Paaralan: CATMON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADE 1 Guro: MARITESS D. ERGUIZA Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG
Petsa/Oras: August 22-26, 2022 Quarter: UNA
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
MUSIC ARTS P.E. HEALTH
I. LAYUNIN

A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN SA
PAGKATUTO (Isulat ang code
ng bawat kasanayan)
The Learner . . .
demonstrates basic
understanding of sound,
silence and rhythm
The Learner . . .
responds appropriately to the
pulse of the sounds heard and
performs with accuracy the
rhythmic patterns
The Learner . . .
MU1RH-Ia-1
identifies the difference
between sound and silence
accurately
The Learner . . .
demonstrates understanding
of lines
shapes, colors and texture, and
principles of balance,
proportion and variety through
drawing
The Learner . . .
creates a portrait of himself
and his family which shows
the elements and principles of
art by drawing
The Learner . . .
A1EL-Ia
1. tells that ART is all around
and is created by different
people
The Learner . . . The Learner . . . Individual
demonstrates understanding understands the importance Cooperative
awareness of body parts in of good eating habits and Learning
preparation for participation in behavior
physical activities. MUSIC
Lagyan ng tsek ()ang
kahon kung ang
The Learner . . . The Learner . . . bagay na ito ay
performs with coordination practices healthful eating
nagbibigay ng tunog
enjoyable movements on body habits daily
awareness.
(sound) at ekis (x)
naman kung ito ay
The Learner . . . The Learner . . . hindi nagbibigay
PE1BM-Ic-d-2 H1N-Ia-b-1 tunog (silence)
Creates shapes by using
different body parts distinguishes healthful from
less healthful foods

II. NILALAMAN RHYTHM I. Elements: Body Awareness A. Healthful and less

1. Distinction Between Sound 1. Lines (Different body parts and their healthful foods
and Silence 2. Shapes movements) 1. Water and milk vs. soft
3. Color drinks
4. Texture 2. Fruits and vegetables vs.
sweets, salty and processed
ARTS
food
Piliin ang titik ng
A. Sanggunian tamang sagot.
1. Mga pahina sa Gabay ng TG 1-7 TG 4-6 TG 2-6 TG 2-3
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang LM 1-6 LM 5-10
LM 4-7
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan P.E.
mula sa portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang
panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral at/o pagsisimula
ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
Basahin ang mga
pangungusap.
Isagawa ito.
Panimulang Ayos:
Pagbati ng Guro sa mga bata. Linya: tuwid na linya Sabihin: Alam mo ba na Ipaawit; bahay-kubo Tumayo nang tuwid
(SO_MI) kurbadong linya kahanga-hanga ang ating Anu-anong gulay ang na magkalayo ang
makapal/manipis katawan? nabanggit sa awit? mga paa. Ilagay
Awit: Paa, Tuhod ang kamay sa
magkabilang
Pagpapakitang-kilos ng ibat- tagiliran. Ihilig ang
ibang galaw leeg sa kanan. Ihilig
paglakad, pagtayo, ang leeg sa kaliwa.
pagbubuhat, atbp. Ibalik sa
1. Paano kinanta ng iyong guro Bigyan ng pagkakataon ang Pagpapakitang-kilos ng ibat- Ano ang paboritong mong panimulang ayos.
ang awit na pagbati? mga bata na suriin ang paligid ibang galaw pagkain? Naisagawa mo ba
ng silid-aralan. paglakad, Ipalarawan ito sa mga
2. Binati mo rin ba siya sa ito ng maayos?
Ano ang napansin mo sa ating pagtayo, bata.
parehong paraan?
silid-aralan? pagbubuhat, atbp. HEALTH
3. Ngayon, batiin mo iyong Ano-ano ang nakiita mo? Iguhit ang kung
guro sa malakas na boses, (Mga Guhit/Linya) ang larawan ay
pagkatapos ay sa mahinang
boses. Aling pagbati ang mas
nagpapakita ng
tamang gamitin sa iyong guro? masustansiyang
Ang una o ang ikalawa? pagkain at kung
Ituro ang awit: Ipabakat ang mga putul- 1. Ipakita ang larawan ng Saan kaya nanggaling ang ang larawan ay
“Ang Susi Nakatago”: putol na guhit. batang lalaki mga pagkaing nabanggit sa nagpapakita naman
Ang susi nakatago, Ano ang inyong mga linyang 2. Isa isang ipakita at basahin awit/ ng di-
Kung saan ‘di ko piho nabuo? ang pangalan ng mga bahagi ng masustansiyang
Kung sakaling nasa ‘yo Paano ninyo nabuo ang mga katawan na nakasulat sa pagkain.
Akin na gagamitin ko. linya? plaskard
Iparinig sa mga bata ang awit. Mailalarawan mo ba ang mga
Ipaawit ito ng isahang linya. ito?
Ipaawit ang buong awit sa LM, pah . 6
mga bata.
Maglaro Tayo Pangkatang gawain: Pangkatang Gawain Ipapangkat ang mga larawan
Makinig na mabuti sa panuto Pagguhit ng mga bata ng 1. Pangkat 1 – Mga Bahagi ng Hayop halaman
ng guro upang matukoy ang bahay.. katawan
nawawalang susi. Pabilugin ang 2. Pangkat 2 – Hugis ng
mga bata. Ipaawit ang awitin. katawan
Takpan ang mata ng taya.
Ipaliwanag ang Concept Map Hayaang ipaliwanag ng mga Ipagawa ang Gawain 2 sa LM Pansinin kung sa
sa TG pah 1 bata ang kanilang ginawa. pah. 8 tamang lalagyan nilagay ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
Ipagawa ang Gawain 1 sa LM
pah. 3
1. Pasagutan ang gawain 1.
Papikitin ang mga bata at
pakinggan ang tunog sa paligid
na iparirinig ng guro.
malakas (kakaway)
mahina ( papalakpak)
1. tahol ng aso
2. miyaw ng pusa
3. babala ng relos
4. tunog ng elektrik fan
Ano ang dynamics?
(Lakas at hina ng tunog)
Ipaawit: Goodbye Song – So
Mi
Magpaturo sa magulang ng
Awit o tula na nagpapahayag
ng damdamin na ginagamitan
ng malakas o mahina na tunog.
Anu-anong linya at hugis
ang kanilang ginamit sa
pagguhit ng mga puno, tao o
mga bahay?
Pagguhit ng bawat bata ng
tao, bahay, o puno.
ALam ninyo ba ang tawag sa
taong nakalilikha nakaguguhit
ng mga bagay?
Kayo rin ay maituturing na
isang artist dahil sa inyong
ginawa.
Gumuhit ng isang bagay na
nakita mo sa daan pauwi sa
bahay. Kulayan ito.
Ipagawa ang Gawain 3 sa LM
pah. 9
Ipagawa ang Gawain 4 sa LM
pah. 10
Ano ang kilos locomotor?
Di-locomotor?
Iguhit ang hugis o mga hugis na
nalilikha ng kilos di-lokomotor
gamit ang ibat-ibang bahagi ng
katawan.
Pumili sa mga sumusunod na
guhit.
bilog tatsulok parihaba
biluhaba parisukat
mga bata ang mga larawan.
Kung mali ang sagot,
hayaang itama ng bata ang
gawain.
Ipagawa ang Gawain sa LM
pah.5
Ipagawa ang Gawain sa LM
pah.6
Anu-ano ang
nagbibigay sa atin ng
pagkain?
Ipagawa ang Gawain sa LM
pah.7
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mga
mag-aaral na naka-unawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan
sa tulong ng aking
punongguro?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?