Glosario Elglosario presenta las palabras nuevas que aprendis. Le sigue un ejercicio para que conozea ‘1 significado de otras palabras. Realicelo con mucha atencién, Es una manera de ampliar su vwocabulario. Navegue en la red Internet €5 un recurso que ya no puede quedar fuera de la vida de un estudiante. Esta secci6n le sugiere direcciones de intemnet para ampliar los temas. Para una investigac! provechosa: + Refigrase siempre a las instituciones conocidas: universidades, ministerios de educacian, oranismos mundiales, etc. + Leave intente interpretar la informacidn. No se limite 4 copiary pegar el texto + Tneique siempre la fuente de consulta : que uted, [EG Noveque entared.. = + Tate de visitarinternet, al menos, “ee st 8 ‘una vez por semana, rr ue ter enmity atm Sareea toe creer stanee tt ements oeRevise su aprendizaje = Con una lista de coteja Después de hacer una tarea, ¢s buena reflexianar sobre nuestro desempefio, Para eso, al final de la semana, encontrard este cuadro en el que puede vwerificar si aleanzé las logros, Tomese su tiempo para responder, es su auteaprendizaje. Deven gut a infrran generale preys Conauce qué dememox to ntegrat aconcnc ta mporoncn emit ee low lion et pry ‘Benesbe guiinerparicpan ene ncaa, erica os eventos ae dee ove vcioaci ee renamdor den pnyace,Libro, clase radial y circulo de estudio (Su equipo de trabajol El fibro, con ser una buena herramienta, no lo es todo. Para que usted alcance el nivel de competencia deseado, nuestra sistema pone a su disposiciére el libro, la clase radial y Ia invitacien @ participar en un citcula de estudio. + Ellibra cumple cuatro funciones: 8, Texto, en el que encuentra la informacion y el desarrofio de los contenidos a estudiar b. Pizarrén, para que durante la clase radial subraye ideas importantes o realice distintas actividades, © Cuaderna de trabajo, con ejercicins para prac: tear lo aprendiido. gd. Herramiente de autoevaluacion, cuando re- suelve su autocontro! cada semana. © La clase radial tiene como funcién principal se ~ explicar y facilitar la comprensidn de los temas tratados en el libro, Puede escuchar la clase radial en una emisora de su localidad, descargarlas en nuestra pa- gina wwwigecedu.gt o adquirirlas en co en la coordinacién regional + El circule de estudio es el fugar para compartir y aprender juntos Aproveche estos recursos y apdyese en personas de su comunidad pars resolver sus dudas. HIB ce - PotcicNuestra metodologia paso a paso Para facilitarsu aprendizaje y aprovechar mas y mejor el estudio cada semana, siga estos pasos. {No se salte ninguna! 1 ) Lea el contenido de la semana C / Leet 4 contenido nos perrnts tenet una kde general def tema: qué sa bemos. con qué lo felacianamos, ete Este primer contacto tanbien nos hat’ caer en ia cuenta cel esfuerzo a reakzat pata aprender lo nuevo y nos: pond “en onda” pata ta Clase raat . Escuche la clase radial 2 ) contos 5 sentidos Ly case radia! eS nuestia MaestrE, De ahi que el programa se Harne “El Maestro en Casa’. Las macstras y maestros locutores expican el conteni do, Proponen gercicies ¥ ott05 ejemplos para ampliar ei tema. Después de la clase radial, su trabajo personal Estudio y autocontrol Finailzada 1 clase radial e5 ef momento de su Wabajo personal, Distituya su tempo: es mejor un poce cada dia, que tedo la vispera Consulte sus dudas Un estudiante inteligente sabe cuando pedir ayuda Consulte tos temas que no le han quedada claros en oa Bbtos, en inter net, con tamiligres o amigos. Sequro que encontrara personas dspuestas a ayudar. Participe en un circulo de estudio Aprender juntos Fongase de acuersa con ettes estuelantes y organicen un ckcufo de estu dig. Sobciten la ayuda de alguna persona voluntaria de ta comunidad, Eso les ayludera a resolver dudtas ¥y reforzat lo aprenciaa. Ademas, tenatan ta oportunidad de intercambiar aprendizaies, ideas y sentimientars, Recuerde que siempre puede acudir a su tutor asignada. Liberciony Geain de Proyectos ~via beriéCémo aprovechar mejor su estudio? + Busque un lugar cémodo y con buena iluminacién Es importante que se aleje del ride y de las distracciones, + Elfja un horaria para trabajar y estudiar, La constancia y Ja disciplina son Sus mejores compafieras de estudio, + Leaccon atencién las instrucciones de los ejercicios antes de resolverlos. + Contulte sus dudas con otras personas de su comunidad que pusdan ayudarie. Estudiar le cambiaré la vida eswer” Iniciando un Proyecto: El diagndéstico y el dlapetiticn Pparticipativo Qué encontrara esta semana? + Proyectos ¥ gestion de proyectos Diagnéstico como herramienta basica Diagnéstice participative Ds romeijisjein Planteamiento de objetivos del diagnostica Paso y factores de! diagnastico participative Tipos de proyecto Esta semana lograra: ¥- Identificar qué es un proyecta Conocer qué es gestién de proyectos. Canocerlo que es el diagndstice y el diagnéstica participative. Describir los pasos y factores del diagndstico participative. Reconocer diferentes tipos de proyectos. Foner en practica la aprendido. ——— |[fs jPara comenzar! Para der inicio al fascinante mundo de los proyectos en ef que entrarkn por medio del curse Elaboracion y Gestion de Proyectos, leamos ia siguiente historia: Los estudiantes de Gachillersto del Instituto Miquel Angel Asturias, situads en lun municipio del oriente de Guatemala, conversaran con sus profesares sabre fos problemas que estaba enfrentande la gente en el campo. Uno de los problemas que mas les llamdé la atencidn fue la sequia que ha afectado Is regién en lor ditimos meses, Jo que ha causado dafios en sus cultivos, principalmente el maiz, Los estudiantes tienen pensado iniciar un proyecto que ayude 2 mantener ef sustento de maiz en su comunidad, principalmente en época de sequia, Los profesores los felicftaron por su iniciativa y les recordaron que deben tener en cuenta que la elaboracion y gestion de proyectos es una disciplina y por-ello no se puede im provisar Todos los estudiantes querian dar sus opiniones sobre el proyecto que deseaban llevar a cabo. A los profesores les parecié muy bien que opinaran, perc les pidieron que antes definieran qué es un proyecto. Hubo muchos aportes de los estudiantes y finalmente sacaron una definicién con las ideas de todos: Un proyecto es una accién disefiada para lograr uno 0 varias prapésitos © metas. Hay proyectos saciales, came el que quieren emprender los estudiantes, Estos proyectos buscan resolver algiin problema que esti afectanda a un grupo sacial o a una cornuniciad. Los proyectos tienen un pio y un final definido en el tiempo y también en los recursos que se pri destinen para llevario & cabo. ¥, 2qué es la gestién de proyectos?, preguntaron los profesares. Concluyeron fn dofinits como un proceta que gula ef desarrolla de las prayectos y que requiere pianificocién, recoleccién de informacion, dinomizacidn, organizacicn de los fortalezas de cada uno de los que van a participor y-administracién de los recursos con que se cuenta, Los profesores recomendaron 4 los estudiantes mantener siempre un buen ambiente entre los participantes del proyecto, con solidaridad y respeto linterpersonates,|@= El mundo de los proyectos {Por dénde comenzamos?, preguntaren los estudiantes, Los profesores tes acansejaron que coms punto de partida podian buscar conseje con personas eaperimentadas en el tema pars que les ayucaran a plantear el proyecto. les indicaron que hay una primera etapa que se debe Les explicaren que un disgndstico es In actividad que nes da una primera vision de la situacién, por medio de informacién que va a permitir interpretar la realidad que queremes mejorar o transtarmar Para tener una idea més clara, el diagndstico es un estudio previo a toda planificarién 0 proyecto, que consiste en el planteamiento de objetives del dlagndéstico, la recopilacién de informacién, su ordenamiento, su interpretacién, el planteamiento de hipétesis © respuestas posibles al problema, conclusiones y la socializacién del diagnésties. Fs decit, que al final deben compartirlo con los participantes e interesadios. Los encargados del proyecto. pueden ser personas de la lacalidad, pero también pueden ser agentes externas, que son personas de fuera de la comunidad. Sin embargo, un diagndstico realizado solo par agentes externos sin la participecidn de la comunidad puede n@ tomar en cuenta cusstiones importantes podria tener la diftultad de que la comunidad no comparta ef plan de accién que resulte del diagnéstico, De ahi que la partiipscién de la comunidad en el diagndstica sea lo mas apropiado y eficaz en muchisimos casos. El diagnéstico participative Hay un tipo de diagnéstico que puede ser de mucha utilidad para los estudiames y también siempre que leveros a cabo proyectos sociales Se tata del diagnéetico participative, el cual es un método para determinar, desde el punto de vista de los miembros de la comunidad, come ven la situackin Y qué actividades son necesarias y pueden apoyamos para dar respuesta al problema que ha surgido. Aplicado a situaciones en el campo, se denomina diagnéstico rural participative. Para Hlevarlo a cabo, los miembros de la comunidad participan activamente en ef diagnasitico: ayudados por los encaigados del prayecto, identifican las condiciones que son necesarias para la tealizacién exitosa de las actividades, recolectan informacién para determinar si la comunidad reine estas condiciones o si puede crearlas, y participan tambien en la busqueda de soluciones, las cualés teran producto de las acciones que se lleven a cabo. a |Lo positive de este tipo de diagnéisticos es que la informaciin que se consioue cuenta con las perspectivas de las personas que estén viviendo un problema y quieren resolverlo, Permite identificar y jerarquizar las datos necesarios para construir un proyecta que cuenta con la aprobackin de los vetinos y con e! que van a identificarse de una manera previsible, asi coma a participar en su dessrrollo, Enun diagnéstico participativo no se parte de cero, mas bien se aprovecha toda lb informacion disponible y desde el punto de vista de los vecines, quienes son fos que conocen mejor su comunidad. Entre las ventajas que oftece, pademas mencioniar: ¥ Permite el andlisis mejar informado de les problemas. ~ Revaloriza alos miembros de la comunidad. Gracias a él podemos conocer problemas especificos y concretas. Crea conciencia en la comunidad y logra que se organice. ~ Permite ia participacién de les vecinos en la solucién de los problemas que ios afectan, ¥ Puede lngrar el compromiso de la comunidad y sus institucianes, > Eemplo Problematica de la comunidad: Dano que causa la sequia a las cultivos de maiz y que genera escasez del grano. Los agentes externos encargados del proyecto: Asesores del Ministerio de Agricultura y Ganaderia MAGA, Qué hacen estos agentes? Asesorana personas y comunidades sobre el uso de sus recursos hidricos, agropecuarios y de ganaderia disponibles para hacer frente al prablema, Acciones que se proponent 2Cémo participaris la comunidad? En ls comunidad hay disponibilidad de personas que se dedican 8 trabsjar la tierra y de otras que tienen el terreno disponible para realizar actividades de cultivo. La comunidad participaré, entonces, porque proparciona informacién, propone. reacciona a las propuestas de los agentes extemos, opina, y aporta su experiencia para que el proyecto tenga éxito, Se dan las condiciones 0 hay que creatlas? Las candiciones existen, asi coma la mane de obra calificada, sin embargo #¢ nececario, por ejemplo, crear un sistema de recoleccién de agua. aPlanteamiento de abjetives del diagnéstico. Uncobjetivo consiste en identiicar aspectos de la realidad que se desea conocer ¥ la informacion que se tiene que recop ilar. El objetivo debe cumplir con las siguientes caracteristicas: © Bebe ser medible, lo que significa que se pueda medir numéricamente, «= Debe ser alcanzable io que significa que no @s un imposible, que si se puede alcanzar + Bebe ser realizable, ue significa que se puede realizar o Hevara cabo. + Debe ser especifico, lo que significa que esta concentrado en aigo, que no es general + Dobe ser sastenible, lo que significa que thene larga vida, que lo que + cansiga con el proyecto no sera una solucién sole para un momento, sina que puede mantenerse par un tiempo. Para que queden mas claras estas caracteristicas, veamos cémo plantearian un abjetive para su diagnéstico los estudiantes de la historia que acabamos de Incrementar en un 5% ia produccién de maiz en la regién para #1 sfio 2015, para contar con un mayor suministro durante el ato Una caracteristica mediible podria ser: Colocar una cifra m del incremento, en este caso af 5%, Una caracteristica alcanzable podria ser: Determinar-siel suelo ves fiertil Una caracteristica realizable podria ser: Se realizard en los tres pprimeros meses del afio 2015. Una caracteristica especifica podria ser: Va diigide a un ambiente especifico, en este caso la regién, Une caracteristica sostenible padria ser: El objetivo prevé un estudio que promueva el suministro para el siguiente ato (2016) y de alli en adelante, |