Radzę sobie coraz lepiej Klasa 

I.4 Odejmowanie liczb całkowitych

1 O ile stopni różnią się wartości temperatury na termometrach? Podkreśl ter-

mometr, który wskazuje wyższą temperaturę.
a) 10 ºC 10 ºC d) 10 ºC 10 ºC

7°C
5 5 5 5°C 5
2°C
0 0 0 0
–2°C
–5 –5 –5 –5

–10 –10 –10 –10

o 5 °C o °C

b) 10 ºC 10 ºC e) 10 ºC 10 ºC

5 5 5 5
4°C

–1°C 0 0 0°C 0 0

–5 –5 –5 –5
–6°C
–10 –10 –10 –10
o °C o °C

c) 10 ºC 10 ºC
f) 10 ºC 10 ºC

5 5 5 5
4°C
0 0 0 0°C 0
–3°C
–5 –5 –5 –5
–7°C
–10 –10 –10 –10
o °C o °C

2 Na osi liczbowej zaznaczono dwie liczby. Podkreśl większą z nich. Zapisz, o ile
się różnią.
a) b)
3

5 8 0 4

5 i 8 różnią się o 0 i 4 różnią się o

www.dlanauczyciela.pl
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
10 I.. Odejmowanie liczb całkowitych Radzę sobie coraz lepiej Klasa 

c) e)

–5 0 –4 3

–5 i 0 różnią się o –4 i 3 różnią się o

d) f)

–7 –2 –3 8

–7 i –2 różnią się o –3 i 8 różnią się o

3 Otocz pętlą obie liczby występujące w odejmowaniu. Zaznacz je na osi liczbo-

wej. Podkreśl większą z nich i zapisz, o ile się różnią.
4 − (−5) Liczby różnią się o .
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
(−5) – 4 Liczby różnią się o .
−4 − (−5) Liczby różnią się o .
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
(−5) − (−4) Liczby różnią się o .
7 − (−5) Liczby różnią się o .
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
7−5 Liczby różnią się o .
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8

4 W każdym odejmowaniu podkreśl większą liczbę.

7−3=4 12 − 15 = −3
7−5=2 12 − 13 = −1
7 – 8 = −1 12 – 11 = 1
7 – 11 = −4 12 – 2 = 10
a) Otocz czerwoną pętlą działania, których wynik jest dodatni.
Kiedy wynik odejmowania jest dodatni?

b) Otocz niebieską pętlą działania, których wynik jest ujemny.

Kiedy wynik odejmowania jest ujemny?

www.dlanauczyciela.pl
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
11 I.. Odejmowanie liczb całkowitych Radzę sobie coraz lepiej Klasa 

5 W każdym odejmowaniu podkreśl większą liczbę. Następnie otocz czerwoną

pętlą działania, których wynik jest dodatni, a niebieską działania, których wy-
nik jest ujemny.

17 – 2 5 – (–7) (–12) – 7

(–11) – (–8) (–2) – (–4)

–11 – 45 0 – (–5) 6–8

6 W każdym działaniu podkreśl większą liczbę. Uzupełnij według wzoru. Mo-

żesz korzystać z osi liczbowej.

–8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8

(–3) – (–2) = –1
Znak wyniku: – Liczby (–3) i (–2) różnią się o 1 .

(–5) – (–7) =
Znak wyniku: Liczby (–5) i (–7) różnią się o

2 – (–4) =
Znak wyniku: Liczby 2 i (–4) różnią się o

(–3) – (–1) =
Znak wyniku: Liczby (–3) i (–1) różnią się o

7 Zaznacz na osi liczbowej obie liczby występujące w odejmowaniu i wpisz wy-

nik działania.

a) (−7) − 2 =

–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

b) 2 − (−7) =

–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

www.dlanauczyciela.pl
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
12 I.. Odejmowanie liczb całkowitych Radzę sobie coraz lepiej Klasa 

c) (−7) − (−2) =

–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

d) (−2) − (−7) =

–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

e) 3 − (−5) =

–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8 Uzupełnij.
a) ºC ºC
10 10
W południe było 8°C. Do wieczora
5 5 temperatura spadła o 5°C,
0 0 więc wieczorem było °C.
–5 –5
8–5=
–10 –10

b) 10 ºC 10 ºC
W piątek było –2°C, a w sobotę
5 5
o 3°C mniej. Temperatura
0 0
w sobotę wynosiła °C.
–5 –5
–2 – 3 =
–10 –10

c) 10 ºC 10 ºC
W Lublinie było 0°C. W Szczecinie
5 5
temperatura była o 4°C niższa,
0 0
czyli wynosiła °C.
–5 –5
0–4=
–10 –10

www.dlanauczyciela.pl
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
13 I.. Odejmowanie liczb całkowitych Radzę sobie coraz lepiej Klasa 

9 Uzupełnij.
–7
a)
5–7=
5

–5
b)
3–5=
3

c)
–2 – 6 =
–2

d)
–1 – 4 =
–1

10 Oblicz.
2–4= 2 5–4= 5
1 5–5= 4
1–4=
0 3
–4 –4
0–4= –1 5–6= 2
–2 1
–1 – 4 = 5–7=
–3 0
–2 – 4 = –4 5–8= –1
–5 –2
–3 – 4 = –6
5–9= –3
–7 5 – 10 = –4
–4 – 4 =
–8 –5
–5 – 4 = –9 5 – 11 = –6

www.dlanauczyciela.pl
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
14 I.. Odejmowanie liczb całkowitych Radzę sobie coraz lepiej Klasa 

11 Oblicz. Wpisz odpowiednie litery do tabeli i odczytaj hasło.

(Możesz na oddzielnej kartce pomocniczo rysować osie liczbowe).
T 3–9= A –9 – 2 = –11
G –5 – 3 = O 4–8=
A 15 – 20 = K 4–5 =
B –2 – 7 =
–9 –4 –8 –11 –6 –1 –5

Hasło:

12 Uzupełnij.
Odejmujemy Odejmujemy
liczbę dodatnią – liczbę ujemną –
a) 3 – 5 = 3 − (−5) =
wynik maleje. 8 wynik rośnie.
3

– (–5)

–5

b) −2 − 3 = −2 − (−3) =
–2

–3
– (–3)

–2

c) 0 − 4 = 0 − (−4) =
0

www.dlanauczyciela.pl
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
15 I.. Odejmowanie liczb całkowitych Radzę sobie coraz lepiej Klasa 

13 Zamień odejmowanie liczby ujemnej na dodawanie i oblicz. Możesz korzystać

z osi liczbowej.

–12 –11 –10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

−3 − (−2) = −3 + 2 = 0 − (−10) =
5 − (−4) = + = −10 − (−2) =
−7 − (−3) = = 1 − (−10) =
3 − (−8) =

14 Oblicz. Wykreśl z tabeli litery odpowiadające otrzymanym wynikom. Pozosta-

łe litery utworzą hasło.
−3 − 8 = −6 − (−2) =
3 − (−4) = −3 − (−5) =
0 − (−55) = 5 − (−7) =

S T A D U R A N O W I E J
7 −12 −4 −11 −2 5 2 −1 12 55 −8 0 −55
Hasło:

15 Droga przez labirynt prowadzi przez wszystkie komnaty. Wykonaj działania

zapisane w każdej komnacie i wybierz wyjście z właściwym wynikiem.

14
–9
9 –2
9 6–8
6 – (–3)
–3 2
3 –6 – (–3)
–9
7
–1
–4 + 3 –4 –2
–2
–3 – 1 –3 + (–5)
1
–5 5 2
2 –8
–2 – (–7)
9

www.dlanauczyciela.pl
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.