BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ

EĞİTİM
PROGRAMI DOSYASI
ÖĞRENCİNİN

ADI SOYADI: Kadir Değirmenci

OKULU: İpek Özel Eğitim Uygulama Okulu

NUMARASI: 63
 T.C
GEMLİK KAYMAKAMLIĞI
İPEK ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU (1.2.3.Kademe)
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI DOSYASI

ÖĞRENCİNİN
Adı Soyadı Kadir Değirmenci Doğum Tarihi 06.01.2017

Erkek 63
Cinsiyeti Numarası FOTOĞRAF
Minareliçavuş Mh. Madenci Sk. No: 40
Ev Adresi D:2 Nilüfer/Bursa Ev Telefonu

Yetersizlik
Türü
Adı Soyadı Adresi İş Cep telefonu
Telefonu
Ayşe Değirmenci Minareliçavuş Mh. Madenci Sk. No: 40 D:2 Nilüfer/Bursa 0535 339 9150
Anne

Kudret Değirmenci Minareliçavuş Mh. Madenci Sk. No: 40 D:2 Nilüfer/Bursa 0546 931 3925
Baba

Diğer
Kişi*
EĞİTSEL PERFORMANS

FİZİKSEL GELİŞİMİ

6 yaşında olan Kadir Değirmenci’nin boyu ve kilosu normal. İnce ve kaba motor becerileri gelişmiş. Göz-el koordinasyonu gelişmiş. Herhangi
bir ilaç kullanmamaktadır.

BİLİŞSEL GELİŞİM

OKUMA-YAZMA BECERİLERİ,
El göz koordinasyonunu sağlayabiliyor. Kalemi kavrayarak rastgele gelişigüzel karalama yapıyor.
MATEMATİK
Performans alnamadı.
HAYAT BİLGİSİ
Ellerini yardımla yıkıyor, siliyor. Kurallara uymaya meyilli.
İLETİŞİM BECERİLERİ
Basit yönergeleri yerine getiriyor. Hayır anlamında kafasını sallıyor. İsteklerini bildirmek için işaret etme, uzanma, gösterme gibi jestleri kullanmaktadır.
SOSYAL BECERİLER
Göz teması kurabiliyor. Kabul etme ve reddetme davranışları sergiliyor. Çevreden gelen uyaranlara kafasını çevirerek tepki vermektedir. Adı
söylendiğinde göz teması kurmaktadır.
BESLENME SAĞLIK GÜVENLİK
Kişisel bakımı konusunda iş birliği yapıyor. Yemek istemediği yiyecekleri davranışlarıyla belli etmektedir. Kek ve meyve suyunu çok seviyor.
GÖRSEL SANATLAR VE EL BECERİLER
Kalemi kavrayarak rastgele karalama yapmaktadır.
MÜZİK VE OYUN
Dijital ortamdan müzik dinliyor. Çevredeki ses kaynaklarına motor tepkiler veriyor.
OYUN SPOR FİZİKSEL ETKİNLİKLER
Bağımsız yürüyor ve koşuyor. Topu tutuyor, komut alıyor. Bağımsız hareket etmeyi seviyor.
VARSA DAVRANIŞ PROBLEMİNİ TANIMLAYINIZ.
Çığlık atarak bağırıyor. Tırmalıyor ve ısırmaya yelteniyor.
Düzenleyenler: Cihan ATMACA - Ahmet ÜNVER
İmza:
 BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI FORMU

Öğrencinin Adı Soyadı : Kadir Değirmenci Sınıfı Numarası: 63

Dersin Adı:Beslenme,Sağlık ve Güvenlik BEP Hazırlama Tarihi : 16.10.2023

Uzun Dönemli Amaç: Beslenme ile ilgili araç gereçleri kullanma alışkanlığı kazanır.

Kısa Dönemli Öğretimsel Amaçlar Önerilen Kullanılac Araç ve Değerlendirm Başlangıç –

Amaç Öğretim ak gereçler e ölçütü Bitiş Tarihi
Yöntem ve
Tekniği
ipuçları
1.Kaşık 1.1. Kaşığı, çukur kısmı üste gelecek şekilde Doğrudan Fiziksel Kaşık, %100
kullanarak sapından tutar. öğretim ipucu Tabak 16.10.2023
yemek yer. 1.2. Kaşığa yiyeceği alır. Ipucunun Model 22.11.2023
1.3. Kaşığın altını tabağa sürter. arttırılması olma
1.4. Kaşığı ağzına götürür. Ipucunun Sözel ipucu
azaltılması
Ileri zincirleme
Geri zincirleme
2.Çatal 2.1. Çatalı sapından tutar. Doğrudan Fiziksel Çatal, %100
kullanarak 2.2. Çatalı yiyeceğe batırır. öğretim ipucu Tabak 04.11.2023
yemek yer. 2.3. Çataldaki yiyeceği ağzına götürür Ipucunun Model 04.12.2023
arttırılması olma
Ipucunun Sözel ipucu
azaltılması
Ileri zincirleme
Geri zincirleme
 Kısa Dönemli Öğretimsel Amaçlar Önerilen Kullanılac Araç ve Değerlendirm Başlangıç –
Amaç Öğretim ak gereçler e ölçütü Bitiş Tarihi
Yöntem ve
Tekniği
ipuçları
3.Beslenme 3.2.Kumaş peçeteyi masa üzerine serer. Doğrudan Fiziksel Kaşık, %100
çantasında 3.4.Yiyeceği peçete üzerine koyar. öğretim ipucu Tabak 05.12.2023
getirdiği 3.5.Yiyeceğini yerken peçete üzerine eğilir. Ipucunun Model Peçete 05.01.2024
yiyeceği 3.6.Yiyeceği bitinice üzerinde yemek yediği arttırılması olma
kuralına uygun peçeteyi toplar. Ipucunun Sözel ipucu
yer 3.7.Yiyeceği çöp sepetine silkeler. azaltılması
3.8.Peçeteyi katlar. Ileri zincirleme
Geri zincirleme
4.Yemekhanede 4.1.Yemek sırasına girer. Doğrudan Model Çatal, %100
yemek yemede 4.2.Tablot tepsisini alır. öğretim olma Tabak 06.01.2024
izlenmesi 4.4.Kaşığı tepsideki yerine koyar. Ipucunun Sözel ipucu Tablot,Peçe 06.03.2024
gereken sıraya 4.5.Çatalı tepsideki yerine koyar. arttırılması te
uyar. 4.7.Peçeteyi tepsiye koyar. Ipucunun
4.8.Tepsiyle yemek servisi yapılan yere gider. azaltılması
4.10.Tepsiyi yemek yiyeceği masaya koyar. Ileri zincirleme
4.12.Yemeğini yer. Geri zincirleme
4.16.Tablotunda kalanları çöpe döker.

5.Yemek yerken 5.2.Ağzı kapalı olarak yemek yer. Doğrudan Fiziksel Çatal,Kaşık %100
kurallara 5.6.Ağzındaki lokmayı yuttuktan sonra konuşur.
öğretim ipucu Tabak 07.03.2024
uymaya özen 5.8.Yemek sırasında peçeteyle ağzını siler. Ipucunun Model 16.06.2024
gösterir. 5.12. Yemeğin türüne uygun çatal,kaşık vb. araç
arttırılması olma
gereç kullanır. Ipucunun
azaltılması
Ileri zincirleme
Geri zincirleme
Uzun Dönemli Amaç: Beslenmede belli bir düzene ve kurallara uyar.

…./…./……..

Öğrenci Velisi Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Rehber Öğretmen Birim

Başkanı İmza İmza İmza İmza İmza
 BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI FORMU

Öğrencinin Adı Soyadı : Kadir Değirmenci Sınıfı Numarası: 63

Dersin Adı: Müzik ve Oyun BEP Hazırlama Tarihi : 16.10.2023

Uzun Dönemli Amaç: Bireysel yeteneklerini geliştirerek müzik etkinliklerinden zevk alır.

Kısa Dönemli Öğretimsel Amaçlar Önerilen Kullanılac Araç ve Değerlendi Başlangıç –

Amaç Öğretim ak gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi
Yöntem ve
Tekniği
ipuçları
1.Varlıkların 1.1.Dinletilen sesi taklit eder. Doğrudan Model Bilgisayar %80 06.11.2023
hareket ve 1.2.Gösterilen varlığın sesini taklit eder. öğretim olma Hikaye kartları 27.12.2023
seslerine göre 1.4.Dinletilen varlığı sesi ve hareketleriyle Ipucunun Sözel ipucu
ayırt eder. taklit eder. arttırılması
1.5.Gösterilen varlığı sesi ve hareketleriyle Ipucunun
taklit eder. azaltılması
Ileri zincirleme
Geri zincirleme
2.Çevresindeki 2.1. Hızlı hareket eden varlıklardan adı Doğrudan Model Bilgisayar %80 30.11.2023
varlıkların hareket söylenen varlığın hareketlerini taklit eder. öğretim olma Hikaye kartları 25.12.2023
hızlarına göre 2.2. Yavaş hareket eden varlıklardan adı Ipucunun Sözel ipucu
taklit çalışmaları söylenen varlığın hareketlerini taklit eder. arttırılması
yapar. Ipucunun
azaltılması
Ileri zincirleme
Geri zincirleme
Uzun Dönemli Amaç: Müzik yoluyla motor koordinasyonunu geliştirir.

Kısa Dönemli Öğretimsel Amaçlar Önerilen Kullanılac Araç ve Değerlendi Başlangıç –

Amaç Öğretim ak gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi
Yöntem ve
Tekniği
ipuçları
3.Müziğe uygun 3.5. Dinletilen müziğin ritmine uygun olarak Doğrudan Model Bilgisayar %80 28.12.2023
Ritmik hareketler ellerini çırpar. öğretim olma Müzikli 22.01.2024
yapar. 3.6. Dinletilen müziğin ritmine uygun olarak Ipucunun Sözel ipucu oyunlar
ellerini dizlerine vurur. arttırılması
3.7. Dinletilen müziğin ritmine uygun olarak Ipucunun
ayaklarını vurur. azaltılması
3.8. Dinletilen müziğin ritmine uygun Ileri zincirleme
adımlarla yürür. Geri zincirleme
3.10. Dinletilen müziğin ritmine uygun ritim
aletleri ile vuruş yapar.

4.Bir müzik aleti 4.1. Çalgıyı uygun şekilde tutar. Doğrudan Fiziksel Marakas, zil %80 08.02.2024
çalar. 4.4.Çalgıdan düzensiz sesler çıkarır. öğretim ipucu Davul 05.03.2024
4.5.Çalgıdan düzenli sesler çıkarır. Ipucunun Model Ritm çubukları
arttırılması olma
Ipucunun Sözel ipucu
azaltılması
Ileri zincirleme
Geri zincirleme
Uzun Dönemli Amaç: Müzik yoluyla özgüven,sevgi,saygı ve arkadaşlık duyguları geliştirir.

Kısa Dönemli Öğretimsel Amaçlar Önerilen Öğretim Kullanılac Araç ve Değerlen Başlangıç –
Amaç Yöntem ve Tekniği ak gereçler dirme Bitiş Tarihi
ipuçları ölçütü
5.Grupla şarkı 5.1.Şarkıya birlikte başlar. Doğrudan öğretim Model Bilgisayar %80 08.03.2024
söyler. 5.2.Duraklamalarda grupla hareket eder. olma Müzikli 26.03.2024
5.3.Nefes alıp vermede grupla birlikte Sözel ipucu oyunlar
hareket eder.
5.4.Şarkıyı birlikte bitirir.

6.Sayışmalı 6.1.Verilen sayışmayı tekrar eder. Doğrudan öğretim Model Marakas, zil %80 29.03.2024
oyunlar oynar. 6.2.Verilen sayışmayı ritmik söyler. olma Davul 23.04.2024
6.3.Verilen sayışmanın hareketlerini taklit Sözel ipucu Ritm çubukları
eder.
6.4.Verilen sayışmayı oynar.

…./…./……..

Öğrenci Velisi Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Rehber Öğretmen Birim Başkanı

İmza İmza İmza İmza İmza

 BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI FORMU

Öğrencinin Adı Soyadı : Kadir Değirmenci Sınıfı Numarası : 63

Dersin Adı: Matematik BEP Hazırlama Tarihi : 16.10.2023

Uzun Dönemli Amaç: Varlıklar arasındaki temel ilişkiyi kavrar.

Kısa Dönemli Öğretimsel Amaçlar Önerilen Kullanılac Araç ve Değerlendi Başlangıç –

Amaç Öğretim ak gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi
Yöntem ve
Tekniği
ipuçları
1.Eşleme 1.3.Aynı tip ve renkteki farklı şekiller arasından Doğrudan Model Resim kartları %100 16.10.2023
çalışmaları yapar. aynı şekilde olanı eşler. öğretim olma Etkinlik sayfası 03.11.2023
1.5.Eş nesne resmini eş nesne resmi ile eşler. Sözel ipucu
1.10.Nesne resmini nesnenin gölge resmi ile
eşler.

2.Şekil-zemin 2.1Tek parçalı yuvalı yapbozu takar. Doğrudan Model Yapboz %100 04.11.2023
ilişkisi kurar. 2.2.İki parçalı yuvalı yapbozu takar. öğretim olma 04.12.2023
Sözel ipucu
Uzun Dönemli Amaç: Varlıklar arasındaki temel ilişkiyi kavrar.

Kısa Dönemli Öğretimsel Amaçlar Önerilen Kullanılac Araç ve Değerlendi Başlangıç –

Amaç Öğretim ak gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi
Yöntem ve
Tekniği
ipuçları
3.Verilen 3.1.İki farklı nesneyle oluşturulan örüntüyü Doğrudan Model Resim kartları %100 05.12.2023
örüntüyü tamamlar. öğretim olma Etkinlik sayfası 05.01.2024
tamamlar. 3.2.Üç farklı nesneyle oluşturulan örüntüyü Ipucunun Sözel ipucu
tamamlar. arttırılması
3.3.İki farklı şekil kullanılarak oluşturulan Ipucunun
örüntüyü tamamlar. azaltılması
Ileri zincirleme
Geri zincirleme
4.Varlıklar 4.1.Farklı büyüklükteki iki varlık arasından Doğrudan Model Etkinlik sayfası %100 06.01.2024
arasından “büyük” olan varlığı gösterir. öğretim olma Resimli kartlar 06.03.2024
“büyük”olan 4.2.Farklı büyüklükteki iki varlığı ifade eden Ipucunun Sözel ipucu
varlığı ayırt eder. resim kartlarından “büyük” olan varlığı ifade arttırılması
eden resim kartını gösterir. Ipucunun
azaltılması
Ileri zincirleme
Geri zincirleme
5. Varlıklar 5.1. Farklı büyüklükteki iki varlık arasından Doğrudan Model Etkinlik sayfası %100 06.01.2024
arasından “küçük” olan varlığı gösterir. öğretim olma Resimli kartlar 06.03.2024
“küçük”olan 5.2. Farklı büyüklükteki iki varlığı ifade eden Ipucunun Sözel ipucu
varlığı ayırt eder. resim kartlarından “küçük” olan varlığı ifade arttırılması
eden resim kartını gösterir. Ipucunun
azaltılması
Ileri zincirleme
Geri zincirleme
Uzun Dönemli Amaç: Varlıklar arasındaki temel ilişkiyi kavrar.

Kısa Dönemli Amaç Öğretimsel Amaçlar Önerilen Kullanılac Araç ve Değerlendi Başlangıç –
Öğretim ak gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi
Yöntem ve
Tekniği
ipuçları
6.Varlık grupları 6.1.Farklı miktardaki iki varlık grubu Doğrudan Model Resim kartları %100 07.03.2024
arasından “çok” olan arasından “çok” olan varlık grubunu öğretim olma Etkinlik sayfası 16.06.2024
varlık grubunu ayırt gösterir. Ipucunun Sözel ipucu
eder. 6.2.Farklı miktardaki iki varlık grubunu arttırılması
ifade eden resim kartlarından “çok” Ipucunun
olan varlık grubunu ifade eden resim azaltılması
kartını gösterir. Ileri zincirleme
Geri zincirleme

7. Varlık grupları 6.1.Farklı miktardaki iki varlık grubu Doğrudan Model Etkinlik sayfası %100 07.03.2024
arasından “az” olan arasından “az” olan varlık grubunu öğretim olma Resimli kartlar 16.06.2024
varlık grubunu ayırt gösterir. Ipucunun Sözel ipucu
eder. 6.2.Farklı miktardaki iki varlık grubunu arttırılması
ifade eden resim kartlarından “az” olan Ipucunun
varlık grubunu ifade eden resim kartını azaltılması
gösterir. Ileri zincirleme
Geri zincirleme
Uzun Dönemli Amaç: Varlıklar arasındaki temel ilişkiyi kavrar.

Kısa Dönemli Amaç Öğretimsel Amaçlar Önerilen Öğretim Kullanılaca Araç ve Değerlendi Başlangıç –
Yöntem ve Tekniği k gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi
ipuçları
8.”Bütün” olan varlığı 8.1.İki varlık arasından “bütün” Doğrudan öğretim Model olma Resim kartları %100 07.03.2024
ayırt eder. olan varlığı gösterir. Ipucunun arttırılması Sözel ipucu Etkinlik sayfası 16.06.2024
8.2.İki varlığı ifade eden resim Ipucunun azaltılması
kartlarından “bütün” olan varlığı Ileri zincirleme
ifade eden resim kartını gösterir. Geri zincirleme

9.”Yarım” olan varlığı 9.1.İki varlık arasından “yarım” Doğrudan öğretim Model olma Etkinlik sayfası %100 07.03.2024
ayırt eder. olan varlığı gösterir. Ipucunun arttırılması Sözel ipucu Resimli kartları 16.06.2024
9.2.İki varlığı ifade eden resim Ipucunun azaltılması
kartlarından “yarım” olan varlığı Ileri zincirleme
ifade eden resim kartını gösterir. Geri zincirleme
9.5.İki eş yarımdan bir bütün elde
eder.
Uzun Dönemli Amaç: Zaman,yer ve sayılar arasındaki ilişkileri kavrar.

Kısa Dönemli Amaç Öğretimsel Amaçlar Önerilen Kullanılac Araç ve Değerlendi Başlangıç –
Öğretim ak gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi
Yöntem ve
Tekniği
ipuçları
10.Saati tanır. 10.1.Saat üzerinde akrebi gösterir. Doğrudan Saat %100 07.03.2024
10.2.Saat üzerinde yelkovanı gösterir. öğretim Sözel ipucu Etkinlik 16.06.2024
Ipucunun sayfaları
arttırılması
Ipucunun
azaltılması
Ileri zincirleme
Geri zincirleme

…./…./……..

Öğrenci Velisi Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Rehber Öğretmen Birim Başkanı

İmza İmza İmza İmza İmza

 BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI FORMU

Öğrencinin Adı Soyadı : Kadir Değirmenci Sınıfı Numarası : 63

Dersin Adı: İletişim Becerileri BEP Hazırlama Tarihi : 21.10.2023

Uzun Dönemli Amaç: Taklit becerileri geliştirir.

Kısa Dönemli Amaç Öğretimsel Amaçlar Önerilen Kullanılac Araç ve Değerlendi Başlangıç –
Öğretim ak gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi
Yöntem ve
Tekniği
ipuçları
1.Kurallı grup 1.1.Grup hareketini izler. Doğrudan Model Bilgisayar %100 16.10.2023
hareketlerini taklit etme 1.2.Grup hareketinde sırası geldiğinde öğretim olma Resim Kartları 03.11.2023
çalışmalarını yapar. grup hareketini yapar. Ipucunun Sözel ipucu
1.3.Grup hareketini tamamlar. arttırılması
Ipucunun
azaltılması

2.Varlıkları taklit etme 2.1.Gösterilen varlıkları hareketleriyle Doğrudan Model Resim kartları %100 04.11.2023
çalışmaları yapar. taklit eder. öğretim olma Etkinlik sayfası 04.12.2023
2.2.Göterilen varlıkları sesleriyle taklit Ipucunun Sözel ipucu Bilgisayar
eder. arttırılması
2.3.Gösterilen varlıkları hareketlerini ve Ipucunun
seslerini birlikte taklit eder. azaltılmas
 Uzun Dönemli Amaç: Karşısındakinin duygularını anlama ve uygun tepki verme becerisi kazanır.

Kısa Dönemli Amaç Öğretimsel Amaçlar Önerilen Öğretim Kullanılac Araç ve Değerlendi Başlangıç –
Yöntem ve ak gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi
Tekniği
ipuçları
3.Sevinç/üzüntü/kızgınlık/ 3.1.Temel duyguları iki veya daha Doğrudan Model Resim kartları %100 04.11.2023
ağlama gibi temel duyguları fazla resim arasından gösterir. öğretim olma Etkinlik sayfası 04.12.2023
ayırt eder. Ipucunun Sözel ipucu
arttırılması
Ipucunun
azaltılması

Uzun Dönemli Amaç: Görsel destek kullanım becerilerini geliştirir.

Kısa Dönemli Amaç Öğretimsel Amaçlar Önerilen Öğretim Kullanılac Araç ve Değerlendi Başlangıç –
Yöntem ve ak gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi
Tekniği
ipuçları
4.Resimdeki olayları 7.1.Resim kartındaki nesneleri Doğrudan Model Resim kartları %100 06.01.2024
gösterir. gösterir. öğretim olma Etkinlik sayfası 06.03.2024
7.2.Resim kartındaki kişileri Ipucunun Sözel ipucu
gösterir. arttırılması
Ipucunun
azaltılması

…./…./……..

Öğrenci Velisi Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Rehber Öğretmen Birim Başkanı

İmza İmza İmza İmza İmza

 BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI FORMU

Öğrencinin Adı Soyadı : Kadir Değirmenci Sınıfı Numarası : 63

Dersin Adı: Sosyal Beceriler BEP Hazırlama Tarihi : 16.10.2023

Uzun Dönemli Amaç: Okulun kendisine kazandırdıklarının farkına varır.

Kısa Dönemli Amaç Öğretimsel Amaçlar Önerilen Kullanılac Araç ve Değerlendi Başlangıç –
Öğretim ak gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi
Yöntem ve
Tekniği
ipuçları
1.Sınıf kurallarına uyar. 1.1.Öğretmenin verdiği yönergeleri Doğrudan Model Resim kartları %80 02.11.2023
yerine getirir. öğretim olma Bilgisayar 27.11.2023
1.2.Yerinden kalkarken öğretmeninden Ipucunun Sözel ipucu Etkinlik
izin alır. arttırılmas Sayfaları
1.3.Sınıf eşyalarını temiz tutar. Ipucunun
1.4.Arkadaşının eşyasını kullanmak için azaltılması
izin ister.

2.Okul kurallarına uyar. Doğrudan Model Resim kartları %80 30.11.2023

2.1.Musluk ve lambaları kullandıktan öğretim olma Bilgisayar 11.12.2023
sonra kapatır. Ipucunun Sözel ipucu Etkinlik
arttırılması Sayfaları
Ipucunun
azaltılması
 Uzun Dönemli Amaç: Vücudun genel yapısını tanır.

Kısa Dönemli Amaç Öğretimsel Amaçlar Önerilen Kullanılac Araç ve Değerlendi Başlangıç –
Öğretim ak gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi
Yöntem ve
Tekniği
ipuçları
7.Vücudun 7.1. Vücudunda adı söylenen bölümü Doğrudan Model Resim kartları %80 22.02.2023
bölümlerini tanır. gösterir. öğretim olma Etkinlik sayfası 05.03.2023
Ileri zincirleme Sözel ipucu
Geri zincirleme

8.Duyu organlarını 8.1.Adı söylenen duyu organını vücudunda Doğrudan Model Resim kartları %80 08.03.2023
tanır. gösterir. öğretim olma Etkinlik sayfası 19.03.2023
Ileri zincirleme Sözel ipucu
Geri zincirleme

…./…./……..

Öğrenci Velisi Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Rehber Öğretmen Birim Başkanı İmza

İmza İmza İmza İmza

 BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI FORMU

Öğrencinin Adı Soyadı : Kadir Değirmenci Sınıfı Numarası : 63

Dersin Adı: Hayat Bilgisi BEP Hazırlama Tarihi : 16.10.2023

Uzun Dönemli Amaç: Kendi vücudunun temizliği ve bakımı ile ilgili becerileri kazanır.

Kısa Dönemli Öğretimsel Amaçlar Önerilen Kullanılac Araç ve Değerlendi Başlangıç –

Amaç Öğretim ak gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi
Yöntem ve
Tekniği
ipuçları
1.Burnunu 1.3.Mendili burnunun üzerine yerleştirir. Doğrudan Model Resim kartları %100 16.10.2023
mendille temizler. 1.4.Parmaklarıyla burnunu sıkıştırır. öğretim olma Mendil 03.11.2023
1.5.Mendili sıkıştırarak burnundan çeker. Ipucunun Sözel ipucu
arttırılması
Ipucunun
azaltılması
2.Dişlerini fırçalar. 2.1.Macunu alır. Doğrudan Model Resim kartları %100 04.11.2023
2.2.Macunun kapağını açar. öğretim olma Diş macunu 04.12.2023
2.3.Diğer eline fırçayı alır. Ipucunun Sözel ipucu Diş fırçası
2.4.Bir miktar macunu fırçaya sürer. arttırılması
2.5.Macunun kapağını kapatır. Ipucunun
2.6.Fırçayı dişlerinin üzerinde yukarıdan azaltılması
aşağıya/aşağıdan yukarıya doğru hareket Ileri zincirleme
ettirir. Geri zincirleme
2.7.Musluğu açar.
2.8.Fırçayı yıkar.
2.9.Avucuna bir miktar su alır.
2.10.Suyu ağzına alır.
2.11.Ağzını çalkalar.
2.12.Ağzındaki köpüğü tükürür.
2.13.Musluğu kapatır.
Uzun Dönemli Amaç: Kendine ait giysileri kullanmaya yönelik becerileri kazanır.

Kısa Dönemli Öğretimsel Amaçlar Önerilen Öğretim Kullanılacak Araç ve Değerlendi Başlangıç –
Amaç Yöntem ve Tekniği Ipuçları gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi

3.Fermuar açar. 3.1.Fermuarın kulpundan tutar. Doğrudan öğretim Model olma Resim kartları %100 04.11.2023
3.2.Diğer eliyle kulpun yanından tutar. Ipucunun arttırılması Sözel ipucu Fermuar 04.12.2023
3.3.Kulpu fermuarın sonuna kadar iter. Ipucunun azaltılması
Ileri zincirleme
Geri zincirleme

4.Fermuar 4.1.Bir eliyle fermuarın kulpundan Doğrudan öğretim Model olma Resim kartları %100 05.12.2023
kapatır. tutar. Ipucunun arttırılması Sözel ipucu Fermuar 05.01.2024
4.2.Diğer eliyle fermuarın dilinden Ipucunun azaltılması
tutar. Ileri zincirleme
4.3.Fermuarın dil kısmını kulpun Geri zincirleme
bulunduğu aparattan geçirir.
4.4.Bir eliyle kulpu tutar.
4.5.Diğer eliyle geçirilen kısmı tutar.
4.6.Fermuar kulpunu yukarıya doğru
çeker.
Uzun Dönemli Amaç: Mutfak işleri için gerekli olan becerileri kazanır.

Kısa Dönemli Amaç Öğretimsel Amaçlar Önerilen Öğretim Kullanılacak Araç ve Değerlendi Başlangıç –
Yöntem ve Tekniği ipuçları gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi

5.Soğuk içecek 5.1.Sürahiyi alır. Doğrudan öğretim Model olma Resim kartları %100 06.01.2024
hazırlar. 5.2.İçine uygun miktarda karışım Ipucunun arttırılması Sözel ipucu Sürahi 06.03.2024
koyar. Ipucunun azaltılması Yogurt
5.3.Sürahiye su koyar. Ileri zincirleme Su
5.4.Su ve malzemeyi iyice karıştırır. Geri zincirleme

6.Bardaklara içecek 6.1.Kişi sayısı kadar bardak alır. Doğrudan öğretim Model olma Resim kartları %100 06.01.2024
servisi yapar. 6.2.Bardakları tepsiye koyar. Ipucunun arttırılması Sözel ipucu Bardak 06.03.2024
6.3.Sürahi/şişeden bardaklara Ipucunun azaltılması
içecek koyar. Ileri zincirleme
6.4.Tepsiyle içecekleri kişilere Geri zincirleme
sunar.
7.Elle yiyecek soyar. 7.1.Bir yiyeceği meyveyi alır. Doğrudan öğretim Model olma Resim kartları %100 07.03.2024
7.2.Meyvenin alt veya üst Ipucunun arttırılması Sözel ipucu Meyveler 16.06.2024
kısmından parmağı ile bastırarak Ipucunun azaltılması (elma,armut,m
deler/meyvenin ucunu koparır. Ileri zincirleme andalina)
7.3.Açılan parçadan tutarak aşağı Geri zincirleme
doğru çeker.
7.4.Tüm kabuklar çıkana kadar aynı
işleme devam eder.
 8.Bıçak kullanarak 8.1.Bıçağı alır. Doğrudan öğretim Model olma Resim kartları %100 07.03.2024
yiyecek soyar. 8.2.Yiyeceği alır. Ipucunun arttırılması Sözel ipucu Bıçak 16.06.2024
8.3.Bıçağı yiyecek kabuğunun altına Ipucunun azaltılması
geçirir. Ileri zincirleme
8.4.Kabuk soyulana kadar bıçağı Geri zincirleme
ilerletir.

Uzun Dönemli Amaç: Temiz ve düzenli olma alışkanlığı kazanır.

Kısa Dönemli Öğretimsel Amaçlar Önerilen Öğretim Kullanılacak Araç ve Değerlendi Başlangıç –
Amaç Yöntem ve Tekniği ipuçları gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi

10.Çöp toplar. 10.1.Çöp koyacağı torbayı/kovayı alır. Doğrudan öğretim Model olma Resim kartları %100 07.03.2024
10.2.Torbanın/kovanın ağzını açar. Ipucunun arttırılması Sözel ipucu Çöp torbası 16.06.2024
10.3.Çöpü alır. Ipucunun azaltılması
10.4.Çöpü torbanın/kovanın içine atar. Ileri zincirleme
Geri zincirleme

…./…./……..

Öğrenci Velisi Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Rehber Öğretmen Birim Başkanı İmza

İmza İmza İmza İmza

 BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI FORMU

Öğrencinin Adı Soyadı : Kadir Değirmenci Sınıfı Numarası : 63

Dersin Adı: Okuma Yazma BEP Hazırlama Tarihi : 16.10.2023

Uzun Dönemli Amaç: Görsel ve işitsel algı ile ilgili beceriler geliştirir.

Kısa Dönemli Öğretimsel Amaçlar Önerilen Öğretim Kullanılac Araç ve Değerlendi Başlangıç –
Amaç Yöntem ve Tekniği ak gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi
ipuçları
1.Bekleme 1.1.Etkinliğe başlamadan önce bekler. Doğrudan öğretim Model Etkinlik sayfası %100 16.10.2023
becerisiyle ilgili 1.2.Etkinlik süresinde sıranın kendisine Ipucunun arttırılması olma 03.11.2023
çalışmalar yapar. gelmesini bekler. Ipucunun azaltılması Sözel ipucu
1.3.Etkinlik bitinceye kadar bekler.
2.Göz kontağı 2.1.Bana bak denildiğinde bakar. Doğrudan öğretim Model Etkinlik sayfası %100 04.11.2023
kurma ile ilgili 2.2.Adı söylendiğinde bakar. Ipucunun arttırılması olma 04.12.2023
çalışmalr yapar. 2.3.Etkinlik süresince gerektiğinde Ipucunun azaltılması Sözel ipucu
karşısındaki kişiye bakar.

3.Yönergelere uyar. 3.1.Tek eylem bildiren becerileri yerine Doğrudan öğretim Model Etkinlik sayfası %100 05.12.2023
getirir. Ipucunun arttırılması olma 05.01.2024
3.2.İki eylem bildiren becerileri yerine Ipucunun azaltılması Sözel ipucu
getirir.
4.Eşleme becerileri 4.1.Nesne-nesne eşler. Doğrudan öğretim Sözel ipucu Etkinlik sayfası %100 06.01.2024
ile ilgili çalışmalr 4.2.Nesne-resim eşler. Ileri zincirleme 06.03.2024
yapar. 4.3.Resim resim eşler
4.4.Resim ve gölgesini eşler.
4.5.Harfleri eşler.

5. Görsel algı ile 5.1.Belirli bir metin yada harf grubu Doğrudan Model Bilgisayar %100 06.01.2024
ilgili çalışmalar içerisinde istenen tek harfi işaretler. öğretim olma Ritim araçları 06.03.2024
yapar. 5.2. Belirli bir metin yada harf grubu Ipucunun Sözel ipucu
içerisinde istenen iki harfi işaretler. arttırılması
5.3.Verilen şekillerden geometrik şekilleri Ipucunun
gösterir. azaltılması
5.4.Labirenti takip ederek hedefi bulur. Ileri zincirleme
5.5.Gösterilen resimlerdeki eksikleri bulur. Geri zincirleme
5.6.Ters çevrilmiş kartların yerini bulur.

6.İşitsel algı ile 6.1.Gözler kapalıyken dinletilen sesin geldiği Ipucunun Model Bilgisayar %100 06.01.2024
çalışmalar yapar. yönü eli ile gösterir. arttırılması olma Ritim araçları 06.03.2024
6.2.Dinletilen sesi uygun resimle eşleştirir. Ipucunun Sözel ipucu
azaltılması
Ileri zincirleme
Geri zincirleme
 Uzun Dönemli Amaç: Okuma ve yazma becerilerini geliştirir.

Kısa Dönemli Öğretimsel Amaçlar Önerilen Öğretim Kullanılac Araç ve Değerlendi Başlangıç –
Amaç Yöntem ve Tekniği ak gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi
ipuçları
7.Yazı araç 7.1.Çubuk ,fasulye,makarna gibi Ipucunun arttırılması Model Çubuk,fasulye, %100 07.03.2024
gereçlerini kullanır. araçlarla istenilen şekli yapar. Ipucunun azaltılması olma makarna 16.06.2024
7.2.Çubuk,fasulye ve makarna gibi Ileri zincirleme Sözel ipucu
araçları çalışma sonunda kabına koyar. Geri zincirleme
8.Daire ile ilgili 8.1.Kağıda çizilmiş daire üzerinden Ipucunun arttırılması Model Kağıt,kalem %100 07.03.2024
çalışmalar yapar. kalmele geçer. Ipucunun azaltılması olma 16.06.2024
8.2.Kalemle kağıda rastgele çizgiler Ileri zincirleme Sözel ipucu
çizer. Geri zincirleme
8.3.Kağıda çizilmiş kesik çizgileri
birleştirerek kağıda çizer.
8.4.Çizgili kağıdın iki çizgisi arasında
belirli aralıklarla daire çizer.
9.Belli başlı şekil ve 9.1.Önceden çizilmiş şekil veya Ipucunun arttırılması Model Kağıt,kalem, %100 07.03.2024
sembolleri çizer. sembollerin üzerinden geçer. Ipucunun azaltılması olma cetvel,etkinlik 16.06.2024
9.2.Önceden noktalı olarak çizilmiş şekil Ileri zincirleme Sözel ipucu sayfası
ve sembolleri noktaları birleştirerek Geri zincirleme
çizer.
9.3.Cetvel kullanarak çizimler yapar.
9.4.Çizilmiş şekil veya sembole bakarak
 çizer.

…./…./……..

Öğrenci Velisi Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Rehber Öğretmen Birim Başkanı İmza

İmza İmza İmza İmza

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI FORMU

Öğrencinin Adı Soyadı : Kadir Değirmenci Sınıfı Numarası : 63

Dersin Adı: Görsel Sanatlar ve El Becerileri BEP Hazırlama Tarihi : 16.10.2023

Uzun Dönemli Amaç: Renk çalışmaları ile doğadaki renklerin farkına varır.

Kısa Dönemli Öğretimsel Amaçlar Önerilen Kullanılac Araç ve Değerlendi Başlangıç –

Amaç Öğretim ak gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi
Yöntem ve
Tekniği
ipuçları
1.Ana renkleri tanır 1.1.Adı söylenen ana rengi gösterir. Doğrudan Model Resim kartları %80 02.11.2023
öğretim olma Etkinlik sayfası 27.11.2023
Ipucunun Sözel ipucu Boya
arttırılması
Ipucunun
azaltılması
 2.Ara renkleri tanır. 2.1.Adı söylenen ara rengi gösterir. Doğrudan Model Resim kartları %80 30.11.2023
öğretim olma Etkinlik sayfası 25.12.2023
Ipucunun Sözel ipucu Boya
arttırılması
Ipucunun
azaltılması

3.Renk çalışmaları 3.1.Ana renklerden istenilen ara rengi Doğrudan Model Resim kartları %80 28.12.2023
yapar oluşturur. öğretim olma Etkinlik sayfası 22.01.2024
Ipucunun Sözel ipucu Boya
arttırılması
Ipucunun
azaltılması

Uzun Dönemli Amaç: Küçük kasları ile el göz koordinasyonunu geliştirir.

Kısa Dönemli Öğretimsel Amaçlar Önerilen Kullanılac Araç ve Değerlendi Başlangıç –

Amaç Öğretim ak gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi
Yöntem ve
Tekniği
ipuçları
3.El baskısı yapar. 3.1.Elin belirtilen bölümünü boyar. Doğrudan Model Etkinlik sayfası %80 08.02.2024
3.2.İstenilen yüzeye elini bastırır. öğretim olma 05.03.2024
Ipucunun Sözel ipucu
arttırılması
Ipucunun
azaltılması
4.Sünger baskısı 4.1.Boyayı sulandırır. Doğrudan Model Etkinlik sayfası %80 08.03.2024
yapar. 4.2.Süngeri buruşturur. öğretim olma Boya 26.03.2024
4.3.Buluştururmuş süngeri boyaya batırır. Ipucunun Sözel ipucu Sünger
4.4.Boyalı süngeri kağıda bastırır. arttırılması
Ipucunun
azaltılması
 5.Fırça baskısı 5.1.Fırçayı sulu boyaya batırır. Doğrudan Model Etkinlik sayfası %80 29.03.2024
yapar. 5.2.Fırçayı kağıda bastırır. öğretim olma Sulu boya 23.04.2024
Ipucunun Sözel ipucu fırça
arttırılması
Ipucunun
azaltılması
6.Yaprak baskısı 6.1.Boyayı sulandırır. Doğrudan Model Etkinlik sayfası 26.04.2024
yapar. 6.2.Fırçayla boyayı alır öğretim olma Sulu baya 14.05.2024
6.3.Boyalı fırçayla yaprağın yüzeyini boyar. Ipucunun Sözel ipucu Fırça
6.4.Boyalı yaprağı kağıda bastırır. arttırılması Yaprak
Ipucunun
azaltılması

Uzun Dönemli Amaç: Çeşitli araç gereçleri uygun şekilde kullanma alışkanlığı kazanır.

Kısa Dönemli Amaç Öğretimsel Amaçlar Önerilen Kullanılac Araç ve Değerlendi Başlangıç –
Öğretim ak gereçler rme ölçütü Bitiş Tarihi
Yöntem ve
Tekniği
ipuçları
8.Cetvel kullanarak 8.1.Cetvelle serbest çizgi çizer. Doğrudan Model Kağıt %80 17.05.2024
çizgi çizer. 8.2.Belirlenmiş iki nokta arasını cetvelle öğretim olma Kalem 28.05.2024
çizer. Ipucunun Sözel ipucu Cetvel
arttırılması
Ipucunun
azaltılması
 9.Geometrik şekiller 9.1.Noktalı çizgilerle çizilmiş şeklin üzerinden Doğrudan Model Etkinlik sayfası %80 31.05.2024
çizer. geçer. öğretim olma Kağıt 04.06.2024
9.2.Köşelerdeki noktaları birleştirerek şekli Ipucunun Sözel ipucu Kalem
çizer. arttırılması
9.3.İsmi söylenen şekli model olmadan çizer. Ipucunun
azaltılması
10.Basit figürler çizer 10.1.Noktalı çizgilerle çizilmiş figürün Doğrudan Model Etkinlik sayfası %80 07.06.2024
üzerinden geçer. öğretim olma Kağıt 17.06.2024
10.2.Modele bakarak figürü çizer. Ipucunun Sözel ipucu Kalem
10.3.İsmi söylenen figürü model olmadan arttırılması
çizer. Ipucunun
azaltılması

…./…./……..

Öğrenci Velisi Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Rehber Öğretmen Birim Başkanı İmza

İmza İmza İmza İmza

OYUN SPOR FİZİKSEL

ETKİNLİKLER
1.1. Rahat duruş yapar.
1. Temel Videodan izleme
3/4 Model olma 02.10.2023 Kontrol
jimnastik duruşları 1.2. Hazır ol Model olma 19.01.2024
15.01.2024
listesi
yapar. duruşu yapar.
2.1. Olduğu yerde
2 Yer sıçrama yapar.
değiştirme 2.2. Trambolinde 3/4 Model olma 05.02.2024 Kontrol 10.06.2024
hareketleri yapar. Model olma 14.06.2024
sıçrama yapar. listesi
KÜLTÜREL VE SOSYAL
ETKİNLİKLER
1. Beceri analizindeki 1.1. Rastgele boyama Çalışma kağıtları, Beceri
Aşamalı yardımla Boya analizi kayıt
basamakları izleyerek yapar.
3/4 öğretim yöntemi kalemleri,Sulu 02.10.2023 15.01.2024
boyama çalışmaları 19.01.2024 formu
yapar. 1.2. Şablon ile boya,Parmak Kontrol
belirlenmiş alanı boyar. boyası listesi
2. Beceri analizindeki 2.1 Sünger baskı Beceri
3/4 Aşamalı yardımla analizi kayıt
basamakları izleyerek yapar. Parmak boyaları,
öğretim yöntemi Sulu boya, 05.02.2024
baskı çalışmaları 14.06.2024 formu 10.06.2024
yapar. 2.2. Patates baskı Sünger,patates Kontrol
yapar. listesi
BEP Geliştirme Birim Kararları

A. Öğrencinin alacağı okul içi diğer eğitim hizmetleri (destek eğitim odası, grup eğitimine hazırlık uygulaması, tamamlayıcı eğitim faaliyeti vb.)

Hizmet Gelişim Alanı/Ders Haftalık Sorumlu kişi(ler)**

Türü Süre*
 B. Aile bilgilendirme süreci

Aile öğrencinin gelişimi ile ilgili hangi sıklıkla Aile öğrencinin eğitimi ile talep ettiği zaman bilgilendirilecektir.
bilgilendirilecek?

Aile öğrencinin gelişimi ile ilgili hangi yolla Aile öğrencinin gelişimi ile ilgili yüz yüze bilgilendirilecek. Bunların
bilgilendirilecek? (telefon, çevrimiçi/yüz yüze sağlanamadığı zamanlarda telefon aracılığıyla ve yazılı olarak bilgilendirilecek.
toplantı, yazılı vb.)

Aile eğitimi yapılacak mı? Evet (X ) Hayır ( )

Aile eğitimi hangi yolla yapılacak? (telefon, Aile eğitimi yüz yüze ve yazılı olarak yapılacak. Eğitimler talep olması halinde rehber
çevrimiçi/yüz yüze toplantı, yazılı vb.) öğretmenimiz Mine GEYHAN tarafından verilecektir.
 C. Diğer Kararlar

1.

2.

3.

Bir Sonraki BEP geliştirme birimi toplantı tarihi:

Genel BEP Değerlendirmesi

BEP GELİŞTİRME BİRİM ÜYELERİ
BEP Geliştirme Birimi
Üyeleri

Unvanı Adı Soyadı İmza

Selda DÜZYOL
Müdür/Müdür Yardımcısı (BEP Geliştirme
Birimi Başkanı)
Öğrencinin velisi (Anne/Baba/Yasal Vasi) Kudret Değirmenci

Öğrencinin Sınıf Öğretmeni Cihan Atmaca

Öğrencinin Sınıf Öğretmeni Ahmet Ünver

Öğrencinin Dersini Okutan Alan Öğretmenleri

Branşı 1

Branşı 2

Branşı 3

Mine GEYHAN
Rehber Öğretmen/Psikolojik Danışman

Özel Eğitim Değerlendirme Kurulundan Üye

(Varsa)

Mesleki Eğitim Veren Özel Eğitim Okullarında Meslek Derslerini Okutan Alan Öğretmeni

Branşı 1

Diğer

Uygundur

Adem ÇELİK

Okul Müdürü

....../10/2023