The document discusses a student's reflections on a course about online collaborative tools. [1] It asks the student to describe the collaborative tools they knew before the course, what was studied, and their learnings and opportunities for improvement. [2] The student explains that they previously knew tools like Google Docs, Google Forms and YouTube which they used for school projects, and that the course covered the importance of online collaboration, creating Google Drive folders, Google Forms, and YouTube channels. [3] The student's main learning was expanding their knowledge of collaborative tools and applications for education, and they see opportunity to further explore new tools and uses in their teaching practice.
The document discusses a student's reflections on a course about online collaborative tools. [1] It asks the student to describe the collaborative tools they knew before the course, what was studied, and their learnings and opportunities for improvement. [2] The student explains that they previously knew tools like Google Docs, Google Forms and YouTube which they used for school projects, and that the course covered the importance of online collaboration, creating Google Drive folders, Google Forms, and YouTube channels. [3] The student's main learning was expanding their knowledge of collaborative tools and applications for education, and they see opportunity to further explore new tools and uses in their teaching practice.
The document discusses a student's reflections on a course about online collaborative tools. [1] It asks the student to describe the collaborative tools they knew before the course, what was studied, and their learnings and opportunities for improvement. [2] The student explains that they previously knew tools like Google Docs, Google Forms and YouTube which they used for school projects, and that the course covered the importance of online collaboration, creating Google Drive folders, Google Forms, and YouTube channels. [3] The student's main learning was expanding their knowledge of collaborative tools and applications for education, and they see opportunity to further explore new tools and uses in their teaching practice.
Hola, te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido en este tema, respondiendo a las
siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles herramientas colaborativas en línea conocías antes de iniciar con la
unidad? Cuéntanos, ¿cómo utilizabas algunas de ellas?
Antes de iniciar esta unidad, ya conocía herramientas colaborativas en línea
como Google Docs., Google Forms y You Tube. Las utilizaba principalmente para trabajar en equipo en proyección universitaria, también en el liceo con mis chicos desde el proceso de CIVID-19, para compartir videos educativos.
2. ¿Qué estudiamos en esta unidad?
En esta unidad trabajamos sobre la importancia de utilizar herramientas
colaborativas en línea para facilitar el trabajo en equipo, la creación de carpetas Google, formulario Google como crear un canal en YouTube, explorando las herramientas de Microsoft y Google.
3. ¿Cuáles fueron mis aprendizajes y oportunidades de mejora?
La ampliación de mis conocimientos sobre las herramientas colaborativas en
línea y sus aplicaciones en el ámbito educativo. Como oportunidad de mejorar, considero que puedo seguir explorando nuevas herramientas y formas de utilizarlas de manera efectiva en mi práctica docente.
4. ¿Cómo los aplicaré en la práctica?
Aplicare los conocimientos adquiridos en esta unidad en mi práctica docente
mediante la creación y colaboración en documentos Word con mis colegas, la implementación de cuestionarios en línea para la evaluación de mis estudiantes y la producción y organización de recursos educativos en mi canal de YouTube. Estas herramientas me permitirán mejorar la comunicación y colaboración con mi equipo de trabajo, evaluar de manera eficiente a mis alumnos y ofrecerles recursos educativos más dinámicos y atractivos