PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :1
NAMA : 1. RADEN RARA SRI WULANDARI 4. SRI SUTANTO
: 2. MIYARSIH KUSUMASTUTI 5. ELIS HAMIDA
: 3. SITI WAROHMAH 6. DIDI EKO PRAMUDAYA
MODUL. : [1.3]

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Secara umum

Profil kompetensi yang ingin dicapai dari modul ini adalah Calon Guru Penggerak mampu:

1. merumuskan visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi dalam menumbuhkembangkan Profil Pelajar Pancasila pada
murid-murid.
2. mengupayakan pencapaian visi melalui prakarsa perubahan yang positif dan apresiatif.

Secara khusus

Modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk dapat:

 mengartikulasikan Profil Pelajar Pancasila dalam kalimat visi,

 merumuskan kalimat visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi,
 menentukan prakarsa perubahan yang menantang, bermakna, kontekstual, dan relevan,

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 memahami bahwa prakarsa perubahan adalah bagian dari upaya untuk mencapai visi yang telah dirumuskan,
 membuat rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma dan model inkuiri
apresiatif,
 menjalankan rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma dan model
inkuiri apresiatif.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

o CGP membuat lukisan “Imajiku
tentang murid di masa depan”.
o CGP membuat sebuah paragraf
utuh yang dapat menggambarkan
visi tentang sekolah yang  Refleksi mandiri 1: “Imajiku tentang murid di masa
Bapak/Ibu impikan dengan depan”
melanjutkan kalimat rumpang File word diunggah
yang telah diberikan.  Refleksi mandiri 2: Melengkapi kalimat rumpang
Mulai dari Diri
o CGP mengartikulasikan nilai-nilai, File word diunggah
filosofi, harapan yang mereka  Refleksi mandiri 3: membuat rumusan visi
yakini atas murid di sekolah File word diunggah
sebagai bagian dari kedigjayaan
Indonesia di masa mendatang
dalam sebuah VISI.

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Eksplorasi konsep mandiri

1. CGP menyimak tulisan: Berpikir

strategis, Inkuiri Apresiatif
sebagai paradigma, Inkuiri
Apresiatif sebagai pendekatan
manajemen perubahan (BAGJA,
video Pusdatin), Proses Inkuiri
dalam BAGJA (video Pusdatin,
Amati-Tiru-Modifikasi pertanyaan
BAGJA)
2. CGP membuat refleksi mandiri
dengan menerapkan tahapan Jawaban sesuai pertanyaan yang terdapat dalam LMS dan
Eksplorasi Konsep
BAGJA pada cita-cita yang telah dituliskan dalam forum diskusi
tercapai.

Eksplorasi konsep bersama (1 JP)

1. CGP berbagi VISI mengenai seperti

apa murid mereka sekarang di
masa depan (sebagaimana mereka
sudah tuliskan di Tugas individu
1)
2. CGP berbagi kalimat kesimpulan
yang menggambarkan
pemahaman mereka yang

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
mendalam atas konsep Inkuiri
Apresiatif

o CGP berkolaborasi dalam

kelompok untuk menentukan
SATU visi (1 JP).
o CGP berkolaborasi dalam
kelompok untuk membuat SATU
pernyataan “prakarsa perubahan”
berdasarkan visi yang sudah
kelompok sepakati (1 JP)
o CGP berkolaborasi dalam Perencanaan prakarsa perubahan untuk mewujudkan visi.
Ruang Kolaborasi
kelompok untuk membuat File Word diunggah.
rencana BAGJA berdasarkan
“prakarsa perubahan” yang sudah
kelompok sepakati (3 JP)
o CGP saling memberikan umpan
balik tertulis bagi rencana BAGJA
kelompok lain (1 JP).

o CGP membuat prakarsa Susunan pertanyaan-pertanyaan yang dapat mengungkap

perubahan diri berdasarkan visi
yang telah dibuatnya di Tugas
Demonstrasi Kontekstual
Individu 1.
hal paling menyenangkan, positif atau menarik yang
dirasakan saat berinteraksi dengan murid dalam
menjalankan model manajemen perubahan Inkuiri
Apresiatif BAGJA secara nyata
File diunggah

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
o CGP menyusun BAGJA
berdasarkan kalimat prakarsa
perubahan diri yang telah dibuat.

o CGP berdialog dengan Instruktur

untuk menguatkan pemahaman
akan materi konsep modul 1.3.
o CGP merefleksikan pemahaman
mengenai pentingnya prakarsa Daftar pertanyaan untuk lebih memahami materi konsep
Elaborasi Pemahaman
perubahan diri yang lekat dengan modul 1.3
visi, Profil Pelajar Pancasila, dan
aset yang telah dimiliki.

o CGP mengaitkan apa yang mereka

pahami mengenai peran pendidik
dalam mewujudkan filosofi
pendidikan Ki Hadjar Dewantara
dan Profil Pelajar Pancasila pada  Hasil refleksi dan kaitan pemahaman antar modul
murid-muridnya dengan berdasarkan pertanyaan yang disediakan
Koneksi Antar Materi paradigma inkuiri apresiatif (IA)  Rumusan Visi
di sekolah.  File diunggah
o CGP merevisi dan merumuskan
dengan penuh keyakinan, visi
yang telah mereka buat di Tugas
Individu 1, ke dalam sebuah VISI
yang membuat mereka

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
bersemangat ketika membacanya,
dan menggerakkan hati setiap
orang yang membacanya.

CGP merevisi dan mengeksekusi

rancangan BAGJA untuk prakarsa
Tidak ada tagihan
perubahan diri yang sudah dibuat
Aksi Nyata CGP Menyusun dokumentasi tentang aksi nyata
pada tahap Demonstrasi Kontekstual
perubahan yang dilakukan sebagai dokumen pribadi.
untuk bahan sesi pendampingan
individu bersama Pengajar Praktik.

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan

Halaman 6