School: Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: Credit to the owner Learning Area: FILIPINO

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 20-24, 2023 (WEEK 2) Quarter: 3RD QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan at Napauunlad ang kasanayan sa Napauunlad ang kasanayan sa Nakasasagot sa mga
Pamantayang Pangnilalaman mapanuring tatas sa pagsasalita at pagsulat ng iba’t-ibang uri ng pagsulat ng iba’t-ibang uri ng itinakdang tanong.
Pakikinig at pag-unawa sa pagpapapahayag ng sariling sulatin. sulatin.
napakinggan ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
Pamantayan sa pagganap Nakasusunod sa napakinggang Nakapagbibigay na panuto, Nakasusulat ng sariling kuwento o Nakasusulat ng sariling kuwento o Nakasusunod sa panutong
hakbang naisasakilos ang katangian ng tula. tula. inilaan sa lingguhang
mga tauhan sa napakinggang pagsusulut
kuwento
II. NILALAMAN Aralin 11: Kapwa ko Pilipino, Aralin 11: Kapwa ko Pilipino, Aralin 11: Kapwa ko Pilipino, Aralin 11: Kapwa ko Pilipino, Aralin 11: Kapwa ko Pilipino,
Kaagapay ko sa Pag-asenso Kaagapay ko sa Pag-asenso Kaagapay ko sa Pag-asenso Kaagapay ko sa Pag-asenso Kaagapay ko sa Pag-asenso
Paksang Aralin: Pagsagot sa mga Paksang Aralin: Paggamit ng Paksang Aralin: Pagsunod sa Paksang Aralin: Pagsunod sa
tanong tungkol sa binasang Pang-abay sa Paglalarawan ng Simpleng Panuto Simpleng Panuto
teksto. Kilos
Pagbibigay ng
kahulugan ng mga salita sa
pamamagitan ng katuturan.
KASANAYAN F4PN-IIIb-h-3.2 Nagagamit ang pang-abay sa Nakasusunod sa panuto. Nakasusunod sa panuto.
Nasasagot ang mga tanong na
bakit at paano batay sa paglalarawan ng kilos. (F4PU-IIIb-2.5) (F4PU-IIIb-2.5)
tekstong (F4WG-IIIa-c-6) Nakasasagot ng tama sa mga
napakinggan itinakdang tanong sa
F4PT-IIIb-i-1.7
lingguhang pagsusulit
Naibibigay ang kahulugan ng
salita sa pamamagitan ng
katuturan
KAGAMITAN
Kagamitang Pang-mag-aaral,
Teksbuk, karagdagang gamit,
Iba pang kagamitan sa
pagtuturo
III. PAMAMARAAN Pagbabaybay Balikan ang binasa tungkol sa Itanong: Sa kuwentong “Laki sa Itanong: Sa kuwentong “Laki sa Pagbasa sa panuto ng
A. Balik-aral sa Unang pagsusulit mga hakbang sa paggawa ng Hirap”, ano-ano ang ginawa ng Hirap”, ano-ano ang ginawa ng lingguhang pagsusulit upang
pabibigay ng mga Paghawan ng Balakid Calamansi juice. Bigyang-pansin magkakapatid upang makatulong magkakapatid upang makatulong ipaliwanag ang dapat gawin.
pares na salita Pangkatin ang klase. Ipabasa ang ang mahahalagang konsepto sa sa kanilang mga magulang? sa kanilang mga magulang?
B. Paghahabi sa layunin Tuklasin MO B, KM, p. 101 upang pamamagitan ng pagtatanong. Puwede rin kaya silang magtimpla Puwede rin kaya silang magtimpla
makagawa ng concept map na ng calamansi juice? ng calamansi juice?
nasa pahina 102. Ano-ano ang dapat tandaan sa Ano-ano ang dapat tandaan sa
 Ipabasa ang natapos na concept
map ng bawat pangkat.
Ipakita ang isang lemon o
kalamansi. Ipatala sa mga mag-
aaral ang kaalaman nila tungkol
sa bagay na ipinakita gamit ang
kanilang anim na senses. Ipabasa
ang ginawa ng mga mag-aaral.
IV. PANLINANG NA Pangganyak na tanong:
GAWAIN Paano gumawa ng kalamansi
C. Pag-uugnay ng mga juice?
halimbawa sa bagong Ipabasa ang Basahin Mo, KM, p.
aralin 103-104.
D. Pagtalakay ng bagong Itanong: Ano ang mga sangkap
konsepto at na ginamit sa paggawa ng juice?
paglalahad ng bagong Ano-ano ang hakbang sa
kasanayan paggawa nito? Ano-ano ang
E. Pagtalakay ng Bagong bahagi ng isang resipi? Ano ang
Konsepto dapat tandaan sa pagbibigay ng
mga hakbang ng isang gawain?
Makagagawa ka rin ban g
Calamansi juice gamit ang resipi
na binasa? Paano?
Anong uri ng pandiwa ang
ginagamit dito? Ano-ano ang
bahagi ng isang resipi? Bakit
mahalaga ang bawat isa?
F. Pagtataya Isulat ang tamang pagsasagawa
ng kalamansi juice.
G. Mga Tala
H. Pagninilay
Ano ang ginagamit upang
ilarawan ang kilos na ginawa?
Tumawag ng ilang mag-aaral
upang magbigay ng halimbawa
nito gamit sa pangungusap.
Itanong: Ano-ano ang hakbang
sa paggawa ng juice? Ipabasa
ang mga hakbang na nakasulat
sa strip ng papel.
Itanong: Ano ang salitang kilos
na ginamit sa unang hakbang?
Pangalawa? Pangatlo? Pang-
apat? Panlima? Pang-anim?
Anong salita ang puwede nating
idagdag sa unang hakbang
upang mailarawan kung paano
ito dapat gawain? Sa ikalawa?
Pangatlo? Pang-apat? Panlima?
Pang-anim?
Ipabasa sa mga mag-aaral ang
panibagong mga hakbang sa
paggawa ng Calamansi juice.
Itanong: Ano ang tawag sa mga
salitang idinagdag sa
pangungusap? Ano ang nagawa
nito sa ating mga hakbang?
Sumulat ng limang hakbang
kung paano isagawa ang
paboritong inumin.
Salungguhitan ang mga pang-
abay na ginamit.
pagbibigay ng panuto?
Iugay ang mga tanong sa aralin.
Ipabasa ang Basahin Mo, KM, p.
103-104.
Itanong: Tungkol saan ang
binasang pamamaraan? Ano-ano
ang bahagi ng resipi?
Ano ang nakasulat sa
pmagat? Layunin? Sangkap? Mga
Hakbang? Malinaw bas a inyo ang
nabasang pamamaraan? Bakit?
Magagawa mo ba ang mga
hakbang na nabasa?
Matapos na makagawa ang mga
mag-aaral ng Calamansi juice,
itanong:
Nakasunod ba nang maayos?
Bakit? Ano ang dapat taglayin ng
isang panuto upang maging
malinaw ito at makasunod agad
ang makababasa nito?
Sagutin ang mga tanong sa
gawaing ibibigay ng guro.
pagbibigay ng panuto?
Iugay ang mga tanong sa aralin. Pagbasa at pagsagot
sa lingguhang
Ipabasa ang Basahin Mo, KM, p. pagsususlit ng
103-104. matahimik.
Itanong: Tungkol saan ang
binasang pamamaraan? Ano-ano
ang bahagi ng resipi?
Ano ang nakasulat sa
pmagat? Layunin? Sangkap? Mga
Pagsususri ng tamang
Hakbang? Malinaw bas a inyo ang
sagot sa lingguhang
nabasang pamamaraan? Bakit?
pagsususlit.
Magagawa mo ba ang mga
hakbang na nabasa?
Matapos na makagawa ang mga Pagrerekord ng
mag-aaral ng Calamansi juice, nakuhang iskor sa
itanong: pagsususlit.
Nakasunod ba nang maayos?
Bakit? Ano ang dapat taglayin ng
isang panuto upang maging
malinaw ito at makasunod agad
ang makababasa nito?
Sagutin ang mga tanong sa
gawaing ibibigay ng guro.
A. Bilang ng mag-aaral na IV-Molave – IV-Molave –
nakakuha ng 80% sa IV-Narra – IV-Narra –
pagtataya. IV-Talisay – IV-Talisay –
IV-Lauan – IV-Lauan –
B. Bilang ng mga-aaral na IV-Molave – IV-Molave –
nangangailangan ng iba pang IV-Narra – IV-Narra –
gawain para sa remediation IV-Talisay – IV-Talisay –
IV-Lauan – IV-Lauan –
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?