Türkçe Testi

Ortaöğretim
TYT • Türkçe TÜRKÇE TESTİ Genel Müdürlüğü

TYT • Türkçe Ortaöğretim Genel Müdürlüğü
1. Bu testte 40 soru vardır.

4. çarpmak: Hızla değmek, vurmak. 5. (I) Anne karnındaki bebeğin hareketleri gebeliğin
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Türkçe Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. kıyı: Kenar, periferi. yedinci haftası civarında başlar. (II) Nihayetinde
yanaşmak: Bir şeyin, bir kimsenin yanına gelmek. 600’ün üzerinde kasa sahip olacak bir organizma-
1. İklim değişikliği, gezegenimizin tarihi boyunca sü- 3. Bahçe işlerine başlamadan önce tehlike yaratmama- Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “çarpmak, kıyı, nın ilk kımıldayışları kafa ve gövdesini oynatmakla
rüp giden doğal bir ---- olmasına karşın, 19. yüzyı- sı için cereyanı kestim. Güllerin etrafında biten yaban yanaşmak” sözcükleri belirtilen anlamlarını kar- başlar ve küçük kol-bacak hareketleriyle devam
lın ortalarından bu yana, iklimdeki doğal değişim- otlarını kesmeye başladım. İyice kök salmış bir ya- şılayacak şekilde kullanılmıştır? eder. (III) Onuncu hafta itibarıyla fetüs, tüm uzuv-
lere ek olarak, ilk kez insan etkinliklerinin de iklimi ban otunu keserken bir an canımın yandığını hisset- larını farklı yönlerde ve hızlarda hareket ettirebilir.
A) Ürkek bir kuş gibi yanaşıyor masanın kıyısına (IV) Küçük bedenin, sınırlarını keşfetmeye başla-
---- yeni bir döneme girilmiştir. tim. Bir anlık dikkatsizlik işte. Parmağımı kesmişim.
İsmail; onun cin bakışı, öğretmenin soluk bakış- dığı bu hareketler sayesinde bebeğin uzuvlarının
Parmağım kanamaya başlayınca çalışmayı kesmek
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakiler- larına değerken başını kitaplığa çarpıyor. hareketleri ve konumları ile ilgili farkındalığı gelişir.
zorunda kaldım. İçeriye girip parmağımı sardım.
den hangisi sırasıyla getirilmelidir? B) Kıyıya bir teknenin yanaşmaya çalıştığını görün- (V) Aynı zamanda hareket edip durumunu ve konu-
Bu parçada “kesmek” sözcüğü aşağıdaki an- ce kalp çarpıntısıyla denizden çıkıp sakinleşme- munu algıladıkça beyninin hareket kontrol kabiliyeti
A) düzen-değiştirdiği
lamlardan hangisine karşılık gelecek şekilde ye çalışırken -biraz önce korkan o değilmiş gibi- de şekillenir.
B) süreç-düzenlediği kullanılmamıştır? teknenin manevralarını izlemeye koyuldu.
Bu parçada yer alan numaralanmış cümlelerde
C) davranış-dönüştürdüğü
A) Akımı durdurmak C) Güzelim yalı, kıyıdan denizi selamlarken eski anne karnındaki bebekler hakkında aşağıdaki-
D) olgu-etkilediği eşyalardan çarpabileceğim bir şey var mıdır dü- lerden hangisi söylenemez?
B) Dibinden ayırmak
E) durum-biçimlendirdiği şüncesiyle hırsız kapıya yanaşıyordu.
C) Kesici bir araçla yaralamak A) I. cümlede, hareketlenmeye başladığı zaman
D) Onu görünce herkes gibi ben de çarpılmış, ilk
D) Ara vermek belirtilmiştir.
sersemliği üzerimden atmak için hızla koltuğa
E) Son vermek, gidermek yanaşmış, koltuğun kıyısına tutunmuştum. B) II. cümlede, sahip olduğu kas sayısı verilmiştir.
E) Güneş çarpması nedeniyle hastaneye götür- C) III. cümlede, tüm organlarını hangi dönemde
dükleri kadını acil kapısına yanaşıp arabadan hareket ettirebildiği bilgisi ortaya konmuştur.
indirdiler, kadın sedyenin kıyısına tutunup gö- D) IV. cümlede, bebeğin hareketlerinin, farkındalı-
revlileri beklemeye başladı. ğı geliştirdiği üzerinde durulmuştur.
2. Kurumuş tarlaların üzerinde yürüdükten, hafif bir
sırtı tırmandıktan sonra, yarısına kadar açık duran E) V. cümlede, bebeğin beyninin hareket kontrol
paslı bir demir kapıyı geçtim; aralarından otlar fış- yeteneğinin şekillenmesinin neye bağlı olduğu
kıran çakıl döşeli bir yoldan yürümeye başladım. söylenmiştir.
İki tarafımda vahşileşmiş ağaçlar ve artık tümsek
hâlini almış eski çiçek tarhları vardı.
Bu parçada altı çizili sözcüğün cümleye kattığı

anlam aşağıdakilerin hangisinde vardır?
A) Artık tırmanmaktan yorulmuştu, kalbi göğüs ka-

fesini parçalayacak gibi atıyordu.
B) Sırtında siyah, harap olmuş bir elbise; ayağın-

da eskimiş rugan potinler vardı.
C) Bu da aynı kırmızı çilli, çürük beyaz deriyle

kaplıydı ve bir insanınkinden ziyade ince bir el-
diven giydirilmiş bir iskeletin eline benziyordu.
D) Ben, bütün korkuma rağmen nerede ve nasıl

biteceğini bilmediğim bakımsız merdiveni kıvrı-
la kıvrıla çıkıyordum.
E) Pencerelerin dışında silüet hâlinde ağaçlar, ka-

rışık şekilli dağlar, hayat ve ışık dünyası vardı.
1 Diğer sayfaya geçiniz. 2 Diğer sayfaya geçiniz.

TYT • Türkçe Ortaöğretim Genel Müdürlüğü TYT • Türkçe Ortaöğretim Genel Müdürlüğü
6. I. Böcek kovucu maddeler; sağlığı olumsuz etkile- 8. Kışken ilkyaz, sularımda açardı; 10. (I) Yazının yazarla ve sözle bir bütünlük oluşturduğu 12. Ağrı Dağı; Anadolu Yarımadası ve Avrupa’nın en yük-
yen, rahatsız edici sinek ve böcekleri uzaklaştıra- Buzlu dağlar gerisine kaçıracak ne vardı? algımızı yıkar Roland Barthes. (II) Metin, bütün kül- sek doruğudur ( ) 4 bin metreye kadar bazalt ( ) sonra-
rak sokma ve ısırmalara karşı koruma sağlıyor. Eski defterlerde sararırmış yaprak. tür birikiminin toplamı olduğu için herhangi bir yazara ki yükseklikte andezit lavlarından oluşarak volkanik bir
Beni bana gösterecek anlamdı, almışlar. mal edilemez. (III) Yazının var olabilmesi için sözün dağ özelliği gösterir. Ağrı Dağı ( ) yüksekliği ( ) buzul-
II. Kedi nanesinin -diğer bir adıyla yabani sümbül
(Nepeta cataria)- ana bileşeni nepetalaktonun kökenini yitirmesiyle birlikte yazarın da yazın içinde ları ( ) kar sınırına kadar kaplı otlukları ve dağ çayırları
Bir ışıktı yanardı gecelerde; kendini yok etmesi gerekir. (IV) Bir metin pek çok kül- ile ilginç ve çekici bir görünüme sahiptir ( )
sinek ve böcekleri uzaklaştırmadaki başarısı,
Akşam, çiçekler uykuya yattı, tür kaynağını barındırsa da ancak kendini okur var
bu bitkiyi oldukça özel kılıyor.
Sardı karşı kıyıları karanlık Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdaki nok-
olduğunda gösterebilir. (V) Metnin oluşum sürecinin
Numaralanmış I. cümle ile ilgili aşağıdakilerden Beni bana gösterecek lambamdı, almışlar. talama işaretlerinden hangileri sırasıyla getiril-
sonunda yazarın yerini okur alır -yani yazarın ölümü
hangisi söylenebilir? melidir?
okurun doğumunu hazırlar- ve metindeki bütün izleri
Bu şiirde aşağıdaki ses olaylarından hangisi
A) II. cümlede verilen bilginin kullanım alanını bil- kendi bünyesinde bir araya getirir. A) (-) (,) (,) (,) (;) (.)
yoktur?
dirmektedir.
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşa- B) (.) (,) (;) (,) (,) (.)
A) Ünsüz yumuşaması
B) II. cümlede yer alan açıklamanın önemli adde- ğıdakilerden hangisi yanlıştır? C) (,) (-) (-) (;) (,) (.)
dilmesinin nedeni ortaya konmuştur. B) Dudak ünsüzlerinin benzeşmesi
A) I. cümlenin nesnesi, sıfat tamlamasıdır. D) (;) (-) (-) (,) (;) (...)
C) II. cümledeki bilgiler, bir bilim dalıyla ilişkilendi- C) Ünlü düşmesi
rilmiştir. B) II. cümlenin yüklemi, deyimden oluşmuştur. E) (,) (-) (-) (,) (;) (.)
D) Ünlü değişimi
D) II. cümledeki açıklamayı güçlendirmek için yeni C) III. cümlenin yüklemi, belirtisiz isim tamlamasıdır.
E) Ünlü türemesi
bir bilgi sunmaktadır. D) IV. cümlenin öznesi, sıfat tamlamasıdır.
E) II. cümlede yer alan açıklamaya örnek oluştur- E) V. cümlenin zarf tümleci, zincirleme isim tamla-
maktadır. masıdır.
7. Hayatında hiç çöl görmeyen biri çölü görmüş gibi

anlatabilir lakin kalbi sevgiyle çarpmayan biri sev-
giyi nasıl anlatabilir?
Bu cümle ile anlatılmak istenen aşağıdakiler-

den hangisidir? 13. Rize’nin Çamlıhemşin ilçesinin 19 kilometre kadar
I
A) Büyük yazarlar bir yeri görmeden, bir olayı ya- 9. Otuz yaşlarında, hafif sarı esmer, tıknazlığa doğru güneydoğusunda yer alan Ayder yaylası, deniz sevi-
11. (I) Üsküp’te doğan Yahya Kemal Beyatlı’nın asıl adı
şamadan, sevgi haricindeki bir duyguyu hisset- gidebilecek yapıda, ortadan ziyade uzun boylu, genç II III
Ahmet Agâh’tır. (II) Yurt içindeki eğitiminden sonra
meden de anlatabilir. bir adamdı. Büyük, dalgın bakışlı, çok siyah gözleri yesinden 1218 metre yüksektedir. Yayla, doğa yü-
gittiği Fransa’da Sorbonne Üniversitesi’nde öğrenim
vardı. Bununla beraber insan ilk bakışta ne bu gözleri
B) Yaşama dair pek çok şey deneyimlenmeden görmüştür. (III) Orada bulunduğu dönemde tarihe rüyüşü yapmak ve dinlenmek isteyen günübirlik
ne de düzgün sayılacak yüzünü görebiliyordu.
anlatılabilse de duyguları anlatabilmek için his- yönelmiş; yurda döndüğünde tarih, edebiyat dersle- IV
setmiş olmak gerekir. Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur? ri vermiştir. (IV) Gazete ve dergilerde yazı ve şiirler ziyaretçilerine, zengin biyolojik çeşitliliklerin yanı sıra
yayımlamış, yazılarıyla Millî Mücadele’ye destek V
C) Yazı yazabilmek için birçok yeri gezip görmek,
A) Birleşik zamanda çekimlenmiş fiil çam ormanları ve şelaleleri ile de eşsiz bir manzara
her türlü duyguyu yaşamak gerekir. vermiştir. (V) Milletvekilliği, elçilik, büyükelçilik gö-
B) Üçüncü çoğul şahıs iyelik eki almış isim revlerinde bulunmuştur.
D) Yazar, hayatı tüm canlılığı ve tüm yönleriyle sunar.
anlatabilen kişidir. C) Ek eylem almış bir isim
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisin- Bu parçada numaralanmış sözcüklerden hangi-
E) Yazar olmak, duyguları sınırsız yaşamayı ve zen- D) Niteleme sıfatını derecelendiren zarf de bir noktalama yanlışı yapılmıştır? sinin yazımı yanlıştır?
gin bir hayal dünyasına sahip olmayı gerektirir. E) Kurallı birleşik sıfat A) I B) II C) III D) IV E) V A) I B) II C) III D) IV E) V

14. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde birleşik söz- 16. (I) İnsan, bilinçaltının şekillendirdiği duyguların 18. Öğrencilerin yapmaları gereken işleri ertelemeleri- 19. Klasik çağın ilk döneminde eleştirel düşüncede,
cüklerin yazımı ile ilgili bir yanlışlık yapılmıştır? etkisindedir. (II) Bilinçaltına bağlı duygular; insa- nin başlıca nedenleri arasında: tembellik, disiplin- sofist, “bilgici” denen gezgin öğretmenler tarafın-
nın tüm kararlarında etkili olur, onu yönlendirir. sizlik, motivasyon eksikliği, zamanı kullanmayı veya dan bir büyük atılım yapıldı. Bu kişilerin hepsi de
A) Mustafa Kemal Paşa, “Ordular, ilk hedefiniz belli bir bitirme tarihi koymayı bilmemeleri bulunur. çeşitli Yunan kentlerinden gelip yıldızı parlayan
(III) Yaşam sizin duygularınıza göre değişiklik gös-
Akdeniz’dir. İleri!” diye emretti. ----. İncelemeler sonucunda erteleyici bireylerin ge- Atina’da ders veriyordu, doğum tarihleri İÖ 490-
termez. (IV) Duygularımız özneldir ve bu öznellik
B) Bu havalarda hastalanmamak için keçi boynu- bize ait kararların merkezinde yer alır. (V) Karar nellikle yüksek başarıya önem veren, çocukları için 460 arasındaydı yani Sokrates ile aynı kuşaktandı-
zu pekmezinden tüketmelisin. vermede sizi zorlayan duygularınız elbette olacaktır. gerçek dışı hedefler belirleyen veya başarıyı anne lar. Bilge (sofos) kökünden türeme sözcük belli bir
baba sevgisi ve takdiri ile bağdaştıran otoriter ebe- işin bilgilisi, bilgesi anlamına geliyordu. ---- .
C) Tarihin görüp görebileceği en barışsever millet
Bu metinde numaralanmış cümlelerden hangi- veynler tarafından yetiştirildiği tespit edildi. Bu tür
biziz! Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre
sinin çıkarılması metnin anlamında daralmaya anne babalar tarafından yetiştirilen çocuk, bir görev-
D) Bu akşamki sohbette gerçeküstü sanat anlayışı neden olmaz? aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
de başarısız olduğu zaman kaygılı hisseder ve bu
ele alınacak. tür görevleri erteleme eğilimi gösterir.
A) I B) II C) III D) IV E) V A) Sadece doğa araştırmaları yapan ilk filozofların
E) Misakımillî, ülkemizin bütünlüğünü, ulusumu- aksine, etik ile siyasal düşünce alanlarını dü-
Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışı-
zun bağımsızlığını belirten ulusal antlaşmadır. şünce konusu yapıp çeşitli değerleri, fikirleri,
na göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
nasıl anlamak gerektiği soruları düşüncelerin-
A) Erteleme, kişinin görevlerini kendini kaygılı ve de merkezî bir yer tutar
rahatsız hissedecek kadar ileriye atmasıdır.
B) Örneğin Antifon bu ikiliği adalete uyguladı, ya-
B) Psikanalitik yaklaşım ertelemenin altında yatan saların çoğu kez doğayla uyum içinde olmadı-
bilinç dışı kişilik problemlerini tanımlar. ğını öne sürerken dille gerçeklik arasındaki iliş-
kiyi düşünmeye, aynı akıl yürütmenin tersinin
C) Bu yola başvuran öğrencilerin kendilerine olan
de aynı ikna edicilikte yapılabileceğini göster-
saygılarının düşük olduğu gözlemlenmiştir.
meye çalıştı
D) Ertelemenin olası sebebi olarak temelde yatan
C) Sokrates Platon’un ilk dönem diyaloglarından
kişilik problemleri gösterilmektedir.
bildiğimiz üzere, bir konuyu bildiğini iddia eden-
E) Psikanalitik yaklaşım, bunlara çocukluk tecrü-
lerle ya da o konunun uzmanı olması gereken-
belerinin ne şekilde etki edebileceğini inceler.
lerle sohbetlerinde “nedir” sorusuyla dostluk,
iyilik, adalet, erdem gibi değerlerin aslında ne
17. Yıllara meydan okuyan filmlerini izlediğimizde, çok olduğunu sorgulama yöntemi geliştirmişti
sevdiğimiz bir yakınımızın hatırası gibi gelir ve yer-
D) Herhangi bir örgün eğitimin bulunmadığı Yunan
leşir zihnimize; kuzucuklarının “Masalcı Teyze”sidir
dünyasında, siyasal hayatta yükselmek isteyen
o, “Fazilet Abla”dır, “Hafize Ana”dır; ağadır, hiz-
gençler, sofistlerden söylev sanatı dersleri alır-
metlidir, öğretmendir. Hafızalara kazınmış kah-
lardı ve onlar da erdemi öğrettiklerini öne sür-
kahası ağlamakla gülmek arasında sürekli gidip
dükleri dersleri parayla verirlerdi
gelen bir devinimdir âdeta, belki ailesinden gelen
15. (I) Edebiyat; duygu, düşünce, hayal veya olayların E) Sorular daha küçük sorulara bölünüp bunlarda
oyunculuğun verdiği bir yetenektir bu belki de bü-
dil vasıtasıyla sözlü ya da yazılı olarak ifade edil- çeşitli açmazlar saptanıp belirli bir tanıma ula-
ründüğü rollerin arkasına gizlediği duygu yüklü
mesidir. (II) Bu sanata bağlı kalınarak oluşturulan şılmasa da bildiğini iddia edenlerin aslında o
hayata açılan küçük bir penceredir. Adile Naşit tek
metinlere edebî metin denir. (III) Edebî metinlerden şeyin bilgisel temelinden habersiz olduğu açığa
kanallı televizyonlardan ya da yazlık sinemaların
olan şiir türü, derinlikli bir anlatıma sahiptir; oku- çıkıyordu
sıcacık ortamlarından çıkıp yanımıza oturan, hiç
yucunun yorumlarına açıktır. (IV) Edebî metinler,
kimsenin yaklaşamadığı noktalara gelip yerleşen-
sanatsal metinler içinde sınıflandırılır. (V) Bu sı-
dir ve kesinlikle aileden biridir.
nıflandırmada temel ölçüt, metinlerin oluşturulma
amacıdır. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden han-
gisi yoktur?
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden han-
gisi düşüncenin akışını bozmaktadır? A) Deyim B) Benzetme C) Kişileştirme
D) Sayıp dökme E) Duyu aktarımı

A) I B) II C) III D) IV E) V

20. Bilim ile edebiyat: Bu iki benzeşmezi karşı karşıya 21. Montaigne hakikatin anahtarının insan olduğuna 22. Hümanizmin eğitime uygulanmasında bazı güçlü 23. Eleştiri, eğer karşıdakine bir şeyler kazandıracak-
koyuyoruz, zorla yarıştırıyoruz, sonuca bakarak, inanır. Hakikate ulaşmak için insanın dönüp kendi- yönler bulunur. Öğrenciler daha aktif ve yaratı- sa faydalı olma yetisini de kazanmış demektir.
boynumuzu büküp göz göre göre, bilimin kesinlik sine bakması yeterliydi: “Herkesin gözü dışındadır, cı olur çünkü öğretmenler, onlara potansiyellerini Sadece eleştirmek için eleştiri yapmak, boş söz-
ölçüleri açısından edebiyatın büyük bir yenilgiye ben gözümü içeri çevirir, içimde gezdiririm. Herkes seçme ve geliştirme özgürlüğü verir. Öğretmen den öteye gitmez. Nurullah Ataç, Karalama Defteri
uğradığını söylüyoruz. Bu ölçü uygulandığı, böyle dışarıya bakar, ben içime bakarım; benim işim gü- her öğrencinin kendine özgü özelliklerini bildiğin- adlı kitabındaki “Yazar ile Eleştirmeci” adlı yazısın-
bir karşılaştırma yapıldığı zaman, edebiyatın artık cüm kendimledir. Hep kendimi seyreder, kendimi den, öğrenciler için en iyi yöntemin hangisi oldu- da eleştirmenleri de eleştiriyor hem de kendisi de
işi bitmiş olduğu izlenimi uyanıyor. Böyle bir görüşü yoklar, kendimi tadarım.’’ Denemeler, Montaigne’in ğuna karar verebilir. Ayrıca öğrencilerin belirli bir keskin bir eleştirmen olduğu hâlde: “Var mı bizde
kuşkuyla karşılayarak bilim ile edebiyatın yöneldik- hayatının kitabıydı, kırk yaşında yazmaya başladı. zamanda belirli bir konuda uzmanlaşma sorumlu- eleştirmeci, yok mu, şimdi onu araştıracak değilim.
leri amaçlar arasındaki ayrımları hatırlatacağım. Yazdıklarını uzun süre yayımlamadı, yayımladık- luğu daha fazladır. Bunun sonucunda öğrencilerin Şairlerimize, hikâyecilerimize sorun; çoğu, hemen
Böylece bu yanlışlık iyice ortaya çıkacaktır. Hiçbir tan sonra da hep aynı kitabı genişletti, hayatı bo- daha disiplinli olmaları sağlanır. Bu güçlü yanların hepsi yoktur diye kestirip atıyor.” Böyle başlıyor
bilim adamı gerçeğin rastlantı yönüyle uğraşmaz; yunca deneme yazdı. “Kendim dışında hiçbir amaç yanı sıra; hümanizmin birkaç zayıf yönü de var. İlk yazı ve eleştiri işini yapanların işlerini hakkıyla yap-
hiçbiri, yalnız şu an geçerli olan bir kesitle, gelişi- gözetmedim, kitabımın özü benim.’’ diyordu. olarak öğretmenin her öğrenciyi veya küçük grubu madıklarından örneklerle bahsederek eleştiricilerin
güzel ayrıntılarla yetinmez. Belirsiz, gelişigüzel, izlemesi gerekir, bu nedenle öğretme ve öğrenme eleştirilmesini “Bizde okur yok okur.” sözüne bağla-
Bu parçada Montaigne ile ilgili vurgulanmak is-
rastlantısal özelliklerden uzak olanın aranmasında, süreci daha fazla zaman gerektirebilir. İkincisi; öğ- yarak konuyu kapatıyor.
tenen aşağıdakilerden hangisidir?
rastlantı bir yana itilmiş, yenilmiştir. Varılmak iste- renciler daha çok duyuşsal başarıya odaklandıkları
nen şey, kurallılık, geçer bir kuram, her zaman tam Aşağıdakilerden hangisi bu parçada savunu-
A) Montaigne’in eserleri onun iç dünyasının dışa için akademik başarıdan yoksun olabilirler. Daha
çıkan genel bir hesaptır. Böylece gerçek bize önce- lanları destekler niteliktedir?
vurumudur. sonra; öğrenci, öğretmen tarafından “kişisel” mu-
den kestirebileceğimiz bir kurallılık içinde yaklaşır, amele gördüğü ve bireysel olarak çalışmak üzere
B) Denemeler Montaigne’in en başarılı eseridir. A) Bizde eleştirmeni eleştirecek yetkinlikte yazar
hiç değilse öyle tanırız onu. Peki ya edebiyat? görevlendirildiği için daha bireysel çıkarlara sahip ve şair olmadığı için eleştirmen de yoktur.
C) Montaigne çağdaşlarından farklı davranarak
olma eğiliminde. Son olarak, ekonomik değildir
Bu parçadaki düşüncenin akışına göre aşa- başarıya ulaşmıştır. B) Bizde eleştirmen olmayışı, gerçek okuyucu ol-
çünkü öğretmen ve okul, hümanizm yaklaşımının
ğıdakilerden hangisi altı çizili sorunun cevabı mamasıyla ilişkilidir.
D) Montaigne gerçeğin peşinde bir yazardır ve uygulanması konusunda daha fazla imkân hazırla-
olamaz?
gerçeğe ulaşmak için başta kendi olmak üzere mak zorundadır. C) Eleştiri edebî bir türdür ve faydalı olması gerek-
A) Edebiyat, hiçbir zaman insan davranışlarının ge- insanları incelemiştir. mez.
Bu parçada sözü edilen hümanizmin eğitime
nel formüllerini bulmak gibi bir amaca yönelmez. E) Montaigne dönemin sosyal sorunlarıyla ilgilen- D) Şairlerimiz ve hikâyecilerimiz aynı zamanda
uygulanmasıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi
B) Edebiyat, kuramlara ya da temel bilgilere ulaş- memiş kendisini sanata yöneltmiştir. yetkin birer eleştirmendir.
söylenemez?
mak için rastlantıyı kendi alanından kovmaz. E) Eleştirmenler önce kendini eleştirebilmelidir.
A) Öğrencilerin planlı hareket etmelerini sağladığı
C) Edebiyat, geçici kesitlerle ayrıntıyı hiçbir za-
man önemsiz gereçler olarak hor görmez. B) Öğrencilere uzmanlaşma yönünde mesuliyet
yüklediği
D) Edebiyatta bilme kavramı; geçici, öznel, değiş-
meye uğrayabilecek bir özelliğe sahip değildir. C) Öğrencilerin güçlü ve zayıf yönlerini belirleme-
lerini sağladığı
E) Edebiyat kazanılmış belli bir görüşü benimseyip
benimsememe konusunda bizi özgür bırakır. D) Öğretmenleri öğrenme yöntemi seçme konu-
sunda karar merci durumuna getirdiği
E) Yetenekli oldukları alanları belirleme ve geliştir-

mede öğrencilerin iradesini etkin kıldığı

24. Teknoloji kullanımının yaygınlaşması ve özellikle 25. İndigo mavisi, 17 ve 18. yüzyıllar boyunca arzulanan
26. Mizah, ait olduğu toplumun kültürel dinamikleriyle 27. Sanat eserinin anlamı onun içinde mevcut olma-
de çocukların günlük yaşamlarının vazgeçilmez bir bir ticaret nesnesiydi. Resim yapmak için genellikle
bir gelenek çerçevesinde gelişerek ilerleme kay- yıp ondaki ipuçlarıyla okur tarafından inşa edilir.
parçası hâline gelmesi birçok sorunu da beraberin- pigment yerine doğal boyalar tercih edilse de indigo
detmiş ve her bir dönemde içinden çıktığı toplumun Sanat eserinin iki boyutu vardır: Yazarın meydana
de getirmiştir. Bu nedenle ekran bağımlılığının ve mavisi kumaşları, giysileri, iplikleri ve lüks halıları
âdeta aynası olmuştur. Dolayısıyla onda toplumun getirdiği sanat eseri ve okurun yaptığı somutlama.
teknolojik cihazlarda oyuna ayrılan sürenin uzama- renklendirmek için kullanıldı. Hindistan’dan Güney
sosyal, kültürel, siyasi ve ekonomik yapısını gös- Sanat eserine bir nesne gibi değil olay gibi bakılır.
sının çocukların akranları ile yüz yüze iletişiminin Carolina’ya kadar geniş bir alanda yetiştirilebilen
teren değerler mevcuttur. Bunların ortaya çıkarıl- Bir olay ki metinle okur arasındaki iletişimden do-
ve grup oyunlarının azalmasına yol açtığı görül- indigo bitkisi dünyanın her yerinde kolayca üretile-
masıyla temsil edilen toplumun kimliğini görmek ğar. Okurun kendi çabasıyla anlamı inşa etmesi ve
mektedir. Birçok oyunun şiddet içeriğine sahip ol- bilen renk, nadir bulunması sebebiyle fiyatı çok yük-
mümkündür. Mizahın ait olduğu toplumun kültürel keşfetmesi ona bir çeşit estetik zevk verir.
duğu bilinmektedir. Bununla birlikte teknoloji kulla- sek olan lapis lazuliye bir alternatif oluşturdu. İndigo
gerçekliği ve tarihî geçmişiyle bağlantılı oluşunu ve
nımı çocukların fazla enerji gerektirmeden zaman mavisi özellikle İngiltere’de popülerdi. “Renk spekt- Bu parçayla ilgili anlatılmak istenen aşağıdaki-
kendine özgü bir doğallıkta vücut bulduğunu Aziz
geçirmelerine neden olmakta, çocukların pasif alı- rumu” terimini ortaya atan Isaac Newton; gökkuşa- lerin hangisidir?
Nesin şöyle ifade eder: “Gülmece her şeyden önce
cılar olmalarına ve çocuğun çevresi ile “temassızlı- ğının haftanın yedi günü, yedi nota ve yedi bilinen
içinde doğduğu toplumun ekonomik ve sosyal ko- A) Yazarların meydana getirdiği sanat eserleri, oluş-
ğına” yol açmaktadır. Aynı zamanda ebeveynler ile gezegene denk gelmesi için yedi farklı renkten oluş-
şullarına, kültür düzeyine, tarihine, geleneklerine, turuldukları şeklinden farklı düşünüldüklerinde
çocuklar arasında disiplinle ilgili tartışmalara da yol ması gerektiğine inandığından gökkuşağının sade-
göreneklerine, törelerine bağlıdır ve bütün bunları eserlerin vermek istediği mesaj anlamsızlaşır.
açabilmektedir. ce beş renkten oluşmasına karşı çıktı ve Newton,
gülünecek biçimde yansıtır. Bütün bunlar da her
turuncu ve indigoyu ortaya attı. B) Okurlarla sanat eserleri arasındaki iletişim, ya-
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerin hangisi ulusta ayrım gösterdiğine göre bu ayrım oranında
zarların dili kullanmalarıyla doğrudan bağlantılı
söylenebilir? Bu parçada “indigo mavisi” ile ilgili aşağıdakiler- ulusların gülmeceleri ve gülmecelerden etkilenme-
olmasının yanında yazarlardan bağımsız değildir.
den hangisine değinilmemiştir? leri arasında ayrım olması doğaldır.”
A) Çocuklar teknolojinin imkânlarıyla daha çok ki- C) Sanat eserlerini yazarından bağımsız düşün-
şiye ulaşabilmektedir. A) Lapis lazuli bitkisinden elde edilen renge seçe- Aşağıdakilerden hangisi bu parçadaki düşün- mek, o sanat eserlerinin okur tarafından tam
nek olduğuna ceyi destekler niteliktedir? olarak anlaşılamadığının bir göstergesi sayılır.
B) Çocuklar teknoloji sayesinde grup oyunları oy-
nayabilmektedir. B) Giysiden dekorasyona tekstil alanında kullanıl- A) İnsan merkezli olduğu için mizah, her toplumda D) Sanat eserlerinde yazar, okura her şeyi bildir-
dığına benzer biçimde ilerlemiştir. mekle yükümlü olmasa da kişiliğinden parçalar
C) Teknolojik oyunlar, çocukların bireyselleşmesi-
ne neden olmaktadır. C) İki yüzyıl süresince popüler bir ticari meta oldu- barındıran eseriyle hayatının gizemini okura
B) Savaş, ekonomik kriz, teknoloji gibi etmenler
ğuna sunmaya çalışır.
D) Anne ve babaların teknoloji bağımlılığı onları tüm dünyada ortak bir mizah anlayışını doğur-
çocuklarından ayırmaktadır. D) Newton tarafından gökkuşağının renkleri ara- maktadır. E) Sanat eserlerinde yazar tarafından bırakılan
sında sayıldığına boşlukların okurların tamamlaması ve ona an-
E) Çocuklar, teknolojiyi ebeveynlerinden daha faz- C) Dünyadaki olayların toplumu etkilemesinin ya-
lam yüklemesi sanat eserlerine farklı anlamlar
la kullanmaktadır. E) Her yerde üretilebilmesine rağmen özellikle nında toplumun kültürel yapısı, gelenekleri ve
kazandırır.
İngiltere’de tutulduğuna dünya algısı mizah anlayışının oluşmasında ve
diğer toplumların mizah anlayışından ayırt edil-
mesinde çok etkilidir.
D) Mizah, güldürme amacıyla toplumsal davranış

kalıplarını kullanır.
E) Mizahta esas olan güldürmektir, toplumsal de-

ğerler önemsenmez.

28. Neşet Ertaş, pek çoğumuzun sandığı gibi sadece 29. Hâmid derim, evet, edebiyat tarihi yazanlar, onun 30. Aşağıdaki parçalardan hangisi “‘Birleşik kaplar’ 31. Amerika kıtasında, soğuk rüzgârların olduğu, sert
güzel sesi ve sazıyla harika türküler, bozlaklar çalıp için de yazacak sözler bulacaklardır ancak benim teorisi vardır, buna göre birleşik ve aynı basınç al- ve verimsiz topraklarda ve aşırı güneş altında yeti-
okuyan bir sanatçı değil; bunların ötesinde ve üs- bu aç ruhumda hangi sönmez ışığı yakmıştır bilmi- tındaki kapların doluluk seviyesi aynıdır ve Dünya şen bir bitki mevcuttur. “Sisal” adı verilen bu bitkinin
tünde sanatı ile gerçek bir “ekol” olmuş, halk ozanı yorum! Hangi ölmez heyecanı yaratmıştır? Ben ona yaprakları çok elyaflıdır ve dokumaya elverişli ol-
da bileşik kaplardan biridir.” düşüncesine uzak
kimliği ile de bu kadim geleneğin çağımızdaki en neyi borçluyum? Dilimizde mi yaşıyor? Terbiyemiz ması nedeniyle tekstilde kullanılmaktadır. Elyafının
düşmektedir? kıymeti nedeniyle daha verimli topraklarda da yetiş-
önemli temsilcilerinden birisi idi. “Garip” veya “Kul üzerinde mi bir iz bırakmış? Hudutları aşıp bütün
tirilmek istenen bu bitki, çok daha büyük yapraklara
Garip” mahlasını kullanarak yazdığı ve birçoğunu insanlığa mı yeni hakikatler söylemiş? Arkasından A) Birileri bir yerde acı çekerken bir başkasına
sahip bir duruma getirilmesine karşın, bu yaprak-
kendi tabiriyle “havalandırarak” (besteleyerek) türkü- bir epopemiz mi kaldı? Nedir? Mesela Makber... mutluluk yok. Modern insanın iç sıkıntısı aslında lardan elyaf açısından arzu edilen verim alınama-
leştirdiği şiirleri, sıradan türkü sözü olmanın ötesin- Ne anlıyorsunuz? Ben onu okurken ateşlenemiyo- uzaklarda bir yerde bir çocuğun, bir annenin, bir mıştır. Öyle anlaşılıyor ki soğuk rüzgârlar ve sıcak
de, kusursuz ve mükemmel şiirlerdir aynı zamanda. rum! Kocaman hesaplı laflar, hesaplı kahramanlar. işçinin çektiği sancı. güneşle mücadelesi bitkinin lifli yapısını meydana
getirmekte ve aslında yaşadığı elverişsiz ortam
Bunu Neşet Baba’nın türkülerini dikkatle dinleyenler Soğuk demeye kıyamıyorum... Hâmid’i okurken bil- B) Savaş nedeniyle mülteci durumuna düşmüş ve onun içindeki cevheri geliştirmektedir.
mutlaka fark etmişlerdir. Bu şiirlerin teknik ve este- mediğiniz bir dil konuşan birtakım adamlar arasın- göç ederken çocuklarını kaybeden aileler var-
tik yönden mükemmelliğine, anlam derinliğine, imaj da kalıyorsunuz. Bu adamları anlamak için boşuna ken insan bir eve ve sağlıklı çocuklara sahip Bu parçada “sisal” ile ilgili aşağıdakilerden han-
zenginliğine, duygu yoğunluğuna ve kullanılan dilin uğraşıyorsunuz. Hâmid, kendilerini ezberletmeyen gisine değinilmemiştir?
olmanın övüncünü yaşayabilir, huzurla hayatını
sağlamlığına bakarak onu, halk şiiri geleneğinin al- sözler söylemiş, şiirler yazmış. Hiç de şair olmayan devam ettirebilir mi? A) Yapraklarının özelliğine
tın halkalarından biri sayabiliriz. Bu yönüyle Neşet kahramanların sözleri, düzeltilip vezne sokulmuş,
C) Sanatçı, başkasının acısını alıyor besteye dö- B) Hangi alanda kullanıldığına
Ertaş, geleneğin kaynağından beslenen tüm büyük kafiyeye bağlanmış! Hiç olmazsa vezinleri tumtu-
nüştürüyor, resmediyor, yazıyor; bir başkası onu C) Hangi toprak türünde yetiştiğine
ozanlar gibi geleneği özünden koparmadan ve asli raklı, sürükleyip götürücü olsalar...
okuyor, dinliyor, seyrediyor… Acının sahibi gibi D) Bitkinin neden lifli yapıda olduğuna
yapısını zedelemeden yenileyerek devam ettiren az
Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi kimi zaman dertleniyor, kimi zaman gülüyor…
sayıdaki usta ozanlardan biridir. E) Verimin hangi şartlarda arttığına
Memduh Şevket Esendal’ın, Hâmid’e yönelik D) Doğadaki insan dışındaki canlıların gördüğü
Bu parçaya göre Neşet Ertaş ile ilgili aşağıdaki- eleştirilerinden biri değildir? eziyet, şiddet karşısındaki çaresizlikleri, ses-
lerden hangisi söylenemez? sizlikleri; insanı onlardan üstün kılmaz. İnsanı,
A) Yol gösterici özelliğinin bulunmaması
insan kılan o canlılarla aynı doğanın parçası ol-
A) Neşet Ertaş, ses sanatçısı olduğu kadar yazdığı
B) Şiirlerinin heyecandan yoksun olması duğu bilincine sahip olmaktır.
şiirlerle de kalemi güçlü bir şair olduğunu kanıt-
C) Evrensel özellikler taşımaması E) Afrika’da burnuna sinek konmuş sıtmalı bir ço-
lamıştır.
D) Eserlerinin anlam yoğunluğundan yoksun oluşu cuğun fotoğrafını çeken bir sanatçının bu fotoğ-
B) Neşet Ertaş gibi geleneğe bağlı, geleneği ye-
raf ile ödüller alıp ihtişamlı partilere davet edil-
nileyen şairlerin tümü kendi besteleriyle var ol- E) Şiirinin vezin açısından başarısız olması
mesi, çektiğiniz aşk acısıyla yaptığınız bestenin
muşlardır.
“en çok dinlenenler” listesinde yer edinip size ün
C) Neşet Ertaş, eserleriyle yaşadığı dönemde çığır ve kazanç sağlaması, sanatın getirilerindendir.
açmış kendinden sonra gelenlere örnek olmuş-
tur.
D) Neşet Ertaş, halk şairlerinin mahlas kullanma

geleneğini günümüzde de devam ettirmiştir.
E) Neşet Ertaş, farklı hayalleri, sağlam dili, anlam

derinliği ve his dünyasıyla halk şiiri geleneğinin
önemli şairlerinden biridir.

32. Aşağıdaki parçalardan hangisi “Zekânın çevresel 33. Gazeteci: Peki, kitabı sondan başlatmak neden? 34. Toprak senin olmadıkça, ürününü kendine devşir- 35 ve 36. sorular aşağıdaki parçaya göre ce-
koşullardan etkilendiği söylenebilir mi?” sorusuna Bu bir tür kurmaca mı? medikçe güçtür dayanmak yazın güneşine, yağmu- vaplanacaktır.
cevap vermektedir? runa. Toprağı olmayanın acısı büyük olur köylük
Yazar: Bu, sevdiğim bir şey... “Bu Kitabı Çalın”ın da Bilim insanlarına göre turnalar on beş milyon se-
yerde. Mutluluğu da sevinci de doğa tazelendikçe
A) Zekânın anne ve babadan aktarıldığı su götür- adında böyle bir şey vardı: Okur, henüz hiçbir satı- nedir bu dünyada yaşamakta, elli bin senedir de
kursağında kalırdı. Böyle boş kursakların nafakası insanla karşılaşmaktadır. Bu kuşun güzelliği, do-
mez bir gerçektir. Ancak zekâyı tek başına aile- rı okumadığı hâlde, kitaba adından dolayı espri ile
da bir avuç bulgur olduktan sonra ha köyde dikili kunaklı sesi, kur dansı, göç için uçarken V şeklin-
ye indirgemek doğru olmaz. Çocukluk çağında yaklaşıyordu. “Bu Kitabı Çalın”da da, bütün kitaba
bir ağaca hasret oturmuşsun ha şehir yerinde, elin de dizilerek gökyüzünde çok yükseklere çıkması
başlayan okulla tanışma süreci zekânın gelişi- gönderme yapan bir giriş hikâyesi vardı. Buna ek
yabanında dolanmış durmuşsun diye düşünmeye insanları derinden etkilemiştir. Turnanın büyüsüne
minde diğer faktörlerin de ortaya çıkmasını sağ- olarak kitabın son hikâyesi de başka bir açıdan ki- kapılan insanlar ona çeşitli mistik özellikler atfetmiş-
başlıyordu adam sonunda. İşte bu ince düşünmeyle
lar. Bulunduğu ortamın etkisiyle zekâ büyüyüp tabın yine tamamına gönderme yapıyordu. İki farklı tir. Çok yükseklerde uçması cennetle, uçarken du-
ayrılmışlardı köyden. yulan etkileyici sesi ise yaradılışla ilişkilendirilmiştir.
genişler. okuma biçimi önermiştim. Bu benim için çok yeni
Doğa bilimcisi Aldo Leopold’un deyişiyle, sesleri o
B) Aynı aile ortamında büyüyen tek ve çift yumur- bir şey değil. Ama “Âlemlerin Sürekliliği ve Diğer Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi kadar etkileyicidir ki sadece bir kuşun ötüşünü değil
ta ikizlerinin zekâ düzeylerine bakıldığında tek Hikâyeler”de tamamen farklı bir süreç var. Çok söylenemez? yaratılışı anlatan bir senfonideki trompetleri duyar
yumurta ikizlerinin çift yumurta ikizlerine göre daha içten, içerden bir kitap oldu. İçtenlik benim için gibi oluruz. İnsanların turnayla ilişkisini sanata ta-
anahtar bir kavram. A) Göç yoluyla bireyin statüsünün nasıl değiştiğinden şıması çok eski zamanlara dayanır. İsveç’in batı-
zekâ düzeylerinin daha benzer olduğu ortaya
bahsedilmiştir. sında beş bin yıl önce kayalara çizilmiş turna dansı
çıkmıştır. Tek ve çift yumurta ikizleri arasındaki
Gazeteci: Edebiyatta içtenlikli olmak... yapan insan figürleri bulunmuş. Güney İspanya’da
bu farklılık yaşanılan ortamın zekâya etkisinin B) Düşünceler bireysel bir bakış açısı ile ifade edil-
Tajo Segura Mağarası’nda bulunan kuluçkaya
azaldığını gösterir. Yazar: Evet; bu, kendi kendimle de ilgili... miştir.
yatmış turna resmi altı bin sene öncesine tarihle-
C) Bir insan her ne kadar başarılı olmaya çalışsa Edebiyatın bir içtenlik, samimiyet meselesi olduğu- C) Toplumun bir kesiminin sosyoekonomik yapısına nir. İngiltere’deki bir mağarada on iki bin yıl önce
nu düşünüyorum. Çünkü edebiyat kurmacaya çok değinilmiştir. taşa yontulmuş turna ve kuğu resmi bulunmuştur.
da ona aktarılan mirasının dışına çıkamaz. Ta-
Güneydoğu Anadolu’da Göbeklitepe kazılarında
şıdığı genlerin dışında bir başarı gösteremez, açık bir alan... Oyunlar, sürprizler... Gösteri sanatla-
D) Köylünün köyden kente göç etmesinin gerekçesi insanlık tarihinin ilk dinî mabedi olarak belgelenen
kapasitesinin sınırını aşamaz. Aktarılan genleri rına yakın bir tarafı var. Bir hikâyenin ya da romanın
anlatılmıştır. taşlar üzerindeki turna figürleri günümüzden on iki
dâhilinde yapabileceklerini yapar, sınırını belir- nasıl yazılacağına dair açık ve net formüller de var- bin yıl önce çizilmiş.
dır. Bunları uygulamaya çalışmak sanatı öldürebilir. E) Tarlada çalışan köylülerin gelirinin azlığı dile ge-
leyen şey doğuştan edindiği bu aktarımdır.
Yazmak benim için bıçak sırtında yürümek gibi bir tirilmiştir. 35. Bu parçada “büyüsüne kapılmak” sözüyle anlatıl-
D) İnsan zekâsının eşsiz kaynağına ulaşmak için mak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
şey. İlk hikâyenin “Bir Hikâye Nasıl Yazılır?” sorusu
her iki ebeveynin ortak gen katkısı göz önünde
ile başlamasının bir nedeni de budur.
bulundurulmalıdır. Ancak yapılan yeni deneyler, A) Karşısındaki varlığın öneminin farkında olmak
annelerin hücrelerinin beyne doğru yönelme Aşağıdaki yargılardan hangisinin bu diyalogdaki B) Bir şeyi kendi içinde özümsemek
eğiliminde olduklarını göstermektedir. Araş- yazarın sanat anlayışıyla örtüştüğü söylenebilir?
C) Bir şeyin, bir kimsenin etkisinden çıkamamak
tırmalar, kişinin düşünme sürecinde anneden
A) Bence bir sanat eserinin başarılı olabilmesi için D) Bilmeden bir şeye çok değer vermek
gelen genlerin bariz bir şekilde etkili olduklarını
şekil her şeyden önce gelmelidir.
ortaya çıkarmıştır. E) Hiç düşünmeden hareket etmek
B) Sanatın bütün dallarında insanların ruhuna do-
E) Bazı araştırmacılara göre özel yetenekli olmak
kunan samimiyeti yakalamak esastır.
kalıtımsal bir durumdur ve bu özel yeteneğe sa- 36. Bu parçadan hareketle turnalarla ilgili aşağıda-
hip olan insanlar mükemmeliyetçi olmalarını bu C) Sanat, yaşanmışlıkları yansıtan bir ayna olmayı kilerin hangisine ulaşılabilir?
duruma borçludurlar. Mükemmeliyetçi olmaları başarabilirse hedefine ulaşabilir.
sayesinde özel yetenekli bireyler, iş birliği ça- A) Turnaların dünyada en eski kuş türü olduğu bilin-
D) Sanatçı, geleneğe bağlı kalmalı ve geleneği dö-
lışmalarında da kalıtımsal özelliklerinden dolayı mektedir.
nüştürmeden aktarmalıdır.
bireysel farklılıklarını konuşturarak özgün çalış- B) Dünyanın farklı yerlerindeki insanlar turnalardan
E) Hikâye, roman gibi edebî türlerin öncelikli amacı
malar sergilerler. etkilenmiş ve onlara birçok anlam yüklemiştir.
öğreticilik olmalıdır.
C) Binlerce yıl öncesine ait bütün sanat eserlerinde
turnaların etkisi karşımıza çıkar.
D) Turnalar, en yüksekten uçabilen göçmen kuş

türüdür.
E) İlk Çağ’daki bütün dinlerde turnalar cenneti ve

yaradılışı simgeler.

37 ve 38. sorular aşağıdaki parçaya göre ce- 37. Bu parçadan hareketle aşağıdakilerin hangisine 40. Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinil-
39 ve 40. sorular aşağıdaki parçaya göre ce-
vaplanacaktır. ulaşılabilir? memiştir?
vaplanacaktır.
A) Öğrenilmiş çaresizlik deneyi daha önceden ya- A) Yarar sağlamak adına kimi insanların yenilikten
Literatürde öğrenilmiş çaresizlik ile ilgili bilinen pılmış olsa da bu deneyde başarılı sonuca ula- Bireyin -en azından toplumun çeşitli kesimlerindeki
yana tavır sergilediğine
en popüler deney, Gordon R. Stephenson ve ar- şılamamıştır. bireylerin- çıkarı yeni şeyler denemekten, yenilikten
yanadır. Toplumlar ise daha yavaş dönüşür, var B) Toplumların içinde bulunduğu durumu koruma-
kadaşları tarafından “Beş Maymun Deneyi”dir.
B) Ulaşılmak istenenler karşısında ortaya çıkan ya yatkın olduğuna
Stephenson ve arkadaşları, tepesinde asılı muzlar olan durumu koruyucu yaklaşımlar, daha muhafa-
olumsuz koşullar, istenen şeyden vazgeçilmesi-
bulunan ve içerisinde bu muzlara ulaşmak için bir zakâr yaklaşımlar toplum katmanında daha baskın- C) Tutucu toplumlarda yenilikçi insanların cezalan-
ne ve bu vazgeçişi kabullenmeye yol açar.
de merdiven bulunan bir kafese beş adet maymun dır. Yenilikçi ve ilerici bireyler, toplumun gazabına dırıldığına
koymuşlardır. Herhangi bir maymun merdivenleri C) Kötü sonuçlar doğuracağını bilerek bir işe adım en çok uğrayanlardır. Bu yenilikçiliğin yönü bile
D) Toplumlardaki dönüşümünün kişilere göre ya-
çıkarak muzlara ulaşmak istediğinde yalnızca mer- atmak ve olabileceğine inanmak umut etmekten önemli değildir, hangi yöne olursa olsun değişim
vaş gerçekleştiğine
divenden yukarıya çıkmaya çalışan maymun değil, başka bir şey değildir. cezalandırılır. Ama toplumun değişen şartlara uyu-
mu da zamanla yine bu çeşitli yönlere uç vermiş ve E) Değişimden yana olan bireylerin toplumun öfke-
kafesteki bütün maymunlar dışarıdan buz gibi soğuk D) Dış etmenler tarafından öğrenilen davranışın
ceza görmüş bireylerin bazıları üzerinden olur. sine maruz kaldığına
su ile ıslatılmıştır. Kafesteki bütün maymunlar, muz- grup içinde kabul görmesi, gruba yeni katılan
lara ulaşmaya çalışmış ve sonunda hepsi sırılsık- kişilerce hoş karşılanmaz.
lam olmuştur. Bir süre sonra merdivene doğru ha- 39. Bu parçada anlatılan duruma,
E) Toplum içinde sağlanan güven bozulduğunda o
reket eden maymunun diğer maymunlar tarafından
güveni tekrar inşa etmek için farklı kişilerin top-
engellendiği hatta dövüldüğü görülmüştür. Daha I. İnsanın bilgisizliğinin nedenleri üzerinde duran Ba-
luma dâhil olması gerekir.
sonra su kapatılmış ve kafesteki maymunlardan con, otoriteye dayanmanın, geleneğin etkisinin, ön
biri dışarı alınıp yerine yeni bir maymun konulmuş- yargıların ve kişinin cehaletini saklayan sözde bil-
tur. Bu maymunun da muzlara ulaşmak için hemen geliğin, insanı hakikate ulaşmaktan alıkoyduğunu
merdivene yöneldiği fakat diğer dört maymunun söylemiş ve bu yüzden otorite ve din adamlarıyla
buna izin vermediği ve kafese yeni konulan bu yaşadığı tartışmalar nedeniyle 14 yıl hapis yatmıştır.
maymunu da dövdükleri görülmüştür. Sonrasında II. Sayılar evreni yönetiyor diyen ve sayıların baba-
kafese ilk konulan maymunlardan biri daha yeni bir sı olarak bilinen, Antik çağın en önemli filozof ve
maymunla değiştirilmiş ve durumunun kafese daha matematikçilerinden Pisagor, ülkesindeki politik
önce konulan yeni maymundan farklı olmadığı gö- baskılardan kaçıp geldiği İtalya’da bir okul kur-
rülmüştür. Üstelik bu maymunu diğerlerinden daha muş; kadınların sadece ev işlerini yapmakla yü-
şiddetli ve istekli olarak dövenin, kafese kendisin- kümlü birer eşya olarak görüldüğü bir dönemde
den önce konulan yeni maymun olduğu gözlenmiş- bile onlara topluluk ile eşit şekilde çalışma im-
tir. Ardından kafesteki maymun yeni bir maymunla kânı vermiş, Pisagor’un bu okulu, yaptığı yenilik
değiştirilmiş ve bu maymun da merdivene yaklaşır ve buluşları hazmedemeyen kişilerin galeyana
yaklaşmaz diğer maymunlar tarafından şiddetli bir 38. Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi getirdiği halk tarafından ateşe verilmiştir.
şekilde dövülmüştür. Bu maymunu daha istekli bir maymunların göstermiş olduğu davranışın ne-
III. Rönesans felsefesini biçimlendiren önemli kişi-
şekilde döven maymunların ise yine sonradan ek- denlerinden biri değildir?
lerden biri olan İtalyan filozof ve gök bilimci Bru-
lenenler olduğu görülmüştür. Son olarak kafesteki
A) Maymunların bir daha soğuk suyla ıslanmak is- no, evrenin sonsuz ve eş dağılımlı olduğunu ve
diğer iki maymun da sırasıyla yeni maymunlarla de-
tememeleri bu evrende dünyadan başka birçok gezegenin
ğiştirilmiş ve bu durumun değişmediği görülmüştür.
bulunduğunu ortaya koymuştur. Ancak bu gö-
Deneyin sonunda görülmüştür ki kafese sonradan B) Maymunların bir daha muzlara ulaşamayacak-
rüşleri de Roma Katolik Kilisesi ile ters düştüğü
eklenen beş maymun bunu neden yaptıklarına dair larına inanmış olmaları
için Engizisyon mahkemesinde yargılanmış ve
en ufak bir fikirleri olmamasına rağmen merdivenin C) Maymunların öğrendikleri davranışı unutmaya cezalandırılmıştır.
üstündeki muzlara ulaşmaya çalışmamıştır. çalışmaları

olaylarından hangileri örnek olarak gösterile-
D) Öğrenilen çaresizliği gruba yeni dâhil olan may- bilir?
munlara zorbalıkla öğretmeleri
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II
E) Öğrenilen davranışı çaresizce diğer maymunla-
D) II ve III E) I, II ve III
ra kabul ettirilmek istemeleri
TÜRKÇE TESTİ BİTTİ.

15 Diğer sayfaya geçiniz. 16
SOSYAL BİLİMLER TESTİNE GEÇİNİZ.
SOSYAL BİLİMLER
BİLİMLER TESTİ
TESTİ Ortaöğretim
TYT • Sosyal Bilimler SOSYAL TYT • Sosyal Bilimler Ortaöğretim Genel Müdürlüğü
Genel Müdürlüğü
1. Bu testte 20 soru vardır. 4. I. Dünya Savaşı devam ederken İtilaf Devletleri ken- 6. Hızla artan nüfusa bağlı oluşan talep çeşitliliğinin
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Sosyal Bilimler Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. di aralarında Osmanlı topraklarını paylaşmak için doğal kaynaklar üzerinde oluşturduğu baskı, plan-
gizli paylaşım antlaşmaları yapmış ancak bu antlaş- sız ve sağlıksız büyümenin ortaya çıkardığı çevre
1. Edward Hallet Carr, tarihçilerin olayları ve olgu- 3. Divânı Lügati’t-Türk’te “Budun arasında pay, ayırış.” malar sürekli değişmiştir. sorunları, kaynakların gelecek kuşakların da ihti-
ları kendi zihinlerindeki yansımalarla yazdıklarını şeklinde tanımlanan ülüş, Orta Asya eski Türk devlet yaçlarını karşılayabilecek şekilde kullanımını amaç-
Aşağıdakilerden hangisi bu antlaşmaların sü-
ve dile getirdiklerini ifade etmektedir. “Her şeyden geleneğine göre ülkenin hanedan üyeleri arasında layan yönetim arayışlarını önemli kılmaktadır.
rekli değişmesinin nedenlerinden biri olamaz?
önce; tarihî olaylar bize hiçbir zaman an olarak gel- paylaştırılmasıdır. Önceleri Oğuz boylarında kesilen
Aşağıdakilerden hangisi bu yönetim arayışları
mezler, her zaman kayıt tutanın zihninden kırılarak etten boylara ayrılan hisseyi ifade ederken, sonrala- A) İtalya’nın kendi yanlarında savaşa katılmasını
ile daha uyumludur?
yansırlar. Bundan şu sonuç çıkar ki, bir tarih eserini rı ülkenin hanedan üyeleri arasında paylaştırılması sağlamak
ele alınca ilk ilgileneceğimiz içindeki olaylar değil, kuralına dönüştürülmüştür. Türklerin Müslümanlığı A) Arıtma ile elde edilen suların sanayide kullanılması
B) Rusya’da Bolşevik İhtilali’nin çıkmasını önlemek
onu yazan tarihçi olmalıdır.” demiştir. kabul ettikten sonra da sürdürdüğü ülüş geleneği en
B) Yoğun nüfuslu alanlarda meraların yerleşmeye
son Türkiye Selçuklu Devleti ile Anadolu Beyliklerinde C) Çarlık Rusya’sının savaştan çekilmesini önlemek
Buna göre aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir? açılması
görülmüştür. Osmanlı Devleti’nde ise devletin parça- D) Osmanlının topraklarını paylaşma konusunda
lanmaması için tahta geçen padişahın kardeşlerini C) Kıyılardaki deniz ürünleri avlanmasının yılın ta-
A) Tarihçiliğin öznelliğine sorun yaşamamak
öldürtmesi yoluna gidildi. II. Mehmet’e değin yazılı mamına yayılması
B) Kaynakların iyi tenkit edilip değerlendirilmesine E) Kendi çıkarları için uygun olan toprakları ele ge-
yasalara yansımadıysa da Fatih Kanunnamesi ile ya- D) Sanayileşmiş ülkelerde fosil yakıtlar ile enerji
çirmek
C) Tarihçiliğin objektifliğine sal dayanağa kavuşturuldu. ihtiyacının giderilmesi
D) Tarihsel eylemlerin arkasında yatan düşüncenin E) Nadas yöntemi ile artan nüfusun gıda ihtiyacı-
Paragrafa göre aşağıdakilerden hangisi söy-
anlaşılmasına nın karşılanmaya çalışılması
lenemez?
E) Bugün ile geçmiş arasında bağ kurulmasına
A) Eski Türk geleneklerinin örnek alındığı
B) Ülüş sisteminin değişime uğradığı 5. İtilaf Devletleri, Paris Barış Konferansı’ndan önce,
C) Osmanlı Devleti’nde ülüş sisteminin görülmediği Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanmasının
hemen ardından antlaşmanın 7. maddesine da-
D) Türklerin Müslümanlığı kabul ettikten sonra ge-
yanarak işgallere başlamışlardı. İtilaf Devletleri bir
leneklerinin değiştiği
yandan işgal ettikleri yerleri genişletirken, diğer
E) Fatih’in veraset anlayışı ile ilgili düzenleme 7. Dış kuvvetlerin etkisiyle parçalanan kayaçların kil,
yandan da Anadolu ve Trakya’da bağımsızlık elde
2. İslamiyet öncesi Türk devletlerinde devleti yönet- yaptığı mil, kum ve çakıl şeklinde ya da suda çözünmüş
etme emeliyle harekete geçen azınlıkları kışkırtıyor
me yetkisinin Gök Tanrı tarafından Tu-ku, Aşina, hâlde taşınan materyallerin göl, deniz ve karalardaki
ve kullanıyorlardı. İstanbul Hükümeti’nin işgallere
Yaglakar gibi hanedanlara verildiğine inanılırdı, bu çukur alanlarda birikerek sertleşmesi sonucu tortul
engel olamadığı bir ortamda, doğup büyüdükleri
yetkiye de “Kut” denirdi. Kut anlayışına göre hane- kayaçlar oluşur. Birikme ile oluştuğu için bu kayaç-
toprakların ellerinden alınarak başkalarına verilmek
dana mensup her erkek çocuğun devleti yönetme ların büyük bölümü tabakalı yapıdadır. Her tabaka,
istendiğini gören halk silahlı direniş hareketi ile be-
hakkı olduğuna inanılmış, kanı da kutsal sayılmış- oluştuğu dönemin özelliklerini yansıtmakla birlikte bu
raber örgütlenmeye de başladı.
tır. Yani kut anlayışına göre ülke (devlet) haneda- kayaçlar içerisinde fosillere de rastlanabilir.
nın ortak malıdır. Paragrafa göre Türk Milleti’nin aşağıdakilerden
Aşağıda verilen;
hangisini gerçekleştirdiği söylenemez?
Buna göre İslamiyet öncesi Türk devletlerinde
devlet yönetimiyle ilgili aşağıdakilerden hangisi I. Şist
A) Müdafaa-i Hukuk-u Millîye Cemiyetlerini kurduğu
söylenemez? II. Kalker
B) Kuvay-ı Millîye adı altında askerî kurumlar oluş-
A) Veraset anlayışında belirsizlik vardır. turduğu III. Bazalt
B) İlahi kaynaklı bir egemenlik anlayışı vardır. C) İşgaller karşısında halkın bilinçlenmesi için ça- IV. Obsidyen
lışmalar başlattığı
C) Yönetme yetkisi babadan oğula geçmektedir. gibi kayaçlardan hangileri bu tür kayaçlar ara-
D) İtilaf Devletleri’nin yanı sıra azınlıklarla da mü- sında yer alır?
D) Meşruiyet açısından hükümdar ailesine men-
cadele ettiği
sup olmak zorunludur. A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve IV
E) Güçlü bir devletin manda ve himayesini istediği
E) Yönetme yetkisi belirli sülalelere aittir. D) II ve III E) III ve IV

TYT • Sosyal Bilimler Ortaöğretim Genel Müdürlüğü TYT • Sosyal Bilimler Ortaöğretim Genel Müdürlüğü
8. Aşağıda, haritada taranarak numaralandırılan beş 9. Aşağıda, Türkiye’nin 2021 yılına ait nüfus piramidi 10. Nemli hava kütlesi, bir dağ yamacı boyunca yük- 12. “Tüm metaller ısıtılınca genleşir.” bilimsel bir yasa
farklı alanın dördüne ait özellikler verilmiştir. verilmiştir. selirken hava kütlesinin sıcaklığı azalır. Belirli bir olarak tartışmaya açık görünmemektedir. Popper’a
yükseltiden sonra yoğuşmanın başladığı bu ya- göre bu durumun doğrulanması ile ilgili çok sayıda
maçta yağış oluşur. Bu şekilde oluşan yağışlara örnek bulsak da bu örnekler durumu kanıtlamaya
yamaç (orografik) yağışları denir. Bu tür yağışlar, yetmez. Var olan bütün metallerin sınanıp da bu
rüzgârların denizden karaya doğru estiği kıyılarda, önermenin kanıtlanma ihtimali olmadığından, henüz
kıyı boyunca uzanan sıra dağların denize bakan keşfedilmemiş ve ısıtıldığı takdirde genleşmeyen
yamaçlarında daha fazla görülür. bir metalin de olabileceği ihtimalinden dolayı bu
önerme bilimsel bir yasa değil yalnızca bilimsel bir
Bu yağış oluşumu aşağıdaki alanlardan hangi-
tahmin olacaktır. Yapılan sınamalar sonucu ısıtılıp
sinde daha fazla görülmektedir?
da genleşmeyen bir metal örneği bulunduğu anda
• Yer şekillerinin engebeli, ekonomik faaliyetlerin artık bu önerme güvenilirliğini yitirecek ve sınanma-
A) And Dağları’nın doğu yamaçları
sınırlı olduğu seyrek nüfuslu bölge özelliğinde- ya açık yeni bir önerme arayışına girilecektir.
dir. B) Kayalık Dağları’nın doğu yamaçları
C) Toros Dağları’nın kuzey yamaçları Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi bilim-

• Bitkisel üretime iklimin uygun olduğu ova ve sel bir önermenin özelliğidir?
platolardan oluşan tarım bölgesidir. D) Atlas Dağları’nın güneydoğu yamaçları
Piramitteki bilgiler dikkate alındığında Türkiye
E) Himalaya Dağları’nın güney yamaçları A) Kanıtlandıktan sonra eleştiriye açık olmaması
nüfusu ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
• Sıcaklık ortalamalarının yüksek, buharlaşma-
söylenebilir? B) Evrene dair kesin bilgiler sunması
nın fazla olduğu kurak bölgedir.
C) Yanlışlanabilir olması
A) Nüfus artış hızı değişmemiştir.
• Ulaşım ve sanayinin gelişmiş olduğu ticaret böl-
D) İşe yarar hiçbir bilgi vermemesi
geleri arasında yer alır. B) Nüfusun bölgelere dağılışı düzenlidir.
E) Genel geçer bir kesinliğe sahip olması
C) Kadın yaşlı nüfus oranı daha fazladır.
Buna göre, taranan alanlardan hangisine ait
özellik verilmemiştir? D) Çocuk bağımlı nüfus oranı artmıştır.
E) Aritmetik nüfus yoğunluğu azalmıştır.

A) I B) II C) III D) IV E) V
11. Dilthey “Bilme süreci içinde algıda ve tasarımda
bilinen gerçeklik, aynı zamanda duygu ve istenç
süreci içinde karşılaştığımız gerçekliktir. Algı ve ta-
sarımlar içinde kavranan bu gerçeklik, bilincin ken-
13. Wittgenstein, estetik yargıları kişilerin zevkleri, hoş-
disiyle kurduğu tüm bağıntılar, yaşadığımız dünya
larına giden şeyler olmaktan çıkarıp tamamen uz-
tarafından hep özgül şekilde belirlendiğinden, an-
manlığa bağlayarak, estetik yargıların temelinden
cak yaşamdan hareketle kavranılabilir” demiştir.
duygusallığı kaldırır ve onun yerine düşünsellik
Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisine ve bilgiyi koyar. O zaman, bilgiye dayalı yargıların
ulaşılabilir? mantıksal doğruluğu gibi, kurallara uygunluk esa-

sına dayanan estetik beğeninin de genel geçerliliği
A) Bilincin dış dünyayla ilişkisi, teorik değil pratik söz konusu olmaktadır.
bir ilişkidir.
Bu parçadan Wittgenstein’ın sanat anlayışı ile il-
B) Varlıklara ilişkin bilgiler aklın kategorileri saye-
gili aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılabilir?
sinde edinilir.
C) Kendisine gerçeklik yüklenen olgu insan zihniy- A) Estetik yargılar normlardan bağımsızdır.
le bağıntı içindedir. B) Güzellik rölatif bir kavramdır.
D) Bilgi insan zihninden bağımsız olarak doğru- C) Eserin yarattığı coşku estetik beğeninin ölçütüdür.
dan olgularla ilgilidir.
D) Estetik yargılar epistemolojiye dayanır.
E) Bilme süreci olgusal dünyadan bağımsız bir bi-
E) Estetik beğeniler zamanla değişir.
çimde gerçekleşir.

TYT • Sosyal Bilimler Ortaöğretim Genel Müdürlüğü TYT • Sosyal Bilimler Ortaöğretim Genel Müdürlüğü
14. J.Locke modern düşünce tarihinde hayatımızı etki- 18. “... İnsanlara kendilerine indirileni açıklaman için ve 20. “De ki: “Size, iş ve davranışları bakımından en çok
16-20. soruları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini
leyen birçok görüşün fikir babasıdır. Bunlardan biri düşünüp anlasınlar diye sana da Kur’an’ı indirdik.” ziyana uğrayanları bildirelim mi? Onlar, iyi yaptık-
yasal olarak almak zorunda olanlar ve İmam Hatip
de özel mülkiyet kavramı ya da buna bağlı olarak (Nahl suresi, 44. ayet.) larını sandıkları halde, dünya hayatında çabaları
Okulları öğrencileri/mezunları cevaplayacaktır.
serbest piyasa ekonomisidir. Bu görüş sadece pi- boşa giden kimselerdir. İşte onlar, rablerinin âyet-
“O peygamberler ki Allah’ın gönderdiği emirleri du-
yasanın yani ekonominin serbestliği ilkesine değil lerini ve O’na kavuşmayı inkâr eden, bu yüzden
yururlar, Allah’tan korkarlar ve ondan başka kimse-
davranışlarımızın da serbestliği anlayışına öncülük 16. Yüce Allah’a (c.c.) ibadet etmenin pek çok bireysel amelleri boşa gitmiş olanlardır. Bu sebeple biz kıya-
den korkmazlar. Hesap görücü olarak Allah (herke-
yapmıştır. Siyasette bu ekonomik modele libera- ve toplumsal faydası vardır. met gününde onların (dünyadaki) amellerine değer
se) yeter.” (Ahzâb suresi, 39. ayet.)
lizm, ahlak felsefesine etkisiyle var olan bu görüşe vermeyiz. İnkâr etmeleri, âyetlerimi ve resullerimi
Aşağıdakilerden hangisi doğrudan bu faydalar alaya almaları sebebiyle işte onların cezası cehen-
de liberteryanizm denmektedir. “Andolsun, Allah’ın Resülü’nde sizin için Allah’a ve
arasında sayılmaz? nemdir.” (Kehf suresi 103-105. ayetler)
ahiret gününe kavuşmayı uman, Allah’ı çok zikre-
Buna göre liberalizmin ortaya çıkmasında etkili
A) Bol kazanç sağlamaya vesile olması den kimseler için güzel bir örnek vardır.” (Ahzâb
olan kavram aşağıdakilerden hangisidir? Aşağıdakilerden hangisi verilen ayetlerden çı-
B) İbadet eden insanların Allah’a (c.c.) olan inancı- suresi, 21. ayet.)
karılacak bir sonuç değildir?
A) Sorumluluk nın pekişmesi
“Allah ve Resulü bir iş hakkında hüküm verdikleri A) Ayetleri inkar edenlerin amelleri de boşa gidecektir.
B) Özgürlük C) Kötü söz, iş ve davranışlardan alıkoyması zaman hiçbir mümin erkek ve hiçbir mümin kadın
B) Cenneti kazanacak olanlar ancak salih amel iş-
C) Eşitlik D) Sabrı ve sorumluluğu öğrenmesi için kendi işleri konusunda tercih kullanma hakları
leyenlerdir.
D) Adalet yoktur. Kim Allah’a ve Resulüne karşı gelirse şüp-
E) İnsanın sıkıntılı ve zorlu zamanlarda ibadetler C) Ayetleri alaya almak da inkar etmek gibi karşılık
hesiz ki o apaçık bir şekilde sapmıştır.” (Ahzâb su-
E) Erdem vesilesiyle kendini daha huzurlu hissetmesi görecektir.
resi, 36. ayet.)
D) İnkar edenler ziyana uğrayanlardır.
Verilen ayetlerden hangileri bir peygamber ola-
rak Hz. Muhammed’in (s.a.v.) sorumlulukların- E) İman etmeyenin amellerinin Allah (c.c.) katında
dan bahsetmektedir? bir değeri yoktur.
A) I ve II B) I, II ve III C) II ve III
D) II, III ve IV E) I, II, III ve IV 21-25. soruları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi-
15. Bize bir nesne gösterilse ve geçmiş gözlemlere baş- ni yasal olarak almak zorunda olmayan veya farklı
vurmadan bu nesneden çıkacak etki hakkında ko- müfredat ile alanlar cevaplayacaktır.
nuşmamız istense, sorarım size, zihnin bu işlemde
ne gibi bir yol izlemesi gerekir? Bu nesneye etkisi
21. Ne verirsen onu alırsın
olarak yükleyeceği bir olayı uydurmak ya da hayal
etmek zorunda kalır ve açıktır ki, bu uydurma tü- 17. “Ey iman edenler! Allah’a ve âhiret gününe inanma- Yasadan ya da doğadan
19. “O halde sen hanîf olarak bütün varlığınla dine,
müyle rastgele olmak zorundadır. Zihin, en dakik dığı halde sırf insanlara gösteriş olsun diye mallarını Bir şekilde ödersin yaptığının bedelini
Allah insanları hangi fıtrat üzere yaratmışsa ona
inceleme ve yoklamalarıyla, neden sayılanda etkiyi harcayanlar gibi, başa kakıp eziyet etmek sûretiyle Artık bir karar ver!
yönel! Allah’ın yaratmasında değişme olmaz. İşte
bulamaz. Çünkü etki nedenden tümüyle farklıdır ve sadakalarınızı boşa çıkarmayın…” (Bakara suresi
doğru din budur; fakat insanların çoğu bilmezler.” Nedir istediğin?
dolayısıyla nedenin içinden çıkarılamaz. 264. ayet)
(Rum suresi 30. ayet) Güçlü olmak mı haklı olmak mı?
D. Hume’un İnsanın Anlama Yetisi Üzerine Bir “Allah’a ve âhiret gününe inanmadıkları halde mal-
Verilen ayette vurgulanan husus aşağıdakiler- Bu şiir siyaset felsefesinin;
Soruşturma adlı eserinden alınan bu parçada larını insanlara gösteriş için harcayanları da Allah
den hangisidir?
eleştirilen görüş aşağıdakilerden hangisidir? sevmez. Bir kimsenin arkadaşı şeytan olursa, o ne I. İdeal bir düzen olabilir mi?
fenâ bir arkadaştır!” (Nisa suresi 38. ayet) A) İnsanların aklını kullanmadan doğru yolu bul-
A) Metafizik önermelerin anlamsız olduğu II. Adalet nedir?
ması mümkün değildir.
B) Bilgiye duyular yoluyla ulaşılabildiği Verilen ayetlerde kınanan davranışı ifade eden III. Birey devlet ilişkisi nasıl olmalıdır?
B) Allah (c.c.) insanı en güzel fıtratta yaratmıştır.
kavram aşağıdakilerden hangisidir?
C) Genel geçer bir bilginin olamayacağı IV. Egemenliğin kaynağı nedir?
C) Fıtratına uygun yaşamayan insan dünyada da
A) Kibir B) Taassup C) Riya
D) Zihinde doğuştan hiçbir bilginin bulunmadığı ahirette de mutluluğu bulamaz. problemlerinden hangisiyle ilişkilendirilebilir?
D) Gıybet E) Haset
E) Olaylar arasında nedensellik ilişkisi bulunduğu D) İnsandaki din duygusu doğuştan gelmektedir. A) I ve II B) I ve III C) II ve III
E) Hanifler hak dine inanan kişilerdir.
D) II ve IV E) III ve IV

Ortaöğretim
TYT • Sosyal Bilimler Ortaöğretim Genel Müdürlüğü TYT • Temel Matematik TEMEL MATEMATİK TESTİ Genel Müdürlüğü

22. Bir bilgiyi ilk önce ortaya koyan kimsenin görevi 24. Bilimin yerinin gelecekte de insanlığın merkezinde
ancak, o bilginin konularını açıklamak, bölümlerini olacağını söyleyen birisi aynı zamanda felsefenin 2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Temel Matematik Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
ayırmak, o bölümlerde incelenen konular üstünde de hep var olacağını söylemiş olur. Filozofun ruhun-
söz söylemektir. O kimseden sonra yetişenlerse o da bilimsellik; bilim insanının ruhunda da filozofluk 1. Kağan, boş kütlesi 2300 gram olan bir akvaryumu 3. Bir kenar uzunluğu 2x cm olan Şekil 1 deki motifler-
bilgiyle ilgili sorunları azar azar o bilgiye eklerler ve vardır. Çünkü felsefesi yapılamayacak olan bilim tamamen su ile doldurduğunda akvaryumun kütlesi den 28 tanesinin yatay, 36 tanesinin düşey olarak
bu yolda onu ilerletirler. olamaz. Hatta bilim, elmanın diğer yarısıdır. 5900 gram olmuştur. aralarında boşluk kalmayacak şekilde birleştirilme-
siyle Şekil 2 deki battaniye yapılıyor.
O.Hançerlioğlu’nun Düşünce Tarihi adlı eserin- Buna göre aşağıdakilerden hangisi bilim ve fel- Kağan, akvaryumdaki suyun bir kısmını boşaltıp ak-
den alınan bu parçada felsefi düşüncenin öne sefe ilişkisine örnek olamaz? varyumun içine 550 gram kum koyduğunda akvar-
çıkan özelliği aşağıdakilerden hangisidir? yumun kütlesi 5650 gram oluyor.
A) Aristoteles botanik, mantık gibi bilimlerin kuru-
x
2
A) Tutarlı olma cusudur. Buna göre son durumda akvaryumdaki su mik- Şekil 1
B) Rasyonel olma B) Newton’ın mekân konusundaki görüşleri Kant’ı tarının ilk durumdaki su miktarına oranı kaçtır?
36 tane
C) Evrensel olma
etkilemiştir. A) 1 B) 3 C) 7 D) 3 E) 3
4 4 9 8 10
C) Descartes döneminin en ünlü matematikçisi ka-
D) Yığılımlı ilerleme
bul edilir.
E) Sorgulama
D) Thales ve Pythagoras’ın geometri formülleri ha-
len kullanılmaktadır.
28 tane
E) Arşimet suyun kaldırma kuvvetini bularak bilim- Şekil 2
sel bir yasaya ulaşmıştır.
Yapılan battaniyenin çevresi 210 cm olduğuna

göre bir motifin alanı kaç santimetrekaredir?
A) 4 B) 16 C) 32 D) 64 E) 128
23. 18. yy filozoflarından Montesquieu “Kanunların

Ruhu” adlı eserinde J. Locke ’un ortaya attığı kuv-
vetler ayrılığı ilkesini ayrıntılı olarak ele almıştır. Bu 25. Gazâlî “Ey akıl âlemine takılıp kalan kişi! Aklın üs-
organların özgürlüklerin kısıtlanmaması için birbirini tünde, akla açılmayan şeylerin açıldığı başka bir 4. a ve b gerçek sayılar olmak üzere daire içine yazılı
denetlemesi gerektiğini düşünmüştür. Locke, in- alanın bulunması uzak bir şey değildir.” demiştir. değerler ile yapılan toplama ve çıkarma işlemleri so-
sanların kendi iradeleri ile haklarını siyasi bir güce Gazâlî’ye göre bilgiye ulaşma yolu akılsal bir bakış nucunda elde edilen sayılar aşağıda verilmiştir.
yani devlete devrettiklerini savunur. J.J. Rousseau açısıyla değil, hakikate aracısız bir biçimde ulaşan
ise “Toplum Sözleşmesi” adlı eserinde insanların başka bir yeti ile mümkündür. Akıl ile maddi şeylere a b a
bir araya gelip zorunlu olarak “toplumsal sözleşme” dair birtakım bilgilere ulaşmak mümkün olsa da ha-
2. Dikdörtgen şeklindeki bir bahçenin tüm köşelerine
yaptığını ve bunun doğrultusunda devletin kuruldu- kikatin kesin bilgisine ancak Allah’ın insanın kalbine
birer gül dikilmiştir. Bu bahçenin kısa kenarlarına
ğunu ileri sürer. indirdiği nur ile ulaşılabilir.
yan yana iki çiçek arasındaki uzaklık 0,4 metre ola- + -
Buna göre 18-19. yy felsefesi ile ilgili aşağıdaki- Buna göre Gazâlî aşağıdaki doğru bilgi kaynak- cak şekilde 6 tane karanfil, uzun kenarlarına yan
lerden hangisine ulaşılamaz? larından hangisini savunmuştur? yana olan iki çiçek arasındaki uzaklık 0,5 metre ola-
cak şekilde 12 tane menekşe dikilmiştir.
A) Yapay bir devlet anlayışının benimsendiği A) Deney 11 7
Buna göre dikdörtgen şeklindeki bu bahçenin
B) Güçler ayrılığı ilkesinin kuramsallaştırıldığı B) Duyu
çevre uzunluğu kaç metredir? Buna göre a $ b değeri kaçtır?
C) İnsan özgürlüklerinin desteklendiği C) Akıl
A) 12,1 B) 13,2 C) 15,5 D) 18,6 E) 19,2 A) 8 B) 6 C) 4 D) 2 E) 1
D) Birey devlet ilişkisinin tartışıldığı D) Sezgi
E) Devletin mutlak bir otorite olması gerektiği E) Deneyim
SOSYAL BİLİMLER TESTİ BİTTİ.

23 24 Diğer sayfaya geçiniz.
TEMEL MATEMATİK TESTİNE GEÇİNİZ.
TYT • Temel Matematik Ortaöğretim Genel Müdürlüğü TYT • Temel Matematik Ortaöğretim Genel Müdürlüğü
5. Bir organizasyon şirketi, 2022 yılı için 9 ilin 7 ilçe- 7. Bir tiyatro salonundaki koltuklar, ardışık sayılar ile 9. a, b, c ve d birer gerçek sayı olmak üzere 10. Büfeden meyve suyu almak isteyen müşteriler; her
sinde yılda iki kez dörder gün süren festivaller or- numaralandırılmıştır. Tiyatrodan aynı sıradan bilet biri altmışar mililitre olan portakal, havuç ve nar su-
y + ax $ b
ganize edecektir. Bu festivallerde her gün 6 farklı alan Anıl, Selin ve Ege’nin oturdukları koltuk numa- larından toplam 5 tane seçerek 300 mililitrelik karı-
y + cx # d
yerel sanatçı konser verecektir. raları ile ilgili aşağıdakiler biliniyor: şık meyve suları alabiliyor.
eşitsizlik sisteminin çözüm kümesi pembeye boyana-
rak aşağıdaki dik koordinat düzleminde gösterilmiştir. Aşağıda 3 farklı müşterinin oluşturduğu 300 mililit-
Her sanatçı yalnız bir kez konser vereceğine • Anıl’ın oturduğu koltuk ile Selin’in oturduğu kol-
relik meyve sularının içeriği ve ödedikleri ücretler
göre 2022 yılında festivallerde konser verecek tuk arasındaki toplam koltuk sayısı çifttir.
y gösterilmiştir.
olan toplam sanatçı sayısı kaçtır?
• Selin’in oturduğu koltuk ile Ege’nin oturduğu
10!
A) 8! B) 9! C) 9! D) 10! E) koltuk arasındaki toplam koltuk sayısı tektir. Nar Havuç Portakal
5! 5! 6! 5! 6!
Nar Havuç Havuç
Buna göre Anıl, Selin ve Ege’nin oturdukları
Portakal Portakal Havuç
koltuk numaraları sırasıyla aşağıdakilerden
x Portakal Portakal Havuç
hangisi olabilir? O
Portakal Portakal Havuç
A) 5, 12, 17 B) 8, 18, 25 C) 15, 9, 5 11 TL 13 TL 16 TL
D) 18, 29, 23 E) 21, 8, 5 Bu büfede 300 mililitrelik içeceklerin fiyatları, 60 mi-
lilitrelik her bir meyve suyunun fiyatı ayrı ayrı topla-
narak hesaplanmaktadır.
Buna göre a, b, c ve d sayılarının işaretleri sıra-
sıyla aşağıdakilerden hangisidir? Buna göre
A) +, –, +, + B) +, –, –, + C) +, –, –, – Havuç
D) –, +, –, + E) –, +, +, + Nar
Nar
Portakal
8. Balıkesir’den kalkan bir F16 uçağının standart rota-
Portakal
sında 6000 libre yakıt değeri ile uçuşunu sürdürür-
6. Alp, Burak, Mete ve Deniz’den üçünün bilyelerinin ken emniyetli bir biçimde Balıkesir Havalimanı’na biçiminde sipariş veren müşteri bu meyve suyu
sayısı aynıdır. Dört arkadaş ikili gruplara ayrılıp bil- inebilmesi için yakıt değerinin 4000 libre olma- için kaç TL öder?
yelerini birleştireceklerdir. Oluşabilecek farklı ikili sı gerekmektedir. Uçuş esnasında Balıkesir
gruplar için bilyelerin toplam sayısı ile ilgili olarak Havalimanı’na inişe engel olabilecek beklenmeyen A) 12 B) 12,5 C) 13 D) 13,5 E) 14
olumsuz durumlara karşı uçağın daha önceden
• Burak ve Mete’nin toplam bilye sayısının Alp ve
belirlenmiş Bandırma’da bulunan yedek hava mey-
Deniz’in toplam bilye sayısından fazla
danına inişini gerçekleştirebilmesi için de minimum
• Burak ve Deniz’in toplam bilye sayısının Mete yakıt değerinin 2000 libre olması gerekmektedir.
ve Alp’in toplam bilye sayısından fazla olduğu
Buna göre F16 uçağının güvenli bir biçimde ini-
bilinmektedir.
şini gerçekleştirebilmesi için uçakta bulunması
Buna göre gereken yakıt miktarının kg olarak alabileceği
değer aralığını ifade eden eşitsizlik aşağıdaki-
I. Mete ve Deniz’in bilye sayıları eşittir. lerden hangisidir (1 libre 0,45 kg dır.)?
II. Alp ve Deniz’in bilye sayıları eşittir.
A) Ix – 1350I # 450
III. Burak’ın bilye sayısı Alp’in bilye sayısından
B) Ix – 1500I # 300
daha fazladır.
C) Ix – 1200I # 300
ifadelerinden hangileri her zaman doğrudur?
D) Ix – 900I # 900
A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve III
E) Ix – 1000I # 800

11. Melike telefonuna, tabletine ve bilgisayarına altı 13. Tuna kırmızı, yeşil ve siyah renklerden oluşan fark- 14. Dik koordinat sisteminde f + g ve f . g fonksiyonla- 16. Kağıt katlama sanatı ile ilgilenen Sena, Şekil 1 deki
basamaklı sayı olan birer şifre belirlemek istiyor. lı boyutlarda kare, üçgen ve daire şeklindeki ah- rının grafikleri şekilde verilmiştir. kare biçimindeki kağıdı tam ortasından katlayarak
Melike, telefonuna ve tabletine birer şifre belirliyor. şapları üst üste koyarak oyun oynamaktadır. Tuna, Şekil 2 deki dikdörtgeni elde ediyor.
y f$g
Melike’nin telefonuna belirlediği şifreyi oluşturan farklı renk ve boyutlardaki üç ahşap şekli üst üste y y
sayının rakamlarından oluşan küme A ve tabletine koyuyor. Tuna’nın üst üste koyduğu şekillerle ilgili 8
y y
belirlediği şifreyi oluşturan sayının rakamlarından olarak
f+g
oluşan küme B dir. b
p : En alttaki şekil kırmızı üçgendir. 2x
A veya B kümesinin elemanlarını kullanarak bilgi- q : Ortadaki şekil yeşil dairedir. x
sayarına da şifre belirlemek isteyen Melike, bilgisa- y y
r : En üstteki şekil yeşildir. O a
yarı için A + B kümesinin elemanlarından iki, A , B y y
önermeleri veriliyor.
kümesinin elemanlarından da bir şifre oluşturarak Şekil 1 Şekil 2
aşağıdaki üç şifre seçeneğini belirliyor. (p & q)’ / r
• 236838
önermesinin doğruluk değeri 1 olduğuna göre Sena, daha sonra Şekil 2 deki dikdörtgenin köşe-
• 622363 (f – g)(a) = 2 olduğuna göre b kaçtır?
Tuna’nın üst üste koyduğu şekillerin üsten gö- lerinden dik kenarları y birim olan eş ikizkenar dik
• 935862
rünümü aşağıdakilerden hangisi olabilir? A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7 üçgenleri ok yönünde katlayarak Şekil 3 ü elde edi-
Melike, belirlediği şifreleri yeterince güvenli yor. Sena, son olarak Şekil 3 de elde ettiği kağıdı
bulmadığı için yeni bir şifre belirlemeye karar A) D) ok yönünde tam ortasından katlayarak Şekil 4 ü
veriyor. oluşturuyor.
Buna göre Melike’nin belirlediği şifre aşağıda-

kilerden hangisi olamaz?
A) 236375 B) 822613 C) 134578
D) 593324 E) 892236 B) E)
Şekil 4
Şekil 3
Buna göre Sena’nın en son elde ettiği şeklin bir

C)
yüzünün alanını veren cebirsel ifade aşağıdaki-
lerden hangisidir?
A) 2x2 – y2
B) 2 $ (x – y) $ (x + y)
C) (x – y) $ (x + y)
D) (x – y) $ (x – y)
E) 2(x – y) $ (x–- y)
15. a, b ve c pozitif tam sayılar olmak üzere,

12. 7a5ab beş basamaklı doğal sayısının 9 ile bölü-
münden kalan 2 dir. Bu sayı 5 ile tam bölünebil- 120 $ 23!
2a . 3b. 5c
mektedir.
ifadesinin en küçük doğal sayı değeri için a + b + c
Buna göre a nın alabileceği değerlerin toplamı toplamı kaçtır?
kaçtır?
A) 33 B) 34 C) 35 D) 36 E) 37
A) 4 B) 7 C) 9 D) 10 E) 13

20. Bir ucundan yakıldığında 16 dakikada, diğer ucun- 22. Satın alınan her 7 paket fındık için 1 paket fındığın
17. Aritmetik ortalama bir veri grubundaki verilerin top- 18. Aşağıdaki tabloda iki tiyatro salonuna ait koltuk sa-
dan yakıldığında 24 dakikada yanan bir mum, bir hediye edildiği bir kampanyadan haberi olmayan
lamının veri sayısına bölümü ile hesaplanır. yısı ve ücret tarifesi verilmiştir.
ucundan yakıldıktan 4 dakika sonra diğer ucundan Emirhan, hediye edeceği kişi sayısı kadar fındık
Tablo: İki Tiyatro Salonuna Ait Bilgiler
Standart sapma küçükse veriler aritmetik ortalama- da yakılıyor. siparişi verip ödemesini yapmıştır.
Çocuk ücret Yetişkin ücret Koltuk
ya yakın, büyükse aritmetik ortalamaya uzaktırlar. (TL) (TL) sayısı
Buna göre mum en fazla kaç dakika sonra ta- Kampanyadan dolayı kendisine 5 paket fındık
Karesi Salonu 10 20 60
Bir belediyenin Fen İşleri Müdürlüğü, şehirde en mamen biter? parası iade edildiğine göre Emirhan’ın fındık
Altıeylül 10 40 50
çok kaza olan beş tane kavşağı belirlemiştir. Salonu hediye edeceği kişi sayısı en fazla kaçtır?
A) 8 B) 9 C) 10 D) 11 E) 12
Aşağıdaki tabloda bu beş kavşakta son beş ayda • Çocukları ile gelen yetişkinlere %25 indirim A) 44 B) 45 C) 46 D) 47 E) 48
gerçekleşen kaza sayıları verilmiştir. apılmaktadır.
Tablo: Beş Ayda Gerçekleşen Kaza Sayıları • Tiyatroya gelen her çocuk anne ve babası ile
1. 2. 3. 4. 5. birlikte gelmiştir.
Ay Ay Ay Ay Ay • Tiyatroya kardeşi ile gelen çocuk yoktur.
Emniyet Kavşağı 8 4 4 8 6 • Salonlardan elde edilen gelirler eşittir.
Hastane Kavşağı 9 2 1 7 11
Tamamen dolan Karesi Salonu’nda 10 çocuk
Kurtdereli Kavşağı 8 1 9 10 1
olduğuna göre %70 doluluk oranı olan Altıeylül
Stadyum Kavşağı 7 6 7 6 6
Salonu’nda kaç çocuk vardır?
Gar Kavşağı 10 3 9 4 6
A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 11
Fen İşleri Müdürlüğü, belirlediği bu beş kavşağa
köprü ve alt geçit yaparak kaza sayılarını azaltma-
yı hedeflemektedir. Yapılacak kavşakların öncelik
sıralaması belirlenirken önce ortalama kaza sayı-
sı fazla olana, ortalama aynı ise standart sapması
fazla olana bakılacaktır.
Buna göre bu şehirde köprü ve alt geçit yapıla- 21. 6AB@ çaplı O merkezli dairesel bir pistin B nokta-
cak kavşakların öncelik sırası aşağıdaki seçe- sından hızı V1 = 30 m/sn ve C noktasından hızı
neklerden hangisinde doğru verilmiştir? V2 = 45 m/sn olan iki araç aynı anda ve ters yönde
harekete başlıyor.
A) Kurtdereli > Stadyum > Gar > Hastane > Emniyet
23. Hatice Hanım, yemek kitabında yaş susam kurutul-
B) Stadyum > Gar > Hastane > Emniyet > Kurtdereli duğunda kütlesinin %20 oranında azaldığını, kuru-
C) Stadyum > Gar > Emniyet > Hastane > Kurtdereli
C tulmuş susam ile tahin yapıldığında ise kütlesinin
%10 oranında azaldığını okumuştur.
D) Gar > Stadyum > Emniyet > Hastane > Kurtdereli
E) Gar > Stadyum > Hastane > Emniyet > Kurtdereli 1080 gram tahin elde etmek için yeterli miktarda
A B yaş susam satın alan Hatice Hanım susamın tama-
O
mını kurutarak tahin yaptığında tariftekinden daha
az tahin elde ettiğini görmüştür.
Hatice Hanım yemek kitabına tekrar baktığında

19. 7 kişiden oluşan bir grupta herkes kendi dışındaki 6 %20 olarak gördüğü oranın aslında %30 olduğunu
kişinin yaşlarını topluyor. Bu toplamın oluşturduğu fark etmiştir.
kümenin elemanları 61, 62, 63, 64, 65 ve 66 dır. Pistin çevre uzunluğu 450 m ve IACI = √3 $ IOAI
Buna göre Hatice Hanım’ın elde ettiği tahin kaç
olduğuna göre araçlar kaç saniye sonra beşinci
Bu grupta aynı yaşta olan iki kişi olduğuna göre gramdır?
defa yan yana gelirler?
aynı yaşta olanların yaşı kaçtır?
A) 1045 B) 975 C) 945 D) 875 E) 845
A) 21 B) 23 C) 25 D) 27 E) 29
A) 8 B) 9 C) 10 D) 11 E) 12

24. Bir cep telefonunun batarya şarj durumu gösterge- 25. Sedat ile Vedat 5 gün boyunca her gün otuzar so- 27. Bir okulun gezi kulübü, 30 öğrencisi ile müze gezisi 28. Deniz’in dört hafta boyunca kitap okumaya ayırdığı
si iki eş bölmeye ayrılmıştır. Daha sonra alt kısım 4 ruluk bir deneme sınavlarına aynı anda katılıyorlar. düzenliyor. Geziye gelen öğrenciler müze girişinde süre birinci grafikte ve dört hafta boyunca okuduğu
eş bölmeye, üst kısım ise 3 eş bölmeye ayrılmıştır. sıraya giriyor. Her bir öğrenciye müze ziyareti önce- sayfa sayısı ikinci grafikte gösterilmiştir.
Uygulanan her denemeden sonra Vedat’ın o dene- si müze tanıtımı ile ilgili bir sunum izlettirilecektir.
me sınavındaki doğru sayısının Sedat’ın o zamana Grafik: Kitap Okuma Grafik: Okunan Sayfa
• Sunumlar dört farklı ekranda yayınlanacaktır. Süreleri Sayıları
kadar uyguladığı tüm deneme sınavlarındaki doğru
• Müze sabah 09.00 da ziyarete açılacaktır. Süre (saat) Sayfa sayısı
sayısının ortalamasından 3 fazla olduğu görülüyor.
• Müze ziyarete açıldığında bütün ekranlarda aynı 13 600
Sedat, her denemede bir önceki denemeden 2 anda sunumlar başlamaktadır ve sunumlar ara- 11
10 450
fazla doğru yaptığına göre beş deneme sonun- sında ara verilmemektedir. 400
6
da Vedat’ın toplam doğru sayısı Sedat’ın top- • Sunumlar; 1 numaralı ekranda 2 dakika, 2 numa- 300
lam doğru sayısından kaç fazladır? ralı ekranda 3 dakika, 3 numaralı ekranda 4 daki-
ka ve 4 numaralı ekranda 6 dakika sürmektedir. 1. 2. 3. 4.
Hafta
1. 2. 3. 4.
Hafta
A) 15 B) 10 C) 8 D) 6 E) 5 • Sırası gelen öğrenci vakit kaybetmeden sadece
yeniden başlayan sunumu izleyecektir.
Buna göre;
• Sırası gelen öğrenci aynı anda birden fazla ek-
randa sunum başlıyorsa en kısa süreli sunumun I. Deniz’in saat başına okuduğu ortalama sayfa
yapıldığı ekrana yönlendirilmektedir. sayısı 3. hafta en fazla olmuştur.
Bu göstergenin tamamen şarj dolu olan bölmele-
Verilen bilgilere göre müze ziyarete açıldığında II. Deniz’in saat başına okuduğu ortalama sayfa
ri mavi, boş olmayan aynı zamanda da tamamen
19. sıradaki öğrencinin izlediği sunum hangi ek- sayısı 1. hafta en az olmuştur.
dolu olmayan bölmeleri sarı ve tamamen boş olan
randa saat kaçta başlamıştır?
bölmeleri beyaz renkle belirtilmektedir. III. 4 haftalık süre boyunca Deniz’in saat başına
A) 2. ekran / 09.10 okuduğu ortalama sayfa sayısı 50 den azdır.
B) 4. ekran / 09.12 ifadelerinden hangileri doğrudur?
C) 4. ekran / 09.10 A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II

D) 1. ekran / 09.12
E) 3. ekran / 09.10
Bu cep telefonunun şarj durum göstergesi şe-

kildeki gibi olduğuna göre bataryanın boş olan
kısmının dolu olan kısmına oranı aşağıdakiler-
den hangisi olabilir?
A) 3 B) 5 C) 1 D) 2 E) 1
8 11 2 3 26. 30 öğrencinin bulunduğu bir sınıf için aşağıdaki bil-
giler verilmiştir:
29. Aşağıdaki şekilde bir çember üzerine eşit aralıklarla
• Erkek öğrencilerin sayısı, gözlüksüz öğrencile-
olmamak koşulu ile yerleştirilen 8 nokta gösterilmiştir.
rin sayısına eşittir.
• Gözlüksüz erkek öğrencilerin sayısı kız öğren-
cilerin sayısının 1 üne eşittir.
3
• Gözlüksüz kız öğrenci sayısı, gözlüksüz erkek
öğrenci sayısından fazladır.
Sınıfta hem gözlüklü erkek hem de gözlüklü kız
öğrenci bulunduğuna göre gözlüksüz erkek öğ- Bu 8 nokta ile oluşturulabilecek tüm doğrular çi-
renci sayısı kaçtır? zildiğinde bu doğruların kesişim noktalarından
en fazla kaç tanesi çemberin iç bölgesinde kalır?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
A) 20 B) 35 C) 56 D) 70 E) 90

30. Bir kreşte çocukların renkleri öğrenmesi için hazırla- 32. Bir ABC üçgeninde P, R ve S noktaları sırasıyla 35. Aşağıda bir bilgisayardaki çizim programında kulla- 36. n kenarlı bir düzgün çokgenin bir iç açısının ölçüsü
nılan bazı komutların sembolleri ve bu komutların (n – 2) $ 180°
nan bir oyunda çocuklardan aynı renk butonlardan 6BC@, 6AC@ ve 6AB@ üzerindedir. ABC üçgeni ile ilgili olarak hesaplanır.
n
üç tanesine basması isteniyor. Doğru bilen çocuğa aşağıdakiler biliniyor: yaptığı işlemler verilmiştir. I H
şeker veriliyor.
• IABI + IBPI = IBCI + ICRI = ICAI + IASI I. İki nokta seçerek doğru parçası çiz. K G
• m(AC∑B) 1 m(AB∑C) 1 m(BA∑C)
Buna göre aşağıdakilerden hangisi doğrudur? II. Nokta seç. A M x
F
A) ICRI 1 IBPI 1 IASI

Seçilen bir noktadan seçilen bir B E
III.
B) ICRI 1 IASI 1 IBPI doğruya dik doğru çiz.
C D
C) IASI 1 ICRI 1 IBPI Seçilen bir doğru parçasının orta ABCDEFGHIK düzgün ongen,
IV.
noktasını bul.
D) IASI 1 IBPI 1 ICRI M d 6KD@
Bu program ile sırasıyla aşağıdaki adımlar uygulanıyor. IKHI = IMDI
E) IBPI 1 ICRI 1 IASI
olduğuna göre m(DM∑F) açısının ölçüsü kaç dere-
1. Adım : II numaralı komut ile farklı A ve B cedir?
noktaları oluşturunuz.
2. Adım : I numaralı komut ile A ve B noktaları- A) 18 B) 36 C) 40 D) 54 E) 72
33. Balıkçı Cihan, teknesi ile denizde bulunduğu nok- nı seçiniz.
Buna göre yukarıdaki butonlara rastgele üç kez taya bir şamandıra bıraktıktan sonra kuzeye doğru 3. Adım : IV numaralı komut ile oluşturulan
basan Alper’in şeker kazanma olasılığı kaçtır? 400 metre ilerleyip bir şamandıra daha bırakıyor. doğru parçasını seçip C noktasını
bulunuz.
1 2 5 4 1 İkinci şamandırayı bıraktıktan sonra doğu yönünde
A) B) C) D) 105 E) 4. Adım : III numaralı komut ile C noktasını
28 63 84 126 360 metre ilerleyerek üçüncü bir şamandırayı koy-
ve doğru parçasını seçip dik doğru
duktan sonra tekrar kuzeye yönelip 80 metre daha çiziniz.
ilerliyor ve dördüncü şamandırayı bırakıyor. 37. Çerçeveci Mesut Usta, en uzunluğu 3 cm ve boy uzun-
5. Adım : III numaralı komut ile A noktasını
ve doğru parçasını seçip dik doğru luğu 124 cm olan çerçeve çıtasını 4 parçaya ayırıyor.
Buna göre Balıkçı Cihan’ın ilk bıraktığı şamandı- çiziniz. Mesut Usta kısa parçaları dikey, uzun parçaları yatay
ra ile son bıraktığı şamandıra arasındaki uzaklık kullanarak dikdörtgen biçiminde bir çerçeve yapmıştır.
6. Adım : 4. adımda çizilen doğru üzerinde II
kaç metredir? numaralı komut ile C den farklı bir D
31. Aşağıdaki şekilde beş eşit koldan oluşan bir katlanır
noktası oluşturunuz.
metrenin görünümü verilmiştir. A) 480 B) 500 C) 540 D) 600 E) 720
7. Adım : III numaralı komut ile D noktasını ve
C 4. adımda oluşan doğruyu seçip dik
B E doğru çiziniz.
8. Adım : II numaralı komut ile 7. adımda oluş-
D
turulan doğrunun 5. adımda oluşturu-
lan doğruyu kestiği noktayı E noktası
34. Bir ABC üçgeninin iç teğet çemberinin merkezinden Şekil 1
olarak işaretleyiniz.
A F
geçen ve 6BC@ kenarına dik olan doğru; 6AB@ kena- Mesut Usta’nın yaptığı Şekil 1 deki çerçevenin re-
Buna göre aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
rını A ve B den farklı bir D noktasında, 6BC@ kenarı- sim alanı 780 santimetrekaredir.
Zemine A ve F noktalarında değen metrede B, D ve nı ise E noktasında kesiyor. A) ACDE kare ise ADB dik üçgendir.
F noktaları doğrusaldır.
Buna göre B) DA∆B ikizkenar üçgendir.
m(FA∑B) = 60° √5
C) cos (EB∑A) = ise ACDE karedir.
I. 2 $ m(EA∑C) 1 m(BA∑C) 5
m(AF∑E) = 70°
II. IECI 1 IBEI D) A(ACDE) = A(DA∆B)
m(CD∑E) = 80° III. IACI 1 IABI E) IADI 1 IBEI Şekil 2
m(BC∑D) = 100° ifadelerinden hangileri kesinlikle doğrudur? Mesut Usta, kesmiş olduğu parçaları Şekil 2 deki
olduğuna göre m(AB∑C) kaç derecedir? gibi birleştirmiş olsaydı çerçevenin resim alanı
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II kaç santimetrekare olabilirdi?
A) 110 B) 120 C) 130 D) 140 E) 150
A) 540 B) 640 C) 720 D) 780 E) 860

Ortaöğretim
TYT • Temel Matematik Ortaöğretim Genel Müdürlüğü TYT • Fen Bilimleri FEN BİLİMLERİ TESTİ Genel Müdürlüğü

38. Erdem Bey, camcı Murat Bey’den kare biçimindeki 40. Tabanın bir kenar uzunluğu santimetre türünden
bir aynayı Şekil 1 de gösterilen çizgilerin olduğu yer- tam sayı olan düzgün altıgen dik piramidin yan ayrıt- 2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Fen Bilimleri Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
lerden keserek dört parçaya ayırmasını istiyor. larından birinin uzunluğu taban ayrıtlarından birinin
1. Aşağıda bazı fiziksel büyüklükler verilmiştir. 3. K ve L cisimleri yerden aynı yüksekliğe sabit hızlarla
uzunluğunun √13 katıdır.
2 elektrik motoru yardımıyla çıkarıldığında motorlarda
• Alınan yol
Bu piramidin bazı yüzeylerinin alanları toplamı harcanan enerjiler ile cisimlerin kazandığı potansiyel
• Yer değiştirme
350√3 cm2 olduğuna göre piramidin hacmi kaç enerjileri gösteren diyagram şekildeki gibi oluyor.
• İvme
santimetreküptür?
• Hız Enerji
Şekil 1
Erdem Bey, parçaları Şekil 2 deki gibi aralarında A) 1800 B) 1440√3 C) 750√3 • Sürat :harcanan
4E enerji
boşluk kalmayacak biçimde paralelkenar şeklinde Buna göre bu büyüklükler aynı birimli olan ska-
D) 900√3 E) 1500
birleştirerek salonunun duvarına asıyor. ler ve vektörel büyüklük olarak ikili gruplandı- 3E
:potansiyel
rıldığında hangi nicelik açıkta kalır? 2E enerji
A) Alınan yol B) Yer değiştirme C) İvme E

Cisim
Şekil 2 D) Hız E) Sürat 0
K L
Buna göre Erdem Bey’in salonunun duvarına
Buna göre aşağıdaki ifadelerden hangisi
astığı aynanın uzun köşegeninin uzunluğunun
doğrudur?
kısa köşegeninin uzunluğuna oranı kaçtır?
A) Cisimlerin kütleleri eşittir.
A) B) C)
B) L’nin kütlesi K’nin kütlesinin 2 katıdır.
D) E) C) Motorlardaki kayıp enerjiler eşittir.
2. X sıvısı bulunan kaba K katı cismi bırakıldığında D) Motorların verimleri eşittir.

Şekil I’deki gibi batarak dengede kalıyor. Kaba X E) K’deki motorun verimi L’dekinden büyüktür.
sıvısı ile aynı sıcaklıkta ve homojen karışabilen Y
sıvısı eklendiğinde K cismi, Şekil II’deki gibi denge-
leniyor. 4. Ali, Okan ve Bahadır kış tatillerini Ali’nin dedesinin
köyünde geçirmeyi planlarlar. Gidecekleri yerin tatil
o
K süresince ortalama sıcaklık değerleri gündüz 5 C
o
ve gece ise -3 C’dir.
X sıvısı X-Y Sıvı Karışımı Tatil süresince bulundukları bölgede ısı yalıtımı iyi olan
39. Şekildeki ayrıt uzunlukları 4 birim, 6 birim ve 8 birim bir barınma alanı inşa etmeyi planlayan gençler plan-
olan dikdörtgenler prizması biçimindeki ahşap blok K ladıkları yapı ile ilgili aşağıdaki yorumları yapıyorlar.
kesilerek eş birim küpler elde ediliyor.
Şekil I Şekil II Ali : Duvarları oldukça kalın inşa etmeliyiz.
Buna göre,
Okan : Pencere ve kapı alanlarını oldukça küçük ta-
sarlamalıyız.
4 birim I. K cismine Şekil II’de etki eden kaldırma kuvveti Şe- Bahadır : Yapının iç yüzeyini yansıtıcı özelliği faz-
8 bir kil I’de etki eden kaldırma kuvvetinden büyüktür. la, dışını ise yansıtıcı özelliği az olan malzeme ile
im im
6 bir
II. K cismi Y sıvısında yüzer. kaplamalıyız.
Daha sonra elde edilen birim küpler birleştirilerek
III. Y sıvısının özkütlesi X’in özkütlesinden büyüktür. Buna göre öğrencilerden hangilerinin yaptığı yo-
yüksekliği 3 birim olan prizmalar oluşturuluyor.
rum doğrudur?
yargılarından hangileri doğrudur?
Buna göre yüzey alanları farklı olan kaç farklı A) Ali B) Okan C) Bahadır
prizma oluşturulabilir? A) Yalnız I B) I ve II C) I ve III
D) Ali ve Okan E) Ali, Okan ve Bahadır
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
TEMEL MATEMATİK TESTİ BİTTİ.

35 36 Diğer sayfaya geçiniz.
FEN BİLİMLERİ TESTİNE GEÇİNİZ.
TYT • Fen Bilimleri Ortaöğretim Genel Müdürlüğü TYT • Fen Bilimleri Ortaöğretim Genel Müdürlüğü
5. Kırılma indisleri n1 ve n2 olan saydam ortamların 7. Bir masanın ortasına yerleştirilmiş kavanoz ile aynı 8. X: Maddelerin nicel ve nitel analizlerini yapan kim- 11. Dünya’mızı yaşanılabilir hâle getiren faktörlerden
içine şekildeki gibi yerleştirilen ince kenarlı mercek düşey doğrultuda asılmış sarkıt lamba şekilde veya disiplinidir. birisi sudur. Bitki ve hayvanların yaşamlarını sür-
üzerine asal eksene paralel tek renkli kırmızı ve ye- rilmiştir. Işık şiddeti I olan sarkıt lamba şekilde ve- dürebilmeleri suyun varlığına bağlıdır. Su, canlıla-
Y: Canlıların yapısında bulunan maddeleri ve bu
şil lazer ışınları gönderiliyor. rilen çembersel yörüngeyi izleyerek X noktasından rın yaşaması ve günlük ihtiyaçlarının karşılanması
maddelerin metabolik yollarını inceleyen kimya
Y noktasına doğru sabit süratle hareket ettiriliyor. için kullanıldığı gibi endüstriyel olarak da kullanılır.
n1 disiplinidir.
Lambanın kavanoz kapağı üzerinde oluşturduğu Kısacası su olmadan hayat olmaz.
nM Z: Karbon temelli bileşikleri ve bu bileşiklerin tepki-
N ışık akısı Ф, aydınlanma şiddeti E’dir.
melerini inceleyen kimya disiplinidir. Hayatın kaynağı su ile ilgili aşağıda verilenler-
K
O .L I T: Sıcaklık, basınç, derişim gibi faktörlerin kimyasal
den hangisi yanlıştır?
Asal eksen
X tepkimelere etkilerini inceleyen kimya disiplinidir. A) Büyük bir kısmı buzullarda bulunan tatlı su,
n2 Düzlem ayna Aşağıda verilen kimya disiplinlerinden hangisi moleküler katıya örnek verilebilir.
Y hakkında yukarıda bilgi verilmemiştir? B) Buz molekülleri, moleküller arası örgü ağından
İnce kenarlı merceğin kırılma indisi nM olup Kavanoz dolayı birbirine yaklaşamadığından su yüzeyin-
A) Anorganik kimya
ışınların izlediği yollar şekilde verildiğine göre, de oluşan buz tabakası suyun yüzeyinde yalıtı-
B) Organik kimya mı sağlayarak suda yaşamın sürdürebilmesini
I. Yeşil ışın kırılma indisi n1 olan ortama geçerken
C) Biyokimya sağlar.
normalden uzaklaşır.
D) Analitik kimya C) Everest dağında ve deniz kenarında, özdeş ısı-
II. IKOI ˃ IOLI’dir.
tıcılar kullanarak yemeklerini pişiren iki kişiden
E) Fizikokimya
III. Kırılma indisleri arasındaki ilişki n2 ˃ nM ˃ n1’dir. Everest dağında pişirenin yemeği daha uzun
sürede pişer.
ifadelerinden hangileri kesinlikle doğrudur?
Buna göre lambanın X’ten Y’ye gelmesi sırasın-
9. 3+ 2- 2-
X , T iyonları ile 10N; Y , Z iyonları ile 18Ar + D) Su içerisinde çözünmüş kalsiyum ve magnez-
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III da Ф ve E nicelikleri nasıl değişir?
izoelektronik olduğuna göre, yum iyonlarının miktarı arttıkça suyun sertliği
D) I ve III E) II ve III Ф E arttığından dolayı sabun kolaylıkla köpürmez
I. X’in atom numarası 13’tür. ve sabun sarfiyatı artar.
A) Artar Artar
II. T ve Y’nin nötr hallerinin son katmanında aynı E) Deterjanlar, yapılarında bulunan fosfatlar ne-
B) Artar Azalır
sayıda elektron vardır. deniyle su yosunlarının (alglerin) yok olmasına
C) Değişmez Artar
III. Z atomunun elektron katman sayısı 3’tür. yol açarak, sulardaki canlı hayatını tehdit eder.
D) Azalır Değişmez
verilen yargılardan hangileri doğrudur?
6. Mekanik dalgalarla ilgili, E) Azalır Azalır
A) Yalnız I B) I ve II C) I ve III 12. Al(OH)3 ve H2SO4 bileşiklerinin eşit mollerini içe-
I. Gece musluktan damlayan su sesinin rahatsız
D) II ve III E) I, II ve III ren sulu çözeltiler karıştırılarak aralarında tam ve-
etmesi
rimle tepkime gerçekleştiğinde 10,8 gram suyun
II. Sivrisineklerin kendi cinsleriyle haberleşmek meydana geldiği belirleniyor.
için kanat çırpması
Buna göre,
III. Bir diyapozona vurulduğunda yanındaki diyapo- 10. NF3, CO2 ve N2 moleküllerinde ortaklanmamış
zonun titreşmesi elektron çifti sayıları aşağıdaki seçeneklerden I. Sulu çözeltilerde toplamda 1,2 mol Al(OH)3 ve
hangisinde doğru verilmiştir? H2SO4 bulunur.
örnekleri daha çok hangi kavramlarla ilişkilidir?
II. Tepkime sonrasında kapta toplamda 0,8 mol
I II III NF3 CO2 N2
madde bulunur.
A) Frekans Genlik Rezonans A) 6 3 2
III. 0,1 mol H2SO4 tepkimeye girmeden kalır.
B) Şiddet Frekans Rezonans B) 8 4 4
açıklamalarından hangileri doğrudur? (H=1, O=16)
C) Şiddet Frekans Büyüklük C) 10 4 2
D) 12 2 4 A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II
D) Rezonans Tını Şiddet
E) Frekans Şiddet Rezonans E) 14 4 2 D) II ve III E) I, II ve III

TYT • Fen Bilimleri Ortaöğretim Genel Müdürlüğü TYT • Fen Bilimleri Ortaöğretim Genel Müdürlüğü
13. X ve Y sıvıları 1. kapta, X ve Z sıvıları 2. kapta 15. Radyoaktif karbon içeren glikozla beslenen deney 17. Sekiz canlının aile, takım ve sınıf düzeyinde yapı- 19. İnsanlarda hemofili X kromozomunda genin çekinik
karıştırılıp yeterince beklendiğinde görseldeki gibi hayvanında bir süre sonra bu radyoaktif karbona, lan sınıflandırma şeması aşağıda gösterilmiştir. aleli ile kalıtılan bir hastalıktır.
karışım oluşturmaktadırlar.
• solunum sonucu oluşan CO2 molekülünde Buna göre,
• karaciğerdeki glikojende
• kandaki laktik asitte
• deri altındaki depo molekülünde
rastlanmıştır.
Buna göre deney hayvanının radyoaktif glikoz I II III

molekülünü,
I. anabolik ve katabolik tepkimelerde

Buna göre,
II. nötral yağ sentezinde verilen soyağaçlarından hangileri hemofili has-
I. 1. kaptaki karışım homojen, 2. kaptaki karışım talığının kalıtım şekline uygun olabilir?
III. oksijenli solunumda Bu şemaya göre verilen hangi iki canlının gene-
heterojendir.
tik benzerliği en fazladır? A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III
IV. fermantasyonda
II. X: H2O, Y: CCl4 ve Z: C2H5OH olabilir.
D) I ve III E) II ve III
yukarıda verilenlerden hangilerinde kullandığı A) V ve VIII B) III ve VI C) I ve VII
III. 1. kaptaki karışım ayırma hunisiyle, 2. kaptaki
söylenebilir? D) II ve IV E) VI ve VII
karışım ayrımsal damıtma ile ayrıştırılabilir.
verilen yargılardan hangileri doğru olabilir? A) I ve III B) II ve IV C) I, II ve IV
(1H, 6C, 8O, 17Cl) D) I, III ve IV E) I, II, III ve IV
A) Yalnız I B) I ve II C) I ve III
D) II ve III E) I, II ve III 16. Hücre zarından madde geçişi ile ilgili görsel aşağı-
da verilmiştir.
18. Bir bölgede çoğaltılan ve yetiştirilen üzümlerde
salgın hastalığa neden olan bir mantar türü tespit
edilmiştir. Bu hastalıktan çekirdeksiz üzümlerin,
çekirdekli üzümlere göre daha fazla zarar gördüğü
belirlenmiştir.
14. Evlerde kullanılan kimyasal ürünler ile ilgili Çekirdeksiz üzümlerin, tohumla çoğaltılan çe-
aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? kirdekli üzümlere göre hastalıktan daha fazla
etkilenmesi,
A) Lavabo açıcı olarak NaOH, kireç çözücü olarak
Buna göre görseldeki madde geçişi ile ilgili ifa-
da HCI çözeltileri kullanılabilir. I. çekirdeksiz üzümler eşeysiz olarak çoğaltıldığın-
delerden hangisi yanlıştır? 20. Ayrıştırıcı canlıların tümünde,
B) Çamaşır suyu ile tuz ruhunun karıştırılması so- dan popülasyondaki kalıtsal çeşitliliğin az olması
nucu zehirli ve tehlikeli CI2 gazı oluşur. A) 1 ile gösterilen bölge hücre dışı, 2 ile gösterilen II. çekirdekli üzüm popülasyonundaki bazı bireylerin I. heterotrof beslenme
bölge hücre içidir. bu mantar türüne kalıtsal olarak dirençsiz olması
C) Lavabo açıcıların aşırı kullanımı gider boruları- II. ökaryot hücre yapısına sahip olma
na ve atık su tesisatlarına zarar verir. B) Moleküller az yoğun ortamdan çok yoğun orta- III. çekirdekli üzümlerin çekirdeksiz üzümlere göre III. organik maddeden enerji üretme
ma geçmektedir. daha fazla sürgün oluşturması
D) Yemek sodasının tuz ruhu ile karıştırılması so- IV. hücre dışına sindirim enzimi salgılama
nucu oluşan gaz yangın söndürücü olarak kul- C) Moleküllerin geçişinde taşıyıcı proteinler görev alır.
durumlarından hangileriyle açıklanabilir?
lanılabilir. özelliklerinden hangileri ortaktır?
D) Zardan geçebilecek boyuttaki moleküller taşın-
A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve II
E) Alüminyumdan (Al) yapılmış lavabolar tüm asit maktadır. A) I ve II B) I ve III C) III ve IV
ve bazlarla tepkime vererek aşınırlar. D) I ve III E) I, II ve III
E) Moleküllerin geçişi için metabolik enerji harcanır. D) I, II ve IV E) I, III ve IV
TEST BİTTİ.
39 Diğer sayfaya geçiniz. 40 CEVAPLARINIZI KONTROL EDİNİZ.

Türkçe Testi

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Türkçe Testi

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Ortaöğretim

TYT • Türkçe TÜRKÇE TESTİ Genel Müdürlüğü

1. Bu testte 40 soru vardır.

Bu parçada altı çizili sözcüğün cümleye kattığı

A) Artık tırmanmaktan yorulmuştu, kalbi göğüs ka-

B) Sırtında siyah, harap olmuş bir elbise; ayağın-

C) Bu da aynı kırmızı çilli, çürük beyaz deriyle

D) Ben, bütün korkuma rağmen nerede ve nasıl

E) Pencerelerin dışında silüet hâlinde ağaçlar, ka-

1 Diğer sayfaya geçiniz. 2 Diğer sayfaya geçiniz.

7. Hayatında hiç çöl görmeyen biri çölü görmüş gibi

Bu cümle ile anlatılmak istenen aşağıdakiler-

3 Diğer sayfaya geçiniz. 4 Diğer sayfaya geçiniz.

D) Sayıp dökme E) Duyu aktarımı

5 Diğer sayfaya geçiniz. 6 Diğer sayfaya geçiniz.

E) Yetenekli oldukları alanları belirleme ve geliştir-

7 Diğer sayfaya geçiniz. 8 Diğer sayfaya geçiniz.

D) Mizah, güldürme amacıyla toplumsal davranış

E) Mizahta esas olan güldürmektir, toplumsal de-

9 Diğer sayfaya geçiniz. 10 Diğer sayfaya geçiniz.

D) Neşet Ertaş, halk şairlerinin mahlas kullanma

E) Neşet Ertaş, farklı hayalleri, sağlam dili, anlam

11 Diğer sayfaya geçiniz. 12 Diğer sayfaya geçiniz.

D) Turnalar, en yüksekten uçabilen göçmen kuş

E) İlk Çağ’daki bütün dinlerde turnalar cenneti ve

13 Diğer sayfaya geçiniz. 14 Diğer sayfaya geçiniz.

TÜRKÇE TESTİ BİTTİ.

17 Diğer sayfaya geçiniz. 18 Diğer sayfaya geçiniz.

C) Toros Dağları’nın kuzey yamaçları Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi bilim-

E) Aritmetik nüfus yoğunluğu azalmıştır.

ulaşılabilir? mantıksal doğruluğu gibi, kurallara uygunluk esa-

le bağıntı içindedir. B) Güzellik rölatif bir kavramdır.

19 Diğer sayfaya geçiniz. 20 Diğer sayfaya geçiniz.

21 Diğer sayfaya geçiniz. 22 Diğer sayfaya geçiniz.

1. Bu testte 40 soru vardır.

Yapılan battaniyenin çevresi 210 cm olduğuna

23. 18. yy filozoflarından Montesquieu “Kanunların

E) Devletin mutlak bir otorite olması gerektiği E) Deneyim

SOSYAL BİLİMLER TESTİ BİTTİ.

25 Diğer sayfaya geçiniz. 26 Diğer sayfaya geçiniz.

Buna göre Melike’nin belirlediği şifre aşağıda-

A) 236375 B) 822613 C) 134578

Buna göre Sena’nın en son elde ettiği şeklin bir

15. a, b ve c pozitif tam sayılar olmak üzere,

27 Diğer sayfaya geçiniz. 28 Diğer sayfaya geçiniz.

Hatice Hanım yemek kitabına tekrar baktığında

29 Diğer sayfaya geçiniz. 30 Diğer sayfaya geçiniz.

B) 4. ekran / 09.12 ifadelerinden hangileri doğrudur?

C) 4. ekran / 09.10 A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II

Bu cep telefonunun şarj durum göstergesi şe-

31 Diğer sayfaya geçiniz. 32 Diğer sayfaya geçiniz.

A) ICRI 1 IBPI 1 IASI

33 Diğer sayfaya geçiniz. 34 Diğer sayfaya geçiniz.

1. Bu testte 20 soru vardır.

A) Alınan yol B) Yer değiştirme C) İvme E

2. X sıvısı bulunan kaba K katı cismi bırakıldığında D) Motorların verimleri eşittir.

TEMEL MATEMATİK TESTİ BİTTİ.

E) Frekans Şiddet Rezonans E) 14 4 2 D) II ve III E) I, II ve III

37 Diğer sayfaya geçiniz. 38 Diğer sayfaya geçiniz.

Buna göre deney hayvanının radyoaktif glikoz I II III

I. anabolik ve katabolik tepkimelerde

verilen yargılardan hangileri doğru olabilir? A) I ve III B) II ve IV C) I, II ve IV

(1H, 6C, 8O, 17Cl) D) I, III ve IV E) I, II, III ve IV