STRATEGI DAN

DISPLAY KELAS
Kelompok 6
 ANGGOTA KELOMPOK 6:
1. Fadya Afrianti Dwi Nova
2. Reski Ardilla S
3. Muh. Riefal
4. Imam Tasyrif
5. Kasrawi
 PENGERTIAN STRATEGI
KELAS
Strategi kelas adalah perencanaan tentang rangkaian kegiatan yang
didesain dalam upaya mencapai tujuan pendidikan tertentu. Dalam hal
ini, strategi kelas menjadi kegiatan yang harus dikerjakan guru dan
siswa.Maksud dari strategi pembelajaran merupakan rencana tindakan
atau rangkaian kegiatan, yang termasuk penggunaan metode dan
pemanfaatan berbagai sumber daya dalam pembelajaran yang disusun
untuk mencapai tujuan pembelajaran yang dapat dicapai secara efektif
dan efisien
MACAM-MACAM STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Strategi Pembelajaran Inkuiri
2. Strategi Koperasi (DSS)
3. Strategi Pembelajaran Cooperative Script
4. Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek
5. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah
6. Strategi Pembelajaran Kolaboratif
CONTOH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN DI KELAS

1. Siswa atau peserta didik dididik untuk menulis hasil kesimpulan ke dalam
sebuah ringkasan.
2. Peserta didik melakukan sintesis (memadukan) terhadap semua materi
pembelajaran.
3. Peserta didik melakukan diskusi di dalam kelas.
4. Peserta didik disuruh untuk mengamati, menggolong-golongkan, membuat dugaan,
mengukur, dan menjelaskan sesuatu.
5. Membentuk kelompok dan pemberian tugas kelompok.
 DISPLAY KELAS
Menurut Sampurno (2013) “display” merupakan suatu media yang
digunakan untuk memberikan informasi penting yang digunakan sebagai
penunjang pembelajaran. Sampurno juga mengatakan bahwa display
adalah menampilkan hasil karya anak didik, baik untuk di kelasnya sendiri
maupun untuk dipertontonkan pada lingkungan terbatas
Display kelas yaitu suatu media pajangan berbentuk dua dimensi maupun
tiga dimensi yang dipajang untuk keperluan belajar mengajar di dalam kelas
yang dapat menciptakan suasana pembelajaran menjadi aktif dan
menyenangkan.
 MANFAAT DISPLAY KELAS
Penerapan kelas memiliki peran yang cukup
berperan dalam menciptakan suasana kondusif
dalam proses belajar mengajar. Dengan kata lain,
manfaat display kelas selain agar kelas kelihatan lebih
indah juga merupakan upaya untuk mengoptimalkan
proses belajar mengajar.
 PENERAPAN DISPLAY DALAM PENGELOLAAN KELAS
Penataan (display) ruang kelas tentunya dilihat dari berbagai hal, antara lain:
1) Keleluasaan gerak (berkegiatan), komunikasi mudah dilakukan tanpa gangguan
kebisingan.
2) Visibilitas (keleluasaan pandangan, tidak silau dan terhalang).
3) Aksesbilitas, dengan kata lain segala sesuatu mudah untuk diakses.
4) Fleksibilitas atau keluwesan (tidak terlalu formal) dan pengaturan ‘perabotan’
kelas mudah dipindah, agar memungkinkan guru dan murid dapat menjalankan
aktifitas dengan lancar.
5) Kecukupan cahaya (tanpa harus menggunakan lampu di siang hari) dan sirkulasi
udara yang memadai.
6) Nyaman dan indah.
 CARA MENDISPLAY KELAS
seperti diuraikan oleh Herdin Nurdin, seorang guru yang telah berpengalaman mendidik anak:

Karya hasil belajar siswa mendapatkan kesempatan yang sama untuk

didisplay
Hasil karya harus mendapat sentuhan akhir (finishing touch)
Hasil karya siswa disusun sedemikian rupa, sehingga memiliki nilai
artistik/seni.
Hindari kebosanan yang diakibatkan oleh display kelas yang tak pernah
diganti.
Bentuk karya harus bervariasi.
Dirawat dan diberi judul + tema
Gunakan border dan dihias
Dinilai
 JENIS-JENIS DISPLAY KELAS
a.Display Tema Kelas
Display tema kelas adalah melakukan display pada kelas dengan tema-tema tertentu
b.Lukisan Abstrak Ala MindMap
MindMap merupakan cara paling mudah untuk memasukkan informasi ke otak dan juga
untuk mengambilnya kembali dari otak
c.Display dengan Afirmasi
Afirmasi adalah penegasan atau peneguhan sehingga sesuatu dinyatakan dengan tegas
dan kukuh landasannya. Secara sederhana, dasar semua afirmasi adalah pemikiran positif.
d.Display hasil karya peserta didik
Hasil karya peserta didik bisa berasal dari materi pembelajaran yang mengharuskan
peserta didik membuat sebuah karya, misalnya puisi, pantun, cerpen dan lain sebagainya.
 e.Display Prestasi Peserta Didik
Setiap bentuk kecerdasan peserta didik dihargai oleh guru. Penghargaan ini bisa
menjadi bahan display pada sebuah papan khusus pencapaian peserta didik
(achievement board )
f.Display Peraturan Kelas
peraturan yang disepakati agar kelas kembali tenang. Sering kali, peraturan ini dibuat
dalam bentuk tertulis di atas kertas, atau ditempelkan di sebuah tempat, atau kadang
peraturan itu disimpan oleh guru dan kemudian peserta didik tidak pernah
melihatnya lagi. Alangkah baiknya, jika peraturan kelas tersebut dibuat semenarik
mungkin, lalu dipajang di dinding kelas.
g.Display Karakter
Pesan moral dalam kelas sangat penting untuk pembanguan karakter. Misalnya saja
menggunakan konsep “99 Asmaul Khusna”. Dengan konsep ini, dalam satu bulan,
ada dua pesan yang dijadikan display kelas. Konsep ini cukup efektif mengenalkan
pesan moral kepada peserta didik dari berbagai jenjang.
h. Display Tokoh
Display tokoh sangat efektif membangun karakter peserta didik. Ini dikarenakan
fakta yang dilihat peserta didik dan tokoh tersebut nyata. Tokoh tersebut menjadi
acuan peserta didik untuk perubahan karakter yang harus mereka lakukan.
i.Display emosi
Display adalah pernyataan-pernyataan positif yang berkaitan dengan sebuah
konflik hubungan interpersonal. Pernyataan tersebut dapat ditulis dikertas kecil,
kemudian ditempel di tempat yang sudah disediakan. Pernyataan dapat berupa,
antara lain: Kalarifikasi konflik,Permohonan maaf atau pengakuan bersalah, Ucapan
terima kasih.
CONTOH DISPLAY KELAS
 KESIMPULAN
Strategi kelas adalah rencana atau langkah-langkah yang dirancang untuk
mencapai tujuan pembelajaran. Strategi ini melibatkan penggunaan metode,
teknik, dan pendekatan yang tepat untuk membantu siswa mencapai
pemahaman yang lebih baik.Selain itu, display kelas juga dapat mencakup
contoh-contoh, karya siswa, dan sumber daya pembelajaran tambahan yang
dapat membantu siswa dalam memahami konsep yang diajarkan.Display kelas
yang baik juga dapat menciptakan lingkungan belajar yang positif dan
mendorong kolaborasi dan partisipasi aktif dari siswa.
TERIMA
KASIH