‫اﻟﺟﻣﻬورﻳﺔ اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ اﻟدﻳﻣﻘراطﻳﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬

‫‪         ‬اﻟدﻳوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم و اﻟﺗﻛوﻳن ﻋن ﺑﻌد ‪ ‬‬ ‫‪                  ‬‬ ‫‪     ‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫وزارة اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟوطﻧﻳﺔ‬
‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﻳﺔ ‪  2015 - 2014 :‬‬ ‫ﻓرض اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟذاﺗﻳﺔ رﻗم ‪01 :‬‬
‫ﻋدد اﻟﺻﻔﺣﺎت ‪  02 :‬‬ ‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻋﻠوم ﻓﻳزﻳﺎﺋﻳﺔ وﺗﻛﻧوﻟوﺟﻳﺎ ‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى ‪ 4 :‬ﻣﺗوﺳط‬
‫إﻋداد ‪ :‬طورش ﻣﺳﻌود ‪ /‬ﻣﻔﺗش اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﻣﺗوﺳط ‪ ‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻷوﻝ‪ 6) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫‪ ( I‬ﺟﻣﻠﺔ ﻣﻳﻛﺎﻧﻳﻛﻳﺔ ﺻﻠﺑﺔ ‪ S‬ﻣوﺿوﻋﺔ ﻋﻠﻰ أرﺿﻳﺔ أﻓﻘﻳﺔ ‪ ، T‬ﻗﻳﻣﺔ ﺛﻘﻠﻬﺎ ‪ 25N‬ﺗؤﺛر‬
‫ﻋﻠﻳﻬﺎ ﻗوة ‪ F‬ﻛﻣﺎ ﻫو ﻣﺑﻳن ﻓﻲ اﻟوﺛﻳﻘﺔ‪. 1-‬‬
‫ﺣدد ﻣﻣﻳزات اﻟﻘوة ‪ .F‬ﺣﻳث ‪1cm15N‬‬ ‫‪ّ -1‬‬
‫‪ - 2‬ﻫﻝ ﺗوﺟد ﻗوة أﺧرى ﺗؤﺛر ﻋﻠﻰ اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪ S‬وﻟم ﺗذﻛر ﻓﻲ ﻧص اﻟﺗﻣرﻳن ؟‬
‫اذﻛر اﺳﻣﻬﺎ أن وﺟدت ‪.‬‬
‫‪ ( II‬ﺟﻣﻠﺔ ﻣﻳﻛﺎﻧﻳﻛﻳﺔ ﺗﺗﻛون ﻣن ﺻﻧدوق ﺧﺷﺑﻲ ‪ B‬ﻣوﺿوع ﻋﻠﻰ اﻷرض ‪ T‬و ﻓوق‬
‫اﻟﺻﻧدوق اﺳطواﻧﺔ ﻣن اﻟﺣدﻳد‪) C‬اﻟﺷﻛﻝ ‪(1-‬‬
‫* ارﺳم ﻣﺧطط أﺟﺳﺎم ﻣﺗﺄﺛرة ﻟﻬذﻩ اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﻣﻳﻛﺎﻧﻳﻛﻳﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ 6) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫‪ ( I‬اﻣﻸ اﻟﻔراﻏﺎت ﺑﻣﺎ ﻳﻧﺎﺳﺑﻬﺎ‬
‫‪ (1‬ﻧرﻣز ﻟﻺﻟﻛﺗرون ﺑﺎﻟرﻣز ‪ ..............‬وﻟﺷﺣﻧﺗﻪ ﺑﺎﻟرﻣز ‪...............‬‬
‫‪ (2‬ﺣﺳب ﻧﻣوذج طوﻣﺳن ﻟﺑﻧﻳﺔ اﻟذرة ﻓﺈن ‪:‬‬
‫اﻟذرة‪.....................‬ﻣﻣﻠوءة ﺑ ـ ‪ ..............‬ﺗﺗﺧﻠﻠﻬﺎ ‪.................‬‬
‫‪ (3‬ﺣﺳب ﻧﻣوذج رذرﻓورد ﻟﺑﻧﻳﺔ اﻟذرة ﻓﺈن اﻟذرة ﺗﺗﻛون ﻣن ‪ ..............‬ﺗﺗﻣرﻛز ﻓﻳﻬﺎ ﻣﻌظم ﻛﺗﻠﺔ اﻟذرة و ﺗﺣﻣﻝ‬
‫‪ .................‬ﺗدور ﺣوﻟﻬﺎ ‪ ..................‬ﺳﺎﻟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ‪.‬‬
‫‪ (4‬اﻟذرة ﻣﺗﻌﺎدﻟﺔ ﻛﻬرﺑﺎﺋﻳﺎ أي أن ﻋدد اﻟﺷﺣﻧﺎت اﻟﻌﻧﺻرﻳﺔ‪ .............‬ﻳﺳﺎوي ﻋدد اﻟﺷﺣﻧﺎت اﻟﻌﻧﺻرﻳﺔ‪......‬‬
‫‪ (5‬اﻟﺗﻛﻬرب ﻫو ﻋﻣﻠﻳﺔ ‪..............‬‬
‫‪ (6‬اﻟﺟﺳم اﻟﻣﺷﺣون ﺑﺷﺣﻧﺔ ﻛﻬرﺑﺎﺋﻳﺔ ﻣوﺟﺑﺔ ﻫو ﺟﺳم ‪ .............‬اﻟﻛﺗروﻧﺎت أﻣﺎ اﻟﺟﺳم اﻟﻣﺷﺣون ﺑﺷﺣﻧﺔ‬
‫ﻛﻬرﺑﺎﺋﻳﺔ ﺳﺎﻟﺑﺔ ﻓﻬو ﺟﺳم ‪ ...............‬اﻟﻛﺗروﻧﺎت‬
‫‪ ( II‬ﻛرﻳﺔ ﺧﻔﻳﻔﺔ ﻣن اﻟﻔﻠﻳن ﻣﺷﺣوﻧﺔ ﺷﺣﻧﺔ ﻛﻬرﺑﺎﺋﻳﺔ ﺳﺎﻟﺑﺔ و ﻣﻌﻠﻘﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻣﻝ ﺑﻼﺳﺗﻳﻛﻲ ﺑواﺳطﺔ‬
‫ﺧﻳط ﻣن اﻟﺣرﻳر‬
‫‪ (1‬اﻧﻘﻝ اﻟرﺳم اﻟﻣﻣﺛﻝ ﺑﺎﻟﺷﻛﻝ‪ 1-‬ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺛم ﻣﺛﻝ ﻋﻠﻳﻪ اﻟﻘوى اﻟﻣؤﺛرة ﻓﻲ اﻟﻛرﻳﺔ‬
‫ﺗﻣﺛﻳﻼ ﻛﻳﻔﻳﺎ‬
‫‪ (2‬ﻧﻘرب ﻣن ﻫذﻩ اﻟﻛرة ﻣﺳطرة ﺑﻼﺳﺗﻳﻛﻳﺔ ﻣدﻟوﻛﺔ ﺑﻣﻧدﻳﻝ ورﻗﻲ ﻣﺎذا ﻳﺣدث ﻟﻠﻛرة ؟‬
‫ﺑرر إﺟﺎﺑﺗك ‪.‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪2/1‬‬
 ‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻟث ‪ 8) :‬ﻧﻘﺎط(‬
‫‪ ( I‬ﺟﻣﻠﺔ ﻣﻳﻛﺎﻧﻳﻛﻳﺔ ﺻﻠﺑﺔ ‪ S‬ﻣوﺿوﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗو أﻓﻘﻲ ‪AB‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﻫو ﻣﺑﻳن ﻓﻲ اﻟوﺛﻳﻘﺔ‪1-‬‬
‫‪ (1‬أذﻛر اﻟﻘوى اﻟﻣؤﺛرة ﻋﻠﻰ اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪. S‬‬
‫‪ (2‬ﻣﺛﻝ اﻟﻘوى اﻟﻣؤﺛرة ﻋﻠﻰ اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪: S‬‬
‫‪ -‬ﺗﻣﺛﻳﻼ ﻛﻳﻔﻳﺎ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﻧﺿﻊ اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪ S‬ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوي اﻟﻣﺎﺋﻝ ‪ BC‬اﻷﻣﻠس و ﻧﺗرﻛﻬﺎ و ﺷﺄﻧﻬﺎ ﻓﺗﺗﺣرك ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوي اﻟﻣﺎﺋﻝ ﻟﺗﺻﻝ إﻟﻰ‬
‫اﻟﻣﺳﺗوي اﻷﻓﻘﻲ ‪ CD‬اﻟﺧﺷن ‪.‬‬
‫أ ( أي ﻣن اﻟﻣﺧططﻳن اﻟﻣﻣﺛﻠﻳن ﺑﺎﻟوﺛﻳﻘﺗﻳن ‪ 2‬و ‪ 3‬ﻳﻌﺑر ﻋن ﻣﺧطط اﻟﺳرﻋﺔ ﻟﻠﺟﻣﻠﺔ ‪ S‬ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوﻳﻳن‬
‫‪ BC‬و ‪ CD‬؟‪.‬‬
‫ب ( ﻣﺎ ﻫﻲ ﻗﻳﻣﺔ ﺳرﻋﺔ اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪ S‬ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﺻﻝ إﻟﻰ ‪ C‬؟‬
‫جـ( ﻣﺎ ﻫﻲ ﻗﻳﻣﺔ ﺳرﻋﺔ اﻟﺟﻣﻠﺔ ﺑﻌد ﻣرور ‪7‬ﺛواﻧﻲ ؟‬

‫‪(II‬‬
‫‪ (1‬ﻣﺎذا ﻳﻣﺛﻝ اﻟرﺳم اﻟﻣﻣﺛﻝ ﺑﺎﻟوﺛﻳﻘﺔ‪ 3-‬؟‬
‫‪ (2‬ﻧدﻟك ﻗﺿﻳﺑﺎ ﻣن اﻹﻳﺑوﻧﻳت ﺑﺎﻟﺻوف وﻧﻘرﺑﻪ ﻣن اﻟﻘرص‬
‫اﻟﻣﻌدﻧﻲ دون أن ﻳﻼﻣﺳﻪ ‪ .‬ﻣﺎذا ﻳﺣدث ؟‬
‫ﺳم ﻫذﻩ اﻟظﺎﻫرة‪.‬‬
‫‪ّ (3‬‬
‫‪ (4‬ﻧﺑﻌد ﻗﺿﻳب اﻹﻳﺑوﻧﻳت ﻋن اﻟﻘرص ﻣﺎذا ﻳﺣدث ؟‬
‫‪ (5‬ﻧﻘرب ﻗﺿﻳب اﻹﻳﺑوﻧﻳت ﻣن ﺟدﻳد ﻣن اﻟﻘرص اﻟﻣﻌدﻧﻲ‬
‫ﺣﺗﻰ ﻳﻼﻣﺳﻪ ‪ ،‬ﺛم ﻧﺑﻌدﻩ ﻣﺎذا ﻳﺣدث ؟‬

‫‪ (6‬ﺑﻌد إﺑﻌﺎد ﻗﺿﻳب اﻹﻳﺑوﻧﻳت ﻧﻠﻣس اﻟﻘرص اﻟﻣﻌدﻧﻲ ﺑﺎﻟﻳد ‪ ،‬ﻣﺎذا ﻳﺣدث ؟‬

‫‪ ‬‬ ‫‪2/2‬‬
 ‫اﻟﺟﻣﻬورﻳﺔ اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ اﻟدﻳﻣﻘراطﻳﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫اﻟدﻳوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم و اﻟﺗﻛوﻳن ﻋن ﺑﻌد‬ ‫‪ ‬‬ ‫وزارة اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟوطﻧﻳﺔ‬
‫‪ ‬اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﻳﺔ ‪  2015 - 2014 :‬‬ ‫‪             ‬‬ ‫ﺗﺻﻣﻳم إﺟﺎﺑﺔ ﻓرض اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟذاﺗﻳﺔ رﻗم ‪01 :‬‬
‫ﻋدد اﻟﺻﻔﺣﺎت ‪  02 :‬‬ ‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻋﻠوم ﻓﻳزﻳﺎﺋﻳﺔ وﺗﻛﻧوﻟوﺟﻳﺎ ‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى ‪ 4 :‬ﻣﺗوﺳط‬
‫إﻋداد ‪ :‬طورش ﻣﺳﻌود ‪ /‬ﻣﻔﺗش اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﻣﺗوﺳط ‪ ‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻷوﻝ ‪6) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫‪ (1 ( I‬ﻣﻣﻳزات اﻟﻘوة ‪:‬‬
‫ﻧﻘطﺔ اﻟﺗطﺑﻳق ‪1................ C :‬‬
‫‪ -‬اﻟﻣﻧﺣﻰ‪1.................. (x ‘x):‬‬
‫‪ -‬اﻟﺟﻬﺔ‪ :‬ﻣن ’‪ x‬ﻧﺣو ‪1........... x‬‬

‫‪1cm‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻘﻳﻣﺔ ‪15N :‬‬

‫‪1............... F=90N‬‬ ‫وﻣﻧﻪ‬ ‫‪6cm‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪ (2‬ﻧﻌم رد ﻓﻌﻝ اﻷرﺿﻳﺔ ‪1............ T‬‬
‫‪(II‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ 6) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫‪0,5...........................‬‬ ‫‪. - e ، é (1( I‬‬
‫‪ (2‬ﻛرة ‪ ،‬ﻣﺎدة ﻣوﺟﺑﺔ ‪ ،‬اﻟﻛﺗروﻧﺎت ﺳﺎﻟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ ‪0,75..............‬‬
‫‪ (3‬ﻧواة ‪ ،‬ﺷﺣﻧﺔ ﻣوﺟﺑﺔ ‪ ،‬اﻟﻛﺗروﻧﺎت ‪0,75........................‬‬
‫‪ (4‬اﻟﻣوﺟﺑﺔ ‪ ،‬اﻟﺳﺎﻟﺑﺔ ‪0,5........................................‬‬
‫‪ (5‬ﺗﺣوﻳﻝ اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت ‪0,5......................................‬‬
‫‪ (6‬ﻓﻘد ‪ ،‬اﻛﺗﺳب ‪1..............................................‬‬
‫‪ (1 ( II‬اﻧظر اﻟرﺳم ‪1...............................................‬‬
‫ﻷﻧﻬﻣﺎ ﻣﺷﺣوﻧﺎن ﺑﻧﻔس اﻟﻧوع‬‫‪ (2‬اﻟﻛرة ﺗﻧدﻓﻊ )ﺗﺑﺗﻌد ( ﻋن اﻟﻣﺳطرة ّ‬
‫ﻣن اﻟﻛﻬرﺑﺎء ‪1.............................................‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪2/1‬‬
 ‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻟث‪ 8) :‬ﻧﻘﺎط(‬
‫‪ (1 ( I‬ﺛﻘﻝ اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪ ،‬رد ﻓﻌﻝ اﻟﻣﺳﺗوي اﻷﻓﻘﻲ ‪0,5+0,5.................‬‬
‫‪0,5+0,5..............‬‬ ‫‪(2‬‬

‫‪1................................................... P=R‬‬
‫‪ (3‬أ( اﻟﻣﺧطط اﻟﻣﻣﺛﻝ ﺑﺎﻟوﺛﻳﻘﺔ ‪0,5........................... 3-‬‬
‫ب( )‪0,5....................................... V= 15(m/s‬‬
‫جـ( ‪0,5............................................... V= 0‬‬
‫‪ -1 (II‬اﻟﻛﺎﺷف اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ ذو اﻟورﻗﺗﻳن اﻟﻣﻌدﻧﻳﺗﻳن ‪0,5...............‬‬
‫‪ -2‬ﺗﺗﻧﺎﻓر اﻟورﻗﺗﺎن اﻟﻣﻌدﻧﻳﺗﺎن ‪0,5...............................‬‬
‫‪ -3‬اﻟﺗﻛﻬرب ﺑﺎﻟﺗﺄﺛﻳر ‪0,5........................................‬‬
‫‪ -4‬ﺗﻌود اﻟورﻗﺗﺎن اﻟﻣﻌدﻧﻳﺗﺎن إﻟﻰ وﺿﻌﻬﻣﺎ اﻷﺻﻠﻲ ‪0,5.........‬‬
‫‪ -5‬ﺗﺗﻧﺎﻓر اﻟورﻗﺗﺎن اﻟﻣﻌدﻧﻳﺗﺎن ‪ ،‬و اﻟﺗﻧﺎﻓر ﻳﺑﻘﻰ ﺑﻌد إﺑﻌﺎد ﻗﺿﻳب اﻻﻳﺑوﻧﻳت‪0,5.......‬‬
‫‪ -6‬ﺗﻌود اﻟورﻗﺗﺎن اﻟﻣﻌدﻧﻳﺗﺎن إﻟﻰ وﺿﻌﻬﻣﺎ اﻷﺻﻠﻲ ‪1............................‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪2/2‬‬
 ‫اﻟﺟﻣﻬورﻳﺔ اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ اﻟدﻳﻣﻘراطﻳﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫‪                               ‬اﻟدﻳوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم و اﻟﺗﻛوﻳن ﻋن ﺑﻌد ‪ ‬‬ ‫‪     ‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫وزارة اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟوطﻧﻳﺔ‬
‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﻳﺔ ‪  2015 -2014 :‬‬ ‫ﻓرض اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟذاﺗﻳﺔ رﻗم ‪02 :‬‬
‫ﻋدد اﻟﺻﻔﺣﺎت ‪  02 :‬‬ ‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻋﻠوم ﻓﻳزﻳﺎﺋﻳﺔ وﺗﻛﻧوﻟوﺟﻳﺎ ‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى ‪ 4 :‬ﻣﺗوﺳط‬
‫إﻋداد ‪ :‬طورش ﻣﺳﻌود ‪ /‬ﻣﻔﺗش اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﻣﺗوﺳط ‪ ‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻷوﻝ ‪ 6 ):‬ﻧﻘﺎط(‬

‫‪ ( I‬اﻟﺗرﻛﻳب اﻟﻣﻘﺎﺑﻝ ﻳﺳﻣﺢ ﻟﻠوﺷﻳﻌﺔ ﺑﺎﻟﺗﺣرك ﻫﺑوطﺎ و ﺻﻌودا أﻣﺎم ﻗﺿﻳب‬
‫ﻣﻐﻧﺎطﻳﺳﻲ‪ .‬ﻣرﺑطﺎ اﻟوﺷﻳﻌﺔ ﻣوﺻوﻻن ﺑراﺳم اﻻﻫﺗزاز اﻟﻣﻬﺑطﻲ‪.‬‬
‫‪ (1‬ﻣﺎ ﻧوع اﻟﺗﻳﺎر اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ اﻟذي ﻧﺣﺻﻝ ﻋﻠﻳﻪ ﻣن ﻫذا اﻟﺗرﻛﻳب ؟‬
‫*ﻣﺎ ﻫو رﻣزﻩ ؟‬
‫ﻧﺳﻣﻲ ﻫذﻩ اﻟظﺎﻫرة اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻳﺔ اﻟﺗﻲ ﻣﻛﻧﺗﻧﺎ ﻣن إﻧﺗﺎج ﻫذا‬
‫‪ (2‬ﻛﻳف ّ‬
‫اﻟﻧوع ﻣن اﻟﺗﻳﺎر ؟‬
‫‪ (3‬ﻣﺎذا ﻳﻘﻳس راﺳم اﻻﻫﺗزاز اﻟﻣﻬﺑطﻲ ؟‬
‫‪ (4‬ﻧﺳﺗﺑدﻝ راﺳم اﻻﻫﺗزاز اﻟﻣﻬﺑطﻲ ﺑﻣﻘﻳﺎس اﻟﻔوﻟط ‪.‬‬
‫ﻣﺎذا ﻳﻘﻳس ﻟﻧﺎ ﻣﻘﻳﺎس اﻟﻔوﻟط ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ؟‬
‫‪ (5‬ﻣﺎذا ﻳﻣﺛﻝ ﻛﻝ ﻣن ‪Umax‬و ‪ U‬ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺗﺎﻟﻳﺔ ‪U=Umax / √2‬‬
‫‪ (6‬أ( ﻣﺎ ﻧوع اﻟﺗﻳﺎر اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ اﻟذي ﻳﻣﺛﻠﻪ اﻟﻣﺧطط اﻟﻣﻣﺛﻝ ﺑﺎﻟوﺛﻳﻘﺔ ‪ 1-‬؟‬
‫اﻟﺗﻣﺛﻳﻝ ﻛﻳﻔﻲ‪.‬‬
‫ب( اذﻛر ﺟﻬﺎ از ﻳﻧﺗﺞ ﻫذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟﺗﻳﺎر‪.‬‬
‫جـ( ﻣﺎ ﻫو رﻣز ﻫذا اﻟﺗﻳﺎر ؟‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ 6) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫ﻛﻧت ﺟﺎﻟﺳﺎ ﻓﻲ ﻏرﻓﺔ ﻣﻊ أﻓراد أﺳرﺗك ﺗﺷﺎﻫد ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻓﻲ ﻛرة اﻟﻘدم ‪ ،‬وﻓﺟﺄة اﻧﻘطﻊ اﻟﺗﻳﺎر اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ ‪ ،‬ﻣﻊ ﺳﻣﺎع ﺻوت‬
‫ﺻﺎدر ﻋن اﻟﻘﺎطﻊ اﻟﻌﺎم دﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻧﻘطﺎع اﻟﺗﻳﺎر اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ ﻋن ﻛﺎﻣﻝ ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗرﻛﻳب‬
‫اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ اﻟﻣﻧزﻟﻲ ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﺟﻌﻠك ﺗﺳرع ﻹﻋﺎدة ﺗﺷﻐﻳﻝ اﻟﻘﺎطﻊ اﻟﻌﺎم ‪ ،‬ﻟﻛﻧك ﻻﺣظت ﻋﻧد إﻋﺎدة ﺗﺷﻐﻳﻠﻪ أن اﻟﺗﻠﻔﺎز اﺷﺗﻐﻝ‬
‫ﻣن ﺟدﻳد ‪ ،‬ﻟﻛن اﻟﻣﺻﺑﺎح اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟرواق ﺑﻘﻲ ﻣﻧطﻔﺋﺎ رﻏم أﻧﻪ ﻛﺎن ﻣﺷﺗﻌﻼ ﻗﺑﻝ اﻧﻘطﺎع اﻟﺗﻳﺎر ﻋﻧﻪ ‪ ،‬وﻋﻧد ﻓﺣﺻﻪ وﺟد‬
‫أﻧﻪ ﻟم ﻳﺻب ﺑﺄي ﻋطب‪.‬‬
‫ﺗﻔﺳر ‪:‬‬
‫‪ - (1‬ﻛﻳف ّ‬
‫أ ‪ -‬اﻧﻘطﺎع اﻟﺗﻳﺎر اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ ﻋن دارة اﻟﺗرﻛﻳب اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ اﻟﻣﻧزﻟﻲ ؟‬
‫ب ‪ -‬اﺷﺗﻐﺎﻝ اﻟﺗﻠﻔﺎز وﺑﻘﺎء اﻟﻣﺻﺑﺎح ﻣﻧطﻔﻰء ﻋﻧد إﻋﺎدة ﺗﺷﻐﻳﻝ اﻟﻘﺎطﻊ اﻟﻌﺎم ؟‬

‫‪ ‬‬ ‫‪2/1‬‬
 ‫دﻋم إﺟﺎﺑﺗك ﺑﻣﺧطط ﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ ﻟﻠﺗرﻛﻳب اﻟذي ﻳﺷﻣﻝ‬
‫‪ - (2‬اﻗﺗرح ﺣﻼّ ﻳﻣﻛﻧك ﻣن ﺟﻌﻝ اﻟﻣﺻﺑﺎح ﻳﺷﺗﻌﻝ ﻣن ﺟدﻳد‪ّ .‬‬
‫اﻟﺗﻠﻔﺎز و اﻟﻣﺻﺑﺎح و ﻫﻣﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﺷﺗﻌﺎﻝ‪.‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻟث ‪8) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫‪ ‬‬

‫‪ (I‬ﻣﺎذا ﻧﻌﻧﻲ ﺑـ ‪ :‬اﻟﺗﺣﻠﻳﻝ اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ ‪ ‬‬

‫‪ (II‬ﻧﻘوم ﺑﺗﺣﺿﻳر ﻣﺣﻠوﻝ ﻛﻠور اﻟﻬﻳدروﺟﻳن ‪ ‬‬
‫)ﺣﻣض ﻛﻠور اﻟﻣﺎء( ﺑﺣﻝ ﻏﺎز ﻛﻠور اﻟﻬﻳدروﺟﻳن ﻓﻲ اﻟﻣﺎء‪.‬‬
‫‪ (1‬أﻛﺗب ‪:‬‬
‫أ( اﻟﺻﻳﻐﺔ اﻟﺟزﻳﺋﻳﺔ ﻟﻐﺎز ﻛﻠور اﻟﻬﻳدروﺟﻳن ‪ ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫ب( اﻟﺻﻳﻐﺔ اﻟﺷﺎردﻳﺔ ﻟﺣﻣض ﻛﻠور اﻟﻣﺎء‬
‫‪ (2‬ﻧﺟري ﻋﻣﻠﻳﺔ اﻟﺗﺣﻠﻳﻝ اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ ﻟﻣﺣﻠوﻝ ﻛﻠور‬
‫اﻟﻬﻳدروﺟﻳن ‪ ،‬ﺑوﺿﻌﻪ ﻓﻲ وﻋﺎء ﺗﺣﻠﻳﻝ ﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ ﻣﺳرﻳﺎﻩ ﻣن اﻟﺑﻼﺗﻳن ﻛﻣﺎ ﻫو ﻣﺑﻳن ﻓﻲ اﻟرﺳم ‪ ،‬اﻟﻘﺎطﻌﺔ ﻣﻐﻠﻘﺔ‪.‬‬
‫أ( ﺻف ﻣﺎ ﻳﺣدث ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪.‬‬
‫ﺳم اﻟﺑﻳﺎﻧﺎت اﻟﻣرﻗﻣﺔ ﺑـ ‪. 6 ، 5 ، 4 ، 3، 2 ، 1 :‬‬
‫ب( ّ‬
‫جـ( اﻛﺗب اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻳﺔ اﻟﺣﺎدﺛﺔ ﺑﺟوار ﻛﻝ ﻣن اﻟﻌﻧﺻر ‪ 3‬و ‪. 2‬‬
‫د ( اﻛﺗب اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻳﺔ اﻹﺟﻣﺎﻟﻳﺔ ﻟﻬذا اﻟﺗﺣﻠﻳﻝ اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ‪.‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪2/2‬‬
 ‫اﻟﺟﻣﻬورﻳﺔ اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ اﻟدﻳﻣﻘراطﻳﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫اﻟدﻳوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم و اﻟﺗﻛوﻳن ﻋن ﺑﻌد‬ ‫‪ ‬‬ ‫وزارة اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟوطﻧﻳﺔ‬
‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﻳﺔ ‪  2015 -2014 :‬‬ ‫‪             ‬‬ ‫ﺗﺻﻣﻳم إﺟﺎﺑﺔ ﻓرض اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟذاﺗﻳﺔ رﻗم ‪02 :‬‬
‫ﻋدد اﻟﺻﻔﺣﺎت ‪  02 :‬‬ ‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻋﻠوم ﻓﻳزﻳﺎﺋﻳﺔ وﺗﻛﻧوﻟوﺟﻳﺎ ‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى ‪ 4 :‬ﻣﺗوﺳط‬
‫إﻋداد ‪ :‬طورش ﻣﺳﻌود ‪ /‬ﻣﻔﺗش اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﻣﺗوﺳط ‪ ‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻷوﻝ ‪ 6) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫‪ (1‬ﺗﻳﺎر ﻣﺗﻧﺎوب‪2x0,5............... ~ :‬‬
‫‪ (2‬اﻟﺗﺣرﻳض اﻟﻛﻬروﻣﻐﻧﺎطﻳﺳﻲ ‪1...............‬‬
‫‪ (3‬اﻟﺗوﺗر اﻷﻋظﻣﻲ ‪ ، Umax‬اﻟﺗواﺗر )‪2x0,5.................... (f‬‬
‫‪ (4‬اﻟﺗوﺗر اﻟﻣﻧﺗﺞ ‪0,5..................‬‬
‫‪ : Umax (5‬ﻳﻣﺛﻝ اﻟﺗوﺗر اﻷﻋظﻣﻲ ‪0,5..............‬‬
‫‪ : U‬ﻳﻣﺛﻝ اﻟﺗوﺗر اﻟﻣﻧﺗﺞ ‪0,5.....................‬‬
‫‪ (6‬أ( ﺗوﺗر ﻣﺳﺗﻣر ‪0,5.............‬‬
‫ب( ﻋﻣود ﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ ‪0,5........‬‬
‫ح( رﻣزﻩ ﻫو =‪0,5 ............‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ 6) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫‪ (1‬أ( ﺷدة اﻟﺗﻳﺎر أﻛﺑر ﻣن اﻟﺷدة اﻟﺗﻲ ﻳﺗﺣﻣﻠﻬﺎ اﻟﻘﺎطﻊ اﻟﻌﺎم ‪1.......‬‬
‫ب( ﻣﻧﺻﻬرة دارة اﻟﻣﺻﺑﺎح أﺗﻠﻔت ‪1..............‬‬
‫‪ (2‬اﺳﺗﺑداﻝ ﻣﻧﺻﻬرة دارة اﻟﻣﺻﺑﺎح ﺑﻣﻧﺻﻬرة ﺳﻠﻳﻣﺔ ‪4.......‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪2/1‬‬
 ‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻟث ‪ 8 ) :‬ﻧﻘﺎط(‬
‫‪ ( I‬اﻟﺗﺣﻠﻳﻝ اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ ظﺎﻫرة ﻛﻬروﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻳﺔ ‪ ،‬ﺗﺣدث ﻋﻧدﻣﺎ ﻳﻣر اﻟﺗﻳﺎر اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﻣﺣﻠوﻝ ﺷﺎردي ﻣوﺟود ﻓﻲ‬
‫وﻋﺎء ﺗﺣﻠﻳﻝ ﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ ﻓﻳؤدي إﻟﻰ ﺣدوث ﺗﻔﺎﻋﻼت ﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻳﺔ ﺑﺟوار اﻟﻣﺻﻌد و اﻟﻣﻬﺑط ‪1......‬‬
‫‪ (1 ( II‬أ( ‪0,5....................... HCl‬‬
‫ب( ‪0,5.............. (H+ + Cl-)aq‬‬
‫‪ (2‬أ( اﻧطﻼق ﻏﺎز اﻟﻬﻳدروﺟﻳن ﺑﺟوار اﻟﻣﻬﺑط ‪0,5............‬‬
‫و اﻧطﻼق ﻏﺎز اﻟﻛﻠور ﺑﺟوار اﻟﻣﺻﻌد ‪0,5............‬‬
‫ب( ‪ :1‬ﻣﺻﺑﺎح ﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ ‪0,5...............‬‬
‫‪ :2‬اﻟﻣﺻﻌد ‪0,5........................‬‬
‫‪ :3‬اﻟﻣﻬﺑط ‪0,5.........................‬‬
‫‪ :4‬ﻣﺣﻠوﻝ ﺣﻣض ﻛﻠور اﻟﻣﺎء ‪0,5.......‬‬
‫‪ :5‬ﻏﺎز اﻟﻛﻠور ‪0,5....................‬‬
‫‪ :6‬ﻏﺎز اﻟﻬﻳدروﺟﻳن ‪0,5...............‬‬
‫‪0,5................. 2H+ + 2e-‬‬ ‫جـ( ﺑﺟوار اﻟﻣﺻﻌد ‪H2(g) :‬‬
‫‪0,5............. 2Cl-‬‬ ‫ﺑﺟوار اﻟﻣﻬﺑط‪Cl2(g) + 2e- :‬‬
‫‪1................... 2H+ + 2Cl-‬‬ ‫د ( ‪H2 + Cl2‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪2/2‬‬
 ‫اﻟﺟﻣﻬورﻳﺔ اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ اﻟدﻳﻣﻘراطﻳﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫‪                                     ‬اﻟدﻳوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم و اﻟﺗﻛوﻳن ﻋن ﺑﻌد ‪ ‬‬ ‫‪     ‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫وزارة اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟوطﻧﻳﺔ‬
‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﻳﺔ ‪  2015-2014 :‬‬ ‫ﻓرض اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟذاﺗﻳﺔ رﻗم ‪03 :‬‬
‫ﻋدد اﻟﺻﻔﺣﺎت ‪  02 :‬‬ ‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻋﻠوم ﻓﻳزﻳﺎﺋﻳﺔ و‪ ‬ﺗﻛﻧوﻟوﺟﻳﺎ ‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى ‪ 4 :‬ﻣﺗوﺳط‬
‫إﻋداد ‪ :‬طورش ﻣﺳﻌود ‪ /‬ﻣﻔﺗش اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﻣﺗوﺳط ‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫التمرين األول )‪ 6‬ﻧﻘﺎط‬

‫ﻧﻘرب ﻗﺿﻳﺑﺎ ﺣدﻳدﻳﺎ أﻣﻠﺳﺎ ﻣن اﻹﻳﺑوﻧﻳت‪ E‬ﻣدﻟوﻛﺎ ﺑﺎﻟﺻوف‬
‫ﻣن ﻗﺿﻳب ﻧﺣﺎﺳﻲ ‪ C‬ﺣﺗﻰ ﻳﻼﻣﺳﻪ ‪ C .‬ﻣوﺿوع ﻋﻠﻰ ‪ ‬‬
‫ﺣﺎﻣﻝ ﻋﺎزﻝ ‪ C ، S‬ﻳﻼﻣس أﻳﺿﺎ ‪. M‬‬
‫‪ (1‬ﻣﺎذا ﺗﻣﺛﻝ ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺑﻳﺎﻧﺎت ‪ H ، M ، 2 ، 1‬؟ ‪ ‬‬
‫ﺳم اﻟﺑﻳﺎﻧﻳن اﻟﻣرﻗﻣﻳن ﺑـ ‪  .2 ، 1‬‬
‫‪ّ (2‬‬
‫‪ (3‬ﺻف ﻣﺎ ﻳﺣدث ‪.‬ﻋﻠّﻝ‪  .‬‬
‫‪ (4‬ﻧﺑﻌد ﻛﻝ ﻣن ‪ E‬و ‪ C‬ﻋن ‪ ، M‬ﻣﺎذا ﻳﺣدث ؟ ﻋﻠّﻝ ‪  .‬‬
‫‪ (5‬ﻧﺻﻝ ‪ M‬ﺑﺎﻷرض ‪ ،‬ﻣﺎذا ﻳﺣدث ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ ؟ ‪ ‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ 6) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫ﻧﺿﻊ ﻛﻣﻳﺔ ﻣن ﻣﺳﺣوق اﻷﻟﻣﻧﻳوم )‪ (Al‬ﻓﻲ أﻧﺑوب اﻻﺧﺗﺑﺎر ‪ B‬ﺛم ﻧﺿﻳف إﻟﻰ اﻷﻧﺑوب ﻛﻣﻳﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻣن ﺣﻣض ﻛﻠور‬
‫اﻟﻣﺎء ‪ ،‬ﻓﻳﺣدث ﻓوران دﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻧطﻼق ﻏﺎز ﻧﺗﻳﺟﺔ ﺗﻔﺎﻋﻝ اﻷﻟﻣﻧﻳوم ﻣﻊ ﺣﻣض ﻛﻠور اﻟﻣﺎء‬
‫‪ (1‬اﻛﺗب اﻟﺻﻳﻐﺔ اﻟﺷﺎردﻳﺔ ﻟﺣﻣض ﻛﻠور اﻟﻣﺎء ‪ ‬‬
‫‪ (2‬ﻣﺎ اﺳم اﻟﻐﺎز اﻟﻣﻧطﻠق ؟ أﻛﺗب ﺻﻳﻐﺗﻪ اﻟﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻳﺔ ‪ ‬‬
‫‪ (3‬اﻛﺗب ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﻋﻝ اﻟﻣﺧﺗﺻرة أي ﺑﺎﻷﻓراد اﻟﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻳﺔ اﻟﻣﺗﻔﺎﻋﻠﺔ ﻓﻘط ‪ ‬‬
‫‪ (4‬اﻛﺗب ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﻋﻝ اﻹﺟﻣﺎﻟﻳﺔ ﺑﺎﻟﺻﻳﻐﺔ اﻟﺷﺎردﻳﺔ ‪ ‬‬
‫‪ (5‬ﻧﺿﻳف إﻟﻰ ﻣﺣﺗوى اﻷﻧﺑوب ﻛﻣﻳﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻣن ﻣﺣﻠوﻝ اﻟﺻود )ﻣﺣﻠوﻝ ﻫﻳدروﻛﺳﻳد اﻟﺻودﻳوم( اﻟذي ﺻﻳﻐﺗﻪ‬
‫اﻟﺷﺎردﻳﺔ )‪ (Na+ + OH-‬ﻓﻧﺣﺻﻝ ﻋﻠﻰ راﺳب أﺑﻳض دﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ وﺟود ﺷوارد ‪  Al3+‬‬
‫‪ -‬اﻛﺗب ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﻋﻝ اﻟﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ ﺑﺎﻟﺻﻳﻐﺔ اﻟﺷﺎردﻳﺔ‪  .‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻟث‪ 8) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫أ( ﻣﺎذا ﺗﻣﺛﻝ اﻟوﺛﻳﻘﺔ‪ 1-‬؟‬
‫ﺳم اﻟﺑﻳﺎﻧﺎت اﻟﻣرﻗﻣﺔ ﺑـ ‪.3 ، 2 ، 1 :‬‬
‫ب( ﻻﺣظ اﻟوﺛﻳﻘﺔ ‪ 2-‬ﺛم ّ‬
‫حـ( ﻣﺎذا ﺗﻣﺛﻝ ﻛﻝ ﻣن ‪ i‬و ‪ r‬؟‬
‫د( ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﺑط ‪ i‬ﺑـ ‪ r‬؟‬

‫‪ ‬‬ ‫‪2/1‬‬
 ‫‪ ( II‬ﻣرآة ﻣﺳﺗوﻳﺔ ‪ ،‬ﻗﻳس اﻟزاوﻳﺔ ﺑﻳﻧﻬﺎ وﺑﻳن اﻟﺷﻌﺎع اﻟوارد ﻋﻠﻳﻬﺎ ﺗﺳﺎوﻳﺔ‪32°‬‬
‫‪ ‬‬ ‫دﻋم‬
‫‪ (1‬اﺣﺳب ﻗﻳس زاوﻳﺔ اﻟورود و زاوﻳﺔ اﻻﻧﻌﻛﺎس ‪ّ ،‬‬
‫إﺟﺎﺑﺗك ﺑرﺳم ﺗﺧطﻳطﻲ ﻣﻧﺎﺳب ‪ ‬‬
‫دورﻧﺎ اﻟﻣرآة ﺑزاوﻳﺔ ‪ 5°‬وﻓق ﺟﻬﺔ دوران ﻋﻘﺎرب اﻟﺳﺎﻋﺔ ‪ ‬‬
‫‪ (2‬إذا ّ‬
‫أ( ‪ -‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻗﻳﻣﺔ زاوﻳﺔ اﻟورود ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ ؟ ‪ ‬‬
‫ب( ‪ -‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻗﻳﻣﺔ اﻟزاوﻳﺔ اﻟﺗﻲ دار ﺑﻬﺎ اﻟﺷﻌﺎع اﻟﻣﻧﻌﻛس ؟ ‪ ‬‬
‫‪ ( III‬ﻧﺿﻊ ﺷﻣﻌﺔ ﻣﺷﺗﻌﻠﺔ طوﻟﻬﺎ ‪12‬ﺳم ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوي أﻓﻘﻲ أﻣﺎم‬
‫ﻟوح زﺟﺎﺟﻲ ﺷﻔﺎف ‪ ،‬ﻋﻧدﻣﺎ ﻧﻧظر إﻟﻰ اﻟﻠوح اﻟزﺟﺎﺟﻲ‬
‫ﻣن ﺟﻬﺔ اﻟﺷﻣﻌﺔ ﻧﻼﺣظ ﺧﻳﺎﻝ ﻫذﻩ اﻟﺷﻣﻌﺔ ﺧﻠف اﻟﻠوح اﻟزﺟﺎﺟﻲ‪.‬‬
‫‪ (1‬ﻣﺎ ﻧوع ﻫذا اﻟﺧﻳﺎﻝ ؟ ‪ ‬‬
‫‪ (2‬ﻋﻠﻰ أي ﺑﻌد ﻣن اﻟﺷﻣﻌﺔ ﻳوﺟد ﻫذا اﻟﺧﻳﺎﻝ إذا ﻛﺎﻧت اﻟﺷﻣﻌﺔ ﺗﺑﻌد ﻋن اﻟﻠوح اﻟزﺟﺎﺟﻲ ﺑـ ‪ 8cm‬؟ ‪ ‬‬
‫‪ (3‬ﻣﺎ طوﻝ ﻫذا اﻟﺧﻳﺎﻝ ؟‬

‫‪ ‬‬ ‫‪2/2‬‬
 ‫اﻟﺟﻣﻬورﻳﺔ اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ اﻟدﻳﻣﻘراطﻳﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫اﻟدﻳوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم و اﻟﺗﻛوﻳن ﻋن ﺑﻌد‬ ‫‪ ‬‬ ‫وزارة اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟوطﻧﻳﺔ‬
‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﻳﺔ ‪2015-2014 :‬‬ ‫‪             ‬‬ ‫ﺗﺻﻣﻳم إﺟﺎﺑﺔ ﻓرض اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟذاﺗﻳﺔ رﻗم ‪03 :‬‬
‫ﻋدد اﻟﺻﻔﺣﺎت ‪  02 :‬‬ ‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻋﻠوم ﻓﻳزﻳﺎﺋﻳﺔ وﺗﻛﻧوﻟوﺟﻳﺎ ‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى ‪ 4 :‬ﻣﺗوﺳط‬
‫إﻋداد ‪ :‬طورش ﻣﺳﻌود ‪ /‬ﻣﻔﺗش اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﻣﺗوﺳط ‪ ‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻷوﻝ ‪ 6 ) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫‪ : 1 (1‬اﻻﻟﻛﺗروﺳﻛوب ذو اﻟورﻗﺗﻳن اﻟﻣﻌدﻧﻳﺗﻳن ‪1..............‬‬
‫‪ -1 -(2‬ﺳﺎق ﻣﻌدﻧﻳﺔ ‪1..............................................‬‬
‫‪ - 2‬ورﻗﺔ ﻣﻌدﻧﻳﺔ ﺧﻔﻳﻔﺔ ‪1.......................................‬‬
‫‪ E (3‬ﻣﺷﺣون ﺳﻠﺑﺎ و ﻋﻧدﻣﺎ ﻳﻼﻣس ‪ C‬ﻓﺈن ‪ C‬ﻳﺷﺣن ﺳﻠﺑﺎ ﺑﺎﻟﻠﻣس وﻋﻧدﻣﺎ ﻳﻼﻣس ‪ M‬ﻓﺈن ‪ M‬ﻳﺷﺣن ﺳﻠﺑﺎ وﻫذﻩ‬
‫اﻟﺷﺣﻧﺔ ﺗﺗوزع ﻋﻠﻰ ‪ M‬و ‪ 1‬و ‪ 2‬ﻣﻣﺎ ﻳﺟﻌﻝ اﻟورﻗﺗﺎن اﻟﻣﻌدﻧﻳﺗﺎن ﺗﺗﻧﺎﻓران ﻷﻧﻬﺎ ﻣﺷﺣوﻧﺗﺎن ﺑﻧﻔس اﻟﻧوع ﻣن‬
‫اﻟﻛﻬرﺑﺎء‪1.................................................................................‬‬
‫‪ (4‬ﺗﺑﻘﻰ اﻟورﻗﺗﺎن ﻣﺗﻧﺎﻓرﺗﺎن ﻷﻧﻬﺎ ﺷﺣﻧﺗﺎ ﺑﻧﻔس اﻟﻧوع ﻣن اﻟﻛﻬرﺑﺎء ﻋن طرﻳق اﻟﻠﻣس ‪1...........‬‬
‫‪ (5‬ﺗﻧﺗﻘﻝ ﺷﺣﻧﺔ ‪ 2، 1 ، M‬ﻧﺣو اﻷرض ﻣﻣﺎ ﻳﺟﻌﻝ اﻟورﻗﺗﺎن ﺗﻌودان إﻟﻰ وﺿﻌﻬﻣﺎ اﻷﺻﻠﻲ اﻟﺷﺎﻗوﻟﻲ ) اﻻﻧﻔراج‬
‫ﻳزوﻝ ( ‪1...........................................................................................‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ 6 ) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫‪1............................................... (H+ + Cl-) -1‬‬
‫‪ -2‬ﻏﺎز ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻟﻬﻳدروﺟﻳن ‪2x0,5................. H2 ،‬‬
‫‪1................................................. 2Al + 6H+‬‬ ‫‪2Al3+ + 3H2 - 3‬‬
‫‪1.5.......… 2Al + 6(H+ + Cl-)aQ‬‬ ‫‪2(Al3+ + 3Cl-) aq + 3H2(g) - 4‬‬
‫)‪1.5....(Al3+ + 3Cl-) + 3(Na+ + OH-‬‬ ‫‪Al(OH)3 + 3(Na++Cl-) - 5‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻟث‪ 8 ) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫‪ I‬أ( ﻣرآة ﻣﺳﺗوﻳﺔ ‪1..............................‬‬
‫ب( ‪ :1‬ﺷﻌﺎع ﺿوﺋﻲ وارد ‪0,5................‬‬
‫‪ :2‬اﻟﻧﺎظم ﻋﻠﻰ اﻟﻣرآة ‪0,5.................‬‬
‫‪ :3‬ﺷﻌﺎع ﺿوﺋﻲ ﻣﻧﻌﻛس ‪0,5..............‬‬
‫جـ( ‪ : i‬زاوﻳﺔ اﻟورود ‪0,5..............‬‬
‫‪ : r‬زاوﻳﺔ اﻻﻧﻌﻛﺎس ‪0,5...........‬‬
‫د( ‪0,5......................... i = r‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪2/1‬‬
 0,5........ i = 90 – 32 = 58° (1 ( II
0,5.................. i= r = 58° (2
0,5.......... i= 58 + 5 = 63° (‫أ‬
0,5.............. β=5x2 = 10° (‫ب‬
0,25.............. ‫( اﻟﺧﻳﺎﻝ وﻫﻣﻲ‬1 ( III
0,25.................. 16cm (2
0,5.................... 12cm (3

  2/2
‫‪ ‬‬
‫اﻟﺟﻣﻬورﻳﺔ اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ اﻟدﻳﻣﻘراطﻳﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫‪                                           ‬اﻟدﻳوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم و اﻟﺗﻛوﻳن ﻋن ﺑﻌد‬ ‫‪   ‬‬ ‫وزارة اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟوطﻧﻳﺔ‬
‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﻳﺔ ‪  2016 -2015 :‬‬ ‫ﻓرض اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟذاﺗﻳﺔ رﻗم ‪01 :‬‬
‫ﻋدد اﻟﺻﻔﺣﺎت ‪  02 :‬‬ ‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻋﻠوم ﻓﻳزﻳﺎﺋﻳﺔ وﺗﻛﻧوﻟوﺟﻳﺎ ‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى ‪ 4 :‬ﻣﺗوﺳط‬
‫إﻋداد ‪ :‬طورش ﻣﺳﻌود ‪ /‬ﻣﻔﺗش اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﻣﺗوﺳط ‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻷوﻝ‪ 5) : ‬ﻧﻘﺎط(‬

‫ﺟﻣﻠﺔ ﻣﻳﻛﺎﻧﻳﻛﻳﺔ ‪ S‬ﺻﻠﺑﺔ ﻣوﺿوﻋﺔ ﻋﻠﻰ أرﺿﻳﺔ أﻓﻘﻳﺔ ‪) T‬اﻟوﺛﻳﻘﺔ‪.(1-‬‬
‫ﻗوﺗﺎن‪ ،‬اﻷوﻟﻰ ‪ F1‬أﻓﻘﻳﺔ ﻧﺣو اﻟﻳﻣﻳن ﻗﻳﻣﺗﻬﺎ ‪،55N‬‬
‫ﺗؤﺛر ﻓﻳﻬﺎ ّ‬
‫و اﻟﺛﺎﻧﻳﺔ ‪ F2‬ﺷﺎﻗوﻟﻳﺔ ﻧﺣو اﻷﻋﻠﻰ ﻗﻳﻣﺗﻬﺎ ‪.22N‬‬
‫أن ﻗﻳﻣﺔ ﺛﻘﻝ اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﻣﻳﻛﺎﻧﻳﻛﻳﺔ ﺗﺳﺎوي ‪:44N‬‬
‫إذا ﻋﻠﻣت ّ‬
‫‪ (1‬اذﻛر ﻣﻣﻳزات اﻟﻘوة ﻋﻣوﻣﺎ‪  .‬‬
‫‪ (3‬ﻣﺛّﻝ ﻋﻠﻰ اﻟرﺳم اﻟﻣﻣﺛﻝ ﺑﺎﻟوﺛﻳﻘﺔ‪ 1-‬ﻛﻼّ ﻣن ‪ P ،F2 ،F1‬ﺑﺷﻌﺎع‪  .‬‬
‫‪. 1Cm‬‬ ‫ﺳﻠّم اﻟرﺳم‪11N :‬‬
‫‪ (3‬ﻧﺿﻊ اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﻣﻳﻛﺎﻧﻳﻛﻳﺔ ‪ S‬ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻳﻣﻳﻝ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷﻓق ﺑزاوﻳﺔ ‪) 20°‬اﻟوﺛﻳﻘﺔ‪  .(2-‬‬
‫‪ -‬ﻣﺛّﻝ ﺛﻘﻝ اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪ S‬ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ ﺑﺷﻌﺎع‪  .‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ 5 ) : ‬ﻧﻘﺎط(‬

‫ﻣﻬﻣﻝ اﻟﻛﺗﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻧﻘطﺔ ‪ A‬ﻣن ﺟدار أﻓﻘﻲ‪.‬‬ ‫ﻛرة ﺣدﻳدﻳﺔ ‪ B‬ﻣﻌﻠﻘﺔ ﺑﺧﻳط ‪f‬‬
‫ﻧﻘرب ﻣﻐﻧﺎطﻳﺳﺎ ‪ M‬ﻣن ﻫذﻩ اﻟﻛرة ﻛﻣﺎ ﻫو ﻣﺑﻳن ﻓﻲ اﻟوﺛﻳﻘﺔ‪.3-‬‬‫ّ‬
‫‪ (1‬ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻘوى اﻟﺗﻲ ﺗؤﺛر ﻋﻠﻰ اﻟﻛرة ‪ B‬؟‬
‫ﺛم ﻣﺛّﻝ ﻛﻝ ﻣﻧﻬﺎ ﺑﺷﻌﺎع ﻋﻠﻰ اﻟرﺳم ﺗﻣﺛﻳﻼ ﻛﻳﻔﻳﺎ‪.‬‬‫‪ (2‬اﻛﺗب رﻣز ﻛﻝ ﻗوة ّ‬
‫‪ (3‬ﺑﻣﺎذا ﻧﻘﻳس ﻗﻳﻣﺔ اﻟﻘوة‪ ،‬و ﻣﺎ ﻫﻲ وﺣدة ﺗﻘدﻳرﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟدوﻟﻳﺔ )‪(SI‬؟‪.‬‬
‫‪ (4‬ارﺳم ﻣﺧطط أﺟﺳﺎم ﻣﺗﺄﺛرة ﻟﻠﺟﻣﻠﺔ اﻟﻣﻳﻛﺎﻧﻳﻛﻳﺔ ‪) B‬اﻟﻛرة ‪  .(B‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻟث‪ 6 ) : ‬ﻧﻘﺎط(‬

‫ﻳﻣﺛﻝ اﻟﺟدوﻝ اﻟﺗﺎﻟﻲ ﻗﻳم ﺳرﻋﺔ ﺟﻣﻠﺔ ﻣﻳﻛﺎﻧﻳﻛﻳﺔ ﺗﺗﺣرك ﻋﻠﻰ طرﻳق ﻣﺳﺗﻘﻳم ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣرﺟﻊ أرﺿﻲ‪ ،‬ﺧﻼﻝ ﻣدة ﻣن‬
‫اﻟزﻣن‪.‬‬
‫)‪t (s‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5.5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7.5‬‬
‫)‪V (m/s‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪2/1‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫المطلوب‪:‬‬
‫اﻟﺳرﻋﺔ ﻟﺣرﻛﺔ ﻫذﻩ اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﻣﻳﻛﺎﻧﻳﻛﻳﺔ ﺑﺎﺧﺗﻳﺎر ﺳﻠّم رﺳم ﻣﻧﺎﺳب‪  .‬‬
‫‪ (1‬ارﺳم ﻣﺧطط ّ‬
‫اﻟﺳرﻋﺔ اﻟﻣرﺳوم‪ ،‬ﺻف ﺣرﻛﺔ ﻫذﻩ اﻟﺟﻣﻠﺔ‪  .‬‬ ‫‪ (2‬اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﺧطط ّ‬
‫‪ (3‬ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻛون ﻓﻳﻬﺎ اﻟﺟﻣﻠﺔ ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟﻘوة ؟ ﻗﺎرن ﺟﻬﺔ اﻟﻘوة ﺑﺟﻬﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‪  .‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟراﺑﻊ‪ 04) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫ﻛرﻳﺔ ﺧﻔﻳﻔﺔ ﻣن اﻟﻔﻠﻳن ﻣﺷﺣوﻧﺔ ﺷﺣﻧﺔ ﻛﻬرﺑﺎﺋﻳﺔ ﻣوﺟﺑﺔ و ﻣﻌﻠﻘﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻣﻝ‬
‫ﺑﻼﺳﺗﻳﻛﻲ ﺑواﺳطﺔ ﺧﻳط ﻣن اﻟﺣرﻳر ﻛﻣﺎ ﻫو ﻣﺑﻳن ﻓﻲ اﻟﺷﻛﻝ‪  .1-‬‬
‫‪ (1‬اﻧﻘﻝ اﻟرﺳم اﻟﻣﻣﺛﻝ ﺑﺎﻟﺷﻛﻝ‪ 1-‬ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺛم ﻣﺛّﻝ ﻋﻠﻳﻪ اﻟﻘوى اﻟﻣؤﺛرة ﻓﻲ اﻟﻛرﻳﺔ‬
‫ﺗﻣﺛﻳﻼ ﻛﻳﻔﻳﺎ‪  .‬‬
‫‪ (2‬ﻧﻘرب ﻣن ﻫذﻩ اﻟﻛرة ﻣﺳطرة ﺑﻼﺳﺗﻳﻛﻳﺔ ﻣدﻟوﻛﺔ ﺑﻣﻧدﻳﻝ ورﻗﻲ‪  .‬‬
‫أ ‪ -‬ﻣﺎذا ﻳﺣدث ﻟﻠﻛرة؟ ّﺑرر إﺟﺎﺑﺗك‪  .‬‬
‫ب‪ -‬ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻘوى اﻟﻣؤﺛرة ﻋﻠﻰ اﻟﻛرة ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ ؟ ‪ ‬‬
‫جـ ‪ -‬ﻣﺛّﻝ ﻋﻠﻰ اﻟرﺳم ﺑﻌد ﻧﻘﻠﻪ ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻘوى اﻟﻣؤﺛرة ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟﻛرة ﺗﻣﺛﻳﻼ ﻛﻳﻔﻳﺎ‪.‬‬

‫‪2/2‬‬
‫‪ ‬‬
 ‫‪ ‬‬
‫اﻟﺟﻣﻬورﻳﺔ اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ اﻟدﻳﻣﻘراطﻳﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﺔ ‪ ‬‬
‫اﻟدﻳوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم و اﻟﺗﻛوﻳن ﻋن ﺑﻌد‬ ‫‪ ‬‬ ‫وزارة اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟوطﻧﻳﺔ‬
‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﻳﺔ ‪2016-2015 :‬‬ ‫‪           ‬‬ ‫ﺗﺻﻣﻳم إﺟﺎﺑﺔ ﻓرض اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟذاﺗﻳﺔ رﻗم ‪01:‬‬
‫ﻋدد اﻟﺻﻔﺣﺎت ‪02 :‬‬ ‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻋﻠوم ﻓﻳزﻳﺎﺋﻳﺔ وﺗﻛﻧوﻟوﺟﻳﺎ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى ‪ 4 :‬ﻣﺗوﺳط‬
‫إﻋداد ‪ :‬طورش ﻣﺳﻌود ‪ /‬ﻣﻔﺗش اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﻣﺗوﺳط‬
‫‪ ‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻷوﻝ‪ 5 ) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫‪ (1‬ﻧﻘطﺔ اﻟﺗطﺑﻳق ‪ ،‬اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ ‪ ،‬اﻟﺟﻬﺔ ‪ ،‬اﻟﻘﻳﻣﺔ‪  2.............‬‬
‫‪2............. ‬‬
‫‪ (2‬أﻧظر اﻟرﺳم‬
‫‪ (3‬أﻧظر اﻟرﺳم ‪ ‬‬
‫‪1............ ‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪..... 0.75‬‬ ‫‪ ‬‬
‫التمرين الثاني ‪ 5 ) :‬نقاط(‬
‫‪ (1‬ﺛﻘﻝ اﻟﻛرة ‪ ،‬ﻗوة ﺷد اﻟﺧﻳط ‪ ،‬ﻗوة ﺟذب اﻟﻣﻐﻧﺎطﻳس‪  1......‬‬
‫‪  0.75......................... Ff/B ، P ، Fm/B (2‬‬
‫‪ (3‬ﻧﻘﻳس ﻗﻳﻣﺔ اﻟﻘوة ﺑﺎﻟرﺑﻳﻌﻳﺔ ووﺣدة ﺗﻘدﻳرﻫﺎ ﻓﻲ ‪ SI‬ﻫﻲ‬
‫اﻟﻧﻳوﺗن‪  1....................................‬‬
‫‪ (4‬رﺳم اﻟﻣﺧطط‬

‫‪1.5............ ‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻟث ‪ 6) :‬نقاط(‬

‫‪  1cm‬‬ ‫‪ (1‬ﺳﻠم اﻟرﺳم ‪1s :‬‬
‫‪2 ‬ن‪.....‬‬ ‫‪  1...         ‬ن‪  ‬‬
‫‪1cm‬‬ ‫‪1m/s‬‬ ‫‪     ‬‬

‫‪2/1‬‬
‫‪ (2‬ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎﻝ اﻟزﻣﻧﻲ ]‪ [0 ;4s‬اﻟﺳرﻋﺔ ﺛﺎﺑﺗﺔ‪  .1.......................‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎﻝ اﻟزﻣﻧﻲ ]‪ [4 ;7.5s‬اﻟﺳرﻋﺔ ﻣﺗﻧﺎﻗﺻﺔ‪1.................‬‬
‫‪ (3‬ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎﻝ اﻟزﻣﻧﻲ ]‪ [4 ;7.5s‬اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﻣﻳﻛﺎﻧﻳﻛﻳﺔ ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟﻘوة ﺟﻬﺗﻬﺎ ﻋﻛس ﺟﻬﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‪  1.................‬‬

‫‪2/1‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟراﺑﻊ ‪ 4 ) :‬ﻧﻘﺎط(‬
‫‪1 ........‬ن ‪ ‬‬ ‫‪ (1‬أﻧظر اﻟرﺳم ﺣﻳث ‪ F :‬ﻗوة ﺷد اﻟﺧﻳط‬
‫‪ P‬ﺛﻘﻝ اﻟﻛرﻳﺔ‬
‫‪ (2‬أ( ﺗﻧﺟذب اﻟﻛرﻳﺔ ﻧﺣو اﻟﻣﺳطرة اﻟﺑﻼﺳﺗﻛﻳﺔ ﻷن اﻟﻛرﻳﺔ ﻣﺷﺣوﻧﺔ إﻳﺟﺎﺑﻳﺎ‬
‫و اﻟﻣﺳطرة ﻣﺷﺣوﻧﺔ ﺳﻠﺑﺎ‪.1.................................‬‬
‫ب( اﻟﻘوى اﻟﻣؤﺛرة ﻋﻠﻰ اﻟﻛرﻳﺔ ‪:‬‬
‫‪ ) F‬ﻗوة ﺷد اﻟﺧﻳط(‪0.25.....................‬‬
‫‪  1 .......‬‬ ‫‪) P‬ﺛﻘﻝ اﻟﻛرﻳﺔ(‪0.25.........................‬‬
‫‪) F1‬ﻗوة ﺟذب اﻟﻣﺳطرة ﻟﻛرﻳﺔ(‪0.5...........‬‬
‫جـ( اﻟرﺳم ‪ :‬أﻧظر اﻟرﺳم اﻟﻣﻘﺎﺑﻝ‪.‬‬

‫‪2/2‬‬
‫‪ ‬‬
 ‫اﻟﺟﻣﻬورﻳﺔ اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ اﻟدﻳﻣﻘراطﻳﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫‪       ‬اﻟدﻳوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم واﻟﺗﻛوﻳن ﻋن ﺑﻌد ‪ ‬‬ ‫‪    ‬‬ ‫وزارة اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟوطﻧﻳﺔ‬
‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﻳﺔ ‪  2016 -2015 :‬‬ ‫‪                     ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫ﻓرض اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟذاﺗﻳﺔ رﻗم ‪02 :‬‬
‫ﻋدد اﻟﺻﻔﺣﺎت‪  02 :‬‬ ‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻋﻠوم ﻓﻳزﻳﺎﺋﻳﺔ وﺗﻛﻧوﻟوﺟﻳﺎ ‪ ‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى ‪ 4 :‬ﻣﺗوﺳط ‪ ‬‬
‫إﻋـداد‪ :‬طورش ﻣﺳﻌود‪ /‬ﻣﻔﺗش اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﻣﺗوﺳط ‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻷوﻝ‪ 06 ) :‬ﻧﻘﺎط( ‪ ‬‬
‫ﺟﺳم ﺻﻠب ﺻﻳﻐﺗﻪ اﻟﺷﺎردﻳﺔ )‪ ، (Sn2+ + 2Cl-‬ﻧﺿﻊ ﻣﺣﻠوﻟﻪ اﻟﻣﺎﺋﻲ ﻓﻲ وﻋﺎء ﺗﺣﻠﻳﻝ ﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ ﻣﺳرﻳﺎﻩ ﻣن اﻟﺑﻼﺗﻳن‬
‫) اﻧظر اﻟوﺛﻳﻘﺔ‪. (1-‬‬
‫ﻋﻧد ﻏﻠق اﻟﻘﺎطﻌﺔ ﻳﺗوﻫﺞ اﻟﻣﺻﺑﺎح اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫‪ -1‬اﻛﺗب اﻟﺻﻳﻐﺔ اﻟﺟزﻳﺋﻳﺔ ﻟﻬذا اﻟﺟﺳم‪.‬‬
‫ﺑرر إﺟﺎﺑﺗك‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻫﻝ ﻳﻧﻘﻝ ﻫذا اﻟﺟﺳم اﻟﺻﻠب اﻟﺗﻳﺎر اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ؟ ّ‬
‫‪ -3‬ﻣﺎ ﻧوع اﻟﻣﺣﻠوﻝ اﻟﻣﺎﺋﻲ ﻟﻬذا اﻟﺟﺳم اﻟﺻﻠب ؟‬
‫‪ -4‬اﻛﺗب اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻳﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻟﺣﺎدﺛﺔ ﺑﺟوار اﻟﻣﺻﻌد‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﺣﺎدﺛﺔ ﺑﺟوار اﻟﻣﻬﺑط‪.‬‬
‫ج ‪ -‬اﻹﺟﻣﺎﻟﻳﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ 06) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫ﻛرﻳﺔ ﺧﻔﻳﻔﺔ ﻣن اﻟﻔﻠﻳن ﻣﺷﺣوﻧﺔ ﺑﺷﺣﻧﺔ ﻛﻬرﺑﺎﺋﻳﺔ ﻣوﺟﺑﺔ و ﻣﻌﻠﻘﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻣﻝ‬
‫ﺑﻼﺳﺗﻳﻛﻲ ﺑواﺳطﺔ ﺧﻳط ﻣن اﻟﺣرﻳر ﻛﻣﺎ ﻫو ﻣﺑﻳن ﻓﻲ اﻟﺷﻛﻝ‪  1-‬‬
‫‪ -1‬اﻧﻘﻝ اﻟرﺳم اﻟﻣﻣﺛﻝ ﺑﺎﻟﺷﻛﻝ‪ 1-‬ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺛم ﻣﺛّﻝ ﻋﻠﻳﻪ اﻟﻘوى ‪ ‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣؤﺛرة ﻓﻲ اﻟﻛرﻳﺔ ﺗﻣﺛﻳﻼ ﻛﻳﻔﻳﺎ‪  .‬‬ ‫‪   ‬‬
‫‪ - 2‬ﻧﻘرب ﻣن ﻫذﻩ اﻟﻛرة ﻣﺳطرة ﺑﻼﺳﺗﻳﻛﻳﺔ ﻣدﻟوﻛﺔ ﺑﻣﻧدﻳﻝ ورﻗﻲ‪  .‬‬
‫أ( ﻣﺎذا ﻳﺣدث ﻟﻠﻛرة؟ ّﺑرر إﺟﺎﺑﺗك‪  .‬‬
‫ب( ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻘوى اﻟﻣؤﺛرة ﻋﻠﻰ اﻟﻛرة ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ؟ ‪ ‬‬
‫جـ( ﻣﺛّﻝ ﻋﻠﻰ اﻟرﺳم ﺑﻌد ﻧﻘﻠﻪ ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻘوى اﻟﻣؤﺛرة ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟﻛرة ﺗﻣﺛﻳﻼ ﻛﻳﻔﻳﺎ‪  .‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪2/1‬‬
 ‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻟث‪ 8 ) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫اﻟﻣﺧطط اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ اﻟﺗﺎﻟﻲ ﻳﻣﺛّﻝ ﺗرﻛﻳﺑﺎ ﻛﻬرﺑﺎﺋﻳﺎ ﻏﻳر ﻛﺎﻣﻝ ﻟﻐرﻓﺔ‪  .‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ (1‬ﻣﺎ ﻧوع اﻟﺗﻳﺎر اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻝ ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺗرﻛﻳب؟ و ﻛﻳف ﻧرﻣز ﻟﻪ؟‪  .‬‬
‫‪  (2‬ﻛﻳف ﻳﺗم رﺑط ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗرﻛﻳب اﻟﻣﻧزﻟﻲ ﻣﻊ اﻟطور ‪ ph‬و اﻟﺣﻳﺎدي ‪ N‬؟ ‪ ‬‬
‫أن اﻟﻐرﻓﺔ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﻣﺄﺧذ أرﺿﻲ‪ ،‬ﻣﺻﺑﺎﺣﻳن‪ ،‬ﺛﻼﺟﺔ‪ ،‬أﻛﻣﻝ اﻟﻣﺧطط‪  .‬‬
‫‪  (3‬إذا ﻋﻠﻣت ّ‬
‫‪  (4‬ﻣﺎ دور اﻷرﺿﻲ و اﻟﻘﺎطﻊ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﻲ ﻣﻌﺎ ﻓﻲ اﻟﺗرﻛﻳب؟ ‪ ‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪2/2‬‬
 ‫اﻟﺟﻣﻬورﻳﺔ اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ اﻟدﻳﻣﻘراطﻳﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫اﻟدﻳوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم واﻟﺗﻛوﻳن ﻋن ﺑﻌد‬ ‫وزارة اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟوطﻧﻳﺔ‬
‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﻳﺔ ‪2016 -2015:‬‬ ‫ﺗﺻﻣﻳم إﺟﺎﺑﺔ ﻓرض اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟذاﺗﻳﺔ رﻗم ‪02:‬‬
‫ﻋدد اﻟﺻﻔﺣﺎت‪02 :‬‬ ‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻋﻠوم ﻓﻳزﻳﺎﺋﻳﺔ وﺗﻛﻧوﻟوﺟﻳﺎ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى ‪ 4:‬ﻣﺗوﺳط‬
‫إﻋـداد ‪ :‬طورش ﻣﺳﻌود ‪ /‬ﻣﻔﺗش اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﻣﺗوﺳط‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻷوﻝ ‪ 6 ) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫‪1..... SnCl2 -1‬‬
‫‪ -2‬ﻧﻌم‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻳﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺷوارد ‪1+1..........‬‬
‫‪ -3‬ﻣﺣﻠوﻝ ﺷﺎردي‪1..........‬‬
‫‪ -4‬أ‪ -‬ﻋﻧد اﻟﻣﺻﻌد ‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪1......... 2Cl‬‬ ‫‪Cl2 + 2e‬‬
‫ب‪ -‬ﻋﻧد اﻟﻣﻬﺑط ‪:‬‬
‫‪2+‬‬
‫‪1....... Sn + 2é‬‬ ‫‪Sn‬‬
‫‪-‬‬
‫‪1 ........ Sn2+(aq) + 2Cl‬‬ ‫)‪(aq‬‬ ‫جـ‪Cl2(g) + Sn (s) -‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ 6) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫‪1.5‬‬
‫‪ (1‬أﻧظر اﻟرﺳم ﺣﻳث ‪ F :‬ﻗوة ﺷد اﻟﺧﻳط‬
‫‪ P‬ﺛﻘﻝ اﻟﻛرﻳﺔ‬
‫أ( ﺗﻧﺟذب اﻟﻛرﻳﺔ ﻧﺣو اﻟﻣﺳطرة اﻟﺑﻼﺳﺗﻛﻳﺔ ﻷن اﻟﻛرﻳﺔ ﻣﺷﺣوﻧﺔ إﻳﺟﺎﺑﻳﺎ‬ ‫‪(2‬‬
‫و اﻟﻣﺳطرة ﻣﺷﺣوﻧﺔ ﺳﻠﺑﺎ‪1.5.................................‬‬
‫ب( اﻟﻘوى اﻟﻣؤﺛرة ﻋﻠﻰ اﻟﻛرﻳﺔ ‪:‬‬
‫‪ ) F‬ﻗوة ﺷد اﻟﺧﻳط(‪0.5.....................‬‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪) P‬ﺛﻘﻝ اﻟﻛرﻳﺔ(‪0.5............................‬‬
‫‪) F1‬ﻗوة ﺟذب اﻟﻣﺳطرة ﻟﻛرﻳﺔ(‪0.5.................‬‬
‫جـ( اﻟرﺳم ‪ :‬أﻧظر اﻟرﺳم اﻟﻣﻘﺎﺑﻝ‪.‬‬

‫‪2/1‬‬
 ‫اﻟﺗﻣرﻳن اﻟﺛﺎﻟث ‪ 8 ) :‬ﻧﻘﺎط(‬
‫‪ (1‬ﺗﻳﺎر ﻣﺗﻧﺎوب ~ ‪2...................‬‬
‫‪ (2‬ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻔرع‪1.................‬‬
‫‪ (3‬أﻧظر اﻟرﺳم‬

‫‪4‬‬

‫‪ (4‬ﺣﻣﺎﻳﺔ اﻷﺷﺧﺎص ﻣن ﺧط اﻟﺗﻳﺎر اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ‪1...........................‬‬

‫‪2/2‬‬