‫بسم اهلل الرحمن الرحيم‬

‫لص‬
‫اختر العبارة ا حيحة من بين الاخببارات البالبة‪:‬‬
‫(‪ )1‬اﻹﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ ﯾﻌﻨﻲ ﺑﺘﻄﺒﯿﻖ وإﺳﺘﺨﺪام‪ .........‬ﻣﻦ أﺟﻞ إﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺮﺿﯿﺎت وإﺟﺮاء اﻟﺘﻨﺒﺆات ﻋﻦ‬
‫ﻇﻮاھﺮ إﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‪.‬‬

‫ب‪ .‬اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ اﻹﺣﺼﺎﺋﯿﺔ‬ ‫أ‪ .‬اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬

‫د‪ .‬أ و ب معﺎ‬ ‫ج‪ .‬اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬
‫و‪ .‬ال شيء ممﺎ ﺳبق‬ ‫هـ‪ .‬كل مﺎ ﺳبق‬
‫(‪ ..... )2‬هﻮ اﻟﻌلم الاﺟﺘمﺎﻋﻲ اﻟذي يﺘم فيه تﻄﺒيﻖ أدوات اﻟﻨظﺮيﺔ الاﻗﺘﺼﺎديﺔ واﻟﺮيﺎﺿيﺎت والاﺳﺘﺪلال‬
‫الإحﺼﺎئﻲ ﻋلى تحليﻞ اﻟظﻮاهﺮ الاﻗﺘﺼﺎديﺔ‪.‬‬

‫ب‪ .‬االﻗتصﺎد اﻟجزﺋي‬ ‫أ‪ .‬علم االﻗتصﺎد‬

‫د‪ .‬االﻗتصﺎد اﻟرﯾﺎﺿي‬ ‫ج‪ .‬االﻗتصﺎد اﻟكلى‬
‫و‪ .‬ال شيء ممﺎ ﺳبق‬ ‫هـ‪ .‬االﻗتصﺎد اﻟقﯾﺎﺳي‬
‫(‪ )3‬تﻘﺪم ‪ .......‬تصريحﺎت أو فﺮﺿيﺎت تكﻮن فﻲ ﻣﻌظمهﺎ ذات طﺒيﻌﺔ نﻮﻋيﺔ (ﻗﺎنﻮن اﻟﻄلب)‪ ،‬ولا يﻮفﺮ‬
‫اﻟﻘﺎنﻮن أي ﻗيﺎس ﻋﺪدي ﻟلﻌلاﻗﺔ‪.‬‬

‫ب‪ .‬اﻟنظرﯾﺔ االﻗتصﺎدﯾﺔ‬ ‫أ‪ .‬علم االﻗتصﺎد‬

‫د‪ .‬االﻗتصﺎد اﻟرﯾﺎﺿي‬ ‫ج‪ .‬االﻗتصﺎد اﻟكلى‬
‫و‪ .‬ال شيء ممﺎ ﺳبق‬ ‫هـ‪ .‬االﻗتصﺎد اﻟقﯾﺎﺳي‬
‫(‪ )4‬الاهﺘمﺎم اﻟﺮئيسي ﻟـ ‪ .....‬هﻮ اﻟﺘﻌﺒيﺮ ﻋﻦ اﻟﻨظﺮيﺔ الاﻗﺘﺼﺎديﺔ فﻲ شكﻞ ريﺎضي دون اﻟﻨظﺮ إﻟى‬
‫إﻣكﺎنيﺔ اﻟﻘيﺎس أو اﻟﺘحﻘﻖ اﻟﺘجﺮيﺒﻲ ﻣﻦ اﻟﻨظﺮيﺔ‪.‬‬

‫ب‪ .‬اﻟنظرﯾﺔ االﻗتصﺎدﯾﺔ‬ ‫أ‪ .‬علم االﻗتصﺎد‬

‫د‪ .‬االﻗتصﺎد اﻟرﯾﺎﺿي‬ ‫ج‪ .‬االﻗتصﺎد اﻟكلى‬
‫و‪ .‬ال شيء ممﺎ ﺳبق‬ ‫هـ‪ .‬االﻗتصﺎد اﻟقﯾﺎﺳي‬
‫(‪ )5‬يهﺘم ‪ .......‬ﺑشكﻞ رئيسي ﺑﺎﻟﺘحﻘﻖ اﻟﺘجﺮيﺒﻲ ﻣﻦ اﻟﻨظﺮيﺔ الاﻗﺘﺼﺎديﺔ‪ ،‬وذﻟك ﻣﻦ ﺧلال ﺟمع‬
‫وﻣﻌﺎﻟجﺔ وﻋﺮض اﻟﺒيﺎنﺎت الاﻗﺘﺼﺎديﺔ فﻲ شكﻞ رﺳﻮم ﺑيﺎنيﺔ وﺟﺪاول‪ ،‬إﺿﺎفﺔ إﻟى اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻟمسﺘﻘﺒﻞ‬

‫ب‪ .‬اﻟنظرﯾﺔ االﻗتصﺎدﯾﺔ‬ ‫أ‪ .‬علم االﻗتصﺎد‬

‫د‪ .‬االﻗتصﺎد اﻟرﯾﺎﺿي‬ ‫ج‪ .‬االﻗتصﺎد اﻟكلى‬
‫و‪ .‬ال شيء ممﺎ ﺳبق‬ ‫هـ‪ .‬االﻗتصﺎد اﻟقﯾﺎﺳي‬
‫(‪ )6‬أيﺎ ﻣمﺎ يلﻲ يﻌﺪ ﻣﻦ ﻣﻨهجيﺔ الاﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘيﺎسي‬

‫ب‪ .‬تﺣدﯾد اﻟنموذج اﻟرﯾﺎﺿي‬ ‫أ‪ .‬توﺿﯾح اﻟجﺎنب اﻟنظري او اﻟفروض‬

‫د‪ .‬اﻟﺣصول على اﻟبﯾﺎنﺎت اﻟمطلوبﺔ‬ ‫ج‪ .‬تﺣدﯾد اﻟنموذج االﺣصﺎﺋي (االﻗتصﺎد اﻟقﯾﺎﺳي)‬
‫و‪ .‬ال شيء ممﺎ ﺳبق‬ ‫هـ‪ .‬كل مﺎ ﺳبق‬

‫‪1‬‬
 ‫(‪ )7‬أيﺎ ﻣمﺎ يلﻲ يﻌﺪ ﻣﻦ ﻣﻨهجيﺔ الاﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘيﺎسي‬

‫ب‪ .‬اختبﺎر اﻟفروض‬ ‫أ‪ .‬تقدﯾر معلمﺎت نموذج االﻗتصﺎد اﻟقﯾﺎﺳي‬

‫د‪ .‬اﺳتخدام اﻟنموذج ﻷغراض اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ‬ ‫ج‪ .‬اﻟتنبؤ‬
‫و‪ .‬ال شيء ممﺎ ﺳبق‬ ‫هـ‪ .‬كل مﺎ ﺳبق‬
‫(‪ )8‬تﻌﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ Y = β1 + β2X‬ﻋﻦ نمﻮذج ﻗيﺎسي‬

‫ب‪ .‬اﻟعبﺎرة خﺎطﺋﺔ‬ ‫أ‪ .‬اﻟعبﺎرة صﺣﯾﺣﺔ‬

‫(‪ )9‬تﻌﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ Y = β1 + β2X + u‬ﻋﻦ نمﻮذج ريﺎضي‬
‫ب‪ .‬اﻟعبﺎرة خﺎطﺋﺔ‬ ‫أ‪ .‬اﻟعبﺎرة صﺣﯾﺣﺔ‬
‫(‪ )10‬ﻣﻦ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ Y = β1 + β2X + u‬فإن‬
‫ب‪ .‬تشﯾر ‪ x‬اﻟى اﻟمتغﯾر اﻟمﺳتقل‬ ‫أ‪ .‬تشﯾر ‪ Y‬اﻟى اﻟمتغﯾر اﻟتﺎبع‬
‫د‪ .‬تشﯾر ‪ β1‬و ‪ β2‬ﯾمثالن معلمﺎت اﻟنموذج‬ ‫ج‪ .‬تشﯾر ‪ u‬اﻟى اﻟخطأ اﻟعشواﺋي‬
‫و‪ .‬ال شيء ممﺎ ﺳبق‬ ‫هـ‪ .‬كل مﺎ ﺳبق‬
‫(‪ )11‬ﻣﻦ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ Y = β1 + β2X + u‬فإن ‪ u‬تشيﺮ إﻟى‬
‫ب‪ .‬متغﯾر عشواﺋي ﻟه خصﺎﺋص اﺣتمﺎﻟﯾﺔ‬ ‫أ‪ .‬ﺣد اﻟخطأ أو اﻟتشوﯾش‬
‫د‪ .‬كل مﺎ ﺳبق‬ ‫ج‪ .‬اﻟمتغﯾرات اﻟمﺳتقلﺔ غﯾر اﻟمﺿﺎفﺔ اﻟي اﻟنموذج‬
‫(‪ )12‬تحليﻞ الانحﺪار هﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻋلاﻗﺔ ﺳﺒﺒيﺔ (ﺳﺒب وتأثيﺮ )ﺑيﻦ ﻣﺘغيﺮ تﺎﺑع وﻣﺘغيﺮ واحﺪ أو ﻋﺪة‬
‫ﻣﺘغيﺮات ﻣسﺘﻘلﺔ‪ ،‬وذﻟك ﻣﻦ ﺧلال تﻘﺪيﺮ اﻟمﺘﻮﺳط اﻟحسﺎﺑﻲ ﻟﻘيم اﻟمﺘغيﺮ اﻟﺘﺎﺑع ﻋﻨﺪ ﻗيم ﻣﻌيﻨﺔ‬
‫ﻟلمﺘغيﺮات اﻟمسﺘﻘلﺔ ‪.‬‬
‫ب‪ .‬اﻟعبﺎرة خﺎطﺋﺔ‬ ‫أ‪ .‬اﻟعبﺎرة صﺣﯾﺣﺔ‬
‫(‪ )13‬تشيﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ Y = β1 + β2X + u‬إﻟى‬
‫ب‪ .‬داﻟﺔ غﯾر خطﯾﺔ‬ ‫أ‪ .‬داﻟﺔ خطﯾﺔ‬
‫د‪ .‬كل مﺎ ﺳبق‬ ‫ج‪ .‬داﻟﺔ خطﯾﺔ مع مقلوب ‪x‬‬
‫(‪ )14‬تشيﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ Y = β1 + β2X^2 + u‬إﻟى‬
‫ب‪ .‬داﻟﺔ غﯾر خطﯾﺔ‬ ‫أ‪ .‬داﻟﺔ خطﯾﺔ‬
‫د‪ .‬كل مﺎ ﺳبق‬ ‫ج‪ .‬داﻟﺔ خطﯾﺔ مع مقلوب ‪x‬‬
‫(‪ )15‬تشيﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ Y = β1 + β2(1/X) + u‬إﻟى‬
‫ب‪ .‬داﻟﺔ غﯾر خطﯾﺔ‬ ‫أ‪ .‬داﻟﺔ خطﯾﺔ‬
‫د‪ .‬كل مﺎ ﺳبق‬ ‫ج‪ .‬داﻟﺔ خطﯾﺔ مع مقلوب ‪x‬‬
‫(‪ )16‬فﻲ اﻟﻌلاﻗﺎت ‪ ...‬ﺑيﻦ اﻟمﺘغيﺮات‪ ،‬نﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑشكﻞ أﺳﺎسي ﻣع اﻟمﺘغيﺮات اﻟﻌشﻮائيﺔ‪ ،‬أي اﻟمﺘغيﺮات‬
‫اﻟﺘﻲ ﻟهﺎ تﻮزيﻌﺎت احﺘمﺎﻟيﺔ‪ ،‬ﺑيﻨمﺎ فﻲ ‪ ....‬نﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣع اﻟمﺘغيﺮات غيﺮ اﻟﻌشﻮائيﺔ‪.‬‬
‫ب‪ .‬االﺣصﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬اﻹﺣصﺎﺋﯾﺔ‬ ‫أ‪ .‬اﻟمﺣددة او اﻟكﺎملﺔ (اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ)‪ ،‬اﻹﺣصﺎﺋﯾﺔ‬
‫د‪ .‬اﻟمﺣددة ‪ ،‬اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ‬ ‫ج‪ .‬اﻹﺣصﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬اﻟمﺣددة او اﻟكﺎملﺔ (اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ)‬
‫(‪ )17‬الانحﺪار لا يﻌﻨﻲ ﺑﺎﻟضرورة اﻟسﺒﺒيﺔ‬
‫ب‪ .‬اﻟعبﺎرة خﺎطﺋﺔ‬ ‫أ‪ .‬اﻟعبﺎرة صﺣﯾﺣﺔ‬

‫‪2‬‬
 ‫(‪ )18‬الانحﺪار و الارتﺒﺎط واﺟهﺎن ﻟﻌملﺔ واحﺪة‬
‫ب‪ .‬اﻟعبﺎرة خﺎطﺋﺔ‬ ‫أ‪ .‬اﻟعبﺎرة صﺣﯾﺣﺔ‬
‫(‪ )19‬فﻲ الانحﺪار يكﻮن اﻟمﺘغيﺮ اﻟﺘﺎﺑع ﻋشﻮائﻲ واﻟمﺘغيﺮ اﻟمسﺘﻘﻞ غيﺮ ﻋشﻮائﻲ‪ ،‬ﺑيﻨمﺎ فﻲ الارتﺒﺎط‬
‫يمكﻦ ان يﻨشأ ﺑيﻦ ﻣﺘغيﺮيﻦ ﻋشﻮائييﻦ‬
‫ب‪ .‬اﻟعبﺎرة خﺎطﺋﺔ‬ ‫أ‪ .‬اﻟعبﺎرة صﺣﯾﺣﺔ‬

‫(‪)2‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫(‪ )20‬يﻌﺒﺮ اﻟشكﻞ الأول ﻋﻦ ﻋلافﺔ ﺧﻄيﺔ ﺑيﻦ اﻟمﺘغيﺮيﻦ‪ ،‬ﺑيﻨكﺎ يﻌﺒﺮ اﻟشكﻞ اﻟثﺎنﻲ ﻋﻦ ﻋلاﻗﺔ غيﺮ‬
‫ﺧﻄيﺔ ﺑيﻨهمﺎ‪.‬‬
‫ب‪ .‬اﻟعبﺎرة خﺎطﺋﺔ‬ ‫أ‪ .‬اﻟعبﺎرة صﺣﯾﺣﺔ‬
‫(‪ )21‬تﻨﻘسم اﻟﺒيﺎنﺎت إﻟى‬
‫ب‪ .‬بﯾﺎنﺎت اﻟمقطع اﻟعرﺿي‬ ‫أ‪ .‬بﯾﺎنﺎت اﻟﺳالﺳل اﻟزمنﯾﺔ‬
‫د‪ .‬كل مﺎ ﺳبق‬ ‫ج‪ .‬اﻟبﯾﺎنﺎت اﻟمجمعﺔ‬
‫(‪ )22‬هﻲ ﻣجمﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟملاحظﺎت ﻋلى اﻟﻘيم اﻟﺘﻲ يأﺧذهﺎ اﻟمﺘغيﺮ فﻲ أوﻗﺎت ﻣﺨﺘلﻔﺔ ‪،‬ويﺘم ﺟمﻌهﺎ‬
‫ﻋلى فﺘﺮات زﻣﻨيﺔ ﻣﻨﺘظمﺔ‪.‬‬
‫ب‪ .‬بﯾﺎنﺎت اﻟمقطع اﻟعرﺿي‬ ‫أ‪ .‬بﯾﺎنﺎت اﻟﺳالﺳل اﻟزمنﯾﺔ‬
‫د‪ .‬ال شئ ممﺎ ﺳبق‬ ‫ج‪ .‬اﻟبﯾﺎنﺎت اﻟمجمعﺔ‬
‫(‪ )23‬نﻔﺘﺮض اﺳﺘﻘﺮار ﺑيﺎنﺎت اﻟسلاﺳﻞ اﻟزﻣﻨيﺔ‪ ،‬إذا ﻟم يﺘغيﺮ ﻣﺘﻮﺳﻄهﺎ وتﺒﺎيﻨهﺎ ﺑشكﻞ ﻣﻨهجﻲ ﻣع‬
‫ﻣﺮور اﻟﻮﻗت‬
‫ب‪ .‬اﻟعبﺎرة خﺎطﺋﺔ‬ ‫أ‪ .‬اﻟعبﺎرة صﺣﯾﺣﺔ‬
‫(‪ )24‬ﺑيﺎنﺎت ﻋﻦ ﻣﺘغيﺮ واحﺪ أو أكثﺮ يﺘم ﺟمﻌهﺎ فﻲ نﻔس اﻟﻮﻗت‪.‬‬
‫ب‪ .‬بﯾﺎنﺎت اﻟمقطع اﻟعرﺿي‬ ‫أ‪ .‬بﯾﺎنﺎت اﻟﺳالﺳل اﻟزمنﯾﺔ‬
‫د‪ .‬ال شئ ممﺎ ﺳبق‬ ‫ج‪ .‬اﻟبﯾﺎنﺎت اﻟمجمعﺔ‬
‫(‪ )25‬تﺘكﻮن اﻟﺒيﺎنﺎت ﻣﻦ ﺧليط ﻣﻦ ﺑيﺎنﺎت اﻟسلاﺳﻞ اﻟزﻣﻨيﺔ وﺑيﺎنﺎت اﻟمﻘﺎطع اﻟﻌﺮﺿيﺔ‬
‫ب‪ .‬بﯾﺎنﺎت اﻟمقطع اﻟعرﺿي‬ ‫أ‪ .‬بﯾﺎنﺎت اﻟﺳالﺳل اﻟزمنﯾﺔ‬
‫د‪ .‬ال شئ ممﺎ ﺳبق‬ ‫ج‪ .‬اﻟبﯾﺎنﺎت اﻟمجمعﺔ‬

‫‪3‬‬
 ‫(‪)2‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫(‪)3‬‬

‫(‪ )26‬يﻌﺒﺮ اﻟشكﻞ (‪ )3‬ﻋﻦ‬

‫ب‪ .‬داﻟﺔ تربﯾعﯾﺔ‬ ‫أ‪ .‬داﻟﺔ خطﯾﺔ‬
‫د‪ .‬داﻟﺔ أﺳﯾﺔ‬ ‫ج‪ .‬داﻟﺔ تكعﯾبﯾﺔ‬
‫ﻋﻦ داﻟﺔ انحﺪار ‪....‬‬ ‫ﻋﻦ داﻟﺔ انحﺪار‪ ،....‬ﺑيﻨمﺎ تﻌﺒﺮ‬ ‫(‪ )27‬تﻌﺒﺮ‬
‫ب‪ .‬اﻟمجتمع‪ ،‬اﻟمجتمع‬ ‫أ‪ .‬اﻟعﯾنﺔ‪ ،‬اﻟمجتمع‬
‫د‪ .‬اﻟمجتمع‪ ،‬اﻟعﯾنﺔ‬ ‫ج‪ .‬اﻟعﯾنﺔ‪ ،‬اﻟعﯾنﺔ‬

‫اﻹجﺎبﺔ‬

‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫هـ‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬

‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬
‫ب‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ج‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫د‬

‫‪30‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪21‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫د‬

‫‪4‬‬