Hasta Eğitimi

HAZIRLAYAN: YETER TÜRKMENOĞLU

ÖĞRENCİ NO: 220003115
DERSİN ADI :HASTA EĞİTİMİ
ÖĞRETİM GÖR: DR. ÖĞR . ÜYESİ BURÇİN
IŞIK
 VAKA
Fatma Hanım 85 yaşında 70 kilogram ve 1.65 boyundadır Fatma
Hanım okur yazar değil, sigara kullanıyor , eşi vefat etmiş çocuk sahibi olamamış
ve yalnız yaşamaktadır refakatçi yok. Diyabet tedavisi alan Fatma hanım tedaviye
uyum sağlayamadığı ve son günlerde artan mide yankısı ,bulantı ,ağrı alt
ekstremitelerde ödem şikayetleri nedeniyle gastroözafagial reflü tanısı ile
hastaneye yatışı sağlanmıştır Fatma Hanım hemşirenin servise kabul
işlemlerini yaptığı sırada alt
ekstremite lerde hafif ödemi olduğunu görür İştah durumunu ve diyetini
sorduğunda herşey yediğini diyetin olmadığını ve hasta hareketle
ayakta bacaklarda şiddetlenen Ağrı olduğunu bu nedenle
ayağa kalkmakta pozisyon değiştirmekte ve günlük
fiziksel aktivitelerini gerçekleştirirken güçlük çektiğini dile getirir
ve bu ağrılarını sadece yaşlılığına bağladığını ,
çok sık idrara çıktığını ağrıları yüzünden sürekli ayağa kalkıp
lavaboya kullanırken sorun yaşadığını dile getirir Fatma Hanım sohbet sırasında
sürekli Su yudumluyor ve Ağız kuruluğunun arttığını söyler.
 Ayrıca hemşirenin Fatma hanıma yönlendirdiği sürekli kullandığınız
ilaçlarınız nelerdir sorusu karşısında zaten bir sürü ilacım var bende
bilmiyorum ki der ve hemşire Fatma Hanımın kullandığı ilaçlar hakkında
bir bilgisi olmadığını ve tedavi hakkında
pek bir şey bilmediğini fark ediyor. Fatma hanım hemşire ile
iletişimi sırasında Hiç yemek yemediğini günlük herhangi bir
aktivite yapmadığının bunları yalnız yapmakta güçlük çektiğini canı
istemediğini dile getirir Fatma Hanım tedavisinin anlamsız olduğunu
düşünüyor ve herhangi bir tedavi yapıldığında özellikle serumları
hemşirenin ardından son hızı ayarlayıp bitmesini beklediği
gözlemlenir hemşirenin yönlendirdiği sorulara isteksiz ve üstünkörü
cevaplar vermektedir .Aynı zamanda anamnez alınırken ara ara akşam
yemeği ne zaman gelir vb servis işleyişi hakkında sorular sormaktadır
Bunun üzerine bir eğitim programının yararlı olacağına karar verir.
Eğitim için uygun ortamını ve konu ile ilgili
kullanılabilecek/yararlanılabilecek eğitim kaynaklarını/araç
gereçeleri araştırır
 Veri Toplama
Fatma Hanım 85 yaşında 70 kilogram ve 1.65 boyundadır Normal kilolu

Fatma Hanım okur yazar değil, sigara kullanıyor Etkisiz bireysel sağlık yönetimi

günlük herhangi bir aktivite yapmadığının bunları yalnız yapmakta güçlük

çektiğini
Psikomotor yetersizlik

Ayrıca hemşirenin Fatma hanıma yönlendirdiği sürekli kullandığınız ilaçlarınız

nelerdir sorusu karşısında zaten bir sürü ilacım var bende bilmiyorum ki der ve
hemşire Fatma Hanımın kullandığı ilaçlar hakkında bir bilgisi olmadığını ve tedavi Bilgi eskikliği
hakkında

Sorulara üstünkörü isteksiz iç çekerek cevaplar vermesi etkisiz stres yönetimi

 VERİ TOPLAMA
Fatma hanım ağrılarını yaşlılığına bağladğını söylüyor Bilgi eksikliği

Herhangi bir diyeti olmadığını herşeyi yediğini dile getirmesi Bilgi eksikliği

Sürekli su yudumlaması ve ağızda kuruluğu ifade etmesi Konforda bozulma

eşi vefat etmiş çocuk sahibi olamamış

ve yalnız yaşamaktadır Refakatçi yok.
Aile Desteği

Bunun üzerine bir eğitim programının yararlı olacağına karar verir. Eğitim için
uygun ortamını ve konu ile ilgili kullanılabilecek/yararlanılabilecek eğitim
kaynaklarını/araç gereçeleri araştırır
Eğitim ortamı -eğitim
kaynakları
 TANILAR

Diyabetik hasta açısından Diyet ile ilgili bilgi eksikliği

(Bilişsel alan )
Stres yönetimi ile ilgili bilgi eksikliği(Duyuşsal Alan )
Ağız bakımı açısından bilgi eksikliği (Psikomotor Alan )
Servis uyumu ile ilgili bilgi eksikliği (Bilişsel Alan )
Sigaranın zararları ile ilgili bilgi eksikliği (Bilişsel Alan )
 TANI 1: Diyabetik hasta açısından Diyet ile ilgili bilgi eksikliği
(Bilişsel Alan )

Öğretim
Değerlendirme
Amaç/Hedef İçerik yöntem ve Araç - Gereçler
Yöntemleri
teknikleri

1.Diyabet
hastasının
günlük alması
gereken kalori
miktarı
Beslenmenin 1.sözlü anlatım
2.Yeterli ve
diyabet üzerinde 2.Soru -cevap
dengeli 1. Broşür 1.soru -cevap
etkisini ve 3.örneklemeler
beslenme 2.sunu 2.Gözlem
Diyabetik hasta ile olumsuz
3.diyabet 3. Görseller
diyetini durumları
hastasının
açıklayabilme kavratma
diyetine
eklemesi ve
çıkarması
gerekenler
 TANI 2: Stres yönetimi ile ilgili bilgi eksikliği (Duyuşsal Alan )

Öğretim
Amaç/Hedef İçerik yöntem ve Araç - Gereçler Değerlendirme Yöntemleri
teknikleri

1.stresin beden
sağlığı
üzerindeki etkisi
Zamanla Kendi
2.Hastaya uygun
kendine stresle
stresle baş etme
başedebilme 1.sözlü anlatım 1.kısa
yöntemleri 1.soru cevap
becerisi 2. soru -cevap animasyon filmi
3.problem 2.Gözlem
kazanma 3.gösterip 2.karikatür
çözme 3.Egzersizleri yaptırma
Hayata Daha yaptırma 3.broşür
becerilerini
pozitif
geliştirmek
yaklaşama
4. Rahatlama
egzersizleri
yapma
 TANI 3 : Ağız Bakımı açısından bilgi eksikliği
(Psikomotor Alan)

Öğretim yöntem
Amaç/Hedef İçerik Araç - Gereçler Değerlendirme Yöntemleri
ve teknikleri

1.ağzda kuruluk
sonucu
oluşabilecek
1.kısa video
Kendi kendine durumlar 1.sözlü anlatım
2.broşür 1.soru -cevap
Ağız hijyen 2.ağız hijyeni 2. gösterip
3.Diş ipi 2.beceriyi yaptırma
bakımını açısından teknik yaptırma
Diş fırçası ve 3.Gözlem
sağlayabilme bilgi
macunu
3. ağız hijyeninde
kullanılabilecek
malzemeler
 TANI 4: Servis uyumu ile ilgili bilgi eksikliği
(Bilişsel Alan )

Öğretim yöntem ve
Amaç/Hedef İçerik Araç - Gereçler Değerlendirme Yöntemleri
teknikleri

1.servis kuralları
2.kahvaltı ve yemek
saatleri
3. Doktor vizit
1.Servis kurallarını saatleri 1.sözlü anlatım 1.Soru -cevap
1.servis kuralları
ve işleyişini 4.Hemşire çağrı 2.gösterip yaptırma 2. Gözlem
listesi çıktısı
açıklayabilme yöntemi
5.oda tanıtımı
6.klima TV vb
kullanımı
7.ziyaretçi saatleri
 TANI 5 : Sigaranın zararları ile ilgili bilgi eksikliği
(Bilişsel Alan )

Öğretim
Araç - Değerlendirme
Amaç/Hedef İçerik yöntem ve
Gereçler Yöntemleri
teknikleri

1.sigaranın
1.sözlü
içerdiği 1.broşür
Sigaranın anlatım
maddeler 2.kısa film
vücuda 2.dünya
2.bu 3.kısa hasta
etkisini sigara 1.soru -cevap
maddelerin öyküleri
açıklayabilme istatistiklerini
etkileri 4.film
farkındalık gösterme
3.sigarayı 5.maket
oluşturma 3.tartışma
bırakma 6. afiş
4.soru - cevap
yöntemleri