School: GANDARA II CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: LIBRADA P. CASTILLO Learning Area: FILIPINO

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 26 – MARCH 1, 2024 (WEEK 5) Quarter: 3RD QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
( Isulat ang code sa bawat kasanayan)
I. NILALAMAN
( Subject Matter)
II. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang
Mag-Aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula sa
LRDMS
5. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin o
pasimula sa bagong aralin
( Drill/Review/ Unlocking of
difficulties)
PAGBASA
Naisasagawa ang mapanuring
pagbasa sa iba’t ibang uri ng
teksto at napapalawak ang
talasalitaan
Nakabubuo ng timeline batay sa
binsang talambuhay, kasaysayan
F4PB-IIId-20
Nagmumungkahi ng iba pang
maaaring mangyari sa isang
kuwento gamit ang dating
karanasan o kaalaman
Aralin 12 : Ganda at Yaman ng
Pilipinas
Paksang Aralin: Pagsagot sa
tanong batay sa binasang teksto
Pagbibigay ng Wakas sa Kwento
198-199
113-120
Tsart , aklat , larawan , laptop,
mapa, art materials
Paghawan ng Balakid
Ipakita ang mapa ng Pilipinas.
Ipaturo rito ang Cebu.
Itanong:
Ano-ano ang alam mo tungkol sa
lugar na ito?
Ipagawa ang Tuklasin Mo B, KM,
p. 114. Pasagutan lamang ang
hanay para sa dating kaalaman.
Tumawag ng ilang mag-aaral
upang magbahagi ng kanilang
sagot.
PAGBASA PAKIKINIG
Naisasagawa ang mapanuring Napapaunlad ang kasanayan sa Naipamamalas ang kakayahan sa
pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto pagsulat ng iba’t – ibang sulatin Mapanuring pakikinig at pagunawa
at napapalawak ang talasalitaan sa napakinggan
Nakabubuo ng timeline batay sa Nakasusulat ng sariling kwento o tula Nakasusunod sa napakinggang
binsang talambuhay, kasaysayan hakbang
F4PU-IIId-2.5 F4PN-IIIa-e-1.1
F4EP-IIId-e-11 Nakasusulat ng sariling kuwento Nasusunod ang napakinggang
Nakakukuha ng impormasyon sa panuto o hakbang ng isang gawain
pamamagitan ng pahapyaw na
pagbasa
Aralin 12 : Ganda at Yaman ng Aralin 12 : Ganda at Yaman ng Aralin 12 : Ganda at Yaman ng
Pilipinas Pilipinas Pilipinas
Paksang Aralin: Pagtatala ng Paksang Aralin: Pagsulat ng Kwento Paksang Aralin: Pagsunod sa Panuto
Mahahalagang Impormasyon
200-201 201 202
113-120 113-120 113-120
Tsart, aklat, larawan, Tsart, aklat, larawan, laptop Tsart, aklat, larawan, art materials
Pagbabaybay Balikan Pagbabaybay
Pagtuturo ng salita Itanong: Muling pagtuturo ng mga salita
Ipakuha sa mga mag-aaral ang Ano-ano ang natatandaan mo tungkol Ipagamit sa mag-aaral sa sariling
diksiyonaryo. sa kuwento ni Mariang Sinukuan? pangungusap ang mga salitang
Ipakompleto sa mga mag-aaral ang nililinang sa linggong ito.
hinihingi ng talahanayan na ito. ?
Itanong:
Ano ang ipinagawa ko sa inyo
kahapon?
Salit Kasingkahu Kasalung
a lugan at
 Pag-usapan ang mga ibinahagi.
b. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagganyak
(Motivation) Itanong:
Anong lugar sa inyo ang dinarayo
ng mga tao?
Bakit ito dinarayo?
c. Pag- uugnay ng mga halimbawa Pangganyak na Tanong
sa bagong aralin Bakit dinarayo ang Taoist
( Presentation) Temple?
d. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Gawin Natin
paglalahad ng bagong kasanayan No I Ipabasa ang Basahin Mo, KM, p.
(Modeling) 114.
Itanong:
Tungkol saan ang binasang
teksto?
Paano inilarawan ang Cebu?
Bakit inihalintulad ito sa Beverly
Hills?
Ano-ano ang ginagawa sa Taoist
Temple?
Bakit nagpupunta ang mga tao
rito?
Ano sa palagay mo ang
mangyayari sa mga taong
nagpunta rito?
Ano-ano ang bagong kaalaman
na natutuhan mo buhat sa
teksto?
Ipabasa sa mga mag-aaral ang
sagot nila sa hanay na bagong
kaalaman.
e. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Gawin Ninyo
paglalahad ng bagong kasanayan No. Pangkatin ang klase.
2. Ipagawa sa bawat pangkat ang
( Guided Practice) sumusunod na gawain upang
mahikayat ang ibang tao na
mamasyal sa Cebu.
Pangkat I – patalastas
Balikan
Ipakuha ang flyer na ginawa nang
nagdaang araw.
Tumawag ng ilang mag-aaral upang Magpakita ng larawan sa mga bata. Hayaang magkwento ang ilang mag
ipakita ang ginawa sa klase. Hayaang lumikha sila ng sarili nilang – aaral ng kanilang ginawa.
Pag-usapan ang mga nakitang flyer. kwento mula sa larawan.
Magbigay ng panuto na susundin ng
mga mag – aaral.
Gawin Natin Gawin Natin Gawin Natin
Sabihin sa mga mag-aaral: Itanong: Gamitin ang mga tanong na
Habang muling binabasa ang talata Ano-ano ang dapat tandaan sa mababasa sa Pagyamanin Natin
natin, subukang itala sa iyong pagsulat ng isang kuwento? Gawin Mo, KM, p. 119 upang
kuwaderno ang mahahalagang maisaayos ang talatang isinulat.
impormasyon na makukuha rito.
Ipabasang muli ang Basahin Mo, Paglalahad ng pagsusulit.
KM, p. 114.
Matapos ang nakalaang oras, Pangkatin ang klase. Kumuha ng kapareha ang bawat
tumawag ng ilang mag-aaral upang Pagawin ang bawat pangkat ng mga mag-aaral upang ipasuri ang
ibahagi ang kanilang natapos na tanong na dapat nilang sagutin sa kanilang natapos na kuwento.
gawain. paggawa ng isang kuwento. Itanong:
Itanong:
Ano-anong simbolo ang ginamit mo Ano-ano ang dapat tandaan sa
upang makapagtala ng mga pagsulat ng isang kuwento?
impormasyon mula sa binasa?
Ano ang ibig sabihin nito?
Anong daglat na salita ang isinulat
mo?
Ano ang ibig sabihin nito?
Paano isinagawa ang mapa ng
konsepto?
Paano mo magagamit ang
balangkas sa pagkuha ng mga tala
sa binasa?
Gawin Ninyo Matapos ang inilaang oras, tawagin Gawin Mo
Pangkatin ang klase. ang bawat pangkat upang magbahagi Ipasulat muli ang talatang binigyang
ng kanilang natapos na gawain. puna gamit ang tseklist.
Ipabasa ang mga talata na nasa
Gawin Ninyo A,
KM, p. 115-117. Ipatala sa bawat
pangkat ang mahahalagang
 Pangkat II – rap
Pangkat III –awit
Pangkat IV - islogan
Matapos ang inilaang oras,
tawagin ang bawat pangkat
upang ipakita ang kanilang
proyekto.
Bigyang halaga ang ginawa ng
bawat pangkat.
f.Paglilinang sa Kabihasan Gawin Mo
(Tungo sa Formative Assessment ) Pagawain ang mga mag-aaral ng
( Independent Practice ) flyer tungkol sa kagandahan ng
pamayanang kinabibilangan
Itanong:
g. Paglalapat ng aralin sa pang araw araw Itanong:
na buhay Paano mo maipagmamalaki ang
( Application/Valuing) kagandahan ng sariling
pamayanan?
h. Paglalahat ng Aralin Ano ang mga dapat tandaan sa
( Generalization) pagsagot sa mga katanungan ng
isang binasang kwento?
Paano ka makakapagbigay ng
posibleng wakas ng isang
pangayayari?
i. Pagtataya ng Aralin Mamarkahan ang ginawa ng
bawat pangkat sa pamamagitan
ng rubriks.
j. Karagdagang gawain para sa takdang Iguhit sa kwaderno ang bahagi ng
aralin( Assignment) kwentong inyong nagustuhan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
impormasyon mula rito.
Ipaulat sa bawat pangkat ang Pag-usapan ang mga ibinigay na Gumawa ng poster tungkol sa
natapos na gawain. Bigyan ang tanong. Ganda at Yaman ng Pilipinas.
bawat pangkat ng gagamiting Itanong:
paraan sa pagtatala ng Ano-ano ang elemento ng isang .
impormasyon. kuwento?
Pangkat I – mapa ng konsepto Ano ang dapat tandaan sa
Pangkat II – balangkas pagsulat ng banghay ng isang
Pangkat III – simbolo at dinaglat na kwento?
salita
Gawin Mo
Pumili ng isang teksto mula sa KM.
Basahin ito at itala ang
mahahalagang impormasyon mula
rito.
Pagsasapuso Itanong: Paano mong maisasabuhay ang
Itanong: Paano mo pahahalagahan ang natutuhan mong aral sa pagsunod
Tama bang mangopya ng tala ng pagsulat ng isang kwento? sa panuto?
iba? Magbigay ng halimbawa.
Ipaliwanag ang sagot. ?
Ano ang mga paraan ng pagtatala Ano-ano ang dapat tandaan sa Ano ang kahalagahan ng pagsunod
ng pagsulat ng isang kwento? sa panuto?
impormasyon mula sa binasa?
Mamarkahan ang ginawa ng bawat Gawin Mo
pangkat sa pamamagitan ng rubriks. Ipagawa ang Isulat Mo, KM, p. 120. Mamarkahan ang ginawa ng bawat
pangkat sa pamamagitan ng rubriks.
Gawaing Pantahanan
Gumupit ng mga larawan na
nagpapahalaga ng ganda at yaman
ng Pilipinas. Gumawa ng
collage mula rito. Lagyan ng caption
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang Stratehiyang dapat gamitin:
nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
F. Anong suliranin ang aking naranasan na Mga Suliraning aking naranasan:
nasolusyunan sa tulong ng aking __Kakulangan sa makabagong
punungguro at superbisor? kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho __Pagpapanuod ng video
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko presentation
guro? __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material