First Edition: December, 2023

STUDENT PRACTICE AND REVISION QUESTIONS

Incorporating Cognitive Domains of CD 2020
DSPGS Faculty & Team CAD

Subject: …………………………….
Grade: ……………………………...
 A Note to Students

Dear Students,
Your journey of learning is an exciting and enriching phenomenon. Hope you are enjoying it! Learning and
assessment are not just the two sides of a coin, but are the integral component of achieving desired
performance. With an aim to prepare you well for examination, we are introducing Student Practice and
Revision Questions (SPARQ).

What is SPARQ?

Student Practice and Revision Questions, or SPARQ — is a useful resource tailored-made for you for gaining
mastery of concepts through topical practice and comprehensive revision. In the ever-evolving landscape of
education, we recognize the pivotal role of structured and effective learning tools. SPARQ emerges as your
dedicated companion, providing a robust & meticulously designed question bank aimed to propel your
academic success.

We understand that success is an experiential journey comprising consistent practice and insightful revision.
It is not just a question bank; it is a dynamic repository of thoughtfully curated questions spanning a myriad
of subjects. Each question is carefully crafted to challenge, inspire critical thinking, and reinforce core
concepts ensuring that your learning experience is not only effective but also engaging.

How SPARQ will benefit you?

SPARQ offers clarity and precision in assessment criteria and rubrics conforming to our CD 2020 (and in
alignment with CBSE Assessment Framework, NEP 2020 & NCF 2023). It will empower you with a
transparent understanding of your learning performance. Every question you encounter on SPARQ comes with
well-defined assessment criteria, guiding you through the expectations and enabling you to gauge your
progress with accuracy.

How to use SPARQ?

SPARQ is a comprehensive of practice questions and revision materials, strategically curated to cover a wide
spectrum of subjects and topics. Whether you are gearing up for exams, reinforcing classroom learning, or
simply seeking to enhance your understanding, you may use SPARQ anytime. anywhere and in every step of
your learning journey.

Wish you happy practising!

~ Principal

SPARQ 2023
1. निम्ननिखित गद्यांश को पढ़कर प्रश्ोां के उत्तर दीनिए-
मणिपुर, भारत के उत्तर-पू र्वी णिस्से में स्थित एक राज्य िै जो अपने सुुंदर प्राकृणतक स द ुं र्य , साुं स्कृणतक धरोिर, और
ऐणतिाणसक मित्व के णिए प्रणसद्ध िै । मणिपुर का नाम सुंस्कृत शब्द 'मणि' और 'पुर' से आर्ा िै , णजसका अिय िोता िै
'ज्वेि का शिर'। र्िाुं का स्वभार्व और साुं स्कृणतक णर्वणर्वधता इसे एक अणितीर् थिान बनाते िैं ।मणिपुर का भ गोणिक
थिान सुन्दर पिाडोुं, घाणिर्ााँ , और अनेक झीिोुं से भरपूर िै । र्िाुं की र्वन्यजन, प धशािा, और फूिोुं की खुशबू से र्ुक्त
र्वातार्वरि इसे एक पर्यिन थिि बनाता िै । मणिपुर के प्रमुख नगर िैं इम्फाि, जो राज्य की राजधानी िै , और िोबाि,
णबशेनपुर, और चुराचुंदपुर जै से नगर। र्िाुं की साुं स्कृणतक धरोिर में मणिपुर के िोगोुं का र्ोगदान अभूतपू र्वय िै । रास
िीिा, िाुं ग ताि, मणिपुरी नृत्य, और णििोक चुंद्र की पूजा इस राज्य की साुं स्कृणतक णर्वशेषताएुं िैं । िाई िारोबा नृत्र् का
प्राचीन रूप िै , जो मणिपुर में सभी शैिी के नृत्र् के रूपोुं का आधार िै । इसका शास्ब्दक अिय िै - दे र्वताओुं का आमोद-
प्रमोद । र्ि नृत्र् तिा गीत के एक अनु्‍ ाणनक अपय ि के रूप में प्रथतु त णकर्ा जाता िै ।अपनी प्राकृणतक सुुंदरता के
कारि मणिपुर को 'भारत का आभूषि' और 'पूरब का स्स्वि् जरिैंड' भी किा जाता िै .मणिपुर में कुिीर उद्योग मुख्य रूप
से बाुं स और बेंत के उत्पाद, िािी दाुं त की नक्काशी और िकडी की नक्काशी जैसे िस्तणशल्प के उत्पादन में शाणमि िैं ।
1 मनिपुर में सभी शैिी के िृत्य के ूपपोां कय धायर ैै क्यय ैै ?
(i) धन (ii) परिवाि (iii) िाई िारोबा (iv) अनु शासन
2 प्रयकृनतक सुांदरतय के कयरि मनिपुर को क्यय कैय ियतय ैै ?
(i) ननयम ों के निना जीवन यापन किना (ii) ननयम ों के अनुसाि जीवन यापन किना (iii) व्यर्थ ही जीवन यापन किना
(iv) 'भारत का आभूषि'
3 मनिपुर, भयरत के कौि से नैस्से में खथित एक रयज्य ैै ?
(i) जीवन का आनोंद आएगा (ii) उत्तर-पूर्वी
(iii) जीवन वीिान ह जाएगा (iv) जीवन सफल ह जाएगा
4 मनिपुर रयज्य की रयिायिी क्यय ैै ?
(i) अनु (ii) आसम (iii) इम्फाि (iv) अनुशा
5 मनिपुर में ैस्तनशल्प के उत्पयदि में क्यय शयनमि ैैं।
(i) तन (ii) मन (iii) धन (iv) कुिीर उद्योग
2. निम्ननिखित गद्यांश को पढ़कर प्रश्ोां के उत्तर दीनिए-
णमिता मानर्व जीर्वन का एक मित्वपूिय णिस्सा िै । र्ि र्वि बुंधन िै जो णदिोुं को णमिाता िै और जीर्वन को सुखमर् बनाता
िै । सच्चे णमि कभी भी िमारे साि खुणशर्ोुं और दु ुः खोुं में िोते िैं और िमें कभी अकेिा मिसूस निीुं िोने दे ते। इस गद्याुं श
में िम सच्ची णमिता के बारे में जानें गे, जो सच्ची णमिता के मूि गुिोुं को दशाय ता िै ।एक समर् की बात िै , गााँ र्व के एक
छोिे से िडके राजू और र्वीरू नामक दो दोस्त िे। इन दोनोुं का सुंबुंध बचपन से िी िा और र्वे िमेशा एक-दू सरे के साि
खेतोुं में खेिते िे। चारोुं ओर बसा हुआ एक िररर्ािी भरा आसमान और गााँ र्व की शाुं णत ने इनकी णमिता को और भी
मजबूत बना णदर्ा।एक णदन, राजू ने एक गिरे दोस्ती की शपि खाई क्ोुंणक र्वि जानता िा णक सच्ची णमिता में णर्वश्वास
और समपयि का मित्व िोता िै । इसके बाद से उनकी णमिता में एक नई ऊजाय आ गई और र्वे एक दू सरे के साि जीर्वन
के िर क्षि को साझा करने िगे।जीर्वन में मुस्ििें आईुं, िेणकन राजू और र्वीरू ने कभी अपनी णमिता को कमजोर निीुं
िोने णदर्ा। र्वे एक दू सरे के साि णमिकर िर समस्या का सामना करते और उसे िि करते।एक बार, राजू को बहुत से
समस्याएुं आ गईुं और उसने र्वीरू से सिारा माुं गा। र्वीरू ने णदि से उसका साि णदर्ा और णमिकर समस्याओुं का
समाधान णनकािा। इस घडी में राजू ने समझा णक असिी णमिता उन िम्ोुं में िोती िै जब दु ुः ख का सामना णकर्ा जाता
िै ।इस प्रकार, राजू और र्वीरू की णमिता ने णदखार्ा णक सच्ची णमिता में णर्वश्वास, समपयि, और साझा करने की भार्वना
िोती िै । इसके जररए, िमें र्ि णसखने को णमिता िै णक णमिता िमारे जीर्वन को सुुंदर और साियक बनाती िै और सच्चे
णमि िमारे साि िमेशा खडे रिते िैं , चािे जीर्वन की णकतनी भी कण नाइर्ाुं क्ोुं ना िोुं।
1 रयिू और वीूप की नमत्रतय को मिबूत बियिे में कौि-कौि से गुि सैययक रैे ?
(i) धन (ii) शस्क्त (iii) णर्वश्वास और समपयि (iv) मूर्थ-िुद्धिमान
2. रयिू िे वीूप से क्यय मयांगय िब उसे समस्ययएां धईां?

SPARQ 2023
(i) पैसा (ii) समियन और सिारा (iii) आिस्य (iv) समाधान और समस्याएुं
3. सच्ची नमत्रतय में कौि-कौि से मैत्वपूिण गुि ैोते ैैं ?
(i) धन और शस्क्त (ii) णर्वश्वास, समपयि, और साझा करने की भार्वना
(iii) खुशी और धन (iv) समस्या और दु ुः ख
4. गद्यांश के अिुसयर, सच्चे नमत्र ैमयरय सयि कब दे ते ैैं ?
(i) णसर्फय खुणशर्ोुं में (ii) णसर्फय दु ुः ख में (iii) खुणशर्ोुं और दु ुः खोुं में (iv) कभी निीुं

5. रयिू िे वीूप से नमत्रतय की शपि क्योां ियई?

(i) खेतोुं में खेिने के णिए (ii) णर्वश्वास और समपयि के णिए
(iii) धन के णिए (iv) णसर्फय खुणशर्ोुं के णिए

3. एक िूढे क हँ साओ, वह अपने क जवान समझने लगेगा। एक िालक क हँ साओ, उसके स्वास्थ्य में वृि ह गी। वह
प्रसन्न औि प्यािा िालक िनेगा, पि हमािे जीवन का उद्दे श्य केवल हँ सी ही नहीों है , हमक िहुत काम किने हैं । तर्ानप
उन काम ों में, कष् ों में औि न ोंताओों में एक सुोंदि आों तरिक हँ सी, िडी प्यािी वस्तु भगवान ने दी है । हँ सी सिक भली
लगती है । नमत्र-मोंडली में हँ सी नवशे षकि नप्रय लगती है । ज मनुष्य हँ सते नहीों उनसे ईश्वि ि ावे। जहाँ तक िने हँ सी से
आनोंद प्राप्त कि । प्रसन्न ल ग क ई िुिी िात नहीों किते । हँ सी िैि औि िदनामी की शत्रु है औि भलाई की सर्ी है । हँ सी
स्वभाव क अच्छा किती है । जी िहलाती है औि िुि क ननमथल किती है ।
1 बू ढ़ा व्यक्ति हंसाने का प्रयास करने पर क्या समझने लगता है?
(i) समझदाि (ii) हों समुर् (iii) जवान (iv) व्योंग्यकाि
2 हंसते हुए बालक कैसा इं सान बनते हैं?
(i) प्रसन्न (ii) प्यािा (iii) द न ों (iv) क ई नहीों
3 ककसकी संगत में हंसी किशेष कप्रय लगती है?
(i) माता-नपता (ii) नमत्र (iii) सोंतान (iv) पत्नी
4 कैसे लोग बुरी बात नही ं करते?
(i) िूढे (ii) जवान (iii) िच्चे (iv) प्रसन्न
5 हंसी ककसकी शत्रु है?
(i) यश औि अपयश की (ii) िूढे औि जवान की (iii) नमत्र औि िैिी की (iv) िैि औि िदनामी की

4. सुंसार में शाुं णत, व्यर्वथिा और सद्भार्वना के प्रसार के णिए बुद्ध, ईसा मसीि, मुिम्मद चैतन्य, नानक आणद मिापुरुषोुं
ने धमय के माध्यम से मनुष्य को परम कल्याि के पि का णनदे श णकर्ा, णकुंतु बाद में र्िी धमय मनुष्य के िाि में
एक अस्त्र बन गर्ा। धमय के नाम पर पृथ्वी पर णजतना रक्तपात हुआ उतना और णकसी कारि से निीुं। पर धीरे -
धीरे मनुष्य अपनी शुभ बुणध से धमय के कारि िोने र्वािे अनिय को समझने िग गर्ा िै । भ गोणिक सीमा और
धाणमयक णर्वश्वासजणनत भेदभार्व अब धरती से णमिते जा रिे िैं । णर्वज्ञान की प्रगणत तिा सुंचार के साधनोुं में र्वृस्द्ध के
कारि दे शोुं की दू ररर्ााँ कम िो गई िैं । इसके कारि मानर्व-मानर्व में घृिा, ईष्र्र्ा र्वैमनस्य किु ता में कमी निीुं
आई। मानर्वीर् मूल्योुं के मित्त्व के प्रणत जागरूकता उत्पन्न करने का एकमाि साधन िै णशक्षा का व्यापक प्रसार।

1 मिुष्य अामण के कयरि ैोिे वयिे अििण को कैसे समझिे िगय ैै

(i) सुंतोुं के अनुभर्व से (ii) र्विय भेद से (iii) घृिा, ईष्याय , र्वैमनस्य, किु ता से (iv) अपनी शुभ बुणध से

2 नवज्ञयि की प्रगनत और सांचयर के सयािोां की वृखि कय पररियम क्यय हुध ैै |

(i) दे शोुं में णभन्नता बढी िै । (ii) दे शोुं में र्वैमनस्यता बढी िै ।
(iii) दे शोुं की दू ररर्ााँ कम हुई िै । (iv) दे शोुं में णर्वदे शी व्यापार बढा िै ।

SPARQ 2023
3 दे श में धि भी कौि-सी समस्यय ैै
(i) नर्फरत की (ii) र्विय-भेद की (iii) साुं प्रदाणर्कता की (iv) अमीरी-गरीबी की

4 नकस कयरि से दे श में मयिव के बीच, घृिय, ईष्र्यय, वैमिस्यतय एवां कटु तय में कमी िैी ां धई ैै ?
(i) नर्फरत से (ii) साुं प्रदाणर्कता से (iii) अमीरी गरीबी के कारि (iv) र्विय -भेद के कारि

5 मयिवीय मूल्ोां के मैत्त्व के प्रनत ियगूपकतय उत्पन्न करिे कय एकमयत्र सयाि ैै

(i) णशक्षा का व्यापक प्रसार (ii) धमय का व्यापक प्रसार
(iii) प्रेम और सद्भार्वना का व्यापक प्रसार (iv) शुभ बुणध

व्याकरण- अव्यय, वयक्य (अिण के धायर पर ), अशुखि शोाि, नवशेषि, किया-कमम के आधार पर, सवणियम
शब्द–किचार- मुैयवरे -(1-20), अनेकार्थी शब्द-(16-30) ,िाक्यांशों के कलए एक शब्द--(16-30)

अव्यर्/ अणर्वकारी शब्द

स्तर 1
निम्ननिखित बहुवैकखल्पक प्रश्ोां के उत्तर दीनिए।
1. निम्ननिखित वयक्योां को ध्ययिपूवणक पनढ़ए और नियय नवशेषि कय सैी भेद चुनिए-
कछु आ धीरे -धीरे चिता िै ।
(i) कािर्वाचक णिर्ा णर्वशेषि (ii) रीणतर्वाचक णिर्ा णर्वशेषि (iii) पररमािर्वाचक णिर्ा णर्वशेषि (iv) थिानर्वाचक णिर्ा
णर्वशेषि
2. " सांिय ज़्ययदय ियतय ैै ।" इस वयक्य में नियय नवशेषि शब्द पैचयि कर बतयइए।
(i) ज़्यादा (ii) िै (iii) खाता (iv) सुंजर्
स्तर 2
3. िो शब्द नियय की नवशेषतय बतयते ैैं , उन्हें क्यय कैते ैैं ?
(i) णर्वशेषि (ii) सुंज्ञा णर्वशेषि (iii) णिर्ा णर्वशेषि (iv) इनमें से कोई निीुं
4. . निम्ननिखित वयक्योां को ध्ययिपूवणक पनढ़ए और अव्यय कय सैी भेद चुनिए-
कक्षय के भीतर बयतें ैो रैी ैैं।
(i) णिर्ाणर्वशेषि (ii) सुंबुंधबोधक (iii) णर्वस्मर्ाणदबोधक (iv) समुच्चर्बोधक
स्तर 3
निम्ननिखित वयक्योां को ध्ययिपूवणक पनढ़ए और अव्यय कय सैी भेद चुनिए-
5. नशवम बयियर गयय और फि िययय।
(i) णिर्ाणर्वशेषि (ii) सुंबुंधबोधक (iii) णर्वस्मर्ाणदबोधक (iv) समुच्चर्बोधक

वयक्य
स्तर 1
1.अिण के धायर पर वयक्य के नकतिे भेद ैोते ैैं ?
(i) दस (ii) आ (iii) पााँ च (iv) सात
2. निस वयक्य में नकसी कययण के निषेा यय ि ैोिे कय बोा ैोतय ैै , उसे कौि सय वयक्य कैय ियतय ैै ?
(i) आज्ञार्वाचक र्वाक् (ii) णर्वधानर्वाचक र्वाक् (iii) प्रश्नर्वाचक र्वाक् (iv) णनषेधर्वाचक र्वाक्

SPARQ 2023
स्तर 2
3.निम्ननिखित वयक्योां को ध्ययिपूवणक पनढ़ए और अिण के धायर पर वयक्य कय सैी भेद चुनिए-
शीिय पुस्तक पढ़ती ैै।
(i) सुंकेतर्वाचक र्वाक्(ii) णर्वधानर्वाचक र्वाक् (iii) प्रश्नर्वाचक र्वाक् (iv) णनषेधर्वाचक र्वाक्
4.रमेश धि नवद्यिय िैी ां गयय।
(i) सुंकेतर्वाचक र्वाक्(ii) णर्वधानर्वाचक र्वाक् (iii) सुंदेिर्वाचक र्वाक् (iv) णनषेधर्वाचक र्वाक्
स्तर 3
5 अिण के धायर पर वयक्य कय सैी भेद चुनिए-.ईश्वर तुम्हयरय भिय करें ।
(i) इच्छार्वाचक र्वाक् (ii) णर्वधानर्वाचक र्वाक् (iii) सुंदेिर्वाचक र्वाक् (iv) णनषेधर्वाचक र्वाक्
(i) सुंदेि र्वाचक र्वाक् (ii) णर्वधानर्वाचक र्वाक् (iii) प्रश्नर्वाचक र्वाक् (iv) णर्वस्मर्ाणदबोधक र्वाक्
अशुखि शोाि
स्तर 1
1.निम्ननिखित वयक्योां में से शुि वयक्य चुिकर निखिए।
(i) राम का िै णर्वद्यािर् िै । (ii) राम जाता णर्वद्यािर् िैं । (iii) राम णर्वद्यािर् जाता िै । (iv) उपर्ुयक्त में से कोई निीुं।
2.निम्ननिखित वयक्योां में से अशुि वयक्य चुिकर निखिए।
(i) इस समर् सात बजे िैं । (ii) तुम िमेशा अच्छी बातें करते िो। (iii) मोिन ने घर को मनार्ा।
(iv) मोिन का घर साफ-सु िरा िै ।
स्तर 2
3.निम्ननिखित में से शुि वयक्य को चुिकर निखिए।
(i) राम और सीता र्वन में िी। (ii) उससे र्विााँ न करी पा गई। (iii) मुझे उसकी आर्वाज सुनाई निीुं दी।
(iv) मिात्मा गाुं धी भारत के राष्ट्रपणत िे ।
4.निम्ननिखित में से शुि शब्द कय चयि कीनिए।
(i) आशीर्वाय द (ii) आशीर्वय द (iii) आणशर्वाय द (iv) अशीर्वाय द
स्तर 3
5.निम्ननिखित में से शुि शब्द कय चयि कीनिए।
(i) प्रणशक्षञ (ii) प्रणशकशि (iii) प्रणशक्षि (iv) प्रशीक्षि

नवशेषि
स्तर 1
1. नवशेषि के नकतिे भेद ैोते ैैं ?
(i) आ (ii) सात (iii) चार (iv) दस
2. णदए गए र्वाक् में णर्वशेषि का उणचत भेद चुनकर णिस्खए।
बैंगिोर एक स्वच्छ िगर ैै।
(i) गुिर्वाचक णर्वशेष (ii) पररिामर्वाचक णर्वशेषि (iii) सुंख्यार्वाचक णर्वशेषि (iv) सुंकेतर्वाचक णर्वशेषि
स्तर 2
3. णदए गए र्वाक् में णर्वशेषि का उणचत भेद चुनकर णिस्खए।
इस पयिी को गन्दय मत करो।
(i) गुिर्वाचक णर्वशेषि (ii) पररिामर्वाचक णर्वशेषि (iii) सुंख्यार्वाचक णर्वशेषि (iv) सार्वयनाणमक णर्वशेषि
4.णदए गए र्वाक् में णर्वशेषि का उणचत भेद चुनकर णिस्खए।

SPARQ 2023
गौरव के पयस िोडी-सी भूनम बची हुई ैै।
(i) गुिर्वाचक णर्वशेषि (ii) सार्वयनाणमक णर्वशेषि (iii) सुंख्यार्वाचक णर्वशेषि (iv) पररिामर्वाचक णर्वशेषि
स्तर 3

5. णदए गए र्वाक् में णर्वशेषि का उणचत भेद चुनकर णिस्खए।

कमिेश सीाय धदमी ैै।
(i) सुंख्यार्वाचक णर्वशेषि (ii) सार्वयनाणमक णर्वशेषि (iii) गुिर्वाचक णर्वशेषि (iv) पररिामर्वाचक णर्वशेषि
किया-कमम के आधार पर
स्तर 1
1.निम्ननिखित में से कौि-सय वयक्य "अकमणक नियय" कय सैी उदयैरि ैै ?
(i) तुमने खाना बनार्ा।(ii) र्ि फूि सुुंदर िै । (iii) तुम्ारी णकताब िै । (iv) सीता िाँ सती िै ।
2."बच्चे पयकण में िेि रैे ैैं।" में , "िेि रैे ैैं" कौि-सी नियय ैै?
(i) सकमयक णिर्ा (ii) अव्यापक णिर्ा (iii) अकमयक णिर्ा (iv) सुंबुंधपूियक णिर्ा
स्तर 2
3.निम्ननिखित में से कौि-सय वयक्य "अकमणक नियय" कय उदयैरि ैै ?
(i) र्वि गाना गा रिा िै ।(ii) णबल्ली सोती िै । (iii) णबल्कुि ीक हाँ । (iv) तुमने णकताब णिखी।
4.‘सकमणक’ कय शयखब्दक अिण ैै –
(i) कमय के साि (ii) व्यापार का फि (iii) कार्य करने की प्रेरिा (iv) भाषा में रूढ शब्द
स्तर 3

5. कनम्नकलक्तित िाक्यों में कमम की दृकि से किया का भेद बताइए-

मयतयिी नभियरी को भोिि खििय रैी ैैं।
(i) सकमथक (ii) अकमथक (iii) कमथक (iv) क ई नहीों

सिमनाम
स्तर 1
1. इस वयक्य में कौि सय सवणियम ैै ?
जो सोता िै , र्वो खोता िै ।
(i) णनजर्वाचक सर्वयनाम (ii) पुरुषर्वाचक सर्वयनाम (iii) सम्बुंधर्वाचक सर्वयनाम (iv) णनश्चर्र्वाचक सर्वयनाम

2.िीचे नदए गए वयक्य में से "सवणियम" शब्द को पैचयिें - "रयि िे अपिी नकतयब िो दी ैै।"
(i) राज (ii) ने (iii) अपनी (iv) णकताब
स्तर 2

3.निम्ननिखित में से कौि-सय सवणियम शब्द िैी ां ैै ?

(i) िम (ii) तुम (iii) सूचक (iv) उनका

SPARQ 2023
4. िीचे नदए गए वयक्य में सवणियम कय उनचत भेद चुनिए-
जैसा करोगे र्वैसा भरोगे।
(i) प्रश्नर्वाचक सर्वयनाम (ii) सम्बुंधर्वाचक सर्वयनाम (iii) सार्वयनाणमक सर्वयनाम (iv) गुिर्वाचक सर्वयनाम

स्तर 3
5.िो शब्द सांज्ञय के थियि पर बोिे ियते ैैं, उन्हें क्यय कैते ैैं ?
(i) सर्वयनाम (ii) सुंबुंध (iii) सूचक (iv) प्रश्न

मुिार्वरे
स्तर 1
1.”अक्ल पर पत्थर पडिय” मुैयवरे कय सैी अिण चुिकर निखिए ।
{i) आाँ खें णदखाना (ii) बुस्द्ध से काम न िेना (iii) बिाने बनाना (iv) अपना मतिब णनकािना
2.” अगर-मगर करिय” मुैयवरे कय सैी अिण चुिकर निखिए ।
{i) बिाना बनाना (ii) चुगिी करना (iii) बदि जाना (iv) कार्र बनना
स्तर 2
3.”अपिय उल्लू सीाय करिय ” मुैयवरे कय सैी अिण चुिकर निखिए ।
{i) धोखा दे ना(ii) अपना मतिब णनकािना (iii) आदर सम्मान करना (iv) समर् पडने पर मना कर दे ना
4.”अपिय सय मुुँै िेकर रै ियिय” मुैयवरे कय सैी अिण चुिकर निखिए ।
{i) िस्ित िोना (ii) धोखा खाना(iii) गुस्सा िोना (iv)घमुंड िोना
स्तर 3
5.” अपिी खिचडी अिग पकयिय” मुैयवरे कय सैी अिण चुिकर निखिए ।
{i) णमिकर धोखा दे ना (ii) साि णमिकर न रिना साि (iii) साि णमिाकर इुं कार कर दे ना (iv) साि णमिकर घमुंडी
िोना

अिेकयिी शब्द
स्तर 1
1.'फि' शब्द के अिेकयिी शब्द चुिकर निखिए।
(i) र्वोि, सुंप्रदार्, स्थिणत (ii) रिस्य, प्रकार, फुि (iii) णचट्ठी, पत्ता, शुंकर (iv) िाभ, नतीजा, गुि
2.' भेद' शब्द के अिेकयिी शब्द चुिकर निखिए।
(i) रिस्य, प्रकार ,फूि (ii) सूर्य, कीडा ,आकाश (iii) कान, कुुंती, पुि (iv) धन, प्रर्ोजन, णशर्वा
स्तर 2
3.'स्नेै' शब्द के अिेकयिी शब्द चुिकर निखिए।

SPARQ 2023
(i) णशर्व, ब्रह्मा, बकरा (ii) खूब, स्वभार्व, रस्सी (iii) घडा,मन, शरीर (iv) प्रेम, कोमिता, णचकनािि
4.'मत' शब्द के अिेकयिी शब्द चुिकर निखिए।
(i) रार्, र्वोि, मना करना (ii) शब्दािय , णकनारा, नगर(iii) स्त्री ,चतुर, णशर्व (iv) पार्वयती, व्यू,और
स्तर 3
5.' विण' शब्द के अिेकयिी शब्द चुिकर निखिए।
(i) धन, प्रर्ोजन, णशर्वा(ii) रुं ग, चार जाणतर्ााँ ,अक्षर (iii) स्त्री ,चतुर, णशर्व (iv) िाभ, नतीजा, गुि

र्वाक्ाुं श
स्तर 1
वयक्ययांश के निए उनचत शब्द चुिकर निखिए-
1.निसमें शखि ि ैो
(i) अशक्त (ii) अल्पािारी (iii) प्रदान (iv) अुंतर
वयक्ययांश के निए उनचत शब्द चुिकर निखिए-
2. िो पैिे ि पढ़य ैो
(i) अणभर्ुक्त (ii) अल्प (iii) दान (iv) अपण त

स्तर 2
वयक्ययांश के निए उनचत शब्द चुिकर निखिए-
3. िो नदियई ि दे
(i) अर्वरिीर् (ii) अल्प (iii) अदृश्य (iv) अणभज्ञ
वयक्ययांश के निए उनचत शब्द चुिकर निखिए-
4. नकसी चीि की िोि करिे वयिय
(i) अनुदेशक (ii) दीघाय र्ु (iii) अभूतपूर्वय (iv) अन्वेषक
स्तर 3
वयक्ययांश के निए उनचत शब्द चुिकर निखिए-
5. निसे भुिययय ि िय सके
(i) अपराज्य (ii) अणर्वस्मरिीर् (iii) अतीत (iv) अन्वेषि

पनित अवबोाि (Section-3)

पाठ 12 सुदामा चररत, पाठ 6 भगिान के डाककए, पाठ 9 कबीर की साक्तियााँ
पाठ 3 बस की यात्रा,पाठ 14 अकबरी लोटा, पाठ 7 क्या कनराश हुआ जाए, पाठ 17 बाज और सांप

सुदामा चररत

SPARQ 2023
स्तर 1
कनम्नकलक्तित पद्ांश को पढ़कर कदए गए प्रश्ों के उत्तर कलक्तिए.
वह पुलकनन, वह उनि नमलनन, वह आदि की िात।
वह पिवनन ग पल की, कछू न जानी जात।।
घि-घि कि ओडत नफिे , तनक दही के काज।
कहा भय ज अि भय , हरि क िाज-समाज।
ह ों आवत नाहीों हुत , वाही पिय िे नल।।
अि कनहह ों समुझाय कै, िहु धन धि सकेनल।।

1 ककसने ककससे आदर से बात की ?

(i) कृष्ण ने सुदामा से (ii) सु दामा ने कृष्ण से (iii) सु दामा ने पत्नी से (iv) कृष्ण ने रुद्धिणी से
2 ककसने सुदामा की क्तथर्थकत को नही ं समझा?
(i) कृष्ण (ii) सु दामा (iii) रुद्धिणी (iv) द्वािपाल
3 कौन हार्थ जोड़ रहा है?
(i) रुद्धिणी (ii) द्वािपाल (iii) कृष्ण (iv) सुदामा
4 सुदामा को ककसने ठे लकर भेजा र्था?
(i) पत्नी (ii) िच्चे (iii) नमत्र (iv) नपता
5 पद्ांश में ककसके राज समाज का उल्लेि ककया जा रहा है?
(i) कृष्ण (ii) सु दामा (iii) रुद्धिणी (iv) सोंदीपन

प्रश् निम्ननिखित प्रश्ोां के उत्तर निखिए-

6अनभिामा शब्द का क्या अर्थ है ?
7 नद्वज शब्द का प्रय ग नकस शब्दवगथ के नलए नकया जाता है ?
8 कृष्ण-सुदामा के गुरु का क्या नाम र्ा ?
9 नकसने नववश किके सुदामा क कृष्ण कें पास भेजा र्ा?

स्तर 2
प्रश् निम्ननिखित प्रश्ोां के उत्तर निखिए-
10 सुदामा अपने नमत्र श्रीकृष्ण के नलए क्या उपहाि लाए र्े व उसे क्य ों नछपा िहे र्े ?
11 कृष्ण ने सुदामा का स्वागत कैसे नकया? वह कृष्ण के व्यवहाि से क्य ों र्ीझ िहे र्े ?
12 भाभी की भेंट न दे ने पि श्री कृष्ण ने सुदामा क क्या कहा?
स्तर 3
प्रश् निम्ननिखित प्रश्ोां के उत्तर निखिए-
13 सुदामा की दीनदशा दे र्कि श्री कृष्ण की क्या मन दशा हुई ? अपने शब्द ों में नलद्धर्ए।
14 द्वािका से र्ाली हार् ल टते समय सुदामा मागथ मोंेेक्या-क्या स ते जा िहे र्े?

भगिान के डाककए
स्तर 1
कनम्नकलक्तित पद्ांश को पढ़कर कदए गए प्रश्ों के उत्तर कलक्तिए -
पक्षी औि िादल,
ये भगवान के डानकए हैं ,
ज एक महादे श से

SPARQ 2023
दू सिे महादे श क जाते हैं ।
हम त समझ नहीों पाते हैं
मगि उनकी लाई न नियाँ
पेड, प धे, पानी औि पहाड
िाँ ते हैं ।
1 भगिान का डाककया ककसे कहा गया है ?
(i) पक्षी औि िादल (ii) िाज औि साँ प (iii) र्िग श औि कछु आ (iv) ूहा औि निल्ली
2 िे क्या संदेश दे ते हैं ?
(i) प्रेम औि एकता (ii) घृणा औि प्रेम (iii) करुणा औि अपनत्व (iv) श क
3 भगिान के डाककये द्वारा लाई गई कचट्ठी कौन नही ं पढ़ पाता है?
(i) हार्ी (ii) िादल (iii) मनुष्य (iv) म ि
4 हम ककसे नही ं समझ पाते हैं?
(i) पक्षी औि िादल की भाषा क (ii) पक्षी औि िादल की गनत क
(iii) पक्षी औि िादल की लाई न निय ों क (iv) िादल ों की न नटि य ों क ।
स्तर 2
प्रश् निम्ननिखित प्रश्ोां के उत्तर निखिए-
प्रश्न 5 पक्षी औि िादल ों के सन्दे श क न पढने में सक्षम ह ते हैं ?
प्रश्न 6 कनव ने भगवान के डानकए नकन्हें कहा है ?
प्रश्न 7 'हम त केवल यह आँ कते हैं । हम केवल क्या आँ कते हैं ?
प्रश्न 8 'भगवान के डानकए' कनवता नकसके द्वािा िन त है ?

स्तर 3
प्रश् निम्ननिखित प्रश्ोां के उत्तर निखिए-
9नवश्व िोंधुत्व’ की भावना से आप क्या समझते हैं ? क्या कनवता इस नव ाि क कैसे प्रस्तुत किती है ?
10 एक दे श दू सिे दे श क सुगन्ध कैसे भेजते हैं ?

कबीर की साक्तियााँ
स्तर 1
कनम्नकलक्तित पद्ांश को पढ़कर कदए गए प्रश्ों के उत्तर कलक्तिए -

कबीर घास न नी ंकदए. जो पाऊं तकल होइ ।

उड़ी पड़ै जब आं क्ति मैं . िरी दु हेली होइ ।।

प्रश् 1- ककसकी कनंदा नही ं करनी चाकहए ?

(i) पत्ता (ii) घास (iii) डाल (iv) पेड
2- "पाऊं तकल होइ" शब्द से क्या तात्पयम है ?
(i) पैि के पीछे ह ना (ii) पैि से नी े ह ना (iii) पैि के दाों ये ह ना (iv) पैि के िाों ए ह ना
3-यकद आं ि में घास का कतनका चला जाए तो कैसा अनुभि होता है ?
(i) प्रसन्नता (ii) कष् (iii) नवस्मय (iv) श क
4- 'दु हेली' शब्द का अर्थम बताइए।
(i) दु र्दायी (ii) मनभावन (iii) मन हिी (iv) सुर्दायी
5- इस ककिता के ककि नाम बताइए ?

SPARQ 2023
(i) सतिीि (ii) किीि (iii) सुर्िीि (iv) सदानीि
स्तर 2
प्रश् निम्ननिखित प्रश्ोां के उत्तर निखिए-
प्रश्न 6किीि ने घास के माध्यम से क्या कहना ाहा है ?
प्रश्न 7 किीि ने कैसी भद्धि क ननष्फल िताया है ?

स्तर 3
प्रश् निम्ननिखित प्रश्ोां के उत्तर निखिए-
8 ईश्वि की भद्धि के समय मन की दशा क अपने शब्द ों में स्पष् करिए।
9 किीि ने भद्धि के मागथ पि पार्ोंड ों का नवि ध क्य ों औि कैसे नकया?

बस की यात्रा
स्तर 1
निम्ननिखित गद्ांश को पढ़कर नदए गए प्रश्ोां के उत्तर निखिए-
िस की िफ्ताि अि पन्द्रह- िीस मील ह गई र्ी । मुझे उसके नकसी नहस्से पि भि सा नहीों र्ा । ब्रेक फेल ह सकता है .
स्टीयरिों ग टू ट सकता है । प्रकृनत दृश्य िहुत लुभावने र्े । द न ों तिफ हिे -भिे पेड र्े नजस पि पक्षी िैिे र्े । मैं हि पेड
क अपना दु श्मन समझ िहा र्ा । ज भी पेड आता, डि लगता नक इससे िस टकिाएगी । वह ननकल जाता त दू सिे
पेड का इों तजाि किता । झील नदर्ती त स ता नक इसमें िस ग ता लगा जाएगी ।
1- बस ककस रफ्तार से चल रही र्थी?
(i) िीस-पच्चीस मील (ii) दस-िीस मील (iii) न -दस मील (iv) पन्द्रह- िीस मील
2- लेिक को बस पर भरोसा क्यों नही ं रहा?
(i) पुिानी िस ह ने के कािण (ii) नई ह ने के कािण (iii) सफेद ह ने के कािण (iv) तेज ह ने के कािण
3- पेड़ दु श्मन क्यों लग रहे र्थे ?
(i) टकिाने के डि से (ii) सुोंदिता की वजह से (iii) टे ढा ह ने के कािण (iv) तेज हवा लने के कािण
4- झील को दे िते ही लेिक के मन में क्या ख्याल आता र्था?
(i) स्वयों डु िकी लगाने का (ii) यानत्रय ों के डूि जाने का (iii) नहस्सेदाि क नगिा दे ने का (iv) िस के ग ता लगाने का
5- पाठ का नाम बताइए ?
(i) कामतानार् (ii) हरिशोंकि पिसाई (iii) िामधािी नसोंह नदनकि (iv) महादे वी वमाथ

स्तर 2
प्रश् निम्ननिखित प्रश्ोां के उत्तर निखिए-
6 क्या आज भी ल ग िस में यात्रा किते है ? क्य ों ?स्पष् कीनजए।
7 िस के नहस्सेदाि क नकसी क्ाों नतकािी दल का नेता ह ना ानहए। लेर्क ने ऐसा क्य ों कहा?
स्तर 3
प्रश् निम्ननिखित प्रश्ोां के उत्तर निखिए-
8 लेर्क क यह सुनकि है िानी क्य ों हुयी नक ऐसी िस अपने आप लती है ?
9 िास्ते में लेर्क क्य ों आतोंनकत महसूस कि िहा र्ा ?

क्या कनराश हुआ जाए

स्तर 1
निम्ननिखित गद्ांश को पढ़कर नदए गए प्रश्ोां के उत्तर निखिए-

SPARQ 2023
मैं भी िहुत भयभीत र्ा पि डि ाइवि क नकसी तिह माि-पीट से ि ाया। डे ढ-द घों टे िीत गए। मेिे िच्चे भ जन औि
पानी के नलए व्याकुल र्े। मेिी औि पत्नी की हालत िुिी र्ी। ल ग ों ने डि ाइवि क मािा त नहीों पि उसे िस से उतािकि
एक जगह घेिकि िर्ा। क ई भी दु घथटना ह ती है त पहले डि ाइवि क समाप्त कि दे ना उन्हें उन त जान पडा। मेिे
नगडनगडाने का क ई नवशेष असि नहीों पडा। इसी समय क्या दे र्ता हँ नक एक र्ाली िस ली आ िही है औि उस पि
हमािा िस कोंडक्टि भी िैिा हुआ है । उसने आते ही कहा, ’’अड्डे से नई िस लाया हँ , इस िस पि िैनिए। वह िस
लाने लायक नहीों है ।’’ नफि मेिे पास एक ल टे में पानी औि र् डा दू ध लेकि आया औि ि ला, पोंनडत जी! िच्च ों का
ि ना मुझसे दे र्ा नहीों गया। वहीों दू ध नमल गया, र् डा लेता आया।’’
1 डर ाइिर को मारपीट से ककस ने बचाया?
(i) यानत्रय ों ने (ii) डाकुओों ने (iii) िच्च ों ने (iv) लेर्क ने
2. बस का कंडक्टर कहााँ चला गया र्था?
(क) नई िस क लाने (र्) र्ाना र्ाने (ग) घूमने (घ) मदद के नलए ल ग ों क िुलाने

3. ककसकी हालत बुरी हो रही र्थी?

(क) लेर्क औि उनके परिवाि की (र्) ल ग ों क (ग) िच्च ों की (घ) उपयुथ ि सभी की

प्रश् 4. याकत्रयों ने डराइिर के सार्थ क्या ककया?

(क) उसे भगा नदया (र्) िस लाने नहीों नदया
(ग) सभी ने उसे िाों ध कि िर्ा (घ) उसे एक जगह घेि कि िर्ा

स्तर 2
प्रश् निम्ननिखित प्रश्ोां के उत्तर निखिए-
प्र0 5 लेर्क उदास कि ह जाता है ?
प्र0 6 हमािे मनीनषय ों के सपन ों का भाित कैसा र्ा?

स्तर 3
प्रश् निम्ननिखित प्रश्ोां के उत्तर निखिए-
प्र0 7 कोंडक्टि के जाने के िाद ल ग ों में क्या डि सता गया?
प्र0 8 िवीन्द्रनार् ने अपने प्रार्थना गीत में क्या नलर्ा है ?

अकबरी लोटा
स्तर 1
निम्ननिखित गद्ांश को पढ़कर नदए गए प्रश्ोां के उत्तर निखिए-
लाला झाऊलाल क र्ाने-पीने की कमी नहीों र्ी। काशी के ििे िी िाजाि में मकान र्ा। नी े की दु कान ों से एक स
रुपये मानसक के किीि नकिाया उति आता र्ा। अच्छा र्ाते र्े, अच्छा पहनते र्े, पि ढाई स रुपये त एक सार् आँ र्
सेंकने के नलए भी न नमलते र्े। इसनलए जि उनकी पत्नी ने एक नदन एकाएक ढाई स रुपये की माँ ग पेश की, ति
उनका जी एक िाि ज ि से सनसनाया औि नफि िैि गया। उनकी यह दशा दे र्कि पत्नी ने कहा- ‘डरिए मत, आप दे ने
में असमर्थ ह ों त मैं अपने भाई से माँ ग लूँ?’
1दु कानों से ककतना ककराया आता र्था?
(i) 100 (ii) 200 (iii) 88 (iv) 78
2 झाऊलाल के मकान के नीचे _____ र्थी?
(i) गनलयाों (ii) दु कानें (iii) सडके (iv) िजािे
3अचानक पत्नी ने ककतने रुपए की मांग की र्थी ?

SPARQ 2023
 (i) 250 (ii) 300 (iii) 222 (iv) 453
4 लाला झाऊलाल कहााँ रहते र्थे ?
(i) मर्ुिा (ii) काशी (iii) श्री नगि (iv) सूित
स्तर 2
प्रश् निम्ननिखित प्रश्ोां के उत्तर निखिए-
5 समय िीतते दे र्कि लाला झाऊलाल ने अपनी नवपदा नकसे सुनाई ? उसने क्या उत्ति नदया ?
6 लाला झाऊलाल जी ने फ िन द औि द ज डकि द्धथर्नत क समझ नलया। आपके नव ाि से लाला झाऊलाल ने क न-
क न सी िातें समझ ली ह ग ों ी ?
स्तर 3
प्रश् निम्ननिखित प्रश्ोां के उत्तर निखिए-
7 उस नदन िानत्र में निलवासी जी क दे ि तक नीोंद नहीों आई। समस्या झाऊलाल की र्ी औि नीोंद निलवासी की क्य ों
उडी र्ी?
8 भाित में नवदे शी पयथटक ों के सार् कैसा व्यवहाि नकया जाता है ? पाि के आधाि पि िताइए।

बाज और सांप
स्तर 1
कनम्नकलक्तित गद्ांश को पढ़कर कदए गए प्रश्ों के उत्तर कलक्तिए
एक नदन एकाएक आकाश में उडता हुआ र्ून से लर्पर् एक िाज साँ प की उस गुफा में आ नगिा। उसकी छाती पि
नकतने ही ज़ख् ों के ननशान र्े, पोंर् र्ून से सने र्े औि वह अधमिा-सा ज़ ि-श ि से हाँ फ िहा र्ा। ज़मीन पि नगिते ही
उसने एक ददथ भिी ीर् मािी औि पोंर् ों क फडफडाता हुआ धिती पि ल टने लगा। डि से साँ प अपने क ने में नसकुड
गया। नकोंतु दू सिे ही क्षण उसने भाँ प नलया नक िाज जीवन की अोंनतम साँ सें नगन िहा है औि उससे डिना िेकाि है । यह
स कि उसकी नहम्मत िँधी औि वह िें गता हुआ उस घायल पक्षी के पास जा पहुँ ा। उसकी तिफ़ कुछ दे ि तक दे र्ता
िहा, नफि मन ही मन र्ुश ह ता हुआ ि ला-श्कक्य ों भाईए इतनी जल्दी मिने की तैयािी कि ली|
िाज ने एक लोंिी आह भिी‘ऐसा की नदर्ता है नक आद्धर्िी घडी आ पहुँ ी है लेनकन मुझे क ई नशकायत नहीों है । मेिी
नजोंदगी भी र्ूि िही भाई, जी भिकि उसे भ गा है । जि तक शिीि में ताकत िही, क ई सुर् ऐसा नहीों ि ा नजसे भ गा न
ह । दू ि-दू ि तक उडानें भिी हैं , आकाश की असीम ऊँ ाइय ों क अपने पोंर् ों से नाप आया हँ । तुम्हािा िडा दु भाथ ग्य है नक
तुम नजोंदगी भि आकाश में उडने का आनोंद कभी नहीों उिा पाओगे।’
1 गुफा में कौन आकर कगरा ?
i)साँ प ii)िाज iii)किूति iv)क यल
2 गुफा को दे िकर बाज की पहली प्रकतकिया क्या हुई-
i)वह फडफडाने लगा ii)वह डिकि नसकुड गया iii)उसने ीर् मािी ivवह हाँ फने लगा
3 सााँप कोने में क्यों कसकुड़ा?
i)िाज से डिकि ii)िों ड के कािण iii)गुफा के टू टने के कािण iv)वषाथ की ि छाि ों के कािण
4 बाज क्या कगन रहा र्था?
i)जीवन की अोंनतम साँ सें ii)पेड ों की सोंख्या iii)साँ प ों की सोंख्या iv)पोंर् ों की सोंख्या
5 बाज ने ककसे सााँप का दु भाम ग्य बताया-
i)गुफा में िहने क ii)िें गने क iii)आसमान में न उड पाने क iv)नदी नकनािे सीनमत िहने क

नदए गए प्रश्ोां के उत्तर निखिए

1 नकसका नाम िडे गवथ औि श्रिा से नलया जाएगा ?
(i) िाज (ii) साँ प (iii) म ि (iv) शेि
2 साँ प की गुफा कैसी र्ी ?

SPARQ 2023
(i) मकीली (ii) भडकीली (iii) अोंधेिी सीलन भिी (iv) सुनहिी
3 साँ प ने िाज क नकस हाल में दे र्ा?
(i) अधमिी (ii) ना ते हुए (iii) गाते हुए (iv) र्ेलते हुए
4 िाज की क्या इच्छा र्ी ?
(i) उडने की (ii) ना ने की (iii) गाने की (iv) र्ेलने की
5 लहि ों ने िाज के नलए क्या नकया ?
(i) गीत गाया (ii) भाषण नदया (iii) श ि नकया (iv) न ल्लाया

स्तर 2
6 घायल ह ने के िाद भी िाज ने यह क्य ों कहा, मुझे क ई नशकायत नहीों है ।नव ाि प्रकट कीनजए।
7 िाज नजोंदगी भि आकाश में ही उडता िहा नफि घायल ह ने के िाद भी वह उडना क्य ों ाहता र्ा?
स्तर 3
8 गुफा में िैिा साँ प क्या दे र्ता िहता र्ा ? वह मन ही मन र्ुश क्य ों ह ता र्ा ?
9 ‘अपमाननत जीवन से अच्छी है िहादु िी की म त’ इस कर्न क स्पष् कीनजए।
10 आकाश से प्रनत िाज का कैसा लगाव र्ा ?

िेिि कययण (Section 4)

अिुच्छेद िेिि
प्रश्- नकसी एक नवषय पर 80-100 शब्दोां कय अिुच्छेद निखिए-
क. नवज्ञयपि और वयस्तनवक
सांकेत-नबन्दु : प्रस्तार्वना, णर्वज्ञापन का प्रचार, प्रचार का मनुष्य पर प्रभार्व, व्यस्क्त का उणचत दृणष्ट्कोि, उपसुं िार

ि. कांप्यूटर एक अनिवययण धवश्यकतय

सांकेत-नबन्दु : प्रस्तार्वना, कुंप्यूिर एक इिेक्ट्रॉणनक मस्स्तष्क, कुंप्यूिर के चमत्कार, कुंप्यूिर के प्रर्ोग से िाणनर्ााँ और
िाभ, उपसुंिार

ग. पययणवरि कय असांतुिि
सांकेत-नबन्दु : बढती जनसुंख्या और पर्ाय र्वरि, तापमान में र्वृस्द्ध, समाधान, उपसुंिार
सांवयद-िेिि
नदए गए नवषय पर सांवयद निखिए-
 दो णमिोुं के बीच जीर्वन िक्ष्य को िेकर सुंर्वाद िेखन णिस्खए।
 अपने-अपने जीर्वन के िक्ष्य बारे में दो णमिोुं का सुंर्वाद णिस्खए।
 दो णमिोुं के बीच र्वाणषयकोत्सर्व पर सुंर्वाद िेखन णिस्खए।
 णर्वद्यािर् के खेि के मैदान में खडे दो छाि (पुं कज और मोणित) के बीच सुंर्वाद णिस्खए।
 प्लास्िक की िैणिर्ोुं का प्रर्ोग रोकने के णिए दो णमिोुं के मध्य सुंर्वाद णिस्खए।

औपचयररक पत्र
 प्रधानाचार्य को पि णिस्खए णजसमें पुस्तकािर् में कुछ और णिुं दी पणिकाएाँ माँगर्वाने के णिए णनर्वेदन णकर्ा गर्ा
िो।

SPARQ 2023
  अपने णर्वद्यािर् की र्वाद-णर्वर्वाद प्रणतर्ोणगता में भाग िेने की अनुमणत के णिए प्रधानाचार्य को प्राियना पि
णिस्खए।
 बस में ययत्रय करते हुए धपकय एक बैग छूट गयय िय निसमें िूपरी कयगि और रुपये िे। उसे बस
कांडक्टर िे धपके घर धकर िौटय नदयय। उसकी प्रशांसय करते हुए पररवैि निगम के अध्यक्ष को पत्र
निखिए।
 अपने क्षेि में बढती अपराधर्वृणत्त तिा चोररर्ोुं की घिनाओुं के बारे में क्षे ि के िाना अध्यक्ष को पि णिस्खए।

ियरय िेिि
प्रश्- निम्ननिखित नवषयोां में से नकसी एक नवषय पर ियरय निखिए-
क. र्वार्ु प्रदू षि
ख. भोजन की बबाय दी
ग. पेड-प धे और िम
घ. णिन्दी णदर्वस

अभ्ययस पत्र- 2023-2024

कक्षा- आठ
किषय : कहन्दी
समय : 2 घन्टा 30
पूणाांक: 80

सयमयन्य निदे श :
1) प्रश्न पि में णदए गए सभी प्रश्नोुं के उत्तर दे ने अणनर्वार्य िैं ।
2) इस प्रश्न पि में 'क' 'ख' 'ग' 'घ' कुि चार खुंड िैं ।

SPARQ 2023
 3) इस प्रश्न पि में कुि प्रश्न 11 िैं ।
4) सभी प्रश्नोुं के उत्तर उत्तर पणिका में णिखें।
5) सभी प्रश्नोुं के उत्तर र्िासुंभर्व िमानुसार दें ।

िण्ड (क)
प्रश्. 1 निम्ननिखित गद्यांश को पढ़कर प्रश्ोां के उत्तर दीनिए- 5
गुजरात एक प्रमुख राज्य िै जो भारत के पणश्चमी भाग में स्थित िै । र्ि राज्य अपनी समृस्द्ध, साुं स्कृणतक
धरोिर, और ऐणतिाणसक थििोुं के णिए प्रणसद्ध िै ।गुजरात, भारत का एक राज्य िै । कच्छ, स राष्ट्र,
काण र्ार्वाड, िािार, पाुं चाि, गोणििर्वाड, झािार्वाड और गुजरात उसके प्रादे णशक साुं स्कृणतक अुंग िैं ।
गुजरात में राजभाषा गुजराती भाषा के अणतररक्त णिन्दी, मरा ी और अुंग्रेजी का प्रचिन िै । गुजरात भूणम
और जिर्वार्ु के णिसाब से णर्वणर्वध िै , णजसमें खेती, उद्योग, और व्यापार का सुंपन्न इणतिास िै । सोमनाि
ज्योणतणििंग का थिान भी गुजरात में िै , जो एक मित्त्वपू िय तीिय थिि के रूप में माना जाता िै । गुजरात की
राजधानी गाुं धीनगर िै और र्ि एक उद्योणगक और आणियक गणतणर्वणधर्ोुं का केंद्र िै ।सोमनाि मुंणदर, िारका,
और गाुं धीनगर के साि िी, गुजरात एक आकषयक पर्यिन थिि भी िै । गुजरात के थिानीर् व्युंजन के
जार्के भी गुजरात की खूबसूरती को और बढाते िै । ढोकिा,फाफडा,खाखरा,गुजराती िािी। गुजराती
िािी में कई प्रकार के व्युंजन िोते िैं जैसे की शाक, दाि, रोििी, चार्वि, कचुम्बर, पापड, रासा, गुिाब
जामुन, और बिािा शाक इत्याणद।गुजरात में कई स्वाणदष्ट् णम ाइर्ााँ िैं जैसे की केसर पेडा, मोिनिाि,
बेसन की चक्की, और बादाम का ििर्वा। िै ।गुजरात कपास, तम्बाकू और मूाँगफिी का उत्पादन करने
र्वािा दे श का प्रमुख राज्र् िै तिा र्ि कपडा, तेि और साबुन जैसे मित्र्वपूिय उद्योगोुं के णिए कच्चा माि
उपिब्ध कराता िै ।

(i) गुिरयत भयरत के कौि से भयग में खथित ैै ?

(ii) गुिरयत की रयिायिी क्यय ैै?
(iii) गुिरयत के विोां में कौि से वृक्षोां की ियनतययुँ उपिब्ध ैैं?
(iv) गुिरयती ियिी में कौि से व्यांिि ैोते ैैं ?
(v) गुिरयत में नकसे मैत्त्वपूिण तीिण थिि के ूपप में मयिय ियतय ैै?

प्रश्. 2 निम्ननिखित गद्यांश को पढ़कर प्रश्ोां के उत्तर दीनिए- 5

अनुशासन का शास्ब्दक अिय िै - आदे श, णशक्षा, णनर्ुंिि र्ा शासन,दुं ड,णनर्म पािन,नए र्ा पुराने शास्त्रोुं
को सिी ढुं ग से अभ्यास करके सीखने की आत्मारोणपत उच्च पद्धणत।अनुशासन के णबना जीर्वन णनस्िर्
और बेकार िो जाता िै क्ोुंणक र्ोजना के अनुसार कुछ भी निीुं िोता िै । र्णद मनु ष्य अनुशासन में
जीर्वन-र्ापन करता िै , तो र्वि स्वर्ुं के णिए सुखद और उिर्वि भणर्वष्य की राि णनधाय ररत करता िै ।
मनुष्य िारा णनर्मोुं में रिकर णनर्णमत रूप से अपने कार्य को करना अनु शासन किा जाता िै ।राष्ट्रणपता
मिात्मा गााँ धी के शब्दोुं में , "अनुशासन के णबना न तो पररर्वार चि सकता िै और न सुं थिा न राष्ट्र िी जिााँ
अनुशासन न िो "सचमुच र्णद कमयचारोगि अनुशाणसत न िो, तो र्विााँ भ्रष्ट्ाचार का बोि-बोिा िो जाता।
अनुशासन के अभार्व में णकसी भी समाज में अराजकता व्याप्त िो जाती िै । अतुः अनुशासन णकसी भी
समाज की मूिभूत आर्वश्यकता िै ।अनुशासन जीर्वन में चर्नात्मक, स्वतुंि, समर्णनष्ठ, केंणद्रत, प्रोत्साणित
और सुंगण त रिने के णिए एक अच्छा आधार थिाणपत करता िै । उसी प्रकार णर्वद्यािी जीर्वन में
अनुशासन बहुत मित्वपूिय िै । अनुशाणसत रिने से समर् पर पढाई करने में मदद णमिती िै णजससे र्वे

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 तनार्व मुक्त रिते िैं । उनके पास णमि बनाने के णिए मित्वपूिय सामाणजक क शि जैसे सिानुभूणत, धैर्य
और साझा करने का तरीका जानने जैसे क शि निीुं िोुंगे। उन्हें निीुं पता िोगा णक उणचत व्यर्विार क्ा
िै ।अनुशासन िमें बहुत सारे शानदार अर्वसर दे ता िै , आगे बढने का सिी तरीका, जीर्वन में नई चीजें
सीखने, कम समर् के भीतर अणधक अनुभर्व करने , आणद। जबणक, अनुशासन की कमी से बहुत भ्रम
और णर्वकार पैदा िोते िैं । अनुशासनिीनता के कारि जीर्वन में कोई शाुं णत और प्रगणत निीुं िोती िै ,
इसके बजार् बहुत सारी समस्याएाँ पैदा िो जाती िै ।िमें णनर्मोुं का पािन करने , आदे शोुं का पािन करने
और व्यर्वस्थित तरीके से व्यर्विार करने की आर्वश्यकता िै । िमें अपने दै णनक जीर्वन में अनुशासन को
मित्व दे ना चाणिए। र्वे िोग जो अपने जीर्वन में अनुशाणसत निीुं िैं , उन्हें बहुत सारी समस्याओुं का सामना
करना पडता िै और उन्हें जीर्वन में णनराशा िी णमिती िै ।
1) अिु शयसि कय शयखब्दक अिण क्यय ैै ?
2) रयष्ट्रनपतय मैयत्मय गयुँाी िे अिु शयसि के नवषय में क्यय कैय िय?
3) अिुशयसि ैमयरे िीवि में क्यय ियतय ैै ?
4) अिु शयसि की कमी से क्यय पै दय ैोते ैैं ?
5) ैमें अपिे दै निक िीवि में नकसे मैत्व दे िय चयनैए?

िण्ड (ग)

प्र.3 कनम्नकलक्तित बहुिैकक्तिक प्रश्ों के उत्तर कनदे शानुसार दीकजए- 20

निम्ननिखित वयक्योां को ध्ययिपूवणक पनढ़ए और अव्यय कय सैी भेद चुनिए-
क) रयम िल्दी-िल्दी बोितय ैै।
(i) णिर्ाणर्वशेषि (ii) सुंबुंधबोधक (iii) णर्वस्मर्ाणदबोधक (iv) समुच्चर्बोधक
ि) रयम,रयि और रोनैत नदल्ली घूमिे गए।
(i) णिर्ाणर्वशेषि (ii) सुंबुंधबोधक (iii) णर्वस्मर्ाणदबोधक (iv) समुच्चर्बोधक
ग) छी:! नकतिी गांदे कपडे पैिे ैैं।
(i) णिर्ाणर्वशेषि (ii) सुंबुंधबोधक (iii) णर्वस्मर्ाणदबोधक (iv) समुच्चर्बोधक
कनम्नकलक्तित बहुिैकक्तिक प्रश्ों के उत्तर कनदे शानुसार दीकजए-
क) अिण के धायर पर वयक्य के नकतिे भेद ैोते ैैं ?
(i) दस (ii) आ (iii) पााँ च (iv) सात
ि) मैं धि नदल्ली िैी ां ियऊुँगय।
(i) आज्ञार्वाचक र्वाक् (ii) णर्वधानर्वाचक र्वाक् (iii) प्रश्नर्वाचक र्वाक् (iv) णनषेधर्वाचक र्वाक्
ग) तुम्हयरय निकेट मैच कब ैोगय?
(i) आज्ञार्वाचक र्वाक् (ii) णर्वधानर्वाचक र्वाक् (iii) प्रश्नर्वाचक र्वाक् (iv) णनषेधर्वाचक र्वाक्
क) निम्ननिखित वयक्योां में से अशुि वयक्य चुिकर निखिए।
(i) भगर्वान तुम्ारा भिा करें ।(ii) शीिा पुस्तक पढती िै ।(iii) शार्द इस र्वषय खेती अच्छी िो।(iv) चिो
िम सब पढती िैं ।
ि) निम्ननिखित में से शुि शब्द कय चयि कीनिए।
(i) सिानीभूती (ii) सािानुभुणत (iii) सिानूभूती (iv) सिानुभूणत
णदए गए र्वाक् में णर्वशे षि का उणचत भे द चुनकर णिस्खए।
क) मोैि ईमयिदयर बच्चय ैै।
i) सुंख्यार्वाचक णर्वशेषि (ii) सार्वयनाणमक णर्वशेषि (iii) गुिर्वाचक णर्वशेषि (iv) पररिामर्वाचक णर्वशेषि
ि) रयहुि के पयस िोडय सय भोिि बचय हुध ैै।

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 (i) सुंख्यार्वाचक णर्वशेषि (ii) सार्वयनाणमक णर्वशेषि (iii) गुिर्वाचक णर्वशेषि (iv) पररिामर्वाचक
णर्वशेषि
कनम्नकलक्तित बहुिैकक्तिक प्रश्ों के उत्तर दीकजए-
क) सकमणक’ कय शयखब्दक अिण ैै –
(i) कमय के साि (ii) व्यापार का फि (iii) कार्य करने की प्रेरिा (iv) भाषा में रूढ शब्द
ि) नदए गए वयक्य में कमम की दृकि से किया का भेद बताइए-
मयतयिी नभियरी को भोिि खििय रैी ैैं।
(i) सकमथक (ii) अकमथक (iii) कमथक (iv) क ई नहीों
क) दरिाजे पर कोई िड़ा है ’वाक्य में सवथनाम का क न सा भेद है -
i)पुरुषवा क ii) सवथनामवा क iii) अननश्चयवा क iv)प्रश्नवा क
ि) कनम्न में से कौन सा सिमनाम का भेद नही ं है -
i)पुरुषवा क ii) सवथनामवा क iii)ननश्चयवा क iv)प्रश्नवा क

कनम्नकलक्तित बहुिैकक्तिक प्रश्ों के उत्तर कनदे शानुसार दीकजए-

क) अपिय उल्लू सीाय करिय ” मुैयवरे कय सैी अिण चुिकर निखिए ।
{i) धोखा दे ना(ii) अपना मतिब णनकािना (iii) आदर सम्मान करना (iv) समर् पडने पर मना कर दे ना
ि) अपिय सय मुुँै िेकर रै ियिय” मुैयवरे कय सैी अिण चुिकर निखिए ।
{i) िस्ित िोना (ii) धोखा खाना(iii) गुस्सा िोना (iv)घमुंड िोना
क) 'स्नेै' शब्द के अिेकयिी शब्द चुिकर निखिए।
(i) णशर्व, ब्रह्मा, बकरा (ii) खूब, स्वभार्व, रस्सी (iii) घडा,मन, शरीर (iv) प्रेम, कोमिता, णचकनािि
ि) 'मत' शब्द के अिेकयिी शब्द चुिकर निखिए।
(i) रार्, र्वोि, मना करना (ii) शब्दािय, णकनारा, नगर(iii) स्त्री ,चतुर, णशर्व (iv) पार्वयती, व्यू,और
वयक्ययांश के निए उनचत शब्द चुिकर निखिए-
क) िो नदियई ि दे -
(i) अर्वरिीर् (ii) अल्प (iii) अदृश्य (iv) अणभज्ञ
वयक्ययांश के निए उनचत शब्द चुिकर निखिए-
ि) नकसी चीि की िोि करिे वयिय-
(i) अनुदेशक (ii) दीघाय र्ु (iii) अभूतपूर्वय (iv) अन्वेषक

िण्ड (ग) 5
सीस पगा न झाँगा तन में, प्रभु ! जाने को आणि बसे केणि ग्रामा।
प्र.4 धोती फिी-सी ििी दु पिी, अरु पााँ र् उपानि ओ नणिुं सामा॥
िार खडो णिज दु बयि एक, रह्यो चणकसोुं बसुधा अणभरामा।
पूछत दीनदर्ाि को धाम, बतार्वत आपनो नाम सुदामा॥
ऐसे बेिाि णबर्वाइन सोुं, पग कुंिक जाि िगे पुणन जोए।
िार्! मिादु ख पार्ो सखा, तुम आए इतै न णकतै णदन खोए॥
दे स्ख सुदामा की दीन दसा, करुना कररकै करुनाणनणध रोए।
पानी परात को िाि छु र्ो नणिुं , नैनन के जि सोुं पग धोए॥

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 उपयुणि पद के धायर पर निम्ननिखित प्रश्ोां के उत्तर दीनिए।
1.दीनदर्ाि का धाम क न पूछ रिा िै ?
2.णकसकी दीन-दशा दे खकर करुिा णनणध रोने िगे ?
3.श्री कृष्ण ने परात में रखें पानी को िाि क्ोुं निीुं िगार्ा?
4. िारपाि ने श्री कृष्ण को क्ा किा?
5.णकसके पैरोुं में णबर्वाइर्ाुं पडी हुई िी?

प्र.5 एक णदन एकाएक आकाश में उडता हुआ खून से ििपि एक बाज सााँ प की 5
उस गुफा में आ णगरा। उसकी छाती पर णकतने िी जख्ोुं के णनशान िे , पुंख खून
से सने िे और र्वि अधमरा-सा शोर-शोर से िााँ फ रिा िा। जमीन पर णगरते िी
उसने एक ददय भरी चीख मारी और पुंखोुं को फडफडाता हुआ धरती पर िोिने
िगा। डर से सााँ प अपने कोने में णसकुड गर्ा। णकन्तु दू सरे िी क्षि उसने भााँ प
णिर्ा णक बाज जीर्वन की अुं णतम सााँ सें णगन रिा िै और उससे डरना बेकार िै ।
र्ि सोचकर उसकी णिम्मत बाँधी और र्वि रें गता हुआ उस घार्ि पक्षी के पास
जा पहुाँ चा। उसकी तरफ कुछ दे र तक दे खता रिा, णफर मन िी मन खुश िोता हुआ बोिा,क्ोुं
भाई, इतनी जल्दी मरने की तैर्ारी कर िी?
उपयुणि गद्यांश के धायर पर निम्ननिखित प्रश्ोां के उत्तर दीनिए।
1.खून से ििपि क न किााँ पर आकर णगर पडा?
2.क न डर के मारे कोने में णसकुड गर्ा?
3.क न जीर्वन की अुंणतम सााँ से णगन रिा िा?
4.सााँ प मन िी मन खुश िोता हुआ क्ा बोिा?
5.सााँ प को ऐसा क्ोुं िगा णक बाज से डरना बेकार िै ?
प्र.6 कनम्नकलक्तित प्रश्ों के उत्तर दीकजए-
(क) सु दामा चररत पा णकसके िारा णिखा गर्ा िै ? 1
(ि) भगर्वान के डाणकए के सुं देशोुं को क न पढ पाता िै ? 2
(ग) कणर्व ने पक्षी और बादि को भगर्वान का डाणकर्ा क्ोुं बतार्ा िै ?स्पष्ट् कीणजए । 2
(घ) एक दे श दू सरे दे श को सु गुंध कैसे भे जते िैं ?स्पष्ट् कीणजए। 2
(ड)" तिर्वार और म्यान में से क्ा कीमती िै और क्ोुं? 3
प्र.7 कनम्नकलक्तित प्रश्ों के उत्तर दीकजए-

(क) बस की र्ािा पा के िेखक का नाम णिस्खए। 1

(ि) िेखक क्ोुं उदास िो जाते िैं ? 2
(ग) िमारे मनीणषर्ोुं के सपनोुं का भारत कैसा िा? 2
(घ) िेखक ने ईमानदारी के क न से उदािरि णदए िैं ? 2
(ड) अुं ग्रेज के सामने णबिर्वासी जी ने िाि झाऊिाि को पिचानने तक से क्ोुं इुं कार कर णदर्ा िा? 3
आपके णर्वचार से णबिर्वासी जी ऐसा अजीब व्यर्विार क्ोुं कर रिे िे ? स्पष्ट् कीणजए।
िण्ड (घ)
प्र.8 कनम्नकलक्तित में से ककसी एक किषय पर सांवयद लेिन कीकजए। 5
(i) गृिकार्य न करने पर अध्यापक और छाि के मध्य सुं र्वाद णिस्खए।

अर्थिा

(ii) परीक्षा के एक णदन पू र्वय दो णमिोुं के मध्य सुं र्वाद णिस्खए।

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प्र.9 कनम्नकलक्तित में से नकसी एक नवषय पर 100-120 शब्दोां कय अिुच्छेद निखिए- 5
(i) मोबयइि : पररवयर कय मैत्व

सांकेत-नबन्दु : प्रस्तार्वना, पररर्वार की आर्वश्यकता, पररर्वार की भूणमका, नैणतक मूल्योुं का णर्वकास

पररर्वार के सदस्य

अर्थिा
(ii) िे िकूदोां कय िीवि में मैत्व
सांकेत-नबन्दु : प्रस्तार्वना, खेिकूद की आर्वश्यकता, शारीररक एर्वुं मानणसक णर्वकास
, िक्ष्य प्रास्प्त में सिार्क, जीर्वन की प्रगणत में सिार्क

प्र.10 कनम्नकलक्तित में से ककसी एक किषय पर पत्र कलक्तिए। 5

(i) कक्षा के प्रणतणनणध के रूप में णर्वद्याणिय र्ोुं के णिए खे ि सुं बुंणधत कार्य िम आर्ोणजत करने का अनु रोध
करते हुए प्रधानाचार्य को पि णिस्खए ।

अर्थिा

(ii) कक्षा में समर् पर सफाई न िोने पर कक्षाध्याणपका को पि णिस्खए।

प्र.11 निम्ननिखित में से नकसी दो नवषय पर कचत्र सकहत ियरय िे िि कीनिए- 5

(i) बाि मजदू री (ii) पे ड-प धे और िम (iii) आत्मणनभयर भारत (vi) णिन्दी णदर्वस

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