‫االسم الكامل‪:‬‬

‫‪......................................................‬‬ ‫المراقبة المستمرة رقم ‪2‬‬

‫المكون‪ :‬التاريخ‬ ‫األسدوس األول‬
‫المستوى‪ :‬الرابع ابتدائي‬ ‫الموسم الدراسي‪2022/2023 :‬‬

‫األهداف‪ :‬يكون المتعلم(ة) قادرا على أن‪:‬‬

‫‪ -‬يجمع الوثائق والشهادات لتعرف تواريخ ميالد عائلته‪.‬‬
‫‪ -‬يقرأ شجرة العائلة وينجزها‪.‬‬

‫‪ -1‬أتمم حسب المطلوب‪4(:‬ن)‬

‫‪........................................‬‬

‫‪........................................‬‬

‫‪........................................‬‬

‫‪........................................‬‬
‫عنوان الرسم‪:‬‬
‫‪ -2‬أعرف‪2(:‬ن)‬
‫شجرة العائلة‪......................................................................................... :‬‬
‫‪.........................................................................................................‬‬
‫‪ -3‬أمأل الفراغ بما يناسب ‪4(:‬ن)‬
‫الوثائق المكتوبة – األحداث – الصور – خط زمني‬

‫للتعريف بتاريخي المدرسي‪ ،‬أعتمد‪.......................................‬والشهادات الشفهية‬

‫و‪ ......................‬التي أجمعها‪ ،‬وأستخرج منها‪ ،..........................‬وأرتبها‬
‫على‪...........................................‬‬
 ‫االسم الكامل‪:‬‬
‫المراقبة المستمرة رقم ‪2‬‬
‫‪......................................................‬‬
‫المكون‪ :‬الجغرافيا‬
‫األسدوس األول‬
‫المستوى‪ :‬الرابع ابتدائي‬ ‫الموسم الدراسي‪2022/2023 :‬‬

‫األهداف‪ :‬يكون المتعلم(ة) قادرا على أن‪:‬‬

‫‪ -‬يصف المعالم األساسية لحيه‪/‬دواره‪.‬‬
‫‪ -‬يصف مشهدا من البادية ويتعرف مكوناته الطبيعية والبشرية‪.‬‬

‫األسئلة‪:‬‬
‫‪ .1‬أكتب أسماء اتجاهات وردة الرياح‪4( :‬ن)‬

‫‪ .2‬أحيط بخط المكونات الطبيعية ‪2(:‬ن)‬

‫عمارة – نهر – صيدلية – غابة‬

‫‪ .3‬أكتب "صحيح" أو "خطأ" أمام كل عبارة‪4( :‬ن)‬

‫‪...............‬‬ ‫المسجد‪ ،‬مقر الدرك ومقر الجماعة‬
‫‪..‬‬
‫من مكونات القرية‬
‫‪...............‬‬ ‫المسرح‪ ،‬مقر البلدية والعمارات السكنية‬
‫‪....‬‬
‫‪...............‬‬ ‫مدرسة‪ ،‬مخبزة وفندق‬
‫‪......‬‬
‫من المكونات البشرية لحينا‬
‫‪...............‬‬ ‫جبال وهضاب وبحيرات‬
‫‪.....‬‬
 ‫االسم الكامل‪:‬‬
‫المراقبة المستمرة رقم ‪2‬‬
‫‪......................................................‬‬
‫المكون‪ :‬التربية المدنية‬
‫األسدوس األول‬
‫المستوى‪ :‬الرابع ابتدائي‬ ‫الموسم الدراسي‪2022/2023 :‬‬

‫األهداف‪ :‬يكون المتعلم(ة) قادرا على أن‪:‬‬

‫‪ -‬يتعرف معنى ميثاق القسم‪.‬‬
‫‪ -‬يشارك في وضع ميثاق قسمه‪.‬‬

‫‪ .1‬أعرف‪2( :‬ن)‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬ميثاق القسم‪:‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬

‫‪ .2‬أجيب ب"صحيح" أو "خطأ"‪4( :‬ن)‬

‫‪...................................‬‬
‫‪ -‬ميثاق القسم يساعدنا على إنجاز الواجبات المدرسية‪.‬‬
‫‪...‬‬
‫‪...................................‬‬
‫‪ -‬ميثاق القسم يخلق جوا تربويا سليما في فضاء القسم‪.‬‬
‫‪...‬‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪ -‬تعاونية القسم تنظيم يجمع التالميذ لتحقيق أنشطة تربوية تفيدهم‪.‬‬
‫‪...‬‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪ -‬تعاونية القسم تعطي األسبقية للمصلحة الشخصية لكل تلميذ على حدة‪.‬‬
‫‪...‬‬
‫‪ .3‬أمأل الفراغ بما يناسب مما يلي‪4( :‬ن)‬
‫مستشارين – مكتب – أنشطة – لجنا‬
‫تتكون تعاونية القسم من‪............................‬يضم رئيسا و‪................................‬منتخبين‬
‫ديموقراطيا‪................................ ،‬للمساعدة في تنفيذ‪................................‬التعاونية‪.‬‬
 ‫االسم الكامل‪:‬‬
‫المراقبة المستمرة رقم ‪2‬‬
‫‪......................................................‬‬
‫المكون‪ :‬التعبير الكتابي‬
‫األسدوس األول‬
‫المستوى‪ :‬الرابع ابتدائي‬ ‫الموسم الدراسي‪2022/2023 :‬‬

‫األهداف‪ :‬يكون المتعلم(ة) قادرا على أن‪:‬‬

‫‪ -‬ينجز تلخيصا لنص باقتراحه عنوانا وأفكارا أساسية لكل فقرة والربط بينها‬
‫‪ -‬ينجز تعليقا على صورة أو نشاط بوصفه وإبراز عناصره‪ ،‬ثم إبداء الرأي فيه‪.‬‬

‫النص‪:‬‬
‫تعد القراءة أهم طريقة للحصول على العلم‪ ،‬بل هي أهم مفاتيحه‪ ،‬وقد حرصت الدول التي‬
‫ترغب في التقدم على تسهيل طرق الحصول على العلم‪.‬‬
‫ومما ال شك فيه أن للقراءة دور كبير في بناء شخصية الفرد‪ ،‬فهي غذاء لروحه‪ ،‬وتنمية‬
‫لوعيه وإدراكه‪ ،‬ونافذة تطلعه على كل جوانب الحياة‪ ،‬وبالتالي تساهم مساهمة فعالة في تقدم‬
‫المجتمع ورقيه‪ ،‬وقد قال رسولنا الكريم ﷺ‪":‬طلب العلم فريضة على كل مسلم ومسلمة"‬
‫‪ .1‬أضع تلخيصا للنص مستعينا بالخطاطة التالية‪6(:‬ن)‬

‫‪...........................................‬‬ ‫عنوان النص‪:‬‬

‫الفكرة األساسية للفقرة الثانية‪:‬‬ ‫الفكرة األساسية للفقرة األولى‪:‬‬

‫‪...............................................................‬‬ ‫‪...............................................................‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫‪...............................................................‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫‪...............................................................‬‬
‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬

‫صياغة الفكرتين معا بأسلوبي الخاص‪:‬‬

‫‪............................................................................... .‬‬
‫‪................................................................................‬‬
‫‪................................................................................‬‬
‫‪................................................................................‬‬
‫‪................................................................................‬‬
‫‪................................................................................‬‬
‫‪.‬‬
 ‫‪ .2‬أعلق على كل صورة مما يلي بجملة مفيدة‪4(:‬ن)‬

‫‪......................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................‬‬
 ‫االسم الكامل‪:‬‬
‫المراقبة المستمرة رقم ‪2‬‬
‫‪......................................................‬‬
‫المكون‪ :‬فهم المقروء‬
‫األسدوس األول‬
‫المستوى‪ :‬الرابع ابتدائي‬ ‫الموسم الدراسي‪2022/2023 :‬‬

‫األهداف‪ :‬يكون المتعلم قادرا على أن‪:‬‬

‫‪ -‬يقرأ النص ويفهم معانيه الجزئية وكذا معناه العام باستخدام "خريطة الكلمة"‪.‬‬
‫‪ -‬يفهم المقروء ويوظفه أثناء تواصله الشفهي‪.‬‬

‫‪ .1‬أقرأ النص جيدا‪3( :‬ن)‬

‫جلست مريم على الشاطئ ترسم علما على الرمل‪ .‬كان الموج يمحو ما ترسم‪ .‬شاهدتها أمها مسرورة‬
‫بهوايتها‪ ،‬فاشترت لها دفتر رسم وألوانا‪ .‬أخدت مريم ترسم في الدفتر كل ما تراه‪ .‬وصار لديها لوحات‬
‫خاصة كثيرة‪ .‬وعندما رأت معلمة مريم اللوحات‪ ،‬قالت‪ :‬رسمك جميل يا مريم‪ ،‬وسأعرض لوحاتك في‬
‫معرض المدرسة‪ ،‬وتصبحين رسامة مشهورة‪.‬‬
‫‪ .2‬أقترح عنوانا مناسبا للنص‪1( :‬ن)‬
‫‪.......................................................................................................-‬‬
‫‪ .3‬أبحث في النص عن ضد ما يلي‪2( :‬ن)‬
‫‪-‬معمورة≠‪...........................................‬‬ ‫‪-‬عامة≠‪..............................‬‬

‫‪ .4‬أمأل خريطة كلمة "مسرورة"‪2( :‬ن)‬

‫نوعها‪:‬‬
‫‪...........................‬‬

‫ضدها‪:‬‬ ‫مرادفها‪:‬‬
‫مسرورة‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪..........................‬‬

‫تركيبها في جملة‪:‬‬
‫‪......................................................................‬‬
‫‪.....................................‬‬
 ‫‪ .5‬أجيب عما يلي‪2( :‬ن)‬
‫‪ -‬كيف أصبح لمريم لوحات كثيرة؟‬
‫‪...................................................................................................................-‬‬
‫‪ -‬ماذا قالت المعلمة لمريم؟‬
‫‪...................................................................................................................-‬‬