PROJET DIDACTIQUE

L’école : Lycée théorique „Gheorghe Asachi”

Le professeur : Costin Victoria
La date: 05.02.2024
La classe: la VI- iéme „C” classe
Langue : 1
L’objet d’étude: langue française
Unité VI: Respectons notre planète
Le type de leçon: acquisition des nouvelles connaissances
Sujet de la leçon: J’aime la planète
La durée: 45 minutes

Competences générales : CS1,CS4,CS3, CS4.

Competences visees : 1.6; 1.8; 2.3; 3.5; 3.6; 4.5; 4.10.
Objectifs opérationnels: A la fin de la leçon tous les élèves doivent:
O1 : Parler des problèmes de la planète ;
O2 : Parler des énergies en voie de disparition/renouvelables/nouvelles ;
O3 : Les sons « f, v, p, b ».

Méthodes et procédés: l’observation, la conversation, l’écoute de la audio, la lecture, l’exercice.

Forme d’organisation: frontale, individuelle.
Matériel didactiques: le tableau noir, le manuel, les cahiers, l’ordinateur.
Bibliographie : Brillant, Corina, et Himber, Céline. Adomania 2. Méthode de français. Hachette, 2016. ISBN 978-2-01-401523-2.
 Les
stages
L'activité du professeur L'activité des élèves La stratégie Forme Matériel Temps
de la
didactique d’activité didactique
leçon
1 2 3 4 5 6 7

- Bonjour chers élèves, comment ça va ? - Bonjour, ça va bien. La conversation Frontale Le cahier 7 min

- Nous avons eu les exercices

- Passons à votre devoir.
2 et 3 sur la fiche de travail.
E Quel était le devoir ?
V (le professeur verifie le devoir)
O - Bravo. Bon travail.
C
A
Le manuel 3 min
- Les élèves répondent aux La conversation
T - Dites-moi, s'il vous plaît, de quoi Frontale
questions.
I avons-nous parlé la fois passée ?
La fois passée, nous avons
O lu quelques
N conseils pour proteger
l’environnement.
 - Je vous prie d'ouvrir les manuels à la - Les élèves observent les La conversation Frontale Le manuel 5 min
page 77. Regardez l’exercice 5. dessins et passe au tableau
pour écrire le nom des
- (Faire lire la consigne. Attirer
déchets à côté de la
l’attention des élèves sur les dessins
R poubelle correspondante.
qu’il y a sur chaque poubelle. Laisser
E les élèves échanger et réaliser
l’activité. Pendant qu’ils travaillent, Poubelle jaune : bouteille
A
écrire « poubelle jaune », « poubelle en plastique,boîte en métal,
L bleue » et « poubelle verte » au mouchoir en papier ;
tableau. poubelle bleue :bouteille en
I
- Demander à des élèves volontaires de
verre ; poubelle verte : sac
S venir écrire le nom des déchets à côté
de la poubelle correspondante. ) en plastique, déchet de fruit.
A
T
L’exercice, Le manuel, le
I Frontale 5 min
- Maintenant, regardez l’exercice 6. - Les élèves réalisent la conversation. tableau.
O - (Faire lire la consigne et laisser les l'exercice :
N élèves réaliser l’activité.)
- a l’énergie du vent
b l’énergie du soleil
D
c l’énergie de l’eau
U

- Regardez l'activité 7: - Les élèves cherchent et L’exercice 2 min

S Frontale, Le manuel
(Faire lire la consigne et former des donnent le réponse :
E binômes. Laisser les élèves trouver la - Elles sont renouvelables. individuelle
réponse à la question.)
N
S
 - Passons à l’exercice 8: - Les élèves réalisent La conversation, Frontale, Le manuel 5 min
- Inventez deux autres questions pour
l'exercice. l’exercice. individuelle
R l’écoloquiz avec les informations de
E cette leçon. Posez vos questions à la
F classe.
L - (Faire lire la consigne et en vérifier la
E compréhension en s’appuyant sur
X l’exemple.)
I
O
N - Maintenant, nous allons pratiquer les - Les élèves écoutent et L’exercice. Frontale, Le manuel 4 min
sons [f] et [v]. répétent le virelangue le
individuelle.
(Faire les élèves écouter et répéter le plus rapidement possible.
virelangue le plus rapidement
possible.)

- Maintenant, nous allons faire les - Les élèves réalisent les L’exercice Individuelle La fiche de 10 min
activités concernant les sons [f] et [v] exercices. travail
sur les fiches de travail.

- Nous avons pratiqué les -

- Faisons la récapitulation. Qu'est-ce que La conversation Frontale 2 min
sons [f] et [v] en répétant
nous avons fait aujourd'hui ? un virelangue et en faisant
des exercices sur les fiches
- Bravo, très bien. de travail...
 - Merci pour votre activité. - Les élèves écrivent leurs La conversation Individuelle L’agenda 2 min
À la maison, vous avez les exercices 1, devoirs dans l'agenda.
2, 3 et 4 à faire à la page 43 dans le
cahier d'activités.
E
X - Au revoir ! - Merci, au revoir !
T
E
N
T
I
O
N
Annexes