第一堂课

主题： 1.0 整数与基本运算

课题： 基本运算和混合运算
内容标准： 1.2 基本运算和混合运算
学习标准： 1.2.1 完成涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数，包括未知数的基本运算及有括号和无括号的混合运算的算式。
核心价值 负责任
跨课程元素 企业家精神
学习标准： 通过本课的学习 ，学生能完成涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数.
表达标准： 通过本课的学习 ，学生能
26/36学生能正确地解答4题涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数的基本运算。
10/36学生能正确地解答3题涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数的基本运算。
引起动机： 学生朗读后思考课本第15页，第2题的情景。
学生在练习簿进行演算后互相检查与分享解答策略（Think-Pair-Share）。
主要教学活动：
学生说出和写出解答策略，教师补充将数目换成相同的单位，以方便计算。
学生根据不同的情景演算其他习题。
学生重述解答策略并完成所分派的习题。
总结：
教师提醒学生进行百万单位的小数与整数的除法时，须注意小数点的位置。
课业： 课本习题第16页
课堂评估： 观察

第二堂课
主题： 1.0 整数与基本运算
课题： 基本运算和混合运算
内容标准： 1.2 基本运算和混合运算
学习标准： 1.2.1 完成涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数，包括未知数的基本运算及有括号和无括号的混合运算的算式。
核心价值 负责任
跨课程元素 企业家精神
学习标准： 通过本课的学习 ，学生能完成涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数.
表达标准： 通过本课的学习 ，学生能
26/36学生能正确地解答4题涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数的混合运算。
10/36学生能正确地解答3题涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数的混合运算。
引起动机： 引导学生说出进行混合运算时，须遵守“先乘除，后加减”的计算原则。
学生细读后思考课本第17页，第2题的情景。
主要教学活动：
学生在练习簿进行演算后互相检查与分享解答策略（Think-Pair-Share）。
学生说出和写出解答策略，教师纠正。
引导学生解析题目，拟定算式，使用“归一法”计算答案。
学生根据不同的情景演算其他习题。
学生重述解答策略并完成所分派的习题，教师补充。
总结：
课业： 课本习题第18页
课堂评估： 观察

第三堂课
主题： 1.0 整数与基本运算
课题： 基本运算和混合运算
内容标准： 1.2 基本运算和混合运算
学习标准： 1.2.1 完成涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数，包括未知数的基本运算及有括号和无括号的混合运算的算式。
核心价值 负责任
跨课程元素 企业家精神
学习标准： 通过本课的学习 ，学生能完成涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数，包括未知数的基本运算及有括号和无括号的混合运算的算式。
表达标准： 通过本课的学习 ，学生能
26/36学生能正确地解答4题涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数的混合运算。
10/36学生能正确地解答3题涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数的混合运算。
引起动机： 学生思考教师展示的题目，引导学生说出在进行有括号的混合运算时，须先完成括号内的算式。
学生细读后思考课本第20页，第3题的情景。
主要教学活动：
学生在练习簿进行演算后互相检查与分享解答策略（Think-Pair-Share）。
学生说出和写出解答策略，教师纠正。
引导学生运用思维模块（Thinking Blocks），找出答案。
学生根据不同的情景演算其他习题。
学生重述解答策略并完成所分派的习题，教师补充。
总结：
课业： 课本习题第20页
课堂评估： 观察

第四堂课
主题： 1.0 整数与基本运算
课题： 基本运算和混合运算
内容标准： 1.2 基本运算和混合运算
学习标准： 1.2.1 完成涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数，包括未知数的基本运算及有括号和无括号的混合运算的算式。
核心价值 负责任
跨课程元素 企业家精神
学习标准： 通过本课的学习 ，学生能完成涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数，包括未知数的基本运算及有括号和无括号的混合运算的算式。
表达标准： 通过本课的学习 ，学生能
26/36学生能正确地解答8题涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数的混合运算。
10/36学生能正确地解答6题涉及整数、百万为单位的分数和百万为单位的小数的混合运算。
引起动机： 学生回顾基本运算中的未知数，并确认场景中未知数的算式写法和其数值。
学生细读后思考课本第22页，第5题的情景。
主要教学活动：
 学生在练习簿进行演算后互相检查与分享解答策略（Think-Pair-Share）。
学生说出和写出解答策略，教师纠正。
引导学生运用思维模块（Thinking Blocks）来解析基本运算中的未知数。
学生根据不同的情景演算其他习题。
学生重述解答策略并完成所分派的习题，教师补充。
总结：
课业： 课本习题第24页
课堂评估： 观察