Etológia

 Etológia ethos =správanie, logos = veda

 biologický vedný odbor, skúma vrodené
a naučené správanie živočíchov
 patrí medzi mladé biologické disciplíny
 súčasné poznatky o správaní zvierat čerpajú z výsledkov
troch výskumných smerov:

a) fyziologický výskumný smer

 P. Pavlov, ruský neurofyziológ -> skúmal podmienené

reflexy u psov

b) behaviorizmus

 zaoberal sa učebnými procesmi laboratórnych zvierat v bludiskách a

v rôznych problémových skrinkách (známa je tzv. Skinnerova klietka)

c) vlastná etológia

 začala sa rozvíjať v rámci zoológie , 30. roky 20.stor.

 výskum správania živočíchov v prirodzených podmienkach

Výskumy:

 rakúskeho etológa Konrada Lorenza,

 holandského vedca Nicholasa Tinbergena
 nemeckého entomológa a etológa Karla von Frischa.
 Etológia využíva na výskum správania živočíchov:
o prirodzené prostredie v prírode
o poloprirodzené prostredie vo zverniciach alebo v ZOO
o laboratória

Vrodené, inštinktívne správanie Naučené správanie

vyvolané exogénnymi alebo endogénnymi podnetmi základom sú podmienené reflexy

základom sú nepodmienené reflexy získané skúsenosťou alebo

napodobňovaním

druhovo špecifické: individuálne

• pavúk -> siete
• vták -> hniezdenie
• cicavec -> cicanie mlieka

takmer rovnaké u všetkých jedincov druhu

Typy vrodeného správania
1. Orientačné (pátracie) správanie
 získavanie poznatkov o prostredí a o živých organizmoch v ňom
 tento typ správania je schopný dočasne potlačiť akúkoľvek inú motiváciu (napr. hladné
zviera v novom prostredí začne žrať až vtedy, keď ho dôkladne preskúma)
 pri zložitých formách orientačného správania využívajú živočíchy rôzne znaky na zemi,
napr. výšku slnka nad obzorom, magnetické pole Zeme (sťahovavé vtáky)

2. Potravové správanie
 ide o pravidelne sa opakujúce správanie v rôznych intervaloch súvisiace s hľadaním a
spracovaním potravy
 formy správania spojené s metabolizmom (spôsoby kalenia a močenia).
 rodičovská starostlivosť tých druhov, ktoré zabezpečujú potravu pre svoje mláďatá v
ranom veku

3.Komfortné správanie
 charakteristické pre stavovce
 zahŕňa starostlivosť o telo: čistenie pokožky a jej produktov, kúpanie sa, váľanie sa v piesku, v
bahne, škrabanie sa o kmene stromov a pod.
 rôzne aktivity súvisiace so zívaním a naťahovaním sa
 patrí tu aj oddych, odpočinkové prejavy, spánok a spánkové polohy
 komfortné prejavy sú dôležitou zložkou sociálneho správania, pretože ich možno väčšinou
pozorovať pri živočíchoch s vyriešenými hierarchickými vzťahmi v sociálnych skupinách

4. Obranné a útekové správanie

 Rozoznávame 3 stupne aktivity:
a. preventívnu obrannú aktivitu (istenie, signalizovanie, ukrývanie sa)
b. aktívnu ochranu pred nebezpečenstvom (znehybnenie, útek do bezpečia)
c. aktívnu obranu (zviera sa aktívne bráni)
 Úteková reakcia je vrodené inštinktívne správanie, ktoré nasleduje po prekročení
útekovej vzdialenosti predátorom.

5. Teritoriálne správanie
 obrana a označovanie teritória (pachovo, akusticky a vizuálne) pred príslušníkmi
vlastného druhu
 Zabezpečuje rozptyl živočíchov v biotope, znižuje možnosť vnútroduhových konfliktov
 imponovanie: jedinec dáva najavo svoju prevahu napr. špecifickým spôsobom pohybu,
rôznymi výstražnými zvukovými prejavmi. Má významnú úlohu aj v sociálnom správaní pri
vytváraní hierarchických vzťahov medzi živočíchmi.

6. Hravé správanie
 zahŕňa prvky rôznych foriem pohybovej aktivity, lov koristi a jej konzumáciu, sexuálneho
správania, bojových aktivít, imponovania a pod.
 je formou učenia a precvičovania činností
 v živote mláďat má hra veľmi dôležitý význam z hľadiska upevňovania pozitívnej sociálnej
väzby v skupine

7. Sociálne správanie
 týka sa rôznych prejavov a vzťahov v skupine dvoch alebo viacerých živočíchov toho
istého druhu medzi ktorými sú vytvorené sociálne alebo a sexuálne vzťahy. Takéto
zoskupenie živočíchov sa nazýva societa.
8. Rozmnožovacie správanie
 predsvadobné (ruja, tokanie, ktoré končia párením)
 materské - opatrovateľské správanie (inkubácia, gravidita, pôrod a výchova mláďat)

Typy naučeného správania

1.Obligatórne učenie
 prebieha v ranom veku života mláďat, keď mláďatá citlivo vnímajú určitú konkrétnu
situáciu alebo prirodzeného rodiča, jeho vzhľad, hlasové prejavy, dotykovú komunikáciu
 vpečatenie (imprinting) - prvé spoznanie vzhľadu rodiča
o schopnosť naučiť sa vytvárať väzbu s prvom bytosťou alebo objektom, ktorý sa
nachádza v blízkosti mláďatá ihneď po vyliahnutí (vtáky) alebo narodení (cicavce).
o ak chýba prirodzený objekt vpečatenia - rodič, môže ho nahradiť iný náhradný
rodič = predmet

2.Fakultatívne učenie
 prebieha po celý život zvieraťa a nie je obmedzené len na určité vekové obdobie
 vyplýva buď z hravého správania, z prirodzenej činnosti alebo zo zvedavosti
 vedie k zdokonaľovaniu činnosti živočícha

3.Generalizácia
 je to schopnosť nájsť určité spoločné znaky v nerovnakých predmetoch alebo situáciách
 schopnosť riešiť situáciu nie metódou pokusu a omylu, ale pochopením súvislostí
 túto schopnosť majú niektoré najvyššie cicavce, napr. delfíny, šimpanzy, gorily

OPAKOVANIE