TYTTemel Yeterlilik Testi

DENEME SINAVI
A
Kitapçığı
2
Bu sınav için verilen cevaplama süresi
165 dakikadır (2 saat 45 dakika).

T.C. KİMLİK NUMARASI

ADI VE SOYADI
SINIFI / ŞUBESİ NUMARASI

ADAYLARIN DİKKATİNE

1. T.C. kimlik numaranızı, adınızı ve soyadınızı soru kitapçığı üzerindeki ilgili alana yazınız.
2. Cevap kâğıdınızdaki bilgilerin doğruluğunu kontrol ediniz ve cevap kâğıdınızı imzalayınız.
3. Cevap kâğıdı üzerindeki kodlamaları kurşun kalemle yapınız.
4. Değiştirmek istediğiniz bir cevabı yumuşak silgiyle temizce siliniz ve yeni cevabınızı
kodlayınız.
5. Kitapçık türünü cevap kâğıdınızdaki ilgili alana kodlayınız. Bu kodlamayı yapmadığınız
veya yanlış yaptığınız takdirde sınavınızın değerlendirilmesi doğru yapılmayacaktır. 9 786258 149326
 Soru Konu Soru Konu Soru Konu
1 Sözcükte Anlam 15 Cümlede Anlam 29 Paragrafta Ana Düşünce
Anlatım Biçimleri ve Düşünceyi
2 Sözcükte Anlam 16 Söz Öbeğinde Anlam 30
Geliştirme Yolları
3 Sözcükte Anlam 17 Cümlede Anlam 31 Yardımcı Düşünce
4 Cümlede Anlam 18 Sözcük Türleri (Karma) 32 Paragrafta Yapı
5 Kalıplaşmış Söz Grupları 19 Paragrafta Yapı 33 Paragrafta Yapı
TÜRKÇE

6 Cümlede Anlam 20 Noktalama İşaretleri 34 Paragrafta Yapı

7 Paragrafta Ana Düşünce 21 Paragrafta Yardımcı Düşünce 35 Paragrafta Yardımcı Düşünce
8 Cümlede Anlam 22 Cümle Türleri 36 Paragrafta Analiz Sorusu
9 Cümlede Anlam 23 Yazım Kuralları 37 Paragrafta Yardımcı Düşünce
10 Paragrafta Anlatım Özelliği 24 Noktalama İşaretleri 38 Paragrafta Analiz Sorusu
11 Söz Öbeğinde Anlam 25 Yazım Kuralları 39 Söz Grubunun Yorumu
12 Paragrafta Yardımcı Düşünce 26 Paragrafta Yapı 40 Paragrafta Analiz Sorusu
13 Ses Bilgisi 27 Paragrafta Ana Düşünce
14 Cümlenin Ögeleri 28 Paragrafta Yapı
Soru Konu Soru Konu Soru Konu
1 İnsanlığın İlk Dönemleri 10 Nüfusun Özellikleri ve Önemi 19 Ahlaki Tutum ve Davranışlar
Osmanlı Topraklarını Paylaşma
2 11 Felsefenin Anlamı 20 Allah İnsan İlişkisi
Mücadelesi
SOSYAL BİLİMLER

MÖ 6. yy. - MS 2. yy. Felsefesinin

3 Balkan Fetihleri 12 Bilgi Felsefesi 21
düşünce ve argümanları
2. DENEME KONU DAĞILIMI

MS 2. yy. - MS 15. yy. Felsefesinin

4 I. Dünya Savaşı 13 Ahlak Felsefesi 22
Karakteristik Özellikleri
18. yy. - 19. yy. Filozoflarının Felsefi 15-17. yy. Filozoflarının Felsefi
5 Millî Mücadelede Batı Cephesi 14 23
Görüşleri Görüşleri
6 Dış Kuvvetler 15 20. yy. Filozoflarının Felsefe Görüşleri 24 Din Felsefesi
7 Yeryüzünde İklim Tipleri 16 Kur’an’a Göre Hz. Muhammed 25 Sanat Felsefesi
Haritalarda Yer Şekillerinin
8 17 Bilgi ve İnanç
Gösterilmesi
9 Uluslararası Ulaşım Hatları 18 Din ve Hayat
Soru Konu Soru Konu Soru Konu
1 Rasyonel Sayılar 15 Sayılar 29 Permütasyon-Kombinasyon
2 Rasyonel Sayılar 16 Veri 30 Olasılık
3 Üslü İfadeler 17 Denklem Kurma Problemleri 31 Üçgende Açı
4 Köklü İfadeler 18 Hız Problemleri 32 Dik Üçgen
5 İşlem Yeteneği 19 Denklem Kurma Problemleri 33 Benzerlik
MATEMATİK

6 Sıralama 20 Yüzde Problemleri 34 Açıortay

7 Tek-Çift Sayılar 21 Kâr-Zarar Problemleri 35 Çokgenler
8 1. Dereceden Denklemler 22 Yaş Problemleri 36 Eşkenar Dörtgen
9 Kümeler 23 Grafik Problemleri 37 Dikdörtgen
10 Mutlak Değer 24 Karışım Problemleri 38 Kare
11 Mantık 25 Oran-Orantı 39 Prizma
12 Basamak Analizi 26 Sayısal Mantık 40 Küp
13 Fonksiyonlar 27 Oran-Orantı
14 Bölünebilme 28 Rutin Olmayan Problemler
Soru Konu Soru Konu Soru Konu
1 Fizik Bilimine Giriş 8 Kimya Disiplinleri 15 Kalıtım - Kan Grupları
FEN BİLİMLERİ

2 Enerji 9 Periyodik Sistem 16 Ekosistem Ekolojisi - Çevre Sorunları

Hücre Bölünmeleri ve Üreme - Eşeysiz
3 Basınç 10 Zayıf Etkileşimler 17
Üreme
4 Newton’un Hareket Yasaları 11 Sıvılar 18 Canlıların Sınıflandırılması
5 Elektrik Akımı 12 Katlı Oranlar Kanunu 19 Hücre - Organeller
6 Optik 13 Çözeltilerde Derişim Birimleri 20 Yaşam Bilimi Biyoloji - Temel Bileşenler
7 Dalgalar 14 Asit-Baz Tepkimeleri
 TYT TÜRKÇE TESTİ A KİTAPÇIĞI
1. Bu testte 40 soru vardır.
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Türkçe Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.

1. Ünlü şairin şiirlerinde her sözcüğün tek bir yeri vardır
ve bu yer, o sözcüğün en elverişli yeridir. Onun
I sözlerine. Bunlardan biri hastalıkların sebeplerine
şiirlerinin içinden bir dize, bir imge çekip
II
çıkartamazsınız. Şiirler, her yönden tam anlamıyla
bütündür ve tek bir nokta ya da virgül bile fazla değil-
dir. Bu nedenle şiirin bütününü okumadan bir anlama
III
varmanız da olanaksızdır. Şiirin tümünü ele
3. İlk aşaması 11 yıl önce biten genom projesinin sağlık
sektörü açısından önemli iki ---- belirterek başlıyor
ulaşma şansı, bir diğeri de sebebi bulunan hasta-
lıklar için tedavi geliştirebilmesi. Prof. Özçelik hâli-
hazırda bilim insanlarının 2020-2025 yıllarına kadar
-belki daha önce- insan genom bilgisi sayesinde pek
çok hastalığın sebebinin bulunacağı konusunda ----
olduğunu vurguluyor. Ancak tahmin edileceği gibi bu
---- hiç de kolay değil.

İR
IV
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerin
aldığınızda yapının nasıl kurulduğunu, şiirde göz
hangisinde verilenler sırasıyla getirilmelidir?
ardı edilebilecek hiçbir şey olmadığını fark edersiniz.
V A) kapı açtığını - hemfikir - süreç
Bu parçada numaralanmış sözcüklerin hangisi-
B) fırsat sunduğunu - tereddütlü - yıl
nin yerine eş anlamlısı (anlamdaşı) getirilemez?
C) seçenek sunduğunu - ısrarlı - zaman

T
A) I B) II C) III D) IV E) V
D) yol açtığını - umutsuz - dönem
E) fikir verdiğini - tutarsız - konu
K Ankara Yayıncılık
E
2. Sosyal medya, kullanıcıların internette aradığı ve
kullandığı içeriği (muhtevası) gene kendilerinin 4. I. Sık kullanılan kaçış mekanizmalarından biri
I de kişinin sorumluluklarını kendisi dışındaki
ürettiği bir platformdur, interaktif iletişim aracı ve bil- kişilere ya da durumlara aitmiş gibi gösterme-
N

gi kaynağıdır. Sosyal medya kavramını (mefhumunu) si biçiminde görülür.

II
II. Günlük yaşamda insanlar kendi sorumluluk-
daha net anlayabilmek için nasıl ortaya çıktığını bil- larını diğer insanların sorumlulukları gibi gös-
mek gerekir. İnternet ağının kişisel kullanıma uygun terme eğilimini, zaman zaman gösterseler de
hâle getirilip bir iletişim (haberleşme) kanalı olmasıyla
R

bazı insanlarda bu davranış süreklilik kazan-

III mıştır.
kullanıcılar aradıkları bilgiyi internet sitelerinden
Yukarıda verilen II. cümle ile ilgili aşağıdakiler-
elde etmeye (sahip olmaya) başladılar. Kullanıcılar
den hangisi söylenebilir?
IV
Ö

internet sitelerindeki içeriklere yorumda (eleştiride) A) I. cümlede belirtilen durumun nedeni açıklanmıştır.
V
B) I. cümlede belirtilen durumun görülme sıklığından
bulunabilmesiyle sosyal medya kavramına geçişinin bahsedilmiştir.
ilk adımları atıldı.
C) I. cümlede belirtilen durumun amacından söz
Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerden han-
edilmiştir.
gisinin anlamı, ayraç içinde verilen açıklamayla
uyuşmamaktadır? D) I. cümlede belirtilen duruma örnek verilmiştir.

A) I B) II C) III D) IV E) V E) I. cümlede belirtilen durumun açıklaması yapıl-

mıştır.

ANK-2302 3 Diğer sayfaya geçiniz.

 TYT/Türkçe
14. (I) Bir insanın ne olduğu ile ne olması gerektiği ko-
nusundaki tutarsızlığı, değersizlik duygularının doğal
bir sonucudur. (II) Bu nedenle, kendisini yabancılaş-
ma pahasına önemli başarılar kazanmış bazı insan-
lar, zaman zaman boşluk ile anlamsızlık duyguları
yaşarlar. (III) Kimi, o güne değin kendisini aldattığını
ve gerçekten ilgilenmediği şeylerle ilgilenir görün-
müş olduğunu fark edebilir. (IV) Bunu göremeyenler
ise kazandıkları başarılara karşın yine de kendileri-
ni yetersiz görürler. (V) Böyle bir durum değersizlik
duygularının daha da pekiştirilmesine neden olur.
Bu parçadaki cümlelerle ilgili olarak aşağıdaki-
lerden hangisi yanlıştır?
A) I. cümlenin öge sıralaması “özne - yüklem” şek-
lindedir.
B) II. cümlenin öznesi bir söz grubudur.
C) III. cümlenin öge sıralaması “özne - nesne - yük-
lem” şeklindedir.
T
D) IV. cümlenin öznesi bir söz öbeğidir.
E) V. cümle dört ögeli bir cümledir.
K
Ankara Yayıncılık
E
15. Expo’ya katılacak 100’den fazla ülke ve kuruluşun
oluşturacakları temalı bahçeler için yapılacak çeşitli
yatırım ve giderler; Expo süresince düzenlenecek
N
olan kongre, forum sempozyum, sosyal ve kültürel
etkinlikler vb. 20.000 civarında organizasyon, hem
Antalya ve komşu illerimize hem de ülke ekonomisi-
ne olumlu faydalar sağlayacaktır.
R
Bu cümleden çıkarılabilecek en kesin yargı aşa-
ğıdakilerden hangisidir?
A) Expo, Antalya ve Antalya’ya komşu diğer illerde
Ö
düzenlenen en geniş kapsamlı organizasyondur.
B) Expo, farklı aktiviteler ve kültürel etkinliklerle
düzenlendiği yer ve etrafına ekonomik katkı sağ-
layacaktır.
C) Expo’ya katılan ülkeler ve kuruluşlardan her biri
en az 200 civarında organizasyona katılacaktır.
D) Expo’da düzenlenen aktiviteler düzenlendiği böl-
geye göre değişkenlik göstermektedir.
E) Expo birden fazla şehri kapsayan etkinliklere
sahne olmaktadır.
ANK-2302
A KİTAPÇIĞI 2. Deneme
16. Uzun söze tutkumuz, düşkünlüğümüz, yazınımızda
düşünsel boyutlanmalar başladıktan sonra sürüp
gitmiştir. Bugün de eğilimimizin tümden değiştiği
söylenemez. Oysa kalıcılığın, diriliğin gizi düşünceyi
sözün yükü altında ezdirmemeye bağlıdır bir bakıma.
Düşünceleri renklendirmeyen, açıklamayan sözcük-
lerden anlatımı arıtabilmedir. Eskimezlik duvarını
aşan bütün soylu yapıtların belirleyici niteliklerinden
biri de budur.
Bu parçada altı çizili sözle anlatılmak istenen
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Sanatlı sözcük kullanmak
B) Özgünlüğe dikkat etmek
İR
C) Akıcılığa dikkat etmek
D) Açıklığa önem vermemek
E) Özlü anlatıma ulaşmak
17. İnsanları kışkırtarak tartışma yaratmak, “oltaya geti-
rerek” eğlenmek, bazen provokatif bazen de absürt
mesajlarla apaçık gerçek kabul ettiklerini sorgulat-
mak, sosyal medyadan ve hatta internetten çok daha
uzun bir geçmişe sahiptir.
Bu cümleden hareketle,
I. İnsanların düşüncelerini sorgulatmak eskiden
beri var olan bir davranıştır.
II. Kimi insanlar başkalarını yanıltarak eğlenme
davranışı sergilerler.
III. Sosyal medyada genellikle gerçek olmayan
haber ve bilgiler ile insanlar yanıltılmaktadır.
yargılarından hangilerine ulaşılamaz?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III
D) I ve II E) II ve III
18. Zamanımın çoğunu gelişmiş uluslararası rekabet,
“mutlak kalite”, verimlilik ve yasal güç arayışı içinde
olan iş dünyasında çalışarak geçiriyorum. Kuram-
cısından zanaatkârına kadar pek çoğumuz asıl
zorluğun bu tür cafcaflı sözcüklerin çok ötesinde
olduğuna, asıl yapmamız gerekenin öğrenmeyi öğ-
renmek olduğuna inanmaya başladık. Arayışımız,
sürekli bir biçimde bilgi üreten yöntemlere ve “öğren-
me yöntemlerine” ulaşmak içindir. Hızlı değişen ve
insanların birbirine gittikçe daha da bağımlı hâle gel-
dikleri günümüz dünyasında rekabette avantajlı ko-
numa geçebilmek için güvenebileceğimiz en önemli
kaynaklar bilgi, yenilikçilik ve yaratıcılık yeteneğidir.
Bu parçada aşağıdakilerden hangisinin örneği
yoktur?
A) Farklı türde eylemsi B) Edat
C) Belgisiz sıfat D) Kişi adılı
E) Üstünlük belirteci
6 Diğer sayfaya geçiniz.
 TYT/Türkçe
30. Özellikle roman, hikâye ve tiyatromuzun bizi, bizim
insanımızı yeterince anlatamadığından bahsedilir.
Böyle bir eleştiri hem bir şikâyet hem bir temenni
anlamı içerir aslında. Yahya Kemal’in deyimiyle
“Sanatkârlarımız, bizim dilimiz ve bizim sesimizle
bizim maceramızı daha mükemmel, daha güzel an-
latsınlar.” temennisi kadar sanatkârlarımız bizi, bizim
maceramızı arzuladığımız seviyede derin, mükem-
mel ve güzel anlatamıyorlar şikâyeti. Tanzimat son-
rasında hayatımıza giren modern hikâye, roman ve
tiyatronun Türk toplumu ve insanını “çok başarılı” ve
“eksiksiz” bir şekilde anlatabildiğini söylemek zordur.
Servetifünun roman ve hikâyesi, 1930 sonrasının
toplumcu gerçekçilik anlayışının roman ve hikâyesi,
1960 sonrasının her türlü ideolojik roman ve hikâye-
si, buna somut örnek olarak gösterilebilir.
Bu parçanın anlatımı ile ilgili aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
A) Tanık göstermeden yararlanılmıştır.
B) Örneklemeden yararlanılmıştır.
C) Açıklayıcı anlatımdan yararlanılmıştır.
D) Devrik cümlelerle anlatıma akıcılık kazandırılmış-
tır.
E) Niteleyici sözlerden yararlanılmıştır.
K
31. Tutunamayanlar romanını okuyanlar, romanın ta-
dının bir ömür boyu damakta kaldığını söylerler.
Roman, okuyucuyu hayatla yüzleştiriyor; bazılarının
hayatında bir dönüm noktası olmasına sebep oluyor.
E
Hangi yaşta olursa olsun insana birtakım değerler
katıyor. Okuyucuların kazandığı en belirgin değer ise
insanlar hakkında bir yargıya varmadan önce bir kez
daha düşünmenin ne kadar önemli olduğu ve bu du-
rumun insanları uçurumun kenarından alabileceğidir.
N
Aynı zamanda romanların okurlar üzerindeki etkisine
Tutunamayanlar’dan bir diyalogla da ışık tutabiliriz:
“Kitaplar yüzünden çok acı çekiyorum Esat abi, san-
ki hepsi benim için yazılmış, bu kadar insanı birden
canlandıramıyorum!” Buradan Oğuz Atay’ın da ki-
R
taptan etkilenen okur kitlesinin farkında olduğunu,
okuyucunun roman karakteriyle kendini özdeşleştirip
onların çektikleri acıları, onlarla birlikte kendisinin de
çektiğini çıkarabiliyoruz.
Ö
Bu parçadan hareketle “Tutunamayanlar” ile ilgili
olarak,
I. Okuyan her kesimden insana bir katkısı vardır.
II. Yazar, kaleme alırken okurları bu kadar etki-
leyeceğini hesap etmemiştir.
III. Yazar eserde kendi yaşamından karelere yer
vermiştir.
yargılarının hangilerine ulaşılamaz?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III
D) I ve II E) II ve III
ANK-2302
A KİTAPÇIĞI 2. Deneme
32. Çocuğun duygusal gelişimini en çok yakın çevre-
sindeki insanlarla -anne, baba, öğretmen vb.- olan
ilişkileri etkiler. Onlarla olan ilişkileri kişiliği üzerinde
olumlu veya olumsuz etkiler bırakır. Anne, baba ve
öğretmeni tarafından sevilmediğini, istenmediğini
veya tam tersine aşırı korunduğunu, baskı altında
tutulduğunu hisseden çocuk olumsuz yönde etkile-
nir. Korkak, güvensiz, kuşkucu ve kaygılı bir kişilik
sergiler. Oysa aile içerisinde mutlu, sevildiğini his-
seden, olduğu gibi kabul edilen bir çocuk sevme-
yi, paylaşmayı bilen, kendine güvenen, mutlu, bir
kişiliğe doğru bir gelişme içerisinde olacaktır. ----.
Çocuk; toplumu, kuralları, meslekleri, gelenek ve gö-
renekleri, iyiyi ve kötüyü, doğruyu yanlışı öğrenirken
İR
yani sosyal olarak gelişirken bu öğrendikleri kendi
kişiliğini de şekillendirir.
Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışı-
na göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) Psikolojik gelişim ile sosyal gelişim birbirinden
bağımsız değildir
T B) Psikolojik destek çocukların daha iyi yerlere gel-
mesinde çok önemlidir
C) Aile tutumları, öğretmen yaklaşımları çocukları
psikolojik açıdan olumsuz etkiler
Ankara Yayıncılık
D) Çocuklar rol model seçtikleri insanların izinden
gitmeyi âdet edinirler
E) Psikolojik açıdan olgunluğa ermeyen çocukların
yanında daha dikkatli davranılmalıdır
33. (I) İnsan, var olduğu günden bu yana sürekli ola-
rak içinde yaşadığı dünyayı ve evreni tanımaya
ve anlamaya çalışmış ancak bu çabası içinde en
az tanıyabildiği varlık yine kendisi olmuştur. (II) En
gelişmiş canlı olan insanın yine insan tarafından in-
celenmiş olması bunun başlıca nedeni olsa gerek.
(III) İnsanın, insanı tanıyabilmesi için kendisinden
daha üstün niteliklere sahip bir şey bulması gere-
kir. (IV) Üstelik konu insan davranışları olduğunda
yansız bir değerlendirme yapabilmek daha da güç.
(V) Davranışlarımızın gerisindeki dinamik mekaniz-
maları açıklamaya çalışan araştırıcıların yaşamlarını
ve yapıtlarını karşılıklı incelediğimizde kendi kişilik
özelliklerinin geliştirdikleri kuramlara yansımış oldu-
ğunu açık bir biçimde görebiliriz.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi
düşüncenin akışını bozmaktadır?
A) I B) II C) III D) IV E) V
10 Diğer sayfaya geçiniz.
 TYT/Türkçe
37-38. soruları aşağıdaki parçaya
göre cevaplayınız.
Şiir, realite ile bütün bağların kesildiği noktada baş-
lar ve sonsuzluğa doğru gelişir. Çünkü her türlü dü-
şünce ve bilgi, sübjektif ve görecelidir. Görülebilen
gerçeklerin ardında başka gerçekler bulunur. Bu ger-
çeklere sezgisel yaklaşımlarla ulaşılır. Bu bağlamda
şiir, tek bir anlam ifade edemez. Her okur; okuduğu
şiirden değişik lezzet demetleri, izlenimler, anlamlar,
yorumlar çıkarır. Zaten şairin asıl amacı da okurda
bu duyuş zenginliğini oluşturmaktır. Varlığın gizemli
manasının ifadesi olan şiirin basit, açık, eşyayı ve
kavramları açıkça belirten bir dili olamaz. Şiir dilinin
amacı; belirlemek, açıklamak değildir. Hayal meyal
görülen, tasvir olunamaz; anlatılamayan, tercüme
edilemez. Açık seçik olarak söylenemeyen ancak
telkin edilebilir. Gizli anlamı çözme kabiliyetine sahip
olan şair, sezgilerinden de yararlanır ve evreni keş-
feder; görmekten çok sezer. Karanlıkta kalana açık
bir ifade vermekten, örtülü olana açık bir çerçeve
verebilmekten âciz kalan şair telkin etmeye çalışır.
Bütün sanatlar içinde en az tarif eden fakat en çok
telkin eden sanat, musiki olmuştur.
37. Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi
K
çıkarılamaz?
A) Şairin elini güçlendiren, onu başarılı kılan, müzi-
kaliteyi şiirinde kullanabilme yeteneğidir.
B) Şiir doğası nedeniyle okuruna doğrudan bir me-
E
saj veremez.
C) Şiirin en temel amacı her okuyanda farklı etkilen-
meler ortaya çıkarmaktır.
N
D) Ortada var olmayan bir şey, gerçek anlamda an-
cak sezgiler yoluyla anlaşılabilir.
E) Mesajını üstü örtülü veremeyen şair okuruna salık
verme eğilimi sergiler.
R
38. Aşağıdaki dizelerden hangisi bu parçada eleşti-
rilen şairlerden birine ait olabilir?
A) Bir aşk bulsam, yağmurunda ıslansam
Ö
Bir dost bulsam, irfanında beslensem
B) Sevinç ve hüzünleri paylaşmaktır önce aşk
Yaşananlara sadakat, maziye vefadır
C) Ezeli sırları ne sen bilirsin ne de ben
Bu muammayı ne sen okuyabilirsin ne de ben
D) Yakmıştı aşk meşalesini gül kokusunda
Gönül şelalesinde bulmuştu gül sevdasını
E) Sevdiğine varırken sevmediğinle uğraşmak
Aşk büyük olduğu gibi büyük davranmak
ANK-2302
A KİTAPÇIĞI 2. Deneme
39-40. soruları aşağıdaki parçaya
göre cevaplayınız.
Okurlarım, romanlarımda, destansı yönlerin öne çık-
tığını söylüyor. Metinlerdeki betimlemeleri, ögeleri
tarihsel destanların motifleriyle eşleştiriyorlar. Tarihî
destanların, şiirsel anlatıların zenginliğini romanı-
mın dokusuyla koşut görüyorlar. Halk şiirimizdeki,
destanlarımızdaki betimlemeler, insan ve doğa be-
timlemeleri, destanların sağlamlığından, köklülüğün-
den ileri geliyor. Nitekim bizim türkülerimiz de Yunus
da Pir Sultan da Karacaoğlan da öyle. Onlar da bu
gelenekten besleniyorlar. Benim romanlarımda da
bütün bunlardan kokular olmasaydı, bu beni üzer-
di. Bunca yapay edebiyat, söz denizinde yüzdükten
İR
sonra, halktan böylesine uzaklaştıktan sonra benim
romanlarımda bu kokulardan azıcığının bile kalması,
kalabilmiş olması benim büyük mutluluğumdur. Ba-
na birtakım aydınlar masalcı diyorlar, yermek için.
Yermek için olmadığını bilsem, sözlerinde azıcık
doğruluk payı olduğunu sansam sevincimden deli-
ye dönerim. Şu edebiyatta benim de azıcık tuzum
T
varmış, derim.
39. Aşağıdakilerden hangisi bu parçadaki altı çizili
sözlerden herhangi biri ile ilişkilendirilemez?
A) Bazı niteliklerden yoksun kalmak
Ankara Yayıncılık
B) Birbiri ile paralel kabul etmek
C) Kültürel birikimden kaynak almak
D) Yalın, sade bir dille kurgulanan yazın
E) Yazın dünyasına katkıda bulunabilmek
40. Aşağıdakilerden hangisi bu parçadaki kişiye yö-
neltilen eleştirilerin birinden alınmış olamaz?
A) Elbette edebiyat dünyası sonsuz bir deniz ve biz
bu denizin içinde ne var ne yok bilemeyiz. Ancak
nasıl hiçbir denizde deniz kızı yoksa edebiyatta
da bu tarz fantastik durumlara yer verilmemelidir.
B) Daha güzel, daha göz alıcı göstermek, süslerle
donatmak, güzelleştirmek için ozanlarımız şiirle-
rini betimlemeleri ile süsledi. Ancak roman bu tür
betimlemeleri kaldıracak bir edebî tür olmadı.
C) Halkımın romanını yazacağım diye yola çıkıp
edebiyatın millî sınırlarına hapsolan bir yazardan
nasıl evrensel başarı beklenebilir ki? Bu yazar ül-
ke sınırlarına mahkûm olmaktan öteye gidemez.
D) Edebiyat dünyasının hem ham maddesi hem de
olanakları her yazar için ortaktır. Ancak körü kö-
rüne bu olanaklara bağlı kalmak, onlarla bir şeyler
üretmeye kendini zorlamak, kendini edebiyatın
kısır sokaklarında kaybetmekle aynı şeydir.
E) Yazar, eline almış kalemi; gönül gözünü kapatmış
ve bir fotoğrafçı edasıyla bir yolculuğa çıkmış. El-
bette bu da edebî eseri oluşturma yöntemlerin-
den biri. Ancak bu sefer olmamış, eğreti durmuş.
TÜRKÇE TESTİ BİTTİ.
12 Diğer sayfaya geçiniz.
SOSYAL BİLİMLER TESTİNE GEÇİNİZ.
 TYT SOSYAL BİLİMLER TESTİ A KİTAPÇIĞI
1. Bu testte sırasıyla, Tarih (1-5), Coğrafya (6-10), Felsefe (11-15), Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (16-20), Din Kültürü ve
Ahlak Bilgisi dersini yasal olarak almak zorunda olmayan ve farklı müfredat ile alanlar için Felsefe (21-25) alanla-
rına ait toplam 25 soru vardır.
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Sosyal Bilimler Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.

1. Çorum Müzesini gezen 9/A sınıfı öğrencilerinden 3. Rumeli ve Balkanlarda fethedilen yeni topraklardan
Selin’in çektiği bu fotoğrafı tarih öğretmeni sınıfta sağlanacak imkânlar, Anadolu’daki Türkmen aşiret-
yorumlamalarını istemiştir. lerini ve yerleşik grupları bu topraklara çekmiştir.
Osmanlı idaresi de bu göçleri destekleyerek insan
gücü açığını kapatmaya çalışmıştır. Rumeli’ye ge-
len gönüllü Türkmen aşiretleri, yerleştikleri yerlerde
tarım ile uğraşarak ekonomiyi canlandırdılar. Ge-
rektiğinde, batıda yapılacak fetihlere askerî destek
verdiler. Şehirlerin ve kasabaların gelişmesini sağla-
dılar. Türkmen gazileri ve akıncı uç beyleri Yeniçeri

İR
Ocağı kuruluncaya kadar Osmanlı Beyliği’nin askerî
gücünü oluşturdular. Fetihler için itici güç oldular.
Rumeli ve Balkanlarda fethedilen topraklarda
Buna göre aşağıdaki öğrencilerden hangisinin yaşanan bu süreç için aşağıdakilerden hangi-
yaptığı yorum daha doğrudur? sine ulaşılamaz?

A) Ece: Geçim kaynakları hakkında bilgi sahibi olu- A) Gaza ve cihat anlayışına uygun hareket edildiğine

T
nabilir.
B) Fethedilen toprakların ekonomik değerinin arttı-
B) Sedat: Din ve inançlarının özellikleri öğrenilebilir. ğına
C) Merve: Yönetim şekli hakkında bilgiye ulaşabiliriz. C) Ülke sınırlarının genişlediğine
K
D) Orhan: Kullandıkları yazı hakkında belge bulu- D) Balkanlarda inanç birliğinin sağlandığına
nabilir.
E) Türk-İslam kültürünün yayılma alanları bulduğuna
Ankara Yayıncılık

E) Hazal: Askerî alandaki gelişmelerini araştırabi-

liriz.
E
N

2. Ünlü Fransız imparatoru Napolyon, Osmanlı toprak- 4. I. Dünya Savaşı’nın bazı sonuçları şunlardır:
larında yaşayan Rumları kışkırtmak için komutanları-
• Sosyalizm, Nazizm, faşizm gibi rejimler etki-
na şu emri vermiştir: “Halkı kazanmak için elinizden
sini artırdı.
geleni yapınız. Eğer halkın bağımsızlığa eğilimi
varsa bağımsızlık duygusunu körükleyiniz.” Bundan • Almanya, Avusturya-Macaristan, Osmanlı
R

sonra da Rumlara silah ve cephane göndermiştir.
Aynı şekilde, Mısır’a çıktıktan sonra da buranın halkı-
nı Osmanlı Devleti aleyhine kışkırtmaya başlamıştır.
Napolyon’un bu politikası için,
Ö
Devleti, Rus Çarlığı gibi büyük imparatorluk-
lar yıkıldı.
• Avrupa’da çok sayıda yeni devlet kuruldu.

• Milletler Cemiyeti (Cemiyet-i Akvam) kuruldu.

I. Yayılmacı amaçlar taşımıştır. Bu sonuçlara göre aşağıdaki çıkarımlardan han-
II. Osmanlı Devleti’nin aleyhinde faaliyetlerde gisi yapılamaz?
bulunmuştur.
A) Totaliter rejimler önem kazanmıştır.
III. Osmanlı Devleti’ndeki azınlık isyanlarını des-
B) Avrupa’nın siyasi haritası değişmiştir.
teklemiştir.
C) Dünya iki kutuplu bir döneme girmiştir.
yargılarından hangilerinin doğru olduğu savu-
nulabilir? D) Çok uluslu devletlerin siyasi varlığı sona ermiştir.

A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III E) Dünya barışını korumaya yönelik adımlar atılmış-
tır.
D) I ve II E) I, II ve III

ANK-2302 13 Diğer sayfaya geçiniz.

 TYT/Sosyal Bilimler A KİTAPÇIĞI 2. Deneme

5. Türk orduları, 9 Eylül 1922’de İzmir’i kurtardıktan 7. Aşağıda bir merkeze ait aylık ortalama yağış ve sı-
sonra Doğu Trakya’yı da düşmandan kurtarmak caklık grafiği verilmiştir.
için İstanbul ve Çanakkale yönünde harekete geç-
Yağış (mm) Yağış Sıcaklık Sıcaklık (°C)
ti. İngilizler, bulundukları bölgelerde Türklere karşı
koyacaklarını bildirdi. Bir yandan da İngiliz başba- 300 40
kanı Lloyd George, müttefiklerini ve sömürgelerini 250 30
yardıma çağırdı. İtilaf Devletleri durumdan kaygı 200 20
duymaya başladı. Fransızlarla İtalyanların yeni bir 150 10
savaşa girmeye niyetleri yoktu. İngiliz sömürgeleri 100 0
ise artık savaş istemiyordu. Bu durum karşısında
50 –10
İngilizlerle Türkler baş başa kaldı. Mustafa Kemal
0 –20
Paşa diplomatik bir atağa geçti. İngilizler, Fransız O Ş M N M H T A E E K A
ve İtalyanların da baskısıyla ateşkes görüşmelerine
başlamayı kabul etti. Bu merkezle ilgili olarak aşağıdaki yargılardan

İR
hangisi yanlıştır?
İzmir’in kurtarılmasından sonra yaşanan bu sü-
reç için aşağıdaki durumlardan hangisine ula- A) Belirgin yaz kuraklığı yaşanmaktadır.
şılamaz?
B) Kuzey Yarım Küre’de yer almaktadır.
A) Boğazların TBMM yönetimine bırakıldığına C) Doğal bitki örtüsü kızılçam ve makilerden oluş-
maktadır.

T
B) İtilaf Devletleri blokunun parçalandığına
C) İngiltere’nin işgal politikasında yalnız kaldığına D) Kış yağışları kar şeklindedir.

D) TBMM ile İtilaf Devletleri arasında diplomasi sü- E) Yıllık yağış toplamı 600 mm’den fazladır.
recinin başladığına
K Ankara Yayıncılık

E) TBMM’nin saygınlığının arttığına

8. Aşağıdaki izohips haritası üzerinde bazı merkezler
işaretlenerek gösterilmiştir.
E
A

6.
B
D
N

C F
Başlangıç
Oluşum
hâlinde Oluşumunu 700
tamamlamış Olgunlaşıp
bozulmuş 600
R

Oluşum aşamaları verilen peribacaları ile ilgili İzohips haritasındaki bilgiler dikkate alındığın-
aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? da aşağıdaki ifadelerden hangisine ulaşılamaz?
Ö

A) Yarı kurak sahalarda oluşurlar. A) C ve E merkezleri mevsimlik akarsu vadisi üze-

B) Oluştukları bölgeler genellikle eğimli ve bitki ör- rinde yer almaktadır.
tüsünden yoksundur. B) B merkezi bir boyun üzerinde bulunmaktadır.
C) Aktif volkanik sahalarda oluşurlar. C) F merkezinin yüksekliği 800 ile 900 metre ara-
D) Gövde kısımları volkan tüfü şapka kısımları ba- sındadır.
zalttır. D) D merkezinin yüksekliği diğer merkezlerden faz-
E) Oluşumlarında sağanak yağışlar, sel suları ve ladır.
rüzgâr etkili olmaktadır. E) A merkezinden dürbünle bakıldığında diğer mer-
kezlerin tamamı görülmektedir.

ANK-2302 14 Diğer sayfaya geçiniz.

 TYT/Sosyal Bilimler A KİTAPÇIĞI 2. Deneme

9. 12. Protagoras, duyuların merkeze alındığı bir yerde

Lizbon mutlak bilgiye varmanın imkânsız olduğunu öne sü-
Kuveyt rer. Ona göre, insanların duyularla elde ettiği bilgiler
birbirinden farklıdır. Bu durumda duyusal bilgi, herke-
sin kendi doğrusu hâline gelir. Protagoras bu bilgiye
“sanı” adını verir. Bu sanılar, öznelliğin bir yansıma-
sıdır. Dolayısıyla “insan her şeyin ölçüsüdür.” sözü,
bilginin mutlaklaştırılamayacağının kanıtıdır.
Buna göre aşağıdakilerden hangisinin Protago-
Lizbon’dan yola çıkan bir gemi en kısa yolu takip ras’ın “İnsan her şeyin ölçüsüdür.” sözünü destek-
ederek Kuveyt’e gitmek için aşağıdaki su yolla- leyen bir örnek olduğu söylenemez?
rından hangisini kullanmaz?
A) Bir genç kızın arkadaşının önerisiyle aldığı parfü-
A) Korint Kanalı

İR
mü beğenmemesi
B) Babülmendep Boğazı B) Doğa yürüyüşüne çıkan bir kafilenin havanın sı-
C) Cebelitarık Boğazı cak olup olmadığı konusunda uzlaşamaması

D) Süveyş Kanalı C) Felsefe dersinin bilenler için eğlenceli, bilmeyen-

ler için ise sıkıcı geçmesi
E) Hürmüz Boğazı
D) Bir matematik problemini farklı yollardan çözen

T
öğrencilerin aynı sonuca ulaşmaları
10. Nüfus miktarında sadece doğum ve ölümlere bağlı E) Her insanın farklı bir sporla ilgilenmeyi tercih et-
olarak meydana gelen değişime “doğal nüfus artışı” mesi
K
denir. Doğal nüfus artışına dış göçün etkisi de eklen-
diğinde gerçek nüfus artış değeri bulunur.
Ankara Yayıncılık

Buna göre aşağıdaki ülkelerin hangisinde ger-

çek nüfus artışı doğal nüfus artışından fazladır?
E
A) Hindistan B) Almanya C) Çin
D) Nijerya E) Bangladeş
13. İnsan bir tasarımın ürünü değildir. Örneğin bir alet
N

yapacak olsak önce bu aletin nasıl olacağını düşü-

nüp zihnimizde bir taslak oluştururuz. Bu nedenle
11. Felsefeyi tek bir tanımla geçiştirmek doğru değildir.
aletin özü önceden belirlenmiş ve varoluşu buna
Çünkü böyle bir tavır, felsefeye rota çizmek demektir.
uygun biçimde gerçekleştirilmiştir. Ama bu durum
Örneğin felsefe dersinde öğrencilerden önemli bir
insan için geçerli değildir. Çünkü insanda varoluş
filozofun felsefe tanımını ezberlemelerini istemek bu
R

özden önce gelir. İnsan sadece vardır. Kendinden

öğrencilerin felsefe yolculuklarını baştan bitirmek de-
önceki bir modele, taslağa veya öze göre belli bir
mektir. Oysa öğrencilere felsefenin farklı biçimlerde
amaç göz önünde tutularak yaratılmamıştır. O, ken-
ele alınabileceğini göstermek felsefenin ruhuna daha
dini ne yaparsa öyle olacaktır.
uygundur. Zira felsefe olmuş bitmiş düşüncelerin ve
Ö

nihayete erdirilmiş fikirlerin toplamı değildir. Aksine Bu parçada Sartre’ın varoluşçu düşüncesindeki,
felsefe, herkesin düşünce tarihinde kendi görüşüyle
I. İnsan eylemlerini sorumluluk duygusuyla yap-
var olduğu bir çabanın genel adıdır.
malıdır.
Bu parçaya dayanarak felsefe için aşağıdakiler-
II. İnsan şöyle veya böyle var olur, sonra ne ola-
den hangisi söylenebilir?
cağını belirler.
A) Mutlak bilgi üretmeye yarayan bir araçtır. III. İnsan varoluşunun doğurduğu anlamsızlıktan
B) Var olanın temel ilkelerini bulma çabasıdır. sıyrılarak bilinçli hâle gelir.

C) Doğru ve tutarlı düşünme yöntemidir. ilkelerinden hangileri vurgulanmaktadır?

D) Öznel kavrayışın ifadesidir. A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III

E) Mevcut bilgi birikiminin sorgulanmasıdır. D) I ve II E) II ve III

ANK-2302 15 Diğer sayfaya geçiniz.

 TYT/Sosyal Bilimler
18. “Eğer Rabb’in dileseydi yeryüzünde bulunanların
hepsi topluca iman ederdi. Hâl böyleyken, mümin
olsunlar diye sen tutup insanları zorlayacak mısın?
Allah’ın izni olmadıkça hiç kimsenin inanması müm-
kün değildir. O, akıllarını kullanmayanları inkâr ba-
taklığında bırakır.”
 (Yunus, 10:99-100)
Bu ayetten ulaşılacak en kapsamlı sonuç aşağı-
dakilerden hangisidir?
A) İman için akıl ve irade ön şarttır.
B) Din nasihattir, doğru yolu gösterir.
C) Kurtuluşa erenler iman edenlerdir.
D) İnkâr edenler akıllarını kullanmayandır.
E) Hidayete ermek için Allah’ın dilemesi yeterlidir.
K
19. İslam dininde, insanlar hakkında bilmeden hüküm
E
verme olan “zan”, başkasının arkasından hoşlanma-
yacağı türden söylemler olan “gıybet” ve öğrenilmesi
istenmeyen özel durumu öğrenemeye çalışama olan
“tesessüs” gibi ahlaki olmayan davranışlar yasak-
N
lanmıştır. Bu davranışların yapılması kişiye bir şey
kazandırmayacağı gibi hem insanlar arası güveni
zedeler hem de dinen yasaklanmış olduğundan kişi
günahkâr olur.
R
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
A) Zan, toplumsal barışı olumsuz etkiler.
Ö
B) Zan, iyi ilişkiler kurmanın önünde bir engeldir.
C) Tecessüs, kişilik haklarının dokunulmazlığını ze-
deler.
D) Gıybet, iç dünyamıza hasar vererek kötü düşün-
meye sevk eder.
E) Tecessüs, muhtemel olumsuzlukları engelleyerek
önlem almamızı sağalar.
ANK-2302
A KİTAPÇIĞI 2. Deneme
20. Evrenin sistemini düşünmek, insanı bu hayattan
sonra başka bir hayatın var olabileceği fikrine götü-
rür. İnsana verilmiş olan aklın sağlıklı kullanılması,
kendisinin bir yetki ve sorumluluğunun olması gerek-
tiğini, bu dünyada yaptıklarının ceza veya mükâfat
olarak karşılığını alabileceği bir hesap günü oldu-
ğunu düşünmeye sevk eder. Kişi, böyle bir düşünce
düzeyine ulaştığında sorumluluk duygusu daha da
artar ve dünyada günah işlemekten sakınır; âhirette
de cehennem azabından koruması için yüce Allah’a
sığınır ve ona dua etmeye yönelir.
Aşağıdaki ayetlerden hangisi bu parçada yapı-
lan açıklamaları destekler niteliktedir?
İR
A) “Biz, iman edip dünya ve âhirete yararlı işler ya-
panların (önceki) kötülüklerini mutlaka sileriz ve
onları yaptıklarının daha güzeliyle ödüllendiririz.”
 (Ankebut, 29:7)
B) “Yedi göğü birbiriyle tam bir uygunluk içinde ya-
T
ratan odur. Rahman’ın yaratışında hiçbir uyum-
suzluk göremezsin. Gözünü çevir de bir bak, bir
bozukluk görebiliyor musun?”  (Mülk, 67:3)
C) “İnsanlar arasında öyleleri vardır ki bilgisizlik
yüzünden başkalarını Allah yolundan saptırmak
Ankara Yayıncılık
ve o ayetleri alay konusu etmek için eğlendirici
sözler kullanırlar, işte bunları alçaltıcı bir azap
bekliyor.”  (Lokman, 31:6)
D) “Onlar ayaktayken, otururken ve yanları üzerine
yatarken Allah’ı anarlar. Göklerin ve yerin yaratılı-
şı üzerinde düşünürler. ‘Rabb’imiz! Bunu boş yere
yaratmadın, seni eksikliklerden uzak tutarız. Bizi
ateş azabından koru.’ derler.”  (Al-i İmran, 3:191)
E) “Sizden kim de Allah’a ve resulüne itaat eder,
güzel işler yaparsa ona hak ettiği karşılığı iki ke-
re veririz,; ayrıca onun için değerli bir nasip de
hazırladık.”  (Ahzab, 33:31)
17 Diğer sayfaya geçiniz.
 TYT/Temel Matematik A KİTAPÇIĞI 2. Deneme

11. Eczaneye giden Bahar, Deniz, Çınar ve Nehir isimli 4 13. Dik koordinat düzleminde [0, 5] kapalı aralığında
kardeşten her biri aşağıdaki 4 renk maskeden farklı tanımlı f ve g fonksiyonlarının grafikleri şekilde ve-
bir tanesini seçmiştir. rilmiştir.

y
3 y = f(x)

x
O 5

Seçtikleri maskeler ile ilgili,

–3 y = g(x)
p: Bahar mavi maskeyi seçmiştir.
q: Deniz yeşil maskeyi seçmiştir.

İR
r: Çınar siyah maskeyi seçmiştir. Buna göre,
s: Nehir’in seçtiği maskenin rengi mavi veya ye- I. f(4) > g(4)
şil değildir. II. |f(3)| > |g(3)|
önermeleri veriliyor. III. f(5) = –g(5)
ifadelerinden hangileri doğrudur?
p Q q, q / r, r & sı

T
A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve II
bileşik önermelerinin her birinin doğruluk değeri
0 olduğuna göre; Bahar, Deniz, Çınar ve Nehir’in D) I ve III E) II ve III
seçtikleri maskelerin renkleri sırasıyla aşağıda-
kilerin hangisinde doğru verilmiştir?
K Ankara Yayıncılık

A) Siyah - Beyaz - Mavi - Yeşil

14. Aşağıda verilen çuvalların içindeki unun tamamı alt
B) Mavi - Yeşil - Siyah - Beyaz taraflarındaki oklarla gösterilen paketlere, aynı renkli
paketlerin kütleleri birbirine eşit ve tam sayı olacak
E
C) Mavi - Beyaz - Yeşil - Siyah
şekilde paylaştırılacaktır.
D) Yeşil - Mavi - Siyah - Beyaz
E) Yeşil - Siyah - Beyaz - Mavi
N

(2bc) kg (c9a) kg (a46) kg

R

12. 2AB, 2BA ve 2CA üç basamaklı doğal sayılar olmak Un Un Un Un Un

üzere Defne, marketten alışveriş yapmış ve aldığı
Ö

ürünlerin toplam fiyatı 2AB lira tutmuştur. Defne ka-

siyere 2BA lira verirse 27 lira, 2CA lira verirse 67 lira Un Un Un
para üstü alacaktır.
Buna göre, C sayısının alabileceği değerler top-
lamı kaçtır? Un Un Un Un

A) 15 B) 17 C) 20 D) 22 E) 24
2bc, c9a ve a46 üç basamaklı doğal sayılar ol-
duğuna göre kırmızı, sarı ve mavi poşetlerin bi-
rer tanesinin içinde bulunan toplam un miktarı
en fazla kaç kilogram olur?

A) 274 B) 277 C) 280 D) 289 D) 291

ANK-2302 21 Diğer sayfaya geçiniz.

 TYT/Temel Matematik A KİTAPÇIĞI 2. Deneme

19. Bir yemekhanede 70 gün boyunca bal, tereyağı ve 22. Aşağıda verilen 1. fotoğrafta Mehmet ve Figen, 2.
reçelin verildiği kahvaltılar ile ilgili aşağıdakiler bi- fotoğrafta ise Mehmet, Figen ve yaşları birbirinden
linmektedir: farklı bir kızı ile bir oğlu vardır.
• Bu kahvaltıların her birinde ya üç çeşitten her-
1988 2006
hangi ikisi ya da üçü birlikte verilmektedir.
• Her bir ürünün verildiği toplam kahvaltı sayısı
birbirine eşit ve 54’tür.
Buna göre, bu kahvaltılarda üçünün birlikte ve-
rildiği kahvaltı sayısı kaçtır?

A) 22 B) 25 C) 29 D) 34 E) 38 1. fotoğraf 2. fotoğraf

İR
1. fotoğraf çekildiğinde Mehmet ve Figen’in yaşları
toplamı 49’dur. 2. fotoğraf çekildiğinde fotoğraftaki
kişilerin yaşları ortalaması 28,75’tir.

20. Bir markette herbirinin içinde 9 veya 15 yumurta Çocukların yaşları farkı 6 olduğuna göre, küçük
bulunan toplam 35 koli yumurta vardır. Markete yu- çocuk 2006 yılında kaç yaşındadır?
murta satan firma geldiğinde market sahibi bu koli-

T
A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 13
lerden 10 tanesini iade edip yerlerine içinde otuzar
adet yumurta bulunan 10 yeni koli almış ve marketin
elindeki yumurta sayısı 435’ten 609’a yükselmiştir.
K
Buna göre, bu değişim sonunda bu markette,
içinde 15 yumurta olan koli sayısı yüzde kaç 23. Aşağıdaki grafikte Türkiye’deki avro/TL oranının
Ankara Yayıncılık

azalmıştır? günlere göre değişimi gösterilmiştir.

A) 20 B) 25 C) 30 D) 35 E) 40 Avro / TL
E
9

8,75
N

5,5
21. Bir alışveriş merkezinde aynı ürünü satan iki farklı
mağazanın yapmış olduğu kampanyalar aşağıda Günler
gösterilmiştir.
lı
si

be
ba
Sa
te

m
m
ar
R

e
şa
z

rş
Pa

ar

Pe

fiyatı
Ç

na
Bir ala 60 Etiket en
c is i % e r in d Döviz bürosu avro satışı yaparken avro üzerinden
ikin üz
indirim
li dirim
%40 in %2, avro alışı yaparken TL üzerinden %1 komisyon
Ö

A mağazası B mağazası
Bu alışveriş merkezinden alışveriş yapan Kumsal A
mağazasından, Merve B mağazasından etiket fiyatı
aynı olan iki üründen birer tane almışlardır. Kum-
sal’ın ödediği para Merve’nin ödediği paradan 80 TL
daha fazladır.
alıyor.
Orhan elindeki 87.500 TL ile pazartesi günü döviz
bürosundan avro alıp komisyonu avro ile ödüyor ve
çarşamba günü elindeki avroyu TL’ye çevirip komis-
yonu TL ile ödüyor.
Buna göre, Orhan’ın zararı kaç TL’dir?

Buna göre, bu ürünlerden bir tanesinin etiket fi- A) 33.600 B) 34.160 C) 34.139
yatı kaç TL’dir?
D) 35.100 E) 36.214
A) 240 B) 320 C) 360 D) 400 E) 480

ANK-2302 23 Diğer sayfaya geçiniz.

 TYT/Temel Matematik A KİTAPÇIĞI 2. Deneme

24. Dilek ve Melis aşağıda verilen oranlarda ve miktar- 26. Üç arkadaşın Türkiye Futbol Süper Ligi sezon so-
lardan homojen, kakaolu süt hazırlamışlardır. nundaki ilk üç takım sıralamalarıyla ilgili tahminleri
aşağıdaki gibidir.
Melis Dilek
1. 2. 3.
Orhan Fenerbahçe Beşiktaş Galatasaray
Tolga Beşiktaş Galatasaray Trabzonspor
İrem Galatasaray Fenerbahçe Trabzonspor
h
h/2
Her bir kişi yalnızca bir doğru tahminde bulun-
duğuna göre, sezon sonu takım sıralaması aşa-
240 g kakao %30’u kakao ğıdakilerden hangisidir?
+
160 gr süt (Kakao-süt karışımı)
A) 1. Beşiktaş B) 1. Fenerbahçe

İR
Özdeş kaplardaki karışımlardan Melis, kendi kabın- 2. Fenerbahçe 2. Beşiktaş
dan bir miktar kakaolu sütü Dilek’in kabına döküyor. 3. Galatasaray 3. Galatasaray
Son durumda Melis ve Dilek’in kaplarında eşit
C) 1. Galatasaray D) 1. Trabzonspor
miktarda kakaolu süt olduğuna göre, Dilek’in
2. Trabzonspor 2. Galatasaray
kabındaki karışımın kakao oranı yüzde kaç ol-
3. Fenerbahçe 3. Beşiktaş
muştur?

T
A) 35 B) 40 C) 45 D) 50 E) 55 E) 1. Fenerbahçe
2. Trabzonspor
3. Beşiktaş
K Ankara Yayıncılık

25. Aşağıda farklı renkli bölümlere ayrılmış hedef tahta-

sındaki bölümlerin puan değerleri verilmiştir. 27. Ziya, cebindeki paranın bir kısmını hiç parası olma-
yan Belis ve Burçin’e sırasıyla 3 ve 4 ile doğru orantılı
E
olacak şekilde veriyor. Sonra, Burçin de aldığı pa-
ranın bir kısmını Belis’e veriyor ve böylece üçünün
parası da birbirine eşit oluyor.
Burçin Belis’e 30 lira verdiğine göre, Ziya’nın ce-
N

binde başlangıçta kaç lira vardır?

3 puan A) 540 B) 570 C) 630 D) 720 E) 750

R

2 puan

1 puan 28. Film, dizi ve oyun CD’leri kiralayan bir mağazadaki

ücret tarifesi aşağıdaki gibidir.
–1 puan
Ö

Tarife Süre Uzatma

Bu hedef tahtasına atılan 15 başarılı atış sonunda, Film 15 günlük 5 TL Günlük 2 TL

• kırmızı bölgeye isabet eden atışların, sarı böl- Dizi 10 günlük 7 TL Günlük 0,5 TL
2 Oyun 12 günlük 13 TL Günlük 1 TL
geye isabet eden atışlara oranı ,
3
Bu mağazadan aynı gün 1 film, 1 dizi ve 1 oyun kira-
• mavi bölgeye isabet eden atışların, beyaz böl-
1 layan Rıfat tüm CD’leri aynı anda iade etmiş ve süre
geye isabet eden atışlara oranı ’tür. uzatma ücretleri ile birlikte toplam 55 TL ödemiştir.
4
Buna göre, bu 15 atış sonunda alınabilecek pu- Buna göre, Rıfat aldığı CD’leri kaç gün sonra
anların toplamı kaçtır? iade etmiştir?

A) 27 B) 28 C) 29 D) 30 E) 32 A) 19 B) 20 C) 21 D) 22 E) 23

ANK-2302 24 Diğer sayfaya geçiniz.

 TYT/Temel Matematik A KİTAPÇIĞI 2. Deneme

29. Aşağıda bir kafeteryadaki menünün görseli verilmiştir. 31. Şekil 1’de verilen ABC dik üçgeninde ADC üçgeni C
köşesinden tutulup [AD] boyunca katlanınca ADCı
MENÜ üçgeni oluşuyor.
YİYECEKLER A A
Piz z a lar Cı x
İ t a lya n pizza
K a rı şı k pizza E
Ne wyork pizza 80°
L a h macunlar B D C B D
Urf a lahmacun
Fı n d ı k lahmacun Şekil 1 Şekil 2

İÇECEKLER %
[BA] = [AC], |AD| = |DB| ve m (ADC›) = 80 °
So ğ u k İçecekler
S u , a yran, kola, gazoz %
Buna göre, m (BAC›) = x kaç derecedir?

İR
Sıc a k İçecekler
K a h ve, Çay, Sıcak çikolata A) 8 B) 10 C) 12 D) 15 E) 18

Bu menüde sıcak içeceklerin olduğu bölüm karalan-

dığı için görünmemektedir.
Müşteri: Bir çeşit lahmacun ve bir çeşit soğuk içe-

T
cek veya bir çeşit pizza ve bir çeşit sıcak içecek is-
tiyorum. 32. Dizi ve film setlerinde ses ve görüntünün senkronize
Garson: Size siparişinizi 23 farklı şekilde hazırla- edilmesini sağlayan, üzerine proje ve çekim bilgi-
yabilirim. lerinin yazıldığı dikdörtgen biçimindeki alete klaket
K
denir.
Yukarıdaki konuşmanın geçtiği kafeteryada kaç
Ankara Yayıncılık

farklı sıcak içecek vardır? B A

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
E
Sahne Tekrar Magazin
Şekil 1
Tarih Ses
30. Aşağıda bir sinema salonuna ait kampanya broşürü
Yapım
verilmiştir. Yönetim
Kamera
N

Aı
R

KAMPANYA
D
Bilet + Popcorn B A

Hafta İçi
30 TL Sahne Tekrar Magazin
Ö

Tarih Ses Şekil 2

Hafta Sonu Yapım
40 TL Yönetim
Kamera

Şekil 1’deki klaketin [AB] parçası B noktası etrafında

döndürülerek bir miktar yukarı doğru kaldırıldığında
Bu sinema salonuna farklı günlerde giden bir kişi
Şekil 2’de olduğu gibi [AıD] = [BA], |BD| = 15 birim ve
toplam 270 TL ödemiştir.
|DA| = 2 birim olmaktadır.
Buna göre, bu kişinin gün seçimlerini sadece
Buna göre, |AıD| kaç birimdir?
biri hafta içi olacak şekilde kullanmış olma ola-
sılığı kaçtır? A) 6 B) 3 6 C) 2 15 D) 8 E) 9
1 1 1 1 3
A) B) C) D) E)
2 3 4 5 4

ANK-2302 25 Diğer sayfaya geçiniz.

 TYT/Fen Bilimleri A KİTAPÇIĞI 2. Deneme

4. Bir araç yatay düzlemde hareket ederken K nokta- 6. Dilek, boy aynasına baktığında kafasını çok büyük,
sında frene basılıyor. Tekerlekler dönmeden kayarak gövdesini normal, bacaklarını ise çok ince görmüştür.
aracın L noktasında durması sağlanıyor.

K L

Yatay K-L yolunun her yerinde sürtünme katsa-

yısı sabit olduğuna göre, K-L yolu boyunca aşa-
ğıdaki yargılardan hangisi doğrudur?

A) Tekerleklere etki eden sürtünme kuvveti araçla

aynı yöndedir.

İR
B) Aracın kütlesi artarsa araç L noktasına gelmeden
Buna göre, Dilek’in baktığı aynanın şekli aşağı-
durur.
dakilerden hangisi gibi olabilir?
C) Aracın kütlesi azalırsa aracın durma süresi artar.
A) B) C) D) E)
D) Aracın kütlesi artarsa aracın yavaşlama ivmesi
artar.

T
E) Aracın kütlesi azalırsa ivme değişmez. K
5. Bir oyuncak arabanın çalışması için minimum 6 V
Ankara Yayıncılık

potansiyel farka ihtiyaç vardır. Elimizde her birinden

6 tane 1,5 V, 2 V ve 3 V’luk piller bulunmaktadır. 7. Uzaya fırlatılan uydudan televizyon antenine K dal-
gası gelmektedir. Televizyon hoparlöründen L dalga-
Buna göre, oyuncak arabanın en uzun süre çalı-
E
sı ve ekranından M dalgası yayılmaktadır.
şabilmesi için pillerin aşağıda verilenlerden han-
gisi gibi bağlanması gerekir? Uydu Çanak anten

A) 3V 3V K
N

B) 2V 2V 2V
M
R

2V 2V 2V

C) 1,5 V 1,5 V 1,5 V 1,5 V 1,5 V

L

M
D)
Ö

3V 3V Televizyon

3V 3V Buna göre K, L, M dalgaları ile ilgili aşağıda ve-

rilen yargılardan hangisi yanlıştır?
3V 3V
A) K dalgası elektromanyetik dalgadır.

E) 3V 1,5 V 1,5 V B) L dalgası mekanik dalgadır.

C) M dalgası mekanik dalgadır.
D) K dalgasının yayılma hızı, L dalgasının yayılma
hızından büyüktür.
E) Aynı ortamda K ve M dalgalarının yayılma hızları
eşit büyüklüktedir.

ANK-2302 29 Diğer sayfaya geçiniz.

 TYT/Fen Bilimleri A KİTAPÇIĞI 2. Deneme

12. X ile Y element atomları arasında oluşan iki farklı 15. Aynı aileye ait dört çocuğun kan gruplarının belir-
bileşiğe ait kütle değişim grafiği aşağıda verilmiştir. lenmesi sırasında aglütinasyon (çökelme) sonuçları
aşağıdaki tabloda verilmiştir.
X kütlesi (g)

1. bileşik Anti-A Anti-B Anti-Rh

2. bileşik
14 1. çocuk

2. çocuk
7

3. çocuk

0 Y kütlesi (g)
2 6
4. çocuk

İR
2. bileşiğin formülü X2Y3 olduğuna göre 1. bileşi-
: Çökelme var. : Çökelme yok.
ğin formülü aşağıdakilerden hangisidir?
Buna göre anne ve babanın kan grubu genotip-
A) XY B) XY2 C) X2Y
leri aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?
D) XY3 E) X3Y
Anne Baba
A) AARr B0rr

13. Kütlece %20’lik 200 gram NaCl çözeltisine aynı

sıcaklıkta çökme olmadan 10 gram NaCl katısı ve
T B)
C)
D)
ABRr
A0Rr
00RR
00Rr
B0Rr
ABrr
K
bir miktar saf su eklenerek çözelti kütlece %12,5’lik E) ABRr B0rr
Ankara Yayıncılık

yapılıyor.
Buna göre, çözeltiye eklenen su kaç gramdır?
16. Tarım zararlıları ile mücadelede kullanılan fakat ba-
E
A) 160 B) 170 C) 180 D) 190 E) 200 şarı oranı uzun vadede düşük olan metotlardan biri
kimyasal ilaç kullanımıdır.
Kimyasal mücadelenin uzun vadede başarısız
olma nedenleri arasında;
N

14. X ve Y sulu çözeltilerinden birinin NaOH diğerinin

HNO3 çözeltisi olduğu bilinmektedir. I. hedef alınan tarım zararlısının direnç kazan-
ması,
II. kalıcı çözüm oluşturmaması,
R

III. biyolojik birikime neden olması

durumlarından hangileri yer almaktadır?

X çözeltisi Y çözeltisi A) Yalnız II B) I ve II C) I ve III

Ö

Bu çözeltileri ayırt edebilmek için; D) II ve III E) I, II ve III

I. her iki çözeltiye de Mg metali daldırmak,

17. Tomurcuklanarak üreme sürecinde;
II. çözeltilerden herhangi birine Al metali daldır-
I. aktif gen merkezlerinin değişmesi,
mak,
II. mitoz bölünmeler,
III. her iki çözeltiye de kırmızı turnusol kâğıdı dal-
dırmak III. hücre farklılaşması

işlemlerinden hangileri ayrı ayrı uygulanabilir? olaylarından hangileri gerçekleşir?

A) Yalnız I B) I ve II C) I ve III A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III

D) II ve III E) I, II ve III D) I ve II E) I, II ve III

ANK-2302 31 Diğer sayfaya geçiniz.

 TYT/Fen Bilimleri A KİTAPÇIĞI 2. Deneme

18. Farklı canlı türlerine ait bazı bilgiler aşağıda veril- 20. Aşağıda bitki hücresinde gerçekleşen metabolik bir
miştir. olay sırasında değişen madde miktarlarını gösteren
grafik verilmiştir.
• Y ve E aynı sınıfta bulunmaktadır.
Madde miktarı
• E ve L aynı takımda bulunmaktadır.
• L ve İ aynı ailede bulunmaktadır.
U
• İ ve Z aynı cinste bulunmaktadır.
Buna göre aşağıdaki açıklamalardan hangisinin
doğruluğu kesin değildir? Z

A) Y ve İ aynı sınıftadır. Zaman

B) E ve Z aynı ailededir. Buna göre, harflendirilen moleküller ile ilgili,

İR
C) L ve Z aynı ailededir. I. Z amino asit, U protein olabilir.

D) İ ve E aynı takımdadır. II. Z glikoz, U glikojen olabilir.

E) Z ve Y aynı şubededir. III. Z trigliserit, U gliserol olabilir.

ifadelerinden hangileri yanlıştır?

T
A) Yalnız II B) Yalnız III C) I ve II
D) I ve III E) II ve III
K
19. Aşağıda bazı hücre organellerinin şekilleri verilmiştir.
Ankara Yayıncılık
E
1 2 3
N

4 5
R

Buna göre, numaralanmış organeller ile ilgili

aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

A) 1 numaralı organel trigliserit sentezini gerçekleş-

Ö

tirir.
B) 2 numaralı organel glikoprotein sentezi yapar.
C) 3 numaralı organelde fosforilasyon ve defosfori-
lasyon görülür.
D) 4 numaralı organel ökaryotların tüm canlı hücre-
lerinde bulunur.
E) 5 numaralı organelin zarı 1 numaralı organel ta-
rafından yapılır.

TEST BİTTİ.
ANK-2302 32 Diğer sayfaya geçiniz.
CEVAPLARINIZI KONTROL EDİNİZ.