Fas 1:

Vision
Grupp 53

Viktor Eriksson, Vier0172

Albin Blomqvist, Albl4036

Victor Berg, Vibe9839

Tobias Boström Tobo0739

Anton Engdahl, Anen7834

Institutionen för data- och systemvetenskap, Stockholms universitet 1

Människa-datorinteraktion HT2022
INLÄMNINGSMALL, Fas 1: Vision.
Orientering: Summera temaområdet och målgruppen.
Temaområde:
Delmålet som vi valt är 13.3 Öka kunskap och kapacitet för att hantera klimatförändringar.
Målet är att tillhandahålla kunskap till allmänheten genom att förbättra utbildningar samt öka
medvetenheten inom klimatförändringar. Målet inkluderar även att tillhandahålla information om
kapaciteten gällande begränsningarna av klimatförändringarna, anpassningar till klimatförändringar
samt hur minskade konsekvenser av klimatförändringar påverkar miljön.
Problembeskrivning: Presentera de painpoints som ska lösas i listform.
• Problem 1: Brist på djupgående och åldersanpassad information om klimatförändring i skolorna.
• Problem 2: Brist på plattformar där ungdomar kan engagera sig, diskutera och lära sig mer om
klimatförändringar på ett interaktivt sätt.
• Problem 3: Brister i skolans infrastruktur som inte främjar hållbara vanor, t.ex överanvändning av
plast.
• Problem 4: En känsla av maktlöshet bland ungdomar när det gäller att göra verklig förändring.
• Problem 5: Finns inget smidigt sätt att förmedla enkel information gällande klimatförändringar.

Målgrupp:
Vi har valt målgruppen ungdomar ålder 12-19. Det är viktigt att vi tidigt informerar ungdomar om
vad klimatförändring är samt hur det kan agera för att minska deras egna avtryck.

Målgruppens krav och behov:

För att kunna förse en bra framtid för nästa generation och även en hållbar miljö är det viktigt att
förse denna information till ungdomar då de har en stor påverkan för hur framtiden kommer se ut.
Med hjälp av denna information kan de skapa de byggstenar för att kunna skapa en hållbar miljö.

För att säkerhetsställa en hållbar framtid för kommande generationer och förse kunskap inom
ämnet är det av yttersta vikt att förmedla denna till ungdomar idag. Detta då de har en betydande
inverkan på hur framtiden kommer att utvecklas.
Deras kunskap och insikter kommer att utgöra de grundstenar för en hållbar miljö.
Genom att tillhandahålla denna information ger vi dem verktygen de behöver för att agera i både
stora och små skalor och påverkar positiva ändringar i samhället.

Nuläge:
Marcus, 14 år, går från skolan en måndagsmorgon. Under dagen har han hört mycket om
klimatförändring från sina klasskompisar. Marcus är en nyfiken ung man och bestämmer sig för att
fråga sin kompis som bor åt samma riktning vad klimatförändring faktiskt innebär. Kompisen
förklarar att online-profilen Pewdiepie har nämnt det i sin senaste youtube video men mer än så kan
inte kompisen. Marcus känner en stor frustration, han vill lära sig men det finns ingen som kan
förklara mer invändigt om ämnet. Med den lilla information Marcus har samlat på sig förstår han att
han måste göra något åt saken men han har ingen aning om vart någonstans han ska börja.

Institutionen för data- och systemvetenskap, Stockholms universitet 2

Människa-datorinteraktion HT2022
INLÄMNINGSMALL, Fas 1: Vision.
Önskade nylägen: Beskriv 4 nylägen i form av scenarion där det tydligt framgår hur ni löser (minst)
en painpoint.
Nyläge 1
Smillas pappa tror inte på klimatförändring. Ständigt hamnar Smilla och hennes pappa i argument
om vad som är bäst för klimatet och framtiden. Smillas pappa är väldigt säker på att det inte spelar
någon roll för klimatet att han äter två stora köttbitar till frukost varje dag. Smilla har dock hört att
detta inte alls är bra för klimatet men hon har ingen källa som hon kan visa för sin pappa. Då
kommer hon på att klasskamraten Sverker hade ett liknande problem med hans pappa och att han
då nämnde en app som innehöll all information för att lyckas vinna argumentet över sin far. Smilla
laddar ner appen och kan nu med säkerhet argumentera mot sin far som numera endast äter kött
till frukost på fredagar.
Nyläge 2
Greta är gymnasielärare och ansvarar för att prata om miljön och klimatet för eleverna på skolan.
Tyvärr har Greta endast fått en timme per termin att prata om ämnet vilket gör att hon inte kan
förmedla tillräckligt djupgående information. Hon talar med sin rektor som förklarar att hon inte kan
få mer tid men att det finns en ny app som hon kan rekommendera till ungdomarna istället. Greta
tar till sig detta och vid nästa samtal med eleverna presenterar hon denna app. Hon känner att hon
äntligen lyckas nå fram till eleverna och känner inte lika stor oro för framtiden.
Institutionen för data- och systemvetenskap, Stockholms universitet
Människa-datorinteraktion HT2022
Nyläge 3
Britt-Marie och hennes vänner som är elever känner en stor klimatångest eftersom de känner sig
hjälplösa och vet inte vad de kan göra åt saken. Då hittar en av hennes vänner appen “MIFA” där det
finns information om hur de kan justera sina beteenden i vardagen för att bidra till en hållbar
framtid, samtidigt som de kan diskutera och organisera sig med andra ungdomar runt om i Sverige
som upplever samma oro.
Nyläge 4
Gruppen “framtidens miljö” ska hålla ett evenmang och informera om hur klimatet påverkar
samhället. Evenemanget drar in väldigt mycket folk och kan då förmedla denna information.
Problemet är att det är väldigt mycket information som ska ges, vilket i sin tur leder till att folket
tappar intresset.
För att försöka informera på ett smidigt sätt så väljer gruppen istället att förmedla om appen “MIFA”
där alla som är intresserade kan läsa på mer om hur de kan hjälpa till och engagera sig gällande
miljöfrågor.
3