Professional Documents
Culture Documents
https://testbankfan.com/download/research-methods-for-the-behavioral-sciences-4th-
edition-stangor-test-bank/
CHAPTER 1
Introduction to Research
LEARNING OBJECTIVES
1. Determine the nature of behavioral research and why it is conducted.
2. Determine the limitations of “everyday science” and intuition for understanding behavior.
3. Understand what the scientific method is and why it is used by scientists.
4. Understand the difference between a facts and values and how the values of scientists influence their own
research.
5. Determine the goals of basic and applied research and to understand how these are related.
6. Illustrate the gains from learning how to conduct, evaluate, and critically evaluate research.
7. Understand the goals, advantages, and disadvantages of descriptive, correlational, and experimental
research.
ESSAY QUESTIONS
1. Define the term converging operations and indicate its meaning in behavioral research.
2. What is the difference between values and facts? How do each play a role in behavioral research?
3. List the three different research designs used to study behavior. Give one specific example of each
approach that is not mentioned in the textbook. What are the advantages and disadvantages of each
approach?
4. How do and should the values and beliefs of the scientist influence his or her research?
5. Briefly describe three hypothetical studies: one that involves descriptive research, one that involves
correlational research, and one that involves experimental research. Explain why your proposed studies are
examples of each research design.
6. What is the scientific method and why is it used?
7. Explain why behavioral research cannot be referred to as “common sense.”
8. Differentiate basic research from applied research, and give an example of each that was not mentioned in
the textbook.
MULTIPLE-CHOICE QUESTIONS
Ans: c 1. The basic goal of behavioral research is to
Page: 4 a. change how people interact with each other.
Type: F b. make scientific research more like philosophy.
LO: 4 c. study the behavior of humans and animals.
d. change political attitudes.
Ans: b 4. Statements that are based on a systematic collection and analysis of data are
Page: 4 called
Type: F a. value-laden.
LO: 3 b. empirical.
c. subjective.
d. rational.
Ans: b 5. Behavioral scientists believe that the best tool for understanding human
Page: 4 behavior is to
Type: C a. pay close attention to the beliefs of experts.
LO: 3 b. conduct empirical research.
c. combine the ideas of many people into systematic statements.
d. ask individuals about their personal habits.
.
Chapter 1: Introduction to Research 3
Ans: c 9. It is not usually a good idea to rely upon people’s intuition about the causes
Page: 7-9 of behavior because
Type: C a. people cannot report on their intuition.
LO: 6 b. people don’t usually tell the truth.
c. people can be inaccurate about why they do what they do.
d. intuition is too much related to extrasensory perception.
Ans: b 10. Facts are examples of statements that are free from bias or personal
Page: 9 emotion. This means that facts are
Type: F a. variable.
LO: 4 b. objective.
c. empirical.
d. data.
Ans: b 11. The major difference between scientists and others who study social
Page: 8 behavior is that scientists
Type: F a. are more expert about human behavior.
LO: 3 b. use an empirical approach.
c. have more valid personal experiences.
d. take a more logical approach.
Ans: d 13. Which of the following is NOT accomplished by the scientific method?
Page: 8 a. The collective data are reported so that they can be scrutinized by the
Type: F public and by other scientists.
LO: 3 b. People can use the reported data to draw their own conclusions.
c. The scientist makes clear exactly how he or she has collected the data.
d. There is no longer any question about how to interpret data.
Ans: a 15. A scientist who studies how clinical psychotherapy can be used to improve
Page: 11 the mental health of depressed patients is conducting
Type: C a. applied research.
LO: 5 b. correlational research.
c. variable research.
d. experimental research.
Ans: b 16. Which one of the following journal article titles most likely represents an
Page: 11 example of basic research?
Type: C a. “Teaching children to offer assistance”
LO: 5 b. “How individuals perceive others: A test of attribution theory”
c. “Effect of size and lettering style of signs on finding one’s way in a
hospital”
d. “Encouraging volunteering: Evaluating an advertising campaign”
Another random document with
no related content on Scribd:
'Pitääkö kauhtana lämpimänsä?' Sellainen häpeä
kaupungillemme!… Siitä saatte vastata!"
"Erotkaa!"
"Poikanne?"
"Ei ole tapani peljätä", virkkoi toinen ylväästi. "Koska minun pitää
lähteä?"
"En."
"Lähden pois; minun täytyy se tehdäkin, sillä jos jään, olen iäksi
kuollut. Mutta jos olen poissa, voi käydä niinkin, että vielä kutsuvat
minut takaisin. Olaj beg on järkimies; vainajata hän ei voi mihinkään
käyttää, elävällä sitävastoin on arvoa, jos esim. tahtoo orjakauppaa
hieroa. Pahimmassa tapauksessa hän heitättää minut tyrmään.
Ainahan voi jotakin uskaltaa."
Sitten hän antoi hevoselleen uuden iskun, joka tosin oli tarkoitettu
triumvireille, mutta jonka tuo luontokappale alistuen sieti. Pureva
tuuli alkoi puhaltaa. Csalanos-lammikon takaa kuului etäistä tohinaa
ja melua: tatarien leirielämän kohua.
"On hyvä, että olette tullut hevosen selästä, sillä minä aijon heti
nousta satulaan. Tulkaa tänne muurin suojaan, mutta heti, ja
antakaa minulle viitta."
"Oletko mieletön?"
Maks vastustelihe.
Czinna kääntyi.
Beg Olaj katseli nyt viitan selkäpuolta. Sitten hän hyppäsi
satulasta, heittäytyi Czinnan eteen maahan ja suuteli kolmesti viitan
lievettä. Czinna tuijotti häneen suurilla mustilla silmillään, hän luuli
uneksivansa.
7.
"Älä lorua!"
"Todellakin!"
"Kun Olaj beg sen näki, hyppäsi hän satulasta, suuteli sen lievettä
kolme kertaa ja kysyi hyvin nöyrästi, mitä minä suvaitsin käskeä.
Minä tietysti käskin heidän heti poistua seudulta. He noudattivatkin
määräystä ja lähtivät."
Hänen hämiänsä kesti toki vain tuokion; hän oli vanha, ovela kettu,
joka osasi helposti päästä aseman herraksi.
Kun melu oli hieman hälvennyt (sillä sali oli tungokseen asti
täynnä yhteiskuntaelämän ylhäisöä), otti valkohapsinen Matteus
Puszta puheenvuoron ja ilmoitti heikolla, iltakellon kaltaisella vienolla
äänellä Lestyakin ansioista ja huudahti lopuksi:
"En ole sinulle vielä kertonutkaan, poikani, niin, koskapa siitä olisin
voinut sinulle puhuakaan, että minulla nykyisin on työssä
apulainenkin, me aherramme nyt kaksin miehin."
"Minun täytyi hänet ottaa silloin kun lähdin Budan pashan luo
neuvottelemaan. Sillä minä olen sinusta tehnyt ylituomarin, ettäs sen
nyt tiedät. (Vanhuksen silmiin tuli vihertävä hohde.) Vanha Lestyak
on mies kerrassaan, eikö?… Kisälli, sanon, haki työtä, vaikka
huomaankin, ettei hän rahtuakaan saa valmista. Minulla ei ole ollut
tilaisuutta tutkia, mihin hän pystyy. Tähän asti olen hosunut
politiikassa. Älä naura, nuori mies, taikka minä närkästyn. Nyt saat
sinä hoitaa politiikan. Suurta rotua, Lestyakien suku. Mutta kas, nyt
olemme kotona."
Vanhus huoahti:
"Minkävuoksi?"
"Sen mustalaisletukan vuoksi, jos häntä vielä muistat. Eikö keitto
olekaan hyväksi suolattu? Tuopas suolasalkkari tänne, Laczi."
"Hän väitti, että tyttö oli livistänyt teidän kanssanne, ja kunnes hän
oli palannut tai ilmoitti missä hän oli, pidättäisi hän minut vankina.
Sanoin, etten ollut sen koommin nähnyt hänen varjoaankaan."
"Syönhän jo; mutta isä, ette ole vielä kertonut loppuun Budan
seikkailua."
"Hän on hätäillyt."
"Kuka? Minäkö?"
"Et sinä, vaan pasha."
Räätäli kiljahti: