School: TENEJERO ES
GRADE 4 Teacher:
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
MONDAY
LAYUNIN Naipamamalas ang
Pamantayang Pangnilalaman kakayahan sa mapanuring
Pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
Pamantayan sa pagganap Nakasusunod sa
napakinggang hakbang
I. NILALAMAN Nakikinig at nakatutugon
nang angkop at wasto
KASANAYAN Nasusunod ang
napakinggang panuto o
hakbang ng isang gawain.
F4NP-IIIj-8.4
Nakasasagot sa mga tanong
na bakit at paano batay sa
napakinggang teksto. F4PN-
III-b-h-3.2
KAGAMITAN Tsart, larawan, kuwento
Kagamitang Pang-mag-aaral, “Laki sa Hirap”
Teksbuk, karagdagang gamit,
Iba pang kagamitan sa
pagtuturo
II. PAMAMARAAN Pagbabaybay
A. Balik-aral sa Unang pagsusulit
pabibigay ng mga Maghanda ng sampung
pares na salita salitang hiram na natutuhan
B. Paghahabi sa layunin sa ibang asignatura.
Paghawan ng Balakid:
Ipagawa ang Tuklasin Mo. A
KM p. 100.
Grade Level:
JESICA D. REYES
Time: (WEEK 1)
TUESDAY
Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at
pagpapapahayag ng sariling
ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
Nakapagbibigay na panuto,
naisasakilos ang katangian ng
mga tauhan sa napakinggang
kuwento
Naipahahayag ang
ideya/kaisipan/damdamin/re
aksiyon ng may wastong
tono, diin, bilis, antala at
intonasyon.
Nakapagbibigay ng panuto
na may 3-4 hakbang gamit
ang pangalawang direksiyon.
F4PS-IIIa-8.6
Nailalarawan ang tauhan
batay sa ikinilos o ginawi.
F4PS-IIIb-2.1
Tsart, larawan ng kwento
Kwentong Laki sa Hirap.
Pagbaybay
Pagtuturo ng mga salita
Gamitin ang format upang
matukoy ang kahulugan ng
mga salitang lilinangin.
Halimbawa
Salita/Larawan
Kasingkahulugan
IV
WEDNESDAY
Naipamamalas ang kakayahana
at tatas sa pagsasalita at
pagpapapahayag ng sariling
ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
Nakapagbibigay ng panuto,
naisasakilos ang katangian ng
mga sa napakinggang kuwento
Paggamit ng iba’t ibang uri ng
panghalip sa usapan at
pagsasabi tungkol sa ariling
karanasan
Nagagamit ang
pang-abay sa
pagalalarawan ng
Kilos
F4WG-IIIa-c-6
Tsart, larawan
Pagbaybay
Muling pagsusulit
Balikan:
Tumawag ng ilang mag-aaral upang
ng kilos na karaniwang nakikita sa linggong
palengke, o supermarket.
Tumawag ng ibang mag-aaral na maglalarawan
ng mga kilos na nakita.
Learning Area: FILIPINO
Quarter: 3RD QUARTER
THURSDAY FRIDAY
Naipamamalas ang Naipamamalas ang
kakayahana at tatas sa kakayahan sa mapanuring
pagsasalita at Pakikinig at pag-unawa sa
pagpapapahayag ng sariling napakinggan
ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
Nakapagbibigay ng panuto, Nakasusunod sa
naisasakilos ang katangian ng napakinggang hakbang
mga sa napakinggang
kuwento
Paggamit ng iba’t ibang uri ng Nakikinig at nakatutugon
panghalip sa usapan at nang angkop at wasto
pagsasabi tungkol sa ariling
karanasan
F4PU-IIIb-2.5
F4PN-IIIa-e-1.1
Nakasusulat ng sariling Nasusunod ang
talambuhay napakinggang panuto o
hakbang ng isang gawain
Tsart, Halimbawa ng Tsart ng Gawain
talambuhay, larawan
Pagbabaybay Pagbabaybay
Muling pagtuturo ng mga salita Pagsusulit na pang-masteri
magpakita ang ginawa sa ikatlong araw ng
Ipagpatuloy
tindahan,ito.
Hikayatin ang mga mag-aaral na magbabahagi
ng kanilang sariling pangungusap kaugnay ng
 Itanong: Ano ang ibig
sabihin ng salat? Hapag-
kainan? Phunan? Dinumog?
Ipagamit ang mga salita sa
sariling pangungusap.
Pagganyak:
Bakit ka pumapasok sa
paaralan?
Ano ang ginagawa ninyo
tuwing bakasyon?
Sino ang nakaranas na
magtinda tuwing Sabado o
Linggo o tuwing bakasyon?
Tumawag ng ilang mag-
aaral upang magbahagi ng
kanilang karanasan.
Itanong:
Bakit ninyo ito ginagawa?
PANLINANG NA GAWAIN Pangganyak na tanong:
C. Pag-uugnay ng mga Ano ang ginagawa ng mag-
halimbawa sa anak upang makaraos sa
bagong aralin suliraning kanilang
D. Pagtalakay ng nararanasan?
bagong konsepto at
paglalahad ng Ipakita ang pabalat ng akla.
bagong kasanayan Pag-usapan ang larawan na
E. Pagtalakay ng makikita rito.
Kasalungat Itanong:
Sa aking salita
Ano ang ginamit na salita sa paglalarawan
Pangungusap kilos?
Pagganyak Gawin Natin
Pangkatang Gawain: Bigyan Itanong:
ang bawat pangkat ng Card Ano-ano ang pangyayari
na inihanda. Ibigay ang sa kuwentong
unang pangyayari sa napakinggan?
napakinggang kuwento Hayaang magbigay ng
Sabihin sa mga mag-aaral na pangungusap ang mga
sundan ang pagkukuwento. mag-aaral
Gamiting clue ang ipinamigay
na card ng parirala. Itanong:
(RASA BASA Integration ) Ano-ano ang kilos na
isinagawa sa bawat
pangungusap?
Paano ito isinagawa?
Ano ang tawag sa mga
salitang naglalarawan ng
kilos?
Tumawag ng ilang mag-
aaral upang magpakita ng
kilos
Tumawag ng mag-aaral na
maglalarawan ng
nakitang kilos.
Itanong:
Ano ang pang-abay na
ginamit?
Ano ang inilalarawan nito?
Gawin Natin Gawin Ninyo
Bakit laki sa hirap ang Pangkatin ang klase.
pamagat ng kuwento? Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gawin
Sino-sino ang tauhan? KM, p. 105.
(Tawagin ang pangkat I) Gawin Mo
Ano-ano ang ikinilos ng Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gawin
bawat tauhan? KM, p. 111.
Ano ang ipinahihiwatig na
katangian niya?
mga nililinang na salita.
(RASA BASA
ng Integration)
Balikan
Itanong:
Sino ang ating bida sa kuwento?
Ilarawan siya.
Gawin Natin
Ipakita ang isang timeline.
Ano-ano ang pangyayari sa
kuwento?
Alin sa mga ito ang una?
Pangalawa?
Pangatlo? Pang-apat?
Katapusan?
Tumawag ng ilang mag-aaral
upang isalaysay
ang buhay ng bida sa kuwento
sa tulong ng timeline
Hayaang magbigay ang mga
mag-aaral ng pangungusap
tungkol sa bawat kahon.
Sabihin Ngayon, isusulat natin
ang talambuhay ng bida sa
kwento
Gawin Ninyo Kung Natutuhan
Ipagawa ang Pagyamanin Natin
GawinNinyo
NinyoB C, Gawain A
KM p. Mag-isip ng limang panutong ipa
106. kapareha. Siguraduhing gamitin
GawinMo C pangalawang direksiyon.
Mo Bigyan ng sapat na oras ang mag
Ipagawa ang Pagyamanin Natin makapaghanda.
Gawin Mo D , Matapos ang inilaang oras, bigya
Bagong Konsepto Pag-usapan ang iba pang May kakilala ka bang tulad ng KM p. upang makapaghanap ang bawa
impormasyon na makikita isa sa kanila? 111. kaperaha.
sa pabalat. Paano sila naging
Isa-isahing buksan ang magkatulad? Gawain B
pahina ng aklat. Sino ang gusto mo sa kanila? Balikan ang mga
Itanong: Sino ang ayaw mo? nasaksihang kilos
Bakit laki sa hirap ang Pangatwiranan ang sagot? sa naunang
pamagat ng kwento? Ano-ano ang suliranin na gawain.
Basahin ng malakas ang binanggit sa kuwento? Gumawa ng tatlong
kwento. (Tawagin ang Pangkat II) pangungusap na
Laki sa Hirap Naranasan nab a ito ng maglalarawan ng mga
(RASA BASA integration) inyong pamilya? nasaksihang kilos ng
Ano ang naramdaman mo kaklase.
bilang kasapi ng pamilya? Bilugan ang mga pang-abay
Paano ito nabigyang na ginamit.
solusyon ng bida sa (RASA BASA Integration)
kuwento? (Tawagin ang
Pangkat III) Ganito rin ba ang Kung Hindi Natutuhan
ginawa sa inyong pamilya? Gawain A
Kung ikaw ang bida sa Bago simulan ang gawain
na ito, maglagay ng ilang
kuwento gagawin mo rin ba
mga bagay sa bawat
ang ginawa niya?
direksiyon ng silid-aralan.
Ano kaya ang nangyari sa
Sabihin sa mga mag-aaral :
ating bida? (Tawagin ang
Saan makikita ang
Pangkat IV)
______ (sabihin
Ano ang pangarap mo sa
ang ngalan ng
buhay? bagay)?
Paano mo ito maabot? Itama ang sagot ng mag-
Ano-ano ang pangunahing aaral kung mali.
direksiyon?
Gawain B
Pangalawang direksiyon? Tumawag ng
Magkaroon ng pagsasanay ilang mag-aaral
kung talagang naunawaan ng upang
mga mag-aral ang ibat ibang magpakita ng
direksiyon. kilos.
Ano-ano ang itininda ng Tumawag ng ibang
atingbida? mag-aaral na
Kung gagawaan natin ng maglalarawan nito
mapa, saan kaya niya dapat gamit ang pang-
ilagay ang abay.
kaniyang mga paninda at
Itanong:
paano natin ito iaayos?
Ano ang pang-abay?

III. PANGWAKAS NA Matapos ang pagbasa ng
GAWAIN kwento, balikan ang mga
F. Paglalapat ng aralin hula na ibinigay bago ang
sa pang-araw-araw pakikinig ng kwento.
na buhay Itanong:
G. Paglalahat ng aralin Tama ba ang hula na
H. Pagtataya ibinigay ninyo?
I. Karagdagang Gawain Ano ang ginawa ng mag-
anak upang makaraos sa
suliraning kanilang
nararanasan?
Ano ang naging damdamin
mo matapos mapakinggan
ang kwento?
Karagdagang Gawain
Pangkatin ang klase
Ipagawa ang sumusunod na
gawain.
Pangkat I- Gumawa ng
name tag ng mga tauhan sa
kwentong napakinggan.
Pangkat II-Ilista ang mga
suliranin ng bida sa kwento.
Pangkat III-Isadula ang
ginawa ng bida sa kwento.
Pangkat IV-Iguhit ang
nangyari sa bida ng kwento.
J. Pagtataya Sagutin ang mga tanong na
bakit at paano?
Kumuha ng kapareha at
gawin ito.
Matapos ang inilaang oras,
tumawag ng
magkapareha at ipakita sa
klase ang natapos na
gawain.
Gawin Ninyo
Ipagawa ang Pagyamanin
Natin Gawin Ninyo A,
KM p. 105.
Tawagin ang bawat pangkat
upang ibahagi ang
kanilang natapos na
gawain.
Gawin Mo
Pag-aralan ang mga
sumusunod na
pangungusap. Iguhit ang
masayang mukha kung ito
ay nagsasaad ng hakbang
at malungkot sagutang
papel. kung hindi. Isulat
ang sagot sa 1. Tupiin ang
dulo ng apat na beses
pahilis. 2. Si Ben ay
naatasang lider ng grupo.
3. Gupitin ang isang
parihabang papel. 4.
Pinanuod nila ang bagong
pelikula. 5. Ulitin ang
pagtupi sa kabilang panig.
6. Magtupi ng dalawang
malaking tatsulok. 7.
Hanapin ang sentro ng
tatsulok. 8. Nagbakasyon
ang mag-anak sa Laguna.
9. Abalang naglilinis ng
bahay si Nena. 10.
Magdagdag ng isang
bahagi na may sulat na X
Sagutin ang mga tanong:
A. Ilarawan ang mga tauhan
Paglalahat
Kailan ginagamit ang pang-
abay?
Subukin Natin
Scenario ng Pasko (may
nagtitinda ng puto bumbong,
may nagmimisa
, may nagmimisa sa
simbahan, mag-anak na
nagtitinda ng lobo at laruan
Pasulatin ang mga mag-aaral
ng isang talatang
may lima hanggang sampung
pangungusap
tungkol sa larawan gamit ang
pang-abay na naglalarawan
ng kilos.
Sagutin ang mga tanong sa
gawaing ibibigay ng guro.
Paglalahat Gawaing Pantahanan
Ipagawa ang Isaisip Mo A, KM, p.Gumawa
112. ng diary ng mga
gawaing pinagtutulungan
Matapos ang inilaang oras, tumawag ng ilang
ng buong mag-anak sa
mag-aaral upang magbahagi ng kanilang
loob ng isang linggo.
sagot.
Salungguhitan ang mga
pang-abay na ginamit.
Pagtatapos
Pagawin ang bawat
pangkat ng isang matibay
na bahay gamit ang mga
makikita sa kapaligiran.
Matapos ang inilaang oras,
subuking hipan ang bawat
bahay na nagawa ng
pangkat. Ang pangkat na
hindi natumba ang bahay
ang mabibigyan ng puntos
sa gawaing ito.
Itanong:
Paano tayo magiging
matibay sa lahat ng
pagsubok?
Sumulat ng inyong sariling Sagutin ang mga
talambuhay tanong sa gawaing

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
Sundin ang panutong batay sa ikinilos o iginawi. ibibigay ng guro.
ibibigay ng guro. B. Gumawa ng mapa gamit
ang pangalawang direksiyon.
Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
gamitin: __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
__Koaborasyon __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__Pangkatang Gawain __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__ANA / KWL __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Paint Me A Picture __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Event Map __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Decision Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__Data Retrieval Chart __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__I –Search __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
__Discussion
Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa
makabagong kagamitang makabagong kagamitang kagamitang panturo. kagamitang panturo. makabagong kagamitang
panturo. panturo. __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali panturo.
__Di-magandang pag- __Di-magandang pag-uugali mga bata. ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali
uugali ng mga bata. ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping ng mga bata.
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-aping mga bata mga bata __Mapanupil/mapang-aping
aping mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan mga bata
__Kakulangan sa __Kakulangan sa Kahandaan mga bata lalo na sa pagbabasa. ng mga bata lalo na sa __Kakulangan sa Kahandaan
Kahandaan ng mga bata ng mga bata lalo na sa __Kakulangan ng guro sa pagbabasa. ng mga bata lalo na sa
lalo na sa pagbabasa. pagbabasa. kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa teknolohiya kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kamalayang makadayuhan teknolohiya kaalaman ng makabagong

G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
Noted by :
ROLANDO G. SALAYSAY JR.
Principal I
teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
__Kamalayang __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan
__Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
presentation presentation presentation presentation presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language
Learning Learning Learning Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
Based Based Based Based Based
__Instraksyunal na __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
material
Prepared by :
JESICA D. REYES
Teacher I