Bản thuyết trình:

Phần dẫn:
Trước hết, cta hãy cùng nhau tìm hiểu về khái niệm Tâm lý người mang
tính lịch sử: Tâm lý của mỗi con người hình thành, phát triển và biến đổi
cùng với sự thay đổi của lịch sử cá nhân, lịch sử dân tộc và cộng đồng
Vâng, một khái niệm ngắn gọn để tât cả chúng ta đều có thể hiểu. Và ngay
sau đây, chúng ta hãy cùng nhau tìm hiểu sâu hơn về nét tâm lý đặc biệt
này.
Đã bao giờ cta đặt ra câu hỏi Vì sao tâm lý conng thay đổi khi lịch sử cá
nhân, cộng đồng, dtoc thay đổi? Mượn ý từ một câu nói của người xưa:
“Xúc cảnh sinh tình” để cho thấy tác động của hiện thực ảnh hưởng đến
tâm lý, tâm trạng của con người. Khi hiện thực khách quan thay đổi kéo
theo sự thay đổi trong tâm lý của con người (chính sự thay đổi ấy giúp ta có
thể thích nghi, hoà hợp với cộng đồng, với thời đại)
Như các bạn có thể thấy, tâm lý con ng mang tính ls được thể hiện qua 2
phương diện. Trước hết, Tâm lý thay đổi cùng với sự thay đổi các điều
kiện kinh tế - xã hội chung của toàn cộng đồng:
Chúng ta hãy cùng nhau tua về lịch sử của những năm về trước, Sau khi
miền Nam được giải phóng, xã hội nước ta bước vào thời kỳ bao cấp, cuộc
sống của những con ng trong thời kì đó có thể nói là bình lặng, hiền hoà -
sự tạm nghỉ sau 1 quá trình dài chiến đấu để giải phóng. Đến cột mốc
những năm 2000. cùng với sự tham gia, hội nhập các tổ chức quốc tế lớn;
con người lại hình thành những tâm lý cạnh tranh mang tính quốc tế, thúc
đẩy sự phát triển kinh tế đất nước. Hay từ những năm 2010 đến nay, sự
bùng nổ của yếu tố công nghệ thông tin đã phần nào làm thay đổi tâm lý
sống của con người như thói quen tiêu dùng (mua bán truyền thống được
chuyển thành mua bán trực tuyến trên các nền tảng internet)...
- Và ngay sau đây, chúng ta cùng nhau tìm hiểu về phương diện thứ 2: Tâm
lý con người hình thành và phát triển, biến đổi cùng với sự thay đổi của
lịch sử cá nhân (Lứa tuổi, vị thế xã hội, điều kiện sống và làm việc)
VD: Trước khi bước vào tìm hiểu sâu về nét phương diện này, tôi muốn kể
cho cô và các bạn nghe về một câu chuyện. Bố mẹ tôi đã đặt ra cho tôi 1
câu hỏi: Sau này con trở thành giáo viên, nếu trong lớp có hsinh ngỗ
nghịch, con sẽ ứng xử như thế nào? Và bố mẹ tôi đã đưa ra câu trả lời
khiến tôi suy ngẫm. Trong lớp học, bố mẹ tôi sẽ thường chọn bạn nghịch
nhất trong lớp để làm lớp trưởng. Sự thay đổi từ một bạn hs bình thường
thành một lớp trưởng - cần gương mẫu, nghiêm túc đã thay đổi bạn hs đó,
khiến bạn ấy từ một người ngỗ nghịch, ương bướng trở nên kỷ luật, nghiêm
túc. Dẫu đây chưa hẳn là sự thay đổi về vị thế xã hội, nhưng qua đó, chúng
ta cũng phần nào hiểu được sự thay đổi vị trí, vị thế có ảnh hưởng sâu sắc
đến tâm lý, nhận thức của con người
Qua 2 phương diện trên, chúng ta đã học được những gì và rút ra được
những kinh nghiệm nào cho bản thân trong cách đối nhân xử thế?
- Về Nhận thức:
Khi đánh giá con người cần có quan điểm phát triển, không nên thành kiến
với con người, không đánh giá người khác trong một khoảnh khắc, thời
điểm nhất định (nhìn toàn diện). Giống như con quỷ của làng Vũ Đại năm
nào tưởng chừng như đã tha hoá đến mức biến dạng, méo mó nhân tính lại
có thể cất lên tiếng kêu Ai cho tao lương thiện?. Đúng vậy, “Mỗi thánh
nhân đều có một quá khứ, mỗi tội đồ đều có một tương lai”. Qua đó, cta có
thể học cách đánh giá con người một cách cởi mở, nhân văn hơn
- Hành động:
Nghiên cứu tâm lý người trong sự vận động và biến đổi, tâm lí không phải
bất biến.
Trong giáo dục cần tổ chức các dạng hoạt động phù hợp với từng lứa tuổi,
tổ chức các hoạt động tâm lý để hiểu nhau hơn. Và có lẽ, những vụ tự tử,
những sự ra đi đau lòng của hs, sv sẽ ko tái diễn nếu như cta kịp thời
nghiên cứu, tổ chức.