KONSTANTIN

PRESLAVSKY ШУМЕНСКИ УНИВЕРСИТЕТ

UNIVERSITY “ЕПИСКОП КОНСТАНТИН ПРЕСЛАВСКИ”

SHUMEN

ПЛАН НА
ПЕДАГОГИЧЕСКА СИТУАЦИЯ
ОН “БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА

Тема: “Думите около нас”

Четвърта възрастова група

Изготвил: , Проверил: Гл. ас. д-р

Добрич
2023 г.

1
I.Образователно направление: Български език и литература
II. Ядро: Речник, Свързана реч
III. Тема: “Думите около нас”
IV. Вид на ситуацията – Основна ПС
V: Възрастова група: Четвърта възрастова група
VI. Цел:
1. Образователни:
 Да се обогати речниковия запас на децата с думи от заобикалящата ги
среда с обобщаващо значение – дрехи, играчки, плодове, зеленчуци, предмети от
бита; думи антоними;
 Развиване на умения за диалогична реч – слушане и разбиране на
информация в група, конструиране на изречения по дадена опорна дума (ДИ „
Подскажи коя е думата“);
2. Възпитателни:
 Да се възпита колективизъм у детето;
 Да се възпита детето на организирано и културно поведение, да се
породи у детето желание за почистване и подреждане на заобикалящата го среда;
3. Развиващи:
 Обогатяване устната реч на децата;
VII. Очаквани резултати:
 Конструира прости или сложни изречения по нагледна и словесна основа.
 Употребява думи от заобикалящата го среда с обобщаващо значение.
VIII. Методи:
 Беседа
 Дискусия
 Демонстрация
 Наблюдение
 Игрови методи
IX. Интегриране на образователни направления:
 Околен свят
 Математика
 Изобразително изкуство
 Музика
X. Средства:

2
 Книга за учителя по всички образователни направления за четвърта възрастова
група на програмна система “Златно ключе” – издателство “Бит и техника”;
 Илюстративен материал
 Цветни моливи
 Дъска/Табло
XI. Ключови думи: дрехи, играчки, плодове, зеленчуци, предмети от бита,
прибори, морков, лъжица, банан, мебели, цветя, цветове, ябълка, круша, блуза,
панталон, картоф, ряпа, обратни думи,
XII. Форми на работа: фронтална

Ход на педагогическата ситуация

УВОДНА ЧАСТ
Емоционална нагласа
У: Деца, моля за внимание. Днес при нас ще дойде специален гост! За да ви подскажа кой
е той, ще ви кажа една гатанка.

Гатанка
Тя е мъничка и сива,
но е много пакостлива.
Сиренцето ни яде,
орехите ни краде.
Ала има страшен враг –
пухкавият котарак.
Що е то?
(мишка)
Д: Мишка!
У: Браво! Това е мишката.
Днес при нас на гости е дошъл Мики Маус! Поздравете го!
Д: Здравей, Мики Маус!
Мики Маус: Здравейте, деца! Бързам да дойда да ви видя, че тъкмо се прибирам от
почивка. Даже и багажа си нося с мен! Г-жа Димитрова казва, че трябва да го подредя!
Вие искате ли да ми помогнете?
Д: Да!

ОСНОВНА ЧАСТ
ДИ “Да подредим предметите в кутиите”

3
У: Приготвила съм няколко кутии, в които ще прибираме различните предмети на Мики
Маус. На всяка кутия има картинка, която ще ви подсказва какви предмети ще сложим
там. Какво ще слагаме в първата кутия?
Д: Играчки!

У: А във втората, какво ще сложим?

Д: Плодове!

У: А във третата?
Д: В третата ще сложим зеленчуци!

У: В четвъртата какво ще сложим?

Д: Дрехите на Мики Маус!

У: В четвъртата ще сложим дрехите на Мики. А в последната кутия?

Д: Прибори!

4
У: Правилно, това е кутия за прибори. Деца, готови ли сте?
Д: Да!
У: А ти Мики?
Мики Маус: Да! Да погледнем, какво има в торбата!
Какво е това деца?
Д: Панталонът на Мики!
У: Да това е панталонът на Мики Маус.
Мики Маус: Къде ще го сложим?
Д: В кутията за дрехи!
[Мики Маус и г-жа Димитрова прибират панталона в кутията за дрехи.
Аналогично Мики изважда блуза, топка, кола, ябълка, круша, картоф, ряпа, вилица, нож.
Прибираме ги в съответните кутии.]
Дискусия
Мики Маус: От това подреждане много се изморих. Вашите родители карат ли ви да
подреждате играчките си?
Д1: Да.
Мики Маус: Според вас защо ви карат?
Д2: Защото трябва да е чисто и подредено!
Д3: За да намираме лесно вещите си!
ДИ „ Подскажи коя е думата“
Мики Маус: Мисля, че ще имам нужда от помощ. Кой ще дойде да ми помогне със
следващия предмет?
У: Петьо, ела да си избереш един предмет от торбата, но не го вади. Трябва да кажеш
нещо за предмета без да му казваш името, така че другите да познаят какъв е.
Петьо: Този предмет е оранжев зеленчук – любима храна на заека.
Д: Морков!
Мики Маус: Чудесно! А сега в коя кутия трябва да го сложим?
Д: Кутията за зеленчуци!
Мики Маус: Браво! Кой ще е следващ?
У: Лили ела да помогнеш на Мики.
Лили: Този предмет е жълт плод. Маймуните го ядат.
Д: Банан!
Мики Маус: Браво! Къде ще го сложим?
Лили: В кутията за плодове!
Мики Маус: Кой ще дойде сега?
У: Симона, ела да избереш предмет от торбата.

5
Симона: Това е прибор, с който ядем супа!
Д: Лъжица!
Мики Маус: Къде ще го сложим?
Симона: В кутията за прибори.
[Аналогично за плюшеното коте.]
Беседа
Мики Маус: И така като си говорим за играчки, кажете ми деца, коя ви е любимата
играчка?
У: Отговаряте с вдигане на ръка, когато ви посоча, а останалите да изчакват детето да
отговори.
Д1: Любимата ми играчка е....
Мики Маус: Защо ти е любима?
Д2: Любимата ми играчка е ....
Мики Маус: Кой ти я подари?
У: Добре, деца. Искате ли да разберете коя е любимата играчка на Мики Маус?
Д: Да!
ПЕСЕН
У: За да разберете, ще ви пусна една песничка. Слушайте и открийте обратни думички в
песента.
Любимата песен на Мики Маус
Мики Маус: Коя е любимата ми играчка?
Д: Камиона!
У: А открихте ли обратните думички?
Д: Напред - назад.
У: Правилно, деца! Напред, назад са обратни думички, много се радвам, че не сте ги
забравили. Нека оставим за секунда Мики да си почине от пътуването, а ние с вас ще
изиграем една игра с обратни думи.
ДИ ”Игра с обратни думи”
У: Погледнете картинките в двете колонки на таблото. Трябва да ги свържем. Ще извикам
по едно дете, за всяка двойка картинки.
[на таблото има две колони с разбъркани думи за свързване
Черно-бяло, горещо-студено, тъжен-весел, чист-мръсен, бърз-бавен]

Работен лист

6
Мики Маус: Браво! Чудесно се справяте! А на мен ще ми помогнете ли с последните
предмети от багажа ми?
Д: Да!
У: Деца, виждам, че ви харесва да свързвате, затова сега ще ви раздам листи, на които ще
свързвате и ще оцветявате, за да подредим и последните предмети от багажа на Мики
Маус.
У: Имате две колони с картинки. Трябва да свържете предметите от картинките в първата
колона с мястото, на което трябва да ги приберем. Отдолу трябва да оцветите само
плодовете. Колко са те? Оцветете толкова точки в долната част на листа, колкото плода
сте оцветили.
ЗАКЛЮЧИТЕЛНА ЧАСТ:
У: Мили деца, днес на гости ни беше вашият любим герой, Мики Маус. Вие му
помогнахте да подреди багажа си и се запознахте с нашите кутии за зеленчуци, плодове,
играчки, дрехи. Разказахте му за своите любими играчки и освен това вече всички деца
знаят защо е важно да подреждаме играчките си, за да е чисто и подредено, и да намираме
всичко лесно. Благодаря ви, че приехте топло нашия гост! Сега е време да му кажем
довиждане, а за целта ще ви пусна любимата песничка Мики Маус! Елате да го изпратим
с танци!

Допълнителна игра №1 (ако остане време)

Аз назовавам няколко думи, а вие ги назовавате с 1 дума.

Шкаф, стол, маса - мебели

7
Жълто, червено, синьо - цветове
Роза, лале, лилия - цветя
Допълнителна игра №2
Ще ви казвам думи на дрехи, които използваме през лятото, или през зимата. Ако дрехите
са за през лятото ще тропате с крачета, ако са зимни ще пляскате с ръце.

Шал - пляскане
Къси гащи - тропане
Бански - тропане
Дебело яке - пляскане
Ботуши - пляскане
Слънчеви очила - тропане
Тениска - тропане