‫ﺑﻨﻚ أﺳﺌﻠﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬

‫ﺑﻨﻚ أﺳﺌﻠﺔ رﻳﺎﺿﻴﺎت ‪1-1‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻷول‬

‫إﻋﺪاد‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻣﻨﺎر اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ‬ ‫أ‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب اﻟﻌﻮﻫﻠﻲ‬
‫أ‪ .‬ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﻌﻤﺮي‬ ‫أ‪ .‬ﻫﻴﺎء اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ‬
‫أ‪ .‬ﻧﻮاف‬

‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻐﻼف‪ :‬أ‪ .‬ﺣﻤﺪ اﻟﻨﻔﻴﺴﻪ‬

 ‫ﺑﺴﻢ ﷲ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ وﺑﻪ ﻧﺴﺘﻌﻴﻦ‬

‫ﻳﺴﻌﺪﻧﺎ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺑﻨﻚ اﻻﺳﺌﻠﺔ ﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت )‪ .. (١-١‬ﻧﻈﺎم‬

‫اﻟﻤﺴﺎرات‬
‫ﻳﺤﺘﻮي اﻟﺒﻨﻚ ﻋﻠﻰ اﺳﺌﻠﺔ ﺷﺎﻣﻠﻪ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻔﺮدات اﻟﻤﻘﺮر‬
‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ اﻟﻰ اﻟﺼﻌﺐ … ﻣﻠﺤﻖ ﺑﺎﻟﺒﻨﻚ ﺧﺎرﻃﺔ‬
‫ﺗﻮزﻳﻊ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺌﻠﺔ ﻣﻦ اﻋﺪاد اﻻﺳﺘﺎذ‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب اﻟﻌﻮﻫﻠﻲ‬

‫ﻛﻞ اﻟﺪﻋﻮات ﺑﺎﻟﻔﺎﺋﺪة اﻟﻘﺼﻮى ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺠﻬﺪ اﻟﻤﻤﻴﺰ وﷲ‬

‫ﻧﺴﺄل اﻟﺨﻴﺮ واﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻟﻨﺎ وﻟﻜﻢ واﻟﺤﻤﺪﻟﻠﻪ رب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻦ‬

‫ﻓﺮﻳﻖ اﻻﻋﺪاد‬
‫أ‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب اﻟﻌﻮﻫﻠﻲ‬
‫أ‪ .‬ﻫﻴﺎء اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ‬
‫أ‪ .‬ﻧﻮاف‬
‫أ‪ .‬ﻣﻨﺎر اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ‬
‫أ‪ .‬ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﻌﻤﺮي‬
 ‫التبرير االستقرائي والتخمين‬ ‫‪1‬‬
‫خمن الح ّد التالي في المتتابعة‪.1 , 4 , 9 , 16 , …… :‬‬
‫‪ّ ١‬‬
‫‪32‬‬ ‫د‬ ‫‪22‬‬ ‫ج‬ ‫‪25‬‬ ‫ب‬ ‫‪20‬‬ ‫أ‬

‫الباب األول ‪ :‬التبرٌر والبرهان‬

‫‪ ٢‬أي األشكال التالية يعتبر مثالً مضاداً للتخمين التالي ( الشكل الهندسي يتكون من أربعة أضالع )‬

‫متوازي األضالع‬ ‫د‬ ‫شبه المنحرف‬ ‫ج‬ ‫المثلث‬ ‫ب‬ ‫المربع‬ ‫أ‬

‫خمن الشكل التالي‬

‫ثم ّ‬ ‫‪،.......‬‬ ‫‪ ٣‬أنظر الى النمط اآلتي ‪:‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫‪ ٤‬حاصل ضرب عددٌه فردٌٍه‪...........‬‬

‫عدد كلي‬ ‫د‬ ‫عدد أولي‬ ‫ج‬ ‫عدد زوجي‬ ‫ب‬ ‫عدد فردي‬ ‫أ‬

‫‪ ٥‬العبارة الىهائٍت التً تىصلت إلٍها باستعمال التبرٌر االستقرائً‪............‬‬

‫النمط‬ ‫د‬ ‫النفي‬ ‫ج‬ ‫الفرض‬ ‫ب‬ ‫التخمين‬ ‫أ‬

‫المنطق‬ ‫‪2‬‬
‫‪ : r , 8 + 12 = 20 :‬عدد ايام السبوع ‪ 8‬فإن العبارة الصحيحة ‪:‬‬ ‫مكة عاصمة المملكة ‪,‬‬ ‫‪ ١‬إذا كان‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫‪ ٢‬العبارة المركبة التي تحوي (و) تسمى ‪:‬‬

‫الباب األول ‪ :‬التبرٌر والبرهان‬

‫عجبسح ششط٘خ ثٌبئ٘خ‬ ‫د‬ ‫عجبسح ششط٘خ‬ ‫ج‬ ‫عجبسح الفصل‬ ‫ب‬ ‫عجبسح الْصل‬ ‫أ‬

‫تكون صائبة في حالة ‪:‬‬ ‫‪ ٣‬العجبسح‬

‫د خطأ ‪p , q‬‬ ‫ج ‪P‬خاطئة ‪q ,‬صائبة‬ ‫ب صواب ‪p ,q‬‬ ‫أ ‪ P‬صائبة ‪q,‬خاطئة‬

‫‪ ٤‬يمثل شكل فن المجاور عدد طالب الصف األول الثانوي الذين نجحوا والذين لم ينجحوا‬
‫في اختباري الرياضيات أو الكيمياء ما عدد الطالب الذين نجحوا في الرياضيات و في الكيمياء ؟‪.‬‬

‫‪46‬‬ ‫د‬ ‫‪20‬‬ ‫ج‬ ‫‪12‬‬ ‫ب‬ ‫‪78‬‬ ‫أ‬

‫‪ ٥‬يمثل شكل فن المجاور عدد طالب الصف األول الثانوي الذين نجحوا والذين لم ينجحوا‬
‫في اختباري الرياضيات أو الكيمياء ‪.‬ما عدد الطالب الذين نجحوا في الرياضيات أو في الكيمياء‬

‫‪78‬‬ ‫د‬ ‫‪46‬‬ ‫ج‬ ‫‪20‬‬ ‫ب‬ ‫‪12‬‬ ‫أ‬

 ‫العبارات الشرطية‬ ‫‪3‬‬
‫) تكون النتيجة‬ ‫فإن‬ ‫‪ ١‬في العبارة ( اذا كان‬
‫‪X=4‬‬ ‫د‬ ‫‪X=11‬‬ ‫ج‬ ‫‪X=7‬‬ ‫ب‬ ‫‪X=10‬‬ ‫أ‬

‫الباب األول ‪ :‬التبرٌر والبرهان‬

‫‪ ٢‬في العبارة الشرطية التالية ‪ ( :‬إذا كان لمضلع ستة أضالع ‪ ,‬فإنه سداسي ) ‪ .‬فإن الفرض هو ‪:‬‬

‫المضلع مقعر‬ ‫د‬ ‫المضلع محدب‬ ‫ج‬ ‫المضلع سداسي‬ ‫ب‬ ‫للمضلع ستة أضالع‬ ‫أ‬

‫‪( ٣‬إذا كان الحيوان فأراً ‪ ,‬فإنه من القوارض )‪ .‬العبارة (إذا لم يكن الحيوان من القوارض ‪ ,‬فإنه ل يكون فأراً ) تسؤ‬

‫المعكوس‬ ‫ج المعاكس اإليجابي د‬ ‫العكس‬ ‫ب‬ ‫الشرطية‬ ‫أ‬

‫‪ ٤‬العبارات التي لها نفس جدول الصواب تسمى‪..........‬‬

‫هشكجخ‬ ‫د‬ ‫ششط٘خ‬ ‫ج‬ ‫ثٌبئ٘خ‬ ‫ب‬ ‫هتكبفئخ هٌطق٘ب‬ ‫أ‬

‫‪ ٥‬تكون العبارة الشرطية خاطئة فقط إذا كان‪........‬‬

‫الفشض صبئت‬
‫د‬
‫الفشض خبطئ‬
‫ج‬
‫الفشض خبطئ‬
‫ب‬
‫الفشض صبئت‬ ‫أ‬
‫ّالٌت٘جخ صبئجخ‬ ‫ّالٌت٘جخ صبئجخ‬ ‫ّالٌت٘جخ خبطئخ‬ ‫ّالٌت٘جخ خبطئخ‬

‫التبرير االستنتاجي‬ ‫‪4‬‬

‫‪ ١‬إذا كانت العبارة الشرطية ‪ p → q‬صحيحة والفرض ‪ p‬صحيحاً فإن ‪ q‬تكون صحيحة أيضاً ‪.‬‬

‫قانون المنطق‬ ‫ج قانون القياس المنطقي د‬ ‫ب قانون الوصل المنطقي‬ ‫قانون الفصل المنطقي‬ ‫أ‬

‫الباب األول ‪ :‬التبرٌر والبرهان‬

‫‪ُ ٢‬دعي خالد إلى حفل عشاء ‪ ,‬وقد حضر جميع المدعوين الحفل ‪ ,‬إذن فقد حضر خالد" نتيجة العبارة السابقة قائمة على‬

‫التجشٗش االستقشائٖ‬ ‫د‬ ‫التجشٗش االستٌتبجٖ‬ ‫ج‬ ‫القبًْى الششطٖ‬ ‫ب‬ ‫قبًْى الوٌطق‬ ‫أ‬

‫‪ ٣‬إذا كانت العبارتان الشرطيتان ‪ p → q , q → r‬صحيحتين فإن العبارة الشرطية ‪ p → r‬صحيحة أيضاً ‪.‬‬

‫قانون المنطق‬ ‫ج قانون القياس المنطقي د‬ ‫ب قانون الوصل المنطقي‬ ‫قانون الفصل المنطقي‬ ‫أ‬

‫‪ ٤‬أي العبارات اآلتية تنتج منطقياً عن العبارتين اآلتيتين‬

‫‪ )1‬إذا أمطرت اليوم فسوف تؤجل المباراة ‪ ) 2.‬إذا تأجلت المباراة فلن أستطيع الذهاب إلى الملعب لمشاهدتها‬

‫إذا لم تمطر اليوم فلن‬ ‫إذا لم تمطر اليوم فلن أستطيع ب إذا أمطرت اليوم فلن أستطيع ج إذا أمطرت اليوم فسوف د‬ ‫أ‬
‫أذهب الى الملعب‬ ‫أذهب الى الملعب‬ ‫الذهاب الى الملعب‬ ‫الذهاب إلى الملعب‬

‫المعطيات‪ )1‬إذا لم يكن في السيارة وقود ‪ ,‬فإنها لن تعمل‪ )2 .‬ل يوجد وقود في سيارة عبد اهلل ‪ ..‬فإن النتيجة‬ ‫‪٥‬‬

‫د تعمل سيارة عبد اهلل‬ ‫ج لن تعمل سيارة عبد اهلل‬ ‫ل يوجد وقود في سيارة عبد اهلل‬ ‫ب‬ ‫يوجد وقود في سيارة عبد اهلل‬ ‫أ‬
 ‫المسلمات والبراهين الحرة‬ ‫‪5‬‬
‫‪ ١‬إذا تقاطع مستقيمان فإنهما يتقاطعان في ‪:‬‬

‫مستقيم واحد ‪.‬‬ ‫د‬ ‫ثالث نقاط‬ ‫ج‬ ‫نقطتين ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫نقطة واحدة فقط‬ ‫أ‬

‫الباب األول ‪ :‬التبرٌر والبرهان‬

‫‪ ٢‬العبارة التي تقبل على أنها صحيحة دون برهان هي‬

‫المسلمة‬ ‫د‬ ‫البرهان‬ ‫ج‬ ‫النتيجة‬ ‫ب‬ ‫النظرية‬ ‫أ‬

‫‪ ٣‬إذا تقاطع مستويان فإنهما يتقاطعان في ‪:‬‬

‫مستقيم واحد ‪.‬‬ ‫د‬ ‫ثالث نقاط‬ ‫ج‬ ‫نقطتين ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫نقطة واحدة فقط‬ ‫أ‬

‫‪ ٤‬العبارة (يحتوي المستوى على ثالث نقاط على األقل ليست على المستقيم نفسه)‪:‬‬

‫صحيحة أحياناً‬ ‫د‬ ‫صحيحة دائماً‬ ‫ج‬ ‫ليست صحيحة أبداً‬ ‫ل يمكن تحديد صواب العبارة ب‬ ‫أ‬

‫‪ ٥‬أي نقطتين يمر بهما‪......‬‬

‫هستْٗبى‬ ‫د‬ ‫مستقيمان‬ ‫ج‬ ‫هستْٓ ّاحذ فقط‬ ‫ب‬ ‫هستق٘ن ّاحذ فقط‬ ‫أ‬

‫البرهان الجبري‬ ‫‪6‬‬

‫‪ ١‬الخاصية التي تبرر العبارة التالية ‪ 5 = y :‬فإن ‪ . y = 5‬هي ‪:‬‬

‫التعدي‬ ‫د‬ ‫التماثل‬ ‫ج‬ ‫النعكاس‬ ‫ب‬ ‫التوزيع‬ ‫أ‬

‫الباب األول ‪ :‬التبرٌر والبرهان‬

‫‪ ٢‬الخاصية التي تبرر العبارة التالية ‪ :‬إذا كان ‪ m ∠ A = m ∠ B‬و ‪ m ∠ B = m ∠C‬فإن ‪. m ∠ A = m ∠ C‬هي‬

‫التعدي‬ ‫د‬ ‫التماثل‬ ‫ج‬ ‫النعكاس‬ ‫ب‬ ‫التوزيع‬ ‫أ‬

‫‪ ٣‬الخاصية التي تبرر العبارة التالية ‪ a + 10 = 20 :‬فإن ‪ . a = 10 :‬هي ‪:‬‬

‫خاصية القسمة‬ ‫د‬ ‫خاصية الضرب‬ ‫ج‬ ‫خاصية الطرح‬ ‫ب‬ ‫خاصية الجمع‬ ‫أ‬

‫‪ ٤‬الخاصية التي تبرر العبارة التالية ‪ x = 5 :‬و ‪ b = 5‬فإن ‪ . x = b :‬هي ‪:‬‬

‫التعْٗط‬ ‫د‬ ‫التوبثل‬ ‫ج‬ ‫االًعكبط‬ ‫ب‬ ‫التْصٗع‬ ‫أ‬

‫‪ ٥‬الخاصية التي تبرر العبارة التالية ‪ .4( x – 5) =4 x - 20 :‬هي ‪:‬‬

‫التعْٗط‬ ‫د‬ ‫التوبثل‬ ‫ج‬ ‫االًعكبط‬ ‫ب‬ ‫التْصٗع‬ ‫أ‬

 ‫إثبات عالقات بين القطع المستقيمة‬ ‫‪7‬‬
‫‪ ١‬إذا وقعت النقاط ‪ A , B , C‬على استقامة واحدة ‪ ,‬وكانت النقطة ‪ B‬بين ‪ A‬و ‪ , C‬فإ ّن ‪:‬‬

‫الباب األول ‪ :‬التبرٌر والبرهان‬

‫‪AB+BA=AC‬‬ ‫ج ‪ AC +BC=AB‬د‬ ‫‪AB+AC=BC‬‬ ‫ب‬ ‫‪AB+BC=AC‬‬ ‫أ‬

‫‪ .‬هي ‪:‬‬ ‫‪ ٢‬الخاصية التي تبرر العبارة التالية ‪:‬‬

‫التعويض للتطابق ‪.‬‬ ‫د‬ ‫التعدي للتطابق‬ ‫ج‬ ‫التماثل للتطابق ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫النعكاس للتطابق ‪.‬‬ ‫أ‬

‫‪ .‬هي ‪:‬‬ ‫‪ ,‬فإن‬ ‫‪ ٣‬الخاصية التي تبرر العبارة التالية ‪ :‬إذا كان‬

‫التعويض للتطابق ‪.‬‬ ‫د‬ ‫التعدي للتطابق‬ ‫ج‬ ‫التماثل للتطابق‬ ‫ب‬ ‫النعكاس للتطابق ‪.‬‬ ‫أ‬

‫‪ .‬هي ‪:‬‬ ‫‪ ,‬فإن‬ ‫‪,‬‬ ‫‪ ٤‬الخاصية التي تبرر العبارة التالية ‪ :‬إذا كان‬

‫التوزيع ‪.‬‬ ‫د‬ ‫التعدي للتطابق‬ ‫ج‬ ‫التماثل للتطابق‬ ‫ب‬ ‫النعكاس للتطابق ‪.‬‬ ‫أ‬

‫إثبات عالقات بين الزوايا‬ ‫‪8‬‬

‫‪ ١‬إرا كبى هجوْع الضاّٗتبى ٗسبّٕ ‪ 90º‬فإًِوب‬

‫متناظرتان‬ ‫د‬ ‫متحالفتان‬ ‫ج‬ ‫متتامتان‬ ‫ب‬ ‫متكاملتان‬ ‫أ‬

‫فإن‪∠ =........‬‬ ‫∠‬ ‫‪ ٢‬إذا كان‬

‫الباب األول ‪ :‬التبرٌر والبرهان‬

‫‪90º‬‬ ‫د‬ ‫‪110º‬‬ ‫ج‬ ‫‪70º‬‬ ‫ب‬ ‫‪35º‬‬ ‫أ‬

‫‪٣‬‬
‫∠‬ ‫فإن‪.......‬‬ ‫∠‬ ‫∠ ‪,‬‬ ‫إذا كان‬

‫‪200º‬‬ ‫د‬ ‫‪150º‬‬ ‫ج‬ ‫‪100º‬‬ ‫ب‬ ‫‪50º‬‬ ‫أ‬

‫‪٤‬‬
‫في الشكل التالي ‪ :‬إذا كان ‪ m ∠ 1 = 64º‬فإن ‪m ∠ 2 = ......... :‬‬

‫‪100º‬‬ ‫د‬ ‫‪116º‬‬ ‫ج‬ ‫‪64º‬‬ ‫ب‬ ‫‪26º‬‬ ‫أ‬

‫‪ ٥‬الزاويتان المكملتان للزاوية نفسها أو لزاويتين متطابقتين تكونان ‪...............‬‬

‫غ٘ش هتطبثقت٘ي‬ ‫د‬ ‫هتٌبظشت٘ي‬ ‫ج‬ ‫هتكبهلت٘ي‬ ‫ب‬ ‫هتطبثقت٘ي‬ ‫أ‬

‫‪ 6‬في الشكل التالي إذا كان ‪. m ∠ 10 = x – 24 , m ∠ 9 = 3x + 12 :‬فإى ‪......= x‬‬

‫‪180‬‬ ‫د‬ ‫‪129‬‬ ‫ج‬ ‫‪192‬‬ ‫ب‬ ‫‪48‬‬ ‫أ‬

 ‫‪)١‬المستقيمان والقاطع ‪)٢‬الزوايا والمستقيمات المتوازية ‪)٣‬اثبات توازي مستقيمين‬

‫فٖ الشكل الوجبّس ‪ ،‬الوستق٘ن الوخبلف لـ ‪AD‬‬ ‫‪١‬‬

‫‪EH‬‬ ‫د‬ ‫‪FG‬‬ ‫ج‬ ‫‪GF‬‬ ‫ب‬ ‫‪AB‬‬ ‫أ‬

‫فٖ الشكل الوجبّس ‪ ،‬الوستْٕ الوْاصٕ للوستْٕ‪ QSR‬هو‪:‬‬ ‫‪٢‬‬

‫الباب الثاوً ‪ :‬التىازي والتعامد‬

‫الوستْٓ‪SQM‬‬ ‫الوستْٓ‪ MON‬د‬ ‫ج‬ ‫الوستْٓ‪RQM‬‬ ‫ب‬ ‫الوستْٓ‪SRN‬‬ ‫أ‬
‫‪ ٣‬فٖ الشكل الوجبّس الضاّٗت٘ي الوتحبلفت٘ي ُوب‪:‬‬

‫∠‪3∠ّ 6‬‬ ‫د‬ ‫‪3∠ّ ∠2‬‬ ‫ج‬ ‫‪∠4‬و ‪∠2‬‬ ‫ب‬ ‫‪∠5ّ ∠4‬‬ ‫أ‬

‫فٖ الشكل الوجبّس ∠ و ∠‬ ‫‪٤‬‬

‫هتحبلفتبى‬ ‫د‬ ‫هتٌبظشتبى‬ ‫ج‬ ‫هتجبدلتبى خبسج٘ب‬ ‫ب‬ ‫هتجبدلتبى داخل٘ب‬ ‫أ‬
‫ٗسبّٕ‬ ‫∠‬ ‫فإى‬ ‫∠‬ ‫‪ ٥‬علٔ الشسن التبلٖ إرا كبى‬

‫‪110‬‬ ‫د‬ ‫‪100‬‬ ‫ج‬ ‫‪80‬‬ ‫ب‬ ‫‪70‬‬ ‫أ‬

 ‫فٖ الشكل الوجبّس ق٘وخ ‪ x‬تسبّٕ‬ ‫‪٦‬‬

‫‪110‬‬ ‫د‬ ‫‪108‬‬ ‫ج‬ ‫‪63‬‬ ‫ب‬ ‫‪27‬‬ ‫أ‬

‫هي ًقطخ خبسج هستق٘ن ٗوكي سسن ‪ٗ................‬وش ثِزٍ الٌقطخ ّْٗاصٕ الوستق٘ن الوعلْم ‪:‬‬ ‫‪٧‬‬

‫الباب الثاوً ‪ :‬التىازي والتعامد‬

‫عدد ل نهائي‬ ‫د‬ ‫‪3‬مستقيمات‬ ‫ج‬ ‫مستقيمان‬ ‫ب‬ ‫مستقيم واحد‬ ‫أ‬

‫من الشكل المجاور‬ ‫‪٨‬‬

‫∠ فما قٌمة ‪ ∠ 2‬التً تجعل‬ ‫اذا كان‬
‫متوازٌة‬ ‫المستقٌمٌن‬

‫‪110‬‬ ‫د‬ ‫‪90‬‬ ‫ج‬ ‫‪70‬‬ ‫ب‬ ‫‪50‬‬ ‫أ‬

‫‪٩‬‬
‫الوستْٓ الوْاصٕ للوستْٓ‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫‪ ١0‬إرا قطع قبطع هستق٘وبى هتْاصٗبى فكل صاّٗتبى هتحبلفتبى‬

‫هتٌبظشتبى‬ ‫د‬ ‫هتطبثقتبى‬ ‫ج‬ ‫هتكبهلتبى‬ ‫ب‬ ‫هتتبهتبى‬ ‫أ‬

‫‪ ١١‬فٖ الشكل الوجبّس ق٘وخ ‪ x‬تسبّٕ‬

‫‪118‬‬ ‫د‬ ‫‪128‬‬ ‫ج‬ ‫‪112‬‬ ‫ب‬ ‫‪127‬‬ ‫أ‬

‫تبرر أن ‪m \\ L‬؟‬
‫أي عالقات الزوايا اآلتية ّ‬
‫‪ُّ 21‬‬

‫‪∠3‬‬ ‫‪∠4‬‬ ‫‪ ∠4‬د‬ ‫‪∠5‬‬ ‫ج‬ ‫‪∠6‬‬ ‫‪∠8‬‬ ‫ب‬ ‫‪∠1‬‬ ‫‪∠7‬‬ ‫أ‬
 ‫‪)٤‬ميل المستقيم ‪)٥‬صيغ معادلة المستقيم ‪)٦‬األعمدة والمسافة‬

‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫ه٘ل الوستق٘ن الوبس ثبلٌقطت٘ي ُْ )‬ ‫‪١‬‬

‫‪5‬‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬ ‫ج‬ ‫‪0‬‬ ‫ب‬ ‫‪-1‬‬ ‫أ‬

‫ارا كبى الوستق٘ن أفق٘ب فإى ه٘لَ ٗسبّٕ‬ ‫‪٢‬‬

‫غ٘ش هعشف‬ ‫د‬ ‫سبلت‬ ‫ج‬ ‫هْجت‬ ‫ة‬ ‫‪0‬‬ ‫أ‬

‫الباب الثاوً ‪ :‬التىازي والتعامد‬

‫إرا كبى الوستق٘ن ‪ٌ L‬تجه إلى أعلى عند التحرك من الٌسار إلى الٌمٌن فإن مٌله ٌكون‬ ‫‪٣‬‬

‫غ٘ش هعشف‬ ‫د‬ ‫‪0‬‬ ‫ج‬ ‫سبلت‬ ‫ب‬ ‫هْجت‬ ‫أ‬

‫‪4‬‬

‫‪10‬‬ ‫د‬ ‫‪3‬‬ ‫ج‬ ‫‪0‬‬ ‫ب‬ ‫‪-7‬‬ ‫أ‬

‫إرا تعبهذ هستق٘وبى فإى حبصل ظشة ه٘لِ٘وب ٗسبّٕ‬ ‫‪5‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫إرا كبى التوث٘ل الج٘بًٖ الوستق٘ن ثشكل خط سأسٖ فإى ه٘ل الوستق٘ن ٗكْى‬ ‫‪6‬‬

‫هْجت‬ ‫د‬ ‫سبلت‬ ‫ج‬ ‫غ٘ش هعشف‬ ‫ب‬ ‫صفش‬ ‫أ‬

‫ُٖ ‪:‬‬ ‫لَ‬ ‫ّهقطع الوحْس‬ ‫هعبدلخ الوستق٘ن الزٕ ه٘لَ‬ ‫‪٧‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫( ‪:ُٖ ،‬‬ ‫عٌذ الٌقطخ )‬ ‫‪ّٗ ،‬قطع هحْس‬ ‫هعبدلخ هستق٘ن ْٗاصٕ هحْس‬ ‫‪٨‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫(‬ ‫()‬ ‫هعبدلخ الوستق٘نالمار باالىقطتٍه)‬ ‫‪9‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

 ‫(‬ ‫وٌمر بالنقطة )‬ ‫الوستق٘ن الزٕ ه٘لخ‬ ‫‪١0‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫د‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫ج‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫ب‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫أ‬
‫للمستقٌم الذي معادلته‬ ‫مقطع محور‬ ‫‪١١‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫الباب الثاوً ‪ :‬التىازي والتعامد‬

‫(‬ ‫الوبس ثبلٌقطخ )‬ ‫معادلت المستقٍم العمىدي على‬ ‫‪١٢‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫عوْدٗب علٔ الوستق٘ن الزٕ هعبدلتَ‬ ‫التٖ تجعل هعبدلخ الوستق٘ن‬ ‫ق٘وخ‬ ‫‪١٣‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫( عي الوستق٘ن‬ ‫‪ ١٤‬ثعذ الٌقطخ )‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫‪ ١٥‬البعد بين املستقيمين املتىازٍين‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫ٌساوي‬ ‫البعد بين املستقيمين املتىازٍين‬ ‫‪١٦‬‬

‫√‬ ‫د‬ ‫√‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫√‬

‫( الى املستقيم الذي معادلته‬ ‫قيمة املمكنة التي تجعل املسافة العمىدًة من النقطة )‬ ‫‪27‬‬
‫√‬ ‫مساوٍة ل ـ‬

‫د‬ ‫√‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫‪ 28‬هي ًقطخ خبسج هستق٘ن ٗوكي سسن هستق٘ن ‪ ............‬ثح٘ث ٗوش ثِزٍ الٌقطخ ّٗكْى عوْدٕ علٔ الوستق٘ن الوعلْم‪.‬‬

‫عدد غٍر مىتهً‬ ‫د‬ ‫ثالثت‬ ‫ج‬ ‫اثىان‬ ‫ب‬ ‫واحد‬ ‫أ‬
 ‫ﻓﻮرم اﻷﺳﺌﻠﺔ‬

‫ﻣﻠﻒ ‪PDF‬‬

‫ﻗﻨﺎة اﻟﻴﻮﺗﻴﻮب اﻟﻌﻮﻫﻠﻲ‬

‫إدارة اﻟﻤﻠﺘﻘﻴﺎت‬

‫بدمح‬
‫تم اهلل‬
‫ملتقيات الرياضيات ‪@mathtme‬‬