Stratejik Plan Yeni 1

Süleymanpaşa Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Stratejik
Plan 2015-2019
T.C. 1
SÜLEYMANPAŞA KAYMAKAMLIĞI
Halk Eğitimi Merkezi ve
Akşam Sanat Okulu
SÜLEYMANPAŞA
Halk Eğitimi Merkezi ve
Akşam Sanat Okulu
Süleymanpaşa Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu
Stratejik Plan 2019-2023
2
“Büyük davamız, en medeni ve en müreffeh millet olarak varlığımızı

yükseltmektir. Bu yalnız kurumlarında değil düşüncelerinde temelli
bir inkılâp yapmış olan büyük Türk Milletinin dinamik idealidir. Bu
ideali en kısa bir zamanda başarmak için fikir ve hareketi beraber
yürütmek mecburiyetindeyiz. Bu teşebbüste başarı ancak, türeli bir
planla ve en rasyonel tarzda çalışmakla mümkün olabilir.”
3
İSTİKLAL MARŞI
4
GENÇLİĞE HİTABE
5
TEKİRDAĞ İL HARİTASI
6
ÖNSÖZ
Hayat boyu öğrenme; kişisel, toplumsal, sosyal ve istihdam ile ilişkili bir bakış açısı
İçinde bilgi, beceri ve yeterlilikleri geliştirmek amacıyla tüm yaşam boyunca üstlenilen her
türlü öğrenme etkinlikleri olarak tanımlanmaktadır. Bu yüzden hayat boyu öğrenme bilgi ve
yeterliliklerin gelişimini destekleyen tüm eğitim, öğretim ve öğrenme etkinliklerini içerir.
Amacı tüm vatandaşların bilgiye dayalı topluma uyum sağlamalarına ve yaşamlarını daha çok
kontrol edebilmeleri için sosyal ve ekonomik hayatın tüm evrelerine aktif bir şekilde
katılmalarına imkân vermektir.
Hayat boyu öğrenme örgün öğrenmeyi, yaygın öğrenmeyi, teknik eğitim ve becerilerin
kazanılmasını sağlayan kursları, iş yerinde kazanılan mesleki becerileri ve diğer bilgi, anlayış
ve becerilerin kazanılmasına yol açan öğrenmeyi içermektedir. Bu yüzden hayat boyu
öğrenme okullarda, üniversitelerde, evde, işte ya da toplum içinde diğer herhangi bir yerde
gerçekleştirilebilmektedir. Yaş, sosyo-ekonomik statü ve eğitim seviyesi bakımından herhangi
bir kısıtlamaya tabi değildir. Bu yolla, hayat boyu öğrenme bireylerin, topluluklarının ve tüm
toplumun mesleki ve daha geniş sosyal başarısına yol açacak biçimde bilgi, anlayış ve
becerilerin kazanılmasını destekleyen sürekli ve planlı bir etkinlik olarak görülmelidir.
Temel düşüncesinin örgün eğitim sisteminden önceki tarihlere uzanmasına rağmen,

modern hayat boyu öğrenme kavramı Türkiye’de oldukça yenidir. Bununla beraber herkes, iş
piyasasında rekabet etmek ve yaşamlarının farklı alanlarında başarılı olmak ve tam öğrenme
sağlamak için insanların sürekli olarak beceriler kazanması ve bu becerileri genişletmesi,
yenilemesi ve değiştirmesi gerektiği konusunda hemfikirdir.
7
Günümüzde, her birey, gelişim ve değişime uyum sağlamak için; kendi kişisel
yeteneklerini, işe ilişkin becerilerini ve yeterliliklerini geliştirmek amacıyla sürekli öğrenme
çabası içinde olmalıdır. Modern hızla değişen ve rekabetçi küresel toplumda hem kişisel hem
de çalışma piyasası ihtiyaçları doğrultusunda eğitim ve öğretim gerçekleştirmeyi devam
ettirmek yine bu amaçlar için hayati olmaktadır.
Türkiye’deki yaşam kalitesini yükseltmek için hayati bir araç olan konular; Hayat
boyu öğrenme ve planlama toplantılarımızda şeffaf ve katılımcı bir anlayışla, beyin fırtınası
yapılarak ve tartışılarak, SWOT analizleri (zayıf ve kuvvetli yönler) sonuçları belirlenerek
Stratejik Planımıza alınmıştır.
Disiplinli, kapsamlı, özverili ve özgün bir çalışmanın sonucu olarak oluşturulan

stratejik planımız, hayat boyu öğrenmenin merkezi olan kurumumuzun kaliteli ve gerekli bilgi
ve becerileri vermek için gerekli olan doğruları ve tercihleri kapsamaktadır.
Hazırlanan stratejik planımıza bir sihirli değnek ve her şeyi çözecek bir kurallar
manzumesi olarak bakmıyoruz ancak stratejik planımızın merkezimizin “Ülkemizin en iyisi
olma” yolunda bize iyi bir kılavuz olarak yardımcı olmasını beklemekteyiz. Yoğun
tempolarına rağmen gerekli fedakârlığı gösteren ve sürecin tamamlanması aşamasında katkıda
bulunan herkese teşekkür ediyorum.
Merkezimizin; her anlamda bölgenin, ülkenin ve dünyanın en iyisi olma hedeflerine bu

stratejik planın disiplinli bir şekilde uygulanması halinde ulaşacağımız inancını taşıyorum.
Stratejik planımızı disiplinli ve özverili bir şekilde uygulayacak olan idari personelimize,
öğretmenlerimize, kadrolu ve ücretli usta öğreticilerimize, memurlarımıza, yardımcı
hizmetlilerimize ve kursiyerlerimize yapacakları bütün çalışmalarda başarılar diliyorum.
Hüseyin ŞAHİN
Halk Eğitim Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürü

8
GİRİŞ
Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulunun 2019-2023 yıllarını kapsayan

Stratejik Planı’nı yerel ve ulusal kamuoyuna sunmaktan büyük mutluluk duymaktayız.
Çağın geldiği nokta, sosyal olayların bile artık ölçülebilir ve değerlendirilebilir bir
anlayışla ele alındığı bir noktadır. Bu itibarla, verimlilik ve hesap verebilirlik, bu temel
anlayışın çok önemli öğeleridir.
Kurumumuzda da mali yönetimi şeffaf ve disiplin altına alacak bahsedilen yukarıdaki

temel anlayışa yönelik olarak çıkarılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrol Kanunu
önemli bir aşamadır.
Bu çerçevede tüm kamu kurum ve kuruluşlarının ve genelde kamu kurum ve

kuruluşlarının amaçları paralelinde performans göstergeleri belirginleştirilmiştir. Uygulayıcı
kurumlar olarak
stratejik amaçların gerçekleşme düzeyini yansıtmada yardımcı olacak olan Stratejik Amaç ve
Hedefler ile performans göstergeleri saptanmıştır.
Stratejik Plan Kurumumuzun sahip olduğu beşeri, mali ve fiziki kaynakları tespit
etmede ve bu kaynakların verimli, ekonomik ve etkin bir biçimde kullanılmasını sağlamada
önemli bir rehber olacaktır.
Stratejik Planımızın başarıyla uygulanmasında bizlere büyük görevler düşmekte olup;

planın hazırlanmasında katkı sağlayan herkese teşekkür ederiz.
Stratejik Planlama Ekibi

9
İÇİNDEKİLER
İSTİKLAL MARŞI..............................................................................................................................3
GENÇLİĞE HİTABE..........................................................................................................................4
TEKİRDAĞ İL HARİTASI................................................................................................................5
ÖNSÖZ..................................................................................................................................................6
GİRİŞ....................................................................................................................................................8
İÇİNDEKİLER....................................................................................................................................9
TABLOLAR LİSTESİ.......................................................................................................................11
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ.....................................................................................................12
STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU.....................................................................................13
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ...................................................................................................13
BÖLÜM 1 - STRATEJİK PLAN SÜRECİ.......................................................................................15
A-PLANIN AMACI....................................................................................................................15
B-PLANIN KAPSAMI...............................................................................................................15
C-YASAL ÇERÇEVE VE ÜST POLİTİKA BELGELERİ....................................................16
D. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ...................................................................................16
BÖLÜM 2 - DURUM ANALİZİ.......................................................................................................19
2. TARİHİ GELİŞİM.................................................................................................................19
2.1. KURUMUMUZUN TARİHÇESİ.......................................................................................19
2.2.MEVZUAT ANALİZİ..........................................................................................................19
2. 3. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER..........................................................................................20
2.4. KURUM TEŞKİLAT ŞEMASI..........................................................................................22
2.5. KURUM BİNA ANALİZİ...................................................................................................23
2.6. KURUM PERSONEL ANALİZİ.......................................................................................25
2.7. KURUMUN KURSİYER ANALİZİ..................................................................................27
2.8. KURUM PERFORMANS ANALİZİ.................................................................................27
2.9. PAYDAŞ ANALİZİ.............................................................................................................28
2. 10.PAYDAŞ ETKİ ÖNEM MATRİSİ..................................................................................32
2.11.ÇEVRE ANALİZİ (PEST).................................................................................................33
2.12. GZFT ANALİZİ (Kurum İçi ve Kurum Dışı Analiz).....................................................34
GELİŞİM VE SORUN ALANLARIMIZ.................................................................................36
10
BÖLÜM 3 – GELECEĞE YÖNELİM.............................................................................................39

3.1.MİSYONUMUZ....................................................................................................................39
3.2.VİZYONUMUZ....................................................................................................................39
3.3.İLKE ve DEĞERLERİMİZ.................................................................................................40
3.4.TEMALAR............................................................................................................................41
3.5.STRATEJİK AMAÇLAR VE HEDEFLER.......................................................................42
3.6.İZLENECEK STRATEJİ VE POLİTİKALAR.................................................................51
3.7.MALİYETLENDİRME.......................................................................................................51
BÖLÜM 4 – İZLEME VE DEĞERLENDİRME.............................................................................53
4.1.İZLEME VE DEĞERLENDİRME.....................................................................................53
4.2.İZLEME VE DEĞERLENDİRME EKİBİ.........................................................................53
Plan 2015-2019
11
TABLOLAR LİSTESİ
Tablo 1 Kurum İletişim Bilgileri..........................................................................................................12

Tablo 2 Stratejik Planlama Üst Kurulu.................................................................................................13
Tablo 3 Stratejik Planlama Ekibi..........................................................................................................13
Tablo 4 Yasal Çerçeve ve Üst Politika Belgeleri..................................................................................16
Tablo 5 Faaliyet Alanları – Ürün/Hizmet Matrisi.................................................................................21
Tablo 6 Kurum Bilgi Formu.................................................................................................................23
Tablo 7 Temel Bilgiler Tablosu – Okul Künyesi..................................................................................24
Tablo 8 Kurum Personel Durumu.........................................................................................................25
Tablo 9 Çalışanların Görev Dağılımı....................................................................................................27
Tablo 10 Kursiyer Sayıları...................................................................................................................27
Tablo 11 Gelir-Gider Tablosu..............................................................................................................27
Tablo 12 Kurumun Teknolojik Altyapısı..............................................................................................28
Tablo 13 Kursiyer anket sonuçları........................................................................................................29
Tablo 14 Öğretmen Anket Sonuçları....................................................................................................30
Tablo 15 Paydaş Analiz Tablosu..........................................................................................................31
Tablo 16 Paydaş Etki/Önem Matrisi.....................................................................................................32
Tablo 17 Temalar.................................................................................................................................41
Plan 2015-2019
12
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Gündoğdu Mah. Murat Sok. No:8 (SGK Yanı)-59030
ADRES
Süleymanpaşa / Tekirdağ
TELEFON 0282 261 20 64
FAKS 0282 264 10 58
E-POSTA 753931@meb.k12.tr
WEB www.tekirdaghem.k12.tr
Tablo 1 Kurum İletişim Bilgileri

13
STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU
STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU
S.N. ADI SOYADI GÖREVİ İLETİŞİM
1 Hüseyin ŞAHİN Müdür 0 533 410 98 49

2 Ahmet BİKRİYE Müdür Yrd. 0 553 600 84 22
3 Pınar GEZGİN Öğretmen 0 505 452 14 18
4 Turgay ESEN Usta Öğretici 0 546 880 99 20
5 Manolya URCAN Usta Öğretici 0 505 368 96 44
Tablo 2 Stratejik Planlama Üst Kurulu
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
S.N. ADI SOYADI GÖREVİ İLETİŞİM
1 Eray EREN Müdür Yardımcısı 0 505 497 80 37

2 Mehmet GÖKHANER Öğretmen 0 507 701 99 24
3 Nejla GÜÇİN Öğretmen 0 505 269 53 03
4 Gülseren ALTAŞ Öğretmen 0 505 898 95 35
5 Çağlar ŞAHİN Öğretmen 0 553 325 06 07
6 Merve YEĞİTTEKİN Usta Öğretici 0 544 775 67 87
7 Abdülhamit AYDIN Usta Öğretici 0 543 376 45 95
Tablo 3 Stratejik Planlama Ekibi
14
BÖLÜM 1 - STRATEJİK PLAN SÜRECİ

A-PLANIN AMACI
AMAÇ
Bu stratejik plan dokümanı, Süleymanpaşa Halk Eğitimi Merkezi ve ASO Müdürlüğü’nün
güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim
alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu
stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. Bu plan,
Tekirdağ Süleymanpaşa Halk Eğitimi Merkezi ve ASO Müdürlüğünün 2019-2023 yılları
arasındaki çalışmalarına yön vermek amacı ile hazırlanmıştır. Stratejik planımızın temel
amacı, misyon ve vizyonumuza uygun olarak birimlerimizin hedeflerini bir bütün olarak
ilgililerin dikkatine sunmaktır.
15
B-PLANIN KAPSAMI
KAPSAM
Bu stratejik plan dokümanı, 2019-2023 yılları arasında Süleymanpaşa Halk Eğitimi Merkezi
ve ASO Müdürlüğü’nün stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini
kapsamaktadır.
C-YASAL ÇERÇEVE VE ÜST POLİTİKA BELGELERİ
Sıra No Referans Kaynağının Adı
1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2 Milli Eğitim Bakanlığı 2015 -2018 Stratejik Planı
3 Milli Eğitim Bakanlığı Genelge 2015-18
4 Tekirdağ İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015 -2018 Stratejik Planı
5 Süleymanpaşa İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2018 Stratejik Planı
6 MEB Eğitimde Stratejik Planlama

16
7 Milli Eğitim Strateji Belgesi
8 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat
9 Milli Eğitim Şura Kararları
10 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu
D. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Halk Eğitimi Merkezi ve ASO Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Birimi, stratejik planlama
sürecine ilişkin usul ve esasları belirleme yetkisine sahip olan Devlet Planlama Teşkilatı
tarafından hazırlanan kılavuza uygun olarak çalışmalarına başlamıştır.
Halk Eğitimi Merkezi ve ASO Müdürlüğü OGYE ekibi Birimi tarafından çalışma takviminin
hazırlanması, uygulanması ve Stratejik planlama çalışmaları ekte yer alan çalışma takvimine
uygun olarak yürütülmüştür.
Halk Eğitimi Merkezi ve ASO Müdürlüğü stratejik planının hazırlanması süreci aşağıdaki
basamaklarla gerçekleştirilmektedir;
Stratejik planlama sürecinde Halk Eğitimi Merkezi ve ASO Müdürlüğü olarak ortak
görüş birliğine varılması ve
sürecin Tablo 4 Yasal Çerçeve ve Üst Politika Belgeleri başlatılması, çalışma
takviminin oluşturulması, Stratejik Plan Üst Kurulunun toplanması, Stratejik Planlama
Ekibinin oluşturulması.
Kurum Stratejik planlama eğitimlerinin yapılması.
Kurum Faaliyet alanlarının ve yükümlülüklerinin tanımlanması: Mevzuat Analizi,

Yasal yükümlülüklerin ve üst politika belgelerindeki eğitim hedeflerinin incelenmesi.
Kurumsal Vizyon, Misyon ve Temel Değerlerin ortak bir anlayışla belirlenmesi.
Kurumun dış ve iç çevresinin analiz edilmesi: Paydaş katılımının sağlanması

paydaşların belirlenmesi, görüşlerinin alınması, GZFT analizi, PEST analizinin
yapılması.
Halk Eğitimi Merkezi ve ASO Müdürlüğü stratejik alanlarının belirlenmesi: Tema ve

stratejik amaçların belirlenmesi.
Stratejik yönetim amacıyla stratejik planın oluşturulması: Halk Eğitimi Merkezi

Stratejik Planlama Ekibi tarafından planın hazırlanması.
17
Stratejik Planın incelenmesi ve benimsemesi: Planın her aşamasında ilgili paydaşların

görüşlerinin alınması.
Uygulama süreci ile ilgili Performans hedeflerinin tanımlanması, İzleme ve

Değerlendirme:Faaliyet Raporları, İzleme Değerlendirme Raporları her üç ayda bir,
stratejik planlamanın güncellemesi ise her yılın aralık ayı içerisinde yapılması
18
BÖLÜM 2 - DURUM ANALİZİ

2. TARİHİ GELİŞİM
2.1. KURUMUMUZUN TARİHÇESİ
Tekirdağ İlinde Halk Eğitimi çalışmaları 1908 yılında İttihat ve Terakki Kulübü olarak
belediye tarafından başlatılmıştır. 1962 yılında geçici binada faaliyetlerine başlayan
merkezimiz, 2006 yılında şimdiki müstakil binasına taşınmıştır.
Halen mevcut binada faaliyetlerini sürdürmektedir. Kurum dört katlı betonarme binadır.
Bina ve bahçenin toplam alanı 2000 m2 olup, bina 1000 m2 alana kurulmuştur.
Doğal gaz yakıtla çalışan kalorifer sistemi ile ısınmaktadır.
19
Binamızda 2 adet Bilgisayar Laboratuarı, 1 adet kuaför salonu, 1 adet Altın Yaldız Cam
Üretim Atölyesi, 1 adet resim atölyesi, 3 adet giyim üretim teknolojisi atölyesi, 6 adet çok
amaçlı derslik, 1 adet 30 kişilik, 1 adet 100 kişilik toplantı salonu, 5 idari oda, 1 öğretmen
odası, 1 kantin bulunmaktadır. Binaya batı, güney ve kuzey kapılarından girilmektedir, güney
kapısı sadece kalorifer dairesine açılmaktadır.
Örgün eğitim sistemine hiç girmemiş ya da herhangi bir kademesinde bulunan veya bu
kademelerden çıkmış bireylere; gerekli bilgi, beceri ve davranışlar kazandırmak için örgün
eğitimin yanında veya dışında onların; ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda ekonomik,
toplumsal ve kültürel gelişmelerini sağlayıcı nitelikte, çeşitli süre ve düzeyler de yaşam boyu
yapılan eğitim, üretim, rehberlik ve uygulama etkinlikleri merkezimizin kuruluş amacı
çerçevesinde yerine getirdiği çalışmalardır.
2.2.MEVZUAT ANALİZİ
Merkezimizin faaliyetleri Milli Eğitim Bakanlığı Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği

çerçevesinde yürütülmektedir. Bu yönetmelik çerçevesinde;
Okuma-Yazma kursları düzenlemek ve sertifika düzenlemek,
Okuma-yazma seviye tespit sınavları yapmak ve sertifika düzenlemek,
Mesleki ve Teknik Kurslar ile Genel Kurslar ve sertifika düzenlemek,
Seminer, toplantı, sempozyum, kulüp çalışmaları, konferans, sergi, gösteri vb

etkinlikler düzenlemek,
Kamu kurum ve kuruluşları, belediyeler, vakıflar, dernekler ve meslek odaları ile

işbirliği içerisinde gerçekleştirilecek yaygın eğitim faaliyetleri,
Açık Öğretim okulları ile ilgili yeni kayıt, kayıt yenileme vb. iş ve işlemler
Merkezimiz tarafından yerine getirilmektedir.
2. 3. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER
Süleymanpaşa Halk Eğitim Merkezi yasal yetki, görev ve sorumlulukları başta T.C.
Anayasası olmak üzere 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ve
25/8/2011 tarihli ve 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında
Kanun Hükmünde Kararname hükümlerine dayanılarak Yaygın Eğitim Kurumları
Yönetmeliği esaslarına göre belirlenmektedir. Anayasanın “Eğitim ve Öğrenim Hakkı ve
Ödevi” başlıklı 42. maddesi ve 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri
Hakkında Kanun Hükmünde Kararname’de Bakanlık teşkilatı
20
“a) Zorunlu eğitim dışında, eğitim ve öğretimi hayat boyu devam edecek şekilde
yaygınlaştırmak amacıyla politikalar oluşturmak, bunları uygulamak, izlemek ve
değerlendirmek.
b) Yaygın eğitim ve öğretim ile açık öğretim hizmetlerini yürütmek.
c) Örgün eğitim sistemine girmemiş, herhangi bir eğitim kademesinden ayrılmış veya
bitirmiş vatandaşlara yaygın eğitim yoluyla genel veya meslekî ve teknik öğretim alanlarında
eğitim ve öğretim vermek.
ç) Yaygın eğitim ve öğretim okul ve kurumlarının eğitim ve öğretim programlarını, ders
kitaplarını, eğitim araç-gereçlerini hazırlamak veya hazırlatmak ve Talim ve Terbiye
Kuruluna sunmak.
d) Yaygın özel öğretim kurumlarıyla ilgili hizmetleri yürütmek.
e) 5/6/1986 tarihli ve 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanununa göre aday çırak, çırak, kalfa
ve ustaların genel ve meslekî eğitimlerini sağlamak.”
Bu nedenle Süleymanpaşa Halk Eğitim Merkezi Milli Eğitim Bakanlığı Taşra
Teşkilatının bir birimi olarak 2019-2023 Stratejik Planını hazırlarken bir yandan Türk
vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah ve mutluluğunu artırmak; öte yandan milli birlik ve
bütünlük içinde iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve
nihayet Türk Milletini çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı, seçkin bir ortağı yapmak amacını
gütmüştür. Süleymanpaşa Halk Eğitim Merkezi, bu sorumlulukları yerel ölçekte ilgili
mevzuat hükümleri gereğince yerine getirmektedir. Kurumumuzda belirlenen hedeflere
ulaşmak için yapılan faaliyetler öğretmenler, idareciler, yardımcı personel ile kurul ve
komisyonlar aracılığı ile yerine getirilmektedir.
2.3. 1 FAALİYET ALANLARI VE ÜRÜNLER/HİZMETLER
Faaliyet Alanı Ürün/Hizmet

1. Eğitim a) Kurs, seminer, sempozyum, proje, kulüp ve benzeri etkinlikler
düzenlemek.
21
b) Okuma-yazma öğretimi ve diğer eksik eğitimlerin tamamlanmasına

destek verici eğitimler.
c) Kamu kurum ve kuruluşları, belediyeler, vakıflar, dernekler ve

meslek odaları ile işbirliği içerisinde gerçekleştirilecek yaygın eğitim
faaliyetleri gerçekleştirmek.
d) Açık öğretim okulları ile ilgili iş ve işlemleri yapmak.
Yaygın eğitim kapsamında gerekli alan taraması yapılarak, duyuruların

2. Rehberlik ve
yapılması ve halkın söz konusu eğitimlerden en üst düzeyde
Denetleme
faydalanmasının sağlanması ve denetimi.
a) Okuma-Yazma I. Ve II. Kademe kurs sertifikası

3. Belgelendirme
b) Mesleki kurs ve genel kurslara katılım veya kurs sertifikası
Tablo 5 Faaliyet Alanları – Ürün/Hizmet Matrisi

22
2.4. KURUM TEŞKİLAT ŞEMASI
MÜDÜR
MÜDÜR YARDIMCISI
(Açık Öğretim İle İlgili Görevler)
OKUL AİLE BİRLİĞİ
MÜDÜR YARDIMCISI
a) Merkezin işleyişi ile ilgili görevler
b) Teknik Müdür Yrd. görevleri
KURULLAR
c) Program geliştirme ile ilgili görevler
MÜDÜR YARDIMCISI
a) Eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi ile ilgili
görevler
KOMİSYONLAR
b) Yönetim ve mali işler ile ilgili görevler
Grafik 1 Kurum Teşkilat Şeması

23
2.5. KURUM BİNA ANALİZİ
2.5.1. Kurum Bilgi Formu
KURUMA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER

Okul Bölümleri Özel Alanlar Va Yo
r k
Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon X
Derslik Sayısı 15 Çok Amaçlı Saha X
Derslik Alanları (m2) 650 Kütüphane X
Kullanılan Derslik Sayısı 15 Fen Laboratuvarı X
Şube Sayısı 15 Bilgisayar X
Laboratuvarı
İdari Odaların Alanı (m2) 120 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 6 Beceri Atölyesi X
Okul Oturum Alanı (m2) 589,95 Pansiyon X
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 2441,0
5
Okul Kapalı Alan (m2) 3095
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan -
(m2)
Kantin (m2) 49
Tuvalet Sayısı 7
Diğer (………….)
Tablo 6 Kurum Bilgi Formu

24
2.5.2. Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler
İli: Tekirdağ İlçesi: Süleymanpaşa
Gündoğdu mah. Murat

https://goo.gl/maps/
Adres: Sok. No:8 (SGK-Yanı) Coğrafi Konum (link):
v2SWPkfKBv22
59030
Telefon
0282 261 20 64 Faks Numarası: 02822641058
Numarası:
e- Posta www.tekirdaghem.meb.k12
753931@meb.k12.tr Web sayfası adresi:
Adresi: .tr
Tam Gün Tam Yıl (Tam

Kurum Kodu: 753931 Öğretim Şekli:
Gün/İkili Eğitim)
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1962 Toplam Çalışan Sayısı 294
Kız 6514 Kadın 106
Öğrenci Erkek 3306 Öğretmen Erkek 82

Sayısı: Sayısı
Topla
9820 Toplam 188
m
Derslik Başına Düşen Öğrenci

:20 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :20
Sayısı
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi

:20 :-
Sayısı Olan Şube Sayısı
Öğrenci Başına Düşen Toplam 12, Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama

6,5
Gider Miktarı 68 Görev Süresi
Tablo 7 Temel Bilgiler Tablosu – Okul Künyesi

25
2.6. KURUM PERSONEL ANALİZİ
2.6.1. Kurum Personel Durumu
2015-2016 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU

Unvan Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 3 1 4
Sınıf Öğretmeni 5 10 15
Branş Öğretmeni 74 93 167
Rehber Öğretmen - - -
İdari Personel - - -
Yardımcı Personel 1 1 2
Güvenlik Personeli - - -
Toplam Çalışan Sayıları 82 106 188
Tablo 8 Kurum Personel Durumu
2.6.2. Çalışanların Görev Dağılımı
ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI

Sıra
ÜNVAN GÖREVİ
No
Ders okutmak
Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere
uygun olarak görevlerini yürütmeye,
Kurumu düzene koyar.
1 Müdür Denetler.
Kurumun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,
değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.
Kurum müdürü, görev tanımında belirtilen diğer
görevleri de yapar.
Ders okutur
Kurumun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, kursiyer,
personel,tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler,
Müdür güvenlik,beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik,
2
Yardımcısı düzen, halkla ilişkilergibi işleriyle ilgili olarak kurum
müdürü tarafından verilen görevleri yapar.
Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer
görevleri de yapar.
3 Öğretmenler Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin
derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak,
okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak,
ders dışında okulun eğitim öğretim ve yönetim işlerine
etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun,
yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine
getirmekle yükümlüdürler.
Kurumun bina ve tesisleri ile kursiyer mevcudu göz
26
önünde bulundurularak kurum müdürlüğünce

düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin nöbet
tutmaları sağlanır.
Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler
Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda
yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.
Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili
yeri imzalar ve uygularlar.
Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve
işliklerdeki eşyayı, korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.
Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine

verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.
Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar,
yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar,
gerekenlere cevap hazırlarlar.
Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili
Yönetim işleri ve
4 yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından
büro memuru
sorumludurlar.
Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını
tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe
işlerler.
Arşiv işlerini düzenlerler.
Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de
yaparlar.
Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince
yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı
ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,
Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,
Hizmet yerlerini temizlemek,
Yardımcı
Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,
5 Hizmetler
Nöbet tutmak,
Personeli
Kuruma getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve
malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini
yapmakla yükümlüdürler.
Bu görevlerini yaparken kurum yöneticilerine ve nöbetçi
öğretmene karşı sorumludurlar.
Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili
hizmetleri yapar.
Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince
verilecek işleri yapar.
6 Kaloriferci
Kaloriferci, kurum müdürüne, müdür yardımcısına ve
nöbetçi öğretmene karşı sorumludur.
Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de
yapar
Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli,
7 Gece bekçisi nöbeti süresince kurum bina ve eklentilerinin
güvenliğini sağlamak.
Tablo 9 Çalışanların Görev Dağılımı
27
2.7. KURUMUN KURSİYER ANALİZİ
2.7.1. Kursiyer Sayıları
KURSİYER SAYILARI
YILLAR 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018
ALANLAR E K T E K T E K T E K T
Okuma-
Yazma 125 56 181 76 124 200 70 90 160 219 354 573
Kursları
Meslek 182
1296 2067 3363 1907 2605 4512 3220 5043 2592 3234 5826
Kursları 3
Sosyal-
150
Kültürel 1874 2120 3994 5156 5651 10807 2721 4223 1787 2622 4409
2
Kurslar
339
TOPLAM 3295 4243 7538 7139 8380 15519 6031 9426 4598 6210 10808
5
Tablo 10 Kursiyer Sayıları
2.8. KURUM PERFORMANS ANALİZİ
2.8.1.Kurumun Mali Durumu
KURUM GELİR-GİDER TABLOSU
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2017 123.072,80 102.908,64
2018 124.614,13 123.944,55
Tablo 11 Gelir-Gider Tablosu

28
2.8.2. Kurumun Teknolojik Altyapısı
KURUMUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI
Öğretim Araç - Gereçleri Sayı
Bilgisayar 78
Dizüstü Bilgisayar 3
Tepegöz 1
Projeksiyon Cihazı 12
Fotokopi Makinesi 2
Yazıcı 9
Video ---
Televizyon 5
Akıllı Tahta ---
Kamera ---
Fotoğraf Makinası ---

Tablo 12 Kurumun Teknolojik Altyapısı
2.9. PAYDAŞ ANALİZİ
Stratejik planın sahiplenilmesi ve uygulamanın etkinliğini arttırmak amacıyla kurumumuzun

etkileşim içinde olduğu tarafların görüşleri dikkate alınmıştır. Kurumumuzun ürün ve
hizmetleri ile ilgisi olan kişi, grup veya kurumlar paydaş olarak belirlenmiştir. Belirlenen
paydaşlar iç ve dış paydaşlar şeklinde sınıflandırılmıştır.
Paydaşların sahip oldukları özelliklere göre kurumumuzun hangi tür hizmetleri sunduğu
belirlenerek hizmet/ürün matrisi hazırlanmıştır.
İç ve dış paydaşların görüşlerini tespit etmek amacıyla görüşme ve anket çalışmaları

yapılmıştır. Çalışma grupları oluşturularak paydaş görüş ve beklentileri stratejik amaç ve
hedeflerin oluşturulması aşamasında ele alınarak plana yansıtılmıştır.
1. İç Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kurulusu etkileyen, kuruluş içindeki kişi, grup
veya kurumlardır.
29
2. Dış Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kurulusu etkileyen, kuruluş dışındaki kişi, grup
veya kurumlardır. Dış paydaşları temel ortak ve stratejik ortak olarak ayırmakta fayda vardır.
a. Temel Ortak: Müdürlüğümüzün faaliyetlerini yürütürken hiçbir zaman ayrılamayacağı,

işbirliği yapmak zorunda olduğu paydaşlarıdır.
b. Stratejik Ortak: Müdürlüğümüzün vizyonuna ulaşabilmesi için gönüllü olarak is birliği

yaptığı paydaşlarıdır.
Bu tanımlamalar çerçevesinde gruplandırılan paydaşlar aşağıdaki gibi şematize edilmiştir.

Ayrıca; aşağıda müdürlüğümüz paydaşlarının tamamının isim sıralı listesi yer almaktadır.
Öğrenci Anketi Sonuçları:

Öğrenci Görüş ve Değerlendirme Anketi
Madde No
Katılım 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Derecesi
Kesinlikle 2 1 7 10 18 5 11 23 22 20 16 10 11
Katılıyorum 8 2
Katılıyorum 6 1 12 10 12 8 5 5 14 12 11 13 8
9
Kararsızım 4 6 6 3 6 2 2 5 5 4 7 7
Kısmen 1 1 4 1 11 2 2 5 6 10
Katılıyorum
Katılmıyoru 9 2 3 1 6 1 1 3 5
m
Cevap Veren 3 3 38 32 39 39 19 38 42 39 37 39 41
Öğrenci 5 6
Sayısı
Tablo 13 Kursiyer anket sonuçları
Kursiyer anketleri değerlendirildiğinde, temizliğin yetersiz olması, mescittin küçük olması,
kurs kontenjanların az olması, kurslarda kitap dağıtılmaması, öğrencilerin kullanımı için ayrılmış
dolapların olmaması gibi olumsuzluklar görülmektedir.
Kursiyerlerin, kurslarda öğretmenlerle ve gerektiğinde idare ile kurudukları iletişimden
memnun oldukları, sınıflardaki araç gereçlerin kursun işlenişine katkıda bulunduğu görülmektedir.
Öğretmen Anketi Sonuçları:

Öğretmen Görüş ve Değerlendirme Anketi
Madde No
Katılım 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Derecesi
Kesinlikle 2 2 3 1 1 1 1 1 2 4
Katılıyorum
Katılıyorum 4 7 4 3 3 4 6 5 7 5 6 3 4
Kararsızım 1 2 1 1 2 1 1 2 1
Kısmen 4 1 1 2 4 2 1 2 1 3 3 1
Katılıyorum
Katılmıyoru 1 1 1 1 1 1 2
30
m
Cevap Veren 9 1 10 10 10 9 8 9 10 10 10 11 9
Öğretmen 0
Sayısı
Tablo 14 Öğretmen Anket Sonuçları
Öğretmen anketleri incelendiğinde, fotokopi makinesinin sıkıntılı olması, internetin yavaş
olması, öğretmenler odasının yetersizliği, atölyelerdeki araç gereç yetersizliği, açılan kursların
duyurulmasının yetersiz olması gibi olumsuzluklar görülmektedir.
Olumlu yönler olarak ise öğretmenlerin birbirine karşı saygılı olmaları, yardımlaşma ve
dayanışmanın üst seviyede olması, sosyal etkinliklerin yapılması, okul yönetimiyle olan iletişimin
olumlu olması gibi özellikler görülmektedir.
PAYDAŞ ANALİZ TABLOSU
DIŞ PAYDAŞ
İÇ PAYDAŞ
PAYDAŞLAR Temel Stratejik
Ortak Ortak
Kurum Yönetimi X
Öğretmenler X
Destek Personeli X
Kursiyerler X
Okul-Aile Birliği X
Kantin İşletmesi X
Milli Eğitim Bakanlığı X
Hayat Boyu Öğrenme Genel Md. X
Tekirdağ Valiliği X
Tekirdağ İl Milli Eğitim Müdürlüğü X
Süleymanpaşa İlçe Mem X
Veliler X
Yerel Yönetimler X
Mahalle Muhtarlıkları X
İŞ-KUR X
Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü X

Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü ve
X
Toplum Sağlığı Merkezi
Çevre ve Orman İl Müdürlüğü X
31
Çevre ve Orman İlçe Müdürlüğü
İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü X
İl Sağlık Müdürlüğü X
İlçe Sağlık Müdürlüğü X
Tarım İl Müdürlüğü X
Tarım İlçe Müdürlüğü X
Sosyal Güvenlik Kurumu İl Müdürlüğü X
Namık Kemal Üniversitesi X
İl Jandarma Komutanlığı X
İlçe Jandarma Komutanlığı X
İl Emniyet Müdürlüğü X
İlçe Emniyet Müdürlüğü X
Ceza ve İnfaz Kurumları X
Yerel ve Ulusal Basın X
Meslek ve Sivil Toplum Kuruluşları X
Diğer Eğitim Kurumları X

Tablo 15 Paydaş Analiz Tablosu
2. 10.PAYDAŞ ETKİ ÖNEM MATRİSİ
PAYDAŞ ÖNEM ETKİ
AZ
ÖNEMLİ GÜÇLÜ ZAYIF
ÖNEMLİ
İÇ PAYDAŞLAR
32
1.Kurum Yönetimi X X
2.Öğretmenler X X
3.Kursiyerler X X
4.Yardımcı Personel X X
5.Okul Aile Birliği X X
6.Kantin İşletmesi X X
DIŞ PAYDAŞLAR
1.Milli Eğitim Bakanlığı X X
2.Hayat Boyu Öğrenme Genel Müd. X X
3.Tekirdağ Valiliği X X
4.İl Milli Eğitim Müdürlüğü X X
5.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X X
6.Veliler X X
7.Yerel Yönetimler X X
8.Mahalle Muhtarları
9.Diğer İl Müdürlükleri
10.Mesleki ve STK’lar
11.Namık Kemal Üniversitesi
Tablo 16 Paydaş Etki/Önem Matrisi
2.11.ÇEVRE ANALİZİ (PEST)
Politik Etmenler Ekonomik Faktörler

Uluslararası İlişkiler Uluslararası ekonomi politikaları
AB uyum süreci çalışmaları İşgücü politikaları ve reel durumu
Hükümet politikaları Göç alımı

33
Değişen Milli Eğitim Politikaları Sanayileşme politikaları
Stratejik planlama çalışmaları ile Ticaret ve ulaşımda merkezi konum

ilgili politikalar (5018)
Bireylerin gelir kaynaklarındaki
farklılaşma
Tarım ve hayvancılık
politikalarındaki farklılaşma
Sosyal-Kültürel Faktörler Teknolojik Faktörler

Göç sonucu meydana gelen nüfus Bilişim teknolojisindeki gelişmeler
artışı
Sosyo-kültürel farklılıklar Teknoloji kullanımına eğilim
İlin deprem kuşağında yer alması
Göç sonucu oluşan niteliksiz geniş Bilgiye ulaşma imkanları
kitleler
Göç sonucu oluşan sosyal ve kültürel Yerel ve ulusal medyanın etkileri
uyum sorunları
Çevresel Faktörler Yasal Etmenler

Çevre bilincini ve kültürünü İlgili yasalar
geliştirmek, çevre gönüllüleri Değişen Milli Eğitim Mevzuatları
oluşturmak,
Doğal güzelliklerin korunmasını ve
geliştirilmesini sağlamak,
Çevre sağlığına yönelik bilimsel
çalışmalar yapmak ve desteklemek,
Toplumsal çevre bilincine katkıda
bulunmak
2.12. GZFT ANALİZİ (Kurum İçi ve Kurum Dışı Analiz)
GZFT analizi kurumumuzun politikaları, iç ve dış paydaşların görüşleri doğrultusunda

yapılmıştır. Bu aşamadan sonra GZFT analizine ilişkin görüşleri almak amacıyla yönetici,
öğretmen, usta öğretici ve diğer çalışanlarımızın katılımıyla yapılan çalışmalarda ortaya çıkan
ortak görüşler kurumumuzun GZFT’leri olarak ortaya konulmuştur.
KURUM İÇİ ANALİZ – GÜÇLÜ ZAYIF YÖNLER (GZ)

34
GÜÇLÜ YÖNLER
Kurumumuzca verilen hizmetlerin her kesim ve yaşa hitap etmesi

Resmi ve özel kurum ve kuruluşlarla işbirliğinin varlığı
Kurumun imkan olan her yerde eğitim vermesi
Girişken, yeniliğe açık ve sürdürülebilir düzeyde risk alabilen ve yönetebilen bir
yapının varlığı
Kurumun donanımlı bir yönetim kadrosunun varlığı
Ücretsiz kursların veriliyor olması
Farklı kesimlere hitap etme kabiliyeti ve bu kesimler arasında kaynaşma fırsatını
yaratması
Süre ve zaman açısından esnek bir yapının varlığı
Döner sermayemizin varlığı
Yerel yönetimler ve STK’larla yakın ilişki ve işbirliği
Kurumumuzun ekonomik yapısının hizmet alımı için yeterli olması
ZAYIF YÖNLER
35
Teknik ve yardımcı hizmetler sınıfındaki personel sayısının yetersizliği

Öğretmen ve usta öğretici düzeyinde teknolojiyi kullanmada karşılaşılan sorunlar
Kurum kültürünün faaliyet alanlarının tamamına yaygınlaştırılamaması
Proje Hazırlama kapasitesinin yetersizliği
Kurumun geniş kitlelere ve ilgili kesimlere tüm yönleriyle tanıtılamamış olması
Usta öğreticilerin özlük haklarının yetersiz olması
Bazı alanlarda usta öğretici sıkıntısı çekilmesi
Hizmet aracının olmaması
KURUM DIŞI ANALİZ – FIRSAT VE TEHDİTLER (FT)
FIRSATLAR
Kurumun bulunduğu bölge, şehir ve olanaklar

Hayat boyu öğrenme anlayışının gittikçe önem kazanması
Sanayi ve hizmet sektöründe sertifikalı iş gücüne olan gereksinimin giderek artması
Merkezi ve yerel düzeydeki kamu kurum ve kuruluşları ve özel sektör temsilcileri ile
olan iyi ilişkilerin varlığı
Resmi ve özel kurumlarda işe başlamak için mesleki kurs sertifikaları istenmesi
Güzel vakit geçirmek isteyen vatandaşların genel kurslara ilgi göstermesi
TEHDİTLER
36
İstihdam yetersizliği
Döner sermayenin varlığına rağmen mevzuat gereği piyasa ile rekabet edilememesi
Merkez dışındaki kurs yerlerindeki sorunların talebi olumsuz etkilemesi
Mevzuat nedeniyle bazı kursların açılmasında karşılaşılan sorunlar (Kursiyer sayısı)
GELİŞİM VE SORUN ALANLARIMIZ

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Kurumumuza yapılan tüm kurs talepleri değerlendirmeye mevzuat çerçevesinde
1
kurslar açılmaktadır.
2 Kurslara kayıt yaptırıp, kurslara hiç başlamayan kursiyer oranı %38 civarındadır.
Tüm kurslarımızda, kursların ilk haftasında, kurs öğretmenleri tarafından halk
3
eğitimi merkezi hakkında bilgilendirme yapılmaktadır.
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Kursiyerlerimiz kurs sürecini başarıyla sonuçlandırıp sertifika almaktadırlar.
Kurumumuzda sosyal etkinlikler kapsamında kursiyerlere ve öğretmenlere
2
konunun uzmanları tarafından seminerler verilmektedir.
Ders araç gereç eksikliklerinin giderilebilmesi için okulumuzda bir bütçenin
3
oluşturulması gerekmektedir.
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

Kurumsal iletişim yöntemlerinin geliştirilebilmesi için mevcut teknolojik
1 imkânlardan yararlanmak gerekir. Teknolojik
imkânlar sayesinde iletişim çok daha etkili bir noktaya taşınabilir.
Kurum çalışanlarımız temizlik ve hijyen konusunda gerekli çalışmaları
2
yapmaktadırlar.
3 İş güvenliği ve sağlığı konusunda bütün okul çalışanlarımız gerekli eğitimleri
37
almaktadır.
Kurum binamızın şartlarının iyileştirilmesi için okul bütçesinin oluşturulması
4
gerekmektedir.
38
BÖLÜM 3 – GELECEĞE YÖNELİM
3.1.MİSYONUMUZ
MİSYONUMUZ
39
Merkezimizde; tüm bireylere 21. Yüzyılın gelişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek bilgi,
beceri ve davranış kazandırmak onları ilgi ve istekleri doğrultusunda ekonomik, toplumsal ve
kültürel gelişmelerini sağlamak. Çeşitli süre ve düzeylerde eğitim, üretim, rehberlik ve
uygulama etkinliklerini sunup, bireyleri modern Türkiye'nin bir parçası yapabilmek için
varız.
3.2.VİZYONUMUZ
VİZYONUMUZ
" HERKESE HER ZAMAN HER YERDE EN CAĞDAŞ, EN MODERN,

EN MÜKEMMEL VE ÖRNEK EĞİTİMİ" VEREBİLMEK.
3.3.İLKE ve DEĞERLERİMİZ
TEMEL DEĞERLERİMİZ
40
Tekirdağ Süleymanpaşa Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü

faaliyetlerine aşağıda belirtilen değerler yön verir.
Bilimsellik: Kararlar bilimsel verilere dayalı olarak alınır ve değerlendirilir.
Şeffaflık: Faaliyetler paydaşların erişimine açık olarak gerçekleştirilir. Her düzeyde

yetkilinin eylem ve kararlarından dolayı hesap verme yükümlülüğü vardır.
Adalet: kurum yönetimi çalışanlar arasında ayrım yapmaz. Liyakata önem verir ve emeğe
saygılıdır.
Katılımcılık: Çalışanlar her aşamada yönetim süreçlerine katılır.
Çevre Bilinci: Kurumumuz çevreyi tehdit eden her türlü olumsuzluğa karşı duyarlıdır. Doğal
yaşamı korur ve geliştirir.
Yenilik ve Yaratıcılık: Çalışanlar yaratıcı ve yenilikçi düşünce ve görüşleri serbestçe dile

getirir ve sürdürülebilir düzeyde risk alır.
Toplum Yararı: Kurumun tüm faaliyetlerinde toplum yararı gözetilir.
3.4.TEMALAR
TEMALAR
41
1.TEMA EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
2.TEMA EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
3.TEMA KURUMSAL KAPASİTE
Tablo 17 Temalar
3.5.STRATEJİK AMAÇLAR VE HEDEFLER
STRATEJİK AMAÇ - 1 TEMA - I

42
Hayat boyu öğrenme anlayışına uygun olarak özelde bireylerin, genelde toplumun okuma
yazma kursu, genel kurs, mesleki eğitim kurs taleplerini karşılamak
Stratejik Hedef -1.1
Yaygın eğitim faaliyetlerinde istihdama uygun gelir getirici dallarda kurslar açarak plan
dönemi sonuna kadar katılımı %100 oranında arttırmak
Performans Göstergeleri/Hedef:
SAM Performans Veri Mevcut

2019 2020 2021 2022 2023
SH Göstergeleri Türü Durum
1.1.1. Açılan kurs sayısı Nicel 481 850 900 950 1000 1050
Açılan kurslara
1.1.2. Nicel 9820 17000 18000 19000 20000 2200
katılımcı sayısı
Tanıtım Faaliyetleri
1.1.3. Nicel 5 6 7 8 9 10
Sayısı
Eylemler:
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
İşgücü piyasasında istihdama Haziran

1.1.1 Eray EREN
yönelik alan taraması Temmuz
43
Tespit edilen istihdama açık

1.1.2 alanların tanıtımlarını yaparak Eray EREN Eylül
kursiyer sağlamak
İstihdam duyulan alanlarda
1.1.3 Eray EREN Ekim
kurslar açmak
İstihdam garantili kursların
1.1.4 açılabilmesi için sektör Eray EREN Yıl Boyu
temsilcileri ile işbirliği yapmak
Stratejik Hedef -1.2:
Bireylerin yaşam standartlarını yükseltmek için okuma-yazma kurslarıyla, sosyal ve kültürel

alanlarda açılacak kursların oranını plan dönemi sonuna kadar %20 arttırmak.

2019 2020 2021 2022 2023
Açılan okuma-yazma
1.1.1. kurs sayısı ve seviye Nicel 35 43 48 53 58 63
tespit sınavı
Okuma-yazma
1.1.2. kurslarına katılımcI Nicel 308 360 410 490 530 580
sayısı
Kurs sonrası okur-
1.1.3 yazarlık belgesi alan Nicel 63 120 200 250 300 400
kursiyer sayısı
Eylemler

44
Şebnem
1.2.1 Etkin tanıtım Eylül
TOPAL
Okumaz-yazmazların tespiti için alan Şebnem
1.2.2 Ağustos
taraması TOPAL
Şebnem
1.2.3 Okuma-yazma kursları açmak Yıl Boyu
TOPAL
Toplumun temeli olan ailenin
bilinçlenmesi ve gelişmesine yönelik Şebnem
1.2.4 Yıl Boyu
olarak panel, konferans, seminer v.b. TOPAL
etkinlikler düzenlemek
STRATEJİK AMAÇ - 2 TEMA - II
Kurumumuzun, plan dönemi sonuna kadar insan kaynağının nicelik ve nitelik açısından
ihtiyacının belirlenmesinde etkin, verimli ve rasyonel planlama yaparak kurumumuza olan
güven ve memnuniyeti arttırmak, kaliteli hizmet sunumunu sağlamak
Kurumumuzda verilen hizmetin niteliğini arttırarak paydaş memnuniyetini her yıl ortalama
%3 arttırmak.
SAM Performans Veri Mevcut 2019 2020 2021 2022 2023

45
Anket ve katılımcı
2.1.1. Nicel
sayısı
İyileştirilen fiziki
2.1.2. Nicel 3 4 4 4 4
mekan sayısı
Eylemler:
Memnuniyet anketi
2.1.1 Eray EREN Mart
uygulaması
2.1.2 Anket sonuçlarına göre tedbir almak Yönetim Mayıs
Hizmet sunumunda ilgili standartlara

2.1.3 Yönetim Yıl Boyu
uymak
Kurumda görevli yönetici, öğretmen ve diğer çalışanların moral, motivasyon ve kaynaşması

sağlanarak her yıl tükenmişlik düzeyini düşürmek ve iş doyumunu her yıl ortalama %3
oranında arttırmak.
Performans Göstergeleri:
Performans Veri Mevcut

SAM 2019 2020 2021 2022 2023
Göstergeleri Türü Durum
46
SH
2.2.1. Düzenlenen seminer Nicel 2 4 6 8 8 10
Düzenlenen yemek ve
2.2.2. çay Nicel --- 1 2 2 3 3
organizasyonu sayısı
Etkinliklere katılan
2.2.3. Nicel -- 80 100 120 180 220
personel sayısı
Düzenlenen gezi sayısı
1 1 2 2
2.2.4 ve Nicel ---
40 40 80 80
katılan personel sayısı
Eylemler:
Personele yönelik kişisel gelişim ve

2.1.1 Eray EREN Yıl Boyu
yönetim seminerleri düzenlemek
Yemek ve çay organizasyonları
düzenlemek
2.1.3 İl içi ve dışı geziler düzenlemek Eray EREN Yıl Boyu
Tiyatro, sinema, konser v.b.

etkinlikler düzenlemek
STRATEJİK AMAÇ - 3 TEMA - III
Halk Eğitimi Merkezi ve ASO Müdürlüğünün tanınırlığını sağlayarak kurum kültürünü ve

kimliğini geliştirmek
47
Misyon, vizyon, değerler ve stratejilerle ilgili kurum personelinin bilgi, katılım ve

motivasyonunun geliştirilmesi

2019 2020 2021 2022 2023
Personelin kurumdan
3.1.1. beklenti, talep ve Oran %60 %68 %75 %80 %85 %90
memnuniyet oranı
Düzenlenen toplantı,
3.1.2. etkinlik Nicel 3 5 8 10 12 12
sayısı
Eylemler:

Halk eğitimi Merkezinin misyon,
vizyon, değerler ve stratejileri ile
3.1.1 ilgili çalışanların bilgi, katılım ve Şebnem TOPAL Ekim - Mart
motivasyonunun geliştirileceği
paylaşım toplantıları
Anket yolu ile çalışanların kurumdan
3.1.2 beklenti, talep ve memnuniyet Şebnem TOPAL Mayıs
düzeylerinin tespit edilmesi
Çalışanların kuruma bağlılığını
arttırma ve kurum kültürünün
3.1.3 güçlendirilmesi Eray EREN Yıl Boyu
amaçlı ortak sosyal ve kültürel
etkinlikler
STRATEJİK AMAÇ - 4 TEMA - III

48
Eğitim-öğretim sürecine bilgi toplumunun gereklerine uygun bir yapı kazandırmak amacıyla
yerel, ulusal ve uluslar arası düzeyde projeler geliştirmek
Ulusal ve bölgesel ajanslar ile ilişkilerin güçlendirilmesi, bölgesel ve AB destekli projelere

başvuruların gerçekleştirilmesi

2019 2020 2021 2022 2023
Personele yönelik
düzenlenen proje
4.1.1. Nicel - 2 3 3 3 3
hazırlama eğitimi
sayısı
4.1.2. Hazırlanan proje sayısı Nicel - 2 3 4 4 4
Ulusal ve bölgesel
düzeyde
4.1.3 Nicel - 2 3 4 4 4
yapılan proje başvuru
sayısı
Eylemler:

49
3.1.1 Proje eğitim ihtiyacının tespiti Eray EREN Eylül
Ulusal Ajans ve bölgesel düzeyde

Proje ilanlarının takibi
Proje İlanlarında
Ulusal Ajans ve bölgesel düzeyde
3.1.3 Eray EREN Belirtilen
projelerin tespiti ve hazırlanması
Tarihler
Proje Başvuru
3.1.4 Proje başvurularının yapılması Eray EREN
Tarihleri
STRATEJİK AMAÇ - 5 TEMA - I I I
Eğitim-öğretim ve yönetim ortamlarını çağdaş normlara uygun hale getirmek
2023 yılı sonuna kadar Eğitim-öğretim, hizmet ve yönetim alanlarının iyileştirilmesi ve

çağdaş normlara uygun olarak teknolojik donatımının (İnternet, Projeksiyon, Bilgisayar)
gerçekleştirilmesi
SAM Performans Veri Mevcut 2019 2020 2021 2022 2023

50

Onarımı
5.1.1. gerçekleştirilen birim Nicel --- 1 1 1 1
sayısı
Donanımı yenilenen
5.1.2. Nicel --- 1 1 1 1
birim sayısı
İnternet bağlantısı
5.1.3 Nicel --- --- --- --- ---
yapılan birim sayısı
Bilgisayar ve
5.1.4 Nicel 90 90 90 90 90
projeksiyon sayısı
Eylemler:
Birimlerin araç-gereç ve teknolojik

5.1.1 Yönetim Haziran
ihtiyaçlarının belirlenmesi
Personele araç-gereç ve teknolojiyi
5.1.2 Yönetim Eylül
kullanma eğitiminin verilmesi
Temmuz
5.1.3 Birimlerin donanım yenilemesi Yönetim
Ağustos
Birimlerin bilgisayar ihtiyaçlarının
5.1.4 Yönetim Ağustos
karşılanması
3.6.İZLENECEK STRATEJİ VE POLİTİKALAR
Kursiyerlerimizin Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı; bilimsel düşünceyi rehber edinmiş;

demokrasi kültürü ve değerlerini benimsemiş; insan haklarına saygılı; ruhsal, bedensel ve
zihinsel yönden sağlıklı ve dengeli yetişmiş; çevreye duyarlı; iyi bir vatandaş ve özgüveni
gelişmiş mutlu bireyler olması hedeflenmektedir.
51
Fertlerin yasam kalitesinin yükselmesinde sosyal ve kültürel alanlarda yapılan etkinliklerin

katkısı büyüktür. Örgün eğitim sisteminin herhangi bir kademesinde bulunan veya bir
kademesinden ayrılmış olan ya da örgün eğitim sistemine hiç girmemiş bireylere gerekli bilgi,
beceri ve davranışları kazandırmak için bireylerin ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda
ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişimlerini sağlayıcı nitelikte, çeşitli süre ve düzeylerde
hayat boyu eğitim verilmesine devam edilecektir. Is gücü piyasasında istihdama yönelik alan
taraması yapılarak yeni alanlarda kurslar açılacaktır. Bilgi toplumunda ihtiyaç duyulan dillerin
toplum tarafından öğrenilmesine imkân sağlamak üzere yabancı dil kurslarına katılım teşvik
edilecektir. Toplumun temeli olan ailenin bilinçlenmesine ve gelişmesine yönelik olarak
panel, konferans, seminer vb. etkinlikler düzenlenecektir. İnsan kaynaklarının etkili ve verimli
kullanılması için, yüksek düzeyde motivasyon sağlanarak hizmetin kalitesi artırılacaktır.
Müdürlüğümüz yönetici, öğretmen ve diğer personelin Meslekî nitelik ve yeterliliklerini
artırılması sağlanacaktır. Çalışanların Meslekî ve kişisel gelişimleri ile ilgili bilgi, beceri,
davranış ve Meslekî yeterlilik anlayışlarını geliştirecek kurs, seminer, panel gibi etkinlikler
düzenlenecektir.
Eğitim öğretime katkı sağlamak amacıyla, kurumumuzun ulusal ve uluslararası kaynaklardan

daha fazla yararlanması için projeler üretilmesi sağlanacaktır. Yaygın eğitimin sorunlarını
araştırmak için Namık Kemal Üniversitesi ile is birliği yapılacaktır.
3.7.MALİYETLENDİRME
Kaynak
2018 2019 2020 2021 2022 Toplam
Tablosu
3,295,622,0 362,518,420,0 398,770,262,0 438,647,288,2 482,512,017,0 2,012,010,187,
Genel Bütçe
0 0 0 0 2 22
Valilikler ve
Belediyeleri - - - - - -
n Katkısı
Diğer (Okul
Aile 124,614,13 130000 135000 140000 145000 550000
Birlikleri)
TOPLAM
52
BÖLÜM 4 – İZLEME VE DEĞERLENDİRME
4.1.İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Tekirdağ Süleymanpaşa Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulunca hazırlanan bu

planın İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından onaylanıp, yürürlüğe girmesinden sonra
başlayacak olan izleme ve değerlendirme süreci, stratejik amaç ve hedeflere ne ölçüde
ulaşıldığının belirlenmesi ve belirlenen eksikliklerin giderilmesi açısından önem taşımaktadır.
Müdürlüğümüzün 2019-2023 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme sürecini ifade eden
İzleme ve Değerlendirme Modeli hazırlanmıştır. Planda yer alan stratejik amaç ve hedeflere
53
ne ölçüde ulaşıldığı periyodik olarak hazırlanacak ön raporlar ve raporlar ile takip edilecek ve
öncelikli olarak iyileştirilmesi gereken konular sorumlular tarafından belirlenecektir.
Bu süreçte aşağıdaki hususlar dikkate alınacaktır. Sorumluların Stratejik Plan İzleme ve

Değerlendirme çalışmaları her yıl aralık ayı başında, gerçekleşen performans değerleri ile
karşılaşılan sorunları ve gerekli düzeltme önerilerini içeren raporu hazırlar. Bu raporlar,
kurumumuz OGYE’e gönderilir. OGYE raporları değerlendirerek performans hedeflerine
ulaşılamayan alanlarda öncelikli olarak iyileştirilmesi gereken konuları belirler ve bu alanda
yapılacak iyileştirme eylem planı haziran ayına kadar hazırlanarak gerekçeleri ile birlikte
Merkez Planlama Kuruluna sunulur.
Planda olağan durumlarda yılda bir hedeflerin günün koşullarına uygun olarak revize
edilmesi, olağan dışı durumlarda ise her zaman gözden geçirilmesi yaklaşımı esas alınmıştır.
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe
millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.
4.2.İZLEME VE DEĞERLENDİRME EKİBİ
Sıra No Adı Soyadı Unvanı
1 Şebnem TOPAL Müdür Yardımcısı
2 Güzide yılmaz Öğretmen
3 Ayten ÖZEN Öğretmen

4 Emine MENEKŞE Usta Öğretici

Stratejik Plan Yeni 1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Stratejik Plan Yeni 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Süleymanpaşa Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Stratejik

“Büyük davamız, en medeni ve en müreffeh millet olarak varlığımızı

Temel düşüncesinin örgün eğitim sisteminden önceki tarihlere uzanmasına rağmen,

Disiplinli, kapsamlı, özverili ve özgün bir çalışmanın sonucu olarak oluşturulan

Merkezimizin; her anlamda bölgenin, ülkenin ve dünyanın en iyisi olma hedeflerine bu

Halk Eğitim Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürü

Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulunun 2019-2023 yıllarını kapsayan

Kurumumuzda da mali yönetimi şeffaf ve disiplin altına alacak bahsedilen yukarıdaki

Bu çerçevede tüm kamu kurum ve kuruluşlarının ve genelde kamu kurum ve

Stratejik Planımızın başarıyla uygulanmasında bizlere büyük görevler düşmekte olup;

Stratejik Planlama Ekibi

BÖLÜM 3 – GELECEĞE YÖNELİM.............................................................................................39

Tablo 1 Kurum İletişim Bilgileri..........................................................................................................12

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

TELEFON 0282 261 20 64

FAKS 0282 264 10 58

Tablo 1 Kurum İletişim Bilgileri

STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU

STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU

S.N. ADI SOYADI GÖREVİ İLETİŞİM

1 Hüseyin ŞAHİN Müdür 0 533 410 98 49

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

S.N. ADI SOYADI GÖREVİ İLETİŞİM

1 Eray EREN Müdür Yardımcısı 0 505 497 80 37

BÖLÜM 1 - STRATEJİK PLAN SÜRECİ

C-YASAL ÇERÇEVE VE ÜST POLİTİKA BELGELERİ

Sıra No Referans Kaynağının Adı

1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Milli Eğitim Bakanlığı 2015 -2018 Stratejik Planı

3 Milli Eğitim Bakanlığı Genelge 2015-18

4 Tekirdağ İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015 -2018 Stratejik Planı

5 Süleymanpaşa İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2018 Stratejik Planı

6 MEB Eğitimde Stratejik Planlama

7 Milli Eğitim Strateji Belgesi

8 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat

9 Milli Eğitim Şura Kararları

10 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu

D. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Kurum Stratejik planlama eğitimlerinin yapılması.

Kurum Faaliyet alanlarının ve yükümlülüklerinin tanımlanması: Mevzuat Analizi,

Kurumsal Vizyon, Misyon ve Temel Değerlerin ortak bir anlayışla belirlenmesi.

Kurumun dış ve iç çevresinin analiz edilmesi: Paydaş katılımının sağlanması

Halk Eğitimi Merkezi ve ASO Müdürlüğü stratejik alanlarının belirlenmesi: Tema ve

Stratejik yönetim amacıyla stratejik planın oluşturulması: Halk Eğitimi Merkezi

Stratejik Planın incelenmesi ve benimsemesi: Planın her aşamasında ilgili paydaşların

Uygulama süreci ile ilgili Performans hedeflerinin tanımlanması, İzleme ve

BÖLÜM 2 - DURUM ANALİZİ

2.1. KURUMUMUZUN TARİHÇESİ

Merkezimizin faaliyetleri Milli Eğitim Bakanlığı Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği

Okuma-Yazma kursları düzenlemek ve sertifika düzenlemek,

Okuma-yazma seviye tespit sınavları yapmak ve sertifika düzenlemek,

Mesleki ve Teknik Kurslar ile Genel Kurslar ve sertifika düzenlemek,

Seminer, toplantı, sempozyum, kulüp çalışmaları, konferans, sergi, gösteri vb

Kamu kurum ve kuruluşları, belediyeler, vakıflar, dernekler ve meslek odaları ile

2.3. 1 FAALİYET ALANLARI VE ÜRÜNLER/HİZMETLER

Faaliyet Alanı Ürün/Hizmet

b) Okuma-yazma öğretimi ve diğer eksik eğitimlerin tamamlanmasına

c) Kamu kurum ve kuruluşları, belediyeler, vakıflar, dernekler ve

d) Açık öğretim okulları ile ilgili iş ve işlemleri yapmak.

Yaygın eğitim kapsamında gerekli alan taraması yapılarak, duyuruların

a) Okuma-Yazma I. Ve II. Kademe kurs sertifikası

Tablo 5 Faaliyet Alanları – Ürün/Hizmet Matrisi