Professional Documents
Culture Documents
engZPR1 4
engZPR1 4
1-4 класи
спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей із затримкою
психічного розвитку
Особистісна Я, моя сім’я і друзі — привітатися; Hi! Hello! Good morning / afternoon /
— попрощатися; evening! Good-bye! Bye!
— представити себе; My name is... I am
Дозвілля (іграшки) — представити когось; I can … .
— познайомитися; Give me … .
— називати когось / щось; Stand up.
— повідомляти про когось / Sit down.
Природа (тварини) щось; It is … .
— вітати зі святом; I have got … .
Публічна Свята i традиції — просити вибачення / How old are you?
(Свята і вітання) висловлювати подяку та How old is he\she?
реагувати на них. Happy New Year! Merry Christmas!
Happy birthday!
Thank you.
Школа
Освітня (шкільне приладдя)
На кінець 1-го класу учні:
Мовленнєва компетенція (письмо) за зразком відтворюють графічний образ букв, Враховуючи графемно-фонемні відповідності
слів, словосполучень, речень. англійської мови формувати навички письма
у так званій Print Script формі, отже в такому
випадку друковані та рукописні шрифти
практично співпадають, що прискорює
оволодіння технікою читання і письма.
АНГЛІЙСЬКА МОВА
2-й клас
Сфери спiлкування Тематика ситуативного Мовленнєві функції Засоби вираження
спілкування
Особистісна Я, моя сім’я і друзі — привітатися; Hi! Hello! Good morning / afternoon /
— попрощатися; evening! Good-bye! Bye-bye! Bye!
— представити себе; My name is... I am... Meet my friend. This is
Відпочинок і дозвілля — представити когось; my (dad, friend)...
— познайомитися; This (that) is ...
— називати когось / щось; What is your name?
— ставити запитання і How old are you?
Людина відповідати на них; Where are you from? Where is ...?
— повідомляти про когось / щось; Can I come in?
— закликати до дії та реагувати Please, come in.
на заклик; I can...
Публічна Природа — давати елементарну Happy New Year! Merry Christmas!
характеристику комусь / чомусь; Happy birthday!
Свята i традиції — повідомляти про належність I’m sorry. — That’s OK.
когось / чогось певній особі; Thank you. — You are welcome.
— розуміти та виконувати
вказівки (команди);
— повідомляти про спроможність
виконувати дії;
Освітня Школа — вітати зі святом;
— просити вибачення /
висловлювати подяку та
реагувати на них.
На кінець 2-го класу учні:
Мовленнєва компетенція (письмо) — за зразком відтворюють графічний образ Враховуючи графемно-фонемні відповідності
букв, слів, словосполучень, речень; англійської мови формувати навички письма
— самостійно описують предмети шкільного у так званій Print Script формі, отже в такому
вжитку, іграшку, тварину, описують себе, своїх випадку друковані та рукописні шрифти
друзів, батьків. практично співпадають, що прискорює
Обсяг — 4-5 речень оволодіння технікою читання і письма.
АНГЛІЙСЬКА МОВА
3-й клас
Сфери спiлкування Тематика ситуативного Мовленнєві функції Засоби вираження
спілкування
Особистісна Я, моя сім’я і друзі — представляти співрозмовників / His / Her name is ...
третіх осіб; They are...
— запрошувати інформацію про Are you Ukrainian? Is he from...?
Відпочинок і дозвілля співрозмовника / третю особу; They are kind.
— описувати когось / щось; My room is big and light.
— повідомляти про смаки, How are you? I am fine. Have you got а...?
Людина уподобання; I like... I don’t like... He likes it because... He
— виражати своє ставлення до doesn’t like...
когось / чогось; Can you come to my party? Yes, sure.
— запрошувати на свято, в гості Let’s go to... With pleasure. Sorry, I
тощо; can’t. He usually plays ... every day.
— реагувати на чиєсь запрошення; When does the lesson start?
— повідомляти про когось / щось; Can I take it? Can you help me? Сan I have...?
Природа — називати дії; Thanks.
— повідомляти про діяльність; Whose bag is that?
Публічна Свята і традиції — розповідати про повсякденні дії; It’s Amy’s.
— запитувати з метою отримання It’s five o’clock / half past two.
більш детальної інформації; It’s quarter to...
— реагувати на репліки вчителя та It’s winter now.
однокласників; In the morning... In the afternoon...
Освітня Школа — визначати час / проміжки часу; In the evening...
— просити повторити інформацію;
— висловлювати схвальну /
несхвальну оцінку предметам,
діям, ситуаціям тощо;
— висловлювати прохання та
реагувати на нього.
На кінець 3-го класу учні:
Мовленнєва компетенція (читання) — знають алфавіт та основні звукобуквені Формувати вміння читати транскрипцію,
зв’язки; вміння плавно та виразно читати вголос,
— читають вголос та про себе з повним читати мовчки, із застосуванням прийомів
розумінням короткі прості тексти, що містять читання з різною інтонацією: запитальною,
мовний матеріал, засвоєний в усному мовленні; розповідною.
— читають і розуміють нескладні короткі Формувати вміння розрізняти та розуміти
тексти, де значення незнайомих слів розділові знаки у тексті, що вказують на
розкривається на основі здогадки. необхідність зміни засобів виразності під час
Обсяг — 150- 200 друкованих знаків. читання.
Вправлятися у відповідях на запитання,
вчителя за змістом; в читання віршів із різною
силою голосу, зміною темпоритму та тону.
Розвивати поетичний слух.
Формувати вміння відповідати на
запитання за змістом прочитаного; виділяти в
тексті складні для розуміння слова; ставити
найпростіші запитання за змістом прочитаних
текстів.
Мовленнєва компетенція (письмо) — пишуть слова, словосполучення, короткі Враховуючи графемно-фонемні відповідності
речення; англійської мови формувати навички письма
— пишуть адресу; у так званій Print Script формі, отже в такому
— оформляють лист, листівку-вiтання; випадку друковані та рукописні шрифти
— описують помешкання, погоду, свято, сім’ю, практично співпадають, що прискорює
людину; оволодіння технікою читання і письма.
— обсяг письмового повідомлення –
5-6 речень.
АНГЛІЙСЬКА МОВА
4-й клас
Сфери спiлкування Тематика ситуативного Мовленнєві функції Засоби вираження
спілкування
Особис-тісна Місце проживання — запрошувати та надавати What date is it today? Tuesday, the first of
інформацію про особи / September.
об’єкти / явища / події / факти; What is the weather like today? It’s sunny.
Помешкання — описувати особи/ місця / When is your mum’s birthday? It’s on...
об’єкти / явища / події / факти; When did you go there? On Sunday.
— описувати дії, зображені на My mother is a doctor.
Відпочинок і дозвілля малюнках, фото тощо; The boy is playing with a ball.
— характеризувати та It is / was interesting.
оцінювати когось / щось; He is taller than...
Природа і навколишнє — виражати емоції; She is the youngest in the family.
Публічна середовище — робити короткі You are lucky!
повідомлення про події та Did you like it? Yes, I did. / No, I didn’t.
Подорож факти; You / they are going to ...
— розповідати про прочитане, Are they / you going to... ?
Свята і традиції почуте, побачене; There is some water.
— запитувати про чиїсь There are some eggs.
враження, думки, ставлення; Is there any meat?
Освітня Шкільне життя — висловлювати свої Are there any apples?
Шкільне життя враження, думки, ставлення. Yes, there is/are.
No, there isn’t/aren’t.
На кінець 4-го класу учні:
Мовленнєва компетенція (читання) — читають вголос та про себе з повним Формувати вміння читати транскрипцію,
розумінням короткі тексти, що містять мовний вміння плавно та виразно читати вголос,
матеріал, засвоєний в усному мовленні; читати мовчки, із застосуванням прийомів
— розуміють основний зміст різнопланових читання з різною інтонацією: запитальною,
текстів; розповідною.
— читають і розуміють нескладні короткі Формувати вміння розрізняти та розуміти
тексти, де значення незнайомих слів розділові знаки у тексті, що вказують на
розкривається на основі здогадки. необхідність зміни засобів виразності під час
Обсяг — 200-250 друкованих знаків читання.
Вправлятися у відповідях на запитання,
вчителя за змістом; в читання віршів із різною
силою голосу, зміною темпоритму та тону.
Розвивати поетичний слух.
Формувати вміння відповідати на
запитання за змістом прочитаного; виділяти в
тексті складні для розуміння слова; ставити
найпростіші запитання за змістом прочитаних
текстів.
Мовленнєва компетенція (письмо) — пишуть слова, словосполучення, речення; Враховуючи графемно-фонемні відповідності
— оформляють лист, листівку-вiтання; англійської мови формувати навички письма
— описують свій клас, кімнату, ігри, погоду, у так званій Print Script формі, отже в такому
сім’ю, свято, людей, тварин; випадку друковані та рукописні шрифти
— обсяг письмового повідомлення 6-7 речень. практично співпадають, що прискорює
оволодіння технікою читання і письма.