Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje del Campo Formativo

Procesos de desarrollo de aprendizaje

Contenidos
1er grado 2do grado 3er grado
Español

1. La diversidad de Reconoce la riqueza Comprende las características y Analiza y reconoce algunas

lenguas y su uso en la lingüística de México y el recursos lingüísticos de la lengua variantes lingüísticas de la lengua
comunicación mundo, a partir de obras española, para usarlos y española, para valorarla como
familiar, escolar y literarias procedentes de valorarlos como parte de la riqueza cultural.
comunitaria. distintas culturas. riqueza pluricultural de México y
del mundo.

2. La diversidad étnica, Comprende las ideas
cultural y lingüística centrales y secundarias de
de México a favor de textos relacionados con la
una sociedad diversidad étnica, cultural y
intercultural. lingüística, que favorecen una
sociedad intercultural, para
comentarlas en forma oral y
escrita.
3. Las lenguas como Describe en un texto cómo el
manifestación de la lenguaje oral manifiesta las
identidad y del identidades personal y
sentido de colectiva, para reconocer lo
pertenencia. común y lo diferente.
Compara y contrasta textos Practica la comunicación asertiva y
sobre las tensiones y conflictos el diálogo intercultural en
en las sociedades interacción con otras personas.
contemporáneas y manifiesta, de
Comparte una propuesta creativa
manera oral o escrita, la
propia en la que valore y
necesidad de practicar la
promueva textos en lengua
comunicación asertiva.
española a favor de una sociedad
Analiza textos sobre las intercultural.
sociedades multiculturales y
manifiesta la función que tiene
el diálogo intercultural para la
construcción democrática y la
interacción en sociedad.
Comprende y redacta textos Elabora textos argumentativos
narrativos sobre la construcción acerca de la interculturalidad
de la identidad y el sentido de crítica, para reconocer el valor de
pertenencia, a partir del análisis las lenguas, a fin de promoverlas
de variantes del español. y fortalecerlas.

4. El dinamismo de las Identifica y expresa la Reconoce cambios temporales y Analiza en textos literarios
lenguas y su relevancia de valorar las geográficos del español en la neologismos, juegos de
relevancia como lenguas como legado de la comunidad, país o mundo lenguajes, caló, jerga, préstamos
patrimonio cultural. comunidad. hispano. lingüísticos, extranjerismos como
parte del dinamismo de la lengua
española.
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Español

5. La función Identifica una situación Expresa, mediante un ensayo, una Crea textos literarios de distintos
creativa del problemática de la comunidad, postura crítica sobre necesidades, géneros, para ofrecer una propuesta
español en la haciendo uso del pensamiento intereses y problemas de la de solución a problemas de la
expresión de crítico, para plantear diversas comunidad comunidad.
necesidades e formas creativas de resolverla, por
intereses ejemplo, con un cuento.
comunitarios.

6. Los elementos y Reconoce los recursos estéticos Analiza las características y Usa creativa e intencionalmente las
los recursos en textos literarios líricos, orales recursos estéticos de los textos características y los recursos
estéticos de la y escritos, y disfruta de poemas, narrativos, e interpreta y disfruta estéticos de textos dramáticos,
lengua española canciones, juegos de palabras, de cuentos y novelas. para escenificar situaciones
en la literatura entre otros. vinculadas con la comunidad.
oral y escrita.
7. Textos literarios Reconoce el valor estético de Analiza diversos textos Elabora un ensayo acerca del
escritos en diversos géneros literarios en literarios de su libre elección tratamiento de un tema de su
español o textos de su libre elección, para para expresar un juicio estético elección, con base en algún
traducidos. elaborar comentarios y y lo comparte en la comunidad. género literario de su
promover su lectura. preferencia, para argumentar
un juicio estético sobre éste.

8. Creaciones Recupera y clasifica creaciones
literarias literarias de la comunidad o de
tradicionales y un lugar de interés, como mitos,
contemporánea leyendas, fábulas, epopeyas,
s. cantares de gesta, refranes,
coplas, canciones, corridos,
juegos de palabras, entre otras,
para promover de manera
creativa su lectura.
Valora textos literarios
tradicionales y contemporáneos,
como cuentos, novelas, poemas,
textos dramáticos; los adapta a
otros lenguajes para sensibilizar a
la comunidad acerca de la
relevancia social y cultural de la
literatura.
Crea textos narrativos, poéticos,
dramáticos, guiones para
audiovisuales, entre otros, a partir
del uso de recursos literarios, para
exponer una situación real o
ficticia.

Contenidos
1er grado
9. Recursos literarios en Identifica recursos literarios
lengua española para en lengua española y los
expresar sensaciones, emplea en la elaboración de
emociones, cartas personales y biografías,
sentimientos e ideas para expresar sensaciones,
vinculados con las emociones, sentimientos e
familias, la escuela y ideas que experimenta en su
la comunidad. entorno familiar, escolar o
comunitario.
10. Los géneros Identifica sucesos
periodísticos y sus significativos familiares,
recursos para escolares, comunitarios y
comunicar sucesos sociales que forman parte de
significativos la memoria colectiva y los
familiares, comunica haciendo uso de las
escolares, características de los géneros
comunitarios y periodísticos informativos.
sociales.
11. Comunicación Realiza, de manera colectiva,
asertiva y dialógica una propuesta oral o por
para erradicar escrito, para promover
expresiones de acciones que posibiliten
violencia. erradicar la violencia en las
familias y la escuela.
Elabora solicitudes de
gestión de espacios y
recursos para dar a
conocer la propuesta.
12. Mensajes para Identifica las características y
promover una vida recursos de mensajes que
saludable, promueven una vida
expresados en saludable a través de los
medios comunitarios diferentes medios
o masivos de comunitarios o masivos de
comunicación. comunicación impresos o
audiovisuales.
Procesos de desarrollo de aprendizaje
2do grado
Español
Analiza recursos literarios en
lengua española, para expresar
sensaciones, emociones,
sentimientos e ideas al elaborar
una autobiografía con respecto
a los vínculos consigo mismo y
con el entorno familiar, escolar
o comunitario.
Investiga un evento familiar,
escolar o comunitario
significativo de la memoria
colectiva, para comunicarlo
utilizando las características de
los géneros periodísticos de
opinión.
Participa en un debate acerca de
algunas expresiones de violencia
—como la de género—
presentes en las familias y la
escuela, para argumentar una
postura de rechazo.
Elabora invitaciones a expertos y
redacta oficios de gestión para
obtener recursos y espacios
donde tendrá lugar el encuentro.
Elabora un mensaje impreso
empleando imágenes, textos,
colores y otros recursos gráficos
para favorecer una vida
saludable y lo comparte en la
comunidad.
3er grado
Recupera recursos literarios de la
lengua española para crear un
texto libre que describa los
vínculos con el entorno familiar,
escolar o comunitario.
Analiza los sucesos más
significativos de la comunidad y los
comunica empleando las
características de los géneros
periodísticos de interpretación,
para preservar la memoria
colectiva.
Discute de forma colectiva y
diseña una estrategia sobre la
importancia de sensibilizar a la
comunidad acerca de la violencia.
Redacta un texto informativo
acerca de la importancia de
erradicar la violencia y realiza de
manera formal las gestiones
necesarias para compartirlo con la
comunidad.
Construye narrativas acerca de
una vida saludable, haciendo uso
del lenguaje audiovisual y las
transmite por medios
comunitarios o masivos de
comunicación.
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Español

13. Textos de Identifica las características Analiza las características del
divulgación del texto de divulgación texto de divulgación científica,
científica. científica y elabora uno. para elaborar y dar a conocer
diversos textos científicos orales
o escritos, que traten sobre un
tema de interés personal o
colectivo.
Elabora una propuesta de
divulgación científica, con la
participación de la comunidad
escolar, para fomentar el
conocimiento de las ciencias.

14. Manifestaciones Reconoce manifestaciones
culturales y culturales y artísticas creadas
artísticas que o ejecutadas por personas
favorecen una con alguna discapacidad,
sociedad para distinguir sus valores
incluyente. estéticos y creativos y las
comparte en forma oral o
escrita con la comunidad.
Elabora un texto oral o escrito
acerca de las manifestaciones
culturales y artísticas, que
promuevan una sociedad
incluyente.
Crea un texto literario que
aborde un tema que promueva
una sociedad incluyente.