​Planifiquem l’assaig (Superestructura i Macroestructura)

Planifica el teu assaig sobre la obligatorietat de la vacunació situant les idees de manera
lògica al seu apartat (Macroestructura). Assegura’t d’incorporar el lèxic clau.

CARACTERÍSTIQUES IDEES
El títol ha de generar interés.
Pot ser una pregunta, una
TÍTOL exclamació. Una bona idea és
●
prendre la conclusió de l'assaig
●
i reformular-la com una
●
pregunta, una contradicció o un
joc de paraules que atregui
l'atenció.

Ha d'ajudar a fer comprensible ●

SUBTÍ
TOL
el títol, i clarificar la relació del ●
títol amb el tema que tractarem

Es tracta de fer una descripció

CONT sobre la situació davant la qual
●
EXT I es vol prendre posició. En
DADE
●
aquest apartat no hi hauria
S d'haver cap opinió, només dades.
Explicar quin és el conflicte.
Cal fer menció expressa i breu
MODE descripció dels models o
LS esquemes científics (el cicle de ●
CIENTÍ
FICS
l'aigua, la circulació de la san) que ●
IMPLIC usarem després en la justificació
ATS de l'opinió, en cara que no
apareguin explícitament al text.
Expressar l'opinió que ens formem
i des de quin punt de vista la
ARGU formem. Com a recolzament a les ●
MENT nostres opinions podríem ●
S reprendre algun dels exemples i
aplicar-los en altres situacions, o
dur-los a l'extrem

CONT Enunciar possibles arguments ●

RA-AR
GUME
en contra la nostra opinió i ●
NTS fer-hi una breu rèplica

Expressar de manera sintètica

què creus que caldria decidir
●
CONC en relació a la controvèrsia, i si
LUSIÓ
●
és convenient, fer una proposta
d'actuació (calendari, qui ho
hauria d'aplicar,...).
​Escrivim l’esborrany (Microestructura)
Uneix les idees amb connectors adequats, assegura’t que no hi ha contradiccions i
que és fàcil de llegir. Cal incorporar (i referenciar) mínim un gràfic amb dades

MANERES
D’ESCRIURE-LES

Per què ...?Sorpresa

a ...Indignació amb ...
TÍTOL
Ruptura de ...Crisi a
...Controvèrsia sobre
...…

Pros i Contres de ...

Conflictes de ...
SUBTÍTOL
Avantatges i
desavantatges de ...

La situació / dilema /
problema és que ...
En el moment actual,
CONTEXT I DADES se sap que ... a més /
d'altra banda ... tal
com es veu en el
gràfic ...

Des d'un punt de vista

científic, s'ha
MODELS
demostrat que ... No
CIENTÍFICS
IMPLICATS es tenen evidències
de ... Hi ha discussió
sobre ..

D'una banda ... Penso

ARGUMENTS que ... ja que ...
Perquè ...

D'altra banda ... No

CONTRA-ARGUME
NTS
recolzo... atès que ...
tot i que, tot i així

En conseqüència, ...
la solució per a
CONCLUSIÓ
aquest dilema ... Com
a pla d'acció proposo
​Escrivim i avaluem la penúltima versió
Escriu aquí l’assaig sense la taula de l’apartat anterior, ja com un text tot continuat.
Assegura’t d’incloure algun gràfic o estadística.
 Marca en vermell quin nivell satisfà el teu assaig per a cada criteri

0 1 2 Modificacions/millores
a fer

S'usen com a molt un S'usen 2-3 termes de lèxic S'usen els 4-5 termes
dels termes del lèxic específic de manera clau del lèxic específic
específic de forma pertinent. No inclou més del tema, de manera
pertinent. No termes, o els inclou de pertinent i fent que
LÈXIC s'inclouen més, o bé manera que no queda clar ajudin a una millor
s'inclouen com llistes quina relació tenen entre comprensió de
de definicions que no si i amb el tema. l'assaig.
formen part realment
de el text.
No cita el model Se cita el model científic El model científic que
científic implicat en el (de manera directa o serveix per interpretar
dilema de cap manera. indirecta), però no s'usa les evidències està
MODEL en l'argumentació, que se expressat
centra principalment en explícitament i ben
consideracions alienes al relacionat amb el
funcionament de el model dilema i s'usa per
científic. Analitzar-lo.
No s'aporten Exemples S'aporta algun Exemple S'aporten dades
ni dades externs al per aclarir alguna idea. Es (numèrics, estadístics,
dilema. L'argumentació proposen situacions (reals ...) i com a mínim dos
CONTEXT es basa en arguments o hipotètiques) que Exemples de
de tercers. serveixen per il·lustrar el situacions concretes i
dilema o la seva reals.
importància.
Es tracta bàsicament Es fa servir algun S'usen els connectors
d'una Descripció i no connector, però preval la gramaticals adequats
sembla que vulgui Descripció. Algun dels (ja que, per tant, etc.) i
ARGUMENTA
convèncer ningú. No fa arguments que es proposa els arguments són
CIÓ
servir connectors és poc coherent amb la coherents entre si.
adequats. resta, o desatén els S'anticipa a possibles
contra-arguments. No contra-arguments i els
s'usen èmfasi. neutralitza.
El text és desordenat i L'estructura general és L'estructura formal és
sense fil conductor. No correcta, però alguna correcta (Títol,
sembla que avanci en secció conté tipus Subtítol, Dades,
ESTRUCTU el desenvolupament d'informacions o Argumentació,
RA
d'una idea i es fa difícil Raonaments que haurien Contra-Argumentació i
identificar les parts de d'estar en una altra, o no Conclusions) i cada
FORMAL,
l'assaig. Hi ha compleix completament secció compleix la
COHERÈNCI
contradiccions amb la seva funció en el seva funció en el
AI internes. discurs. S'identifica discurs. No hi ha
COHESIÓ l'estructura de el text, però contradiccions
les transicions entre internes.
seccions són massa
brusques.