Critérios de Avaliação de Física – 12.

º ano
Áreas de
competência das Instrumentos /
aprendizagens Conhecimentos, capacidades e atitudes estratégias de Ponderação
essenciais avaliação
(Domínios)
• Convocar conhecimentos, de matriz
científica, utilizando diferentes Avaliação teórico-prática
metodologias e ferramentas;
• Compreender processos e fenómenos
científicos; - Testes escritos 65%
• Reconhecer e utilizar / aplicar de modo
proficiente diferentes linguagens, - Questionários /
questões-aula 5%
símbolos e representações, associados
às tecnologias e à ciência, em diferentes - Atividades práticas
contextos; de sala de aula
• Aplicar, na resolução de problemas,
conceitos, Leis e Teorias; - Trabalho individual 10%
Conhecimento
científico e • Utilizar e dominar instrumentos ou de grupo
tecnológico, diversificados para pesquisar, descrever,
avaliar, validar e mobilizar informação, - Participação oral
fundamentação e
aplicação de forma crítica e autónoma,
transformando a informação em
Avaliação prática e / ou
conhecimento;
experimental
• Trabalhar em equipa, adequando
comportamentos em contextos de
cooperação, partilha e colaboração; - Questionários /
5%
• Compreender os equilíbrios e as questões-aula
fragilidades do mundo natural na adoção
de comportamentos ambientais - Desempenho
responsáveis; individual no
• Manipular e manusear materiais e laboratório*
instrumentos diversificados;
• Executar operações técnicas / - Relatórios / sínteses 10%
Prática e / ou experimentais, segundo uma críticas / tratamento de
experimentação metodologia de trabalho adequada, para dados / comunicação
atingir um objetivo ou chegar a uma de resultados das
decisão ou conclusão fundamentada. atividades laboratoriais
Atitudes e valores:
• Cumprimento dos deveres escolares; - Registos de
• Empenho / interesse; observação 5%
• Participação / cooperação.

* Apenas aplicável quando as orientações e normas da DGS e IASAUDE para as escolas o permitir.

OBSERVAÇÃO: Ao abrigo da legislação em vigor, a componente prática e/ou experimental tem um

peso mínimo de 30% no cálculo da classificação a atribuir em cada momento formal da avaliação,
sendo esta assegurada na componente experimental/laboratorial, componente teórico-prática e parte
constante dos testes escritos.
https://www.dge.mec.pt/aprendizagens-essenciais-ensino-secundario