‫ما تم كتابته في مادة‬

‫مبادىء اختبار‬
‫رورشاخ وتطبيقاته‬
‫دكتورة المادة ‪ :‬لينا بيضون‬

‫اعداد روان وليد عبد المولى‬

‫‪2022 – 2021‬‬
 ‫❖ التعريف باالختبار‬
‫‪ -‬وضع هذا الرائز هرمان رورشاخ في كتاب عنوانه "التشخيص النفسي" ‪ .‬و هو احد الروائز االسقاطية التي نستخدمها‬
‫لمعرفة شخصية المفحوص و تشخيصها بحسب اسقاطه ‪.‬‬
‫‪ -‬يتكون هذا االختبار من عدة لوحات من بقع الحبر (صور غير منبنية) استوحاها هرمان رورشاخ من الغيوم ‪ .‬وقد تم انتقاده‬
‫بكثرة انه اختبار غير موضوعي باستنتاج النتائج النه يخضع لذاتية الفاحص في التفسير ‪.‬‬
‫‪ -‬كان يتألف من ‪ 15‬لوحة لكن الحقا تم تقنين االختبار و االعتماد على اكثر ‪ 10‬لوحات يتفاعل معها المرضى ‪ .‬حيث تتراوح‬
‫هذه اللوحات ما بين ‪:‬‬
‫‪ 4‬لوحات اسود و ابيض‪( .‬اللوحة ‪)I , IV , V , VI‬‬ ‫✓‬
‫‪ 1‬لوحة رمادية ‪(.‬اللوحة ‪)VII‬‬ ‫✓‬
‫‪ 3‬لوحات ملونة‪(.‬اللوحة ‪)VIII , IX , X‬‬ ‫✓‬
‫‪ 2‬لوحات اسود و احمر‪( .‬اللوحة ‪)II , III‬‬ ‫✓‬
 ‫‪ -‬اعد رورشاخ نسخة جديدة (سيئة) من هذا االختبار‪ ،‬لكن تبين فيما بعد أنها تحتوي على ظالل و قد أدت لظهور اجابات و‬
‫فتح آفاق جديدة عند المفحوصين كي يتكلموا عنها ‪.‬‬
‫‪ -‬يتراوح وقت االجراء السوي لالختبار ما بين ‪ 20‬الى ‪ 30‬دقيقة‪ .‬و يتراوح عدد االجابات السوية ما بين ‪ 15‬و ‪ 30‬اجابة ‪.‬‬
‫‪ -‬لتطبيق الرائز يجب ‪:‬‬
‫‪ .1‬تحديد زمن اجراء اآليين = الزمن الكلي الجراء الرائز بالدقائق‪.‬‬
‫‪ .2‬تحديد رقم اللوحة الذي يتكلم عنها المروز‪.‬‬
‫‪ .3‬تحديد زمن الرجع = هو الوقت الذي يستغرقه المفحوص منذ رؤيته اللوحة حتى يبدأ يتكلم عنها‪.‬‬
‫‪ .4‬تحديد شكل اللوحة الذي يرى بها المروز اللوحة = (˄ عندما يراها بشكلها الطبيعي ‪ ˅ ،‬عندما يراها بالشكل‬
‫المقلوب ‪ > ،‬عندما يراها من الجانب االيمن ‪ < ،‬عندما يراها من الجانب االيسر)‪.‬‬
‫‪ .5‬تحديد عدد اجوبة المفحوص كل لوحة على حدى‪.‬‬
‫‪ .6‬تحديد موقع اجوبة المفحوص على اللوحة‪.‬‬
‫‪ .7‬تحديد نمط المواجهة‪.‬‬
‫‪ .8‬تحديد المحددات‪.‬‬
‫‪ .9‬تحديد المحتوى‪.‬‬
‫‪ .10‬تحديد المالحظات‪.‬‬

‫المالحظات‬ ‫المحددات المحتوى‬ ‫نمط‬ ‫االجابة‬ ‫موقع‬ ‫رقم‬ ‫شكل‬ ‫زمن‬ ‫رقم‬
‫المواجهة‬ ‫االجابة‬ ‫االجابة‬ ‫اللوحة‬ ‫الرجع‬ ‫اللوحة‬

‫‪ .11‬حل العمليات الحسابية‪.‬‬

‫‪ .12‬تحليل الشخصية من الناحية الذهنية ‪ ،‬الخيالية ‪ ،‬العاطفية ‪ ،‬العاطفية النزوية ‪ ،‬الموقف العام‪.‬‬

‫نمط المواجهة‪ :‬وينقسم الى‪:‬‬ ‫❖‬

‫ج = جواب اجمالي‪.‬‬ ‫‪)a‬‬
‫ج مبتورة = جواب اجمالي مبتور‪.‬‬ ‫‪)b‬‬
‫ت = تفصيل‪.‬‬ ‫‪)c‬‬
‫ت وسطية = تفصيل في المنتصف‪.‬‬ ‫‪)d‬‬
‫تع = تفصيل عتهي‪.‬‬ ‫‪)e‬‬
‫تج = تفصيل معمم‪.‬‬ ‫‪)f‬‬
‫تب = تفصيل باالبيض‪.‬‬ ‫‪)g‬‬
‫تبج = تفصيل باالبيض معمم‪.‬‬ ‫‪)h‬‬
‫تد = تفصيل دقيق‪.‬‬ ‫‪)i‬‬
‫تدج = تفصيل دقيق معمم‪.‬‬ ‫‪)j‬‬
‫تدع = تفصيل دقيق عتهي‪.‬‬ ‫‪)k‬‬
‫تدب = تفصيل دقيق باالبيض‪.‬‬ ‫‪)l‬‬
‫تدن = تفصيل دقيقق نادر‪.‬‬ ‫‪)m‬‬
‫تد للداخل = تفصيل دقيق للداخل‪.‬‬ ‫‪)n‬‬
‫تد للخارج = تفصيل دقيق للخارج‪.‬‬ ‫‪)o‬‬
 ‫❖ المحددات‪ :‬وتنقسم الى خمس انواع ‪:‬‬
‫‪ .1‬محددات الشكل وتنقسم الى ‪:‬‬
‫‪ o‬ش‪+‬‬
‫‪ o‬ش‪-‬‬
‫‪ o‬ش‪±‬‬

‫‪ .2‬محددات الحركة و تنقسم الى‪:‬‬

‫ك‬ ‫‪ o‬ك‬
‫ك امتداد‬
‫ك ارتداد‬
‫ك موقف‬
‫كح (حركة حيوان)‬ ‫‪ o‬كـ‬
‫كص (حركة صغيرة النسان)‬
‫كشي ( حركة شيء)‬

‫‪ .3‬محددات اللون وتنقسم الى ‪:‬‬

‫‪ o‬ل = اللون‬
‫‪ o‬لش = اللون يغلب على الشكل‬
‫‪ o‬شل = الشكل يغلب على اللون‬
‫‪ o‬لو= وصف اللون‬

‫‪ .4‬محددات الظالل و تنقسم الى ‪:‬‬

‫‪ o‬ظ = ظالل‬
‫‪ o‬ظش = الظالل تغلب على الشكل‬
‫‪ o‬شظ = الشكل يغلب على الظالل‬

‫‪ .5‬محددات واضح قاتم وتنقسم الى‪:‬‬

‫‪ o‬وق = واضح قاتم‬
‫‪ o‬وقش = واضح قاتم يفلب على الشكل‬
‫‪ o‬شوق = الشكل يغلب على الواضح قاتم‬
 ‫❖ المحتوى‪ :‬و ينقسم الى ‪:‬‬
‫إ = إنسان‬ ‫‪)a‬‬
‫(إ) = شبه انسان‬ ‫‪)b‬‬
‫تإ = تفصيل انسان‬ ‫‪)c‬‬
‫(تإ) = شبه تفصيل انسان‬ ‫‪)d‬‬
‫ح = حيوان‬ ‫‪)e‬‬
‫تح = تفصيل حيوان‬ ‫‪)f‬‬
‫نبات‬ ‫‪)g‬‬
‫دم‬ ‫‪)h‬‬
‫جنس‬ ‫‪)i‬‬
‫شراحة (عظمية \ حشوية)‬ ‫‪)j‬‬
‫معمار‬ ‫‪)k‬‬
‫شيء‬ ‫‪)l‬‬
‫نسيج‬ ‫‪)m‬‬
‫هجين‬ ‫‪)n‬‬
‫رسم جغرافي‬ ‫‪)o‬‬
‫مشهد‬ ‫‪)p‬‬
‫منظر‬ ‫‪)q‬‬
‫رسم‬ ‫‪)r‬‬
‫طبيعة‬ ‫‪)s‬‬
‫طعام‬ ‫‪)t‬‬

‫❖ المالحظات‪ :‬و تنقسم الى ‪:‬‬

‫‪ .1‬الشائع‬
‫‪ .2‬االبداع‬
‫‪ .3‬صدمة لون‬
 ‫❖ الحسابات ‪:‬‬
‫حساب نسبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة المئوية ‪:‬‬ ‫‪.i‬‬
‫عدد اجوبة اللوحات الثالث األخيرة الملونة × ‪100‬‬
‫عدد كل االجوبة‬

‫النسبة السوية من ‪ >= % 40  30‬مزاج معتدل‬

‫اقل من ‪ >= % 30‬انطواء‬
‫اكثر من ‪ >= % 40‬انبساط‬

‫حسابات نمط المواجهة‪:‬‬ ‫‪.ii‬‬

‫ج ‪ = %‬مجموع ج ( من ضمنها ج مبتورة ‪ ،‬تبج ‪ ،‬تج ‪ ،‬تدج) × ‪100‬‬
‫عدد األجوبة‬
‫النسبة السوية من ‪% 30  20‬‬
‫ج ‪ %‬سوية => تدل على القدرة على االحاطة بالوضعية الكلية و التجريد و التفكير المنطقي و التعرض للمسائل الكبرى‪.‬‬
‫ج ‪ >=  %‬تدل على المبالغة بالقدرة على االحاطة بالوضعية الكلية و التجريد و التفكير المنطقي و التعرض للمسائل‬
‫الكبرى‪.‬‬
‫ج ‪ >=  %‬تدل على ضعف القدرة على االحاطة بالوضعية الكلية و التجريد و التفكير المنطقي و التعرض للمسائل‬
‫الكبرى‪.‬‬

‫ت ‪ = %‬مجموع ت ( من ضمنها ت وسطية ‪ ،‬تع ) × ‪100‬‬

‫عدد االجوبة‬
‫النسبة السوية من ‪% 70  60‬‬
‫ت ‪ %‬سوية => تدل على القدرة على التفكير العملي و التطبيقي و االهتمام باألجزاء‪.‬‬
‫ت ‪ >=  %‬تدل على المبالغة بالتفكير العملي و التطبيقي و االهتمام باألجزاء‪.‬‬
‫ت ‪ >=  %‬تدل على ضعف القدرة على التفكير العملي و التطبيقي و االهتمام باألجزاء‪.‬‬

‫تد ‪ = %‬مجموع تد ( من ضمنها تدع ‪ ،‬تدن ‪ ،‬تدب ‪ ،‬تد للداخل ‪ ،‬تد للخارج ) × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫النسبة السوية من ‪% 10  1‬‬
 ‫تد ‪ >=  %‬تدل على فكر مدقق بشكل مبالغ او هجاس ‪.‬‬
‫تد ‪ %‬غائبة (=‪ >= )0‬تدل على غياب الفكر المدقق ‪.‬‬
‫تد ‪ %‬سوية => تدل على الفكر المدقق السوي‪.‬‬

‫تب ‪ = %‬مجموع تب ×‪100‬‬

‫عدد االجوبة‬
‫النسبة السوية من ‪% 10  1‬‬
‫تب ‪ %‬غائبة (=‪ >= )0‬غياب المعارضة السوية للذات والخارج‪.‬‬
‫تب ‪ >=  %‬تدل على معارضة مبالغة للذات و الخارج‪.‬‬
‫تب ‪ %‬سوية => تدل على المعارضة السوية للذات و الخارج‪.‬‬

‫نمط التوالي ‪ :‬أي كيف كان توالي نمط المواجهة على اللوحات (اي وضع اجابات المفحوص على الجدول التالي‬ ‫‪.iii‬‬
‫بنفس الطريقة الذي جاوب بها على اللوحات)‬
‫‪X‬‬ ‫‪IX‬‬ ‫‪VIII‬‬ ‫‪VII‬‬ ‫‪VI‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪IV‬‬ ‫‪III‬‬ ‫‪II‬‬ ‫‪I‬‬
‫ج‬
‫ت‬
‫تد‬
‫تب‬

‫ثم نستخرج عدد اللوحات المتشابهة باالجوبة ‪:‬‬

‫من ‪ >= 10 / 2  1‬نمط توالي مفكك => يدل على عدم التفكير المحدد لمواجهة العالم الخارجي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫من ‪ >= 10 / 5  3‬نمط توالي متراخي => يدل على تراخي نمط المواجهة في العالم الخارجي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫من ‪ >= 10 / 8  6‬نمط توالي معتدل => يدل على اعتدال نمط المواجهة في العالم الخارجي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫من ‪ >= 10 / 10  9‬نمط توالي متصلب => يدل على تصلب نمط المواجهة في العالم الخارجي‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫معادلة نمط المواجهة ‪:‬‬ ‫‪.iv‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ -‬اذا كانت ج سوية تكتب = ج‬
‫‪.‬‬ ‫اذا كانت ج ‪ ‬تكتب = ج‬
‫‪.‬‬ ‫اذا كانت ج ‪ ‬تكتب = ج‬
 ‫‪ -‬اذا كانت ت سوية تكتب = ت‬
‫اذا كانت ت ‪ ‬تكتب = ت‬
‫اذا كانت ت ‪ ‬تكتب = ت‬

‫‪ -‬اذا كانت تد سوية تكتب = تد‬

‫اذا كانت تد ‪ ‬تكتب = تد‬

‫‪ -‬اذا كانت تب سوية تكتب = تب‬

‫اذا كانت تب ‪ ‬تكتب = تب‬

‫حسابات المحددات ‪:‬‬ ‫‪.v‬‬

‫الشكل‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫مجموع ش = ( ش‪ ( + )+‬ش‪( + ) -‬ش‪) ±‬‬

‫مجموع ش × ‪100‬‬ ‫ش‪=%‬‬

‫عدد االجوبة‬
‫النسبة السوية من ‪% 60  40‬‬
‫ش ‪ %‬سوية => تدل على الضبط‬
‫ش ‪ >=  %‬تدل على ضبط مرتفع‬
‫ش ‪ >=  %‬تدل على ضبط منخفض‬

‫ش‪ ( = % +‬عدد ش‪ ( + ) +‬ش‪100 × ) 2 ÷ ±‬‬

‫مجموع ش‬
‫النسبة السوية من ‪% 100  80‬‬
‫ش‪ >=  % +‬ذكاء انفعالي او اجتماعي او معرفي او نفسي او ذهني او طباعي محدود كما تدل على ضعف القدرة على‬
‫التمييز بين الداخل و الخارج ‪ ،‬الذات و الموضوع ‪ ،‬بين الواقع و الخيال‪.‬‬
‫ش‪ % +‬سوية => ذكاء انفعالي او اجتماعي او معرفي او نفسي او ذهني او طباعي سوي كما تدل على القدرة السوية على‬
‫التمييز بين الداخل و الخارج ‪ ،‬الذات و الموضوع ‪ ،‬بين الواقع و الخيال‪.‬‬
‫ش‪ >= 100 = % +‬ذكاء انفعالي او اجتماعي او معرفي او نفسي او ذهني او طباعي حاد كما تدل على القدرة على التمييز‬
‫بين الداخل و الخارج ‪ ،‬الذات و الموضوع ‪ ،‬بين الواقع و الخيال‪.‬‬

‫الحركة‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫(تعداد كقيم وليس جمعهم)‬ ‫مجموع ك = ك ‪ +‬ك موقف ‪ +‬ك امتداد ‪ +‬ك ارتداد‬

‫(تعداد كقيم وليس جمعهم)‬ ‫مجموع كـ = كح ‪ +‬كص ‪ +‬كشي‬

‫اللون ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫مجموع ل = ‪ 1.5‬ل ‪ 1 +‬لش ‪ 0.5 +‬شل‬
‫= ‪( 1.5‬عدد ل) ‪( 1 +‬عدد لش) ‪( 0.5 +‬عدد شل)‬
‫(لو) في حال وجدت ال حسابات لها‪.‬‬

‫الظالل ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫مجموع ظ = ‪ 1.5‬ظ ‪ 1 +‬ظش ‪ 0.5 +‬شظ‬
‫= ‪( 1.5‬عدد ظ) ‪( 1 +‬عدد ظش) ‪( 0.5 +‬عدد شظ)‬

‫واضح قاتم ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫( وق ‪ /‬شوق ‪ /‬وقش ) ال حسابات لهم بحال ُوجدوا ‪.‬‬

‫المعادلة االولى لنمط التجاوب الحميم = مجموع ك‬ ‫‪.vi‬‬

‫مجموع ل‬

‫اذا كانت ك > ل => انطواء ‪.‬‬ ‫✓‬

‫اذا كانت ك < ل => انبساط ‪.‬‬ ‫✓‬
‫اذا كانت ك > ل و ل = ‪ >= 0‬انطوائي صرف ‪.‬‬ ‫✓‬
‫اذا كانت ك < ل و ك = ‪ >= 0‬انبساطي صرف‪.‬‬ ‫✓‬
‫‪ 0‬ك => منحسر صرف‪.‬‬ ‫✓‬
‫‪0‬ل‬
‫=> اتجاه منحسر‪.‬‬ ‫✓ ‪0‬ك‬
‫‪1‬ل‬
 ‫=> اتجاه منحسر‪.‬‬ ‫✓ ‪1‬ك‬
‫‪0‬ل‬
‫=> اتجاه منحسر‪.‬‬ ‫✓ ‪1‬ك‬
‫‪1‬ل‬
‫=> مزاج معتدل‪.‬‬ ‫✓ ‪2‬ك‬
‫‪2‬ل‬
‫=> مزاج ممتد‪.‬‬ ‫✓ ‪5‬ك‬
‫‪5‬ل‬

‫المعادلة الثانية لنمط التجاوب الحميم = مجموع كـ‬ ‫‪.vii‬‬

‫مجموع ظ‬
‫اذا كانت كـ > ظ => انطواء ‪.‬‬ ‫✓‬
‫اذا كانت كـ < ظ => انبساط ‪.‬‬ ‫✓‬
‫اذا كانت كـ > ظ و ظ = ‪ >= 0‬انطوائي صرف ‪.‬‬ ‫✓‬
‫اذا كانت كـ < ظ و كـ = ‪ >= 0‬انبساطي صرف‪.‬‬ ‫✓‬
‫‪ 0‬كـ => منحسر صرف‪.‬‬ ‫✓‬
‫‪0‬ظ‬
‫✓ ‪ 0‬كـ => اتجاه منحسر‪.‬‬
‫‪1‬ظ‬
‫✓ ‪ 1‬كـ => اتجاه منحسر‪.‬‬
‫‪0‬ظ‬
‫✓ ‪ 1‬كـ => اتجاه منحسر‪.‬‬
‫‪1‬ظ‬
‫✓ ‪ 2‬كـ => مزاج معتدل‪.‬‬
‫‪2‬ظ‬
‫✓ ‪ 5‬كـ => مزاج ممتد‪.‬‬
‫‪5‬ظ‬
‫‪ ‬المعاكسة بين المعادلتين تدل على مأزم و لكن المزاج يكون بحسب توافق احد المعادالت مع بعضهم‪ ( .‬او ممكن ان يكون‬
‫المعادالت الثالث متفقة و ممكن واحدة ان تكون معتدلة و االثنتين انطواء‪ /‬انبساط فيكون المزاج وفقا لذلك )‪.‬‬
 ‫حسابات المحتوى‪:‬‬ ‫‪.viii‬‬
‫إ ‪ = %‬عدد إ ‪ +‬تإ ‪( +‬إ) ‪( +‬تإ) × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬

‫النسبة السوية للذكور ‪ % 15‬و االناث ‪% 30‬‬

‫إ ‪ =  %‬تدل على عالقات اجتماعية قليلة دون المعدل‪.‬‬
‫إ ‪ =  %‬تدل على عالقات اجتماعية كثيرة‪.‬‬
‫إ ‪ %‬سوية = تدل على عالقات اجتماعية سوية‪.‬‬
‫إ ‪ %‬غائبة = تدل على غياب العالقات االجتماعية‪.‬‬

‫ح ‪ = %‬عدد ح و تح × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬

‫النسبة السوية من ‪% 35  30‬‬

‫ح ‪ %‬سوية = تدل على تنوع الخيال‪.‬‬
‫ح ‪ =  %‬تدل على الالعرفية و عدم التماثل االجتماعي‪.‬‬
‫ح ‪ =  %‬تدل على العرفية و التماثل االجتماعي و تفكير منمط تكراري و طفلي‪.‬‬

‫معادلة القلق = تإ ‪( +‬تإ) ‪ +‬شراحة بأنواعها ‪ +‬دم ‪ +‬جنس × ‪100‬‬

‫عدد االجوبة‬

‫النسبة السوية من ‪% 12  1‬‬

‫معادلة القلق سوية => تدل على قلق سوي‪.‬‬
‫معادلة القلق ‪ >= ‬تدل على ارتفاع نسبة القلق و النكوص و القلق الالواعي من تفكك الجسد‪.‬‬
‫معادلة القلق غائبة => تدل على غياب القلق السوي‪.‬‬
 ‫حساب المالحظات ‪:‬‬ ‫‪.ix‬‬
‫الشائع = مجموع الشائع × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬

‫النسبة السوية من ‪% 25  20‬‬

‫الشائع ‪ %‬سوية = التماثل االجتماعي و االلتزام باالعراف ‪.‬‬
‫الشائع ‪ =  %‬تدل على التصلب باالعراف و التماثل االجتماعي‪.‬‬
‫الشائع ‪ =  %‬تدل على الالعرفية و قلة االلتزام باالعراف و عدم التماثل االجتماعي‪.‬‬

‫االبداع = مجموع االبداع × ‪100‬‬

‫عدد االجوبة‬

‫النسبة السوية من ‪% 15  10‬‬

‫االبداع ‪ %‬سوية = تدل على االصالة و االبتكار‪.‬‬
‫االبداع ‪ =  %‬تدل على زيادة االصالة و االبتكار و االبداع‪.‬‬
‫االبداع ‪ =  %‬تدل على افتقار االصالة و االبتكار و االبداع‪.‬‬
‫االبداع ‪ %‬غائبة = تدل على غياب االصالة و االبتكار‪.‬‬

‫❖ تحليل الشخصية من الناحية الذهنية‪:‬‬

‫نهتم بنمط المواجهة (ج ‪ -‬ت ‪ -‬تد ‪ -‬تب) ‪ ،‬ش‪ ،% +‬الشائع ‪ %‬واالبداع ‪ 2 ، %‬ك ‪ ،‬نمط التوالي ( في حال كان موجودا )‪.‬‬
‫‪1‬ج‬
‫‪ ‬ج ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 30  20‬‬
‫ج ‪ %‬سوية = تدل على القدرة على االحاطة بالوضعية الكلية و التعرض للمسائل الكبرى و التفكير التجريدي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ج ‪ =  %‬تدل على المبالغة بالقدرة على االحاطة بالوضعية الكلية و التجريد و التفكير المنطقي و التعرض‬ ‫‪-‬‬
‫للمسائل الكبرى‪.‬‬
‫ج ‪ =  %‬تدل على ضعف القدرة على االحاطة بالوضعية الكلية و التجريد و التفكير المنطقي و التعرض للمسائل‬ ‫‪-‬‬
‫الكبرى‪.‬‬
‫‪ ‬ت ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 70  60‬‬
 ‫ت ‪ %‬سوية => تدل على القدرة على التفكير العملي و التطبيقي و االهتمام باألجزاء‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ت ‪ >=  %‬تدل على المبالغة بالتفكير العملي و التطبيقي و االهتمام باألجزاء‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ت ‪ >=  %‬تدل على ضعف القدرة على التفكير العملي و التطبيقي و االهتمام باألجزاء‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬تد ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 10  1‬‬
‫تد ‪ >=  %‬تدل على فكر مدقق بشكل مبالغ او هجاس ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تد ‪ %‬غائبة => تدل على غياب الفكر المدقق ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تد ‪ %‬سوية => تدل على الفكر المدقق‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬تب ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 10  1‬‬
‫تب ‪ %‬غائبة => غياب المعارضة السوية للذات والخارج‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تب ‪ >=  %‬تدل على معارضة مبالغة للذات و الخارج‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تب ‪ %‬سوية => تدل على المعارضة السوية للذات و الخارج‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬ش‪ ( : % +‬النسبة السوية من ‪) % 100  80‬‬
‫ش‪ >=  % +‬ذكاء انفعالي او اجتماعي او معرفي او نفسي او ذهني او طباعي محدود كما تدل على ضعف‬ ‫‪-‬‬
‫القدرة على التمييز بين الداخل و الخارج ‪ ،‬الذات و الموضوع ‪ ،‬بين الواقع و الخيال‪.‬‬
‫ش‪ % +‬سوية => ذكاء انفعالي او اجتماعي او معرفي او نفسي او ذهني او طباعي كما تدل على القدرة على‬ ‫‪-‬‬
‫التمييز بين الداخل و الخارج ‪ ،‬الذات و الموضوع ‪ ،‬بين الواقع و الخيال‪.‬‬
‫ش‪ >= 100 = % +‬ذكاء انفعالي او اجتماعي او معرفي او نفسي او ذهني او طباعي حاد كما تدل على القدرة‬ ‫‪-‬‬
‫على التمييز بين الداخل و الخارج ‪ ،‬الذات و الموضوع ‪ ،‬بين الواقع و الخيال‪.‬‬
‫‪ ‬الشائع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 25  20‬‬
‫الشائع ‪ %‬سوية = التماثل االجتماعي و االلتزام باالعراف ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الشائع ‪ =  %‬تدل على فكر متصلب باالعراف و التماثل االجتماعي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الشائع ‪ =  %‬تدل على عدم التماثل االجتماعي و عدم االلتزام باالعراف ‪ /‬عدم االلتزام الكلي باالعراف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬االبداع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 15  10‬‬
‫االبداع ‪ %‬سوية = تدل على االصالة و االبتكار‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫االبداع ‪ =  %‬تدل على ارتفاع التفكير االصيل و الخالق و االبتكار‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫االبداع ‪ =  %‬تدل على ضعف االصالة و االبتكار‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬ك‬
‫‪1‬ج‬
‫ك > نصف ج => تدل على وجود امكانات و قدرات مع ضعف الطموح لتحقيقها‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ك < نصف ج => تدل على وجود الطموح مع ضعف االمكانات و القدرات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ك = نصف ج => تدل على طموح يتناسب مع االمكانات و القدرات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬نمط التوالي في حال كان موجود ‪:‬‬
‫نمط توالي مفكك => يدل على عدم التفكير المحدد لمواجهة العالم الخارجي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫نمط توالي متراخي => يدل على تراخي نمط المواجهة في العالم الخارجي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
 ‫نمط توالي معتدل => يدل على اعتدال نمط المواجهة في العالم الخارجي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫نمط توالي متصلب => يدل على تصلب نمط المواجهة في العالم الخارجي‬ ‫‪-‬‬

‫❖ تحليل الشخصية من الناحية الخيالية ‪:‬‬

‫نهتم بزمن االجراء نسبة لعدد االجوبة ‪ ،‬ك ‪ ،‬تنوع المحتوى او المضمون ‪ ،‬الشائع ‪ %‬و االبداع ‪ ، %‬ح ‪. %‬‬
‫كـ‬
‫‪ ‬زمن االجراء نسبة لعدد االجوبة ‪ ( :‬زمن االجراء السوي من ‪ 30  20‬دقيقة ‪ /‬عدد االجوبة السوية من ‪30  15‬‬
‫اجابة )‬
‫اذا كان زمن االجراء سوي و عدد االجابات سوي => خيال سوي‬ ‫‪-‬‬
‫اذا كان زمن االجراء مرتفع و عدد االجوبة سوي => خيال سوي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اذا زمن االجراء منخفض و عدد اجوبة سوي => خيال غني ‪ /‬سوي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اذا كان زمن االجراء سوي و عدد االجابات منخفض => خيال ضعيف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اذا كان زمن االجراء مرتفع و عدد االجوبة منخفض => خيال ضعيف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اذا زمن االجراء منخفض و عدد اجوبة منخفض => خيال غني‪ /‬سوي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اذا كان زمن االجراء سوي و عدد االجابات مرتفع => خيال سوي ‪ /‬غني‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اذا كان زمن االجراء مرتفع و عدد االجوبة مرتفع => خيال غني ‪ /‬سوي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اذا زمن االجراء منخفض و عدد اجوبة مرتفع => خيال غني جدا‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪‬ك‬
‫كـ‬
‫ك = كـ => خيال سوي رغم محاولة اجهاضه‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ك > كـ => خيال غني رغم محاولة اجهاضه‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ك < كـ => خيال مجهض‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬تنوع المحتوى ‪ /‬المضمون ‪:‬‬
‫اذا كان ال يوجد اجوبة من معادلة القلق " دم ‪ /‬جنس ‪ /‬شراحة ‪ /‬تإ ‪( /‬تإ) " ‪ ،‬ح ‪ ،‬إ => خيال ضعيف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اذا كان الجواب يتضمن إ ‪ ،‬ح ‪ ،‬اجوبة من معادلة القلق ‪ ،‬اجابة واحدة عنصر => خيال سوي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اذا كان الجواب يتضمن اجوبة من معادلة القلق ‪ ،‬اجوبة من العناصر ‪ ،‬اجوبة من العوالم االربعة => خيال غني‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬الشائع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 25  20‬‬
‫الشائع ‪ %‬سوية = خيال سوي ال يتنوع او يتغير عن االعراف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الشائع ‪ =  %‬تدل على خيال محدود متصلب باالعراف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الشائع ‪ =  %‬تدل على خيال يتنوع و يتغير عن االعراف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬االبداع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 15  10‬‬
‫االبداع ‪ %‬سوية = تدل على خيال سوي مبتكر‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫االبداع ‪ =  %‬تدل على خيال اصيل وخالق‪.‬‬ ‫‪-‬‬
 ‫االبداع ‪ =  %‬تدل على ضعف الخيال االصيل و المبتكر‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬ح ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 35  30‬‬
‫ح ‪ %‬سوية = خيال سوي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ح ‪ =  %‬تدل على خيال يتنوع و يتغير عن االعراف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ح ‪ =  %‬تدل على خيال منمط و التفكير الطفلي ‪ /‬خيال ال يتغير عن االعراف و التماثل االجتماعي‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫❖ تحليل الشخصية من الناحية العاطفية‪:‬‬

‫نهتم بنسبة اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة ‪ ،‬معادالت نمط التجاوب الحميم االولى و الثانية ‪ ،‬ش‪ ، %‬صدمة اللون‬
‫‪.‬‬ ‫بحال وجدت ‪ ،‬اجوبة لو بحال وجدت ‪ ،‬شل‬
‫لش ‪ +‬ل‬

‫‪ ‬نسبة اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة ‪ ( :‬النسبة السوية من ‪) % 40  30‬‬

‫اقل من ‪ >= % 30‬انطواء‬ ‫‪-‬‬
‫اكثر من ‪ >= % 40‬انبساط‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬المعادلة االولى لنمط التجاوب الحميم‪:‬‬
‫اذا كانت ك > ل => انطواء ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اذا كانت ك < ل => انبساط ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اذا كانت ك > ل و ل = ‪ >= 0‬انطوائي صرف ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اذا كانت ك < ل و ك = ‪ >= 0‬انوي صرف‪ ( .‬و تحديد حسب الموجود اذا انبساط او انطواء )‬ ‫‪-‬‬
‫‪ 0‬ك => منحسر صرف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪0‬ل‬
‫=> اتجاه منحسر‪.‬‬ ‫‪0‬ك‬ ‫‪-‬‬
‫‪1‬ل‬
‫=> اتجاه منحسر‪.‬‬ ‫‪1‬ك‬ ‫‪-‬‬
‫‪0‬ل‬
‫=> اتجاه منحسر‪.‬‬ ‫‪1‬ك‬ ‫‪-‬‬
‫‪1‬ل‬
‫=> مزاج معتدل‪.‬‬ ‫‪2‬ك‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬ل‬
 ‫=> مزاج ممتد‪.‬‬ ‫‪5‬ك‬ ‫‪-‬‬
‫‪5‬ل‬
‫‪ ‬المعادلة الثانية لنمط التجاوب الحميم‪:‬‬
‫اذا كانت كـ > ظ => انطواء ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اذا كانت كـ < ظ => انبساط ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اذا كانت كـ > ظ و ظ = ‪ >= 0‬انطوائي صرف ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اذا كانت كـ < ظ و كـ = ‪ >= 0‬انوي صرف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ 0‬كـ => منحسر صرف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪0‬ظ‬
‫‪ 0‬كـ => اتجاه منحسر‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪1‬ظ‬
‫‪ 1‬كـ => اتجاه منحسر‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪0‬ظ‬
‫‪ 1‬كـ => اتجاه منحسر‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪1‬ظ‬
‫‪ 2‬كـ => مزاج معتدل‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬ظ‬
‫‪ 5‬كـ => مزاج ممتد‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪5‬ظ‬
‫‪ ‬المعاكسة بين المعادلتين تدل على مأزم و لكن المزاج يكون بحسب توافق احد المعادالت مع النسبة المئوية للوحات الثالث‬
‫االخيرة الملونة ‪.‬‬
‫‪ ‬ش ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 60  40‬‬
‫ش ‪ %‬سوية => تدل على الضبط السوي‬
‫ش ‪ >=  %‬تدل على ضبط مرتفع‬
‫ش ‪ >=  %‬تدل على ضبط منخفض‬
‫‪ ‬صدمة اللون في حال وجدت => تدل على عدم الراحة بسبب طول زمن الرجع و تدل على عاطفة متفغيرة و انفعال‪.‬‬
‫‪ ‬لو في حال وجدت تدل على االرتباك امام اللون و االجوبة الطفلية‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫شل‬ ‫‪‬‬
‫لش ‪ +‬ل‬
 ‫شل > لش ‪ +‬ل => تدل على الضبط عاطفي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫شل < لش ‪ +‬ل => تدل على فشل الضبط العاطفي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫شل = لش ‪ +‬ل => تدل على ضعف الضبط العاطفي او اجهاض الضبط العاطفي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ 0‬شل => تدل على غياب الضبط العاطفي‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫❖ تحليل الشخصية من الناحية العاطفية النزوية‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫شظ‬ ‫نهتم بمعادلة القلق ‪ ،‬اجابات وق بحال وجدت ‪،‬‬
‫ظش ‪ +‬ظ‬
‫‪ ‬معادلة القلق ‪ ( :‬النسبة السوية من ‪) % 12  1‬‬
‫معادلة القلق سوية => تدل على قلق سوي‪.‬‬
‫معادلة القلق ‪ >= ‬تدل على ارتفاع نسبة القلق و النكوص و القلق الالواعي من تفكك الجسد و عاطفة بدائية و نزوات‬
‫مكبوتة‪.‬‬
‫معادلة القلق غائبة => تدل على غياب القلق السوي و وجود انكار او كبت‪.‬‬
‫‪ ‬اجابات وق ‪ /‬شوق ‪ /‬وقش => تدل على االنزعاج‪.‬‬
‫شظ‬ ‫‪‬‬
‫ظش ‪ +‬ظ‬
‫شظ > ظش ‪ +‬ظ => تدل على ضبط العواطف النزوية البدائية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫شظ < ظش ‪ +‬ظ => تدل على المحاولة الفاشلة للضبط العاطفي النزوي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫شظ = ظش ‪ +‬ظ => تدل على محاولة الضبط النزوي مع اجهاضه‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫غياب شظ و ظش => يدل على عدم ضبط العاطفة النزوية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫❖ تحليل الشخصية من ناحية الموقف العام‪:‬‬

‫نهتم باجوبة إ ‪ ، %‬عدد تإ ‪.‬‬
‫‪ ‬إ ‪ ( : %‬النسبة السوية للذكور ‪ % 15‬و االناث ‪) % 30‬‬
‫إ ‪ =  %‬تدل على عالقات اجتماعية قليلة دون المعدل‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إ ‪ =  %‬تدل على عالقات اجتماعية كثيرة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إ ‪ %‬سوية = تدل على عالقات اجتماعية سوية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إ ‪ %‬غائبة = تدل على غياب العالقات االجتماعية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬تإ =‪ >= 0‬تدل على غموض صورة الذات وعدم وضوحها‪.‬‬
‫اما في حال تإ = عدد > ‪ >= 0‬تدل على بروز و حضور صورة الذات و وضوحها‪.‬‬
 ‫❖ تمارين تم تطبيقها‪:‬‬
‫‪ ‬نموذج روان‪:‬‬
‫انثى‬
‫زمن االجراء = ‪ 20‬دقيقة‪.‬‬

‫مالحظات‬ ‫المحتوى‬ ‫المحددات‬ ‫نمط‬ ‫االجابة‬ ‫موقع االجابة‬ ‫رقم‬ ‫شكل‬ ‫زمن‬ ‫رقم‬
‫المواجهة‬ ‫االجابة‬ ‫اللوحة‬ ‫الرجع‬ ‫اللوحة‬
‫‪ -‬الكل ما عدا‬ ‫‪1‬‬
‫عنصر‬ ‫‪ -‬دخان‬
‫ظ‬ ‫ت‬ ‫المنتصف‬
‫^‬ ‫‪3‬‬ ‫‪I‬‬
‫ك‬ ‫ت وسطية‬ ‫‪ -‬شخص رافع يديه‬ ‫‪2‬‬
‫إ‬ ‫‪ -‬المنتصف‬

‫‪ -‬شخصان فرحان‬
‫إ‬ ‫ك‬ ‫ج مبتورة‬ ‫يعملوا‬ ‫عم‬ ‫‪ -‬الكل‬ ‫‪1‬‬ ‫^‬ ‫‪4‬‬ ‫‪II‬‬
‫‪high five‬‬
‫‪ -‬شخصان جالسان على‬
‫‪ -‬الكل‬
‫شائع‬ ‫إ‬ ‫ك‬ ‫تبج‬ ‫طاولة يشربان شيء ما‬ ‫‪1‬‬
‫^‬ ‫‪5‬‬ ‫‪III‬‬
‫‪ -‬اللون االحمر على‬
‫إ‬ ‫ك موقف‬ ‫ت‬ ‫‪ -‬االشخاص الذين‬ ‫‪2‬‬
‫الجوانب‬
‫يأخذون الطلبات‬

‫الكل ما‬ ‫‪-‬‬

‫معمار او‬ ‫‪ -‬كهف‬ ‫عدا المنتصف من‬
‫ش‪-‬‬ ‫ج‬
‫رسم‬ ‫االسفل‬ ‫‪1‬‬
‫جغرافي‬ ‫^‬ ‫‪15‬‬ ‫‪IV‬‬
‫‪2‬‬
‫معمار‬ ‫ش‪+‬‬ ‫تب‬ ‫‪ -‬مدخل الكهف‬ ‫المنتصف‬ ‫‪-‬‬
‫من االسفل‬

‫‪ -‬عصفور بجناحين‬
‫شائع‬ ‫ح‬ ‫ش‪+‬‬ ‫تج‬ ‫‪ -‬الكل‬ ‫‪1‬‬ ‫^‬ ‫‪4‬‬ ‫‪V‬‬
‫كبيرين‬
‫‪ -‬المنتصف من‬
‫إ‬ ‫ك موقف‬ ‫‪ -‬بنت واقفة‬ ‫‪1‬‬
‫االعلى‬
‫ت‬
‫ظش‬ ‫‪ -‬شعر البنت‬ ‫‪2‬‬
‫تإ‬ ‫تد‬ ‫‪ -‬اللون االسود‬ ‫^‬ ‫‪9‬‬ ‫‪VI‬‬
‫تد‬
‫ابداع‬ ‫ش‪+‬‬ ‫‪3‬‬
‫ح‬ ‫‪ -‬فراشة‬
‫ت‬ ‫‪ -‬اللون االبيض في‬
‫ش‪±‬‬ ‫‪4‬‬
‫المنتصف‬
 ‫منظر او‬ ‫‪ -‬حديقة‬
‫نبات‬ ‫‪ -‬من االسففل‬

‫‪ -‬دباّن كبيران جالسان‬

‫ح‬ ‫كح‬ ‫تج‬ ‫‪ -‬الكل‬ ‫‪1‬‬ ‫^‬ ‫‪2‬‬ ‫‪VII‬‬
‫مقابل بعضهما‬
‫ابداع‬ ‫لباس‬ ‫ظش‬ ‫ت‬ ‫‪ -‬فستان‬ ‫‪ -‬منتصف اللوحة‬ ‫‪1‬‬
‫^‬ ‫‪5‬‬ ‫‪VIII‬‬
‫شائع‬ ‫ح‬ ‫ش‪+‬‬ ‫ت‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬كلبان كبيران‬ ‫‪ -‬الجوانب‬

‫‪ -‬اللون االحمر في‬

‫‪ -‬سور بحطوهن حول‬ ‫االسفل‬

‫‪1‬‬
‫معمار‬ ‫ش‪-‬‬ ‫البيوت‬
‫ت‬ ‫‪ -‬اللون البني في‬
‫‪ -‬جذع شجرة‬ ‫المنتصف‬
‫‪2‬‬
‫نبات‬ ‫ش‪+‬‬ ‫تد‬ ‫‪ -‬اللون االخضر‬
‫‪ -‬اغصان متفرعة من‬ ‫على‬
‫‪3‬‬
‫نبات‬ ‫لش‬ ‫تد‬ ‫الشجرة‬ ‫الجوانب‬ ‫^‬ ‫‪30‬‬ ‫‪IX‬‬

‫‪ -‬اوراق الشجر‬ ‫‪ -‬اللون االخضر‬

‫نبات‬ ‫تد‬ ‫اللي نازل على‬ ‫‪4‬‬
‫ل‬
‫الجوانب‬

‫تح‬ ‫ش‪±‬‬ ‫تع‬ ‫‪5‬‬

‫‪ -‬رأس زرافتين‬ ‫‪ -‬اللون البرنقالي و‬
‫االصفر في‬
‫االعلى‬
 ‫‪ -‬اللون االزرق‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬أخطبوط‬
‫شائع‬ ‫ح‬
‫ش‪+‬‬ ‫ت‬ ‫‪ -‬اللون االصفر‬
‫‪2‬‬
‫‪ -‬عصافير‬
‫ح‬
‫لش‬ ‫ت‬
‫‪ -‬اللون الرمادي في‬ ‫‪3‬‬
‫معمار‬ ‫‪ -‬برج‬
‫ش‪+‬‬ ‫ت‬ ‫االعلى‬
‫^‬ ‫‪8‬‬ ‫‪X‬‬
‫نبات‬
‫ل‬ ‫ت‬ ‫‪ -‬ورود‬ ‫‪ -‬اللون االحمر‬ ‫‪4‬‬

‫ل‬ ‫ت‬
‫نبات‬ ‫‪ -‬عشب‬ ‫‪ -‬اللون االخضر‬ ‫‪5‬‬
‫ابداع‬ ‫ل‬ ‫تج‬
‫نبات‬
‫‪ -‬حديقة‬ ‫‪ -‬كل اللوحة‬
‫‪6‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫• زمن اجراء االختبار= ‪ 20‬دقيقة‪.‬‬
‫زمن اجراء االختبار السوي يتراوح من ‪ 30  20‬دقيقة‪.‬‬
‫• عدد االجوبة = ‪ 26‬اجابة‪.‬‬
‫عدد االجوبة السوية تتراوح من ‪ 30  15‬اجابة‪.‬‬

‫• عدد اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة = ‪13‬‬

‫النسبة المئوية = عدد اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 13‬‬
‫‪26‬‬
‫= ‪% 50‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 40  30‬‬

‫اقل من ‪ >= % 30‬انطواء‬
‫اكثر من ‪ >= % 40‬انبساط‬
 ‫‪ ‬انبساط‪.‬‬

‫• حسابات نمط المواجهة‪:‬‬

‫ج ‪ = %‬مجموع ج ( من ضمنها ج مبتورة ‪ ،‬تبج ‪ ،‬تج ‪ ،‬تدج) × ‪100‬‬
‫عدد األجوبة‬
‫= ‪ 1‬ج ‪ 1 +‬ج مبتورة ‪ 1 +‬تبج ‪ 3 +‬تج × ‪100‬‬
‫‪26‬‬
‫= ‪100 × 6‬‬
‫‪26‬‬
‫= ‪% 23.07‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 30  20‬‬

‫‪ ‬سوية‬
‫‪ ‬تدل على القدرة على االحاطة بالوضعية الكلية و التجريد و التفكير المنطقي و التعرض للمسائل الكبرى‪.‬‬

‫ت ‪ = %‬مجموع ت ( من ضمنها ت وسطية ‪ ،‬تع ) × ‪100‬‬

‫عدد االجوبة‬
‫= ‪ 12‬ت ‪ 1 +‬ت وسطية ‪ 1 +‬تع × ‪100‬‬
‫‪26‬‬
‫= ‪100 × 14‬‬
‫‪26‬‬
‫= ‪% 53.84‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 70  60‬‬

‫‪ ‬منخفضة‪.‬‬
‫‪ ‬تدل على ضعف القدرة على التفكير العملي و التطبيقي و االهتمام باألجزاء‪.‬‬
‫تد ‪ = %‬مجموع تد ( من ضمنها تدع ‪ ،‬تدن ‪ ،‬تدب ‪ ،‬تد للداخل ‪ ،‬تد للخارج ) × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
 ‫= ‪ 5‬تد × ‪100‬‬
‫‪26‬‬
‫= ‪% 19.23‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 10  1‬‬

‫‪ ‬مرتفعة‬
‫‪ ‬تدل على فكر مدقق بشكل مبالغ او هجاس‪.‬‬

‫تب ‪ = %‬مجموع تب ×‪100‬‬

‫عدد االجوبة‬
‫= ‪ 1‬تب × ‪100‬‬
‫‪26‬‬
‫= ‪% 3.84‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 10  1‬‬

‫‪ ‬سوية ‪.‬‬
‫‪ ‬تدل على المعارضة السوية للذات و الخارج‪.‬‬
‫• نمط التوالي ‪:‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪IX‬‬ ‫‪VIII‬‬ ‫‪VII‬‬ ‫‪VI‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪IV‬‬ ‫‪III‬‬ ‫‪II‬‬ ‫‪I‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫ج‬
‫*****‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫* *‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫* *‬ ‫ت‬
‫***‬ ‫* *‬ ‫تد‬
‫*‬ ‫تب‬

‫تشابه اللوحات ‪ II‬و ‪ V‬و ‪ : VII‬ج‬

‫تشابه اللوحات ‪ I‬و ‪ : VIII‬ت ت‬
‫تشابه اللوحة ‪ : VI‬ت تد تد ت مع اللوحة ‪ : IX‬ت تد تد تد ت ‪.‬‬
‫‪ ‬نمط توالي متراخي ( ‪ >= ) 10 /3‬يدل على تراخي نمط المواجهة في الوضعيات‪.‬‬
‫تب‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫• معادلة نمط المواجهة ‪:‬‬

‫• حسابات المحددات‪:‬‬
‫مجموع ش = ش‪ + +‬ش‪ + -‬ش‪±‬‬
‫= ‪ 7‬ش‪ 2 + +‬ش‪ 2 + -‬ش‪±‬‬
‫= ‪11‬‬

‫ش ‪ = %‬مجموع ش × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 11‬‬
‫‪26‬‬
‫= ‪% 42.30‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 60  40‬‬

‫‪ ‬سوية‬
‫‪ ‬تدل على الضبط‪.‬‬

‫ش‪ ( = % +‬عدد ش‪ ( + ) +‬ش‪100 × ) 2 ÷ ±‬‬

‫مجموع ش‬
‫= ( ‪ 7‬ش‪ 2 ( + ) +‬ش‪100 × ) 2 ÷ ±‬‬
‫‪11‬‬
‫= ‪100 × 1 + 7‬‬
‫‪11‬‬
‫= ‪% 72.72‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 100  80‬‬

‫‪ ‬منخفضة‪.‬‬
‫‪ ‬ذكاء انفعالي او اجتماعي او معرفي او نفسي او ذهني او طباعي محدود كما تدل على ضعف القدرة على التمييز بين‬
‫الداخل و الخارج ‪ ،‬الذات و الموضوع ‪ ،‬بين الواقع و الخيال‪.‬‬
‫مجموع ك = ‪ 2‬ك موقف ‪ 3 +‬ك‬
‫=‪5‬‬

‫مجموع كـ = ‪ 1‬كح‬

‫مجموع ل = ‪ 1.5‬ل ‪ 1 +‬لش ‪ 0.5 +‬شل‬

‫= ‪)0( 0.5 + )2( 1 + )4( 1.5‬‬
‫=‪.8‬‬

‫مجموع ظ = ‪ 1.5‬ظ ‪ 1 +‬ظش ‪ 0.5 +‬شظ‬

‫= ‪)0( 0.5 + )2( 1 + )1( 1.5‬‬
‫= ‪3.5‬‬

‫وق & لو ال حسابات لهم‪.‬‬

‫• المعادلة األولى لنمط التجاوب الحميم = مجموع ك = ‪5‬‬

‫‪8‬‬ ‫مجموع ل‬
‫ك > ‪  5‬مزاج ممتد يميل الى االنبساط‬

‫• المعادلة الثانية لنمط التجاوب الحميم = مجموع كـ = ‪1‬‬

‫‪3.5‬‬ ‫مجموع ظ‬
‫كح < ظ ‪ ‬انبساط‪.‬‬
‫‪ ‬تدل المعادالت االولى والثانية لنمط التجاوب الحميم و نسبة اجوبة اللوحات الثاللث االخيرة الملونة على المزاج‬
‫االنبساطي‪.‬‬
 ‫• حسابات المحتوى‪:‬‬
‫إ ‪ = %‬عدد إ ‪ +‬تإ ‪( +‬إ) ‪( +‬تإ) × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪ 5‬إ ‪ 1 +‬تإ × ‪100‬‬
‫‪26‬‬
‫= ‪100 × 6‬‬
‫‪26‬‬
‫= ‪% 23.07‬‬
‫النسبة السوية للذكور ‪ % 15‬و االناث ‪% 30‬‬
‫‪ ‬منخفضة‬
‫‪ ‬تدل على عالقات اجتماعية قليلة دون المعدل‪.‬‬

‫ح ‪ = %‬عدد ح و تح × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪ 6‬ح ‪ 1 +‬تح × ‪100‬‬
‫‪26‬‬
‫= ‪100 × 7‬‬
‫‪26‬‬
‫= ‪% 26.92‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 35  30‬‬

‫‪ ‬منخفضة‬
‫‪ ‬تدل على الالعرفية و عدم التماثل االجتماعي‪.‬‬

‫معادلة القلق = تإ ‪( +‬تإ) ‪ +‬شراحة بأنواعها ‪ +‬دم ‪ +‬جنس × ‪100‬‬

‫عدد االجوبة‬
‫= ‪ 1‬تإ × ‪100‬‬
‫‪26‬‬
 ‫= ‪% 3.84‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 12  1‬‬

‫‪ ‬سوية‬
‫‪ ‬تدل على قلق سوي‪.‬‬

‫• حسابات المالحظات‪:‬‬
‫الشائع ‪ = %‬مجموع الشائع × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 4‬‬
‫‪26‬‬
‫= ‪% 15.38‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 25  20‬‬

‫‪ ‬منخفضة‬
‫‪ ‬تدل على الالعرفية و قلة االلتزام باالعراف و عدم التماثل االجتماعي‪.‬‬

‫االبداع = مجموع االبداع × ‪100‬‬

‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 3‬‬
‫‪26‬‬
‫= ‪% 11.53‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 15  10‬‬

‫‪ ‬سوية‬
‫‪ ‬تدل على االصالة و االبتكار‪.‬‬

‫• تحليل الشخصية من الناحية الذهنية ‪:‬‬

 ‫نهتم بنمط المواجهة ( ج – ت – تد – تب ) ‪ ،‬ش‪ ، +‬الشائع واالبداع ‪ 2 ،‬ك ‪ ،‬نمط التوالي‪.‬‬
‫‪1‬ج‬
‫‪ ‬ج ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 30  20‬‬
‫ج ‪ %‬سوية = تدل على القدرة على االحاطة بالوضعية الكلية و التعرض للمسائل الكبرى و التفكير التجريدي‬
‫‪ ‬ت ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 70  60‬‬
‫ت ‪ >=  %‬تدل على ضعف القدرة على التفكير العملي و التطبيقي و االهتمام باألجزاء‪.‬‬
‫‪ ‬تد ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 10  1‬‬
‫تد ‪ >=  %‬تدل على فكر مدقق بشكل مبالغ او هجاس ‪.‬‬
‫‪ ‬تب ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 10  1‬‬
‫تب ‪ %‬سوية => تدل على المعارضة السوية للذات و الخارج‪.‬‬
‫‪ ‬ش‪ ( : % +‬النسبة السوية من ‪) % 100  80‬‬
‫ش‪ >=  % +‬ذكاء انفعالي او اجتماعي او معرفي او نفسي او ذهني او طباعي محدود كما تدل على ضعف القدرة على‬
‫التمييز بين الداخل و الخارج ‪ ،‬الذات و الموضوع ‪ ،‬بين الواقع و الخيال‪.‬‬
‫‪ ‬الشائع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 25  20‬‬
‫الشائع ‪ =  %‬تدل على عدم التماثل االجتماعي و عدم االلتزام باالعراف ‪ /‬عدم االلتزام الكلي باالعراف‪.‬‬
‫‪ ‬االبداع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 15  10‬‬
‫االبداع ‪ %‬سوية = تدل على االصالة و االبتكار‪.‬‬
‫= ‪5‬‬ ‫‪2‬ك‬
‫‪6‬‬ ‫‪1‬ج‬
‫‪ 5‬ك > نصف ج => تدل على وجود امكانات و قدرات مع ضعف الطموح لتحقيقها‪.‬‬
‫‪ ‬نمط التوالي ‪:‬‬
‫=> نمط توالي متراخي ( ‪ >= ) 10 /3‬يدل على تراخي نمط المواجهة في الوضعيات‪.‬‬

‫• تحليل الشخصية من الناحية الخيالية ‪:‬‬

‫نهتم بزمن االجراء نسبة لعدد االجوبة ‪ ،‬ك ‪ ،‬تنوع المحتوى او المضمون ‪ ،‬الشائع و االبداع ‪ ،‬ح ‪. %‬‬
‫كـ‬
‫‪ ‬زمن االجراء نسبة لعدد االجوبة ‪:‬‬
‫زمن االجراء ( ‪ 20‬دقيقة ) ‪ ‬سوي و عدد االجابات ( ‪ 26‬اجابة ) ‪ ‬سوي => خيال سوي‬
 ‫= ‪5‬‬ ‫‪‬ك‬
‫‪1‬‬ ‫كـ‬
‫ك > كـ => خيال غني رغم محاولة اجهاضه‪.‬‬
‫‪ ‬تنوع المحتوى ‪ /‬المضمون ‪:‬‬
‫يتضمن المحتوى اجوبة من معادلة القلق ‪ ،‬اجوبة من العناصر ‪ ،‬اجوبة من العوالم االربعة => محتوى متنوع => خيال‬
‫غني‪.‬‬
‫‪ ‬الشائع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 25  20‬‬
‫الشائع ‪ =  %‬تدل على خيال يتنوع و يتغير عن االعراف‪.‬‬
‫‪ ‬االبداع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 15  10‬‬
‫االبداع ‪ %‬سوية = تدل على خيال سوي مبتكر‪.‬‬
‫‪ ‬ح ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 35  30‬‬
‫ح ‪ =  %‬تدل على خيال يتنوع و يتغير عن االعراف‪.‬‬

‫• تحليل الشخصية من الناحية العاطفية ‪:‬‬

‫نهتم بنسبة اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة ‪ ،‬معادالت نمط التجاوب الحميم االولى و الثانية ‪ ،‬ش‪ ، %‬صدمة اللون‬
‫‪.‬‬ ‫بحال وجدت ‪ ،‬اجوبة لو بحال وجدت ‪ ،‬شل‬
‫لش ‪ +‬ل‬

‫‪ ‬نسبة اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة ‪ ( :‬النسبة السوية من ‪) % 40  30‬‬

‫اكثر من ‪ >= % 40‬انبساط‬
‫‪ ‬المعادلة االولى لنمط التجاوب الحميم‪:‬‬
‫ك < ل => انبساط ‪.‬‬
‫‪ ‬المعادلة الثانية لنمط التجاوب الحميم‪:‬‬
‫كـ < ظ => انبساط ‪.‬‬
‫‪ ‬تدل المعادالت االولى والثانية لنمط التجاوب الحميم و نسبة اجوبة اللوحات الثاللث االخيرة الملونة على المزاج‬
‫االنبساطي‪.‬‬
‫‪ ‬ش ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 60  40‬‬
‫ش ‪ %‬سوية => تدل على الضبط‬
‫‪ ‬ال وجود لصدمة لون‬
 ‫‪ ‬لو غائبة‬
‫‪:‬‬ ‫شل‬ ‫‪‬‬
‫لش ‪ +‬ل‬
‫‪ 0‬شل < ‪ 2‬لش ‪ 4 +‬ل => تدل على غياب او فشل الضبط العاطفي‪.‬‬

‫• تحليل الشخصية من الناحية العاطفية النزوية ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫شظ‬ ‫نهتم بمعادلة القلق ‪ ،‬اجابات وق بحال وجدت ‪،‬‬
‫ظش ‪ +‬ظ‬
‫‪ ‬معادلة القلق ‪ ( :‬النسبة السوية من ‪) % 12  1‬‬
‫معادلة القلق سوية => تدل على قلق سوي‪.‬‬
‫‪ ‬وق غائبة‬
‫شظ‬ ‫‪‬‬
‫ظش ‪ +‬ظ‬
‫‪ 0‬شظ < ‪ 2‬ظش ‪ 1 +‬ظ => يدل على عدم او فشل ضبط العاطفة النزوية‪.‬‬

‫• تحليل الشخصية من ناحية الموقف العام ‪:‬‬

‫نهتم باجوبة إ ‪ ، %‬تإ ‪.‬‬
‫‪ ‬إ ‪ ( : %‬النسبة السوية للذكور ‪ % 15‬و االناث ‪) % 30‬‬
‫إ ‪ =  %‬تدل على عالقات اجتماعية قليلة دون المعدل‪.‬‬
‫‪ ‬تإ = ‪ >= 1‬تدل على وضوح صورة الذات‪.‬‬

‫‪ ‬نموذج امال ‪:‬‬

‫انثى‬
‫زمن اجراء االختبار = ‪ 10‬دقائق‬

‫المالحظات‬ ‫المحتوى‬ ‫نمط المواجهة المحددات‬ ‫االجابة‬ ‫موقع االجابة‬ ‫رقم‬ ‫شكل‬ ‫زمن‬ ‫رقم‬
‫االجابة‬ ‫الرجع‬ ‫اللوحة‬
‫اللوحة‬

‫شائع‬ ‫ح‬ ‫ش‪+‬‬ ‫ج‬ ‫وطواط‬ ‫الكل‬ ‫‪1‬‬ ‫^‬ ‫‪10‬‬ ‫‪I‬‬
‫صدمة لون‬ ‫(إ)‬ ‫ش‪-‬‬ ‫ج‬ ‫‪clown‬‬ ‫الكل‬ ‫‪1‬‬ ‫^‬ ‫‪5‬‬ ‫‪II‬‬

‫اتجاه عتهي‬ ‫ح‬ ‫ش‪-‬‬ ‫تبج‬ ‫وجه هرة‬ ‫الكل‬ ‫‪1‬‬ ‫^‬ ‫‪6‬‬ ‫‪III‬‬

‫انسان عمالق‬
‫إ‬ ‫ش‪+‬‬ ‫ج‬ ‫الكل‬ ‫‪1‬‬ ‫^‬ ‫‪5‬‬ ‫‪IV‬‬
‫ضخم‬

‫شائع‬ ‫ح‬ ‫ش‪+‬‬ ‫ج‬ ‫فراشة‬ ‫الكل‬ ‫‪1‬‬ ‫^‬ ‫‪4‬‬ ‫‪V‬‬

‫ابداع‬ ‫شيء‬ ‫ش‪+‬‬ ‫ج‬ ‫غيثارة‬ ‫الكل‬ ‫‪1‬‬ ‫^‬ ‫‪2‬‬ ‫‪VI‬‬

‫شيء‬ ‫ش‪±‬‬ ‫ج‬ ‫عقد‬ ‫الكل‬ ‫‪1‬‬ ‫^‬ ‫‪2‬‬ ‫‪VII‬‬

‫طائران ممسكان‬
‫شائع‬ ‫ح‬ ‫كح‬ ‫تج‬ ‫الجانبان ثم الباقي‬ ‫‪1‬‬ ‫^‬ ‫‪6‬‬ ‫‪VIII‬‬
‫بشيء‬

‫شجر‬ ‫•‬
‫نبات‬ ‫كشي‪/‬ل‬ ‫ت‬ ‫االخضر‬ ‫•‬ ‫‪1‬‬
‫يحترق‬ ‫•‬ ‫^‬ ‫‪9‬‬ ‫‪IX‬‬
‫عنصر‬ ‫ظ‬ ‫ت‬ ‫البرتقالي‬ ‫•‬ ‫‪2‬‬
‫يخرج منه نار‬

‫الكل‬ ‫•‬
‫تإ‬ ‫كص‬ ‫وجه بنت‬ ‫•‬ ‫‪1‬‬
‫تبج‬ ‫• االزرق‬
‫ابداع‬ ‫لباس‬ ‫ش‪+‬‬ ‫نظارتين‬ ‫•‬ ‫‪2‬‬ ‫^‬ ‫‪7‬‬ ‫‪X‬‬
‫ت وسطية ت‬ ‫الداخلي‬
‫تإ‬ ‫لش‬ ‫شعر ملون‬ ‫•‬ ‫‪3‬‬
‫الزهر‬ ‫•‬

‫الحل‪:‬‬
‫• زمن اجراء االختبار= ‪ 10‬دقائق‪.‬‬
‫زمن اجراء االختبار السوي يتراوح من ‪ 30  20‬دقيقة‪.‬‬
‫• عدد االجوبة = ‪ 13‬اجابة‪.‬‬
‫عدد االجوبة السوية تتراوح من ‪ 30  15‬اجابة‪.‬‬

‫• عدد اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة = ‪6‬‬

 ‫النسبة المئوية = عدد اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 6‬‬
‫‪13‬‬
‫= ‪% 46.15‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 40  30‬‬

‫اقل من ‪ >= % 30‬انطواء‬
‫اكثر من ‪ >= % 40‬انبساط‬
‫‪ ‬انبساط‪.‬‬

‫• حسابات نمط المواجهة‪:‬‬

‫ج ‪ = %‬مجموع ج ( من ضمنها ج مبتورة ‪ ،‬تبج ‪ ،‬تج ‪ ،‬تدج) × ‪100‬‬
‫عدد األجوبة‬
‫= ‪ 6‬ج ‪ 2 +‬تبج ‪ 1 +‬تج × ‪100‬‬
‫‪13‬‬
‫= ‪100 × 9‬‬
‫‪13‬‬
‫= ‪% 69.23‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 30  20‬‬

‫‪ ‬مرتفعة‬
‫‪ ‬تدل على المبالغة بالقدرة على االحاطة بالوضعية الكلية و التجريد و التفكير المنطقي و التعرض للمسائل الكبرى‪.‬‬

‫ت ‪ = %‬مجموع ت ( من ضمنها ت وسطية ‪ ،‬تع ) × ‪100‬‬

‫عدد االجوبة‬
‫= ‪ 3‬ت ‪ 1 +‬ت وسطية × ‪100‬‬
‫‪13‬‬
 ‫= ‪100 × 4‬‬
‫‪13‬‬
‫= ‪% 30.76‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 70  60‬‬

‫‪ ‬منخفضة‪.‬‬
‫‪ ‬تدل على ضعف القدرة على التفكير العملي و التطبيقي و االهتمام باألجزاء‪.‬‬

‫تد ‪ = %‬مجموع تد ( من ضمنها تدع ‪ ،‬تدن ‪ ،‬تدب ‪ ،‬تد للداخل ‪ ،‬تد للخارج ) × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 0‬‬
‫‪13‬‬
‫=‪%0‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 10  1‬‬

‫‪ ‬غائبة‬
‫‪ ‬تدل على غياب الفكر المدقق‪.‬‬

‫تب ‪ = %‬مجموع تب ×‪100‬‬

‫عدد االجوبة‬
‫= ‪ 0‬تب × ‪100‬‬
‫‪13‬‬
‫=‪%0‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 10  1‬‬

‫‪ ‬غائبة ‪.‬‬
‫‪ ‬تدل على غياب المعارضة السوية للذات و الخارج‪.‬‬
 ‫• نمط التوالي ‪:‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪IX‬‬ ‫‪VIII‬‬ ‫‪VII‬‬ ‫‪VI‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪IV‬‬ ‫‪III‬‬ ‫‪II‬‬ ‫‪I‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫ج‬
‫* *‬ ‫* *‬ ‫ت‬
‫تد‬
‫تب‬

‫تشابه اللوحات ‪ I‬و ‪ II‬و ‪ III‬و ‪ IV‬و ‪ V‬و ‪ VI‬و ‪ VII‬و ‪ : VIII‬ج‬
‫‪ ‬تشابه ‪ : 10 /8‬ج‬
‫‪ ‬يدل على نمط توالي معتدل ‪.‬‬

‫ت‬ ‫• معادلة نمط المواجهة ‪ :‬ج‬

‫• حسابات المحددات‪:‬‬
‫مجموع ش = ش‪ + +‬ش‪ + -‬ش‪±‬‬
‫= ‪ 5‬ش‪ 2 + +‬ش‪ 1 + -‬ش‪±‬‬
‫=‪8‬‬

‫ش ‪ = %‬مجموع ش × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 8‬‬
‫‪13‬‬
‫= ‪% 61.53‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 60  40‬‬

‫‪ ‬مرتفعة‬
‫‪ ‬تدل على الضبط المرتفع ‪.‬‬

‫ش‪ ( = % +‬عدد ش‪ ( + ) +‬ش‪100 × ) 2 ÷ ±‬‬

‫مجموع ش‬
 ‫= ( ‪ 5‬ش‪ 1 ( + ) +‬ش‪100 × ) 2 ÷ ±‬‬
‫‪8‬‬
‫= ‪100 × 0.5 + 5‬‬
‫‪8‬‬
‫= ‪% 68.75‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 100  80‬‬

‫‪ ‬منخفضة‪.‬‬
‫‪ ‬ذكاء انفعالي او اجتماعي او معرفي او نفسي او ذهني او طباعي محدود كما تدل على ضعف القدرة على التمييز بين‬
‫الداخل و الخارج ‪ ،‬الذات و الموضوع ‪ ،‬بين الواقع و الخيال‪.‬‬

‫مجموع ك = ‪0‬‬
‫مجموع كـ = ‪ 1‬كح ‪ 1 +‬كص ‪ 1 +‬كشي‬
‫=‪3‬‬

‫مجموع ل = ‪ 1.5‬ل ‪ 1 +‬لش ‪ 0.5 +‬شل‬

‫= ‪)0( 0.5 + )1( 1 + )1( 1.5‬‬
‫= ‪2.5‬‬

‫مجموع ظ = ‪ 1.5‬ظ ‪ 1 +‬ظش ‪ 0.5 +‬شظ‬

‫= ‪)0( 0.5 + )0( 1 + )1( 1.5‬‬
‫= ‪1.5‬‬

‫وق & لو غائبين‪.‬‬

‫• المعادلة األولى لنمط التجاوب الحميم = مجموع ك = ‪0‬‬

‫‪2.5‬‬ ‫مجموع ل‬
‫ك < ل و ك = ‪ >= 0‬انوي انبساطي‬
 ‫• المعادلة الثانية لنمط التجاوب الحميم = مجموع كـ = ‪3‬‬
‫‪1.5‬‬ ‫مجموع ظ‬
‫كح > ظ ‪ ‬انطواء ‪.‬‬
‫‪ ‬التعاكس بين المعادلتين االولى و الثانية لنمط التجاوب الحميم يدل على مأزم لكن المزاج يميل الى االنبساط بسبب توافق‬
‫المعادلة االولى لنمط التجاوب الحميم مع نسبة اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة‪.‬‬

‫• حسابات المحتوى‪:‬‬
‫إ ‪ = %‬عدد إ ‪ +‬تإ ‪( +‬إ) ‪( +‬تإ) × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪ 1‬إ ‪( 1 +‬إ) ‪ 2 +‬تإ × ‪100‬‬
‫‪13‬‬
‫= ‪100 × 4‬‬
‫‪13‬‬
‫= ‪% 30.76‬‬
‫النسبة السوية للذكور ‪ % 15‬و االناث ‪% 30‬‬
‫‪ ‬سوية‬
‫‪ ‬تدل على عالقات اجتماعية سوية ‪.‬‬

‫ح ‪ = %‬عدد ح و تح × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪ 4‬ح × ‪100‬‬
‫‪13‬‬
‫= ‪% 30.76‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 35  30‬‬

‫‪ ‬منخفضة‬
‫‪ ‬تدل على الالعرفية و عدم التماثل االجتماعي‪.‬‬
 ‫معادلة القلق = تإ ‪( +‬تإ) ‪ +‬شراحة بأنواعها ‪ +‬دم ‪ +‬جنس × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪ 2‬تإ × ‪100‬‬
‫‪13‬‬
‫= ‪% 15.38‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 12  1‬‬

‫‪ ‬مرتفعة‬
‫‪ ‬تدل على ارتفاع نسبة القلق و النكوص و القلق الالواعي من تفكك الجسد‪.‬‬

‫• حسابات المالحظات‪:‬‬
‫الشائع ‪ = %‬مجموع الشائع × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 3‬‬
‫‪13‬‬
‫= ‪% 23.07‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 25  20‬‬

‫‪ ‬سوية‬
‫‪ ‬تدل على التماثل االجتماعي و االلتزام باالعراف‪.‬‬

‫االبداع = مجموع االبداع × ‪100‬‬

‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 2‬‬
‫‪13‬‬
‫= ‪% 15.38‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 15  10‬‬

 ‫‪ ‬سوية‬
‫‪ ‬تدل على االصالة و االبتكار‪.‬‬

‫• تحليل الشخصية من الناحية الذهنية‪:‬‬

‫نهتم بنمط المواجهة ( ج – ت – تد – تب ) ‪ ،‬ش‪ ، +‬الشائع واالبداع ‪ 2 ،‬ك ‪ ،‬نمط التوالي‪.‬‬
‫‪1‬ج‬
‫‪ ‬ج ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 30  20‬‬
‫ج ‪ =  %‬تدل على المبالغة بالقدرة على االحاطة بالوضعية الكلية و التجريد و التفكير المنطقي و التعرض‬ ‫‪-‬‬
‫للمسائل الكبرى‪.‬‬
‫‪ ‬ت ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 70  60‬‬
‫ت ‪ >=  %‬تدل على ضعف القدرة على التفكير العملي و التطبيقي و االهتمام باألجزاء‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬تد ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 10  1‬‬
‫تد ‪ %‬غائبة => تدل على غياب الفكر المدقق ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬تب ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 10  1‬‬
‫تب ‪ %‬غائبة => غياب المعارضة السوية للذات والخارج‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬ش‪ ( : % +‬النسبة السوية من ‪) % 100  80‬‬
‫ش‪ >=  % +‬ذكاء انفعالي او اجتماعي او معرفي او نفسي او ذهني او طباعي محدود كما تدل على ضعف‬ ‫‪-‬‬
‫القدرة على التمييز بين الداخل و الخارج ‪ ،‬الذات و الموضوع ‪ ،‬بين الواقع و الخيال‪.‬‬
‫‪ ‬الشائع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 25  20‬‬
‫الشائع ‪ %‬سوية = التماثل االجتماعي و االلتزام باالعراف ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬االبداع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 15  10‬‬
‫االبداع ‪ %‬سوية = تدل على االصالة و االبتكار‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬ك = ‪0‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪1‬ج‬
‫ك < نصف ج => تدل على وجود الطموح مع ضعف االمكانات و القدرات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬نمط التوالي ‪:‬‬
‫=> يدل على نمط توالي معتدل ‪.‬‬
 ‫• تحليل الشخصية من الناحية الخيالية ‪:‬‬
‫نهتم بزمن االجراء نسبة لعدد االجوبة ‪ ،‬ك ‪ ،‬تنوع المحتوى او المضمون ‪ ،‬الشائع و االبداع ‪ ،‬ح ‪. %‬‬
‫كـ‬
‫‪ ‬زمن االجراء نسبة لعدد االجوبة ‪:‬‬
‫زمن االجراء ( ‪ 10‬دقائق ) ‪ ‬منخفض و عدد اجوبة (‪ 13‬اجابة ) ‪ ‬منخفض => خيال غني‪ /‬سوي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪0‬‬ ‫=‬ ‫‪‬ك‬
‫‪3‬‬ ‫كـ‬
‫ك < كـ => خيال مجهض‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬تنوع المحتوى ‪ /‬المضمون ‪:‬‬
‫اذا كان الجواب يتضمن اجوبة من معادلة القلق ‪ ،‬اجوبة من العناصر ‪ ،‬اجوبة من العوالم االربعة => خيال غني‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬الشائع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 25  20‬‬
‫الشائع ‪ %‬سوية = خيال سوي ال يتنوع او يتغير عن االعراف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬االبداع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 15  10‬‬
‫االبداع ‪ %‬سوية = تدل على خيال سوي مبتكر‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬ح ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 35  30‬‬
‫ح ‪ %‬سوية = تدل على خيال سوي‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫• تحليل الشخصية من الناحية العاطفية‪:‬‬

‫نهتم بنسبة اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة ‪ ،‬معادالت نمط التجاوب الحميم االولى و الثانية ‪ ،‬ش‪ ، %‬صدمة اللون‬
‫‪.‬‬ ‫بحال وجدت ‪ ،‬اجوبة لو بحال وجدت ‪ ،‬شل‬
‫لش ‪ +‬ل‬

‫‪ ‬نسبة اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة ‪ ( :‬النسبة السوية من ‪) % 40  30‬‬

‫اكثر من ‪ >= % 40‬انبساط‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬المعادلة االولى لنمط التجاوب الحميم‪:‬‬
‫اذا كانت ك < ل => انبساط ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬المعادلة الثانية لنمط التجاوب الحميم‪:‬‬
‫اذا كانت كـ > ظ => انطواء ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬التعاكس بين المعادلتين االولى و الثانية لنمط التجاوب الحميم يدل على مأزم لكن المزاج يميل الى االنبساط بسبب توافق‬
‫المعادلة االولى لنمط التجاوب الحميم مع نسبة اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة‪.‬‬
‫‪ ‬ش ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 60  40‬‬
‫ش ‪ >=  %‬تدل على ضبط مرتفع‬
‫‪ ‬صدمة اللون => تدل على عدم الراحة بسبب طول زمن الرجع و تدل على عاطفة متغيرة و انفعال‪.‬‬
‫‪ ‬لو غائبة‬
‫‪:‬‬ ‫شل‬ ‫‪‬‬
‫لش ‪ +‬ل‬
‫‪ 0‬شل < ‪ 1‬لش ‪ 1 +‬ل => تدل على غياب الضبط العاطفي‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫• تحليل الشخصية من الناحية العاطفية النزوية‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫شظ‬ ‫نهتم بمعادلة القلق ‪ ،‬اجابات وق بحال وجدت ‪،‬‬
‫ظش ‪ +‬ظ‬

‫‪ ‬معادلة القلق ‪ ( :‬النسبة السوية من ‪) % 12  1‬‬

‫معادلة القلق ‪ >= ‬تدل على ارتفاع نسبة القلق و النكوص و القلق الالواعي من تفكك الجسد و عاطفة بدائية و نزوات‬
‫مكبوتة‪.‬‬
‫‪ ‬وق غائبة‪.‬‬
‫شظ‬ ‫‪‬‬
‫ظش ‪ +‬ظ‬
‫غياب شظ و ظش => يدل على عدم ضبط العاطفة النزوية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ 0 ‬شظ < ‪ 0‬ظش ‪ 1 +‬ظ => يدل على عدم ضبط العاطفة النزوية‪.‬‬
‫• تحليل الشخصية من ناحية الموقف العام‪:‬‬
‫نهتم باجوبة إ ‪ ، %‬تإ ‪.%‬‬
‫‪ ‬إ ‪ ( : %‬النسبة السوية للذكور ‪ % 15‬و االناث ‪.) % 30‬‬
‫إ ‪ %‬سوية = تدل على عالقات اجتماعية سوية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬تإ = ‪ >= 2‬تدل على وضوح و بروز صورة الذات ‪.‬‬
 ‫‪ ‬نموذج ماري‪:‬‬
‫انثى‬
‫زمن اجراء االختبار = ‪ 17‬دقيقة‬

‫مالحظات‬ ‫المحتوى‬ ‫المحدّدات‬ ‫نمط المواجهة‬ ‫اإلجابة‬ ‫موقع اإلجابة‬ ‫رقم‬ ‫شكل‬ ‫زمن‬ ‫رقم‬
‫اإلجابة‬ ‫اللوحة‬ ‫الرجع‬ ‫اللوحة‬
‫(تإ)‬ ‫وقش‬ ‫ج‬ ‫وجه مخيف‬ ‫الكل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪I‬‬
‫(تإ)‬ ‫كص‬ ‫ج‬ ‫وجه شيطان يبتسم‬ ‫الكل‬ ‫‪2‬‬ ‫‪٨‬‬

‫شائع‬ ‫إ‬ ‫ك‬ ‫ج‬ ‫شخصان يتصافحان‬ ‫الكل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪II‬‬
‫ابداع‬ ‫إ‬ ‫ك موقف‬ ‫تب‬ ‫راقصة باليه‬ ‫األبيض المنتصف‬ ‫‪2‬‬ ‫‪٨‬‬
‫صدمة لون‬ ‫دم‬ ‫لو‬ ‫ت‬ ‫دم‬ ‫االحمر االسفل‬ ‫‪3‬‬ ‫‪٨‬‬
‫جنس‬ ‫شل‬ ‫تع‬ ‫عضو ذكري‬ ‫االحمر األعلى‬ ‫‪4‬‬ ‫‪٨‬‬

‫شائع‬ ‫إ‬ ‫ك‬ ‫ج مبتورة‬ ‫شخصان يرقصان‬ ‫األسود‬ ‫‪1‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪III‬‬
‫شائع‬ ‫ح‬ ‫ش‪+‬‬ ‫ت وسطية‬ ‫فراشة‬ ‫االحمر في المنصف‬ ‫‪2‬‬ ‫‪٨‬‬
‫ابداع‬ ‫تح‬ ‫ش‪-‬‬ ‫تع‬ ‫وجه ذبابة‬ ‫المنتصف االسود من‬ ‫‪3‬‬ ‫‪٨‬‬
‫االسفل‬

‫ح‬ ‫ش‪-‬‬ ‫ج‬ ‫خفاش‬ ‫الكل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪IV‬‬

‫هجين‬ ‫حيوان‬ ‫كح‬ ‫تج‬ ‫ارنب مع جناحين‬ ‫الكل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪V‬‬
‫يطير‬
‫شراحة‬ ‫ش‪±‬‬ ‫ج‬ ‫الكل‬ ‫‪2‬‬ ‫‪٨‬‬
‫الجهاز التنفسي‬

‫طبيعة‬ ‫شظ‬ ‫تج‬ ‫نهر مع أشجار على‬ ‫الكل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪VI‬‬
‫جوانبه‬
‫سجادة‬
‫نسيج‬ ‫شظ‬ ‫ت‬ ‫الكل ماعدا االعلى‬ ‫‪2‬‬ ‫‪٧‬‬
 ‫شائع‬ ‫إ‬ ‫ك‬ ‫ج‬ ‫شخصان يقبالن‬ ‫الكل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪VII‬‬
‫بعضهما‬

‫ابداع‬ ‫ح‬ ‫شظ‬ ‫تج‬ ‫بركان يخرج منه‬ ‫الكل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪VIII‬‬
‫أسدان‬
‫عنصر‬ ‫ظ‬ ‫ت وسطية‬ ‫االسفل‬ ‫‪2‬‬ ‫‪٨‬‬
‫نار‬
‫عنصر‬ ‫كشي‬ ‫ج‬ ‫الكل‬ ‫‪3‬‬ ‫‪٨‬‬
‫انفجار صاروخ‬

‫ابداع‬ ‫ح‬ ‫كح‬ ‫ج مبتورة‬ ‫تنينان متقابالن‬ ‫الكل دون المنتصف‬ ‫‪1‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪IX‬‬
‫رمز قضيبي‬ ‫شيء‬ ‫ش‪+‬‬ ‫تد‬ ‫سيف‬ ‫المنتصف األسفل‬ ‫‪2‬‬ ‫‪٨‬‬

‫ابداع‬ ‫إ‬ ‫ش‪-‬‬ ‫ت‬ ‫كائن فضائي كامل‬ ‫الكل ماعدا األعلى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪X‬‬
‫معمار‬ ‫ش‪+‬‬ ‫ت‬ ‫برج‬ ‫األعلى فقط‬ ‫‪2‬‬ ‫‪٨‬‬
‫شائع‬ ‫حيوان‬ ‫كح‬ ‫ت‬ ‫سلطعونان يرقصان‬ ‫الجانب األعلى‬ ‫‪3‬‬ ‫‪٨‬‬
‫األزرق فقط‬
‫ابداع‬ ‫تإ‬ ‫ش‪-‬‬ ‫تع‬ ‫وجه ملك‬ ‫‪4‬‬ ‫‪٨‬‬
‫المنتصف األسفل‬

‫الحل‪:‬‬
‫• زمن اجراء االختبار= ‪ 17‬دقيقة‪.‬‬
‫زمن اجراء االختبار السوي يتراوح من ‪ 30  20‬دقيقة‪.‬‬
‫• عدد االجوبة = ‪ 24‬اجابة‪.‬‬
‫عدد االجوبة السوية تتراوح من ‪ 30  15‬اجابة‪.‬‬

‫• عدد اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة = ‪9‬‬

‫النسبة المئوية = عدد اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 9‬‬
‫‪24‬‬
 ‫= ‪% 37.5‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 40  30‬‬

‫اقل من ‪ >= % 30‬انطواء‬
‫اكثر من ‪ >= % 40‬انبساط‬
‫‪ ‬سوية‪.‬‬

‫• حسابات نمط المواجهة‪:‬‬

‫ج ‪ = %‬مجموع ج ( من ضمنها ج مبتورة ‪ ،‬تبج ‪ ،‬تج ‪ ،‬تدج) × ‪100‬‬
‫عدد األجوبة‬
‫= ‪ 7‬ج ‪ 2 +‬ج مبتورة ‪ 3 +‬تج × ‪100‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪100 × 12‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 50‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 30  20‬‬

‫‪ ‬مرتفعة‬
‫‪ ‬تدل على المبالغة بالقدرة على االحاطة بالوضعية الكلية و التجريد و التفكير المنطقي و التعرض للمسائل الكبرى‪.‬‬

‫ت ‪ = %‬مجموع ت ( من ضمنها ت وسطية ‪ ،‬تع ) × ‪100‬‬

‫عدد االجوبة‬
‫= ‪ 5‬ت ‪ 2 +‬ت وسطية ‪ 3 +‬تع × ‪100‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪100 × 10‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 41.67‬‬
 ‫النسبة السوية من ‪% 70  60‬‬
‫‪ ‬منخفضة‪.‬‬
‫‪ ‬تدل على ضعف القدرة على التفكير العملي و التطبيقي و االهتمام باألجزاء‪.‬‬

‫تد ‪ = %‬مجموع تد ( من ضمنها تدع ‪ ،‬تدن ‪ ،‬تدب ‪ ،‬تد للداخل ‪ ،‬تد للخارج ) × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 1‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 4.16‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 10  1‬‬

‫‪ ‬سوية‬
‫‪ ‬تدل على فكر مدقق معتدل‪.‬‬
‫تب ‪ = %‬مجموع تب ×‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪ 1‬تب × ‪100‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 4.16‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 10  1‬‬

‫‪ ‬سوية ‪.‬‬
‫‪ ‬تدل على المعارضة السوية للذات و الخارج‪.‬‬

‫• نمط التوالي‪:‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪IX‬‬ ‫‪VIII‬‬ ‫‪VII‬‬ ‫‪VI‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪IV‬‬ ‫‪III‬‬ ‫‪II‬‬ ‫‪I‬‬
‫*‬ ‫* *‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫**‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫**‬ ‫ج‬
‫****‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫**‬ ‫**‬ ‫ت‬
‫*‬ ‫تد‬
‫*‬ ‫تب‬
 ‫تشابه اللوحات ‪ I‬و ‪ : V‬ج ج‬
‫تشابه اللوحات ‪ III‬و ‪ : VI‬ج ت‬
‫تشابه اللوحات ‪ IV‬و ‪ : VII‬ج‬
‫‪ ‬سيطرة ج على النمط و نمط توالي مفكك الى متراخي ‪.‬‬

‫تب‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫• معادلة نمط المواجهة ‪ :‬ج‬

‫• حسابات المحددات‪:‬‬
‫مجموع ش = ش‪ + +‬ش‪ + -‬ش‪±‬‬
‫= ‪ 3‬ش‪ 4 + +‬ش‪ 1 + -‬ش‪±‬‬
‫=‪8‬‬

‫ش ‪ = %‬مجموع ش × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 8‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 33.3‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 60  40‬‬

‫‪ ‬منخفضة‬
‫‪ ‬تدل على الضبط المنخفض ‪.‬‬

‫ش‪ ( = % +‬عدد ش‪ ( + ) +‬ش‪100 × ) 2 ÷ ±‬‬

‫مجموع ش‬
‫= ( ‪ 3‬ش‪ 1 ( + ) +‬ش‪100 × ) 2 ÷ ±‬‬
‫‪8‬‬
‫= ‪100 × 0.5 + 3‬‬
‫‪8‬‬
 ‫= ‪% 43.75‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 100  80‬‬

‫‪ ‬منخفضة‪.‬‬
‫‪ ‬ذكاء انفعالي او اجتماعي او معرفي او نفسي او ذهني او طباعي محدود كما تدل على ضعف القدرة على التمييز بين‬
‫الداخل و الخارج ‪ ،‬الذات و الموضوع ‪ ،‬بين الواقع و الخيال‪.‬‬

‫مجموع ك = ‪ 3‬ك ‪ 1 +‬ك موقف‬

‫=‪4‬‬
‫مجموع كـ = ‪ 3‬كح ‪ 1 +‬كص ‪ 1 +‬كشي‬
‫=‪5‬‬

‫مجموع ل = ‪ 1.5‬ل ‪ 1 +‬لش ‪ 0.5 +‬شل‬

‫= ‪)1( 0.5 + )0( 1 + )0( 1.5‬‬
‫= ‪0.5‬‬

‫مجموع ظ = ‪ 1.5‬ظ ‪ 1 +‬ظش ‪ 0.5 +‬شظ‬

‫= ‪)3( 0.5 + )0( 1 + )1( 1.5‬‬
‫=‪3‬‬
‫وق & لو ال حسابات لهم‬

‫• المعادلة األولى لنمط التجاوب الحميم = مجموع ك = ‪4‬‬

‫‪0.5‬‬ ‫مجموع ل‬
‫ك > ل => انطواء‬
‫• المعادلة الثانية لنمط التجاوب الحميم = مجموع كـ = ‪5‬‬
‫‪3‬‬ ‫مجموع ظ‬
‫كـ > ظ ‪ ‬انطواء ‪.‬‬
‫‪ ‬المعادلتان االولى و الثانية لنمط التجاوب الحميم متفقتان و يدالن على المزاج االنطوائي‪.‬‬
 ‫• حسابات المحتوى‪:‬‬
‫إ ‪ = %‬عدد إ ‪ +‬تإ ‪( +‬إ) ‪( +‬تإ) × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪ 5‬إ ‪ 1 +‬تإ ‪( 2 +‬تإ) × ‪100‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪100 × 8‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 33.34‬‬

‫النسبة السوية للذكور ‪ % 15‬و االناث ‪% 30‬‬

‫‪ ‬مرتفعة‬
‫‪ ‬تدل على عالقات اجتماعية كثيرة‪.‬‬

‫ح ‪ = %‬عدد ح و تح × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪ 6‬ح ‪ 1 +‬تح × ‪100‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 29.17‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 35  30‬‬

‫‪ ‬منخفضة‬
‫‪ ‬تدل على الالعرفية و عدم التماثل االجتماعي‪.‬‬

‫معادلة القلق = تإ ‪( +‬تإ) ‪ +‬شراحة بأنواعها ‪ +‬دم ‪ +‬جنس × ‪100‬‬

‫عدد االجوبة‬
‫= ‪ 1‬تإ ‪( 2 +‬تإ) ‪ 1 +‬شراحة ‪ 1 +‬دم ‪ 1 +‬جنس × ‪100‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 25‬‬
 ‫النسبة السوية من ‪% 12  1‬‬
‫‪ ‬مرتفعة‬
‫‪ ‬تدل على ارتفاع نسبة القلق و النكوص و القلق الالواعي من تفكك الجسد‪.‬‬

‫• حسابات المالحظات‪:‬‬
‫الشائع ‪ = %‬مجموع الشائع × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 5‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 20.83‬‬
‫النسبة السوية من ‪% 25  20‬‬
‫‪ ‬سوية‬
‫‪ ‬تدل على التماثل االجتماعي و االلتزام باالعراف‪.‬‬

‫االبداع = مجموع االبداع × ‪100‬‬

‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 6‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 25‬‬

‫النسبة السوية من ‪% 15  10‬‬

‫‪ ‬مرتفعة‬
‫‪ ‬تدل على زيادة االصالة و االبتكار و االبداع‪.‬‬

‫• تحليل الشخصية من الناحية الذهنية‪:‬‬

‫نهتم بنمط المواجهة ( ج – ت – تد – تب ) ‪ ،‬ش‪ ، +‬الشائع واالبداع ‪ 2 ،‬ك ‪ ،‬نمط التوالي‪.‬‬
‫‪1‬ج‬
‫‪ ‬ج ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 30  20‬‬
 ‫ج ‪ =  %‬تدل على المبالغة بالقدرة على االحاطة بالوضعية الكلية و التجريد و التفكير المنطقي و التعرض‬ ‫‪-‬‬
‫للمسائل الكبرى‪.‬‬
‫‪ ‬ت ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 70  60‬‬
‫ت ‪ >=  %‬تدل على ضعف القدرة على التفكير العملي و التطبيقي و االهتمام باألجزاء‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬تد ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 10  1‬‬
‫تد ‪ %‬سوية => تدل على فكر مدقق معتدل ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬تب ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 10  1‬‬
‫تب ‪ %‬سوية => تدل على المعارضة السوية للذات والخارج‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬ش‪ ( : % +‬النسبة السوية من ‪) % 100  80‬‬
‫ش‪ >=  % +‬ذكاء انفعالي او اجتماعي او معرفي او نفسي او ذهني او طباعي محدود كما تدل على ضعف‬ ‫‪-‬‬
‫القدرة على التمييز بين الداخل و الخارج ‪ ،‬الذات و الموضوع ‪ ،‬بين الواقع و الخيال‪.‬‬
‫‪ ‬الشائع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 25  20‬‬
‫الشائع ‪ %‬سوية = التماثل االجتماعي و االلتزام باالعراف ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬االبداع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 15  10‬‬
‫االبداع ‪ =  %‬تدل على ارتفاع و كثرة االصالة و االبتكار‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬ك = ‪4‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪1‬ج‬
‫ك < نصف ج => تدل على وجود الطموح مع ضعف االمكانات و القدرات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬نمط التوالي ‪:‬‬
‫=> سيطرة ج على النمط و نمط توالي مفكك الى متراخي ‪.‬‬

‫• تحليل الشخصية من الناحية الخيالية ‪:‬‬

‫نهتم بزمن االجراء نسبة لعدد االجوبة ‪ ،‬ك ‪ ،‬تنوع المحتوى او المضمون ‪ ،‬الشائع و االبداع ‪ ،‬ح ‪. %‬‬
‫كـ‬
‫‪ ‬زمن االجراء نسبة لعدد االجوبة ‪:‬‬
‫زمن االجراء ( ‪ 17‬دقيقة ) ‪ ‬منخفض و عدد اجوبة (‪ 24‬اجابة ) ‪ ‬سوية => خيال غني‪ /‬سوي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪4‬‬ ‫=‬ ‫‪‬ك‬
‫‪5‬‬ ‫كـ‬
 ‫ك < كـ => خيال مجهض‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬تنوع المحتوى ‪ /‬المضمون ‪:‬‬
‫الجواب يتضمن اجوبة من معادلة القلق ‪ ،‬اجوبة من العناصر ‪ ،‬اجوبة من العوالم االربعة => خيال غني‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬الشائع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 25  20‬‬
‫الشائع ‪ %‬سوية = خيال سوي ال يتنوع او يتغير عن االعراف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬االبداع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 15  10‬‬
‫االبداع ‪ =  %‬تدل على خيال اصيل وخالق‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬ح ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 35  30‬‬
‫ح ‪ =  %‬تدل على خيال يتنوع و يتغير عن االعراف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫• تحليل الشخصية من الناحية العاطفية‪:‬‬
‫نهتم بنسبة اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة ‪ ،‬معادالت نمط التجاوب الحميم االولى و الثانية ‪ ،‬ش‪ ، %‬صدمة اللون‬
‫‪.‬‬ ‫بحال وجدت ‪ ،‬اجوبة لو بحال وجدت ‪ ،‬شل‬
‫لش ‪ +‬ل‬

‫‪ ‬نسبة اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة ‪ ( :‬النسبة السوية من ‪ >= ) % 40  30‬سوية‬
‫‪ ‬المعادلة االولى لنمط التجاوب الحميم‪:‬‬
‫اذا كانت ك > ل => انطواء‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬المعادلة الثانية لنمط التجاوب الحميم‪:‬‬
‫اذا كانت كـ > ظ => انطواء ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬المعادلتان االولى و الثانية لنمط التجاوب الحميم متفقتان و يدالن على المزاج االنطوائي‪.‬‬
‫‪ ‬ش ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 60  40‬‬
‫ش ‪ >=  %‬تدل على ضبط منخفض‬
‫‪ ‬صدمة اللون => تدل على عدم الراحة بسبب طول زمن الرجع و تدل على عاطفة متغيرة و انفعال‪.‬‬
‫‪ ‬لو تدل على االرتباك امام اللون و االجوبة الطفلية‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫شل‬ ‫‪‬‬
‫لش ‪ +‬ل‬
‫‪ 1‬شل > ‪ 0‬لش ‪ 0 +‬ل => تدل على الضبط عاطفي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫• تحليل الشخصية من الناحية العاطفية النزوية‪:‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫شظ‬ ‫نهتم بمعادلة القلق ‪ ،‬اجابات وق بحال وجدت ‪،‬‬
‫ظش ‪ +‬ظ‬

‫‪ ‬معادلة القلق ‪ ( :‬النسبة السوية من ‪) % 12  1‬‬

‫معادلة القلق ‪ >= ‬تدل على ارتفاع نسبة القلق و النكوص و القلق الالواعي من تفكك الجسد و عاطفة بدائية و نزوات‬
‫مكبوتة‪.‬‬
‫‪ ‬وقش تدل على االنزعاج‬
‫شظ‬ ‫‪‬‬
‫ظش ‪ +‬ظ‬
‫‪ 3‬شظ > ‪ 0‬ظش ‪ 1 +‬ظ => تدل على ضبط العواطف النزوية البدائية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫• تحليل الشخصية من ناحية الموقف العام‪:‬‬

‫نهتم باجوبة إ ‪ ، %‬تإ ‪.%‬‬
‫‪ ‬إ ‪ ( : %‬النسبة السوية للذكور ‪ % 15‬و االناث ‪.) % 30‬‬
‫إ ‪ %‬سوية = تدل على عالقات اجتماعية سوية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬تإ = ‪ >= 1‬تدل على وضوح و بروز صورة الذات‬
 ‫الحل‪:‬‬
‫❖ تحليل الشخصية من الناحية الذهنية‪:‬‬
‫نهتم بنمط المواجهة ( ج – ت – تد – تب ) ‪ ،‬ش‪ ، +‬الشائع واالبداع ‪ 2 ،‬ك ‪ ،‬نمط التوالي ( في حال كان موجودا )‪.‬‬
‫‪1‬ج‬
‫‪ ‬ج ‪ = %‬مجموع ج × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 14‬‬
‫‪28‬‬
‫= ‪% 50‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 30  20‬‬
‫‪ ‬ج ‪ =  %‬تدل على المبالغة بالقدرة على االحاطة بالوضعية الكلية و التجريد و التفكير المنطقي و التعرض للمسائل‬
‫الكبرى‪.‬‬
‫‪ ‬ت ‪ = %‬مجموع ت × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 11‬‬
‫‪28‬‬
‫= ‪% 39.28‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 70  60‬‬
‫‪ ‬ت ‪ >=  %‬تدل على ضعف القدرة على التفكير العملي و التطبيقي و االهتمام باألجزاء‪.‬‬
‫‪ ‬تد ‪ = %‬مجموع تد × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 2‬‬
‫‪28‬‬
‫= ‪% 7.14‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 10  1‬‬
‫‪ ‬تد ‪ %‬سوية => تدل على الفكر المدقق‪.‬‬
‫‪ ‬تب ‪ = %‬مجموع تب × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
 ‫= ‪100 × 1‬‬
‫‪28‬‬
‫= ‪% 3.57‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 10  1‬‬
‫‪ ‬تب ‪ %‬سوية => تدل على المعارضة السوية للذات و الخارج‪.‬‬
‫تد تب ‪.‬‬ ‫ت‬ ‫معادلة نمط المواجهة ‪ :‬ج‬
‫‪ ‬ش‪ = % +‬ش‪( + +‬ش‪100 × )2 ÷ ±‬‬
‫مجموع ش‬
‫= ‪100 × ) 2 ÷ 4 ( + 7‬‬
‫‪4+2+7‬‬
‫= ‪100 × 9‬‬
‫‪13‬‬
‫= ‪% 69.23‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 100  80‬‬
‫‪ ‬ش‪ >=  % +‬ذكاء انفعالي او اجتماعي او معرفي او نفسي او ذهني او طباعي محدود كما تدل على ضعف القدرة‬
‫على التمييز بين الداخل و الخارج ‪ ،‬الذات و الموضوع ‪ ،‬بين الواقع و الخيال‪.‬‬
‫‪ ‬الشائع ‪ = %‬مجموع الشائع × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 10‬‬
‫‪28‬‬
‫= ‪% 35.71‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 25  20‬‬
‫‪ ‬الشائع ‪ =  %‬تدل على التصلب باالعراف و التماثل االجتماعي‪.‬‬
‫‪ ‬االبداع ‪ = %‬مجموع االبداع × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 6‬‬
‫‪28‬‬
‫= ‪% 21.42‬‬
 ‫( النسبة السوية من ‪) % 15  10‬‬
‫‪ ‬االبداع ‪ =  %‬تدل على ارتفاع التفكير االصيل و الخالق و االبتكار‪.‬‬
‫= ‪8‬‬ ‫‪ ‬ك‬
‫‪14‬‬ ‫ج‬
‫‪ 8 ‬ك > نصف ج => تدل على وجود امكانات و قدرات مع ضعف الطموح لتحقيقها‪.‬‬
‫‪ ‬ال وجود لنمط التوالي للوحات‪.‬‬

‫❖ تحليل الشخصية من الناحية الخيالية ‪:‬‬

‫نهتم بزمن االجراء نسبة لعدد االجوبة ‪ ،‬ك ‪ ،‬تنوع المحتوى او المضمون ‪ ،‬الشائع و االبداع ‪ ،‬ح ‪. %‬‬
‫كـ‬
‫‪ ‬زمن االجراء نسبة لعدد االجوبة ‪:‬‬
‫زمن اجراء االيين = ‪ 12‬دقيقة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الوقت السوي من ‪ 30  20‬دقيقة‪.‬‬
‫‪ ‬منخفض‪.‬‬
‫عدد االجوبة = ( مجموع نمط المواجهة)‬ ‫‪-‬‬
‫= ‪ 28 = 1 + 2 + 11 + 14‬اجابة‪.‬‬
‫عدد االجوبة السوي من ‪ 30  15‬اجابة‪.‬‬
‫‪ ‬سوي‪.‬‬
‫‪ ‬خيال غني ‪ /‬سوي‪.‬‬
‫=‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫=‬ ‫‪‬ك‬
‫‪4‬‬ ‫‪ 3‬كشي‪ 1 +‬كح‬ ‫كـ‬
‫‪ 8‬ك > ‪ 4‬كـ => خيال غني رغم محاولة اجهاضه‪.‬‬
‫‪ ‬تنوع المحتوى ‪ /‬المضمون ‪:‬‬
‫‪ ‬يتضمن المحتوى اجوبة من معادلة القلق ‪ ،‬اجوبة من العناصر ‪ ،‬اجوبة من العوالم االربعة => خيال غني‪.‬‬
‫‪ ‬الشائع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 25  20‬‬
‫‪ ‬الشائع ‪ =  %‬تدل على خيال محدود متصلب باالعراف‪.‬‬
‫‪ ‬االبداع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 15  10‬‬
‫‪ ‬االبداع ‪ %‬سوية = تدل على خيال سوي مبتكر‪.‬‬
 ‫‪ ‬ح ‪ = %‬عدد ح و تح × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 1 + 7‬‬
‫‪28‬‬
‫= ‪% 28.57‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 35  30‬‬
‫‪ ‬ح ‪ =  %‬تدل على خيال يتنوع و يتغير عن االعراف‪.‬‬

‫❖ تحليل الشخصية من الناحية العاطفية‪:‬‬

‫نهتم بنسبة اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة ‪ ،‬معادالت نمط التجاوب الحميم االولى و الثانية ‪ ،‬ش‪ ، %‬صدمة اللون‬
‫‪.‬‬ ‫بحال وجدت ‪ ،‬اجوبة لو بحال وجدت ‪ ،‬شل‬
‫لش ‪ +‬ل‬

‫‪ ‬نسبة اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة = عدد اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 10‬‬
‫‪28‬‬
‫= ‪% 35.71‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 40  30‬‬
‫اقل من ‪ >= % 30‬انطواء‬ ‫‪-‬‬
‫اكثر من ‪ >= % 40‬انبساط‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬سوي‪.‬‬
‫= ‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ ‬المعادلة االولى لنمط التجاوب الحميم = مجموع ك =‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 0( 1.5‬ل) ‪ 0( 1 +‬لش) ‪ 2( 0.5 +‬شل)‬ ‫مجموع ل‬
‫‪ 8 ‬ك > ‪ 1‬ل => انطواء ‪.‬‬
‫= ‪4‬‬ ‫‪ 3‬كشي ‪ 1 +‬كح‬ ‫‪ ‬المعادلة الثانية لنمط التجاوب الحميم = مجموع كـ =‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 0( 1.5‬ظ) ‪ 1( 1 +‬ظش) ‪ 0( 0.5 +‬شظ)‬ ‫مجموع ظ‬
‫‪ 4 ‬كـ > ‪ 1‬ظ => انطواء ‪.‬‬
 ‫‪‬التوافق بين المعادلتين يدل على مزاج انطوائي‪.‬‬
‫‪ ‬ش ‪ = %‬مجموع ش × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 4 + 2 + 7‬‬
‫‪28‬‬
‫= ‪% 46.42‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 60  40‬‬
‫ش ‪ %‬سوية => تدل على الضبط‬
‫‪ ‬صدمة اللون ‪ :‬ال وجود لها ‪.‬‬
‫‪ ‬لو التي تدل على االرتباك امام اللون و االجوبة الطفلية غائبة‪.‬‬
‫‪ 2‬شل‬ ‫=‬ ‫شل‬ ‫‪‬‬
‫‪ 0‬لش ‪ 0 +‬ل‬ ‫لش ‪ +‬ل‬
‫‪ 2 ‬شل > ‪ 0‬لش ‪ 0 +‬ل => تدل على الضبط عاطفي‪.‬‬

‫❖ تحليل الشخصية من الناحية العاطفية النزوية‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫شظ‬ ‫نهتم بمعادلة القلق ‪ ،‬اجابات وق بحال وجدت ‪،‬‬
‫ظش ‪ +‬ظ‬
‫‪ ‬معادلة القلق = تإ ‪( +‬تإ) ‪ +‬شراحة بأنواعها ‪ +‬دم ‪ +‬جنس × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪ 4‬تإ ‪ 0 +‬تإ ‪ 2 +‬شراحة ‪ 1 +‬دم ‪ 1 +‬جنس × ‪100‬‬
‫‪28‬‬
‫= ‪% 28.57‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 12  1‬‬
‫‪ ‬معادلة القلق ‪ >= ‬تدل على ارتفاع نسبة القلق و النكوص و القلق الالواعي من تفكك الجسد و عاطفة بدائية و نزوات‬
‫مكبوتة‪.‬‬
‫‪ ‬ال وجود الجابات وق ‪ /‬شوق ‪ /‬وقش التي تدل على االنزعاج‪.‬‬
‫‪ 0‬شظ‬ ‫=‬ ‫شظ‬ ‫‪‬‬
‫‪ 1‬ظش ‪ 0 +‬ظ‬ ‫ظش ‪ +‬ظ‬
‫‪ 0 ‬شظ < ‪ 1‬ظش ‪ 0 +‬ظ => تدل على المحاولة الفاشلة للضبط العاطفي النزوي‪.‬‬

‫❖ تحليل الشخصية من ناحية الموقف العام‪:‬‬

‫نهتم باجوبة إ ‪ ، %‬تإ ‪.‬‬
‫‪ ‬إ ‪ = %‬عدد إ ‪ +‬تإ ‪( +‬إ) ‪( +‬تإ) × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪ 6‬إ ‪ 4 +‬تإ ‪( 1 +‬إ) ‪( 0 +‬تإ) × ‪100‬‬
‫‪28‬‬
‫= ‪% 39.28‬‬
‫( النسبة السوية للذكور ‪ % 15‬و االناث ‪) % 30‬‬
‫‪ ‬إ ‪ =  %‬تدل على عالقات اجتماعية كثيرة‪.‬‬
‫‪ ‬تإ =‪ >= 4‬تدل بروز صورة الذات و وضوحها‪.‬‬
 ‫نمذج امتحان ‪) 2021 – 2020 ( :2‬‬
‫حلل شخصية رجل بعمر ‪ 30‬سنة بحسب دالالت رورشاخ التالية‪:‬‬
‫زمن اجراء االختبار= ‪ 29‬دقيقة‪.‬‬
‫عدد االجابات عن اللوحات الثالث الملونة االخيرة = ‪. 10‬‬
‫شائع = ‪6‬‬ ‫إ=‪4‬‬ ‫ش‪12 = +‬‬ ‫ج=‪8‬‬
‫ابداع = ‪3‬‬ ‫تإ = ‪3‬‬ ‫ش‪1 = -‬‬ ‫ت = ‪13‬‬
‫ح=‪4‬‬ ‫ش‪2 = ±‬‬ ‫تد = ‪1‬‬
‫جنس = ‪3‬‬ ‫ك=‪2‬‬ ‫تب = ‪2‬‬
‫شراحة = ‪1‬‬ ‫كح = ‪1‬‬
‫معمار = ‪1‬‬ ‫شل = ‪2‬‬
‫نبات = ‪3‬‬ ‫لش = ‪1‬‬
‫شيء = ‪3‬‬ ‫ظش = ‪1‬‬
‫عنصر = ‪3‬‬ ‫شظ = ‪2‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫❖ تحليل الشخصية من الناحية الذهنية‪:‬‬
‫نهتم بنمط المواجهة ( ج – ت – تد – تب ) ‪ ،‬ش‪ ، +‬الشائع واالبداع ‪ 2 ،‬ك ‪ ،‬نمط التوالي ( في حال كان موجودا )‪.‬‬
‫‪1‬ج‬
‫‪ ‬ج ‪ = %‬مجموع ج × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 8‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 33.33‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 30  20‬‬
‫‪ ‬ج ‪ =  %‬تدل على المبالغة بالقدرة على االحاطة بالوضعية الكلية و التجريد و التفكير المنطقي و التعرض للمسائل‬
‫الكبرى‪.‬‬
 ‫‪ ‬ت ‪ = %‬مجموع ت × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 13‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 54.16‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 70  60‬‬
‫‪ ‬ت ‪ >=  %‬تدل على ضعف القدرة على التفكير العملي و التطبيقي و االهتمام باألجزاء‪.‬‬

‫‪ ‬تد ‪ = %‬مجموع تد × ‪100‬‬

‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 1‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 4.16‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 10  1‬‬
‫‪ ‬تد ‪ %‬سوية => تدل على الفكر المدقق‪.‬‬

‫‪ ‬تب ‪ = %‬مجموع تب × ‪100‬‬

‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 2‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 8.33‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 10  1‬‬
‫‪ ‬تب ‪ %‬سوية => تدل على المعارضة السوية للذات و الخارج‪.‬‬
‫تد تب ‪.‬‬ ‫ت‬ ‫معادلة نمط المواجهة ‪ :‬ج‬

‫‪ ‬ش‪ = % +‬ش‪( + +‬ش‪100 × )2 ÷ ±‬‬

‫مجموع ش‬
 ‫= ‪100 × ) 2 ÷ 2 ( +12‬‬
‫‪2 + 1 + 12‬‬
‫= ‪100 × 13‬‬
‫‪15‬‬
‫= ‪% 86.66‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 100  80‬‬
‫‪ ‬ش‪ % +‬سوية => ذكاء انفعالي او اجتماعي او معرفي او نفسي او ذهني او طباعي كما تدل على القدرة على التمييز بين‬
‫الداخل و الخارج ‪ ،‬الذات و الموضوع ‪ ،‬بين الواقع و الخيال‪.‬‬

‫‪ ‬الشائع ‪ = %‬مجموع الشائع × ‪100‬‬

‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 6‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 25‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 25  20‬‬
‫‪ ‬الشائع ‪ %‬سوية = التماثل االجتماعي و االلتزام باالعراف ‪.‬‬

‫‪ ‬االبداع ‪ = %‬مجموع االبداع × ‪100‬‬

‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 3‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 12.5‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 15  10‬‬
‫‪ ‬االبداع ‪ %‬سوية = تدل على االصالة و االبتكار‪.‬‬
‫= ‪2‬‬ ‫‪ ‬ك‬
‫‪8‬‬ ‫ج‬
‫‪ 2 ‬ك < نصف ج => تدل على وجود الطموح مع ضعف االمكانات و القدرات‬
‫‪ ‬ال وجود لنمط التوالي للوحات‪.‬‬
 ‫❖ تحليل الشخصية من الناحية الخيالية ‪:‬‬
‫نهتم بزمن االجراء نسبة لعدد االجوبة ‪ ،‬ك ‪ ،‬تنوع المحتوى او المضمون ‪ ،‬الشائع و االبداع ‪ ،‬ح ‪. %‬‬
‫كـ‬
‫‪ ‬زمن االجراء نسبة لعدد االجوبة ‪:‬‬
‫زمن اجراء االيين = ‪ 29‬دقيقة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الوقت السوي من ‪ 30  20‬دقيقة‪.‬‬
‫‪ ‬سوي‬
‫عدد االجوبة = ( مجموع نمط المواجهة)‬ ‫‪-‬‬
‫= ‪ 24 = 2 + 1 + 13 + 8‬اجابة‪.‬‬
‫عدد االجوبة السوي من ‪ 30  15‬اجابة‪.‬‬
‫‪ ‬سوي‪.‬‬
‫‪ ‬خيال غني ‪ /‬سوي‪.‬‬
‫= ‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫=‬ ‫‪‬ك‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 1‬كح‬ ‫كـ‬
‫‪ 2‬ك > ‪ 1‬كـ => خيال غني رغم محاولة اجهاضه‪.‬‬
‫‪ ‬تنوع المحتوى ‪ /‬المضمون ‪:‬‬
‫‪ ‬يتضمن المحتوى اجوبة من معادلة القلق ‪ ،‬اجوبة من العناصر ‪ ،‬اجوبة من العوالم االربعة => خيال غني‪.‬‬
‫‪ ‬الشائع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 25  20‬‬
‫‪ ‬الشائع ‪ %‬سوية = التماثل االجتماعي و االلتزام باالعراف‪.‬‬
‫‪ ‬االبداع ‪ ( : %‬النسبة السوية من ‪) % 15  10‬‬
‫‪ ‬االبداع ‪ %‬سوية = تدل على خيال سوي مبتكر‪.‬‬
‫‪ ‬ح ‪ = %‬عدد ح و تح × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪ 4‬ح × ‪100‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 16.66‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 35  30‬‬
‫‪ ‬ح ‪ =  %‬تدل على خيال يتنوع و يتغير عن االعراف‪.‬‬
 ‫❖ تحليل الشخصية من الناحية العاطفية‪:‬‬
‫نهتم بنسبة اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة ‪ ،‬معادالت نمط التجاوب الحميم االولى و الثانية ‪ ،‬ش‪ ، %‬صدمة اللون‬
‫‪.‬‬ ‫بحال وجدت ‪ ،‬اجوبة لو بحال وجدت ‪ ،‬شل‬
‫لش ‪ +‬ل‬

‫‪ ‬نسبة اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة = عدد اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 10‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 41.66‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 40  30‬‬
‫اقل من ‪ >= % 30‬انطواء‬ ‫‪-‬‬
‫اكثر من ‪ >= % 40‬انبساط‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬انبساط‪.‬‬
‫= ‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ ‬المعادلة االولى لنمط التجاوب الحميم = مجموع ك =‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 0( 1.5‬ل) ‪ 1( 1 +‬لش) ‪ 2( 0.5 +‬شل)‬ ‫مجموع ل‬
‫‪ 2 ‬ك = ‪ 2‬ل => معتدل ‪.‬‬
‫= ‪1‬‬ ‫‪ 1‬كح‬ ‫‪ ‬المعادلة الثانية لنمط التجاوب الحميم = مجموع كـ =‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 0( 1.5‬ظ) ‪ 1( 1 +‬ظش) ‪ 2( 0.5 +‬شظ)‬ ‫مجموع ظ‬
‫‪ 1 ‬كـ < ‪ 2‬ظ => انبساط ‪.‬‬
‫‪‬التوافق بين المعادلة الثانية لنمط التجاوب الحميم و نسبة اجوبة اللوحات الثالث االخيرة الملونة يدل على مزاج انبساطي‪.‬‬
‫‪ ‬ش ‪ = %‬مجموع ش × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪100 × 2 + 1 + 12‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪100 × 15‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 62.5‬‬
 ‫( النسبة السوية من ‪) % 60  40‬‬
‫ش ‪ >=  %‬تدل على الضبط المرتفع ‪.‬‬
‫‪ ‬صدمة اللون ‪ :‬ال وجود لها ‪.‬‬
‫‪ ‬لو التي تدل على االرتباك امام اللون و االجوبة الطفلية غائبة‪.‬‬
‫‪ 2‬شل‬ ‫=‬ ‫شل‬ ‫‪‬‬
‫‪ 1‬لش ‪ 0 +‬ل‬ ‫لش ‪ +‬ل‬
‫‪ 2 ‬شل > ‪ 1‬لش ‪ 0 +‬ل => تدل على الضبط عاطفي‪.‬‬

‫❖ تحليل الشخصية من الناحية العاطفية النزوية‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫شظ‬ ‫نهتم بمعادلة القلق ‪ ،‬اجابات وق بحال وجدت ‪،‬‬
‫ظش ‪ +‬ظ‬
‫‪ ‬معادلة القلق = تإ ‪( +‬تإ) ‪ +‬شراحة بأنواعها ‪ +‬دم ‪ +‬جنس × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
‫= ‪ 3‬تإ ‪( 0 +‬تإ) ‪ 1 +‬شراحة ‪ 0 +‬دم ‪ 3 +‬جنس × ‪100‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 29.16‬‬
‫( النسبة السوية من ‪) % 12  1‬‬
‫‪ ‬معادلة القلق ‪ >= ‬تدل على ارتفاع نسبة القلق و النكوص و القلق الالواعي من تفكك الجسد و عاطفة بدائية و نزوات‬
‫مكبوتة‪.‬‬
‫‪ ‬ال وجود الجابات وق ‪ /‬شوق ‪ /‬وقش التي تدل على االنزعاج‪.‬‬
‫‪ 2‬شظ‬ ‫=‬ ‫شظ‬ ‫‪‬‬
‫‪ 1‬ظش ‪ 0 +‬ظ‬ ‫ظش ‪ +‬ظ‬
‫‪ 2 ‬شظ > ‪ 1‬ظش ‪ 0 +‬ظ => تدل على ضبط العواطف النزوية البدائية‪.‬‬

‫❖ تحليل الشخصية من ناحية الموقف العام‪:‬‬

‫نهتم باجوبة إ ‪ ، %‬تإ ‪.‬‬
‫‪ ‬إ ‪ = %‬عدد إ ‪ +‬تإ ‪( +‬إ) ‪( +‬تإ) × ‪100‬‬
‫عدد االجوبة‬
 ‫= ‪ 4‬إ ‪ 3 +‬تإ ‪( 0 +‬إ) ‪( 0 +‬تإ) × ‪100‬‬
‫‪24‬‬
‫= ‪% 29.16‬‬
‫( النسبة السوية للذكور ‪ % 15‬و االناث ‪) % 30‬‬
‫‪ ‬إ ‪ =  %‬تدل على عالقات اجتماعية كثيرة‪.‬‬
‫‪ ‬تإ = ‪ >= 3‬تدل بروز صورة الذات و وضوحها‪.‬‬