‫متوسطة ‪ :‬الشهيد عرعار بن علية ‪ -‬بدار الشيـوخ ‪.-‬‬ ‫مدير ية التربية لولاية الجلفة‪.

‬‬
‫المدة ‪ :‬ساعتان‪.‬‬ ‫‪ ‬مستوى ‪ :‬ثانية متوسط‪.‬‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻤﺤﺮوس ﻟﻠﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴـ ـ ــﺎت‪.‬‬
‫ملاحظة هامة ! ‪ :‬يُسمح باستعمال الآلة الحاسبة العلمية غير المبرمجة‪ J .‬تاريخ اجتياز الامتحان ‪ 20 :‬شعبان ‪ 1443‬هجري‪.‬‬
‫اﻷول ‪ 14) :‬نقطة(‬
‫اﻟﺠﺰء ّ‬
‫اﻷول ‪ 03) :‬نقاط(‬‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ّ‬
‫ تم َع ّن في العبارات الآتية‪ ،‬ثم ّ أجب بـ " صحيح أ ْو خطأ " مع تصحيح الخطأ إ ْن و ُ ِ‬
‫جد َ ‪:‬‬
‫‪ .1‬مَج ْموع عددي ْن م ُتعاكسي ْن يُساوي ‪.0‬‬
‫ن كل زاويتي ْن متبادلتي ْن داخليا ًمتقايستان‪.‬‬
‫‪ .2‬إذا قطع مستقيم مسقيمي ْن‪ ،‬فإ ّ‬

‫‪s‬ج‪m‬ي‬
‫‪ .3‬الزاويتان المتتامتان هما زاويتان مجموع قيسيهما ◦‪.95‬‬
‫‪ AOB‬بالنسبة لرأسها ‪ O‬هي زاو ية تقابلها بالرأس‪.‬‬
‫‪ .4‬نظير الزاو ية [‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ 03) :‬نقاط(‬

‫‪xa‬‬
‫ـو‬
‫◁ لنعر ّف المجموعي ْن الجـبر يي ْن ‪ A‬و ‪ B‬بالعلاقتي ْن التاليتي ْن ‪:‬‬
‫‬

‫‪/e‬‬
‫‬
‫)‪A = (−6) − (−15) + (+3) − 8 − (−10‬‬
‫‬
‫‬
‫‪c‬‬ ‫‪om‬‬ ‫])‪B = − (−2) + [(−9) − (−18‬‬

‫‪ .1‬اُحْ سب المجموع الجـبري ‪ A‬مع توضيح جميع مراحل الحل‪.‬‬

‫ن ‪ ،B = 11 :‬ث ُم ّ قارن بَيْنَ المجموعي ْن الجـبر يي ْن ‪ A‬و ‪.B‬‬
‫‪ .2‬بيّن أ ّ‬
‫‪tion.‬خ ال‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ 04) :‬نقاط(‬
‫‪J‬‬ ‫‪K‬‬ ‫◁ لاحظ الشكل المقابل جي ّدا ً )الرسم غير مرسوم بالأطوال الحقيقية(‪،‬‬
‫ثم ّ أجب على الأسئلة الموالية ‪:‬‬
‫‪ uca‬عر ب‬

‫‬
‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪ .1‬استخرج من الشكل المقابل ‪:‬‬
‫أ‪ -‬زاويتيْنِ متقابلتَيْنِ بالرأسِ‪.‬‬
‫ً‬
‫داخلي ّا‪.‬‬ ‫ب‪ -‬زاويتيْنِ متبادلتيْنِ‬
‫‪ ed‬ـي‬

‫◦‪145‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪.DOC‬‬
‫‪ .2‬اُحْ سب قيس الزاو ية [‬
‫‪D‬‬ ‫‪H‬‬
‫مخ ْتصرا ً لماذا المسقيمان )‪ (AB‬و )‪ (FH‬متواز يان؟‪.‬‬
‫‪ .3‬أعْط شرْحا ً ُ‬
‫‪-‬‬
‫‪cy‬‬

‫‪ BCK‬بر ّر إجابتك‪.‬‬
‫‪ .4‬استنتج قيس الزاو ية ‪d‬‬
‫‪X‬‬
‫‪G‬‬
‫‪en‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺮاﺑﻊ ‪ 04) :‬نقاط(‬

‫‪ .1‬اُرسم على ورقة مليمتر ية معلما ً م ُتعامدا ً وم ُتجانسّا ًمبدؤه ‪ ،O‬ثم ّ عل ّم فيه النقطتي ْن )‪ A (2; 3‬و )‪.B (2; −3‬‬
‫ن المثلث ‪ AOB‬متساوي الساقي ْن‪.‬‬
‫‪ .2‬بيّن أ ّ‬
‫‪.3‬أ‪ -‬نعتبر الن ّقطة ‪ C‬نظيرة الن ّقطة ‪ A‬بالنسبة للن ّقطة ‪ .O‬حدّد إحداثياتها‪.‬‬
‫ن المثلث ‪ ABC‬قائم الزاو ية في ‪.B‬‬
‫ب‪ -‬بيّن أ ّ‬
‫‪ .4‬حدّد إحداثيتي الن ّقطة ‪ D‬بحيث الر ّباعي ‪ ABCD‬يكون مُسْتطيلاً‪.‬‬

‫اقلب الصفحة‬ ‫صفحة ‪ 1‬من ‪2‬‬ ‫ركّ ـز قليلا أرشدك الله لطاعته ‪...‬‬

‫‪2am.ency-education.com‬‬
‫متوسطة ‪ :‬الشهيد عرعار بن علية ‪ -‬بدار الشيـوخ ‪.-‬‬ ‫مدير ية التربية لولاية الجلفة‪.‬‬

‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ 06) :‬نقاط(‬

‫اﻹدﻣﺎﺟﻴﺔ ‪:‬‬
‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ْ‬
‫◁ يتألف امتحان للطلبة الأطباء من ‪ 20‬سؤال متعدد الاختيار‪ ،‬لكل إجابة صحيحة تفيد الطالب نقطة‪ ،‬وكل إجابة خاطئة‬
‫تفقده نقطة‪ ،‬وكل سؤال بدون إجابة يُقو ّم بصفْر‪.‬‬
‫‪ .1‬قدّم آدم ‪ 10‬إجابات صحيحة و ‪ 9‬إجابات خاطئة وامتنع عن إجابة سؤال واحد‪.‬‬
‫ ما هي علامة آدم؟‪.‬‬
‫‪ .2‬قدّمت رقية‪ 6 ،‬إجابات صحيحة و ‪ 14‬إجابة خاطئة‪.‬‬
‫ ما هي علامة رقية؟‪.‬‬

‫‪s‬ج‪m‬ي‬
‫‪ .3‬ما هي أدْنى نقطة يُم ْكن أن يتحصل عليها طالب؟‪.‬‬

‫‪xa‬‬
‫ـو‬‫‪c‬‬ ‫‪om‬‬
‫‪/e‬‬
‫‪tion.‬خ ال‬
‫‪ uca‬عر ب‬
‫‪ed‬‬
‫‪-‬‬
‫‪cy‬‬
‫‪en‬‬
‫ـي‬

‫‪EFG‬‬
‫خرت وخسرت وتعثرت في حياتك‪ ،‬تأكد أن ّك لست بفاشل ولا أقل من غيرك‪ ،‬الفشل ه ُو َ أن تستسل ِم ليأسك‪ ،‬أن ٺتأ َث ّر‬
‫" مهما تأ َ ّ‬
‫بكلام من حولك‪ ،‬ه ُم لا يرون ماتراه أنت في ذاتك‪ ،‬ولا يعلمون معركتك أو معاناتك‪ ،‬تب َص ّر في أعماقك واعرف مميزاتك‬
‫وق ُدراتك‪ ،‬أنتَ مليء ٌ بكل ماهو جميل ور َُب ّما لا تعلم "‪.‬‬
‫‪EFG‬‬

‫انتهى الموضوع‬ ‫صفحة ‪ 2‬من ‪2‬‬ ‫موفقون بإذن الله ‪...‬‬

‫‪2am.ency-education.com‬‬
‫متوسطة ‪ :‬الشهيد عرعار بن علية ‪ -‬بدار الشيـوخ ‪.-‬‬ ‫مدير ية التربية لولاية الجلفة‪.‬‬

‫اﻟﻤﺤﺮوس ﻟﻠﻔﺼ ِﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪.‬‬

‫اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﺘﻔْﺼﻴﻠﻲ ﻟﻼﺧﺘﺒﺎر ْ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪.ACO‬‬
‫‪ BCK‬و [‬
‫س‪d :‬‬‫‪.1‬أ‪ -‬زاويتان متقابلتان بالرأ ِ‬ ‫اﻷول ‪ 03) :‬نقاط(‬
‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ّ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪.DOC‬‬
‫‪ ACO‬و [‬
‫ب‪ -‬زاويتان متبادلتان داخلي ّا ً‪[ :‬‬ ‫‪ .1‬عبارة صحيحة‪0.5 .‬‬

‫‪01‬‬ ‫‪: DOC‬‬

‫‪ .2‬حساب قيس الزاو ية [‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪ .2‬عبارة خاطئة‪.‬‬
‫‪ DOC‬متكاملتان‪ ،‬منْ هذا‪ ،‬نستنتج‬
‫‪ COF‬و [‬
‫الزاويتان [‬ ‫ التبرير ‪:‬‬
‫ن كل زاويتي ْن متبادلتي ْن العلاقة الموالية ‪:‬‬
‫إذا قطع مستقيم مسقيمي ْن متواز يي ْن‪ ،‬فإ ّ‬
‫‪0.5‬‬ ‫داخليا ًمتقايستان‪.‬‬
‫‪[ + DOC‬‬
‫‪COF‬‬ ‫◦‪[ = 180‬‬ ‫)‪(1‬‬

‫‪s‬ج‪m‬ي‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ .3‬عبارة خاطئة‪.‬‬
‫‪) COF‬من المعطيات(‪.‬‬
‫وأكْ ثر من ذلك‪ ،‬لدينا ‪[ = 145◦ :‬‬
‫ التبرير ‪:‬‬
‫بالعودة إلى العلاقة المسماة بـ )‪ (1‬نجد ‪:‬‬

‫‪xa‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫الزاويتان المتتامتان هما زاويتان مجموع قيسيهما ◦‪.90‬‬

‫ـو‬
‫‪[ = 180◦ − COF‬‬
‫‪DOC‬‬ ‫[‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪ .4‬عبارة صحيحة‪.‬‬

‫‪/e‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ 03) :‬نقاط(‬
‫إذن ‪:‬‬

‫‪ DOC‬ه ُو َ ‪.35◦ :‬‬

‫‪om‬‬
‫◦‪[ = 180◦ − 145◦ = 35‬‬
‫‪DOC‬‬
‫وأخيراً‪ ،‬قيس الزاو ية المرجوة [‬
‫‪c‬‬
‫‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪ .1‬حساب المجموع الجـبري ‪: A‬‬
‫ في الحقيقة‪ ،‬لدينا ‪:‬‬
‫‬
‫‪01‬‬ ‫‪ .3‬إعْطاء شرْحا ًلماذا المستقيمان )‪(AB) // (FH‬؟ ‪:‬‬ ‫)‪A = (−6) − (−15) + (+3) − 8 − (−10‬‬
‫‬
‫‪tion.‬خ ال‬
‫‬
‫◁ طر يقة أولى ‪:‬‬ ‫)‪A = (−6) + (+15) + (+3) + (−8) + (+10‬‬
‫‬
‫‬ ‫|‬ ‫‪{z‬‬ ‫| }‬ ‫‪{z‬‬ ‫}‬
‫نذك ّر طلبتنا الأعزاء بالنظر ية التالية ‪:‬‬ ‫‬
‫‬
‫‪=+9‬‬ ‫‪=−5‬‬
‫‬
‫• إذا كان مستقيمان مختلفان عموديي ْن على نفس المستقيم‪،‬‬ ‫)‪A = (+9) + (−5) + (+10‬‬
‫‬ ‫|‬ ‫‪{z‬‬ ‫}‬
‫‪ uca‬عر ب‬

‫‬
‫فَهُم َا م ُتواز يان‪.‬‬ ‫‬ ‫‪=+4‬‬
‫‬
‫)‪A = (+4) + (+10‬‬
‫⋄ نطب ّق النظر ية السابقة على السؤال الذي بي ْن أيدينا‪ ،‬فنجد‬ ‫‬
‫‬
‫‬
‫‪‬‬ ‫العلاقة التالية ‪:‬‬ ‫)‪A = (+14‬‬
‫‪ed‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫) ‪(AB) ⊥ (J X‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪01‬‬ ‫ن ‪: B = 11‬‬
‫‪ .2‬تبيان أ ّ‬
‫وَ‬
‫‪-‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫ نرى مباشرة ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪cy‬‬

‫) ‪(FH) ⊥ (J X‬‬
‫‬
‫‬
‫‪B‬‬ ‫])‪= − (−2) + [(−9) − (−18‬‬
‫ن المستقيمان )‪ (AB‬و )‪(FH‬‬
‫إذنْ‪ ،‬يُم ْكننا أ ْن نحكم على أ ّ‬ ‫‬
‫‪en‬‬

‫‬
‫‪B‬‬
‫ـي‬

‫)‪= (+2) + (−9) + (+18‬‬

‫متواز يان‪.‬‬ ‫‬
‫‬ ‫|‬ ‫‪{z‬‬ ‫}‬
‫‬ ‫‪=−7‬‬
‫◁ طر يقة ثانية ‪:‬‬ ‫‬
‫‪B‬‬
‫‬ ‫)‪= (−7) + (+18‬‬
‫ن مج ْموع أق ْياس الزوايا الداخلية لمثلث‬
‫• سبق لك أن لاحظت أ ّ‬ ‫‬
‫‬
‫‪B‬‬ ‫)‪= (+11‬‬
‫كي ْفي يساوي ◦‪.180‬‬
‫‪.OCD‬‬
‫◁ في المثلث ‪ ODC‬نجد ‪[ = 55◦ :‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫المقارنة ‪:‬‬
‫استنادا ً إلى السؤالي ْن ‪ 1‬و ‪ 2‬نعلم أن ّه يُم ْكن أ ْن نكتب ‪ .B < A :‬هذا من ناحية أولى‪.‬‬
‫‪ OCD‬متتامّتان‪.‬‬
‫‪ ACO‬و [‬
‫ومن ناحية ثانية‪ ،‬لدينا الزاويتان [‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ 04) :‬نقاط(‬

‫اقلب الصفحة‬ ‫‪1‬‬ ‫موفقون بإذن الله‬

‫‪2am.ency-education.com‬‬
‫متوسطة ‪ :‬الشهيد عرعار بن علية ‪ -‬بدار الشيـوخ ‪.-‬‬ ‫مدير ية التربية لولاية الجلفة‪.‬‬

‫‪.ACO‬‬
‫ن ‪[ = 35◦ :‬‬
‫إذن‪ ،‬نستنج أ ّ‬
‫‪ DOC‬متبادلتان داخلي ّاً‪ ،‬وبما أنّه ُما‬
‫‪ ACO‬و [‬
‫وأخيراً‪ ،‬الزاويتان [‬
‫متناظرتان بالنسبة إلى محور التراتيب والذي نُسَمِّيه ) ‪.(yy ′‬‬ ‫ن )‪ (AB‬و )‪ (FH‬متواز يان‪.‬‬
‫متقايستانِ‪ ،‬إذن نحكم على أ ّ‬
‫وعليه ينتج لنا ‪:‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪: BCK‬‬
‫‪ .4‬استنتاج قيس الزاو ية ‪d‬‬
‫)‪(yy ′ ) ⊥ (BC‬‬
‫‪ DOC‬متماثلتان‬
‫‪ BCK‬و [‬
‫ن الزاويتان ‪d‬‬
‫ بما أ ّ‬
‫هذا من جهة أولى‪ ،‬ومن جهة ثانية‪ ،‬لدينا ‪:‬‬ ‫والمستقيمان )‪ (AB‬و )‪ (FH‬متواز يان ))‪ (KG‬قاط ٌع لهُم َا(‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫) ‪(AB) // (yy ′‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫) ‪(AB) ⊥ (xx′‬‬ ‫‪ DOC‬له ُما نفس القياس‪.‬‬
‫‪ BCK‬و [‬
‫ن الزاويتان ‪d‬‬
‫فإ ّ‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.BCK‬‬
‫بعبارة أجْمل ‪d = 35◦ :‬‬
‫وَ‬ ‫والتالي ‪:‬‬ ‫وَ‬

‫‪s‬ج‪m‬ي‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺮاﺑﻊ ‪ 04) :‬نقاط(‬
‫)‪(yy ′ ) ⊥ (BC‬‬ ‫) ‪(yy ′ ) ⊥ (xx′‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .1‬رسم على ورقة مليمتر ية معلما ًمتعامدا ً وم ُتجانسّا ًمبدؤه ‪: O‬‬
‫إذن ‪:‬‬

‫‪xa‬‬
‫‪y′‬‬

‫ـو‬
‫)‪(AB) ⊥ (BC‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪/e‬‬
‫‬ ‫‬
‫ن المثلث ‪ ABC‬قائم الزاو ية في ‪.B‬‬
‫وعليه‪ ،‬نستنتج أ ّ‬
‫‪0.5‬‬
‫‪om‬‬
‫‪ .4‬إحداثيتَا ‪ D‬بحيث الرباعي ‪ ABCD‬يكون مُسْتطيلا ً‪:‬‬
‫ لتكن الن ّقطة ‪ D‬نظيرة الن ّقطة ‪ B‬بالنسبة للن ّقطة ‪.O‬‬
‫≈‬ ‫≈‬

‫إذن ‪.D (−2; 3) :‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x′‬‬

‫‪c‬‬
‫‪O‬‬
‫ لدينا ‪ [DC] :‬نظير ]‪ [BA‬بالنسبة للن ّقطة ‪.O‬‬
‫‪tion.‬خ ال‬
‫و ]‪ [DA‬نظير ]‪ [BC‬بالنسبة للن ّقطة ‪.O‬‬
‫≈‬ ‫≈‬
‫‪.ABC‬‬ ‫ن ‪d = 90◦ :‬‬
‫‪d = CDA‬‬ ‫إذن‪ ،‬نجد أ ّ‬
‫ن التناظر المركزي يحفظ أق ْياس الزوايا(‪.‬‬
‫)لأ ّ‬
‫‪ uca‬عر ب‬

‫‬ ‫‬
‫س الأسْ لوب السابق‪ ،‬يُم ْكنك ‪-‬عزيزي الن ّجيب‪-‬‬
‫بنف ِ‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪y‬‬
‫‪.BCD‬‬ ‫أن ٺثبت صحة المساواة التالية ‪[ = 90◦ :‬‬
‫‪d = DAB‬‬
‫‪ed‬‬

‫ن الر ّباعي ‪ ABCD‬مستطيل‪.‬‬

‫بهذا‪ ،‬نكون ق ْد أتممنا إثبات بأ ّ‬ ‫‪1‬‬ ‫ن المثلث ‪ AOB‬متساوي الساقي ْن ‪:‬‬
‫‪ .2‬تبيان أ ّ‬
‫ﺣﻞ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻹدﻣﺎﺟﻴّﺔ ‪ 06) :‬نقاط(‬
‫ النقطتان ‪ A‬و ‪ B‬له ُما نفس الفاصلة وترتيبتيْهما متقابلتان‪ ،‬إذن‬
‫‪-‬‬

‫ حل الوضعية الإدْماجي ّة يُت ْرك للبحث والإستزادة!‪.‬‬

‫‪cy‬‬

‫هُما متناظرتان بالنسبة إلى محور الفواصل والذي نسمّيه ) ‪.(xx′‬‬

‫‪ J‬ملاحظة مهمّة! ‪:‬‬
‫من هذا ينتج لنا ‪ (xx′ ) :‬هو محور القطعة ]‪،[AB‬‬
‫‪en‬‬

‫ تُقْبل جميع الإجابات الصحيحة ‪-‬ر ياضِي ّاً‪.-‬‬

‫وبالتالي ‪.OA = OB :‬‬
‫ـي‬

‫ن المثلث ‪ AOB‬متساوي الساقي ْن‪.‬‬

‫منْ هذا نكون ق ْد أث ْبت ْنا أ ّ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪.3‬أ‪ -‬تحديد إحداثيتي النقطة ‪: C‬‬
‫وآخر دعوانا أن الحمد‬
‫ن الن ّقطة ‪ C‬نظيرة الن ّقطة ‪ A‬بالنسبة للن ّقطة ‪.O‬‬
‫ بما أ ّ‬
‫رب العالمين‪.‬‬
‫لله ِّ‬
‫ن ‪.C (−2; −3) :‬‬
‫فإ ّ‬
‫‪1‬‬ ‫ن المثلث ‪ ABC‬قائم الزاو ية في ‪: B‬‬
‫ب‪ -‬تبيان أ ّ‬
‫ن ‪ B (2; −3) :‬و )‪ C (−2; −3‬إذ ْن هُمَا‬
‫ في الحقيقة‪ ،‬نلاحظ أ ّ‬

‫انتهى الحل المفصّ ل‪.‬‬ ‫الورقة التي بين يديك تحتوي على لفظ الجلالة‪ ،‬خذ حذرك! لا ترميها!‪2 .‬‬

‫‪2am.ency-education.com‬‬