中一單元一 人生多變幻──記敍的要素和方法

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閱讀堂課紙 1 講讀《楊修之死》 羅貫中

課文總結圖
以下是《楊修之死》的敍事脈絡，試在橫線上填上適當的答案。

楊修被 所殺。

文章開頭直接點明了 作者運用 手法，敍述楊修平時的為人及過往多

楊修被殺的近因：楊 次觸怒曹操而惹來殺機。事件和曹操反應如下：
修憑
事件 曹操反應
「 」二
字推測曹操 曹操在花園門上寫上「活」字，楊修猜出曹

而被 操 。

曹操以 曹操在盒上寫上「一合酥」三字，楊修
心惡之。
。

楊修識破了曹操 的詭計。

楊修知道曹丕
，立即向曹操告密，但被 愈惡之。
曹丕用計反擊，令曹操懷疑他中傷曹丕。

曹操考驗曹丕、曹植的才能，楊修教曹植
。事後被曹
操知道真相。

楊修為曹植 ，以 已有殺楊修
應付曹操的考問，後來有人向曹操告密。 之心。

結果：楊修為人 、恃才放曠，招來殺身
之禍；曹操妒忌人才， ，殺了楊修。

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主旨：通過倒敍法記述楊修被____________________的經過，並以層遞的手法逐步揭
示____________________，從而顯示楊修____________________的個性招來殺身
之禍。

討論與練習(56 分)
能力訓練
1 本文的第 1 至第 3 段記敍了雞肋事件。試在下圖中填寫事件的記敍要素。（6 分）

「雞肋事

件」
(1) 時間： (2) 地點： (3) 人物：

(4) 起因： (5) 經過： (6) 結果：

2 以下段落分析《楊修之死》一文的記敍方法，請在橫線上填上答案。（5分）
本文以記敍方法中的 ○1 法來寫楊修之死：文章的開頭先寫事件
的 ○
2 ，然後才交代事情的發展經過。先敍述楊修由「雞肋」的暗號
推測曹操有意撤軍，並教隨行軍士收拾行裝，因而被曹操以 ○ 3 的
罪名斬殺；接着才敍述楊修平時 ○ 4 的表現及他因過往多次觸怒曹
操而惹來 ○5 。這種記敍方法可以製造懸念，吸引讀者追看。

○
1 __ ○
2

○
3 ○
4

○
5

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3 本文的中心句說明了楊修被殺的原因。試找出文章的關鍵詞和中心句，寫在以下
橫線上，並解釋中心句所表達的意思。（5分）
(1) 關鍵字：

(2) 中心句：

(3) 中心句表達的意思：

進階思考
5 楊修在夢中殺人事件、吳質事件和雞肋事件中觸怒曹操，最後更招致殺身之禍。
試回答以下問題。
(1) 根據這三件事件，你認為曹操和楊修的性格各有甚麼缺點？（2 分）
曹操：____________________________________________________________

楊修：____________________________________________________________
(2) 承上題，兩人的缺點對你在待人接物方面有甚麼啟發？（4 分）

6 作者形容楊修「恃才放曠」，試回答以下問題。
(1) 試用一個七個字的熟語形容楊修的遭遇。（2 分）

(2) 你認為楊修被曹操所殺，是否咎由自取？（3 分）

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