School: PAYAPA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: VANESSA L. ABANDO Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: WEEK 5 Quarter: 2ND QUARTER

MONDAY(ARTS) TUESDAY (PE) WEDNESDAY (HEALTH) THURSDAY FRIDAY(MUSIC)

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman The learner demonstrates The learner Demonstrates Demonstrates understanding of
understanding of using two or demonstrates understanding of the NO CLASSES the basic concepts of musical
more kinds of lines, colors and understanding of proper ways of taking form
shapes through repetition and locations, directions, care of the sense
contrast to create rhythm levels, pathways and organs
planes
B. Pamantayan sa Pagaganap The learner creates a The learner performs Consistently practices good Performs a song, chosen from
composition or design of a movements accurately health habits and hygiene among the previously learned
tricycle or jeepney that shows involving locations, for the sense organs songs that shows the basic
unity and variety of lines, directions, levels, pathways concepts of musical lines,
shapes, and colors and planes. beginnings, endings, and repeats
through body movement, vocal
sounds, and instrumental sounds
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 3. creates designs by using Demonstrates movement skills Describes ways of caring for the demonstrates the beginning,
(Isulat ang code ng bawat two ormore kinds of lines, in response to sounds and mouth/teeth ending and repeats of a song
kasanayan) colors, and shapes by music H2PH-IIfh-7 with
repeating or contrasting PE2MS-IIa-h-1 - movements
them, to show rhythm - vocal sounds
A2PL-IIf - instrumental sounds
MU2FO-IId-2
II. NILALAMAN Ritmo sa Pag-uulit at Pagsasagawa ng Ritmikong Mga Karaniwang Problema Ang Simula, Katapusan t Pag-uulit
Pagsalungat ng Disenyo Gawain at Pangangalaga ng Bibig at ng Awit
Ngipin
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian MELC ARTS p.277 MELC PE p. 317 MELC HEALTH p.342 MELC MUSIC p.246
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan CLMD4A ARTS CLMD4A PE CLMD4A HEALTH PP 17-24 CLMD4A Music pp.23-28
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo POWERPOINT PRESENTATION POWERPOINT PRESENTATION POWERPOINT PRESENTATION POWERPOINT PRESENTATION
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin
Lagyan ng (/) kung tama ang
ipinapahayag ng
pangungusap at (X) kung mali.
______1.Ang hugis ay
tumutukoy sa korte ng
katawan ng hayop.
______2.Ang kulay ay
tumutukoy sa kulay
bumabalot sa kanilang
katawan.
______3.Gumagamit tayo ng
ibat-ibang palamuti o disenyo
upang mas maging maganda
ang ating likha.
______4.Ang tekstura ay
tumutukoy kung malambot o
magaspang ang balat ng
hayop o isda.
______5.Ang linya ay
napapakita ng direksyon ng
isang likha.
Isulat ang salitang tama sa iyong
sagutang
papel kung ang isinasaad ng
pangungusap ay wasto at
mali naman kung hindi.
____1. Ang paglalaro ng
patintero ay nagpapakita ng
paggalaw sa general space.
____2. Ang paggalaw sa
direksiyon ay maaaring
pakanan, pakaliwa, paharap, o
palikod.
____3. Kung ang mga galaw ay
low, middle, at high, ito ay
galaw sa plane.
____ 4. Ang pathway ay
tumutukoy sa straight, curved at
zigzag.
____ 5. Ang paglalaro ng
pasahan ng bola ay isang
halimbawa ng paggalaw sa
plane.
Piliin at isulat ang letra ng tamang Ano ang melodic contour?
sagot. Paano mo mailalarawan o
1. Piliin kung alin sa mga maipapakita ang hugis o
sumusunod na pangungusap melodic contour ng isang awit?
ang nagpapakita ng wastong
pangangalaga sa
mata?
A. Tumitingin si Christian sa
papasikat na araw.
B. Kinukusot palagi ni Dona ang
kanyang mga mata.
C. Maghapong nanonood ng
telebisyon si Richard.
D. Pinupunasan ni Tina nang
malinis at malambot na panyo
ang kanyang mga mata.
2. Alin ang tamang paraan ng
pangangalaga sa mga tainga?
A. Pag-iwas sa maiingay na lugar
B. Paggamit ng toothpick sa
paglilinis sa tainga
C. Paglilinis ng tainga nang
tatlong beses sa isang araw
D. Palagiang paggamit ng
earphones sa pakikinig ng musika
3. Alin sa mga sumusunod na
sitwasyon ang nagpapakita ng
wastong pangangalaga sa ilong?
A.Nilalaro ni Rona ang lapis sa
kanyang ilong.
B. Ginagamit ni Joe ang kanyang
daliri sa paglilinis
ng ilong.
C.Nililinis ni Ara ng malinis na
panyo ang kanyang ilong.
D.Nilalanghap ni Jude ang usok
na galing sa tambutso ng kotse.
4. Alin sa mga sumusunod na
sitwasyon ang nagpapakita ng
wastong pangangalaga sa balat?
A. Naglalaro si Rodel kahit sa
katirikan ng araw.
B. Gumagamit si Marie ng sabon
na pampaputi.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Kung pagmamasdan nating
mabuti ang ating
kapaligiran ay makikita natin
ang ritmo sa maraming
bagay. May ritmo sa mga
dahon, sa mga bulaklak, sa
mga punong kahoy na
nakahanay sa daan, sa mga
alon ng dagat, at iba pang
mga bagay.
Pagkatapos ng araling ito,
inaasahang makalikha ng
isang disenyo na binubuo ng
dalawang linya, kulay, at hugis
sa pamamagitan ng pag-uulit
at pagsasalitan nitó
at nang maipakita ang ritmo
sa sining.
Tingnan mong mabuti ang
nása larawan.
Ang Disenyo 1 ay may isang
hugis ang ginamit
samantalang ang Disenyo 2 ay
may hugis na
Pagkatapos ng araling ito,
inaasahang maipakikita mo ang
kasanayan sa paggalaw na
sumasabay sa tunog ng musika.
Awitin ang ‘Ang Malilit na
Gagamba.’
Malilit na Gagamba
Maliliit na gagamba, (palakpak)
Umakyat sa sanga (padyak
pakanan)
Dumating ang Ulan (palakpak)
At tinaboy sila (Padyak pauna)
Sumikat ang araw (palakpak)
Natuyo ang sanga (padyak)
Ang maliliit na gagamba
C. Nagkakamot ng balat si Helen
gamit ang mahaba niyang kuko.
D. Naliligo si Ester araw-araw at
naglilinis ng katawan kung
kinakailangan.
5. Piliin kung alin sa mga
sumusunod ang nagsasaad
kung paano mapangangalagaan
ang ating buhok?
A.Maglaro sa init ng araw.
B. Matulog nang basa ang buhok
C.Magsuklay minsan sa isang
araw.
D.Linisin ang buhok gamit ang
shampoo.
Pagkatapos ng araling ito, Pagkataposngaralingit
inaasahang mailalarawan mo ang o,inaasahang
mga paraan upang maipakikita mo ang panimula,
mapangalagaan ang ngipin at katapusan, at ang paguulit ng
bibig. awit na may galaw, tinig, at tunog
ng instrumento.
Tuklasin natin ang mga nagiging Ang awit ay tulad ng búhay na
sakit ng ngipin at bibig. may simula, katapusan, at minsan
ay may nauulit na pangyayari.
Sa pag-awit, kailangang alam mo
ang simula, katapusan, at
Kung alin ang inuulit dito upang
magkaroon ng kahandaan at
maging maayos at maganda ang
pagpapakita ng mang-aawit.
Higit na kailangan ang kaalamang
ito sa maramihang pag-aawit
nagsasalitan. ay palaging masaya! upang magkasabay-sabay ang
(sabay ang palakpak at padyak) mga mang-aawit.
(Ulitin ang awit)
Ngayon, awitin ulit ang pag-
awit. Habang inaawit ay gawin
ang mga kilos o galaw na
nakasaad sa bawat linya.
Sana ay nasiyahan ka sa pag-
awit at pagsasagawa ng mga
kilos. Ito ay isa sa mga
maituturing na ritmikong
Pagkabulok ng Ngipin
gawain.
(ToothDecay) ang karaniwan
nagiging sakit ng ngipin kapag
hindi natin ito iningatan. Ang mga
bulok na ngipin ang nagiging
sanhi ng madalas na pagliban sa
klase ng mag-aaral dahil sa sakit
na nararamdaman. Nababawasan
din ang tiwala sa sarili ng mga
bátang may bulok na ngipin.
Nagiging sanhi din ito ng pagbaba
ng timbang dahil sa hindi ito
makakakin nang maayos dahil sa
masakit na ngipin.

Paningaw, pamamaga
ng lalamunan at mabahong
hininga ang mga sakit ng
bibig. Wastong pangangalagaang
kailangan dito upang maiwasan
ang mga ito. Ang paningaw ay
maliit na sugat na maaaring
tumubo sa gilagid o dila.
Pamamaga ng lalamunan ay
mahirap sa pakiramdam

D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
Ang ritmo ay isa sa mga
prinsipyo ng sining na
nalilikha sa pamamagitan ng
pag-uulit ng linya, kulay,
testúra, hugis, o mga disenyo.
Pagmasdan ang larawan.
dahil lahat ng kinakain mo o
iniinom ay dadaan sa lalamunan
mo. Mabahong hininga ay sanhi
ng hindi pagsisipilyo o mga sugat-
sugat na tumutubo sa bibig.
Subukang isagawa ang mga Pangangalaga ng Ngipin
sumusunod na hakbang sa 1. Magsipilyo. Ugaliin ang
Pagsasayaw. pagsisipilyo upang
mapangalagaan ang
ngipin. Palitan ang gamit na
sipilyo tuwing ikatlong buwan.
2. Magpasuri. Ugaliin ding
magapasuri o pagkonsulta sa
doktor
tuwing anim na buwan.
Pangangalaga ng Bibig
Ang kalusugan ng bibig ay
nakadepende sa mga uri ng
pagkain ng kinakain mo, wastong
pamamaraan ng pagkain, at
pagmementena sa mismong
bibig. Kaugnay nito, maaari mong
sundin ang sumusunod na mga
hakbang:
1. Pagbabantay sa mga iniinom at
kinakain. Limitahan ang dami ng
mga pagkain at inuming may
mataas na lebel asukal, lalo na
kung
walang sapat na panahon sa
paglilinis ng ngipin. Ang mga
naiiwang
asukal sa bibig ang siyang
pangunahing sanhi ng pagkasira
ng ngipin.
2. Iba pang pamamaraan ng
paglilinis sa bibig. Bukod sa
pagsisipilyo
ng ngipin, siguraduhin ding
malilinis ang iba pang bahagi ng
bibig
gaya ng dila at mga gilagid.
Awitin ang “Bahay Kubo” Saan nagsimula ang awit? Saan
habang isinasagawa ang mga naman nagtapos?
 bagong kasanayan #2 nakasaad na kilos ng mga paa.

Anong hugis ang nakikita mo?

Paano ito nakaayos?

Anu-anong mga linya ang

nakikita mo sa hagdan?
Paano nakaayos ang mga
linya?

F. Paglinang sa Kabihasan Gumuhit sa loob ng kahon ng Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Gawain sa Pagkatuto Bílang 1:
(Tungo sa Formative mga linya o hugis na Lagyan ng tsek ang bawat Sagutan ang puzzle sa ibaba. Suriin ang awitin na “O, Nanay
Assessment) nagpapakita ng ritmong galaw/kilos batay sa tunog. Hanapin ang sumusunod na ko.”
paulit-ulit. Kulayan ito. Gawin ito sa iyong kuwaderno. salita: ngipin, bibig, lalamunan, Sagutin ang sumusunod na mga
sipilyo at pagkain. tanong. Gawin ito sa iyong
sagutang
papel.

Gumuhit sa loob ng kahon ng

isang disenyo na nagpapakita
ng ritmong pasalit-salit.
Kulayan ito.

1. Tungkol saan ang awit?

2. Saang bahagi nagsimula ang
awit?
3. Saan naman ito nagtatapos?

G. Paglalaapat ng aralin sa pang- Gawain sa Pagkatuto Bílang 5:

araw-araw na buhay Lagyan ng tsek (✓) ang kolum na
nagsasad ng iyong pagsasagawa
ng mga pamamaraan upang
pangalagaan ang iyong ngipin at
bibig.
H. Paglalahat ng Arallin Paano nalilikha ang ritmo?
I. Pagtataya ng Aralin Tukuyin ang uri ng ritmong
taglay ng nása larawan. Isulat
ang pauulit o pasalitsalit
Gawin ito sa kuwaderno.
Punan ang mga patlang ng mga
angkop na salita upang
makabuo ng makabuluhang
talata tungkol sa aralin.
May kakayahan táyo na
tumugon sa mga
_________________ o
awit depende sa uri nito. Kung
ang awit ay malakas o masigla,
ang
galaw/kilos na tugon natin ay
_________________. Kung ang
awit o
tunog na narinig ay
_________________ , ang tugon
na galaw /kilos
naman natin ay mabagal.
Tunog mabilis
malungkot marami
Isulat ang Tama kung wasto ang
isinasaad at Mali naman kung
hindi ito wasto. Isulat sa iyong
kuwaderno ang iyong sagot.
_____1. Walang pakiramdam sa
mga awit o tunog na naririnig.
Ang _________________ ang
itinuturing na pangunahing
pasukan
ng iba’t ibang bagay patungo sa
loob ng katawan. Dito
pumapasok
ang _________________ na
kinakain at inumin na iniinom sa
araw-araw.
Pumapasok din dito ang
_________________ na
nilalanghap na
mahalaga sa paghinga.
Ang ating _________________ ay
isa rin sa mga unang napapansin
tuwing nakikisalamuha tayo sa
ibang tao. Ginagamit natin ito sa
_________________ ng ating
pagkain. Nagdudulot ng
_________________
ang sirang mga ngipin. Kayâ
naman, marapat lámang na ito ay
bigyan ng sapat na atensiyon at
tamang pangangalaga.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 2:
Gumuhit ng puso kung
nagpapakita ng tamang gawi sa
pangangalaga ng bibig
at kidlat kung nagpapakita ng
maling gawi.
Punan ang mga patlang ng mga
angkop na salita upang mabuo
ang diwa. Piliin ang sa got sa loob
ng kahon
Sa _____________________,
kailangang alam mo
ang_____________,
________________, at kung alin
ang inuulit dito upang
magka roon ng ______________
at maging maayos at
____________ ang pagpapakita
ng mang-aawit.
simula
pag-awit
maganda
kahandaan
katapusan
Gawain sa Pagkatuto Bílang 4:
Suriin ang awitin na “Mga Alaga
kong
Hayop.” Sagutin ang mga tanong.
Gawin ito sa iyong sagutang
papel.
 _____2. Mabilis na gumalaw sa
masiglang awit na napakinggan.
_____3. Nakatulala lámang sa
mga awit na naririnig kahit
masigla ito.
_____4. Gumalaw nang mabagal
ng makarinig ng malungkot na
awit/ tunog.
_____5. Mabagal na galaw/kilos
sa awit na masigla.
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
_________1. Nalilimitahan ang
dami ng mga pagkain at inuming
may mataas na lebel asukal,
_________2. Kumakain ng
masustansiyang pagkain
_________3 Kumokonsulta sa
doktor kapag may masakit sa
loob ng bibig.
_________4. Umiiinom ng 1. Tungkol saan ang awit?
maraming tubig para hindi 2. Saang bahagi nagsimula ang
manuyo ang bibig. awit?
________5. Kumakain ng 3. Saan naman ito nagtatapos?
chewing gum upang makatulong 4. Magbigay ng iba pang kilos o
na makapag ipon ng laway sa galaw kapalit ng lumipad at
bibig. gawin ito habang umaawit.
piliin at isulat sa bawat bilang ang
wastong salita upang
mapagtugma ang tula sa ibaba.
Bibig na Ibig
Ang malusog na (1) __________,
(2) __________’y kaibig-ibig,
Maayos ang (3) __________,
Masarap ang (4) __________,
Mabango ang (5) __________.

Ngiti
panlasa
pagnguya
hininga
bibig
amoy

IV. Mga Tala

V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Prepared by:

VANESSA L. ABANDO
Teacher III

Noted

DR. NANCY C. NAPILI

Principal III