Univerzitet Crne Gore

Filozofski fakultet u Nikšiću

Studijski program za obrazovanje učitelja

TEORIJSKE OSNOVE METODOLOGIJE PEDAGOŠKIH ISTRAŽIVANJA

DOMAĆI ZADATAK

Mentori: Studentkinja:
Prof. dr Nikola Mijanović Marina Nilović (765/19)
Mr Sanja Čalović

U Nikšiću, 29. 05.2023. godine

 DOMAĆI ZADATAK
Ukratko opisati vlastiti nacrt ex-post-facto istraživanja, fokusirajući se na jedan problem u
školi.
Cilj: Razlog za organizovanje istraživanja bi predstavljali rezultati postignuti u nastavi iz svih
predmeta i želi da se utvrdi da li postoji povezanost između unesene inovacije – upotrebe
informacione tehnologije u nastavi i dobijenih rezultata o nivou znanja učenika kod kojih je
data inovacija primijenjena.

Problem – uticaj unesene inovacije, upotrebe informacione tehnologije u nastavi na uspjeh

učenika (postignute rezultate).

Zadaci: Utvrditi da li je unešena inovacija (upotreba informacione tehnologije) uzrok

dobijenim rezultatima o nivou znanja kod učenika. Da li se uz pomoću ovog sredstva može
unaprijediti rad?

Istraživanje započinje nakon što su izašli rezultati da je jedno odjeljenje postiglo bolje
rezultate od drugih. Šta je dovelo do boljih rezultata? Da li je uzrok takvim rezultatima
unešena inovacija?
Inovacija je djelovala dovoljno dugo da se njeni efekti mogu mjeriti.
Istraživač polazi od samih rezultata. Istraživanje bi se sprovelo u školi, ispitali bi se učenici i
nastavnik odjeljenja u kojem je unešena inovacija i učenici i nastavnici iz iste škole kod kojih
nije unešena data inovacija.
Metoda koju bi koristili jeste komparativna jer bi uporedili uspjeh, oblike rada, sredstva i sl.
koja koristi nastavnik jednog odjeljenja sa nastavnicima drugih odjeljenja (u pitanju je isti
razred) iste škole. Ovu metodu bi koristili kako bismo ustanovili da li je neko sredstvo, oblik
rada i slično dovelo do boljih rezultata u datom odjeljenju u odnosu na druga odjeljenja.
Kao instrument bi koristili intervju, uz pomoću razgovora sa nastavnicima i učenicima bi
izvukli bitne informacije za izvođenje zaključka.
Ako je nastavnik kod učenika, koji su postigli bolje rezultate od učenika drugih odjeljenja iz
svih predmeta, učestalo koristio u svom radu, u ovom slučaju kao sredstvo - informacionu
tehnologiju, ako se istraživanjem ustanovi da je ta inovacija dovela do redovnijeg učenja,
bolje koncentracije i razumijevanja sadržaja – može se početi primjenjivati i u drugim
odjeljenjima. Ako se sa sigurnošću utvrdi da je ta inovacija dovela do boljeg uspjeha mogu
da se stvore uslovi da svi učenici postignu bolje rezultate, da se unaprijedi vaspitno-
obrazovni proces.
Na kraju pišem izvještaj, navodim doživljaje učenika o korišćenju informacione tehnologije u
nastavi, koliki uticaj je imala kod učenika kao motivacija za rad i učenje predmeta, na sam
uspjeh i dobijene rezutate.
Može poslužiti i samo kao uvod za izvođenje eksperimentalnih istraživanja.