‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫قرار رقم ‪ 171‬مؤرخ في ‪ 09‬فيفري ‪2023‬‬

‫يحدد كيفيات التسجيل واعادة التسجيل في التكوينات‬

‫لنيل شهادات الليسانس والماستر ومهندس دولة ومهندس معماري‪،‬‬
‫وكذا كيفيات التنظيم والتقييم والتدرج فيها‬

‫إن وزير التعليم العالي و البحث العلمي‪،‬‬

‫‪ -‬بمقتضى القانون رقم ‪ 05-99‬المؤرخ في ‪ 18‬ذي الحجة عام ‪ 1419‬الموافق ‪ 4‬أفريل سنة ‪،1999‬‬
‫المتضمن القانون التوجيهي للتعليم العلي‪ ،‬المعدل والمتمم؛‬
‫‪ -‬وبمقتضى المرسوم الرئاسي رقم ‪ 305-22‬المؤرخ في ‪ 11‬صفر عام ‪ 1444‬الموافق ‪ 8‬سبتمبر سنة‬
‫‪ 2022‬والمتضمن تعيين أعضاء الحكومة‪،‬‬
‫‪ -‬وبمقتضى المرسوم التنفيذي رقم ‪ 279-03‬المؤرخ في ‪ 24‬جمادى الثاني عام ‪ 1424‬الموافق ‪23‬‬
‫أوت سنة ‪ ،2003‬الذي يحدد مهام الجامعة و القواعد الخاصة بتنظيمها و سيرها‪ ،‬المعدل والمتمم؛‬
‫‪ -‬وبمقتضى المرسوم التنفيذي رقم ‪ 299-05‬المؤرخ في ‪ 11‬رجب عام ‪ 1426‬الموافق ‪ 16‬أوت سنة‬
‫‪ ،2005‬الذي يحدد مهام المركز الجامعي و القواعد الخاصة بتنظيمه وسيره؛‬
‫وبمقتضى المرسوم التنفيذي رقم ‪ 77-13‬المؤرخ في ‪ 18‬ربيع األول عام ‪ 1434‬الموافق ‪ 30‬جانفي‬ ‫‪-‬‬
‫سنة ‪ ،2013‬الذي يحدد صالحيات وزير التعليم العالي والبحث العلمي؛‬
‫وبمقتضى المرسوم التنفيذي رقم ‪ 306-13‬المؤرخ في ‪ 24‬شوال عام ‪ 1434‬الموافق ‪ 31‬أوت سنة‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ،2013‬الذي يحدد تنظيم التربصات التطبيقية في الوسط المهني لفائدة الطلبة‪ ،‬المعدل؛‬
‫المؤرخ في‪ 9‬رمضان عام ‪ 1437‬الموافق ‪ 14‬يونيو سنة‬
‫ّ‬ ‫‪ -‬وبمقتضى المرسوم التنفيذي رقم ‪176-16‬‬
‫يحدد القانون األساسي ّ‬
‫النموذجي للمدرسة العليا‪،‬‬ ‫‪ 2016‬الذي ّ‬
‫‪ -‬وبمقتضى المرسوم التنفيذي رقم ‪ 208-22‬المؤرخ في ‪ 5‬ذي القعدة عام ‪ 1443‬الموافق ‪ 5‬جوان سنة ‪2022‬‬
‫الذي يحدد نظام الدراسات والتكوين للحصول على شهادات التعليم العالي‪ ،‬السيما المادتين ‪ 20‬و‪ 27‬منه؛‬
‫‪ -‬وبمقتضى القرار رقم ‪ 711‬المؤرخ في ‪ 3‬نوفمبر سنة ‪ ،2011‬الذي يحدد القواعد المشتركة للتنظيم‬
‫والتسيير البيداغوجيين للدراسات الجامعية لنيل شهادتي الليسانس والماستر؛‬
‫‪ -‬وبمقتضى القرار رقم ‪ 712‬المؤرخ في ‪ 3‬نوفمبر سنة ‪ ،2011‬الذي يحدد كيفيات التقييم و التدرج‬
‫والتوجيه في طوري الدراسات الجامعية لنيل شهادتي الليسانس والماستر؛‬
‫‪ -‬وبمقتضى القرار رقم ‪ 714‬المؤرخ في ‪ 3‬نوفمبر سنة ‪ ،2011‬الذي يحدد كيفيات ترتيب الطلبة ؛‬
‫‪ -‬وبمقتضى القرار رقم ‪ 371‬المؤرخ في ‪ 11‬جوان سنة ‪ 2014‬المتضمن إحداث المجالس التأديبية في‬
‫مؤسسات التعليم العالي ويحدد تشكيلها وسيرها‪،‬‬
‫‪ -‬وبمقتضى القرار رقم ‪ 12‬المؤرخ في ‪ 8‬جانفي سنة ‪ 2017‬الذي يحدد تنظيم التكوين ونظام التقييم‬
‫واالنتقال في المدرسة العليا‪،‬‬
‫‪ -‬وبمقتضى القرار رقم ‪ 13‬المؤرخ في ‪ 8‬جانفي سنة ‪ 2017‬الذي يحدد كيفيات االلتحاق والتسجيل‬
‫واعادة التسجيل والتوجيه واعادة التوجيه في المدرسة العليا‪،‬‬
‫‪ -‬وبمقتضى القرار رقم ‪ 1001‬المؤرخ في ‪ 27‬جوان ‪ 2019‬الذي يحدد شكل المقررات المرافقة‬
‫إلجراءات مناقشة مذكرة الماستر ومذكرة التدريب في التكوين ما بعد التدرج المتخصص ومذكرة‬
‫الماجستير وأطروحة الدكتوراه والتأهيل الجامعي‪،‬‬
‫يحدد كيفيات التسجيل واعادة التّسجيل‬
‫‪ -‬وبمقتضى القرار رقم ‪ 992‬المؤرخ في أول أوت ‪ 2022‬الذي ّ‬
‫في التّكوينات لنيل شهادات الّليسانس والماستر ومهندس دولة ومهندس معماري‪ ،‬وكذا كيفيات التّنظيم‬
‫التدرج فيها‪،‬‬
‫والتّقييم و ّ‬
‫يقرر ما يأتي‪:‬‬

‫المادة األولى‪ :‬يهدف هذا القرار إلى تحديد كيفيات التسجيل واعادة التّسجيل في التّكوينات لنيل شهادات‬
‫التدرج فيها‪.‬‬
‫الّليسانس والماستر ومهندس دولة ومهندس معماري‪ ،‬وكذا كيفيات التّنظيم والتّقييم و ّ‬

‫الفصل األول‬
‫كيفيات التسجيل واعادة التسجيل‬

‫سمح التسجيل في التّكوينات للحصول على شهادات الّليسانس والماستر ومهندس دولة‬ ‫المادة ‪ُ :2‬ي َ‬
‫ومهندس معماري لل ّ‬
‫مترشحين الحائزين على شهادة بكالوريا التعليم الثانوي أو شهادة أجنبية معترف‬
‫يحددها‪ ،‬سنويا‪ ،‬وزير التعليم العالي والبحث العلمي‪.‬‬
‫للشروط البيداغوجية التي ّ‬
‫بمعادلتها طبقا ّ‬

‫تعد الشهادة األصلية لكشف نقاط البكالوريا‪ ،‬أو الشهادة األجنبية المعترف بمعادلتها‪ ،‬وثيقة‬
‫المادة ‪ّ :3‬‬
‫يتم حفظها في الملف البيداغوجي للطالب طيلة مساره التكويني‪.‬‬
‫إجبارية في ملف التسجيل‪ ،‬و ّ‬
‫ال يمكن للطالب سحب النسخة األصلية لكشف نقاط البكالوريا أو الشهادة األجنبية المعترف بمعادلتها ّإال‬
‫بعد إنهاء مساره التكويني‪.‬‬
‫عندما ينقطع الطالب عن الدراسة يمكنه سحب النسخة األصلية لكشف نقاط البكالوريا‪ ،‬أو الشهادة‬
‫تؤشر المصالح البيداغوجية بالمؤسسة‬‫األجنبية المعترف بمعادلتها‪ ،‬مقابل وصل تسليم‪ .‬وفي هذه الحالة‪ّ ،‬‬
‫وجوبا‪ ،‬على ظهر هذه النسخة أو الشهادة بعبارة " ُس ِح َب ْت الشهادة بتاريخ‪."...‬‬
‫ً‬ ‫المعنية‪،‬‬
‫يمكن الطالب الذي سحب النسخة األصلية لكشف نقاط البكالوريا‪ ،‬أو الشهادة األجنبية المعترف‬
‫المخولة بمؤسسته األصلية أو إحدى مؤسسات التعليم‬
‫ّ‬ ‫بمعادلتها‪ ،‬تقديم طلب إعادة تسجيله لدى المصالح‬
‫بالمبررات الالزمة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫العالي مرفًقا‬

‫المادة ‪ :4‬تُ َسلم للطالب النسخة األصلية لكشف نقاط البكالوريا أو الشهادة األجنبية المعترف بمعادلتها‬
‫المتوجة للتكوين‪.‬‬
‫عند تسليمه شهادة التعليم العالي النهائية ّ‬

‫تم عملية التسجيل واعادة التسجيل للطالب عند بداية كل سنة جامعية مقابل دفع حقوق‬‫المادة ‪ :5‬ت ّ‬
‫منح له‪ ،‬إثرها‪ ،‬شهادة مدرسية وبطاقة طالب‪.‬‬
‫التسجيل‪ ،‬وتُ َ‬
‫في حالة ضياع هاتين الوثيقتين أو إتالفهما‪ ،‬أو أي وثيقة بيداغوجية أخرى‪ ،‬يمكن الطالب استخراج نسخة‬
‫ثانية عنها بعد تقديم تصريح شرفي ممضى من الطرف المعني‪.‬‬

‫المادة ‪ :6‬ال يمكن الطالب المقصي من قبل المجلس التأديبي سحب النسخة األصلية لكشف نقاط‬
‫البكالوريا أو الشهادة األجنبية المعترف بمعادلتها ّإال بعد انقضاء مدة عقوبته‪.‬‬

‫الوضعيات اإلدارية المحتملة أثناء التكوين‬

‫‪ -1‬تعليق التكوين‬

‫المادة ‪ :7‬يمكن الطالب االستفادة من تعليق تكوينه‪ ،‬بصفة استثنائية‪ ،‬في الوضعيات التالية‪:‬‬
‫‪ -‬مرض مزمن معيق‪،‬‬
‫‪ -‬عطلة أمومة‪،‬‬
‫‪ -‬الخدمة الوطنية‪،‬‬
‫الزوج (ة) أو الوالدين‪.‬‬
‫‪ -‬تغيير اإلقامة بالنسبة للمعني أو ّ‬
‫المؤسسة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫تخضع كل الوضعيات األخرى لتقدير مدير‬
‫تبرر الوضعيات المذكورة أعاله بوثائق ثبوتية صادرة عن المصالح المخولة‪.‬‬
‫ّ‬
‫يكون تعليق التكوين بعنوان سداسي أو بعنوان سنة جامعية‪ .‬ال تحتسب ّ‬
‫مدة تعليق الدراسة كتأخير‬
‫بيداغوجي‪.‬‬
‫يتم إصدار شهادة تعليق التّكوين للطالب‪ ،‬بصفة إلزامية‪ ،‬من قبل المصالح البيداغوجية لمؤسسة التسجيل‪.‬‬
‫ّ‬
‫المادة ‪ :8‬باستثناء حاالت القوة القاهرة‪ ،‬يجب على الطالب إيداع طلب االستفادة من تعليق التكوين على‬
‫المختصة قبل إجراء االمتحانات األولى‪.‬‬
‫ّ‬ ‫مستوى المصالح‬

‫المادة ‪ :9‬في حالة تعليق التكوين‪ ،‬يمكن الطالب المعني تقديم طلب إعادة إدماجه لدى المصالح‬
‫بالمبررات الالزمة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫البيداغوجية على مستوى ّ‬
‫مؤسسته األصلية مرفًقا‬

‫‪ -2‬االنقطاع عن التكوين‬

‫بأن الطالب المسجل بشكل نظامي في حالة انقطاع عن التكوين بعنوان‬‫المادة ‪ :10‬يعلن رئيس القسم ّ‬
‫ظمة‪ ،‬من دروس وأعمال موجهة وأعمال‬ ‫ألي شكل من أشكال التعليم المن ّ‬
‫السنة الجامعية إذا لم يحضر ّ‬
‫عده الفرقة البيداغوجية‬
‫تطبيقية وتربصات‪ ،‬خالل أحد السداسيات للسنة الجامعية ‪ ،‬وذلك بناء على تقرير ت ّ‬
‫قبل امتحانات الدورة العادية للسداسي كما هي معرفة في المادة ‪ 28‬المذكورة أدناه‪.‬‬

‫المادة ‪ :11‬يجب إرسال قائمة الطلبة المعلن عنهم في وضعية انقطاع عن التكوين إلى مديرية الخدمات‬
‫الجامعية المعنية‪ ،‬من طرف مدير المؤسسة الجامعية‪.‬‬

‫المادة ‪ :12‬في حالة االنقطاع عن التكوين يمكن الطالب المعني تقديم طلب إعادة التسجيل لدى‬
‫بالمبررات الالزمة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫المصالح البيداغوجية على مستوى مؤسسته األصلية مرفًقا‬
‫عند إعادة التسجيل‪ ،‬تمنح للطالب المعني وثيقة إدارية من طرف المصالح البيداغوجية بالمؤسسة الجامعية‬
‫تؤرخ فترة انقطاعه عن التكوين وتُحفظ في ملّفه البيداغوجي‪.‬‬
‫ّ‬

‫الفصل الثاني‬
‫تنظيم التكوين‬
‫‪ -1‬تنظيم التكوين للحصول على شهادة الليسانس وشهادة الماستر‬

‫المادة ‪ُ :13‬ينظم التكوين للحصول على شهادة الليسانس وشهادة الماستر في شكل سداسيات‪.‬‬
‫ست (‪ )6‬سداسيات‪.‬‬
‫أي ّ‬‫ُينظم التكوين للحصول على شهادة الليسانس في ثالث (‪ )3‬سنوات ْ‬
‫أي أربع (‪)4‬‬
‫ُينظم التكوين للحصول على شهادة الماستر في الجامعات والمراكز الجامعية في سنتين (‪ْ )2‬‬
‫سداسيات‪.‬‬

‫أي ست (‪)6‬‬
‫ُينظم التكوين للحصول على شهادة الماستر في المدارس العليا في ثالث سنوات (‪ْ )3‬‬
‫سداسيات‪.‬‬
‫ُينظم التكوين للحصول على شهادة الماستر في المدارس العليا التي ال تضمن التكوين في الهندسة‬
‫أي أربع (‪)4‬‬
‫موحد ومتتابع يتضمن تكوينا قاعديا في سنتين (‪ْ )2‬‬
‫والهندسة المعمارية في شكل مسار ّ‬
‫سداسيات‪.‬‬ ‫ست (‪)6‬‬ ‫أي ّ‬ ‫متخصصا في ثالث (‪ )3‬سنوات ْ‬ ‫ّ‬ ‫سداسيات‪ ،‬وتكوينا‬
‫تخصصات ذات ُبعد أكاديمي أو مهني‪.‬‬ ‫تتفرع إلى ّ‬‫ُيقسم هذا التكوين إلى ميادين تضم ُش َعًبا ّ‬
‫ويضم هذا التكوين في الليسانس والماستر وحدات التعليم التالية‪:‬‬
‫­ وحدات تعليمية أساسية‪،‬‬
‫­ وحدات تعليمية منهجية‪،‬‬
‫­ وحدات تعليمية أفقية‪،‬‬
‫­ وحدات تعليمية استكشافية‪.‬‬
‫تتضمن تعليما اختياريا‪.‬‬
‫ّ‬ ‫أن‬
‫تتضمن الوحدات التعليمية تعليما إجباريا‪ .‬كما يمكن ْ‬
‫ّ‬
‫يتم تنظيم التكوين لنيل شهادة الليسانس والماستر في مجموعة من المواد تُض َمن على شكل دروس‪،‬‬ ‫ّ‬
‫وأعمال موجهة‪ ،‬وأعمال تطبيقية‪ ،‬ومحاضرات‪ ،‬وترّبصات‪ ،‬وورشات عمل ‪ ...‬الخ‪.‬‬

‫‪ -2‬تنظيم التكوين لنيل شهادة مهندس دولة وشهادة مهندس معماري‬

‫المادة ‪ :14‬يهدف التكوين لنيل شهادة مهندس دولة إلى اكتساب قدرات أكاديمية وعلمية ومهنية تجعل‬
‫الحائز على هذه الشهادة عمليا في القطاع االجتماعي واالقتصادي‪.‬‬
‫كما يهدف التكوين لنيل شهادة مهندس معماري الكتساب قدرات أكاديمية وعلمية ومهنية في التصميم‬
‫السكن والعمران ومهن المدينة وحماية التراث المعماري‪.‬‬
‫واإلنجاز واعتماد المنشآت المعمارية في ميادين ّ‬
‫يتم التكوين لنيل شهادة مهندس وشهادة مهندس معماري بطريقة تسمح للطلبة باكتساب القدرات‬ ‫يجب أن ّ‬
‫تمكنهم من البناء ال ّذاتي لمشاريعهم المهنية‪.‬‬
‫المقاوالتية التي ّ‬

‫المادة ‪ُ :15‬ينظم التكوين للحصول على شهادة مهندس دولة‪ ،‬وشهادة مهندس معماري‪ ،‬في خمس (‪)5‬‬
‫أي عشرة (‪ )10‬سداسيات‪.‬‬ ‫سنوات ْ‬

‫الدروس للحصول على شهادة مهندس دولة‪ ،‬وشهادة مهندس معماري‪ ،‬ما يلي‪:‬‬
‫المادة ‪ :16‬تتض ّمن ّ‬
‫‪ -‬وحدات التعليم األساسية‪،‬‬
‫‪ -‬وحدات التعليم المنهجية‪،‬‬
‫‪ -‬وحدات التعليم األفقية‪،‬‬
‫‪ -‬وحدات التعليم االستكشافية‪.‬‬
‫‪ -‬ترّبصات عملية في الوسط المهني أو البحثي‪.‬‬
 ‫المادة ‪ :17‬يتم تنظيم التكوين لنيل شهادة مهندس دولة‪ ،‬وشهادة مهندس معماري في مجموعة من المواد تُ َ‬
‫ضمن‬
‫على شكل دروس‪ ،‬وأعمال موجهة‪ ،‬وأعمال تطبيقية‪ ،‬ومحاضرات‪ ،‬وترّبصات‪ ،‬وورشات عمل ‪ ...‬الخ‪.‬‬

‫الفصل الثالث‬
‫التقييم في التكوينات لنيل شهادات‬
‫الليسانس والماستر ومهندس دولة ومهندس معماري‬

‫‪ -1‬المواظبة خالل مسار التكوين‬

‫المادة ‪ :18‬يمكن ضمان تقديم الدروس واألعمال الموجهة حضوريا أو عن ُب ْعد‪ ،‬بناء على آراء فريق‬
‫التكوين‪.‬‬

‫المادة ‪ُ :19‬يعد حضور الطلبة لألعمال الموجهة وورشات األعمال واألعمال التطبيقية إجباريا على مدار‬
‫السداسي‪ .‬يجب على األستاذ المكلف باألعمال الموجهة و‪/‬أو األعمال التطبيقية إجراء مراقبة الحضور‬
‫في كل حصة‪ ،‬قصد حساب الغيابات التي تؤخذ بعين االعتبار أثناء عملية التقييم‪.‬‬

‫المادة ‪ :20‬يستفيد الطلبة المعنيون بالمراقبة الطبية أو المشاركة في المنافسات الرياضية للنخبة‪ ،‬من‬
‫بناء على وثائق ثبوتية صادرة عن‬
‫مكيف يضعه رئيس القسم‪ ،‬وفقا لمتطلبات التزاماتهم ً‬‫نظام مواظبة ّ‬
‫المختصة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫المصالح الرسمية‬

‫الموجهة أو األعمال التطبيقية أو ورشات‬

‫ّ‬ ‫المادة ‪ :21‬في حالة الغياب المبرر عن حصة األعمال‬
‫مرة واحدة فقط‪ ،‬قبل فترة‬
‫األعمال أو المراقبة المستمرة‪ ،‬يحق للطالب االستفادة من حصة تعويضية‪ّ ،‬‬
‫االمتحانات النهائية خالل السداسي‪.‬‬
‫حصة المعنية‪.‬‬
‫منح له عالمة "صفر" في ال ّ‬
‫في حالة غياب الطالب عن الحصة التعويضية تُ َ‬
‫الموجهة أو األعمال التطبيقية أو‬
‫ّ‬ ‫في حالة الغياب غير المبرر عن المراقبة المستمرة‪ ،‬عن حصة األعمال‬
‫منح للطالب عالمة "صفر" في هذه الحالة‪.‬‬
‫ورشات األعمال‪ ،‬تُ َ‬

‫الموجهة أو األعمال التطبيقية أو ورشات‬

‫ّ‬ ‫المتغيب عن حصة األعمال‬
‫ّ‬ ‫المادة ‪ :22‬يجب على الطالب‬
‫األعمال تقديم تبرير إلى مصالح القسم خالل الثالث (‪ )3‬أيام الموالية لتاريخ الغياب‪.‬‬
‫يؤ ّشر رئيس القسم على تبرير الغياب‪ ،‬مع تحديد تاريخ إيداعه‪ ،‬قبل إرساله إلى المسؤول عن المادة أو‬
‫الوحدة التعليمية المعنية‪ ،‬ويتم حفظ وثيقة التبرير في الملف البيداغوجي للطالب‪.‬‬
 ‫مبرًار في الحاالت التالية‪:‬‬
‫عد الغياب ّ‬
‫المادة ‪ُ :23‬ي ّ‬
‫‪ -‬وفاة في األصول‪ ،‬الفروع أو األقارب‪،‬‬
‫‪ -‬زواج المعني‪،‬‬
‫‪ -‬عطلة األ ّبوة أو األمومة للمعني‪،‬‬
‫‪ -‬مرض المعني‪،‬‬
‫‪ -‬التكليف أو االستدعاء الرسمي‪.‬‬
‫تخضع كل الحاالت األخرى لتقدير رئيس القسم‪.‬‬
‫المخولة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫تبرر حاالت الغياب المذكورة أعاله بوثائق ثبوتية صادرة عن المصالح‬
‫ّ‬

‫‪ -2‬أشكال التقييم‬

‫يتم تقييم الطالب سداسيا وانتقاله سنويا‪.‬‬

‫المادة ‪ّ :24‬‬
‫يكون التقييم على شكل مراقبة مستمرة أو امتحان نهائي أو كالهما‪ّ .‬‬
‫تحدد في عرض التكوين‪.‬‬
‫التأكد من قدرات الطالب وكفاءاته السيما في مجاالت‬
‫ّ‬ ‫يجب أن يستهدف التقييم‪ ،‬بأشكاله المختلفة‪،‬‬
‫الحس النقدي‪.‬‬
‫التلخيص والتحليل و ّ‬

‫يعد رئيس القسم‪ ،‬بالتشاور مع فريق التكوين‪ ،‬في بداية كل سداسي جدول التوقيت وطريقة‬ ‫المادة ‪ّ :25‬‬
‫طلبة واألساتذة عبر كل وسائل االتّصال المتاحة‪.‬‬
‫التدريس وأشكال التقييم‪ ،‬ويبّلغها لل ّ‬

‫المادة ‪ :26‬يشمل تقييم الطالب ما يلي‪:‬‬

‫‪ -‬الدروس‪،‬‬
‫‪ -‬األعمال الموجهة‪،‬‬
‫‪ -‬األعمال التطبيقية‪،‬‬
‫‪ -‬ورشات األعمال‪،‬‬
‫‪ -‬الخرجات الميدانية‪،‬‬
‫‪ -‬التربصات التطبيقية‪،‬‬
‫‪ -‬العمل الشخصي‪.‬‬

‫يتم احتساب معدل عالمة األعمال الموجهة انطالقا من عالمات تقييم الطالب‪.‬‬
‫المادة ‪ّ :27‬‬
‫تُحتسب عالمة األعمال التطبيقية أو ورشات األعمال على أساس عالمات االمتحانات وعالمات التقارير‬
‫محددة في عرض التكوين‪.‬‬ ‫وفق موازنة ّ‬
‫يتم تحديد طرق التقييم وموازنتها في عرض التكوين‪.‬‬
‫ّ‬
 ‫المادة ‪ :28‬تُنظم دورتان لالمتحان بعنوان كل سداسي كما يلي‪ :‬دورة أُولى ّ‬
‫تسمى دورة عادية ودورة ثانية‬
‫ظم هذه األخيرة بعد إجراء المداوالت السنوية للّدورات العادية‪.‬‬
‫تسمى دورة استدراكية‪ ،‬تن ّ‬
‫ّ‬

‫‪ -3‬سير االمتحانات‬

‫المادة ‪ :29‬يجب إعالم األساتذة والطلبة بجدول توقيت االمتحانات قبل خمسة عشر (‪ )15‬يوما‪ ،‬على‬
‫الدعائم الرقمية‪.‬‬
‫النشر القانونية و ّ‬
‫كل وسائل ّ‬
‫ألول امتحان وذلك بواسطة ّ‬
‫المحدد ّ‬
‫ّ‬ ‫األقل‪ ،‬من التاريخ‬
‫ّ‬

‫كل امتحان للقواعد التالية‪:‬‬

‫المادة ‪ :30‬يخضع سير ّ‬
‫المتأخر عن موعد انطالق االمتحان بعد فوات ثالثين (‪ )30‬دقيقة من‬‫ّ‬ ‫‪ -‬عدم السماح للطالب‬
‫توزيع مواضيع االمتحان من اجتياز االمتحان‪،‬‬
‫‪ -‬إظهار بطاقة الطالب قبل انطالق االمتحان‪،‬‬
‫‪ -‬عدم السماح للطالب بمغادرة قاعة االمتحان خالل الثالثين (‪ )30‬دقيقة التي تلي توزيع مواضيع‬
‫االمتحان‪،‬‬
‫‪ -‬عدم السماح للطالب بالعودة من جديد إلى قاعة االمتحان بعد تسليمه ورقة اإلجابة‪،‬‬
‫‪ -‬إلزامية مرافقة الطالب من طرف أحد األساتذة المراقبين‪ ،‬في حالة االضطرار للخروج مؤّقتًا من‬
‫قاعة االمتحان‪،‬‬
‫لضمان السيرورة الحسنة لالمتحان‪ ،‬يجب على الطالب أن يحضر معه كل أداة ذات صلة‬ ‫‪-‬‬
‫باالمتحان‪،‬‬
‫أي وسيلة اتصال أخرى من طرف األساتذة المراقبين والطلبة‪ ،‬طيلة‬
‫‪ -‬منع استعمال الهاتف النقال و ّ‬
‫مدة االمتحان‪،‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬إمضاء محضر المراقبة من طرف األساتذة المراقبين وقائمة الحضور من طرف الطلبة‪،‬‬
‫ضروري‪،‬‬
‫تتضمن ّأية إجابة عن االمتحان‪،‬‬
‫ّ‬ ‫‪ -‬ضرورة تسليم الطالب ورقتَه إلى األساتذة المراقبين حتّى ولو لم‬
‫‪ -‬احترام جميع التوجيهات الصادرة عن األساتذة المراقبين‪.‬‬
‫يعرض الطالب المعني للمثول أمام المجلس التأديبي‪.‬‬
‫كل إخالل بالقواعد المذكورة أعاله ّ‬
‫ّ‬

‫كل االمكانيات البشرية والمادية الالزمة‬

‫يتعين على مدير مؤسسة التعليم العالي تحضير ّ‬‫المادة ‪ّ :31‬‬
‫للسير الحسن لالمتحانات‪ ،‬بما في ذلك‪:‬‬
‫المخصصة لالمتحان‪،‬‬
‫ّ‬ ‫‪ -‬تسخير عدد كاف من األساتذة المراقبين والقاعات‬
‫‪ -‬تحضير نماذج محاضر لتقييد مجريات االمتحان‪،‬‬
‫المعنيين باالمتحان‪،‬‬
‫ّ‬ ‫‪ -‬إعداد القوائم االسمية لألساتذة المراقبين والطلبة‬
‫يقيد األساتذة المراقبون‪ ،‬مع إمضاءاتهم‪ ،‬مجريات االمتحان في نموذج المحضر‬
‫عند نهاية االمتحان‪ّ ،‬‬
‫سلفا‪ ،‬ويسّلم مباشرة إلى رئيس القسم‪.‬‬
‫المعد ً‬
‫ّ‬
‫يتضمن هذا المحضر عناصر المعلومات التالية‪:‬‬‫ّ‬ ‫يجب أن‬
‫‪ -‬إسم المادة وطبيعة االمتحان‪،‬‬
‫‪ -‬مكان‪ ،‬وتاريخ‪ ،‬وتوقيت ومدة االمتحان‪،‬‬
‫‪ -‬إسم ولقب وامضاء األساتذة المراقبين‪،‬‬
‫‪ -‬إسم ولقب األساتذة المراقبين الغائبين‪،‬‬
‫‪ -‬عدد الطلبة الممتحنين وعدد أوراق االمتحان المسّلمة عند نهاية االمتحان‪،‬‬
‫‪ -‬الحوادث والمالحظات المحتملة خالل مجريات االمتحان‪.‬‬

‫المحددة في المادة ‪ 23‬من هذا القرار‪ ،‬يستفيد الطالب‬

‫ّ‬ ‫المبررة‬
‫ّ‬ ‫المادة ‪ :32‬في إحدى حاالت الغياب‬
‫سمح له‬
‫الرسوب في هذا االمتحان التعويضي ُي َ‬‫حق إجراء امتحان تعويضي‪ .‬وفي حالة ّ‬ ‫المعني من ّ‬
‫بالمشاركة في امتحانات الّدورة االستدراكية‪.‬‬
‫وجوبا‪ ،‬قبل تنظيم امتحانات الدورة االستدراكية‪.‬‬
‫ً‬ ‫يتم إجراء االمتحان التعويضي‪،‬‬
‫الدورة العادية‪ ،‬تُمنح له عالمة صفر (‪ )00‬في‬ ‫المبرر للطالب عن امتحان ّ‬ ‫ّ‬ ‫في حالة الغياب غير‬
‫ويسمح له بالمشاركة في امتحان الدورة االستدراكية‪ ،‬في المادة المعنية‪.‬‬
‫االمتحان المعني‪ُ ،‬‬

‫يحق للطالب المقصي من مادة أو وحدة تعليمية‪ ،‬بسبب تأديبي‪ ،‬الحصول على عالمة‬ ‫المادة ‪ :33‬ال ّ‬
‫يحق له المشاركة في الدورة االستدراكية لهذه المادة أو الوحدة‪.‬‬
‫فيهما‪ ،‬كما ال ّ‬
‫لمكتسبة‪.‬‬
‫يتم احتساب معدل السداسي ويحتفظ الطالب بالمواد والوحدات ا َ‬
‫في هذه الحالة‪ ،‬ال ّ‬

‫المادة ‪ :34‬ال يحق للطالب الموجود في وضعية انقطاع عن التكوين‪ ،‬وفقا ألحكام المادة ‪ 10‬من هذا‬
‫القرار‪ ،‬المشاركة في امتحانات الدورة العادية والدورة االستدراكية‪.‬‬

‫‪ -4‬تصحيح أوراق االمتحان واالطالع عليها‬

‫يتوجب على األستاذ المسؤول عن المادة نشر تصحيح نموذجي لموضوع االمتحان‪ ،‬مرفًقا‬ ‫المادة ‪ّ :35‬‬
‫طالع عليه‪.‬‬
‫بكل وسائل النشر واالتصال المتاحة قصد تمكين الطلبة من اال ّ‬
‫بسّلم التنقيط‪ّ ،‬‬

‫حصة من أجل‬‫المختصة‪ ،‬تنظيم ّ‬

‫ّ‬ ‫كل أستاذ‪ ،‬بالتنسيق مع المصالح البيداغوجية‬
‫يتوجب على ّ‬
‫المادة ‪ّ :36‬‬
‫طالع على أوراق إجاباتهم‪ ،‬وذلك قبل تسليم العالمات النهائية إلى رئيس القسم‬‫تمكين الطلبة من اال ّ‬
‫تمهيدا إلجراء المداوالت‪.‬‬
‫الدورة العادية فقط‪ ،‬دون أوراق‬
‫طالع على أوراق اإلجابات حّقا مكفوال للطلبة بالنسبة المتحانات ّ‬
‫عد اال ّ‬
‫ُي ّ‬
‫بالدورة االستدراكية‪.‬‬
‫اإلجابات لالمتحانات الخاصة ّ‬

‫طالع الطالب على ورقة إجابته وفقا للمادة ‪ 36‬من هذا القرار‪ ،‬يمكنه‪ ،‬في حالة عدم‬
‫المادة ‪ :37‬بعد ا ّ‬
‫المختصة‬
‫ّ‬ ‫تصحيح ٍ‬
‫ثان لدى المصالح البيداغوجية‬ ‫ٍ‬ ‫رضاه بالعالمة المتحصل عليها‪ ،‬تقديم طلب إلجراء‬
‫أي طلب تصحيح ٍ‬
‫ثان ُيودع بعد‬ ‫طالع على العالمة‪ ،‬وال ُيقبل ّ‬
‫وذلك بعد ثالثة (‪ّ )3‬أيام الموالية لتاريخ اال ّ‬
‫المدة‪.‬‬
‫هذه ّ‬

‫المادة ‪ :38‬يجب إيداع الطلب إلجراء تصحيح ثان لدى رئيس القسم الذي يتّخذ التدابير الالزمة لتعيين‪،‬‬
‫دون الكشف عن هويته‪ ،‬األستاذ المكّلف بالتصحيح الثاني‪ ،‬الذي يجب أن يكون من نفس تخصص‬
‫األول وينتمي للرتبة نفسها أو لرتبة أعلى‪.‬‬
‫المصحح ّ‬
‫ّ‬ ‫األستاذ‬
‫يمكن أن يكون األستاذ المكلف بالتصحيح الثاني تابعا لمؤسسة تعليم عال أخرى‪.‬‬

‫المتحصل عليهما في‬

‫ّ‬ ‫المادة ‪ :39‬بعد االنتهاء من إعادة التصحيح الثاني‪ ،‬تُجرى مقارنة بين العالمتين‬
‫األول والثاني‪ ،‬والتي قد تفضي إلى الحاالت التالية‪:‬‬
‫التصحيحين ّ‬
‫عدل‬
‫يتم احتساب م ّ‬ ‫‪ -‬الحالة األولى‪ :‬إذا كان الفارق بين العالمتين ّ‬
‫أقل من ثالث (‪ )3‬نقاط‪ّ ،‬‬
‫العالمتين‪،‬‬
‫ق‬
‫‪ -‬الحالة الثانية‪ :‬إذا كان الفار بين العالمتين أعلى أو يساوي ثالث (‪ )3‬نقاط‪ّ ،‬‬
‫يتم احتساب أعلى‬
‫عالمة‪،‬‬
‫أقل من العالمة األولى وكان الفارق أعلى أو يساوي ثالث‬
‫‪ -‬الحالة الثالثة‪ :‬إذا كانت العالمة الثانية ّ‬
‫(‪ )3‬نقاط‪ ،‬تؤخذ في الحسبان‪ ،‬نهائيا‪ ،‬العالمة الدنيا‪.‬‬

‫النظر في العالمة‬
‫أي حالة من الحاالت الثالث (‪ )3‬المذكورة أعاله‪ ،‬المطالبة بإعادة ّ‬
‫يحق للطالب‪ ،‬في ّ‬‫ال ّ‬
‫النهائية الممنوحة له بعد التصحيح الثاني‪.‬‬

‫المادة ‪ :40‬بعد استكمال مختلف العمليات المنصوص عليها في المواد من ‪ 25‬إلى ‪ 39‬من هذا‬
‫المنصة الرقمية القطاعية ضمن‬
‫ّ‬ ‫صب العالمات النهائية للطلبة في‬
‫يتوجب على األساتذة المعنيين ّ‬
‫القرار‪ّ ،‬‬
‫حصرا‪ ،‬المداوالت‬
‫ً‬ ‫النظام المعلوماتي المدمج الموسوم "بروغرس ‪ "PROGRES‬التي تتم من خاللها‪،‬‬
‫النهائية‪.‬‬
‫ويحتفظ بها طيلة السنة الجامعية الموالية‪.‬‬
‫تودع أوراق األجوبة لدى رئيس القسم‪ُ ،‬‬
 ‫‪ -5‬لجنة المداولة‬

‫يتوج جميع الواجبات البيداغوجية لألستاذ‪.‬‬

‫المادة ‪ :41‬تعتبر المشاركة في المداوالت عمال بيداغوجيا ّ‬
‫كل سنة جامعية تكوين‪ ،‬لجنة مداوالت سداسية أو سنوية كما هو موضح في المادة ‪42‬‬ ‫تستحدث‪ ،‬بعنوان ّ‬
‫أدناه‪.‬‬
‫كل من لجنة المداوالت للسداسي ولجنة المداوالت للسنة‪ ،‬حسب الحالة‪ ،‬األساتذة المسؤولين عن‬‫تضم ّ‬
‫ّ‬
‫المقررة‪.‬‬
‫المواد ّ‬
‫يعين رئيس لجنة المداوالت من بين األعضاء ذوي أعلى رتبة من طرف رئيس القسم أو مدير المعهد‬
‫ّ‬
‫حسب الحالة‪.‬‬
‫كل‬
‫تتوّلى اللجنة المصادقة على النتائج النهائية لالمتحانات‪ ،‬والنظر في إمكانية اللجوء إلى اإلنقاذ حسب ّ‬
‫حالة‪.‬‬
‫السيدةُ في مداوالتها‪ ،‬ق ارراتها باألغلبية البسيطة ألعضائها‪ ،‬وفي حالة تساوي األصوات يكون‬
‫تتّخذ اللجنة‪ّ ،‬‬
‫رج ًحا‪.‬‬
‫صوت الرئيس م ّ‬

‫حصر عبر األرضية الرقمية التابعة لو ازرة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫ًا‬ ‫المادة ‪ :42‬تُجرى المداوالت‬
‫حصرا‪،‬‬
‫ً‬ ‫ضمن النظام المعلوماتي المدمج الموسوم "بروغرس ‪ "PROGRES‬التي تتم من خاللها‪،‬‬
‫المداوالت النهائية‪.‬‬
‫المداولة سنوية في التكوين لنيل شهادات الليسانس‪ ،‬مهندس دولة ومهندس معماري‪.‬‬
‫المداولة سنوية في السنة األولى من التكوين لنيل شهادة الماستر‪ ،‬وسداسية في السنة الثانية منه‪.‬‬

‫المادة ‪ :43‬يلتزم أعضاء لجنة المداوالت‪ ،‬تحت طائلة اإلجراءات التأديبية‪ ،‬بالحفاظ على سرية المداوالت‪.‬‬

‫المؤرخ والخالي من الخدش والشطب‪ ،‬العناصر التالية‪:‬‬

‫يتضمن محضر المداوالت‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬ ‫المادة ‪ :44‬يجب أن‬
‫‪ -‬كشف العالمات الشامل للمعدالت العامة أو النقاط لكل مادة ولكل وحدة تعليمية واألرصدة القابلة‬
‫لالكتساب‪ ،‬وذلك لكل سداسي‪،‬‬
‫‪ -‬االسم واللقب والصفة واإلمضاء لكل عضو من لجنة المداولة‪،‬‬
‫بديون‪،‬‬
‫‪ -‬النتائج الخاصة بالطلبة الناجحين والراسبين والناجحين ُ‬
‫‪ -‬النسبة العامة للطلبة الناجحين حسب المادة والوحدة التعليمية‪ ،‬وللراسبين‪ ،‬وللناجحين بديون‬
‫طلبة المسجلين‪.‬‬
‫وللمنقطعين عن التكوين مقارنة بعدد ال ّ‬

‫المادة ‪ :45‬تبلغ النتائج النهائية للمداوالت المصادق عليها عن طريق الفضاء الرقمي للطالب‪ ،‬النشر‬
‫اإللكتروني و‪/‬أو عبر كل وسائل االتصال المتاحة‪.‬‬
‫صب العالمات أو أثناء حساب المعدل‪ ،‬يمكن الطالب تقديم طعن‬‫المادة ‪ :46‬في حالة خطأ نتج أثناء ّ‬
‫لدى رئيس القسم في أجل أقصاه ثالثة (‪ )3‬أيام مفتوحة بعد نشر محضر المداوالت النهائية‪ .‬ال يؤخذ‬
‫يقدم بعد هذا األجل‪.‬‬
‫كل طعن ّ‬
‫بعين االعتبار ّ‬

‫المادة ‪ :47‬تجتمع لجنة المداوالت‪ ،‬بدعوة من رئيسها‪ ،‬لمناقشة الطعون ّ‬

‫المقدمة من طرف الطلبة والقيام‬
‫بتصحيح األخطاء المحتملة‪.‬‬
‫المحددة في المادة ‪ 44‬من هذا‬
‫ّ‬ ‫يحرر وفقا للشروط والعناصر‬
‫يتوج عمل اللجنة في هذه الحالة بمحضر ّ‬ ‫ّ‬
‫األول"‪.‬‬
‫المصحح للمحضر ّ‬
‫ّ‬ ‫عن َون " المحضر‬
‫القرار‪ ،‬والذي يجب أن ُي ْ‬

‫‪ -6‬ترتيب الطلبة وتوجيههم‬

‫مهمة ترتيب الطلبة‬

‫المادة ‪ :48‬تستحدث لجنة الترتيب والتوجيه بعنوان كل سنة جامعية توكل لها ّ‬
‫المعبر‬
‫ّ‬ ‫الشروط البيداغوجية المطلوبة‪ ،‬ورغباتهم‬
‫طلبة‪ ،‬و ّ‬
‫المتحصل عليها من طرف ال ّ‬
‫ّ‬ ‫وتوجيههم وفقا للنتائج‬
‫عنها‪.‬‬
‫المذكورن أعاله‪ ،‬أعضاء لجنة الترتيب‬
‫ا‬ ‫المؤرخان في ‪ 03‬نوفمبر‪،2011‬‬
‫ّ‬ ‫ارن رقم ‪ 711‬و‪714‬‬ ‫حدد القر ا‬
‫ي ّ‬
‫والتوجيه وتنظيمها وكيفيات الترتيب‪.‬‬

‫الفصل الرابع‬
‫التدرج في التكوينات لنيل شهادات الليسانس والماستر ومهندس دولة ومهندس معماري‬

‫‪ -1‬التدرج في التكوين لنيل شهادة الليسانس‬

‫تحصل على كل المواد المكونة لهذه الوحدة‪.‬‬

‫المادة ‪ :49‬تكتسب الوحدة التعليمية من طرف الطالب الذي ّ‬
‫ينجم عن اكتساب الوحدة التعليمية‪ ،‬أيضا‪ ،‬اكتساب األرصدة المسندة لها‪.‬‬
‫المتحصل عليها في‬
‫ّ‬ ‫تكتسب الوحدة التعليمية‪ ،‬أيضا‪ ،‬عن طريق التعويض إذا كان معدل مجموع العالمات‬
‫المواد المكونة لها‪ ،‬موزونة بمعامالتها‪ ،‬يساوي أو يفوق عشرة من عشرين (‪.)20/10‬‬
‫أي مسار تكوين‬
‫تعد األرصدة المتحصل عليها قابلة لالحتفاظ في نفس طور التكوين‪ ،‬وقابلة للتحويل في ّ‬
‫يتضمن هذه الوحدة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫آخر‬

‫المكونة للوحدة التعليمية باكتساب هذه الوحدة مهما كان‬

‫ّ‬ ‫المادة ‪ :50‬ال يسمح اإلقصاء من إحدى المواد‬
‫ِ‬
‫المكونة لهذه الوحدة‪.‬‬ ‫المتحصل عليها في المواد األخرى‬ ‫معدل العالمات‬
‫ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫كل الحاالت‪ ،‬تبقى المواد المكتسبة قابلة لالحتفاظ‪.‬‬
‫وفي ّ‬
‫المكونة له‪،‬‬
‫ّ‬ ‫تحصل على كل الوحدات التعليمية‬
‫المادة ‪ُ : 51‬يكتسب السداسي من طرف الطالب الذي ّ‬
‫المتحصل عليه في السداسي يساوي أو يفوق عشرة من عشرين (‪.)20/10‬‬
‫ّ‬ ‫على أن يكون المعدل‬
‫ِ‬
‫المكونة له‪ ،‬موزونة بمعامالتها‪،‬‬ ‫يكتسب السداسي‪ ،‬أيضا‪ ،‬عن طريق التعويض ما بين الوحدات التعليمية‬
‫ّ‬
‫المتحصل عليه في السداسي يساوي أو يفوق عشرة من عشرين (‪.)20/10‬‬ ‫ّ‬ ‫على أن يكون المعدل‬
‫ينجم عن اكتساب السداسي اكتساب األرصدة المسندة له‪ ،‬والبالغ عددها ثالثين (‪ )30‬رصيدا‪.‬‬

‫المادة ‪ :52‬يسمح االنتقال من السنة األولى إلى السنة الثانية من التكوين لنيل شهادة الليسانس للطالب‬
‫الذي‪:‬‬
‫األولين لمسار التكوين بمجموع ستين (‪ )60‬رصيدا سواء عن طريق‬
‫إما اكتسب السداسيين ّ‬
‫‪ّ -‬‬
‫التعويض أو دون تعويض‪،‬‬
‫إما اكتسب خمسة وأربعين (‪ )45‬رصيدا على األقل ما بين السداسين‪.‬‬
‫‪ّ -‬‬

‫المادة ‪ :53‬يسمح االنتقال من السنة الثانية إلى السنة الثالثة من التكوين لنيل شهادة الليسانس للطالب‬
‫الذي‪:‬‬
‫إما اكتسب السداسيات األربعة األولى لمسار التكوين بمجموع مائة وعشرين (‪ )120‬رصيدا‪،‬‬
‫‪ّ -‬‬
‫سواء عن طريق التعويض أو دون تعويض‪،‬‬
‫األقل‪.‬‬
‫إما اكتسب مائة وخمسة (‪ )105‬أرصدة على ّ‬
‫‪ّ -‬‬

‫المادة ‪ :54‬في حالة االنتقال بدين‪ ،‬تؤخذ بعين االعتبار‪ ،‬خالل تقييم المسار التكويني للطالب‪ ،‬العالمة‬
‫بالدين إذا كانت هذه العالمة أعلى من العالمة‬
‫المتحصل عليها في امتحان المادة المعنية ّ‬
‫ّ‬ ‫الجديدة‬
‫المتحصل عليها خالل السنة الجامعية السابقة‪.‬‬
‫ّ‬

‫المادة ‪ :55‬في حالة اإلخفاق في الدورة العادية‪ ،‬يمكن الطالب المشاركة في الدورة االستدراكية بالنسبة‬
‫لالختبارات المتعلقة بالوحدات التعليمية غير المكتسبة‪ .‬في هذه الحالة‪ ،‬يحتفظ الطالب بالمواد المكتسبة‪،‬‬
‫ويتقدم إلجراء االختبارات المتعلقة بالمواد غير المكتسبة‪.‬‬
‫ّ‬
‫متحصل عليها‬
‫ّ‬ ‫المعدل بين عالمة التقييم المستمر‪ ،‬إن وجدت‪ ،‬وأعلى عالمة‬
‫ّ‬ ‫العالمة النهائية للمادة هي‬
‫الدورتين العادية واالستدراكية‪.‬‬
‫في ّ‬

‫المادة ‪ :56‬يخضع اكتساب السداسي والحصول على الوحدة التعليمية إثر امتحانات الدورة اإلستدراكية‬
‫ألحكام المواد من ‪ 51‬إلى ‪ 53‬المذكورة أعاله‪.‬‬
‫المتحصل عليها والمكونة‬
‫ّ‬ ‫في حالة عدم اكتساب وحدة تعليمية يحتفظ الطالب باألرصدة المسندة للمواد‬
‫لهذه الوحدة التعليمية‪.‬‬
‫المادة ‪ :57‬ال يمكن الطالب البقاء أكثر من خمس (‪ )5‬سنوات في التكوين لنيل شهادة الليسانس‪ ،‬حتى‬
‫في حالة إعادة توجيهه‪.‬‬
‫يمكن الطالب الذي اكتسب مائة وعشرين (‪ )120‬رصيدا خالل الخمس (‪ )5‬سنوات في مسار تكوين‪،‬‬
‫استثنائيا‪ ،‬من التسجيل لسنة سادسة (‪ )6‬إضافية‪.‬‬
‫ً‬ ‫االستفادة‪،‬‬

‫ال يؤخذ في الحسبان سنوات تعليق التكوين المحددة في المادة ‪ 7‬المذكورة أعاله‪.‬‬
‫المحددة في المادة ‪ 10‬المذكورة أعاله‪.‬‬
‫ّ‬ ‫يؤخذ في الحسبان سنوات اإلنقطاع عن التكوين‬

‫ٍ‬
‫طالب‪:‬‬ ‫كل‬
‫المادة ‪ُ :58‬يقصى من التكوين لنيل شهادة الليسانس ّ‬
‫‪ -‬لم يكتسب مائة وعشرين (‪ )120‬رصيدا خالل خمس (‪ )5‬سنوات من التكوين‪،‬‬
‫ست (‪ )6‬سنوات من التكوين‪.‬‬
‫‪ -‬لم يكتسب مائة وثمانين (‪ )180‬رصيدا خالل ّ‬
‫ال يؤخذ في الحسبان سنوات تعليق التكوين المحددة في المادة ‪ 7‬المذكورة أعاله‪.‬‬
‫يؤخذ في الحسبان سنوات اإلنقطاع عن التكوين المحددة في المادة ‪ 10‬المذكورة أعاله‪.‬‬

‫المادة ‪ :59‬تسّلم شهادة الليسانس للطلبة الذين استوفوا مجموع شروط التمدرس والتدرج البيداغوجي في‬
‫أي ثالثين (‪ )30‬رصيدا في‬
‫مسار التكوين المتبع‪ ،‬وأثبتوا اكتساب مائة وثمانين (‪ )180‬رصيدا المطلوبة‪ْ ،‬‬
‫كل سداسي‪.‬‬

‫‪ -2‬التدرج في التكوين لنيل شهادة الماستر‬

‫المادة ‪ :60‬يسمح االنتقال من السنة األولى إلى السنة الثانية من التكوين لنيل شهادة الماستر للطالب‬
‫األولين لمسار التكوين بمجموع ستين (‪ )60‬رصيدا‪ ،‬سواء عن طريق التعويض‬
‫الذي اكتسب السداسيين ّ‬
‫أو دون تعويض‪.‬‬
‫تُكتسب السنة الثانية من التكوين دون تعويض ما بين السداسين الثالث والرابع‪.‬‬

‫في حالة اإلخفاق في الدورة العادية‪ ،‬يمكن الطالب المشاركة في الدورة االستدراكية بالنسبة لالختبارات‬
‫المتعلقة بالوحدات التعليمية غير المكتسبة‪ .‬في هذه الحالة‪ ،‬يحتفظ الطالب بالمواد المكتسبة‪ ،‬ويتقدم‬
‫إلجراء االختبارات المتعلقة بالمواد غير المكتسبة‪.‬‬
‫متحصل عليها‬
‫ّ‬ ‫المعدل بين عالمة التقييم المستمر‪ ،‬إن وجدت‪ ،‬وأعلى عالمة‬
‫ّ‬ ‫العالمة النهائية للمادة هي‬
‫الدورتين العادية واالستدراكية‪.‬‬
‫في ّ‬

‫المادة ‪ :61‬ال يمكن الطالب البقاء أكثر من ثالث (‪ )3‬سنوات في التكوين لنيل شهادة الماستر‪.‬‬

‫المحددة في المادة ‪ 7‬المذكورة أعاله‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ال يؤخذ في الحسبان سنوات تعليق التكوين‬
 ‫المحددة في المادة ‪ 10‬المذكورة أعاله‪.‬‬
‫ّ‬ ‫يؤخذ في الحسبان سنوات اإلنقطاع عن التكوين‬

‫ٍ‬
‫طالب لم يكتسب مائة وعشرين (‪ )120‬رصيدا‬ ‫كل‬
‫المادة ‪ُ :62‬يقصى من التكوين لنيل شهادة الماستر ّ‬
‫خالل ثالث (‪ )3‬سنوات من التكوين‪.‬‬
‫ال يؤخذ في الحسبان سنوات تعليق التكوين المحددة في المادة ‪ 7‬المذكورة أعاله‪.‬‬
‫يؤخذ في الحسبان سنوات اإلنقطاع عن التكوين المحددة في المادة ‪ 10‬المذكورة أعاله‪.‬‬

‫المادة ‪ :63‬يمكن تنظيم مناقشة مذكرات نهاية التكوين لنيل شهادة الماستر في دورتين ‪:‬‬
‫‪ -‬دورة عادية‪،‬‬
‫المحددة من‬
‫ّ‬ ‫مذكراتهم في اآلجال‬
‫تخصص للطلبة الذين تخلّفوا عن إعداد وايداع ّ‬
‫‪ -‬دورة استدراكية‪ّ ،‬‬
‫بالمؤسسة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫المختصة‬
‫ّ‬ ‫طرف المصالح البيداغوجية‬

‫المادة ‪ :64‬تسّلم شهادة الماستر لطلبة الجامعات والمراكز الجامعية الذين استوفوا مجموع شروط التمدرس‬
‫والتدرج البيداغوجي في مسار التكوين‪ ،‬المتبع وأثبتوا اكتساب مائة وعشرين (‪ )120‬رصيدا المطلوبة‪ ،‬أي‬
‫ثالثين (‪ )30‬رصيدا في كل سداسي‪.‬‬
‫تسّلم شهادة الماستر لطلبة المدارس العليا الذين استوفوا مجموع شروط التمدرس والتدرج البيداغوجي في‬
‫مسار التكوين المتّبع‪ ،‬وأثبتوا اكتساب مائة وثمانين (‪ )180‬رصيدا المطلوبة‪ ،‬أي ثالثين (‪ )30‬رصيدا في‬
‫كل سداسي‪.‬‬

‫‪ -3‬التدرج في التكوين لنيل شهادة مهندس دولة وشهادة مهندس معماري‬

‫يتم التقييم فيها بعالمة‪.‬‬

‫المشكلة لمسار التكوين والتي ّ‬
‫ّ‬ ‫لكل مادة من المواد‬
‫يخصص معامل ّ‬ ‫المادة ‪ّ :65‬‬
‫تحدد هذه المعايير في عرض التكوين‪.‬‬
‫ّ‬
‫تحتسب عالمة المادة على أساس نتائج المراقبة المستمرة و‪/‬أو االمتحان النهائي للسداسي‪.‬‬

‫كل‬
‫طلبة عند بداية ّ‬
‫وجوبا‪ ،‬لل ّ‬
‫ً‬ ‫تحدد عالمة إقصائية لكل مادة ضمن عرض التكوين وتبّلغ‪،‬‬
‫المادة ‪ّ :66‬‬
‫سداسي‪.‬‬

‫المقررة في التكوين لنيل شهادة مهندس دولة وشهادة مهندس معماري وفقا‬
‫ّ‬ ‫المادة ‪ :67‬تقيم التربصات‬
‫للتنظيم المعمول به‪.‬‬

‫المادة ‪ :68‬يسمح االنتقال من سنة إلى سنة موالية من التكوين لنيل شهادة مهندس دولة وشهادة مهندس‬
‫تحصل على معدل سنوي عام يساوي أو يفوق عشرة من عشرين (‪ )20/10‬دون‬
‫معماري للطالب الذي ّ‬
‫تعويض أو بتعويض بين السداسيين‪ ،‬دون ّ‬
‫أي عالمة إقصائية‪.‬‬
‫يقل عن عشرة من عشرين (‪ ،)20/10‬أو‬ ‫معدل سنوي ّ‬ ‫تحصل على ّ‬
‫ّ‬ ‫يحق للطالب الذي‬
‫المادة ‪ّ :69‬‬
‫الدورة االستدراكية‪.‬‬
‫المحددة في عرض التكوين‪ ،‬المشاركة في امتحانات ّ‬
‫ّ‬ ‫عالمة إقصائية في إحدى المواد‬
‫ال يح ّق للطالب المشاركة في امتحان الدورة االستدراكية في المواد التي تحصل على نقطة تساوي أو فوق‬
‫عشرة من عشرين (‪.)20/10‬‬

‫المكونة له‪.‬‬
‫ّ‬ ‫معدل السداسي عن طريق التعويض بين المواد‬
‫المادة ‪ :70‬يحتسب ّ‬
‫يطبق التعويض بين السداسيين في نفس السنة‪ ،‬يسمح بالحصول على السنة من خالل حساب معدل‬
‫المكونة لها‪ ،‬موزونة بالمعامالت الخاصة بها‪.‬‬
‫ّ‬ ‫عالمات المواد‬

‫المخصصتين للتكوين القاعدي (الجذع المشترك)‬

‫ّ‬ ‫يحق للطالب الرسوب خالل السنتين‬
‫المادة ‪ :71‬ال ّ‬
‫مكونة‬
‫يتعين على الطالب إعادة المواد الغير المكتسبة ال ّ‬ ‫سوى ّ‬
‫مرة واحدة (‪ )1‬فقط‪ .‬وفي هذا الحالة‪ّ ،‬‬
‫للسداسي الغير المكتسب‪.‬‬
‫ّ‬
‫تتم إعادة توجيهه‬
‫وفي حالة رسوب الطالب خالل سنتين من التكوين القاعدي (أكثر من رسوب واحد)‪ّ ،‬‬
‫من طرف الفريق البيداغوجي نحو مسار التكوين في الليسانس في الجامعة أو المركز الجامعي وفقا‬
‫ألحكام المادة ‪ 73‬من هذا القرار‪.‬‬

‫ال يؤخذ في الحسبان سنوات تعليق التكوين المحددة في المادة ‪ 7‬المذكورة أعاله‪.‬‬
‫يؤخذ في الحسبان سنوات اإلنقطاع عن التكوين المحددة في المادة ‪ 10‬المذكورة أعاله‪.‬‬

‫المادة ‪ :72‬بناء على طلب من الطالب‪ ،‬يمكن إعادة توجيهه إلى مسار تكويني آخر في الليسانس في‬
‫جامعة أو مركز جامعي‪.‬‬
‫تتم إعادة التوجيه وفقا‬
‫الفريق البيداغوجي مطالب بالمصادقة على المسار المتّبع من طرف الطالب‪ّ .‬‬
‫ألحكام المادة ‪ 73‬أدناه‪.‬‬

‫المادة ‪ :73‬تخضع إعادة التوجيه لما يلي‪:‬‬

‫حددها القوانين المعمول بها‪ ،‬السيما شعبة البكالوريا أو‬
‫‪ -‬شروط االلتحاق بالتخصصات‪ ،‬التي ت ّ‬
‫الشهادة األجنبية المعترف بمعادلتها‪.‬‬
‫‪ -‬المستوى الدراسي للطالب ّ‬
‫مقد ار بالمواد التعليمية المكتسبة‪.‬‬
‫‪ -‬بطاقة رغبات يقدمها الطالب محددة بثالث تخصصات مرتبة حسب األولوية‪.‬‬

‫المادة ‪ :74‬ال يحق للطالب إعادة السنة لعدم كفاية النتائج البيداغوجية سوى مرة واحدة (‪ )1‬خالل ثالث‬
‫(‪ )3‬سنوات في التخصص‪ .‬في هذه الحالة‪ ،‬يعيد جميع المواد غير المكتسبة خالل السداسي غير‬
‫متحصل عليه‪.‬‬
‫ال ّ‬
‫يتم إعادة‬
‫في حالة رسوب الطالب خالل الثالثة (‪ )3‬سنوات لمسار التخصص (أكثر من رسوب واحد)‪ّ ،‬‬
‫توجيهه من طرف الفرقة البيداغوجية‪ ،‬إلى مسار تكويني آخر في الليسانس في جامعة أو مركز جامعي‪،‬‬
‫وفقا ألحكام المادة ‪ 73‬من هذا القرار‪.‬‬

‫ال يؤخذ في الحسبان سنوات تعليق التكوين المحددة في المادة ‪ 7‬المذكورة أعاله‪.‬‬
‫يؤخذ في الحسبان سنوات اإلنقطاع عن التكوين المحددة في المادة ‪ 10‬المذكورة أعاله‪.‬‬

‫المادة ‪ :75‬مع مراعاة أحكام المادة ‪ 74‬من هذا القرار‪ ،‬يمكن الطالب المسجل في السنة األخيرة من‬
‫التخصص إعادة السنة‪ ،‬استثنائيا‪ ،‬لمرة ثانية وأخيرة‪ ،‬بترخيص من مدير المؤسسة بناء على اقتراح من‬
‫لجنة المداوالت‪.‬‬

‫‪ -4‬مشروع نهاية الدراسة‬

‫المادة ‪ :76‬وفقا ألحكام المادة ‪ 25‬من المرسوم التنفيذي رقم ‪ 208-22‬المؤرخ في ‪ 5‬جوان ‪،2022‬‬
‫الدراسة‪.‬‬
‫مذكرة أو مشروع نهاية ّ‬
‫األقل إلعداد ّ‬
‫يتم تخصيص مادة تعليمية على ّ‬
‫والمذكور أعاله‪ّ ،‬‬

‫يتم اقتراح موضوع المذكرة أو مشروع نهاية الدراسة من طرف أحد األساتذة الباحثين‬
‫المادة ‪ّ :77‬‬
‫المهنيين من القطاع االقتصادي‬
‫ّ‬ ‫المؤسسة‪ ،‬أو بالتنسيق مع أحد‬
‫ّ‬ ‫المتدخلين في التكوين على مستوى‬
‫ّ‬
‫واالجتماعي‪.‬‬
‫المذكرة أو مشروع نهاية الدراسة من طرف فريق التكوين‪.‬‬
‫ّ‬ ‫تتم المصادقة على موضوع‬
‫ّ‬
‫مختص من خارج المؤسسة‪.‬‬
‫ٌّ‬ ‫يمكن أن يشارك في تأطير الطالب‪ ،‬وباقتراح من المشرف‪،‬‬

‫المادة ‪ :78‬ال يمكن مناقشة المذكرة أو نتائج مشروع نهاية الدراسة إال بعد المصادقة من طرف المشرف‪.‬‬

‫أن تضم ممثّال عن القطاع‬

‫بالمؤسسة‪ ،‬كما يمكن ْ‬
‫ّ‬ ‫تتشكل لجنة المناقشة من المشرف وأستاذين باحثين‬
‫ّ‬
‫ٍ‬
‫بصوت استشاري‪.‬‬ ‫االقتصادي واالجتماعي الذي يحضر المناقشة‬

‫تسمى األولى الدورة‬

‫المادة ‪ :79‬يمكن تنظيم مناقشة المذكرة أو نتائج مشروع نهاية الدراسة في دورتين ّ‬
‫وتسمى الثانية الدورة االستدراكية‪.‬‬
‫ّ‬ ‫العادية‪،‬‬
‫المحددة من طرف‬
‫ّ‬ ‫مذكراتهم في اآلجال‬
‫الدورة االستدراكية للطلبة الذين تخّلفوا عن إعداد وايداع ّ‬
‫تخصص ّ‬ ‫ّ‬
‫بالمؤسسة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫المختصة‬
‫ّ‬ ‫المصالح البيداغوجية‬
‫ناجحا وتُمنح له إحدى‬
‫ً‬ ‫المادة ‪ :80‬بعد مناقشة المذكرة أو نتائج مشروع نهاية الدراسة‪ُ ،‬يعَل ُن الطالب‬
‫التقديرات التالية‪:‬‬
‫متوسط إذا كانت العالمة الممنوحة للطالب ‪ ≤ 20/10‬العالمة > ‪،20/12‬‬
‫‪ -‬تقدير ّ‬
‫‪ -‬تقدير قريب من الحسن إذا كانت العالمة الممنوحة للطالب ‪ ≤ 20/12‬العالمة >‪،20/14‬‬
‫جيد إذا كانت العالمة الممنوحة للطالب ‪ ≤ 20/14‬العالمة > ‪،20/16‬‬
‫‪ -‬تقدير ّ‬
‫جيد جدا إذا كانت العالمة الممنوحة للطالب ‪ ≤ 20/16‬العالمة > ‪،20/18‬‬
‫‪ -‬تقدير ّ‬
‫‪ -‬تقدير ممتاز إذا كانت العالمة الممنوحة للطالب ‪ ≤ 20/18‬العالمة >‪.20/20‬‬

‫تحدد العالمة الممنوحة عن المناقشة بتقييم القيمة العلمية للنتائج وتفسيرها وتحليلها‪ ،‬وجودة العرض‪،‬‬
‫ّ‬
‫واجابات الطالب على األسئلة‪ ،‬إضافة إلى تقدير المشرف‪.‬‬
‫ال يتم احتساب عالمة المناقشة في التعويض المنصوص عليه في المادة ‪ 70‬من هذا القرار‪.‬‬

‫طعن فيها‪،‬‬‫سيدة في مداوالتها ال يمكن ال ّ‬

‫المادة ‪ :81‬لجنة مناقشة المذكرة أو نتائج مشروع نهاية الدراسة ّ‬
‫باستثناء أخطاء شكلية أو مادية محتملة قد يالحظها رئيس القسم الذي يمكنه طلب إعادة المداولة مرة‬
‫أخرى من طرف اللجنة‪.‬‬

‫المادة ‪ :82‬تسلم شهادة مهندس دولة وشهادة مهندس معماري للطلبة الذين استوفوا شروط التمدرس‬
‫التدرج البيداغوجي في مسار التكوين المت َبع‪.‬‬
‫و ّ‬

‫الفصل الخامس‬
‫أحكام انتقالية وختامية‬

‫المسجلين في‬
‫ّ‬ ‫المادة ‪ :83‬تسري أحكام هذا القرار بداية من السنة الجامعية ‪ 2023-2022‬على الطلبة‬
‫السنة األولى في مختلف مسارات التكوين للحصول على شهادات الليسانس والماستر ومهندس دولة‬
‫ومهندس معماري‪.‬‬

‫المسجلون قبل السنة الجامعية ‪ 2023-2022‬خاضعين ألحكام الق اررين ‪711‬‬

‫ّ‬ ‫المادة ‪ :84‬يبقى الطلبة‬
‫المؤرخين في ‪ 8‬جانفي ‪ ،2017‬والمشار‬
‫ّ‬ ‫المؤرخين في ‪ 11‬نوفمبر ‪ 2011‬والق اررين رقم ‪ 12‬و‪13‬‬
‫ّ‬ ‫و‪712‬‬
‫إليهم أعاله‪.‬‬
‫المسجلين في المدارس العليا لألساتذة وعلى طلبة المؤسسات‬
‫ّ‬ ‫طلبة‬
‫ال تُطبق أحكام هذا القرار على ال ّ‬
‫المنشأة بمرسوم رئاسي الذين يبقون خاضعين للنصوص القانونية سارية المفعول‪.‬‬
 ‫المادة ‪ :85‬تلغى أحكام القرار رقم ‪ 992‬المؤرخ في ّأول أوت ‪ 2022‬المذكور أعاله‪.‬‬

‫مؤسسات التعليم العالي‪ ،‬والمدير العام للديوان‬

‫المادة ‪ :86‬يكّلف المدير العام للتعليم والتكوين‪ ،‬ومديرو ّ‬
‫كل فيما يخصه‪ ،‬بتطبيق أحكام هذا القرار الذي سينشر في النشرة الرسمية‬ ‫الوطني للخدمات الجامعية‪ّ ،‬‬
‫للتعليم العالي والبحث العلمي‪.‬‬

‫حرر بالجزائر‪ ،‬في‬

‫وزير التعليم العالي والبحث العلمي‬