‫ّ‬

‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫بسم اهلل الرحمن الرحيم‬

‫المقدمة‬

‫ا‪ٟ‬تمد هلل الذم علٌم القرآف‪ ،‬خلق اإلنساف‪ ،‬علٌمو البياف‪ ،‬كالصبلة كالسبلـ على أفصح ا‪٠‬تلق لسانان‬
‫كأبلغهم بيانان‪ ،‬كعلى آلو كصحبو الطيبُت الطاىرين‪ ،‬كمن تبعهم بإحساف إىل يوـ الدين‪ ،‬كبعد‪:‬‬

‫فقد حظيت الدراسات الصوتية بتق ٌدـ ملحوظ‪ ،‬مثلما حظيت الفركع اللسانية األخرل‪ ،‬سواء أكاف يف‬
‫ا‪ٞ‬تانب الفونتيكي أك الفونولوجي التنظَتم كالتطبيقي‪ ،‬كقد تربط الصوتيات كالداللة عبلقات كطيدة‪ ،‬كينماز‬
‫بديع النظم القرآين بسمات صوتية تتجلٌى يف انسجاـ الًتاكيب كائتبلفها نتيجة رصف األصوات كترتيبها‬
‫ترتيبان معيٌنان يف الكلمات كالًتاكيب‪.‬‬
‫كالشك يف أف التماثل الصويت حيدث؛ النسجاـ األصوات كتأثَت بعضها يف بعض‪ ،‬كالداللة الصوتية‬
‫ىي اليت تستمد من طبيعة األصوات اللغوية ك‪٤‬تاكاة جرسها‪ ،‬لذا فقد آثر البحث ا‪١‬تعنوف ب ػ ( الداللة الصوتية‬
‫يتفعل يف القرآف الكرًن)‪ ،‬دراسة الصيغ اليت حيدث فيها التماثل الصاميت إذا كاف‬ ‫للتماثل الصاميت يف صيغة ٌ‬
‫فاء (يتفعل) أحد أصوات الصفَت أك األسناف كالداؿ‪ ،‬كالذاؿ‪ ،‬كالطاء‪ ،‬كالظاد‪ ،‬كالثاء‪ ،‬كالزام‪ ،‬كالسُت‪. ...‬‬
‫كيدرس البحث جاىدان التواشج بُت األصوات اليت ٖتتويها ىذه الصيغ مع دالالهتا‪ ،‬كيرصد يف الداللة‬
‫تتلوف ىذه الصور ْتسب جنس الفاء كمن أىم ىذه‬ ‫(يتفعل)‪ ،‬إذ ٌ‬
‫الصوتية لصور التماثل الصاميت يف صيغة ٌ‬
‫الصور‪ :‬التماثل الصاميت بالذاؿ يف صيغة (ي ٌذ ٌكر)‪ ،‬كالداللة الصوتية للتماثل الصاميت بالطاء يف صيغيت‬
‫ك(يص ٌدعوف)‪ ،‬كالتماثل‬
‫ٌ‬ ‫ك(يص ٌعد)‪،‬‬
‫ٌ‬ ‫(يص ٌدقوا)‪،‬‬
‫(يطٌٌوؼ)‪ ،‬ك(يطٌٌَت)‪ ،‬كالتماثل الصاميت بالصاد يف صيغ ٌ‬
‫الصاميت بالداؿ يف صيغة (ي ٌد ٌبركا)‪ ،‬كما يرصد البحث يف الداللة الصوتية للتماثل الصاميت بالزام يف صيغة‬
‫(يضٌرعوف)‪،‬‬
‫(يٌزكى)‪ ،‬كالتماثل الصاميت بالشُت يف صيغة ( يش ٌقق) كالتماثل الصاميت بالضاد يف صيغة ٌ‬
‫(يس ٌمعوف)‪.‬‬
‫كالتماثل الصاميت بالسُت يف صيغة ٌ‬
‫ا‪١‬تتكونة منها كدالالهتا‬
‫كحياكؿ البحث إجياد الداللة الصوتية كالربط بُت جرس ىذه الصيغ كأصواهتا ٌ‬
‫ا‪١‬تكتنزة بشكل رئيس يف رسم حركة الصوت؛ لتصوير الدالالت ا‪١‬تعنوية لكل صيغة من الصيغ النإتة عن‬

‫‪05‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫معوالن على‬
‫(يتفعل) يف القرآف الكرًن‪ ،‬كتوضيح الًتددات كالذبذبات ‪٢‬تا ٌ‬
‫طريق التماثل الصاميت على زنة ٌ‬
‫برنامج (‪ ،)praat‬بأداء القارئ سعد الغامدم‪.‬‬
‫توطئة‪ :‬الداللة الصوتية‬
‫شك فيو أ ٌف الدراسات الصوتية حظيت بتق ٌدـ ملحوظ يف العقود األخَتة من القرف‬ ‫‪٦‬تٌا ال ٌ‬
‫العشرين‪ ،‬سواء أكاف يف ا‪١‬تستول التنظَتم أـ يف ا‪١‬تستول التطبيقي لكبل جانيب الفونتيكي كالفونولوجي‪،‬‬
‫كتيقيم الصوتيات كالداللة كشائج كعبلقات كطيدة‪ ،‬إذ تقًتف األصوات أحيانان بالداللة أك تكوف جزءان من‬
‫األمنوذج الداليل‪.‬‬
‫تلمس العلماء العرب منذ القدـ أمهية الصوت يف اللغة‪ ،‬كصف ا‪ٞ‬تاحظ (ت ِٓٓق)‬ ‫كقد ٌ‬
‫الصوت بػ "آلة اللفظ‪ ،‬كا‪ٞ‬توىر الذم يقوـ بو التقطيع‪ ،‬كبو يوجد التأليف‪ ،‬كلن تكوف حركات اللساف لفظان‪،‬‬
‫كال كبلمان موزكنان كال منثوران إال بظهور الصوت‪ ،‬كال تكوف ا‪ٟ‬تركؼ كبلمان إال بالتقطيع كالتأليف"(ُ)؛ كتتجلى‬
‫يعب هبا كل قوـ عن‬ ‫فاعلية الصوت كأثره عند ابن جٍت (تِّٗق) يف تعريفو للغة حُت قاؿ‪ ":‬اللغة أصوات ٌ‬
‫أغراضهم"(ِ)‪ ،‬فاللغة عنده توازم أصواتان لغوية يف الشطر األكؿ من التعريف‪ ،‬كأداة تواصلي تغريضي لساين‬
‫عما يف داخلهم يف الشطر الثاين من التعريف‪ ،‬كالداللة الصوتية "ىي اليت تستمد من‬ ‫بُت األفراد؛ للتعبَت ٌ‬
‫(ّ)‬
‫طبيعة بعض األصوات" ‪ ،‬كأف فكرة العبلقة بُت األصوات اللغوية كدالالهتا ظاىرة بارزة حيٌة يف اللغة العربية‪،‬‬
‫ال ديكن إنكارىا‪ ،‬ك‪٢‬تذه العبلقة مظاىر عديدة تبدك على مستول اللفظ‪ ،‬كالصيغ‪ ،‬كاألكزاف‪ ،‬كالسياؽ (ْ)‪،‬‬
‫يسمى باحملاكاة الصوتية (‪ (Onomatopoeia‬كىي عملية ٕتسيد الصوت للمعٌت‪ ،‬فيكوف‬ ‫كىذا ما ٌ‬
‫الشكل بذاتو داالن على مضمونو‪ ،‬كيؤٌكد النقد ا‪ٟ‬تديث على ىذه الظاىرة يف األدب على أهنا عنصر ترميز‪،‬‬
‫مصوران موحيان جوانب الداللة بصوتو(ٓ)‪ ،‬كقد تفطٌن ابن جٍت يف مصنٌفاتو إىل‬ ‫ْتيث يصبح الشكل ش ٌفافان ٌ‬
‫ظاىرة ا‪١‬تناسبة بُت األصوات اللغوية كدالالهتا‪ ،‬كأ ٌكد على أ ٌف قوة الصوت دليل على قوة ا‪ٟ‬تدث كاستشهد‬
‫بأمثلة كثَتة على ذلك(ٔ)‪.‬‬
‫كاحملاكاة الصوتية خاصية تعبَتية مهمة يف اللغة العربية‪ ،‬كتكوف على مستول اللفظ ا‪١‬تفرد‪ ،‬إذ‬
‫تصور يف‬
‫اشتمل على صوت أك أكثر حياكي ا‪ٟ‬تدث‪ ،‬ك٘تت ٌد إىل السياؽ اللغوم‪ ،‬كتتوزع على ألفاظو‪ْ ،‬تيث ٌ‬
‫‪05‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫‪٣‬تموعها ا‪ٟ‬تدث تصويران دقيقان‪ ،‬كتبدك ىذه ا‪٠‬تاصية جليٌة يف القرآف الكرًن‪ ،‬إذ كردت فيو طائفة غَت قليلة من‬
‫األلفاظ اليت جاءت أصواهتا ‪٤‬تاكية متناسبة مع أصدائها كدالالهتا مستوحاة من جنس صياغتها‪ .‬كالتشكيل‬
‫كيصورىا تصويران حسيان‪ ،‬فتأيت‬
‫الصويت للسياؽ القرآين‪ ،‬بوجو عاـ‪ ،‬يرصد األحداث كالوقائع رصدان مباشران‪ٌ ،‬‬
‫مفعمة با‪ٟ‬تياة(ٕ)‪.‬‬
‫كمعبة موحية ٌ‬
‫ا‪١‬تشاىد ناطقة ٌ‬
‫كٕتدر اإلشارة إىل أف القرآف الكرًن يعٍت با‪ٞ‬ترس كاإليقاع عناية فائقة‪ ،‬كخَت دليل على ذلك ‪٧‬تد‬
‫جو‬
‫كجو السياؽ‪ ،‬بل ٌ‬ ‫جو اآلية ٌ‬ ‫أف اختيار األلفاظ فيو يقوـ على أساس من ٖتقيق ا‪١‬توسيقى ا‪١‬تتٌسقة مع ٌ‬
‫السورة كلها غالبان‪ ،‬كالسيما يف السور القصار اليت حفل هبا العهد ا‪١‬تكي؛ للتأكيد على أصوؿ العقيدة‬
‫اإلسبلمية كاإلدياف باهلل كتوحيده‪ ،‬كالتصديق برسالة النيب ا‪١‬تبعوث (صلى اهلل عليو كسلم)‪ ،‬كالبعث كالنشور‪،‬‬
‫كا‪ٞ‬تنة كالنار‪ ،‬كموضوعات أخرل متعلقة ببناء العقيدة اإلسبلمية‪ ،‬فالقرآف الكرًن يستعمل األلفاظ ذات‬
‫جو من ا‪ٟ‬تياة ا‪٢‬تانئة ا‪ٞ‬تميلة(ٖ)‪.‬‬
‫ا‪ٞ‬ترس ا‪١‬توسيقي الناعم الرخي كالسلس ا‪١‬توحي يف ا‪١‬تواضع اليت يشيع فيها ٌ‬
‫التماثل الصوتي‬
‫الرماين (تّْٖق) التبلؤـ‬ ‫كقد تتأثر األصوات اللغوية بعضها ببعض عند النطق‪ ،‬كىذا ما أطلق عليو ٌ‬
‫الذم ىو نقيض التنافر‪ ،‬كالسبب فيو تعديل ا‪ٟ‬تركؼ يف التأليف‪ ،‬فكلٌما كاف أعدؿ‪ ،‬كاف أش ٌد تبلؤمان‪،‬‬
‫كالفائدة فيو ىي حسن الكبلـ يف السمع كسهولتو يف اللفظ‪ ،‬كتقبل ا‪١‬تعٌت لو يف النفس‪١ ،‬تا يرد عليها من‬
‫حسن الصورة‪ ،‬كطريقة الداللة‪ ،‬مثل ذلك مثل قراءة الكتاب‪ ،‬يف أحسن مايكوف يف ا‪٠‬تط كا‪ٟ‬تركؼ‪ ،‬كقراءتو‬
‫يف أقبح ما يكوف من ا‪ٟ‬ترؼ كا‪٠‬تط‪ ،‬كذلك متفاكت يف الصورة كإف كانت الدالالت كاحدة(ٗ)‪.‬‬
‫كيقرر علماء األصوات احملدثوف أ ٌف األصوات اللغوية يتأثر بعضها ببعض يف ا‪١‬تتصل من الكبلـ‪،‬‬
‫ٌ‬
‫فحُت ينطق ا‪١‬ترء نطقان طبيعيان ال تكلٌف فيو‪ ،‬نلحظ أ ٌف أصوات الكلمة الواحدة قد يؤثر بعضها يف بعض‪،‬‬
‫كأف اتصاؿ الكلمات يف النطق ا‪١‬تتواصل قد خيضع أيضان ‪٢‬تذا التأثر على أ ٌف نسبة التأثر ٗتتلف من صوت‬
‫آلخر‪ ،‬فمن األصوات ما ىو سريع التأثر يندمج يف غَته أكثر ‪٦‬تٌا يطرأ على ما سواه من األصوات‪ ،‬ك‪٣‬تاكرة‬
‫السر فيما قد يصيب بعض األصوات من تأثر(َُ)‪.‬‬
‫األصوات بعضها لبعض‪ ،‬يف الكبلـ ا‪١‬تتصل‪ ،‬ىي ٌ‬
‫كعليو‪ ،‬فإف ‪٥‬تارج بعض األصوات أك صفاهتا تتغَت؛ لتتفق‪ ،‬أك تتغَت صفة من الصفات "مع‬
‫األصوات احمليطة هبا يف الكبلـ‪ ،‬فيحدث عن ذلك نوع من التوافق كاالنسجاـ بُت األصوات ا‪١‬تتنافرة يف‬
‫‪05‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫ا‪١‬تخارج‪ ،‬أك يف الصفات؛ أل ٌف أصوات اللغة ٗتتلف يف ا‪١‬تخارج من حيث ا‪ٞ‬تهر كا‪٢‬تمس‪ ،‬كالش ٌدة كالرخاكة‪،‬‬
‫فإذا التقى صوتاف من ‪٥‬ترج كاحد‪ ،‬أك من ‪٥‬ترجُت متقاربُت‪ ،‬ككاف أحدمها ‪٣‬تهوران‪ ،‬كاآلخر مهموسان‪ ،‬حدث‬
‫بينهما ش ٌد كجذب‪ ،‬كحاكؿ كل كاحد منهما أف جيذب اآلخر ناحيتو‪ ،‬كجيعل يتماثل معو يف صفاتو كلها أك‬
‫(ُُ)‬
‫يسمى بالتماثل الصويت (‪ )Assimilation‬يف اللغة العربية‪ ،‬أك يسمى بالتبلؤـ‪،‬‬‫يف بعضها" ‪ ،‬كىذا ما ٌ‬
‫كاالنسجاـ‪ ،‬كالتأثَت الصويت‪.‬‬
‫كأطلق العلماء تسميات متعددة على التماثل الصويت‪ ،‬كقد تناكؿ سيبويو (تَُٖق) يف أكثر من‬
‫موضع من كتابو ما حيدث من تأثر األصوات ا‪١‬تتجاكرة بعضها ببعض‪ ،‬ك‪ٝ‬تٌاه با‪١‬تضارعة قاصدان بو تقارب‬
‫حرؼ من موضعو كا‪ٟ‬ترؼ الذم‬ ‫األصوات‪ ،‬كعقد ‪٢‬تا بابان ٖتت عنواف (ىذا باب ا‪ٟ‬ترؼ الذم يضارع بو ه‬
‫(ُِ)‬
‫يسمى‬
‫جٍت (ت ِّٗق) ظاىرة التماثل ٖتت ما ٌ‬ ‫يضارع بو ذلك ا‪ٟ‬ترؼ كليس من موضعو) ‪ ،‬كعاًف ابن ٌ‬
‫باإلدغاـ األصغر كىو عنده "تقريب الصوت من الصوت"(ُّ)‪،‬كقاؿ‪" :‬إذا كانت فاء افتعل صادان‪ ،‬أك ضادان‪،‬‬
‫أك طاءن‪ ،‬أك ظاءن قلبت تاؤه طاءن"(ُْ)‪ ،‬يف حُت أطلق عليو ابن يعيش (تّْٔق) التجنيس كتقريب الصوت‬
‫من الصوت‪ ،‬أم ٕتانس الصوت كتشاكلو(ُٓ)‪ ،‬ك‪ٝ‬تٌاه كذلك باإلبداؿ كذكر يف سياؽ حديثو عن إبداؿ الطاء‬
‫من التاء إبداالن مطٌردان‪ ،‬كذلك إذا كانت فاء افتعل أحد أصوات اإلطباؽ كالصاد‪ ،‬كالضاد‪ ،‬كالطاء‪ ،‬كالظاء‪،‬‬
‫‪٨‬تو‪ :‬اصطب‪ ،‬كاضطرب‪ ،‬كاطٌرد‪ ،‬كاضطلم‪ ،‬كاألصل فيها اصتب‪ ،‬كاضًتب‪ ،‬كاطًتد‪ ،‬كاظتلم‪ ،‬كالعلة يف ىذا‬
‫اإلبداؿ أ ٌف ىذه األصوات مستعلية فيها إطباؽ‪ ،‬كالتاء صوت مهموس غَت مستعل‪ ،‬فكرىوا اإلتياف بصوت‬
‫بعد صوت ينافيو‪ ،‬فأبدلوا التاء طاءن؛ ألهنما من ‪٥‬ترج كاحد‪ ،‬كذكر أنو لوال اإلطباؽ يف الطاء لكانت داالن‪،‬‬
‫كلوال جهر الداؿ لكانت تاءن‪ ،‬كيف الطاء إطباؽ كاستعبلء يوافق ما قبلها متجانس الصوت‪ ،‬كيكوف العمل من‬
‫أخف عليهم(ُٔ)‪ ،‬أما ابن ا‪ٟ‬تاجب (ت ْٔٔق)‪ ،‬كاالسًتاباذم (تٖٔٔق) فقد ‪ٝ‬تٌاه‬ ‫كجو كاحد‪ ،‬فيكوف ٌ‬
‫با‪١‬تناسبة(ُٕ)‪.‬‬
‫كالتماثل عند احملدثُت ىو "التعديبلت التكييفية للصوت بسبب ‪٣‬تاكرتو ألصوات أخرل"(ُٖ)‪ ،‬كأطلق‬
‫كعرفو بتداخل أك ذكباف فونيم يف فونيم آخر‬
‫الدكتور كرًن زكي حساـ الدين على التماثل مصطلح (التحييد) ٌ‬
‫معُت‪ ،‬أك بعبارة أخرل إلغاء أك ‪٤‬تو( ‪ )Abolishment‬لفونيم‬ ‫حىت يصَت فونيمان كاحدان يف سياؽ صويت ٌ‬
‫معُت نتيجة لتفاعلو مع فونيم آخر خيتلف معو يف ملمح صويت كاحد‪ ...‬كيكوف الفونيم ا‪ٞ‬تديد الناتج عن‬ ‫ٌ‬
‫‪05‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫احملوؿ إليو نتيجة لعامل(ُٗ)‪ ،‬التماثل‬ ‫احملوؿ عنو ك ٌ‬ ‫عملية التحييد صورة جديدة أك كسطان بُت الفونيمُت ٌ‬
‫الصويت‪.‬‬
‫كىذا يعٍت التمثٌل يف نزكع صوتُت متجاكرين إىل االتصاؼ بصفات متماثلة (‪ ،)Identiques‬كيعود‬
‫ذلك إىل استباؽ أعضاء النطق اٗتاذ الوضعيات اليت يقتضيها نطق صوت مو واؿ‪ ،‬أك إىل تباطؤ ىذه األعضاء‬
‫يف مغادرة كضعيٌة الصوت ا‪١‬تنطوؽ؛ الٗتاذ الوضعية الضركرية للصوت ا‪١‬توايل(َِ)‪ ،‬كأطلق الدكتور الطيب‬
‫كيسمى با‪١‬توقعية عند الدكتور أ‪ٛ‬تد كشك(ِِ)‪ ،‬كباالنسجاـ‬ ‫(ُِ)‬
‫الب ٌكوش على التماثل تسمية (التقريب) ‪ٌ ،‬‬
‫حساف(ِّ)‪.‬‬ ‫الصويت عند الدكتورة فدكل ‪٤‬تمد ٌ‬
‫كقاؿ ناصيف اليازجي يف منظومتو ٓتصوص التماثل‪:‬‬
‫كاتَّسركا تيػٍب ىد يؿ يف ً‬ ‫و‬
‫باب افٍػتىػ ىع ٍل‬ ‫ى‬ ‫َّصل‬‫كالتاءي من كا وك أك ياء كات ى‬
‫كادعى كازدىى ككا ٍذ ىد ىكر‬ ‫ت ‪٨‬تو أثَّأٍ ٍر‬ ‫ً‬
‫الداؿ ٌ‬ ‫ك ي‬ ‫كالثاءي منها أيبدلى ٍ‬
‫اإلدغاـ ال يك ِّل ىكىرٍد‬
‫كاضطى َّن ك ي‬ ‫ت كاطَّىرد‬ ‫كاصطىلى اضطى ىج ٍع ي‬‫كالطاءي ٍ‬
‫َّسىر‪ ،‬كاتَّقى‪،‬‬
‫َّص ىل‪ ،‬كات ى‬ ‫أم‪ :‬أ ٌف التاء تبدؿ من الواك كالياء الواقعتُت فاء الكلمة يف باب افتعل مطلقان كات ى‬
‫كادعى‪ ،‬كاذدكر‪ ،‬كازدىى‪ ،‬كحينئذ فيما جانستو‬ ‫كما تبدؿ منها الداؿ ا‪١‬تهملة بعد الداؿ‪ ،‬كالذاؿ‪ ،‬كالزام‪ٌ ،‬‬
‫التاء بعد اإلبداؿ ‪٨‬تو اثٌار‪ ،‬ك ٌادعى‪ ،‬كاطٌرد ييدغم فيها؛ لتوفٌر شركط اإلدغاـ كما ييدغم فيها ما جانسها ‪٦‬تٌا‬
‫أبدلت فاؤه منها كاتٌصل كاتٌسر‪ ،‬ككذلك تيبدؿ الداؿ بعد الذاؿ ذاالن‪ ،‬كبعد الزام زايان‪ ،‬ككذا التاء بعد أصوات‬
‫اإلطباؽ(ِْ)‪ ،‬كال يقع التماثل الصويت يف الصيغ كلها فحسب‪ ،‬بل "التماثل ذك قانوف صويت"(ِٓ)‪ ،‬كيقع يف‬
‫تاء (افتعل) فتقلب إىل جنس الفاء إذا كاف الفاء داالن‪ ،‬أك ذاالن‪ ،‬أك زايان‪ ،‬أك صادان‪ ،‬أك طاءن‪ ،‬أك ظاءن‪ ،‬أك ثاءن‪،‬‬
‫أك سينان(ِٔ)‪ ،‬كىذه األصوات تقلب من دكف غَتىا؛ الشًتاكها يف ا‪١‬تخرج نفسو‪ ،‬أك أهنا قريبة من ‪٥‬ترجها‪،‬‬
‫فمجاكرة التاء ‪٢‬تذه األصوات اليت من ‪٥‬ترجها أك القريبة منها جعلها تتأثر هبا فتقلب من جنسها‪ ،‬مث يسكن‬
‫كيتم اإلدغاـ فيو بإسكاف‬ ‫الصوت ا‪١‬تقلوب‪ ،‬كمن مث يدغم يف فاء الكلمة‪ ،‬كينطقاف بارتفاعة كاحدة للساف‪ٌ ،‬‬
‫الصوت األكؿ ا‪١‬تدغم‪ ،‬كجيتلبوف مهزة كصل؛ للتخلص من االبتداء بالساكن‪ ،‬كىذه التغيَتات اليت طرأت يف‬
‫البنية؛ للتخفيف كالبحث عن صيغة أكثر سهولة يف النطق‪ ،‬كلكن ىذا ال يعٍت أف الصيغة األصلية مستكرىة‬
‫منبوذة‪ ،‬أك يتع ٌذر النطق هبا(ِٕ)‪ ،‬فقد كردت كلتا الصيغتُت يف القرآف الكرًن‪ ،‬كاجتمعت يف آية كردية كاحدة‬
‫‪05‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫(ِٖ)‬
‫كىي قولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﭲ ﭳ ﭴ ﭵ ﭶ ﭷ ﭸ ﭹ ﭺﭼ ‪ ،‬كىذا ما ٌ‬
‫يسمى بالتماثل‬
‫ا‪١‬تدبر الكلي يف حالة االتصاؿ‪ ،‬كمن أمثلتو تأثر التاء يف صيغيت ( تفاعل‪ ،‬كتفعَّل) بعد تسكينها؛ للتخفيف‬
‫بفاء الفعل إذا كانت صوتان من أصوات الصفَت كاألسناف‪ ،‬من أمثلتو‪:‬‬
‫اذٌ ٌكر ( يف ا‪١‬تاضي)‪.‬‬ ‫يػىتى ىذ ٌكر > يػىٍت ىذ ٌكر > يى ٌذ ٌكر‬
‫اطٌ ٌهر ( يف ا‪١‬تاضي)‪.‬‬ ‫يػىتىطى ٌهر > ٍيتطى ٌهر > يطٌ ٌهر‬
‫ٌادارأ ( يف ا‪١‬تاضي)‪.‬‬ ‫يػىتىدارأ > ٍيتدارأ > ي ٌدارأ‬
‫اثٌاقل (يف ا‪١‬تاضي)(ِٗ)‪.‬‬ ‫يػىتىثاقل > ٍيتثاقل > يثٌاقىل‬
‫كالتماثل مظهر من مظاىر االقتصاد ا‪١‬تورفوفونولوجي(َّ)‪ ،‬ككظيفتو تكمن يف توفَت ا‪ٞ‬تهد العضلي كسهولة‬
‫النطق‪ ،‬كا‪٢‬تدؼ منو ىو تعاكر أعضاء النطق يف خلق نوع من االنسجاـ الصويت يف أثناء النطق‪ ،‬كبعبارة أخرل‬
‫يصدر عن قانوف صويت عاـ ىو قانوف ا‪ٞ‬تهد األقل‪ ،‬أك قانوف االقتصاد يف ا‪ٞ‬تهد الذم يؤكؿ إىل ٖتقيق ح ٌد‬
‫أعلى من األثر (ا‪١‬تقصود بو ىنا الكبلـ) ْت ٌد أدىن من ا‪ٞ‬تهد كالطاقة‪ ،‬ذلك أ ٌف التماثل من شأنو (ُّ)‪"،‬تقليل‬
‫تؤديها األعضاء ا‪١‬تنتجة للكبلـ حُت االنتقاؿ من كلمة إىل أخرل‪ ،‬أك تقليل‬
‫عدد ا‪ٟ‬تركات كالتعديبلت اليت ٌ‬
‫مدل ىذه ا‪ٟ‬تركات كالتعديبلت"(ِّ)‪.‬‬
‫كجعل الدكتور ‪ٝ‬تَت شريف إستيتية التماثل من ا‪١‬توضوعات الصوتية احملضة حُت قاؿ‪":‬يدرس‬
‫الصرفيوف قلب التاء يف باب اإلبداؿ‪ ،‬كاإلبداؿ عندىم موضوع صريف‪ ،‬كا‪ٟ‬تق أنو موضوع ليس لو عبلقة‬
‫مباشرة بالصرؼ أصبلن؛ ألنو ليس من موضوعات البنية‪ ،‬كإمنا ىو مسألة صوتية تعًتم البنية بسبب ٕتاكر‬
‫األصوات‪ ،‬ال من حيث كوهنا بنية‪ ،‬فاإلبداؿ موضوع فونولوجي خالص"(ّّ)‪ ،‬كاألرجح أ ٌف التماثل موضوع‬
‫مورفوفونولوجي‪ ،‬ال بصويت ‪٤‬تض‪ ،‬كال بصريف ‪٤‬تض‪ ،‬فالتغيَتات تعًتم البنية بسبب ‪٣‬تاكرة األصوات ا‪١‬تتماثلة‬
‫أك ا‪١‬تتقاربة‪ ،‬كطا‪١‬تا أف التغيَتات تلك تطرأ على البنية‪ ،‬فيمكن ع ٌده ضمن موضوعات علم الصرؼ‬
‫الصويت(‪.)Morphophonology‬‬

‫‪00‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫أنواع التماثل (‪)The kind of Assimilation‬‬

‫ينقسم التماثل من حيث التأثَت بُت األصوات على قسمُت‪:‬‬
‫‪ -1‬التماثل الكلي (‪ٌ :(The complete Assimilation‬‬
‫يسمى ىذا النوع بالتماثل‬
‫التاـ‪ ،‬كىو ناتج عن عمليات الًتتيب الصويت اليت ٗتلق سياقات ٕتاكر قطع متماثلة بشكل مطلق‪ ،‬فيصَت‬
‫الصوت مثيبلن ‪ٞ‬تاره‪ ،‬تتعرض على كفق مبادئ صوتية ‪٤‬ت ٌددة إىل مسار خاص يصطلح عليو ىف الدراسات‬
‫العربية القددية باإلدغاـ‪.‬‬
‫‪ -2‬التماثلل الزئيلي (‪ :)The portial Assimilation‬يسػمى بالتماثػل‬
‫الناقص‪ ،‬فيو يقلب الصوت إىل صوت قريب منو‪ ،‬أكشبيو بو‪ ،‬كىو ناتج عن عمليات التقريب‬
‫الصػػويت ا‪١‬تشػػركطة بتحقيػػق تناغمػػات صػػامتية أك مصػػوتية‪ ،‬أك أشػػباه الص ػوامت‪ ،‬التماس ػان ‪٠‬تفػػة‬
‫اإل‪٧‬تاز اللفظي ا‪١‬تستفاد من التناسب ا‪ٟ‬تاصل بُت العناصر الصوتية ا‪١‬تؤلفػة لبنيػة اللفػظ‪ ،‬كاتفػق‬
‫على ذلك معظم الباحثُت احملدثُت(ّْ)‪.‬‬
‫يلوف بعضها بعضان‪ ،‬كإذا ٖت ٌقق لصوت ما تأثَت بالغ القوة‬ ‫كعليو‪ ،‬فإف ‪ٚ‬تيع األصوات ا‪١‬تتجاكرة ٌ‬
‫علػػى الصػػوت ا ػػاكر لػػو‪ ،‬فمػػن ا‪١‬تمكػػن أف يسػػبٌب ذلػػك إدغام ػان جزئي ػان أك تام ػان بػػُت الصػػوتُت‪،‬‬
‫كىػػذه الظػػاىرة ذات أمهيػػة كبػػَتة يف اللسػػانيات التارخييػػة‪ ،‬فاإلدغػػاـ ا‪ٞ‬تزئػػي جيعػػل الصػػوت غػػَت‬
‫ا ه ػ ػػور ‪ /s/‬ينط ػ ػػق كالص ػ ػػوت ا ه ػ ػػور‪ /z/‬يف كلم ػ ػػة (‪(Observe‬بس ػ ػػبب امت ػ ػػداد التجه ػ ػػَت‬
‫(‪ (Voicing‬إلي ػػو م ػػن الص ػػوت ‪ ،/b/‬أ ٌم ػا اإلدغ ػػاـ الكل ػػي يف الكلم ػػة نفس ػػها فق ػػد يتح ػ ٌػوؿ‬
‫بالصوت ٖت ٌػوالن تامػان مػن الصػوت ‪ /s/‬يف الكلمػة البلتينيػة (‪ )Observare‬إىل الصػوت غػَت‬
‫(ّٓ)‬
‫كقسػػم احملػػدثوف أضػػرب التماثػػل مػػن‬ ‫ا هػػور ‪ /s/‬يف الكلمػػة اإليطاليػػة ( ‪ٌ ، )Osservare‬‬
‫حيث الًتتيب يف التأثَت على قسمُت أيضان‪:‬‬
‫‪-1‬التماثل المقبل التقدمي(‪ :)The progressive Assimilation‬ىو أف يكوف‬
‫التأثَت فيو من الصوت السابق على الصوت الذم يليو‪٨ ،‬تو قلب تاء االفتعاؿ داالن بعد الزام‪ ،‬ألف الزام‬
‫صوت ‪٣‬تهور يؤثر يف التاء الذم بعده‪ ،‬كىو صوت مهموس‪ ،‬فتقلب التاء ا‪١‬تهموسة داالن؛ لتناسب الزام يف‬

‫‪05‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫(ّٔ )‬
‫يسمى أيضان بالتماثل‬
‫ا‪ٞ‬تهر كما يف ازدحم – مزدحم – أصلها ازٖتم – مزٖتم ‪ ،‬كىذا النوع من التماثل ٌ‬
‫التقدمي القياسي‪ ،‬كيشًتط يف ٖتقيقو ا اكرة كالتجانس‪ ،‬كقوة التأثر‪ ،‬كيقوـ على امتبلؾ الصوت األكؿ(‬
‫السابق) قيمان كظيفية عالية التمييز‪.‬‬

‫‪-2‬التماثل المدبر الرجعي(‪ :)The Regressive Assimilation‬ىو الذم يكوف‬

‫التأثَت فيو من الصوت البلحق (الثاين) على الصوت الذم يسبقو‪ ،‬فيتحوؿ الصوت السابق إىل ما يناسب‬
‫كتحوؿ الواك يف (كعظ) إىل التاء؛ لتناسب تاء (افتعل)‪ ،‬فيصبح بناء ( كعظ) على ىذا‬
‫الصوت الذم يليو‪ٌ ،‬‬
‫(ّٕ )‬
‫خيص موضوع‬
‫الوزف (اتٌعظ)‪ ،‬كاألصل (اكتعظ) ‪ ،‬ك‪٦‬تٌا ىو جيدر ذكره أف ىذا النوع من التماثل ىو الذم ٌ‬
‫ْتثنا‪.‬‬
‫يسمى بالتماثل التجاكرم ( ‪(Contact‬‬ ‫كمهما يكن من أمر‪ ،‬فإ ٌف التماثل يف النوعُت السابقُت ٌ‬
‫‪ ،Assimilation‬أل ٌف الصوتُت ا‪١‬تؤثر كا‪١‬تتأثر متجاكراف‪ ،‬أما يف حالة عدـ ٕتاكر الصوتُت ا‪١‬تؤثر كا‪١‬تتأثر‪،‬‬
‫كالذم حيصل عندما تضخم السُت يف (سراط) ك(مسيطر) ٖتت تأثَت الطاء ا‪١‬تفخمة ا‪١‬توجودة يف الكلمة‪،‬‬
‫يسمى بالتماثل التباعدم(‪.)ّٖ((Distant Assimilation‬‬
‫فهذا التماثل ٌ‬
‫يتفعل)‬
‫الداللة الصوتية للتماثل الصوتي في صيغة ( ّ‬
‫ا‪١‬تعبة لؤلحداث‪ " ،‬كرٌكزت الدراسات‬
‫تنماز العربية من بُت اللغات بإحياء ا‪ٞ‬ترس كالداللة الصوتية ٌ‬
‫الصوتية العربية على القيمة التعبَتية لؤلصوات كأمهيتها يف اإليقاع كا‪١‬توسيقى؛ أل ٌف ا‪ٟ‬تركؼ العربية ذات كقع‬
‫موسيقي ‪٥‬تتلف من حرؼ إىل آخر‪ ،‬كعند نظم ىذه ا‪ٟ‬تركؼ داخل الكلمة‪ ،‬مث الكلمات يف تركيب لغوم‬
‫معُت‪ ،‬تنشأ عنها القيمة التعبَتية للغرض بأكملو"(ّٗ)‪.‬‬
‫ٌ‬
‫كقد أك ٌد ابن جٍت (تِّٗق) على الداللة الصوتية للمباين يف مواضع كثَتة‪ ،‬ككصفها بباب عظيم كاسع يف‬
‫ب عند عارفيو مأموـ‪،‬‬ ‫كهنج متلئٌ ه‬
‫عظيم‪ ،‬ه‬‫فباب ه‬ ‫فأما مقابلة األلفاظ ٔتا يشاكل أصواهتا من األحداث ه‬
‫قولو‪ٌ ":‬‬
‫ا‪١‬تعب عنها‪ ،‬فيع ٌدلوهنا هبا كحيتذكهنا عليها‪،‬‬
‫كذلك أهنم كثَتان ما جيعلوف أصوات ا‪ٟ‬تركؼ على ‪ٝ‬تت األحداث َّ‬

‫‪05‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫كذلك أكثر ‪٦‬تٌا نقدره‪ ،‬كأضعاؼ ما نستشعره‪ ،‬كمن ذلك قو‪٢‬تم‪ :‬خضم كقضم‪ ،‬فا‪٠‬تضم لؤلكل الرطب‬
‫كالبطيخ كالقثٌاء كما كاف ‪٨‬تومها من ا‪١‬تأكوؿ الرطب‪ ،‬كالقضم للصلب اليابس ‪٨‬تو‪ ،‬قض ً‬
‫مت الدابة شعَتىا‪،‬‬ ‫ى‬
‫ك‪٨‬تو ذلك"(َْ)‪ ،‬كىذا يعٍت أف للصوت داللة تعبَتية تؤثر يف الوصف‪ ،‬كالتعبَت‪ ،‬كالتوليد‪ ،‬كاالشتقاؽ‪ ،‬كأ ٌف‬
‫ىناؾ ٘تاثبلن كتقاببلن بُت الدالالت كاألصوات‪ ،‬كأ ٌف الداللة الكلية للغة أك الكبلـ تأيت من اجتماع داللة‬
‫األصوات‪ ،‬إىل جانب الربط بُت صفة الصوت كصفة حدثو‪ ،‬فعلى سبيل ا‪١‬تثاؿ صوت القاؼ الشديد‬
‫يدؿ على األفعاؿ كاألحداث الشديدة بعكس إيقاع ا‪ٟ‬تركؼ اللينة كالسُت كالنوف مثبلن‬ ‫يعكس إيقاعان شديدان ٌ‬
‫(ُْ)‪.‬‬
‫كٔتا أف للصوت دالالت كإحياءات فإف للتضعيف أك لتكرار الصوت تبعان لذلك إحياءات كدالالت‬
‫(يتفعل) من دخوؿ مقحم التاء يف حشو البنية‪ ،‬كالتضعيف يف العُت‪ ،‬كإذا حدث‬ ‫معبة‪ ،‬كتتألف صيغة ٌ‬ ‫ٌ‬
‫التماثل الصاميت فيدخل التضعيف على فائها أيضان‪ ،‬كال يتأتٌى ذلك اعتباطان‪ ،‬بل"جعلوا تكرير العُت يف ا‪١‬تثاؿ‬
‫كسر‪ ،‬كقطٌع‪ ،‬كفتٌح‪ ،‬كغلٌق‪ ،‬كذلك أهنم ‪١‬تا جعلوا األلفاظ دليلة ا‪١‬تعاين فأقول‬
‫دليبلن على تكرير الفعل‪ ،‬فقالوا‪ٌ :‬‬
‫ال لفظ ينبغي أف يقابل بو قوة الفعل‪ ،‬كالعُت أقول من الفاء كالبلـ‪ ،‬كذلك ألهنا كاسطة ‪٢‬تما كمكنوفة هبما‪،‬‬
‫فصارا كأهنما سياج ‪٢‬تما‪ ،‬كمبذكالف للعوارض دكهنا"(ِْ)‪.‬‬

‫ك‪٦‬تٌا جيدر ذكره ىو أف نظاـ التداكؿ يتيح ألداءات التضعيف دالالت متنوعة قد ٗترج أحيانان عن‬
‫معوالت سياقية‪ ،‬أحيانان عرفية‪ ،‬كأخرل مقالية تبز يف‬
‫ا‪١‬تألوؼ يف كبلمهم‪ ،‬كالسيٌما عندما تعًتض آلية تراكيبو ٌ‬
‫تشكيل راؽ مكتنز يظهر يف كثَت من صور البناء‪ ،‬كالسيٌما يف بناء (يتفعٌل) ا‪ٟ‬تاصل فيو التماثل بُت التاء‬
‫كيتم كل ذلك مع قانوف مهم من قوانُت التضعيف ىو القانوف الصويت‬ ‫كأحد أصوات الصفَت أك األسناف‪ٌ ،‬‬
‫يصور التضعيف مورفيمان تشكيليان صوتيان يرد يف التعبَت القرآين يف مواقف مقتضية‬
‫الذم ىو قانوف فاعل ٌ‬
‫لذلك‪ ،‬من دكف غَته؛ ليظهر على ‪٨‬تو داليل مكتنز يكسب ا‪١‬ترٌكب إحياءن آخر قد يبتعد كثَتان عن داللة البعد‬
‫ا‪١‬تعجمي(ّْ)‪ ،‬كستتضح الداللة الصوتية للتضعيف عند ٖتليل كل بناء من أبنية ( يتفعٌل) ا‪ٞ‬تارم فيو التماثل‬

‫‪05‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫الصويت بإذنو تعاىل‪.‬‬

‫يتفعل) يف مائة كستة كثبلثُت موضعان يف الذكر ا‪ٟ‬تكيم‪ ،‬أما األبنية اليت حدث فيها‬
‫لقد كرد بناء ( ٌ‬
‫التماثل الصاميت فقد كرد يف سبعة كعشرين موضعان(ْْ)‪ ،‬إذ كرد تسع عشرة مرة يف السور ا‪١‬تكية(ْٓ)‪ ،‬ك‪ٙ‬تاين‬
‫(ْٔ)‬
‫يوضح النسبة ا‪١‬تئوية للصيغ‪:‬‬
‫مرات يف السور ا‪١‬تدنية ‪ ،‬كا‪ٞ‬تدكؿ اآليت ٌ‬
‫النسبة المئوية‬ ‫صور التماثل( جنس الفاء)‬ ‫عدد ورودها‬ ‫التماثل الصامتي لصيغة(يتفعّل)‬

‫‪85‬و‪%51‬‬ ‫الذال‬ ‫‪14‬‬ ‫ي ّذ ّكر‬

‫‪11‬و‪%11‬‬ ‫الطاء‬ ‫‪2‬‬ ‫يط ّّوف‬
‫الطاء‬ ‫‪1‬‬ ‫يطّيّر‬
‫‪11‬و‪%11‬‬ ‫الصاد‬ ‫‪1‬‬ ‫يص ّدق‬
‫ّ‬
‫الصاد‬ ‫‪1‬‬ ‫يص ّعد‬
‫ّ‬
‫الصاد‬ ‫‪1‬‬ ‫يص ّدع‬
‫ّ‬
‫‪44‬و‪%7‬‬ ‫الدال‬ ‫‪2‬‬ ‫ي ّدبّر‬
‫‪44‬و‪%7‬‬ ‫الئاي‬ ‫‪2‬‬ ‫ي ّئّكى‬
‫‪74‬و‪%3‬‬ ‫الشين‬ ‫‪1‬‬ ‫ش ّقق‬
‫يّ‬
‫‪74‬و‪%3‬‬ ‫الضاد‬ ‫‪1‬‬ ‫ض ّرع‬
‫يّ‬
‫‪74‬و‪%3‬‬ ‫السين‬ ‫‪1‬‬ ‫يس ّمع‬
‫ّ‬
‫ٖتتوم صيغة ( يتفعٌل) على تضعيف كاحد‪ ،‬كىو تضعيف العُت إذا مل حيدث فيها أم ٘تاثل بُت‬
‫أصوا ت بنيتها‪ ،‬كتتألف من ‪ٜ‬تسة مقاطع صوتية‪ ،‬أربعة مقاطع قصَتة يتوسطها مقطع طويل مغلق على‬
‫النحو اآليت‪:‬‬
‫يػ ػ ػ ػػىػ ‪ /‬تػ ػ ػػىػ ػ ‪ /‬فػ ػ ػ ػ ػػىػ ع ‪ /‬عػ ػ ػ ػ ػىػ ‪ /‬لػ ػ ػ ػ ػيػ‬
‫صـ‪/‬صـ‪/‬صـص‪/‬صـ‪/‬صـ‬
‫(يتفعل) فتتألف من تضعيفُت‪ ،‬أم تضعيف العُت قبل حدكث‬ ‫أما التماثل عندما يقع يف صيغة ٌ‬
‫التماثل‪ ،‬كالتضعيف العارض الذم يدخل على الفاء إذا كاف الفاء صوتان من أصوات الصفَت أك األسناف‪،‬‬
‫تتكوف الصيغة من أربعة مقاطع‬
‫يتفعل) إىل جنس الفاء‪ ،‬مث يش ٌكل تضعيفان يف الفاء كحينذاؾ ٌ‬ ‫فيقلب تاء ( ٌ‬
‫أم من مقطعُت طويلُت مغلقُت يف مفتتح الصيغة بصورة متتالية‪ ،‬كمقطعُت قصَتين على النحو اآليت‪:‬‬

‫‪05‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫ي ػ ػػىػ ؼ ‪ /‬فػ ػ ػىػ ع ‪ /‬ع ػ ػػىػ ‪ /‬ؿ ػ ػ ػي‬

‫صـص‪/‬صـص‪/‬صـ‪/‬صـ‬
‫كال جيرم التماثل من أجل التيسَت يف النطق كقانوف ا‪ٞ‬تهد األقل فحسب‪ ،‬بل حي ٌقق دالالت صوتية‬
‫تعبَتية موحية يتطلبها السياؽ كا‪١‬تقاـ يف األلفاظ ا‪١‬تتباينة يف القرآف الكرًن‪ ،‬كا‪١‬تقطعاف الطويبلف ا‪١‬تغلقاف يكوف‬
‫‪٢‬تما داللة صوتية أيضان‪ ،‬كقد كصف الدكتور رمضاف عبد التواب ىذه الظاىرة من إحدل ظواىر التطور يف‬
‫كلعل ىذه الظاىرة كانت يف سبيل التطور يف العربية الفصحى عندما جاء‬ ‫العربية الفصحى حُت قاؿ‪ٌ ":‬‬
‫اإلسبلـ‪ ،‬لذلك ‪٧‬تد أمثلتها يف القرآف الكرًن‪ ...‬جنبان إىل جنب مع الصيغ القددية اليت مل حيدث فيها تغيَت‬
‫(ْٕ)‬
‫‪ ،‬كقولو تعاىل‪ :‬ﭽﮢ ﮣ ﮤ‬ ‫لؤلصوات كقولو تعاىل‪:‬ﭽ ﮋ ﮌ ﮍ ﮎ ﮏ ﮐ ﮑ ﮒ ﮓ ﮔ ﭼ‬
‫ﮥ ﮦ ﮧ ﮨ ﮩ ﮪﮫ ﮬ ﮭ ﮮ ﮯ ﮰ ﭼ(ْٖ)‪ ...،‬كاآلية لتحتوم يف بعض األحياف‬
‫على الصورتُت معان كقولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﭲ ﭳ ﭴ ﭵ ﭶ ﭷ ﭸ ﭹ ﭺ ﭼ(ْٗ)‪ ،‬كقد‬
‫ظل ىذا التطور سائران يف طريقو يف ‪٢‬تجات ا‪٠‬تطاب حىت ساد كحده كقضى على الظاىرة القددية"(َٓ)‪ ،‬كقد‬ ‫ٌ‬
‫كيتطهر‪.‬‬
‫ترد يف القرآف الكرًن أحيانان بالتماثل‪ ،‬كأحيانان على األصل ‪٨‬تو ي ٌذ ٌكر كيتذ ٌكر‪ ،‬كي ٌدبٌر كيتدبر‪ ،‬كيطٌ ٌهر ٌ‬
‫يتفرد ٓتاصيتو ىذه عن غَته من‬
‫كقانوف التماثل مهما استوعب من أنواع التغيَت الصويت فإنو ال ٌ‬
‫القوانُت الصوتية األخرل‪ ،‬فهو ليس إال أحد ىذه القوانُت اليت يتمثل ‪ٚ‬تيعها فئة من أجهزة نظاـ اللغة يف‬
‫مواجهة التطور‪ ،‬ذلك أ ٌف معظم التطورات الصوتية ترت ٌد إىل مبدأ كاحد ىو مبدأ التعامل الصويت‪ ،‬ك‪ٚ‬تيعها‬
‫كل ذلك عب أحد‬
‫يصدر من العلة نفسها‪ ،‬كىي طلب السهولة‪ ،‬كالتيسَت‪ ،‬كٖتقيق االنسجاـ‪ ،‬كيتحقق ٌ‬
‫القوانُت الصوتية‪ ،‬كىذا يعٍت أ ٌف ‪٥‬تتلف القوانُت اليت يوفٌرىا نظاـ اللغة تتساكل يف األمهية(ُٓ)‪.‬‬

‫(يتفعل)‬
‫الداللة الصوتية لصور التماثل الصامتي في صيغة ّ‬
‫(يتفعل) يف القرآف الكرًن‪ ،‬كذلك ْتسب الفاء‬
‫تتلوف صور التماثل الصاميت اليت ٖتدث يف صيغة ٌ‬
‫لقد ٌ‬
‫يف األصل‪ ،‬كالصور ا‪١‬توحية ىي‪:‬‬
‫‪ -1‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي بالذال في صيغة (ي ّذ ّكر)‪:‬‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫(يتفعل) إذا كاف الفاء ذاالن بصيغة كاحدة كىي صيغة (ي ٌذ ٌكر) يف أربعة‬
‫كرد التماثل الصاميت يف صيغة ٌ‬
‫عشر موضعان‪ ،‬كىي تعادؿ أكثر من نصف ا‪١‬تواضع اليت حصل التماثل الصاميت يف القرآف الكرًن‪ ،‬بنسبة‬
‫ٖٓ‪ ،% ُٓ,‬كا‪١‬تواضع ىي(ِٓ)‪:‬‬

‫‪-‬قولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﯔ ﯕ ﯖ ﯗ ﯘﯙ ﯚ ﯛ ﯜ ﯝ ﯞﯟ ﯠ ﯡ ﯢ‬

‫(ّٓ)‬
‫‪.‬‬ ‫ﯣ ﯤﯥ ﯦ ﯧﯨ ﯩ ﯪﯫ ﯬ ﯭ ﯮ ﯯﯰ ﯱ ﯲ ﯳ ﯴ ﯵ ﭼ‬

‫(يتفعل) أطوؿ من بناء (ي ٌف ٌعل) يف النطق‪ ،‬فػ (يتذ ٌكر)‬

‫ذىب الدكتور فاضل السامرائي إىل "أف بناء ٌ‬
‫ذؾ ‪ +‬ىؾ ‪ +‬ير ) يف حُت‬ ‫ت‪ٍ +‬‬ ‫م‪ +‬ى‬ ‫متكوف من ‪ٜ‬تسة مقاطع‪ (:‬ى‬
‫أطوؿ من (ي ٌذ ٌكر) ٔتقطع كاحد‪ ،‬فػ (يتذكر) ٌ‬
‫(يتفعل) قد يؤتى بو يف‬
‫متكوف من أربعة مقاطع ى(ي ٍذ ‪ +‬ىذ ٍؾ ‪ +‬ىؾ ‪ +‬ير)‪...‬فما كاف على كزف ٌ‬ ‫أف (ي ٌذ ٌكر) ٌ‬
‫(ْٓ)‬
‫نرجح ما ذىب إليو الدكتور السامرائي‪ ،‬فما‬ ‫التدرج‪ ،‬أم ا‪ٟ‬تدكث شيئان فشيئان" ‪ ،‬كال ٌ‬ ‫اللغة؛ للداللة على ٌ‬
‫التدرج كا‪ٟ‬تدكث شيئان فشيئان‪ ،‬بل إ ٌف الصيغة اليت حيدث فيها التماثل‬
‫يدؿ على ٌ‬ ‫(يتفعل) ال ٌ‬
‫كاف على كزف ٌ‬
‫التدرج كا‪ٟ‬تدكث شيئان فشيئان‪ ،‬كلعلٌ التضعيفُت كا‪١‬تقطعُت الطويلُت ا‪١‬تغلقُت يف مفتتح‬ ‫تدؿ على ٌ‬ ‫ىي اليت ٌ‬
‫يدالف على ا‪ٟ‬تصر كا‪ٟ‬تسم‪ ،‬كا‪ٟ‬تزـ‪ ،‬ككأ ٌف اللساف عند نطق ا‪١‬تقطعُت ينحبس يف سقف الفم‪ ،‬كىذا‬ ‫الصيغة ٌ‬
‫التأمل يف األشياء ال يكوف دفعة كاحدة‪ ،‬بل‬ ‫التدرج يف عملية التذ ٌكر‪ ،‬ذلك أف التذ ٌكر ك ٌ‬‫يضاىي أك حياكي ٌ‬
‫حيدث بصورة تدرجيية شيئان فشيئان‪.‬‬
‫التدرج مثلما ذىب إىل ذلك‬ ‫أما ا‪١‬تقاطع الصوتية القصار يف الصيغة األصلية (يتذ ٌكر) فبل ٖتاكي ٌ‬
‫الدكتور السامرائي‪ ،‬ك أصاب يف ٖتليلو ٓتصوص التضعيف‪ ،‬ككصف الصيغة األصلية كا‪١‬تتماثلة بقولو‪":‬فإذا‬
‫(يتفعل) ‪١‬تا ىو أطوؿ زمنان من (ي ٌف ٌعل)‬‫(يتفعل) ك(ي ٌف ٌعل) استعمل ٌ‬
‫اجتمعت صيغتاف من ىذا البناء يف اللغة ٌ‬
‫يأيت بو القرآف فيما حيتاج إىل ا‪١‬تبالغة يف ا‪ٟ‬تدث‪ ،‬كذلك أل ٌف التضعيف كثَتان ما يؤتى بو للمبالغة ‪٨‬تو‪( :‬فىػ ىع ىل‬
‫(ٓٓ)‪.‬‬
‫كفعل) ك ػ (قطع ك قطٌع)‪ .....‬فتكرار الصوت إشارة إىل تكرار ا‪ٟ‬تدث"‬
‫– ٌ‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫(يتفعل) ْتسب األصل‪ ،‬ك(ي ٌفعٌل) ْتسب ا‪١‬تنطوؽ؛ كالصيغة‬ ‫كصيغة (ي ٌذ ٌكر) ‪٢‬تا كزناف‪ ،‬فوزهنا ٌ‬
‫كيتم تسكُت تاء‬
‫توزف على األصل كال توزف على ا‪١‬تنطوؽ عند معظم العلماء‪ ،‬كقد حيدث فيها التماثل‪ٌ ،‬‬
‫التفعل التخفيف‪ ،‬فيصبح الفعل على صورة (يت ىفعٌل)‪ ،‬مث حيدث التماثل الرجعي عندما يؤثر الصوت الثاين‬
‫(الذاؿ) يف الصوت األكؿ (التاء) فيقلب إىل ‪٦‬تاثل للثاين‪ ،‬أم يبدؿ التاء ذاالن؛ لتقرب منها‪ ،‬مث تدغم الذاؿ‬
‫يسمى بالتماثل ا‪١‬تدبر الكلي يف حالة االتصاؿ(ٕٓ)‪ ،‬إذ ديكن‬ ‫(ٔٓ)‬
‫يف الذاؿ‪ ،‬ألهنما من جنس كاحد ‪ ،‬كىذا ما ٌ‬
‫توضيح ذلك يف ا‪١‬تعادلة اآلتية‪:‬‬
‫التماثل الصاميت يف الذاؿ‬ ‫يػىٍت ىذ ٌكر ‪َّ >+‬‬
‫يذ ٌكر‬ ‫يػىتى ىذ ٌكر ‪>+‬‬
‫ففي سياؽ اآلية الكردية آثر التعبَت القرآين أف يؤٌكد على أ ٌف الشيطاف يعدكم الفقر‪ ،‬ككذلك يأمر‬
‫بالفحشاء كا‪١‬تنكر‪ ،‬مث قاؿ اهلل تعاىل‪:‬ﭽﯚ ﯛ ﯜ ﯝ ﯞﯟ ﯠ ﯡ ﯢﭼ‪ ،‬مث ٌبُت البارم عزكجل‬
‫بأنو(يؤيت ا‪ٟ‬تكمة من يشاء كمن يؤت ا‪ٟ‬تكمة فقد أكيت خَتانكثَتان كما يذكر إال أكلو األلباب)‪ ،‬فا‪١‬تقاـ مقاـ‬
‫يدؿ قولو‬
‫عزكجل ‪١‬تن يشاء أمر يف بالغ األمهية لئلنساف‪ ،‬مث ٌ‬
‫ثقيل كأمر مهم؛ فإيتاء ا‪ٟ‬تكمة من لدف البارم ٌ‬
‫تعاىل‪:‬ﭽﯩ ﯪﯫ ﯬ ﯭ ﯮﯯﭼ ﯰ "على أ ٌف ما يؤتيو اهلل عبده من حكمتو ه‬
‫خَت لو من‬
‫(ٖٓ)‬
‫الدنيا كما عليها‪ ،‬كال يعقل ىذا كل أحد" ‪ ،‬مث قاؿ تعاىل‪:‬ﭽﯱﯲ ﯳﯴ ﯵﭼ أم‪ٌ :‬‬
‫ماقص‬
‫من اآليات الكردية كما ينتفع با‪١‬توعظة إىل أصحاب العقوؿ السلمية الذين عقلوا عن اهلل عزكجل أمره كهنيو‬
‫(ٗٓ)‬
‫تأمل‬
‫من الركوف إىل متابعة ا‪٢‬تول ‪ ،‬كا‪١‬تراد بو "أ ٌف االنساف إذا رأل ا‪ٟ‬تكم كا‪١‬تعارؼ حاصلة يف قلبو‪ ،‬مث ٌ‬
‫كتدبٌر كعرؼ أهنا ‪٢‬تم ٖتصل إال بإيتاء اهلل تعاىل كتيسَته‪ ،‬كاف من أكيل األلباب؛ ألنو مل يقف عند ا‪١‬تسببات‪،‬‬
‫بل ترقى منها إىل أسباهبا‪ ،‬فهذا االنتقاؿ من ا‪١‬تسبٌب إىل السبب ىو التذكر الذم ال حيصل إال ألكيل‬
‫األلباب‪،‬ك ٌأما من أضاؼ ىذه األحواؿ إىل نفسو‪ ،‬كاعتقد أنو ىو السبب يف حصو‪٢‬تا كٖتصيلها‪ ،‬كاف من‬
‫الظاىر بُت الذين عجزكا عن االنتقاؿ من ا‪١‬تسبٌبات إىل األسباب"(َٔ)‪،‬ك(أكلو األلباب) لفظ عاـ أريد بو‬
‫ا‪٠‬تصوص تذييل؛ للتنبيو على أف من يشاء اهلل إيتاء ا‪ٟ‬تكمة ىو ذك اللب‪ ،‬كأف تذ ٌكر ا‪ٟ‬تكمة كاستصحاب‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫إرشادىا ٔتقدار استحضار اللب كقوتو(ُٔ) ‪.‬‬

‫فا‪ٟ‬تث "على العمل بطاعة اهلل كاالمتثاؿ ‪١‬تا أمر بو من اإلنفاؽ‪ ،‬كهني عنو من التص ٌدؽ با‪٠‬تبيث‪ ،‬كٖتذير من‬
‫ٌ‬
‫(ِٔ)‬
‫كل‬
‫كعد الشيطاف كأمر‪ ،‬ككثوؽ بوعد اهلل‪ ،‬كتنبيو على أ ٌف ا‪ٟ‬تكمة ىي العقل ا‪١‬تميٌز بو بُت ا‪ٟ‬تق كالباطل" ‪ٌ ،‬‬
‫ىذه الدالالت تقتضي استعماؿ صيغة (ي ٌذ ٌكر) من دكف (يتذ ٌكر) بتضعيف الذاؿ كالكاؼ‪ ،‬كاللفظة بذاهتا ‪٢‬تا‬
‫حيوؿ الذاؿ ا‪٠‬تفيفة ا‪١‬تنفتحة إىل صوت قوم‪ ،‬ذلك أ ٌف‬
‫جرس قوم متناسب كدالالهتا الصوتية‪ ،‬فالتضعيف ٌ‬
‫التضعيف يضفي على ا‪ٞ‬ترس دالالت مكتنزة‪ ،‬كتشديد الكاؼ كذلك أسهم بشكل رئيس يف رسم حركة‬
‫الصوت؛ لتصوير الداللة ا‪١‬تعنوية ل ػ (ي ٌذ ٌكر)‪ ،‬كلو أبدلت اللفظة ب ػ (يتذ ٌكر) ‪١‬تا ٖت ٌققت تلك الصورة الفنية يف‬
‫التأمل‪ ،‬كالتدبٌر‬
‫السياؽ الكرًن‪ .‬إذف فللتضعيفُت دالالت صوتية موحية منها الكثرة كا‪١‬تبالغة ذلك أ ٌف التذ ٌكر‪ ،‬ك ٌ‬
‫ال يكوف ٔترة كاحدة بل يكوف تذ ٌكران تلو اآلخر أك تذ ٌكران بعد تذ ٌكر‪ ،‬كمنها التوكيد؛ فالسياؽ سياؽ ا‪ٟ‬تصر‬

‫الداؿ على التوكيد ﭽ ﯱ ﯲ ﯳ ﯴ ﯵﭼ‪،‬كقد يبلغ ٌ‬

‫الًتدد الصويت ل ػ (ي ٌذ ٌكر) من ُّٕٗ إىل ٕٓ‬
‫إىل َٓ ‪ ،‬ديكن توضيح ذلك يف ىذه الصورة الطيفية‪:‬‬ ‫بذبذبة تصل من ُ‪ٕٔ.‬‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫‪ -‬كقولو تعاىل‪ :‬ﭽﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﮛ ﮜ ﮝ ﮞ ﮟ ﮠ ﮡ ﮢ ﮣﮤ ﮥ ﮦ ﮧ‬

‫ﮨ ﮩ ﮪ ﮫ ﮬ ﮭ ﮮ ﮯ ﮰ ﮱ﮲ ﮳ ﮴ ﮵ ﮶ ﮷﮸ ﮹ ﮺ ﮻ ﮼ ﮽ ﮾‬

‫﮿ ﯀ ﯁ ﯂﯃ ﯄ ﯅ ﯆ ﯇﯈ﭼ(ّٔ)‪.‬‬

‫يراد بقولو تعاىل‪:‬ﭽ ﯄ ﯅ ﯆ ﯇ ﯈ﭼ كما يتٌعظ بنزكؿ احملكم كا‪١‬تتشابو إال أصحاب العقوؿ‬
‫السليمة كالفهوـ ا‪١‬تستقيمة‪ ،‬إذ ىم ا‪١‬تدركوف ‪ٟ‬تقائق األشياء ككضع الكبلـ مواضعو‪ ،‬كنبٌو بذلك على أ ٌف ما‬
‫أشبو من القرآف الكرًن فبل ب ٌد من النظر فيو بالعقل الذم جعل ‪٦‬تيٌزان؛ إلدراؾ الواجب‪ ،‬كا‪ٞ‬تائز‪،‬‬
‫كا‪١‬تستحيل(ْٔ)‪،‬كبعبارة أخرل "كأهنم يستعملوف عقو‪٢‬تم يف فهم القرآف‪ ،‬فيعلموف الذم يطابق ظاىرة دالئل‬
‫الكل كبلـ‬
‫العقوؿ فيكوف ‪٤‬تكمان‪ ،‬ك ٌأما الذم خيالف ظاىره دالئل العقوؿ فيكوف متشاهبان‪ ،‬مث يعلموف أ ٌف ٌ‬
‫علو شأف ا‪١‬تتكلٌمُت الذين يبحثوف عن الداللة‬
‫الجيوز يف كبلمو التناقص‪ ،‬كىذه اآلية الكردية دالة على ٌ‬
‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫كاليفسركف القرآف إالٌ ٔتا يطابق دالئل‬

‫ٌ‬ ‫كيتوسلوف هبا إىل معرفة ذات اهلل تعاىل‪ ،‬كصفاتو‪ ،‬كأفعالو‪،‬‬
‫العقلية‪ٌ ،‬‬
‫العقوؿ"(ٓٔ)‪ ،‬كقولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﯄ ﯅ ﯆ ﯇ ﯈ﭼ تذييل كثناء من اهلل تعاىل للراسخُت ّتودة الذىن‬
‫ٕترد الشيء عن غواشي ا‪ٟ‬تس‪ ،‬كاتصاؿ‬
‫كحسن النظر‪ ،‬كإشارة إىل ما استع ٌدكا بو لبلىتداء إىل تأكيلو‪ ،‬كىو ٌ‬
‫اآلية الكردية ٔتا قبلها من حيث إهنا يف تصوير الركح بالعلم كتربيتو‪ ،‬كما قبلها يف تصوير ا‪ٞ‬تسد كتسويتو(ٔٔ)‪.‬‬

‫التدرج‪،‬‬
‫يتضح ‪٦‬تٌا تق ٌدـ‪ :‬أ ٌف صيغة (ي ٌذ ٌكر) ‪٢‬تا داللة صوتية إحيائية دالٌة على التكثَت‪ ،‬كا‪١‬تبالغة‪ ،‬ك ٌ‬
‫ٌ‬
‫كالتوكيد‪ ،‬كىذا يتناسق أش ٌد التناسق كالسياؽ الداؿ على ا‪ٟ‬تصر يف قولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﯄ ﯅ ﯆ ﯇ ﯈ﭼ‪،‬‬
‫عزكجل منزلة خاصة‪ ،‬كالتأكيل يف كتاب اهلل‪ ،‬كالرسوخ يف العلم‪،‬‬ ‫فؤلصحاب العقوؿ السليمة عند البارم ٌ‬
‫التأمل‬
‫كحسن التدبر‪ ،‬كالتفهم‪ ،‬كالتفكر يف احملكم كا‪١‬تتشابو يقتضي صيغة (ي ٌذ ٌكر) من دكف (يت ىذ ٌكر)‪ ،‬فالتدبٌر ك ٌ‬
‫التعمق‬
‫التدرج ك ٌ‬
‫تصور جرسها تصويران داالن على ٌ‬ ‫بالتدرج كالتذ ٌكر تارة بعد أخرل‪ ،‬كصيغة (ي ٌذ ٌكر) ٌ‬
‫اليكوناف إالٌ ٌ‬
‫يف الذكر أش ٌد تصوير‪ ،‬كٕتدر اإلشارة إىل أ ٌف عبارة ﭽ﯄ ﯅ ﯆ ﯇ ﯈ﭼ‪ ،‬كردت يف موضعُت كيف كبل‬
‫ا‪١‬توضعُت يف السور ا‪١‬تدنية‪.‬‬
‫عزكجل‪ :‬ﭽ ﭑ ﭒ ﭓ ﭔ ﭕ ﭖ ﭗ ﭘﭙ ﭚ ﭛ ﭜ ﭝ ﭞ ﭟ ﭠ‬
‫‪-‬قاؿ اهلل ٌ‬
‫ﭡ ﭢ ﭣ ﭤ ﭥﭦ ﭧ ﭨ ﭩ ﭪ ﭫ ﭬ ﭭ ﭮ ﭯ ﭰ ﭱ ﭲ‬
‫ﭳﭴ ﭵ ﭶ ﭷ ﭸﭹ ﭼ(ٕٔ)‪.‬‬
‫(يتفعل) كرد مرتُت يف مسافة قصَتة بصورة متتالية‪ ،‬كمها‬‫يلحظ أ ٌف التماثل الصاميت يف صيغة ٌ‬
‫يدؿ على‬
‫(يص ٌعد) اليت سيأيت ا‪ٟ‬تديث عنها الحقان‪ ،‬كصيغة (ي ٌذ ٌكر)‪ ،‬فاجتماع الصيغتُت مرتُت متتاليتُت ٌ‬
‫صيغة ٌ‬
‫التدرج‪ ،‬كالعمومية‪ ،‬كالشمولية‪ ،‬تتناسب‬
‫سياؽ شديد مقتض لذلك‪ ،‬كصيغة (ي ٌذ ٌكر) الدالة على التوكيد‪ ،‬ك ٌ‬
‫كالتضعيفُت اللذين ٖتتوم عليهما الصيغتاف‪ ،‬كذلك أ ٌف السياؽ سياؽ العمومية كالتوكيد‪ ،‬كىذا يتواءـ مع (قد)‬
‫(فصلنا) بالتضعيف تدؿ على التوكيد‪ ،‬كالحقة (نا)‬
‫ا‪١‬تستعملة مع الفعل ا‪١‬تاضي‪ ،‬للداللة على التوكيد‪ ،‬كصيغة ٌ‬
‫كل ذلك يتناسب كتفصيل اآليات القرآنية‪ ،‬كاقتضى ا‪١‬تقاـ أ ٍف يؤٌكد هبذه‬ ‫تدؿ على ا‪ٞ‬تمع‪ٌ ،‬‬ ‫ا‪١‬تتكلمُت ٌ‬
‫فصلنا اآليات ﭽ ﭸ ﭹ ﭼ "كتقدًن ا ركر؛ إلفادة االختصاص للقوـ الذين ي ٌذ ٌكركف ال‬
‫ا‪١‬تؤٌكدات أم ٌ‬

‫‪50‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫(ٖٔ)‬
‫يدؿ على التوكيد‪ ،‬كقولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﭵ ﭶ ﭷ ﭸ ﭹ ﭼ‪ ،‬يعٍت قد ٌ‬
‫فسرنا آيات‬ ‫لغَتىم" ‪ ،‬أيضان ٌ‬
‫القرآف الكرًن" فصبلن فصبلن ْتيث ال خيتلط كاحد منها باآلخر"(ٗٔ)‪،‬كأكضحناىا كبيٌناىا بالوعد كالوعيد‪،‬‬
‫كالثواب كالعقاب‪ ،‬كاألمر كالنهي‪ ،‬كا‪ٟ‬تبلؿ كا‪ٟ‬تراـ‪ ،‬كغَتىا من التفصيبلت لقوـ ي ٌذكركف؛ ليتٌعظوا ٔتا فيها من‬
‫ا‪١‬تواعظ كالعب‪ ،‬فيؤمنوف هبا فيزدادكف بذلك يقينان كرسوخان يف اإلدياف كما يزدادكف موعظة تبعثهم على اإلذعاف‬
‫كالعمل الصاٌف‪ ،‬كىم أصحاب النيب ‪٤‬تمد (صلٌى اهلل عليو كسلم) كمن تبعهم بإحساف إىل يوـ الدين‪،‬‬
‫كخصوا بالذكر؛ ألهنم ينتفعوف هبا(َٕ)‪.‬‬
‫‪-‬كقاؿ اهلل تعاىل‪ :‬ﭽﭴ ﭵ ﭶ ﭷ ﭸ ﭹ ﭺ ﭻ ﭼﭽ ﭾ ﭿ ﮀ ﮁﮂ ﮃ‬
‫(ُٕ‬
‫ﮄ ﮅ ﮆ ﮇ ﮈﭼ )‪.‬‬
‫فالتماثل الصاميت ا‪ٟ‬تاصل يف صيغة (ي ٌذكركف) يتواءـ كالسياؽ الداؿ على التوكيد كالعمومية‪ ،‬إذ‬
‫كردت( قد) يف اآلية الكردية مع الفعل ا‪١‬تاضي؛ للداللة على التوكيد‪ ،‬كالفعل ا‪١‬تتصل ببلحقة(نا) ا‪١‬تتكلمُت‪ ،‬مث‬
‫عزكجل‪ :‬ﭽ ﮃ ﮄ ﮅ ﮆ ﮇ‬
‫أ ٌكد على اللباس بقولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﭾ ﭿ ﮀ ﮁﭼ‪ ،‬مث قاؿ ٌ‬
‫ﮈﭼ‪ ،‬فصيغة ( ي ٌذكركف) ‪٢‬تا داللة صوتية إحيائية ٌ‬
‫معبة على حدث التذ ٌكر كالتأمل يف آيات اهلل تعاىل‪،‬‬
‫ذلك أ ٌف آيات اهلل تقتضي التعبَت بصيغة (ي ٌذكر) بتضعيفُت‪ ،‬كمعٌت (ي ٌذ ٌكركف) ىو‪ ":‬ليكونوا على رجاء من‬
‫التذكَت"(ِٕ)‪ ،‬فيعرفوف نعمتو فيتورعوف عن القبائح‪ ،‬ذلك أ ٌف إنزاؿ اللباس من آيات اهلل تعاىل الدالة على‬
‫(ّٕ)‪.‬‬
‫فضلو كر‪ٛ‬تتو على عباده‪ ،‬كالتسًت باب عظيم من أبواب التقول‬
‫كيف قولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﮇ ﮈﭼ التفات من ا‪٠‬تطاب إىل الغيبة‪ ،‬أم جعل اهلل ذلك آية‪ ،‬لعلٌكم تتذكركف‬
‫عظيم قدرة اهلل كانفراده با‪٠‬تلق‪ ،‬كالتقدير‪ ،‬كاللطف؛لكي تذكركف كتعرفوف عظيم النعمة يف ذلك اللباس‪ ،‬كيف‬
‫ىذا االلتفات تعريض ٔتن مل يتذكر من بٍت آدـ فكأنٌو غائب عن حضرة ا‪٠‬تطاب‪ ،‬على أ ٌف ضمائر الغيبة يف‬
‫(ْٕ)‬
‫داؿ‬
‫مثل ىذا ا‪١‬تقاـ يف القرآف الكرًن‪ ،‬كثَتان ما يقصد هبا مشركو العرب ‪،‬كىذا االلتفات كالتعريض أيضان ٌ‬
‫على أ ٌف يف اآلية الكردية أمران مهمان آثر التعبَت القرآين أ ٍف يؤٌكد عليو بصيغة (ي ٌذ ٌكركف)‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫كاقًتف (لعلٌهم) بصيغة التماثل الصاميت الواقع يف (ي ٌذ ٌكركف) أيضان يف سورة األعراؼ نفسها يف‬
‫سياؽ ا‪ٟ‬تديث عن تنبيو قوـ فرعوف كابتبلئهم با‪ٞ‬تدب كضيق ا‪١‬تعيشة‪ ،‬قاؿ اهلل تعاىل فيهم‪:‬ﭽﯴ ﯵ ﯶ‬
‫ﯷ ﯸﯹ ﯺﯻ ﯼﯽﭼ(ٕٓ)‪.‬‬
‫التماثل الصاميت يف صيغة (ي ٌذكركف) يتناسق كسياؽ اآلية الكردية تناسقان الذعان‪ ،‬فصيغة (ي ٌذكركف)‬
‫تدؿ على التوكيد كالتنبيو لقوـ فرعوف‪ ،‬كىذا يتواءـ كالتوكيد بالبلـ كقد ا‪١‬تتصل بالفعل ا‪١‬تاضي‪ ،‬إىل جانب‬
‫ٌ‬
‫اتصاؿ الحقة (نا) بالفعل‪ ،‬ديكن توضيح ذلك على النحو اآليت‪:‬‬
‫التوكيد كالتنبيو‬ ‫لعل ‪ +‬ىم ‪ +‬ي ٌذ ٌكركف‬
‫ؿ ‪ +‬قد ‪ +‬أخذ ‪( +‬نا)‪ٌ .......‬‬
‫لعل من اهلل كاجب التوكيد‬ ‫ا‪ٞ‬تمع للتوكيد‬ ‫توكيد ٖتقيق‬
‫كالتضعيفاف يف صيغة (ي ٌذ ٌكركف) يدالف على التدرج يف التذكر؛ لينبٌو قوـ فرعوف علٌهم "أف‬
‫يرجعوا عن طريقة التمرد كالعناد إىل االنقياد كالعبودية"(ٕٔ)‪ ،‬بالتدريج‪ ،‬كابتبلىم اهلل تعاىل بنقص من الثمرات؛‬
‫أل ٌف الناس يف حالة الشدة أرؽ أفئدة‪ ،‬كأىذب طباعان‪ ،‬كألُت عطافان‪ ،‬كىذا االبتبلء نتيجة شؤـ كفرىم‪،‬‬
‫كمعاصيهم‪ ،‬كتكذيبهم بآياتنا عزكجل(ٕٕ)‪.‬‬
‫‪-‬كقاؿ البارل عزكجل‪ :‬ﭽ ﭺ ﭻ ﭼ ﭽ ﭾ ﭿ ﮀ ﮁ ﮂ ﮃ ﮄ ﮅ ﮆ ﮇ ﮈ‬
‫ﮉﮊﮋﮌﮍ ﮎﮏ ﮐﮑﮒ ﮓﮔﮕﮖﮗ ﮘﮙﮚ‬
‫ﮛﭼ(ٖٕ)‪.‬‬
‫كردت صيغة ( ي ٌذ ٌكركف) يف سياؽ الذين ينقضوف العهد باستمرار؛ للداللة على التوكيد‪ ،‬كا‪١‬تبالغة‪،‬‬
‫كالتٌنبيو‪ ،‬كالوعد‪ ،‬كالوعيد‪ ،‬كىناؾ ٕتانس كتناسب صويت بُت جرس الصيغة كداللتها‪ ،‬فاآلية الكردية تؤٌكد على‬
‫أ ٌف الكافرين الب ٌد من أ ٍف يتذ ٌكركا بش ٌدة "كال ينقضوف العهد كيتعظوف"(ٕٗ)‪ ،‬ككأ ٌف التضعيفُت ىزة لقلب‬
‫الكافرين كإيقاظ ‪٢‬تم‪ ،‬ككصف سيد قطب قولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﮒ ﮓ ﮔ ﮕ ﮖ ﮗ ﮘ ﮙ ﮚ‬
‫ﮛﭼ بتعبَت عجيب قاؿ يف ذلك‪" :‬كإنو لتعبَت عجيب‪ ،‬يرسم صورة لؤلخذ ا‪١‬تفزع‪ ،‬كا‪٢‬توؿ ا‪١‬ترعب‪،‬‬
‫ا‪١‬تركعة يأمر اهلل‬
‫حيل بو ىذا العذاب الرىيب إهنا الضربة ٌ‬
‫الذم يكفي السماع بو للهرب كالشركد‪ ،‬فما باؿ من ٌ‬
‫(َٖ)‬
‫تعاىل رسولو (صلٌى اهلل عليو كسلم) أ ٍف يأخذ هبا ىؤالء الذين مردكا على نقض العهد" ‪ ،‬فهؤالء مرضى‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫قلوب يعاىدكف‪ ،‬مث ينقضوف عهدىم يف كل مرة‪ ،‬فهم حيتاجوف إىل ىزة قلبية عنيفة‪ ،‬كإىل سوط يقرعهم‪ ،‬كإىل‬
‫عمل ي ٌذكرىم‪ ،‬كيبالغ يف تذكَتىم بصيغة ( ي ٌذ ٌكركف)؛ لَتتدعوا‪ ،‬فا‪١‬تقصود بالت ٌذكر تذ ٌكر قليب يرىبهم كيرعبهم‪،‬‬
‫(شر الدكاب)‪ ،‬فاستعمل ( ي ٌذكركف)؛ للداللة على‬ ‫كىؤالء مل ينتفعوا بالعقل‪ ،‬بل أبطلوا عقو‪٢‬تم ك‪ٝ‬تٌاىم ٌ‬
‫ا‪١‬تبالغة يف التذكر كالتعمق فيو(ُٖ)‪.‬‬
‫يتجلٌى ‪٦‬تا سبق‪ :‬أ ٌف لفظة (لعلٌهم) اقًتنت بصيغة ( ي ٌذ ٌكركف) ثبلث مرات متتالية مرتُت يف سورة‬
‫األعراؼ‪ ،‬كمرة يف سورة األنفاؿ‪ ،‬ككلتا السورتُت مكيتاف‪ ،‬كالتضعيف الناتج عن التماثل الصاميت يف صيغة‬
‫(ي ٌذكركف) يتواءـ اللغة الشديدة كالوعد‪ ،‬كالوعيد‪ ،‬كالًتىيب يف السور ا‪١‬تكية‪.‬‬
‫‪-‬كقاؿ سبحانو كتعاىل‪ :‬ﭽ ﭷ ﭸ ﭹ ﭺ ﭻ ﭼ ﭽ ﭾ ﭿ ﮀ‬
‫ﮁﮂﮃﮄﮅ ﮆ ﮇ ﮈﮉﮊﮋ ﮌ ﮍ ﮎ ﮏﮐﮑﮒ‬
‫ﮓ ﭼ(ِٖ)‪.‬‬
‫تفيد صيغة (ي ٌذ ٌكركف) التوكيد على أ ٌف الكافرين اليؤمنوف بآيات اهلل تعاىل‪ ،‬بل تلك اآليات القرآنية‬
‫تزيدىم رجسان إىل رجسهم "كيغفلوف عن حا‪٢‬تم فيما يعرض ‪٢‬تم عامان بعد عاـ من ضركب االبتبلء"(ّٖ)‪،‬‬
‫كاليتوبوف كال ي ٌذ ٌكركف‪ ،‬ك(ال) يف قولو تعاىل‪:‬ﭽ ﮑﮒ ﮓﭼ تفيد التوكيد كتناسب استعماؿ صيغة‬
‫(ي ٌذ ٌكركف) بالتضعيفُت؛ فهؤالء "حيتاجوف إىل يقظة قلبية‪ ،‬كىزة نفسية شديدة‪ ،‬كتذ ٌكر قليب عميق‬
‫(ْٖ)‬
‫كلعل التعبَت القرآين آثر استعماؿ ىذه الصيغة؛ ليؤٌكد على عدـ‬
‫يوقظهم" ‪ ،‬لكنهم اليتوبوف كال ي ٌذكركف‪ٌ ،‬‬
‫ألم شيء‪ ،‬كما حي ٌقق التضعيفاف يف الصيغة دالالت صوتية مناسبة للمقاـ‪ ،‬كلو استعمل‬ ‫تذ ٌكرىم كتدبٌرىم ٌ‬
‫(يتذكركف) ‪١‬تا يفي با‪١‬تطلوب‪.‬‬
‫قاؿ سبحانو‪ :‬ﭽ ﮭ ﮮ ﮯ ﮰ ﮱ ﮲ ﮳ ﮴ ﮵ ﮶ ﮷‬
‫﮸ ﮹ ﮺ ﮻ ﮼ ﮽ ﮾ ﮿ ﯀﯁ ﯂ ﯃ ﯄ ﯅ ﯆ ﯇ ﯈ ﯉ ﯊ ﯋‬
‫﯌ ﯍ ﯎ ﯏ ﯐ ﯑ ﯒ﯓ ﭼ(ٖٓ)‪.‬‬
‫بعد ما ذكر سبحانو حاؿ ا رمُت ككصف سرابيلهم ٌبُت أ ٌف كل نفس ٕتزم ما كسبت‪ ،‬كأ ٌكد أ ٌف‬
‫اهلل سريع ا‪ٟ‬تساب‪ ،‬فالسياؽ سياؽ الًتىيب‪ ،‬كالوعد‪ ،‬كالوعيد‪ ،‬مث قاؿ تعاىل‪:‬ﭽ ﯇ ﯈ ﯉ ﯊ ﯋‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫﯌ ﯍ ﯎ ﯏ ﯐ ﯑ ﯒ ﯓ ﭼ‪ ،‬فًتتيب صفات اآليات ا‪١‬تشار إليها باسم اإلشارة ترتيب‬

‫عقلي‪ْ ،‬تسب حصوؿ بعضها عقب بعض‪ ،‬فابتدئ بالصفة العامة كىي حصوؿ التبليغ‪ ،‬مث ما يعقب‬
‫حصوؿ التبليغ من اإلنذار‪ ،‬مث ينشأ عنو عن العلم بالوحدانية؛ ‪١‬تا يف ىذه السورة من الدالئل‪ ،‬مث بالتذكَت يف‬
‫ما جاء بو ذلك الببلغ‪ ،‬كىو تفاصيل العلم كالعمل‪ ،‬كىذه ا‪١‬تراتب ىي جامع حكمتو ‪٦‬تٌا جاء بو الرسوؿ‬
‫موزعة على من بلٌغ إليهم‪ ،‬كخيتص ا‪١‬تسلموف ٔتضموف قولو‪ :‬ﭽ ﯑ ﯒‬
‫(صلٌى اهلل عليو كسلم) ٌ‬
‫ﯓﭼ(ٖٔ)‪.‬‬
‫فذكر ىذه النصائح كا‪١‬تواعظ يف ا‪١‬تسائل العقدية كالتأكيد عن طريق ا‪ٟ‬تصر يف قولو تعاىل‪ :‬ﭽ﯍‬
‫﯎ ﯏ ﯐ ﭼ يقتضي استعماؿ صيغة (لي ٌذ ٌكركا)‪ ،‬كالبلـ للتعليل‪ ،‬تتناسق مع المي (كلينذركا ‪ ،‬كليعلموا)‪،‬‬
‫أم‪ :‬كما ذكر ىذه ا‪١‬تواعظ إال لينذر بو‪ ،‬كليعلم العباد‪ ،‬كليذ ٌكر أكلو األلباب‪ ،‬فصيغة (لي ٌذ ٌكركا) الشديدة كأمنا‬
‫ٖتاكي التكرير يف حدث التذ ٌكر تارة بعد أخرل‪ ،‬أم ليذ ٌكركا ىذه ا‪١‬تسائل ذكران شديدان‪ ،‬كتد ٌؿ على التوكيد‬
‫الذم ينسجم كسياؽ ا‪ٟ‬تصر كالتوكيد يف اآلية الكردية ﭽ ﯍ ﯎ ﯏ ﯐ ﭼ ‪"،‬فهو عظة ‪١‬تن اتٌعظ‪ ،‬كعبة ‪١‬تن‬
‫اعتب"(ٕٖ)‪.‬‬
‫كأنزؿ اهلل تعاىل ىذه اآليات الكردية كذكر ىذه ا‪١‬تواعظ كاإلرشادات‪ ،‬ألجل أ ٍف ينتفع ا‪٠‬تلق هبا‪،‬‬
‫فيصَتكا مؤمنُت مطيعُت كيًتكوا الكفر كا‪١‬تعصية‪ ،‬كتشَت اآلية الكردية إىل أنو ال فضل لئلنساف كال منقبة لو إال‬
‫بسبب عقلو؛ ألنو تعاىل ٌبُت أنٌو أنزؿ ىذه الكتب السماكية كبعث الرسل؛ لتذكَت أصحاب العقوؿ الكاملة‬
‫كاألفهاـ الثاقبة‪ ،‬فلوال الشرؼ العظيم كا‪١‬ترتبة العالية ألكيل األلباب ‪١‬تا كاف األمر بذلك(ٖٖ)‪.‬‬
‫ككردت صيغة (ي ٌذ ٌكركف) أيضان يف قولو عزكجل‪ :‬ﭽ ﮇ ﮈ ﮉ ﮊ ﮋ ﮌ‬
‫ﮍ ﮎ ﮏ ﮐﮑ ﮒ ﮓ ﮔ ﮕ ﮖ ﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﮛ ﮜ ﮝ‬
‫ﮞﮟ ﮠ ﮡ ﮢﮣ ﮤ ﮥ ﮦ ﮧ ﮨ ﮩ ﮪ ﮫ ﮬ ﮭ ﮮ ﮯ ﮰ‬
‫ﮱ﮲ ﮳ ﮴﮵ ﮶ ﮷ ﮸ ﭼ(ٖٗ)‪.‬‬
‫ففي تذييل اآلية األكىل ‪٧‬تد كلمة الفاصلة (يتف ٌكركف)‪ ،‬كيف تذييل اآلية الثانية ‪٧‬تد فاصلة (يعقلوف)‪،‬‬
‫التنوع األسلويب يف الفواصل مل يقع عبثان بل اقتضاء للمقاـ كالسياؽ‪،‬‬
‫كيف تذييل اآلية الثالثة (ي ٌذ ٌكركف)‪ ،‬فهذا ٌ‬
‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫فالتفكَت إعماؿ النظر؛ لتطلٌب فائدة‪ ،‬كىذه ا‪١‬تخلوقات اليت تنجم من األرض إذا فكر فيها علم أ ٌف معظمها‬
‫ليس إال لؤلكل‪ ،‬كىذا موضع تف ٌكر بعث الناس عليو؛ ليفضي هبم إىل ا‪١‬تطلوب منهم‪ٌ ،‬أما تعقيب ذكر الليل‬
‫كالنهار‪ ،‬كتسخَت الشمس كالقمر بقولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﮨ ﮩ ﭼ؛ أل ٌف متدبر ذلك أعلى رتبة من من‬
‫متدبٌر ما تق ٌدـ‪ ،‬أل ٌف ا‪١‬تنافع ا عولة فيها أخفى كأغمض‪ ،‬كأعلى‪ ،‬كقاؿ يف اآلية الثالثة ‪ :‬ﭽ ﮷‬
‫﮸ﭼ؛ ألنو ‪١‬تا نبٌو يف األكليُت على إثبات الصانع‪ ،‬نبٌو يف الثالثة على أنو ال شبو لو ‪٦‬تا صنع‪،‬‬
‫كاالستدالؿ باختبلؼ األلواف يقتضي الوصف بػ (التذكر)(َٗ)‪.‬‬
‫ج يف الفواصل الثبلث‪ ،‬قاؿ تعاىل‬ ‫إىل جانب ما قالو ا‪٠‬تطيب اإلسكايف (تَِْق) ييلحظ التدر ٌ‬
‫يف األكىل (يتفكركف)؛ أل ٌف التف ٌكر مرحلة تأيت قبل التعقل‪ ،‬مث قاؿ يف الثانية (يعقلوف)؛ أل ٌف التع ٌقل يأيت بعد‬
‫التف ٌكر‪ ،‬فبل ديكن أ ٍف يعقل قبل التف ٌكر‪ ،‬ككردت الفاصلة الثالثة بصيغة التماثل الصاميت يف فعل التذ ٌكر‬
‫تأمل يأتياف بعد التعقل‪ ،‬إذف فالتف ٌكر قبل التع ٌقل‪ ،‬كيليهما التذ ٌكر‪ ،‬ديكن توضيح‬‫(ي ٌذ ٌكركف) ذلك أ ٌف التذ ٌكر كال ٌ‬
‫ذلك يف ا‪١‬تعادلة اآلتية‪:‬‬
‫(التماثل الصاميت)‬ ‫ي ٌذ ٌكركف >‬ ‫يعقلوف‬ ‫يتف ٌكركف‬
‫كصيغة (ي ٌذ ٌكركف) ‪٢‬تا داللة صوتية ‪٤‬تاكية كالسياؽ الضاـ لكل ماخلق اهلل تعاىل يف األرض كما‬
‫كتدؿ الصيغة بنفسها على التوكيد كالتكرير يف التدبٌر كالتذ ٌكر‪ ،‬كىذا مبلئم مع‬ ‫أكدع فيها من ‪٥‬تتلف ا‪١‬تعادف‪ٌ ،‬‬
‫السياؽ العاـ لآلية الكردية‪ ،‬كىو سياؽ التوكيد بإ ٌف‪ ،‬كالبلـ‪.‬‬
‫قاؿ اهلل تعاىل‪ :‬ﭽ ﭲ ﭳ ﭴ ﭵ ﭶ ﭷ ﭸ ﭹ ﭺ ﭻ ﭼ(ُٗ)‪،‬ىذه اآلية الكردية نظَتة‬
‫آية التوبة‪ ،‬ذكر ىنا أ ٌف القرآف الكرًن ال يزيدىم إالٌ نفوران مثلما يزيد أكلئك رجسان إىل رجسهم‪ ،‬كىذا أمر قليب‬
‫أيضان‪ ،‬فهم ‪٤‬تتاجوف إىل تذ ٌكر قليب ينبٌههم كيوقظهم(ِٗ)‪ ،‬كصيغة (لي ٌذ ٌكركا) بفتح الذاؿ كالكاؼ كتشديدمها‬
‫نإتة عن إدغاـ التاء يف الذاؿ؛ لقرب ‪٥‬ترجيهما‪ ،‬كا‪١‬تعٌت كررناه؛ ليتٌعظوا‪ ،‬كيعتبكا‪ ،‬كيطمئنوا إىل ما حيتج بو‬
‫يؤدم‬
‫عليهم‪ ،‬كأ ٌكد على أنو صرؼ ىذه الدالئل يف ىذا القرآف؛ ليذكركه بألسنتهم‪ ،‬فإف الذكر باللساف قد ٌ‬
‫إىل تأثر القلب ٔتعناه(ّٗ)‪ ،‬كلصيغة (ي ٌذ ٌكركف) دالالت صوتية موحية ير‪ٝ‬تها التضعيفاف‪ ،‬من ىذه الدالالت‬
‫التدرج‪ ،‬كالتكرير يف عملية التذ ٌكر‪،‬كل ذلك يتواءـ مع السياؽ العاـ لآلية الكردية‪ ،‬إذ ىو‬
‫التوكيد‪ ،‬كا‪ٟ‬تصر‪ ،‬ك ٌ‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫(صرفنا) إىل‬
‫الداؿ على التوكيد يف ٌ‬ ‫سياؽ التوكيد كالتعميم‪ ،‬كالتضعيفاف يف (ي ٌذ ٌكر) يتناسباف كالتضعيف ٌ‬
‫يدؿ على التوكيد كذلك‪،‬‬ ‫جانب توكيد الفعل ٔتورفيم (قد) كا‪ٟ‬تصر يف قولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﭸ ﭹ ﭺ ﭻ ﭼ ٌ‬
‫كلواحق الضمائر تدؿ على ا‪ٞ‬تمع ‪٨‬تو (نا) يف (صرفنا)‪ ،‬ك(كاك ا‪ٞ‬تماعة) يف (ليذكركا)‪ ،‬ك(ىم) يف (يزيدىم)‪،‬‬
‫كىذه ا‪١‬تؤكدات تتناسب األمثاؿ اليت يضرهبا البارم عزكجل يف أعظم كتاب ‪ٝ‬تاكم ليوـ الدين‪ ،‬أم "يقوؿ‬
‫تعاىل‪ :‬كلقد صرفنا للناس يف ىذا القرآف من كل مثل ليذكركا‪ ،‬كصرفنا فيو من الوعيد لعلٌهم يذكركف ما فيو‬
‫عما ىم فيو من الشرؾ كالظلم كاإلمث‪( ،‬كما يزيدىم)‪ ،‬أم‪ :‬الظا‪١‬تُت‬ ‫من ا‪ٟ‬تجج‪ ،‬كالبيٌنات‪ ،‬كا‪١‬تواعظ‪ ،‬فينزجركا ٌ‬
‫(ْٗ)‪.‬‬
‫منهم (إالٌ نفوران)‪ ،‬أم عن ا‪ٟ‬تق‪ ،‬كبعدان منو"‬
‫التأمل يف‬
‫ككردت صيغة (لي ٌذ ٌكركا) يف سياؽ التعميم كالتوكيد؛ للداللة على الشدة يف التدبٌر كالتف ٌكر ك ٌ‬
‫قولو الكرًن‪ :‬ﭽ ﮆ ﮇ ﮈ ﮉ ﮊ ﮋ ﮌ ﮍﮎ ﮏ ﮐ ﮑ ﮒ ﮓ ﮔ ﮕ ﮖ ﮗ ﮘ‬
‫ﮙ ﮚ ﮛ ﮜ ﮝﮞ ﮟ ﮠ ﮡ ﮢ ﮣ ﮤ ﮥ ﮦ ﮧ ﮨ ﭼ(ٓٗ)‪.‬‬
‫ا‪١‬تراد باآلية الكردية ىو أ ٌف اهلل تعاىل صرؼ ىذا القوؿ بُت الناس يف القرآف الكرًن كيف سائر الكتب‬
‫كالصحف السماكية اليت أنزلت على الرسل عليهم السبلـ‪ ،‬كىو ذكر إنشاء السحاب كإنزاؿ القطر؛ ليعلموا‬
‫كماؿ القدرة كحق النعمة‪ ،‬كليف ٌكركا يف نعم اهلل عزكجل كحيمدكه كيشكركه(ٔٗ)‪" ،‬أم أمطرنا ىذه األرض دكف‬
‫فأمطرهتا كىك ٍفتها فجعلتها‬
‫ى‬ ‫فمر على األرض كتع ٌداىا كجاكزىا إىل األرض األخرل‪،‬‬ ‫ىذه‪ ،‬كسقنا السحاب َّ‬
‫ىغدقةن‪ ،‬كاليت كراءىا مل ينزؿ فيها قطرة من ماء‪ ،‬كلو يف ذلك ا‪ٟ‬تجة البالغة كا‪ٟ‬تكمة القاطعة‪...‬ليتذكركا بإحياء‬
‫اهلل األرض ا‪١‬تيتة أنو قادر على إحياء األصوات كالعظاـ الرفات‪ ،‬أك ليذ يكر ىم ٍن منع القطر‪ ،‬إمنا أصابو ذلك‬
‫عما ىو فيو"(ٕٗ)‪.‬‬
‫بذنب أصابو‪ ،‬فيقلع ٌ‬
‫ك‪١‬تا كاف التذ ٌكر شامبلن لشكر ا‪١‬تنعم عليهم بإصابة الغيث كلتفطٌن احملركمُت إىل سبب حرماهنم إيٌاه‬
‫لعلٌهم يستغفركف‪ ،‬جئ يف التعليل بفعل (ليذكركا)؛ ليكوف علٌة ‪ٟ‬تاليت التصريف بينهم(ٖٗ)‪ ،‬كصيغة (ليذكركا)‬
‫تدؿ على التوكيد كالتكرير يف التذ ٌكر كالتعميم‪ ،‬ككأهنا‬
‫يف ىذا السياؽ ‪٢‬تا دالالت صوتية ‪٤‬تاكية ‪ٞ‬ترسها ٌ‬
‫ٖتاكي عملية التذ ٌكر يف مسألة إنزاؿ القطرات من السماء كبعث األصوات من مراقدىم‪ ،‬كسياؽ التوكيد يف‬
‫الصيغة متنا سق كسياؽ التوكيد يف اآلية الكردية عب قد الداؿ على التوكيد‪ ،‬كالتضعيف الداؿ على التكثَت يف‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫(صرفناه)‪ ،‬إىل جانب ‪٣‬تموعة من لواحق ا‪ٞ‬تمع الدالة على التعميم ‪٨‬تو نا يف (أنزلنا)‪ ،‬ك(خلقنا)‪ ،‬ك(صرفناه)‪،‬‬
‫ٌ‬
‫ككاك ا‪ٞ‬تماعة يف (لي ٌذ ٌكركا) كسابقة نوف ا‪١‬تضارعة يف (لنحيي)‪ ،‬ك(نسقية)‪ ،‬كالتعابَت الصرحية الدالة على‬
‫كل ذلك متآزر كاستعماؿ صيغة (لي ٌذ ٌكركا) النإتة عن‬ ‫(أناسي كثَتان)‪ ،‬ك(أكثر الناس)‪ٌ .....‬‬
‫ٌ‬ ‫العمومية ‪٨‬تو‬
‫التأمل‪.‬‬
‫لتدؿ ّترسها ا‪١‬توحي عن التكثَت كا‪١‬تبالغة يف عملية التذ ٌكر ك ٌ‬
‫التماثل الصاميت من دكف (ليتذكركا)؛ ٌ‬
‫كترددت صيغة (ي ٌذ ٌكر) يف موضع آخر يف سورة الفرقاف‪ ،‬أيضان‪ ،‬كذلك يف قولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﮣ ﮤ ﮥ‬
‫ٌ‬
‫ﮦ ﮧ ﮨ ﮩ ﮪ ﮫ ﮬ ﮭ ﮮ ﮯ ﭼ(ٗٗ)‪.‬‬
‫ا‪١‬تعٌت أ ٌف "من فاتو عملو من التذ ٌكر كالتش ٌكر كاف لو يف الليل يم ٍستىعتىب‪ ،‬كمن فاتو بالليل كاف لو يف‬
‫(ََُ)‬
‫‪ ،‬فلينظر ا لناظر يف اختبلفهما فيعلم أنو البد من انتقا‪٢‬تما من حاؿ إىل حاؿ‪ ،‬كقولو ‪ :‬ﭽ‬ ‫النهار مستعتب"‬
‫ﮫ ﮬ ﭼ يرجع إىل النعم‪ٌ ،‬بُت ٌ‬
‫عز كجل أ ٌف الذين قالوا كما الر‪ٛ‬تن لو تف ٌكركا يف ىذه النعم كتذ ٌكركىا‪،‬‬
‫الستدلوا بذلك على عظيم قدرتو‪ ،‬كلشكر الشاكرين على النعمة فيهما من السكوف بالليل كالتصرؼ‬
‫بالنهار‪ ،‬أك ليكوف كقتُت للمتذكرين كالشاكرين‪" ،‬كجىء يف جانب ا‪١‬تتذ ٌكرين بقولو‪ :‬ﭽ ﮫ ﮬ ﭼ؛ لداللة‬
‫ا‪١‬تضارع على التج ٌدد‪ ،‬كاقتصر يف جانب الشاكرين على ا‪١‬تصدر بقولو‪ :‬ﭽ ﮭ ﮮ ﮯ ﭼ؛ أل ٌف الشكر‬
‫حيصل دفعة"(َُُ)‪ٌ ،‬أما التذ ٌكر فهو الحيصل دفعة كاحدة بل حيصل تارة بعد أخرل بالتدرج‪ ،‬ك‪٢‬تذا آثر التعبَت‬
‫القرآين استعماؿ صيغة (ي ٌذ ٌكر) بالتماثل الصاميت ككأ ٌف التضعيفُت ‪٢‬تما دالالت صوتية ‪٤‬تاكية للتكثَت كالتدرج‬
‫يف التذكر‪.‬‬
‫عزكجل‪ :‬ﭽ ﭑ ﭒ ﭓ ﭔ ﭕ ﭖ ﭗ ﭘ ﭙ ﭚ ﭛ ﭜ ﭝ ﭞ ﭟ ﭠ ﭡ ﭢ‬
‫قاؿ اهلل ٌ‬
‫(َُِ)‬
‫ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨ ﭩ ﭪ ﭫ ﭬ ﭭﭼ ‪،‬كاف رسوؿ اهلل (صلى اهلل عليو كسلم) خياطب يومان‬
‫بعض كجهاء ا‪١‬تشركُت‪ ،‬ففي أثناء ذلك أتاه ابن أـ مكتوـ‪ ،‬ككاف ىو ‪٦‬تٌن أسلم قدديان؛ ليسألو عن أمور الدين‬
‫فأعرض النيب عنو كأقبل على اآلخر‪ ،‬فأنزؿ اهلل تعاىل ىذه اآليات الكردية(َُّ)‪ ،‬ك(يذكركا) ٔتعٌت يتعظ كيتيقظ‬
‫قلبو(َُْ)‪ ،‬كاقتضى السياؽ صيغة (ي ٌذ ٌكر) من دكف (يتذكر) أك صيغة أخرل؛ للداللة على أف ابن مكتوـ أراد‬
‫تدؿ على التوكيد كتتواءـ كالسياؽ‬
‫بعزتو كجبللو أ ٌكد على ذلك؛ ألنو يف قلب عباده‪ ،‬كالصيغة ٌ‬ ‫أف يتٌعظ فاهلل ٌ‬
‫الشديدة للسورة الكردية اليت ىي"قوية ا‪١‬تقاطع‪ ،‬ضخمة ا‪ٟ‬تقائق‪ ،‬عميقة اللمسات‪ ،‬فريدة الصور كالظبلؿ‪،‬‬
‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫كاإلحياءات‪ ،‬موحية اإليقاعات الشعورية كا‪١‬توسيقية على السواء"(َُٓ)‪ ،‬كخَت دليل على ذلك أ ٌف صيغة‬
‫(يتفعٌل) الواقع فيها التماثل الصاميت كردت ثبلث مرات يف مسافة قصَتة بصيغتُت متغايرتُت من دكف غَتىا‬
‫كيتلمس من ذلك أ ٌف مقاطع ىذه السور شديدة موحية هبذا ا‪ٟ‬تدث العظيم‪ ،‬إىل‬ ‫من سور القرآف الكرًن‪ٌ ،‬‬
‫مكونات ىذه السورة ا‪١‬تباركة اليت أسهمت يف قوة ا‪ٟ‬تدث كالدالالت؛ أل ٌف‬‫جانب التضعيفات الكثَتة يف ٌ‬
‫التضعيف تراكم صويت "ديكن أ ٍف يهِتء لبؤرة داللية ذات إنتاج إفصاحي مبهر‪ ،‬دينح الداللة قدرة خارقة يف‬
‫ا‪١‬تناكرة كا‪١‬تبادلة"(َُٔ)‪.‬‬
‫‪-‬كقاؿ سبحانو‪ :‬ﭽ ﯧ ﯨ ﯩ ﯪ ﯫ ﯬ ﯭ ﯮ ﯯ ﯰ ﯱ ﯲ ﯳ ﯴ ﯵ‬
‫ﯶﭼ (َُٕ)‪ ،‬لقد أمر البارل عز كجل نبيٌو األكرـ أف يذ ٌكر الناس بالقيم اإلسبلمية الرفعية‪ ،‬سواء نفعت أـ‬
‫مل تنفع‪ ،‬كالسُت يف سيذكر حيتمل أف تكوف ٔتعٌت سوؼ‪ ،‬كسوؼ من اهلل كاجب‪ ،‬كا‪١‬تعٌت أف من خشي اهلل‬
‫التأمل‪ ،‬كالنظر‪ ،‬فهو بعد طوؿ ا‪١‬تدة يذكر كاهلل‬
‫فإنو يتذكر‪ ،‬كإ ٍف كاف بعد حُت‪ٔ ،‬تا يستعملو من التدبٌر‪ ،‬ك ٌ‬
‫(َُٖ)‬
‫أعلم‪ ،‬كسينتفع بالذكرل من خيشى الذم يستشعر قلبو التقول‪ ،‬فيخشى غضب اهلل كعذابو ‪ ،‬كىذا‬
‫تعريض بأ ٌف يف القوـ من ال تنفعو الذكرل‪ ،‬إذ من اجتبلب حرؼ (إف) ا‪١‬تقتضي عدـ احتماؿ كقوع الشرط‬
‫أك ندرة كقوعو‪ ،‬كلذلك جاء بعده قولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﯬ ﯭ ﯮ ﭼ‪ ،‬فهو استئناؼ بياين ناشيء عن قولو‪:‬‬
‫(فذ ٌكر) كما‪ٟ‬تقة من االعًتاض بقولو‪:‬ﭽ ﯨ ﯩ ﯪ ﭼ ا‪١‬تشعر بأ ٌف التذكَت الينتفع بو ‪ٚ‬تيع ا‪١‬تذكرين‪ ،‬كي ٌذ ٌكر‬
‫مطاكع ذكره‪ ،‬كأصلو يتذ ٌكر‪ ،‬فقلبت التاء داالن؛ لقرب ‪٥‬ترجها؛ ليتأتٌى إدغامها يف الذاؿ األخرل(َُٗ)‪ ،‬كعليو‬
‫فصيغة (ي ٌذ ٌكر) يف قولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﯬ ﯭ ﯮ ﭼ ‪٢‬تا دالالت صوتية ٌ‬
‫تدؿ على التوكيد‪ ،‬كالتكثَت‪ ،‬كا‪١‬تبالغة‪،‬‬
‫التدرج‪ ،‬كىذا يتآزر كالسياؽ‪ ،‬فا‪١‬تقاـ مقاـ من خيشى‪ ،‬ككأ ٌف البارم عزكجل أراد أ ٍف يؤٌكد على أ ٌف الذم‬ ‫ك ٌ‬
‫خيشى كيقي ربٌو سيكثر من التذ ٌكر كالتدبٌر‪.‬‬
‫جل ا‪١‬تواضع اليت ذكرناىا آنفان مل‬‫يًتاءل ‪٦‬تا تقدـ‪ :‬إف صيغة (ي ٌذ ٌكر) النإتة عن التماثل الصاميت يف ٌ‬
‫تقع اعتباطان بل ‪٢‬تا دالالت صوتية سياقية إحيائية كردت يف سياؽ التوكيد‪ ،‬كالًتىيب‪ ،‬كالوعيد‪ ،‬كالتعميم‬
‫كالشمولية‪ ،‬إذ توسع من قيم الداللة‪ ،‬كالتضعيف يف الصيغة يضارع التوكيد‪ ،‬كا‪١‬تبالغة‪ ،‬كالتكرير يف التذ ٌكر‪،‬‬
‫التأمل‪ ،‬كليس ا‪١‬تراد بالذكر ىو الذم حيصل بعد النسياف‪.‬‬
‫كالتدبٌر‪ ،‬ك ٌ‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫طوف ويَطيّر)‬
‫‪-2‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي بالطاء في صيغتي (ي ّ‬
‫(يتفعل) إذا كاف طاء يف ثبلثة مواضع بصيغتُت متغايرتُت بنسبة تبلغ‬
‫لقد كرد التماثل الصاميت يف فاء ٌ‬
‫ُُ ك ُُ ‪: %‬‬
‫‪ -‬الصيغة األكىل‪( :‬يطٌٌوؼ) كردت مرتُت يف سياؽ ا‪ٟ‬تج كالتعمر‪ ،‬قاؿ تعاىل‪ :‬ﭽ ﮅ ﮆ‬
‫ﮇ ﮈ ﮉ ﮊﮋ ﮌ ﮍ ﮎ ﮏ ﮐ ﮑ ﮒ ﮓ ﮔ ﮕ ﮖﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﮛ ﮜ ﮝ‬
‫ﮞﭼ(َُُ)‪.‬‬
‫صيغة (يطٌٌوؼ) تتألٌف من أربعة مقاطع صوتية أم من مقطعُت طويلُت مغلقُت كمقطعُت قصَتين على‬
‫النحو اآليت‪:‬‬
‫ي ػ ػ ػ ػى ط ‪ /‬ط ػ ػػىػ ٍك ‪ /‬ك ػػىػ ػ ‪ /‬فػ ػ ػ ػ ػ ػػىػ‬
‫صـص‪/‬صـص‪/‬صـ‪/‬صـ‬
‫يصوراف‬
‫فللصيغة ىذه دالالت صوتية تناسب كتضارع جرسها‪ ،‬كا‪١‬تقطعاف الطويبلف ا‪١‬تغلقاف كأهنما ٌ‬
‫الطواؼ‪ ،‬كىو‬
‫الطواؼ‪ ،‬كالطاء خَت صوت‪ ،‬ليمثل عملية ٌ‬ ‫ا‪٠‬تطوات اليت خيطوىا ا‪ٟ‬تاج أك ا‪١‬تتعمر يف أثناء ٌ‬
‫الطواؼ بُت ‪ٚ‬تع غفَت من الناس ا‪ٟ‬تجيج أك ا‪١‬تتعمرين‪ ،‬كبعبارة‬ ‫صوت مطبق مفخم شديد حياكي صعوبة ٌ‬
‫التدرج يف عملية الطواؼ كالتكثَت من ذلك‬
‫أخرل يوحي ا‪١‬تقطعاف الطويبلف ا‪١‬تغلقاف بالتدرج يف التخطٌي‪ ،‬ك ٌ‬
‫الطواؼ يف الصفا ك ا‪١‬تركة من الشعائر العظمية يف ا‪ٟ‬تج‪ ،‬كالطاء ا‪١‬تفخمة كالثقيلة ‪٢‬تا جرس‬ ‫كالتوكيد على أ ٌف ٌ‬
‫قوم تتناسب ثقل شعائر اهلل كالطواؼ بُت الصفا كا‪١‬تركة‪ ،‬ك(إ ٌف) ا‪١‬تشبهة بالفعل يف مفتتح اآلية الكردية‬
‫(ح َّج) من دكف استعماؿ‬‫تدؿ على التوكيد‪ ،‬كىي تتواءـ كاستعماؿ صيغة (يطٌٌوؼ) ا‪١‬تتناسقة مع ى‬ ‫كاختتامها ٌ‬
‫مضعفة أيضان ٖتاكي صعوبة عملية‬‫كألهنا كردت ٌ‬ ‫(يتطوؼ)‪ ،‬كالواك اللينة فقدت ليونتها؛ اكرهتا مع الطاء ٌ‬ ‫ٌ‬
‫الطواؼ‪.‬‬
‫الطواؼ‪ ،‬كالفاء الشفوية ‪٢‬تا جرس خفيف حياكي االرتياح النفسي لعملية ٌ‬
‫"يتطوؼ‪....‬فأدغمت التاء يف الطاء لقرب‬ ‫ٌ‬ ‫كاتفق العلماء على أ ٌف صيغة (يطٌٌوؼ) أصلها‬
‫(ُُُ)‬
‫تردد‬
‫الطواؼ" ‪ ،‬كصيغة (يطٌٌوؼ) ‪٢‬تا دالالت صوتية إحيائية شديدة‪ ،‬ك‪٢‬تا ٌ‬ ‫ا‪١‬تخرجُت‪...‬من طوؼ إذا أكثر ٌ‬
‫الًتدد ا‪١‬تنخفص‪ ،‬أما إذا زادت‬
‫عاؿ "كالنغمات ذات الًتدد العايل تسمع على أهنا أعلى من النغمات ذات ٌ‬ ‫و‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫كل النغمات اليت تساكم يف القوة تكوف متساكية يف العلو بقطع النظر عن اختبلؼ‬ ‫القوة‪ ،‬فإ ٌف ٌ‬
‫(ُُِ)‬
‫الًتدد من ِِّْ ‪ Hz‬إلی ُ‪ِّٓ،‬‬ ‫الًتدد العايل يتناسب كعملية الطواؼ‪ ،‬إذ يبلغ ٌ‬
‫الًتدد" ‪،‬كىذا ٌ‬ ‫ٌ‬
‫‪ ،Hz‬بذبذبة تصل من ْٖٕٗ ‪ DB‬إلی ٖٕ‪ ، DB ّٕ،‬ديكن توضيح ذلك عب الصورة الطيفية اآلتية‪:‬‬

‫كاآلية الكردية األخرل لصيغة (يطٌٌوؼ) كردت يف سياؽ ا‪ٟ‬تج كذلك‪ ،‬قاؿ تعاىل‪ :‬ﭽ ﮇ ﮈ‬
‫ﮉ ﮊ ﮋ ﮌ ﮍ ﮎ ﮏ ﮐ ﮑ ﮒ ﮓ ﮔ ﮕ ﮖ ﮗ ﮘﮙ‬
‫ﮚ ﮛ ﮜ ﮝ ﮞ ﮟ ﮠ ﮡ ﮢ ﮣ ﮤﮥ ﮦ ﮧ ﮨ ﮩ ﮪ ﮫ ﮬ‬
‫ﮭﮮﮯ ﮰﮱ﮲﮳ﭼ(ُُّ)‪.‬‬
‫(يتطوفوا) أبدلت التاء طاءن؛ ألهنما ‪١‬تا كقعت مهموسة بعد صوت من أصوات اإلطباؽ‬‫األصل ٌ‬
‫(ُُْ)‬
‫تنافر لنطقهما كثقل اجتماعهما فأبدلت طاءن؛ ليزكؿ التنافر كالثقل يف اللفظ؛ ‪١‬توافقتها ‪٢‬تا يف اإلطباؽ ‪،‬‬
‫ذكر اإلماـ الطبم (ت َُّ ق) أنو ال خبلؼ بُت ا‪١‬تتأكلُت أنو طواؼ اإلفاضة‪ ،‬كىو الطواؼ الواجب يوـ‬

‫‪50‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫النحر‪ ،‬أم طواؼ الزيارة الذم ىو من أركاف ا‪ٟ‬تج‪ ،‬كيقع بو ٘تاـ التحليل‪ ،‬فإنو قرينة قضاء التفث‪ ،‬كقيل ىو‬
‫طواؼ الوداع(ُُٓ)‪.‬‬
‫تدؿ صيغة (يطٌٌوؼ) على التوكيد‪ ،‬كالتكثَت‪ ،‬كا‪١‬تبالغة‪ ،‬كالعمومية‪ ،‬كالشمولية‪ ،‬كىذا يتواءـ كسياؽ‬
‫ٌ‬
‫اآلية الكردية الداؿ على ا‪ٞ‬تمع كالعمومية‪ ،‬فالناس‪ ،‬ككل ضامر‪ ،‬كل فج عميق‪ ،‬إىل جانب لواحق الضمائر‬
‫الدالة على ا‪ٞ‬تمع يف (يأتوؾ‪ ،‬كليشهدكا‪ ،‬كليذكركا‪ ،‬كرزقهم‪ ،‬كفكلوا‪ ،‬كأطمعوا‪ ،‬كليقضوا‪ ،‬كتفثهم‪ ،‬كليوفوا‪،‬‬
‫كنذكرىم‪ ،‬كليطٌٌوفوا)‪ ...‬إذف فالسياؽ سياؽ الكثرة كا‪١‬تبالغة‪ ،‬كىذا يقتضي استعماؿ (يطٌٌوفوا) من دكف‬
‫كليدؿ‬
‫ليقوم من جرس الكلمة‪ٌ ،‬‬ ‫(يتطوفوا)‪ْ ،‬تدكث التماثل الصاميت‪ ،‬بإبداؿ التاء طاءن‪ ،‬مث إدغاـ الطاءين‪ٌ ،‬‬
‫ٌ‬
‫عب بالتاء ‪١‬تا تفي با‪١‬تطلوب؛ أل ٌف "التاء ٗتتلف عن الطاء‪...‬؛ لكوهنا‬‫على تعظيم شعائر اهلل كحرماتو‪ ،‬كلو ٌ‬
‫(ُُٔ)‬
‫مرققة‪ ،‬كالطاء مفخمة‪ ،‬كالتاء شديد مهموس فموم مرقٌق‪ ،‬كالطاء شديد مهموس فموم مفخم" ‪.‬‬
‫(يتفعل) فهي صيغة (يطٌٌَتكا) يف قولو‬
‫‪-‬أما الصيغة األخرل النإتة عن التماثل الصاميت يف طاء ٌ‬
‫تعاىل‪ :‬ﭽﯴ ﯵ ﯶ ﯷ ﯸ ﯹ ﯺ ﯻ ﯼﯽ ﯾ ﭑ ﭒ ﭓ ﭔ‬
‫ﭕ ﭖﭗ ﭘ ﭙ ﭚ ﭛ ﭜ ﭝ ﭞﭟ ﭠ ﭡ ﭢ ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨ ﭩ ﭪ‬
‫ﭫ ﭬ ﭭ ﭮ ﭯ ﭰ ﭱ ﭲ ﭳ ﭴﭵ ﭼ(ُُٕ)‪.‬‬
‫يتطَتكا‪ ،‬فأبدلت التاء طاء‪١ ،‬تقاربتها ‪٢‬تا يف ا‪١‬تخرج‪ ،‬كألهنما من مكاف كاحد من طرؼ‬
‫طَتكا‪ٌ :‬‬
‫أصل ي ٌ‬
‫التطَت‪ :‬التشاؤـ با‪١‬تق ٌدر ا‪١‬توىوـ من الشيء"(ُُٗ)‪ ،‬كٖتتوم صيغة‬ ‫(ُُٖ)‬
‫اللساف كأصوؿ الثنايا ‪ ،‬أدغم ا‪١‬تثبلف؛ "ك ٌ‬
‫(يطٌٌَتكا) ا‪١‬تلتحقة بواك ا‪ٞ‬تماعة على مقطعُت طويلُت مغلقُت‪ ،‬كمقطع قصَت‪ ،‬كمقطع مديد مقفل بصامت‬
‫كاحد كاآليت‪:‬‬

‫ي ػ ػ ػػىػ ط ‪ /‬ط ػ ػ ػػى ي ػػٍ ‪ /‬يػ ػ ػ ػ ػ ػػىػ ‪ /‬ر ػػيػ ػي‬

‫صـص‪/‬صـص‪/‬صـ‪/‬صــ‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫(يطَتكا) مركب من صوت الطاء‪ ،‬كالياء‪ ،‬كالراء‪ ،‬فالطاء صوت شديد مفخم‬ ‫فالبناء الصويت ا‪ٞ‬تامع ٌ‬
‫يوحي بالثقل كالعناء كالتكلٌف يف عملية الطَتاف اليت دلٌت على التشاؤـ ىنا‪ ،‬كالياء اللينة أصبحت ثقيلة؛‬
‫تدؿ على التكرار‪ ،‬كتتولٌد من التضعيفُت دالالت إحيائية طبيعية إىل الدالالت ا‪١‬تعجمية‪،‬‬
‫ألهنا مض ٌعفة‪ ،‬كالراء ٌ‬
‫فاألصوات ا‪١‬تؤلفة يف بنية (يطٌٌَت) توحي بظبلؿ داللتها قبل معرفة داللتها ا‪١‬تعجمية‪ ،‬كقاؿ ابن عاشور يف‬
‫"كيطَتكا أصلو يتطَتكا كىو تفعل‪ ،‬مشتق من اسم الطَت‪ ،‬كأهنم صاغوه على كزف التفعل؛ ‪١‬تا فيو من‬ ‫ٌ‬ ‫ذلك‪:‬‬
‫تكلف معرفة حظ ا‪١‬ترء بداللة حركات الطَت‪ ،‬أك ىو مطاكعة ‪ٝ‬تٌي هبا ما حيصل من االنفعاؿ من إثر طَتاف‬
‫الطَت‪ ،‬ككاف العرب إذا خرجوا يف سفر ‪ٟ‬تاجة‪ ،‬نظركا إىل ما يبلقيهم أكؿ سَتىم من طائر‪ ،‬فكانوا يزعموف أ ٌف‬
‫يف مركره عبلمات دين كعبلمات شؤـ‪ ،‬فالذم يف طَتانو دين يف اصطبلحهم يسمونو السانح‪ ،‬كىو الذم‬
‫دير على اليسار"(َُِ)‪،‬‬‫ينهض فيطَت من جهة اليمُت للسائر‪ ،‬كالذم عبلمتو الشؤـ ىو البارح‪ ،‬كىو الذم ٌ‬
‫كىؤالء زعموا أ ٌف التشاؤـ يأتيهم بسبب موسى عليو السبلـ كمن معو من ا‪١‬تؤمنُت‪ ،‬كغفلوا عن سيئات‬
‫أنفسهم كظلمهم لقوـ موسى كنسوا بأمنا يأتيهم الشر بقضاء اهلل كحكمو؛ لتعنٌتهم‪ ،‬كغباكهتم‪،‬‬
‫كقساكهتم(ُُِ)‪.‬‬

‫كعليو‪ ،‬فإف الطاء كالياء ا‪١‬تضعٌفتُت يف صيغة (يطٌٌَتكا) ‪٢‬تما دالالت صوتية إحيائية ثقيلة شديدة‬
‫ٖتاكي شؤـ معارضي موسى (عليو السبلـ)‪ ،‬كصعوبة ٕتريب حظهم بوساطة طائر‪ ،‬كآثر التعبَت القرآين أ ٍف‬
‫يؤٌكد على شؤمهم كحظهم التعيس هبذه الصيغة بإبداؿ التاء‪ ،‬ك"أ ٌف ٖتويل التاء إىل الطاء يعمل على زيادة‬
‫ا‪ٞ‬تهد مرتُت‪ :‬مرة بإحداث اإلطباؽ‪ ،‬كأخرل باإلدغاـ‪ ،‬كبرغم ىذه الزيادة اختار العرب النطق هبا؛ ٕتنبان‬
‫لبلنتقاؿ غَت ا‪١‬تريح من الصوت ا‪١‬تطبق إىل الصوت غَت ا‪١‬تطبق الذم يليو مباشرة‪ ،‬أك االنتقاؿ من الصوت‬
‫(ُِِ)‬
‫تردد صيغة (يطٌٌَتكا) ذات النغمات العالية على الراسم‬
‫غَت ا‪١‬تطبق إىل نقيضة الذم يليو مباشرة" ؛ كيبلغ ٌ‬
‫الطيفي ُُِٕ ‪ Hz‬إلی ٖ‪ ، Hz ُِٕ،‬بذبذبة تصل من ُٗ‪ DB ِٖ,‬إلی ُْ‪ ، DB َٕ،‬ديكن‬
‫توضيح ذلك هبذه الصورة الطيفية اآلتية‪:‬‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫ويص ّدع)‬
‫ويص ّعد‪ّ ،‬‬
‫(يص ّدق‪ّ ،‬‬
‫‪ -3‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي بالصاد في صيغ ّ‬

‫كرد التماثل الصاميت يف فاء (يتفعٌل) إذا كاف صادان ثبلث مرات بثبلث صيغ متغايرة بنسبة تبلغ ُُ‬
‫‪:%ُُ،‬‬

‫(يص ٌدقوا) يف قولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﭑ ﭒ ﭓ ﭔ ﭕ ﭖ ﭗ‬

‫‪-‬الصيغة األكىل‪ :‬صيغة ٌ‬
‫ﭘﭙ ﭚ ﭛ ﭜ ﭝ ﭞ ﭟ ﭠ ﭡ ﭢ ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧﭨ ﭩ ﭪ ﭫ ﭬ‬
‫ﭭ ﭮ ﭯ ﭰ ﭱ ﭲ ﭳﭴ ﭵ ﭶ ﭷ ﭸ ﭹ ﭺ ﭻ ﭼ ﭽ‬
‫ﭾ ﭿ ﮀ ﮁ ﮂﮃ ﮄ ﮅ ﮆ ﮇ ﮈﮉ ﮊ ﮋ ﮌﮍ ﮎ ﮏﮐ‬
‫ﮑﭼ(ُِّ)‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫(يص ٌدقوا) "يتص ٌدقوا‪ ،‬فأدغمت التاء يف الصاد"(ُِْ)‪ ،‬تتألٌف من مقطعُت طويلُت مغلقُت‪،‬‬ ‫أصل ٌ‬
‫كمقطع قصَت‪ ،‬كمقطع طويل مفتوح على النحو اآليت‪:‬‬
‫ي ػ ػػىػ ػ ص ‪ /‬ص ػ ػػىػ د ‪ /‬د ػ ػػىػ ‪ /‬قػ ػ ػ ػ ػيػ ػيػ‬

‫صـص‪/‬صـص‪/‬صـ‪/‬صــ‬

‫تدؿ على صيغة ا‪١‬تضارعة‪،‬‬

‫(يص ٌدقوا) ذات جرس قوم شديد ‪٢‬تا دالالت صوتية موحية‪ ،‬فالياء ٌ‬
‫فصيغة ٌ‬
‫ك٘تثل الصاد ا‪١‬تفخمة ا‪١‬تضعٌفة ٔتعاكنة الداؿ الشديدة ا‪١‬تضعفة كالقاؼ الصعبة ا هورة جرسان قويان يعكس‬
‫جم يف مقابل الدية‪،‬‬
‫صعوبة عملية التص ٌدؽ‪ ،‬فاإلنساف حيب ا‪١‬تاؿ حبان شديدان‪ ،‬كالسيٌما أ ٌف التص ٌدؽ ىنا ماؿ ٌّ‬
‫أم "يتصدقوا الدية من دكف الرقبة؛ أل ٌف الرقبة خالص حق اهلل تعاىل"(ُِٓ)‪ ،‬كمعناه العفو "ك‪ٝ‬تٌي العفو عنها‬
‫صدقة؛ حثان عليو كتنبهان على فضلو"(ُِٔ)‪ ،‬إىل جانب تدكير الشفتُت يف أثناء نطق الواك اليت كظيفتها تستقى‬
‫من منطوقها‪ ،‬كيف كل من الضم كالواك كالرفع إحياء بالقوة كا‪١‬تتانة‪ ،‬كأ ٌكدت العرب على قوة الضمة كالواك‬
‫كثقلها‪ ،‬كالتحليل العلمي كالقياس ا‪١‬تخبم أثبتا خشونة الضمة كالواك كفخامتهما أكثر من غَتمها(ُِٕ)‪،‬كىذا‬
‫(يص ٌدقوا) كثقلو عند النطق‪.‬‬
‫أسهم يف تفخيم جرس ٌ‬

‫تدؿ على ا‪ٟ‬تصر كالتوكيد على إعطاء الدية‪ ،‬كا‪١‬تقطعُت الطويلُت ا‪١‬تغلقُت‬
‫كٕتدر اإلشارة إىل أ ٌف الصيغة ٌ‬
‫(يص ٌدقوا)‪ ،‬كا‪ٟ‬تصر عن طريق (إالٌ) يف قولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﭥ ﭦ ﭧﭨﭼ ‪ ،‬كمعٌت ىذا‬
‫ديثبلف ا‪ٟ‬تصر يف صيغة ٌ‬
‫(ُِٖ)‬
‫(يص ٌدقوا) بدالالت صوتية شديدة‪ ،‬كتسجيل الراسم‬
‫يص ٌدقوا" ‪،‬كتتميٌز صيغة ٌ‬
‫"فعليكم ذلك إالٌ أف ٌ‬
‫(يص ٌدقوا) من ُُّْ ‪ Hz‬إلی‬
‫الًتدد لصيغة ٌ‬
‫لًتددىا كذبذبتها أصدؽ دليل على ذلك‪ ،‬كقد بلغ ٌ‬
‫الطيفي ٌ‬
‫ٔكُِٓ ‪ ،Hz‬بذبذبة تصل من ّٔ‪ Dbٕٓ,‬إىل ٖٖكٕٓ ‪ ،Db‬كما يف الصورة الطيفية اآلتية‪:‬‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫(يص ٌعد) يف قولو سبحانو‪ :‬ﭽ ﭑ ﭒ ﭓ ﭔ ﭕ ﭖ ﭗ‬

‫أما الصيغة الثانية فهي صيغة ٌ‬
‫ﭘﭙ ﭚ ﭛ ﭜ ﭝ ﭞ ﭟ ﭠ ﭡ ﭢ ﭣ ﭤ ﭥﭦ ﭧ ﭨ ﭩ ﭪ ﭫ‬
‫ﭬ ﭭﭮ ﭯ ﭰ ﭱ ﭲ ﭳﭴ ﭵ ﭶ ﭷ ﭸ ﭹ ﭼ(ُِٗ)‪.‬‬
‫(يتص ٌعد)‪ ،‬فقلبت تاء التفعٌل صادان؛ أل ٌف التاء‬
‫(يص ٌعد) بتشديد الصاد كالعُت أصلها ى‬
‫فصيغة ٌ‬
‫شبيهة بأصوات اإلطباؽ‪ ،‬كلذلك تقلب طاءن بعد أصوات اإلطباؽ يف االفتعاؿ قلبان مطردان‪ ،‬مث تدغم تارة يف‬
‫‪٦‬تاثلها أك مقارهبا‪ ،‬كقد تقلب فيما يشابو االفتعاؿ إذا أريد التخفيف باإلدغاـ‪ ،‬فتدغم يف أحد أصوات‬
‫اإلدغاـ‪ ،‬كما ىنا خففوا أحد األصوات ا‪١‬تتحركة ا‪١‬تتوالية يف (يتصعٌد)‪ ،‬فسكنت التاء مث أدغمت يف الصاد‬
‫(َُّ)‬
‫(يص ٌعد) من مقطعُت طويلُت مغلقُت كمقطعُت قصَتين‪ ،‬يف‬
‫إدغاـ ا‪١‬تتقارب للتخفيف ‪ ،‬كتتألٌف صيغة ٌ‬
‫حُت قبل حدكث التماثل الصاميت ٖتتوم على ‪ٜ‬تسة مقاطع‪ ،‬مقطع طويل مغلق يتوسط أربعة مقاطع قصار‪،‬‬
‫ديكن إيضاح ذلك يف ا‪١‬تعادلتُت اآلتيتُت‪:‬‬
‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫ي ػ ػىػ ػ ‪ /‬ت ػ ػ ػىػ ‪ /‬ص ػ ػ ػػىػ ع ػ ‪ /‬عػ ػ ػ ػىػ ‪/‬د ػيػ ػ‬

‫قبل حدكث التماثل الصاميت‬ ‫‪/‬صـ‪/‬صـص‪/‬صـ‪/‬صـ‬ ‫صـ‬

‫ي ػ ػػىػ ػ ص ػ ‪/‬ص ػ ػ ػػىػ ع ػ ‪ /‬ع ػ ػػىػ ‪/‬د ػػيػ ػ‬

‫بعد حدكث التماثل الصاميت‬ ‫صـص ‪/‬صـص‪/‬صـ‪/‬صـ‬

‫(يص ٌعد) مل يكن للتخفيف كتسهيل النطق فحسب‪،‬‬

‫(يتصعد) كٖتويلها إلی ٌ‬
‫ٌ‬ ‫التغيَت ا‪ٟ‬تاصل فی بنية‬
‫بل اقتضاىا السياؽ‪ ،‬فللصيغة دالالت صوتية إحيائية معبة‪ ،‬فالتضعيفاف آال إىل تشكيل مقطعُت طويلُت‬
‫مغلقُت متتاليُت دالٌُت على التدرج ككأهنما يصوراف التدرج كالتكلف يف عملية الصعود إىل السماء أش ٌد‬
‫كيتعسر عليو‬
‫ٌ‬ ‫تصوير‪ ،‬أك حياكياف الصاعد الذم "يضيق تنفسو يف الصعود"(ُُّ)‪ ،‬كيشعر بالتكلٌف كالعجز‬
‫(ُِّ)‬
‫كتدؿ الصيغة على ا‪١‬تبالغة‪ ،‬كٖتاكي الصيغة بدالالهتا الصوتية اإلحيائية ضيق صدر الكافر الذم‬
‫ذلك ‪ٌ ،‬‬
‫يشق‬
‫يزاكؿ أمران غَت ‪٦‬تكن‪ ،‬كأمنا يتكلٌف صدره الصعود إىل السماء كال يقدر ذلك‪ ،‬أم‪ :‬يتكلٌف من ذلك ما ٌ‬
‫جل كعبل لقلب ىذا الكافر يف شدة تضييقو عن كصوؿ اإلدياف إليو مثل امتناعو من‬
‫عليو‪ ،‬كىذا مثل ضربو ٌ‬
‫ال صعود إىل السماء كعجزه عنو؛ ألنو ليس يف كسعو كيكوف مثلو مثل من صعد يف الطبقات العليا يف جو‬
‫السماء‪ ،‬إذ يشعر بضيق شديد يف التنفس‪ ،‬فكلما صعد يف ا‪ٞ‬تو أكثر شعر بضيق أشد(ُّّ)‪ ،‬ك"يف كيفية‬
‫ىذا التشبيو كجهاف‪ :‬األكؿ‪:‬كما أ ٌف اإلنساف إذا كلٌف الصعود إىل السماء ثقل ذلك التكليف عليو‪ ،‬كعظم‬
‫كصعب عليو‪ ،‬كقويت نفرتو عنو‪ ،‬فكذلك الكافر يثقل عليو اإلدياف كتعظم نفرتو عنو‪ ،‬كالثاين‪ :‬أف يكوف‬
‫التقدير أف قلبو ينبو عن اإلسبلـ كيتباعد عن قبوؿ اإلدياف‪ ،‬فشبو ذلك البعد ببعد من يصعد من األرض إىل‬
‫السماء"(ُّْ)‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫(يص ٌعد) من الياء ا‪١‬تفتوحة ا‪١‬تضارعة‪ ،‬كالصاد ا‪١‬تطبقة ا‪١‬تضعٌفة اليت أضاؼ التضعيف‬
‫كتتألف صيغة ٌ‬
‫يشق عليو يف أثناء عملية الصعود‬
‫إىل ثقلها كتفخيمها قوة كشدة‪ ،‬كىذا ما ٖتاكي عملية الصعود كتكلٌف ما ٌ‬
‫إىل السماء‪ ،‬كلوال استعماؿ الصيغة بالتماثل الصاميت ‪١‬تا تؤدم الصيغة داللتها ا‪٠‬تاصة‪ ،‬مث أضافت العُت‬
‫ا‪١‬تشددة من قوة اللفظة‪ ،‬كالعُت صوت حنجرم ‪٥‬ترجو أقصى ا‪ٟ‬تلق‪ ،‬كإصداره من الداخل حيتاج إىل بذؿ‬
‫جهد كال سيما إذا كانت مش ٌددة كتشكيلو ‪١‬تقطع(ص ػ ػ ػػى ع) ديثٌل اإلعاقة اليت جيدىا الصاعد‪ ،‬كىذا ما حياكي‬
‫جهد ذلك الكافر الذم يبذلو يف عملية الصعود إىل السماء كلكن من دكف جدكل‪ ،‬كتنتهي الصيغة أيضان‬
‫بصوت الداؿ الشديد االنفجارم ا‪١‬تضموـ‪ ،‬كالضمة ىي ذات قيمة تعبَتية قوية‪ ،‬يستنبط منها "إحياء القوة‬
‫كا‪١‬تتانة"(ُّٓ) ‪ ،‬كتدؿ الفتحتاف على الياء كالصاد على التنقل كا‪ٟ‬تركة يف عملية الصعود‪ ،‬كصدؽ ابن جٍت (ت‬
‫ِّٗ ق) يف ذلك حُت قاؿ‪":‬األصوات تابعة للمعاين‪ ،‬فمىت قويت قويت‪ ،‬كمىت ضعفت ضعفت"(ُّٔ)‪،‬‬
‫ا‪١‬تتأمل يف ىذه الصيغة أ ٍف يدرؾ ح ٌدة ا‪٠‬تطاب اإل‪٢‬تي كقوة الداللة الصوتية لشنيع ما يفعلو الكافركف‪،‬‬
‫كجيد ٌ‬
‫كزادت من ىذه الشدة يف ا‪٠‬تطاب صيغة (ي ٌذ ٌكركف) أيضان يف اآلية اليت تليها مباشرةن كيبلغ تردد صيغة‬
‫(يص ٌعد) من ِْٕٕ ‪ Hz‬إلی ِ‪ ،Hz ِٖٔ.‬بذبذبة تصل من ُٗ‪ Dbِٖ,‬إىل ُْ‪ ،Dbَٕ.‬كديكن‬ ‫ٌ‬
‫توضيح ذلك يف الصورة الطيفية اآلتية‪:‬‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫(يص ٌدعوف) يف قولو تعاىل‪:‬ﭽ ﭡ ﭢ ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨ ﭩ ﭪ ﭫ‬

‫كالصيغة الثالثة ىي صيغة ٌ‬
‫(ُّٕ)‬
‫ﭬ ﭭ ﭮﭯ ﭰ ﭱﭼ ‪ ،‬فصيغة ٌ‬
‫(يص ٌدعوف) أصلها (يتصدعوف)‪ ،‬قلبت التاء صادان؛ لتقارب‬
‫يتحوؿ ا‪١‬ترقق إىل‬
‫ا‪١‬تفخم ٌ‬
‫‪٥‬ترجيهما‪ ،‬مث أدغمت الصاداف‪ ،‬ذلك أ ٌف الصوت ا‪١‬ترقق إذا اجتمع مع الصوت ٌ‬
‫ا‪١‬تفخم‪ ،‬لكونو متبوعان بصوت مفخم‪ ،‬كديكن توضيح ذلك على كفق ا‪١‬تعادلة اآلتية‪:‬‬
‫(ُّٖ)‬
‫‪ +‬مفخم ] ‪ + [ /‬مفخم ]‬ ‫[ ‪ +‬مرقق‬
‫(يص ٌدعوف) من مقطعُت طويلُت مغلقُت‪ ،‬كمقطع قصَت‪ ،‬كمقطع طويل مغلق بصامت كاحد يف‬
‫كتتألٌف صيغة ٌ‬
‫حالة الوقف على النحو اآليت‪:‬‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫يػ ػ ػػىػ ػ ص ‪ /‬ص ػ ػ ػىػ د ‪ /‬د ػ ػىػ ‪ /‬ع ػ ػػيػيػ ػ ف‬

‫التماثل‬ ‫صـص‪/‬صـص‪/‬صـ‪/‬صــص‬
‫الصاميت بالصاد‬

‫صدع الشيء ٔتعٌت ٌفرقة فتفرؽ كيأيت ٔتعٌت الشق يف األجساـ الصلبة كالزجاج كا‪ٟ‬تديد ك‪٨‬تومها(ُّٗ)‪،‬‬
‫ا‪١‬تكونة من التماثل الصاميت ‪٢‬تا دالالت صوتية تعبَتية إحيائية يصور جرسها الثقيل‬‫(يص ٌدعوف) ٌ‬‫كصيغة ٌ‬
‫معناىا‪ ،‬فالصاد ا‪١‬تفخمة الشديدة القوية ٖتاكي عملية التفرقة كالشق يف األجساـ الصلبة‪ ،‬كما أسهمت الداؿ‬
‫ا‪١‬تشددة من ح ٌدة الصيغة كقوهتا مع العُت الصادرة من ا‪ٟ‬تنجرة‪ ،‬كا‪١‬تقطع الطويل ا‪١‬تغلق ( د ػ ػىػ ع) كأنو حياكي‬
‫عملية الشق‪.‬‬

‫يعب هبا عن‬

‫كعليو؛ فإ ٌف ىذه الصيغة بأصواهتا ا‪١‬توحية ٖتاكي كتتآزر كسياؽ اآلية الكردية كالصورة "اليت ٌ‬
‫معبة عن كماؿ االٕتاه كجديتو‪ ،‬كاستقامتو‪( ،‬فأقم كجهك للدين‬
‫االٕتاه إىل الدين القيم صورة موحية ٌ‬
‫القيم‪ .....‬فيها االىتماـ‪ ،‬كاالنتباه‪ ،‬كالتطلع‪ ،‬كاستشراؼ الوجهة السامية‪ ،‬كاألفق العايل‪ ،‬كاالٕتاه‬
‫(َُْ)‬
‫يتفرقوف يف يوـ القيامة‪ ،‬فريق يف ا‪ٞ‬تنة‪ ،‬كفريق يف السعَت‪ ،‬كا‪٠‬تطاب‬
‫(يص ٌدعوف) ٔتعٌت ٌ‬
‫السديد" ‪ ،‬كقيل‪ٌ :‬‬
‫للنيب (صلٌى اهلل عليو كسلم) هبذا األمر إعراض عن صريح خطاب ا‪١‬تشركُت‪ ،‬كا‪١‬تقصود أهنم حرموا أنفسهم‬
‫من ات باع ىذا الدين الذم فيو النجاة‪ ،‬كيؤخذ ىذا التعريض من أمر النيب (عليو الصبلة كالسبلـ) بالدكاـ على‬
‫اإلسبلـ‪.‬‬

‫(يص ٌدعوف) حدث إيقاعاٌ صوتيان شديدان‪ ،‬أسهم يف ‪٤‬تاكاة داللتو الصوتية‬
‫فالتماثل الصاميت يف تشكيل ٌ‬
‫عزكجل للناس كجعلهم فريقُت فريق يف ا‪ٞ‬تنة كفريق يف‬
‫كإبرازىا؛ ليتناسب كداللة شديدة كىي تقسيم البارم ٌ‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫(يص ٌدع) ُٓٗٓ ‪ Hz‬إلیِ‪،Hz ُْٕ.‬‬

‫السعَت‪ ،‬كىذا حياكي ش ٌدة يوـ ا‪ٟ‬تشر كأىواؿ القيامة‪ ،‬كيبلغ تردد ٌ‬
‫بذبذبة تصل من َّ‪ Dbُٔٗ.‬إىل ٓ‪ ،Db َٓ.‬كديكن توضيح ذلك يف الصورة الطيفية اآلتية‪:‬‬

‫ْ‪-‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي بالدال في صيغة (ي ّدبّر)‬

‫تردد التماثل الصاميت بالداؿ بصيغة (يدبٌركا) يف موضعُت بنسبة َْ‪ : %ٕ.‬ا‪١‬توضع‬
‫لقد ٌ‬
‫األكؿ قولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﮣ ﮤ ﮥ ﮦ ﮧ ﮨ ﮩ ﮪ ﮫ ﮬ ﮭ ﮮ ﮯ ﮰ ﮱ ﮲ ﮳‬
‫﮴ﭼ(ُُْ)‪ ،‬صيغة (ي ٌدبركا) أصلها (يتدبركا)‪ ،‬فأدغمت التاء يف الداؿ بعد قلبها داالن‪ ،‬فالداؿ صوت‬
‫أسناين ‪٣‬تهور‪ ،‬كالتاء صوت أسناين مهموس؛ لذا قلبت التاء إىل نظَتىا ا هور كىو الداؿ؛ لتتناسب مع ما‬
‫جياكر من األصوات ا هورة‪ ،‬كيع ٌد ذلك نوعان من التماثل الصاميت كتقريب األصوات بعضها من بعض؛‬
‫ليحدث التقريب كاالنسجاـ التاـ(ُِْ)‪ ،‬كقد ذكر الدكتور فاضل السامرائي يف سياؽ الفرؽ بُت (ي ٌدبر‬
‫‪50‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫تدؿ على العمق يف التدبٌر كا‪١‬تبالغة فيو‪ ،‬كيقصد هبا التدبٌر القليب الذم حيمل‬
‫كيتدبٌر)‪ ،‬أ ٌف صيغة (ي ٌدبٌركا) ٌ‬
‫اإلنساف على االنتفاض للحمل ٔتقتضي ما يؤمن بو العقل كيسلم بصحتو‪ ،‬فهي ىزة قلبية عنيفة تنبعث من‬
‫األعماؽ‪ ،‬كذكر أ ٌف صيغة (يت ٌدبركف) يف قولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﭻ ﭼ ﭽﭾ ﭿ ﮀ ﮁ ﮂ ﮃ ﮄ ﮅ ﮆ‬
‫(ُّْ)‬
‫يؤدم إىل‬
‫التأمل‪ ،‬يراد هبا التدبٌر العقلي الطويل الذم ٌ‬ ‫ﮇ ﮈﭼ ‪ٌ ،‬‬
‫تدؿ على طوؿ التدبٌر ك ٌ‬
‫القناعة العقلية‪ ،‬عن طريق النظر يف ا‪ٟ‬تجج كاالستدالؿ العقلي‪ ،‬كذىب إىل أنو قاؿ تعاىل‪ :‬ﭽ ﮣ ﮤ ﮥ‬
‫ﭼ‪ ،‬كمل يقل‪(:‬أفلم ي ٌدبركا القرآف؛ أل ٌف القوؿ قد يشمل اآلية كاآليتُت منو‪ ،‬فدعاىم إىل تدبٌر القوؿ‪ ،‬كىذا‬
‫قصر من التدبٌر‪ ،‬ك‪١‬تا أطاؿ يف بنية (يتدبٌركف)‬
‫قصر من ا‪١‬تتدبَّر ٌ‬
‫يتطلب كقتان أقصر من تدبٌر علوـ القرآف‪ ،‬فلما ٌ‬
‫فجعلو القرآف الكرًن كلو‪ ،‬أطاؿ البناء(ُْْ)‪.‬‬
‫تدؿ على العمق يف‬ ‫كما ذىب إليو الدكتور السامرائي ينايف ا‪ٟ‬تقيقة اللغوية‪ ،‬فعلى كبلمو (ي ٌدبٌر) ٌ‬
‫كتدؿ (يتدبركف) على طوؿ التدبر كالتأمل‪ ،‬فنؤيد الشطر األكؿ من كبلمو‪ ،‬لكن ال‬ ‫التدبٌر كا‪١‬تبالغة فيو‪ٌ ،‬‬
‫تدؿ على طوؿ‬
‫نرتضيو يف قولو ٓتصوص (يتدبركف) الدالة على طوؿ التدبر كالتأمل‪ْ ،‬تجة أف صيغة (ي ٌدبٌركا) ٌ‬
‫التعمق كا‪١‬تبالغة يف صيغة (ي ٌدبٌركا) من دكف‬
‫التأمل كالتدبر أيضان؛ ألنو لو مل يكن األمر كذلك كيف ديكن ٌ‬
‫مسوغ آخر لو بأنو استعمل (القرآف) مع (يتدبركف) كالقوؿ‬
‫التأمل‪ ،‬على جانب ذلك ذكر يف ٌ‬ ‫طوؿ التدبٌر ك ٌ‬
‫مع (ي ٌدبٌركا) كال فرؽ يف ذلك؛ ألنو اتفق معظم ا‪١‬تفسرين ككتب معاين القرآف على أ ٌف ا‪١‬تقصود "بقولو تعاىل‪:‬‬
‫ﭽﮣ ﮤ ﮥ ﭼ أم‪ :‬القرآف"(ُْٓ)‪ ،‬الكرًن‪.‬‬

‫التعمق‬
‫تدؿ على ٌ‬‫تدؿ على التدبر السطحي يف ظاىر األشياء‪ ،‬أما (ي ٌدبٌركا) فهي ٌ‬ ‫لعل (يتدبركف) ٌ‬
‫ك ٌ‬
‫لتأمل‪ ،‬كاهلل أعلم‪ ،‬كمن الناحية الصوتية فصيغة (ي ٌدبركا) تتألف من مقطعُت طويلُت‬
‫كا‪١‬تبالغة يف التدبٌر كا ٌ‬
‫مغلقُت‪ ،‬كمقطع قصَت‪ ،‬كمقطع طويل مفتوح على النحو اآليت‪:‬‬

‫ي ػ ػ ػػىػ د ‪ /‬د ػ ػػىػ ب ‪ /‬ب ػ ػػىػ ‪ /‬ر ػيػيػ ػ‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫التماثل الصاميت بالداؿ‬ ‫صـص‪/‬صـص‪/‬صـ‪/‬صــ‬

‫يدؿ ا‪١‬تقطعاف الطويبلف ا‪١‬تغلقاف على التوكيد‪ ،‬كا‪ٟ‬تصر‪ ،‬كا‪ٟ‬تزـ‪ ،‬كا‪١‬تبالغة يف حدث التدبٌر‪ ،‬كتسهم يف‬
‫ٌ‬
‫تصوير ذلك الباء ا هورة كالراء الدالة على تكرار عملية التدبٌر تارة بعد أخرل‪ ،‬كذلك أ ٌف عملية التدبٌر ال‬
‫يبُت عن طريق االستفهاـ اإلنكارم بشدة على "أهنم لو تدبٌركا قوؿ‬ ‫تأيت دفعة‪ ،‬بل آثر التعبَت القرآين أ ٍف ٌ‬
‫القرآف لعلموا أنو ا‪ٟ‬تق بداللة إعجازه كبصحة أغراضو‪ ،‬فما كاف استمرار عنادىم إال ألهنم مل يدبٌركا القوؿ‪،‬‬
‫كىذا إحدل العلل اليت غمرت هبم يف الكفر"(ُْٔ)‪،‬كىذا يعٍت أف صيغة (ي ٌدبٌركا) ا‪١‬تبنية على التضعيف ٖتصل‬
‫(ُْٕ)‬
‫جيسد التكثَت كا‪١‬تبالغة يف عملية التدبٌر‪،‬‬
‫مردىا "التكثَت يف كظيفة الفعل" ‪ ،‬أم‪ٌ :‬‬
‫تطوران يف الداللة الصوتية ٌ‬
‫ٌ‬
‫الًتدد على الراسم الطيفي لصيغة (ي ٌدبٌر) منَُٓٓ ‪ Hz‬إلی‬
‫كالتأمل‪ ،‬كالتذ ٌكر يف آيات اهلل ا‪ٞ‬تليلة‪ ،‬كيبلغ ٌ‬
‫ٖٕ‪ ،Hz ُْ.‬بذبذبة تصل من ْٕ‪ Dbْٕ.‬إىل ٕ‪ ،Db َٓ.‬إذ ديكن توضيح ذلك من خبلؿ ىذه‬
‫الصورة الطيفية اآلتية‪:‬‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫‪ -‬كا‪١‬توضع الثاين أيضان كرد يف سياؽ ا‪ٟ‬تديث عن التدبر كالتفكر يف كتاب اهلل الكرًن كذلك يف قولو‬
‫تعاىل‪ :‬ﭽ ﭲ ﭳ ﭴ ﭵ ﭶ ﭷ ﭸ ﭹ ﭺﭼ(ُْٖ)‪ ،‬ا‪١‬تراد ب ػ (لي ٌدبركا آياتو) ىو التفكر‬
‫كالتأمل الذم يؤكؿ إىل معرفة ما يدبٌر ظاىرىا من التأكيبلت الصحيحة كا‪١‬تعاين ا‪ٟ‬تسنة‪ ،‬ككلما ازداد ا‪١‬تتدبر‬
‫تدبٌران انكشفت لو دالالت مل تكن بادئ النظر(ُْٗ)‪،‬كىذا التماثل الصاميت يف صيغة (ي ٌدبركا) مل يقع عبثان‪،‬‬
‫التأمل‪ ،‬كالتف ٌكر‪،‬‬
‫تدؿ على ا‪١‬تبالغة كالتكثَت كالتكرير يف ٌ‬
‫يوسع من قيم الداللة‪ ،‬كلو دالالت صوتية سياقية ٌ‬
‫بل ٌ‬
‫كالتذ ٌكر‪.‬‬

‫‪ -5‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي بالئاي في صيغة (ي ّئكى)‬

‫لقد كرد التماثل الصاميت بالزام بصيغة (ي ٌزكى) مرتُت يف سورة عبس‪ ،‬قاؿ اهلل تعاىل‪ :‬ﭽ ﭑ ﭒ ﭓ‬

‫ﭔ ﭕﭖ ﭗ ﭘﭙ ﭚ ﭛ ﭜ ﭝ ﭞﭟﭠ ﭡ ﭢ ﭣﭤ ﭥ ﭦ ﭧﭨ ﭩ ﭪ ﭫ ﭬﭭ‬

‫ﭼ(َُٓ)‪ ،‬يٌزكى أصلها يتزٌكى‪ ،‬أدغمت التاء يف الزام بعد قلب التاء زايان؛ بقرهبا منها(ُُٓ)‪ ،‬كالزام ‪١‬تا كانت‬
‫‪٣‬تهورة ككانت التاء مهموسة‪ٌ ...‬قربوا بعض الصوت من بعض(ُِٓ)‪ ،‬فاألصوات تتجاذب بعضها بعضان‪،‬‬
‫كتتألف صيغة ( يٌزكى) من ثبلثة مقاطع أم من مقطعُت طويلُت مغلقُت كمقطع طويل مفتوح على النحو‬
‫اآليت‪:‬‬

‫ي ػ ػ ػػىػ ػ ز‪ /‬ز ػ ػ ػىػ ػ ك ػ ‪ /‬ك ػ ػ ػ ػػن‬

‫التماثل الصاميت بالزام‬ ‫صـص ‪/‬صـص‪/‬صــ‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫يدؿ ا‪١‬تقطعاف الطويبلف ا‪١‬تغلقاف على ا‪ٟ‬تصر كا‪ٟ‬تسم‪ ،‬كالعزـ‪ ،‬كىذا يتناسب حرص كعزـ ذلك‬
‫ٌ‬
‫يدؿ على االنفتاح‬
‫يتطهر كيتعلٌم أمور دينو‪ ،‬كا‪١‬تقطع الطويل ا‪١‬تفتوح يف اختتاـ الصيغة ٌ‬
‫األعمى الذم أراد أ ٍف ٌ‬
‫كالتوسع‪ ،‬كىذا يتآزر كاألحكاـ التشريعية‪ ،‬كالتعلٌم‪ ،‬كالتف ٌقو يف أمور الدين‪ ،‬فمهما بلغ اإلنساف من العلم‬
‫كل شيء‪ ،‬كمقاطع السورة شديدة‪ ،‬كما زاد من ح ٌدة السورة التضعيف الذم يع ٌد "من‬
‫فيظل قاصران عن معرفة ٌ‬
‫أكثر الظواىر اللغوية األدائية شيوعان؛ أل ٌف مستول من األداء ا‪ٟ‬تركي خيضع القوؿ ألفانُت من األداء النفسي‬
‫حييل إىل ا‪١‬تفرد‪...‬؛ لَتفد ا‪١‬تتلقي بوصفو كجهان عرفيان يفًتض ا‪١‬تقابلة كا‪١‬تضاىاة قانونان للتداكؿ"(ُّٓ)‪.‬‬

‫التأين ‪١‬تن أراد أف يٌزكى‪،‬‬

‫كصيغة( يٌزكى) ‪٢‬تا دالالت صوتية موحية‪ ،‬فالزام ا‪١‬تش ٌددة ا‪١‬تهموسة تضارع ٌ‬
‫كالكاؼ االحتكاكية ا‪١‬تش ٌددة ترسم صعوبة عملية التزٌكي‪ ،‬كاأللف تدؿ على االنفتاح كالتوسيع‪ ،‬كىذا ينسجم‬
‫كل ذلك أسهم يف خلق إحياء شديد داؿ على التزٌكي‪ ،‬كالصيغة‬ ‫كاألحكاـ التشريعية‪ ،‬كالتف ٌقو يف الدين‪ٌ ،‬‬
‫تدؿ على ا‪١‬تبالغة كالتكثَت‪ ،‬فا‪١‬تراد هبا" تزكية زائدة على تزكية اإلدياف بالتحلي بفضائل شرائعو كمكارـ‬
‫بنفسها ٌ‬
‫أخبلقو ‪٦‬تا يفيضو ىديك عليو"(ُْٓ)‪ ،‬كالتزكية أمر الب ٌد منو حىت تتهيأ القلوب لئلدياف باهلل تعاىل‪ ،‬كٖتمل أمانة‬
‫عزكجل‪ ،‬إذ تبدأ أكالن بتهيئة نفس ا‪١‬تدعو كقلبو كدعوتو إىل‬
‫التكليف بالعبودية‪ ،‬كٖت ٌدد معامل الدعوة إىل اهلل ٌ‬
‫تزكية نفسو بتطهَتىا من آثامها كرجسها‪ ،‬ك‪٤‬تاكلة إصبلحها بتحليتها بالفضائل كالكماالت‪ ،‬كتنمية ما فيها‬
‫‪.‬‬
‫من خَت كصبلح(ُٓٓ)‪ ،‬فكل ىذه الدالالت تقتضي التعبَت ب ػ ( يٌزكى) من دكف (يتزٌكى)‬

‫كا‪١‬تراد بقولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﭘ ﭙ ﭚ ﭛ ﭼ ىو ٌ‬

‫أم شيء جيعلك داريان ْتاؿ ىذا األعمى؟ لعلٌو يٌزكى‬
‫كيتط ٌهر ٔتا يتل ٌقن منك‪ ،‬كفيو إدياء أ ٌف إعراضو كاف لتزكية غَته(ُٔٓ)‪ ،‬كألمهية التزكية فقد تكررت صيغة (يٌزكى)‬
‫يف مسافة قصَتة‪ ،‬تارة أخرل يف قولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﭪ ﭫ ﭬ ﭭ ﭼ‪ ،‬أم‪ :‬ليس عليك بأس يف أف ال يتزٌكى‬
‫عمن أسلم‪ ،‬كإ‪ٙ‬تو عليو‪ ،‬كليس عليك إال‬
‫باإلسبلـ حىت يبعثك ا‪ٟ‬ترص على إسبلمو إىل اإلعراض ٌ‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫الببلغ(ُٕٓ)‪ ،‬كيبلغ الًتدد لصيغة (يٌزكى) من ّٗ‪ Hz ُٕ.‬إلی ّ‪ ،Hz ََِ.‬بذبذبة تصل من‬
‫توضح ذلك‪:‬‬
‫َّ‪ Dbّٕ.‬إىل ّٕ‪ ،Dbٓٓ.‬كالصورة الطيفية اآلتية ٌ‬

‫شقق)‬
‫‪ -6‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي بالشين في صيغة (ي ّ‬

‫مل حي ٌدد علماء الصوت قدديان كحديثان الشُت ضمن األصوات اليت تتحوؿ إىل ما يقارهبا من الصفة‬
‫كا‪١‬تخرج يف صيغة (يتفعٌل) ْتسب قانوف ا‪ٞ‬تهد األقل‪ ،‬كح ٌددكا تلك األصوات بأصوات الصفَت كاألسناف‬
‫كالداؿ‪ ،‬كالذاؿ‪ ،‬كالزام‪ ،‬كالضاد‪ ،‬كالثاء‪ ،‬كالطاء‪ ،‬كالسُت‪ ،‬كالصاد(ُٖٓ)‪.‬‬

‫(يتفعل) إذا كاف الفاء شينان‪ ،‬كقد كرد ذلك مرة كاحدة بصيغة‬
‫لقد كقع التماثل الصاميت يف صيغة ٌ‬
‫(يش ٌقق) يف سياؽ تشقق األرض يف قولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﮛ ﮜ ﮝ ﮞ ﮟ ﮠ ﮡﮢ ﮣ‬
‫ٌ‬
‫ﮤ ﮥ ﮦ ﮧ ﮨ ﮩﮪ ﮫ ﮬ ﮭ ﮮ ﮯ ﮰ ﮱ﮲ ﮳ ﮴ ﮵ ﮶ ﮷ ﮸ ﮹﮺ ﮻ ﮼‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫(ُٗٓ)‬
‫﮽﮾﮿ ‪ٌ ،‬‬
‫يش ٌقق أصلها يتش ٌقق‪ ،‬فقلبت التاء شينان‪ ،‬كأدغمت الشُت يف الشُت؛ لسهولة النطق‬
‫يش ٌقق(َُٔ )‪.‬‬
‫فصارت ٌ‬
‫كتتألف صيغة( يش ٌقق) من أربعة مقاطع أم من مقطعُت طويلُت مغلقُت كمقطعُت قصَتين ديكن‬
‫توضيح ذلك با‪١‬تعادلة اآلتية‪:‬‬

‫يػ ػ ػ ػىػ ش ػ ‪ /‬شػ ػ ػ ػػىػ قػ ػ ‪ /‬ق ػ ػ ػ ػ ػىػ ‪ /‬قػ ػ ػ ػ ػػي‬

‫ص ـ ص ‪ /‬ص ـ ص ‪ /‬ص ـ ‪ /‬ص ـ التماثل الصاميت بالشُت‬

‫كشق األرض عملية‬

‫التدرج‪ ،‬ذلك أ ٌف عملية إنزاؿ ا‪١‬تاء ٌ‬
‫يدؿ ا‪١‬تقطعاف الطويبلف ا‪١‬تغلقاف على ا‪ٟ‬تصر ك ٌ‬ ‫ٌ‬
‫بالتدرج‪ ،‬كىذا يتواءـ مع السياؽ؛ أل ٌف السياؽ "يش ٌكل معٌت ا‪ٟ‬تصر"(ُُٔ)‪ ،‬كلصيغة ( يش ٌقق) دالالت‬
‫ٖتدث ٌ‬
‫تدؿ على التفشي يضارع جرسها‬
‫تعب عن جرسها كتتحلى أصواهتا ا‪١‬تكونة منها بقوة كشدة‪ ،‬فالشُت ٌ‬
‫صوتية ٌ‬
‫تفشي ا‪١‬تاء عند تش ٌقق األرض‪ ،‬كالقاؼ ا‪١‬تضعفة تتميز بالش ٌدة كالصعوبة كصفة االنفجار فيها ٘تثل انفجار‬
‫ا‪١‬تاء من األرض أش ٌد ٘تثيل‪ ،‬كإىل جانب ذلك أ ٌف التضعيف منحها قوة زائدة‪ ،‬مث تلي القاؼ ا‪١‬تضعفة قاؼ‬
‫آخر كىي صوت صعب زاد من قوة جرس (يش ٌقق) أيضان‪ ،‬ك٘تاثل الفتحتاف ا‪ٟ‬تركة يف عملية شق األرض‪،‬‬
‫(يش ٌقق) ‪٢‬تا جرس ثقيل‬
‫كالضمة حركة ثقيلة على القاؼ‪ ،‬كىذا يعٍت أ ٌف ا‪١‬تكونات الصوتية كىيئتها لصيغة ٌ‬
‫كيدؿ التضعيف الناتج عن‬
‫يضارع ا‪ٟ‬تدث كحياكي صعوبة عملية التصدع كتش ٌقق األرض كانفجار ا‪١‬تاء‪ٌ ،‬‬
‫شق األرض‪ ،‬كقد أشارت اآلية الكردية‬
‫التدرج‪ ،‬كالتوكيد‪ ،‬كا‪١‬تبالغة يف ٌ‬
‫(يشقق) على ٌ‬
‫التماثل الصاميت يف صيغة ٌ‬
‫تقرر يف علم ا‪ٞ‬تغرافيا‬
‫"إىل انفجار ا‪١‬تاء من األرض من الصخور منحصر يف ىذين ا‪ٟ‬تالُت كذلك ىو ما ٌ‬
‫الطبيعية أ ٌف ا‪١‬تاء النازؿ على األرض خيرؽ األرض بالتدريج؛ أل ٌف طبع ا‪١‬تاء النزكؿ إىل األسفل‪ ،‬جريان على‬
‫قاعدة ا‪ٞ‬تاذبية"(ُِٔ)‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫يبُت أ ٌف ا‪ٟ‬تجارة تتأثر كتنفعل‪ ،‬فإ ٌف منها ما تنفلق كتنصدع فينبع منو ا‪١‬تاء‪،‬‬
‫كآثر التعبَت القرآين أ ٍف ٌ‬
‫يًتدل من أعلى ا‪ٞ‬تبل انقيادان ‪١‬تا أراد اهلل تعاىل بو‪ ،‬لكن قلوب ىؤالء أش ٌد‬‫كتنفجر منو األهنار‪ ،‬كمنها ما ٌ‬
‫صبلبة من ا‪ٟ‬تجارة ال تتأثر كال تنفعل(ُّٔ)‪ ،‬كصبلبة القاؼ ا‪١‬تضعٌفة مع القاؼ ا اكرة ‪٢‬تا مع الشُت تضارع‬
‫تردد صيغة (يش ٌقق) من ِِِٓ ‪ Hz‬إلی ِ‪،Hzَِٓ.‬‬ ‫صبلبة قلوب ىؤالء ا‪١‬تعاندين ا‪١‬تشركُت‪ ،‬كيبلغ ٌ‬
‫توضيح ذلك هبذه الصورة الطيفية‪:‬‬
‫بذبذبة تصل من ٓٔ‪ Dbّٕ.‬إىل ِّ‪ ،Db ِٕ.‬ديكن ٌ‬

‫ض ّرع)‬
‫‪ -7‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي بالضاد في صيغة (ي ّ‬

‫(يض ٌرعوف) يف قولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﯭ ﯮ ﯯ‬

‫لقد كرد التماثل الصاميت بالضاد يف موضع كاحد بصيغة ٌ‬
‫(ُْٔ)‬
‫ﯰ ﯱ ﯲ ﯳ ﯴ ﯵ ﯶ ﯷ ﯸﯹﭼ ‪ ،‬فصيغة ٌ‬
‫(يضٌرعوف) أصلها ( يتضرعوف)‪،‬‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫فالضاد ا‪١‬تطبقة طغت باستعبلئها على التاء ا‪١‬تهموسة كقلبتها ضادان؛ لتباين الصيغة بُت التاء ا‪١‬تهموسة كالضاد‬
‫ا هورة‪ ،‬كأدغمت الضاداف تسهيبلن على النطق(ُٓٔ)‪.‬‬
‫تتكوف ىذه الصيغة من أربعة مقاطع‪ ،‬أم من مقطعُت طويلُت مغلقُت‪ ،‬كمقطع قصَت‪ ،‬كمقطع مديد مقفل‬
‫ٌ‬
‫بصامت كاحد يف حالة الوقف على النحو اآليت‪:‬‬

‫‪ /‬عػ ػ ػ ػػيػػي ف‬ ‫يػ ػ ػ ػ ػػى ضػ ػ ‪ /‬ض ػ ػ ػػى ر ‪ /‬ر ػ ػ ػػى‬

‫التماثل الصاميت بالضاد‬ ‫صـص‪/‬صـص‪/‬صـ‪/‬صــص‬

‫يدؿ ا‪١‬تقطعاف الطويبلف ا‪١‬تغلقاف على ا‪ٟ‬تصر كا‪ٟ‬تسم‪ ،‬كىذا يتناسب مع ا‪ٟ‬تصر الذم افتتحت اآلية‬
‫ٌ‬
‫الكردية بو كىو قولو تعاىل‪ :‬ﭽ ﯭ ﯮ ﯯ ﯰ ﯱ ﯲ ﯳ ﯴ ﯵ ﯶ ﯷ ﭼ‪ ،‬كما ٌ‬
‫تدؿ‬
‫التخضع‪ ،‬فا‪١‬تراد بقولو تعاىل‪ :‬ﭽﯸ ﯹﭼ ىو‪" :‬ليكوف‬
‫الصيغة على ا‪١‬تبالغة كالتكثَت يف حدث التذلل ك ٌ‬
‫حا‪٢‬تم عند ا‪١‬تساءة حاؿ من يرجى تضرعو كتذليلو‪ ،‬كٗتضعو ‪١‬تن ال يكشف ذلك عنو غَته‪ ،‬كلو كاف التضرع‬
‫يف أدىن ا‪١‬تراتب‪ -‬على ما أشار إليو اإلذعاف؛ أل ٌف ذلك و‬
‫كاؼ يف اإلنقاذ من عذاب النار"(ُٔٔ)‪،‬أم‪ :‬ليعتبكا‬
‫كل ما نا‪٢‬تم من‬
‫كل ما نا‪٢‬تم من شدة يف أموا‪٢‬تم‪ ،‬كالضراء ٌ‬
‫كليتفادكا األمر‪ ،‬كحيطوا أردية الكب كالعزة‪ ،‬كالبأساء ٌ‬
‫األمراض(ُٕٔ)‪.‬‬
‫(يتضرعوف) يف سورة األنعاـ‪ ،‬كصيغة‬
‫ٌ‬ ‫قاؿ الدكتور خالد قاسم يف سياؽ الفرؽ بُت التعبَت بصيغة‬
‫كل من الصيغتُت ‪٢‬تا ‪ ...‬مساس‬‫(يضرعوف) يف سورة األعراؼ‪":‬إف مسألة السهولة أك الصعوبة يف نطق ٌ‬
‫ٌ‬
‫التضرع كما يتطلبو ذلك من جهد كمثابرة‪،‬‬
‫كل منهما‪ ،‬كذلك من حيث إ ٌف الداللة على االستمرار يف ٌ‬
‫بداللة ٌ‬
‫التضرع كإف كاف يف‬
‫(يتضرعوف) على حُت أ ٌف الداللة على ٌ‬
‫ٌ‬ ‫كقد اختصت ٔتا ىو أصعب يف النطق‪ ،‬كىو قولو‪:‬‬
‫(يضٌرعوف)"(ُٖٔ)‪ ،‬ما ذىب إليو الدكتور خالد‬
‫أدىن مراتبو‪ ،‬قد اختصت ٔتا ىو أسهل يف النطق كىو قولو‪ٌ :‬‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫(يتضرع)‪ ،‬كحيتاج إىل جهد عضلي أكثر من نطق ( يتضرعوف)‪ ،‬كأف‬

‫ٌ‬ ‫(يضرع) أصعب نطقان من‬
‫فيو نظر؛ أل ٌف ٌ‬
‫(يضرع) يدالف على التدرج‪ ،‬كالصعوبة‪،‬‬
‫طوؿ ا‪١‬تقاطع ال يسبب صعوبة النطق يف الكلمات بل التضعيفاف يف ٌ‬
‫(يضٌرعوف) ‪٢‬تا دالالت صوتية شديدة‬
‫كالتوكيد‪ ،‬كىذا يتواشج كا‪١‬تقاـ الداؿ على اإلنذار من العذاب‪ ،‬كصيغة ٌ‬
‫توحي بدالالت القوة‪ ،‬كالش ٌدة‪ ،‬كا‪١‬تبالغة‪ ،‬فالضاد ا‪١‬تضعفة ‪٢‬تا جرس قوم يرسم صعوبة عملية التذلٌل كاالنقياد‬
‫التضرع‪ ،‬كالعُت تسهم يف صعوبة‬ ‫ألكامر اهلل تعاىل عند ىؤالء‪ ،‬كٖتاكي الراء تكرار ا‪٠‬تضوع كاإلكثار من ٌ‬
‫التذلٌل‪ ،‬فهي تصدر عن ا‪ٟ‬تلق‪ ،‬كل ىذا يتآزر كسياؽ اآلية الكردية‪ ،‬إذ آثر التعبَت القرآين أف يؤكد على أ ٌف اهلل‬
‫الًتدد‬
‫تعاىل كلما أرسل نبيان إىل قرية فيبتلي أىلها بالبأساء كالضراء؛ ليخضعوا ألكامر اهلل عزكجل‪ ،‬كقد يبلغ ٌ‬
‫(يضٌرع) على الراسم الطيفي من َُِٗ ‪ Hz‬إلی ُِ‪ ،Hz ِٗ.‬بذبذبة تصل من‬ ‫العايل لصيغة ٌ‬
‫ُٗ‪ Dbَٕ.‬إىل ُْ‪ ،Db ُٕ.‬كالصورة الطيفية اآلتية توضح ذلك‪:‬‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫(يضٌرع) تستدعي نسبة عالية من الضغط الصويت‪ ،‬كاألداء ا‪ٞ‬تهورم؛ لسماع‬ ‫يتٌضح أف صيغة ٌ‬
‫رنػٌتٌها‪٦ ،‬تٌا يتوافق نسبيان كعملية اإلكثار كا‪١‬تبالغة يف التضٌرع كالتذلٌل‪.‬‬

‫(يس ّمعون)‬
‫‪ -8‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي بالسين في صيغة ّ‬

‫(يس ٌمعوف) يف قولو سبحانو‪ :‬ﭽ ﭦ ﭧ‬

‫لقد حصل التماثل الصاميت بالسُت يف موضع كاحد بصيغة ٌ‬
‫ﭨﭩ ﭪﭫﭬﭭ ﭮ ﭯ ﭰﭱ ﭲ ﭳﭴ ﭵ ﭶﭷﭸ ﭹ ﭺ ﭻﭼ‬
‫(ُٗٔ)‬
‫(يتسمعوف)‪ ،‬فقلبت التاء سينان مث‬
‫ٌ‬ ‫ﭽﭾ ﭿ ﮀ ﮁ ﭼ ‪ ،‬أصل ٌ‬
‫(يس ٌمعوف) بتضعيف السُت كا‪١‬تيم‬
‫كتتضمن صيغة (يتسمعوف) ‪ٜ‬تسة مقاطع أم‪ :‬تتألٌف من‬ ‫ٌ‬ ‫أدغمت؛ الشًتاكهما يف صفة ا‪٢‬تمس(َُٕ)‪،‬‬
‫مقطعُت طويلُت مغلقُت‪ ،‬كمقطعُت قصَتين‪ ،‬كمقطع طويل مفتوح على النحو اآليت‪:‬‬

‫‪ /‬ف ػػىػ ػ‬ ‫ي ػ ػ ػىػ سػ ػ ‪ /‬س ػ ػ ػ ػىػ م ػ ‪ /‬م ػ ػ ػ ػىػ ‪ /‬عػ ػيػ‬

‫صـص‪/‬صـص‪/‬صـ‪/‬صــ‪/‬صـ‬

‫تدؿ على ا‪١‬تضارعة‪،‬‬

‫فالصيغة بذاهتا توحي بدالالت صوتية تنم عن التدرج كالتكلف‪ ،‬كا‪١‬تبالغة‪ ،‬فالياء ٌ‬
‫كالسُت ا‪١‬تهموسة ا‪٠‬تافتة تضفي جوان من ا‪٢‬تدكء كٖتاكي عملية ا‪٢‬تمس‪ ،‬كالصمت‪ ،‬كالسكوف يف أثناء السمع‪،‬‬
‫التسمع إىل ا‪١‬تؤل األعلى‪ ،‬كا‪١‬تيم برنتها ا‪١‬توسيقية تضارع االستمرار يف‬
‫أل ٌف من يريد السمع ينصت كالسيٌما ٌ‬
‫السمع‪ ،‬كالعُت صوت صعب حلقي حياكي مع التضعيف يف السُت كا‪١‬تيم صعوبة عملية السمع إىل ا‪١‬تؤل‬
‫"التسمع‬
‫ٌ‬ ‫دؿ على التدرج يف االقًتاب إىل ا‪١‬تؤل األعلى‪ ،‬كالتبالغ‪ ،‬كالتكلٌف؛ أل ٌف‬
‫األعلى‪ ،‬كعليو فالصيغة ت ٌ‬
‫(ُُٕ)‬
‫تدؿ على التوكيد كذلك‪ ،‬فالتعبَت القرآين آثر‬
‫تسمع ‪ٝ‬تع أك مل يسمع" ‪ ،‬كالصيغة ٌ‬
‫يطلب السماع‪ ،‬يقاؿ‪ٌ :‬‬
‫أ ٍف ينتقي ‪ٝ‬تاع الشياطُت إىل ا‪١‬تؤل األعلى بشدة‪ ،‬كأ ٌكد أهنم دينعوف كال يتمكنوف من السماع؛ ألهنم ال يًتكهم‬

‫‪50‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫كتدمرىم قبل كصو‪٢‬تم فبل يتل ٌقفوف من علم ما جيرم يف ا‪١‬تؤل األعلى‪ ،‬أم‪:‬يدحركف قبل‬
‫الرمي بالشهب ٌ‬
‫كصو‪٢‬تم ا‪١‬تكاف ا‪١‬تطلوب(ُِٕ)‪"،‬دحوران‪ ،‬أم‪ :‬قذفان يردىم مطركدين صاغرين مبعدين"(ُّٕ)‪.‬‬
‫يوضح‬
‫(يس ٌمعوف) ‪٢‬تا دالالت صوتية إحيائية‪ ،‬كقد تكوف ملحمان صوتيان بارزان ٌ‬
‫يتجلٌى ‪٦‬تٌا سبق‪ :‬أف صيغة ٌ‬
‫التدرج‬
‫تطىلٌب السماع كتكلٌف الشياطُت يف معرفة أخبار السماء‪ ،‬كالصيغة بتضعيف السُت كا‪١‬تيم ٖتاكي ٌ‬
‫الًتدد للصيغة من ُّْْ ‪ Hz‬إلی ٕ‪ ،Hz ُٗٔ.‬بذبذبة تصل من‬ ‫كالتوكيد يف عملية السمع‪ ،‬كيبلغ ٌ‬
‫ِِ‪ Dbّٕ.‬إىل َْ‪ ،Db ُٕ.‬ديكن توضيح ذلك يف الصورة الطيفية اآلتية‪:‬‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫النتايج‬
‫توصل البحث يف هناية رحلتها إىل نتائج كثَتة‪ ،‬ديكن إجياز أبرزىا فيما يأيت‪:‬‬
‫لقد ٌ‬

‫يتفعل) يف القرآف الكرًن ىو التماثل ا‪١‬تدبر‬

‫ػ ػ إ ٌف التماثل الصاميت الذم حيدث يف صيغة ( ٌ‬
‫الرجعي الكلي يف حالة االتصاؿ‪ ،‬كقد كردت ىذه الصيغ يف تسعة عشر موضعان يف السور ا‪١‬تكية‪ ،‬من بُت‬
‫كلعل ىذا يتواءـ كاللغة الشديدة القوية‪ ،‬كسياؽ الًتىيب‪ ،‬كالوعيد‪ ،‬كاإلنذار يف تلك‬
‫سبعة كعشرين موضعان‪ٌ ،‬‬
‫السور‪.‬‬
‫ػ ػ ال حيدث التماثل الصاميت؛ لتقليل ا‪ٞ‬تهد العضلي فحسب‪ ،‬بل يؤكؿ أحيانان إىل زيادة ا‪ٞ‬تهد‬
‫ليتحرؾ اللساف من موضع كاحد‪ ،‬كلعدـ حدكث التنافر نتيجة االنتقاؿ ا‪١‬تباشر من‬
‫مرتُت‪ ،‬فالتماثل حيدث؛ ٌ‬
‫الصوت ا‪١‬تطبق إىل الصوت غَت ا‪١‬تطبق‪.‬‬
‫تدؿ على التج ٌدد‪ ،‬كا‪ٟ‬تدكث‪،‬‬
‫يتفعل ) النإتة عن التماثل الصاميت يف حالة ا‪١‬تضارع ٌ‬
‫ػ ػ إ ٌف صيغ ( ٌ‬
‫كاالستمرار‪ ،‬كالتضعيفاف ‪٢‬تما دالالت صوتية موحية تضيف إىل ىذه الداللة الصرفية األصلية دالالت التكثَت‬
‫التدرج يف كقوع ا‪ٟ‬تدث تارة بعد أخرل‪.‬‬
‫يف ا‪ٟ‬تدث‪ ،‬كالتوكيد‪ ،‬كا‪١‬تبالغة‪ ،‬ك ٌ‬
‫يتحوؿ نتيجة عملية التماثل الصويت‪ ،‬إذا كاف‬
‫توصل البحث إىل أ ٌف الشُت‪ ،‬أيضان‪ ،‬من األصوات اليت ٌ‬
‫ػػ ٌ‬
‫يش ٌقق)‪ ،‬يف حُت ح ٌدد العلماء قدديان كحديثان تلك األصوات بالذاؿ‪،‬‬
‫(يتفعل) شينان كما يف صيغة ( ٌ‬
‫فاء ٌ‬
‫كالداؿ‪ ،‬كالثاء‪ ،‬كالضاد‪ ،‬كالزام‪ ،‬كالسُت‪ ،‬كالصاد‪ ،‬كالطاء‪ ،‬كقد كرد التماثل هبذه األصوات كلها يف صيغة‬
‫(يتفعٌل) سول الثاء‪.‬‬
‫(يتفعل) ملتصقة بلواحق ا‪ٞ‬تمع يف سبعة عشر موضعان‪ ،‬كتؤٌكد ىذه ا‪ٟ‬تقيقة‬ ‫ترددت صيغ ٌ‬ ‫ػ ػ لقد ٌ‬
‫تدؿ على التكثَت‪ ،‬كا‪١‬تبالغة‪ ،‬كىذا متآزر مع سياؽ العمومية كالشمولية‪.‬‬
‫اللغوية أ ٌف ىذه الصيغ ٌ‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫التدرج كا‪ٟ‬تدكث شيئان فشيئان؛‬

‫ػ ػ الصيغ اليت حيدث فيها التماثل الصاميت ‪٢‬تا دالالت صوتية موحية ‪٨‬تو ٌ‬
‫التدرج‪،‬‬
‫يدالف على ا‪ٟ‬تصر‪ ،‬كا‪ٟ‬تسم‪ ،‬ك ٌ‬ ‫أل ٌف التضعيفُت فيها كا‪١‬تقطعُت الطويلُت ا‪١‬تغلقُت يف مفتتح الصيغة ٌ‬
‫التدرج يف ا‪ٟ‬تدث‪ ،‬كما يف صيغة (ي ٌذ ٌكر) اليت كردت يف‬
‫كا‪٨‬تباس اللساف يف سقف الفم عند نطقهما يضاىي ٌ‬
‫أربعة عشر موضعان بنسبة ٖٓ‪ ،%ُٓ.‬كىي النسبة األعلى من صور التماثل األخرل كاليت تش ٌكل أكثر من‬
‫كتدؿ على الكثرة‪ ،‬كا‪١‬تبالغة‪ ،‬كالعمومية‪،‬‬
‫(يتفعل)‪ٌ ،‬‬
‫نصف ا‪١‬تواضع اليت كرد فيها التماثل الصاميت يف صيغة ٌ‬
‫التأمل يف ا‪ٟ‬تدث ال يكوناف دفعة كاحدة‪ ،‬بل حيدث بصورة تدرجيية شيئان‬
‫كالشمولية‪ ،‬ذلك أ ٌف التذ ٌكر ك ٌ‬
‫التعمق يف الذكر أش ٌد تصوير‪.‬‬
‫التدرج ك ٌ‬
‫داالن على ٌ‬
‫جرسها تصويران ٌ‬
‫تصور ى‬
‫فشيئان‪ ،‬أم‪ٌ :‬‬
‫ػ ػ كرد التماثل الصاميت بالطاء يف ثبلثة مواضع بنسبة ُُ‪ ،%ُُ.‬بصيغتُت متغايرتُت‪ ،‬ففي صيغة‬
‫ا‪١‬تضعفة ثقل شعائر ا‪ٟ‬تج كالطواؼ بُت الصفا كا‪١‬تركة‪،‬‬
‫(يطٌٌوؼ) ٖتاكي الطاء ا‪١‬تفخمة ّترسها القوم مع الواك ٌ‬
‫تدؿ على التوكيد‪ ،‬كالتكثَت‪،‬‬
‫الطواؼ بُت ‪ٚ‬تع غفَت من الناس‪ ،‬كالصيغة ٌ‬
‫كالتضعيفاف حياكياف صعوبة عملية ٌ‬
‫تردد‬
‫ػػ ٌ‬ ‫التدرج‪.‬‬
‫فتدؿ على التكلٌف‪ ،‬ك ٌ‬
‫كا‪١‬تبالغة‪ ،‬كالعمومية‪ ،‬أماٌ يف صيغة (يطٌٌَتكا) ٌ‬
‫تدؿ‬
‫(يص ٌدقوا) ٌ‬
‫يتفعل صادان بثبلث صيغ متغايرة بنسبةُُ‪ ،%ُُ.‬ففي صيغة ٌ‬
‫التماثل الصاميت إذا كاف فاء ٌ‬
‫الصاد ا‪١‬تفخمة ٔتعاكرة الداؿ ا‪١‬تضعٌفة‪ ،‬كالقاؼ الشديدة على جرس يعكس صعوبة عملية التص ٌدؽ يف مقابل‬
‫التدرج يف عملية الصعود‬
‫تدؿ على التكلٌف ك ٌ‬
‫يص ٌعد) ٌ‬
‫كتدؿ الصيغة على ا‪ٟ‬تصر كالتوكيد‪ ،‬كيف صيغة ( ٌ‬
‫الديٌة‪ٌ ،‬‬
‫إىل السماء‪ ،‬كا‪ٞ‬ترس القوم حياكي الصاعد الذم يشعر بالتكلٌف كالعجز‬
‫الشق يف األجساـ الصلبة‪.‬‬
‫(يص ٌدعوف) يضارع عملية ٌ‬
‫يف أثناء الصعود‪ ،‬كاإليقاع الشديد يف ٌ‬
‫كيدؿ يف ا‪١‬توضعُت على‬
‫ػ ػ كقد حصل التماثل الصاميت بالداؿ مرتُت بصيغة (ي ٌدبٌركا) بنسبة َْ‪ٌ ، %ٕ.‬‬
‫عز كجل‪ ،‬كالداؿ‬
‫التأمل‪ ،‬كالتذ ٌكر يف آيات اهلل ٌ‬
‫كالتعمق‪ ،‬كا‪١‬تبالغة يف التدبٌر ك ٌ‬
‫ٌ‬ ‫دالالت صوتية إحيائية شديدة‪،‬‬
‫الشديدة ا‪١‬تضعٌفة‪ ،‬كالباء ا هورة‪ ،‬كالراء التكرارية تسهم يف تصوير داللتها على التوكيد‪ ،‬كا‪ٟ‬تصر‪ ،‬كا‪١‬تبالغة‪،‬‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫مرتُت يف صيغة (يٌزٌكى) بنسبة َْ‪ %ٕ.‬يف سورة عبس على التوكيد كا‪١‬تبالغة‬
‫كيدؿ التماثل الصاميت بالزام ٌ‬
‫ٌ‬
‫يف التزكية‪ ،‬كالزام الشديدة‪ ،‬كالكاؼ االحتكاكية ٖتاكياف صعوبة عملية التزٌكي كتعلٌم األحكاـ التشريعية‪.‬‬
‫يش ٌقق)‪ ،‬ك‪٢‬تا دالالت‬
‫ػ ػ كقع التماثل الصاميت بالشُت يف موضع كاحد بنسبة َٕ‪ %ّ.‬يف صيغة ( ٌ‬
‫تفشي ا‪١‬تاء‬
‫جرسها ٌ‬
‫التفشي يضاىي ي‬
‫بقوة كش ٌدة‪ ،‬فالشُت الدالة على ٌ‬
‫ا‪١‬تكونة ٌ‬
‫معبة‪ ،‬كتتجلٌى أصواهتا ٌ‬
‫صوتية ٌ‬
‫عند تش ٌقق األرض‪ ،‬كالقاؼ ا‪١‬تضعٌفة تسهم بالشدة كالصعوبة‪ ،‬كصفة االنفجار فيها ٘تثٌل انفجار ا‪١‬تاء من‬
‫مرة‬
‫تردد التماثل الصاميت بالضاد ٌ‬
‫شق األرض‪ ،‬كما ٌ‬‫التدرج كا‪١‬تبالغة يف ٌ‬
‫تدؿ على ٌ‬
‫األرض أش ٌد ٘تثيل‪ ،‬كالصيغة ٌ‬
‫التخضع كالتذلٌل‪،‬‬
‫ٌ‬ ‫(يضٌرعوف)؛ للداللة على ا‪١‬تبالغة كالتكثَت يف عملية‬
‫كاحدة بنسبة َٕ‪ %ّ.‬يف صيغة ٌ‬
‫ا‪١‬تضعفة ترسم عملية التذلٌل كاالنقياد ألكامر اهلل تعاىل عند ىؤالء‪ ،‬كٖتاكي الراء ا‪٠‬تضوع كاإلكثار من‬
‫كالضاد ٌ‬
‫التضرع‪ ،‬كالعُت ا‪ٟ‬تلقية تسهم يف صعوبة التذلٌل‪.‬‬
‫ٌ‬
‫(يس ٌمعوف)‪ ،‬إذ توحي بدالالت‬
‫ػ ػ كحدث التماثل الصاميت بالسُت يف موضع كاحد بنسبة َٕ‪ %ّ.‬يف صيغة ٌ‬
‫جوان من ا‪٢‬تدكء‬
‫التدرج‪ ،‬كالتكلٌف‪ ،‬كا‪١‬تبالغة‪ ،‬كالسُت ا‪١‬تهموسة ّترسها ا‪٠‬تافت أضفت ٌ‬
‫تنم عن ٌ‬‫صوتية ٌ‬
‫تدؿ على االستمرار‪،‬‬
‫التسمع‪ ،‬كا‪١‬تيم برنٌتها ا‪١‬توسيقية ٌ‬
‫ٌ‬ ‫النفسي؛ لتحاكي عملية ا‪٢‬تمس كالصمت يف أثناء‬
‫كالعُت ا‪ٟ‬تلقية صوت حياكي عملية السمع إىل ا‪١‬تؤل األعلى‪ ،‬كتكلٌف الشياطُت يف معرفة أخبار السماء‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫هوامش البحث‬

‫)‪ )1‬البياف كالتبيُت‪.ٕٗ/ُ:‬‬

‫)‪ )2‬ا‪٠‬تصائص‪.ّّ/ُ :‬‬
‫) ‪ )3‬داللة األلفاظ‪.ْٔ /‬‬
‫) ‪ )4‬دالالت الظاىرة الصوتية يف القرآف الكرًن‪.ِٔٗ /‬‬
‫)‪ٚ )5‬تاليات ا‪١‬تفردة القرآنية‪.ِِِ /‬‬
‫)‪ )6‬ا‪٠‬تصائص‪.ُٓٓ/ِ:‬‬
‫)‪ (7‬دالالت الظاىرة الصوتية يف القرآف الكرًن‪.ِٔٗ /‬‬
‫)‪ (8‬ا‪ٞ‬ترس كاإليقاع يف تعبَت القرآف‪ْ ( ،ّّٓ /‬تث منشور)‪.‬‬
‫)‪ (9‬النكت يف إعجاز القرآف‪.ٗٔ /‬‬
‫)‪ )10‬األصوات اللغوية‪ -‬د‪ .‬إبراىيم أنيس‪ ،ُْٓ /‬كالدراسات الصوتية عند علماء التجويد‪ ،ِّٕ /‬كيف فقو اللغة‬
‫كقضايا العربية‪.ْٖ /‬‬
‫)‪ )11‬علم األصوات بُت القدماء كاحملدثُت‪ ،ُُِ /‬كينظر‪ :‬األصوات اللغوية‪ -‬د‪ .‬إبراىيم أنيس‪.ُْٓ /‬‬
‫)‪ )12‬الكتاب‪.ْٕٕ/ْ:‬‬
‫)‪ )13‬ا‪٠‬تصائص‪.ُُْ/ِ:‬‬
‫)‪ )14‬التصريف ا‪١‬تلوكي‪.ُِٔ /‬‬
‫‪15‬‬
‫ا‪١‬تفصل‪.ٓٓٓ/ٓ :‬‬
‫) ( شرح ٌ‬
‫)‪ (16‬ا‪١‬تصدر نفسو‪.ِٓٓ/ٓ :‬‬
‫)‪ )17‬شرح الشافية‪.ُٗٗ/ّ:‬‬
‫)‪ (18‬دراسة الصوت اللغوم‪ ،ّٕٖ /‬كمفهوـ القوة كالضعف يف أصوات العربية‪.ُِّ /‬‬
‫)‪ )19‬ينظر‪ :‬أصوؿ تراثية يف علم اللغة‪.ُٕٓ، ُْٕ /‬‬
‫)‪ )20‬مدخل يف الصوتيات‪.ُٕٕ /‬‬
‫)‪ (21‬التصريف العريب من خبلؿ علم األصوات ا‪ٟ‬تديث‪ ،ٕٔ/‬كفقو العربية ا‪١‬تقارف‪.ٗٔ ،ٗٓ /‬‬
‫)‪ )22‬النحو كالسياؽ الصويت‪.ٔٗ /‬‬

‫‪555‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫)‪ )23‬ينظر‪ :‬أثر االنسجاـ الصويت يف البنية اللغوية يف القرآف الكرًن‪ ،ٖٔ ،ٕٔ /‬كعلم األصوات‪ -‬د‪ .‬حساـ‬
‫البهنساكم‪.َِٓ /‬‬
‫)‪ )24‬ا‪ٞ‬تمانة يف شرح ا‪٠‬تزانة‪ ،ٖٗ ،ٕٗ /‬كدراسات يف علم أصوات العربية‪.َِِ ،َُِ/ِ:‬‬
‫) ‪ )25‬الصرؼ‪.َِٗ /‬‬
‫) ‪ )26‬ا‪٠‬تصائص‪.ُِْ/ِ :‬‬
‫) ‪ (27‬الفنولوجيا كعبلقتها بالنظم يف القرآف الكرًن‪ ،ُِٖ /‬كالتطور الصويت يف األلفاظ ‪ -‬أسبابو كظواىره‪ ،ّْ /‬كأثر‬
‫االنسجاـ الصويت يف البنية اللغوية يف القرآف الكرًن‪.ُٗٓ ،ُْٗ /‬‬
‫)‪ )28‬اآلية ِٗ من سورة ص (ّٖ)‪.‬‬
‫)‪ ( 29‬التطور اللغوم مظاىره كعللو كقوانينو‪ ،ِٗ /‬كا‪١‬تنهج الصويت للبنية العربية‪ ،ٖٔ /‬كعلم األصوات النطقي‪.ُٓٓ /‬‬
‫)‪ )30‬مبادئ علم األصوات العاـ‪ ،ُٖٗ /‬كاالقتصاد ا‪١‬تورفونولوجي يف التواصل اللساين‪ٗ /‬كما بعدىا‪.‬‬
‫)‪ )31‬قراءات كأصوات‪ ،ّٗ /‬كأصوات اللغة العربية ‪ -‬الفوناتيك كالفونولوجيا‪ ،ُّٕ /‬كالفونولوجيا التوليدية ا‪١‬تتع ٌددة‬
‫األبعاد‪.ُٖٗ /‬‬
‫) ‪ (32‬مبادئ علم األصوات العاـ‪ ،ُٗٔ /‬كيف فقو اللغة كقضايا العربية‪.ْٖ /‬‬
‫)‪ )33‬علم األصوات النحوم‪.َِْ ،َِّ /‬‬
‫)‪ )34‬الفونولوجيا التوليدية ا‪١‬تتع ٌددة األبعاد‪ ،ُّْ /‬كا‪١‬تدخل يف علم األصوات ا‪١‬تقارف‪ ،ُِٖ /‬كالتطور الصويت يف‬
‫األلفاظ‪ -‬أسبابو كظواىره‪.ّٕ /‬‬
‫)‪ )35‬مدخل إىل التصوير الطيفي للكبلـ‪.َُِ /‬‬
‫)‪ )36‬األصوات اللغوية ‪ -‬د‪ .‬إبراىيم أنيس‪ ،ُْٕ /‬كدراسة الصوت اللغوم ‪.ّٕٗ /‬‬
‫)‪ )37‬علم الصرؼ‪ ،َُٖ ،َُٕ /‬كمعجم الصوتيات‪ ،ُْٗ /‬كالتنغيم اللغوم يف القرآف الكرًن‪.ُٗ /‬‬
‫)‪ )38‬يف فقو اللغة كقضايا العربية‪ ،ْٖ/‬كينظر‪ :‬األصوات اللغوية ‪ -‬د‪ .‬عاطف فضل ‪٤‬تمد‪.ْٖ /‬‬
‫)‪ )39‬نشأة الدراسة الداللية كتطورىا‪ْ ( ،ّ /‬تث منشور)‪.‬‬
‫)‪ (40‬ا‪٠‬تصائص‪.ُٕٓ /ِ :‬‬
‫)‪ٚ )41‬تاليات اللغة كغٌت دالالهتا من الوجهة العقدية كالفنية كالفكرية‪.ُّْ /‬‬
‫)‪ )42‬ا‪٠‬تصائص‪.ُٓٓ /ِ :‬‬
‫)‪ )43‬الصناعة اللسانية ‪ -‬مقًتبات يف التأسيس‪.ِٖ /‬‬

‫‪555‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫)‪ )44‬ا‪١‬تعجم ا‪١‬تفهرس لؤلكزاف الصرفية يف القرآف الكرًن‪ِْْٗ /ْ :‬كما بعدىا‪.‬‬

‫)‪ )45‬ا‪١‬تواضع ىي‪ :‬اآليتاف ُِٓ‪ ُِٔ ،‬من سورة األنعاـ (ٔ)‪ ،‬كاآليات ِٔ‪ ُُّ ،َُّ ،ْٗ ،‬من سورة األعراؼ‬
‫(ٕ)‪ ،‬كاآلية ِٓ من سورة إبراىيم (ُْ)‪ ،‬كاآلية ُّ من سورة النحل( ُٔ)‪ ،‬كاآلية ُْ من سورة اإلسراء (ُٕ)‪،‬‬
‫كاآلية ٖٔ من سورة ا‪١‬تؤمنُت( ِّ)‪ ،‬كاآليتاف َٓ‪ ِٔ ،‬من سورة الفرقاف (ِٓ)‪ ،‬كاآلية ّْ من سورة الركـ (َّ)‪،‬‬
‫كاآلية ٖ من سورة الصافات (ّٕ)‪ ،‬كاآلية ِٗ من سورة ص ( ّٖ)‪ ،‬كاآليات ّ‪ ٕ ،ْ ،‬من سورة عبس (َٖ)‪،‬‬
‫كاآلية َُ من سورة األعلى (ٕٖ)‪.‬‬
‫)‪ )46‬ا‪١‬تواضع ىي‪ :‬اآليات ْٕ‪ ِٔٗ ،ُٖٓ ،‬من سورة البقرة (ِ)‪ ،‬كاآلية ٕ من سورة آؿ عمراف (ّ)‪ ،‬كاآلية ِٗ من‬
‫سورة النساء (ْ)‪ ،‬كاآلية ٕٓمن سورة األنفاؿ( ٖ)‪ ،‬كاآلية ُِٔ من سورة التوبة (ٗ)‪ ،‬كاآلية ِٗ من سورة ا‪ٟ‬تج‬
‫(ِِ)‪.‬‬
‫)‪ )47‬اآلية ْٗ من سورة القلم(ٖٔ)‪.‬‬
‫)‪ )48‬اآلية ُّ من سورة غافر(َْ)‪.‬‬
‫)‪ )49‬اآلية ِٗ من سورة ص (ّٖ)‪.‬‬
‫)‪ )50‬التطور اللغوم مظاىره كعللو كقوانينو‪.َّ ،ِٗ /‬‬
‫)‪ )51‬التطور اللغوم يف العربية ا‪ٟ‬تديثة‪ ،ُْٖ /‬كينظر‪ :‬معجم ا‪١‬تصطلحات الصرفية ‪ْٖ /‬كما بعدىا‪.‬‬
‫)‪ )52‬آثر البحث ذكر ا‪١‬تواضع ْتسب الصوت الذم حيدث فيو التماثل إىل جانب مراعاة ترتيب اآليات الكردية يف‬
‫الذكر ا‪ٟ‬تكيم‪.‬‬
‫)‪ )53‬اآليتاف ِٖٔ‪ ِٔٗ ،‬من سورة البقرة (ِ)‪.‬‬
‫)‪ )54‬ببلغة الكلمة يف التعبَت القرآين‪.ُْ /‬‬
‫)‪ )55‬ا‪١‬تصدر نفسو ‪.ِْ /‬‬
‫)‪ )56‬التبياف يف إعراب القرآف‪ ، ُّٖ/ُ:‬كمعجم مفردات اإلبداؿ كاإلعبلؿ يف القرآف الكرًن‪ ،ّٕٖ /‬ك‪ٚ‬تاليات‬
‫التلوين الصويت يف القرآف الكرًن‪.ُٔ /‬‬
‫)‪ )57‬االنسجاـ الصويت يف النص القرآين‪.ُْ ،َْ /‬‬
‫)‪ )58‬التفسَت القيٌم‪ ،ُِٕ /‬كينظر‪ :‬تفسَت القرآف العظيم‪.ّٔٓ /ُ :‬‬
‫)‪ )59‬معاين القرآف ‪ -‬النحاس‪ ،َُْ /ُ:‬كأنوار التنزيل كأسرار التأكيل‪ ،َٕٓ /ُ :‬كحدائق الركح كالرحياف‪.ٖٔ /ْ:‬‬
‫)‪ )60‬مفاتيح الغيب‪ -‬مج ّ‪ ،ٓٗ/ٕ :‬كينظر‪ :‬يف ظبلؿ القرآف‪.ُِّ/ُ :‬‬

‫‪555‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫)‪ )61‬التحرير التنوير‪ ،ّْٓ /ِ:‬كرياض القرآف‪.ٕٓٔ /ُ:‬‬

‫)‪ )62‬البحر احمليط‪ ،ّّٓ /ِ :‬كينظر‪ٚ :‬تاليات اللغة كغٌت دالالهتا من الوجهة العقدية كالنفسية كالفكرية‪.ّّْ /‬‬
‫)‪ )63‬اآلية ٕ من سورة آؿ عمراف(ّ)‪.‬‬
‫)‪ )64‬جامع البياف عن تأكيل آم القرآف‪ ،ُُِ/ٔ :‬كمعاين القرآف كإعرابو‪ ،َِّ /ُ :‬كالبحر احمليط‪.َِْ/ِ :‬‬
‫)‪ )65‬مفاتيح الغيب‪ -‬مج ّ‪ ،ُْٖ ،ُْٕ/ٕ :‬كينظر‪ :‬الكشاؼ‪ ،ّّّ/ُ :‬كتفسَت القرآف العظيم‪.ُُ/ِ :‬‬
‫)‪ )66‬أنوار التنزيل كأسرار التأكيل‪ ،َُ ،ٗ/ِ :‬كيف ظبلؿ القرآف‪.َّٕ/ُ :‬‬
‫)‪ )67‬اآليتاف ُِٓ‪ ُِٔ ،‬من سورة األنعاـ (ٔ)‪.‬‬
‫)‪ )68‬التحرير كالتنوير‪ ،ْٕ/ٕ :‬كينظر‪ :‬تفسَت القرآف العظيم‪.َٗ/ّ :‬‬
‫)‪ )69‬مفاتيح الغيب‪ -‬مج ٓ‪ ،ُْٓ/ُّ :‬كالبحر احمليط‪.ُِِ /ْ :‬‬
‫)‪ )70‬حدائق الركح كالرحياف‪.ٓٓ/ٗ :‬‬
‫)‪ )71‬اآلية ِٔ من سورة األعراؼ (ٕ)‪.‬‬
‫)‪ )72‬إعراب القرآف‪ -‬النحاس‪ ،ْٗ/ِ :‬كالكشاؼ‪.ْٗ/ِ :‬‬
‫)‪ )73‬أنوار التنزيل كأسرار التأكيل‪.ُْ/ّ :‬‬
‫)‪ )74‬التحرير كالتنوير‪ ،ٓٗ/ٖ :‬كحدائق الركح كالرحياف‪.ِِٔ /ٗ :‬‬
‫)‪ )75‬اآلية َُّ من سورة األعراؼ (ٕ)‪.‬‬
‫(‪ )76‬مفاتيح الغيب‪ -‬مج ٓ‪ ،ّْْ/ُْ :‬كالبحر احمليط‪.ّٔٗ /ْ :‬‬
‫)‪ )77‬الكشاؼ‪ ،ُّٗ /ِ :‬كأنوار التنزيل كأسرار التأكيل‪.ُٓ/ّ :‬‬
‫)‪ )78‬اآليات ْٓ ‪ ٕٓ -‬من سورة األنفاؿ (ٖ)‪.‬‬
‫) ‪ )79‬معاين القرآف ‪ -‬الفراء‪ ،ُْْ/ُ :‬كإعراب القرآف ‪ -‬النحاس‪ ،َُُ/ِ :‬كإعراب القرآف ‪ -‬األندلسي‪:‬‬
‫ّ‪.ُِٔ/‬‬
‫)‪ )80‬يف ظبلؿ القرآف‪ ،ُِْٓ /ّ :‬كالتحرير كالتنوير‪.ُُْ ،َُْ/ٗ :‬‬
‫)‪ )81‬ببلغة الكلمة يف التعبَت القرآين‪.ّٓ /‬‬
‫)‪ )82‬اآليتاف ُِٓ‪ ُِٔ ،‬من سورة التوبة (ٗ)‪.‬‬
‫)‪ )83‬حدائق الركح كالرحياف‪.َُٕ/ُِ :‬‬
‫)‪ )84‬ببلغة الكلمة يف التعبَت القرآين‪.ّٓ/‬‬

‫‪555‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫( ‪ )85‬اآليات ْٗ ‪ ِٓ -‬من سورة إبراىيم (ُْ)‪.‬‬

‫)‪ )86‬التحرير كالتنوير‪ ،ِْٕ /ُِ :‬كينظر‪ :‬أنوار التنزيل كأسرار التأكيل‪.ّٓٗ/ّ :‬‬
‫)‪ )87‬حدائق الركح كالرحياف‪.ْٕٓ /ُْ :‬‬
‫)‪ )88‬مفاتيح الغيب‪ -‬مج ٕ‪ ،ُُٓ/ُٗ :‬كالبحر احمليط‪.ِْٗ /ٓ :‬‬
‫)‪ )89‬اآليات ُُ ‪ ُّ -‬من سورة النحل (ُٔ)‪.‬‬
‫‪90‬‬
‫كغرة التأكيل‪ ،ِٓٗ ،ِٖٓ /‬كالبحر احمليط‪ ،ْْٔ/ٓ :‬كتفسَت القرآف العظيم‪.ّٔ/ْ :‬‬ ‫) ) درة التنزيل ٌ‬
‫)‪ )91‬اآلية ُْ من سورة اإلسراء (ُٕ)‪.‬‬
‫)‪ )92‬ببلغة الكلمة يف التعبَت القرآين‪.ْٓ /‬‬
‫)‪ )93‬الكشاؼ‪ ،ّْٔ /ِ :‬كالبحر احمليط‪.ّْٗ /ْ :‬‬
‫)‪ )94‬تفسَت القرآف العظيم‪ ،ُْٔ /ْ :‬كيف ظبلؿ القرآف‪.َِِّ/ْ :‬‬
‫)‪ )95‬اآليات ْٖ ‪ َٓ -‬من سورة الفرقاف (ِٓ)‪.‬‬
‫)‪ )96‬معاين القرآف ‪ -‬النحاس‪ ،ّْٖ /ِ :‬كالكشاؼ‪.ِٕٕ ،ِٕٔ /ّ :‬‬
‫)‪ )97‬تفسَت القرآف العظيم‪ ،َُٔ /ْ :‬كمفاتيح الغيب‪ -‬مج ٖ‪.ّْٕ/ِْ :‬‬
‫)‪ )98‬التحرير كالتنوير‪.ِٕ /ُٗ :‬‬
‫)‪ )99‬اآلية ِٔ من سورة الفرقاف (ِٓ)‪.‬‬
‫)‪ )100‬معاين القرآف كإعرابو‪ ،ٓٗ، ٖٓ /ْ :‬كإعراب القرآف ‪ -‬األندلسي‪.ُُٓ/ّ :‬‬
‫)‪ )101‬التحرير كالتنوير‪.ٖٕ ،ٖٔ /ُٗ :‬‬
‫)‪ )102‬اآليات ُ ‪ ٕ -‬من سورة عبس (َٖ)‪.‬‬
‫)‪ )103‬أسباب النزكؿ‪ ،ِْٖ /‬كتفسَت القرآف العظيم‪.ّٖٕ /ٔ :‬‬
‫‪104‬‬
‫عم‪.َٓ /‬‬ ‫) ) تفسَت جزء ٌ‬
‫)‪ )105‬يف ظبلؿ القرآف‪.ُِّٖ /ٔ :‬‬
‫)‪ )106‬الصناعة اللسانية ‪ -‬مقًتبات يف التأسيس‪.ٖٗ /‬‬
‫)‪ )107‬اآليات ٗ ‪ ُِ -‬من سورة األعلى (ٕٖ)‪.‬‬
‫‪108‬‬
‫عم‪.ُّٗ ،ُّٖ /‬‬
‫) ) مفاتيح الغيب‪ -‬مج ُُ‪ ،ُّْ/ُّ :‬كتفسَت جزء ٌ‬
‫)‪ )109‬البحر احمليط‪ ،ْْٓ /ٖ :‬كتفسَت القرآف العظيم‪.َْْ /ٔ :‬‬

‫‪555‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫)‪ )110‬اآلية ُٖٓ من سورة البقرة (ِ)‪.‬‬

‫)‪ )111‬معاين القرآف كإعرابو‪ ،َِٓ/ُ :‬كمعاين القرآف ‪ -‬األخفش‪ ،ّْْ /ُ :‬كالبحر احمليط‪.ِّٔ /ُ :‬‬
‫)‪ )112‬مدخل إىل التصوير الطيفي للكبلـ‪.ّٕ /‬‬
‫)‪ )113‬اآليات ِٕ ‪ ِٗ -‬من سورة ا‪ٟ‬تج (ِِ)‪.‬‬
‫‪114‬‬
‫النحاس‪ ،ٖٔ /ُ :‬كالوجيز يف علم التصريف‬
‫) ) ينظر‪ :‬معاين القرآف ‪ -‬األخفش‪ ،ّْْ /ُ :‬كإعراب القرآف ‪ٌ -‬‬
‫‪.ٓٓ /‬‬
‫‪115‬‬
‫) ) جامع البياف عن تأكيل آم القرآف‪.ُٔٓ /ُٖ :‬‬
‫)‪ )116‬اللسانيات العامة كقضايا العربية‪.ُٕ ،ُٔ /‬‬
‫)‪ )117‬اآليات َُّ ‪ ُِّ -‬من سورة األعراؼ (ٕ)‪.‬‬
‫)‪ )118‬معجم مفردات اإلبداؿ كاإلعبلؿ يف القرآف الكرًن ‪.ّّْ /‬‬
‫‪119‬‬
‫النحاس‪ ،ّْٗ/ُ :‬كالكشاؼ‪.ُّٗ /ِ :‬‬‫) ) درج الدرر‪ ،ُٔٗ /ُ:‬كينظر‪ :‬معاين القرآف ‪ٌ -‬‬
‫)‪ )120‬التحرير كالتنوير‪ ،َِٓ/ٖ :‬كنظم الدرر يف تناسب اآليات كالسور‪.ُّٕ/ّ :‬‬
‫)‪ )121‬حدائق الركح كالرحياف‪ ،ٖٗ/َُ :‬كينظر‪ :‬البحر احمليط‪.َّٕ /ْ :‬‬
‫)‪ )122‬علم األصوات النحوم‪.َِّ /‬‬
‫)‪ )123‬اآلية ِٗ من سورة النساء ( ْ)‪.‬‬
‫)‪ )124‬مفاتيح الغيب‪ -‬مج ْ‪.ُٕٗ/َُ :‬‬
‫‪125‬‬
‫النحاس‪.ِّْ /ُ :‬‬‫) ) درج الدرر‪ ،ُٕٓ /ُ :‬كمعاين القرآف ‪ٌ -‬‬
‫)‪ )126‬أنوار التنزيل كأسرار التأكيل‪ ،ِّٓ/ِ :‬كينظر‪ :‬تفسَت القرآف العظيم‪.ِّْ/ِ :‬‬
‫) ‪ )127‬ىندسة ا‪١‬تستويات اللسانية من ا‪١‬تصادر العربية‪.َُٓ ،َُْ /‬‬
‫) ‪ )128‬معاين القرآف‪ -‬األخفش‪ ،ِْٓ /ُ :‬كالكشاؼ‪.ّٖٓ /ُ :‬‬
‫)‪ )129‬اآليتاف ُِٓ‪ ُِٔ ،‬من سورة األنعاـ (ٔ)‪.‬‬
‫)‪ )130‬ينظر‪ :‬الرعاية‪ ،ِِِ /‬كينظر‪ :‬شرح الشافية‪.َِْ/ّ :‬‬
‫)‪ (131‬التحرير كالتنوير‪ ،ْٓ /ٕ :‬كحدائق الركح كالرحياف‪.ّٓ /ٗ :‬‬
‫‪132‬‬
‫النحاس‪ ،ّّٓ/ُ :‬كدرج الدرر‪.َّٔ /ُ :‬‬
‫) ( معاين القرآف ‪ -‬الفراء‪ ،ّْٓ /ُ :‬كمعاين القرآف ‪ٌ -‬‬
‫)‪ (133‬تفسَت القرآف العظيم‪.ٖٗ /ّ :‬‬

‫‪550‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫)‪ )134‬مفاتيح الغيب‪ -‬مج ٓ‪.ُِْ/ُّ :‬‬

‫)‪ )135‬ىندسة ا‪١‬تستويات اللسانية من ا‪١‬تصادر العربية‪.َُْ /‬‬
‫)‪ )136‬ا‪٠‬تصائص‪.َُٔ /ِ :‬‬
‫)‪ )137‬اآلية ّْ من سورة الركـ (َّ)‪.‬‬
‫)‪ )138‬علم األصوات النحوم‪.َِٕ /‬‬
‫)‪ (139‬لساف العرب مادة ( ص‪.‬د‪.‬ع )‪.ُِِ /ٖ :‬‬
‫‪140‬‬
‫النحاس‪.ِٗٗ/ِ :‬‬
‫) ( يف ظبلؿ القرآف‪ ،ِّٕٕ /ٓ :‬كينظر‪ :‬معاين القرآف ‪ٌ -‬‬
‫)‪ )141‬اآليتاف ٖٔ‪ ٔٗ ،‬من سورة ا‪١‬تؤمنُت (ِّ)‪.‬‬
‫)‪ (142‬أثر االنسجاـ الصويت يف البنية اللغوية يف القرآف الكرًن‪.َُٗ /‬‬
‫)‪ )143‬اآلية ِٖ من سورة النساء (ْ)‪.‬‬
‫)‪ )144‬ببلغة الكلمة يف التعبَت القرآين ‪.ْٕ ،ْٔ /‬‬
‫‪145‬‬
‫النحاس‪ ،ٕٖٔ /ِ :‬كدرج الدرر‪ ،َّٓ /ِ :‬كالكشاؼ‪ ،ُٖٗ /ّ :‬كمفاتيح الغيب‪ -‬مج ٖ‪:‬‬ ‫) ( معاين القرآف ‪ٌ -‬‬
‫ِّ‪.ْْٖ/‬‬
‫)‪ )146‬التحرير كالتنوير‪.ِٕ/ُٖ:‬‬
‫)‪ )147‬الصناعة اللسانية ‪ -‬مقًتبات يف التأسيس‪.ٗٗ /‬‬
‫)‪ )148‬اآلية ِٗ من سورة ص ( ّٖ)‪.‬‬
‫) ‪ )149‬الكشاؼ‪ ،ٖٕ /ْ :‬كحدائق الركح كالرحياف‪.ّْٕ /ِْ :‬‬
‫) ‪ )150‬اآليات ُ‪ ٕ -‬من سورة عبس (َٖ)‪.‬‬
‫‪151‬‬
‫النحاس‪.ْٗ /ٓ :‬‬ ‫) ( إعراب القرآف ‪ٌ -‬‬
‫)‪ )152‬علم األصوات‪.َُِ /‬‬
‫)‪ ( 153‬الصناعة اللسانية ‪ -‬مقًتبات يف التأسيس‪.َٗ ،ٖٗ /‬‬
‫)‪ )154‬التحرير كالتنوير‪ ،ْٗ /َّ :‬كينظر‪ :‬مفاتيح الغيب‪-‬مجُُ‪.ْٓ /ُّ :‬‬
‫)‪ )155‬اإلعجاز األسلويب يف القرآف الكرًن‪.ِٕٗ /‬‬
‫) ‪ (156‬ينظر‪ :‬معاين القرآف ‪ -‬الفراء‪ ،ِّٓ /ّ :‬كمعاين القرآف كإعرابو‪ ،ُِِ /ٓ :‬كالكشاؼ‪.ٖٖٔ /ْ :‬‬
‫‪157‬‬
‫عم‪.ُٓ /‬‬ ‫) ) أنوار التنزيل كأسرار التأكيل‪ ،ِْٓ /ٓ :‬كتفسَت جزء ٌ‬

‫‪555‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ‫ّ‬
‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية ‪ ......‬الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬

‫‪158‬‬
‫ا‪١‬تفصل‪.ِٓٓ /ٓ :‬‬‫) ) سبق ا‪ٟ‬تديث عن ذلك آنفان‪ .‬ينظر‪ :‬ا‪٠‬تصائص‪ ،ُِْ/ِ :‬كشرح ٌ‬
‫)‪ )159‬اآلية ْٕ من سورة البقرة (ِ)‪.‬‬
‫)‪ )160‬التبياف يف إعراب القرآف‪ ،ْٕ/ُ :‬كمعجم مفردات اإلبداؿ كاإلعبلؿ يف القرآف الكرًن‪.ُّْ /‬‬
‫)‪ )161‬إعراب القرآف ‪ -‬األندلسي‪ ،ُٖٓ /ُ :‬كتفسَت القرآف العظيم‪.َِٕ /ُ :‬‬
‫)‪ )162‬التحرير كالتنوير‪.ْٕٓ /ُ :‬‬
‫)‪ )163‬جامع البياف عن تأكيل آم القرآف‪ ،ِّٓ /ِ :‬كينظر‪ :‬درج الدرر‪.ُِٖ /ُ :‬‬
‫)‪ (164‬اآلية ْٗ من سورة األعراؼ (ٕ)‪.‬‬
‫)‪ )165‬معاين القرآف كإعرابو‪.ُِٗ /ِ :‬‬
‫)‪ )166‬نظم الدرر يف تناسب اآليات كالسور‪ ،ُُِ/ّ :‬كينظر‪ :‬فتح الر‪ٛ‬تن بكشف ما يلتبس يف القرآف‪.ُِِ /‬‬
‫)‪ )167‬درج الدرر‪ ،ِٖٔ /ُ :‬كالكشاؼ‪.ُِٕ /ِ :‬‬
‫)‪ )168‬دالالت الظاىرة الصوتية يف القرآف الكرًن‪.ُٖٕ ،ُٖٔ /‬‬
‫)‪ )169‬اآليات ٔ ‪ ٗ -‬من سورة الصافات (ّٕ)‪.‬‬
‫‪170‬‬
‫النحاس‪.ِٕٖ /ّ :‬‬‫) ) ينظر‪ :‬جامع البياف عن تأكيل آم القرآف‪ ،ُِ /ُِ :‬كإعراب القرآف ‪ٌ -‬‬
‫)‪ )171‬الكشاؼ‪ ،ّْ /ْ :‬كالتبياف يف إعراب القرآف‪.َُّ /ِ :‬‬
‫)‪ )172‬مفاتيح الغيب‪ -‬مجٗ‪ ،َِّ /ِٔ :‬كالبحر احمليط‪.ّّٖ :ٕ :‬‬
‫)‪ )173‬نظم الدرر يف تناسب اآليات كالسور‪.ِْٕ/ٔ:‬‬

‫‪555‬‬

‫العدد (‪42 ) 67‬جمادي اآلخر ‪3657‬هـ ـــ ‪ 52‬اذار ‪4238‬م‬

 ّ
‫ الداللة الصوتية للتماثل الصامتي يف صيغة ( يتفعل) يف القرآن الكريم‬...... ‫مجلة كلية العلوم اإلسالمية‬

The abstruct
Purports to this research is marked by (The phonic meaning of the
consonant Assimilation in the form yataFaalu in the holy Koran), a study
suggestive sound and meaning images and audio of the symmetries that
occur in the formula (yataFaalu), and colored pictures soundic assimilation
according to faas kind in (yataFaalu) If the votes from whistling and teeth, as
zai, and signifier, and altered, the antibiotic ,and the Saad, and the daal, and
the dhal, and daae, and Tae, and seen, and Althae.

The research found this kind of Assimilation may be stated in the twenty-
seven subject in the holy Koran, buildings heterogeneous, audio and
semantics, contextual, suggestive, reflect the emphasis and a few, and
exaggeration, and public inclusiveness in (mentions, and scheming, and
roams, commends, and incredible, Adhara), and indicate the affectation and
difficulty, and suffering, and exaggerate (fly, climb, and cracked, and Ishqq,
and hears).
For these formulas semantics voice suggestive Bjursha, and Altdaev which
suggests connotations chunky mainly contribute to the drawing voice traffic;
to portray the moral connotations to it.

555

‫م‬4238 ‫ اذار‬52 ‫هـ ـــ‬3657 ‫جمادي اآلخر‬42 ) 67( ‫العدد‬