Short Stories

ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
52 Εικονοκάρτες με μικρές ιστορίες κοινωνικών δεξιοτήτων
σε 5 διαφορετικές κατηγορίες

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
© Upbility Publications LTD, 2021

Το παρόν έργο υπόκειται σε πνευματικά δικαιώματα. Η ειδική σήμανση πνευματικών δικαιωμάτων σε κάθε σελίδα
του έργου, πρέπει να περιλαμβάνεται σε κάθε εκπαιδευτικό αντίγραφο. Αντίγραφα που δεν περιέχουν την ειδική
σήμανση, παραβιάζουν τον νόμο πνευματικών δικαιωμάτων και αποτελούν μη επιτρεπτή ενέργεια.
Οι απόψεις που εκφράζονται σε αυτό το έργο είναι προσωπικές απόψεις του συγγραφέα, ο οποίος εγγυάται την
πλήρη ιδιοκτησία και/ή το νόμιμο δικαίωμα δημοσίευσης του περιεχομένου αυτού του έργου.
Απαγορεύεται η αναδημοσίευση ή αναπαραγωγή του παρόντος έργου στο σύνολό του ή τμημάτων του με
οποιονδήποτε τρόπο, καθώς και η μετάφραση ή διασκευή του ή εκμετάλλευσή του με οποιονδήποτε τρόπο, χωρίς
τη ρητή γραπτή συγκατάθεση του εκδότη. Επίσης απαγορεύεται η αναπαραγωγή της στοιχειοθεσίας, σελιδοποίησης,
εξωφύλλου και γενικότερα της όλης αισθητικής εμφάνισης του έργου, με φωτοτυπικές, ηλεκτρονικές ή
οποιεσδήποτε άλλες μεθόδους. Όλα τα φύλλα εργασίας των εκπαιδευτικών αντιγράφων πρέπει να διατηρούν τη
σήμανση πνευματικών δικαιωμάτων.

Upbility Publications LTD | Διγενή Γρίβα 81-83, Λευκωσία, 1090 Κύπρος

Tηλ: ΕΛΛΑΔΑ - 2103008090, ΚΥΠΡΟΣ - 22007137
e-mail: info@upbility.gr

Συγγραφέας: Κασσωτάκη Αλίκη - Λογοπεδικός MSc, BSc

Επιμέλεια κειμένων: Άγα Νεκταρία

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Πληροφορίες

Το ebook καρτών "Short Stories" είναι ένα διασκεδαστικό υλικό σχεδιασμένο να

βοηθήσει τους μαθητές να συζητήσουν και να κατανοήσουν τους κατάλληλους
τρόπους αντιμετώπισης πολλών κοινωνικών καταστάσεων. Το παιχνίδι αποτελείται
από 52 κάρτες και έχει 5 διαφορετικές ενότητες: ευγένεια, συνεργασία, προσαρμογή,
επίλυση προβλημάτων και συμπεριφορικές προκλήσεις. Κάθε ιστορία ακολουθείται
από 4 ερωτήσεις με στόχο την καλύτερη κατανόηση της δεξιότητας και τη
δημιουργία συνθηκών συζήτησης με τον μαθητή.

© copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Κοινωνικές δεξιότητες

Η έλλειψη κοινωνικών δεξιοτήτων είναι χαρακτηριστικό των παιδιών με διαταραχές

του φάσματος του αυτισμού (ASD). Αυτή η έλλειψη κοινωνικών δεξιοτήτων έχει
σίγουρα αρνητικό αντίκτυπο στα παιδιά με αυτισμό στο σχολείο και στο κοινωνικό
περιβάλλον. Χωρίς βοήθεια, τα παιδιά στο φάσμα του αυτισμού δυσκολεύονται να
ξεκινήσουν συνομιλίες, να παίξουν με φίλους, να συμμετάσχουν σε δραστηριότητες,
να παρακολουθήσουν παιχνίδια και να κατανοήσουν τους κανόνες. Επιπλέον, τα
παιδιά με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού είναι επίσης ευάλωτα σε
εκφοβισμό από τους συνομηλίκους τους.

Πρόσφατες έρευνες δείχνουν ότι οι κοινωνικές ιστορίες ως παρέμβαση μπορεί να

έχουν θετικό αντίκτυπο στην κοινωνική αλληλεπίδραση των μαθητών με την ASD.

© copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Σχετικές Έρευνες
Social Story Effectiveness on Social Interaction for Students with Autism: A Review of the
Literature
Muhammed A. Karal and Pamela S. Wolfe - The Pennsylvania State University

The Effect of a Social Stories Intervention on the Social Skills of Male Students With Autism
Spectrum Disorder
Fatemeh Golzari, Ghorban Hemati Alamdarloo, Shahram Moradi

The Effects of Social Stories on the Social Interaction and Behavior of Students with Autism
Spectrum Disorders
Alana Ventimiglia - St. John Fisher College

The effect of social stories on reduction of challenging behaviours in autistic children

Ahmad Beh-Pajooh, Ahmad Ahmadi, Mohsen Shokoohi-Yekta, Ali Asgary

The effectiveness of social stories on children with autism spectrum disorder: A literature
review
Caroline E. Johnson - James Madison University

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Οδηγίες Χρήσης
Εκτυπώνουμε τον χάρτη του παιχνιδιού. Μπορεί να παίξει ένας ή περισσότεροι
μαθητές. Ρίχνουμε το ζάρι και κάθε παίκτης χρησιμοποιεί την κάρτα που αντιστοιχεί
στον αριθμό που βρίσκεται κάθε φορά.

Οπτικό ερέθισμα
Μικρή ιστορία

Θεματική ενότητα

Ερωτήσεις διαλόγου
A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Περιµένοντας τη σειρά σου για να µιλήσεις
1

Η Μαρία, ο Νίκος και ο Γιάννης πήγαν εκδρομή με το σχολείο τους σε

μια φάρμα στο βουνό και ήταν πολύ ενθουσιασμένοι. Τα παιδιά
παρατηρούσαν πολλή ώρα τα ζώα της φάρμας. Η Μαρία είπε στον
Νίκο ότι το αγαπημένο της ζώο είναι το κατσικάκι. Αμέσως μετά ο
Νίκος ξεκίνησε να λέει ποιο ζώο του αρέσει περισσότερο, αλλά ο
Γιάννης ξέχασε ότι έπρεπε να περιμένει τη σειρά του και τον διέκοψε.
Ο Γιάννης ξεκίνησε να μιλάει για τα ζώα της φάρμας.

1. Γιατί ο Γιάννης ξεκίνησε να μιλάει για τα ζώα της φάρμας; (Γιατί ξέχασε ότι έπρεπε να περιμένει τη σειρά του)

2. Εάν κάποιος σε διακόψει την ώρα που μιλάς, τι μπορείς να του πεις; (Σε παρακαλώ, άφησέ με να τελειώσω)

3. Πώς αισθανόμαστε όταν μας διακόπτουν; (θυμό, απογοήτευση, ενόχληση)

4. Σε έχουν διακόψει ποτέ; Πες μας την ιστορία.

Ευγένεια © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Ζητώντας "Συγγνώµη"
2

Ο Πέτρος ήρθε από το σχολείο πολύ πεινασμένος. Μόλις μπήκε στην

κουζίνα είδε ένα πιάτο με τοστ και δεν μπόρεσε να αντισταθεί. Πήρε
γρήγορα ένα και το έβαλε στο στόμα του! Εκείνη τη στιγμή μπήκε
στην κουζίνα η μητέρα του. Του είπε θυμωμένη ότι αυτά τα τοστ τα
έχει φτιάξει για την αδερφή του που έχει γενέθλια σήμερα και έχει
καλέσει τις φίλες της για να κάνουν ένα μικρό πάρτι. Ο Πέτρος ένιωσε
πολύ άσχημα που δεν ρώτησε πριν πάρει το τοστ. Ζήτησε συγγνώμη
στη μητέρα του.

1. Γιατί ο Πέτρος ζήτησε συγγνώμη από την μητέρα του; (Γιατί έπρεπε να ρωτήσει πριν φάει το τοστ)

2. Ο Πέτρος δεν ήθελε να θυμώσει τη μητέρα του. Έπρεπε παρόλα αυτά να ζητήσει συγγνώμη; (Ναι, αυτό είναι

ευγενικό)

3. Τι νομίζεις ότι θα συνέβαινε εάν δεν ζητούσε συγγνώμη; (Ακόμα θυμωμένη, δεν θα ήταν ευγενικό)

4. Σου έχει ζητήσει ποτέ κάποιος συγγνώμη; Πες μας την ιστορία.

Ευγένεια © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Καλή συµπεριφορά στο φαγητό
3

Η Ελένη είναι καλεσμένη στο πάρτι της φίλης της. Είναι πολύ
ενθουσιασμένη καθώς το πάρτι θα γίνει σε έναν μεγάλο κήπο με
παιχνίδια. Μετά το παιχνίδι ήρθε η ώρα του φαγητού. Όλα τα παιδιά
κάθισαν στα ξύλινα τραπέζια και περίμεναν υπομονετικά το πιάτο
τους. Η Ελένη πεινούσε και ήταν πολύ νευρική. Όταν ήρθαν τα
μακαρόνια της ξεκίνησε να τρώει με τα χέρια, ενώ η σάλτσα από το
φαγητό πετάχτηκε και λέρωσε τον Μιχάλη που καθόταν δίπλα της. Ο
Μιχάλης θύμωσε μαζί της.

1. Γιατί ο Μιχάλης θύμωσε με την Ελένη ; (Γιατί τον λέρωσε με σάλτσα)

2. Τι έκανε λάθος η Ελένη; (Δεν χρησιμοποίησε πιρούνι για να φάει το φαγητό της)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο Μιχάλης; (θυμό, ενόχληση)

4. Σε έχει ενοχλήσει κάποιος την ώρα του φαγητού; Πες μας την ιστορία.

Ευγένεια © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Καλή συµπεριφορά στο σινεµά
4

Ο Γιάννης πήγε στο σινεμά μαζί με την οικογένειά του. Αγόρασαν ποπ-
κορν και κάθισαν στις θέσεις τους για να ξεκινήσει η ταινία. Τα φώτα
έσβησαν και η προβολή της ταινίας ξεκίνησε. Η αίθουσα ήταν γεμάτη
με κόσμο. Ο Γιάννης στην αρχή παρακολούθησε για λίγο την προβολή
αλλά μετά κουράστηκε, δεν του άρεσε πολύ. Άνοιξε το κινητό του
τηλέφωνο και άρχισε να παίζει παιχνίδια. Αυτό ενόχλησε τον κόσμο
δίπλα του και η μητέρα του του ζήτησε να κλείσει το κινητό του και να
μην κάνει θόρυβο.

1. Γιατί ο Γιάννης ενόχλησε τον κόσμο στο σινεμά; (Γιατί το κινητό τηλέφωνο κάνει θόρυβο και δεν επιτρέπεται

στο cinema)

2. Τι άλλο θα μπορούσε να κάνει εφόσον βαριόταν; (Μπορούσε να ζητήσει να βγει έξω ή να ακούσει μουσική με

τα ακουστικά του)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο κόσμος δίπλα του; (θυμό, ενόχληση)

4. Σε έχει ενοχλήσει ποτέ κάτι στο σινεμά; Πες μας την ιστορία.

Ευγένεια © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Ζητάω κάτι ευγενικά
5

Ο Δημήτρης έχει αναλάβει μια αποστολή. Η μητέρα του, του έχει

δώσει μια λίστα με προϊόντα που θέλει να αγοράσει από το μαγαζί
απέναντι από το σπίτι τους. Ο Δημήτρης μπαίνει στο μαγαζί και
αμέσως ξεκινά να ζητά από τον υπάλληλο αυτά που θέλει. Θέλω ένα
σφουγγάρι κουζίνας, ένα πακέτο χαρτοπετσέτες, 4 μπαταρίες και ένα
μπουκάλι γάλα. Ο υπάλληλος αισθάνεται άσχημα γιατί ο τρόπος του
Δημήτρη είναι απότομος και καθόλου ευγενικός.

1. Γιατί ο υπάλληλος αισθάνεται άσχημα; (Γιατί ο Δημήτρης δεν του μίλησε ευγενικά)

2. Πώς θα μπορούσε να μιλήσει ευγενικά ο Δημήτρης; (Μπορούσε να πει "καλημέρα, θα ήθελα να αγοράσω

κάποια πράγματα, μπορείτε να με βοηθήσετε;" )

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο υπάλληλος; (ενόχληση)

4. Σου έχουν μιλήσει ποτέ απότομα/όχι ευγενικά; Πες μας την ιστορία.

Ευγένεια © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Δεν πετάω σκουπίδια
6

Ο Νίκος βρίσκεται στο πάρκο, διψάει και θέλει να πιει ένα αναψυκτικό.
Το αγοράζει από την καντίνα και το πίνει ενώ παίζει μπάλα με τους
φίλους του. Μόλις τελειώνει πατάει κάτω το κουτί και συνεχίζει το
παιχνίδι. Ο φίλος του ο Γιάννης θύμωσε με αυτήν την συμπεριφορά.
Σταματά το παιχνίδι και του λέει πώς δεν είναι σωστό και ευγενικό να
πετάμε κάτω τα σκουπίδια μας και πως πρέπει να τα πετάμε στους
ειδικούς κάδους.

1. Γιατί ο Γιάννης θύμωσε με τον Νίκο; (Γιατί ο Νίκος πέταξε κάτω ένα σκουπίδι)

2. Τι θα μπορούσε να κάνει μόλις τελείωσε το αναψυκτικό; (Μπορούσε να ψάξει ένα κάδο για να πετάξει το κουτί)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο Γιάννης; (θυμό, ενόχληση)

4. Έχεις δει ποτέ να πετάνε σκουπίδια κάτω; Πες μας την ιστορία.

Ευγένεια © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Δεν κάνω φασαρία
7

Η Ιωάννα βρίσκεται εκδρομή στο μουσείο με το σχολείο της. Η

δασκάλα τους αναλαμβάνει να τους ξεναγήσει στο μουσείο. Έχει
αρκετό κόσμο και το μουσείο είναι τεράστιο με πολλές μεγάλες
αίθουσες. Η Ιωάννα είναι πολύ χαρούμενη, κοιτάζει δεξιά και αριστερά
ακολουθώντας τη δασκάλα της. Της κάνει ερωτήσεις δυνατά και
χοροπηδάει κάνοντας πολύ μεγάλο θόρυβο σε ένα κλειστό μέρος όπως
το Μουσείο. Ο φύλακας του Μουσείου της κάνει παρατήρηση να μην
κάνει φασαρία καθώς είναι πολύ ενοχλητική για τους υπόλοιπους.

1. Γιατί ο φύλακας έκανε παρατήρηση στην Ιωάννα; (Γιατί έκανε φασαρία μέσα στο Μουσείο)

2. Τι άλλο θα μπορούσε να κάνει εφόσον είχε απορίες; (Μπορούσε να ρωτήσει χαμηλόφωνα τη δασκάλα της)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο φύλακας; (θυμό, ενόχληση)

4. Σε έχει ενοχλήσει ποτέ κάποιος με τις φωνές του; Πες μας την ιστορία.

Ευγένεια © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Καλή συµπεριφορά στην τάξη του σχολείου
8

Ο Σωκράτης κάθεται μαζί με τον Πέτρο, στο τρίτο θρανίο, στην τάξη
του σχολείου. Είναι καλοί φίλοι και κάθονται μαζί πολύ καιρό. Στον
Σωκράτη δεν αρέσει καθόλου το μάθημα της γλώσσας. Μια μέρα που
είχανε γλώσσα για 2 ώρες βαρέθηκε και άρχισε να πειράζει τον Πέτρο
που προσπαθούσε να παρακολουθήσει. Άρχισε να του μιλάει, να του
παίρνει το μολύβι και να ζωγραφίζει στο τετράδιό του. Ο Πέτρος
θύμωσε και του ζήτησε έντονα να σταματήσει γιατί θέλει να
παρακολουθήσει το μάθημα.

1. Γιατί ο Πέτρος θύμωσε με τον Σωκράτη; (Γιατί τον πείραζε την ώρα του μαθήματος)

2. Τι άλλο θα μπορούσε να κάνει εφόσον βαριόταν πολύ; (Μπορούσε να ζωγραφίσει στο τετράδιό του)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο Πέτρος; (θυμό, ενόχληση)

4. Σε έχει ενοχλήσει ποτέ κάποιος με τις πράξεις του; Πες μας την ιστορία.

Ευγένεια © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Προσωπικές στιγµές-Τουαλέτα
9

Η Ηλέκτρα έχει πάει στο σπίτι της φίλης της Ελένης για να διαβάσουν
μαζί. Η Ηλέκτρα είναι πολύ χαρούμενη γιατί είναι η πρώτη φορά που
διαβάζει μαζί με μια φίλη της. Κάποια στιγμή ζητά από την Ελένη να
πάει στην τουαλέτα γιατί δεν μπορεί να κρατηθεί άλλο. Η Ελένη της
δείχνει πού να πάει και η Ηλέκτρα μπαίνει μέσα και κατεβάζει το
εσώρουχό της και κάθεται, χωρίς πρώτα να κλείσει την πόρτα. Η
Ελένη αισθάνεται άσχημα και ζητά από την Ηλέκτρα να κλείσει την
πόρτα.

1. Γιατί η Ελένη αισθάνθηκε άσχημα; (Γιατί η Ηλέκτρα έπρεπε να κλείσει την πόρτα της τουαλέτας)

2. Τι άλλο θα μπορούσε να κάνει εφόσον δεν μπορούσε να κρατηθεί άλλο; (Μπορούσε να ζητήσει ευγενικά από

την Ελένη να της κλείσει την πόρτα)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε η Ελένη; (ενόχληση)

4. Πες μας την ιστορία όταν κάποιος σε έκανε να αισθανθείς άσχημα.

Ευγένεια © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Αγενείς συνήθειες
10

Ο Ηλίας πηγαίνει με τους φίλους του στο fast-food της γειτονιάς για να
φάνε κάτι και να κάνουν παρέα. Έχουν παραγγείλει και το φαγητό
βρίσκεται ήδη στο τραπέζι. Ο Ηλίας νιώθει κάτι να τον ενοχλεί στην
μύτη του και βάζει το δάκτυλό του για να το βγάλει. Η υπόλοιπη
παρέα αρχίζει να τον πειράζει και να γελά μαζί του. Ο φίλος του ο
Πέτρος του λέει ότι αυτό δεν είναι καθόλου ευγενικό.

1. Γιατί η παρέα του Ηλία γέλασε μαζί του; (Γιατί δεν έπρεπε να πειράζει την μύτη του στο τραπέζι)

2. Τι άλλο θα μπορούσε να κάνει εφόσον κάτι τον ενοχλούσε; (Μπορούσε να πάει για λίγο στην τουαλέτα και να

καθαρίσει την μύτη του)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο φίλος του ο Πέτρος; (ενόχληση, αηδία)

4. Πες μας την ιστορία όταν κάποιος έκανε κάτι και σε έκανε να αισθανθείς αηδία.

Ευγένεια © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Καλή συνεργασία
11

Η Ιωάννα και η Γιώτα είναι φίλες και κάνουν χρόνια κωπηλασία. Η

Ιωάννα ρωτάει την Γιώτα εάν θέλει να κάνουν κωπηλασία μαζί στο
πρωτάθλημα, σαν ομάδα. Η Γιώτα ενθουσιάζεται με την ιδέα, ξέρει
ακριβώς πώς πρέπει να κάνει ομαδική κωπηλασία. "Ας συνεργαστούμε
καλά στους αγώνες. Η τελευταία μου συνεργασία δεν πήγε πολύ καλά
και τερματίσαμε τελευταίοι" είπε η Ιωάννα.

1. Γιατί η Ιωάννα ζήτησε από την Γιώτα να συνεργαστούν καλά ; (Γιατί η τελευταία συνεργασία της δεν πήγε

καλά και τερμάτισαν τελευταίοι)

2. Πώς αισθάνθηκε η Γιώτα για τη συνεργασία; (Ενθουσιάστηκε πολύ)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε η Ιωάννα για την προηγούμενη συνεργασία της; (απογοήτευση, ενόχληση)

4. Πες μας την ιστορία όταν κάποια συνεργασία σου δεν πήγε πολύ καλά.

Συνεργασία © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Νέο παιχνίδι
12

Η Αλέκα και η Γεωργία είναι πολύ καλές φίλες. Συνήθως όταν παίζουν
επιτραπέζιο, η Γεωργία θέλει να παίζει συνέχεια "Γκρινιάρη". Μια μέρα
η Αλέκα πρότεινε να την μάθει να παίζει "φιδάκι" και εντυπωσιάστηκε
με την απάντηση της Γεωργίας. "Ναι ας παίξουμε ένα άλλο παιχνίδι,
βαρέθηκα να παίζω "Γκρινιάρη".

1. Γιατί στη Γεωργία αρέσει να παίζει συνέχεια το ίδιο παιχνίδι; (Γιατί δεν της αρέσουν οι αλλαγές)

2. Γιατί η Αλέκα εντυπωσιάστηκε με την απάντηση της Γεωργίας; (Γιατί ξέρει ότι η φίλη της θέλει να παίζει το

ίδιο παιχνίδι συνέχεια)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε η Αλέκα με την απάντηση της Γεωργίας; (ενθουσιασμό)

4. Πες μας την ιστορία όταν έμαθες ένα νέο παιχνίδι.

Συνεργασία © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Στον κήπο µαζί
13

Η Ελένη και η μητέρα της έχουν συμφωνήσει να κάνουν εργασίες στον

κήπο του σπιτιού την Κυριακή. Η Ελένη είναι πολύ χαρούμενη. Φοράνε
τα καπέλα τους, παίρνουν τα εργαλεία τους και βγαίνουν στον κήπο. Η
μητέρα της ζητάει από την Ελένη να της φέρει το ποτιστήρι από την
αποθήκη, αλλά αυτή σκάβει με ένα φτυαράκι το χώμα και δεν της δίνει
σημασία. Η μητέρα εξηγεί στην Ελένη ότι θα ήθελε να συνεργαστούν
σε αυτήν την εργασία. Της ζητά ξανά να της φέρει το ποτιστήρι. Η
Ελένη αφήνει το φτυαράκι και φέρνει το ποτιστήρι στην μητέρα της.

1. Γιατί η Ελένη είναι χαρούμενη; (Γιατί θα κάνουν εργασίες στον κήπο μαζί με την μητέρα της)

2. Γιατί η μητέρα της Ελένης επιμένει να της φέρει το ποτιστήρι; (Γιατί θέλει να συνεργαστούν σε αυτήν την

εργασία)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε η μητέρα της Ελένης όταν η Ελένη την αγνοούσε; (Ενόχληση, απογοήτευση)

4. Πες μας την ιστορία όταν κάποιος δεν συνεργαζόταν καλά μαζί σου.

Συνεργασία © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Φτιάχνουµε µια κατασκευή
14

Η ομάδα του Γιώργου έχει αναλάβει μια εργασία στο σχολείο, να

κατασκευάσει ένα ηλιακό αυτοκίνητο. Ο Γιώργος είναι πολύ
ενθουσιασμένος γιατί του αρέσουν οι κατασκευές. Κάθε μαθητής της
ομάδας έχει αναλάβει να κάνει κάτι. Ο Γιώργος όμως είναι πολύ
ανυπόμονος και δεν αφήνει τους υπόλοιπους να κάνουν την δουλειά
τους. Ο καθηγητής της τάξης τους εξηγεί ότι ο καθένας έχει έναν ρόλο
στην ομάδα και πρέπει να δείξουν εμπιστοσύνη και υπομονή για να
καταφέρουν να συνεργαστούν με επιτυχία

1. Γιατί είναι ενθουσιασμένος ο Γιώργος; (Γιατί του αρέσουν πολύ οι κατασκευές)

2. Γιατί ο Γιώργος δεν αφήνει τα άλλα παιδιά να κάνουν τη δουλειά τους; (Γιατί είναι πολύ ανυπόμονος)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκαν τα άλλα παιδιά της ομάδας που δεν τα άφηνε ο Γιώργος να κάνουν τη

δουλειά τους; (εκνευρισμό, θυμό)

4. Πες μας την ιστορία από μια ομαδική εργασία στο σχολείο που συμμετείχες.

Συνεργασία © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Στην κουζίνα
15

Η Σοφία και η μαμά της βρίσκονται στην κουζίνα. Φόρεσαν τις ποδιές
τους και ετοιμάζονται να φτιάξουν μια λαχταριστή τούρτα. Η Σοφία
ανακατεύει τη ζύμη, αλλά είναι σκληρή και παρόλο που βάζει όλη της
τη δύναμη, δεν τα καταφέρνει. Τότε ζητάει τη βοήθεια της μητέρας
της. Εκείνη με χαρά της προσφέρει τη βοήθειά της λέγοντάς της ότι
είναι καλό να ζητάμε βοήθεια όταν συνεργαζόμαστε γιατί έτσι θα
έχουμε καλύτερα αποτελέσματα!

1. Γιατί η Σοφία ζήτησε τη βοήθεια της μητέρας της; (Επειδή η ζύμη ήταν πολύ σκληρή και δεν μπορούσε να

την ανακατέψει)

2. Γιατί η μητέρα της Σοφίας χάρηκε που της ζήτησε βοήθεια; (Επειδή όταν ζητάμε βοήθεια σε μια συνεργασία

σίγουρα θα έχουμε καλύτερα αποτελέσματα)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε η Σοφία με την απάντηση της μαμάς της; (ανακούφιση, χαρά)

4. Πες μας την ιστορία όταν χρειάστηκες τη βοήθεια κάποιου συνεργάτη σου

Συνεργασία © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Οµαδική εργασία στο σχολείο
16

Η Μαρία και ο Σπύρος κάνουν μια ομαδική εργασία στο μάθημα της
ρομποτικής. Πρέπει να συναρμολογήσουν ένα μηχάνημα. Η Μαρία δεν
συμφωνεί με τον τρόπο που συνεργάζεται ο Σπύρος, κάνει συνεχώς
λάθη και δεν συμμετέχει σχεδόν καθόλου στην εργασία με αποτέλεσμα
η Μαρία να πρέπει να κάνει τη διπλάσια δουλειά για να είναι συνεπής
με τους χρόνους που έχει ορίσει ο καθηγητής. Αυτό δεν αρέσει
καθόλου στην Μαρία και αποφασίζει να μιλήσει στον Σπύρο γι΄ αυτό
που την απασχολεί.

1. Γιατί η Μαρία δεν συμφωνεί με τον τρόπο που συνεργάζεται ο Σπύρος; (Επειδή δεν συμμετέχει σχεδόν

καθόλου στην εργασία και κάνει συνεχώς λάθη)

2. Τι σκέφτεται να κάνει η Μαρία; (Σκέφτεται να μιλήσει στον Σπύρο γι΄ αυτά που την ενοχλούν)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνεται η Μαρία με τη συμπεριφορά του Σπύρου; (θυμό, εκνευρισμό, λύπη)

4. Έχεις συνεργαστεί ποτέ με κάποιον σε μια ομαδική εργασία που να ήταν αδιάφορος;

Πες μας την ιστορία.

Συνεργασία © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Θεατρική οµάδα
17

Ο Στέφανος και η Λυδία συνεργάζονται στην θεατρική ομάδα.

Ανεβάζουν ένα θεατρικό έργο όπου πρωταγωνιστούν. Κατά τη
διάρκεια της παράστασης η Λυδία είχε πολύ άγχος και ξέχασε τα λόγια
της. Ο Στέφανος που βρισκόταν μαζί της στη σκηνή την πλησίασε
διακριτικά και την εμψύχωσε λέγοντάς της ότι τα πάει πολύ καλά και
είναι υπέροχη. Η Λυδία χαλάρωσε ακούγοντας τα λόγια του Στέφανου
και η παράσταση συνεχίστηκε χωρίς άλλα απρόοπτα. Μετά το μεγάλο
χειροκρότημα η Λυδία έκανε μια ζεστή αγκαλιά τον Στέφανο.

1. Γιατί η Λυδία ξέχασε τα λόγια της ; (Επειδή είχε πολύ άγχος)

2. Τι έκανε τότε ο Στέφανος; (Την πλησίασε και της ψιθύρισε ότι τα πάει πολύ καλά και είναι υπέροχη )

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε η Λυδία όταν άκουσε τα λόγια του Στέφανου; (χαρά, ανακούφιση)

4. Πες μας την ιστορία όταν χρειάστηκε να σε εμψυχώσει κάποιος ή να εμψυχώσεις εσύ κάποιον άλλο.

Συνεργασία © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Πλύσιµο αυτοκινήτου
18

Ο Κώστας και η κόρη του η Λένα πλένουν το αυτοκίνητό τους στην

αυλή του σπιτιού. Είναι πρώτη φορά που η Λένα βοηθάει τον μπαμπά
της με το πλύσιμο του αυτοκινήτου. Δεν ξέρει τι πρέπει να κάνει, έτσι
τον κοιτάζει και τον ρωτάει συχνά αν το κάνει σωστά. Ο μπαμπάς της
είναι πολύ ευχαριστημένος και της λέει ότι η βοήθειά της είναι
σημαντική γιατί θα τελειώσουν νωρίτερα κι έτσι θα έχουν χρόνο να
πάνε την απογευματινή τους βόλτα με τα ποδήλατα! Η Λένα είναι
πολύ χαρούμενη με τα λόγια του μπαμπά της.

1. Γιατί η Λένα κοιτάζει και ρωτάει συνεχώς τον μπαμπά της; (Επειδή είναι η πρώτη φορά που τον βοηθάει με

το πλύσιμο του αυτοκινήτου και δεν γνωρίζει τι πρέπει να κάνει)

2. Γιατί ο Κώστας είπε στην Λένα ότι μετά θα πάνε βόλτα; (Επειδή εξαιτίας της βοήθειάς της θα τελειώσουν

νωρίτερα και θα έχουν χρόνο για την απογευματινή τους βόλτα)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε η Λένα ακούγοντας τα λόγια του πατέρα της; (ενθουσιασμό, χαρά)

4. Πες μας την ιστορία όταν βοήθησες κάποιον από την οικογένειά σου για πρώτη φορά.

Συνεργασία © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Το παζλ
19

Η Στέλλα και ο Νίκος συνεργάζονται πολλή ώρα για να φτιάξουν ένα

καταπληκτικό παζλ. Έχουν πολύ καλή συνεργασία γιατί έχουν και οι
δυο πολλή υπομονή. Ο Νίκος βρίσκει τα κομμάτια και η Στέλλα τα
ενώνει. Είναι πολύ χαρούμενοι και οι δυο, ο ένας απολαμβάνει την
παρέα του άλλου!

1. Γιατί συνεργάζονται ο Νίκος και η Στέλλα; (Για να φτιάξουν ένα παζλ)

2. Τι κάνει ο καθένας; (Ο Νίκος βρίσκει τα κομμάτια και η Στέλλα τα ενώνει )

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνονται ο Νίκος και η Στέλλα αφού συνεργάζονται τόσο καλά; (ενθουσιασμό, χαρά)

4. Πες μας την ιστορία όταν είχες μια πολύ καλή συνεργασία με κάποιον.

Συνεργασία © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Το πρωινό
20

Ο Γιάννης και η Έλλη είναι αδέρφια. Μια μέρα αποφάσισαν να κάνουν

έκπληξη στους γονείς τους, ετοιμάζοντάς τους το πρωινό. Δεν είχαν
πολύ χρόνο μπροστά τους μέχρι να χτυπήσει το ξυπνητήρι του
μπαμπά. Έτσι έπρεπε να συνεργαστούν άψογα για να τα καταφέρουν.
Η Έλλη έστυψε τον χυμό κι ετοίμασε το γάλα. Ο Γιάννης έφτιαξε τον
καφέ κι έκοψε τα φρούτα. Το πρωινό ήταν έτοιμο, πλούσιο και φρέσκο!
Μόλις ξύπνησαν οι γονείς των παιδιών δεν πίστευαν στα μάτια τους.
"Μα πώς τα καταφέρατε;" ρώτησαν τα παιδιά. Είχαμε πολύ καλή
συνεργασία απάντησαν εκείνα με μια φωνή.

1. Τι έκπληξη ετοίμασαν ο Γιάννης και η Έλλη στους γονείς τους; (Τους ετοίμασαν πρωινό)

2. Τα κατάφεραν ο Γιάννης και η Έλλη και γιατί; (Ναι, τα κατάφεραν γιατί είχαν πολύ καλή συνεργασία)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκαν τα παιδιά όταν αντίκρισαν τους γονείς τους; (ενθουσιασμό, χαρά,

υπερηφάνεια)

4. Πες μας την ιστορία όταν ένιωσες υπερηφάνεια για μια συνεργασία σου.

Συνεργασία © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Έχω µια δουλειά για εσένα
21

Οι καλεσμένοι στο σπίτι του Οδυσσέα μόλις έφυγαν. Είναι αργά και
είναι όλοι κουρασμένοι. Ο μπαμπάς μαζεύει τα πιάτα, η Μαρίνα η
αδερφή του Οδυσσέα σκουπίζει το τραπέζι και η μαμά πλένει τα πιάτα.
Ξαφνικά ακούγεται η φωνή της μαμάς που φωνάζει στον Οδυσσέα:
"Έλα στην κουζίνα, έχω μια δουλειά για σένα!" Ο Οδυσσέας ήταν
κουρασμένος, δεν ήθελε να κάνει καμιά δουλειά, ήθελε να πάει για
ύπνο. Κοίταξε γύρω του, ο μόνος που δεν βοηθούσε ήταν αυτός.
Ένιωσε άσχημα με αυτή την σκέψη κι έτρεξε γρήγορα στην κουζίνα.
"Τι δουλειά έχεις για μένα μαμά" τη ρώτησε πλημμυρισμένος χαρά.

1. Τι ήθελε να κάνει ο Οδυσσέας μόλις έφυγαν οι καλεσμένοι; (Ήθελε να ξεκουραστεί, να πάει για ύπνο)

2. Τι σκέφτηκε ο Οδυσσέας και άλλαξε γνώμη; (Σκέφτηκε ότι ήταν ο μόνος που δεν βοηθούσε κι ένιωσε άσχημα)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο Οδυσσέας μόλις πήγε στην κουζίνα για να βοηθήσει την μητέρα του; (χαρά,

υπερηφάνεια)

4. Πες μας την ιστορία όταν κάποιος σου ζήτησε να κάνεις μια δουλειά.

Προσαρμογή © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Αλλαγή στο πρόγραµµα
22

Ο Παύλος ο δάσκαλος της πληροφορικής άλλαξε το πρόγραμμα των

μαθητών για την επόμενη εβδομάδα. Ο Λευτέρης εκνευρίστηκε με
την απόφαση του κυρίου Παύλου για την αλλαγή του προγράμματος
και του είπε ότι δεν θα συμμετάσχει στο μάθημα. Ο Κύριος Παύλος με
ήρεμο τρόπο του εξήγησε ότι αυτή η αλλαγή έγινε για να μην χάσουν
οι μαθητές την ημερήσια εκδρομή τους. Ο Λευτέρης που δεν το ήξερε
αυτό ένιωσε άσχημα και ζήτησε συγγνώμη από τον δάσκαλό του για
τη συμπεριφορά του.

1. Γιατί εκνευρίστηκε ο Λευτέρης; (Επειδή ο κύριος Παύλος άλλαξε το πρόγραμμα του μαθήματός του)

2. Τι άλλο θα μπορούσε να κάνει εφόσον τον αναστάτωσε τόσο πολύ η αλλαγή του προγράμματος; (Μπορούσε

να ρωτήσει για ποιο λόγο έγινε αυτή η αλλαγή και πόσο θα διαρκέσει)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο Λευτέρης όταν άκουσε την εξήγηση του δασκάλου; (αμηχανία, λύπη)

4. Πες μας την ιστορία όταν κάποιος σε αναστάτωσε ή σου προκάλεσε εκνευρισμό.

Προσαρμογή © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Όταν νιώθω θυµό
23

Ο Δημήτρης θύμωσε πολύ γιατί η μαμά δεν τον άφησε να αγοράσει το

αγαπημένο του σνακ από το σούπερ μάρκετ. Ο Δημήτρης, έπεσε στο
πάτωμα, άρχισε να κλαίει όλο και πιο δυνατά. Έκανε πολύ θόρυβο
μέσα στο κατάστημα. Ήταν τόσο θυμωμένος που δεν άκουγε τι του
έλεγε η μητέρα του. Ο Δημήτρης ηρέμησε στην αγκαλιά της μαμάς
του. Ο Δημήτρης είχε μια πολύ κακή μέρα, τώρα που ηρέμησε, ξέρει
καλά ότι δεν έφταιγε η μαμά, δεν έφταιγε το σνακ... Ξέρει ότι πρέπει να
ζητήσει συγγνώμη από τη μαμά. Ξέρει ότι ήταν μια δύσκολη μέρα που
πέρασε. Ξέρει καλά ότι θα έρθουν και άλλες δύσκολες μέρες...

1. Γιατί θύμωσε ο Δημήτρης; (Επειδή η μητέρα του δεν του αγόρασε το αγαπημένο του σνακ)

2. Τι έκανε ο Δημήτρης όταν θύμωσε; (Έπεσε στο πάτωμα κι άρχισε να κλαίει δυνατά)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο Δημήτρης όταν συνήλθε; (εξάντληση, ντροπή, λύπη )

4. Πες μας την ιστορία όταν κάποτε είχες θυμώσει πάρα πολύ.

Προσαρμογή © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Δεν διακόπτω
24

Η κυρία Φρόσω, η δασκάλα της τάξης, ζήτησε από την Άννα να της πει
τις ημέρες της εβδομάδας. Η Άννα δεν τις θυμόταν πολύ καλά και
χρειαζόταν χρόνο για να τις θυμηθεί. Ο συμμαθητής της ο Βασίλης
συχνά την διέκοπτε και την διόρθωνε. Η κυρία Φρόσω είπε στον
Βασίλη να μην διακόπτει τα άλλα παιδιά και να περιμένει τη σειρά του
για να μιλήσει.

1. Γιατί ο Βασίλης διέκοπτε την Άννα; (Επειδή η Άννα δεν θυμόταν πολύ καλά τις ημέρες της εβδομάδας)

2. Τι άλλο θα μπορούσε να κάνει ο Βασίλης εφόσον ήθελε τόσο πολύ να πει τις ημέρες της εβδομάδας;

(Μπορούσε να σηκώσει το χέρι του και να περιμένει να του δώσει το λόγο η δασκάλα)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε η Άννα που την διέκοπτε συνεχώς ο Βασίλης; (ενόχληση, θυμό, λύπη)

4. Πες μας την ιστορία όταν κάποιος σε διέκοπτε συνεχώς ή όταν εσύ διέκοπτες κάποιον που

ήθελε να μιλήσει.

Προσαρμογή © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Δέχοµαι το όχι σαν απάντηση
25

Ο Αλέξης ρώτησε τον δάσκαλο αν θα μπορούσε να πάρει μαζί του το

ηλεκτρονικό παιχνίδι, στην εκδρομή του σχολείου. Ο δάσκαλος του
απάντησε ότι απαγορεύεται. Την επόμενη ημέρα, ενώ περίμεναν να
επιβιβαστούν στο λεωφορείο, ο δάσκαλος είδε τον Αλέξη να παίζει με
το ηλεκτρονικό του παιχνίδι. Τον πλησίασε και του ζήτησε ευγενικά να
του το δώσει λέγοντάς του, ότι όταν λέμε όχι εννοούμε όχι!

1. Τι ρώτησε ο Αλέξης τον δάσκαλο; (Ρώτησε αν θα μπορούσε να πάρει μαζί του στην εκδρομή το ηλεκτρονικό

του παιχνίδι)

2. Τι θα μπορούσε να κάνει ο Αλέξης όταν άκουσε την απάντηση του δασκάλου; (Να αποδεχτεί την απάντηση

το "όχι" και να βρει μια άλλη λύση, ίσως θα μπορούσε να πάρει μαζί του μια μπάλα )

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο Αλέξης όταν άκουσε τα λόγια του δασκάλου; (θυμό, ντροπή, μετάνοια)

4. Πες μας την ιστορία όταν κάποιος σου έδωσε ή έδωσες εσύ μια αρνητική απάντηση.

Προσαρμογή © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Δεν µιλάω στην τάξη
26

Ο Παύλος μιλάει πολύ μέσα στην τάξη και κάνει φασαρία. Ο δάσκαλος
του κάνει συχνά παρατηρήσεις. Σήμερα μιλούσε τόσο δυνατά που τα
υπόλοιπα παιδιά δεν άκουγαν τη φωνή του δασκάλου. Ο δάσκαλος δεν
άντεξε άλλο και του ζήτησε να περάσει έξω. Τώρα στην τάξη
επικρατεί ησυχία και γαλήνη. Ακούμε καθαρά τον δάσκαλο χωρίς
φασαρία και μουρμουρητά.

1. Γιατί κάνει συχνά παρατηρήσεις ο δάσκαλος στον Παύλο; (Επειδή μιλάει δυνατά μέσα στην τάξη και κάνει

φασαρία)

2. Τι έκανε ο δάσκαλος; (Του ζήτησε να περάσει έξω από την τάξη)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο Παύλος όταν βγήκε έξω; (θυμό, ντροπή, ενόχληση, αδιαφορία)

4. Πες μας την ιστορία όταν κάποιος δάσκαλος σου έκανε παρατήρηση.

Προσαρμογή © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Άσχηµες λέξεις
27

Στην παιδική χαρά ο επιστάτης ζήτησε από την Ειρήνη να μην

σκαρφαλώνει στον τοίχο γιατί είναι επικίνδυνα και τότε η Ειρήνη του
είπε: "Θα κάνω ό,τι θέλω ηλίθιε". Ο επιστάτης την πλησίασε και της
είπε ότι δεν είναι ωραίο να λέμε άσχημες λέξεις σε κάποιον είτε τον
γνωρίζουμε είτε όχι. Η Ειρήνη του ζήτησε συγγνώμη κι έτρεξε μακριά.

1. Γιατί ο επιστάτης πλησίασε την Ειρήνη; (Επειδή δεν του άρεσε ο τρόπος που του απάντησε)

2. Τι άλλο θα μπορούσε να κάνει η Ειρήνη εφόσον ήθελε να σκαρφαλώσει στον τοίχο; (Θα μπορούσε ευγενικά

να πει στον επιστάτη ότι είναι πολύ προσεκτική)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο επιστάτης όταν άκουσε τα λόγια της Ειρήνης; (θυμό, ενόχληση)

4. Πες μας την ιστορία όταν άκουσες κάποιον να βρίζει ή να μιλάει άσχημα σε κάποιον.

Προσαρμογή © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Δεν κάνω χειρονοµίες
28

Η Κατερίνα κοροϊδεύει συχνά τον μικρό της αδερφό κάνοντας

χειρονομίες, άλλες φορές με το στόμα της και άλλες με τα χέρια της. Ο
αδερφός της στεναχωριέται και το λέει στη μαμά του. Η μαμά
προσπαθεί να εξηγήσει στην Κατερίνα ότι δεν είναι ευγενικό να
κάνουμε χειρονομίες, δείχνουμε στον άλλον ότι δεν τον υπολογίζουμε
και δεν τον σεβόμαστε. Η Κατερίνα προσπαθεί να μην κάνει
χειρονομίες στον αδερφό της αλλά και σε κανέναν άλλον.

1. Γιατί ο μικρός αδερφός της Κατερίνας στεναχωριέται ; (Επειδή η Κατερίνα τον κοροϊδεύει συχνά κάνοντας

του διάφορες χειρονομίες)

2. Γιατί δεν είναι ευγενικό να κάνουμε χειρονομίες; (Επειδή δείχνουμε στον άλλον ότι δεν τον υπολογίζουμε και

δεν τον σεβόμαστε)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο αδερφός της Κατερίνας; (θυμό, ενόχληση, στεναχώρια)

4. Πες μας την ιστορία όταν κάποιος σε κορόιδεψε κάνοντάς σου διάφορες χειρονομίες.

Προσαρμογή © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Προσωπικός χώρος
29

Η Μαρίνα μοιράζεται το δωμάτιο με τον αδερφό της τον Σπύρο. Η

Μαρίνα γκρινιάζει συνεχώς γιατί ο Σπύρος της ανακατεύει το συρτάρι
του κομοδίνου της. Η Μαρίνα δεν βρίσκει ποτέ τα πράγματα που
χρειάζεται. Η μαμά εξηγεί στον Σπύρο ότι ο καθένας έχει τον χώρο
του και αυτό πρέπει να το σεβόμαστε. Το συρτάρι είναι προσωπικός
χώρος της Μαρίνας και δεν πρέπει να το ανοίγει χωρίς την άδειά της.
Ο Σπύρος το κατάλαβε και ζήτησε συγγνώμη από τη Μαρίνα.

1. Γιατί γκρινιάζει η Μαρίνα; (Επειδή ο αδερφός της της ανακατεύει το συρτάρι της και δεν βρίσκει τα

πράγματά της)

2. Τι εξηγεί η μαμά στον Σπύρο; (Του εξηγεί ότι ο καθένας έχει τον χώρο του και αυτό πρέπει να το σεβόμαστε)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε η Μαρίνα; (θυμό, ενόχληση, λύπη)

4. Πες μας την ιστορία όταν κάποιος παραβίασε τον προσωπικό σου χώρο.

Προσαρμογή © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Ζητάω ευγενικά
30

Η Χαρούλα πήγε για φαγητό με την μητέρα της σε ένα εστιατόριο. Η

Χαρούλα παρήγγειλε μακαρονάδα με σάλτσα ντομάτας. Μετά από λίγη
ώρα, ο σερβιτόρος σερβίρει τα πιάτα. Στη Χαρούλα έφερε μακαρονάδα
με λευκή κρέμα. Η Χαρούλα πολύ ευγενικά ζήτησε από τον σερβιτόρο
να της αλλάξει το πιάτο. Εκείνος, ζήτησε συγγνώμη και της έφερε
αμέσως τη μακαρονάδα με τη σάλτσα ντομάτας. Η μητέρα της
Χαρούλας της είπε ότι χαίρεται πολύ και την καμαρώνει που είναι ένα
τόσο ευγενικό κορίτσι.

1. Γιατί η Χαρούλα ζήτησε από τον σερβιτόρο να της αλλάξει το πιάτο; (Επειδή ο σερβιτόρος έκανε λάθος)

2. Πώς αντέδρασε η Χαρούλα όταν κατάλαβε το λάθος του σερβιτόρου; (Του ζήτησε ευγενικά να της αλλάξει

το πιάτο)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε η Χαρούλα όταν άκουσε τα λόγια της μητέρας της; (χαρά, υπερηφάνεια)

4. Πες μας την ιστορία όταν ζήτησες κάτι από κάποιον ευγενικά

Προσαρμογή © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Ξέρω να λέω όχι
31

Οι φίλοι του Μιχάλη αποφάσισαν να παίξουν μπάλα. Ο Μιχάλης δεν

θέλει να παίξει. Θέλει να διαβάσει το αγαπημένο του βιβλίο. Ο Μιχάλης
λέει στους φίλους του ότι δεν θα παίξει μαζί τους, ίσως την επόμενη
φορά. Οι φίλοι του είπαν εντάξει και συνέχισαν το παιχνίδι. Ο Μιχάλης
νιώθει καλά γιατί ξέρει να λέει όχι όταν δεν επιθυμεί κάτι και οι γύρω
του το καταλαβαίνουν και το σέβονται.

1. Γιατί δεν θέλει ο Μιχάλης να παίξει με τους φίλους του; (Γιατί θέλει να διαβάσει το αγαπημένο του βιβλίο)

2. Γιατί ο Μιχάλης νιώθει καλά; (Επειδή ξέρει να λέει όχι και οι γύρω του το καταλαβαίνουν)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο Μιχάλης λέγοντας όχι στους φίλους του; (ανακούφιση, χαλάρωση)

4. Πες μας την ιστορία όταν είπες όχι (δεν επιθυμούσες κάτι και το είπες) σε κάποιον

Επίλυση προβλημάτων © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Τι να κάνω εάν χαθώ;
32

Η Αγγέλα δεν βλέπει πουθενά τους γονείς της. Η Αγγέλα χάθηκε στο
πάρκο. Κυριεύτηκε από φόβο, αλλά παρέμεινε ψύχραιμη, δεν κλαίει,
δεν φωνάζει. Κοιτάζει γύρω της για να βρει κάποιον που θα μπορούσε
να τη βοηθήσει. Θυμάται τα λόγια της μητέρας της που της είχε πει να
ψάξει να βρει κάποιον που να φοράει στολή για να του ζητήσει
βοήθεια. Η Αγγέλα βλέπει έναν φύλακα, τον πλησιάζει και του λέει ότι
έχει χαθεί. Ο φύλακας τη βοήθησε να βρει τους γονείς της. Η Αγγέλα
τώρα είναι πολύ χαρούμενη!

1. Γιατί η Αγγέλα κυριεύτηκε από φόβο; (Επειδή δεν έβλεπε τους γονείς της και κατάλαβε ότι χάθηκε)

2. Τι θυμήθηκε ότι της είχε πει η μητέρα της αν της συνέβαινε κάτι τέτοιο; (Να ψάξει γύρω της και να

αναζητήσει βοήθεια από κάποιον που φοράει στολή)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε η Αγγέλα όταν κατάλαβε ότι χάθηκε; (φόβο, λύπη, πανικό)

4. Πες μας την ιστορία όταν κάποτε χάθηκες εσύ ή κάποιος φίλος σου.

Επίλυση προβλημάτων © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Το βιβλίο που δάνεισα
33

Η Στέλλα δάνεισε το αγαπημένο της βιβλίο στον Βασίλη. Μετά από

λίγο καιρό ο Βασίλης της το επέστρεψε αλλά ήταν σκισμένο. Όταν το
είδε η Στέλλα στεναχωρήθηκε πολύ και είπε στον Βασίλη ότι δεν θα
του δανείσει ξανά βιβλία της εφόσον δεν τα προσέχει. Ο Βασίλης το
κατάλαβε και της ζήτησε συγγνώμη

1. Γιατί στεναχωρήθηκε η Στέλλα; (Επειδή το βιβλίο που δάνεισε στον Βασίλη, της το επέστρεψε σκισμένο)

2. Τι έκανε η Στέλλα όταν κατάλαβε ότι το βιβλίο της ήταν σκισμένο; (Είπε στον Βασίλη ότι δεν θα του δανείσει

ξανά άλλο δικό της βιβλίο)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο Βασίλης; (λύπη, ενοχή)

4. Πες μας την ιστορία όταν δάνεισες κάτι σε κάποιον.

Επίλυση προβλημάτων © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Προσκλήσεις γενεθλίων
34

Ο Θανάσης έχει γενέθλια. Η μητέρα του τον βοήθησε να φτιάξει τις

προσκλήσεις για το πάρτι του. Την επόμενη μέρα ο Θανάσης μοίρασε
τις προσκλήσεις στους φίλους του, όμως ξέχασε να δώσει στον Νίκο
επειδή εκείνη την ημέρα έλειπε από το σχολείο. Ήρθαν όλοι στο πάρτι
του Θανάση. Όλοι εκτός από τον Νίκο. Όταν το κατάλαβε ο Θανάσης,
λυπήθηκε πολύ. Αγόρασε ένα κουτί με γλυκά και πήγε στο σπίτι του
Νίκου για να του ζητήσει συγγνώμη. Ο Θανάσης και ο Νίκος
εξακολουθούν να είναι αγαπημένοι φίλοι.

1. Γιατί ο Θανάσης δεν κάλεσε στο πάρτι του τον φίλο του τον Νίκο; (Επειδή ξέχασε να του δώσει την
πρόσκληση)
2. Τι έκανε ο Θανάσης μόλις κατάλαβε το λάθος του; (Αγόρασε γλυκά και τα πήγε στο σπίτι του Νίκου για να
απολογηθεί)
3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο Νίκος όταν κατάλαβε ότι ο φίλος του δεν τον κάλεσε στο πάρτι του; (θυμό,
ενόχληση, λύπη)
4. Πες μας την ιστορία όταν κάποιος δεν σε κάλεσε στο πάρτι του.

Επίλυση προβλημάτων © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Πιασµένη θέση
35

Ο Πέτρος με τους φίλους του πήγαν στο γήπεδο για να

παρακολουθήσουν έναν ποδοσφαιρικό αγώνα. Όταν έφτασαν στις
θέσεις τους είδαν ότι κάθονταν άλλοι άνθρωποι. Ο Πέτρος πολύ
ευγενικά τους ζήτησε να σηκωθούν δείχνοντάς τους παράλληλα και τα
εισιτήρια που αναγραφόταν ο αριθμός των θέσεων. Οι άνθρωποι
ζήτησαν συγγνώμη και απομακρύνθηκαν.

1. Γιατί ο Πέτρος ζήτησε από τους ανθρώπους να σηκωθούν από τις θέσεις τους; (Επειδή είχαν κάνει λάθος και
κάθονταν στις δικές τους θέσεις)
2. Τι άλλο θα μπορούσε να κάνει εφόσον οι άνθρωποι δεν έφευγαν; (Θα μπορούσε να φωνάξει κάποιον από τους
αστυνομικούς ή τους φύλακες που βρίσκονταν στον χώρο)
3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο Πέτρος όταν είδε ότι κάθονταν άλλοι στις θέσεις τους; (θυμό, ενόχληση)
4. Πες μας την ιστορία όταν κάποιος σου πήρε τη θέση που καθόσουν ή όταν εσύ κάθισες
στη θέση κάποιου άλλου.

Επίλυση προβλημάτων © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Μπορώ να παίξω µαζί σας;
36

Η Φανή και ο Θάνος φτιάχνουν έναν πύργο με τα τουβλάκια. Η Έλλη

τους παρακολουθεί σκεφτική, θα ήθελε να παίξει μαζί τους. Τους
πλησιάζει και τους ρωτάει αν μπορεί να παίξει μαζί τους. Η Φανή και ο
Θάνος της απάντησαν ευγενικά ότι θα μπορούσε να παίξει μαζί τους.
Τα τρία παιδιά συνέχισαν το παιχνίδι τους χαρούμενα.

1. Γιατί η Έλλη είναι σκεφτική; (Επειδή θέλει να παίξει με τα παιδιά )

2. Τι της απάντησαν η Φανή και ο Θάνος; (Της απάντησαν ευγενικά ότι θα μπορούσε να παίξει μαζί τους)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε η Έλλη; (χαρά)

4. Πες μας την ιστορία όταν ζήτησες σε κάποιον να παίξεις μαζί του.

Επίλυση προβλημάτων © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Ρωτάω όταν δεν καταλαβαίνω
37

Ο Γιάννης στο μάθημα ακούει με προσοχή τη δασκάλα, αλλά δεν

καταλαβαίνει τι ακριβώς τους ζήτησε να κάνουν. Ο Γιάννης αγχώθηκε,
σηκώνει το χέρι του και ρωτάει τη δασκάλα αν μπορεί να του εξηγήσει
τι πρέπει να κάνει γιατί δεν το κατάλαβε. Η δασκάλα του χαμογελάει
και του εξηγεί την εργασία. Ο Γιάννης είναι χαρούμενος γιατί κατάλαβε
τι πρέπει να κάνει.

1. Γιατί ο Γιάννης αγχώθηκε; (Επειδή δεν κατάλαβε τι είπε η δασκάλα)

2. Τι έκανε ο Γιάννης για να νιώσει καλύτερα; (Σήκωσε το χέρι και ρώτησε τη δασκάλα αν μπορεί να του

εξηγήσει τι πρέπει να κάνει γιατί δεν το κατάλαβε)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο Γιάννης; (χαρά, ανακούφιση)

4. Πες μας την ιστορία όταν κάποιος σου είπε κάτι κι εσύ δεν το κατάλαβες.

Επίλυση προβλημάτων © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Ρωτάω όταν δανείζοµαι κάτι
38

Ο Λευτέρης ξέχασε στο σπίτι την κασετίνα με τα μολύβια του. Ο

Λευτέρης αγχώθηκε γιατί δεν έχει στην τσάντα του κανένα μολύβι και
η δασκάλα μόλις τους είπε να γράψουν την ορθογραφία τους. Ο
Λευτέρης ρώτησε ευγενικά την συμμαθήτριά του, την Καίτη αν μπορεί
να δανειστεί το μολύβι της. Η Καίτη του το έδωσε με χαρά λέγοντάς
του ότι έχει κι άλλο μολύβι μαζί της. Ο Λευτέρης νιώθει χαρούμενος
που μπορεί να γράψει την ορθογραφία του.

1. Γιατί αγχώθηκε ο Λευτέρης; (Επειδή ξέχασε την κασετίνα με τα μολύβια του και δεν μπορούσε να γράψει την

ορθογραφία του)

2. Τι άλλο θα μπορούσε να κάνει εφόσον δεν είχε κανένα μολύβι; (Μπορούσε να ζητήσει βοήθεια από τη

δασκάλα)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο Λευτέρης; (χαρά, ανακούφιση)

4. Πες μας την ιστορία όταν έπρεπε να δανειστείς κάτι από κάποιον.

Επίλυση προβλημάτων © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Ξέχασα το φαγητό µου
39

Η Ελένη πήγε στο σχολείο αλλά ξέχασε να πάρει το φαγητό της. Η

Ελένη δεν έχει καθόλου χρήματα μαζί της. Στην αρχή σκέφτηκε ότι θα
μείνει νηστική μέχρι το απόγευμα αλλά πεινούσε πολύ. Έτσι σκέφτηκε
να ζητήσει χρήματα από μια συμμαθήτριά της για να αγοράσει κάτι
από το κυλικείο. Η συμμαθήτριά της της έδωσε χρήματα και αγόρασε
ένα τοστ. Τώρα η Ελένη χαρούμενη και χορτασμένη μπορεί να
παρακολουθήσει το μάθημά της.

1. Τι σκέφτηκε αρχικά η Ελένη; (Σκέφτηκε ότι θα μείνει νηστική μέχρι το απόγευμα)

2. Γιατί άλλαξε γνώμη; (Επειδή πεινούσε πολύ)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε η Ελένη; (χαρά, ευγνωμοσύνη, ανακούφιση)

4. Πες μας την ιστορία όταν ξέχασες μια μέρα να πάρεις φαγητό στο σχολείο ή όταν ξέχασε

το φαγητό του κάποιο άλλο παιδί.

Επίλυση προβλημάτων © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Το ξυπνητήρι δεν χτύπησε
40

Ο Κώστας κάθε μέρα ξυπνάει πολύ νωρίς για να πάει στη δουλειά του.
Σήμερα ο Κώστας είναι πολύ στεναχωρημένος γιατί το ξυπνητήρι του
δεν χτύπησε. Ο Κώστας άργησε να πάει στη δουλειά του. Όταν έφτασε
πήγε αμέσως στο γραφείο του διευθυντή και του είπε τι συνέβη. Ο
Κώστας για να νιώσει καλύτερα ζήτησε από τον διευθυντή του να
αναπληρώσει τις ώρες που έχασε μένοντας παραπάνω στο γραφείο. Ο
διευθυντής του είπε ότι δεν χρειάζεται γιατί είναι πολύ συνεπής στην
εργασία του και ότι αυτό θα μπορούσε να συμβεί στον καθένα. Ο
Κώστας ένιωσε καλύτερα, ευχαρίστησε τον διευθυντή του και του είπε
ότι θα φροντίσει να μην ξανασυμβεί.

1. Γιατί ο Κώστας στεναχωρήθηκε; (Επειδή δεν χτύπησε το ξυπνητήρι και καθυστέρησε να πάει στη δουλειά
του)
2. Τι άλλο θα μπορούσε να κάνει εφόσον είχε αργήσει; (Μπορούσε να πάρει τηλέφωνο στην εργασία του και να

ζητήσει άδεια)
3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο Κώστας ακούγοντας τα λόγια του διευθυντή; (χαρά, ανακούφιση,
υπερηφάνεια)
4. Πες μας την ιστορία όταν κάποια φορά δεν άκουσες το ξυπνητήρι σου.

Επίλυση προβλημάτων © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Κάνω υποµονή
41
Ο Μιχάλης έχει εκνευριστεί γιατί είναι ανυπόμονος και δεν μπορεί να
φτιάξει τον κύβο του. Τον πετάει κάτω με δύναμη και λέει φωναχτά ότι
μισεί αυτό το παιχνίδι. Η μητέρα του που τον παρακολουθούσε
σιωπηλή τον πλησιάζει και του λέει ότι αυτό το παιχνίδι είναι αρκετά
δύσκολο και ότι αν δεν έχει υπομονή θα το κάνει ακόμα δυσκολότερο.
Για να καταφέρουμε κάτι θα πρέπει εκτός από τις ικανότητές μας, να
έχουμε και υπομονή. Ο Μιχάλης άκουσε με προσοχή τα λόγια της
μητέρας του και κατάλαβε ότι είχε δίκιο. Σήκωσε τον κύβο από το
πάτωμα, και με περισσότερη υπομονή άρχισε ξανά την προσπάθειά
του. Ο Μιχάλης αφιέρωσε πολλές ώρες μέχρι να τα καταφέρει, αλλά
κάθε φορά που ήθελε να τα παρατήσει, θυμόταν τα λόγια της μητέρας
του και συνέχιζε.

1. Γιατί ο Μιχάλης έχει εκνευριστεί; (Επειδή δεν μπορεί να φτιάξει τον κύβο του)

2. Τι πρέπει να έχουμε εκτός από ικανότητες για να καταφέρουμε κάτι; (Υπομονή)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο Μιχάλης όταν κατάφερε να φτιάξει τον κύβο; (χαρά, υπερηφάνεια)

4. Πες μας την ιστορία όταν έχασες την υπομονή σου για κάτι.

Επίλυση προβλημάτων © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Δεν ήρθε κανείς να µε πάρει
42

Η Δήμητρα έχει σχολάσει από το μπαλέτο και περιμένει τον μπαμπά

της να έρθει να την πάρει. Έχει περάσει ήδη μισή ώρα αλλά δεν ήρθε
να την πάρει κανείς. Η Δήμητρα φοβάται ότι κάτι κακό έχει συμβεί
στην οικογένειά της. Το τηλέφωνό της έχει ξεφορτίσει και το σπίτι της
είναι πολύ μακριά. Η Δήμητρα επιστρέφει στη σχολή χορού και ρωτάει
τη δασκάλα της αν θα μπορούσε να πάρει τηλέφωνο τον μπαμπά της
για να μάθει τι έχει συμβεί. Εκείνη τη στιγμή εμφανίζεται ο μπαμπάς
της λέγοντάς της ότι είχε υπερβολική κίνηση στον δρόμο και γι' αυτό
καθυστέρησε. Η Δήμητρα ένιωσε μεγάλη χαρά που όλα ήταν καλά.

1. Τι σκέφτηκε η Δήμητρα καθώς καθυστερούσε ο μπαμπάς της; (Σκέφτηκε ότι κάτι κακό έχει συμβεί )

2. Τι έκανε η Δήμητρα; (Επέστρεψε στη σχολή χορού για να τηλεφωνήσει στον μπαμπά της)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε η Δήμητρα όταν αντίκρισε τον μπαμπά της; (χαρά, ανακούφιση)

4. Πες μας την ιστορία όταν περίμενες κάποιον και καθυστέρησε να έρθει.

Επίλυση προβλημάτων © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Δεν δαγκώνω
43

Η Θάλεια όταν αγχώνεται ή όταν θυμώνει δαγκώνει. Δαγκώνει τη

μαμά, δαγκώνει τον μπαμπά, δαγκώνει τη δασκάλα, τους συμμαθητές
της ή όποιον βρίσκεται κοντά της εκείνη τη στιγμή. Όταν δεν είναι
κανείς δίπλα της δαγκώνει τον εαυτό της. Η Θάλεια δεν το κάνει
επίτηδες, εκείνη πονάει πιο πολύ όταν συμβαίνει αυτό. Η Θάλεια έχει
βρει ένα κόλπο για να μην δαγκώνει τους άλλους και τον εαυτό της.
Όταν είναι αναστατωμένη ή θυμωμένη κλείνει τα μάτια, παίρνει μια
βαθιά αναπνοή και μετράει μέχρι το τρία ξανά και ξανά. Τότε γίνεται
κάτι μαγικό, δεν είναι πια τόσο θυμωμένη ή αναστατωμένη, έτσι
μπορεί να ελέγξει τον εαυτό της και να μην δαγκώσει κανέναν.

1. Τι κάνει η Θάλεια όταν αγχώνεται ή όταν θυμώνει; (Δαγκώνει τον εαυτό της ή τους γύρω της)

2. Τι κόλπο έχει βρει η Θάλεια για να μην δαγκώνει; (Κλείνει τα μάτια, παίρνει βαθιές αναπνοές και μετράει μέχρι

το τρία ξανά και ξανά)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνεται η Θάλεια; (ντροπή, ενόχληση, θυμό, οργή)

4. Πες μας την ιστορία όταν κάποιος σε δάγκωσε ή όταν εσύ δάγκωσες κάποιον.

Συμπεριφορικές προκλήσεις © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Δεν χτυπάω
44

Ο Πέτρος και η Μαρία είναι αδέρφια. Ο Πέτρος και η Μαρία

τσακώνονται συχνά. Όταν τσακώνονται, χτυπάει ο ένας τον άλλον με
δύναμη στο κεφάλι, στα πόδια, στην κοιλιά. Η μητέρα τους εξηγεί ότι
αυτός δεν είναι ο σωστός τρόπος για να λύσουν τις διαφορές τους.
Όταν διαφωνούμε με κάποιον δεν τον χτυπάμε αλλά του εξηγούμε με
λόγια γιατί διαφωνούμε και προσπαθούμε να βρούμε λύση,
διαφορετικά το παιχνίδι μας γίνεται επικίνδυνο γιατί μπορεί να
καταλήξουμε στο νοσοκομείο. Ο Πέτρος και η Μαρία κατάλαβαν τα
λόγια της μαμάς τους, συνεχίζουν και τσακώνονται αλλά χωρίς να
χτυπάει ο ένας τον άλλο.

1. Τι κάνουν ο Πέτρος και η Μαρία όταν τσακώνονται; (Χτυπάει ο ένας τον άλλο)

2. Τι κάνουμε όταν διαφωνούμε με κάποιον; (Του εξηγούμε με λόγια γιατί διαφωνούμε μαζί του)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνονται ο Πέτρος και η Μαρία; (θυμό, οργή, αγανάκτηση)

4. Πες μας την ιστορία όταν κάποιος σε χτύπησε ή όταν εσύ χτύπησες κάποιον.

Συμπεριφορικές προκλήσεις © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Δεν τραυµατίζω τον εαυτό µου
45

Η Νίκη όταν είναι αναστατωμένη ή θυμωμένη τραυματίζει τον εαυτό

της τραβώντας τα μαλλιά της. Μετά η Νίκη πονάει περισσότερο και
κλαίει. Η Νίκη δεν μπορεί να το σταματήσει. Αυτό την αναστατώνει
ακόμα περισσότερο και ο πόνος δεν τελειώνει. Η μαμά της είναι πάντα
δίπλα της, την παίρνει αγκαλιά και την ηρεμεί. Η Νίκη ξέρει ότι δεν
πρέπει να τραυματίζει τον εαυτό της γιατί μετά αισθάνεται χειρότερα.
Είναι πολύ δύσκολο αλλά θα προσπαθήσει να μην κάνει κακό στον
εαυτό της.

1. Τι κάνει η Νίκη όταν είναι αναστατωμένη ή θυμωμένη; (Τραυματίζει τον εαυτό της)

2. Τι άλλο θα μπορούσε να κάνει για να αποφορτιστεί; (Μπορούσε να σκίσει ένα χαρτί αντί να τραβήξει τα

μαλλιά της)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνεται η Νίκη; (θυμό, ενόχληση, οργή)

4. Πες μας την ιστορία όταν κάποιος τραυμάτισε τον εαυτό του ή εσύ τον εαυτό σου.

Συμπεριφορικές προκλήσεις © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Δυνατοί θόρυβοι
46

Η Νεκταρία δεν αντέχει τους δυνατούς θορύβους. Η Νεκταρία

προσπαθεί να διαβάσει αλλά οι εργάτες απέναντι κάνουν πολύ θόρυβο
με τα μηχανήματα. Η Νεκταρία νιώθει εκνευρισμό και αναστάτωση.
Σκέφτηκε να ακούσει μουσική στα ακουστικά έτσι ώστε να
απομακρύνει τον δυνατό θόρυβο. Η Νεκταρία ακούει την αγαπημένη
της μουσική και διαβάζει τα μαθήματά της. Τώρα δεν είναι πια
θυμωμένη ούτε εκνευρισμένη γιατί βρήκε λύση στο πρόβλημά της.

1. Γιατί η Νεκταρία νιώθει εκνευρισμό και αναστάτωση; (Επειδή δεν αντέχει τους δυνατούς θορύβους)

2. Τι άλλο θα μπορούσε να κάνει εφόσον ήθελε να διαβάσει αλλά οι εργάτες συνέχιζαν να κάνουν θόρυβο;
(Μπορούσε να τους ζητήσει ευγενικά να κλείσουν για λίγο τα μηχανήματα)
3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε η Νεκταρία; (θυμό, ενόχληση, οργή, αναστάτωση)
4. Πες μας την ιστορία όταν κάποιος σε ενόχλησε με τον θόρυβο που έκανε ή όταν εσύ ενόχλησες κάποιον

κάνοντας θόρυβο.

Συμπεριφορικές προκλήσεις © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Δεν φτύνω
47

Ο Νίκος φτύνει παντού, στο σχολείο, στην παιδική χαρά, στον δρόμο
στο σπίτι, φτύνει και γεμίζει τον κόσμο με σάλια. Ο Νίκος νομίζει ότι
είναι αστείο, αλλά κανένας δεν γελάει μαζί του. Ο μπαμπάς του εξηγεί
ότι δεν είναι καθόλου ευγενικό να φτύνουμε σε δημόσιους χώρους.
Μπορούμε να φτύσουμε στο μπάνιο για να καθαρίσουμε τον λαιμό
μας, για να πλύνουμε τα δόντια μας αλλά ποτέ έξω. Ο Νίκος το
κατάλαβε και σταμάτησε να φτύνει.

1. Γιατί ο Νίκος φτύνει; (Επειδή νομίζει ότι είναι αστείο)

2. Τι του είπε ο μπαμπάς του; (Ότι δεν είναι καθόλου ευγενικό να φτύνουμε σε δημόσιους χώρους)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε κάποιος που είδε τον Νίκο να φτύνει; (θυμό, ενόχληση, αηδία)

4. Πες μας την ιστορία όταν κάποιος σε έφτυσε ή όταν εσύ έφτυσες κάποιον.

Συμπεριφορικές προκλήσεις © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Όταν νιώθω κουρασµένος
48

Ο Στράτος νιώθει οργή και θυμό. Κλαίει απαρηγόρητος, πετάει τα

πράγματά του και ουρλιάζει. Δεν θέλει κανέναν. Δεν θέλει τίποτα. Δεν
ξέρει και ο ίδιος τι του συμβαίνει. Δεν θυμάται καν γιατί είναι
θυμωμένος. Όταν ο Στράτος ηρεμεί, η μητέρα του, του εξηγεί ότι αυτό
συμβαίνει όταν είναι κουρασμένος. Ο Στράτος τώρα νιώθει καλύτερα
γιατί ξέρει τι συμβαίνει και θα φροντίσει καλύτερα τον εαυτό του.

1. Γιατί ο Στράτος κλαίει απαρηγόρητος; (Επειδή είναι κουρασμένος)

2. Τι θα μπορούσε να κάνει για να μην φτάσει σε αυτήν την κατάσταση; (Θα μπορούσε να ξεκουράζεται

συχνότερα)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε ο Στράτος; (θυμό, οργή, λύπη)

4. Πες μας την ιστορία όταν κάποτε ήσουν πολύ κουρασμένος.

Συμπεριφορικές προκλήσεις © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Αλλαγή... δεν µε πειράζει
49
Η Λένα έχει πολύ μακριά μαλλιά. Της φτάνουν ως τη μέση της. Η Λένα
υποφέρει. Δεν μπορεί να τα χτενίσει, δεν μπορεί να τα λούσει, ούτε να τα
στεγνώσει. Η Λένα δεν αντέχει άλλο τα μαλλιά της, αλλά δεν θέλει να τα
κόψει γιατί δεν αντέχει ούτε τις αλλαγές. Η μητέρα της, της εξηγεί ότι στη
ζωή μας συνεχώς τα πράγματα αλλάζουν και ότι δεν πρέπει να μας
φοβίζει αυτό. Ίσα ίσα που τις περισσότερες φορές αυτές οι αλλαγές μας
βοηθάνε να ζήσουμε καλύτερα. Όπως για παράδειγμα αν κόψει τα μαλλιά
της, τι αλλαγές θα έχει στη ζωή της; Σίγουρα θα έχει περισσότερο
ελεύθερο χρόνο αφού δεν θα χρειάζεται να αφιερώνει ώρες ατέλειωτες
για να τα χτενίσει, να τα λούσει ή να τα στεγνώσει. Η Λένα το σκέφτηκε
και το ξανασκέφτηκε και ζήτησε από την μητέρα της να της κλείσει
ραντεβού στο κομμωτήριο.

1. Τι δεν αντέχει η Λένα; (Δεν αντέχει τα μακριά μαλλιά της και τις αλλαγές)

2. Τι άλλο θα μπορούσε να κάνει εφόσον δεν αντέχει τις αλλαγές; (Να τα κόβει κάθε φορά και από λίγο, έτσι

ώστε να συνηθίζει σιγά σιγά τις αλλαγές)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε η Λένα όταν έκοψε τα μαλλιά της; (άγχος, ανακούφιση, λύπη, χαρά)

4. Πες μας την ιστορία για κάποια αλλαγή στη ζωή σου που σε δυσκόλεψε.

Συμπεριφορικές προκλήσεις © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Είµαι καλός φίλος
50

Η Αλέκα είναι καλή φίλη. Αγαπάει και σκέφτεται τους φίλους της. Είναι
πάντα δίπλα τους. Προσπαθεί να μην τους πληγώσει σκόπιμα. Είναι
ευγενική και τους ακούει, όταν την χρειάζονται. Χαίρεται την παρέα
τους και δεν προδίδει τα μυστικά τους. Είναι πιστή και τους λέει πάντα
την αλήθεια ακόμα και όταν αυτό είναι δύσκολο.

1. Γιατί η Αλέκα είναι καλή φίλη; (Είναι πιστή, λέει την αλήθεια, δεν προδίδει τα μυστικά τους, είναι πάντα εκεί

για να τους ακούσει, τους αγαπάει και τους σκέφτεται)

2. Εσύ είσαι καλός φίλος και γιατί;

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνονται οι φίλοι της Αλέκας; (χαρά, αγάπη)

4. Πες μας την ιστορία για μια δική σου φιλία.

Συμπεριφορικές προκλήσεις © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Όταν είµαι ενθουσιασµένος
51

Η μαμά της Λίλας της αγόρασε παγωτό με την αγαπημένη της γεύση. Η
Λίλα ενθουσιάστηκε τόσο πολύ που άρχισε να χοροπηδάει ξέφρενα
χτυπώντας άτσαλα εδώ κι εκεί, ώσπου το παγωτό εκσφενδονίστηκε
ψηλά και με μια εκθαμβωτική βουτιά προσγειώθηκε στο πάτωμα. Η
Λίλα δεν είναι πια ενθουσιασμένη. Δεν πρόλαβε να φάει ούτε μια
δαγκωνιά. Η Λίλα κλαίει απαρηγόρητη και η μαμά της εξηγεί ότι αυτό
συμβαίνει κάθε φορά που ενθουσιάζεται πολύ. Την επόμενη φορά θα
πρέπει να είναι πιο προσεκτική για να απολαύσει το παγωτό της.

1. Γιατί η Λίλα ενθουσιάστηκε; (Επειδή η μαμά της αγόρασε παγωτό με την αγαπημένη της γεύση)

2. Πώς έδειξε η Λίλα τον ενθουσιασμό της; (Άρχισε να χοροπηδάει ξέφρενα χτυπώντας άτσαλα εδώ κι εκεί)

3. Πώς πιστεύεις ότι αισθάνθηκε η Λίλα όταν έπεσε το παγωτό; (λύπη, στεναχώρια)

4. Πες μας την ιστορία όταν ενθουσιάστηκες πολύ με κάτι.

Συμπεριφορικές προκλήσεις © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478
 Όταν θέλω να ακουµπήσω τον εαυτό µου
52

Ο Γρηγόρης μερικές φορές θέλει να ακουμπήσει τον εαυτό του στα

γεννητικά του όργανα. Είναι εντάξει αυτό. Ο Γρηγόρης μπορεί να
ακουμπήσει τον εαυτό του, στο δωμάτιό του ή στο μπάνιο. Τα
γεννητικά όργανα είναι ιδιωτικά μέρη του σώματος. Αυτό σημαίνει ότι
κανείς δεν επιτρέπεται να τον ακουμπήσει εκεί εκτός από τον ίδιο.
Κανείς δεν επιτρέπεται να βλέπει τα ιδιωτικά του μέρη, ούτε να τα
δείχνει σε άλλα άτομα.

1. Τι σημαίνει ιδιωτικά μέρη του σώματος; (Τα μέρη που δεν επιτρέπεται να ακουμπήσει κανείς εκτός από τον

εαυτό του)

2. Πού και πότε μπορεί ο Γρηγόρης να ακουμπήσει τον εαυτό του; (Στο δωμάτιό του ή στο μπάνιο, όταν είναι

μόνος του)

Συμπεριφορικές προκλήσεις © copyright www.upbility.gr

A copy may be made for educational, non-commercial use. lumidelino@gmail.com Transaction: 58478