ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANH – 3

PRACTICE TEST

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word or phrase that is OPPOSITE in
meaning to the underlined part in each of the following questions.
Question1: The aircraft carrier is indispensable in naval operations against sea or shore based enemies.
A. novel B. unnecessary C. exotic D. vital
Question2: People are now far more materialistic than their predecessors years ago.
A. monetary B. greedy C. object-oriented D. spiritual
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct
word or phrase that best fits each of the numbered blanks.
You will make the interview process easier for the employer if you volunteer relevant information about
yourself. Think about how you want to present your (3)_______, experiences, education, work style, skills, and
goals. Be prepared to supplement all your answers with examples that support the statements you make. It is
also a good idea to review your résumé with a critical eye and identify areas that an employer might see as
limitations or want further information. Think about how you can answer difficult questions (4)_______ and
positively, while keeping each answer brief.
An interview gives the employer a (5)_______ to get to know you. While you do want to market yourself to the
employer, answer each question with an honest response.
Never say anything negative about past experiences, employers, or courses and professors. Always think of
something positive about an experience and talk about that. You should also be (6)_______. If you are
genuinely interested in the job, let the interviewer know that.
One of the best ways to show you are interested in a job is to demonstrate that you have researched the
organization prior to the interview. You can also (7)_______ interest by asking questions about the job, the
organization, and its services and products.
Question3: A. pressures B. practices C. promotions D. strengths
Question4: A. accurately B. hardly C. rightly D. sharply
Question5: A. change B. way C. chance D. practice
Question6: A. enthusiasm B. enthusiastic C. enthusiast D. enthusiastically
Question7: A. show B. appear C. conceal D. cover
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of
sentences in the following questions.
Question8: He was successful because he was determined to pursue personal goals. He was not talented
A. In addition to his determination, his talent ensured his success in pursuing his goals.
B. His determination to pursue personal goals made him successful and talented.
C. It was his determination to pursue personal goals, not talent, that contributed to his success.
D. His success lay in his natural ability, not in his determination to pursue personal goals.
Question9: There was a serious flood. All local pupils couldn’t go to school on that day.
A. The serious flood prevented all local pupils not go to school on that day.
B. The serious flood hindered all local pupils from going to school on that day.
C. The serious flood made all pupils from not going to school on that day.
D. The serious flood caused all local pupils not go to school on that day.
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each
of the following questions.
Question10: I would willingly have lent you the money myself if only I’d known you needed it.
A. I would lend you the money willingly if I were convinced that you really required it.
B. As I realized just how necessary the loan was to you, I naturally lent you what you needed.
C. Had I realized that you were in need of such a loan, I would gladly have lent it to you myself.
D. I was under no obligation to offer you a loan, but nevertheless did so gladly.
Question11: The scene is set in Normandy, but most of the characters in this novel are Londoners.
A. In the novel, the action moves backwards and forwards between Normandy and London.
B. The story is about Normandy, but the leading characters are all Londoners.
C. The main characters in the novel are Londoners on a sightseeing holiday in Normandy.
D. In this novel, the story takes place in Normandy but the majority of the characters are from London.
Question12: We got caught in a traffic jam so we were among the last to arrive.
 A. Most people got there before us as we were held up by the traffic.
B. The late arrivers all put the blame on the heavy traffic.
C. The traffic was so heavy that nearly everyone arrived late.
D. There was such a congestion on the roads that I thought we never would get there.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word or phrase that is CLOSEST in
meaning to the underlined part in each of the following questions.
Question13: When Susan invited us to dinner, she really showed off her culinary talents. She prepared a feast -
a huge selection of dishes that were simply mouth-watering.
A. having to do with food and cooking
B. relating to medical knowledge
C. involving hygienic conditions and diseases
D. concerning nutrition and health
Question14: The works of the English theoretical physicist and cosmologist Stephen Hawking helped pave the
way for the framework of general relativity and theoretical prediction of black holes dynamics and mechanics.
A. terminate B. lighten C. initiate D. prevent
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the underlined part needs correction.
Question15: A professor of economy and history at our university developed a new theory of the relationship
between historical events and financial crises.
A. economy B. developed C. between D. financial crises
Question16: The Mediterranean, a large sea surrounded by land, is a mile depth on the average and more than
2000 miles long.
A. surrounded by land B. Depth C. on the average D. 2000 miles long
Question17: If you record people spoke a disappearing language, you can keep important information about
both the language and its speaker.
A. spoke B. disappearing C. keep D. about
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of
the following exchanges.
Question18: Ken and Tom are high-school students. They are discussing where their study group will meet.
Ken: “Where is our study group going to meet next weekend?” – Tom: “___________.”
A. Studying in a group is great fun. B. We are too busy on weekdays.
C. Why don’t you look at the atlas? D. The library would be best.
Question19: Peter: “Do you think that we should use public transportation to protect our environment?” –
Jerry: “__________.”
A. Yes, it’s an absurd idea. B. There’s no doubt about it.
C. Of course not. You bet. D. Well, that’s very surprising!
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct
answer to each of the questions
Researchers in the field of psychology have found that one of the best way to make an important decision, such
as choosing a university to attend or business to invest in, involves the utilization of a decision worksheet.
Psychologists who study optimization compare the actual decisions made by people to theretical ideal decisions
to see how similar they are. Proponents of the worksheet procedure believe that it will yield optimal, that is,
the best decisions. Although there are several variations on the exact format that worksheets cam take, they are
all similar in their essential aspects.
Worksheets require defining the problem in a clear and concise way and then listing all possible solutions to
the problem. Next, the pertinent considerations that all possible solutions to the problem. Next, the pertinent
considerations that will be affected by each decision are listed, and the relative importance of each
consideration or consequence is determined. Each consideration is assigned a numerical value to reflect its
relative importance. A decision is mathematically calculated by adding these values together. The alternative
with the highest number of points emerges as the best decision.
Since most important problems are multifaceted, there are several alternatives to choose from, each with
unique advantages and disadvantages. One of the benefits of a pencil and paper decision-making procedure is
that it permits people to deal with more variables than their minds can generally comprehend and remember.
On the average, people can keep about seven ideas in their minds at once. A worksheet can be especially
useful when the decision involves a large number of variables with complex relationships. A realistic example
for many college students is the question "What will I do after graduation?" A graduate might seek a position
that offers specialized training, pursue an advanced degree, or travel abroad for a year.
A decision-making worksheet begins with a succinct statement of the problem that will also help to narrow it.
It is important to be clear about the distinction between long-range and immediate goals because long-range
goals often involve a different decision than short-range ones. Focusing on long-range goals, a graduating
student might revise the question above to "What will I do after graduation that will lead to a successful
career?"
Question20: According to decision-worksheet theory, an optimal decision is defined as one that
A. has the fewest variables to consider
B. uses the most decision worksheet
C. has the most points assigned to it
D. is agreed to by the greatest number of people
Question21: Which of the following terms is defined in the passage?
A. Proponents (paragraph 1) B. Optimal (paragraph 1)
C. Variables (paragraph 3) D. Long-range goals (paragraph 4)
Question22: The word "essential" in paragraph 1 is closest in meaning to
A. introductory B. fundamental C. changeable D. beneficial
Question23: The author states that "On the average, people can keep about seven ideas in their minds at once"
(paragraph 3) to explain that
A. people can learn to keep more than seven ideas in their minds with practice
B. most decisions involve seven steps.
C. human mental capacity has limitations.
D. some people have difficulty making minor as well as major decisions.
Question24: The word "it" in paragraph 4 refers to
A. worksheet B. problem C. distinction D. decision
Question25: What does the passage mainly discuss?
A. A comparison of actual decisions and ideal decisions.
B. Research on how people make decisions.
C. A tool to assist in making complex decisions.
D. Differences between long-range and short-range decision making.
Question26: Of the following steps, which occurs BEFORE the others in making a decision worksheet?
A. Listing the consequences of each solution.
B. Writing down all possible solutions.
C. Deciding which consequences are most important.
D. Calculating a numerical summary of each solution.
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following
questions.
Question27: It’s no longer possible to argue that crime is ______ with unemployment.
A. connecting B. connect C. unconnected D. disconnected
Question28: The authorities have shown no signs of _______ to the kidnappers’ demands.
A. standing up B. bringing about C. getting down D. giving in
Question29: Many of the beautiful buildings in our cities ______ by exhaust gases from cars and factories. We
must do something to stop this.
A. were destroyed B. are destroyed
C. are being destroyed D. have been destroyed
Question30: Residents were warned not to be extravagant with water, ______ the low rainfall this year.
A. in view of B. with a view to C. regardless of D. irrespective of
Question31: That play was ______ for her to see again.
A. interesting enough B. too interesting C. enough interesting D. so interesting
Question32: His wife is a terrible snob. She _____ almost all his friends because they have north country
accents.
A. looks up to B. looks forward to C. looks out on D. looks down on
Question33: Upon returning from the class, _______.
A. a letter was found in the mail box B. a letter was in the mail box
C. he found a letter from the mail box D. the mail box had a letter in it
Question34: All three TV channels provide extensive _____ of sporting events.
A. broadcast B. network C. coverage D. vision
Question35: According to the conditions of my scholarship, after finishing my degree, ______.
A. the university will employ me
B. my education will be employed by the university
C. I will be employed by the university
D. employment will be given to me by the university
Question36: There are many ______ in our library.
A. old American interesting history books B. interesting old American history books
C. interesting American old history books D. American interesting old history books
Question37: Those letters _____ now. You can do the typing later.
A. need to type B. need typing C. needn’t be typing D. needn’t be typed
Question38: The more he tried to explain, _______ we got.
A. the much confused B. the many confusing C. the more confusing D. the more confused
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from
the other three in pronunciation in each of the following questions.
Question39: A. kissed B. washed C. advertised D. slipped
Question40: A. casebook B. briefcase C. suitcase D. purchase
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct
answer to each of the questions
TRACKING THE SNOW LEOPARD
“When a snow leopard stalks its prey among the mountain walls, it moves softly, slowly,” explains Indian
biologist Raghunandan Singh Chundawat, who has studied the animal for years. “If it knocks a stone loose, it
will reach out a foot to stop it from falling and making noise.” One might be moving right now, perfectly silent,
maybe close by. But where? And how many are left to see?
Best known for its spotted coat and long distinctive tail, the snow leopard is one of the world’s most secretive
animals. These elusive cats can only be found high in the remote, mountainous regions of central Asia. For this
reason, and because they hunt primarily at night, they are very rarely seen.
Snow leopards have been officially protected since 1975, but enforcing this law has proven difficult. Many
continue to be killed for their fur and body parts, which are worth a fortune on the black market. In recent years,
though, conflict with local herders has also led to a number of snow leopard deaths. This is because the big cats
kill the herders’ animals, and drag the bodies away to eat high up in the mountains.
As a result of these pressures, the current snow leopard population is estimated at only 4,000 to 7,000, and some
fear that the actual number may already have dropped below 3,500. The only way to reverse this trend and
bring these cats back from near extinction, say conservationists, is to make them more valuable alive than dead.
Because farming is difficult in Central Asia’s cold, dry landscape, traditional cultures depend mostly on
livestock (mainly sheep and goats) to survive in these mountainous regions. At night, when snow leopards hunt,
herders’ animals are in danger of snow leopard attacks. Losing only a few animals can push a family into
desperate poverty. “The wolf comes and kills, eats, and goes somewhere else,” said one herder, “but snow
leopards are always around. They have killed one or two animals many time. Everybody wanted to finish this
leopard.”
To address this problem, local religious leaders have called for an end to snow leopard killings, saying that
these wild animals have the right to exist peacefully. They’ve also tried to convince people that the leopards are
quite rare and thus it is important to protect them. Financial incentives are also helping to slow snow leopard
killings. The organization Snow Leopard Conservancy–India has established Himalayan Homestays, a program
that sends visitors to the region to herders’ houses. For a clean room and bed, meals with the family, and an
introduction to their culture, visitors pay about ten U.S. dollars a night. Having guests once every two weeks
through the tourist season provides the herders with enough income to replace the animals lost to snow
leopards. In addition, Homestays helps herders build protective fences that keep out snow leopards. The
organization also conducts environmental classes at village schools and trains Homestays members as nature
guides, available for hire. In exchange, the herders agree not to kill snow leopards.
In Mongolia, a project called Snow Leopard Enterprises (SLE) helps herder communities earn extra money in
exchange for their promise to protect the endangered cat. Women in Mongolian herder communities make a
variety of products—yarn for making clothes, decorative floor rugs, and toys—using the wool from their herds.
SLE buys these items from herding families and sells them abroad. Herders must agree to protect the snow
leopards and to encourage neighbors to do the same.
The arrangement increases herders’ incomes by 10 to 15 percent and “elevates” the status of the women. If no
one in the community kills the protected animals over the course of a year, the program members are rewarded
with a 20 percent bonus in addition to the money they’ve already made. An independent review in 2006 found
no snow leopard killings in areas where SLE operates. Today the organization continues to add more
communities.
Projects like the Homestays program in India and SLE’s business in Mongolia are doing well, though they
cover only a small part of the snow leopard’s homeland, they make the leopards more valuable to more people
each year. If these programs continue to do well, the snow leopard may just have a figting chance.
Question41: Which of these is NOT true about the Himalayan Homestays program?
A. The organization helps herders to build fences.
B. Herders provide accommodation to guests.
C. Some herders work as nature guides.
D. Visitors pay $10 a week to stay at a herder’s house.
Question42: The purpose of the projects mentioned is
A. to persuade herders to live on eco-tourism not raising animals
B. to elevate the status of the women in the communities
C. to increase the population of snow leopards in wildlife reserves
D. to make local people have a sustainable life to protect snow leopards
Question43: The phrase “this trend” in paragraph 4 refers to
A. the fall in the snow leopard population B. the pressures caused by the black market
C. increasing conflict with the herders D. the opinions of conservationists
Question44: What is the main idea of the third paragraph?
A. Local herders are uncooperative in attempts to save snow leopards.
B. The snow leopard’s endangerment is due to in part to the black market.
C. Snow leopards are killed for their fur and body parts.
D. It is difficult to enforce the laws made to protect the snow leopard.
Question45: The word “address” in in paragraph 6 can be replaced by
A. solve B. locate C. discuss D. change
Question46: Why is the Mongolian women's status in the community “elevated”?
A. They can encourage their neighbours.
B. They are saving money for the snow leopards.
C. They are earning money for the community.
D. They are living higher up in the mountain.
Question47: According to conservationists, what is the best way to save the snow leopard?
A. Create a nature park where they can be free
B. Move herders away from where the snow leopard lives
C. Pass laws to punish people who kill snow leopards for their fur
D. Make people recognize the value of living snow leopards.
Question48: The word “bodies” in paragraph 3 refers to
A. the big cats B. snow leopards C. local herders D. the herders’ animals
Mark the letter A, B, C, or D on you answer sheet to indicate the word that differs from the rest in the
position of the main stress in each of the following questions.
Question49: A. suspicious B. marvelous C. physical D. argument
Question50: A. spaciousness B. solicitor C. consequence D. separately
 KEY
1-B 2-D 3-D 4-A 5-C 6-B 7-A 8-C 9-B 10-C
11-D 12-A 13-A 14-C 15-A 16-B 17-A 18-D 19-B 20-C
21-B 22-B 23-C 24-B 25-C 26-B 27-C 28-D 29-C 30-A
31-B 32-D 33-C 34-C 35-C 36-B 37-D 38-D 39-C 40-D
41-D 42-C 43-A 44-D 45-A 46-C 47-D 48-D 49-A 50-B

LỜI GIẢI CHI TIẾT

Question 1. B
Kiến thức: Từ vựng, từ trái nghĩa
Giải thích:
indispensable (a): không thể thiếu được, thiết yếu
novel (a): mới lạ unnecessary (a): không cần thiết
exotic (a): kỳ lạ, ngoại lai vital (a): quan trọng; trọng yếu
=> indispensable >< unnecessary
Tạm dịch: Các tàu sân bay là không thể thiếu trong các hoạt động hải quân chống lại kẻ thù trên biển hoặc bờ
biển.
Question 2. D
Kiến thức: Từ vựng, từ trái nghĩa
Giải thích:
materialistic (a): chủ nghĩa duy vật
monetary (a): [thuộc] tiền tệ greedy (a): tham lam; thèm thuồng
object-oriented (a): lập trình spiritual (a): [thuộc] tinh thần, tâm hồn
=> materialistic >< spiritual
Tạm dịch: Con người hiện nay vật chất hơn nhiều so với tổ tiên nhiều năm trước.
Question 3. D
Kiến thức: Từ vựng, đọc hiểu
Giải thích:
pressure (n): sức ép; áp lực practice (n): sự thực hành
promotion (n): sự thăng cấp; sự thăng chức strength (n): sức mạnh, điểm mạnh
Question 4. A
Kiến thức: Từ vựng, đọc hiểu
Giải thích:
accurately (adv): [một cách] chính xác, đúng hardly (adv): hiếm khi, hầu như không
rightly (adv): phải; đúng sharply (adv): [một cách] rõ nét
Question 5. C
Kiến thức: Từ vựng, đọc hiểu
Giải thích:
change (n): sự thay đổi way (n): cách thức
chance (n): cơ hội practice (n): sự thực hành
Ta có cụm “a chance to do sth”: có cơ hội làm gì
Question 6. B
Kiến thức: Từ loại, đọc hiểu
Giải thích:
enthusiasm (n): sự nhiệt tình enthusiastic (a): đầy nhiệt tình
enthusiast (n): người nhiệt tình enthusiastically (adv): một cách nhiệt tình
Vị trí này ta cần một tính từ, vì phía trước có “be”
Question 7. A
Kiến thức: Từ vựng, đọc hiểu
Giải thích:
show (v): thể hiện, hiển thị appear (v): xuất hiện, dường như
conceal (v): giấu giếm; che đậy cover (v): che, phủ
Question 8. C
Kiến thức: Viết lại câu
Giải thích:
Tạm dịch: Anh đã thành công vì anh quyết tâm theo đuổi mục tiêu cá nhân. Anh ấy không tài năng
A. Ngoài quyết tâm của mình, tài năng của anh đã đảm bảo thành công trong việc theo đuổi mục tiêu của mình.
B. Quyết tâm theo đuổi mục tiêu cá nhân làm cho anh thành công và tài năng.
C. Chính quyết tâm theo đuổi mục tiêu cá nhân, không phải tài năng, là điều góp phần vào sự thành công của
anh ấy.
D. Thành công của anh nằm trong khả năng tự nhiên của anh, không phải trong quyết tâm theo đuổi mục tiêu cá
nhân.
Question 9. B
Kiến thức: Viết lại câu
Giải thích:
Tạm dịch: Có một trận lũ lụt nghiêm trọng. Tất cả học sinh địa phương không thể đi học vào ngày hôm đó.
A. prevent sb from doing sth: ngăn ai khỏi việc làm gì
B. Lũ lụt nghiêm trọng cản trở tất cả học sinh địa phương đi học vào ngày đó. (hinder sb from doing sth: ngăn ai
làm gì)
C. make sb (not) do sth: khiến ai đó (không) làm gì
D. cause sb (not) to do sth: khiến ai đó (không) làm gì
Question 10. C
Kiến thức: Viết lại câu
Giải thích:
Tạm dịch: Tôi hẳn đã sẵn lòng cho bạn mượn tiền nếu tôi biết bạn cần nó.
A. Tôi sẽ sẵn sàng cho bạn mượn tiền nếu tôi bị thuyết phục rằng bạn thực sự cần nó.
B. Khi tôi nhận ra sự cần thiết của khoản vay đối với bạn, tôi tự nhiên sẽ cho bạn mượn những gì bạn cần.
C. Nếu tôi nhận ra rằng bạn đang cần khoản vay như vậy, tôi hẳn đã sẵn sàng cho bạn mượn nó.
D. Tôi không có nghĩa vụ cho bạn một khoản vay, nhưng tôi vẫn làm điều đó rất vui vẻ.
Question 11. D
Kiến thức: Viết lại câu
Giải thích:
Tạm dịch: Khung cảnh được đặt ở Normandy, nhưng hầu hết các nhân vật trong tiểu thuyết này là người
London.
A. Trong tiểu thuyết, hành động di chuyển lùi và tiến giữa Normandy và London.
B. Câu chuyện về Normandy, nhưng nhân vật chính tất cả đều là người London.
C. Nhân vật chính trong tiểu thuyết là người London trong một kỳ nghỉ tham quan ở Normandy.
D. Trong tiểu thuyết này, câu chuyện diễn ra ở Normandy nhưng phần lớn các nhân vật đều đến từ London.
Question 12. A
Kiến thức: Viết lại câu
Giải thích:
Tạm dịch: Chúng tôi đã bị tắc đường vì vậy chúng tôi là một trong những người cuối cùng đến.
A. Hầu hết mọi người đến đó trước chúng tôi vì chúng tôi bị tắc đường.
B. Những người đến trễ đều đổ lỗi cho giao thông.
C. Giao thông quá đông đến mức gần như mọi người đều đến trễ.
D. Có một sự tắc nghẽn trên đường đến mức tôi nghĩ chúng tôi sẽ không bao giờ đến được đó.
Question 13. A
Kiến thức: Từ vựng, từ đồng nghĩa
Giải thích:
culinary (a): [thuộc] cách nấu nướng
having to do with food and cooking: phải làm với thức ăn và nấu ăn
relating to medical knowledge: liên quan đến kiến thức y khoa
involving hygienic conditions and diseases: liên quan đến điều kiện vệ sinh và bệnh tật
concerning nutrition and health: liên quan đến dinh dưỡng và sức khỏe
=> culinary = having to do with food and cooking
Tạm dịch: Khi Susan mời chúng tôi ăn tối, cô ấy thực sự thể hiện tài năng nấu nướng của mình. Cô chuẩn bị
một bữa tiệc - một lựa chọn rất lớn các món ăn vô cùng ngon miệng.
Question 14. C
Kiến thức: Từ vựng, từ đồng nghĩa
Giải thích:
pave the way for (v): mở đường cho
terminate (v): kết thúc, chấm dứt lighten (v): làm nhẹ bớt
initiate (v): bắt đầu, khởi xướng prevent (v): ngăn chặn
=> pave the way for = initiate
Tạm dịch: Các công trình của nhà vật lí học và nhà vũ trụ học người Anh Stephen Hawking đã giúp mở đường
cho khuôn khổ thuyết tương đối và dự đoán lý thuyết về động lực và cơ học của hố đen vũ trụ.
Question 15. A
Kiến thức: Từ vựng, sửa lỗi sai
Giải thích:
economy => economics
Ở đây ta cần tên một môn học/một lĩnh vực. “economics”: kinh tế học; “economy”: kinh tế
Tạm dịch: Một giáo sư kinh tế và lịch sử tại trường đại học của chúng tôi đã phát triển một lý thuyết mới về
mối quan hệ giữa các sự kiện lịch sử và khủng hoảng tài chính.
Question 16. B
Kiến thức: Từ loại, sửa lại câu
Giải thích:
depth => deep hoặc in depth
Ở đây ta có thể dùng tính từ “deep”vì phía trước có “to be” hoặc thêm giới từ “in” trước danh từ “depth”
Tạm dịch: Địa Trung Hải, một biển lớn bao quanh bởi đất, trung bình sâu một dặm và dài hơn 2000 dặm.
Question 17. A
Kiến thức: Cụm từ, sửa lại câu
Giải thích:
spoke => speaking
Ta có cấu trúc: record + somebody + Ving = ghi lại/ghi âm lại ai đó làm gì
Tạm dịch: Nếu bạn ghi lại mọi người nói một ngôn ngữ đang dần biến mất, bạn có thể lưu giữ thông tin quan
trọng về cả ngôn ngữ lẫn người nói ngôn ngữ đó.
Question 18. D
Kiến thức: Văn hoá giao tiếp
Giải thích:
Tạm dịch: Ken và Tom là học sinh trung học. Họ đang thảo luận nơi mà nhóm học tập của họ sẽ gặp nhau.
Ken: "Nhóm học tập của chúng ta sẽ gặp nhau vào cuối tuần tới ở đâu?" - Tom: "___________."
A. Học tập trong một nhóm rất vui. B. Chúng ta quá bận vào ngày thường.
C. Tại sao bạn không nhìn vào bản đồ? D. Thư viện là tốt nhất.
Question 19. B
Kiến thức: Văn hoá giao tiếp
Giải thích:
Tạm dịch: Peter: "Bạn có nghĩ rằng chúng ta nên sử dụng giao thông công cộng để bảo vệ môi trường của
chúng tôi?" - Jerry: "__________"
A. Có, đó là một ý tưởng ngớ ngẩn. B. Không có nghi ngờ về điều đó.
C. Tất nhiên là không. Chắc đó. D. Ừm, điều đó rất đáng ngạc nhiên!
Question 20. C
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Theo lý thuyết bảng tính quyết định, một quyết định tối ưu được định nghĩa là một quyết định
A. có các biến số nhỏ nhất để xem xét B. sử dụng bảng quyết định nhiều nhất
C. có số điểm cao nhất được gán cho nó D. được đồng ý bởi số lượng người lớn nhất
Thông tin: A decision is mathematically calculated by adding these values together. The alternative with the
highest number of points emerges as the best decision.
Question 21. B
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Điều nào sau đây được định nghĩa trong đoạn văn?
A. Những người ủng hộ (đoạn 1) B. Tối ưu (đoạn 1)
C. Biến (đoạn 3) D. Mục tiêu tầm xa (đoạn 4)
Thông tin: Proponents of the worksheet procedure believe that it will yield optimal, that is, the best decisions.
(Những người ủng hộ bảng tính tin rằng nó sẽ mang lại tối ưu, đó là, các quyết định tốt nhất.)
Question 22. B
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Từ "essential" trong đoạn 1 là gần nhất nghĩa với
A. giới thiệu B. cần thiết
C. có thể thay đổi D. có lợi
"essential" = fundamental: căn bản, thiết yếu
Although there are several variations on the exact format that worksheets cam take, they are all similar in their
essential aspects. (Mặc dù có một số biến thể về định dạng chính xác mà các bảng tính có thể có, tất cả chúng
đều giống nhau về các khía cạnh thiết yếu của chúng.)
Question 23. C
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Tác giả nói rằng "Trung bình, mọi người có thể giữ khoảng bảy ý tưởng trong tâm trí của họ cùng một lúc"
(đoạn 3) để giải thích rằng
A. mọi người có thể học cách giữ hơn bảy ý tưởng trong tâm trí của họ bằng cách thực hành
B. hầu hết các quyết định gồm bảy bước.
C. khả năng trí tuệ của con người có giới hạn.
D. một số người gặp khó khăn trong việc đưa ra những quyết định nhỏ cũng như quyết định lớn.
Question 24. B
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Từ "it" trong đoạn 4 đề cập đến
A. bảng tính B. vấn đề
C. phân biệt D. quyết định
“it” đề cập đến “problem”: A decision-making worksheet begins with a succinct statement of the problem that
will also help to narrow it. (Một bảng tính ra quyết định bắt đầu bằng một câu ngắn gọn về vấn đề cũng sẽ giúp
thu hẹp nó.)
Question 25. C
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Đoạn văn chủ yếu thảo luận gì?
A. So sánh các quyết định thực tế và các quyết định lý tưởng.
B. Nghiên cứu cách mọi người ra quyết định.
C. Một công cụ hỗ trợ đưa ra các quyết định phức tạp.
D. Sự khác biệt giữa việc ra quyết định tầm xa và tầm ngắn.
Bài văn thảo luận về “Một công cụ hỗ trợ đưa ra các quyết định phức tạp” đó là “decision worksheet”
Question 26. B
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Các bước sau, cái nào xảy ra TRƯỚC những cái khác trong việc đưa ra một bảng quyết định?
A. Liệt kê các hậu quả của mỗi giải pháp.
B. Viết ra tất cả các giải pháp có thể.
C. Quyết định hậu quả nào là quan trọng nhất.
D. Tính toán một bản tóm tắt bằng số của mỗi giải pháp.
Thông tin: Worksheets require defining the problem in a clear and concise way and then listing all possible
solutions to the problem.
Các bước sau đó lần lượt là:
- Listing the consequences of each solution.
- Deciding which consequences are most important
- Calculating a numerical summary of each solution.
Question 27. C
Kiến thức: Từ vựng, bị động
Giải thích:
Chủ ngữ là vật, nên ta không dùng chủ động => A, B loại
unconnected (a): không có quan hệ, không có liên quan, rời rạc
disconnected (a): rời rạc (bài nói, bài viết…)
Tạm dịch: Không còn có thể lập luận rằng tội phạm không liên quan đến thất nghiệp.
Question 28. D
Kiến thức: Phrasal verb
Giải thích:
stand up to sth: còn trong điều kiện tốt
bring sth about: khiến điều gì xảy ra
get down to sth: bắt đầu làm gì đó
give in to sth: đồng ý làm điều mà mình ko muốn làm
Tạm dịch: Các nhà chức trách đã cho thấy không có dấu hiệu nhượng bộ trước yêu cầu của kẻ bắt cóc.
Question 29. C
Kiến thức: Thì trong tiếng anh
Giải thích:
Sự việc bị tàn phá vẫn chưa kết thúc, nên không thể dùng quá khứ đơn => A loại
Trong câu không có thời điểm xác định sự việc bắt đầu trong quá khứ, nên ko dùng thì hiện tại hoàn thành => D
loại
Ta dùng thì hiện tại tiếp diễn nhấn mạnh việc đang diễn ra.
Tạm dịch: Nhiều tòa nhà đẹp ở các thành phố của chúng ta đang bị phá hủy bởi khí thải từ xe hơi và nhà máy.
Chúng ta phải làm gì đó để ngăn chặn điều này.
Question 30. A
Kiến thức: Liên từ, từ vựng
Giải thích:
in view of sth: xem xét cân nhắc cái gì with a view to sth: để làm gì
regardless of: bất kể, không phân biệt irrespective of: không phân biệt
Tạm dịch: Cư dân đã được cảnh báo không được lãng phí nước, do cân nhắc lượng mưa thấp trong năm nay.
Question 31. B
Kiến thức: Mệnh đề chỉ kết quả
Giải thích:
Mệnh đề chỉ kết quả với too ….to (quá ….không thể):
S + V + too + adj / adv (for O) + to-inf.
Tạm dịch: Vở diễn quá thú vị đối với cô ấy để xem lại lần nữa.
Question 32. D
Kiến thức: Phrasal verb
Giải thích:
look up to: kính trọng, ngưỡng mộ look forward to: mong đợi, chờ mong
không có “look out on” look down on: xem thường
Tạm dịch: Vợ anh ấy là một kẻ hợm hĩnh kinh khủng. Cô ta xem thường gần như tất cả bạn bè của mình bởi vì
họ có giọng miền bắc.
Question 33. C
Kiến thức: Dạng chủ động, bị động
Giải thích:
Vế đầu dùng V-ing, do đó vế sau là dạng chủ động (nếu vế sau là bị động thì vế trước dùng V-ed) với chủ thể
thực hiện hành động là con người => A, B, D loại vì vật không thể thực hiện hành động “quay lại từ lớp học”
Tạm dịch: Khi đang trở về từ lớp học, cậu ấy tìm thấy một bức thư từ hộp thư.
Question 34. C
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
broadcast (n): chương trình truyền hình network (n): mạng lưới truyền thanh
coverage (n): phủ sóng, mức độ bao quát vision (n): hình ảnh, sự nhìn thấy
Tạm dịch: Cả ba kênh truyền hình đều phủ sóng rộng rãi các sự kiện thể thao.
Question 35. C
Kiến thức: Phù hợp chủ từ
Giải thích:
Vế đầu dùng V-ing, vì thế chủ ngữ phía sau là chủ thể thực hiện hành động “finish my degree”, do đó chủ thể
phía sau chỉ có thể là “I”
Tạm dịch: Theo các điều kiện học bổng của tôi, sau khi hoàn thành văn bằng, tôi sẽ được tuyển dụng bởi
trường đại học
Question 36. B
Kiến thức: Vị trí của tính từ trước danh từ
Giải thích:
Opinion (quan điểm) – interesting + Age (tuổi tác) – old + Origin (xuất xứ) – American + N
Tạm dịch: Có rất nhiều cuốn sách lịch sử cũ của Mỹ rất thú vị trong thư viện của chúng tôi.
Question 37. D
Kiến thức: Bị động với “need”
Giải thích:
Về nghĩa của cả 2 câu, câu trước ta dùng thể phủ định => A, B loại
Chủ ngữ là vật nên ta dùng bị động.
“need” ở đây là động từ khuyết thiếu, bị động với modal verb: modal verb + be + PP
Tạm dịch: Những lá thư đó không cần đánh máy bây giờ. Bạn có thể đánh máy nó sau.
Question 38. D
Kiến thức: So sánh hơn, tính từ -ed và tính từ -ing
Giải thích:
So sánh hơn càng…càng…: The + so sánh hơn của tính/trạng từ + S + V, the + so sánh hơn của tính/trạng từ +
S + V => đáp án A, B loại
Tính từ -ing: chỉ bản chất của sự vật/người
Tính từ -ed: tính từ nhấn mạnh đến tính cảm xúc của con người
Tạm dịch: Anh ấy càng cố giải thích thì chúng tôi lại càng bối rối.
Question 39. C
Kiến thức: Phát âm “-ed”
Giải thích:
Đuôi /ed/ được phát âm là /t/: Khi động từ có phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /ʃ/, /tʃ/, /k/
Đuôi /ed/ được phát âm là /id/: Khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/.
Đuôi /ed/ được phát âm là /d/ với những trường hợp còn lại.
Phần gạch chân câu C được phát âm là /d/ còn lại là /t/
Question 40. D
Kiến thức: Phát âm “-ase”
Giải thích:
casebook /ˈkeɪsbʊk/ briefcase /ˈbriːfkeɪs/
suitcase /ˈsuːtkeɪs/ purchase /ˈpɜːtʃəs/
Phần gạch chân câu D được phát âm là /əs/ còn lại là /eɪs/
Question 41. D
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Điều nào trong số này KHÔNG đúng về chương trình Nhà trọ Himalaya?
A. Tổ chức giúp người chăn nuôi xây dựng hàng rào.
B. Người chăn nuôi cung cấp chỗ ở cho khách.
C. Một số người chăn nuôi làm việc như hướng dẫn viên về thiên nhiên.
D. Du khách phải trả $10 một tuần để ở tại nhà của một người chăn nuôi.
Thông tin: For a clean room and bed, meals with the family, and an introduction to their culture, visitors pay
about ten U.S. dollars a night
Question 42. C
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Mục đích của các dự án được đề cập là
A. thuyết phục người chăn nuôi sống bằng du lịch sinh thái chứ không nuôi động vật
B. nâng cao vị thế của phụ nữ trong cộng đồng
C. để tăng dân số báo tuyết trong dự trữ động vật hoang dã
D. để làm cho người dân địa phương có một cuộc sống bền vững để bảo vệ báo tuyết
Thông tin: To address this problem, local religious leaders have called for an end to snow leopard killings,
saying that these wild animals have the right to exist peacefully. They’ve also tried to convince people that the
leopards are quite rare and thus it is important to protect them.
Question 43. A
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Cụm từ "xu hướng này" trong đoạn 4 đề cập đến
A. sự suy giảm trong dân số báo tuyết B. áp lực gây ra bởi thị trường chợ đen
C. gia tăng xung đột với những người chăn nuôi D. ý kiến của các nhà bảo tồn
“this trend” đề cập đến “the fall in the snow leopard population”
As a result of these pressures, the current snow leopard population is estimated at only 4,000 to 7,000, and
some fear that the actual number may already have dropped below 3,500. The only way to reverse this
trend and bring these cats back from near extinction… (Như là kết quả của sức ép này, dân số báo tuyết hiện tại
ước tính chỉ có 4.000 đến 7.000, và một số người lo ngại rằng con số thực tế có thể đã giảm xuống dưới 3.500.
Cách duy nhất để đảo ngược xu hướng này và mang những con mèo này trở lại từ gần như tuyệt chủng…)
Question 44. D
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Ý chính của đoạn thứ ba là gì?
A. Người chăn nuôi địa phương không hợp tác trong nỗ lực cứu báo tuyết.
B. Sự đe doạ của báo tuyết là do một phần thị trường chợ đen.
C. Báo tuyết bị giết lấy lông và bộ phận cơ thể của chúng.
D. Rất khó để thực thi các luật được soạn thảo để bảo vệ báo tuyết.
Thông tin: Snow leopards have been officially protected since 1975, but enforcing this law has proven
difficult.
Question 45. A
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Từ "address" trong đoạn 6 có thể được thay thế bằng
A. giải quyết B. xác định vị trí
C. thảo luận D. thay đổi
"address" = solve: giải quyết
To address this problem, local religious leaders have called for an end to snow leopard killings, saying that
these wild animals have the right to exist peacefully. (Để giải quyết vấn đề này, các nhà lãnh đạo tôn giáo địa
phương đã kêu gọi chấm dứt các vụ giết báo tuyết, nói rằng những động vật hoang dã này có quyền tồn tại một
cách hòa bình.)
Question 46. C
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Tại sao vị thế của phụ nữ Mông Cổ trong cộng đồng "được nâng lên"?
A. Họ có thể khuyến khích hàng xóm của họ.
B. Họ đang tiết kiệm tiền cho báo tuyết.
C. Họ đang kiếm tiền cho cộng đồng.
D. Họ đang sống cao hơn trên núi.
Thông tin: Women in Mongolian herder communities make a variety of products—yarn for making clothes,
decorative floor rugs, and toys—using the wool from their herds. SLE buys these items from herding families
and sells them abroad. […]The arrangement increases herders’ incomes by 10 to 15 percent and “elevates” the
status of the women.
Question 47. D
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Theo các nhà bảo tồn, cách tốt nhất để cứu báo tuyết là gì?
A. Tạo một công viên thiên nhiên nơi chúng có thể được tự do
B. Di chuyển các người chăn nuôi ra khỏi nơi mà báo tuyết sống
C. Ban hành luật để trừng phạt những người giết báo tuyết để lấy lông của chúng
D. Làm cho mọi người nhận ra giá trị của báo tuyết sống.
Thông tin: The only way to reverse this trend and bring these cats back from near extinction, say
conservationists, is to make them more valuable alive than dead.
Question 48. D
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Chữ “bodies” trong đoạn 3 ám chỉ đến
A. những con mèo lớn
B. báo tuyết
C. người chăn nuôi địa phương
D. con vật của người chăn nuôi
“bodies” đề cập đến “the herders’ animals”
This is because the big cats kill the herders’ animals, and drag the bodies away to eat high up in the mountains.
(Điều này là do những con mèo lớn giết động vật của những người chăn nuôi gia súc, và kéo các xác chết đi để
ăn ở cao trên núi.)
Dịch bài đọc:
"Khi một con báo tuyết bám theo con mồi của nó giữa các bức tường núi, nó di chuyển nhẹ nhàng, chậm chạp",
nhà sinh vật học người Ấn Độ Raghunandan Singh Chundawat giải thích, người đã nghiên cứu con vật này
trong nhiều năm. “Nếu nó đụng phải một hòn đá lung lay, nó sẽ vươn một chân ra để ngăn nó rơi xuống và gây
ra tiếng ồn.” Một con có thể đang di chuyển ngay bây giờ, hoàn toàn im lặng, có thể gần kề. Nhưng ở đâu? Và
còn bao nhiêu con để thấy nữa?
Nổi tiếng nhất với lớp lông đốm và đuôi dài đặc biệt, báo tuyết là một trong những loài động vật bí mật nhất thế
giới. Những con mèo khó nắm bắt này chỉ có thể được tìm thấy ở những vùng núi xa xôi hẻo lánh ở Trung Á.
Vì lý do này, và bởi vì chúng đi săn chủ yếu vào ban đêm, chúng rất hiếm thấy.
Báo tuyết đã được chính thức bảo vệ từ năm 1975, nhưng thực thi pháp luật này đã được chứng minh là khó
khăn. Nhiều con tiếp tục bị giết để lấy bộ lông và bộ phận cơ thể của chúng, có giá trị trên thị trường chợ đen.
Mặc dù, trong những năm gần đây, xung đột với các người chăn nuôi địa phương cũng đã dẫn đến một số con
báo tuyết chết. Điều này là do những con mèo lớn giết động vật của những người chăn nuôi gia súc, và kéo các
xác chết đi để ăn ở cao trên núi.
Như là kết quả của sức ép này, dân số báo tuyết hiện tại ước tính chỉ có 4.000 đến 7.000, và một số người lo
ngại rằng con số thực tế có thể đã giảm xuống dưới 3.500. Cách duy nhất để đảo ngược xu hướng này và mang
những con mèo này trở lại từ gần như tuyệt chủng, các nhà bảo tồn nói, là làm cho chúng có giá trị sống hơn là
chết.
Bởi vì canh tác rất khó khăn trong cảnh quan khô và lạnh của Trung Á, nền văn hóa truyền thống phụ thuộc chủ
yếu vào chăn nuôi (chủ yếu là cừu và dê) để tồn tại ở những vùng núi này. Vào ban đêm, khi báo tuyết đi săn,
con vật của những người chăn nuôi có nguy cơ bị tấn công bởi báo tuyết. Chỉ mất đi một ít con vật cũng có thể
đẩy một gia đình vào cảnh nghèo đói tuyệt vọng. "Sói đến và giết, ăn, và đi đến đâu đó khác", một người chăn
gia súc nói, "nhưng báo tuyết luôn ở xung quanh. Chúng đã giết chết một hoặc hai con vật rất nhiều lần. Mọi
người đều muốn kết liễu con báo này."
Để giải quyết vấn đề này, các nhà lãnh đạo tôn giáo địa phương đã kêu gọi chấm dứt các vụ giết báo tuyết, nói
rằng những động vật hoang dã này có quyền tồn tại một cách hòa bình. Họ cũng đã cố gắng thuyết phục mọi
người rằng con báo khá hiếm và do đó điều quan trọng là phải bảo vệ chúng. Ưu đãi về tài chính cũng giúp làm
chậm việc giết báo tuyết. Tổ chức Bảo tồn Báo tuyết - Ấn Độ đã xây dựng nhà ở Himalayan, một chương trình
đưa du khách đến khu vực, đến nhà của những người chăn nuôi. Với một căn phòng sạch sẽ và giường, bữa ăn
với gia đình, và giới thiệu về văn hóa của họ, du khách trả khoảng mười đô la Mỹ một đêm. Có khách hai tuần
một lần thông qua mùa du lịch cung cấp cho những người chăn nuôi có đủ thu nhập để thay thế những con vật
bị mất bởi báo tuyết. Ngoài ra, nhà trọ giúp những người chăn nuôi xây dựng hàng rào bảo vệ để tránh những
con báo tuyết. Tổ chức này cũng tổ chức các lớp học môi trường tại các trường làng và huấn luyện các thành
viên ở nhà dân như các hướng dẫn viên thiên nhiên, có sẵn để thuê. Để đổi lại, các người chăn nuôi đồng ý
không giết báo tuyết.
Ở Mông Cổ, một dự án có tên là Snow Leopard Enterprises (SLE) giúp cộng đồng chăn nuôi kiếm thêm tiền để
đổi lấy lời hứa bảo vệ con mèo đang bị đe dọa. Phụ nữ trong cộng đồng chăn nuôi Mông Cổ tạo ra nhiều loại
sản phẩm - sợi để làm quần áo, thảm sàn trang trí và đồ chơi - sử dụng len từ đàn vật nuôi của họ. SLE mua các
mặt hàng này từ các gia đình chăn nuôi và bán chúng ở nước ngoài. Các người chăn nuôi phải đồng ý bảo vệ
báo tuyết và khuyến khích những người hàng xóm làm như vậy.
Sự sắp xếp này làm tăng thu nhập của người chăn nuôi thêm 10 đến 15 phần trăm và "nâng cao" vị thế của phụ
nữ. Nếu không có ai trong cộng đồng giết chết các động vật được bảo vệ trong suốt một năm, thì các thành viên
của chương trình sẽ được thưởng 20% tiền thưởng ngoài số tiền họ đã kiếm được. Một đánh giá độc lập trong
năm 2006 không tìm thấy vụ giết báo tuyết ở những khu vực mà SLE hoạt động. Ngày nay, tổ chức tiếp tục bổ
sung thêm nhiều cộng đồng.
Các dự án như chương trình nhà trọ ở Ấn Độ và kinh doanh của SLE ở Mông Cổ đang hoạt động tốt, mặc dù
chúng chỉ bao phủ một phần nhỏ quê hương báo tuyết, chúng làm cho báo tuyết có giá trị hơn cho nhiều người
hơn mỗi năm. Nếu các chương trình này tiếp tục hoạt động tốt, báo tuyết có thể có cơ may thành công.
Question 49. A
Kiến thức: Trọng âm của từ có 3 âm tiết trở lên
Giải thích:
suspicious /səˈspɪʃəs/ marvelous /ˈmɑːvələs/
physical /ˈfɪzɪkl/ argument /ˈɑːɡjumənt/
Câu A trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2, còn lại là thứ nhất
Question 50. B
Kiến thức: Trọng âm của từ có 3 âm tiết trở lên
Giải thích:
spaciousness /ˈspeɪʃəsnəs/ solicitor /səˈlɪsɪtə(r)/
consequence /ˈkɒnsɪkwəns/ separately /ˈseprətli/
Câu B trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2, còn lại là thứ nhất