August Šenoa, Prijan Lovro – upute za lektiru IME I PREZIME __________________________________________

Knjigu možete posuditi u knjižnici ili čitati na poveznici https://lektire.skole.hr/ . U pisanju lektire služite se čitankom Književni vremeplov (159. – 167. str.)

PRIJE ČITANJA: ŠENOIN ŽIVOTOPIS – Služeći se podatcima na poveznici https://kuca.senoa.eu/obitelj-senoa/august-senoa riješite sljedeće zadatke.

1. Navedite podatke o Šenoinu podrijetlu.

a) otac - …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) majka - …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Pratite kako su u životopisu prikazani Šenoin odgoj, obrazovanje i rad. Zatim odgovorite na pitanja.
a) Kojim se jezikom govorilo u obitelji Šenoa? …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………….
b) Pod čijom je vlašću Hrvatska u 19. stoljeću? Zašto se vrijeme od 1850. do 1860. u Hrvatskoj naziva Bachovim apsolutizmom?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
c) Slijedeći smjernice u prvom stupcu tablice, prikažite kronološki tijek Šeonina života i razvoj njegova hrvatskoga nacionalnog osjećaja pod različitim utjecajima.

otac
(odnos prema
hrvatskom jeziku)

prijatelji iz
Vlaške ulice

prvi razred
gimnazije u
Pečuhu
zagrebačka
gornjogradska
gimnazija

školovanje i
publicistički rad u
Beču

(Glasonoša,
Slawische Blätter)

školovanje i
publicistički rad u
Pragu

(Pozor, Praški listići,

feljtoni)

povratak u
Zagreb

kazališni rad
(kritika, dramaturg,
Ljubica)

publicistički rad
(Vienac, Pozor,
feljtoni)

smrt i značenje za
- hrv. književnost

- rodni grad Zagreb

- domovinu
3. Pratite u kako je u životopisu na poveznici (2.zadatak) prikazan Šenoin književni rad. Zatim odgovorima na pitanja prikažite Šenoino mjesto u razvoju hrvatske
književnosti 19. stoljeća.

a) Navedite naslov Šeonina članka, objavljenoga 1. siječnja 1865. u Glasonoši, u kojem se on zalaže za realizam u hrvatskoj književnosti.

…….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………..…………………………

b) Navedite naslov Šenoina prvoga romana i objasnite mjesto toga romana u razvoju hrvatske knjiženosti.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………..…………………………

c) Pročitajte na poveznicama https://proleksis.lzmk.hr/44240 i https://proleksis.lzmk.hr/43499/ rječničke članke o romantizmu (do ulomka Romantizam u glazbi) i
realizmu. Zatim u svakom paru navedenih obilježja (A – H) podcrtajte ono obilježje koje se odnose na REALIZAM.
A. 1800. – 1830. 1830. – 1870.
B. društvena tematika ljubavna tema
C. osjećajnost, mašta i sloboda stvaranja objektivnost i uvjerljivost prikazivanja
D. prikaz svakodnevice i načelo istinitosti sklonost pretjerivanju, neobičnom i fantastičnom
E. likovi kao predstavnici društvenih tipova individualizam likova i pobuna protiv autoriteta
F. interes za povijesne i nacionalne teme teme i likovi iz suvremene stvarnosti
G. crno-bijela karakterizacija socijalno-psihološka karakterizacija
H. roman lirika

d) Služeći se slovima (A – E) povežite Šenoina djela s jednim od navedenih razdoblja.

A. komedija Ljubica s temom iz suvremenoga malograđanskog života ROMANTIZAM:

B. povjestice (epske pjesme) Smrt Petra Svačića i Kameni svatovi
………………………….…………………………….
C. povijesni romani Seljačka buna i Zlatarovo zlato s temom iz 16. stoljeća
REALIZAM:
D. borba mlade učiteljice Branke za ravnopravnost žene u društvu 19. stoljeća
E. Lovrin lik kao tip studenta kojeg podrijetlo i osobine ličnosti sprečavaju na putu do društvenoga uspjeha ……………………………………………………….

e) Pratite obilježja romantizma i realizma u djelu Prijan Lovro i podcrtavanjem odredite je li August Šenoa predstavnik: romantizam – realizma – predrealizma.
NAKON ČITANJA – Tekst Werther hrvatske književnosti: Prijan Lovro osvrt je na djelo Prijan Lovro. Osvrt je napisala učenica Laura Miletić , a objavljen je na portalu
srednja.hr. Pročitajte ulomke teksta u lijevom stupcu tablice; nakon toga riješite zadatke u desnom stupcu.
Werther hrvatske književnosti: Prijan Lovro
26. SIJEČNJA 2020.
https://www.srednja.hr/lektire/august-senoa-prijan-lovro/
Eto nam lika koji neće gorjeti kao Ivica Kičmanović,
koji neće bježati poput Đure Andrijaševića, ali koji će
patiti jednako jako i zbog istog razloga kao i Werther.
Eto nam prijana Lovre. Okrutna realistična novela, u
kojoj je on glavni lik, donosi priču o još jednoj
propasti još jednog intelektualca sa sela koji se bori
i gubi u tkz. ratu s malograđanskim društvom.
Nepotreban okvir da se dobije na broju stranica
Radi se o noveli uokvirene kompozicije, tj.
uokvirenoj noveli. Okvir je cijeloj noveli razgovor
pripovjedača i udovice, tim razgovorom djelo
započinje i završava. U tu priču, umetnuta je priča o
Lovri.
Jedne jeseni, na nečijem imanju tamo negdje na
selu, okupilo se društvo. Dok su svi lijepo
međusobno pričali, pripovjedač je tražio zanimaciju i
pronašao ju je, u najljepšem mogućem obliku. Što
učiniti kada ugledate mladu udovicu koja, daleko od
svih, čita njemačke novine?
Možete ju probati ostaviti na miru ili, kao
pripovjedač, započeti s njom razgovor o književnosti
jer kada si književnik, očigledno si proklet da pričaš
o samo jednom području i nije slučajnost da si baš u
tom području stručnjak.
Oboje su počeli pljuvali po i o hrvatskoj književnosti.
Udovica je prestala čitati domaća djela jer su joj
dosadili isti ljubavni zapleti. Žena želi akciju, i to je
posve u redu. Ljudska duša općenito teži za onime
ZADATCI
1. Istražite na internetu podatke navedene u najavi prikaza: iz kojih su djela navedeni likovi, tko su njihovi
autori, kojoj nacionalnoj književnosti i kojem književnom razdoblju pripadaju.
- Ivica Kičmanović - …………………………………………………………………………….………………………………………………
- Đuro Andrijašević - …………………………………………………………………………………………………………………………..
- Werther - ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Koju realističku temu učenica ističe kao zajedničku svim navedenim djelima? …………………………….………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. Je li prema vašem mišljenju Prijan Lovro novela ili pripovijetka? Navedite dva argumenta za svoj odgovor.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4. Objasnite uokvirenu kompoziciju djela slijedeći navedene smjernice: Odredite mjesto i vrijeme, navedite
pripovjedača i likove na početku djela. Objasnite što je tema razgovora koji se prikazuje, koji se stavovi
suprotstavljaju u razgovoru te što pripovjedač želi dokazati pričom o Lovri.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
što joj nedostaje. Pripovjedač je pak poimanja da
književne građe, što se tiče zapleta, novih okolnosti
i nestereotipnih situacija, ima dovoljno, ali da ju pisci
ne znaju iskoristiti.
I tako je pripovjedač, ničim izazvan, ni od koga
pitan, počeo braniti svoju tezu prisjećajući se
prijatelja – studoša Lovre.
Iz Praga, s ljubavlju
Pripovjedač je upoznao Lovru prilikom studiranja
prava u Pragu. Njih dvojica nisu bili jedini hrvatski
studenti tada i tamo. Bilo bi lijepo kada bi se moglo
reći da je danas situacija drugačija, ali nije, i ne
mislim samo na Erasmus. Dok je pripovjedač bubao
zakone i utjerivao pravdu, Lovro se bavio
jezikoslovljem.
Ali predmet njegova studiranja nije njegova priča,
njegova je priča da je bio sin imućnih seljaka kod
Postojne i od sve djece, on je bio izabran za
školovanje. Roditelji su ga poslali kumu u Ljubljanu
u nadi da će postati svećenikom. Iako je kao učenik
bio hvaljen i vrijedan, nije se veselio već određenoj
budućnosti. No, dobro dijete kakvo je bio, ipak se
zaredio za svećenika.
Prva ljubav mu je slomila srce i kako je ljubav ne
samo bol, već i bolest, Lovro je obolio. Ispovijedio
se kanoniku kojemu je bio drag i on mu je
savjetovao
da stavi sreću prije svega. Poslušavši savjet, Lovro
je napustio službu i vratio se roditeljima, koji su bili
duboko razočarani.
Vratio se u grad i postao odgajateljem grofova sina.
On je uvelike pomogao Lovri, na njegov nagovor
pokušaj ponovnog školovanja bio je ponovno na
dnevnom redu. Lovro je pokušao upisati školu u
Beču, no odbili su ga. No, Lovro nije odustao,
poslao je zamolbu za stipendiju kako bi postao
učiteljem.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
5. Pročitajte na portalu Hjp rječnički članak za riječ prijan i podcrtajte njezin sinonim: student, prijatelj, rođak.
6. Što iz djela saznajemo o životu hrvatskih studenata u Pragu: s kojim su ciljem došli u Prag, gdje se druže, o
čemu razgovaraju, što ih veseli? Odakle Šenoa crpi građu za prikaz Lovrina i pripovjedačeva života u Pragu?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7. Odgovorima na sljedeća pitanje prikažite Lovrinu socijalno-psihološku karakterizaciju.
a) Iz koje sredine potječe? …………………………………..………………………………………………………………………………………….
b) Zašto je izabran da se školuje za svećenika? ……………………………………………………………..…….………………………….
c) Zašto se ne veseli svećeničkom pozivu? Kako to pokazuje? Obrazložite odgovor zapažanjima iz djela.
Prepoznajete li u tim zapažanjima romantička ili realistička obilježja njegova lika?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
8. Odgovorima na pitanja objasnite društvene prepreke koje stoje na Lovrinu putu do sreće i uspjeha.
a) Zašto su u Beču odbili Lovrinu prijavu na „orijentalnu akademiju“ i molbu za stipendiju za učiteljski studij?
………………………………………………….……………..………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Otac je založio sve što je imao, i uspio financirati
sina dvije godine. Na sreću, to je bio dovoljan rok da
Lovro dobije posao gimnazijskog učitelja. Zadnju
godinu studija proveo je u Pragu, gdje je i upoznao
pripovjedača.
Sve Lovrine žene
Ako ste mislili da Lovro pati samo zbog škole,
zalutali ste. Glavni izvor svih Lovrinih patnji, osim
hrvatske nepravde i gradske zaostalosti, su žene.
Lovro nije žigolo, ali njegovi ljubavni i drugi interesi
zauzimaju pola novele.
Prva srcolomka bila je vlastelinova jedinica Malvina.
Na njegovu izjavu ljubavi, ona je njega odbila.
Razlog: svećenička halja = ne hvala. Ako
zanemarimo to da Lovro uopće nije htio biti
svećenik, Malvina je bila ta zbog koje je on napustio
službu. Koliko je on zbog nje patio, toliko ona nije
uopće. Žena se zaručila, neka joj je sa srećom,
možda ju budući muž ostavi zbog časne.
Nakon posvećenja pune pozornosti fakultetu, Lovro
je shvatio da je u debelim dugovima i odlučio se
bogato oženiti. Pronašao je neku Slovenku Minku, i
bili su blizu oltaru, no pripovjedač je skužio da
Minkina obitelj nema novaca i upozorio si prijatelja.
Tu dolazi neka kratkotrajna veza s mramornom
nevjestom zbog koje se Lovro doslovno pobio s
njezinim ljubavnikom.
No, onda je, kao nebeski poklon, došla Anđelija, ali
nije ostala. Trebali su i oni pred oltar, no Anđeliju su
upozorili da Lovro nema novaca i da je uvučen u
ljubavni skandal. Saznavši tu vijest iz Anđelijinih
usta, Lovro si je pred njom britvom prerezao grkljan.
I tako je pripovjedač izgubio prijatelja, Anđelija
ljubav, a čitatelji još jednom nadu u bilo koji uspjeh
povezan s ljubavlju, završetkom školovanja i
Hrvatskom.
No, to je samo još jedna Šenoina novela. Ili?
b) Kakve su Lovrine financijske prilike tijekom studija filologije u Beču? Zašto otac ne može više
financirati Lovrin studij? U kojem gradu Lovro završava učiteljski studij zahvaljujući potpori
zagrebačke vlade?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
c) Zašto je Malvina odbila Lovrinu ljubav i udala se „kotarskoga predstojnika“ Ferdinanda N.?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
d) Podcrtavanjem označite dijelove teksta u kojima se prikazuje Lovrino socijalno i psihološko stanje.
Zatim objasnite odluku koju najavljuje na kraju teksta.
Dobivam pisama od kuće gdje mi svak javlja, da je u kući očevoj velika nevolja. Podupirali me, zadužili se.
Djedovina da dođe zbog mene na bubanj. Veli mi svak da se žurim da što prije stečem kruh, a oca da dignem
iz nevolje. Imam i sam za sebe duga u Beču. To je, to je! - lupnu Lovro šakom o kamen. - Razumiješ li? Odrekoh
se svojih visokih snova, moram se odreći ljubavi i gledati da korisnom ženidbom izbavim oca i majku; da spasim
kuću. To je, to je, brate moj, teška, preteška nevolja. Meni je kao da mi zla sreća zabada usijan gvozden ostan
u srce. Život mi nema više svrhe.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
9. Komentirajte završni dio Lovrina života – objasnite Anđelijinu ulogu, opišite Lovrin odnos prema
Anđeliji, opišite svoj doživljaj Lovrina lika na završetku djela.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
AKTUALIZACIJA – Ovaj zadatak (ova i sljedeća stranica) ne trebate printati: Pročitajte Šenoinu pjesmu Budi svoj (na sljedećoj stranici). Proučite shematski prikaz IDEJE
pjesme i razmislite kako biste vi dopunili taj prikaz. Zatim napišite na posebnom papiru tekst dužine 100 do 200 riječi na jednu od ponuđenih tema (1 – 10). Teme su
zadane prema skupinama (redoslijed u e-Dnevniku, vidi sljedeću stranicu). Svoju temu možete zamijeniti s temom nekoga drugog učenika. Zadani tekst napišite na
posebnom papiru.

1. Kratkim vezanim tekstom komentirajte sljedeće rečenice iz učeničkoga prikaza Prijana Lovre. Usporedite tadašnje i sadašnje mogućnosti za uspjeh mladih ljudi u
Hrvatskoj. Slažete li se s iznesenim tvrdnjama o lošoj perspektivi mladih ljudi danas u Hrvatskoj? (Značenje naziva Erasmus potražite na internetu.)
- Pripovjedač je upoznao Lovru prilikom studiranja prava u Pragu. Njih dvojica nisu bili jedini hrvatski studenti tada i tamo. Bilo bi lijepo kada bi se moglo reći da je
danas situacija drugačija, ali nije, i ne mislim samo na Erasmus.
- I tako je pripovjedač izgubio prijatelja, Anđelija ljubav, a čitatelji još jednom nadu u bilo koji uspjeh povezan s ljubavlju, završetkom školovanja i Hrvatskom.

2. U Prijanu Lovri obrađuju se dvije teme: tema književnosti i tema društvenoga uspjeha. U kratkom vezanom tekstu dokažite navedenu tvrdnju i obrazložite koju od tih
tema smatrate važnijom za Šenoino vrijeme. O kojim bi temama, prema vašem mišljenju, trebali pisati suvremeni hrvatski književnici?

3. Zamislite se u ulozi novinara i napišite vijest o Lovrinoj smrti koja će biti objavljena u jutarnjem izdanju dnevnih novina.

4. Dragi Lovro! Zamislite da ste na vrijeme doznali za Lovrinu namjeru da prekine svoj život. Napišite mu pismo kojim ćete mu pružiti podrški ili dati savjet. Predložite
mjere kojima bi mogao riješiti svoje probleme. Prije pisanja razmislite o sljedećim pitanjima: Zašto je Lovro izgubio vjeru u sebe? Što ga je spriječilo da racionalno
upravlja svojim osjećajima?
5. Kratkim vezanim tekstom usporedite podrijetlo i osobine ličnosti kao mjerilo društvenoga uspjeha u Lovrinu vremenu i u modernom društvu. Smatrate li da se danas
može postati uspješnim čovjekom bez obzira na podrijetlo i društveni status? Koje osobine ličnosti treba imati današnji čovjek da bi uspio u društvu?
6. Zamislite Prijana Lovru kao djelo s linearnom kompozicijom i sveznajućim pripovjedačem u 3. licu. U kratkom vezanom tekstu objasnite što bi čitatelj i Šenoino djelo na
taj način dobili, a što bi izgubili.

7. Smatrate li Lovru junakom ili antijunakom? Jesu li u današnjem društvu popularniji junaci ili antijunaci? Koja bi obilježja imali junaci priča iz našega suvremenog života?

8. Napišite kratki osvrt o jeziku i stilu u učeničkom prikazu Werther hrvatske književnosti: Prijan Lovro. U pisanju se služite NL_Hrvatski jezik i NL_Funkcionalni stilovi.

9. Pročitajte još jednom u pripovijetci Lovrin opis koji počinje rečenicom: Novi prijatelj pridignu se, pokloni se svečano i predav mi svoju posjetnicu graciozno,
reče ukratko: - Lovro N., profesor jezikoslovlja. Zatim napišite portret nekoga drugog lika iz pripovijetke Prijan Lovro i u njemu primijenite sve vrste
karakterizacije koje ste uočili u Lovrinu opisu.

10. U kratkom vezanom tekstu izložite svoj stav o pitanju u kojoj mjeri svaki čovjek treba ustrajati u svojim uvjerenjima. Prije pisanja razmislite o sljedećim pitanjima: Što je
Lovro mogao učiniti s obzirom na društveni kontekst u kojemu je odrastao i školovao se? Na koji je način dopustio da drugi upravljaju njegovim potencijalima? Što biste
vi predložili mladićima i djevojkama u sličnoj životnoj situaciji? Kako bi mogli poboljšati svoju komunikaciju i odnose s okolinom? Predloži mjere kojima bi mogli riješiti
svoje probleme.
August Šenoa, Budi svoj
Oj, budi svoj! Ta stvoren jesi čitav,
U grudi nosiš, brate, srce cijelo;
Ne kloni dušom, i da nijesi mlitav,
Put vedra neba diži svoje čelo!
Pa došli danci nevolje i muke,
Pa teko s čela krvav tebi znoj,
Ti skupi pamet, upri zdrave ruke,
I budi svoj!
Oj, budi svoj! Znaj, tvoja glava mlada
Nebolike ti zlatne sanke budi,
Ko sivi soko uzvine se nada,
Al’ svijet je svijet, i ljudi tek su ljudi.
Da, zbilja goni s uzglavja te meka,
U sebični te zovuć svijeta boj;
Ma što te, brate, u životu čeka:
Ti budi svoj!
Oj, budi svoj! Taj svijet ti nije pakô,
Ni raj ti nije; rodi trnom, cvijetom;
Ni desno, lijevo da se nijesi mako,
Već ravno pođi, dok te nosi, svijetom:
Koracaj bez obzira krepko, živo,
Sudbina dok ne rekne tebi: Stoj!
I pravim drži pravo, krivim krivo,
I budi svoj!
Oj, budi svoj! Ta Božji ti je zamet,
A Bog sve mrzi, što je laž i varka;
I neka ti je vazda vedra pamet,
I srce vrelo, duša čista, žarka;
Nek’ ravno um i srce tvoje važu,
Tek tako bit ćeš čovjek, brate moj!
Da zli i dobri ljudi smjerno kažu:
Da, on je svoj!
Oj budi svoj! Al’ brat ti budi braći,
I radi za svijet, al’ ne slušaj pljeska;
I ljubi svijet, al’ ne nadaj se plaći,
Jer hvala ljudska voda je vrh pijeska,
U tvojoj svijesti hvala ti je trudu,
S poštena tekar lica teče pošten znoj,
I nijesi, brate, živio zaludu,
Kad jesi svoj!
Oj, budi svoj, i čovjek ljudskog zvanja!
Pa diži čelo kao sunce čisto;
Jer kukavica tek se hrđi klanja,
Tvoj jezik, srce nek su vazda isto.
Za sjajnim zlatom kô za Bogom gledi
Tek mićenika ropskih podli roj;
Ti gledaj, da l’ i duša zlata vrijedi,
Pa budi svoj!
Da, budi svoj! Pa dođe l’ poći hora,
Gdje tisuć zvijezda zlaćenih se vije,
Kad čovjek račun završiti mora,
I ti ga svršuj, nek ti žao nije;
Jer tvoje srce šapnuti će tijo:
Oj mirno, brajne, sad si račun zbroj! AKTUALIZACIJA – Skupine učenika prema redoslijedu u e-Dnevniku:
Poštenjak, čovjek na zemlji si bio: 1. zadatak – učenici 1, 2, 3
Ta bio svoj! 2. zadatak – učenici 4, 5, 6
3. zadatak – učenici 7, 8, 9
Vijenac, 1874. 4. zadatak – učenici 10, 11, 12
5. zadatak – učenici 13, 14, 15
6. zadatak – učenici 16, 17, 18
7. zadatak – učenici 19, 20
8. zadatak – učenici 21, 22
9. zadatak – učenici 23, 24
10. zadatak – 25 do zadnji