Professional Documents
Culture Documents
مشكلة صفية
مشكلة صفية
مشكلة صفية
الحلول المقترحة:
للتغلب على هذه المشكلة يمكن اتباع ما يلي :
اتفاق المعلم مع التالميذ بداية العام على قواعد صفية ،توضح المسموح والممنوع ،وتدريب التالميذ على
االلتزام بها وتطبيقها ،وتكرارها باستمرار.
تغيير منبهات السلوك السلبي كفصل الطالب عن قرينه الذي يشجعه على الحديث الجانبي.
إهمال احيانًا وتجاهل أنماط السلوك التي تهدف إلى لفت االنتباه
ال بد أن ينتبه المعلم الى حالة الغرفة الصفية لما لها من أثر في سلوك التالميذ ،فالغرفة الصفية التي تكون
تهويتها غير كافية او حرارتها مرتفعة تجعل التالميذ ينفرون منها ويصدرون سلوكيات سلبية .
استخدام التلميحات او اإلشارات غير اللفظية:
التواصل بالنظر مع الطالب وإ عطاء إشارة كوضع االصبع على الفم داللة على رفض السلوك ،أحيانا قد
يساعد اللمس الخفيف لذراع الطالب او كتفه في اإلشارة الى انتباه المعلم له وتضايقه من هذا التصرف ،
ويكون له تأثير مهدْى على الطالب .او حتى بالصمت لثواني قليلة
مواصلة النشاط التالي بسرعة :تكثر احاديث الطالب الجانبية عادة اثناء الفترات االنتقالية من نشاط آلخر،
او في األوقات التي ال ينشغل فيها الطالب بعمل اخر .وفي هذه الحالة عالجها واضح باالنتقال من نشاط
ألخر بسرعة وهذا يتطلب التخطيط لألنشطة لكي تكون المواد جاهزة.
الق رب الجس مي :االق تراب اك ثر من الطالب مص حوبا بإش ارات غ ير لفظي ة إليق اف الس لوك غ ير المناس ب
دون تعطيل الدرس.
عدم توجيه أية أسئلة صفية للطالب الذي يتحدث بصوت عاٍل أو يجيب على أسئلة المعلم دون السماح له
بذلك.كنوع من العقاب وحالما تحسن سلوك الطالب على المعلم ان يقوم بتعزيز الطالب.
اس تخدام المعلم إلج راء أو أك ثر مناس ب من وس ائل التعزي ز الس لبي وذل ك للح د من س لوك الطلب ة ال ذين
يتحدثون أثناء الشرح لتوفير بيئة صفية مشجعة.
اتاحة الفرصة للطالب باالختيار:
اخبار الطالب بان لديه فرصة لالختيار :اما بان يتوقف عن التصرف غير المناسب (كالتحدث مع زميله)
واال سوف يتم نقله من مكانه الى مكان اخر .اذ انه من المفيد ان يكون في الصف مقعد بعيد عن الطالب
لتقليل تواصله معهم .وهذا يعتبر شكل من اشكال العقوبة التي قد تحد وتقلل من السلوك غير المرغوب،
ومن المناسب السماح للطلبة بالعودة الى أماكنهم اذا ما اظهروا سلوكا مقبوًال.
استخدام رسائل تبدأ بضمير المتكلم:
الرس الة ال تي تب دأ بض مير المتكلم عب ارة عن جمل ة تص ف المش كلة وتأثيره ا على المعلم والطالب في
الصف ،عندما(نذكر المشكلة :عندما تتحدث مع زميلك)(فان وصف التأثير :فان ذلك يعطل الدرس ويشتت
انتباه المعلم والطالب االخرين)
إيقاع عقوبة الحجز:
أي الحج ز عن الفس حة :نظ رًا ألنه ا محبب ة للطلب ة ،ولكن ه ذا االج راء يحت اج الى االش راف على الطلب ة
المحجوزين في غرفة الصف ،ويجب اال يستمر طويًال من 10-5دقائق كافية لحجز الطالب.
العقد الفردي مع الطالب:
مناقشة الطالب بالمشكلة ،اشراك الطالب في وضع حلول لهذه المشكلة ،كتابة الخطة وإ عطاء نسخه منها
للطالب ،متابعة سلوك الطالب وتفقد اتباع الخطة.
التواصل مع ولي امر الطالب :قد يكون للتواصل مع ولي امر الطالب تأثير ملحوظ على سلوك الطالب.
خطاب ،محمد صالح(،)2009اإلدارة الصفية المشكالت والحلول .عمان .دار المسيرة للنشر والتوزيع
العم ايرة ،محم د حس ن.)2014(،المش كالت الص فية :الس لوكية-التعليمي ة-االكاديمي ة-مظاهره ا-أس بابها-عالجه ا .دار
المسيرة للطباعة والنشر ،األردن.
http://www.ibrahimrashidacademy.net/2011/08/klwh_27.htmlتاريخ 2024-2-21