School Cabolutan Elementary School Grade 4

Teacher Noriel M. Mallen Subject MAPEH (MUSIC)

Date September 4-8, 2023 Quarter 1st Quarter
Principal Crisale M. Festada

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

OBJECTIVES
Content Standard Demonstrates understanding of concepts pertaining to rhythm and musical symbols
Performance Standard Creates rhythmic patterns in: 1. Simple signature 2. Simple one measure ostinato pattern
Learning Objectives identifies different kinds of Identifies the number of beats Identifies the number of beats of Reads different rhythmic
notes and rests (whole, half, of each notes and rests each notes and rests patterns
quarter, and eighth)
Learning Code MU4RH-Ia-1 MU4RH-Ia-1 MU4RH-Ia-1 MU4RH-Ic-3
Learning Across - Mathematics: Identifying 1. Mathematics - Identifying 1. Mathematics - Identifying and - Mathematics: Students can

Administering of Diagnostic
Curriculum fractions in musical notes and counting different types of counting different types of notes explore the patterns in
and rests (whole, half, notes and rests. and rests. counting and sequencing
quarter, and eighth) 2. Science - Understanding the 2. Science - Understanding the numbers.
- Science: Understanding the concept of rhythm and timing concept of rhythm and timing in - Science: Students can
relationship between rhythm in music. investigate the rhythmic

and patterns in music
- Filipino: Translating
musical terminologies into
Filipino language
References MAPEH 4 Textbook
MAPEH Module 1 Aralin
Procedure
ENGAGE 1. Paggamit ng mga tunog ng
mga instrumento para
makuha ang atensyon ng mga
mag-aaral.
2. Pagpapakita ng mga
larawan ng isang piyesa ng
kanta na may iba’t ibang uri
ng nota at pahingang ginamit
3. Pagpapakita ng isang
video ng isang awiting “Tayo
3. Filipino - Translating
musical terminologies and
instructions into Filipino.
MAPEH 4 Textbook
MAPEH Module Aralin 2
1. Magpakita ng mga larawan
ng mga instrumento at sabihin
ang kanilang mga pangalan.
Ipakita ang mga nota at
pahinga at tanungin ang mga
mag-aaral kung paano ito
nauugnay sa pagtugtog ng mga
instrumento.
music.
3. Filipino - Translating musical
terminologies and instructions
into Filipino.
MAPEH 4 Textbook
MAPEH Module Aralin 2
1. Magpakita ng mga larawan ng
mga instrumento at sabihin ang
kanilang mga pangalan.
Ipakita ang mga nota at pahinga
at tanungin ang mga mag-aaral
kung paano ito nauugnay sa
pagtugtog ng mga instrumento.
Test
patterns in sound waves and
vibrations.
- Filipino: Students can
analyze the rhythmic patterns
in Filipino poetry and
literature.
MAPEH 4 Textbook
MAPEH Module
Maglaro ng isang rhythm
game kung saan ang mga mag-
aaral ay dapat tukuyin ang
tamang rhythmic pattern sa
pamamagitan ng pagpalakpak
o kaya ay paggamit ng
instrument tulad ng drum,
xylophone, o mga improvised
musical instrument.
 Na”
EXPLORE Activity 1: Pagtugtog ng
mga Nota at Pahinga
- Kagamitan: Mga
instrumento tulad ng tambol,
xylophone, at kwerdas o
pagpalakpak
- Detalyadong mga tagubilin:
Ipakita sa mga mag-aaral ang
mga nota at pahinga na
kanilang matutugtog gamit
ang mga instrumento. Bigyan
sila ng pagkakataon na mag-
eksperimento at maglaro sa
mga tunog gamit ang mga
ito.
- Rubrics:
- Criteria: Tamang
pagtugtog ng mga nota at
pahinga
- Puntos: 5 puntos
Activity 1: "Nota at Pahinga
Memory Game"
Materials:
- Flashcards with different
types of notes and rests
- Timer
Instructions:
1. Ihatid ang mga mag-aaral sa
isang memory game na may
mga flashcard na may mga
iba't ibang uri ng nota at
pahinga.
2. Paghiwalayin ang mga mag-
aaral sa mga grupo ng 3-4.
3. Ihatid ang mga patakaran ng
laro: Ang bawat miyembro ng
grupo ay magpapalit-palitan ng
paghahanap ng mga pares ng
mga nota at pahinga na may
tamang bilang.
4. Itakda ang isang oras para sa
mga mag-aaral na maipon ang
lahat ng mga puntos.
5. Ang grupo na may
pinakamaraming naipong mga
pares ang mananalo.
Rubrics:
- Tamang pagtukoy ng mga
pares ng nota at pahinga (5
puntos)
- Bilis ng paghahanap ng mga
pares (3 puntos)
- Pakikipagtulungan sa grupo
(2 puntos)
Assessment Questions:
Activity 1: "Nota at Pahinga
Memory Game"
Materials:
- Flashcards with different types
of notes and rests
- Timer
Instructions:
1. Ihatid ang mga mag-aaral sa
isang memory game na may
mga flashcard na may mga iba't
ibang uri ng nota at pahinga.
2. Paghiwalayin ang mga mag-
aaral sa mga grupo ng 3-4.
3. Ihatid ang mga patakaran ng
laro: Ang bawat miyembro ng
grupo ay magpapalit-palitan ng
paghahanap ng mga pares ng
mga nota at pahinga na may
tamang bilang.
4. Itakda ang isang oras para sa
mga mag-aaral na maipon ang
lahat ng mga puntos.
5. Ang grupo na may
pinakamaraming naipong mga
pares ang mananalo.
Rubrics:
- Tamang pagtukoy ng mga
pares ng nota at pahinga (5
puntos)
- Bilis ng paghahanap ng mga
pares (3 puntos)
- Pakikipagtulungan sa grupo (2
puntos)
Assessment Questions:
1. Ano ang pinakamahabang uri
Activity 1: Gumawa ng
Rhythm Patterns
Mga Materyales:
- Drums or tambourines
- Palakol o mga kahoy na
magagamit bilang tambol
- Mga papel na may nakasulat
na mga rhythmic patterns
Detalyadong Gabay:
1. Ipakita sa mga mag-aaral
ang mga materyales na
gagamitin.
2. Ipaliwanag ang mga
instruksyon:
- Gamit ang mga drums o
tambourines, palakasin ang
rhythmic patterns na nakasulat
sa mga papel.
- Gamitin ang palakol o
kahoy bilang tambol at gawing
iba't ibang rhythmic patterns.
3. Bigyan ng mga puntos ang
mga mag-aaral base sa
kanilang pagganap:
- 5 puntos: Napalakas at
naitugma ang rhythmic
patterns ng tama.
- 3 puntos: Napalakas ngunit
may mga pagkakamali sa
pagtugma ng rhythmic
patterns.
- 1 punto: Hindi napalakas o
hindi naipakita ng tama ang
rhythmic patterns.
Mga Tanong sa Pagsusulit:
1. Ano ang mga materyales na
ginamit ninyo sa activity?
2. Paano ninyo tinugma ang
mga rhythmic patterns gamit

EXPLAIN 1. Pagsasagawa ng
pagsasama-sama ng mga
nota at pahinga upang
makabuo ng mga tunog at
ritmo.
2. Pagsasagawa ng mga
tunog at ritmo gamit ang mga
instrumento.
ELABORATE 1. Pagtugtog ng mga nota at
pahinga gamit ang iba't ibang
instrumento.
2. Pag-awit ng mga kanta na
may kasamang patalastas.
EVALUATE Pagsusulit sa pagkilala ng
mga nota at pahinga.
Column A Column B
ASSIGNMENT Isulat ang mga nota at
1. Ano ang pinakamahabang
uri ng nota?
2. Magbigay ng halimbawa ng
isang pahinga na may
kalahating bilang.
1. Magturo ng mga
terminolohiya ng mga nota at
pahinga sa pamamagitan ng
pagpapakita ng mga
halimbawa at pagpapakanta ng
mga piyesa na may iba't ibang
uri ng mga nota at pahinga.
2. Magturo ng mga estratehiya
sa pagbilang ng mga bilang ng
mga nota at pahinga, tulad ng
paggamit ng mga kamay o
katawan bilang tulong sa
pagbilang.
1. Gumawa ng mga flashcards
na may mga iba't ibang uri ng
nota at pahinga. Ipakita ito sa
mga mag-aaral at hilingin sa
kanila na magtugma ng mga
nota at pahinga sa tamang
bilang.
2. Ipakita ang mga video ng
iba't ibang mga uri ng tugtog
na gumagamit ng iba't ibang
uri ng mga nota at pahinga.
Hilingin sa mga mag-aaral na
tukuyin ang mga nota at
pahinga na ginagamit sa bawat
video.
Pagsusulit sa pagkilala ng
bilang ng kumpas ng bawat
nota at pahinga.
Magsagawa ng isang rhythmic
ng nota?
2. Magbigay ng halimbawa ng
isang pahinga na may kalahating
bilang.
1. Magturo ng mga
terminolohiya ng mga nota at
pahinga sa pamamagitan ng
pagpapakita ng mga halimbawa
at pagpapakanta ng mga piyesa
na may iba't ibang uri ng mga
nota at pahinga.
2. Magturo ng mga estratehiya
sa pagbilang ng mga bilang ng
mga nota at pahinga, tulad ng
paggamit ng mga kamay o
katawan bilang tulong sa
pagbilang.
1. Gumawa ng mga flashcards
na may mga iba't ibang uri ng
nota at pahinga. Ipakita ito sa
mga mag-aaral at hilingin sa
kanila na magtugma ng mga
nota at pahinga sa tamang
bilang.
2. Ipakita ang mga video ng iba't
ibang mga uri ng tugtog na
gumagamit ng iba't ibang uri ng
mga nota at pahinga. Hilingin sa
mga mag-aaral na tukuyin ang
mga nota at pahinga na
ginagamit sa bawat video.
Pagsusulit sa pagkilala ng bilang
ng kumpas ng bawat nota at
pahinga.
Magsagawa ng isang rhythmic
ang mga drums o
tambourines?
1. Ituro ang mga konsepto ng
rhythmic patterns sa
pamamagitan ng pagsasabi ng
mga halimbawa at pagpapakita
ng mga video o tunog na
mayroon nito.
2. Magkaroon ng mga
pagsasanay kung saan ang mga
mag-aaral ay magkakaroon ng
pagkakataon na magtugma ng
mga rhythmic patterns gamit
ang mga instrumento.
1. Magkaroon ng isang
performance task kung saan
ang mga mag-aaral ay bubuo
ng kanilang sariling rhythmic
patterns gamit ang mga
instrumento at sasabayan ito
ng sayaw o pagsasayaw.
2. Magkaroon ng isang
research project kung saan ang
mga mag-aaral ay maghahanap
ng iba't ibang rhythmic
patterns sa mga kanta at
musika mula sa iba't ibang
rehiyon ng Pilipinas.
1. Gawan ng pagsusulit ang
mga mag-aaral kung saan sila
ay hihilingan na magtugma ng
mga rhythmic patterns gamit
ang mga instrumento.
Ipabasa sa mga mag-aaral ang
pahinga ng paborito mong
kanta at bigyan ito ng tamang
ritmo gamit ang mga nota at
pahinga na natutuhan mo.
pattern gamit ang pattern gamit ang kombinasyon isang maikling tula o awitin na
kombinasyon ng iba’t ibang ng iba’t ibang nota at pahinga may rhythmic patterns.
nota at pahinga ayon sa ayon sa hinihinging bilang ng Hilingin sa kanila na tukuyin
hinihinging bilang ng kumpas. kumpas. ang rhythmic patterns na
1. 8 kumpas 5. 8 kumpas kanilang natuklasan at kung
2. 5 kumpas 6. 5 kumpas paano ito nagbibigay buhay sa
3. 3 kumpas 7. 3 kumpas tula o awitin.
4. 4 kumpas 8. 4 kumpas
6 kumpas 9. 6 kumpas