Template for grading of oral presentations Appendix 5

Scale
Course: ……………………….. 3 – Good
2 – Ok
1 – Needs improvement

Aspects
Good Ok Needs improvement
Delivery Seeks and keeps eye contact with the entire Has some eye contact with the No eye contact with the audience.
audience. audience. Monotone voice.
Adjusts tone and volume of voice to what is being Adjust tone, volume, and tempo of Does not adjust rhythm and tempo.
presented. voice to some degree. Stands completely still.
Alter the rhythm and tempo of the voice. Uses the floor/stage to some degree. Have distracting elements in their
Uses the floor/stage in an appropriate way. presentation.

Content The presentation has a logical flow with a clear There is a plan for the presentation Unclear structure.
beginning, middle, and an end. that makes some sense. Only states theory or data.
Uses examples to illustrate the concepts described. Some examples are used. No clear connection between what is said
The show material (e.g Powerpoint, film, music) fits There is a connection between the and what is shown.
the topic and the oral aspects. presentation and oral aspects.

Knowledge Could present without reading directly from cards,
power point, or computer.
Understands the material and can easily explain
more in detail in a logical way if further questioned.
Is to some degree independent of
written cards or the presentation.
Has some understanding of the
material and can develop their ideas
if asked.
Reads everything directly from cards or the
presentation.
Uncertain about the meaning of what is
being presented.

Organization Shows enthusiasm and awareness about topic.
The presentation kept to the assigned time-frame.
Sufficient time was spent on the different parts
based on relative importance.
The visual aid helped the presentation.
Seems interested in the topic.
Stays within the time-frame more or
less (+/- 2 minutes).
A bit unbalanced in the focus of
different parts.
Un-interested in the topic.
Deviates a lot from the assigned time-frame
(too long or too short).
Irrelevant parts took too much time.
The visual aid overtook the presentation.

This template was developed by Toon Larsson (toon.larsson@mdh.se) and Angelina Sundström (angelina.sundstrom@mdh.se) and can be
shared and adapted according to Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0)
Mall för betyg vid muntlig framställning

Kurs: ……………………..
Skala
3 – Bra
2 – Godkänt
1 – Behöver förbättras

Aspekt
Bra Godkänt Behöver förbättras
Utförande Söker och behåller ögonkontakt med hela publiken. Har viss ögonkontakt med publiken. Undviker helt ögonkontakt.
Anpassar ton och röststyrka till det som presenteras. Anpassar i viss mån ton, rytm och Monoton röst.
Varierar rytm och tempo i sitt framförande. tempo under presentationen. Anpassar inte rytm och tempo.
Använder golvet/scenen på ett lämpligt sätt. Använder golvet/scenen i viss mån. Står helt stilla.
Har distraherande element i presentationen.

Innehåll Presentationen följer ett logiskt flöde med en tydlig Det finns någon form av struktur av Otydlig struktur.
början, mitt och avslutning. presentationen. Återger bara teori eller data.
Använder exempel för att illustrera det som beskrivs. En del exempel används. Ingen tydlig koppling mellan det som sägs
Presentationsmaterialet (t.ex. Powerpoint, film, musik) Det finns en koppling mellan och visas.
passar ämnet och det som sägs. presentationen och vad som sägs.

Kunskap Kan presentera utan att läsa direkt från pappret eller
från presentationen.
Förstår materialet och kan lätt utveckla sitt svar med
fler detaljer och på ett logiskt sätt vid frågor.
Är till viss del obunden av skrivet
stödmaterial såsom papper eller
presentationen.
Har viss förståelse för materialet och
kan utveckla sitt svar svaren vid frågor.
Läser hela tiden direkt från pappret eller
presentationen.
Verkar osäker på vad det man presenterar
innebär.

Organisation Verkar entusiastisk och har förståelse för ämnet. Verkar intresserad av ämnet. Ointresserad av ämnet.
Presentationen höll sig inom de uppsatta tidsramarna. Håller sig huvudsakligen inom Avviker mycket från de uppsatta tidsramarna
Tiden fördelades på ett lämpligt sätt på de olika delarna tidsramarna (+/- 2 minuter). (för långt eller för kort).
givet deras relativa betydelse. Viss obalans när det gäller fokus på de Lägger mycket tid på irrelevanta delar.
De visuella hjälpmedlen bidrog positivt till olika delarna. De visuella hjälpmedlen tog över
presentationen. presentationen.

Den här mallen utvecklades av Toon Larsson (toon.larsson@mdh.se) och Angelina Sundström (angelina.sundstrom@mdh.se) och kan delas vidare och bearbetas
enligt Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0)