Izdanje: GIMNAZIJA I EKONOMSKA ŠKOLA BENEDIKTA KOTRULJEVIĆA,

S PRAVOM JAVNOSTI
1
DOKUMENTACIJA SUSTAVA KVALITETE

Datum: Str.: 1 od 1
listopad ŠKRTAC, JEAN-BAPTISTE POQUELIN MOLIERE
2017.

Zadatak:
 Odgovori na navedena pitanja u dnevnik čitanja punim rečenicama
 Pitanja prepiši ili zalijepi u dnevnik čitanja

PRIJE ČITANJA
1. Istražite i napišite u 5 rečenica kako se živjelo u Francuskoj u 17. stoljeću: kakvi su bili društveni odnosi,
obrazovni sustav, kako se stanovalo, odijevalo i hranilo…
2. Objasnite pojam dogovoreni brak. Navedite za kakva je društva bio karakterističan i čime se opravdavalo
ugovaranje brakova. Navedite svoje mišljenje o takvim brakovima.

TIJEKOM ČITANJA/PROBLEMSKA ANALIZA

1. Napravite bilješke na temelju početnih situacija/prizora. Navedite u njima na čemu je utemeljen zaplet.
2. Nacrtajte mapu karaktera: u središte stavite Harpagona, a onda mu pridružite sve ostale likove i
navedite u kojim su odnosima likovi.
3. Napišite što od ostalih likova doznajemo o Harpagonu. Izdvojite svaku takvu situaciju i zabilježite koje
su Harpagonove osobine u tim situacijama u prvome planu.
4. Prikažite grafički dvostruki zaplet (dvije ljubavne priče).
5. Uočite i ukratko napišite kako autor doživljava temeljne probleme o kojima progovara: škrtost, odnos
mladost – starost, ugovoreni brak, lihvarenje.
6. Prikažite Harpagonov karakter: izdvojite tri osobine koje smatrate najvažnijima za opis njegova
karaktera.
7. Navedite nekoliko situacija u kojima najviše dolazi do izražaja Harpagonova škrtost. Koja je situacija
vama najsmješnija?
8. Prikažite i komentirajte na koji je način Moliere u komediji prikazao odnos mladih i starih, odnosno
roditelja i djece.
9. Koje društvene pojave Moliere kritizira? Ima li takvih pojava i u našemu vremenu?
10. Navedite dvije situacije iz kojih je vidljivo da autor zastupa tezu o moći razuma u razrješenju dramskih
situacija.
11. Uočite kojim se načinima za postizanje smiješnoga Moliere najčešći služi. Komentirajte ih.
12. Kako razlikujete štedljive osobe od škrtih osoba? Obrazložite svoj odgovor.
13. Kakav je Harpagon otac? Navedite nekoliko situacija u komediji kojima ćete potkrijepiti svoje
mišljenje.
14. Usporedite suvremenu obitelj s Harpagonovom: uočite sličnosti i razlike.
15. Smatrate li da su mladi ljudi prikazani stereotipno, odnosno šablonski ili kao osobe s individualnim
karakterom? Potkrijepite odgovor sadržajem komedije.
16. Kako bi mladi ljudi danas postupili da su se našli u istim situacijama? Zaključite na temelju odgovora
koliko se svijet mladih ljudi promijenio od Moliereova vremena.
17. Kako je Harpagon došao do svoga kapitala? Je li takav način bogaćenja prisutan i danas?
18. Koju ulogu ima novac u Moliereovu vremenu?
19. Usporedite svoj odnos prema novcu s Cleanteovim.
20. Komentirajte činjenicu da su u klasicizmu bila propisana pravila za pisanje književnih djela.
21. Usporedite prikaz antiteze starost – mladost u Noveli od Stanca i Moliereovu Škrtcu. Uočite sličnosti i
razlike.

22. Sažmite sadržaj Moliereova Škrtca: napišite ga u obliku teksta od najviše 100 riječi.

Gimnazija i ekonomska škola BENEDIKTA KOTRULJEVIĆA, s pravom javnosti - Zagreb QMS-ISO 9001