‫الحصةالثانية‬ ‫تصريف الفعل المعتل ‪ :‬المثال واألجوف (‪)2‬‬ ‫الصرف والتحويل‬ ‫المستوى السادس‬

‫رقم الجذاذة ‪:‬‬

‫الوحدة األولى‬
‫يصرف المتعلم الفعل المعتل ‪ :‬المثال واألجوف في األزمنة الثالثة مع الضمائر‪.‬‬ ‫أهداف الحصة‬
‫ينتج المتعلمون شفهيا وكتابيا جمال تتضمن الفعل المعتل ‪:‬المثال واألجوف‪.‬‬ ‫األسبوع الخامس‬
‫كتاب المتعلم ‪ ،‬سبورة ‪ ،‬جداول ‪ ،‬دفاتر‪ .‬موارد رقمية ‪.‬‬ ‫الوسائل التعليمية‬

‫عمل ثنائي ‪ ،‬جماعي ‪ ،‬فردي‬ ‫صيغ العمل‬

‫تدبير األنشطة الديدكتيكية‬ ‫المراحل‬

‫تهييئ المتعلمين بطرح أسئلة مرتبطة بالظاهرة السابقة مثل ‪:‬‬

‫أتهيأ للحصة‬
‫ما هو الفعل المعتل؟‬
‫ما هي أنواعه ؟‬
‫متى تحذف فاء الفعل المعتل المثال في المضارع واألمر ؟ (إعطاء أمثلة )‬
‫متى تحذف عين الفعل األجوف في الماضي واألمر ؟ (إعطاء أمثلة )‬
‫متى تقلب األلف واوا أو ياء ؟ (إعطاء أمثلة )‬

‫مالحظة ‪:‬‬ ‫أتدرب وأطبق‬

‫يختار األستاذ من بين التطبيقات المدرجة بالصفحة ‪ 40‬من كتاب التلميذ ما يراه مناسبا ‪.‬‬

‫‪ 1‬أحدد نوع كل فعل من األفعال اآلتية وأضعه في الخانة المناسبة ‪:‬‬

‫سرن – يدوم‪.‬‬
‫بع ‪ -‬قاموا – يضعون – ْ‬ ‫يهب – ْ‬
‫األمر‬ ‫المضارع‬ ‫الماضي‬ ‫نوعه‬ ‫الفعل المعتل‬

‫أحول األفعال التي بين قوسين في الجمل التالية إلى الزمن المطلوب فيما يلي ‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫هم (جاء) ‪ (.............................‬الماضي)‬
‫أنتم ( وجد) ‪ (...........................‬األمر)‬
‫أنتن ( صام) ‪ (..........................‬المضارع)‬
‫هما للمؤنث( قال) ‪ ( ...................‬الماضي)‬
‫هي ( وعد) ‪ (...........................‬األمر)‬
‫هم ( باد) ‪ (..............................‬المضارع)‬
‫أركب جملتين تتضمن كل واحدة منهما فعال معتال ( مرة يكون مثاال‪ ،‬ومرة يكون أجوف)‬ ‫‪3‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬

‫يتم التصحيح على السبورة تم على الدفاتر ‪.‬‬ ‫أصحح‬

‫يسجل األستاذ أسماء المتعثرين في هذه الحصة والصعوبات التي رصدها من أجل معالجتها في الحصص‬
‫المقبلة وأسبوع الدعم‪.‬‬