‫وزارت تحصیالت عالی ا‪.‬ا‪.

‬ا‬
‫مؤسسه تحصیالت عالی استقالل‬
‫معاونیت امور علمی‬
‫دانشکده (انجنیری)‬
‫کورس پالیسی (برنامه درسی) استاد‬
‫سال ‪1403 :‬‬ ‫سمستر‪ :‬بهار‬ ‫دیپارتمنت‪ :‬برق‬

‫اسم مضمون ‪ :‬ریاضیات انجینیری‬

‫اهداف اختصاصی درس ‪( :‬عناوین عمده درس )‬
‫آموختن سرر ف روه و ت د ل روه و‪ ،‬معادالت با مشررتتات ئی‪ ، ،‬وعب‬
‫کد مضمون ‪:‬‬
‫حلیل ت نگاشت همد س ت عنتگ علهاف مختلط ت غی ه‪.‬‬
‫تعداد کریدت ‪3 :‬‬
‫نوعیت درس ‪ :‬تخصصی‬
‫اسم وتخلص استاد‪ :‬مسعود علیپور‬
‫رتبه علمی ‪ /‬درجه تحصیل ‪ :‬ماستر‬
‫نشانی دفتر استاد‪ :‬اتاق اساتید‬
‫ساعات حضور و پاسخگویی‪ :‬روزهای پنجشنبه‬
‫شماره تلیفون‪:‬‬
‫‪0790646345‬‬
‫روزها و ساعات تماس ‪ :‬همه روزه بعد از ظهرها‬
‫منابع اصلی درس ‪:‬‬ ‫آدرس ایمیل استاد ‪:‬‬
‫ریاضیات مهندسی‪ ،‬حسین سرمدی‪ ،‬انتشارات سنجش‬ ‫‪Masoud.alipour014@gmail.com‬‬
‫محل برگزاری درس ‪ :‬استقالل‬
‫با ه اضیات پیش رتو ت کاهب د آن ده‬ ‫اهداف کلی درس ‪ :‬آشنا‬
‫محاس ات ت موضوعات عمل ‪.‬‬
‫شیوه های مختلف آموزشی مورد استفاده استاد در طول سمستر ‪:‬‬
‫‪ -1‬لکچر با استفاده از استفاده از پاور پاینت و تصاویر‪ ،‬ویدیو‪ ،‬انیمیشن (‪)LCD‬‬
‫‪ -2‬میتود آموزش بر اساس هدف یا ‪ OBL‬و شاگرد محوری‬
‫‪ -3‬استفاده از میتود پرسش و پاسخ‪ ،‬دادن سیمینار و کارخانگی‬
‫‪ -4‬مباحثه‪ ،‬مطالعه وکار گروپی و ‪group discussion‬‬
‫نحوه ارزیابی محصل درطول و ختم سمستر ‪:‬‬
‫‪ -1‬ارزیابی دوامدار و روزمره از اشتراک و فعالیت محصلین (‪ 10‬فیصد)‬
‫‪ -2‬امتحان صنفی در ختم هر بخش و کارخانگی (‪ 10‬فیصد)‬
‫‪ -3‬امتحان وسط سمستر (‪ ۲0‬فیصد)‬
‫‪ -4‬امتحان نهایی (‪ 60‬فیصد)‬
‫مضامین پیش نیاز برای این درس ‪:‬‬
‫‪ -1‬ندارد‬
 ‫مقررات و انتظارات استاد از محصالن درصنف درسی ‪:‬‬
‫حاض شدن بو دهس ده تقت معین ( ا حدعکث ‪ 10‬دقیتو بعد عز آمدن عستاد بو صنف)‪.‬‬ ‫•‬
‫عدم عستفاده عز موبا ل ده ئ ان دهس‪.‬‬ ‫•‬
‫م ععات نمودن نظم ت د سپلین بگونو ئدف‪.‬‬ ‫•‬
‫عشت عک ده رعالیت هاف صنف ‪.‬‬ ‫•‬
‫عهع‪،‬و کاهخانگ ده تقت معینو‪.‬‬ ‫•‬
‫یب پ تژه ها‪.‬‬ ‫عهع‪،‬و ف کنف عنس ت‬ ‫•‬
‫عستفاده عز کتابخانو‪ ،‬عنت نت ت سا مناب موئوده‪.‬‬ ‫•‬
‫م ععات نمودن نظارت صنف ت محیط ماحول‪.‬‬ ‫•‬
‫نوشیدن ت خوهدن س صنف ممنوع م باشد‬ ‫•‬
‫موبا ل س صنف ‪ off‬ت ا ‪ Silent‬م باشد‬ ‫•‬

‫ارزیابی‬ ‫فعالیت ها‬ ‫اهداف آموزشی‬ ‫عناوین اصلی و فرعی درس‬ ‫جلسه ها‬
‫مهارت‬ ‫دانش‬
‫ده ختم دهس عز‬ ‫دهک مفاهیم عساس ت‬ ‫با مفاهیم پا و‬ ‫آشنا‬ ‫مع ر کوهس ت آشنا با دهس‬ ‫جلسه ‪1‬‬
‫عنجام رعالیت صنف‬
‫محصالن مفاهیم پا و‬ ‫کاهب د آن‬ ‫ه اضیات عنجینی ف‪ ،‬م ته ب‬
‫سیمیناهها تعهز اب ومیو‬
‫پ سیده م شود‬ ‫مهم ن هتعبط مشتقگی ف‬
‫پ سش ت پاسخ‬ ‫عنجام رعالیت صنف‬ ‫با س فهاف روه و‬ ‫آشنا‬ ‫شناخت س ف روه و‬ ‫مع ر س ف روه و ت کاهب د آن‬ ‫جلسه ‪۲‬‬
‫سیمیناهها تعهز اب ومیو‬

‫پ سش ت پاسخ‬ ‫عنجام رعالیت صنف‬ ‫عیین ت محاس و ض ع ب‬ ‫شناخت ض ع ب س ف‬ ‫جلسه ‪ 3‬عیین ض ع ب س ف روه و‪ ،‬مع ر‬
‫سیمیناهها تعهز اب ومیو‬ ‫س ف روه و‬ ‫روه و‬ ‫روهمولهاف عت ل‬
‫پ سش ت پاسخ‬ ‫وعنا محاس و س ف‬ ‫شناخت وعب غی‬ ‫س ف روه و ب عف وعب‬ ‫جلسه ‪4‬‬
‫عنجام رعالیت صنف‬
‫روه و ب عف وعب آلت نتیو‬ ‫متناتب ب عف س ف‬ ‫‪Alternative‬‬
‫سیمیناهها تعهز اب ومیو‬
‫روه و‬
‫پ سش ت پاسخ‬ ‫د ل الپالس ت‬ ‫وعنا‬ ‫شناخت د الت‬ ‫د الت عنتگ عل ‪ ،‬د ل الپالس‪،‬‬ ‫جلسه ‪5‬‬
‫عنجام رعالیت صنف‬
‫سیمیناهها تعهز اب ومیو‬ ‫روه و‬ ‫عنتگ عل‬ ‫د ل روه و‬

‫پ سش ت پاسخ‬ ‫عنجام رعالیت صنف‬ ‫حل م ن‬ ‫حل م ن‬ ‫حل م نات م بوط بو س ف روه و ت‬ ‫جلسه ‪6‬‬
‫سیمیناهها تعهز اب ومیو‬ ‫د ل روه و‬
‫پ سش ت پاسخ‬ ‫عنجام رعالیت صنف‬ ‫حل مثالهاف م بوط بو‬ ‫شناخت معادالت‬ ‫معادالت د ف عنسیل با مشتتات‬ ‫جلسه ‪7‬‬
‫سیمیناههاتعهز اب ومیو‬ ‫مشتتات ‪PDE‬‬ ‫د ف عنسیل ‪PDE‬‬ ‫ئی‪PDE ،‬‬
‫ب گیعهف عمتحان‬ ‫عمتحان‬ ‫امتحان‬ ‫عمتحان میان م‬ ‫جلسه ‪8‬‬
‫ب گیعهف عمتحان‬

‫ده ختم دهس عز‬ ‫حل مثالهاف م بوط بو‬ ‫شناخت معادالت‬ ‫عدعمو معادالت د ف عنسیل با‬ ‫جلسه ‪9‬‬
‫عنجام رعالیت صنف‬
‫محصالن کو یی گ رتو‬ ‫مشتتات ‪PDE‬‬ ‫د ف عنسیل ‪PDE‬‬ ‫مشتتات ئی‪PDE ،‬‬
‫سیمیناهها تعهز اب ومیو‬
‫م شود‪.‬‬
‫ده ختم دهس عز‬ ‫حل مثالهاف م بوط بو‬ ‫ر عگی ف معادالت ‪PDE‬‬ ‫معادالت ‪ PDE‬م و ‪ 2‬خط‬ ‫جلسه ‪10‬‬
‫عنجام رعالیت صنف‬
‫محصالن کو یی گ رتو‬ ‫مشتتات ‪ PDE‬م و ‪2‬‬ ‫م و ‪ 2‬خط‬
‫سیمیناهها تعهز اب ومیو‬
‫م شود‪.‬‬ ‫خط‬
‫ده ختم دهس عز‬ ‫وعنا حل مثالهاف‬ ‫شناخت آنالیی مختلط‬ ‫آنالیی مختلط‬ ‫جلسه ‪11‬‬
‫عنجام رعالیت صنف‬
‫محصالن کو یی گ رتو‬ ‫م بوط بو وعب مختلط‬
‫سیمیناهها تعهز اب ومیو‬
‫م شود‪.‬‬
 ‫ده ختم دهس عز‬ ‫حل مثالهاف م بوط بو‬ ‫با مشتتات وعب‬ ‫آشنا‬ ‫جلسه ‪ 1۲‬مفاهیم حد ت مشتق ده وعب‬
‫عنجام رعالیت صنف‬
‫محصالن کو یی گ رتو‬ ‫وعب مختلط‬ ‫مختلط‬ ‫مختلط‬
‫سیمیناهها تعهز اب ومیو‬
‫م شود‪.‬‬
‫ده ختم دهس عز‬ ‫حل مثالهاف م بوط بو‬ ‫با مشتتات وعب‬ ‫آشنا‬ ‫وعب مختلط‬ ‫جلسه ‪13‬‬
‫عنجام رعالیت صنف‬
‫محصالن کو یی گ رتو‬ ‫وعب مختلط‬ ‫مختلط‬
‫سیمیناهها تعهز اب ومیو‬
‫م شود‪.‬‬
‫ده ختم دهس عز‬ ‫حل مثالهاف م بوط بو‬ ‫آشنا با وعب مثلثا‬ ‫ت هیپ بولیک مختلط‬ ‫اب مثلثا‬ ‫جلسه ‪14‬‬
‫عنجام رعالیت صنف‬
‫محصالن کو یی گ رتو‬ ‫وعب مثلثا ت هیپ بولیک‬ ‫ت هیپ بولیک‬
‫سیمیناهها تعهز اب ومیو‬
‫م شود‪.‬‬
‫ده ختم دهس عز‬ ‫کاهب د نگاشت‬ ‫شناخت نگاشتهاف مهم‬ ‫جلسه ‪ 15‬نگاشتهاف مهم‬
‫عنجام رعالیت صنف‬
‫محصالن کو یی گ رتو‬ ‫ه اض‬
‫سیمیناهها تعهز اب ومیو‬
‫م شود‪.‬‬
‫ده ختم دهس عز‬ ‫حل مسا‪،‬ل م بوط بو‬ ‫شناخت هتش محاس ۀ‬ ‫هتش کل محاس ۀ عنتگ عل مختلط‬ ‫جلسه ‪16‬‬
‫عنجام رعالیت صنف‬
‫محصالن کو یی گ رتو‬ ‫عنتگ عل مختلط‬ ‫عنتگ عل مختلط‬
‫سیمیناهها تعهز اب ومیو‬
‫م شود‪.‬‬

‫) مورد تائید قرار گرفت و قابل تطبیق می باشد‪.‬‬ ‫) مورخ (‬ ‫کورس پالیسی فوق در جلسه شماره (‬

‫امضای آمر دیپارتمنت‪:‬‬ ‫امضای استاد‪:‬‬