‫سًكولوحًة التػمـ‬

‫‪9‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪79‬‬
‫‪10‬‬ ‫تألًؼ‬
‫‪62‬‬
‫انذكثٕس‬ ‫انذكثٕس‬
‫‪31‬‬

‫يسًذ ػجذ انغبلو غُ‪ٛ‬ى‬ ‫يسًذ ػجذ انمبدس ػجذ انػفبس‬

‫‪50‬‬

‫الدكتور‬ ‫الدكتور‬
‫‪30‬‬

‫مخمد غبد الػقار الػمًرى‬ ‫مصطقى مخمد الخارونى‬

‫الدكتور‬

‫مخمد السًد غبد المػطى‬

‫‪0202‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪1‬‬
 ‫الناشر‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫حياز نشر وتوزًع الكتاب الحامػى ‪ -‬حامػة خمواف‬

‫‪0202‬‬

‫‪3‬‬
‫‪10‬‬ ‫خكوؽ التألًؼ مخقوظة لممؤلقًف‬
‫‪62‬‬
‫‪31‬‬
‫‪50‬‬
‫‪30‬‬

‫‪2‬‬
 ‫طمي‪ ُ٠‬حٌىظخد‬

‫حٌلّي ‪ಋ‬ل كاخ‪ َ١‬حٌٔاّ‪ٛ‬حص ‪ٚ‬ح‪ ٍٝ٤‬كّايحجل ‪١ٍ٠‬اك رـ‪ٌ٩‬اٗ ‪ٚ‬وّخٌاٗ ال ‪ٚ‬حٌ‪ٜ‬ا‪٩‬س ‪ٚ‬حٌٔا‪ َ٩‬ػٍا‪ ٝ‬حٌّزؼا‪ٛ‬ع ٍكّاش‬
‫ٌٍؼخٌّ‪ِ ٓ١‬لّي ‪ ౫ಋ ٍٝٛ‬ػٍ‪ ٍُٓٚ ٗ١‬ال ‪ٚ‬رؼي‪.‬‬
‫‪٠‬ظ‪ ّٓ٠‬وظخد ِٕخ٘ؾ حٌزلغ ك‪ ٟ‬حٌؼٍ‪ َٛ‬حٌٕفٔ‪١‬ش ‪ٚ‬حٌظَر‪٠ٛ‬ش ػَ٘س ك‪ٜٛ‬ي بل أ‪ٌٙٚ‬خ ‪٠‬ظٕخ‪ٚ‬ي ك‪ ٗ١‬حٌّئٌفخْ ِفثل‪َٛٙ‬‬
‫حٌؼثلٍُ ‪ٚ‬أ٘يحكٗ ‪ٚ‬ه‪ٜ‬خث‪ ٚ‬حٌظفى‪ َ١‬حٌؼٍّ‪ٚ ٟ‬ػ‪ٛ‬حثمٗال ‪ٚ‬حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٔ‪٠ ٟ‬ؼَ‪ٌ ٝ‬وط‪ٛ‬حص حٌزلغ حٌؼٍّ‪ ٟ‬حٌظَر‪ ٞٛ‬ك‪ٟ‬‬

‫‪9‬‬
‫كااً حٌّ٘ااى‪٩‬صال ‪٠ٚ‬ؼٕاا‪ ٝ‬حٌف‪ ٜ‬اً حٌؼخٌااغ ‪ٚ‬حٌَحرااغ روثلثلثلطااثلش حٌثلثلثلزثلثللثلااثلغ ‪ٚ‬ػٕخ‪ٛ‬ااَ٘خ ‪ٚ‬طمَ‪٠‬ااَ حٌزلااغال ‪ٚ‬حٌف‪ٜ‬ااً‬

‫‪79‬‬
‫حٌوخِْ ‪٠‬ظ‪ ّٓ٠‬اؿَحتلحص حٌزلغال أِخ حٌف‪ٜ‬اً حٌٔاخىّ ك‪١‬ظٕاخ‪ٚ‬ي ِٕاخ٘ؾ حٌزلاغ كا‪ ٟ‬حٌؼٍا‪ َٛ‬حٌظَر‪٠ٛ‬اش ‪ٚ‬ح‪ٔٔ٦‬اخٔ‪١‬شال‬
‫‪٠ٚ‬ؼخٌؾ حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ ‪ٚ‬حٌؼخِٓ ‪ٓٚ‬خثً ‪ٚ‬أى‪ٚ‬حص ؿّغ حٌز‪١‬خٔخص ‪ٚ‬ط‪ٜ‬إ‪١‬فخط‪ٙ‬خال ‪٠ٚ‬ظٕاخ‪ٚ‬ي حٌف‪ٜ‬اً حٌظخٓاغ رلا‪ٛ‬ع حٌفؼاً‬

‫‪3‬‬
‫كاا‪ ٟ‬حٌّ‪١‬اايحْ حٌظَراا‪ٞٛ‬ال أِااخ حٌف‪ٜ‬ااً حٌؼخٗااَ ‪ٚ‬ح‪٤‬ه‪١‬ااَ ك‪١‬ظٕااخ‪ٚ‬ي رخهظ‪ٜ‬ااخٍ ح‪٨‬لظزااخّ ‪ٚ‬حٌظ‪ٛ‬ػ‪١‬ااك كاا‪ ٟ‬حٌزلاا‪ٛ‬ع حٌؼٍّ‪١‬ااش‬

‫‪10‬‬ ‫‪َ٠ٚ‬وِ ػٍ‪ ٝ‬أٍٓ‪ٛ‬د حٌثل *ِ‪.)APA‬‬

‫‪ٚ‬لي كخ‪ٚ‬ي حٌّئٌفخْ ِٓ ه‪٩‬ي ػَ‪ٌٍّ ُٟٙ‬خىس حٌؼٍّ‪١‬ش أْ ‪٠‬ـؼٍ‪٘ٛ‬خ ك‪ِ ٟ‬ظٕخ‪ٚ‬ي حٌزخكغ حٌّظو‪ٜ‬ا‪ٚ‬ال ‪ٚ‬واٌٌه‬
‫‪62‬‬
‫حٌمخٍة حٌٌ‪ ّٗٙ٠ ٞ‬حٌظفى‪ َ١‬حٌؼٍّ‪٠َ٠ٚ ٟ‬ي ِؼَكش حٌّٕ‪ٙ‬ـ‪١‬ش حٌؼٍّ‪١‬ش ك‪ ٟ‬اؿَحتل حٌزل‪ٛ‬ع‪.‬‬
‫*‪ٔٔ ౫ಋٚ‬ؤي أْ ‪٠‬ظمزً ِٕخ ٌ٘ح حٌؼًّ) ‪.‬‬
‫‪31‬‬
‫‪50‬‬

‫حٌّئٌف‪ْٛ‬‬
‫‪30‬‬

‫‪3‬‬
 ‫لبئًخ انًسثٕ‪ٚ‬بد‬

‫رقـ الصقخة‬ ‫الموضوع‬

‫‪6-02‬‬ ‫القصؿ األوؿ‪ :‬طبًػة غمـ النقس التػمًمي‬

‫‪6‬‬ ‫مكدمة‬

‫‪6‬‬ ‫تػرًؼ غمـ النقس التػمًمي‬

‫‪9‬‬
‫‪7‬‬ ‫تارًخ غمـ النقس التػمًمي‬

‫‪79‬‬
‫‪33‬‬ ‫محاالت غمـ النقس التػمًمي ووظااقو‬

‫‪3‬‬
‫‪30‬‬ ‫أىمًة غمـ النقس التػمًمي بالنسبة لممػمـ‬

‫‪10‬‬
‫‪31‬‬ ‫غمـ النقس التػمًمي كمحاؿ مستكؿ بًف فروع غمـ النقس‬

‫‪33‬‬ ‫انحازات غمـ النقس التػمًمي‬

‫‪62‬‬
‫‪33‬‬ ‫دطوات الب!ث الػممي فى التربًة‬

‫‪34‬‬ ‫أنواع الب!وث التربوًة‬

‫‪31‬‬

‫‪00-16‬‬ ‫القصؿ الثاني‪ :‬طبًػة غممًة التػمـ‬

‫‪00‬‬ ‫مكدمة‬
‫‪50‬‬

‫‪00‬‬ ‫طبًػة غممًة التػمـ وأىمًتو‬

‫‪01‬‬ ‫تػرًؼ التػمـ ودصااصو‬

‫‪30‬‬

‫‪03‬‬ ‫أشكاؿ التػمـ‬

‫‪04‬‬ ‫قًاس التػمـ‬

‫‪06‬‬ ‫أىمًة التػمـ‬

‫‪07‬‬ ‫من!نًات التػمـ‬

‫‪12‬‬ ‫أنواع المن!نًات‬

‫‪22-42‬‬ ‫القصؿ الثالث‪:‬الشروط األساسًة لمتػمـ والػوامؿ المؤثرة فًو‬

‫‪22‬‬ ‫مكدمة‬

‫‪22‬‬ ‫*أوالً) الشروط األساسًة لمتػمـ‬

‫‪4‬‬
 ‫‪22‬‬ ‫النضج‬

‫‪23‬‬ ‫الدافػًة‬

‫‪26‬‬ ‫الممارسة‬

‫‪30‬‬ ‫*ثانًاً) الػوامؿ المؤثرة فى غممًة التػمًـ‬

‫‪30‬‬ ‫التيًؤ الػكمي والنقسي لمتػمًـ‬

‫‪9‬‬
‫‪31‬‬ ‫تنظًـ المحاؿ‬

‫‪79‬‬
‫‪31‬‬ ‫إًحابًة المتػمـ‬

‫‪31‬‬ ‫اإلرشاد والتوحًو‬

‫‪3‬‬
‫‪32‬‬ ‫البداًة الص!ًة لػممًة التػمًـ‬

‫‪32‬‬
‫‪32‬‬ ‫‪10‬‬ ‫استدداـ الوسااؿ التػمًمًة‬
‫مراغاة القروؽ القردًة‬
‫‪62‬‬
‫‪33‬‬ ‫مػرفة نتااج األداء‬
‫‪31‬‬

‫‪36‬‬ ‫تأكًد غممًة التػمًـ‬

‫‪40-72‬‬ ‫القصؿ الرابع‪ :‬نظرًات التػمـ االرتباطًة‬

‫‪50‬‬

‫‪40‬‬ ‫مكدمة‬

‫‪41‬‬ ‫نظرًة التػمـ الشرطي الكبلسًكي‬

‫‪30‬‬

‫‪50‬‬ ‫نظرًة التػمـ بالم!اولة والدطأ‬

‫‪61‬‬ ‫نظرًة التػمـ الشرطي اإلحرااي‬

‫‪74-305‬‬ ‫القصؿ الدامس‪ :‬النظرًات أو النماذج المػرفًة‬

‫‪74‬‬ ‫مكدمة‬

‫‪74‬‬ ‫نظرًة التػمـ باالستبصار‬

‫‪325‬‬ ‫نظرًة حاف بًاحًو لمنمو الػكمي المػرفي‬

‫‪307-327‬‬ ‫القصؿ السادس‪ :‬نماذج التػمـ المػوى‬

‫‪307‬‬ ‫مكدمة‬

‫‪5‬‬
 ‫‪312‬‬ ‫نماذج التػمـ وغبلقتيا بالتػمـ الم"وى‬

‫‪313‬‬ ‫نماذج التػمـ الم"وى‬

‫‪313‬‬ ‫المدرسة البنًوًة‬

‫‪310‬‬ ‫مدرسة التولًدًة‬

‫‪311‬‬ ‫مدرسة غمـ الم"ة االحتماغى‬

‫‪9‬‬
‫‪312‬‬ ‫النماذج السموكًة ال!دًثة فى التػمـ الم"وى‬

‫‪79‬‬
‫‪323‬‬ ‫النماذج المػرفًة فى التػمـ الم"وى‬

‫‪322‬‬ ‫نموذج غمـ النقس اإلنساني‬

‫‪3‬‬
‫‪333-345‬‬ ‫القصؿ السابع‪ :‬أىداؼ التػمـ ونواتحو‬

‫‪333‬‬
‫‪333‬‬ ‫‪10‬‬ ‫مكدمة‬
‫تػمـ المقاىًـ والمػمومات‬
‫‪62‬‬
‫‪331‬‬ ‫تػمـ الميارات *النقس !ركًة)‬
‫‪31‬‬

‫‪333‬‬ ‫تػمـ االتحاىات *التػمـ الوحداني الػاطقي)‬

‫‪335‬‬ ‫تػمـ طرًكة التقكًر و!ؿ المشكبلت‬

‫‪50‬‬

‫‪337‬‬ ‫التقكًر اإلبداغي‬

‫‪343‬‬ ‫انتكاؿ أثر التػمـ والػوامؿ المؤثرة فًو‬

‫‪30‬‬

‫‪347-376‬‬ ‫القصؿ الثامف‪ :‬المػمـ والمتػمـ وغممًة التػمـ‬

‫‪347‬‬ ‫ماىًة التػمًـ وغبلقتو بالتػمـ‬

‫‪350‬‬ ‫المػمـ الحًد وحودة التػمًـ‬

‫‪351‬‬ ‫م!كات التػمًـ القػاؿ‬

‫‪356‬‬ ‫المػمـ ككًادة بًف تبلمًذه‬

‫‪363‬‬ ‫المشكبلت المتػمكة بالمػممًف‬

‫‪362‬‬ ‫التوافؽ النقسي والميني لممػمـ‬

‫‪365‬‬ ‫االستذكار الحًد وحودة التػمـ‬

‫‪6‬‬
 ‫‪366‬‬ ‫أسالًب االستذكار‬

‫‪370‬‬ ‫المػوقات النقسًة لبلستذكار‬

‫‪373‬‬ ‫المػوقات االحتماغًة لبلستذكار‬

‫‪377-027‬‬ ‫قائمة المراحع‬

‫‪9‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪79‬‬
‫‪10‬‬
‫‪62‬‬
‫‪31‬‬
‫‪50‬‬
‫‪30‬‬

‫‪7‬‬
 ‫القصؿ األوؿ‬
‫طبًػة غمـ النقس التػمًمًة‬

‫ًػد غمـ النقس التػمًمي أ!د فروع غمـ النقس التطبًكي ‪ ,‬فيػو ًيػتـ أساسػا بتطبًػؽ المبػادئ والكػوانًف التػي‬
‫توصمت إلًيا فروع غمـ النقس النظرًة كػمـ نقس النمو وغمـ النقس االحتماغي وغمـ النقس الػاـ – فػي محػاؿ‬

‫‪9‬‬
‫التربًػػة ‪ ,‬نظ ػ اًر الف مػرفػػة الدصػػااص الراًسػػًة لم ار!ػػؿ النمػػو المدتمقػػة تػػػد األسػػاس الػػذي ًكػػوـ غمًػػو تدطػػًط‬

‫‪79‬‬
‫البرامج التػمًمًة ‪ ,‬ووضع المناىج الدراسًة المناسبة لنضج التبلمًذ ‪ ,‬كما ًستقًد ىذا الػمـ مػف نظرًػات الػتػمـ‬
‫في تصمًـ وادارة المواقؼ التػمًمًة بطرًكة فػالة وناح!ة ‪ ,‬وت!دًد طرؽ التدرًب المناسبة‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪10‬‬
‫وًسػػتددـ غمػػـ الػػنقس التػمًمػػي المػػادة الػممًػػة التػػي تتػػاح لػػو مػػف غمػػـ الػػنقس الػػػاـ غػػف الػػدوافع واالنقػػػاالت‬
‫والتقكًر والشدصًة في مواحية كثًر مف المشكبلت التربوًة التي تظير في مًداف التربًة والتػمًـ‪ -‬مثػؿ توزًػع‬
‫‪62‬‬
‫التبلمًذ غمى القصوؿ واًحاد انسب الطرؽ واألسالًب في التدرًس والتكوًـ والت!صػًؿ الد ارسػي وكًقًػة مواحيػة‬
‫التبلمًذ المشكمًف و!ًر المتوافكًف ‪ ,‬وغػبلج !ػاالت التدمػؼ الد ارسػي ‪ ,‬ورغاًػة التبلمًػذ المتقػوقًف ‪ ,‬كمػا ًػمػؿ‬
‫غمـ النقس التػمًمي غمى توحًو التبلمًذ دراسًا بما ًتناسب مع قدراتيـ ومًوليـ ‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫وًمكف الكوؿ بأف غمـ النقس التػمًمي ىو غمػـ النظػاـ التربػوي الػذي ًيػتـ أساسػا بتطبًػؽ األسػس والمبػادئ‬
‫‪50‬‬

‫النقسًة غمى المشكبلت الػممًة المًدانًة في محاؿ التربًة ولذا فإف !حرة الدراسة بالنسبة لػالـ النقس التػمًمػي‬
‫ىي مػممو‪ ,‬وفًيا ًسػى لم!ؿ الػممي لمشكبلت كثًرة مرتبطة بالتدرًس لتػمًـ وادارة القصؿ الخ ‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫وأف الوظًقػػة الراًسػػًة لػمػػـ الػػنقس التػمًمػػي تتمثػػؿ فػػي مسػػاغدة المػممػػًف و!ًػػرىـ مػػف الميتمػػًف بالتربًػػة‬
‫غمى فيـ الطبًػة النظرًة ‪ ,‬والوظًقة الػممًة التربوًة كما أظيرىا الب!ث الػممي ‪.‬‬

‫ثػرًف غنم امنكس امجػنٌهي‪:‬‬

‫ًمكف تػرًؼ غمـ النقس التػمًمي بأنو ‪" :‬الػمـ الذي ًدرس الػكؿ البشرى والسػموؾ فػي غبلقتيمػا بالتػدرًس‬
‫وغممًػات التػمػًـ‪ ,‬واإلفػػادة مػف مبػػادئ غمػـ الػنقس وقوانًنػػو فػي !ػػؿ المشػكبلت التػمًمًػة المدتمقػػة‪ ,‬وًيػدؼ غمػػـ‬
‫النقس التػمًمي إلى فيـ السموؾ والتنبؤ بو والت!كـ فًو وذلؾ في مواقؼ التػمـ"‪.‬‬

‫" وان ػػو الػم ػػـ ال ػػذي ً ػػدرس الس ػػموؾ اإلنس ػػاني فػ ػي المواق ػػؼ التربوً ػػة وًزودن ػػا بالمب ػػادئ والنظرً ػػات والط ػػرؽ‬
‫التحرًبًة التي تساغد غمى فيـ غممًتي التػمًـ والتػمـ مف احؿ زًادة فػالًة التػمًـ وتحوًد غممًة التػمـ ‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫ثارًخ غنم امنكس امجػنٌهي ‪:‬‬
‫إف غمـ النقس التػمًمػي شػأنو شػأف غمػـ الػنقس الػػاـ غمػـ لػو مػاض طوًػؿ وتػارًخ قصػًر ‪ ,‬فػإذا كػاف‬
‫غمـ النقس مف !ًث الموضوع قدًـ حدا ‪ ,‬بؿ مف أقدـ فروع المػرفة الرتباطو بالقمسقة ‪ ,‬فإنو مف !ًث المنيج‬
‫!دًث حدا بؿ مف أ!دث الػموـ حمًػا ‪.‬‬
‫وسوؼ نػرض بإًحاز غف تارًخ غمـ النقس التػمًمي ‪:‬‬
‫!ًنمػػا بػػدأ غمػػـ الػػنقس ًػتمػػد غمػػى التحرًػػب فػػي الربػػع األدًػػر مػػف الكػػرف التاسػػع غشػػر أدػػذ ًت!ػػرر مػػف‬

‫‪9‬‬
‫القمسػػقة‪ ,‬إال أف االتحػػاه القمسػػقي ظػػؿ مسػػًط ار غمػػى التقكًػػر النقسػػي ‪ ,‬فكػػد كػػاف * فونػػت ) وتبلمًػػذه ‪ً ,‬حػػروف‬

‫‪79‬‬
‫تحاربيـ األولى غمى ال!واس مف !ًث غبلقتيا بالػممًات الػكمًة ‪ ,‬وفى نياًة الكرف التاسػع غشػر اتسػع نطػاؽ‬
‫التحرًػػب لًشػػمؿ د ارسػػة السػػموؾ مػػف حوانػػب متػػػددة وظيػػرت !ركػػة غمػػـ الػػنقس التطبًكػػي ود ارسػػة سػػًكولوحًة‬

‫‪3‬‬
‫الطقؿ ونموه ‪ ,‬وبػد !والي غشرًف سنة فكط مف بداًة أوؿ مػمؿ غمـ نقس تحرًبي الذي أنشاه فونت‪ ,‬ظيرت‬

‫‪10‬‬
‫بدرسػػة الػممًػػات الػكمًػػة بػػدال مػػف د ارسػػة الدب ػرة الش ػػػورًة أو‬
‫المدرسػػة الوظًقًػػة غػػاـ ‪ 3722‬ـ التػػي اىتمػػت ا‬
‫مضموف الػكؿ ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫وًتمثؿ القرؽ بًف المدرستًف التركًبًة والوظًقًة أف األولى تحًب غف السؤاؿ مػاذا أو مػـ ًتركػب ‪.What‬‬
‫بًنمػػا ت! ػػاوؿ الثانً ػػة اإلحابػػة غ ػػف السػ ػؤاؿ كًػػؼ ‪ How‬ولم ػػاذا ‪ ,Why‬وبػب ػػارة أدػػرى ف ػػإف أص ػػ!اب المدرس ػػة‬
‫‪31‬‬

‫الوظًقًة ركزوا االىتماـ غمى غممًات التػمـ‪" ,‬وًػد حوف دًوي" ىو أ!د أنصار ىذا االتحاه‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫وكػاف لنظرًػػة الممكػػات السػًطرة غمػػى بػػداًات غمػػـ الػنقس التربػػوي أو التػمًمػػي‪ ,‬وىػي النظرًػػة التػػي تػػرى أف‬
‫الػكؿ اإلنساني مكوف مف غدة ممكػات مسػتكمة بػضػيا غػف بػػض ‪ ,‬وكػؿ منيػا ًكػوـ بنشػاط غكمػي مػػًف‪ ,‬ومػف‬
‫‪30‬‬

‫أىـ ىذه الممكػات ممكػة التػذكر واالنتبػاه واالسػتدالؿ واإلرادة ‪ ,‬وًتمًػز كػؿ منيػا بػالنمو المسػتكؿ دػبلؿ التػدرًب‬
‫الشكمي أو الت!كـ الذاتي‪.‬‬

‫وقد وحيت مدرسة حوىانز فردرًؾ ىربارت *‪ ) 3623 – 3554‬انتكادات !ػادة إلػى سػًكولوحًة الممكػات‪,‬‬
‫!ًث أكدت غمى أىمًة االرتباط بًف األفكػار فػي النمػو الػكمػي‪ ,‬واتضػ مػف الد ارسػات التحرًبًػة التػي قػاـ بيػا‬
‫غمماء القسًولوحًا أف المخ ًػمؿ ككؿ‪ ,‬وال توحد بالمخ أحزاء منقصمة‪ً ,‬ػمؿ كؿ منيا غمى !ػدة‪ ,‬كمػا تقتػرض‬
‫نظرًػػة الممكػػات‪ ,‬وقػػد !مػػت المدرسػػة الوظًقًػػة م!ػػؿ سػػًكولوحًة الممك ػات ‪ ,‬وم!ػػؿ التركًبًػػة التػػي كػػاف ىميػػا‬
‫ال!االت الػكمًة الشػورًة ‪ -‬لتؤكد غمى الب!ث في كًقًة تػمـ الدبرات لمتكًؼ مع البًاة‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫وًػ ػ ػػد " ىرب ػ ػػرت سبنس ػ ػػر" *‪" , )3721 -3602‬وتوم ػ ػػاس ىكس ػ ػػمي" *‪" )3673-3603‬وتش ػ ػػارلز ألً ػ ػػوت"‬
‫*‪ ) 3704-3612‬رواد الدراسة الػممًة لمتدرًب التشكًمي ‪ ,‬وبدأ "فرنسًس حالتوف" *‪ )3733-3630‬بد ارسػة‬
‫القروؽ القردًػة فػي الدصػااص النقسػًة والػكمًػة لمقػرد ‪ ,‬واغتمػد فػي د ارسػتو غمػى تػارًخ !ًػاة القػرد ‪ ,‬وأكػد غمػى‬
‫أىمًة الوراثة في انتكاؿ الدصااص النقسًة والػكمًة مف اٌباء إلػى األبنػاء ‪ ,‬كمػا اىػتـ بد ارسػة التػوااـ ‪ ,‬وكػاف "‬
‫حالتوف" أوؿ مف أستػمؿ طرًكة االستقتاء ‪ ,‬وأددؿ الوسااؿ اإل!صااًة في قًاس الكدرات الػكمًة‪ ,‬وقد تبػو في‬
‫ى ػذا اإلتح ػػاه *بًرسػػوف) و* س ػػبًرماف) ‪ ,‬ث ػػـ تطػػورت !رك ػػة الكً ػػاس الػكمػػي غم ػػى ً ػػد الػػػالـ األلم ػػاني "كػػرًبمًف"‬

‫‪9‬‬
‫‪ً! - Kraeplin‬ػػث وضػػع فػػي غػػاـ ‪ 3667‬محموغػػة مػػف االدتبػػارات ً"مػػب غمًيػػا الطػػابع الػكمػػي ‪ ,‬وفػػي غػػاـ‬

‫‪79‬‬
‫‪ 3673‬استددـ "منستربرج" مكًاس الزمف في ادتبارات السرغة ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫وفي غاـ ‪! 3676‬اوؿ "ابتحياوس" مؤسس غمـ النقس التحرًبي لمتػمـ والكًاس دراسة التػػب غنػد أطقػاؿ‬
‫المدرسة ‪ ,‬وصمـ ثبلثة ادتبارات ىػي ‪ -‬ادتبػار ال!سػاب ػ ادتبػار مػدى التػذكر ‪ -‬ادتبػار تكممػة الحمػؿ ‪ ,‬وًػػد‬

‫‪10‬‬
‫ادتبار تكممة الحمؿ أكثر ارتباطا بالتقوؽ الدراسي كما اتض فًما بػد ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫وفي غاـ ‪ 3672‬نشر الػالـ األمرًكي "حًمس ماكًف كاتؿ" أوؿ كتاب ً!مؿ اسـ " االدتبارات والمكاًًس‬
‫الػكمًػػة" ‪ ,‬وقػػد بػػدأ اىتمػػاـ غممػػاء الػػنقس ًتحػػو وحيػػة حدًػػدة بػػػد أف أغمػػف "بًنًػػة" ‪ Binet‬فػػي غػػاـ ‪ 3723‬غػػف‬
‫‪31‬‬

‫مكًاسو الشيًر لمذكاء الذي نكؿ إلى مػظـ الم"ات بػد إدداؿ التػدًبلت المبلامة غمًو‪ ,‬وكاف ليػذا التطػور فػي‬
‫الكًاس الػكمي أكبر األثر في تكدـ غمـ النقس وت!دًد مػالـ غمـ النقس التػمًمي ال!دًث ‪ ,‬وقد نشأ غمػـ الػنقس‬
‫‪50‬‬

‫التػمًمػػي مػػع بػػروز أثػػر النظرًػػة السػػموكًة فػػي الػػتػمـ ‪ ,‬وكػاف فػػي بداًتػػو ًشػػًر إلػػى تصػػمًـ المواقػػؼ التػمًمًػػة ‪,‬‬
‫ووضع األىداؼ السموكًة وطرؽ التدرًس ‪ ,‬والتػمـ والمبرمج ‪ ,‬ثـ اتسع المصػطم لًصػب أقػرب مػا ًكػوف إلػى‬
‫‪30‬‬

‫غمـ النقس التربوي ‪ -‬فأصب أكثر اىتماما بالنظرًة ‪ ,‬وتناوؿ المت"ًرات المػرفًػة ‪ ,‬كمػا اىػتـ بالدافػًػة والقػروؽ‬
‫القردًة في الكدرات والسمات وأصب غمـ النقس التػمًمي ًيػدؼ إلػى تنمًػة الػدوافع واألبنًػة المػرفًػة واألسػالًب‬
‫المستددمة في التػمـ و!ؿ المشكبلت‪* .‬لطقي فطًـ ‪ ,‬أبو الػزاًـ الحماؿ‪. )3776 ,‬‬

‫وفػػي بداًػػة الكػػرف الػش ػرًف اغتبػػر غمػػـ الػػنقس التػمًمػػي مػػادة أساسػػًة والزمػػة إلغػػداد المػمػػـ‪ ,‬وأنشػػات فػػي‬
‫أمرًكا ثبلث وظااؼ أسػتاذًة شػ"ميا ثبلثػة مػف رواد غمػـ الػنقس ىػـ‪ :‬ثورنػدًؾ *‪ ,)3727-3652‬وتشػرالزحًد ‪,‬‬
‫ولوًس ترماف *‪ )3734 -3655‬وانطمؽ ىؤالء األقطاب وتبلمًذىـ الكثًروف ًرتادوف مدتمؼ موضوغات غمـ‬
‫الػػنقس التػمًمػػي‪ ,‬وت ازًػػدت الب!ػػوث النقسػػًة والمؤلقػػات والمحػػبلت المتدصصػػة‪ ,‬وأنشػػات المػام ػؿ والمدتب ػرات‪,‬‬
‫وأقًمت اليًاات الػممًة والمؤتمرات‪ ,‬مما أسيـ في ت!دًد طبًػة ىذا الػمـ‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫محاالت غمـ النقس التػمًمي ووظائقو ‪:‬‬
‫تنصب اىتمامات غمـ النقس التػمًمي غمى ثبلثة محاالت راًسًة ىي ‪:‬‬
‫*‪ )3‬المتػمـ ‪.‬‬
‫*‪ )0‬غممًة التػمـ ‪.‬‬
‫*‪ )1‬الظروؼ أو الشروط والػوامؿ المؤثرة في التػمـ ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫فًتناوؿ ىذا الػمـ القرد المتػمـ مف !ًث دافػًتو وقدراتو وطرًكة تػممو وتكوًمو ‪ ,‬كمػا ًتنػاوؿ غممًػة الػتػمـ‬

‫‪79‬‬
‫وىػذا ًػنػى مػا ًقػمػػو التبلمًػذ المتػممػوف فيػػـ ًػدركوف وًقكػروف وًناقشػوف ‪ ,‬وأنيػػـ ًنتبيػوف وًتػذكروف ‪ ,‬كمػػا أف‬
‫لمتػمـ أىدافو ونتااحػو مثػؿ تػمػـ ال!كػااؽ والمقػاىًـ والميػارات ‪ ,‬طػرؽ التقكًػر واالتحاىػات والكػًـ والػتػمـ‪ً -‬مكػف‬

‫‪3‬‬
‫إف ًكوف موحيا وأًضػا !ًػر موحػو واذا كػاف غمػـ الػنقس التػمًمػي ًيػتـ بصػورة أساسػًة بػممًػة الػتػمـ فػإف ذلػؾ‬

‫‪10‬‬
‫ًرحع إلى أف وظًقة المدرسة ال تت!كؽ إال غف طرًؽ غممًة التػمًـ ‪.‬‬

‫ولذا‪ ..‬فإف موضوع الػتػمـ ًػػد الػمػود القكػري فػي غمػـ الػنقس التػمًمػي إلػى حانػب ضػرورتو لكػؿ الميتمػًف‬
‫‪62‬‬
‫بضػػروب التربًػػة المدتمقػػة مػػف المػممػػًف و!ًػػرىـ مػػف الػػػاممًف فػػي مًػػادًف تػػػدًؿ السػػموؾ اإلنسػػاني‪ً! ,‬ػػث ًكػػوـ‬
‫ىػػذا الػمػػـ بتزوًػػدىـ بالمبػػادئ النقسػػًة الصػػ!ً!ة التػػي تتنػػاوؿ مشػػكبلت التربًػػة ومسػػااؿ الػػتػمـ المدرس ػي لكػػي‬
‫‪31‬‬

‫ًصب!وا أغمؽ فيما وأوسع إدراكا وأكثر مرونة في المواقػؼ التربوًػة المدتمقػة وًمكننػا إحمػاؿ أىػـ وظػااؼ غمػـ‬
‫النقس التػمًمي فًما ًمي ‪:‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -3‬أنو بساغد في فيـ طبًػة وسموؾ القرد المتػمـ ‪.‬‬

‫‪ً -0‬ساغد في فيـ المناىج الػممًة واألسالًب واإلحراءات التي ًمكف اسػتدداميا لموصػوؿ إلػى ال!كػااؽ‬
‫‪30‬‬

‫والمبادئ التي تكوـ غمًيا غممًة التربًة ‪.‬‬

‫‪ً -1‬ضع األسس التي تكوـ غمًيا غممًة التػمًـ والتػمـ ‪.‬‬
‫‪ً -2‬ساغد في التدرًب غمى قواغد وأسالًب قًاس الذكاء والكدرات الػكمًة وسمات الشدصًة والت!صًؿ‬
‫الدراسي وأسس بناء االدتبارات الت!صًمًة واالدتبارات النقسًة والتربوًة ‪.‬‬
‫‪ -3‬تكػػوًـ النظرًػػات التربوًػػة وطػػرؽ البػػا!ثًف فػػي د ارسػػة المشػػكبلت التربوًػػة ‪ ,‬وكًػػؼ ًمكػػف اإلفػػادة مػػف‬
‫نتااج ىذه الدراسات واقتراح التػدًبلت في محاؿ التدرًب والتػمـ‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫أىهٌة غنم امنكس امجػنٌهي ةامنصتة منهػنم ‪:‬‬
‫إف دراسة غمـ النقس التػمًمي تػد الزمة وضرورًة لممػمـ إلغػداده تربوًػا ومينًػا ‪ ,‬وًتبػًف ذلػؾ فػي النكػاط‬
‫التالًة ‪:‬‬
‫‪ -3‬المساغدة في اكتساب رؤًة حدًدة لمػممًات التربوًة ‪ ,‬فػمػـ الػنقس التػمًمػي ًػزود المػدرس بػالقيـ‬
‫النقسي األساسي والقمسقة التي ًمكف أف ًطبكيػا لت!سػًف التػدرًس فػي فصػمو الد ارسػي ‪ ,‬كمػا ًحػػؿ‬

‫‪9‬‬
‫المػػدرس أكثػػر !ساسػػًة لممشػػكبلت فػػي !ح ػرة الد ارسػػة‪ -‬س ػواء كانػػت مشػػكبلت تػمًمًػػة أو مشػػكبلت‬

‫‪79‬‬
‫سموكًة وًدرسيا وًكتشؼ !موال ليا بطرًكة غممًة‪.‬‬
‫‪ -0‬تزوًد المػمـ بالكواغد والمبادئ الصخًخة التػي تقسػر الػتػمـ المدرسػي وتحػمػو ًػتمكف مػف تػمػًـ‬

‫‪3‬‬
‫تبلمًػػػذه غمػػػى أفضػػػؿ صػػػورة ممكنػػػة‪ -‬وذل ػػؾ باس ػػتثارة دافػً ػػتيـ وم ارغ ػػاة الق ػػروؽ القردً ػػة بً ػػنيـ ‪,‬‬

‫‪10‬‬
‫واستدداـ الوسااؿ التػمًمًة وطرؽ التدرًس وأسالًب التكوًـ المناسبة‪.‬‬
‫‪ -1‬زًادة فيـ المػمـ لسموؾ التبلمًذ ‪ ,‬وتػدًؿ اتحاىات المػمـ ن!و التبلمًذ‪ ,‬ب!ًث ًصب أكثػر فيمػا‬
‫‪62‬‬
‫وقبوال وتسام!ا ومرونة في التػامؿ مع التبلمًذ‪.‬‬
‫‪ -2‬إف التػمػػًـ الحًػػد ًتطمػػب أف تت ػوافر فػػي المػمػػـ صػػقات شدصػػًة ومينًػػة ‪! ,‬تػػى ًػػتمكف مػػف أداء‬
‫‪31‬‬

‫أدواره التػػي ال تكتصػػر غمػػى كونػػو محػػرد ناقػػؿ لممػرفػػة ‪ ,‬فًحػػب أف ًت!مػػى بصػػقات مثػػؿ الػػدؼء ‪,‬‬
‫القيػػـ ‪ ,‬الشػػػور بالمسػػاولًة ‪ ,‬االغتمػػاد غمػػى الممارسػػات الدًموقراطًػػة ‪ ,‬االىتمػػاـ ب!احػػات التممًػػذ‬
‫‪50‬‬

‫النقسػػًة وباألنشػػطة المدرسػػًة المدتمقػػة ‪ ,‬وأف ًكػػوف قًػػادة فػالػػة لتبلمًػػذه ‪ً! ,‬ػػث إنػػو ًدطػػط وًػػنظـ‬
‫وًنقذ وًشرؼ وًكوـ سموؾ تبلمًذه‪ ,‬وًػمؿ غمى تنمًتو في االتحاه السمًـ ‪ ,‬كما أنػو ًمثػؿ األبػوة أو‬
‫‪30‬‬

‫األمومة في أسمى مػانًيا‪ ,‬فيو أب ر!ًـ ً!ؿ مشكبلت تبلمًذه وًوحييـ وًشبع مًوليـ و!احاتيـ‬
‫النقسًة واالحتماغًة ‪.‬‬
‫‪ -3‬مسػػاغدة المػػدرس غمػػى التنبػػؤ الػممػػي بسػػموؾ التبلمًػػذ ‪ :‬تػػػد د ارسػػة الػوامػػؿ المرتبطػػة بالنحػػاح‬
‫والقشؿ في التػمـ المدرسي مف المياـ الضرورًة لممػمـ الناصػ ‪ ,‬ومػف ىػذه الػوامػؿ ‪ :‬طػرؽ الػتػمـ‬
‫ووساامو ‪ ,‬شدصًة المتػمـ ومستوى نضحو‪ ,‬الػوامؿ الوراثًة والبًاًة ‪ ,‬والدافػًة ومستوى الطموح ‪,‬‬
‫والحو االنقػالي المصا!ب لمتػمـ‪.‬‬

‫وًمكف لممػمـ في ضوء ىذه الػوامؿ والظروؼ أف ًتمكف مف التنبؤ بالمستوًات الت!صًمًة لتبلمًػذه ‪ ,‬وأف‬
‫ًتوقع االدتبلؼ بًنيـ غمى الر!ـ مف التشابو في طرؽ وظروؼ تربًتيـ ‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫غنم امنكس امجػنٌهي لهخال نصجلل ةٌن قروع غنم امنكس‪:‬‬

‫لكد !كؽ غمـ النقس التػمًمي تكدما غظًما دبلؿ الػكود األدًػرة ‪ ,‬وبالتػدرًج أقػاـ نقسػو كمحػاؿ مسػتكؿ مػف‬
‫الد ارسػػة ‪ ,‬واسػػتددمت فػػي البداًػػة مػظػػـ ق ػوانًف ومبػػادئ غمػػـ الػػنقس الػػػاـ لتكػػوف المػػادة الػممًػػة لػمػػـ الػػنقس‬
‫التػمًمي ‪ ,‬وكاف التأكًد غمى تطبًؽ أسس غمـ النقس الػاـ غمى التربًة ‪ ,‬ولـ ًكف لػمـ النقس التػمًمػي محػاالً‬
‫لمػمؿ في !د ذاتو ‪ ,‬وأف كثًػ ار ممػا اكتشػقو غممػاء الػنقس اسػتنتج مػف الموقػؼ الد ارسػي ‪ ,‬وبػػد ذلػؾ كػاف ىنػاؾ‬

‫‪9‬‬
‫ت!ػػوؿ فػػي ىػػذه الدطػػوة وسػػاد اتحػػاه ىػػاـ بػػأف المبػػادئ المكتشػػقة تحرًبًػػا فػػي غمػػـ الػػنقس ًحػػب أف تدتبػػر فػػي‬

‫‪79‬‬
‫الموقػؼ الد ارسػػي قبػػؿ أف تكبػػؿ غمػػى أنيػػا حػػدًرة بػػالتطبًؽ فػي محػػاؿ التربًػػة‪ ,‬وىػػذه ىػػي المر!مػػة التػػي أدضػػػت‬
‫المبادئ النقسًة فًيا لمنكد قبؿ تطبًكيا غمى الموقؼ التربوي‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫وًوحد الًوـ تأكًد غظًـ ألىمًة ادتبار ص!ة المبادئ النقسًة في الموقػؼ التربػوي ‪ ,‬وًوحػد شػػور لػدى‬

‫‪10‬‬
‫كثًر مف غمماء النقس التػمًمًًف أنيـ ًحب أال ًػتمػدوا بصػورة مطمكػة غمػى األب!ػاث فػي محػاالت غمػـ الػنقس‬
‫األدرى ف!سب ‪ ,‬وغمًيـ أف ًكوموا بكثًر مف األب!اث المنظمة والمستكمة بأنقسيـ ‪ ,‬وتوحد ادتبلفات كثًرة في‬
‫‪62‬‬
‫مدى صػوبة المياـ والمشكبلت المياـ التي تدرس في الموقؼ الدراسي بمكارنة الميػاـ والمشػكبلت التػي تػدرس‬
‫فػػي المػمػػؿ والتػػي منيػػا تشػػتؽ مػظػػـ المبتػػدئ النقسػػًة ‪ ,‬وغمػػى ذلػػؾ تركػػزت األب!ػػاث فػػي محػػاؿ غمػػـ الػػنقس‬
‫‪31‬‬

‫التػمًمي غمى المتػمـ ذي السموؾ المػكد الذي ًواحو ميمة تػمًمًة مػكدة ‪ .‬وتمًؿ وحيػة النظػر ىػذه إلػى رؤًػة‬
‫غمـ النقس التػمًمي كنظاـ منقصؿ لو مقاىًمو وبنًانو النظري الداص بو‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫والًوـ لـ ًػد غمـ النقس التػمًمي مكتص اًر غمى الت!كؽ مف تطبًػؽ المبػادئ النقسػًة غمػى التربًػة ف!سػب ‪,‬‬
‫بؿ تطور إلى محاؿ متدصص ‪ ,‬ولكد أضاؼ ىذا الػمـ الػدًد مف البرامج لدراسة المشكبلت التربوًة والتي لـ‬
‫‪30‬‬

‫تمػػؽ أي اىتمػػاـ مػػف غممػػاء الػػنقس الػػػاـ ‪ .‬وأف بػػػض المػػادة الػممًػػة الحدًػػدة لػمػػـ الػػنقس التػمًمػػي مثػػؿ تربًػػة‬
‫الطقؿ " التربًة الشدصًة والػبلحًة " تربًة الموىوبًف ‪ ,‬تربًة المػوقًف " الػوامؿ المػؤثرة غمػى الػتػمـ " الػتػمـ‬
‫الموحػػو " التكًػػًـ الموضػػوغي ‪ ...‬الػػخ ‪ .‬أنيػػا لشػػيادة ًثبػػت بيػػا أف غمػػـ الػػنقس التػمًمػػي محػػاؿ د ارسػػي دػػاص ‪.‬‬
‫وًػػػانى غمػػـ الػػنقس التػمًمػػي مػػف ت"ً ػرات راًسػػًة !ًػػث ًػمػػؽ اىتمامػػو بمشػػكبلت القصػػؿ ال!كًكًػػة ‪ ,‬ود ارسػػة‬
‫المناخ االحتماغي في القصؿ ‪ ,‬والطرؽ القنًة لتػدًؿ السموؾ ‪.‬‬

‫القرؽ بًف غمـ النقس التػمًمي وغمـ النقس الػاـ ‪:‬‬

‫‪13‬‬
‫ًتمثػػؿ اليػػدؼ األساسػػي لػمػػـ الػػنقس الػػػاـ فػػي بنػػاء ىًكػػؿ ألسػػس السػػموؾ الػامػػة فػػي الطبًػػػة ‪ .‬وًكػػوـ غمػػـ‬
‫الػنقس الػػاـ بب!وثػو " لًثبػت القػروض الػامػة لًكػوف قػوانًف غامػة لمسػموؾ فيػو الػمػـ الػذي ًػدرس أوحػو النشػػاط‬
‫النقسي التي ًشترؾ فًيا الناس حمًػا‪ -‬كالتقكًر‪ ,‬والتػمًـ‪ ,‬واالنقػاؿ‪.‬‬

‫كما ًيدؼ غمػـ الػنقس التػمًمػي أًضػا إلػى اكتشػاؼ !مػوؿ غممًػة لممشػاكؿ التربوًػة " وتسػاغد د ارسػة غمػـ‬
‫الػػنقس التػمًمػػي غمػػى تبنػػى وحيػػة نظػػر متدصصػػة غػػف طرًػػؽ تطػػوًر الممارسػػات المًدانًػػة الػممًػػة فػػي محػػاؿ‬

‫‪9‬‬
‫التربًة ‪ ,‬ولكف ىذا التكسًـ بًف غمـ النقس الػاـ غمـ النقس التػمًمي لًس واض!ا دااما ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫فين ػػاؾ غمم ػػاء نق ػػس غ ػػاـ باإلض ػػافة إل ػػى إدارتي ػػـ لمد ارس ػػات المػممً ػػة أداروا أًض ػػا د ارس ػػات ف ػػي المواق ػػؼ‬
‫التربوًة‪ ,‬ولذلؾ قدموا اقترا!ات تدصصًة مقًػدة ‪ .‬وبالمثػؿ فكثًػ ار مػف غممػاء الػنقس التػمًمًػًف لػـ ً!ػاولوا فكػط‬

‫‪3‬‬
‫أف ًكتشػػقوا أفضػػؿ الممارسػػات النقسػػًة فػػي القصػػؿ بػػؿ إنيػػـ أظيػػروا اىتمامػػا حػػادا لتطػػوًر النظرًػػات الػامػػة‬

‫‪10‬‬ ‫لمسموؾ ‪.‬‬

‫‪62‬‬
‫وغمػػى ىػػذا فػػاف ال! ػوار بػػًف غمػػـ الػػنقس الػػػاـ والتػمًمػػي غػػف االسػػتنتاحات التدصصػػًة لمد ارسػػات الػممًػػة‬
‫واالستنتاحات النظرًة لمدراسات التدصصًة ًكوف دااما ذا مػنى ومقًدا لكؿ مف النظامًف‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫لذا تػتبر دراسة غمـ النقس التػمًمي مػف األمػور الحوىرًػة لكػؿ المػممػًف المػأموؿ فػًيـ ‪ً! -‬ػث ًواحػو كػؿ‬
‫مػمػػـ مثػػؿ ىػػذه المشػػكبلت فػػي القصػػؿ منيػػا ‪ -‬كًػػؼ ًشػػترؾ التبلمًػػذ فػػي غممًػػة التػمػػًـ والػػتػمـ ‪ .‬وكًػػؼ ًحػػػؿ‬
‫‪50‬‬

‫التممًذ ًػمؿ بحد ‪ .‬وكًؼ ًكوف ميتما بأنشطة تػمـ مدتمقة ‪.‬‬

‫وكًؼ ً!سف غممًة ا!تقػاظ تبلمًػذه بالمػمومػات ‪ .‬وكًػؼ ًسػاغدىـ غمػى اكتسػاب ميػارات غالًػة وغػادات‬
‫‪30‬‬

‫مر!وب فًيا ‪ ....‬الخ ‪ .‬وكؿ ىذه المشكبلت نقسًة في األساس ‪.‬‬

‫وممػػا سػػبؽ ًتض ػ أف غممًػػة التػمػػًـ والػػتػمـ غممًػػة نقسػػًة مػكػػدة أف قػػدرة المػػدرس غمػػى إًحػػاد !ػػؿ سػػمًـ‬
‫لمشػػكبلتو ًػتمػػد إلػػى !ػػد كبًػػر غمػػى فيمػػو لتبلمًػػذه فيمػػو لػممًػػة الػػتػمـ وميا ارتػػو فػػي اسػػتثماره وتسػػيًؿ وتوحًػػو‬
‫غممًة الػتػمـ ‪ .‬وبادتصػار فػأف حػدوى ال!مػوؿ لممشػكبلت التربوًػة تػتمػد غمػى مػا إذا كانػت ىػذه صػ!ً!ة مػف‬
‫النا!ًة الػممًة ومتقكو مع ال!كااؽ النقسًة أـ أنيا !ًر ذلؾ‪.‬‬

‫ولكػػد نح ػ غمػػـ الػػنقس التػمًمػػي كػمػػـ لمتربًػػة فػػي تنظػػًـ المػرفػػة !ػػوؿ طبًػػػة الػػتػمـ فػػي القصػػؿ والػوامػػؿ‬
‫المؤثرة فًو ‪ ,‬وقد غحزت األب!اث في محاؿ غمـ النقس التػمًمي غف أثبػات الػرأي الكااػؿ بػأف مػرفػة الموضػوع‬
‫آلًا تػطى كقاًة في تدرًس ىذا الموضوع‪ ,‬ولكي تكػوف مدرسػا صػال!ا لمتػدرًس فػاف التػمًمػات المنظمػة التػي‬

‫‪14‬‬
‫تدضػػع لؤلسػػس الثابتػػة تحرًبًػػا غػػف طبًػػػة الػػتػمـ واإلرشػػاد فػػي الػػتػمـ تػػػد وا!ػػدة مػػف الشػػروط األساسػػًة لمكػػدرة‬
‫غمػػى التػػدرًس ‪ ,‬والشػػرط األدػػر ىػػو مػرفػػة الموضػػوع أو المػػادة الػممًػػة والتػػدرب غمػػى طػػرؽ تػػدرًس ىػػذه‬
‫المادة‪.‬‬

‫إنحازات غمـ النقس التػمًمي ‪:‬‬

‫توحػػد محموغػػة مػػف االنحػػازات اليامػػة التػػي أسػػيـ بيػػا غممػػاء غمػػـ الػػنقس التػمًمػػي فػػي مًػػداف التربًػػة ‪,‬‬

‫‪9‬‬
‫نوحزىا فًما ًمي‪:‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ً -3‬كمػف إنحػاز غمػػـ الػنقس التػمًمػي فػػي تأكًػده غمػى أىمًػػة فيػـ سػموؾ التبلمًػػذ دادػؿ القصػػؿ‪ ,‬وأف‬
‫ىذا السموؾ ًرصدىـ المػمـ‪ ,‬وًقسػره‪ ,‬وًػدرؾ دوافػػو وًوظقػو توظًقػا تربوًػا‪ .‬وأف المػمػـ ذو القيػـ‬

‫‪3‬‬
‫النقسي ًكوف !ساسا لمتقاصًؿ السموكًة في القصؿ ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫أف مػرفة مبادئ غمػـ الػنقس التػمًمػي تػطػى المػمػـ موققػا غممًػا صػ!ً!اً !ػوؿ قضػاًا السػموؾ "‬ ‫‪-0‬‬

‫فًكبؿ فكط الكضاًا المدغمة ب!كااؽ الموقؼ‪ ,‬وًدتبر اٌراء قبؿ أف ًكبميا ‪.‬‬
‫‪ -1‬وقد أدت دراسة غمـ النقس التػمًمي إلى تطور غدد مف الطرؽ القنًة المقًدة لقيػـ السػموؾ‪ -‬ومثػؿ‬
‫‪62‬‬
‫ىذه الطرؽ القنًة ذات قًمة في فيـ أمثمة م!ددة مف السموؾ ومف ثـ إمكانًة ضبطو وتػدًمو‪.‬‬
‫‪ً -2‬سػػاغد فيػػـ سػػموؾ التبلمًػػذ غمػػى تػػػدًؿ اتحاىػػات المػػدرس ن!ػػو التبلمًػػذ‪ ,‬وتشػػًر د ارسػػة مواقػػؼ‬
‫‪31‬‬

‫المدرسًف ن!و سموؾ التبلمًذ إلى أف المدرسًف ًمًموف إلى أف ًكونوا أكثر اىتماما بمشػاكؿ إدارة‬
‫القص ػػؿ م ػػف التمس ػػؾ بالس ػػمطة ‪ ,‬وأف االىتم ػػاـ ب ػػردود القػ ػػؿ الم ػػؤثرة ف ػػي القص ػػؿ ب ػػًف المدرس ػػًف‬
‫‪50‬‬

‫والتبلمًذ ًحػؿ مف الحوىري أف ًكوف المدرسًف أكثر فيما " وأكثر قبوال وتسام!ا لسموؾ التبلمًذ‬
‫غما ًقرضو وضػيـ كمػممًف وناقضًف لممػرفة‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ -3‬مطمػػوب مػػف المػػدرس أف ًػػؤدى وظػػااؼ كثً ػرة فػػي المدرسػػة وىكػػذا فانػػو ًمػػػب غػػددا مػػف األدوار‬
‫المدتمقػػة بالنسػػبة لتبلمًػػذه باإلضػػافة إلػػى كونػػو ًثػػري دب ػرات تبلمًػػذه الػممًػػة فإنػػو ً!ػػافظ غمػػى‬
‫النظػاـ فػي القصػػؿ ‪ ,‬وًكػوـ غممًػة التػػدرًس ‪ ,‬وًػمػؿ كصػػدًؽ ومسػتودع سػر تبلمًػػذه ‪ ,‬وفػى ىػػذا‬
‫السػػًاؽ فػػاف غمػػـ الػػنقس التػمًمػػي ًيػػتـ بشدصػػًة المػمػػـ " وقػػد أشػػارت الػدًػػد مػػف األب!ػػاث إلػػى‬
‫دصااص شدصًة المدرس الصال ‪ ,‬ومف الدصااص التي ًحب أف ًت!مػى بيػا الػدؼء والتكبػؿ‬
‫‪ ,‬والقيػػـ ‪ ,‬والصػػداقة ‪ ,‬الشػػػور بالمسػػاولًة ‪ ,‬والشػػورى والممارسػػة الدًموقراطًػػة ‪ ,‬واالغتمػػاد غمػػى‬
‫الب!ث الػممي واالىتماـ بالميارات الػممًة و!ًرىا ‪.‬‬

‫دطوات البخث الػممى فى التربًة ‪:‬‬

‫!دد *حوف دًوى) الطرًكة الػممًة في الب!ث في الػموـ التربوًة والنقسًة كما ًمي ‪:‬‬

‫‪15‬‬
‫‪ -3‬التػ ػػرؼ غم ػػى المش ػػكمة الت ػػي ل ػػـ ت! ػػؿ م ػػف قب ػػؿ ‪ ,‬وت!دً ػػد أبػادى ػػا والتػم ػػؽ ف ػػي كاف ػػة الػوام ػػؿ‬
‫المتضمنة فًيا مع توضً أىمًتيا وأىداؼ دراستيا ‪.‬‬
‫حمع البًانات والمػمومات مف دبلؿ المبل!ظات الدقًكة والدراسة المتػمكة لؤلب!ػاث السػابكة‪ ,‬ومػا‬ ‫‪-0‬‬

‫انتيػػى إلًػػو البػػا!ثوف أو غحػػزوا غػػف الوصػػوؿ إلًػػو‪! -‬تػػى ً!ػػدد البا!ػػث موققػػو تمامػػا مػػف مشػػكمة‬
‫الب!ث الراىف ‪.‬‬
‫تنظـ المػمومات وال!كااؽ المتصػمة بحوانػب المشػكمة موضػوع الب!ػث وتصػنًقيا بمػا ًًسػر غممًػة‬ ‫‪-1‬‬

‫‪9‬‬
‫دراستيا‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫وتستيدؼ ىػذه الدطػوة – وداصػة فػي األب!ػاث التحرًبًػة – صػًا!ة القػروض التػي تسػت"رؽ كػؿ‬ ‫‪-2‬‬

‫أبػاد الب!ث تميًدا الدتبارىا والت!كؽ منيا ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫وضػػع التصػػمًـ الػممػػي المناسػػب الدتبػػار القػػروض والت!كػػؽ مػػف صػػ!تيا ومػػا ًتطمبػػو ذلػػؾ مػػف‬ ‫‪-3‬‬

‫‪10‬‬
‫إغداد أدوات الكًاس وادتًار الػًنة‪ ,‬وتسحًؿ وت!مًؿ النتااج وتقسًرىا ‪.‬‬
‫استدداـ النتااج في التنبؤ بتأثًرات حدًدة والتي بدورىا توضع ت!ت االدتبار ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪62‬‬
‫أهواع امتخوث امجرةوًة وامنكصٌة ‪:‬‬
‫ًصنؼ فؤاد أبو !طب ‪ ,‬وآماؿ صادؽ الب!ث التربوي في فاات ثبلثة ‪ً ,‬مكف إًحازىا فًما ًمى‪ * :‬فؤاد‬
‫‪31‬‬

‫أبو !طب ‪ ,‬وآماؿ صادؽ ‪) 3762 ,‬‬

‫‪ -3‬بخوث المستوى األساس لمتربًة ‪Basic research :‬‬
‫‪50‬‬

‫وىذه الب!وث تيتـ باكتشاؼ الكوانًف الػامة لمظواىر القًزًااًة والبًولوحًػة والسػًكولوحًة واالحتماغًػة ‪-‬‬
‫فتب ػػدأ الب! ػػوث األساس ػػًة باإلحاب ػػة غم ػػى سػ ػؤاؿ تتص ػػؿ إحابت ػػو اتص ػػاال مباشػ ػ ار بالبن ػػاء القك ػػري لمػم ػػـ ‪ ,‬وتنتي ػػي‬
‫‪30‬‬

‫بالنظرًات التي تمدص ذلؾ البناء القكري في تػمًـ ًضـ طااقة مف الظواىر التي ًتصدى الػمـ لدراستيا ‪.‬‬

‫ولمب!ػػث األسػػاس دوره فػػي التطبًكػػات التربوًػػة دادػػؿ القصػػؿ المدرسػػي ‪ ,‬ومػػف أمثمػػة ذلػػؾ ب!ػػوث الػػتػمـ‬
‫ال!ًواني سواء التػمـ الشرطي الكبلسًكي أو التػمـ الشرطي اإلحرااي ‪ ,‬وما انتيت إلًػو تطبًكػات تمػؾ األب!ػاث‬
‫مف تػمـ مبرمج ‪.‬‬

‫‪ -0‬بخوث المستوى التطبًكي لمتربًة ‪applied research :‬‬

‫وًػ ػػد ى ػػذا االتح ػػاه م!اول ػػة لبلس ػػتقادة م ػػف المػرف ػػة الت ػػي توفرى ػػا الب! ػػوث األساس ػػًة ف ػػي غم ػػـ ال ػػنقس‪,‬‬
‫واستدداميا في المواقؼ التربوًة المػتادة‪ -‬مثؿ تبصًر المػممًف بمبادئ التػمـ التي تت!كـ في ممارساتيـ أثنػاء‬
‫التػ ػػدرًس ‪ ,‬أو توحًػ ػػو بنػ ػػاة المنػ ػػاىج الد ارسػ ػػًة إلػ ػػى المبػ ػػادئ السػ ػػًكولوحًة المبلامػ ػػة لمكًػ ػػاـ بميمػ ػػتيـ بالطرًكػ ػػة‬

‫‪16‬‬
‫الصػػ!ً!ة‪ -‬ومػػف أمثمػػة األب!ػػاث التربوًػػة التطبًكًػػة تحربػػة المنػػاىج والكتػػب الحدًػػدة‪ ,‬وطػػرؽ التػػدرًس ال!دًثػػة ‪,‬‬
‫وىكذا ‪.‬‬

‫‪ -1‬ب!وث مستوى القنوف الػممًة التربوًة * الب!وث المًدانًة ) ‪field research :‬‬

‫ىػػذا االتحػػاه ىػػو األكثػػر ارتباطػػا ومباشػرة بالمًػػداف ‪ ,‬وًتمًػػز بمبل!ظػػة ورصػػد الظػواىر كمػػا ت!ػػدث فػػي‬
‫بًاتيػػا الطبًػًػػة وال ًضػػبطيا أو ًػػت!كـ فًيػػا بطرًكػػة مقتػمػػة كمػػا ً!ػػدث أ!ًانػػا فػػي التحػػارب التػػي تحػػرى دادػػؿ‬

‫‪9‬‬
‫مػامؿ الب!وث كما في االتحاىًف السابكًف المذًف ًمكف وصقيما بأنيما مػممًاف ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫واألىػػداؼ األساسػػًة ليػػذا النػػوع مػػف الب!ػػوث زًػػادة فػالًػػة الممارسػػة المػتػػادة لمػػتػمـ دادػػؿ القصػػؿ‪ -‬وًؤكػػد‬

‫‪3‬‬
‫"أوزوبػػؿ ‪ ,‬وروبنسػػوف" غمػػى ىػػذا االتحػػاه‪ً! ,‬ػػث ًوصػػًاف بػػالتركًز غمػػى الظػواىر التربوًػػة كمػػا ىػػى بالقػػػؿ فػػى‬

‫‪10‬‬
‫المدرسة ‪ ,‬أي متػمـ مركب ىو اإلنساف ًواحو موققا تػمًمًا مركبا أًضا ‪.‬‬

‫وغمػػى الػػر!ـ مػػف أننػػا نكسػػـ األب!ػػاث بالنسػػبة ألىػػدافيا إلػػى أساسػػًة وتطبًكًػػة ومًدانًػػة إال أنيػػا متدادمػػة‬
‫‪62‬‬
‫ومرتبطة‪ ,‬واذا كاف لنا أف ن!دد موضع غمـ النقس التػمًـ بالنسبة لممستوًات الثبلثة التي تناولناىا فننا نرى أنو‬
‫أقرب إلى فاة الػموـ التطبًكًة ‪ applied sciences‬وىى فاة مف الػموـ ال تكتصر ميمتيا غمى تطبًؽ مبادئ‬
‫‪31‬‬

‫وقوانًف الػموـ األساسًة ‪ ,‬كما أنيا لًست مف قبًؿ القنوف الػممًة أو التكنولوحًة التي تكتصر مياميا ‪.‬‬

‫غمى الممارسات الواقػًة ‪ ,‬إال أنو ًحب أف تكوف غمى غبلقة وثًكة بيما ‪ ,‬وًظؿ في نقس الوقت غمما تطبًكًا‬
‫‪50‬‬

‫ًدتػػار مشػػكبلتو مػػف غػػالـ التربًػػة الواسػػع‪ ,‬وًسػػتددـ فػػي د ارسػػتيا أسػػموب الب!ػػث الػممػػي‪ ,‬وًسػػػى لموصػػوؿ إلػػى‬
‫قوانًف غامة تقسر السموؾ اإلنساني في المواقؼ التربوًة والتػمًمًة المدتمقة ‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫وال تزاؿ الب!وث التحرًبًة تمثؿ !حر الزاوًة في تكدـ التربًة ‪ ,‬وًمتاز الب!ث التحرًبي بالضبط والػزؿ‬
‫‪ ,‬والكًاس ‪ ,‬ونػنى بالضبط الت!كـ في مت"ًرات الظاىرة المراد دراستيا ‪ ,‬واغداد التصمًـ الػذي ًػنظـ الػبلقػات‬
‫بًف المت"ًرات المستكمة ‪ ,independent variables‬والمت"ًرات التابػة ‪ , dependent variables‬وًػنى‬
‫الػزؿ تثبًت أثر المت"ًرات والػوامؿ األدرى !تى ال ًتأثر الب!ػث بمت"ًػرات دارحًػة ‪ ,‬ونػنػى بالكًػاس الكشػؼ‬
‫غف النتااج التي ت!دد أثر كؿ مت"ًر مف المت"ًرات المستكمة فى كؿ مت"ًر مف المت"ًرات التابػة ‪.‬‬

‫والطرًكة التحرًبًة ىي أكثر طرؽ الب!ث في الت!كؽ مف وحود الػبلقة السببًة ‪ causual‬بًف مت"ًرًف‬
‫‪ ,‬كما أنيا أكثر غمكا وشمولًة مف الطرؽ األدرى‪ -‬وقد لدص " ودوروث " فػي كتابػو " غمػـ الػنقس التحرًبػي "‬
‫مزاًا الطرًكة التحرًبًة فًما ًمي ‪:‬‬

‫‪17‬‬
‫‪ً -3‬سػػتطًع المحػػرب أف ًحػػػؿ الظػػاىرة موضػػوع الب!ػػث تكػػع فػػي المكػػاف والزمػػاف الػػذي ً!ػػدده وبػػذلؾ‬
‫ًكوف مستػدا لمكًاـ بمبل!ظات دقًكة‪.‬‬
‫‪ -0‬ضوابط التحربة المػروفة لممحرب سمقا تمكنو مف إغادة التحربة مرات ومرات لمت!كػؽ مػف نتااحػو‬
‫‪ ,‬وأىػػـ مػػف ىػػذا فًمػػا ًتػمػػؽ بطبًػػػة الب!ػػث الػممػػي – أف التكرًػػر الػػذي ًكدمػػو فًػػو ظػػروؼ إحػراء‬
‫تحربتو ًمكف أي با!ث فًما بػد مف إحراء نقس التحربة بنقس الظروؼ لممراحػة والت!كؽ‪.‬‬
‫‪ -1‬تتسػػـ الطػػرؽ التحرًبًػػة بكػػدر كبًػػر مػػف الضػػبط والموضػػوغًة والدقػػة فػػي اسػػتدبلص النتػػااج غمػػى‬

‫‪9‬‬
‫غكس الطرؽ األدرى التي تتأثر بدرحة كبًرة بالػوامؿ الذاتًة‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫ولمطرًكة التحرًبًة نواخي قصور ًمكف إحماليا في نكاط ثبلث ىي ‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ -3‬لًس مف الًسًر دااما استدداـ التحربة – لصػوبات غممًة في ال"الب كدراسة أثار الوراثة ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ -0‬الضػػبط الػػذي ًدربػػو وًصػػممو المحػػرب أو القػػا!ص فػػي ادتًػػار ظػػروؼ التحربػػة وت"ًًرىػػا بإرادتػػو‬
‫ًحػميا موققا مصطنػا بما ًؤدى إلًو افتراضاتو السابكة‪ ,‬إلغطاء أىمًة ‪ -‬قد ال تكوف كبًرة فى‬
‫‪62‬‬
‫الواقع ‪ -‬لمػوامؿ أو المت"ًرات التي سػى إلى ب!ثيا ‪.‬‬
‫‪ -1‬التحربػػة المػممًػػة بتطبًكيػػا قػػد ًكػػوف تبسػػًطا لممسػػااؿ أو الظ ػواىر أو غػػزؿ لمظ ػواىر غػػف سػػًاقيا‬
‫‪31‬‬

‫الطبًػػػي‪ -‬فػػالتػمًـ لمنتػػااج مػػف ىػػذه الصػػورة المصػػ"رة قػػد ال ًصػػدؽ غمػػى الطبًػػػة والواقػػع !ًػػث‬
‫تتػكد وتتدادؿ الظواىر‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫وقػػد تح ػػرى التحرب ػػة الس ػػًكولوحًة ف ػػي المً ػػداف الترب ػػوي دادػػؿ !حػػرة الد ارس ػػة كم ػػا ً! ػػدث ! ػػًف ًك ػػارف‬
‫البا!ث بًف طرًكتًف لمتدرًس ‪ .‬وقد تتـ في ظػروؼ أكثػر ضػبطا دادػؿ مػمػؿ غمػـ الػنقس‪ ,‬وقػد تصػؿ إلػى‬
‫‪30‬‬

‫أقصػػى درحػػات الضػػبط !ػػًف ًسػػتددـ ال!ً ػواف بػػدال مػػف اإلنسػػاف‪ ,‬وداصػػة إذا أراد البا!ػػث أف ً!كػػؽ بػػًف‬
‫محموغػػات المق!وصػػًف أغمػػى درحػػات التشػػابو فػػي الػوامػػؿ األدػػرى التػػي ال تتناوليػػا التحربػػة ابتػػداء مػػف‬
‫مستوى ال!افز ونوع الدبرة السابكة !تى وراثة السبلالت المدتمقة ‪.‬‬

‫وقد لدص الندروز * ‪ ) 3762‬أسباب تقضًؿ غمماء النقس التحربة غمى ال!ًواف فًما ًمي ‪:‬‬

‫‪ -3‬م ػػف الممك ػػف م ػػع ال!ًػ ػواف ض ػػبط البًا ػػة الدارحً ػػة ب ػػأكثر مم ػػا ًمك ػػف م ػػع اإلنس ػػاف دصوص ػػا ف ػػي‬
‫موضػػوغات كو ارثػػة السػػموؾ الحنسػػي – !ًػػث أمكػػف غػػزؿ ال!ًوانػػات فػػي البًاػػة منػػذ الصػػ"ر !تػػى‬
‫النضج ‪.‬‬

‫‪18‬‬
‫‪ -0‬مدى !ًاة ال!ًواف أقصر مف مدى !ًاة اإلنساف فالقأر سف ‪ً 332‬وما ًػادؿ إنسػانا فػي ال!ادًػة‬
‫غشػرة ‪ ,‬أي أف السػػنة فػػي الػمػػر اإلنسػػاني ىػػي فكػػط ‪ً 32‬ومػػا فػػي غمػػر القػػأر‪ ,‬ولكػػد تمػػت د ارسػػة‬
‫تػمـ القأر لممتاىػة غمػى مػدى غشػرًف حػًبل متصػبل‪ ,‬وفػى المكابػؿ إذا درسػت فػي اإلنسػاف ًمزميػا‬
‫ستمااة سنة‪.‬‬
‫‪ -1‬في التحربة غمى ال!ًواف ًمكننا بالحرا!ة استاصاؿ أحزاء مف المخ‪ ,‬وتػطًؿ أحػزاء أدػرى‪ ,‬ونػزع‬
‫الكشرة الم!ااًة لمرأس كما تحرب ونبل!ظ ‪ ,‬ولًس ذلؾ ممكنا في اإلنساف ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫ونسػػتطًع ىنػػا أًضػػا الكػػوؿ ب ػأف مػػا ًطبػػؽ غمػػى ال!ً ػواف ال ًنطبػػؽ بالضػػرورة غمػػى اإلنسػػاف لكػػف‬
‫التحربة ىنا تزداد دقة وضبطا وتكسب مزاًا تكمؿ بيا نوا!ي الكصور فػي التحربػة غمومػا التػي تكمميػا‬

‫‪3‬‬
‫أًضا المبل!ظة ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫وقد ًتػذر استدداـ الطرًكة التحرًبًة في الب!ث الغتبارىا أدبلقًة أو احتماغًة أو غممًة ‪ً! ,‬ث‬
‫ًتوقػػع وحػػود ضػػرر غنػػد التػػػرض لممت"ًػػر المسػػتكؿ كمػػا فػػي !الػػة تػػػاطي مػواد مدػػدرة‪ ,‬أو مسػػكرة‪ ,‬أو‬
‫‪62‬‬
‫ال!رمػػاف الشػػدًد مػػف دب ػرات تػمػػـ الم"ػػة أثنػػاء الطقولػػة المبك ػرة‪ ,‬أو ال!رمػػاف مػػف األس ػرة الطبًػًػػة‪ ,‬أو‬
‫التػرض لمرض أو أصابو في الحياز الػصبي‪ -‬فئ ىذه ال!الة ًستددـ البا!ث الدراسة شبو التحرًبًة‬
‫‪31‬‬

‫‪ً! ,‬ث تتـ المكارنة بًف المحموغة التحرًبًة التي سبؽ أف تػرضت * غمى الطبًػػة) ليػذه الدبػرة التػي‬
‫تمثؿ المت"ًر المستكؿ ‪ ,‬وبًف محموغة ضابطة لـ تتػرض ليذا المت"ًر المستكؿ ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫ةػض نصمبلت امتخث امجرةوي ‪:‬‬

‫توحد الػدًد مف المشكبلت التي تكابػؿ البػاخثًف أثنػاج إحػرائيـ لبخػوثيـ النقسػًة والتربًػة ‪ -‬وًمكننػا‬
‫‪30‬‬

‫غرض ىذه المشكبلت بإًحاز كما ًمي‪:‬‬

‫‪ -3‬كثرة غدد المت"ًرات التي تػؤثر فػي الػممًػة التػمًمًػة ‪ -‬فمسػتوى الت!صػًؿ الد ارسػي لمتممًػذ ًػتمػد‬
‫غمػػى مسػػتوى الػػذكاء ‪ ,‬وقد ارتػػو الداصػػة‪ ,‬وطرًكػػة المػمػػـ فػػي الشػػرح ‪ ,‬ومػػدى وضػػوح أو !مػػوض‬
‫الكتػػاب الػػذي ًدرسػػو‪ ,‬والػػدروس الدصوصػػًة‪ ,‬وال!الػػة الصػػ!ًة لمتممًػػذ والمشػػكبلت التػػي ًػػػانى‬
‫منيا‪ ,‬وغوامؿ أدرى غدًدة‪ ,‬وًنب"ي غمى البا!ث في دراستو لمثؿ ىػذه المشػكمة أو المت"ًػرات أف‬
‫ًثبت أو ًتدمص مف الػوامؿ الدارحًة األدرى التي قػد ت!ػوؿ بًنػو وبػًف قًػاس الػوامػؿ الراًسػًة‬
‫لمظاىرة التي ًتصدى لدراستيا ‪.‬‬

‫‪19‬‬
‫‪ً -0‬ػانى الب!ث التحرًبي في المحاؿ التربوي مف مشكمة مػرفة الشدص لدوره في التحربة ‪ ,‬أي أنو‬
‫فرد فػًس تحربػة مػا‪ ,‬ف!ًنمػا ًػمػـ القػرد أنػو موضػع مبل!ظػة وتحرًػب فأنػو قػد ًمحػأ إلػى أف ًسػمؾ‬
‫سموكا !ًر طبًػي وىذا الت"ًر ًدتمؼ تبػا الدتبلؼ دصااص األفراد مما قد ًؤثر في النتااج‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪79‬‬
‫‪10‬‬
‫‪62‬‬
‫‪31‬‬
‫‪50‬‬
‫‪30‬‬

‫‪21‬‬
 ‫انفطم انثبَ‪ٙ‬‬
‫طج‪ٛ‬ؼخ ػًه‪ٛ‬خ انثؼهى‬

‫مكدمو ‪:‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ ‬طبًػة غممًة التػمـ وأىمًتو ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ ‬تػرًؼ التػمـ ودصائصو‪.‬‬
‫‪ ‬أشكاؿ التػمـ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪10‬‬
‫‪ ‬قًاس التػمـ وأىمًتو ‪.‬‬
‫‪ ‬منخنًات التػمـ وأنواغيا ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ ‬التيًئة لػممًة التػمـ‪.‬‬
‫‪31‬‬
‫‪50‬‬
‫‪30‬‬

‫‪١‬ز‪١‬ؼش ػٍُ حٌٕفْ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٔ‪ٝ‬‬

‫‪21‬‬
 ‫القصؿ الثاني‬

‫طبًػة غممًة التػمـ‬

‫مكدمة‪:‬‬

‫إف الػػتػمـ غممًػػة أساسػػًة وضػػرورًة لمبكػػاء النػػاح لؤلفػراد فػػي المحتمػػع ‪ ,‬وىػػى غممًػػة مػكػػدة تكػػاد تسػػت"رؽ‬

‫‪9‬‬
‫!ًاة القرد بأكمميا ‪ ,‬فن!ف نتػمـ مف الميد إلى الم!د أنواغا مدتمقة مف النشاط والدبرات ‪ ,‬ولًس دػبلؿ سػنوات‬

‫‪79‬‬
‫الد ارًػػة النظامًػػة ف!سػػب‪ ,‬فينػػاؾ التربًػػة المنزلًػػة التػػي تتػػولى فًيػػا األس ػرة رغاًػػة القػػرد وتيذًبػػو فػػي أىػػـ القت ػرات‬
‫وأغمكيا أث اًر في بناء شدصًتو‪ ,‬وتكوًف اتحاىاتو وقًمو وأفكػاره‪ ,‬و تشػكًؿ بصػورة غامػة‪ ,‬وفػى أثنػاء ذلػؾ وبػػد‬
‫انتياء الدراسة النظامًة ًتػمـ اإلنساف تمكااًا مف أقرانو ومف زمبلاػو ومػف اٌدػرًف غمومػا ومػف وسػااؿ اإلغػبلـ‬

‫‪3‬‬
‫بشػػتى صػػورىا بالمبل!ظػػة واالسػػتطبلع وبالم!اكػػاة وبػػالتمكًف أو التكمًػػد وًػمػػـ الصػػ"ار والكبػػار بػضػػيـ الػػبػض‬

‫‪10‬‬ ‫وغمى مستوى النظراء واألقراف‪.‬‬

‫‪62‬‬
‫وتتطمػػب ال!ًػػاة فػػي المحتمػػع مػػف القػػرد أف ًػػتػمـ أغمػػاال كثً ػرة مػكػػدة وبال"ػػة األىمًػػة‪ ,‬ب!ًػػث ال ًمكػػف أف‬
‫ًترؾ ىذا التػمـ لمصدفة لًت!كؽ غمى ن!و غارض‪ ,‬فالتػمـ المكصود المدطط أمر لو أىمًتو ‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫طبًػة التػمـ وأىمًتو ‪:‬‬

‫إذا أردن ػػا أف نقي ػػـ طبًػ ػػة ال ػػتػمـ ًح ػػب أف نوضػ ػ مك ػػدما أف المكص ػػود ب ػػالتػمـ ف ػػي غم ػػـ ال ػػنقس ل ػػًس ى ػػو‬
‫‪50‬‬

‫االستذكار أو ت!صًؿ الدروس في المدرسة ف!سب‪ ,‬وانما التػمـ أوسع وأشمؿ مف ذلؾ بكثًر ‪ً! ,‬ث ًضـ كػؿ‬
‫مػػا ًكتسػػبو ال!ًػواف أو اإلنسػػاف مػػف غػػادات وأشػػكاؿ سػػموكًة حدًػػدة لػػـ تكػػف موحػػودة غنػػده مػػف قبػػؿ‪ ,‬ىػػذا غمػػى‬
‫‪30‬‬

‫الر!ـ مف أف المػممًف ًيتموف اىتماما شدًدا ب!قظ المػمومات وت!صًؿ ال!كااؽ وًضػػوف لمطػبلب امت!انػات‬
‫تكػػًس ىػػذه الن ػوا!ي ‪ ,‬أمػػا غممػػاء الػػنقس فًركػػزوف غمػػى السػػموؾ‪ ,‬وًػػروف أف الػػتػمـ ًسػػتيدؼ ت"ًػػر السػػموؾ أو‬
‫تػدًمو‪ ,‬وقد ًكوف ذلؾ في النوا!ي المػرفًة أو النوا!ي ال!ركًة أو النوا!ي االنقػالًة الوحدانًة‪.‬‬

‫وًػػؤدى الػػتػمـ دو ار أساسػػًا وىامػػا فػػي !ًػػاة اإلنسػػاف بوحػػو دػػاص ‪ ,‬فػػالقرد ًولػػد وىػػو مػػزود بػػبػض الػػدوافع‬
‫القطرًػػة التػػي ت!ػػافظ لػػو غمػػى !ًاتػػو ‪ ,‬مثػػؿ الرضػػاغة أو األكػػؿ أو اإلد ػراج أو النػػوـ ‪ ,‬باإلضػػافة إلػػى بػػػض‬
‫األفػاؿ البلإرادًة ‪ .‬وغندما ًشب الطقؿ غف الطوؽ نحد أف سموكو قد اتدذ أشكاال حدًدة ومػكدة طػواؿ م ار!ػؿ‬
‫نموه‪ ,‬وتتكوف غنػده الػدًػد مػف الػػادات وأنمػاط السػموؾ التػي لػـ تكػف موحػودة لدًػو مػف قبػؿ ‪ ,‬وًنمػو فػي !ًاتػو‬
‫حوانب حدًدة تكوف كميا مكتسبة ممػا تػممػو طػواؿ نشػأتو فػي أسػرتو ومدرسػتو ومحتمػػو‪ .‬وىنػا نؤكػد مػرة أدػرى‬
‫غمػػى أف تػمػػـ القػػرد ال ًكتصػػر غمػػى تػمػػـ السػػموؾ السػػوي‪ ,‬ولكػػف قػػد ًػػتػمـ السػػموؾ !ًػػر السػػوي واألدػػبلؽ !ًػػر‬

‫‪١‬ز‪١‬ؼش ػٍُ حٌٕفْ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٔ‪ٝ‬‬

‫‪22‬‬
‫ال!مًدة‪ ,‬ألًست ىي أًضا سموكاً مكتسبا مف البًاة التػي ًػػًش فًيػا القػرد‪ ,‬ومػف ثػـ قػد ًكػوف الػتػمـ سػببا لرقػى‬
‫القػػرد وتكدمػػو‪ ,‬أو سػػببا فػػي تػػأدره وان!طاطػػو‪ ,‬وىػػذا ًكتضػػى ضػػرورة االىتػػداء بالتربًػػة لتيػػذًب الػػتػمـ وتوحًيػػو‬
‫الوحية الص!ً!ة‪.‬‬

‫وًظؿ اإلنساف دااما طواؿ !ًاتو في غممًػة تػمػـ مسػتمر واكتسػاب متواصػؿ لمسػموؾ الحدًػد وشػتى الػػادات‬
‫والدبرات الحدًدة التي تنشأ مف وحوده في محتمػو في مدتمؼ المًادًف االحتماغًػة والػممًػة واألدبلقًػة‪ ,‬ومػف‬

‫‪9‬‬
‫ثػػـ ًكػػوف لمػػتػمـ أىمًتػػو فػػي تطػػوًر !ًػػاة اإلنسػػاف وتيػػذًب سػػموكو‪ ,‬لػػذلؾ اىػػتـ غممػػاء الػػنقس بد ارسػػة الػػتػمـ مػػف‬

‫‪79‬‬
‫!ًث أىدافو التي ًسػى إلًيا‪ ,‬والػوامؿ المؤثرة فًو‪ ,‬وطرقو المتنوغة سػًا وراء المزًد مف الكدرات غمى الت!كـ‬
‫في سموؾ اإلنساف واالرتكاء بالمحتمع‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫ولسػػًكولوحًة الػػتػمـ أىمًػػة كبػػرى فػػي مًػػداف الػػتػمـ‪ ,‬فػػإذا كػػاف ىػػدؼ غمػػـ الػػنقس التربػػوي أف ًكػػدـ مكتر!ػػات‬

‫‪10‬‬
‫لت!سػػًف غممًػػة التػػدرًس والتػمػػًـ وزًػػادة كقاًتيمػػا‪ ,‬فػػاف سػػًكولوحًة الػػتػمـ تقًػػد كثً ػ ار فػػي تحنػػب الطػػرؽ !ًػػر‬
‫الص!ً!ة أو المضػًػة لموقػت فػي تػممنػا أو !ًنمػا نوحػو تػمػـ اٌدػرًف * كمػممػًف )‪ ,‬وىػذه التطبًكػات الػممًػة‬
‫‪62‬‬
‫تقًػػدنا فػػي المنػػزؿ والمدرسػػة والممػػػب والنػػادي والمصػػنع ومًػػداف التػػدرًب الػسػػكري والمينػػي‪ ,‬وفػػى الكثًػػر مػػف‬
‫مواقػػؼ ال!ًػػاة‪ .‬ولػػذا فػػإف توصػػمنا إلػػى الطػػرؽ المبلامػػة فػػي الػػتػمـ والتػمػػًـ ًػػؤدى إلػػى اقتصػػاد كبًػػر فػػي الوقػػت‬
‫‪31‬‬

‫والحيد وتوفًر النقكات‪ ,‬وتكمًؿ القاقد التربوي‪.‬‬

‫وال تكتصر أىمًة سًكولوحًة التػمـ غمى الحوانب التطبًكًة الداصة بت!سف الممارسة الػممًػة فػي مًػداف‬
‫‪50‬‬

‫التػمػػًـ‪ ,‬ولكنيػػا ذات أىمًػػة أوسػػع وأشػػمؿ ألنيػػا تػػرتبط مباش ػرة بالمشػػكبلت األساسػػًة فػػي غمػػـ الػػنقس ك ػػالنمو‬
‫والدوافع والسموؾ االحتماغي والشدصًة وًرحع ذلؾ إلػى المكانػة اليامػة إلػى تشػ"ميا ظػاىرة الػتػمـ فػي نظرًػات‬
‫‪30‬‬

‫غمـ النقس المدتمقة‪ * .‬فؤاد أبو !طب‪ ,‬أماؿ صادؽ‪.)3762 ,‬‬

‫تػرًؼ التػمـ ودصائصو‪:‬‬

‫إف ت!دًد المكصود بالتػمـ مشكمة واحيت غمماء النقس وقد ا!تػوت كتػب غمػـ الػنقس غمػى تػرًقػات متػػددة‬
‫لمقي ػػوـ ال ػػتػمـ‪ ,‬وم ػػع تك ػػدـ الب! ػػوث والتح ػػارب النقس ػػًة‪ ,‬وظي ػػور نظرً ػػات حدً ػػدة تقس ػػر غممً ػػة ال ػػتػمـ وتوضػ ػ‬
‫طبًػتيا وشػروطيا والػوامػؿ التػي تػؤثر فًيػا‪ ,‬فكػد اتقػؽ المتدصصػوف فػي غمػـ الػنقس فػي تػرًػؼ الػتػمـ بأنػو "‬
‫ت"ًر شبو دااـ في األداء أو السموؾ نتًحة لمدبرة أو الممارسة أو التدرًب"‪.‬‬

‫وًكصد بالدبرة ‪ experience‬كؿ ما ًؤثر في سموؾ اإلنساف مف دارحو ابتداء مف البًاة بمقيوميا الواسع‬
‫كػػالمنزؿ أو المدرسػػة و!تػػى المثً ػرات بمقيوميػػا الم!ػػدود * كصػػوت أو ضػػوء مػػػًف نتػػػرض لػػو)‪ .‬وًػػدؿ مقيػػوـ‬

‫‪١‬ز‪١‬ؼش ػٍُ حٌٕفْ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٔ‪ٝ‬‬

‫‪23‬‬
‫الممارسػػة ‪ practice‬غمػػى نػػوع مػػف الدب ػرة المنظمػػة نسػػبًا‪ ,‬وًشػػًر غػػادة إلػػى تك ػرار !ػػدوث نقػػس االسػػتحابات‬
‫الظاىرة أو ما ًشبييا في مواقػؼ بًاًػة منظمػة نسػبًا‪ ,‬ومػف أمثمػة ذلػؾ مػا تيًػؤه المدرسػة لتبلمًػذىا مػف مواقػؼ‬
‫وأنش ػػطة ودبػ ػرات تربوً ػػة تػ ػرتبط ب ػػالمنيج وً ػػتػمـ مني ػػا التبلمً ػػذ‪ ,‬أم ػػا مقي ػػوـ الت ػػدرًب ‪ Training‬أو التمػ ػرًف‬
‫‪ exercise‬فًدؿ غمى أكثر صػور الدبػرة تنظًمػا‪ ,‬وًتمثػؿ فػي سمسػمة منتظمػة مػف المواقػؼ * تػمًمات‪,‬أنشػطة‪,‬‬
‫ومراحػات‪ ,‬امت!انات‪ ...‬الخ) ًتػرض ليا القرد وًكوف التدرًب الكتساب الميارة والتمػرًف إلتكػاف ىػذه الميػارة‪.‬‬
‫ومػػف أمثمػػة التػػدرًب أو التمػرًف !صػػة فػػي تػػدرًس الكسػػمة المطولػػة‪ ,‬أو درس فػػي التػػدرًب غمػػى السػػبا!ة و!ًػػر‬

‫‪9‬‬
‫ذلػػؾ مػػف مواقػػؼ الدب ػرة أو الممارسػػة حًػػدة التنظػػًـ والت!دًػػد‪ ,‬ومػظػػـ الت"ً ػرات التػػي توصػػؼ بأنيػػا سػػموكًة أو‬

‫‪79‬‬
‫نقسًة وتمػػب فًيػا الدبػرة والممارسػة دو ار كبًػرا‪ ,‬وًطمػؽ غمػى مثػؿ ىػذه الت"ًػرات اسػـ الػتػمـ‪* .‬فػؤاد أبػو !طػب‪,‬‬
‫أماؿ صادؽ ‪.)3762‬‬

‫‪3‬‬
‫وبػػالطبع لػػًس كػػؿ ت"ًػػر ًطػ أر غمػػى األداء أو السػػموؾ ًػػددؿ فػػي بػػاب الػػتػمـ‪ ,‬ف!ػػاالت التػػػب أو المػػرض أو‬

‫‪10‬‬
‫الوقوع ت!ت تأثًر مددر مػًف أو أ!د الػكاقًر ألواف مف الت"ًػر فػي األداء الناتحػة غػف دبػرة ومػع ذلػؾ ال تػػد‬
‫تػممػػا‪ ,‬ألنيػػا ت"ً ػرات مؤقتػػة تػػزوؿ بػػزواؿ أثػػر الدب ػرة‪ ,‬وًبل!ػػظ أف الػػتػمـ !سػػب ىػػذا المػنػػى الشػػامؿ ال ًكػػوف‬
‫‪62‬‬
‫مكصو ار غمى ت!سًف األداء غند القرد أو غمى تػمـ الػادات ال!سنة فكط‪ ,‬وانمػا ًمكػف أف ًنطبػؽ ذلػؾ و إلػى‬
‫تػمػػـ غػػادات !ًػػر طًبػػة كالكسػػؿ والتػصػػب والكتابػػة الردًاػػة‪ ,‬وىنػػا ًػػأتي دور التربًػػة فػػي تيػػذًب الػػػادات التػػي‬
‫‪31‬‬

‫نتػمميا مف ال!ًاة !ًث تػمؿ التربًة غمى االرتكاء بالتػمـ‪ ,‬وتسػى إلى تطوًر !ًاة اإلنساف‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫وًدتمؼ التػمـ غف النضج ر!ـ أف الػممًتًف مرتبطتػاف أساسػا‪ ,‬لكنيمػا مدتمقتػاف‪ ,‬فالنضػج ًتػمػؽ بػالت"ًرات‬
‫الناتحػػة غػػف ارتكػػاء األبنًػػة والوظػػااؼ الحسػػمًة والقسػػًولوحًة والتػػي ت!ػػدث بطرًكػػة منظمػػة ومسػػتمرة دوف تػػددؿ‬
‫‪30‬‬

‫مباشر مف الظروؼ البًاًة أو الدارحًة فكؿ الت"ًرات المستكمة نسبًاً غف التػمـ والبًاػة تنتمػي فػي حوىرىػا إلػى‬
‫النضج‪.‬‬

‫وًمكف نظرًا التقرقة بًف النضج والتػمـ في النواخي التالًة‪:‬‬

‫‪ -3‬النضج غممًة نمو دادمي متتابع ًتناوؿ حمًع نوا!ي الكػااف‪ ,‬وً!ػدث بطرًكػة ال شػػورًة‪ ,‬بًنمػا غممًػة‬
‫التػمـ إرادًة في ال"الب وىي تػتمد أكثر مف النضج غمى ظروؼ البًاة التي تؤثر في الكااف‪.‬‬

‫‪ -0‬التػمـ ًؤدي إلى ظيور أنماط داصة مف السموؾ المكتسب ًمًز المتػمـ مف !ًر المتػمـ والمحرب مف‬
‫غدًـ الدبرة‪ ,‬بًنما تبدو مظاىر النضػج غنػد حمًػع أفػراد الحػنس‪ ,‬وًتبػع النضػج اتحاىػات غامػة تمًػز األغمػار‬
‫الوا!دة إذا لـ ًكف ىناؾ ما ًػرقؿ سًر النضج وفؽ ىذه االتحاىات‪.‬‬

‫‪١‬ز‪١‬ؼش ػٍُ حٌٕفْ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٔ‪ٝ‬‬

‫‪24‬‬
‫‪ً -1‬ػػػزى النضػػج إلػػى غوامػػؿ الو ارثػػة‪ ,‬بًنمػػا ًػػػزى الػػتػمـ والدب ػرة إلػػى البًاػػة التػػي ًػػػًش فًيػػا القػػرد س ػواء‬
‫أكانت ىذه البًاة طبًػًة أـ احتماغًة‪.‬‬

‫وتوح ػػد بػ ػػض األنش ػػطة أو أنم ػػاط الس ػػموؾ تك ػػوف ناتح ػػة غ ػػف النض ػػج‪ ,‬فق ػػي غم ػػر مػ ػػًف ًب ػػدأ األطق ػػاؿ ف ػػي‬
‫الحموس‪ ,‬ال!بو‪ ,‬الوقوؼ‪ ,‬المشي‪ ,‬الت!دث‪ ...‬إلخ‪ ,‬بًنما توحد أنشػطة أدػرى أو أنمػاط سػموؾ تكػوف ناتحػة غػف‬
‫التػمـ بدرحة كبًرة‪ ,‬مثؿ تػمـ الكراءة والكتابة‪ ,‬وقًادة السػًارة والسػبا!ة والتػي تػتمػد غمػى الممارسػة والتػدرًب أو‬

‫‪9‬‬
‫التمرًف‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫ومما سبؽ ًمكننا أف نستدمص الدصائص التالًة لمتػمـ‪:‬‬
‫‪ -3‬التػمـ سموؾ مكتسب ًظير نتًحة تقاغؿ الكااف ال!ي مع بًاتو‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ً -0‬رتبط ظيور ىذا السموؾ الحدًد*المتػمّـ) بوحود شرط الدبرة أو الممارسة أو التدرًب‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪ً -1‬ؤدي إلى تػدًؿ سموؾ الكااف ال!ي وت"ًًر طرًكو أدااو‪.‬‬
‫‪ -2‬تسيـ غممًة التػمـ في تكوًف غادات ومػارؼ وقًـ حدًدة تؤثر بػد ذلؾ في الكااف ال!ي‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -3‬التػمـ إثراء‪ ,‬فيو ًثري كؿ حوانب ال!ًاة البشػرًة‪ ,‬كمػا أف غممًػة الػتػمـ تتنػاوؿ شدصػًة القػرد مػف كػؿ‬
‫حوانبيا الػكمًة والحسمًة واالحتماغًة واالنقػالًة‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ً -4‬كػػوف لم! ػوافز الموحبػػة المادًػػة مث ػؿ المكافػػات المادًػػة‪ ,‬والمػنوًػػة كالتكػػدًر فػالًػػة أكثػػر مػػف ال! ػوافز‬
‫السالبة مثؿ الػكاب أثناء التػمـ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ً -5‬رتبط المًؿ والتػمـ ارتباطا موحبا‪ ,‬فالقرد ًتػمـ بصورة أفضؿ وأسرع األشًاء التي ًمًؿ إلًيا‪.‬‬
‫‪ -6‬ت ػػتـ غممً ػػة ال ػػتػمـ المكص ػػود لت!كً ػػؽ أى ػػداؼ مػًن ػػة والت ػػي ًػب ػػر غني ػػا ف ػػي ص ػػورة أداء س ػػموكي ًمك ػػف‬
‫‪30‬‬

‫مبل!ظتو وقًاسو‪.‬‬
‫‪ً -7‬ػتمػػد الػػتػمـ غمػػى االسػػتػداد والدافػًػػة‪ ,‬وفػػي بػػػض األ!ًػػاف ًحػػب أف ًسػػبؽ النضػػج البػػدني والػكمػػي‬
‫التػمـ‪.‬‬

‫أشكاؿ التػمـ‪:‬‬
‫ال تػػتـ غممًػػة الػػتػمـ فػػي المؤسسػػات التربوًػػة الرسػػمًة فكػػط‪ ,‬كالمػػدارس أو المػاىػػد والحامػػػات ولكػػف تػػتـ فػػي‬
‫كؿ موقؼ ًمكف أف ًمر بو القرد وًؤثر في سموكو‪ ,‬وغمى ذلؾ ًمكف أف ًتـ التػمـ بشكؿ رسمي دادؿ مؤسسة‬
‫تربوًة‪ ,‬أو ًتـ بشكؿ !ًر رسمي أو بالصدفة مف دبلؿ التقاغؿ في المواقؼ المدتمقة في المنػزؿ أو الشػارع أو‬
‫النادي‪.‬‬
‫وًمكف تكسًـ أشكاؿ التػمـ إلى شكمًف ىما‪:‬‬

‫‪١‬ز‪١‬ؼش ػٍُ حٌٕفْ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٔ‪ٝ‬‬

‫‪25‬‬
 ‫أ – التػمـ المكصود أو اليادؼ‪:‬‬
‫الػػتػمـ المكصػػود ىػػو الػػتػمـ اليػػادؼ الػػذي ً!ػػدد لػػو !ػػرض مػػػًف‪ ,‬وىػػو اكتسػػاب واتكػػاف الميػػارات والمػػػارؼ‬
‫والمػمومػات المتػممػة‪ ,‬و!البػػا مػا ًػتـ ىػػذا النػوع مػف الػػتػمـ فػي المؤسسػات الرسػػمًة التربوًػة كالمػدارس والمػاىػػد‬
‫والحامػػػات واألندًػػة وم اركػػز الشػػباب‪ ,‬وًػػتـ التػمػػًـ فًػػو ت!ػػت إشػراؼ مدرسػػًف أو مػػدربًف متدصصػػًف‪ ,‬وًيػػدؼ‬
‫إلى االرتقاع بالمستوى السموكي والميػاري والمػرفػي لمقػرد !تػى ًصػؿ المػتػمـ إلػى مسػتوى مػػًف مػف مسػتوًات‬
‫التمكف‪ ,‬فكاف التػمـ المكصود ىو ذلؾ النوع مف التػمـ الذي ًتـ بناء غمى !احة الشدص‪ ,‬ووفكػا ليػدؼ ًر!ػب‬

‫‪9‬‬
‫في ت!كًكو‪ ,‬ووفكا لبرنامج مػًف‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫ب‪ -‬التػمـ غًر المكصود *الػارض)‬
‫وىػػو ذلػػؾ النػػوع مػػف الػػتػمـ الػػذي ًػػتـ بصػػورة غارضػػة ال ًكصػػد القػػرد أساسػػا إلػػى ال!صػػوؿ غمػػى دب ػرة‬

‫‪3‬‬
‫التػمـ‪ ,‬وًتـ ذلػؾ بالمصػادفة أثنػاء مواقػؼ ال!ًػاة الػادًػة الًومًػة‪ ,‬مثػؿ األشػداص أو األشػًاء أو المواقػؼ التػي‬

‫‪10‬‬
‫تمر في !ًاتنا الًومًة بالصدفة فنسػًاف ىػذا االسػـ أو شػكؿ الشػيء أو تقاصػًؿ بػػض مػا ق أرنػا‪ ,‬وذلػؾ ألننػا لػـ‬
‫نيدؼ أساسا إلى تػمـ ىذه التقاصًؿ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫وًمكف توضً القرؽ بًف النوغًف فًما ًأتي‪:‬‬
‫‪ -3‬التػمـ المكصود لو !رض م!دد‪ ,‬بًنما التػمـ !ًر المكصود غشوااي دوف !رض مػًف أو م!دد‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪-0‬التػمـ المكصود ًتـ وفؽ برنامج داص‪.‬‬

‫‪ -1‬التػمـ المكصود ثابت نسبًا بًنما !ًػر المكصػود ًسػيؿ نسػًانو‪ ,‬ولكػد أثبتػت التحػارب المدتمقػة أف نتػااج‬
‫التػمـ !ًر المكصود ىزًمة وضاًمة‪ ,‬و إذا كنا نب"ي االقتصاد في تػممنػا ًحػب أف ن!ػدد ألنقسػنا داامػا ال"ػرض‬
‫‪50‬‬

‫مف التػمـ والدطة الموصمة إلًو‪ ,‬مما ًحػؿ االستًػاب ًتسـ بالموضوغًة والكقاءة‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫كٌاس امجػنم‪:‬‬
‫ال ًمكف التػرؼ غمى مدى التكدـ في الػممًة التػمًمًة إال مف دبلؿ قًاس ما استطاع المتػمـ أف ً!ػرزه‬
‫مف تكدـ في األداء ‪ ,‬وًتـ قًاس التػمـ مف دبلؿ تكرار أداء االستحابات المتػممة والم!اوالت األولى التي ًكوـ‬
‫بأداايا المتػمـ ىي م!اوالت لبلكتسػاب‪ ,‬وغنػدما ًصػؿ المػتػمـ إلػى مسػتوى اإلتكػاف الكامػؿ لمميػارة أو المػػارؼ‬
‫التي ًكتسبيا تػتبر الم!اوالت التالًة ىي م!اوالت !قظ أو ا!تقاظ ‪ , retention‬وفًما ًمي طرؽ قًاس التػمـ‬
‫التي ًمكػف اسػتدداميا تبػػا لمناسػبة المػادة المتػممػة أو النشػاط المػتػمـ * ميػارة !ركًػة ‪ ,‬نػوا!ي مػرفًػة ‪).....‬‬
‫والطرؽ ىي‪:‬‬

‫‪١‬ز‪١‬ؼش ػٍُ حٌٕفْ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٔ‪ٝ‬‬

‫‪26‬‬
‫‪ -3‬زمف الرحع ‪ reaction time‬أو زمف رد القػؿ ‪ ,‬وىى القترة الزمنًة التي تنكضػي بػًف ظيػور المثًػر‬
‫وصػػدور االسػػتحابة ‪ ,‬مثػػاؿ غمػػى ذلػػؾ القت ػرة الزمنًػػة التػػي تكػػع بػػًف طمكػػة البداًػػة والبػػدء فػػي ألػػػاب الكػػوى أو‬
‫السبا!ة كاألتي ‪:‬‬

‫أداء البدء‬ ‫زمف الرحع‬ ‫طمكة البداًة‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫وًػرؼ المثًر ‪stimulus‬بأنو " المنبو الذي ًؤثر غمػى !اسػة مػف ال!ػواس المسػتكبمة‪ ,‬وًتطمػب قًػاس زمػف‬
‫الرحع االىتماـ بكًاس القترة الزمنًة الواقػة بًف ظيور المثًر وبداًة االسػتحابة مػع اسػتبػاد القتػرة الزمنًػة ألداء‬

‫‪3‬‬
‫االستحابة‪ ,‬فقي التػمـ المػرفي تػػد القتػرة الزمنًػة التػي سػت"رقيا المػتػمـ بػًف نياًػة السػؤاؿ وبداًػة اإلحابػة غمػى‬

‫‪10‬‬
‫السؤاؿ ىي " زمف رد القػؿ "‪.‬‬

‫وًقتػرؽ زمػف رد القػػؿ غػف زمػف االسػتحابة " ‪ "response time‬وىػى القتػرة بػًف ظيػور المثًػر ونياًػة‬
‫‪62‬‬
‫االستحابة‪ ,‬وبصقة غامة في بداًة التػمـ تكوف القترة الزمنًة طوًمة‪ ,‬ومع التكدـ في التػمـ ًكؿ الزمف المست"رؽ‬
‫في زمف رد القػؿ أو زمف االستحابة‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ -0‬مػػػدؿ األداء الصػػ!ً ‪ :‬وًكػػاس مػػػدؿ األداء الصػػ!ً ب!سػػاب نسػػبة االسػػتحابة الصػػ!ً!ة إلػػى الػػػدد‬
‫الكمى لبلسػتحابات‪ ,‬وبػالطبع كممػا زادت النسػبة مػع تكػرار االسػتحابات كممػا دؿ غمػى الت!سػف فػي الػتػمـ‪ ,‬مثػاؿ‬
‫‪50‬‬

‫ذلؾ إذا أحاب التممًػذ غمػى ‪ 52‬سػؤاؿ إحابػة صػ!ً!ة مػف المحمػوع الكمػى لؤلسػامة وغػددىا ‪ 322‬سػؤاؿ وأدطػأ‬
‫في ‪ 12‬سؤاؿ فًكوف مػدؿ األداء الص!ً لو كاألتي‪:‬‬
‫‪30‬‬

‫‪52‬‬
‫‪% 52 = 322 x‬‬ ‫=‬ ‫مػدؿ األداء الص!ً‬
‫‪111‬‬

‫و إذا قاـ التممًذ بأداء ‪ 32‬رمًات لمكرة غمى اليدؼ‪ ,‬نح في ‪ 7‬رمًات وفشؿ في رمًة وا!دة فًكوف‬

‫‪7‬‬
‫‪% 72 = 322 x‬‬ ‫=‬ ‫مػدؿ األداء الص!ً‬
‫‪32‬‬

‫‪١‬ز‪١‬ؼش ػٍُ حٌٕفْ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٔ‪ٝ‬‬

‫‪27‬‬
‫‪ -1‬قػػوة االسػػتحابة‪ :‬وًمكػػف قًػػاس قػػوة االسػػتحابة بكًػػاس غػػدد االسػػتحابات التػػي ًسػػتطًع التممًػػذ أداؤىػػا فػػي‬
‫زمف مػًف‪ ,‬والسؤاؿ الذي ًوضع قػوة االسػتحابة ىػو‪ :‬مػا ىػي غػدد األسػامة التػي ًسػتطًع التممًػذ اإلحابػة غمًيػا‬
‫إحابة ص!ً!ة في زمف مػًف‪.‬‬

‫وفػػى المحػػاؿ ال!ركػػي ‪ psycho – motorn‬تكػػاس قػػوة االسػػتحابة ال!ركًػػة مػػثبل بمكػػدار الثكػػؿ الػػذي‬
‫ًستط ًع البلغب رفػو‪ ,‬أو بػدد مرات ثنػى الػذراغًف الػذي ًسػتطًع أداؤىػا فػي زمػف مػػًف‪ .‬أو غػدد الكطػع التػي‬

‫‪9‬‬
‫ًستطًع الػامؿ إنتاحيا في و!دة زمنًة مػًنة‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ -2‬درحات الػمؿ * األداء )‪ :‬مثؿ الدرحات التػي ً!صػؿ غمًيػا التممًػذ دػبلؿ الػػاـ الد ارسػي‪ ,‬والتػي تسػمى‬
‫*أغمػػاؿ السػػنة ) وتػػأتى نتًحػػة لتكًػػًـ المػمػػـ لػمػػؿ أو أداء التممًػػذ دػػبلؿ برنػػامج مػػػًف‪ ,‬أو الػػدرحات *التكػػارًر)‬

‫‪3‬‬
‫التي ًكًـ بيا المدًر مرؤوسًو فػي الػمػؿ‪ ,‬أو الػدرحات التػي ً!ػددىا الم!كمػًف ألداء ال!ركػات فػي الحمبػاز أو‬

‫‪10‬‬ ‫السبا!ة التوقًػًة أو !ًرىا‪.‬‬

‫‪62‬‬
‫أىهٌة كٌاس امجػنم‬
‫لكً ػػاس ال ػػتػمـ أىمً ػػة كب ػػرى ف ػػي المحػ ػاؿ الترب ػػوي ‪ ً! ,‬ػػث أف الكًاس ػػات المس ػػتمرة لممتػمم ػػًف ولمػناص ػػر‬
‫المدتمقة في المنظومة التربوًة تقًد الػممًة التػمًمًة غمى الن!و التالي ‪:‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ -3‬التػرؼ غمى مدى مناسبة المادة التػمًمًة لممتػمـ ‪ ,‬فقي !الة تكدـ المتػمـ في الت!صًؿ الدراسي ًمكف‬
‫اغتبار أف المادة التػمًمًة أو الدراسًة مناسبة لو ‪ ,‬وفى !الة غدـ تكدمػو ًمكػف غػزو ذلػؾ إلػى أسػباب مدتمقػة‪,‬‬
‫‪50‬‬

‫فكػػد تكػػوف المػػادة التػمًمًػػة مناسػػبة لػمػػر المػػتػمـ أو مسػػتوى نضػػحو‪ ,‬أو أف الطرًكػػة المسػػتددمة فػػي التػمػػًـ أو‬
‫التدرًس ال تناسب الموقؼ التػمًمي و!ًرىا مف مػوقات غممًة التػمـ‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ -0‬التػرؼ بصقة غامة غمى مدى تكدـ التػمـ في غممًة التػمـ وًػتبر ىذا التكًًـ ىامػا إلغػادة التدطػًط ‪,‬‬
‫ومراحػة األىداؼ التػمًمًة‪.‬‬
‫‪-1‬اإلفادة مف البًانات التي ن!صؿ غمًيا مػف دػبلؿ الكًاسػات المدتمقػة فػي إنشػاء السػحبلت غػف المسػتوى‬
‫التػمًمي ولت!صًمي لمتممًذ‪.‬‬
‫‪ -2‬تكوًـ طرًكة التػمًـ وأسالًب التدرًس المستددمة‪.‬‬
‫‪ -3‬مػرفة مدى ت!كًؽ البرامج لؤلىداؼ الموضوغة‪.‬‬
‫‪ -4‬تقًػػد قًاسػػا الػػتػمـ فػػي غممًػػات تصػػنًؼ التبلمًػػذ إلػػى محموغػػات متحانسػػة وفكػػا لمسػػتوى األداء والكػػدرات‬
‫واالستػدادات‪.‬‬

‫‪١‬ز‪١‬ؼش ػٍُ حٌٕفْ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٔ‪ٝ‬‬

‫‪28‬‬
‫‪ -5‬مػرفػػة التممًػػذ لمػػدى تكدمػػو ًػػػد !ػػاف از لػػو غمػػى المزًػػد مػػف التكػػدـ كمػػا أف إطبلغػػو غمػػى قصػػوره ًيػػـ فػػي‬
‫تص!ً طرًكتو في الت!صًؿ واألداء‪.‬‬
‫ننخنٌات امجػنم‪:‬‬
‫الػتػمـ ىػو غممًػة اكتسػاب تػتـ غػف طرًػػؽ الممارسػة والتػدرًب والتكػرار والكًػاـ بالم!ػاوالت التػمًمًػة !تػػى‬
‫ًصػػؿ المػػتػمـ إلػػى مسػػتوى اإلتكػػاف الكامػػؿ لػػؤلداء‪ ,‬ودػػبلؿ غممًػػة االكتسػػاب ت!ػػدث ت"ًػرات فػػي مسػػتوى األداء‪,‬‬
‫وًصب غمًنا كمربًًف قًاس مدى التكدـ ال!ادث في غممًة التػمـ بكًاس مدى التكػدـ ال!ػادث فػي غممًػة الػتػمـ‬

‫‪9‬‬
‫بكًاس مكدار مػا ً!ػرزه المػتػمـ مػف تكػدـ‪ ,‬وًمكػف التػبًػر غػف ىػذه المت"ًػرات وغػف التكػدـ فػي الػتػمـ فػي صػورة‬

‫‪79‬‬
‫رسـ بًاني ًسمى بمن!نى الػتػمـ ‪learning curve‬وىػذا المن!نػى ىػو غبػارة غػف غبلقػة وظًقًػة بػًف مت"ًػرًف‬
‫مت"ًػر مسػػتكؿ ومت"ًػػر تػػابع * والمت"ًػر المسػػتكؿ ىػػو الػػذي نكػوـ بػػالت"ًًر أو التػػػدًؿ فًػػو لنتػػرؼ غمػػى أثػػر ىػػذا‬

‫‪3‬‬
‫المت"ًر في مت"ًر آدر ىو المت"ًر التابع )‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫وفى الرسـ البًاني ًػبر الم!ور االفكى غف المت"ًر المستكؿ بًنما ًػبر الم!ور الرأسي غف المت"ًر التابع‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫فمثبل إذا تناولنا دراسة أثر م!اوالت التػمـ أو التدرًب * مت"ًر مستكؿ ) غمى مستوى ال!قظ* مت"ًر تػابع )‬
‫فإننػػا نسػػحؿ غػػدد الم!ػػاوالت التػمًمًػػة غمػػى الم!ػػور األفكػػي بًنمػػا نسػػحؿ مسػػتوى األداء * غػػدد الكممػػات التػػي‬
‫‪31‬‬

‫ت!قظ ) غمى الم!ور الرأسي‪ .‬فمن!نًات التػمـ تتناوؿ دراسة الت"ًرات الكمًة التي تط أر غمػى أداء المػتػمـ أثنػاء‬
‫اكتسابو لمادة أو ميارة مػًنة‪ ...‬وبالتالي فأف من!نى التػمـ ىو الػبلقة البًانًة بًف غدد مرات االستحابة وشدة‬
‫‪50‬‬

‫أو قوة االستحابة مثاؿ‬

‫مكدار االستحابة‬
‫‪30‬‬

‫‪31‬‬
‫حٌّظـ‪َ١‬‬
‫حٌظخرغ‬ ‫‪25‬‬

‫‪21‬‬

‫‪15‬‬

‫‪11‬‬

‫‪5‬‬

‫‪١‬ز‪١‬ؼش ػٍُ حٌٕفْ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٔ‪ٝ‬‬

‫‪29‬‬
 ‫‪3 0 1 2 3 4 5 6 7 32‬‬

‫غدد مرات االستحابة * مت"ًر مستكؿ )‬

‫أهواع ننخنٌات امجػنم‬

‫‪9‬‬
‫توحد أنواع مدتمقة مف من!نًات التػمـ ًمكف تصنًقيا إلى فاتًف‪:‬‬
‫*أوال) أنواع المن!نًات وفكا لمت"ًر المكًاس المستددـ‪* ,‬ثانًا) أنواع المن!نًات وفكا لمت"ًر سرغة التػمـ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫أنواع المنخنًات تبػا لمتػًر المكًاس المستددـ‪.‬‬
‫ًمكف التػبًر غف الت!سف في األداء نتًحة لػممًة التػمـ بوا!دة مف ثبلث أنواع مف المن!ًات ىي‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ -3‬قػػد ًظيػػر الت!سػػف فػػي األداء بزًػػادة مػػا ً!صػػمو القػػرد فػػي كػػؿ م!اولػػة مػػف م!ػػاوالت اكتسػػاب المػػادة أو‬

‫‪10‬‬
‫الميارة أو المػنى‪ ,‬والرسـ البًاني في ىذا النوع ًسمى بمن!نى الت!صًؿ أو النحاح " ‪achievement curve‬‬
‫" مثػؿ تسػحًؿ غػػدد الكممػات التػي ًسػػتطًع !قظيػا المػتػمـ فػػي كػؿ م!اولػة السػػتػادة ال!قػظ‪ ,‬أو تسػحًؿ مسػػافة‬
‫‪62‬‬
‫الرمي مف بػد مػًف‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ -0‬قػػد ًظيػػر الت!سػػف فػػي األداء بػػالنكص فػػي غػػدد األدطػػاء التػػي ًكػػع فًيػػا المػػتػمـ أثنػػاء الكًػػاـ بم!ػػاوالت‬
‫اكتسػاب الميػارة مػرة بػػد أدػرى‪ ,‬والرسػـ البًػاني الػذي ًػبػػر غػف ذلػؾ ًسػمى بمن!نػى الدطػأ‪ ,‬مثػؿ تسػحًؿ غػػدد‬
‫أدطاء المتػمـ أثناء تصوًبو غمى ال!مكػة فػي كػرة السػمة‪ ,‬أو غػدد األدطػاء فػي م!اوالتػو لمدػروج مػف المتاىػة *‬
‫‪50‬‬

‫في تحارب التػمـ المػممًة )‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫‪ -1‬قد ًظير الت!سف في األداء بالنكص في الزمف الػذي ًسػت"رقف المػتػمـ فػي الكًػاـ بم!ػاوالت الػتػمـ المػرة‬
‫بػد األدرى‪ ,‬والرسـ البًاني الذي ًػبر غف ذلؾ ًسمى بمن!نى الزمف‪.‬‬

‫مثػاؿ‪ :‬اندقػاض زمػػف الػتػمـ فػػي م!اوالتػو لمدػػروج مػف المتاىػة * فػػي تحػارب المػمػػؿ ) أو مثػاؿ‪ :‬تسػػحًؿ‬
‫زمف المتػمـ في م!اوالت الحري أو الػدو لو!دات التدرًب‪.‬‬

‫وًمكف رسـ أنواع من!نًات التػمـ لمتػرؼ غمى مدى التكدـ في الػممًة التػمًمًة مف دبلؿ ما ًأتي‪:‬‬

‫‪ -3‬درحات التخصًؿ أو النحاح‬

‫ًمكف رسـ من!نى ًوض مػدى التكػدـ فػي اكتسػاب الميػارة المتػممػة‪ ,‬وفًػو ًػتـ تسػحًؿ مكػدار الزًػادة فػي‬
‫الت!صًؿ في و!دة زمنًػة مػًنػة مػف دػبلؿ الرسػـ البًػاني وبمبل!ظػة الرسػـ البًػاني فػي ىػذه ال!الػة ًمكػف تتبػع‬

‫‪١‬ز‪١‬ؼش ػٍُ حٌٕفْ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٔ‪ٝ‬‬

‫‪31‬‬
‫مػػدى تكػػدـ المػػتػمـ الكتسػػاب الميػػارة‪ .‬وًوض ػ الحػػدوؿ رقػػـ * ‪ )3‬تسػػحًؿ لمسػػافة الوثػػب فػػي م!ػػاوالت الػػتػمـ‬
‫الكتساب ميارة الوثب الطوًؿ في الو!دات التدرًبًة‪ ,‬وًبًف الم!ور االفكى كمًػة التػدرًب التػي تتمثػؿ فػي غػدد‬
‫الو!دات التدرًبًة‪ ,‬أما الم!ور الرأسي فًبًف مسافة الوثب والتي توض مكدار ما ً!ككو المتػمـ‪.‬‬

‫حدوؿ * ‪ً )3‬بف مسافة الوثب في الوخدات التدرًبًة لممقخوص‬

‫‪30‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫م!اوالت‬

‫‪9‬‬
‫‪3.12‬‬ ‫‪3.12‬‬ ‫‪3.12‬‬ ‫‪3.05‬‬ ‫‪3.03‬‬ ‫‪3.03‬‬ ‫‪3.31‬‬ ‫‪3.02‬‬ ‫‪3.02‬‬ ‫‪3.36‬‬ ‫‪3.31‬‬ ‫‪3.33‬‬ ‫المسافة‬

‫‪79‬‬
‫‪1.31‬‬
‫‪1.31‬‬

‫‪3‬‬
‫‪1.31‬‬
‫‪1.27‬‬
‫‪1.25‬‬
‫‪1.21‬‬
‫‪10‬‬
‫‪62‬‬
‫‪1.13‬‬
‫‪1.21‬‬
‫‪1.11‬‬
‫‪31‬‬

‫‪1.18‬‬
‫‪1.13‬‬
‫‪1.11‬‬
‫‪50‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪32‬‬
‫‪30‬‬

‫* غدد المخاوالت)‬

‫ًمكػػف رسػػـ من!نػػى ًبػػًف مػػدى التكػػدـ فػػي غممًػػة النمػػو‪ ,‬وذلػػؾ بتسػػحًؿ مكػػدار األدطػػاء التػػي ًكػػع فًيػػا‬
‫المػػتػمـ أثنػػاء أدااػػو م!ػػاوالت الكتسػػاب الميػػارة أو المػػادة التػمًمًػػة‪ .‬مثػػاؿ‪ً :‬بػػًف الشػػكؿ * ‪ )0‬تسػػحًؿ م!ػػاوالت‬
‫اكتس ػػاب مي ػػارة الد ػػروج م ػػف المتاى ػػة‪ ,‬وًنضػ ػ م ػػف الح ػػدوؿ ال ػػنكص ف ػػي األدط ػػاء نتًح ػػة لمم! ػػاوالت المتك ػػررة‬
‫الكتساب الميارة‬

‫حدوؿ * ‪ )0‬الم!اوالت وغدد األدطاء لم!اوالت تػمـ مػممًة‬

‫‪30‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الم!اوالت ‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪33‬‬ ‫األدطاء‬ ‫ػيى‬
‫ح‪٤‬هطختل‬

‫‪١‬ز‪١‬ؼش ػٍُ حٌٕفْ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٔ‪ٝ‬‬

‫‪31‬‬
 ‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬

‫‪9‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3 0 1 2 3 4 5 6 7 32 33 30‬‬

‫‪79‬‬
‫* غدد المخاوالت)‬

‫‪3‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪ -1‬زمف األداج‬
‫‪62‬‬
‫ًمك ػػف رس ػػـ من!ن ػػى لكً ػػاس التك ػػدـ ف ػػي التػم ػػًـ م ػػع تكػ ػرار الم! ػػاوالت الكتس ػػاب الم ػػادة أو المي ػػارة‪ ,‬وًب ػػًف‬
‫المن!نػػى زمػػف األداء لكػػؿ م!اولػػة دػػبلؿ الم!ػػاوالت المتكػػررة فػػي الو!ػػدات التدرًبًػػة‪ ,‬وبطبًػػػة ال!ػػاؿ ًظيػػر‬
‫‪31‬‬

‫الت!سف في األداء‪ ,‬وًكؿ مع التكدـ في التػمـ‪ ,‬وًكوف المن!نى في ىذه ال!الة مف نوع المن!نى اليابط‪.‬‬

‫و إذا كنػا ن!صػؿ غمػى متوسػط أداء م!ػاوالت القػرد الوا!ػد فػي الو!ػدات التدرًبًػة المتكػررة فػأف المن!نػػى‬
‫‪50‬‬

‫فػػي ىػػذه ال!الػػة ًسػػمى المن!نػػى القػػردي – لًػػدؿ غمػػى م!اولػػة اكتسػػاب أو الػػتػمـ لقػػرد وا!ػػد فكػػط‪ ,‬أمػػا إذا كنػػا‬
‫ن!صؿ غمى متوسط أداء محموغة مف المتػممًف في الم!اوالت المتكررة في الو!دات التدرًبًة‪ ,‬فإننا ًمكػف أف‬
‫‪30‬‬

‫نرسـ ما ًسمى بالمن!نى الحماغي لمتػمـ‪.‬‬

‫نوع المنخنى تبػا لمتػًر سرغة التػمـ‬

‫غند ف!ص من!نى التػمـ وت!مًؿ سرغة في بداًة التػمـ‪ ,‬نبل!ظ أف بػض المتػممًف تكػوف بداًػة تػمميػـ‬
‫سرًػة‪ ,‬وًستطًػوا اكتساب الميارة بسرغة‪ ,‬ومع التكدـ في األداء وفى غممًات الػتػمـ نبل!ػظ أف السػرغة بػدأت‬
‫تكؿ‪ ,‬واندقضت في الم!اوالت التالًة لؤلداء‪.‬‬

‫كمػػا نبل!ػػظ نػػوع أدػػر مػػف المتػممػػًف ًتسػػـ اكتسػػابيـ لمميػػارة فػػي بػػداًتيا بػػالبطء ثػػـ تأدػػذ سػػرغتيـ فػػي‬
‫الت!سػػف مػػع التكػػدـ فػػي الػػتػمـ‪ ,‬ونبل!ػػظ نوغػػا ثالثػػا مػػف المتػممػػًف الػػذي ًسػػًر ت!سػػنيـ بمػػػدؿ ثابػػت طػواؿ فتػرة‬
‫تػمميـ * وىو نوع نادر ال!دوث في التػمـ االنسانى )‪.‬‬

‫‪١‬ز‪١‬ؼش ػٍُ حٌٕفْ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٔ‪ٝ‬‬

‫‪32‬‬
‫وًطمػػؽ غمػػى النػػوع األوؿ مػػف المن!نًػػات بمن!نػػى السػػرغة السػػمبًة أو المن!نػػى ذو البداًػػة الس ػرًػة كمػػا‬
‫ًطمػػؽ غمػػى النػػوع الثػػاني مػػف المن!نًػػات بمن!نػػى السػػرغة االًحابًػػة أو المن!نػػى ذو البداًػػة البطًاػػة‪ .‬أمػػا النػػوع‬
‫الثالث مف المن!نًات فًطمؽ غمًيما – من!نى السرغة الصقرًة‪.‬‬

‫*‪ )3‬منخنى السرغة السمبًة‬

‫ق ػػد نبل! ػػظ بػ ػػض المتػمم ػػًف ال ػػذًف ً! ػػرزوف تك ػػدما سػ ػرًػا ف ػػي بداً ػػة ال ػػتػمـ‪ ,‬ث ػػـ تب ػػدأ ى ػػذه الس ػػرغة ف ػػي‬

‫‪9‬‬
‫االندقاض في الم!اوالت التػمًمًة التالًة‪ ,‬وًظير شكؿ المن!نى بارتقاع كبًر في بداًتػو ثػـ تأدػذ ىػذه السػرغة‬

‫‪79‬‬
‫في االندقاض مع التكدـ في التػمـ‪ ,‬وقد ًرحع ىذا التكدـ المبداي السرًع إلى الػوامؿ التالًة‪:‬‬
‫‪ -3‬زًادة دافػًة المتػمـ تحاه ما ًتػممو مما ًحػمو مت!مساغمى التػمـ الحدًد‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ -0‬االنتكػػاؿ االًحػػابي ألثػػر التػػدرًب السػػابؽ‪ :‬بمػنػػى زًػػادة قػػدرة القػػرد غمػػى اإلفػػادة مػػف الدب ػرات السػػابكة‬
‫المشػػابية لممػػادة المتػممػػة الحدًػػدة ‪-‬مثػػؿ التممًػػذ الػػذي سػػبؽ أف تػمػػـ كتابػػة بػػػض ال!ػػروؼ‪ً ,‬ظيػػر ت!سػػنا كبًػ ار‬

‫‪10‬‬
‫‪ -1‬زًادة الكدرة واالستػداد لمتػمـ‪ ,‬فنبل!ظ أف أ!د التبلمًذ متػمـ لدًػو اسػتػدادا غػالي لػتػمـ الكػراءة‪ ,‬فً!ػرز‬
‫غند بداًة تػممو لمكتابة‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫مكػػدا ار سػرًػا فػػي بداًػػة تػممػػو الك ػراءة‪ ,‬أو البلغػػب الػػذي ًتمًػػز بػػالكوة فأنػػو ً!ػػرز تكػػدما سػرًػا فػػي بداًػػة تػممػػو‬
‫لؤلنشطة الرًاضًة التي ت!تاج الكوة‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ً -2‬مػػػب مسػػتوى ذكػػاء المػػتػمـ دو ار كبًػ ار فػػي سػػرغة إد اركػػو لمػبلقػػات بػػًف أحػزاء المػػادة المتػممػػة‪ ,‬وبالتػػالي‬
‫ًتكدـ بسرغة كبًرة في بداًة التػمـ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -3‬غندما تكوف الحوانب السيمة مف المادة أو الميارة في بداًة غممًة التػمـ تمًيػا الحوانػب األكثػر صػػوبة‬
‫فإف ذلؾ ًسيـ في التكدـ السرًع في بداًة التػمـ‪ ,‬ثـ اندقاض السرغة‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ -4‬الكدرة غمى التػمـ الكمى أوال‪ ,‬ثـ أدراؾ التقاصًؿ‪ ,‬مما ًساغد غمى الت!سًف في األداء في بداًة التػمـ‪.‬‬
‫وًنص بػض الػمماء بػدـ ادتبار القرد فًما تػممو بػد مرور فترة قصًرة مف بداًة التػمـ‪ ,‬الف ىذه النتػااج‬
‫سػػوؼ تتسػػـ بػػػد الثبػػات واالسػػتكرار النسػػبي‪ ,‬وبالتػػالي فػػاف ال!كػػـ غمػػى مػػدى تكػػدـ المػػتػمـ سػػوؼ ًكػػوف !بػػر‬
‫ص!ً ‪.‬‬

‫وًبًف الشكؿ رقـ * ‪ )1‬مثاؿ لمن!نى السرغة السمبًة لمتػمـ في اكتساب ميارة الوثب‪.‬‬

‫‪33‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫م!اوالت‬
‫‪3.13‬‬ ‫‪3.13‬‬ ‫‪3.13‬‬ ‫‪3.11‬‬ ‫‪3.12‬‬ ‫‪3.05‬‬ ‫‪3.04‬‬ ‫‪3.03‬‬ ‫‪3.02‬‬ ‫‪3.32‬‬ ‫‪3.23‬‬ ‫المسافة‬

‫‪ -0‬من!نى السرغة االًحابًة‬

‫‪١‬ز‪١‬ؼش ػٍُ حٌٕفْ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٔ‪ٝ‬‬

‫‪33‬‬
‫قد نبل!ظ بض المتػممًف الذًف ً!رزوف تكدما بطًاا في بداًة التػمـ‪ ,‬ثـ تبدأ سرغة التػمـ في الزًادة مع‬
‫التكدـ في الم!اوالت أثناء اكتساب المادة أو الميارة‪ ,‬وىنا ًظير المن!نى بطًاا في البداًة ثـ تأدذ السػرغة فػي‬
‫الزًادة مع التكدـ في التػمـ‪ ,‬وقد ًرحع ىذا البطء في التػمـ إلى الػوامؿ اٌتًة‪:‬‬
‫‪ -3‬في !الة تػمـ الميارات ال!ركًة المركبة‪.‬‬
‫‪ -0‬اندقاض مستوى الدافػًة أو المًؿ تحاه المادة المتػممة مما ًؤدى إلى غدـ اإلقباؿ بصورة كافًة‪.‬‬
‫‪ -1‬الصػوبات األولًة الناتحة غف غدـ تكوًف تصور كاؼ غما ًتػممو القرد‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ -2‬غدـ توافر االستػداد أو الكدرة البلزمة لمتػمـ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ -3‬فػػي !الػػة انتكػػاؿ أثػػر التػػدرًب السػػمبي * إذا سػػبؽ أف اكتسػػب التممًػػذ ميػػارات داطاػػة تػػؤدى إلػػى صػػػوبة‬
‫االكتساب الص!ً لمميارة غند تػمميا )‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ -4‬مع المتػممًف األص"ر سنا وداصة في النوا!ي الصػبة أو المركبة‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ -5‬غند تػمـ النوا!ي التي تتمًز بصػوبتيا في بداًة التػمـ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪31‬‬

‫وًبًف الشكؿ رقـ * ‪ )2‬مثاؿ لمن!نى السرغة االًحابًة لتػمـ ميارة الرمي‪.‬‬

‫‪33‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫م!اوالت‬
‫‪50‬‬

‫‪1.23‬‬ ‫‪1.23‬‬ ‫‪1.23‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪1.20‬‬ ‫‪1.03‬‬ ‫‪1.03‬‬ ‫‪1.03‬‬ ‫‪1.33‬‬ ‫‪1.32‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫المسافة‬
‫‪30‬‬

‫منخنى السرغة الصقرًة‬

‫غندما ًتكدـ المتػمـ فػي اكتسػاب الميػارة أو المػادة بصػورة منتظمػة مسػتمرة‪ ,‬ب!ًػث ًتسػاوى مكػدار مػا ً!ككػو‬
‫مػػف تكػػدـ فػػي الم!ػػاوالت التػمًمًػػة أو التدرًبًػػة المسػػتمرة‪ ,‬ف!ػػًف ًكػػوف مػػػدؿ االكتسػػاب والت!سػػف ثابتػػا ًكػػوف‬
‫المن!نى مف نوع من!نًات السرغة الصػقرًة ‪ ,zero acceleration‬وىػذا النػوع مػف المن!نًػات نػاد ار مػا ً!ػدث‬
‫في التػمـ اإلنساني‪ً! ,‬ث تدتمؼ مػػدالت الت!سػف أو االكتسػاب أو الػتػمـ مػف فػرد إلػى آدػر‪ ,‬بػؿ تدتمػؼ ىػذه‬
‫المػدالت دادؿ القرد نقسو تبػا لما ًػترى القرد مف ت"ًًرات حسمًة أو !ركة أو فسًولوحًة‪.‬‬
‫بػض الظواىر التي تط أر غمى منخنى التػمـ‪:‬‬
‫قػػد ًط ػ أر غمػػى من!نػػى الػػتػمـ م ار!ػػؿ ثبػػات فػػي المسػػتوى ال ً!ػػدث فًػػو ت!سػػف مم!ػػوظ غمػػى األداء غمػػى‬
‫الػػر!ـ مػػف الم!ػػاوالت المتكػػررة لبلكتسػػاب‪ ,‬وىػػذه الظػػاىرة ًطمػػؽ غمًيػػا ىضػػبة الػػتػمـ ‪ plateau,‬وأىػػـ مبلم ػ‬

‫‪١‬ز‪١‬ؼش ػٍُ حٌٕفْ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٔ‪ٝ‬‬

‫‪34‬‬
‫ظاىرة " ىضبة التػمـ " أنيا ًسبكيا تكدـ في األداء‪ ,‬كما ًتبػيا ت!سف في األداء‪ ,‬وًمكف أف ترحع أسػباب ىػذه‬
‫الظاىرة إلى الػوامؿ اٌتًة‪:‬‬
‫‪! -3‬االت الممؿ والتػب التي قد تصًب المتػمـ بسبب التكرار المستمر غمى وتًػرة وا!ػدة دوف التحدًػد فػي‬
‫أسالًب التدرًس أو التػمًـ‪ ,‬مما ًنػكس غمى داغًة المتػمـ و!ماسة‪.‬‬
‫‪ -0‬بػض ال!االت القسًولوحًة التي قد ًتػرض ليا المق!وص * مثؿ إحياد الػًنًف‪)...‬‬
‫‪ -1‬بػ ػػض الظ ػػروؼ االحتماغً ػػة الدارحً ػػة الت ػػي ق ػػد ت ػػؤثر ف ػػي ق ػػدرة الم ػػتػمـ غم ػػى التركً ػػز واالنتب ػػاه أثن ػػاء‬

‫‪9‬‬
‫الممارسة‪ ,‬مما ًنػكس غمى مستواه‪ ,‬وبانتياء ىذه ال!االت ًتكدـ مستوى المتػمـ مرة أدرى‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ -2‬غدـ التوازف بًف متطمبا الػمؿ – الرا!ة‪.‬‬
‫‪ -4‬االنتكاؿ مف المستوًات السيمة البسًطة مف حوانب الػمؿ إلى المستوًات الصػػبة المركبػة‪ ,‬ممػا ًترتػب‬

‫‪3‬‬
‫غمًو ثبات مستوى المتػمـ لقترات ًستػًد فًيا إدراكو لما ًتػممو‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪! -5‬ػاالت اإلحيػػاد فػي البًاػػة الدارحًػة تصػػًب المػتػمـ‪ ,‬وتػػنػكس غمػى أدااػػو * مثػؿ اإلحيػػاد نتًحػة الػمػػؿ‬
‫لقترات سير طوًمة‪ ......‬الخ )‬
‫‪62‬‬
‫‪ -‬الذبذبات الكصًرة‪:‬‬
‫‪31‬‬

‫وقد ًبل!ظ في بػض ال!االت اليبوط المقاحئ لمستوى المتػمـ لقترة قصًرة * و!دة دراسًة أو أ‪:‬ثر قمًبل )‪,‬‬
‫ثػػـ ًػػػاود ىػػذا اليبػػوط فػػي االرتقػػاع مباشػرة وتسػػمى !الػػة اليبػػوط واالرتقػػاع – الػػوقتي – بالذبػػذبات الكصػػًرة فػػي‬
‫من!نًات التػمـ‪ ,‬وتدتمؼ الذبذبات الكصػًرة غػف اليضػبة فػي أف اليضػبة تسػتمر لقتػرة أطػوؿ مػف الذبذبػة وًػرى‬
‫‪50‬‬

‫بػض الػمماء أف الذبذبات في ظاىرة غامة فػي مػظػـ من!نًػات الػتػمـ‪ ,‬وًرحػع ذلػؾ إلػى غوامػؿ مدتمقػة تػرتبط‬
‫بالنوا!ي الحسػمًة والقسػًولوحًة لممػتػمـ إلػى حانػب النػوا!ي النقسػًة واالحتماغًػة والمًػوؿ وال!ػوافز والػدوافع أو‬
‫‪30‬‬

‫بػض المثًرات المشتتة لبلنتباه أو بػض النوا!ي االنقػالًة األدرى أثناء موقؼ التػمـ‪.‬‬
‫امخد امكصٌوموحي منجػنم‪:‬‬
‫إف األداء اإلنساني – وداصة األداء الذي ًرتبط بالنوا!ي الحسمًة وال!ركًة – ال ًت!سف وًتكدـ إلى ما ال‬
‫نياًػػة‪ ,‬ولكػػف ًصػػؿ إلػػى مسػػتوى االكتسػػاب الكامػػؿ أو اإلتكػػاف الكامػػؿ‪ ,‬وً!ػػدث ذلػػؾ غنػػدما ًصػػؿ المػػتػمـ إلػػى‬
‫أقصى !د لكدراتو الدنًة وال!ركًة‪ ,‬وًػرؼ ىذا المستوى بال!د القسًولوحي لمتػمـ‪ ,‬وًدتمؼ ىذا ال!د مف مػتػمـ‬
‫إلى آدر‪ ,‬تبػا لكدراتو واستػدادتو الدنًة والنقسًة وال!ركًة والػكمًة‪.‬‬

‫وًػرؼ حًتكس"‪ "jets‬ال!د القسًولوحي لمػتػمـ بأنػو‪ :‬مػدى الكػدرة الػذي ال ًمكػف لممق!ػوص أف ًتػػداه بسػبب‬
‫وحػػود !ػػدود مطمكػػة موروثػػة لمسػػرغة أو الدقػػة التػػي ًمكػػف أف تػػتـ بيػػا االسػػتحابة‪ ,‬وًطمػػؽ بػػػض الػممػػاء غمًػػو‬
‫مصطم "ال!د النيااي لمممارسة" كما ًطمؽ البػض اٌدر غمًو مصطم " ال!د االفتراضي"‪.‬‬

‫‪١‬ز‪١‬ؼش ػٍُ حٌٕفْ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٔ‪ٝ‬‬

‫‪35‬‬
‫وًػػرى وًػػنج "‪ "witting‬أف ال!ػػد االفت ارضػػي قػػد ًكػػوف أقػػؿ مػػف ال!ػػد األقصػػى الػػذي ًمكػػف أف ً!ككػػو بػػػض‬
‫األفراد‪ ,‬إال أنو قد ًكوف ال!د األقصى أو قرًبا منو بالنسبة لمقرد موضع االدتبار‪.‬‬

‫أما بالنسبة لمنوا!ي المػرفًة فًشًر كؿ مف "أماؿ صادؽ‪ ,‬وفؤاد أبو !طػب" *‪ )3762‬إلػى أنػو ال ًوحػد !ػد‬
‫فسًولوحي في اكتساب المػمومات‪ ,‬بؿ إف ىناؾ ا!تماالً لزًادة الت!صًؿ مع التكدـ في الممارسػة‪ ,‬وًكػوف ال!ػد‬
‫ىنا لمسرغة التي ًتـ بيا الت!صًؿ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫وفي بػػض األ!ًػاف ًدطػئ المربػي فػي اغتبػاره اليضػبة ىػي ال!ػد القسػًولوحي األقصػى لمػتػمـ‪ ,‬ثػـ ًكتشػؼ‬

‫‪79‬‬
‫غند التنوًو في أسالًب التػمًـ والتدرًب الزًادة في مستوى القرد‪ ,‬وغمى ذلؾ ًحب غدـ التسرع فػي ال!كػـ غمػى‬
‫مسػتوًات المػػتػمـ‪ ,‬بػػؿ ًحػب تيًاػػة ظروفػػا أفضػؿ مػػع التنوًػػو فػػي أسػالًب التػمػػًـ إلغطػػاء أقصػى مػػا ًمكػػف مػػف‬

‫‪3‬‬
‫فرص الستثمار قدرات القرد‪ * .‬م!مد غبد السبلـ‪.)3772 ,‬‬

‫‪10‬‬ ‫امجهٌاة مػهنٌة امجػنم‪:‬‬

‫‪62‬‬
‫تسًر أنشطة كؿ مف المػمـ والتممًذ في دط متواز ولكنيا ال تتطابؽ فإف المدرس ًػمـ وًيًئ لػممًة التػمـ‪,‬‬
‫والتممًذ ًتػمـ‪ ,‬فكؿ المػممًف لدًيـ بػض األفكار غف الشػروط و الظػروؼ التػي تسػاىـ فػي غممًػة تػمػـ مػؤثرة‪,‬‬
‫إف تمػػؾ األفكػػار تػػؤثر غمػػى طػػرؽ المػػدرس‪ ,‬وبالتػػالي إف كػػاف ىػػذا القيػػـ !امضػػا فػػأف تدرًسػػو ً!تمػػؿ أف ًكػػوف‬
‫‪31‬‬

‫!امضا أو !ًر واقػي‪.‬‬

‫التممًذ كمتػمـ‪:‬‬
‫‪50‬‬

‫ًحب غمى المػمـ أف ًقيـ التممًذ كقرد متػمـ‪ ,‬ألف التممًذ ىو الذي ًحتاز غممًات التػمـ فكد نحػد أف تممًػذا‬
‫مػػا ً!كػػؽ تكػػدما بمػػػدؿ سػرًع وأدػػر بمػػػدؿ أبطػػأ‪ ,‬أو أف أ!ػػدىـ ًتكػػدـ بسػػرغة فػػي البداًػػة ثػػـ ًبطػػؤ و!ًػره ًتكػػدـ‬
‫‪30‬‬

‫بسرغة‪ ,‬وأ!ًانػا ًصػؿ تممًػذاف إلػى نقػس اليػدؼ كمػا ىػو ال!ػاؿ فػي !ػؿ المسػألة فػي الضػرب‪ ,‬ولكػنيـ ًصػموف‬
‫لميدؼ باستدداـ أسالًب مدتمقة‪ ,‬وبالمثؿ فإف االدتبلفات ربما ت!دث فًما ًمكف تػممو‪.‬‬

‫وقػػاؿ "ادوارد تمومػػاف" أف الػوامػػؿ التػػي تػػؤثر فػػي القػػروؽ القردًػػة ىػػي مت"ً ػرات )‪ )H* (H.A.E‬تشػػًر إلػػى‬
‫القروؽ الناتحة غف الوراثة‪ ,‬وتشًر )‪ (E‬إلى القروؽ في التدرًب السابؽ والدبرة السابكة‪,‬‬

‫وتشػػًر )‪ (A‬إلػػي االدتبلفػػات الناتحػػة غػػف ال"ػػدد و!ػػاالت تنػػاوؿ المدػػدرات والقًتامًنػػات‪ ,‬وًمكنػػؾ أف تػػرى‬
‫االدتبلفات بًف التممًذ في كؿ مف ىذه الػوامؿ التي ليا تأثًر كبًر غمى ما ًػكمونو‪ ,‬وما ًكونوف قػادرًف غمػى‬
‫تػممو‪.‬‬

‫‪١‬ز‪١‬ؼش ػٍُ حٌٕفْ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٔ‪ٝ‬‬

‫‪36‬‬
‫أف تقيـ اٌباء والمدرسًف لمقروؽ القردًة أدى إلى تصمًـ برامج داصػة لمطقػؿ الموىػوب‪ ,‬والطقػؿ المتدمػؼ‬
‫غكمًػا‪ ,‬واألطقػاؿ الصػـ والػمػى واألطقػػاؿ !ًػر الػػادًًف اٌدػرًف‪ ,‬و أف كػؿ محموغػػة ت!تػاج إلػى طػرؽ داصػػة‬
‫فػي التػػدرًس قػػد تكػوف مألوفػػة لكػػؿ األطقػاؿ‪ ,‬إال أنيػػا تتضػػمف تنوغػػات ىامػة مػػف !الػػة إلػى أدػػرى‪ ,‬ولػػؿ مػػنيج‬
‫دراسة ال!الة ًنبع مف ال!احة الماسة لمقيـ الكامؿ لممتػمـ القرد‪ ,‬كما ترمػي إلػى فيػـ أكبػر لمسػموؾ الكمػي لمقػرد‪,‬‬
‫وتسحًؿ الطرؽ التي ًدتمؼ فًيا األفراد غف بػضيـ الػبػض‪ ,‬و ًشػحع غممػاء نقػس الحشػطمت المػممػًف غمػى‬
‫أف ًروا الطقؿ ككؿ‪ ,‬وكشدص متكامؿ‪ ,‬ولًس تولًقو مف الكدرات والدصااص المنقصمة األدرى‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫وىذا ًػني أف المػمـ المػاصر ال ًرى تبلمًذه كمتأثرًف بػنصر أو غامؿ وا!د ولًس بادر‪ ,‬وال ًدرؾ تػمػـ‬
‫تممًذه شػًاا وا!ػدا فػي وقػت مػا‪ ,‬أي بػاألدرى ًحػب أف ًقكػر فػي التقػاغبلت الدًنامًكًػة المػكػدة بػًف دصػااص‬

‫‪3‬‬
‫التممًذ والتأثًرات البًاًة ‪ -‬لذا غمى المػمـ غند تدطًطو ألىدافػو أف ًضػع فػي االغتبػار التممًػذ ككػؿ‪ ,‬وال ًسػيـ‬
‫التػمًـ في النمو الػكمي لمتممًذ فكط‪ ,‬ولكف فػي النمػو االنقػػالي واالحتمػاغي والحسػمي لمطقػؿ‪ ,‬فالتممًػذ ال ًػتػمـ‬

‫‪10‬‬
‫فكػ ػػط الم!تػ ػػوى المػرفػ ػػي * م!ت ػػوى ال!كػ ػػااؽ) الػ ػػذي ًدرس ػػو فػ ػػي القصػ ػػؿ‪ ,‬ولكػ ػػف أًضػ ػػا الميػ ػػارات واالتحاىػ ػػات‬
‫والدصااص الشدصًة وما شابو ذلؾ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫والمػمػػـ المػػؤثر ً ارغػػي القػػروؽ القردًػػة‪ً ,‬سػػػى إلشػػباع !احػػات حمًػػع التبلمًػػذ وًوحػػو غممػػو ن!ػػو اىتمامػػات‬
‫‪31‬‬

‫التبلمًػػذ‪ ,‬وفػػي نقػػس الوقػػت ًسػػم بتنظػػًـ فصػػوؿ د ارسػػًة منقصػػمة لمطقػػؿ !ًػػر الػػػادي أو لمػمػػؿ التػوًضػػي‪,‬‬
‫والتػمـ الػبلحي‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫المتػمـ ًحتيد لًشبع خاحاتو‪:‬‬

‫تشًع بػض الػبارات التي تصؼ التممًذ مثؿ " التممًذ متيـ" " ًرًد أف ًتػمـ" " إنو فضولي" وربما " متميػؼ‬
‫‪30‬‬

‫غمػػى الػػتػمـ" أف كػػؿ ىػػذه الػبػػارات تشػػًر إلػػى أف التممًػػذ وحػػد تػمًمػػا ونشػػاطا مناسػػبا لػػو بطرًكػػة مػػا‪ ,‬لدرحػػة أنػػو‬
‫ًيوى أف ًتػمـ"‪ :‬إف الطقؿ الحااع ًتػمـ كًػؼ ًسػتددـ المػمكػة"‪ .‬فتممًػذ الصػؼ األوؿ المتػًكظ ًػتػمـ كًػؼ ًكػرأ‪,‬‬
‫ًحد وًػمؿ‪.‬‬
‫والمراىؽ الم!تاج احتماغًات ًتػمـ كًؼ ّ‬

‫وفػػي كػػؿ مسػػتوى نمػػو تسػػود !احػػات مػًنػػة وًمكػػف اسػػت"بلليا فػػي المراىكػػة المبك ػرة ًبػػدأ التبلمًػػذ ًشػػػروف‬
‫ب!احػػات احتماغػػات قوًػػة‪ ,‬ىنػػا توحػػد فػػرص لتوحًػػو التػمػػًـ !ػػوؿ الميػػارات االحتماغًػػة‪ ,‬مثػػؿ اسػػتدداـ قواغ ػد‬
‫ن!وًة ص!ً!ة وطرؽ المػاممة ال!سنة‪ .‬وفي المراىكة المتأدرة تصب ال!احػات االقتصػادًة ميمػة‪ ,‬وًمكػف أف‬
‫ًوحو غمؿ القصؿ ن!و كتابة دطابات غمؿ ومناقشات !وؿ كًقًة ال!صوؿ غمى وظًقة وغمؿ ضرًبة الددؿ‬
‫وىكذا‪.‬‬

‫‪١‬ز‪١‬ؼش ػٍُ حٌٕفْ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٔ‪ٝ‬‬

‫‪37‬‬
‫ًس ػػتطًع المػم ػػـ الت ػػأثًر ف ػػي الظ ػػروؼ واأل!ػ ػواؿ الدافػ ػػة بوض ػػع أى ػػداؼ تكاب ػػؿ ال!اح ػػات المدتمق ػػة لمتبلمً ػػذ‬
‫وبداصة ال!احات االحتماغًة‪ ,‬فالكثًر مف التبلمًذ ًشبػوف !احاتيـ مف دبلؿ رضى الحماغة وقبوليا‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪79‬‬
‫‪10‬‬
‫‪62‬‬
‫‪31‬‬
‫‪50‬‬
‫‪30‬‬

‫‪١‬ز‪١‬ؼش ػٍُ حٌٕفْ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٔ‪ٝ‬‬

‫‪38‬‬
 ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬
‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬
‫يمذيخ‪:‬‬
‫*أٔال) انصشٔط األعبع‪ٛ‬خ نهثؼه‪ٛ‬ى‪:‬‬
‫‪ -‬انُضح ‪Maturation‬‬
‫‪ -‬انذاؾؼ‪ٛ‬خ ‪Motivation‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ -‬انًًبسعخ ‪Practice‬‬

‫‪79‬‬
‫جبَ‪ٛ‬ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااب‬
‫انؼٕايم انًؤجشح ؾ‪ ٙ‬ػًه‪ٛ‬خ انثؼه‪ٛ‬ى‪:‬‬
‫‪ -‬انثٓ‪ٛ‬ؤ انؼمه‪ٔ ٙ‬انُفغ‪ ٙ‬نهثؼه‪ٛ‬ى‬

‫‪3‬‬
‫‪ -‬تُظ‪ٛ‬ى انًدبل‬

‫‪10‬‬
‫‪ -‬إ‪ٚ‬دبث‪ٛ‬خ انًثؼهى‬
‫‪ -‬اإلسشبد ٔانثٕخ‪ّٛ‬‬
‫‪ -‬انجذا‪ٚ‬خ انطس‪ٛ‬خ نؼًه‪ٛ‬خ انثؼه‪ٛ‬ى‬
‫‪62‬‬
‫‪ -‬اعثخذاو انٕعبئم انثؼه‪ًٛٛ‬خ‬
‫‪ -‬يشاػبح انفشٔق انفشد‪ٚ‬خ‬
‫‪ -‬يؼشؾخ َثبئح األداء‬
‫‪31‬‬

‫‪ -‬تؤك‪ٛ‬ذ ػًه‪ٛ‬خ انثؼه‪ٛ‬ى‬

‫‪50‬‬
‫‪30‬‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪39‬‬
 ‫انفطم انثبنث‬
‫امصروط األشاشٌة منجػنم وامػوانل امهؤجرة قٌو‬

‫*أٔال) انصشٔط األعبع‪ٛ‬خ نهثؼه‪ٛ‬ى‪:‬‬

‫يمذيخ ‪:‬‬

‫‪9‬‬
‫ٕ٘خن ػ‪٩‬ػش َٗ‪ ١ٚ‬أٓخٓ‪١‬ش ‪٨‬ري ِٓ ط‪ٛ‬حكَ٘خ ٌلي‪ٚ‬ع ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ بل ‪ٚ‬طظّؼً ٌٖ٘ حٌَ٘‪ ١ٚ‬ك‪ّ١‬خ ‪:ٍٟ٠‬‬
‫‪ -1‬انُضح ‪Maturation‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ -2‬انذاؾؼ‪ٛ‬خ ‪Motivation‬‬
‫‪ -3‬انًًبسعخ ‪Practice‬‬

‫‪3‬‬
‫كخٌظؼٍُ ‪٠ ٨‬ظُ ا‪ ٨‬ػٓ ‪٠َ١‬ك حٌّّخٍٓش ‪ٚ‬حٌظيٍ‪٠‬ذال ‪ٚ‬أْ ‪٠‬زٌي حٌّظؼٍُ ؿ‪ٛٙ‬ىح ِم‪ٜ‬ا‪ٛ‬ىس ‪٘ٔٚ‬اخ‪١‬خ كم‪١‬م‪١‬اخ كا‪ٟ‬‬

‫‪10‬‬
‫طؼٍُ حٌّ‪ٟٛٛ‬ػخص أ‪ ٚ‬حوظٔخد حٌّ‪ٙ‬خٍحصال وّخ أٔٗ ِآ حٌ‪٠‬اَ‪ ٍٞٚ‬أْ ‪ٜ٠‬اً حٌّاظؼٍُ اٌا‪ِٔ ٝ‬اظ‪ ٜٛ‬حٌٕ‪٠‬اؾ حٌا‪َُ٩‬‬
‫‪ٚ‬حٌّٕخٓذ كظ‪٠ ٝ‬ظّىٓ ِٓ حٌّّخٍٓش أ‪ ٚ‬أىحتل ح‪٤‬ػّخي ‪ٚ‬حٌّ‪ٙ‬خٍحص ‪ٚ‬ك‪ٙ‬اُ حٌّ‪ٟٛ‬ا‪ٛ‬ػخص حٌّطٍا‪ٛ‬د طؼٍّ‪ٙ‬اخ ‪ٚ‬ح‪ٌّ٦‬اخَ‬
‫ر‪ٙ‬خ ‪ٚ‬حٌٔ‪١‬طَس ػٍ‪ٙ١‬خال وٌٌه كبْ ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ طظطٍذ ‪ٍَٟٚ‬س ط‪ٛ‬حكَ ِٔظ‪ ِٓ ٜٛ‬حٌيحكؼ‪١‬ش ٌي‪ ٜ‬حٌفَى حٌّظؼٍُ طٕ٘ا‪٢‬‬
‫‪62‬‬
‫ٍٓ‪ٛ‬وٗ ‪ٚ‬ط‪ٛ‬ؿ‪ٔ ٗٙ‬ل‪ ٛ‬أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪.‬‬
‫‪ٕٓٚ‬ظٕخ‪ٚ‬ي رخٌَ٘ف ٌٖ٘ حٌَ٘‪ِ ١ٚ‬غ ر‪١‬خْ أّ٘‪١‬ظ‪ٙ‬خ ‪ٚ‬حٌي‪ ٍٚ‬حٌٌ‪ٍ٠ ٞ‬ؼزٗ وً ِٕ‪ٙ‬خ ك‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫أٔال‪ :‬انُضح * انؼضٕ٘ ٔانؼمه‪:)ٙ‬‬

‫‪50‬‬

‫‪٠‬م‪ٜ‬ي رخٌٕ‪٠‬ؾ حٌؼ‪ ٞٛ٠‬حوظّخي ّٔ‪ ٛ‬أػ‪٠‬ختل حٌـُٔ ‪ٚ‬حٓظؼيحى٘خ ‪٤‬ىحتل ‪ٚ‬ظخثف‪ٙ‬اخ ‪ٚ‬كاك ِاخ ‪٠‬ظؼٍّاٗ ح‪ٔٔ٦‬اخْ‬
‫ك‪ ٟ‬أ‪ِ ٞ‬ـخي ِٕ‪ٙ‬خال كخٌطفً حٌ‪ٜ‬ـ‪ٔ٠ ٨ َ١‬ظط‪١‬غ طلم‪١‬ك أ‪ٔ ٞ‬ـخف ك‪ ٟ‬طؼٍُ ِ‪ٙ‬خٍس كَو‪١‬ش ؿي‪٠‬يسال اًح وخٔض أػ‪٠‬اختل‬
‫ؿّٔٗ حٌظ‪ٛٓ ٟ‬ف طىظٔذ ٌٖ٘ حٌوزَحص ٌُ ‪٠‬ظُ ّٔ‪٘ٛ‬خال ‪٠ ٌُٚ‬ىظًّ ٔ‪٠‬اـ‪ٙ‬خال رل‪١‬اغ طىا‪ِ ْٛ‬ئٍ٘اش ‪٤‬ىحتل حٌّ‪ٙ‬اخٍحص‬
‫‪30‬‬

‫حٌٕفٔلَو‪١‬ش حٌـي‪٠‬يس حٌّطٍ‪ٛ‬د طيٍ‪٠‬زٗ ػٍ‪ٙ١‬خ‪.‬‬

‫‪ٚ‬ػٍ‪ٓ ٝ‬ز‪ ً١‬حٌّؼخي ٔـي حٌطفً حٌ‪ٜ‬ـ‪ٔ٠ ٨ َ١‬ظط‪١‬غ طؼٍُ حٌّ٘‪ ٟ‬ػٍ‪ِ ٝ‬ؼظّيح ػٍا‪ٍ ٝ‬ؿٍ‪١‬اش كلٔاذ ا‪ ٨‬رؼاي‬
‫أْ طّٕ‪ ٛ‬ػظخَ ‪ٚ‬ػ‪٩٠‬ص ٍؿٍ‪ ٗ١‬اٌ‪ ٝ‬حٌلي حٌىخك‪ ٟ‬حٌٌ‪ّ٠ ٞ‬ىٕ‪ٙ‬خ ِٓ كًّ ؿّٔٗ ‪ٚ‬حٌظلىُ ك‪ ٟ‬كَوش ليِ‪ٗ١‬ال وّخ أٔٗ‬
‫‪ٔ٠ ٨‬ظط‪١‬غ طؤى‪٠‬ش حٌلَوخص حٌيل‪١‬مش رؤ‪ٛ‬خرغ ‪٠‬ي‪ ٗ٠‬ا‪ ٨‬رؼي أْ طى‪ ْٛ‬لي ٔ‪٠‬ـض ك‪َِ ٟ‬كٍش ِؼ‪ٕ١‬ش ِٓ حٌؼَّ‪.‬‬
‫‪ٚ‬ػٍ‪ٌ٘ ٝ‬ح ‪ّ٠‬ىٓ ‪١ٛ‬خؿش حٌؼ‪٩‬لش ر‪ ٓ١‬حٌٕ‪٠‬ؾ حٌـّٔ‪ٚ ٟ‬حٌظؼٍُ وّخ ‪:ٍٟ٠‬‬
‫طظليى حٌميٍس ػٍ‪ ٝ‬حٌظؼٍُ ريٍؿش حٌٕ‪٠‬ؾ حٌـّٔ‪ ٟ‬ك‪ ٟ‬حٌفظَس حٌظ‪٠ ٟ‬مخرً ك‪ٙ١‬خ حٌفَى حٌّ‪ٛ‬لق حٌّاَحى طؼٍّاٗال ‪ٚ‬اًح‬
‫وخٔض ىٍؿش ٔ‪٠‬ؾ حٌـُٔ ألً ِٓ حكظ‪١‬خؿخص حٌّ‪ٛ‬لقال كٍٓ ‪٠‬ظلمك حٌظؼٍُ رخٌ‪ٍٜٛ‬س حٌّطٍ‪ٛ‬رشال ‪ٜ٠ٚ‬ازق ِآ ‪ٚ‬حؿاذ‬
‫حٌّؼٍُ َِحػخس ٌ٘ح حٌؼخًِ أػٕختل ػٍّاٗ ِاغ ط‪١ِ٩‬اٌٖال كابْ واخٔ‪ٛ‬ح ‪ٛ‬اـخٍح كا‪ ٟ‬حٌ‪ٜ‬اف‪ٛ‬ف ح‪ٌٚ٤‬ا‪ ٝ‬رخٌَّكٍاش ح‪٨‬رظيحث‪١‬اش‬
‫ِؼ‪٩‬ال ك‪٠ ٩‬ىٍف‪ ُٙ‬رظؼٍُ ِ‪ٛ‬حلق ؿي‪٠‬يس طمظ‪٠ٔ ٟ٠‬ـخ رائ‪١‬خ ل‪٠ٛ‬اخبل وخٌؼّاً كا‪ِ ٟ‬ؼٔاىَحص هيِاش حٌز‪١‬جاشال ‪٠ ٨ٚ‬طٍاذ‬
‫ِٕ‪ ُٙ‬حٌظَّ‪ ٓ٠‬ػٍ‪ ٝ‬طيٍ‪٠‬زخص ٍ‪٠‬خ‪١ٟ‬ش ٗخلش ‪ ٨‬طظٕخٓذ ِغ ىٍؿش ٔ‪٠‬ؾ أؿٔخِ‪.ُٙ‬‬
‫‪ٚ‬حٌّٕ‪ ٛ‬حٌؼمٍ‪ ٟ‬أ‪٠٠‬خ ِٓ حٌؼ‪ٛ‬حًِ ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٕـخف حٌاظؼٍُال ‪٘٠ٚ‬اًّ ًٌاه ِٔاظ‪ ٜٛ‬حٌاٌوختل ‪ٚ‬حٌمايٍحص حٌؼمٍ‪١‬اش‬
‫حٌوخ‪ٛ‬شال ‪٠ٚ‬ظآٍُ ِغ حٌٕ‪٠‬ؾ حٌؼ‪ ٞٛ٠‬حٌٔخرك ٌ‪١‬لمك ػٕي حٌفَى حٌٕ‪٠‬ؾ حٌّظىخًِ ‪ٚ‬أْ حٌميٍس حٌؼخِش ػٍ‪ ٝ‬حٌظفى‪َ١‬ال‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪41‬‬
‫‪ٚ‬وٌٌه حٌميٍحص حٌؼمٍ‪١‬اش ح ‪٤‬هاَ‪ ٜ‬ر٘اظ‪ ٝ‬أٔ‪ٛ‬حػ‪ٙ‬اخال ‪ّ٠ ٨‬ىآ حٓاظـ‪ٌٙ٩‬خ كا‪ ٟ‬طؼٍاُ ِ‪ٛ‬حلاق ؿي‪٠‬ايس ‪ٚ‬حوظٔاخد هزاَحص‬
‫ِظٕ‪ٛ‬ػااشال ا‪ ٨‬اًح وخٔااض ٔخ‪ٟ‬ااـش ‪ٚ‬طٔااظط‪١‬غ أْ طاائى‪ٚ ٞ‬ظخثف‪ٙ‬ااخ كاا‪٘ ٟ‬ااٌح حٌّـااخيال ‪ٚ‬رااي‪٘ ْٚ‬ااٌح حٌٕ‪٠‬ااؾ حٌؼمٍ ا‪ ٟ‬أ‪ٚ‬‬
‫حٌـّٔ‪ ٟ‬كبْ حٌظيٍ‪٠‬ذ ‪ٚ‬حٌَّحْ ‪ٚ‬حٌّّخٍٓش ‪ ٨‬طف‪١‬ي ا‪٩١‬لخ ك‪ ٟ‬اؤخد حٌطفً هزاَحص ؿي‪٠‬ايسال كبٕٔاخ ِ‪ّٙ‬اخ رإٌٌخ ِآ‬
‫ؿ‪ٙ‬ي ٌظيٍ‪٠‬ذ ‪١‬فً ك‪ ٓٓ ٟ‬حٌٔخىٓش ِؼ‪ ٩‬ػٍ‪ ٝ‬كفع ؿي‪ٚ‬ي حٌ‪َ٠‬د كبٔاٗ ٌآ ‪٠‬اظّىٓ ِآ طلم‪١‬اك ٘اٌح حٌ‪ٙ‬ايف ٍؿاُ‬
‫ِلخ‪٨ٚ‬طٕااخ كاا‪ ٟ‬طيٍ‪٠‬زااٗ رخٓااظَّحٍال ‪ٚ‬حٌٔاازذ كاا‪ًٌ ٟ‬ااه أْ ليٍحطااٗ حٌؼمٍ‪١‬ااش ٌااُ طٕ‪٠‬ااؾ رؼااي ‪ٌٚ‬ااُ ط‪ٜ‬ااً اٌاا‪ ٝ‬حٌّٔااظ‪ٜٛ‬‬
‫حٌّٕخٓذ ٌظؼٍُ ػٍّ‪١‬خص حٌ‪َ٠‬د حٌلٔخر‪١‬ش‪.‬‬
‫‪ٚ‬ػخىس ِخ ‪َ٠‬ر‪ ٢‬حٌٕ‪٠‬ؾ حٌـّٔ‪ ٟ‬رخٌّٕ‪ ٛ‬حٌؼمٍ‪ٚ ٟ‬هخ‪ٛ‬ش ػٕي ح‪ٔٔ٦‬خْال ك‪١‬غ ‪٠‬ظاآٍُ واً ِٕ‪ّٙ‬اخ ِاغ ح‪٤‬هاَ‬
‫ِٓ ؿ‪ٙ‬شال ػاُ ‪٠‬ظىاخِ‪ِ ْ٩‬اغ حٌظايٍ‪٠‬ذ ِآ ؿ‪ٙ‬اش أهاَ‪ٜ‬ال ٌىا‪٠ ٟ‬اظؼٍُ ح‪ٔٔ٦‬اخْ هزَحطاٗ حٌـي‪٠‬ايسال ‪٠ٚ‬ؼايي ِآ ٓاٍ‪ٛ‬وٗ‬

‫‪9‬‬
‫‪٠ٚ‬ط‪ ِٓ ٍٛ‬ك‪١‬خطٗال ‪ٚ‬لي أ‪ٟٚ‬لض حٌظـخٍد أٔٗ وٍّخ وخْ حٌّظؼٍُ أوؼَ ٔ‪٠‬ـخ وؤْ أوؼَ وفخ‪٠‬ش ك‪ ٟ‬حٌظؼٍُ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪٠ٚ‬ـااذ ػٍ‪ٕ١‬ااخ حٌظّ‪١١‬ااِ كاا‪٘ ٟ‬ااٌح حٌّـااخي راا‪ ٓ١‬حٌٕ‪٠‬ااؾ ‪ٚ‬حٌظاايٍ‪٠‬ذبل كخٌٕ‪٠‬ااؾ ‪٠‬ظؼٍااك رخٌ‪ٍٛ‬حػااشال ر‪ّٕ١‬ااخ ‪٠‬ظؼٍااك‬
‫حٌظاايٍ‪٠‬ذ رخٌز‪١‬جااش ‪ٚ‬حٌااظؼٍُال ‪ٚ‬وااً ِٕ‪ّٙ‬ااخ ‪ٟ‬ااَ‪٣ٌ ٍٞٚ‬هااَال ‪ِٚ‬ؼااخي ًٌااه َِحكااً ططاا‪ ٍٛ‬حٌٍـااش ػٕااي حٌطفااًال ك‪ٙ‬اا‪٨ ٛ‬‬
‫‪ٔ٠‬ظط‪١‬غ طؼٍُ حٌى‪ٔٚ َ٩‬طك ح‪ٌ ٤‬فخظ ا‪ ٨‬رؼي ٔ‪٠‬ؾ ؿ‪ٙ‬خُٖ حٌ‪ٜٛ‬ط‪ ِٓ ٟ‬ؿ‪ٙ‬شال ‪ٚ‬وٌٌه ‪ٚ‬ظخثفاٗ حٌؼمٍ‪١‬اش ح‪ٓ٤‬خٓا‪١‬ش ِآ‬

‫‪3‬‬
‫ؿ‪ٙ‬ااش أهااَ‪ٜ‬ال ػااُ ‪ٟ‬ااَ‪ٍٚ‬س طيٍ‪٠‬ز‪١‬ااٗ ػٍاا‪ ٝ‬حٌٕطااك ِاآ ؿ‪ٙ‬ااش ػخٌؼااشال ‪ٚ‬رااي‪٘ ْٚ‬ااٌح حٌٕ‪٠‬ااؾ حٌؼ‪٠‬اا‪ٚ ٞٛ‬حٌؼمٍاا‪ٟ‬ال ‪ًٌٚ‬ااه‬
‫حٌظيٍ‪٠‬ذ حٌّظ‪ٛ‬ح‪٠ ٌٓ ًٛ‬ظؼٍُ حٌطفً حٌى‪َ٩‬ال ‪ٚ‬اًح إٍّٔ٘خ ػخًِ حٌظيٍ‪٠‬ذ ‪ٚ‬طَوٕخ حٌٕ‪٠‬ؾ حٌؼ‪ ٞٛ٠‬أ‪ ٚ‬حٌؼمٍا‪٠ ٟ‬لايع‬

‫‪10‬‬
‫ى‪ٍ ْٚ‬ػخ‪٠‬ش أ‪ ٚ‬طيٍ‪٠‬ذ أ‪ ٚ‬طؼٍُ ك‪ ٟ‬حٌ‪ٛ‬لض حٌّٕخٓذال كبْ ٌ٘ح حٌٕ‪٠‬ؾ ‪٠‬فمي ل‪ّ١‬ظٗ‪.‬‬
‫‪٠ٚ‬ـذ ػٍ‪ٕ١‬خ أْ ّٔٔق ٌىً طٍّ‪ ٌ١‬أْ ‪ ّٕٛ٠‬رَٔػظٗ حٌوخ‪ٛ‬شال وّخ ‪٠‬ـاذ ػٍ‪ٕ١‬اخ ا‪ٔ ٨‬ظ‪ٛ‬لاغ ٔفاْ حٌٕظاخثؾ ِآ‬
‫‪62‬‬
‫وً حٌظ‪ .ٌ١ِ٩‬كىً طٍّ‪٠ ٌ١‬ؤهٌ ِٓ حٌوزَس حٌّيٍٓ‪١‬ش ِخ ‪٠َ٠‬يال ‪ِٚ‬خ ‪٠‬ظفك ‪ٚ‬اِىخٔ‪١‬خطٗ ‪ٚ‬حٓظؼخىحطٗ بل كخٌّٕ‪ ٛ‬ػٍّ‪١‬ش كَى‪٠‬ش‬
‫كخٍلش‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫جبَ‪ٛ‬ب‪ :‬دٔاؾغ انًثؼهى‪:‬‬

‫طّؼً حٌي‪ٚ‬حكغ ‪١‬خلش وخِٕش ىحهً حٌىخثٓ حٌل‪ٟ‬الك‪ ٟٙ‬حٌظ‪ ٟ‬طليى ٌٗ أ٘يحف ٍٓ‪ٛ‬وٗال ‪ٚ‬طّ‪ٙ‬ي ٌاٗ ‪٠َ١‬اك اٗازخع‬
‫كخؿخطٗال ‪ٚ‬لي ‪٠‬ظً حٌىخثٓ حٌل‪ ٟ‬ك‪ ٟ‬كخٌش ط‪ٛ‬طَ ‪ٚ‬ح‪ٟ‬طَحد ٍٓ‪ٛ‬و‪ ٟ‬كظ‪٠ ٝ‬ظُ اٗزخع ٌ٘ح حٌيحكغال ك‪١‬غ ‪ٙ٠‬يأ حٌٔاٍ‪ٛ‬ن‬
‫‪50‬‬

‫‪ٔ٠ٚ‬ظمَ رؼي ًٌه‪.‬‬

‫‪ ِٓٚ‬حٌ‪ ٍَٞٚ٠‬طؤٓ‪ ْ١‬ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ ػٍ‪ ٝ‬كخؿاخص حٌفاَى ‪ٚ‬ى‪ٚ‬حكؼاٗال ٌ‪٠‬اّخْ طلم‪١‬اك وخكاش أ٘ايحف حٌاظؼٍُ‬
‫‪ٔٚ‬ظخثـٗال ‪ٚ‬لاي طؤواي ٘اٌح ح‪٨‬طـاخٖ ػٕاي حٌؼٍّاختل ِآ ها‪٩‬ي حٌظـاخٍد حٌّظٕ‪ٛ‬ػاشال ٓا‪ٛ‬حتل ػٍا‪ ٝ‬حٌل‪ٛ١‬حٔاخص أ‪ ٚ‬ح‪٤‬كاَحىال‬
‫‪30‬‬

‫‪ٚ‬حٌظ‪ ٟ‬أػزظض كخػٍ‪١‬ش حٌي‪ٚ‬حكغ ك‪ ٟ‬كي‪ٚ‬ع حٌظؼٍُال ‪ ِٓٚ‬أِؼٍش ٌٖ٘ حٌظـخٍد أْ لخَ أكي حٌزخكؼ‪ ٓ١‬رابؿَحتل طـَراش ػٍا‪ٝ‬‬
‫ِـّ‪ٛ‬ػظ‪ ِٓ ٓ١‬كجَحْ حٌظـخٍد حٌز‪٠١‬ختل ٌظؼٍ‪ّٙ١‬خ و‪١‬ف‪١‬ش حهظَحق حٌّظخ٘شال ‪ٚ‬وخٔض حٌّـّ‪ٛ‬ػش ح‪ٌٚ٤‬ا‪ ٝ‬ؿخثؼاش ر‪ّٕ١‬اخ‬
‫وخٔاض حٌّـّ‪ٛ‬ػاش حٌؼخٔ‪١‬اش لااي طٕخ‪ٌٚ‬اض ‪١‬ؼخِ‪ٙ‬اخال ‪ٚ‬رايأص حٌظـَرااش راب‪٩١‬ق واً كاؤٍ ‪ِٚ‬لخ‪ٌٚ‬ااش طؼٍ‪ّ١‬اٗ و‪١‬ف‪١‬اش حهظااَحق‬
‫حٌّظخ٘شال ‪ٚ‬لي ٌ‪ٛ‬كع أْ حٌفجَحْ حٌـخثؼش وخٔض أَٓع ك‪ ٟ‬طؼٍُ ه‪ ٢‬حٌٔ‪٨ َ١‬هظَحق حٌّظخ٘ش ‪ٚ‬حٌ‪ٛٛٛ‬ي اٌ‪ ٝ‬حٌطؼاخَال‬
‫‪ًٌٚ‬ه رٔزذ ىحكغ حٌـ‪ٛ‬ع ال أِخ حٌفجَحْ ؿ‪ َ١‬حٌـخثؼش كماي واؤْ واً كاؤٍ ‪٠‬ظـا‪ٛ‬ي لٍا‪ ٩١‬كا‪ ٟ‬حٌّظخ٘اشال ػاُ ‪٠‬مزاغ كا‪ ٟ‬أ‪ٞ‬‬
‫ٍوٓ ِٕ‪ٙ‬خ ى‪ ْٚ‬ح‪٘٨‬ظّخَ رظؼٍُ و‪١‬ف‪١‬ش حهظَحل‪ٙ‬خ ‪ٚ‬حٌ‪ٛٛٛ‬ي اٌ‪ ٝ‬حٌطؼخَال ‪ًٌٚ‬ه ٌ‪٠‬ؼق ىحكغ حٌـ‪ٛ‬ع ٌي‪ ٗ٠‬حٌاٌ‪ٛ٠ ٞ‬ؿاٗ‬
‫ٔ٘ااخ‪٠ٚ ٗ١‬اايكغ ٓااٍ‪ٛ‬وٗ ٔلاا‪ ٛ‬حٌ‪ٙ‬اايف ال ‪٘ٚ‬ااٌح ‪٠‬ئوااي ح‪ٍ٨‬طزااخ‪ ١‬حٌ‪ٛ‬ػ‪١‬ااك راا‪ٚ ٓ١‬ؿاا‪ٛ‬ى حٌاايحكغ ‪ٚ‬كااي‪ٚ‬ع حٌااظؼٍُ‪ * .‬ارااَح٘‪ُ١‬‬
‫‪ٚ‬ؿ‪ٗ١‬ال ‪)1971‬‬
‫وظائف امدواقع‪:‬‬
‫‪ّ٠‬ىٓ حٌم‪ٛ‬ي ر‪ٛ‬ؿٗ ػخَ أْ ٌٍي‪ٚ‬حكغ ػ‪٩‬ع ‪ٚ‬ظخثق ٘خِش ك‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ *ارَح٘‪ٚ ُ١‬ؿ‪ٗ١‬ال ‪:)1971‬‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪41‬‬
 ‫انٕظ‪ٛ‬فخ األٔنٗ‪:‬‬
‫أٔ‪ٙ‬ااخ ط‪٠‬ااغ أِااخَ حٌّااظؼٍُ أ٘اايحكخ ِؼ‪ٕ١‬ااش ‪ٔ٠‬ااؼ‪ٌ ٝ‬ظلم‪١‬م‪ٙ‬ااخال رّؼٕاا‪ ٝ‬أٔ‪ٙ‬ااخ ططزااغ حٌٔااٍ‪ٛ‬ن رخٌطااخرغ حٌظوط‪١‬طاا‪ٟ‬‬
‫حٌ‪ٙ‬خىف ‪ .‬كىً ىحكغ ‪َ٠‬طز‪ ٢‬ر‪ٙ‬يف ِؼ‪ٔ٠ ٓ١‬ؼ‪ ٟ‬اٌ‪ ٝ‬طلم‪١‬مٗال ‪ٚ‬كٔذ ك‪٠ٛ١‬ش حٌ‪ٙ‬يف ‪ٟٛٚٚ‬كٗ ‪ٚ‬لَراٗ أ‪ ٚ‬رؼايٖ ‪ٚ‬طزؼاخ‬
‫ٌّخ ‪٠‬زٌي حٌفَى ِٓ ٔ٘خ‪ ١‬ك‪ٓ ٟ‬ز‪ ً١‬طلم‪١‬مٗ ‪ٚ‬اٗزخػٗال ‪ّٕٙ٠ٚ‬خ أْ ٔظؼَف ػٍ‪ ٌٖ٘ ٝ‬ح‪ٚ٤‬ؿاٗ حٌّظؼٍماش رؤّ٘‪١‬اش حٌ‪ٙ‬ايف‬
‫‪ٚ‬أػَٖ ك‪ ٟ‬طؼٍ‪ ُ١‬حٌفَى‪.‬‬
‫‪ -1‬ز‪ٕٚٛ‬خ انٓذؼ‪:‬‬
‫‪٠‬زٌي حٌىخثٓ حٌل‪ ٟ‬ك‪ ٟ‬حٌؼخىس ؿ‪ٙ‬يٖ ك‪ٓ ٟ‬ز‪ ً١‬طؼٍُ حٌّ‪ٛ‬حلق حٌظ‪ ٟ‬طظ‪ ًٜ‬رٕخك‪١‬ش ك‪٠ٛ١‬اش ػٕايٖال ‪ٚ‬وٍّاخ ُحىص‬

‫‪9‬‬
‫ك‪٠ٛ١‬ش حٌ‪ٙ‬يف ُحى حٌـ‪ٙ‬ي حٌّزٌ‪ٚ‬ي ال ‪ٚ‬حٓظَّ حٌىخثٓ حٌل‪ ٟ‬ك‪٘ ٟ‬اٌح حٌزاٌي كظا‪٠ ٝ‬لماك حٌ‪ٙ‬ايف حٌّٕ٘ا‪ٛ‬ىال كخٌل‪ٜ‬ا‪ٛ‬ي‬
‫ػٍ‪ٙٗ ٝ‬خىس ىٍحٓ‪١‬ش طئً٘ حٌفَى ٌٍل‪ٜٛ‬ي ػٍ‪ ٝ‬ػًّ ِٕخٓذ ‪٠‬ؼي ٘يكخ ك‪٠ٛ١‬اخ ٌاٗ أّ٘‪١‬اش كا‪ ٟ‬ك‪١‬اخس حٌفاَىال ‪ِٚ‬آ ػاُ‬

‫‪79‬‬
‫‪٠‬زٌي ك‪ٓ ٟ‬ز‪ ٍٗ١‬وً ؿ‪ٙ‬اي ِٔاظطخعال ‪٠ ٨ٚ‬زواً ػٍ‪١‬اٗ راخٌـِتل ح‪٤‬وزاَ ِآ ك‪١‬خطاٗ ‪٠ّ٠‬ا‪ ٗ١‬كا‪ ٟ‬طؼٍاُ حٌّا‪ٛ‬حى حٌيٍحٓا‪١‬ش‬
‫حٌّئٍ٘ش ٌ‪ ٌٖٙ‬حٌ٘‪ٙ‬خىسال أِخ طؼٍُ ٌؼزش حٌ٘طَٔؾ ِؼ‪ ٩‬أ‪ ٚ‬ؿ‪َ٘١‬خ رم‪ٜ‬ي طّ‪١٠‬ش أ‪ٚ‬لخص حٌفَحؽال كٕخىٍح ِاخ ‪٠‬زاٌي حٌفاَى‬
‫ك‪ ٟ‬طؼٍّ‪ٙ‬خ ٔفْ حٌّـ‪ٛٙ‬ى ا‪ ٨‬اً ح حٓظؼ‪ٓ٤ َ١‬زخد أهَ‪ ٜ‬وخٌَؿزش ك‪ ٟ‬حٌّٕخكٔاش ‪ٚ‬ؿ‪١‬اَ ًٌاه كا‪ ٟ‬حٌاي‪ٚ‬حكغ حٌظا‪ ٟ‬طّاْ‬

‫‪3‬‬
‫ًحطٗال ك‪ٕٙ‬خ لي ‪ٌ ٢ٕ٘٠‬ظؼٍّ‪ٙ‬خ أ‪٠٠‬خ‪٘ٚ ...‬ىٌح‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ِٚ‬اآ ػااُ ٔظزاا‪ ٓ١‬أّ٘‪١‬ااش ٍراا‪ ٢‬حٌّ‪ٛ‬حلااق حٌظؼٍ‪١ّ١‬ااش رؤ٘اايحف ك‪٠ٛ١‬ااش طّااْ حٌفااَىال ‪ٚ‬ح٘ظّااخَ حٌّٕااخ٘ؾ ‪١ٚ‬ااَق‬
‫حٌظيٍ‪ ْ٠‬حٌلي‪٠‬ؼش رخ‪٤‬ؿَح‪ ٝ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌي‪ٗ٠‬ال ‪ٚ‬وٌٌه ٌي‪ ٜ‬حٌـّخػش حٌظ‪٠ ٟ‬ؼ‪ ٖ١‬ر‪ٕٙ١‬خال كّلظ‪٠ٛ‬اخص حٌّإ‪ٙ‬ؾ ‪٠‬ـاذ أْ‬
‫طظ‪ ّٓ٠‬ر‪ٜ‬فش أٓخٓا‪١‬ش ِ‪ٟٛ‬ا‪ٛ‬ػخص ‪ٚ‬أ‪ٚ‬ؿاٗ ٔ٘اخ‪ ١‬طظ‪ٜ‬اً رل‪١‬اخس حٌظٍّ‪١‬اٌ ‪ٚٚ‬حلؼاٗال ‪ٚ‬طّاْ ِ‪ٜ‬اخٌلٗ حٌلم‪١‬م‪١‬شال‪ٌٚ‬اٌح‬
‫‪62‬‬
‫‪٠‬ـذ أْ طٔ‪٠َ١ ُٙ‬مش حٌظيٍ‪ ْ٠‬ك‪ ٟ‬حٌَر‪ ٢‬ر‪ِ ٓ١‬خىس حٌايٍّ ‪ٚ‬را‪ ٓ١‬ؿ‪ٛ‬حٔاذ ٌ‪ٙ‬اخ أّ٘‪١‬ظ‪ٙ‬اخ ‪ٟٚ‬اَ‪ٍٚ‬ط‪ٙ‬خ ػٕاي حٌظٍّ‪١‬اٌال‬
‫‪ٚ‬ا‪ ٨‬أ‪ٛ‬زق ِٓ حٌ‪ٜ‬ؼذ ط‪ٛ‬ؿ‪ ٗ١‬حٌظٍّ‪ٔ ٌ١‬ل‪ ٛ‬طؼٍُ حٌّخىس ‪ٚ‬ح‪ٌّ٦‬خَ ر‪ٙ‬خ‪.‬‬
‫‪ٔ -2‬ضٕذ انٓذؼ‪:‬‬
‫‪31‬‬

‫ِّخ ‪ٗ ٨‬ه ك‪ ٗ١‬أْ ٌ‪ٟٛٛ‬ف حٌ‪ٙ‬يف طؤػ‪ َٖ١‬أ‪٠٠‬خ ك‪ ٟ‬ىكغ حٌّظؼٍُ ٔل‪ ٛ‬رٍ‪ٛ‬ؿٗال كخٌؼًّ ِٓ أؿاً ٘ايف ‪ٚ‬ح‪ٟ‬اق‬
‫‪٠‬ظـٗ حٌّظؼٍُ ٔل‪ ٖٛ‬رخٌـ‪ٙ‬ي ‪ٚ‬حٌؼًّ كظ‪٠ ٝ‬زٍـٗال ؿ‪ َ١‬حٌؼًّ ِٓ أؿً ٘يف ؿ‪ٚ َ١‬ح‪ٟ‬قال ‪ٕ٘ ِٓٚ‬اخ طاؤط‪ ٟ‬أّ٘‪١‬اش‬
‫‪50‬‬

‫طلي‪٠‬ي حٌ‪ٙ‬يف حٌٌ‪٠ ٞ‬ؼًّ ِٓ أؿٍٗ حٌّظؼٍُال كخٌظٍّ‪١‬اٌ حٌاٌ‪٠ ٞ‬اظؼٍُ ِاخىس ‪٠ ٨‬ؼاَف حٌ‪ٙ‬ايف ِٕ‪ٙ‬اخ أ‪ ٚ‬أّ٘‪١‬ظ‪ٙ‬اخ ؿ‪١‬اَ‬
‫حٌظٍّ‪ ٌ١‬حٌٌ‪٠ ٞ‬ؼَف ٌّخًح ‪٠‬يٍّ حٌّخىس أ‪ ٚ‬حٌّ‪ٟٛٛ‬ع حٌّؼ‪ٓ١‬ال ‪ٚ‬أّ٘‪١‬ظاٗ رخٌٕٔازش ٌاٗال ‪ٚ‬حٌف‪ٛ‬حثاي حٌظا‪ ٟ‬طؼا‪ٛ‬ى ػٍ‪١‬اٗ‬
‫ِٓ طؼٍّٗال ‪ٚ‬حٌّ‪ٛ‬حلق حٌظ‪ّ٠ ٟ‬ىٓ أْ ‪ٔ٠‬ظويَ ٔظخثؾ طؼٍّٗ ك‪ِٛ ٟ‬حؿ‪ٙ‬ظ‪ٙ‬خ ‪ٚ‬حٌظ‪َٜ‬ف ٔل‪ ٌٖ٘ ٛ‬حٌّ‪ٛ‬حلق ‪ٚ‬كً ِخ‬
‫‪ٛ٠‬ؿ‪ِٕٙ ٗٙ‬خ ِٓ ِ٘ى‪٩‬ص‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ِّٙٚ‬خ وخٔض ‪١‬ز‪١‬ؼش حٌّ‪ٛ‬لق حٌظؼٍ‪ّٟ١‬ال كبٔٗ ك‪ ٟ‬ح‪٤‬ك‪ٛ‬حي حٌظ‪٠ ٨ ٟ‬ؼَف حٌظٍّ‪ ٌ١‬ك‪ٙ١‬خ حٌ‪ٙ‬يف حٌلم‪١‬م‪ٌّ ٟ‬اخىس‬
‫طؼٍّااٗال كّاآ حٌّظ‪ٛ‬لااغ ٓاا‪ٛ‬ف ‪٠‬ظـااٗ ٔلاا‪ ٛ‬أ٘اايحف أهااَ‪ٔ٠ ٜ‬ااؼ‪ٌ ٝ‬ظلم‪١‬م‪ٙ‬ااخال ‪ٚ‬أؿااَح‪ ٨ ٝ‬طظؼٍااك رخٌّااخىس ًحط‪ٙ‬ااخ‬
‫‪ٚ‬كخؿظٗ اٌ‪ٙ١‬خال رً طَطز‪ ٢‬ر‪ٙ‬خ ِٓ رؼ‪١‬يال وؤْ ‪ٔ٠‬ؼ‪ ٝ‬اٌ‪ ٝ‬اٍ‪ٟ‬ختل ٗو‪ِ ٚ‬ؼٍّٗال أ‪ ٚ‬أْ ‪٠‬ظ‪ َٙ‬ػٓ ‪٠َ١‬ك طؼٍّٗ‬
‫ٌٍّخىس ليٍطٗ ػٍ‪ ٝ‬حٌظف‪ٛ‬ق ػٍ‪ ٝ‬ح‪٢‬هَ‪ ٓ٠‬أ‪ٔ ٚ‬ل‪ًٌ ٛ‬ه‪ٌٌٌٚ .‬ه كّٓ ح‪٤‬ك‪ ً٠‬أْ ‪٠‬ظز‪ ٓ١‬حٌظٍّ‪ ٌ١‬كم‪١‬مش حٌ‪ٙ‬ايف ِّاخ‬
‫‪٠‬ظؼٍّٗال ‪ٚ‬أْ ‪٠‬ى‪ٌ٘ ْٛ‬ح حٌ‪ٙ‬يف ‪ٚ‬ح‪ٟ‬لخ ‪ِٚ‬ليىح‪.‬‬
‫‪ -3‬لشة انٓذؼ أٔ ثؼذِ‬
‫اْ ِٓ أ٘يحف حٌظؼٍُ ِخ ‪ّ٠‬ىٓ طلم‪١‬مٗ ك‪ ٟ‬ك‪ٜ‬ش ِيٍٓ‪١‬ش ‪ٚ‬حكيسال ‪ ٌٖ٘ ِٓٚ‬ح‪٘٤‬يحف ِاخ ‪٠‬لظاخؽ اٌا‪ ٝ‬ػايى‬
‫ِٓ حٌيٍ‪ّٚ‬ال ‪ِٕٙٚ‬خ ِخ لي ‪ٔ٠‬ظـَق ك‪١‬خس حٌظٍّ‪ ٌ١‬حٌّيٍٓ‪١‬ش وٍ‪ٙ‬خال كّ‪ٛ‬حؿ‪ٙ‬ش حٌظ‪١ِ٩‬اٌ رّ٘اىٍٗ ِؼ‪ٕ١‬اش ‪٠‬ظٕخكٔا‪ ْٛ‬ػٍا‪ٝ‬‬
‫كٍ‪ٙ‬خ ر‪ٙ‬يف حٌل‪ٜٛ‬ي ػٍ‪ ٝ‬طمي‪ َ٠‬حٌّيٍّ ‪ٚ‬ػٕخثٗ ٘يف ِئلض ‪ٕ٠‬ظ‪ ٟٙ‬رخٌ‪ٛٛٛ‬ي اٌ‪ ٝ‬كً حٌّ٘ىٍشال ‪ٚ‬حٌ‪ٛٛٛ‬ي اٌا‪ٝ‬‬
‫حٌؼٕااختل حٌّطٍ ا‪ٛ‬دال ‪٠ٚ‬وظٍااق ٘ااٌح حٌ‪ٙ‬اايف ػاآ ىٍحٓااش ٔفااْ حٌّ٘ااىٍش رم‪ٜ‬ااي ح‪ٓ٨‬ااظفخىس ِاآ ٔظااخثؾ طؼٍّااٗ كاا‪ ٟ‬طؼٍااُ‬
‫ِ‪ٟٛٛ‬ػخص أهَ‪ ٜ‬طَطز‪ ٢‬ر‪ٙ‬خ الِّخ ‪٠‬ئى‪ ٜ‬اٌ‪ٔ ٝ‬ـخف حٌظٍّ‪١‬اٌ كا‪٘ ٟ‬اٌٖ حٌّ‪ٟٛ‬ا‪ٛ‬ػخص ؿّ‪١‬ؼ‪ٙ‬اخ كا‪ ٟ‬ح‪ِ٨‬ظلاخْال كلاً‬
‫حٌّ٘ىٍش ‪ -‬ك‪ ٟ‬حٌلخٌاش حٌؼخٔ‪١‬اش ‪ّ٠ -‬ؼاً كٍماش ‪ٟ‬آّ ِـّ‪ٛ‬ػاش كٍماخص ‪٘ٚ‬ايف أرؼاي ‪ٔ٠‬اؼ‪ ٝ‬اٌ‪١‬اٗ حٌّاظؼٍُ ‪٠ٚ‬ظّؼاً كا‪ٟ‬‬
‫حٌٕـخف ك‪ ٟ‬ح‪ِ٨‬ظلاخْال كابًح واخْ حٌظٍّ‪١‬اٌ ‪٠‬ظطٍاغ اٌا‪ ٝ‬ؿخ‪٠‬اش أرؼاي وخ‪ٔ٨‬ظماخي ِآ حٌٕـاخف اٌا‪ٔ ٝ‬ـاخف كظا‪ٕ٠ ٝ‬ظ‪ٙ‬ا‪ِ ٟ‬آ‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪42‬‬
 ‫ىٍحٓظٗ أِىٕٕخ أْ ٔظ‪ ٍٜٛ‬اٌ‪ ٝ‬أ‪ِ ٞ‬ي‪ّ٠ ٜ‬ىٓ أْ ‪ّ٠‬ظي حٌ‪ٙ‬يف ِٓ حٌظؼٍُ ‪.‬‬
‫‪٠ٚ‬ـذ أْ ٔ‪ٟٛ‬ق أْ ليٍس حٌظٍّ‪ ٌ١‬ػٍ‪ ٝ‬حٌظؼٍُ ‪٘٤‬يحف لَ‪٠‬زٗ أ‪ ٚ‬رؼ‪١‬يٖ طظ‪ٛ‬لق ػٍ‪ ٝ‬ػ‪ٛ‬حًِ وؼ‪َ١‬س ٌؼً أّ٘‪ٙ‬خ ػخًِ‬
‫حٌٔٓبل كخ‪١٤‬فخي ‪٠‬ظؼٍّ‪ ْٛ‬ك‪ ٟ‬حٌـخٌذ ‪٘٤‬يحف لَ‪٠‬زٗ ٌؼً أّ٘‪ٙ‬خ اٍ‪ٟ‬ختل حٌّيٍّ أ‪ ٚ‬ح‪٤‬د أ‪ ٚ‬حٌظوٍ‪ ِٓ ٚ‬حٌّ‪ٛ‬لق‬
‫حٌظؼٍ‪ ّٟ١‬ك‪ ٟ‬كي ًحطٗ ‪ٚ‬حٌفَحؽ ِٕٗال أِخ حٌىزخٍ ك‪١‬ظؼٍّ‪ ْٛ‬ك‪ ٟ‬حٌـخٌذ ‪٘٤‬يحف أرؼي طظ‪ ًٜ‬رّٔظمزٍ‪ٚ ُٙ‬ك‪١‬خط‪.ُٙ‬‬
‫انٕظ‪ٛ‬فخ انثبَ‪ٛ‬خ‪:‬‬
‫‪ٚ‬طظّؼً حٌ‪ٛ‬ظ‪١‬فش حٌؼخٔ‪١‬ش ٌٍي‪ٚ‬حكغ كا‪ ٟ‬أٔ‪ٙ‬اخ طّاي حٌٔاٍ‪ٛ‬ن رخٌطخلاشال ‪ٚ‬طؼ‪١‬اَ حٌٕ٘اخ‪ ١‬كاخٌظؼٍُ ‪٠‬لايع ػآ ‪٠َ١‬اك‬
‫حٌٕ٘خ‪ ١‬حٌٌ‪٠ ٞ‬م‪ َٛ‬رٗ حٌفَى ‪ٌ٘ٚ‬ح حٌٕ٘خ‪٠ ١‬اَطز‪ ٢‬ظ‪ٙ‬ا‪ ٍٖٛ‬ر‪ٛ‬ؿا‪ٛ‬ى ىحكاغ أ‪ ٚ‬كخؿاش طظطٍاذ ح‪ٗ٦‬ازخعال ‪٠ٚ‬اِىحى حٌٕ٘اخ‪١‬‬

‫‪9‬‬
‫ٔل‪ ٛ‬حٌ‪ٙ‬يف رِ‪٠‬خىس حٌيحكغال كخٌي‪ٚ‬حكغ ٘‪ ٟ‬حٌطخلخص حٌىخِٕش ػٕي حٌىخثٓ حٌل‪ٚ ٟ‬حٌظ‪ ٟ‬طـؼٍٗ ‪٠‬ما‪ َٛ‬رٕ٘اخ‪ِ ١‬ؼا‪ٓ١‬بل ‪ِٚ‬آ‬
‫ػُ طؼي ح‪ٓ٤‬خّ ح‪ٚ٤‬ي ك‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُال ‪٠ٚ‬ـذ أْ ٕٔظزٗ اٌ‪ ٝ‬أْ رؼ‪ ٞ‬حٌي‪ٚ‬حكغ طّي حٌٍٔ‪ٛ‬ن رطخلخص أوزَ ِّخ طّايٖ‬

‫‪79‬‬
‫ر‪ٙ‬خ ؿ‪َ٘١‬خال ‪ٌٚ‬ىٓ حٌّ‪ ٛ٘ ُٙ‬حٌٕظ‪١‬ـش حٌٕ‪ٙ‬خث‪١‬ش حٌظ‪ٔ ٟ‬ل‪ ًٜ‬ػٍ‪ٙ١‬خ بل كمي طٔظط‪١‬غ ىٍؿخص ح‪ِ٨‬ظلخْ ويحكغال أْ ط٘اـغ‬
‫حٌظٍّ‪ٚ ٌ١‬طّيٖ رميٍ ِٓ حٌـ‪ٙ‬ي ٌٌٍّحوَس ‪ٚ‬حٌظؼٍُال ‪ٌٚ‬ىٓ اًح ٌُ طىٓ حٌّخىس حٌّظؼٍّش ٔفٔ‪ٙ‬خ ِلززش اٌ‪ ٝ‬حٌظٍّ‪ٌ١‬ال كمي طمق‬
‫ؿ‪ٛٙ‬ى حٌظٍّ‪ ٌ١‬ك‪ ٟ‬طؼٍّ‪ٙ‬خ رخٔظ‪ٙ‬ختل حٌلخؿاش اٌ‪ٙ١‬اخ كا‪ ٟ‬حٌّيٍٓاش ‪ ٨ٚ‬طّظاي اٌا‪ِ ٝ‬اخ رؼاي حٌّيٍٓاش ‪ِٚ‬آ ػاُ ‪٠‬ظزا‪ٌٕ ٓ١‬اخ أْ‬

‫‪3‬‬
‫رؼ‪ ٞ‬ح‪٘٤‬ايحف حٌظا‪ ٟ‬ط‪٠‬اؼ‪ٙ‬خ حٌّيٍٓاش ‪ٚ‬طـزاَ حٌظ‪١ِ٩‬اٌ ػٍا‪ ٝ‬طلم‪١‬م‪ٙ‬اخ طّؼاً كاخ‪٨‬ص ِآ حٌ‪٠‬اـ‪ ٢‬حٌّئلاض طٕظ‪ٙ‬ا‪ٟ‬‬

‫‪10‬‬
‫رٕ‪ٙ‬خ‪٠‬ش ٌ٘ح حٌ‪٠‬ـ‪ ٢‬ال رؼىْ ح‪٘٤‬يحف ح‪٤‬هَ‪ ٜ‬حٌظ‪ ٟ‬طظ‪ ًٜ‬رَؿزخص حٌظٍّ‪ٔ ٌ١‬فٔٗ ‪ٚ‬كخؿخطٗ‪.‬‬
‫انٕظ‪ٛ‬فخ انثبنثخ‪:‬‬
‫طٔخػي حٌي‪ٚ‬حكغ ك‪ ٟ‬طلي‪٠‬ي أ‪ٚ‬ؿٗ حٌٕ٘خ‪ ١‬حٌّطٍ‪ٛ‬رش ٌى‪٠ ٟ‬ظُ حٌظؼٍُبل كخٌاي‪ٚ‬حكغ طـؼاً حٌفاَى ‪ٔ٠‬اظـ‪١‬ذ ٌازؼ‪ٞ‬‬
‫‪62‬‬
‫حٌّ‪ٛ‬حلق ‪ ًّٙ٠ٚ‬رؼ‪ٙ٠‬خ ح‪٢‬هَال كؼٕيِخ ‪٠‬م‪ َٛ‬حٌفَى رمَحتلس وظخد طلاض طاؤػ‪ َ١‬ىحكاغ ِؼا‪ ٓ١‬وَّحؿؼاش ىٍّ ِاؼ‪ ٩‬أ‪ٚ‬‬
‫طل‪ِٟٛٛ َ١٠‬عال ‪ٕ٠ ٨‬ظزٗ ا‪ ٨‬اٌ‪ ٝ‬ح‪٤‬ؿِحتل حٌّظ‪ٍٜ‬ش رّخ ‪٠‬م‪ َٛ‬رؼٍّٗال ‪٠ ٨ٚ‬يٍن ؿ‪َ٘١‬خ ا‪ ٨‬اىٍحوخ ٓطل‪١‬خ ال ‪ًٌٚ‬ه‬
‫رؼىْ ِخ اًح وخ ْ حٌيحكغ ٘‪ ٛ‬طؼٍُ حٌىظخد وٍٗ‪ ٌٖ٘ٚ .‬حٌٕخك‪١‬ش طئواي أّ٘‪١‬اش طلي‪٠‬اي حٌؼّاً طلي‪٠‬ايح ‪ٚ‬ح‪ٟ‬الخ ػٕاي حٌم‪١‬اخَ‬
‫‪31‬‬

‫رؼٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُال كّـَى حٌمَحتلس أ‪ ٚ‬حٌظيٍ‪٠‬ذ ‪ٍ١ٓٚ‬ش ؿ‪ِٕ َ١‬ظـش ٌٍظؼٍُال ‪ٚ‬حٌيٍحٓش حٌّٕظـش أ‪ ٚ‬حٌظؼٍُ حٌّٕظؾ ٘‪ ٛ‬حٌاظؼٍُ‬
‫حٌـَ‪ ٟٟ‬حٌّ‪ٛ‬ؿٗ ٔل‪ ٛ‬أ٘يحف ِليىس‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ٕ٘ ِٓٚ‬خ طؤط‪ ٟ‬أّ٘‪١‬ش طلي‪٠‬ي أ‪ٚ‬ؿٗ حٌٕ٘خ‪ ١‬حٌّطٍ‪ٛ‬د ِآ حٌظٍّ‪١‬اٌ أْ ‪ّ٠‬خٍٓا‪ٙ‬خال ٌىا‪٠ ٟ‬ظلماك طؼٍّاٗ ‪٠ٚ‬ظؼايي‬
‫ٍٓ‪ٛ‬وٗبل كخ‪ٗ٤‬وخ‪ ٙ‬حٌمخٔؼ‪ ْٛ‬رلخٌظ‪ ُٙ‬حٌظؼٍ‪١ّ١‬ش حٌّظؤهَس ِؼ‪ ٩‬ال ‪٠ ٨‬ىف‪ ٟ‬أْ ٔؼ‪١‬اَ كا‪ٗ ُٙ١‬اؼ‪ٍٛ‬ح رؼايَ حٌَ‪ٟ‬اخال ‪ْ٤‬‬
‫‪30‬‬

‫ًٌه ٌٓ ‪٠‬ـ‪ِ َ١‬آ أكا‪ٛ‬حٌ‪ٗ ُٙ‬ا‪١‬جخ‪٠ ٨ٚ .‬لايع حٌظلٔآ ا‪ ٨‬اًح ‪ٟٚ‬اؼض أِاخِ‪ ُٙ‬أ٘ايحف ِلايىس ‪ّ٠‬ىآ أْ ‪٠‬لمم‪٘ٛ‬اخ ال‬
‫‪ٌ٘ٚ‬ح حٌّزيأ ٌٗ أّ٘‪١‬ظٗ حٌزؼ‪١‬يس ك‪١ِ ٟ‬خى‪ ٓ٠‬حٌظيٍ‪ٚ ْ٠‬حٌظيٍ‪٠‬ذ ‪ٚ‬ح‪ِ٤‬ؼٍش وؼ‪١‬اَس كخٌظٍّ‪١‬اٌ حٌاٌ‪ٔ٠ ٨ ٞ‬اخ‪ َ٠‬رم‪١‬اش ُِ‪٩‬ثاٗ‬
‫ك‪ ٟ‬كً حٌظَّ‪ٕ٠‬خص ‪ٚ‬حٌ‪ٛ‬كايحص حٌّيٍٓا‪١‬ش ‪٠ ٨‬ىفا‪ ٟ‬أرايح أْ ٍٔ‪ِٛ‬اٗ ال أ‪ٔ ٚ‬ما‪ٛ‬ي ٌاٗ أْ ك‪ٔ٩‬اخ ‪ٚ‬ك‪ٔ٩‬اخ أكٔآ ِٕاٗال ك‪ٙ‬اٌٖ‬
‫أِ‪ ٍٛ‬لي طٔظؼ‪ َ١‬ك‪١ ٗ١‬خلخص ٌٍؼًّ ال ‪ٌٚ‬ىٕ‪ٙ‬خ ‪ ٨‬طىف‪ٚ ٟ‬كي٘خ ك‪ ٟ‬طلم‪١‬ك رلخؿش ‪ٚ‬أّاخ ‪٨‬راي ِآ طلي‪٠‬اي حٌى‪١‬ف‪١‬اش حٌظا‪ٟ‬‬
‫طلمك ٌٕخ أْ ‪٠‬زيأ ِؼً رم‪١‬ش حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ك‪ ٟ‬كً حٌظَّ‪ٕ٠‬خص ‪ٚ‬أىحتل حٌ‪ٛ‬حؿزخص حٌظ‪َ٠ ٟ‬طز‪ ٢‬ر‪ٙ‬خ ٔـخكٗال أ‪ ٚ‬رّؼٕ‪ ٝ‬آهَ ‪٨‬ري‬
‫ِٓ ط‪ٛ‬ؿ‪ٍٛٓ ٗ١‬وٗ ٔل‪ ٛ‬حٌ‪ٙ‬يف حٌٌ‪ٔٔ ٞ‬ؼ‪ ٝ‬اٌ‪.ٗ١‬‬
‫امداقػٌة وغهنٌة امجػنم ‪:‬‬
‫أْ حٌظؼٍ‪ ُ١‬حٌـ‪١‬ي ٘‪ ٛ‬حٌٌ‪٠ ٞ‬ئْٓ ػٍ‪ ٝ‬ى‪ٚ‬حكغ حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ال ‪ٚ‬أْ حٌّ‪ٛ‬حلق حٌظؼٍ‪١ّ١‬ش حٌظ‪١ٙ٠ ٟ‬ج‪ٙ‬خ حٌّؼٍاُ ٌٍظٍّ‪١‬اٌ‬
‫الوٍّخ ٔزؼض ِٓ ى‪ٚ‬حكؼٗ وخٔض أوؼَ طؤػ‪َ١‬ح ِٓ ؿ‪َ٘١‬خ ال ‪ٔ٠ٚ‬ظط‪١‬غ حٌّؼٍُ أْ ‪َ٠‬ر‪ ٢‬ىحثّخ ر‪ ٓ١‬وؼ‪ِٟٛ ِٓ َ١‬ا‪ٛ‬ػخص‬
‫حٌيٍ‪ٚ ّٚ‬ى‪ٚ‬حكغ حٌظ‪ٚ ٌ١ِ٩‬كخؿظ‪ ُٙ‬حٌظ‪ٔ٠ ٟ‬ؼ‪ ْٛ‬اٌا‪ ٝ‬اٗازخػ‪ٙ‬خ رّاخ ‪٠‬ظفاك ِاغ ِ‪١‬ا‪ٚ ٌُٙٛ‬لايٍحط‪ ُٙ‬ال ‪٩٠ٚ‬كاع ٕ٘اخ أْ‬
‫حٌظٍّ‪٠ ٨ ٌ١‬ظؼٍُ كً ِٔخي حٌلٔخد أ‪ ٚ‬طلٍ‪ ً١‬ح‪٤‬كايحع حٌظخٍ‪٠‬و‪١‬اش رٔاذ ِ‪ٍ١‬اٗ حٌفطاَ‪ٌٙ ٞ‬اٌح ح‪٤‬ػّاخي ال ‪ٚ‬أّاخ ‪ٔ٤‬اٗ‬
‫‪ٔ٠‬ظط‪١‬غ ِآ ها‪٩‬ي ٘اٌح اٗازخع كاخؿظ‪ ُٙ‬اٌا‪ ٝ‬حٌظفا‪ٛ‬ق ‪ٚ‬حٌ٘ا‪َٙ‬س ‪ٚ‬حٌل‪ٜ‬ا‪ٛ‬ي ػٍا‪ ٝ‬طماي‪ِ َ٠‬ؼٍّ‪١‬اٗ أ‪ٚ ٚ‬حٌي‪٠‬اٗ ال ‪ًٌٚ‬اه‬
‫طلم‪١‬مخ ٌيحكغ طلم‪١‬ك حٌٌحص ال ‪ٚ‬حٌّؼٍُ حٌٕخؿق ٘‪ ٛ‬حٌٌ‪ٔ٠ ٞ‬خػي حٌظٍّ‪ ٌ١‬ػٍ‪ ٝ‬اٗزخع وخكٗ كخؿخطاٗ ِآ ها‪٩‬ي ِّخٍٓاظٗ‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪43‬‬
‫وخكش ح‪٘ٔ٤‬طش حٌّظٕ‪ٛ‬ػش ىحهً حٌف‪ ًٜ‬أ‪ٚ‬ك‪ٔ ٟ‬طخق حٌّيٍٓش ٓؼ‪١‬خ ‪ٍٚ‬حتل ح‪ٍ٨‬طمختل رخٌؼٍّ‪١‬ش حٌظؼٍ‪١ّ١‬ش ‪ٚ‬طلم‪١‬ك أ٘يحف‬
‫حٌظؼٍُ‪.‬‬
‫‪ِٚ‬ـ‪ٛ‬ػش حٌي‪ٚ‬حكغ حٌؼخٔ‪٠ٛ‬ش حٌظ‪٠ ٟ‬ظؼٍُ حٌظٍّ‪ ٌ١‬طلض طؤػ‪َ٘١‬خ ك‪ ٟ‬حٌّيٍٓاش طوظٍاق ِآ كاَى اٌا‪ ٝ‬أهاَ ال وّاخ‬
‫أٔ‪ٙ‬خ طوظٍق ػٕي حٌفَى حٌ‪ٛ‬حكي ك‪ ٟ‬حٌّ‪ٛ‬حلق حٌظؼٍ‪١ّ١‬ش حٌّوظٍفش حٌظ‪ َّ٠ ٟ‬ر‪ٙ‬خ ال كخٌايحكغ ح‪ٓ٤‬خٓا‪ ٟ‬راظؼٍُ ِ‪ٟٛ‬ا‪ٛ‬ع ِاخ‬
‫ػٕي كَى ِؼ‪ ٓ١‬لي ‪٠ ٨‬ؼ‪ َ١‬ػٕي كَى أهَ أ‪ ً١ِ ٞ‬أ‪ٍ ٚ‬ؿزش ٔل‪ ٛ‬طؼٍّٗ ال ‪ٚ‬لي ‪ٕ٠‬يكغ حٌفَى ٌٍؼًّ ٌٍ‪ٛٛٛ‬ي اٌ‪٘ ٝ‬ايف‬
‫ِؼ‪ ٓ١‬ك‪ٚ ٟ‬لض ِٓ ح‪ٚ٤‬لخصال ػُ ‪٠‬ظَوٗ اٌ‪ ٝ‬ػًّ أهَ ٔظ‪١‬ـش ظ‪ ٍٛٙ‬ى‪ٚ‬حكغ أهَ‪ ٜ‬ؿي‪٠‬يس ‪٘ٚ‬ىٌح‪.‬‬
‫‪ٌٌٚ‬ح‪٠ ..‬ـذ ا‪ٔ ٨‬يٖ٘ ػٕيِخ ٔـي طٍّ‪ٌ١‬ح ‪٠‬ـظ‪ٙ‬ي ‪٠ٚ‬ؼخرَ ٌ‪١‬ظ‪ َٙ‬رّظ‪ِ َٙ‬ظف‪ٛ‬ق ك‪ ٟ‬حٌٕ٘خ‪ ١‬حٌَ‪٠‬خ‪ٟ‬ا‪ِ ٟ‬اؼ‪٩‬‬
‫أ‪ ٚ‬ك‪ ٟ‬ىٍحٓش ِخىس ِؼ‪ٕ١‬ش ك‪ٕٓ ٟ‬ش ك‪ٓ ٟ‬إ‪ٛ‬حص حٌيٍحٓاشال ػاُ ‪ّٙ٠‬اً ٘اٌح حٌٕا‪ٛ‬ع ِآ حٌٕ٘اخ‪ ١‬أ‪ّٙ٠ ٚ‬اً ىٍحٓاش حٌّاخىس‬

‫‪9‬‬
‫حٌّؼ‪ٕ١‬ش ك‪ ٟ‬حٌٕٔش حٌظخٌ‪١‬ش بل ‪ٚ‬أّخ ‪٠‬ـذ أْ ٔزلغ ػٓ حٌي‪ٚ‬حكغ حٌظ‪ ٟ‬وخْ ‪٠‬ؼًّ طلض طؤػ‪َ٘١‬خ ك‪ ٟ‬حٌلخٌظ‪ ٓ١‬ال كمي ‪٠‬ى‪ْٛ‬‬
‫ِيك‪ٛ‬ػخ ٌّّخٍٓش حٌٕ٘خ‪ ١‬حٌَ‪٠‬خ‪ ٟٟ‬أ‪ ٚ‬ىٍحٓش حٌّخىس حٌّؼ‪ٕ١‬ش‬

‫‪79‬‬
‫طلض طؤػ‪ َ١‬حٌَؿزش ك‪ ٟ‬اٍ‪ٟ‬ختل حٌَّ٘ف حٌَ‪٠‬خ‪ ٟٟ‬أ‪ ٚ‬حٌّيٍّ حٌٌ‪٠ ٞ‬يٍّ حٌّخىس ال ٌؼ‪٩‬لظٗ حٌط‪١‬زش رٗ ‪ٌٚ‬ظ٘ـ‪١‬ؼٗ‬
‫حٌّٔظَّ ٌٗ ال كٍّخ طـ‪ َ١‬حٌَّ٘ف أ‪ ٚ‬حٌّؼٍُ ك‪ ٟ‬حٌٕٔش حٌظخٌ‪١‬ش ‪ٟ‬ؼق حٌيحكغال ‪ٚ‬طئ‪ ٝ‬رٌٌه ٔ٘اخ‪ ١‬حٌظٍّ‪١‬اٌ ال ‪ٚ‬أٔوفا‪ٞ‬‬
‫رخٌظخٌ‪ِٔ ٟ‬ظ‪ٛ‬حٖال ‪ّ٠ ٨ٚ‬ىٓ رطز‪١‬ؼش حٌلخي ك‪ َٜ‬حٌي‪ٚ‬حكغ حٌؼخٔ‪٠ٛ‬ش حٌّئػَس ك‪ ٟ‬حٌاظؼٍُال ‪ٚ‬أّاخ ‪ّ٠‬ىآ أْ ٔاٌوَ ِٕ‪ٙ‬اخ بل‬

‫‪3‬‬
‫حٌؼ‪ٛ‬حد ‪ٚ‬حٌؼمخد ‪ٚ‬حٌظٕخكْ ‪ٚ‬حٌٕـخف ‪ٚ‬حٌَٓ‪ٛ‬د ‪ٟٛٚٚ‬ف حٌ‪ٙ‬يف ِٓ حٌّخىس ‪١ٛٚ‬خؿش حٌيٍ‪ ّٚ‬ك‪ٍٛٛ ٟ‬س ِ٘ى‪٩‬ص‬

‫‪10‬‬
‫‪ٔ٠‬ظويِ‪ٙ‬خ حٌّيٍّ ك‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ ‪* .‬ارَح٘‪ٚ ُ١‬ؿ‪ٗ١‬ال ‪1971‬ال ؿخرَ ػزي حٌلّ‪١‬ي ‪.)1982‬‬
‫‪ -1‬انثٕاة ٔانؼمبة * حٌظؼِ‪:)ِ٠‬‬
‫‪62‬‬
‫طٔظويَ حٌّىخكآص رىؼَس ول‪ٛ‬حكِ طؼُِ حٌٍٔ‪ٛ‬ن حٌ‪ٙ‬خىف كا‪ ٟ‬حٌاظؼٍُ ال ‪ٌٚ‬ماي ‪ٚ‬ؿاي أْ حٌظؼِ‪٠‬اِ ‪ٓٚ‬ا‪ٍ١‬ش كؼخٌاش‬
‫ك‪ ٟ‬حٓظؼخٍٖ حٌفَى ‪ٚ‬كؼٗ ػٍ‪ ٝ‬أْ ‪٠‬زٌي ِـ‪ٛٙ‬ىح أوزَ ‪٠ِ٠ٚ‬ي ِٓ طل‪ٚ ٍٗ١ٜ‬أـخُٖ ال ‪ ِٓٚ‬حٌّظفاك ػٍ‪١‬اٗ ػٍا‪ٚ ٝ‬ؿاٗ‬
‫حٌؼّ‪ َٛ‬أْ حٌظؼِ‪٠ ِ٠‬زٍؾ أل‪ ٜٝ‬كخػٍ‪١‬ظٗ وٍّخ وخٔض ح‪٦‬ػخرش لَ‪٠‬زش ُِٕ‪١‬خ ِٓ ح‪ٓ٨‬ظـخرش حٌظا‪٠ ٟ‬م‪ٜ‬اي طؼٍ‪ّٙ١‬اخ ال ‪ًٌٚ‬اه‬
‫راؤْ طؼمااذ ح‪٦‬ػخرااش ح‪ٓ٨‬ااظـخرش رؼااي ػاا‪ٛ‬حْ ِؼااي‪ٚ‬ىس ك‪٠ٍٛ‬ااخ ‪٠ٚ‬ىاا‪ ْٛ‬حٌظؼِ‪٠‬ااِ أوؼااَ كخػٍ‪١‬ااش أ‪٠٠‬ااخ اًح وخٔااض ح‪ٓ٨‬ااظـخرش‬
‫‪31‬‬

‫حٌّظؼٍّش رٔ‪١‬طش ‪ٚ‬ح‪ٟ‬لش ‪ٔ١ٌٚ‬ض ؿخٍلش ‪ ٢ٓٚ‬ػي‪٠‬ي ِٓ ح‪ٓ٨‬ظـخرخص حٌّظؼٍّش ‪.‬‬

‫‪ٚ‬لي ‪ٕ٠‬ظمً حػَ حٌؼ‪ٛ‬حد أ‪٠٠‬خ ِٓ ح‪ٓ٨‬ظـخرخص حٌظ‪٠ ٟ‬ظ‪ ًٜ‬ر‪ٙ‬اخ ِزخٗاَس اٌا‪ ٝ‬حٓاظـخرخص أهاَ‪ ٜ‬ػٍا‪ِ ٝ‬مَراش‬
‫‪50‬‬

‫ِٕٗ ال ‪٠ٚ‬ليع ٌ٘ح ح‪ٔ٨‬ظمخي اٌ‪ ٝ‬أٔ‪ٛ‬حع حٌٍٔ‪ٛ‬ن حٌٔخرمش ‪ٚ‬اٌ‪ ٝ‬أٔ‪ٛ‬حع حٌٍٔ‪ٛ‬ن حٌ‪٩‬كمش أ‪٠٠‬خ‪.‬‬
‫‪ٚ‬لي ‪٠‬م‪ ٜٛ‬أػَ حٌؼ‪ٛ‬حد ح‪ٓ٨‬ظـخرخص حٌظ‪ ٟ‬ط‪ٜ‬يٍ ك‪ٔ ٟ‬فْ حٌ‪ٛ‬لض بل كّٓ حٌ‪ٛ‬حؿذ ػٍا‪ ٝ‬حٌّؼٍاُ ػٕاي حٓاظويحَ‬
‫حٌؼ‪ٛ‬حد أْ ‪ّ٠‬ىٓ حٌفَى ِٓ أْ ‪٠‬ؼَف أ‪ ٞ‬ح‪ٓ٨‬ظـخرخص طؼخد ‪ٚ‬أ‪ٙ٠‬خ طؼخلذ ال ‪ٚ‬أٔٗ ِآ حٌ‪ٜ‬اؼذ أْ ٔؼاَف ِاخ ‪ّ٠‬ىآ‬
‫‪30‬‬

‫أْ ٔؼيٖ ػ‪ٛ‬حرخ ال ‪ِٚ‬خ ‪ّ٠‬ىٓ أْ ‪٠‬ى‪ ْٛ‬ػمخرخ رخٌٕٔزش ٌظٍّ‪ِ ٌ١‬ؼ‪ ٓ١‬بل ‪ًٌٚ‬ه ‪ ْ٤‬حٌؼا‪ٛ‬حد ‪ٚ‬حٌؼماخد ‪٘٠‬ا‪َ١‬حْ اٌا‪ِ ٝ‬ظاخَ٘‬
‫ؿ‪ َ١‬أ‪ ٗ١ٍٛ‬ك‪ ٟ‬حٌّ‪ٛ‬لق بل كخ‪ٓ٤‬خّ ٘‪ِ ٛ‬خ ‪٠‬ظؼٍك‬
‫رَؿزش حٌفَى ك‪ ٟ‬ح‪ٗ٦‬زخع ال ‪ٚ‬هف‪ِ ٞ‬خ ‪٘٠‬ؼَ رٗ ِٓ ط‪ٛ‬طَ‪ٚ-‬طمي‪ًٌ َ٠‬ه َِؿؼٗ ٌٍفَى أوؼَ ِّخ ‪َ٠‬ؿغ اٌ‪ ٝ‬حٌّ‪٩‬كع‬
‫حٌوخٍؿ‪ِٟٛٛ ٟ‬ػ‪١‬خبل ‪٠ٚ‬لٔٓ أْ ٕٔظَ اٌ‪ ٝ‬حٌؼ‪ٛ‬حد ‪ٚ‬حٌؼمخد وّظخَ٘ ِىٍّاش ٌاي‪ٚ‬حكغ حٌظٍّ‪١‬اٌ طٔاخػي ػٍا‪ ٝ‬ح‪٦‬لايحَ‬
‫ػٍ‪ٗ ٝ‬ت ‪ٚ‬ح‪٨‬لظَحد ِٕٗ أ‪ ٚ‬ح‪٦‬كـخَ ػٕٗ ‪ٚ‬ح‪٨‬رظؼخى ال ‪٨ٚ‬ري أْ ‪ٔ٠‬ظويَ حٌؼمخد ػٕيِخ ‪٠‬ظطٍزٗ حٌّ‪ٛ‬لق ِغ حٌّؼَكش‬
‫حٌظخِش رؤ‪َٟ‬حٍٖ ‪ ١َٚٗٚ‬حٓظويحِٗ ‪ٚ‬ػّش حػظَح‪ٟ‬خص أٓخٓ‪ ٗ١‬ػٍ‪ ٝ‬حٌؼمخد ٔ‪ٛ‬ؿِ٘خ ك‪ّ١‬اخ ‪ٍ٠‬ا‪* ٟ‬ؿاخرَ ػزاي حٌلّ‪١‬اي‬
‫ال‪:)1982‬‬
‫‪ -1‬لااي ‪ٜ٠‬ااٍق حٌؼمااخد أك‪١‬خٔااخ و‪ٓٛ‬اا‪ٍ١‬ش ٌىااق حٌفااَى ػاآ ٓااٍ‪ٛ‬ن ؿ‪١‬ااَ َِؿاا‪ٛ‬د ك‪١‬ااٗبل وؼاايَ ح‪٨‬لظااَحد ِاآ حٌٕااخٍ أ‪ٚ‬‬
‫ح‪ِٔ٦‬خن رآٌٗ كخىس ال‪ٚ‬لي ‪٠‬فً٘ و‪ٍ١ٓٛ‬ش ىحكؼٗ أ‪ ٞ‬أٔٗ ‪٠‬وفك ك‪ ٟ‬ط‪ٛ‬ؿ‪ٓ ٗ١‬اٍ‪ٛ‬ن حٌفاَى ِاخ ٌاُ ‪ٜ٠‬الزٗ رؼا‪ ٞ‬حٌظ‪ٛ‬ؿ‪١‬اٗ‬
‫ح‪٠٦‬ـخر‪ ٟ‬بل كبػطختل حٌظٍّ‪١‬اٌ ‪ٛ‬افَح كا‪ ٟ‬ح ‪٨‬هظزاخٍ ‪٠ ٨‬زا‪ٌ ٓ١‬اٗ و‪١‬اق ‪ٔ٠‬اظط‪١‬غ طلٔا‪ ٓ١‬ػٍّاٗ ال٘اٌح رخ‪ٟ٦‬اخكش اٌا‪ ٝ‬أْ‬
‫حٌؼمخد لي ‪٠‬ؼزض ح‪ٓ٨‬ظـخرش حٌوخ‪١‬جش ػٕ يِخ ‪٠‬لاخي را‪ ٓ١‬حٌفاَى ‪ٚ‬را‪ ٓ١‬حٌ‪ٛٛ‬ا‪ٛ‬ي اٌا‪ ٝ‬ح‪ٓ٨‬اظـخرش حٌ‪ٜ‬ال‪١‬لش ‪ٚ‬أْ ‪٠‬ؼاخد‬
‫ػٍ‪ٙ١‬خ‪.‬‬
‫‪ -2‬اًح كيع حٌؼمخد ك‪َِ ٟ‬كٍٗ ِزىَس ِٓ َِحكً حٌؼ‪٩‬لش را‪ ٓ١‬حٌّؼٍاُ ‪ٚ‬حٌظٍّ‪١‬اٌ كماي ‪٠‬ؼَلاً طىا‪ ٓ٠ٛ‬ػ‪٩‬لاش ِ‪ٛ‬ؿزاٗ‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪44‬‬
‫ر‪ّٕٙ١‬خ ال‪٠ٚ‬ل‪ٛ‬ي ى‪ ْٚ‬طَحر‪ ٢‬حٌظٍّ‪ِ ٌ١‬غ ِؼٍّٗ الرً لي ‪٠‬فمي حٌظٍّ‪ ٌ١‬ػمظٗ ك‪ ٟ‬حٌّيٍّ ال‪٘ٚ‬ا‪ٟ ٟ‬اَ‪٠ٍٚ‬ش ٌظلم‪١‬اك ّٔا‪ٖٛ‬‬
‫ال‪ٚ‬لي ‪ٕ٠‬فغ حٌؼمخد ‪٠ٚ‬ئى‪ ٜ‬اٌ‪ ٝ‬طلم‪١‬ك رؼ‪ ٞ‬حٌظميَ حٌيٍحٓ‪ ٟ‬الؿ‪ َ١‬أْ ًٌه لاي ‪٠‬ىا‪ ْٛ‬ػٍا‪ ٝ‬كٔاخد ؿ‪ٛ‬حٔاذ أهاَ‪ٜ‬‬
‫ِٓ حٌّٕ‪ ٛ‬ال‪ٚ‬ك‪ ٟ‬رؼ‪ ٞ‬حٌلخ‪٨‬ص ‪٠‬ظوٌ حٌّيٍّ حٌؼمخد و‪ٓٛ‬ا‪ٍ١‬ش ٌٍظٕفا‪ ْ١‬ػّاخ ‪٠‬وف‪١‬اٗ ِآ طا‪ٛ‬طَ ال‪ٕ١ٌٚ‬اظمُ ِّاخ لخٓاخٖ‬
‫‪٠ٚ‬مخٓ‪ ٗ١‬ال ِٓ اكزخ‪ٌ ْ١ٌٚ ١‬ظلم‪١‬ك طميَ ّٔ‪ ٛ‬حٌظٍّ‪. ٌ١‬‬
‫‪ -3‬اًح وؤْ حٌؼمخد ٗي‪٠‬يح لخٓ‪١‬خ كبٔٗ لي ‪٠‬ـؼً حٌظٍّ‪٠ ٌ١‬ىق ػٓ حٌّلخ‪ٌٚ‬ش ‪ٚ‬حٌظـَ‪٠‬ذ ‪٠٠ٚ‬ف‪ ٟ‬ؿّ‪ٛ‬ىح ػٍ‪ِ ٝ‬اخ‪٠‬ظؼٍُ‬
‫‪.‬‬
‫‪ّ٠ٚ‬ىٓ أْ ٍٔو‪ ٚ‬رؼ‪ِ ٞ‬خ أٓفَص ػٕٗ ٔظخثؾ ح‪٤‬رلخع حٌظ‪ ٟ‬طٕخ‪ٌٚ‬ض أػَ ػٍّ‪١‬ظا‪ ٟ‬حٌؼا‪ٛ‬حد ‪ٚ‬حٌؼماخد ػٍا‪ٝ‬‬
‫حٌظؼٍُ ك‪ ٟ‬حٌٕمخ‪ ١‬حٌظخٌ‪١‬ش ‪:‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ -1‬أْ حٌؼ‪ٛ‬حد أل‪ٚ ٜٛ‬أرم‪ ٝ‬أػَح ِٓ حٌؼمخد ك‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ ال‪ٚ‬أْ حٌّيف ‪ٚ‬حٌؼٕختل أرٍؾ أػاَحجل كا‪ ٝ‬طؼاي‪ ً٠‬حٌٔاٍ‪ٛ‬ن ِآ‬

‫‪79‬‬
‫حٌٌَ ‪ٚ‬حٌظ‪ٛ‬ر‪١‬ن ر‪ٛ‬ؿٗ ػخَ‪.‬‬
‫‪ -2‬حٌّىخكؤس حٌّخى‪٠‬ش أ‪ ٨ٚ‬الػُ حٌّىخكؤس حٌّؼٕ‪٠ٛ‬ش * وخ‪ٓ٨‬ظلٔخْ ‪ٚ‬حٌظمي‪ ) َ٠‬ػخٔ‪١‬خ ‪٠‬ى‪ٌٙ ْٛ‬اخ طؤػ‪َ٘١‬اخ كا‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬اش حٌاظؼٍُ‬
‫ِٓ ك‪١‬غ حٌَٔػش ‪ٚ‬ح‪٦‬طمخْ ر‪ّٕ١‬خ ػيَ ح‪٘٨‬ظّخَ رظمي‪ ُ٠‬أ‪ِ ٞ‬ىخكاؤس ِخى‪٠‬اش أ‪ِ ٚ‬ؼٕ‪٠ٛ‬اش ‪٠‬ىا‪ٓ ْٛ‬اززخ جل كا‪ ٟ‬طاؤهَ ِٔاظ‪ٜٛ‬‬

‫‪3‬‬
‫حٌظؼٍُ ٌ٘ح رَ٘‪ ١‬أْ طى‪ ْٛ‬ح‪٦‬ػخرش ِخى‪٠‬ش أ‪ِ ٚ‬ؼٕ‪٠ٛ‬ش ِزخَٗس رؼي وً حٓظـخرش ٔخؿلش ‪َ٠‬حى طؼٍّ‪ٙ‬خ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ -3‬أْ حٌـّغ ر‪ ٓ١‬حٌؼا‪ٛ‬حد ‪ٚ‬حٌؼماخد أك‪٠‬اً كا‪ ٟ‬وؼ‪١‬اَ ِآ ح‪٤‬ك‪١‬اخْ ِآ ح‪ٛ‬اطٕخع واً ِٕ‪ّٙ‬اخ ػٍا‪ ٝ‬كايسال ك‪ٔ١‬اظويَ‬
‫حٌؼمخد ٌىق حٌٍٔ‪ٛ‬ن حٌّؼ‪ٛ‬ؽ كظ‪ٔ٠ ٝ‬ظم‪ ُ١‬ك‪١‬ؼخد ػٍ‪ ٗ١‬حٌفَى‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -4‬أْ حٌؼمخد حٌّؼظيي ِيػخس ك‪ ٟ‬وؼ‪ ِٓ َ١‬ح‪٤‬ك‪١‬خْ اٌ‪ ٝ‬أهٌ حٌل‪١‬طاش ‪ٚ‬حٌلاٌٍ ‪ٚ‬طـٕاذ ح‪٤‬هطاختل ال ‪٠ٚ‬ىا‪ ْٛ‬حٌؼماخد‬
‫ِف‪١‬يح اًح وخْ حٌظٍّ‪َِٜ ٌ١‬حجل ػٍ‪ ٝ‬كؼً ٍٓ‪ٛ‬ن ؿ‪٨ َ١‬ثك حؿظّخػ‪١‬خ أ‪ ٚ‬أه‪٩‬ل‪١‬خ ‪ٌٚ‬ىٕٗ ‪٠ ٨‬ف‪١‬اي كا‪ ٟ‬اؿزاخٍٖ ػٍا‪ ٝ‬طؼٍاُ‬
‫حٌٍٔ‪ٛ‬ن حٌّٕخٓذ بلأ‪ ٞ‬أْ حٌؼمخد ‪٠‬ف‪١‬ي ك‪ ٟ‬ال‪٩‬ع حٌطفً ػٓ حٌؼاخىحص حٌٔا‪١‬جش ال‪٠ ٨ٚ‬ف‪١‬ايٖ كا‪ ٟ‬طؼٍاُ حٌؼاخىحص حٌلٔإٗال‬
‫‪31‬‬

‫‪ٚ‬لي ‪٠‬ى‪ ْٛ‬حٌؼمخد اهزخٍ‪٠‬خ كخٌطفً حٌاٌ‪ ٞ‬طٍٔاؼٗ حٌٕاخٍ ‪٠‬اظؼٍُ و‪١‬اق ‪٠‬ظؼخِاً ِؼ‪ٙ‬اخ ‪ٚ‬ط‪ٜ‬ال‪١‬ق حٌّؼٍاُ ‪٤‬هطاختل حٌظٍّ‪١‬اٌ‬
‫‪ٚ‬اهزخٍٖ ربؿخرظٗ حٌوخ‪١‬جش ‪ٚ‬و‪١‬ف‪١‬ش ط‪٠ٜٛ‬ز‪ٙ‬خ ‪١ٙ٠‬ت حٌفَ‪ٛ‬ش ٌٍظؼٍُ اًح ك‪ ُٙ‬حٌظٍّ‪ ٌ١‬أهطختلٖ ‪ٛٚ‬لل‪ٙ‬خ ‪.‬‬
‫‪ -5‬أْ ح‪١ ٤‬فخي حٌّٕزٔط‪٠٠ ٓ١‬خػف‪ ْٛ‬ؿ‪ٛٙ‬ىُ٘ ػمذ حٌٍ‪ َٛ‬ػٍ‪ ٝ‬ػىْ حٌّٕط‪ ٓ٠ٛ‬حٌاٌ‪٠٠ ٓ٠‬اطَد أىحإ٘اُ ػماذ‬
‫‪50‬‬

‫حٌٍ‪. َٛ‬‬
‫‪٠ -6‬ؼااي حٌؼٕااختل كااخكِح ٌااز‪٢‬تل حٌااظؼٍُ أوؼااَ ِاآ حٌٕمااي بلر‪ّٕ١‬ااخ لااي ػٍاا‪ ٝ‬كاا‪٠ ٓ١‬ـااي‪ ٞ‬حٌٕمااي ‪ٚ‬حٌٍاا‪ِ َٛ‬ااغ حٌّ‪ ٘ٛ‬ا‪ٛ‬ر‪ ٓ١‬أ‪ٚ‬‬
‫حٌّظف‪ٛ‬ل‪.ٓ١‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ -2‬انثُبؾظ‪:‬‬
‫‪٠‬ؼي حٌظٕخكْ ‪" ٍٗ١ٓٚ‬كؼخٌٗ" ٌلاغ حٌظ‪١ِ٩‬اٌ ػٍا‪ ٝ‬حٌؼّاً كا‪ ٟ‬كـاَٖ حٌيٍحٓاش ال ؿ‪١‬اَ أْ ٕ٘اخن ِآهاٌ ػٍا‪ٝ‬‬
‫حٓظويحِٗ ال كبٔٗ ‪ٕ٠ٚ‬زـ‪٩ِ" ٟ‬كظٗ" أٔٗ ٌ‪ ْ١‬ك‪ِ ٟ‬مي‪ ٍٚ‬ؿّ‪١‬غ حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ه‪ ٝٛ‬حٌّؼَواش ٌٍظٕاخكْ ال وّاخ أْ حٌفاخثِ‬
‫ك‪ ٟ‬حٌّـخي لي ‪٠ ٨‬ى‪ ْٛ‬رخٌ‪ٍَٚ٠‬س أوؼَ حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ػّ‪ٚ ٩‬ؿ‪ٙ‬يح بل أ‪ ٞ‬أْ حٌظٕخكْ لي ‪٠‬ئى‪ ٞ‬اٌ‪ ٝ‬ك‪ ُٛ‬لٍش ِٓ حٌظ‪١ِ٩‬اٌ‬
‫ال طلَُ ل‪ٜ‬ذ حٌٔزك ال ِّاخ ‪٠‬ظٔازذ كا‪ ٟ‬اكزاخ‪ ١‬حٌىؼ‪١‬اَ‪ٚ ٓ٠‬ح‪ٟ٤‬اَحٍ ر‪ٙ‬اُ ال ‪ٚ‬ػٍا‪ًٌ ٝ‬اه كابْ اؿزاخٍ حٌظٍّ‪١‬اٌ ػٍا‪ٝ‬‬
‫حٌيه‪ٛ‬ي ك‪ِٕ ٟ‬خكٔش ٌٓ ‪٠‬واَؽ ِٕ‪ٙ‬اخ ا‪ ٨‬هخٓاَح ال ‪٘ٚ‬اٌح أِاَ ‪ّ٠ ٨‬ىآ طزَ‪٠‬اَٖ ‪ٚ‬طٔا‪٠ٛ‬ظٗ ‪ِٚ.‬آ حٌّ‪٩‬كاع أْ رؼا‪ٞ‬‬
‫حٌّؼٍّ‪٠ِ٠ ٓ١‬ي‪ ِٓ ْٚ‬كيٖ حٌظٕخكْ ك‪ ٟ‬كـَس حٌيٍحٓش رّمخٍٔٗ حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬رؼ‪ ُٙ٠‬رزؼ‪ ٞ‬رطَ‪٠‬مٗ ‪ٚ‬ح‪ٟ‬لش ‪ِٚ‬زخَٖٗ‬
‫أوؼَ ِّخ طظطٍز‪ٙ‬خ ‪١‬ز‪١‬ؼش حٌلخي ك‪ ٟ‬حٌّيٍٓش ‪.‬‬
‫‪ٚ‬اًح وخٔض حٌل‪١‬خس طلفً رىؼ‪ ِٓ َ١‬حٌل‪ٛ‬حكِال ا‪ ٨‬أْ ح‪ٔٔ٦‬خْ ‪ٔ٠‬ظط‪١‬غ أْ ‪ٕٔ٠‬الذ ِآ أ‪ِٛ ٞ‬لاق ‪ ٨‬ػ‪٩‬لاش‬
‫ٌٗ رٗ الا ‪ ٨‬أْ حٌظٍّ‪ ٨ ٌ١‬طٕٔق ٌٗ كَ‪ ٗٛ‬ح‪ٔٔ٨‬لخد ٘اٌٖ ال ‪ٚ‬اًح واخْ ح‪ٓ٨‬اظويحَ حٌّظاِْ ٌٍظٕاخكْ ‪ٟ‬اَ‪٠ٍٚ‬خ ‪٦‬ػاخٍس‬
‫ح٘ظّخَ حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬رؼٍّ‪ ُٙ‬حٌّيٍٓ‪ ٟ‬ال ك‪١‬ـذ ا‪٠ ٨‬ى‪ٌ٘ ْٛ‬ح حٌظٕخكْ ِٓ حٌ٘يس رل‪١‬غ ‪ٛ٠‬ى حٌظٍّ‪ ٌٛ ٌ١‬ل‪ ٝ٠‬ػٍا‪ٍ١ُِ ٝ‬اٗ‬
‫بل رً ‪ٕ٠‬زـ‪ ٟ‬أْ ‪٠‬ى‪ ْٛ‬حٌظٕخكْ ػخى‪٠ ٨‬ظ‪١‬ق ٌىً طٍّ‪ ٌ١‬كَ‪ ٗٛ‬حٌف‪. ُٛ‬‬
‫‪٠ٚ‬زي‪ٚ ٚ‬ح‪ٟ‬لخ ٌٍؼ‪١‬خْ أْ ح‪ٌ٦‬لخف حٌِحثي ػٍ‪ ٝ‬حٌظٕخكْ ‪٠‬ئى‪ ٜ‬اٌ‪ ٝ‬طلط‪٨ٚ ُ١‬تل حٌفَى ٌٍـّخػش ال ‪ٚ‬ا‪ٟ‬اؼخف‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪45‬‬
‫ليٍس حٌظٍّ‪ ٌ١‬ػٍ‪ ٝ‬حٌظؼخ‪ ْٚ‬بل ح‪ َِ٤‬حٌٌ‪٠ ٞ‬ئى‪ ٜ‬اٌ‪ ٝ‬حٌـ‪َ١‬س ‪ٚ‬ط٘مك حٌاَ‪ٚ‬حر‪ ٢‬را‪ ٓ١‬أكاَحى حٌـّخػاش ال ‪٘ٚ‬اٌح ‪٠‬ائى‪ ٜ‬كا‪ٟ‬‬
‫حٌٕ‪ٙ‬خ‪٠‬ش اٌ‪ ٝ‬ح‪َٟ٦‬حٍ رخٌم‪ ُ١‬حٌظ‪ ٟ‬طم‪ َٛ‬ػٍ‪ٙ١‬خ حٌّيٍٓاش ‪ٚ‬حٌّـظّاغ حٌ٘ا‪ ٍٜٛ‬حٌاي‪ّٛ٠‬لَح‪ ٟ١‬حٌّٕ٘ا‪ٛ‬ىال ‪٠ٚ‬مظاَف وؼ‪١‬اَ‬
‫ِٓ حٌزخكؼ‪ ٓ١‬حٓظويحَ حٌّٕخكٔش حٌـّخػ‪١‬ش ‪ group Competition‬كخٌّٕخكٔش حٌـّخػ‪١‬ش طما‪ٚ ٞٛ‬طؼاُِ حٌظؼاخ‪ْٚ‬‬
‫ىحهااً حٌـّخػااش أ‪ ٚ‬حٌفَ‪٠‬ااك ال ‪ٚ‬ػٍاا‪ ٝ‬حٌّؼٍااُ أْ ‪٠‬لااخكع ػٍاا‪ ٝ‬حٌؼ‪٩‬لااخص راا‪ ٓ١‬حٌظ‪١ِ٩‬ااٌ ‪ٚ‬أْ ‪٠‬ف‪ّٙ‬اا‪ٛ‬ح حٌظٕااخكْ حٌف‪ٙ‬ااُ‬
‫حٌ‪ٜ‬ل‪١‬ق رخػظزخٍٖ ػخًِ كفِ ‪ ْ١ٌٚ‬ػخًِ ٘يَ ال ‪ٚ‬لي أػزظض ىٍحٓخص وؼ‪َ١‬س أْ حٌظؼٍُ ‪٠‬ظل‪ٚ ٜٓ‬طِىحى وفخ‪٠‬ظاٗ كا‪ٟ‬‬
‫حٌّ‪ٛ‬لق حٌـّخػ‪ ٟ‬أوؼَ ِٕٗ ك‪ ٟ‬حٌّ‪ٛ‬لق حٌفَى‪ ٞ‬ال ‪ ِٓٚ‬ح‪٤‬ك‪ ً٠‬حٌظؤو‪١‬ي ػٍ‪ ٝ‬حٌّٕخكٔش حٌـّخػ‪١‬ش أوؼَ ِٓ حٌّٕخكٔش‬
‫حٌفَى‪٠‬ش بل ك‪١‬غ اْ ح‪٤‬ه‪َ١‬س طئى‪ ٞ‬اٌ‪ َ٘ٔ ٝ‬حٌلمي ‪ٚ‬حٌـ‪َ١‬س ر‪ ٓ١‬أكَحى حٌّـّ‪ٛ‬ػش ال وّاخ ‪ٔ٠‬ا‪ ُٙ‬حٌٕ٘اخ‪ ١‬حٌظؼاخ‪ ٟٔٚ‬كا‪ٟ‬‬
‫ُ‪٠‬ااخىس وفخ‪٠‬ااش حٌااظؼٍُ بل ك‪١‬ااغ ‪١ّ٠‬ااً حٌظ‪١ ِ٩‬ااٌ اٌاا‪ ٝ‬حٌؼّااً كاا‪ِ ٟ‬ـّ‪ٛ‬ػااخص وفَ‪٠‬ااك ‪ٚ‬طظ‪ٙ‬ااَ رَحػااش حٌّؼٍااُ كاا‪ ٟ‬أ‪٠‬ـااخى‬

‫‪9‬‬
‫حٌفَ‪ٚ ٙ‬أ‪ٚ‬ؿٗ حٌٕ٘خ‪ ١‬حٌظ‪٠ ٟ‬ظؼخ‪ ْٚ‬أ‪٠ ٚ‬ظٕخكْ حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ك‪ِ ٟ‬ـخٌ‪ٙ‬خ ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ٚ‬حٌلك أْ ِخ ‪ٚ‬ؿٗ ٌٍظٕخكْ ِٓ ٔمي ٌُ ‪٠‬ىآ ٌّؼٕا‪ ٝ‬حٌظٕاخكْ‪ .‬راً واخْ حٌٕماي ِ‪ٛ‬ؿ‪ٙ‬اخ ٔلا‪ٓ ٛ‬ا‪ٛ‬تل حٓاظويحِٗبل‬
‫أوؼَ ِّخ ‪ٚ‬ؿٗ ٔل‪ ٛ‬حٓاظويحِٗ ‪ٌٚ‬اٌح ‪ٕ٠‬زـا‪ ٟ‬ػٕاي حٓاظويحِٗ أْ طظاخف ٌىاً طٍّ‪١‬اٌ حٌفَ‪ٛ‬اش حٌظا‪ ٟ‬طٔاخ‪ َ٠‬ليٍحطاٗال ‪ٚ‬أْ‬
‫طظ‪ٛ‬حكَ حٌّ‪ٟٛٛ‬ػ‪١‬ش حٌظخِش ‪ٚ‬حٌل‪١‬خى ك‪ ٟ‬طمي‪ َ٠‬حٌظ‪. ٌ١ِ٩‬‬

‫‪3‬‬
‫‪-3‬انُدبذ ٔانشعٕة‪:‬‬

‫‪10‬‬
‫أْ حٌظٍّ‪٠ ٌ١‬زٌي ؿ‪ٛٙ‬ىح ِم‪ٜٛ‬ىس ‪ٚ‬أٔ٘طش ِظؼيىس ك‪ ٟ‬طؼٍُ حٌّ‪ٟٛٛ‬ػخص ِٓ أؿً حٌٕـخف ‪ٚ‬طـٕاذ حٌف٘اً ال‬
‫‪ ٨ٚ‬أىي ػٍ‪ًٌ ٝ‬ه ِٓ ط‪ٛ‬ك‪ َ١‬حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬وً ‪ٚ‬لظ‪ ُٙ‬ك‪ ٟ‬حٌ٘‪ َٙ‬حٌٔخرك ٌ‪ِ٩‬ظلخْ ٌٌٍّحوَس ‪ٚ‬كي٘خ ػٍ‪ ٝ‬أِاً أْ ‪٠‬لمما‪ٛ‬ح‬
‫ٍؿزخط‪ ُٙ‬ك‪ ٟ‬حٌٕـخفال ‪ٚ‬ط‪ٜ‬زق حٌاي‪ٚ‬حكغ ح‪٤‬هاَ‪ ٜ‬ؿخ ٔز‪١‬اش رخٌٕٔازش ٌ‪ٙ‬اٌح حٌايحكغ حٌاٌ‪ٛ٠ ٞ‬ؿاٗ ٓاٍ‪ٛ‬و‪ُٙ‬ال ‪ٔ٠ٚ‬ا‪١‬طَ ػٍا‪ٝ‬‬
‫‪62‬‬
‫ط‪َٜ‬كخط‪ ُٙ‬طّخِخ ه‪٩‬ي حٌفظَس حٌٔخرمش ٌ‪ِ٩‬ظلخْ ال ‪ّ٠ٚ‬ىٓ ٌٍّيٍّ أْ ‪ٔ٠‬ظـً ٌ٘ح حٌايحكغ حٓاظـ‪١١ ٨٩‬زاخ اًح ٍحػا‪ٝ‬‬
‫حٌلي‪ٚ‬ى حٌّؼم‪ٌٛ‬شال ‪٠ ٌُٚ‬ـؼً ِٕٗ ىحكؼخ ‪١ٔ٠‬طَ ػٍ‪ ٝ‬ك‪١‬خس حٌظ‪١ِ٩‬اٌ وٍ‪ٙ‬اخال رلاغ ٌا‪ ٛ‬ك٘اً حٌظٍّ‪١‬اٌ كا‪ ٟ‬حٌ‪ٛٛ‬ا‪ٛ‬ي اٌا‪ٝ‬‬
‫ٌٖ٘ حٌٕظ‪١‬ـش أٔ‪ٙ‬خٍ طّخِخال ‪ٚ‬كمي ِؼٕ‪ ٝ‬حٌل‪١‬خس ال ‪ٔ٠ ٌُٚ‬ظطغ حٌظى‪١‬ق ِغ حٌ‪ٛ‬حلغال ‪ٚ‬حٌٕظ‪١‬ـش حٌظ‪ ًٛٚ ٟ‬اٌ‪ٙ١‬خ أْ حٌٕـاخف‬
‫‪31‬‬

‫‪٘٠‬ـغ حٌٕ٘خ‪ ١‬حٌلم‪١‬م‪ٌٍ ٟ‬ظٍّ‪ ٌ١‬ال ‪٠ٚ‬ـؼً حٌؼًّ أوؼَ ؿخًر‪١‬شال ‪٠ٚ‬يكؼٗ اٌ‪ ٝ‬حٌل‪ٜ‬ا‪ٛ‬ي ػٍا‪٠ِِ ٝ‬اي ِآ حٌٕـاخفبل ر‪ّٕ١‬اخ‬
‫‪٠‬ؼًّ حٌفً٘ ػٍ‪ ٝ‬وَح٘‪١‬ش حٌظٍّ‪ٌٍّ ٌ١‬خىس حٌظ‪٠ ٟ‬فً٘ ك‪ٙ١‬خ ال ‪ٚ‬وٍٕخ ‪٠‬ؼَف ِي‪ ٜ‬حٌَّحٍس حٌظ‪٠ ٟ‬لْ ر‪ٙ‬خ حٌظٍّ‪١‬اٌ ػٕايِخ‬
‫‪َٓ٠‬ذ ك‪ ٟ‬حِظلخْ ِخىٖ ىٍحٓ‪١‬ش ِؼ‪ٕ١‬ش ال ‪ٚ‬و‪١‬ق طِىحى وَح٘‪١‬ظٗ ٌ‪ ٌٖٙ‬حٌّخىس ٔظ‪١‬ـش ٌ٘ح حٌَٓ‪ٛ‬د ال ‪ٚ‬و‪١‬ق ‪٠‬ائػَ ٘اٌح‬
‫حٌّ‪ٛ‬لق حٌ‪٠‬خؿ‪ ٢‬ك‪ ٟ‬ليٍطٗ ػٍ‪ ٝ‬طؼٍّٗ رؼي ًٌه ال ‪ٚ‬ك‪ ٟ‬حٌٕ٘خ‪ ١‬حٌٌ‪٠ ٞ‬زٌٌٗ ك‪ٓ ٟ‬ز‪ٌ٘ ً١‬ح حٌظؼٍُ بل كخٌف٘اً حٌّظىاٍَ‬
‫‪50‬‬

‫‪٠‬ئػَ ك‪ ٟ‬ليٍس حٌظٍّ‪ ٌ١‬ػٍ‪ ٝ‬حٌظل‪ ً١ٜ‬طؤػ‪١ٓ َ١‬جخ ‪٠ٚ‬ؼز‪ ٢‬حٌؼِ‪ّ٠‬ش ‪٠ٚ‬م‪ ٝ٠‬ػٍا‪ ٝ‬ح‪٘٨‬ظّاخَ ‪ٚ‬حٌ٘اـق ‪ٌٛ٠ٚ‬اي حٌّمخ‪ِٚ‬اش‬
‫‪ٟ‬ي حٌّخىس حٌّظؼٍّش ‪ٚ‬حٌ٘ؼ‪ ٍٛ‬رخٌٕم‪ ٚ‬حٌّئٌُ ال‪٠ٚ‬ـؼاً ِآ حٌاظؼٍُ ِ‪ّٙ‬اش ػم‪ٍ١‬اش الر‪ّٕ١‬اخ ‪٠‬ؼزاض حٌٕـاخف ح‪٤‬ىحتل ‪٠ٚ‬طٍاك‬
‫ِِ‪٠‬ي ِٓ حٌطخلش طٔخػي ػٍ‪ ٝ‬طى‪ ٓ٠ٛ‬حطـخ٘خص ح‪٠‬ـخر‪ٔ ٗ١‬ل‪ ٛ‬حٌّخىس حٌّظؼٍّش ‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ٚ‬لااي أؿَ‪٠‬ااض حٌؼي‪٠‬ااي ِاآ حٌيٍحٓاخص كاا‪ٛ‬ي آػااخٍ هزااَحص حٌٕـااخف ‪ٚ‬هزااَحص حٌف٘ااً كاا‪ِٔ ٟ‬ااظ‪ ٜٛ‬حٌطّاا‪ٛ‬ف ال‬
‫‪ٚٚ‬ؿي أٔٗ ػمذ حٌٕـخف ‪َ٠‬طفغ ِٔظ‪ ٜٛ‬حٌطّ‪ٛ‬ف ػخىس ال ‪ٚ‬أٔٗ ػمذ حٌفً٘ ‪ٕ٠‬وف‪ِٔ ٞ‬ظ‪ ٜٛ‬حٌطّ‪ٛ‬ف ال وّخ أْ ط‪ٛ‬لاغ‬
‫ٔـخف ‪٨‬كك ٌٗ طؤػ‪١١ َ١‬ذ ك‪ِٔ ٟ‬ظ‪ ٜٛ‬حٌطّا‪ٛ‬ف ال ‪ٚ‬لاي ‪٠‬لايى حٌّاظؼٍُ ِٔاظ‪ّ١ ٜٛ‬ا‪ٛ‬ف ِإوف‪١ٌ ٞ‬لّا‪ٔ ٟ‬فٔاٗ ِآ‬
‫ح‪٦‬هفخق ‪ ِٓٚ‬حٌفً٘ حٌٌ‪٠ ٞ‬ئػَ طؤػ‪َ١‬ح ٍٓز‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬طمي‪ َ٠‬حٌٌحص بل ‪ٌ٘ٚ‬ح ‪٠‬ؼٕ‪ ٟ‬أْ ِٔظ‪ ٜٛ‬حٌطّ‪ٛ‬ف ‪٠‬ؼًّ وؼخِاً ِآ‬
‫ػ‪ٛ‬حًِ حٌ‪ٜ‬الش حٌٕفٔا‪١‬ش ػظ‪ّ١‬اش حٌّـاِ‪ ٜ‬ال ‪ٚ‬ػّ‪١‬ماش ح‪٤‬ػاَ ال ‪ٚ‬أٔاٗ ٔا‪ٛ‬ع ِآ حٌلىاُ ‪٠‬لّا‪ ٟ‬حٌ٘او‪ِ ٚ‬آ ح‪٦‬هفاخق‬
‫حٌّٔظَّ ِٓ ٔخك‪١‬ش ال وّخ ‪٠‬لّ‪ ِٓ ٗ١‬طلم‪١‬ك أ٘يحف ٓ‪ٍٙ‬ش ‪ ٨‬طزؼغ ػٍ‪ ٝ‬حٌ٘ؼ‪ ٍٛ‬رخٌٕـخف ِٓ ٔخك‪١‬ش أهَ‪.ٜ‬‬
‫‪ٌ٘ٚ‬ح حٌؼخِاً حٌّظّؼاً كا‪ِٔ ٟ‬اظ‪ ٜٛ‬حٌطّا‪ٛ‬ف لاي ‪٠‬ف٘اً كا‪ ٟ‬حٌم‪١‬اخَ ر‪ٛ‬ظ‪١‬فظاٗ حٌ‪ٛ‬لخث‪١‬اش كا‪ ٟ‬رؼا‪ ٞ‬حٌلاخ‪٨‬ص ال‬
‫كؼٕيِخ طى‪ ْٛ‬حٌّطخِق رؼ‪١‬ي س ػٓ حٌظل‪ ً١ٜ‬حٌفؼٍ‪ .ٟ‬ك‪١‬ؼظَ‪ ٞ‬حٌفَى ك‪ٕ١‬جٌ ٗؼ‪ِٔ ٍٛ‬ظَّ رخ‪٦‬هفاخق رّاخ ٌاٗ ِآ أػاخٍ‬
‫هط‪َ١‬س ػٍ‪ ٝ‬حٌظ‪ٛ‬حكك‪ٚ .‬ك‪ ٟ‬رؼ‪ ٞ‬حٌلاخ‪٨‬ص ح‪٤‬هاَ‪٠ ٜ‬ىا‪ِٔ ْٛ‬اظ‪ ٜٛ‬حٌطّا‪ٛ‬ف ى‪ِٔ ْٚ‬اظ‪ ٜٛ‬حٌظل‪ٜ‬ا‪ً١‬ال ‪ٜ٠ٚ‬الذ‬
‫ًٌه ٔم‪ٜ‬خْ ك‪ ٟ‬حٌطّ‪ٛ‬ف ‪ٚ‬كاَ‪ُ ٙ‬حثاي ‪ٚ‬ػِ‪ّ٠‬اش ‪ٟ‬اؼ‪١‬فشال ‪ٚ‬لاي ‪٠‬ظَطاذ ػٍا‪ًٌ ٝ‬اه ِ٘اخوً حؿظّخػ‪١‬اش ‪ٗٚ‬و‪ٜ‬ا‪١‬ش‬
‫‪ ِٓٚ‬ح‪١ّ٘٤‬ش رّىخْ رخٌٕٔزش ٌ‪ٙ‬ئ‪٨‬تل ح‪ٗ٤‬وخ‪ ٙ‬أْ ٔلخ‪ٚ‬ي طلي‪٠‬ي ح‪ٓ٤‬زخد حٌظ‪ ٟ‬طلا‪ٛ‬ي ى‪ ْٚ‬ل‪١‬اخَ ِٔاظ‪ ٜٛ‬حٌطّا‪ٛ‬ف‬
‫ر‪ٛ‬ظ‪١‬فظٗ حٌ‪ٛ‬لخث‪١‬ش ‪.‬‬
‫ٔ‪ًٚ‬كٍ انمٕل أٌ يغثٕٖ انطًٕذ ‪ٚ‬ؼًم ػهٗ انثٕؾ‪ٛ‬ك ث‪ ٍٛ‬اتدبْ‪ ٍٛ‬يثطبسػ‪:ٍٛ‬‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪46‬‬
‫ح‪٨‬طـاخٖ ح‪ٚ٤‬ي بل حٌَؿزاش كاا‪ ٟ‬طـٕاذ ِاخ ‪ٜ٠‬اخكذ ح‪٦‬هفاخق ِاآ أٌاُ ‪ّ٠‬ىاآ أْ طايكغ حٌّطاخِق اٌاا‪ِ ٝ‬اخ ى‪ِٔ ْٚ‬ااظ‪ٜٛ‬‬
‫حٌظل‪.ً١ٜ‬‬
‫‪ ٚ‬ح‪٨‬طـخٖ حٌؼخٔ‪ ٟ‬بل حٌَؿزش ك‪ ٟ‬حٌٕـخف ػٍ‪ ٝ‬أك‪ِٔ ً٠‬ظ‪ ٜٛ‬بل ك‪١‬غ اْ طٍه حٌَؿزش ٘‪ ٟ‬حٌظ‪ ٟ‬طيكغ رخ‪٘٤‬يحف اٌ‪ِ ٝ‬اخ‬
‫ك‪ٛ‬ق ِٔظ‪ ٜٛ‬حٌظل‪ ً١ٜ‬ال ‪ٚ‬طيي ح‪٤‬رلخع ػٍ‪ ٝ‬أْ ح‪٨‬طـخٖ ‪ٕ٠‬زؼغ ػٓ حٌ‪٠‬ـ‪ ١ٛ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬اش حٌظا‪ ٟ‬ط‪ٙ‬ايف اٌا‪ ٝ‬ػّاً‬
‫أل‪ِ ٜٝ‬خ ‪٠‬زظـ‪ ٗ١‬حٌّـظّغ ‪ َٟٝ٠ٚ‬ػٕٗ ال رـ‪ ٞ‬حٌٕظَ ػٓ طمي‪ َ٠‬حٌفَى ٌميٍحطٗال ‪ٌ٘ٚ‬ح حٌ‪ٜ‬اَحع را‪ ٓ١‬حٌوا‪ٛ‬ف ِآ‬
‫ح‪٦‬هفخق ‪ٚ‬حٌَؿزش ك‪ ٟ‬طلم‪١‬ك ح‪٘٤‬يحف حٌظا‪َ٠ ٟ‬ط‪٠‬ا‪ٙ١‬خ حٌّـظّاغ ػاخىس ِاخ طائى‪ ٞ‬اٌا‪ِٔ ٝ‬اظ‪ّ١ ٜٛ‬ا‪ٛ‬ف ػٕاي لّاش ِاخ‬
‫‪ٔ٠‬ظط‪١‬ؼٗ حٌفَى ‪ٚ‬كك حٓظؼيحىحطٗال أ‪ ٚ‬لَ‪٠‬زخ ِٓ ٌٖ٘ حٌمّش‪.‬‬
‫‪ِّٚ‬خ ‪ٗ٨‬اه ك‪١‬اٗ أْ حٌّؼٍّا‪ٚ ٓ١‬ح‪٢‬راختل ‪ٚ‬ح‪٤‬لاَحْ ‪٠‬ائػَ‪ ْٚ‬كا‪ ٟ‬طلي‪٠‬اي ِٔاظ‪ّ١ ٜٛ‬ا‪ٛ‬ف حٌّاظؼٍُ ال ‪ٚ‬أْ لٍاك‬

‫‪9‬‬
‫حٌ‪ٛ‬حٌي‪٠ ٓ٠‬ئػَ ك‪ ٟ‬أ‪١‬فخٌ‪ُٙ‬ال وّخ أْ ِطخِل‪ ُٙ‬حٌظ‪ ٨ ٟ‬طظفك ِغ ِ‪١‬ا‪ٛ‬ي ح‪٤‬رٕاختل ‪ٚ‬لايٍحط‪ ُٙ‬طائػَ كا‪ِٔ ٟ‬اظ‪ّ١ ٜٛ‬ا‪ٛ‬ف‬

‫‪79‬‬
‫٘ئ‪٨‬تل ح‪٨ٚ٤‬ى‪ .‬كخ‪١٤‬فخي ِٓ حٌز‪١‬جخص حٌّلَ‪ِٚ‬ش وؼ‪َ١‬ح ِخ ‪٠‬وفم‪ ْٛ‬ك‪ ٟ‬طلي‪٠‬ي أ٘يحف ‪ِٔٚ‬ظ‪٠ٛ‬خص ‪ّٛ١‬ف طٕٔـُ ِاغ‬
‫اِىخٔ‪١‬خط‪ ُٙ‬ال ‪ٕ٠ٚ‬زـ‪ ٟ‬أْ ‪٠‬ى‪ ْٛ‬حٌّيٍّ ىل‪١‬ماخ كا‪ ٟ‬طما‪ ُ٠ٛ‬ػٍّ‪ٙ‬اُ ‪ٔٚ‬مايُ٘ كظا‪٘٠ ٨ ٝ‬اؼَ‪ٚ‬ح رؼـاُِ٘ ػآ حٌم‪١‬اخَ راٗ‪.‬‬
‫‪ٕ٠ٚ‬زـاا‪ ٟ‬ػٍاا‪ ٝ‬ح‪٢‬رااختل ‪ٚ‬حٌّيٍٓاا‪ ٓ١‬أْ ‪٠‬لف اِ‪ٚ‬ح حٌظ‪١ِ٩‬ااٌ ػٍاا‪ٟٚ ٝ‬ااغ ِٔااظ‪٠ٛ‬خص ‪ّ١‬اا‪ٛ‬ف ‪ٚ‬حلؼ‪١‬ااش ‪ِٕٚ‬خٓاازش ٌماايٍحط‪ُٙ‬‬

‫‪3‬‬
‫حٌفؼٍ‪١‬ش‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ٔ -4‬ضٕذ أْذاؼ انًبدح ٔأًْ‪ٛ‬ثٓب ‪:‬‬
‫أْ ؿٌد حٔظزخٖ حٌظ‪ٔ ٌ١ِ٩‬ل‪ِٟٛٛ ٛ‬ع حٌظؼٍُ ػٓ ‪٠َ١‬ك ر‪١‬خْ أّ٘‪١‬ظاٗ ‪ٍٚ‬رطاٗ رٕا‪ٛ‬حف ط‪ٙ‬اُ ٘ائ‪٨‬تل حٌظ‪١ِ٩‬اٌ‬
‫‪ٔ٠‬ظ٘‪ٍ َ١‬ؿزظ‪ ُٙ‬كا‪ ٟ‬طؼٍاُ حٌّ‪ٟٛ‬ا‪ٛ‬ع حٌّطاَ‪ٚ‬ف ‪ٚ‬طايكؼ‪ ُٙ‬اٌا‪٘ ٝ‬اٌح حٌاظؼٍُ‪٠ٚ .‬طٍاك رَ‪ٚ‬طا‪ Burton ْٛ‬ػٍا‪٘ ٝ‬اٌٖ‬
‫‪62‬‬
‫حٌَّكٍش حُٓ َِكٍش اػيحى حٌَّٔف‪.‬‬
‫كّيٍّ حٌظخٍ‪٠‬ن ِؼ‪ّ٠ ٩‬ىٓ أْ ‪ّٙ٠‬ي ٌّ‪ٟٛٛ‬ع ىٍٓٗ رز‪١‬خْ أّ٘‪١‬ش حٌفظَس حٌظا‪٠ ٟ‬يٍٓا‪ٙ‬خ ال ك‪١‬اَر‪ ٢‬ك‪ٛ‬حىػ‪ٙ‬اخ‬
‫رااخٌل‪ٛ‬حىع حٌـخٍ‪٠‬ااشال ‪ٚ‬أ‪ٚ‬ؿااٗ حٌ٘اازٗ ر‪ّٕٙ١‬ااخ ال أ‪ ٚ‬رّااخ ٓااخّ٘ض رااٗ كاا‪ِ ٟ‬ـااَ‪ ٜ‬حٌظااخٍ‪٠‬ن ال أ‪ ٚ‬رااخٌؼزَس حٌظاا‪ّ٠ ٟ‬ىاآ أْ‬
‫‪31‬‬

‫ٔوَؽ ر‪ٙ‬خ ِٓ ىٍحٓظٗ ٌٖ٘ حٌفظَس ال اٌا‪ ٝ‬ؿ‪١‬اَ ًٌاه ِآ حٌٕا‪ٛ‬حك‪ ٟ‬حٌظا‪ ٟ‬طاَر‪ِٟٛ ٢‬ا‪ٛ‬ع حٌايٍّ ر‪ٛ‬حلاغ حٌظٍّ‪١‬اٌ ‪ِٚ‬اخ‬
‫‪٘٠‬ؼَ رٗ طـخٖ ح‪٤‬كيحع حٌّؼخ‪َٛ‬س ال ‪ٚ‬طٔخػيٖ ػٍ‪ ٝ‬طفٔ‪ ٌٖ٘ َ١‬ح‪٤‬كيحع ػٍ‪ٟٛ ٝ‬تل حٌّخ‪ٟ‬ا‪ٚ ٟ‬أكيحػاٗ ال ‪ِٚ‬آ ػاُ‬
‫طَر‪ ٢‬حٌظٍّ‪ ٌ١‬رـ‪ٛ‬حٔذ ٌ‪ٙ‬خ أّ٘‪١‬ظ‪ٙ‬خ ػٕيٖ ال أِخ اًح ػخٌـ‪ٙ‬اخ حٌّؼٍاُ وّـّ‪ٛ‬ػاش ِآ حٌلا‪ٛ‬حىع رؼ‪١‬ايس حٌ‪ٜ‬اٍش ػآ ‪ٚ‬حلاغ‬
‫‪50‬‬

‫حٌظٍّ‪ٚ ٌ١‬كخؿخطٗال كبْ ‪ٍٛ‬ظٗ ر‪ٙ‬خ ٓظظ‪٠‬خػق أّ٘‪١‬ظ‪ٙ‬خ ال ‪١ٓٚ‬ؼخٌـ‪ٙ‬خ وّخىس ؿخكش ِفَ‪ ٝٚ‬ػٍ‪ ٗ١‬أْ ‪٠‬ظؼٍّ‪ٙ‬خ‪.‬‬
‫‪ِٚ‬يٍّ حٌؼٍ‪ َٛ‬حٌٌ‪٠ ٞ‬زيأ ىٍٓٗ ِزخَٗس رخٌلمخثك حٌظ‪٠ ٟ‬ظ‪ّٕٙ٠‬خ ىٍٓاٗ ِآ ؿ‪١‬اَ أْ ‪ّٙ٠‬اي ٌاٗ راَر‪٘ ٢‬اٌٖ‬
‫حٌلمخثك رخٌّ‪١‬يحْ حٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ ٟ‬حٌظ‪ ٟ‬طف‪١‬ي ك‪ ٗ١‬ال‪ٚ‬رخٌٕ‪ٛ‬حك‪ ٟ‬حٌظطز‪١‬م‪١‬ش حٌظ‪ٌٙ ٟ‬خ ‪ ٍٗٛ‬ر‪ٙ‬خ ‪ٚ‬حٌّ٘اخوً حٌظا‪ ٟ‬طٔاخُ٘ كا‪ ٟ‬كٍ‪ٙ‬اخ‬
‫‪30‬‬

‫ال‪ٚ‬أّ٘‪١‬ظ‪ٙ‬خ رخٌٕٔزش ٌل‪١‬خٖ حٌطخٌذ أ‪ٔ ٚ‬فؼ‪ٙ‬خ ٌٍز‪١‬جش حٌّلٍ‪١‬اش أ‪ ٚ‬حٌّـظّاغ ر‪ٜ‬افٗ ػخِاٗ بل كـخٌزاخ ِاخ ‪٠‬ف٘اً ىٍٓاٗ ٌإفْ‬
‫ح‪ٓ٤‬زخد حٌظ‪ً ٟ‬ؤَخ٘خبل ‪ ٟ٘ٚ‬أٔٗ ‪٠‬ميَ ك‪ ٌٖ٘ ٟ‬حٌلخٌش ِخىٖ ؿخكٗ رؼ‪١‬ايس حٌ‪ٜ‬اٍش ػآ ‪ٚ‬حلاغ حٌظٍّ‪١‬اٌ ‪ِٚ‬ظطٍزاخص ك‪١‬خطاٗ‬
‫‪٠ٚ‬ى‪ ْٛ‬حٌظؼٍُ ؿ‪ِ ًٞ َ١‬ؼٕ‪.ٝ‬‬
‫‪ٕ٠ ٨ٚ‬زـ‪ ٟ‬أْ ‪٠‬لظؾ حٌّؼٍُ رؤْ ٕ٘اخن ِآ حٌّا‪ٛ‬حى ‪ٚ‬حٌّ‪ٟٛ‬ا‪ٛ‬ػخص ِاخ ٌا‪ٌٙ ْ١‬اخ ػ‪٩‬لاش ‪ٚ‬ح‪ٟ‬الش رخٌظٍّ‪١‬اٌ ال‬
‫‪ٜ٠ٚ‬ؼذ ط‪١ٟٛ‬ق أّ٘‪١‬ظ‪ٙ‬خ ‪ٚ‬حٌ‪ٙ‬يف ِٓ ىٍحٓظ‪ٙ‬خ الكىً ػٍُ ‪ ٨‬ري أْ ‪٠‬ى‪ ٍٗٛ ٌٗ ْٛ‬رخٌل‪١‬خس ال ‪ٕ٘ٚ‬خن ػ‪٩‬لاش طَرطاٗ‬
‫ر‪ٙ‬ااخ ال ‪ٚ‬ػٍاا‪ ٝ‬لاايٍ ‪ٟٚ‬اا‪ٛ‬ف ٘ااٌٖ حٌؼ‪٩‬لااشال ‪ٚ‬ػّااك ِؼَكااش حٌظٍّ‪١‬ااٌ رؤّ٘‪١‬ظ‪ٙ‬ااخ رماايٍ ِ اخ ‪ٕ٠‬اايكغ كاا‪ٓ ٟ‬ااز‪ ً١‬طؼٍااُ ٘ااٌٖ‬
‫حٌّ‪ٟٛٛ‬ػخص‪.‬‬
‫‪ٚ‬لي طى‪ ٌٖ٘ ْٛ‬حٌؼ‪٩‬لش ؿ‪ٚ َ١‬ح‪ٟ‬لش رزؼي٘خ ػٓ ‪ٚ‬حلغ حٌظٍّ‪ٚ ٌ١‬ظَ‪ٚ‬كاٗ حٌّزخٗاَس ال أ‪ ٚ‬لاي طىا‪ ْٛ‬حرؼاي ِّاخ‬
‫‪ٔ٠‬ظط‪١‬غ حٌظٍّ‪ ٌ١‬اىٍحوٗ كا‪َِ ٟ‬كٍاٗ ِآ َِحكاً ىٍحٓاظٗال كظٍّ‪١‬اٌ حٌّيٍٓاش ح‪٨‬ػيحى‪٠‬اش‪ِ -‬اؼ‪ -٩‬لاي ‪ٜ٠‬اؼذ ػٍ‪١‬اٗ أْ‬
‫‪َ٠‬ر‪ ٢‬حٌّ‪ٛ‬حى حٌَ‪٠‬خ‪١ٟ‬ش حٌظ‪٠ ٟ‬ؤهٌ٘خ ِٓ ٕ٘يٓش ‪ٚ‬ؿزَ ‪ٚ‬ؿ‪َ٘١‬خال رّٔظمزً حٓظويحِخط‪ٙ‬خ ‪ٚ‬ططز‪١‬مخط‪ٙ‬خ ك‪ ٟ‬حٌل‪١‬خس حٌؼخِش‬
‫‪ٚ‬ك‪ ٟ‬حٌ‪ٜ‬إخػش ‪ٚ‬ح‪٤‬ػّاخي حٌ‪ٕٙ‬يٓا‪١‬ش ‪ٚ‬ؿ‪َ٘١‬اخ بل ‪ٕ٘ٚ‬اخ ‪٠‬ـاي حٌّايٍّ ٔفٔاٗ أِاخَ ‪ٟ‬اَ‪ٍٚ‬س ٍرط‪ٙ‬اخ راؤؿَح‪ ٝ‬لَ‪٠‬زاش‬
‫‪ٚ‬أوؼَ ‪ٍٛ‬ش رل‪١‬خس حٌظٍّ‪ ٌ١‬ح‪٤‬وؼَ لَرخ الوؤْ ‪َ٠‬رط‪ٙ‬خ رخٌلخؿش اٌ‪ٙ١‬خ ك‪ ٟ‬ىٍحٓش كَ‪ٚ‬ع حٌؼٍُ ح‪٤‬هَ‪.ٜ‬‬
‫‪ -5‬ض‪ٛ‬بغخ انذسٔط ؾ‪ ٙ‬ضٕسح يصكبلد‪:‬‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪47‬‬
‫اْ ٗؼ‪ ٍٛ‬ح‪ٔٔ٦‬خْ رّ٘ىٍش كم‪١‬م‪١‬ش ط‪ٛ‬حؿ‪ٚ ٗٙ‬طظلي‪ ٜ‬ليٍحطٗ ‪٠‬ؼي ىحكؼخ ل‪٠ٛ‬خ ٌٍَؿزش ك‪ ٟ‬حٌزلغ ػٓ كاً ٌ‪ٙ‬اخ‬
‫‪ٚ‬حٌظؼَف ػٍ‪ ٝ‬أٓزخر‪ٙ‬خ بل ‪ٚ‬وٍّخ وخٔض ٌٖ٘ حٌّ٘ىٍش ‪ٚ‬ػ‪١‬مش حٌ‪ٜ‬اٍش راٗ ‪ٚ‬طّؼاً كخؿاش كم‪١‬م‪١‬اش ػٕايٖ ال حُىحىص ٍؿزظاٗ‬
‫ك‪ ٟ‬حٌظؼٍُ‪ٌٌٌٚ .‬ه طف‪ ً٠‬حٌطَق حٌظَر‪٠ٛ‬ش حٌلي‪٠‬ؼش ‪١ٛ‬خؿش حٌيٍ‪ ّٚ‬ك‪ٍٛٛ ٟ‬س ِ٘ى‪٩‬ص ال ‪٠ٚ‬اؤط‪ ٟ‬حوظٔاخد حٌظٍّ‪١‬اٌ‬
‫ٌٍّااخىس حٌّؼَك‪١‬ااش حٌّطٍاا‪ٛ‬د طؼٍّ‪ٙ‬ااخ أ‪ ٚ‬حٌّ‪ٙ‬ااخٍحص أ‪ ٚ‬ح‪٨‬طـخ٘ااخص ‪ٚ‬ؿ‪َ٘١‬ااخ ِاآ حٌـ‪ٛ‬حٔااذ حٌظاا‪ٙ٠ ٟ‬اايف اٌ‪ٙ١‬ااخ حٌااظؼٍُ‬
‫حٌّيٍٓ‪ ِٓ ٟ‬ه‪٩‬ي كٍٗ ٌ‪ ٌٖٙ‬حٌّ٘ىٍش ‪ٚ‬ػٓ ‪٠َ١‬ك حٌٕ٘خ‪ ١‬حٌٌ‪ّ٠ ٞ‬خٍٓٗ ك‪ٓ ٟ‬ز‪ ً١‬حٌ‪ٛٛٛ‬ي اٌ‪ٌ٘ ٝ‬ح حٌلً‪.‬‬
‫ك‪ٜ‬ا‪١‬خؿش حٌاايٍّ كاا‪ٛ ٟ‬اا‪ٍٛ‬س ِ٘ااىٍش ‪٘٠‬ااؼَ ر‪ٙ‬ااخ حٌظٍّ‪١‬اٌ ِؼٕاخٖ أٔااه ‪ٟٚ‬ااؼض حٌظٍّ‪١‬ااٌ أِااخَ ِ‪ٛ‬لااق ‪٠‬ظلااي‪ٜ‬‬
‫ليٍحطٗال ‪ ِٓٚ‬ػُ ‪٠‬ـي ِٓ ٔفٔٗ ِيك‪ٛ‬ػخ ٔل‪ ٛ‬اػزخص أٔٗ لاخىٍ ػٍا‪ِٛ ٝ‬حؿ‪ٙ‬اش حٌّ‪ٛ‬لاق ‪ٚ‬حٌظـٍاذ ػٍ‪١‬اٗال ٌ‪َٟ١‬ا‪ً ٟ‬حطاٗ‬
‫ِٓ ؿ‪ٙ‬شال ‪١ٌٚ‬لمك حٌٕظ‪١‬ـش حٌّطٍ‪ٛ‬رش ِٓ ؿ‪ٙ‬ش أهَ‪* ٜ‬ارَح٘‪ٚ ُ١‬ؿ‪ٗ١‬ال ‪.)1971‬‬

‫‪9‬‬
‫جبنثب‪ :‬انًًبسعخ‬

‫‪79‬‬
‫حٌّّخٍٓش ٘‪ ٟ‬طىَحٍ أىحتل كؼً ِؼ‪ٚ ٓ١‬كك َٗ‪ِ ١ٚ‬ليىس طئى‪ ٞ‬رخٌفَى اٌ‪ ٝ‬حوظٔخد هزَحص ؿي‪٠‬يس ٌُ طىٓ‬
‫ػٕيٖ ِٓ لزًال ‪ٚ‬ك‪ِ ٟ‬ميِٗ ٌٖ٘ حٌَ٘‪ ١ٚ‬حٌٕ‪٠‬ؾ حٌـّٔ‪ٚ ٟ‬حٌؼمٍ‪ٟ‬ال وّخ أْ حٌظىاَحٍ حٌّؼّاَ حٌاٌ‪٠ ٞ‬ف‪١‬اي كا‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬اٗ‬
‫حٌظؼٍُ ٘‪:ٛ‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ -1‬حٌظىَحٍ حٌٌ‪٠ ٞ‬مظَْ رخ‪ٔ٨‬ظزخٖ ‪ٚ‬حٌّ‪٩‬كظش ‪ٚ‬ك‪ ُٙ‬حٌّ‪ٛ‬لق ‪ٚ‬حٌظّ‪ ِ١١‬ر‪ ٓ١‬ح‪ٓ٨‬ظـخرخص حٌوخ‪١‬جش ‪ٚ‬حٌ‪ٜ‬ل‪١‬لش‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪ -2‬حٌظىَحٍ حٌٌ‪٠ ٞ‬مظَْ رّؼَكش حٌفَى ِي‪ ٜ‬طميِٗ ك‪ ٟ‬حٌظؼٍُ‪.‬‬

‫‪ -3‬حٌظىَحٍ حٌّمظَْ رخٌظيػ‪.ُ١‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ٌٚ‬مي ط‪ ًٛٛ‬حٌؼٍّختل اٌ‪ٚ ٝ‬ؿ‪ٛ‬ى ٗاَ‪ ١ٚ‬أهاَ‪٠ٌ ٜ‬اّخْ أْ ‪٠‬لماك حٌظايٍ‪٠‬ذ أ٘يحكاٗ حٌظؼٍ‪١ّ١‬اش ‪ٚ‬طظّؼاً ٘اٌٖ‬
‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ك‪ ٟ‬أْ ‪٠‬ى‪ ْٛ‬حٌظيٍ‪٠‬ذ ِ‪ُٛ‬ػخ ػٍ‪ ٝ‬كظَحص ِظمخٍرش ري‪ ِٓ ٨‬أْ ‪٠‬ى‪ ْٛ‬ك‪ ٟ‬كظَس ُِٕ‪١‬ش ِظ‪ٍٜ‬شال ‪ٚ‬لاي كٔاَ‬
‫حٌؼٍّختل ٌٖ٘ حٌظخَ٘س رؤْ حٌفَى ك‪ ٟ‬حٌظيٍ‪٠‬ذ حٌّظ‪٠ ًٜ‬زٌي ؿ‪ٙ‬يح وز‪َ١‬ح ك‪ٚ ٟ‬لض ل‪ َ١ٜ‬ك‪١‬ظؼذال ‪٘ٚ‬اٌح حٌظؼاذ ‪٠‬ائػَ‬
‫‪31‬‬

‫ري‪ ٍٖٚ‬ك‪ ٟ‬ل‪ٛ‬س ‪ٚ‬ػّك ٔ٘خ‪ ١‬حٌفَىال ‪ًٌٚ‬ه ػٍ‪ ٝ‬ػىْ حٌلاخي رخٌٕٔازش ٌٍظايٍ‪٠‬ذ حٌّا‪ُٛ‬ع حٌاٌ‪٠ ٞ‬اَ‪٠‬ق حٌما‪ ٜٛ‬حٌؼمٍ‪١‬اش‬
‫‪َ٘٠ ٨ٚ‬م‪ٙ‬خ ك‪ ٟ‬رٌٌه حٌـ‪ٙ‬يال ‪ٌ٘ٚ‬ح ‪٠‬ئى‪ ٞ‬اٌ‪ ٝ‬ل‪ٛ‬س حٌظؼٍُ ‪ٚ‬رمخثٗ ُِٕخ أ‪ٛ١‬يبل أ‪ ٞ‬أْ حٌظيٍ‪٠‬ذ حٌّا‪ُٛ‬ع ػٍا‪ ٝ‬كظاَحص‬
‫ُِٕ‪١‬ش ِظمخٍرش كظ‪ ٝ‬طى‪ٔ ْٛ‬ظ‪١‬ـظ‪ٙ‬خ ا‪٠‬ـخر‪١‬ش ٔخكؼشال ‪ٚ‬طظً آػخٍ٘خ أوؼَ ػّمخ ‪ٚ‬أ‪ٛ١‬ي رمختل‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ٔ٠ٚ‬ظط‪١‬غ حٌّؼٍُ أْ ‪ٛ٠‬ؿٗ ط‪ ٌٖ١ِ٩‬اٌ‪ ٝ‬حٓظويحَ ‪٠َ١‬مش حٌظيٍ‪٠‬ذ حٌّ‪ُٛ‬ع ػٕيِخ ‪٠‬ىٍف‪ ُٙ‬رلفع ل‪١ٜ‬يس ٗؼَ‬
‫ِؼ‪٩‬بل ك‪١‬م‪ َٛ‬حٌظٍّ‪ ٌ١‬رظىَحٍ كفع حٌم‪١ٜ‬يس ٌّيس ػَ٘ ىلخثك ‪١ِٛ٠‬خال ‪ًٌٚ‬ه ػٍ‪ِ ٝ‬ايٍح ػ‪٩‬ػاش أ‪ ٚ‬أٍرؼاش أ‪٠‬اخَ ِٕظظّاشال‬
‫‪ٚ‬رؼي٘خ ٓ‪١‬ـي حٌ ظٍّ‪ ٌ١‬أٔاٗ كفاع حٌم‪ٜ‬ا‪١‬يس ى‪ِ ْٚ‬ـ‪ٙ‬ا‪ٛ‬ى ػمٍا‪ ٟ‬وز‪١‬اَ ‪ٚ‬أٔاٗ ‪ٔ٠‬اظط‪١‬غ أْ ‪٠‬لاظفع ر‪ٙ‬اخ كا‪ً ٟ‬حوَطاٗ كظاَس‬
‫‪30‬‬

‫ُِٕ‪١‬ش أ‪ٛ١‬ي ِّخ ٌ‪ ٛ‬ه‪ٜ‬ا‪ٌٙ ٚ‬اخ ٔفاْ ِـّا‪ٛ‬ع حٌآِِ حٌٔاخرك ٌىآ كا‪ٚ ٟ‬لاض ‪ٚ‬حكاي ِظ‪ٜ‬اًال ‪٩٠ٚ‬كاع أ‪٠٠‬اخ أْ‬
‫وؼ‪َ١‬ح ِٓ حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬لَد ٔ‪ٙ‬خ‪٠‬ش حٌؼخَ حٌيٍحٓ‪٠ ٟ‬ظفَؿ‪ٓ٨ ْٛ‬ظٌوخٍ وً ِخىس ىكؼش ‪ٚ‬حكيس كا‪ٚ ٟ‬لاض ِظ‪ٛ‬ح‪ٛ‬اًال ‪ٚ‬رؼاي‬
‫ح‪ٔ٨‬ظ‪ٙ‬ختل ِٕ‪ٙ‬خ ‪٠‬ظل‪ٛ‬ي اٌ‪ ٝ‬حٓظٌوخٍ ِخىس أهَ‪٘ٚ ٜ‬ىٌحال ‪ِٚ‬ؼً ٌ٘ح ح‪٦‬ؿَحتل ‪٠‬ؼي هطاؤ وز‪١‬اَح كا‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬اش ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍبل‬
‫‪ٔ٤‬ااٗ ‪٠‬لاايع كاا‪ُِ ٟ‬اآ ‪ٚ‬حكااي ِظ‪ٛ‬ح‪ٛ‬ااًال ك‪١‬ااغ ‪٠‬ظزوااَ طااؤػ‪ٕٔ٠ٚ َٖ١‬ااخٖ حٌظٍّ‪١‬ااٌ أٓااَع ِّااخ ٌاا‪ ٛ‬حطزااغ حٌظٍّ‪١‬ااٌ ‪٠َ١‬مااش‬
‫حٌظيٍ‪٠‬ذ حٌّ‪ُٛ‬ع‪ .‬ك‪١‬غ ‪٠‬مُٔ حٌّخىس اٌ‪ٚ ٝ‬كيحص ِظَحرطش ‪ُٛ٠ٚ‬ع ىٍحٓظ‪ٙ‬خ ِاغ ؿ‪َ٘١‬اخ ِآ حٌّا‪ٛ‬حى ح‪٤‬هاَ‪ ٜ‬ػٍا‪ٝ‬‬
‫ِيحٍ ػيس أ‪٠‬خَ ِظظخٌ‪١‬ش‪.‬‬
‫امػبلكة ةٌن امنظج وامههارشة قي غهنٌة امجػنم‪:‬‬
‫ٌمي أ‪ٟٚ‬الض حٌٕظاخثؾ حٌيٍحٓاخص حٌظـَ‪٠‬ز‪١‬اش حٌظا‪ ٟ‬أؿَ‪٠‬اض ػٍا‪ ٝ‬حٌل‪ٛ١‬حٔاخص ‪ٚ‬ح‪ٔٔ٦‬اخْ أْ ػخِاً حٌٕ‪٠‬اؾ ‪٠‬لايى اٌا‪ٝ‬‬
‫ىٍؿش وز‪َ١‬س ِي‪ ٜ‬كخػٍ‪١‬اش حٌّاَحْ ‪ٚ‬حٌّّخٍٓاشبل كؼٍّ‪١‬اخص حٌّٕا‪ ٛ‬حٌيحهٍ‪١‬اش طؼّاً وؼ‪ٛ‬حِاً أٓخٓا‪١‬ش بل ٌىا‪٠ ٟ‬اظُ حٌاظؼٍُ‬
‫حٌفؼخيال كظؼٍُ حٌطفً حٌٍـش ِؼ‪ ١َِٚ٘ ٩‬رٕ‪٠‬ؾ حٌـ‪ٙ‬خُ حٌ‪ٜٛ‬ط‪ٚٚ ٟ‬ظخثفٗ حٌؼمٍ‪١‬ش‪.‬‬

‫ٔيٍ أْى انثدبسة انث‪ ٙ‬تٕضر أًْ‪ٛ‬خ انؼبللخ ث‪ ٍٛ‬انُضح ٔانثذس‪ٚ‬ت يب ‪ٚ‬ه‪:ٙ‬‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪48‬‬
 ‫أ – طـَرش ؿ‪ِ١‬ي ‪ ِْٛٔٛ١ٚ‬رـخِؼش ر‪ ً١‬ح‪٠َِ٤‬ى‪١‬ش ‪ٚ‬طظٍو‪ ٚ‬حٌظـَ‪٠‬ز‪١‬ش ك‪ّ١‬خ ‪:ٍٟ٠‬‬
‫‪ +‬اك‪٠‬خٍ طا‪ٛ‬أِ‪ِ * ٓ١‬ظّاخػٍ‪ )ٓ١‬أ‪ِ ٞ‬ظلاي‪ ٞ‬حٌوٍ‪١‬اش ػّاَ واً ِٕ‪ّٙ‬اخ*‪ )46‬أٓاز‪ٛ‬ػخ ‪ٚ‬لايٍس واً ِٕ‪ّٙ‬اخ ػٍا‪ ٝ‬حٌلزا‪ٛ‬‬
‫‪ٚ‬حٌّ٘‪ ٟ‬رّٔخػيس حٌـ‪ٚ َ١‬حكيس ال ٌ٘ح اٌ‪ ٝ‬ؿخٔذ ط٘خر‪ّٙٙ‬خ ك‪ ٟ‬وخكش حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪٤‬هَ‪.ٜ‬‬
‫‪ +‬طٍم‪ ٝ‬حٌظ‪ٛ‬أَ*ّ) ى‪ )ٙ*ْٚ‬طيٍ‪٠‬زخ ػٍ‪ٛ ٝ‬ؼ‪ٛ‬ى حٌٍُٔ ٌّيس ػَ٘ ىلخثك ‪١ِٛ٠‬خ ‪ٌٚ‬فظَس *‪ )6‬أٓخر‪١‬غ ك‪ ٟ‬كا‪ ٓ١‬طاَن‬
‫حٌظ‪ٛ‬أَ *‪ٛ١ )ٙ‬ي ٌٖ٘ حٌفظَس ري‪ ْٚ‬أ‪ ٞ‬طيٍ‪٠‬ذ‪.‬‬
‫‪ٍٛ +‬ي حٌِِٓ حٌٌ‪ ٞ‬حٓظـَلٗ حٌظ‪ٛ‬أَ*ّ) ك‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ش حٌ‪ٜ‬ؼ‪ٛ‬ى ٌٍٍُٔ رؼي ٌٖ٘ حٌفظَس ك‪ٛ‬ؿي أٔٗ *‪ )26‬ػخٔ‪١‬ش‪.‬‬
‫‪ +‬أط‪١‬لض ‪ٚ٤‬ي َِس كَ‪ٛ‬ش حٍطمختل حٌٍُٔ ٌٍظ‪ٛ‬أَ *‪ )ٙ‬حٌٌ‪٠ ٌُ ٞ‬ظٍاك أ‪ ٞ‬طايٍ‪٠‬ذ ك‪١‬اغ واخْ ػّاَٖ *‪ )53‬أٓاز‪ٛ‬ػخ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ٚٚ‬ؿي أْ حٌِِٓ حٌٌ‪ٔ٠ ٞ‬ظـَلٗ ك‪ ٟ‬حٌ‪ٜ‬ؼ‪ٛ‬ى ك‪ٛ‬حٌ‪ )45* ٟ‬ػخٔ‪١‬ش‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ +‬رؼااي ٔ‪ٙ‬خ‪٠‬ااش طاايٍ‪٠‬ذ حٌظاا‪ٛ‬أَ *ّ) رااية كاا‪ ٟ‬طاايٍ‪٠‬ذ حٌظاا‪ٛ‬أَ *‪ٌّ )ٙ‬اايس أٓااز‪ٛ‬ػ‪ ٓ١‬راإفْ حٌ٘ااَ‪ ١ٚ‬حٌظاا‪ ٟ‬ىٍد ر‪ٙ‬ااخ‬
‫حٌظ‪ٛ‬أَ*ّ)‪ٚٚ .‬ؿي ك‪ٙٔ ٟ‬خ‪٠‬ش ِيس حٌظيٍ‪٠‬ذ أْ حٌِِٓ حٌٌ‪ٔ٠ ٞ‬ظـَلٗ ك‪ ٟ‬حٌ‪ٜ‬ؼ‪ٛ‬ى ٘‪ 11* ٛ‬ػ‪ٛ‬حٔ‪ )ٟ‬ك‪ ٓ١‬واخْ ػّاَٖ‬
‫*‪ )55‬أٓز‪ٛ‬ػخ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪٠ٚ‬ظ‪٠‬ق ِٓ حٌظـَرش حٌٔخرمش طف‪ٛ‬ق حٌظ‪ٛ‬أَ *‪ )ٙ‬ك‪ )55*ٓٓ ٟ‬أٓز‪ٛ‬ػخ رؼاي طايٍ‪٠‬ذ أٓاز‪ٛ‬ػ‪ ٓ١‬كا‪ٛ ٟ‬اؼ‪ٛ‬ى‬

‫‪10‬‬
‫حٌٍُٔ ػٍ‪ ٝ‬حٌظ‪ٛ‬أَ *ّ) ك‪ )52* ٓٓ ٟ‬أٓز‪ٛ‬ػخ رؼي طيٍ‪٠‬ذ ‪ 6‬أٓخر‪١‬غ ػٍ‪ٛ ٝ‬ؼ‪ٛ‬ى ٔفْ حٌٍُٔ‪.‬‬
‫د‪ -‬طـَرش ِىـَ‪ٌ ٚ‬يٍحٓش حٌفَ‪ٚ‬ق حٌّ‪ٛ‬ؿ‪ٛ‬ىس ر‪ ٓ١‬ط‪ٛ‬أِ‪ِ ٓ١‬ظّخػٍ‪ ٓ١‬ك‪ ٟ‬ليٍط‪ّٙ‬خ ػٍ‪ٟ ٝ‬ز‪ ٢‬حٌظز‪ٛ‬ي‪:‬‬
‫‪ +‬اك‪٠‬خٍ ط‪ٛ‬أِ‪ِ ٓ١‬ظّخػٍ‪ِ * ٓ١‬ظلي‪ ٜ‬حٌوٍ‪١‬ش) ػَّ وً ِٕ‪ّٙ‬خ ‪ِٛ٠ 351‬خ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ +‬طٍم‪ ٝ‬حٌظ‪ٛ‬أَ *أ) ى‪ ْٚ‬حٌظ‪ٛ‬أَ *د) طيٍ‪٠‬زخ ػٍ‪ٟ ٝ‬ز‪ ٢‬حٌظز‪ٛ‬ي اٌ‪ ٝ‬أْ رٍؾ ِٓ حٌؼَّ *‪.َٛ٠ )811‬‬
‫‪ +‬ػٕيِخ ىٍٓض حٌفَ‪ٚ‬ق ك‪ ٟ‬حٌميٍس ػٍ‪ٟ ٝ‬ز‪ ٢‬حٌظزا‪ٛ‬ي را‪ ٓ١‬حٌظا‪ٛ‬أِ‪ ٓ١‬ػٕاي رٍ‪ٛ‬ؿ‪ّٙ‬اخ *‪٠ )811‬ا‪ِ َٛ‬آ ػَّّ٘اخ ٌاُ‬
‫‪31‬‬

‫طـي حٌزخكؼش أ‪ ٞ‬كَ‪ٚ‬ق طٌوَ‪.‬‬

‫‪ٔٚ‬ظ‪ ١‬ـش ٌّخ طميَ ‪ّ٠‬ىٓ أْ ٔوَؽ رؼيى ِٓ حٌٕظخثؾ طف‪١‬ي ك‪ ٟ‬طلي‪٠‬ي ٔ‪ٛ‬ع حٌؼ‪٩‬لش ر‪ ٓ١‬حٌٕ‪٠‬اؾ ‪ٚ‬حٌظايٍ‪٠‬ذ ‪ٚ‬طؤػ‪َ٘١‬اخ كا‪ٟ‬‬
‫حٌظؼٍُال ِٕ‪ٙ‬خ ‪:‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -1‬اْ طؼٍُ هخ‪١ٛ‬ش ِؼ‪ٕ١‬ش ‪٠‬ى‪ ْٛ‬أوؼَ ٓ‪ٌٛٙ‬ش اًح وخْ حٌفَى لي ‪ ًٛٚ‬اٌ‪ِٔ ٝ‬اظ‪ ٜٛ‬حٌٕ‪٠‬اؾ حٌّٕخٓاذ رخٌٕٔازش ٌ‪ٙ‬اٌٖ‬
‫حٌوخ‪١ٛ‬شال ‪ٚ‬رّؼٕ‪ ٝ‬آهَ أٔٗ ِٓ ح‪٤‬ك‪٠‬اً ‪ٚ‬لزاً أْ ٔزايأ حٌظايٍ‪٠‬ذ أْ ٔطّاجٓ اٌا‪ ٝ‬أْ حٌوخ‪ٛ‬ا‪١‬ش حٌّؼ‪ٕ١‬اش حٌظا‪ٓ ٟ‬ا‪١‬ظُ‬
‫‪30‬‬

‫حٌظيٍ‪٠‬ذ ػٍ‪ٙ١‬خ لي ٔ‪٠‬ـض رخٌ٘ىً حٌىخك‪ٟ‬ال ‪ٚ‬طٕطزك ٌٖ٘ حٌٕظ‪١‬ـش ػٍ‪ ٝ‬وخكش ه‪ٜ‬خث‪ ٚ‬حٌفَى ؿّٔ‪١‬ش وخٔض أ‪ ٚ‬ػمٍ‪١‬ش‬
‫أ‪.ٚ‬‬
‫‪ -2‬اْ حٌظيٍ‪٠‬ذ حٌ‪ٌٍ َُ٩‬ظؼٍُ ‪٠‬مً وٍّخ وخْ حٌىخثٓ حٌل‪ ٟ‬أوؼَ ٔ‪٠‬ـخ‪ .‬كخٌطفً ك‪ ٟ‬طـَرش ؿ‪ِ١‬ي ‪ ِْٛٔٛ١ٚ‬حكظخؽ‬
‫اٌ‪ ٚ ٝ‬لض أوؼَ رىؼ‪ٌ َ١‬ى‪٠ ٟ‬ظّىٓ ِآ طؼٍاُ طٔاٍك حٌٔاٍُ ػٕايِخ ‪ٛٚ‬اً اٌا‪ِٔ ٝ‬اظ‪ ٜٛ‬حٌّٕا‪ * ٛ‬ىٍؿاش حٌٕ‪٠‬اؾ) حٌاٌ‪ٞ‬‬
‫‪ّ٠‬ىٕٗ ِٓ طؼٍُ ٌٖ٘ حٌّ‪ٙ‬خٍس‪٘ٚ ...‬ىٌح‪.‬‬
‫‪ -3‬اْ حٌظيٍ‪٠‬ذ لزً حٌ‪ٛٛٛ‬ي اٌ‪ِٔ ٝ‬ظ‪ ٜٛ‬حٌٕ‪٠‬ؾ حٌّٕخٓذ ‪٠ ٨‬ئى‪ ٞ‬اٌ‪ ٝ‬طلٔٓ كم‪١‬م‪ ٟ‬ك‪ ٟ‬حٌظؼٍُال ‪ٚ‬لي ‪٠‬ائى‪ ٜ‬اٌا‪ٝ‬‬
‫طلٔٓ ِئلض أ‪ ٚ‬لي ‪٠‬ئى‪ ٜ‬اٌ‪ ٝ‬أػَ ػىٔ‪ٚ ٟ‬اكزخ‪ٌ ١‬ي‪ ٜ‬حٌّظؼٍُ‪..‬‬
‫‪ٚ‬لي أٗخٍص اٌ‪ ٌٖ٘ ٝ‬حٌلم‪١‬مش ِخن ؿَ‪ٔ ٚ‬ظ‪١‬ـش ىٍحٓاظ‪ٙ‬خ ػٍا‪ ٝ‬حٌٕ‪٠‬اؾال وّاخ أٗاخٍص اٌا‪ ٝ‬أّ٘‪١‬اش أْ ‪٠‬زايأ حٌاظؼٍُ كا‪ٟ‬‬
‫حٌٔٓ حٌظ‪ ٟ‬طٕ‪٠‬ؾ ك‪ٙ١‬خ حٌوخ‪١ٛ‬ش حٌّؼ‪ٕ١‬ش حٌظ‪١ٓ ٟ‬ـَ‪ ٞ‬حٌظيٍ‪٠‬ذ ػٍ‪ٙ١‬خ‪.‬‬
‫‪ ٌٖ٘ٚ‬حٌلم‪١‬مش ٔ‪٩‬كظ‪ٙ‬خ وؼ‪َ١‬ح ك‪ٍٛٓ ٟ‬ن ح‪١٤‬فخيال كظيٍ‪٠‬ذ حٌطفً ػٍ‪ ٝ‬حٌّ٘ا‪ ٟ‬لزاً أْ طٕ‪٠‬اؾ ػ‪٠‬ا‪٩‬ص ٍؿٍ‪١‬اٗ ‪٨‬‬
‫‪٠‬لمك ٔظ‪١‬ـش طىخكت حٌـ‪ٙ‬ي حٌّزٌ‪ٚ‬ي ك‪ ٝ‬حٌظيٍ‪٠‬ذال ‪ٚ‬وٌٌه كبْ طيٍ‪٠‬زٗ ػٍ‪ ٝ‬حٌىظخرش لزً أْ طٕ‪٠‬اؾ حٌؼ‪٠‬ا‪٩‬ص حٌيل‪١‬ماش‬
‫ر‪١‬يٖ ‪ٚ‬أ‪ٛ‬خرؼٗال ‪ٚ‬لزً أْ ‪٠ٔ ًٜ٠‬ـٗ حٌؼمٍ‪ ٟ‬اٌ‪ ٝ‬حٌّٔظ‪ ٜٛ‬حٌٌ‪٠ ٞ‬ايٍن ك‪١‬اٗ ِاخ ‪٠‬فؼاً ‪٠ ٨‬لماك رخٌّؼاً أ‪ٔ ٞ‬ظ‪١‬ـاش‪.‬‬
‫‪ٚ‬طيٍ‪٠‬ذ حٌظٍّ‪ ٌ١‬ػٍ‪ ٝ‬كفع ل‪ٛ‬حػي أ‪ ٚ‬كمخثك ‪ ٨‬طظفك ِغ ِٔظ‪٠ٔ ٜٛ‬ـٗ حٌؼمٍا‪ ٟ‬لاي ‪٠‬ائى‪ ٞ‬راٗ طلاض طاؤػ‪ َ١‬حٌ‪٠‬اـ‪٢‬‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪49‬‬
‫‪ٚ‬وؼَس حٌظىَحٍ اٌ‪ ٝ‬كفظ‪ٙ‬خ‪ٌٚ .‬ىٓ حٌظؼٍُ ٕ٘خ ٓ‪١‬ى‪ِ ْٛ‬ئلظخجلال ‪َٓٚ‬ػخْ ِخ ط‪ ًّٙ‬رؼي ًٌه ِظ‪ ٝ‬حٔظ‪ٙ‬ض حٌظَ‪ٚ‬ف حٌظ‪ٟ‬‬
‫أىص اٌاا‪ٟ ٝ‬ااَ‪ٍٚ‬س كفظ‪ٙ‬ااخ‪ٚ .‬ح‪٤‬ك‪٠‬اً كاا‪ ٟ‬ؿّ‪١‬ااغ ح‪٤‬كاا‪ٛ‬حي أْ ‪٠‬ااظُ حٌظاايٍ‪٠‬ذ ِظاا‪ٛٚ ٝ‬ااٍض حٌوخ‪ٛ‬اا‪١‬ش حٌّؼ‪ٕ١‬ااش اٌاا‪ٝ‬‬
‫ِٔظ‪ ٜٛ‬حٌٕ‪٠‬ؾ حٌّٕخٓذال ‪٠ٚ‬طٍك ػٍ‪٘ ٝ‬اٌح حٌّٔاظ‪ ٜٛ‬حٓاُ ح‪ٓ٨‬اظؼيحى ‪ .Readiness‬كخ‪ٓ٨‬اظؼيحى ‪٠‬ؼٕا‪ٛٚ ٟ‬ا‪ٛ‬ي‬
‫حٌّظؼٍُ اٌ‪ِٔ ٝ‬ظ‪ِٕ ٜٛ‬خٓذ ِٓ حٌٕ‪٠‬ؾ ‪ّ٠‬ىٕٗ ِٓ طل‪ ً١ٜ‬حٌوزاَس أ‪ ٚ‬حٌّ‪ٙ‬اخٍس أ‪ ٚ‬ح‪ٓ٤‬اٍ‪ٛ‬د حٌاٌ‪٠َ٠ ٞ‬اي أْ ‪٠‬ظؼٍّاٗ‬
‫ػٓ ‪٠َ١‬ك حٌظيٍ‪٠‬ذ‪.‬‬
‫‪ -4‬اْ حٌظيٍ‪٠‬ذ لزً حٌ‪ٛٛٛ‬ي اٌ‪ِٔ ٝ‬ظ‪ ٜٛ‬حٌٕ‪٠‬ؾ ال ‪٠‬ؼ‪ٛ‬ق حٌظؼٍُ ك‪ ٟ‬حٌّٔظمزً‪.‬‬
‫كخٌظؼٍُ طلض طؤػ‪ َ١‬ػخًِ حٌظيٍ‪٠‬ذ ‪ٚ‬كيٖ ‪ٚ‬ري‪ ْٚ‬حٓظؼيحى حٌّظؼٍُال ‪٠‬ظَطذ ػٍ‪ ٗ١‬وَح٘‪١‬ش حٌّظؼٍُ ٌّخ ‪٠‬ظؼٍّٗال ‪٠ٚ‬ظٔزذ‬
‫ك‪ ٟ‬كً٘ ٌ٘ح حٌظؼٍُبل كظؼٍُ حٌطفً حٌّ٘‪ ٟ‬لزً أْ ‪٠‬ظّىٓ ِٓ حٌٔا‪١‬طَس ػٍا‪ ٝ‬ػ‪٠‬ا‪٩‬ص ٓاخل‪ٗ١‬ال ػٍّ‪١‬اش ٗاخلش رخٌٕٔازش‬

‫‪9‬‬
‫ٌٗال ‪ٚ‬طىَحٍ حٌظيٍ‪٠‬ذ ػٍ‪ٙ١‬خ ِٓ ؿ‪ َ١‬كخثيسال ‪ٚ‬ح‪٦‬كزخ‪ ١‬حٌٌ‪٠ ٞ‬ظؼَ‪ ٌٗ ٝ‬حٌطفً ٔظ‪١‬ـش ٌٌٌهال ِ‪ٛ‬لق ‪ٕٔ٠ ٨‬اخٖ حٌطفاً‬

‫‪79‬‬
‫رٔ‪ٌٛٙ‬ش ‪ ٨ٚ‬ط‪١٠‬غ آػخٍٖال ‪٠ٚ‬ظً حٌطفً ‪٠‬و٘‪ٌ٘ ٝ‬ح حٌّ‪ٛ‬لقال كظ‪ ٝ‬اًح ‪ ًٛٚ‬اٌ‪ ٝ‬حٌٔٓ حٌظ‪ٔ٠ ٟ‬ظط‪١‬غ ك‪ٙ١‬خ طؼٍُ ٌٖ٘‬
‫حٌّ‪ٙ‬خٍسال كبْ ِ‪ٛ‬حلق ح‪٦‬كزخ‪ ١‬حٌٔخرمش لي طظيهً ‪ٚ‬طؼ‪ٛ‬ق طؼٍّٗ‪* .‬ارَح٘‪ٚ ُ١‬ؿ‪ٗ١‬ال ‪1971‬ال ٓ‪١‬ي ه‪౫ಋ َ١‬ال ‪)1998‬‬
‫ٔيٍ األعئهخ انجبنػخ األًْ‪ٛ‬خ انث‪ ٙ‬تثبس ثبنُغجخ نهًًبسعخ يب ‪ٚ‬ه‪:ٙ‬‬

‫‪3‬‬
‫ً٘ ‪٠‬ظؼٍُ حٌفَى حٌّ‪ٟٛٛ‬ع وىً أَ ك‪ٍٛٛ ٟ‬س ؿِث‪١‬شةل أ‪ِ ٚ‬خ ‪ ّٝٔ٠‬رخٌطَ‪٠‬مش حٌىٍ‪١‬ش ‪ٚ‬حٌطَ‪٠‬ك حٌـِث‪١‬ش‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ٚ‬حٌطَ‪٠‬مش حٌىٍ‪١‬ش ٘‪ ٟ‬طٍه حٌطَ‪٠‬مش حٌظ‪ ٟ‬طٕظُ ك‪ٙ١‬خ حٌّخىس حٌَّحى طؼٍ‪ّٙ١‬خ ك‪ٚ ٟ‬كيحص وز‪َ١‬س ال رل‪١‬غ طايٍّ‬
‫وً ‪ٚ‬كيس ِٕ‪ٙ‬خ وىً ى‪ ْٚ‬طـِثظ‪ٙ‬خ ال أِخ حٌطَ‪٠‬مش حٌـِث‪١‬ش " ك‪ٙ‬ا‪ ٟ‬طٍاه حٌطَ‪٠‬ماش حٌظا‪ ٟ‬طـاِأ ك‪ٙ١‬اخ حٌّاخىس حٌَّؿا‪ٛ‬د‬
‫طؼٍ‪ّٙ١‬خ اٌ‪ ٝ‬أؿِحتلال ‪٠ٚ‬ظُ طؼٍ‪ ُ١‬وً ؿِتل ِٓ ح‪٤‬ؿِحتل ‪ٚ‬حٌظيٍ‪٠‬ذ ػٍ‪ ٗ١‬ى‪ ْٚ‬حٌَر‪ ٢‬ر‪ ٓ١‬أؿِحتل حٌّخىس كظ‪٠ ٝ‬ظُ اطماخْ‬
‫‪62‬‬
‫طٍه ح‪٤‬ؿِحتلال ‪ٚ‬رخٌظخٌ‪ ٟ‬اطمخْ حٌّ‪ٙ‬خٍس أ‪ ٚ‬حٌّخىس وىً‪١ٓ * .‬ي ه‪౫ಋ َ١‬ال ‪ٚ‬آهَ‪ْٚ‬ال ‪.)1975‬‬
‫‪ٚ‬ك‪ ٟ‬حٌطَ‪٠‬مش حٌىٍ‪١‬ش ‪َ٠‬وِ حٌّظؼٍُ ػٍ‪ ٝ‬حٌؼًّ وٍٗ ك‪ ٟ‬حٌَّس حٌ‪ٛ‬حكيس ى‪ ْٚ‬أْ ‪ٕ٠‬ظزاٗ حٔظزخ٘اخ ِف‪ٜ‬ا‪ ٩‬اٌا‪ ٝ‬حٌ‪ٛ‬كايحص‬
‫‪31‬‬

‫حٌظ‪٠ ٟ‬ظؤٌق ِٕ‪ٙ‬خ حٌؼًّال أِخ كا‪ ٟ‬حٌطَ‪٠‬ماش حٌـِث‪١‬اش كابْ حٌّاظؼٍُ ‪َ٠‬واِ ػٍا‪ ٝ‬ؿاِتل ِآ حٌّاخىس أ‪ ٚ‬ػٍا‪ ٝ‬ؿخٔاذ ِآ‬
‫ؿ‪ٛ‬حٔز‪ٙ‬خ ِٔظم‪ ٩‬ػٓ حٌـ‪ٛ‬حٔذ ح‪٤‬هَ‪ٜ‬ال ػُ حٌَر‪ ٢‬ر‪ ٓ١‬ح‪٤‬ؿِحتل رؼي ًٌه رل‪١‬غ ‪ّ٠‬ىٓ حٔـخُ ح‪٤‬ىحتل حٌىٍ‪.ٟ‬‬
‫‪ٚ‬اًح وخٔض حٌطَ‪٠‬مظخْ حٌىٍ‪١‬ش ‪ٚ‬حٌـِث‪١‬ش ّ٘خ أوؼَ حٌطَق حٓظويحِخ ك‪ِ ٟ‬ـخي حٌظؼٍ‪ ُ١‬ا‪ ٨‬إٔٔخ ‪ّ٠‬ىٓ حٌم‪ٛ‬ي رؤْ كخػٍ‪١‬ش‬
‫‪50‬‬

‫أ‪ ِٓ ٞ‬حٌطَ‪٠‬مظ‪ ٨ ٓ١‬طظ‪ٛ‬لق كم‪ ٢‬ػٍ‪ٛٔ ٝ‬ع حٌّخىس أ‪ِٔ ٚ‬ظ‪ ٜٛ‬حٌّ‪ٙ‬خٍس ِٓ ك‪١‬غ حٌٔ‪ٌٛٙ‬ش أ‪ ٚ‬حٌ‪ٜ‬ؼ‪ٛ‬رشال راً طظ‪ٛ‬لاق‬
‫كؼخٌ‪١‬ش حٌطَ‪٠‬مش أ‪٠٠‬خ ػٍ‪ّٓ ٝ‬خص حٌّظؼٍُ ‪ٚ‬ه‪ٜ‬خث‪ٚ ٜٗ‬حٓظؼيحىحطٗ ‪ٚ‬حٌَّكٍش حٌٕٔ‪١‬ش حٌظ‪ َّ٠ ٟ‬ر‪ٙ‬خال كفؼخٌ‪١‬ش ‪٠َ١‬ماش‬
‫حٌظؼٍ‪ ُ١‬حٌّٔظويِش ‪ ٨‬طظ‪ٛ‬لق ػٍ‪ ٝ‬طؼمي حٌّ‪ٙ‬خٍس أ‪ ٚ‬حٌّخىس أ‪ ٚ‬رٔاخ‪١‬ظ‪ٙ‬خ طلٔاذال ‪ٌٚ‬ىآ ٘اٌٖ حٌفؼخٌ‪١‬اش طىا‪َِ ْٛ‬طزطاش‬
‫‪30‬‬

‫ػٍ‪ٔ ٝ‬ل‪ٚ ٛ‬ػ‪١‬ك رو‪ٜ‬خث‪ ٚ‬حٌّظؼٍُ ‪ِٔٚ‬ظ‪٠ٔ ٜٛ‬ـٗ ‪ * .ّٖٛٔٚ‬ػزي حٌّـ‪١‬ي ٔ٘‪ٛ‬حط‪ٟ‬ال ‪)1984‬‬
‫‪ّ٠ٚ‬ىٓ طلي‪٠‬ي حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌظ‪ ٟ‬طليى كؼخٌ‪١‬ش أ‪ ِٓ ٞ‬حٌطَ‪٠‬مظ‪ ٓ١‬ك‪ّ١‬خ ‪:ٍٟ٠‬‬
‫‪ِٔ -1‬ظ‪ً ٜٛ‬وختل حٌّظؼٍُ‪.‬‬
‫‪ٌٛٙٓ -2‬ش أ‪ٛ ٚ‬ؼ‪ٛ‬رش حٌّخىس حٌّظؼٍّش‪.‬‬
‫‪ -3‬حٌؼَّ حٌِِٕ‪ٌٍّ ٟ‬ظؼٍُ ‪ِٔٚ‬ظ‪٠ٔ ٜٛ‬ـٗ‪.‬‬
‫‪ -4‬طؼمي حٌّخىس أ‪ ٚ‬رٔخ‪١‬ظ‪ٙ‬خ‪.‬‬
‫‪ -5‬وّ‪١‬ش حٌّخىس حٌّظؼٍّش‪.‬‬
‫‪ٚ‬لي أٗخٍ رؼ‪ ٞ‬حٌؼٍّختل اٌ‪ ٝ‬أْ أك‪٠َ١ ً٠‬مش ٌٍظؼٍ‪" ٟ٘ ُ١‬حٌطَ‪٠‬ماش حٌىٍ‪١‬اش" ‪ٚ‬لاي أ‪٠‬اي‪ٚ‬ح آٍحتل٘اُ راؤْ ٘اٌٖ‬
‫حٌطَ‪٠‬مش طظّ٘‪ِ ٝ‬غ حٌطز‪١‬ؼش ح‪ٔٔ٦‬خٔ‪١‬ش حٌظ‪ ٟ‬طّ‪ ً١‬اٌ‪ ٝ‬اىٍحن ح‪١ٗ٤‬ختل وىٍ‪١‬خص ‪ٌٚ‬ا‪ ْ١‬واؤؿِحتلال كؼٕايِخ ٔاَ‪ٗ ٜ‬اـَس‬
‫كبٕٔخ ‪ َٜٔ ٨‬ؿٌػٕخ أ‪ ٚ‬كَ‪ٚ‬ػخ أ‪ ٚ‬أ‪ٍٚ‬حلخ ال ‪ٌٚ‬ىٕٕخ َٔ‪ ٜ‬حٌ٘ـَس وىًبل ػُ ٔزيأ ك‪ ٟ‬اىٍحن طفخ‪ٍٙ١ٛ‬خال ٌٌٌه كؼٕي طؼٍ‪ُ١‬‬
‫حٌظٍّ‪ ٌ١‬و‪١‬ق ‪٠‬ىظذ أ‪٠ ٚ‬مَأ وٍّش كبٔٗ ‪٠‬ظؼٍّ‪ٙ‬خ وىًال ‪٠ٚ‬ظيٍد ػٍ‪ٙ١‬خ كظ‪ ًٜ٠ ٝ‬اٌ‪ِٔ ٝ‬ظ‪ ٜٛ‬ح‪٦‬طمخْ حٌىخًِال ػُ ‪٠‬زيأ‬
‫ك‪ ٟ‬اىٍحن حٌلَ‪ٚ‬ف حٌظ‪ ٟ‬طظىا‪ِٕٙ ْٛ‬اخ حٌىٍّاشال ‪ٚ‬ػٍا‪ٓ ٝ‬از‪ ً١‬حٌّؼاخيبل ػٕاي طؼٍا‪ِٙ ُ١‬اخٍس كَو‪١‬اش كابْ حٌّ‪ٙ‬اخٍس طمايَ‬
‫ٌٍظٍّ‪ ٌ١‬وىًال ‪٠ٚ‬ظيٍد ػٍ‪ٙ١‬خ رخٌطَ‪٠‬مش حٌىٍ‪١‬شال ػُ ‪٠‬زيأ ك‪ ٟ‬حٌظيٍ‪٠‬ذ ػٍ‪ ٝ‬أؿِحث‪ٙ‬خ‪.‬‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪51‬‬
 ‫ٔ‪ٚ‬شٖ أضسبة اإلتدبِ انكه‪ ٙ‬اندصطبنث‪ ٙ‬ؾ‪ ٙ‬انثؼه‪ٛ‬ى أٌ ْزِ انطش‪ٚ‬مخ تثً‪ٛ‬ض ثًب ‪ٚ‬ه‪:ٙ‬‬
‫أٔ‪ٙ‬خ طؼط‪ٌٍ ٟ‬ظؼٍ‪ ُ١‬أ‪ ٚ‬حٌظيٍ‪٠‬ذ ِؼٕ‪ٚ ٝ‬ح‪ٟ‬لخ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫طؼًّ ػٍ‪ ٝ‬أْٓ حٌظٌوَ حٌ‪ٛ‬ح‪ٟ‬ق ‪ ْ٤‬حٌظٍّ‪٠ ٌ١‬م‪ َٛ‬رخٓظيػختل ‪ٚ‬حٓظَؿخع حٌّخىس حٌّظؼٍّش و‪ٛ‬كيس ‪ٚ‬حكيس‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫طظّ‪ِ ِ١‬غ حٌّ‪ٟٛٛ‬ػخص حٌيٍحٓ‪١‬ش حٌظ‪ ٟ‬طظّ‪ ِ١‬رٔ‪ٌٛٙ‬ظ‪ٙ‬خ ‪ٚ‬رٔخ‪١‬ظ‪ٙ‬خ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫طظٕخٓذ ِاغ حٌّظؼٍّا‪ ًٞٚ ٓ١‬حٌاي‪ٚ‬حكغ حٌؼخٌ‪١‬اش طـاخٖ حٌّاخىس حٌيٍحٓا‪١‬ش ‪ٚ‬حٌٕ٘اخ‪ ١‬حٌّيٍٓا‪ٚ ٟ‬حٌاٌ‪٠ ٓ٠‬ظّ‪١‬اِ‪ْٚ‬‬ ‫‪-4‬‬
‫رخٌلّخّ ‪ٚ‬ح‪٠٦‬ـخر‪١‬ش‪.‬‬
‫طظٕخٓذ ِغ حٌّخىس ًحص حٌّؼٕ‪ ٝ‬حٌ‪ٛ‬حكيال ‪ ْ٤‬طـِثظ‪ٙ‬خ ٓ‪ٛ‬ف ‪٠‬ئى‪ ٞ‬اٌ‪ ٝ‬ح‪٦‬ه‪٩‬ي ر‪ٌٙ‬ح حٌّؼٕ‪.ٝ‬‬ ‫‪-5‬‬
‫ػ‪ٕٛ‬ة اعثخذاو انطش‪ٚ‬مخ انكه‪ٛ‬خ‪:‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ ِٓٚ‬ػ‪ٛ١‬د حٓظويحَ حٌطَ‪٠‬مش حٌىٍ‪١‬ش ِخ ‪:ٍٟ٠‬‬
‫‪ -1‬أٔ‪ٙ‬ااخ ‪ ٨‬طظٕخٓااذ ِااغ حٌّ‪ٟٛ‬اا‪ٛ‬ػخص حٌيٍحٓاا‪١‬ش أ‪ ٚ‬حٌّ‪ٙ‬ااخٍحص حٌلَو‪١‬ااش حٌَّوزااش حٌظاا‪ ٟ‬طظّ‪١‬ااِ رخٌ‪ٜ‬ااؼ‪ٛ‬رش‬

‫‪79‬‬
‫‪ٚ‬حٌظؼم‪١‬ي‪.‬‬
‫‪ -2‬حٌ‪ٜ‬ؼ‪ٛ‬رش حٌظ‪ٛ٠ ٟ‬حؿ‪ٙٙ‬خ حٌظٍّ‪١‬اٌ كا‪ ٟ‬كخٌاش حٌظَو‪١‬اِ ػٍا‪ ٝ‬حٌّ‪ٟٛ‬ا‪ٛ‬ػخص حٌيٍحٓا‪١‬ش أ‪ ٚ‬حٌّ‪ٙ‬اخٍحص حٌلَو‪١‬اش‬
‫وىً‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ ٨ -3‬طٕخٓذ ح‪٤‬لً ًوختل ‪ٚ‬ح‪ٛ٤‬ـَ ٕٓخ ‪ٚ‬ح‪٤‬لً هزَس‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ ٨ -4‬طٕخٓذ حٌّزظيث‪ ٓ١‬ك‪ ٟ‬طؼٍُ ِخىس ىٍحٓ‪١‬ش ‪ٛ‬ؼزش‪.‬‬
‫وّخ ‪ َٜ٠‬حٌزؼ‪ ٞ‬ح‪٢‬هَ أك‪١ٍ٠‬ش حٓظويحَ حٌطَ‪٠‬مش حٌـِث‪١‬ش ك‪ ٟ‬حٌظؼٍ‪ ُ١‬أ‪ ٚ‬حٌظيٍ‪٠‬ذ ال ‪ٚ‬ك‪ ٌٖ٘ ٟ‬حٌطَ‪٠‬مش ‪٠‬ظُ‬
‫طـِثش حٌ ّخىس حٌيٍحٓ‪١‬ش أ‪ ٚ‬حٌّ‪ٙ‬اخٍس حٌلَو‪١‬اش اٌا‪ ٝ‬أؿاِحتل أ‪ٚ ٚ‬كايحصال رل‪١‬اغ ‪٠‬اظُ حٌظَو‪١‬اِ ػٍا‪ ٝ‬واً ؿاِتل أ‪ٚ‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ٚ‬كيس رطَ‪٠‬مش ِٕف‪ٍٜ‬ش كظ‪ّ٠ ٝ‬ىٓ اطمخٔ‪ٙ‬خال ‪ٚ‬رخٌظخٌ‪ ٟ‬اطمخْ حٌّ‪ٟٛ‬ا‪ٛ‬ع أ‪ ٚ‬حٌّاخىس أ‪ ٚ‬حٌّ‪ٙ‬اخٍس وىاًال ِؼاخي ػٍا‪ٝ‬‬
‫ًٌه إٔٔخ ٔزيأ رظؼٍ‪ ُ١‬حٌلَ‪ٚ‬ف حٌ‪ٙ‬ـخث‪١‬ش حٌظ‪ ٟ‬طظىا‪ِٕٙ ْٛ‬اخ وٍّاش ‪ٚ‬حٌظايٍ‪٠‬ذ ػٍا‪٠َ١ ٝ‬ماش ٔطم‪ٙ‬اخ ‪ٚ‬وظخرظ‪ٙ‬اخال ػاُ‬
‫ط‪ ٌٖ٘ ُ٠‬حٌلَ‪ٚ‬ف اٌ‪ ٝ‬رؼ‪ٙ٠‬خ ٌظ٘ىً وٍّش ٌ‪ٙ‬خ ِؼٕا‪ٝ‬ال أ‪ ٚ‬طماي‪ ُ٠‬حٌّ‪ٙ‬اخٍس حٌلَو‪١‬اش ‪٤‬ؿاِحتل ‪ٚ‬حٌظايٍ‪٠‬ذ ػٍا‪ٝ‬‬
‫‪31‬‬

‫وً ؿِتل ِٓ أؿِحتل حٌّ‪ٙ‬خٍس ػُ ٍر‪ ٌٖ٘ ٢‬ح‪٤‬ؿِحتل رؼ‪ٙ٠‬خ رزؼ‪.ٞ‬‬

‫ٔتثً‪ٛ‬ض انطش‪ٚ‬مخ اندضئ‪ٛ‬خ ثب‪ٜ‬ت‪:ٙ‬‬
‫‪50‬‬

‫طظٕخٓذ ِغ حٌّ‪ٟٛٛ‬ػخص حٌيٍحٓ‪١‬ش حٌظ‪ ٟ‬طظّ‪ ِ١‬رخٌ‪ٜ‬ؼ‪ٛ‬رش أ‪ ٚ‬حٌظؼم‪١‬ي أ‪ ٚ‬حٌّ‪ٙ‬خٍحص حٌلَو‪١‬ش حٌظ‪ ٟ‬طظّ‪١‬اِ‬ ‫‪-1‬‬
‫روط‪ٍٛ‬ط‪ٙ‬خ‪.‬‬
‫طٕخٓذ حٌّظؼٍّ‪ ٓ١‬ح‪٤‬لً ًوختل ‪ٚ‬ح‪ٛ٤‬ـَ ٕٓخ ‪ٚ‬ح‪٤‬لً هزَس‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪30‬‬

‫طى‪ ْٛ‬أوؼَ ِٕخٓزش ك‪ ٟ‬كخٌش ‪ٍَٟٚ‬س حٌظَو‪ ِ١‬ػٍ‪ ٝ‬أؿِحتل ِؼ‪ٕ١‬ش ِٓ حٌّ‪ٟٛٛ‬ع حٌيٍحٓ‪ ٟ‬أ‪ ٚ‬حٌّ‪ٙ‬خٍس‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫اًح وخٔض حٌّخىس حٌيٍحٓ‪١‬ش وز‪َ١‬س ك‪١‬ف‪ ً٠‬طـِثظ‪ٙ‬خ اٌ‪ ٝ‬أؿِحتل كظ‪ ًٙٔ٠ ٝ‬طٕخ‪ٌٙٚ‬خ ‪ٚ‬حٓظ‪١‬ؼخر‪ٙ‬خ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫ػ‪ٕٛ‬ة انطش‪ٚ‬مخ اندضئ‪ٛ‬خ‪:‬‬

‫‪ ِٓٚ‬ػ‪ٛ١‬د حٓظويحَ حٌطَ‪٠‬مش حٌـِث‪١‬ش ِخ ‪:ٍٟ٠‬‬
‫‪ -1‬وؼ‪َ١‬ح ِخ طظؼاَ‪ ٝ‬حٌّاخىس حٌيٍحٓا‪١‬ش أ‪ ٚ‬حٌّ‪ٙ‬اخٍس حٌلَو‪١‬اش ٌفماي ح‪ٍ٨‬طزاخ‪ ١‬حٌ‪ٜ‬ال‪١‬ق را‪ ٓ١‬أؿِحث‪ٙ‬اخ حٌظا‪ٟ‬‬
‫طظى‪ِٕٙ ْٛ‬خ بل ِّخ ‪٠‬ئى‪ ٞ‬اٌ‪ ٝ‬ظ‪ ٍٛٙ‬حٌىؼ‪ ِٓ َ١‬ح‪٤‬هطختل ك‪ ٟ‬ح‪٤‬ىحتل‪.‬‬
‫‪ٛ -2‬ؼ‪ٛ‬رش طـِثش رؼ‪ ٞ‬حٌّ‪ٟٛٛ‬ػخص حٌيٍحٓ‪١‬ش أ‪ ٚ‬حٌّ‪ٙ‬خٍحص بل ‪ٚ‬رخٌظخٌ‪ٛ ٟ‬ؼ‪ٛ‬رش حٓظويحَ طٍه حٌطَ‪٠‬مش‬
‫ِؼ‪ٙ‬خ‪.‬‬
‫‪ -3‬طلظخؽ اٌ‪ٚ ٝ‬لض أ‪ٛ١‬ي ٌظؼٍُ حٌّ‪ٟٛٛ‬ع أ‪ ٚ‬حٌّ‪ٙ‬خٍس‪.‬‬
‫‪ ٨ -4‬طظٕخٓذ ِغ ِ‪ٛ١‬ي ح‪٤‬كَحى ‪١ٚ‬ز‪١‬ؼظ‪ ُٙ‬ك‪ ٟ‬ح‪٦‬ىٍحن حٌىٍ‪ٌٍّٟٛ ٟ‬ا‪ٛ‬ػخص ال ِّاخ ‪٠‬ـؼٍاٗ ِّا‪ ٩‬رخٌٕٔازش‬
‫ٌ‪.ُٙ‬‬
‫انصشٔط انٕاخت يشاػبتّ ػُذ اعثخذاو انطش‪ٚ‬مخ اندضئ‪ٛ‬خ‪:‬‬
‫ك‪ ٟ‬كخٌش حٓظويحَ حٌطَ‪٠‬مش حٌـِث‪١‬ش ك‪ ٟ‬حٌظؼٍ‪٠ ُ١‬ـذ ػٍ‪ ٝ‬حٌّؼٍُ َِحػخس ِخ ‪:ٍٟ٠‬‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪51‬‬
‫‪ٟ -1‬ااَ‪ٍٚ‬س حٌظاايٍ‪٠‬ذ ػٍاا‪ٍ ٝ‬راا‪ ٢‬ح‪٤‬ؿااِحتل رؼ‪٠‬اا‪ٙ‬خ راازؼ‪ ٞ‬رؼااي حٌظاايٍد ػٍاا‪ ٝ‬ؿِث‪١‬خط‪ٙ‬ااخ أْ ‪ٔ٠‬ااظـَق‬
‫حٌظيٍ‪٠‬ذ ػٍ‪ ٝ‬وً ؿِتل ِٓ ح‪٤‬ؿِحتل ‪ٚ‬لظخ ل‪َ١ٜ‬ح ٔٔز‪١‬خ‪.‬‬
‫‪ٍَٟٚ -2‬س حٌظٕ‪٠ٛ‬غ ك‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ش حٌظيٍ‪٠‬ذ ػٍ‪ ٝ‬ح‪٤‬ؿِحتل‪.‬‬
‫‪٠ٚ‬ظ‪٠‬ق ِّخ ٓزك طٕخٓذ وً ‪٠َ١‬مش ِغ أٔ‪ٛ‬حع ِؼ‪ٕ١‬ش ِٓ حٌّظؼٍّ‪ٓ١‬ال ‪ٔٚ‬ظَح ٌ‪٩‬هظ‪٩‬كخص حٌّ‪ٛ‬ؿ‪ٛ‬ىس ر‪ٓ١‬‬
‫حٌّظؼٍّ‪ ٓ١‬ك‪ِٔ ٟ‬ظ‪ ٜٛ‬حٌمايٍحص ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬اظؼيحىحص ‪ٓٚ‬اّخص حٌ٘و‪ٜ‬ا‪١‬ش ‪ٚ‬حٌٔاّخص حٌيحكؼ‪١‬اش ‪ٚ‬حٌ‪ٛ‬ؿيحٔ‪١‬اش كابْ‬
‫ر‪ َٜ٠ Burns َِٔ١‬أْ حٓظَحط‪١‬ـ‪١‬خص حٌظيٍ‪ ْ٠‬حٌّٔظويِش ك‪ ٟ‬طؼٍ‪ ُ١‬حٌّ‪ٙ‬اخَ حٌّوظٍفاش ‪٠‬ـاذ أْ طظـ‪١‬اَ‬
‫ػٍ‪ٔ ٝ‬ل‪ِّ ٛ‬خػً ٌٍظـ‪ َ١‬ك‪ ٟ‬حٌؼٍّ‪١‬خص حٌٕفٔ‪١‬ش ‪ٚ‬حٌميٍحص حٌّظزخ‪ٕ٠‬ش ٌٍّظؼٍّ‪)Burns, 1980) .ٓ١‬‬

‫‪9‬‬
‫‪٠ٚ‬ظفك ٍأ‪ ٜ‬ر‪ِ َِٔ١‬غ أٍحتل حٌىؼ‪ ِٓ َ١‬حٌؼٍّختل حٌّ‪ٙ‬ظّ‪ ٓ١‬ريٍحٓش حٌفَ‪ٚ‬ق حٌفَى‪٠‬اش را‪ ٓ١‬حٌّظؼٍّا‪ٚ ٓ١‬حٌظا‪ٟ‬‬
‫ط٘‪ َ١‬اٌ‪ ٝ‬أْ حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص حٌظ‪ٔ ٟ‬ل‪ ًٜ‬ػٍ‪ٙ١‬خ ػٓ حٌّظؼٍّ‪ّ٠ ٓ١‬ىٓ أْ طٔخػئخ ك‪ ٟ‬طى‪١١‬ق ‪٩ِٚ‬ثّش ‪َ١‬ق‬

‫‪79‬‬
‫حٌظيٍ‪ ْ٠‬رّخ ‪٠‬ظٕخٓذ ِغ ه‪ٜ‬خث‪ٚ ٚ‬حٓظؼيحىحص ٌ٘ح حٌّظؼٍُال ح‪ َِ٤‬حٌٌ‪ٛ٠ ٞ‬كَ ٌٗ ر‪١‬جش طؼٍ‪١ّ١‬اش ِٕخٓازش‬
‫‪ٔ٠‬ظط‪١‬غ أْ ‪ ّٕٛ٠‬ك‪ٙ١‬خ اٌ‪ ٝ‬أل‪ِ ٜٝ‬خ ‪٠‬ظّظغ رٗ ِٓ حٓظؼيحىحص‪)Tobias, 1976 .‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ٚ‬طظ‪٠‬ااق ِّااخ ٓاازك حهااظ‪٩‬ف ِّ‪١‬ااِحص ‪ٚ‬ػ‪١‬اا‪ٛ‬د وااً ‪٠َ١‬مااش ال أْ وااً ‪٠َ١‬مااش طٕخٓااذ أٔاا‪ٛ‬حع ِؼ‪ٕ١‬ااش ِاآ‬
‫حٌّظؼٍّ‪ٓ١‬ال ٌٌٌه ‪ّ٠‬ىٓ حٓظويحَ ِّ‪١‬اِحص حٌطاَ‪٠‬مظ‪ِ ٓ١‬ؼاخ كا‪٠َ١ ٟ‬ماش ‪ٚ‬حكايس طٔاّ‪ " ٝ‬حٌىٍ‪١‬اش حٌـِث‪١‬اش"‬

‫‪10‬‬
‫‪ٚ‬ك‪ ٌٖ٘ ٟ‬حٌطَ‪٠‬مش طزيأ رؼَ‪ ٝ‬حٌّخىس أ‪ ٚ‬حٌّ‪ٙ‬خٍس وىًال ػُ حٌظيٍ‪٠‬ذ ػٍا‪ ٝ‬أؿاِحتل ِؼ‪ٕ١‬اش ِٕ‪ٙ‬اخال ػاُ ‪٠‬ؼماذ‬
‫ًٌاه حٌظايٍ‪٠‬ذ ػٍاا‪ ٝ‬حٌّ‪ٙ‬اخٍس أ‪ ٚ‬حٌّااخىس وىاً ِاَس ػخٔ‪١‬ااشال ‪ٚ‬لاي ىٌااض حٌ٘ا‪ٛ‬ح٘ي ػٍا‪ ٝ‬طلم‪١‬ااك طٍاه حٌطَ‪٠‬مااش‬
‫‪٤‬كٔٓ حٌٕظخثؾ ٔظَح ٌظّ‪ِ٘١‬خ رّّ‪ِ١‬حص وً ِٓ حٌطَ‪٠‬مظ‪ ٓ١‬حٌٔخرمظ‪ِ * .ٓ١‬لّي ػزي حٌٔ‪َ٩‬ال ‪.)1994‬‬
‫‪62‬‬
‫جاهٌا ‪ :‬امػوانل امهؤجرة قي امجػنم‬
‫يمذيّ‪:‬‬
‫‪31‬‬

‫طٕخ‪ٌٕٚ‬خ ك‪ ٟ‬حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرك حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ‪ٚ‬حٌ‪٠ٍَٚ٠‬ش ٌلي‪ٚ‬ع ػٍّ‪١‬ش حٌاظؼٍُ‪٘ٚ .‬اٌٖ حٌ٘اَ‪١ٚ‬‬
‫* حٌٕ‪٠‬ااؾ ‪ٚ‬حٌّّخٍٓااش ‪ٚ‬حٌيحكؼ‪١‬ااش) اْ وخٔااض طّؼااً ٗااَ‪١ٚ‬خ ‪ٟ‬ااَ‪٠ٍٚ‬ش ‪٠ ٨‬ااظُ حٌااظؼٍُ رااي‪ٙٔٚ‬خال كاابْ ٕ٘ااخن‬
‫‪50‬‬

‫ِـّ‪ٛ‬ػش أهَ‪ِ ٜ‬آ حٌؼ‪ٛ‬حِاً حٌظا‪ ٟ‬طٔا‪ ُٙ‬كا‪٠ُ ٟ‬اخىس وفخ‪٠‬اش حٌاظؼٍُال ‪ٚ‬طٔاخػي ػٍا‪ ٝ‬ط‪ٛ‬ؿ‪١‬اٗ ػٍّ‪١‬اش حٌاظؼٍُ‬
‫‪ٚ‬طؼز‪١‬ااض ٔظخثـ‪ٙ‬ااخبل ‪ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حِااً حٌظاا‪ٓ ٟ‬اإظٕخ‪ٌٙٚ‬خ رؼ‪٠‬اا‪ٙ‬خ ‪َ٠‬ؿااغ اٌاا‪ ٝ‬حٌفااَى حٌّااظؼٍُ ِؼااً‪ :‬حٌظ‪١ٙ‬اائ حٌؼمٍاا‪ٟ‬‬
‫‪ٚ‬حٌٕفٔ‪ٟ‬ال ح‪ٍ٦‬حىسال حٌوزَس حٌٔخرمشال حٌّٔظ‪ ٜٛ‬ح‪٨‬لظ‪ٜ‬خى‪ٚ ٞ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪َٓ٥ٌ ٟ‬س‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ ِٓٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ ِخ ‪٠‬ظؼٍك رطز‪١‬ؼش حٌّخىس بل ِٓ ك‪١‬غ ِاي‪ٓ ٜ‬ا‪ٌٛٙ‬ش أ‪ٛ ٚ‬اؼ‪ٛ‬رش حٌّ‪ٟٛ‬ا‪ٛ‬ع أ‪ ٚ‬حٌّاخىس‬
‫حٌَّحى طؼٍّ‪ٙ‬خ ‪ٚ‬ىٍؿش ‪ٟٛٚ‬ف ِؼٕخ٘خ رخٌٕٔزش ٌٍّظؼٍُ‪.‬‬
‫‪ٕ٘ٚ‬خن ِـّ‪ٛ‬ػش ِٓ حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌظ‪ ٟ‬طَؿغ اٌا‪ ٝ‬حٌّ‪ٛ‬لاق حٌظؼٍ‪ّ١‬ا‪ِ ٟ‬ؼاً طٕظا‪ ُ١‬حٌّـاخي ال ‪ٚ‬ا‪٠‬ـخر‪١‬اش‬
‫حٌّ اظؼٍُ ال ‪ٚ‬حٌظ‪ٛ‬ؿ‪١‬ااٗ ‪ٚ‬ح‪ٍٗ٦‬ااخى ال ‪ٚ‬حٌزيح‪٠‬ااش حٌ‪ٜ‬اال‪١‬لش ٌٍااظؼٍُ ال ‪ٚ‬حٌظماا‪ِٚ ُ٠ٛ‬ؼَكااش حٌٕظااخثؾ أ‪ ٨ٚ‬رااؤ‪ٚ‬ي ال‬
‫‪َِٚ‬حػخس حٌفَ‪ٚ‬ق حٌفَى‪٠‬ش ال ‪ٚ‬حٓظويحَ حٌ‪ٓٛ‬خثً حٌظؼٍ‪١ّ١‬ش‪.‬‬
‫‪ِّٚ‬خ ٘‪ ٛ‬ؿي‪ َ٠‬رخٌٌوَ أْ ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ ػٍّ‪١‬ش ِؼميس طظيحهً ك‪ٙ١‬اخ ػ‪ٛ‬حِاً ػي‪٠‬ايس ِظ٘اخرىش ال ‪ٚ‬أْ‬
‫ِخ ‪٠‬ئػَ ك‪ِٛ ٟ‬لق ِخ أ‪ ٚ‬ك‪ ٟ‬طؼٍُ ِ‪ٟٛٛ‬ع ِؼ‪ ٓ١‬لي ‪٠ ٨‬ئػَ ك‪ِٛ ٟ‬حلق أهَ‪ ٜ‬ال ‪ٛٓٚ‬ف ٔؼَ‪ٌ ٝ‬ىاً‬
‫ِٓ ٌٖ٘ حٌؼ‪ٛ‬حًِ ِغ ر‪ٕ١‬خْ ى‪ٍ٘ٚ‬خ ك‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ ‪ٚ‬و‪١‬ف‪١‬ش ح‪٦‬كخىس ِٕ‪ٙ‬اخ ٌ‪ٍ٩‬طماختل رخٌؼٍّ‪١‬اش حٌظؼٍ‪١ّ١‬اش كا‪ٟ‬‬
‫حٌّيٍٓش‪.‬‬
‫‪ -1‬انثٓ‪ٛ‬ؤ انؼمه‪ٔ ٙ‬انُفغ‪ ٙ‬نهًثؼهى‪:‬‬
‫حٌظؼٍُ حٌّم‪ٜٛ‬ى ‪٠‬ليع ك‪ّٕ١‬خ ‪٠‬ى‪ ْٛ‬حٌّظؼٍُ ِٔظؼيح ٌٗال ‪١ِٙٚ‬اؤ ٌظمزٍاٗ ‪ِّٚ‬خٍٓاظٗال كاخٌظ‪١ٙ‬ئ حٌؼمٍا‪ٟ‬‬
‫‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظؼيحى ‪٠‬ـؼ‪ ْ٩‬حٌفَى أوؼَ ليٍس ػٍ‪ ٝ‬ط‪ٛ‬ؿ‪١ ٗ١‬خلظٗ حٌؼمٍ‪١‬ش ‪٨‬وظٔخد حٌوزَحص حٌـي‪٠‬يس‪.‬‬
‫‪ٚ‬حٌّؼٍُ حٌٕخؿق ٘‪ ٛ‬حٌٌ‪٠ ٞ‬ؼًّ ػٍ‪ ٝ‬ط‪١ٙ‬جش أً٘خْ حٌظ‪ٌٍ ٌ١ِ٩‬يٍّ رخ‪٨‬ػظّخى ػٍا‪ ٝ‬حٓاظؼخٍس رؼا‪ٞ‬‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪52‬‬
‫حٌوزااَحص حٌّخ‪ٟ‬اا‪١‬ش ػٕااي حٌظ‪١ِ٩‬ااٌ ‪ٚ‬حٌظاا‪ ٟ‬طااَطز‪ ٢‬رّ‪ٟٛ‬اا‪ٛ‬ع حٌااظؼٍُ حٌـي‪٠‬اايال أ‪ ٚ‬راابرَحُ أّ٘‪١‬ااش ِ‪ٟٛ‬اا‪ٛ‬ع‬
‫حٌيٍّال ‪ًٌ ٍٟ٠ٚ‬ه حٌٔ‪ َ١‬ك‪ ٟ‬حٌيٍّ ‪ٚ‬حٌظ‪ٌ ٌ١ِ٩‬ي‪ ُٙ٠‬ح‪ٓ٨‬ظؼيحى ٌظمزً وخكش حٌوزَحص حٌـي‪٠‬يس‪.‬‬
‫‪ٚ‬اًح وخْ حٌّؼٍُ ‪َ٠‬ؿ‪ ٛ‬حٌٕـخف ك‪ ٟ‬ػٍّٗال ك‪١‬ـذ ػٍ‪ ٗ١‬أْ ‪٠‬ئٓاْ طؼٍ‪ّ١‬اٗ ػٍا‪ ٝ‬ح٘ظّخِاخص ‪١ِٚ‬ا‪ٛ‬ي‬
‫حٌظ‪ٌ١ِ٩‬ال ٌ‪ٜ١‬زق ك‪ٕ١‬جٌ طؼٍ‪ّ١‬خ طٍمخث‪١‬اخ ٔخرؼاخ ِآ ىحهاً ٔفا‪ ّٛ‬حٌظ‪١ِ٩‬اٌ ال ‪ٚ‬وٍّاخ ػّاً حٌّؼٍاُ ػٍا‪ٍ ٝ‬را‪٢‬‬
‫ِ‪ٟٛٛ‬ع حٌيٍّ رّ‪ٛ١‬ي حٌظ‪ٚ ٌ١ِ٩‬ح٘ظّخِخط‪ٟ ُٙ‬آّ ؿاٌد حٔظزاخ٘‪ ُٙ‬راي‪ِ ٨‬آ ح‪٨‬لظ‪ٜ‬اخٍ ػٍا‪ ٝ‬طايٍ‪ْ٠‬‬
‫حٌّ‪ٟٛٛ‬ع ك‪ٍٛٛ ٟ‬س كمخثك ؿخِيس‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ -2‬تُظ‪ٛ‬ى انًدبل‪:‬‬

‫‪79‬‬
‫وٍّخ حط‪٠‬لض ِؼاخٌُ حٌ٘اىً حٌىٍا‪ٌٍّٛ ٟ‬لاق حٌظؼٍ‪ّ١‬ا‪ ٟ‬حُىحىص كَ‪ٛ‬اش اىحٍطاٗ ‪ٚ‬طا‪ٛ‬حكَص اِىخٔ‪١‬اش‬
‫طؼٍّٗ رطَ‪٠‬مش أٓ‪ٚ ًٙ‬أَٓع ِّخ ٌ‪ ٛ‬وخْ ِزؼؼَ حٌّؼخٌُ أ‪ِ٘ٚ ٚ‬ظض حٌّلظ‪٠ٛ‬خص‪.‬‬
‫‪٠ٚ‬ـذ ػٍ‪ ٝ‬حٌّؼٍُ أْ ‪٠‬ميَ ٌٍظ‪ ٌ١ِ٩‬حٌّلظ‪٠ٛ‬خص ‪ٚ‬ػٕخ‪ َٛ‬حٌيٍّ ك‪١٘ ٟ‬جش ِ‪ٟٛٛ‬ع وٍ‪ِ ٟ‬زٔ‪٢‬ال‬

‫‪3‬‬
‫ػُ ‪٠‬م‪ َٛ‬رؼي ًٌه ك‪ ٟ‬أػٕختل حٌَ٘ف رظلٍ‪ِ ً١‬لظ‪٠ٛ‬خطٗ حٌـِث‪١‬ش ‪ٚ‬ػٕخ‪ َٖٛ‬حٌيحهٍ‪١‬ش كا‪ ٟ‬حٍطزخ‪ٙ١‬اخ رخٌ‪ٜ‬ا‪١‬ـش‬
‫حٌىٍ‪١‬ش‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ ً١ّ٠ٚ‬حٌفَى اٌ‪ ٝ‬اىٍحن حٌؼٕخ‪ َٛ‬حٌّظ٘خر‪ٙ‬ش ك‪ ٟ‬حٌّ‪ٛ‬لق حٌظؼٍ‪ ّٟ١‬رٔاَػش ‪ٓٚ‬ا‪ٌٛٙ‬شال ‪ٌٚ‬اٌٌه كبٔاٗ‬
‫وٍّخ وخٔض حٌؼٕخ‪ َٛ‬حٌظ‪٠ ٟ‬ظى‪ِٕٙ ْٛ‬خ ِ‪ٟٛٛ‬ع حٌيٍّ ك‪١٘ ٟ‬جش ‪ٚ‬كيحص ِظٕخٓمش ‪ِٚ‬ـّ‪ٛ‬ػخص ِظ٘خر‪ٙ‬ش‬
‫‪62‬‬
‫‪ٚ‬طمٔ‪ّ١‬خص ِٕطم‪١‬ش ‪ٚ‬ح‪ٟ‬لش كبٔ‪ٙ‬خ طى‪ ْٛ‬أٓ‪ ًٙ‬ك‪ ٟ‬حٌظؼٍُ ‪ٚ‬أَٓع ك‪ ٟ‬حٌف‪ ُٙ‬ػّخ ٌ‪ ٛ‬وخٔض ِزؼؼَس ‪ٚ‬راي‪ْٚ‬‬
‫أ‪ٍ ٞ‬حرطش‪.‬‬
‫‪٠ٚ‬ؼي ػخًِ حٌظٕظ‪ ُ١‬اٌ‪ٗ ٝ‬ىً ‪ٚ‬أٍ‪١ٟ‬ش ِآ حٌّظاخَ٘ ح‪ٓ٤‬خٓا‪١‬ش أ‪٠٠‬اخ ٌظٕظا‪ ُ١‬حٌّـاخي حٌواخٍؿ‪ٟ‬‬
‫‪31‬‬

‫حٌااٌ‪٠ ٞ‬مااغ ك‪١‬ااٗ حٌّ‪ٛ‬لااق حٌظؼٍ‪ّ١‬اا‪ٟ‬ال ‪ّ٠ٚ‬ىاآ ٌٍّؼٍااُ حٌّااخَ٘ أْ ‪٠‬لاا‪ٛ‬ي اىٍحن حٌظ‪١ِ٩‬ااٌ ِاآ حٌىااً اٌاا‪ٝ‬‬
‫ِ‪ٟٛٛ‬ػخطٗ حٌـِث‪١‬ش حٌّظ٘خر‪ٙ‬شال ػُ ‪٠‬ظ‪ٓٛ‬غ ك‪َٗ ٟ‬ف وً ِ‪ٟٛٛ‬ع ؿِث‪ ٟ‬رخػظزخٍٖ ٗى‪ ٩‬أٓخٓا‪١‬خ ‪ٛ٠‬ؿاٗ‬
‫اٌ‪ ٗ١‬حٔظزخٖ حٌظ‪ٌ ٌ١ِ٩‬ف‪ّٗٙ‬ال ‪ٚ‬طى‪ ْٛ‬رم‪١‬ش ِ‪ٟٛٛ‬ػخص حٌيٍّ رّؼخرش حٌوٍف‪١‬ش حٌظ‪ ٟ‬طزَُ ٌ٘ح حٌ٘ىً‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -3‬إ‪ٚ‬دبث‪ٛ‬خ انًثؼهى‪:‬‬
‫اْ حٌااظؼٍُ حٌ‪ٜ‬اال‪١‬ق ٘اا‪ ٛ‬حٌااٌ‪٠ ٞ‬ؼظّااي كاا‪ ٟ‬ؿاا‪ َٖ٘ٛ‬ػٍاا‪ ٝ‬ػخِااً حٌظفخػااً ح‪٨‬ؿظّااخػ‪ٚ ٟ‬حٌّ٘ااخٍوش‬
‫‪30‬‬

‫ح‪٠٦‬ـخر‪١‬ش ‪ٚ‬حٌـ‪ٙ‬ي حٌٌحط‪ٌٍّ ٟ‬ظؼٍُال ‪ّ٠ٚ‬ىٓ أْ ‪٠‬ظلمك ًٌه ػٓ ‪٠َ١‬ك ح‪ٓ٨‬ظؼخٍس ‪ٚ‬حٌظٕخكْ ‪ٚ‬حٌظؼخ‪ ْٚ‬حٌاٌ‪ٞ‬‬
‫‪ٕ٘٠‬ؤ ٔظ‪١‬ـش طـّغ حٌظ‪ِ ٌ١ِ٩‬غ رؼ‪ ُٙ٠‬ك‪ ٟ‬ؿّخػخص ‪ٛ‬ـ‪َ١‬سال كظفخػً حٌظ‪ِ ٌ١ِ٩‬غ رؼ‪ ُٙ٠‬ىحهً حٌف‪ٜ‬اً‬
‫‪ٚ‬هخٍؿااش رطَ‪٠‬مااٗ ا‪٠‬ـخر‪١‬ااشال ‪ٚ‬وااٌٌه ِااغ ِؼٍّ‪ٙ‬ااُ ‪٠‬ـؼٍ‪ٙ‬ااُ أوؼااَ ك‪ّٙ‬ااخال ‪ٚ‬أٓااَع طؼٍّااخ ِاآ ؿ‪١‬ااَُ٘ حٌااٌ‪ٞ‬‬
‫‪٠‬مظ‪ َْٜٚ‬ػٍ‪ِ ٝ‬ـَى ّٓخع حٌّؼٍُ‪.‬‬
‫‪ -4‬اإلسشبد ٔانثٕخ‪:ّٛ‬‬
‫‪٠‬ؼي ح‪ٍٗ٦‬خى ‪ٚ‬حٌظ‪ٛ‬ؿ‪ ِٓ ٗ١‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌ‪ٙ‬خِش ك‪َٓ ٟ‬ػش حٌظؼٍُ ‪ٚ‬اطمخٔٗ أوؼاَ ِّاخ ٌا‪ ٛ‬حٔؼايَ ‪ٚ‬ؿ‪ٛ‬ى٘اخال‬
‫‪َ٠ٚ‬حػ‪ ٝ‬ك‪ ٟ‬ح‪ٍٗ٦‬خى ‪ٚ‬حٌظ‪ٛ‬ؿ‪ِ ٗ١‬خ ‪٠‬ؤط‪:ٟ‬‬
‫‪ -1‬أْ طى‪ ْٛ‬حٌظؼٍ‪ّ١‬خص ِليىس ‪ٚ‬ىل‪١‬مشال ‪ٚ‬ط٘‪ َ١‬رخٌظلي‪٠‬ي اٌ‪ِ ٝ‬خ ‪٠‬ـذ ػٍّٗ‪.‬‬
‫‪ -2‬أْ ‪ٔ٠ ٨‬ااَف حٌّؼٍااُ كاا‪ ٟ‬حٌظ‪ٛ‬ؿ‪ٙ١‬ااخص كظاا‪٠ ٨ ٝ‬ؼظااخى حٌظٍّ‪١‬ااٌ ح‪٨‬ػظّااخى وٍ‪١‬ااش ػٍاا‪ ٝ‬حٌـ‪١‬ااَ كاا‪ ٟ‬طؼٍااُ‬
‫حٌوزاَحص حٌـي‪٠‬اايس ال ح‪ِ٤‬اَ حٌااٌ‪ّ٠ ٞ‬ىآ أْ ‪٠‬ـؼااً ‪٠‬فماي ػمظااٗ رٕفٔاٗ ‪ٚ‬رميٍحطااٗال ‪ٌٚ‬اٌٌه ‪٠‬ـااذ اطخكااش‬
‫كَ‪ٛ‬ش وخك‪١‬ش ٌٍّظؼٍُ ‪٤‬ىحتل ػٍّٗ رّـ‪ٛٙ‬ىٖ حٌ٘و‪ٚ ٟٜ‬ح‪٦‬كخىس رٕفٔٗ ِٓ أهطخثٗ‪.‬‬
‫‪٠ -3‬ـذ أْ ‪٠‬ظُ حٌظ‪ٛ‬ؿ‪ ٌِٕ ٗ١‬حٌّلخ‪٨ٚ‬ص ح‪ ِٓ ٌٝٚ٤‬حٌاظؼٍُ أ‪ ٚ‬حٌظايٍ‪٠‬ذ ػٍا‪ ٝ‬حٌٔاٍ‪ٛ‬ن حٌـي‪٠‬اي ‪ٚ‬ػا‪٩‬ؽ‬
‫ح‪٤‬هطختل أ‪ ٨ٚ‬رؤ‪ٚ‬ي ‪ٚ‬ك‪ًٌ ٟ‬ه حهظ‪ٜ‬خٍ ٌٍ‪ٛ‬لض ‪ٚ‬حٌـ‪ٙ‬ي‪.‬‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪53‬‬
‫‪٠ -4‬ـيٍ رخٌّؼٍُ أ‪٠ ٨‬ؼط‪ ٟ‬ط‪ٛ‬ؿ‪ٙ١‬خص وؼ‪َ١‬س ك‪ٚ ٟ‬لض ‪ٚ‬حكيال ‪ٚ‬أْ طى‪ٌ ْٛ‬ـظٗ ٓ‪ٍٙ‬ش رٔ‪١‬طش ‪ٚ‬ط‪ٛ‬ؿ‪ٙ١‬خطٗ‬
‫ِظجيس ؿ‪٠َٓ َ١‬ؼش ‪ٚ‬ك‪ٍٛٛ ٝ‬س هط‪ٛ‬حصبل ‪٦‬طخكش كَ‪ٛ‬ش وخك‪١‬ش ٌٍظؼٍُ‪.‬‬
‫‪ٕ٠ -5‬زـ‪ ٟ‬أْ ‪٠‬م‪ َٛ‬حٌّؼٍُ ر‪ٌٙ‬ح حٌي‪ ٍٚ‬حٌظ‪ٛ‬ؿ‪ٟٙ١‬بل ك‪١‬غ ‪َٗ٠‬ي ط‪ ٌٖ١ِ٩‬اٌ‪ ٝ‬حٌطاَق حٌ‪ٜ‬ال‪١‬لش ٌظل‪ٜ‬ا‪ً١‬‬
‫حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص ‪ٚ‬حوظٔخد حٌوزَحص ‪ٚ‬حٌّ‪ٙ‬خٍحص ‪ٛ٠ٚ‬ؿ‪ٔ ُٙٙ‬ل‪ ٛ‬حٌٍٔ‪ٛ‬ن حٌَّؿ‪ٛ‬د ك‪.ٗ١‬‬

‫‪ -5‬انجذا‪ٚ‬خ انطس‪ٛ‬سخ نهثؼهى‪:‬‬

‫‪٠‬ـااذ أْ ‪٠‬زاايأ حٌّااظؼٍُ ػخِااش رخ‪٤‬كؼااخي حٌٔااٍ‪ّ١‬ش حٌظاا‪ٓ ٟ‬اا‪ٛ‬ف ‪٠‬ظاايٍد حٌفااَى ػٍاا‪ ٝ‬طىَحٍ٘ااخال ‪ٚ‬أْ‬

‫‪9‬‬
‫‪٠‬لخ‪ٚ‬ي ٌِٕ حٌزيح‪٠‬ش كٌف حٌلَوخص حٌوخ‪١‬جشال كظ‪٠ ٨ ٝ‬ؼظخى ػٍا‪ ٝ‬طىَحٍ٘اخبل كظؼزاض كا‪ٓ ٟ‬اٍ‪ٛ‬وٗ ‪ٜ٠ٚ‬ازق‬

‫‪79‬‬
‫ِٓ حٌ‪ٜ‬ؼذ ػٍ‪ ٗ١‬حٌظوٍ‪ِٕٙ ٚ‬خ‪.‬‬
‫‪ٌٌٌٚ‬ه ‪َ٠‬حػ‪ ٝ‬ػٕي طيٍ‪ ْ٠‬أ‪ِٟٛٛ ٞ‬ع أْ طىا‪ ْٛ‬حٌزيح‪٠‬اش ‪ٛ‬ال‪١‬لش طّخِاخجلال ‪ٚ‬أْ ‪٠‬ظايٍد حٌظ‪١ِ٩‬اٌ‬
‫ػٍ‪ ٝ‬طىَحٍ٘خال ‪ٚ‬طظ‪ َٙ‬أّ٘‪١‬اش ٘اٌح حٌؼخِاً كا‪ ٟ‬طؼٍا‪ ُ١‬حٌظ‪١ِ٩‬اٌ حٌٕطاك حٌٔاٍ‪ٌ٤ ُ١‬فاخظ حٌٍـاش ٓا‪ٛ‬حتل وخٔاض‬

‫‪3‬‬
‫ػَر‪١‬ش أ‪ ٚ‬أؿٕز‪١‬ش‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪٠ٚ‬ـذ ِ‪٩‬كظش أْ ٌٖ٘ حٌزيح‪٠‬خص حٌ‪ٜ‬ل‪١‬لش طظ‪ ّٓ٠‬رخٌ‪ٍَٚ٠‬س أْ ‪٠‬ف‪ ُٙ‬حٌظ‪ِ ٌ١ِ٩‬لظ‪ ٜٛ‬حٌوزَس‬
‫حٌّظؼٍّشبل كظ‪ّ٠ ٝ‬ىٓ طؼي‪ٍٛٓ ً٠‬و‪ ُٙ‬أػٕختل حٌظيٍ‪٠‬ذ‪.‬‬
‫‪ -6‬اعثخذاو انٕعبئم انثؼه‪ًٛٛ‬خ‪:‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ ٨‬طٕف‪ ًٜ‬حٌ‪ٍ١ٓٛ‬ش أ‪ ٚ‬حٌ‪ٓٛ‬خثً ‪ educational aids‬حٌظ‪ٔ٠ ٟ‬اظويِ‪ٙ‬خ حٌّؼٍاُ ػآ أٓاخٌ‪١‬ذ حٌظايٍ‪ْ٠‬ال‬
‫اًح أٔ‪ٙ‬خ ‪٠‬ظىخِ‪ِ ْ٩‬ؼخ ٌظلم‪١‬ك أ٘يحف حٌظؼٍُال كخٌ‪ٍ١ٓٛ‬ش حٌظؼٍ‪ّ١‬ش ؿِتل ِآ حٌايٍّ ‪ِٚ‬آ ػٍّ‪١‬اش حٌظايٍ‪ْ٠‬‬
‫ٔفٔ‪ٙ‬خال ‪٠ٚ‬ظُ حهظ‪١‬خٍ٘خ ك‪ٟٛ ٟ‬تل ِظطٍزخص ‪ٚ‬ه‪ٜ‬خث‪ ٚ‬حٌّ‪ٛ‬لق حٌظؼٍ‪ ّٟ١‬حٌٌ‪ ٞ‬طٔظويَ ٌويِظٗ‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ٚ‬حٌ‪ٍ١ٓٛ‬ش حٌظؼٍ‪١ّ١‬ش ٘‪ ٟ‬وً أىحس ‪ٔ٠Tool‬ظويِ‪ٙ‬خ حٌّؼٍُ ٌظلٔ‪ ٓ١‬ػٍّ‪١‬ظ‪ ٟ‬حٌظؼٍ‪ٚ ُ١‬حٌظؼٍُ‪.‬‬
‫‪ٚ‬طؼي ‪٠َ١‬مش حٌؼَ‪ ٝ‬حٌٕخؿلش ٌٍّخىس حٌيٍحٓ‪١‬ش ِٓ أُ٘ حٌ‪ٓٛ‬خثً حٌّؼ‪ٕ١‬ش ػٍا‪٠ُ ٝ‬اخىس حٌىفخ‪٠‬اش كا‪ ٟ‬حٌاظؼٍُبل‬
‫‪50‬‬

‫كخٌظٍّ‪٠ ٌ١‬ل‪ ًٜ‬ػٍا‪ِ ٝ‬ؼظاُ ِؼٍ‪ِٛ‬خطاٗ ‪ِٚ‬ؼخٍكاٗ ػآ ‪٠َ١‬اك حٌٔاّغال ٓا‪ٛ‬حتل ٓاّخػٗ ٌّؼٍّاٗ أَ ٓاّخػٗ‬
‫ٌٍظ‪ ٌ١ِ٩‬ح‪٢‬هَ‪ٓ٠‬ال ‪ٚ‬واٌٌه ػآ ‪٠َ١‬اك حٌٕظاَ اٌا‪ ٝ‬حٌٔاز‪ٍٛ‬س ‪ٛٚ‬افلخص حٌىظاخد ‪ٚ‬حٌواَحث‪ٚ ٢‬حٌ‪ٜ‬ا‪ٚ ٍٛ‬‬
‫ح‪٤‬ك‪َ٩‬ال ‪ٚ‬كظ‪ ٝ‬ػٕي طؼٍُ حٌّ‪ٙ‬خٍحص وخٌٔزخكش أ‪ ٚ‬حٌىظخرش ػٍا‪ ٝ‬ح‪ٌ٢‬اش حٌىخطزاشال كـخٌزاخ ِاخ طىا‪ ْٛ‬حٌظؼٍ‪ّ١‬اخص‬
‫‪30‬‬

‫‪ٚ‬حٌظ‪ٛ‬ؿ‪ٙ١‬خص ر‪٠َٜ‬ش ‪ّٓٚ‬ؼ‪١‬شبل ‪ٚ‬طز‪ ٓ١‬ح‪٤‬ىٌش حٌظـَ‪٠‬ز‪١‬ش أٔٗ ‪ٛ٠ ٨‬ؿي ٓا‪ ٜٛ‬حهاظ‪٩‬ف ‪ٟ‬اج‪ ً١‬كا‪ ٟ‬حٌفخػٍ‪١‬اش‬
‫حٌٕٔز‪١‬ش ٌىً ِٓ حٌ‪ٍ١ٓٛ‬ش حٌّٔؼ‪١‬ش ‪ٚ‬حٌز‪٠َٜ‬ش‪.‬‬
‫‪ّ٠ٚ‬ىٓ حٌم‪ٛ‬ي ر‪ٛ‬ؿٗ ػخَ أٗ وٍّخ حٓظؼَٔخ ػايىح أوزاَ ِآ حٌلا‪ٛ‬حّ ػٕاي حٌظٍّ‪١‬اٌ واخْ حٌاظؼٍُ أوؼاَ‬
‫كخػٍ‪١‬ااش كاا‪ ٟ‬طؼٍّااٗال ‪ٚ‬ػٍاا‪٘ ٝ‬ااٌح كاابْ حٓااظويحَ حٌ‪ٜ‬اا‪ٍٛ‬س ِااغ حٌ٘ااَف ‪٠‬ااظّو‪ ٞ‬ػٕااٗ طؼٍااُ أك‪٠‬ااً ِّااخ ٌاا‪ٛ‬‬
‫حٓظويِض ‪ٍ١ٓٚ‬ش ‪ٚ‬حكيس ِٓ ٌٖ٘ حٌ‪ٓٛ‬خثً‪.‬‬
‫‪ٌٚ‬مي حط‪٠‬ق ِٓ حٌزلا‪ٛ‬ع حٌىؼ‪١‬اَس حٌّظا‪ٛ‬حطَس حٌظا‪ ٟ‬أؿَ‪٠‬اض ػٍا‪ ٝ‬ح‪٦‬ىٍحن حٌلٔا‪ ٟ‬أْ ح‪ٔ٦‬ظزاخٖ أِاَ‬
‫َٓ‪٠‬غ حٌظـ‪َ١‬ال ‪ٔ٠ ٨ٚ‬ظط‪١‬غ أكي أْ ‪َ٠‬وِ حٔظزخ٘ٗ ػٍ‪ٟٗ ٝ‬تل ِؼا‪ٌّ ٓ١‬ايس ‪ٍ٠ٛ١‬اش ؿايحال ‪٠ٚ‬ـاذ أْ ‪٠٠‬اغ‬
‫حٌّؼٍّ‪ٜٔ ْٛ‬ذ أػ‪َِ ُٕٙ١‬حػخس ػيَ ليٍس حٌظ‪ٚ ٌ١ِ٩‬هخ‪ٛ‬ش حٌ‪ٜ‬ـخٍ ِٕ‪ ُٙ‬ػٍا‪ ٝ‬حٌظَو‪١‬اِ ٌّايس ‪ٍ٠ٛ١‬اشال‬
‫‪ٚ‬حٌؼّااً ػٍاا‪ ٝ‬أْ طىاا‪ ْٛ‬حٌفظااَحص حٌظاا‪٠َ٠ ٟ‬ااي‪ ْٚ‬أْ ‪َ٠‬وااِ حٌظ‪١ِ٩‬ااٌ ك‪ٙ١‬ااخ حٔظزااخ٘‪ ُٙ‬ل‪ٜ‬اا‪َ١‬س اٌاا‪ ٝ‬كااي ِااخال‬
‫‪ٚ‬حٌظٕ‪٠ٛ‬غ ك‪َ١ ٟ‬ق ػاَ‪ ٝ‬حٌّؼٍ‪ِٛ‬اخص أ‪ِ ٚ‬اخ ‪ٔ٠‬اّ‪ ٝ‬رظٕ‪٠ٛ‬اغ حٌّؼ‪١‬اَحص ِاخ حٓاظطخػ‪ٛ‬ح اٌا‪ًٌ ٝ‬اه ٓاز‪٩١‬جلال‬
‫‪ٚ‬وٌٌه طَؿ‪١‬ذ حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ك‪ّ١‬خ ‪٠٠‬طٍؼ‪ ْٛ‬رٗ ِٓ ٔ٘خ‪.١‬‬
‫‪ -7‬يشاػبح انفشٔق انفشد‪ٚ‬خ‪:‬‬
‫اْ حٌفااَ‪ٚ‬ق حٌفَى‪٠‬ااش ظااخَ٘س ػااخَ سبل ‪٘ٚ‬اا‪ ٟ‬طؼٕاا‪ ٟ‬حٌظفااخ‪ٚ‬ص ‪ٚ‬ح‪٨‬هااظ‪٩‬ف راا‪ ٓ١‬حٌظ‪١ِ٩‬ااٌ كاا‪ ٟ‬حٌـ‪ٛ‬حٔااذ‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪54‬‬
 ‫حٌـّٔ‪١‬ش ‪ٚ‬حٌؼمٍ‪١‬ش ‪ٚ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ش ‪ٚ‬ح‪ٔ٨‬فؼخٌ‪١‬شال ‪ٚ‬طّؼً ػٍّ‪١‬ش طفَ‪٠‬ي حٌظؼٍا‪ ُ١‬ؿا‪َِ َ٘ٛ‬حػخطٕاخ ٌٍفاَ‪ٚ‬ق حٌفَى‪٠‬اش‬
‫أ‪ ٞ‬أْ ‪٠‬ؼًّ حٌّيٍّ ِغ وً طٍّ‪ ٌ١‬ػٍ‪ٔ ٝ‬ل‪ِ ٛ‬وظٍق بل ٌّ‪ٛ‬حؿ‪ٙ‬ش حٌفَ‪ٚ‬ق ك‪ ٟ‬ح‪ٓ٨‬ظؼيحىحص ‪ٚ‬حٌميٍحص ‪ٚ‬ك‪ٟ‬‬
‫حٌّ‪ٛ١‬ي ‪ٚ‬ح‪٘٨‬ظّخِخصال ‪ٚ‬طٔظويَ ‪َ١‬ق حٌظايٍ‪ ْ٠‬حٌفاَى‪ ٞ‬كا‪ ٟ‬حٌؼّاً حٌؼ‪٩‬ؿا‪ٟ‬ال ‪ٌٙٚ‬اخ ِىاخْ ٘اخَ كا‪ ٟ‬طؼٍا‪ُ١‬‬
‫حٌّ‪ٙ‬خٍحصبل ‪ٙٔ٤‬خ طؼظّي ػٍا‪ ٝ‬حٌّ‪٩‬كظاش حٌيل ‪١‬ماش ٌّآ ‪٠‬ما‪ َٛ‬راخٌظؼٍ‪ُ١‬ال ‪ٚ‬طظزاغ هط‪ٛ‬حطاٗ كا‪ ٟ‬حٌؼّاً ‪ٚ‬حٌايٍّال‬
‫‪ٌٚ‬ىٓ ِميحٍ حٌؼًّ حٌٌ‪ّ٠ ٞ‬ىٓ أْ ‪٠‬اظُ ػٍا‪ٔ ٝ‬لا‪ ٛ‬كاَى‪ ٞ‬كا‪ ٟ‬حٌ‪ٜ‬اق حٌّاِىكُ راخٌط‪٩‬د ‪٠‬ؼاي ِمايحٍحجل ؿ‪١‬اَ‬
‫وخفال ‪ٚ‬ك‪ ٩٠‬ػٓ ًٌه كبْ حٌؼّاً كا‪ ٟ‬ؿّخػاش ‪٠‬ظا‪١‬ق ٌٍظ‪١ِ٩‬اٌ كَ‪ٛ‬اش ٌٍاظؼٍُ ِآ ح‪٢‬هاَ‪ ٓ٠‬ح‪ِ٤‬اَ حٌاٌ‪٨ ٞ‬‬
‫‪ٔ٠‬ظط‪١‬غ طفَ‪٠‬ي حٌظؼٍ‪ ُ١‬طلم‪١‬مٗ ‪.‬‬
‫‪ٔ٠ٚ‬ااظط‪١‬غ حٌّؼٍااُ كاا‪ ٟ‬وؼ‪١‬ااَ ِاآ حٌلااخ‪٨‬ص أْ ‪٠‬زظىااَ ٔ٘ااخ‪١‬خ ؿّخػ‪١‬ااخ ‪٠‬ظاا‪١‬ق ٌىااً طٍّ‪١‬ااٌ أْ ‪٠‬ؼّااً ‪ٚ‬كااك‬

‫‪9‬‬
‫ِٔظ‪ٛ‬حٖال ‪ٚ‬ػٕيثٌ ‪٘٠‬ؼَ حٌظٍّ‪ ٌ١‬رخٌظمي‪ٌٌ َ٠‬حطٗ ‪ٔ٠ ٗٔ٤‬ا‪ ُٙ‬كا‪ِ٘ ٟ‬اَ‪ٚ‬ع حٌـّخػاش ى‪ ْٚ‬أْ ‪٠‬ظؼاَ‪٧ٌ ٝ‬كزاخ‪١‬‬

‫‪79‬‬
‫حٌٌ‪ٕ٠ ٞ‬ـُ ػٓ ػًّ رخٌؾ حٌ‪ٜ‬ؼ‪ٛ‬رش أ‪ ٚ‬حًٌٍّ ِٓ ػًّ ٗي‪٠‬ي حٌٔ‪ٌٛٙ‬شال ‪ٚ‬ك‪ ٝ‬ىحهً حٌ‪ٛ‬كيس ح‪١ٍٛ٤‬ش ‪ٔ٠‬ظط‪١‬غ‬
‫وااً طٍّ‪١‬ااٌ أْ ‪٠‬ؼّااً كاا‪ ٟ‬ؿااِتل كَػاا‪٠ ٝ‬ؼ‪١‬ااَ ِ‪ٍ١‬ااٗ ‪ٚ‬ح٘ظّخِااٗال كاابًح وااخْ رااٗ ٔمطااش ‪ٟ‬ااؼق أ‪ِ٘ٛ ٚ‬زااش ل‪٠ٛ‬ااش‬
‫طٔظ‪ٛ‬ؿذ حٌظ٘ـ‪١‬غ كخٔٗ ‪ّ٠‬ىٓ أْ ‪ٛ٠‬ؿٗ اٌ‪ ٝ‬ػّاً ‪٠‬ـطا‪٘ ٝ‬اٌٖ حٌٕخك‪١‬اشال ‪ٚ‬راي‪ِ ٨‬آ أْ ‪٠‬ماَأ ٔفاْ حٌّ‪ٜ‬ايٍ‬
‫ٗؤٔٗ ٗؤْ ؿّ‪١‬غ حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ح‪٢‬هَ‪٠ ٓ٠‬مَأ ِخ ‪ٕ٠‬خٓذ ِ‪ٙ‬خٍحطٗ ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ٌٚ‬ىٓ ِؼً ٘اٌٖ حٌٕ٘اخ‪١‬خص طظطٍاذ حرظىاخٍح ‪ٚ‬ارايحػخ ال ‪ٔ٠ ٨ٚ‬اظط‪١‬غ حٌّؼٍاُ أْ ‪٠‬وطا‪ ٢‬ىٍٓاخ ‪ٔ٠ٚ‬اظويِٗ‬

‫‪10‬‬
‫ػخِخ رؼي آهَ بل كف‪ ٟ‬وً َِس ‪٠‬يٍّ ك‪ٙ١‬اخ حٌ‪ٛ‬كايس ِاغ ‪ٛ‬اق ؿي‪٠‬اي ‪ .‬طٔاظ‪ٛ‬ؿذ حٌز‪١‬جاش ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬اش حٌفَ‪٠‬ايس‬
‫ٌظ‪ ٌُٙٛ١ِٚ ٌٖ١ِ٩‬طؤو‪١‬يح ِوظٍفخ ال ‪ٚ‬طٕظ‪ّ١‬خ ِؼ‪ٕ١‬خ ٌٍ‪ٛ‬كيسال ‪ِٜٚ‬خىٍ ِظزخ‪ٕ٠‬ش ‪ِٛٚ‬حى أهَ‪ ٜ‬ػٓ حٌّـّ‪ٛ‬ػخص‬
‫حٌٔخرمشال ‪ ٌٖ٘ٚ‬حٌٕ٘اخ‪١‬خص حٌّوظٍفاش طـؼاً حٌظايٍ‪ ْ٠‬أوؼاَ ٓا‪ٌٛٙ‬ش كا‪ ٟ‬رؼا‪ ٞ‬حٌٕا‪ٛ‬حك‪ ٟ‬بل ‪ٙٔ٤‬اخ طائى‪ ٜ‬اٌا‪ٝ‬‬
‫‪62‬‬
‫ح٘ظّااخَ أوزااَ ِاآ ؿخٔااذ حٌظ‪١ِ٩‬ااٌ ‪ِ٘ٚ‬ااى‪٩‬ص ألااً كاا‪ِ ٟ‬ـااخي حٌٕظااخَ ال ‪ٚ‬ػٕاايِخ ‪٠‬ؼّااً وااً طٍّ‪١‬ااٌ كاا‪ِ ٟ‬ااخىس‬
‫‪ٔ٠‬ظط‪١‬غ أْ ‪٠‬ـ‪١‬ي٘خ أ‪ ٚ‬ك‪ِٟٛ ٟ‬غ ‪ٔ٠‬ظل‪ ًٛ‬ػٍ‪ ٝ‬ح٘ظّخِٗ كخْ ِٔخػيس حٌّؼٍُ ٌٗ ط‪ٜ‬زق ػّ‪ ٩‬ألً ِ٘مش ‪.‬‬
‫ٔ‪ًٚ‬كٍ نهًؼهى يٕاخٓخ انفشٔق انفشد‪ٚ‬خ ث‪ ٍٛ‬انثبلي‪ٛ‬ز ثبألعبن‪ٛ‬ت انثبن‪ٛ‬خ‪:‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ -1‬حٓظويحَ حٌظؼٍ‪ ُ١‬حٌؼ‪٩‬ؿ‪ِ ٟ‬غ ً‪ٛ ٜٚ‬ؼ‪ٛ‬رخص حٌظؼٍُ ‪ٚ‬حٌؼٕخ‪٠‬ش حٌفَى‪٠‬ش رخٌظ‪ ٌ١ِ٩‬حٌ‪٠‬ؼخف ‪.‬‬
‫‪ -2‬حٓظويحَ حٌؼًّ ح‪ٟ٦‬خك‪ٚ ٟ‬ح‪٘ٔ٤‬طش حٌّظٕ‪ٛ‬ػش ِغ حٌّظف‪ٛ‬ل‪ ِٓ ٓ١‬حٌظ‪. ٌ١ِ٩‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -3‬اػطختل أٔ٘طش ؿّخػ‪١‬ش ‪٠‬ظخف ك‪ ٟ‬ىحهٍ‪ٙ‬خ ٌىً طٍّ‪ ٌ١‬أْ ‪٠‬ؼًّ ‪ٚ‬كك حٓظؼيحىحطٗ ‪ٚ‬ليٍحطٗ ‪.‬‬
‫‪ -4‬طط‪٠ٛ‬غ ِخىس حٌيٍّ ٌظٕخٓذ حٌظ‪ِٔ ِٓ ٌ١ِ٩‬ظ‪٠ٛ‬خص ِوظٍفش ‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ٛ٠ -5‬كَ ٌٍظ‪ ٌ١ِ٩‬حٌّظف‪ٛ‬ل‪ ٓ١‬ىٍحٓخص ‪ٚ‬أٔ٘طش ِظؼيىس ك‪ِ ٟ‬ـخ‪٨‬ص طف‪ٛ‬ل‪.ُٙ‬‬
‫‪ّٔ٠ -6‬ق ٌٍظ‪ ٌ١ِ٩‬رخهظ‪١‬خٍ ‪ِّٚ‬خٍٓش ٔ‪ٛ‬ع حٌؼًّ أ‪ ٚ‬حٌٕ٘خ‪ ١‬حٌٌ‪٩٠ ٞ‬ثُ ِ‪ٚ ٌُٙٛ١‬ح٘ظّخِ‪. ُٙ‬‬
‫‪٠ -7‬ؼ‪١‬ي طٕظ‪ ُ١‬حٌّمخػي رل‪١‬غ ‪٠‬ـٍْ ك‪ ٟ‬حٌ‪ٜ‬ف‪ٛ‬ف ح‪ِٕٙ ٌٝٚ٤‬خ ل‪ َ١ٜ‬حٌمخِش ‪ٟٚ‬ؼ‪١‬ق حٌز‪. َٜ‬‬
‫‪ -8‬أْ ‪ٕ٠‬اا‪ٛ‬ع كاا‪١ ٟ‬ااَق ػااَ‪ ٝ‬حٌّااخىس حٌؼٍّ‪١‬ااشال ‪ٔ٠ٚ‬ااظويَ ‪ٓٚ‬ااخثً ‪ٚ‬أٓااخٌ‪١‬ذ طماا‪ِ ُ٠ٛ‬ظؼاايىس ٌٍى٘ااق ػاآ‬
‫ِوظٍق ليٍحص حٌظ‪. ٌ١ِ٩‬‬
‫يؼشؾخ َثبئح األداء ‪ٔ ،‬أًْ‪ٛ‬ثٓب ‪:‬‬
‫ٌّؼَكش حٌٕظخثؾ " ‪ " knowledge of results‬أّ٘‪١‬ش وزاَ‪ ٜ‬كا‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬اش حٌاظؼٍُ ال ك‪١‬اغ ‪٠ ٨‬ىا‪ْٛ‬‬
‫ٌٍظؼٍُ أ‪ِ ٞ‬ؼٕ‪ ٝ‬ري‪ِ ْٚ‬ؼَكش حٌٕظخثؾ ال ‪ٚ‬طظّؼً ِؼَكش حٌٕظخثؾ ك‪ ٟ‬حٌّ‪ٛ‬لق حٌظؼٍ‪ّ١‬ا‪ ٟ‬كا‪ ٟ‬ك‪ٜ‬ا‪ٛ‬ي حٌّاظؼٍُ ػٍا‪ٝ‬‬
‫ِؼٍ‪ِٛ‬خص ػٓ أىحثٗ رؼي اطّخَ ح‪ٓ٨‬اظـخرش بل ‪ٚ‬راٌٌه ‪ّ٠‬ىآ ح‪ٓ٨‬اظفخىس ِآ ٘اٌٖ حٌّؼٍ‪ِٛ‬اخص كا‪ ٟ‬طؼاي‪ٚ ً٠‬طلٔا‪ٓ١‬‬
‫ح‪٤‬ىحتل ال وّخ طٔظويَ أ‪٠٠‬خ وظؼِ‪٠ ِ٠‬ميَ ٌٍّظؼٍُ ‪٠‬ف‪١‬يٖ ك‪ ٟ‬حٌّـخ‪٨‬ص حٌظخٌ‪١‬ش ‪:‬‬
‫‪٠ٚ‬اَ‪ ٜ‬حٌىؼ‪١‬اَ‪ِ ٓ٠‬آ حٌؼٍّاختل ‪ِٚ‬إ‪ " ُٙ‬آِ‪ٓٛ‬ا‪ٚ ٟ‬ر‪ٍ١‬ا‪ٍٛ‬ح "‪ )1979 * " Ammons & Bilodeau‬أْ‬
‫ح‪ٓ٨‬ظـخرخص ‪٠‬ـذ أْ طؼُِ ٌ‪ّ٠‬خْ طىَحٍ ح‪٤‬ىحتل ال ‪ٚ‬أْ حٌظؼٍُ ٓ‪ٛ‬ف ‪٠‬ى‪ ْٛ‬ػم‪ّ١‬خ ري‪ِ ْٚ‬ؼَكش ك‪٠ٍٛ‬اش ٌٕظاخثؾ‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪55‬‬
 ‫ح‪٤‬ى حتلال ك‪١‬غ اْ حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص ػٓ ح‪٤‬ىحتل طلظ‪ ٜٛ‬ػٍا‪ ٝ‬ػٕخ‪ٛ‬اَ ٘خِاش ٌٍظؼِ‪٠‬اِ حٌاٌ‪٠ ٞ‬ائى‪ ٜ‬اٌا‪ ٝ‬اكٔاخّ حٌفاَى‬
‫رخٌ٘ؼ‪ٚ ٍٛ‬ح‪ٍ٨‬ط‪١‬خف رخ‪ٔ٦‬ـخُال ‪ٌ٘ٚ‬ح ‪ٌ ٍَٟٞٚ‬ظ٘ـ‪١‬غ حٌفَى ػٍ‪ ٝ‬ح‪ٓ٨‬ظَّحٍ ك‪ ٟ‬ح‪٤‬ىحتل ‪.‬‬
‫أهواع نػرقة امنجائج‬
‫نهًؼشؾخ ثبنُثبئح َٕػ‪ ٍٛ‬أعبع‪ًْ ٍٛ‬ب ‪:‬‬
‫‪ -1‬انًؼشؾخ انخبسخ‪ٛ‬خ نهُثبئح ‪:‬‬
‫‪ٚ‬طؼٕ‪ ٝ‬حػظّخى حٌّظؼٍُ ػٍ‪ ٝ‬حٌظ‪ٛ‬ؿ‪ ٗ١‬حٌوخٍؿ‪ٌٍ ٟ‬ل‪ٜٛ‬ي ػٍ‪ ٝ‬حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص حٌظ‪ ٟ‬طٕزت رّي‪ٔ ٜ‬ـخكاٗ كا‪ٟ‬‬

‫‪9‬‬
‫ح‪٤‬ىحتل ال ‪ٚ‬رٌٌه طّىٓ حٓظويحَ ٌٖ٘ حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص ك‪ ٟ‬طؼي‪ ً٠‬ح‪٤‬ىحتل ‪ٚ‬طلٔ‪ ٕٗ١‬ال ‪ ِٓٚ‬أِؼٍش ٌ٘ح حٌٕ‪ٛ‬ع ِآ حٌّؼَكاش‬
‫رخٌٕظااخثؾ ط‪ٛ‬ؿ‪ٙ١‬ااخص حٌّؼٍااُ ٌٍظٍّ‪١‬ااٌ رّٔااظ‪ ٜٛ‬أىحثااٗال ٓاا‪ٛ‬حتل أوااخْ ح‪٤‬ىحتل ‪ٛ‬اال‪١‬لخ أَ هخ‪١‬جاخ جلال وّااخ طؼااي حٌاايٍؿخص‬

‫‪79‬‬
‫حٌّيٍٓ‪١‬ش ٘‪ِ ٟ‬ؼٍ‪ِٛ‬خص ػٓ ح‪٤‬ىحتل ‪.‬‬
‫‪ٚ‬لااي أػزظااض ٔظااخثؾ حٌؼي‪٠‬ااي ِاآ حٌيٍحٓااخص ‪ٚ‬حٌظـااخٍد أْ رؼاا‪ ٞ‬حٌّؼٍ‪ِٛ‬ااخص ‪ٚ‬حٌّ‪ٙ‬ااخٍحص ‪ٚ‬حٌّؼااخٍف ‪٨‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ّ٠‬ىٓ حوظٔخر‪ٙ‬خ ا‪ ٨‬رّؼَكش حٌٕظخثؾ أ‪ ٚ‬رّخ ‪ ّٝٔ٠‬حٌظـٌ‪٠‬ش حٌَحؿؼش ح‪٦‬هزخٍ‪٠‬ش " ‪infromation feed back‬‬
‫"‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ ٌٖ٘ ِٓٚ‬حٌظـخٍد ِخ لخَ رٗ ٘خِزظ‪ٌٍ )1971* " hamptan " ْٛ‬ظؼاَف ػٍا‪ ٝ‬أػاَ ِؼَكاش ٔظاخثؾ‬
‫ح‪٤‬ىحتل ػٍ‪َٓ ٝ‬ػش حٌظؼٍُ ‪ٚ‬ح‪٦‬طمخْ ك‪ ٟ‬حٌّ‪ٙ‬خٍحص حٌلَو‪١‬ش ‪ٚ‬لي أؿاَ‪ ٜ‬حٌظـَراش ػٍا‪ِ ٝ‬ـّا‪ٛ‬ػظ‪ِ ٓ١‬آ حٌطا‪٩‬د‬
‫ػيى وً ِٕ‪١ 41 ُٙ‬خٌزخجلبل رل‪١‬اغ أػطاض ٌٍّـّ‪ٛ‬ػاش ح‪ٌٚ٤‬ا‪ِ ٝ‬ؼٍ‪ِٛ‬اخص ك‪٠ٍٛ‬اش رؼاي حٌّلاخ‪٨ٚ‬ص حٌظؼٍ‪١ّ١‬اشال أِاخ‬
‫‪62‬‬
‫حٌّـّ‪ٛ‬ػش حٌؼخٔ‪١‬ش كٍُ ‪٠‬ميَ ٌ‪ٙ‬خ أ‪ِ ٞ‬ؼٍ‪ِٛ‬خص ػٓ ح‪٤‬ىحتل ال ‪ٚ‬لي أٓفَص ٔظخثؾ حٌظـَرش ػٓ طف‪ٛ‬ق حٌّـّ‪ٛ‬ػش حٌظ‪ٟ‬‬
‫ك‪ٍٜ‬ض ػٍ‪ ٝ‬حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص ػٓ ح‪٤‬ىحتل ‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ -2‬انًؼشؾخ انزات‪ٛ‬خ نهُثبئح‬

‫‪ٚ‬طؼٕ‪ ٝ‬حػظّخى حٌّظؼٍُ ػٍ‪ٔ ٝ‬فٔٗ ك‪ ٟ‬حٌل‪ٜٛ‬ي ػٓ أىحثاٗال ‪ٚ‬كا‪٘ ٝ‬اٌٖ حٌلخٌاش ‪٠‬ىا‪ٌ ْٛ‬اي‪ ٜ‬حٌّفلا‪ ٙٛ‬حٌوزاَس‬
‫رخ‪٤‬ىحتل حٌ‪ٜ‬ل‪١‬ق كظ‪ٔ٠ ٝ‬ظط‪١‬غ أْ ‪ٜ٠‬لق ِٓ أىحثٗال ‪ٚ‬أْ ‪٠‬لىُ كىّخ ‪ٛ‬ل‪١‬لخ ػٍ‪ِٔ ٝ‬ظ‪ٛ‬حٖ ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ٚ‬لي أويص ٔظخثؾ حٌظـخٍد ػٍ‪ ٝ‬أّ٘‪١‬ش حٌّؼَكش حٌٌحط‪١‬ش ٌٍٕظاخثؾ ػٍا‪ ٝ‬ح‪٤‬ىحتل ال ‪ِٚ‬آ ٘اٌٖ حٌٕظاخثؾ ِاخ لاخَ راٗ *‬
‫ٓؼ‪١‬ي حٌ٘خ٘ي ال ‪ ) 1983‬ػٕيِخ أؿاَ‪ ٜ‬طـَراش ػٍا‪١ 36 ٝ‬خٌزاخ ِآ حٌّزظايث‪ِٙ ٓ١‬خٍ‪٠‬اخ ال ‪ٚ‬طّؼٍاض حٌظـَراش كا‪ٟ‬‬
‫حٌظيٍ‪٠‬ذ ػٍ‪ ٝ‬حوظٔخد ِ‪ٙ‬خٍحص كَو‪١‬ش ال ‪ٚ‬لي لُٔ حٌطٍزش اٌ‪ ٝ‬ػ‪٩‬ع ِـّ‪ٛ‬ػاخص ال ِـّ‪ٛ‬ػاش *أ) طظؼاَف ػٍا‪ٝ‬‬
‫‪30‬‬

‫حٌٕظخثؾ ػٓ ‪٠َ١‬ك حٌظ‪ٛ‬ؿ‪ ٗ١‬حٌوخٍؿ‪ ٟ‬ال ‪ِٚ‬ـّ‪ٛ‬ػش * د) طظؼَف ػٍ‪ ٝ‬حٌٕظخثؾ ًحط‪١‬اخال ‪ِٚ‬ـّ‪ٛ‬ػاش *ؽ) أػط‪١‬اض‬
‫ِِ‪٠‬ـخ ِٓ حٌطَ‪٠‬مظ‪ ٓ١‬ال ‪ٚ‬لي أٗخٍص حٌٕظخثؾ اٌا‪ ٝ‬طٔاخ‪ ٜٚ‬حٌّـّا‪ٛ‬ػظ‪* ٓ١‬أ) ال *د)ال ‪ٚ‬طزخ‪ٕ٠‬اض ٔظاخثؾ حٌّـّ‪ٛ‬ػاش‬
‫*ؽ) ‪.‬‬
‫انًؼشؾخ انفٕس‪ٚ‬خ ؾ‪ ٙ‬يمبثم انًؼشؾخ انًؤخهخ نُثبئح األداء ‪:‬‬
‫ِاآ حٌّ٘ااى‪٩‬ص حٌظاا‪ ٟ‬طااَطز‪ ٢‬رّ‪ٟٛ‬اا‪ٛ‬ع ِؼَكااش حٌٕظااخثؾ ٘اا‪ِ٘ ٟ‬ااىٍش حٌّؼَكااش حٌف‪٠ٍٛ‬ااش كاا‪ِ ٟ‬مخرااً حٌّؼَكااش‬
‫حٌّئؿٍش ال ‪ٚ‬لي طٕخ‪ٌٚ‬ض رل‪ٛ‬ع ػي‪٠‬يس ِ٘خوً طؤؿ‪ ً١‬حٌّؼَكش أ‪ ٚ‬ح‪َٓ٦‬حع ر‪ٙ‬اخ ال أ‪ِ٘ ٚ‬اىٍش طماي‪ ُ٠‬حٌٕظاخثؾ طماي‪ّ٠‬خ‬
‫ِظمطؼخ أ‪ِٔ ٚ‬ظَّح ‪.‬‬
‫‪ٚ‬لي أٗخٍ وً ِٓ " ح‪ )51* )1977* " Iron & Hendrson " َْٕٛٓ١٘ ٚ " َْٚ٠‬كا‪ ٟ‬وظخراخط‪ ُٙ‬ػآ‬
‫طؤػ‪ َ١‬طؤؿ‪ ً١‬حٌظـٌ‪٠‬ش حٌَحؿؼش أ‪ِ ٚ‬ؼَكاش حٌٕظاخثؾ ػٍا‪ ٝ‬اؤاخد حٌّ‪ٙ‬اخٍحص ‪ٚ‬حٌّؼاخٍف ا‪ ٨‬أْ حٌّؼَكاش حٌّزخٗاَس‬
‫حٌف‪٠ٍٛ‬ش ٌٕظخثؾ ح‪٤‬ىحتل ٌ‪ٙ‬خ طؤػ‪٘ َ١‬خَ ك‪ ٟ‬ط‪ٛ‬ؿ‪ ٗ١‬حٌٍٔ‪ٛ‬ن ‪.‬‬
‫‪ٚ‬طفٔااَ أّ٘‪١‬ااش حٌّؼَكااش حٌف‪٠ٍٛ‬ااش ٌٕظااخثؾ ح‪٤‬ىحتل كاا‪ِ ٟ‬مخرااً حٌّؼَكااش حٌّئؿٍااش رااؤْ حٌّااظؼٍُ ٓاا‪ٛ‬ف ‪٠‬ؼـااِ ػاآ‬
‫ح‪٦‬كخىس ِٓ حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص ػٓ أىحثٗ اًح طؤؿً طميِ‪ٙ‬خ اٌ‪ِ ٝ‬خ رؼي حٌؼًّ ال ػٍ‪ ٝ‬أْ ٌ٘ح حٌَأ‪ٛ٠ ٌُ ٞ‬حكك ػٍ‪ ٗ١‬رؼا‪ٞ‬‬
‫حٌؼٍّختل حٌٌ‪ ٓ٠‬أٗخٍ‪ٚ‬ح اٌ‪ ٝ‬أْ طؼٍُ رؼ‪ ٞ‬حٌوزَحص حٌزٔ‪١‬طش ٔٔز‪١‬خ ‪٠ ٨‬ظؤػَ رخٌظـٌ‪٠‬ش حٌَحؿؼش حٌّئؿٍاش اًح وخٔاض‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪56‬‬
 ‫حٌفظَس حٌّٕم‪١٠‬ش ر‪ ٓ١‬ح‪ٓ٨‬ظـخرخص هخٌ‪١‬ش ِٓ طيحهً ِؼ‪َ١‬حص أهَ‪. ٜ‬‬
‫‪ِّٚ‬ااخ ٓاازك ‪٠‬ظ‪٠‬ااق أّ٘‪١‬ااش حٌظـٌ‪٠‬ااش حٌَحؿؼااش حٌف‪٠ٍٛ‬ااش * أ‪ ٚ‬حٌّؼَكااش حٌف‪٠ٍٛ‬ااش ٌٍٕظااخثؾ ) ‪ٚ‬هخ‪ٛ‬ااش كاا‪ ٟ‬كااخ‪٨‬ص‬
‫حٌّ‪ٛ‬حى حٌيٍحٓ‪١‬ش حٌ‪ٜ‬ؼزش ال أِخ كا‪ ٟ‬كخٌاش حٌّا‪ٛ‬حى حٌٔا‪ٍٙ‬ش حٌزٔا‪١‬طش كا‪٠ ٩‬ظاؤػَ حٌّاظؼٍُ رظؤؿ‪١‬اً حٌّؼَكاش رخٌٕظاخثؾال‬
‫رَ٘‪ ١‬ػيَ طيحهً ِؼ‪َ١‬حص أهَ‪ ٜ‬ر‪ ٓ١‬حٌّلخ‪٨ٚ‬ص ‪.‬‬
‫أشس اشجذدام هجائج األدا؏ قي امجػنم‬
‫ػٕي حٓظويحَ ِؼَكش ٔظخثؾ ح‪٤‬ىحتل ك‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ ‪٠‬ـذ أْ طَحػ‪ ٝ‬حٌَ٘‪ ١ٚ‬أ‪ ٚ‬ح‪ ْٓ٤‬حٌظا‪ ٟ‬طـؼاً ح‪٤‬ىحتل‬

‫‪9‬‬
‫أوؼَ كخػٍ‪١‬شبل ‪ ٌٖ٘ ِٓٚ‬ح‪:ْٓ٤‬‬
‫‪ -1‬أْ طميَ حٌٕظخثؾ ٌٍّظؼٍُ رؼي ح‪٤‬ىحتل ِزخَٗس‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ -2‬أْ طى‪ ْٛ‬حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص ‪ٚ‬ح‪ٟ‬لش ‪ِٚ‬ليىس ال كّؼ‪ ٩‬اًح وخٔاض حٌّؼٍ‪ِٛ‬اخص ط٘ا‪ َ١‬اٌا‪ ٝ‬أْ ح‪٤‬ىحتل هاخ‪١‬تال ك‪١‬ـاذ‬
‫طلي‪٠‬ي ِخ ٘‪ ٛ‬ح‪٤‬ىحتل حٌ‪ٜ‬ل‪١‬ق ‪.‬‬
‫‪ -3‬أْ ‪َ٠‬حػ‪ ٝ‬حٌؼَّ حٌِِٕ‪ٌٍّ ٟ‬ظؼٍُ ‪ِٔٚ‬ظ‪ً ٜٛ‬وخثٗ ال كظى‪ ْٛ‬ح‪ٌ٤‬فخظ ‪ٚ‬ح‪ٟ‬لش ‪ِٚ‬ليىس ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ -4‬طىَحٍ ح‪٤‬ىحتل رؼي ِؼَكش حٌٕظخثؾ ٌٍظؤو‪١‬ي ػٍ‪ ٝ‬ح‪ٓ٨‬ظـخرخص حٌ‪ٜ‬ل‪١‬لش ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ -5‬طـِثااش ح‪٤‬ىحتل كاا‪ ٟ‬حٌَّحكااً ح‪ٌٚ٤‬اا‪ِ ٝ‬اآ حٌااظؼٍُال كظاا‪ ٝ‬طىاا‪ ْٛ‬وّ‪١‬ااش حٌّؼٍ‪ِٛ‬ااخص حٌّؼطااخس رٔاا‪١‬طشال ‪ّ٠ٚ‬ىاآ‬
‫حٓظويحِ‪ٙ‬خ ك‪ ٟ‬حٌّلخ‪٨ٚ‬ص حٌظخٌ‪١‬ش ‪.‬‬
‫‪ّ٠ -6‬ىٓ حٓظويحَ ؿيح‪ٚ‬ي حٌظؼِ‪ ًٜٚ ِ٠‬حٌٕٔزش حٌّظـ‪َ١‬س ػٕي طمي‪ ُ٠‬حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص ػٓ ح‪٤‬ىحتل ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -7‬أْ طظٕخٓذ أٗىخي حٌّؼَكش رخٌٕظخثؾ ِغ ‪١‬ز‪١‬ؼش حٌّخىس حٌؼٍّ‪١‬ش‪.‬‬
‫أىهٌة اشجذدام نػرقة امنجائج قى امجػنم‬
‫‪31‬‬

‫اْ حٌظؼٍُ ري‪ ْٚ‬حٓظويحَ ِؼَكش حٌٕظخثؾ أ‪ ٚ‬حٌظـٌ‪٠‬ش حٌَحؿؼش ح‪٦‬هزخٍ‪٠‬ش ٓ‪ٛ‬ف ‪٠‬ى‪ ْٛ‬ػم‪ّ١‬خ ال وّخ ‪٠‬ى‪ْٛ‬‬
‫ح‪٨‬وظٔخد رط‪١‬جخ اٌ‪ ٝ‬ؿخٔاذ ح‪٤‬هطاختل حٌىؼ‪١‬اَس ‪ٚ‬حٌّـ‪ٙ‬ا‪ٛ‬ى حٌىز‪١‬اَ حٌاٌ‪ٓ ٞ‬ا‪ٛ‬ف ‪٠‬زٌٌاٗ حٌّاظؼٍُ ال ‪ٚ‬اًح ٌاُ طٔاظويَ‬
‫ِؼَكش حٌٕظخثؾ كىؤٕٔخ ٔىظذ ػٍا‪ ٝ‬حٌّاختل ال أ‪ ٚ‬وؤٕٔاخ ٔطٍاذ ِآ ‪٨‬ػاذ حٌ‪ٛ‬ػاذ حٌؼاخٌ‪ ٟ‬أْ ‪٠‬ؼاذ راي‪ ْٚ‬ػخٍ‪ٟ‬اش ال‬
‫‪50‬‬

‫‪ٚ‬طظ‪٠‬ق أّ٘‪١‬ش ِؼَكش ٔظخثؾ حٌظؼٍُ أ‪ ٚ‬ح‪٤‬ىحتل ك‪ّ١‬خ ‪: ٍٟ٠‬‬

‫‪ -1‬طؼط‪ ٝ‬حٌظؼٍُ ِؼٕ‪ٚ ٝ‬ح‪ٟ‬لخ ك‪ ٟ‬أً٘خْ حٌّظؼٍّ‪. ٓ١‬‬
‫‪ -2‬طٔ‪ ُٙ‬حٌّؼَكش رخٌٕظخثؾ ك‪٠ُ ٟ‬خىس كؼخٌ‪١‬ش حٌظؼٍُ ‪ٚ‬ك‪َٓ ٝ‬ػش ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ ‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ -3‬طٔااظويَ ِؼَكااش حٌٕظااخثؾ وظؼِ‪٠‬ااِ ِ‪ٛ‬ؿااذال كظِ‪٠‬ااي ِاآ ىحكؼ‪١‬ااش ح‪٤‬ىحتل ‪ٚ‬كّااخّ حٌّااظؼٍُ ال ‪ٚ‬هخ‪ٛ‬ااش كاات كخٌااش‬
‫حٌٕظخثؾ ح‪٠٨‬ـخر‪١‬ش ‪.‬‬
‫‪ -4‬طف‪١‬ي ِؼَكش حٌٕظخثؾ ك‪ ٟ‬ػيَ طىَحٍ حٌٍٔ‪ٛ‬ن حٌوخ‪١‬ت أػٕختل حٌّلخ‪٨ٚ‬ص حٌظؼٍ‪١ّ١‬ش ‪.‬‬
‫‪ -5‬طف‪١‬ي ِؼَكش حٌٕظخثؾ ك‪ِ ٟ‬ؼَكش حٌّظؼٍُ ٌّي‪ ٜ‬طميِٗ ك‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ ‪.‬‬
‫‪ -6‬طف‪١‬ي ِؼَكش حٌٕظخثؾ ك‪ ٟ‬طم‪ ُ١١‬ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ ال ‪ٚ‬حٌطَ‪٠‬مش حٌّٔظويِش ‪.‬‬
‫أشمال امهػنونات امجي ًهمن ثلدًهها لهػرقة مننجائج‪:‬‬
‫‪ّ٠‬ىاآ طمااي‪ ُ٠‬حٌّؼٍ‪ِٛ‬ااخص ػاآ ح‪٤‬ىحتل رؤٗااىخي ِوظٍفااش ال ‪ًٌٚ‬ااه طزؼااخ ٌٍَّكٍااش حٌٔاإ‪١‬ش ٌٍّااظؼٍُ ‪ِٔٚ‬ااظ‪ٜٛ‬‬
‫حٌااٌوختل ‪ ٚ .‬وااٌٌه كٔااذ ‪١‬ز‪١‬ؼااش حٌّااخىس أ‪ ٚ‬حٌّ‪ٙ‬ااخٍس أ‪ ٚ‬حٌّ‪ٟٛ‬اا‪ٛ‬ع حٌيٍحٓاا‪ ٟ‬حٌااٌ‪٠ ٞ‬ظؼٍّااٗ ال ‪٠َ١ٚ‬مااش حٌااظؼٍُ ال‬
‫‪ٚ‬طظٕ‪ٛ‬ع أٗىخي طمي‪ ُ٠‬حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص وّخ ‪:ٍٟ٠‬‬
‫‪ -1‬حٌّؼَكش رخٌٕظخثؾ ِٓ ه‪٩‬ي حٌَ٘ف حٌٍفظ‪. ٟ‬‬
‫‪ -2‬طمي‪ ُ٠‬حٌّٕخًؽ حٌّ‪ٍٜٛ‬س ٌٍّ‪ٙ‬خٍحص أ‪ ٚ‬رؤ‪ًّٛٔ ٞ‬ؽ أهَ ‪.‬‬
‫‪ ِٓ -3‬ه‪٩‬ي حٌّؼَكش حٌٌحط‪١‬ش ٌٕظخثؾ ح‪٤‬ىحتل ‪.‬‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪57‬‬
 ‫‪ّ٠ -4‬ىٕٕخ ك‪ ٟ‬حٌظؼٍُ حٌّ‪ٙ‬خٍس ط‪ٜ‬ا‪ َ٠ٛ‬حٌّاظؼٍُ أػٕاختل ح‪٤‬ىحتل ال ػاُ اػاخىس حٌؼاَ‪ِ ٝ‬اَس أهاَ‪ ٜ‬ػٍا‪ ٝ‬حٌّاظؼٍُ‪* .‬‬
‫ِلّي ػزي حٌٔ‪ َ٩‬ؿٕ‪ ُ١‬ال ‪) 1994‬‬
‫ثألٌد امجػنم وأىهٌجو ‪:‬‬
‫‪ِٚ‬ؼٕ‪ ٝ‬طؤو‪١‬ي حٌظؼٍُ ُ‪٠‬خىس حٌـ‪ٙ‬ي ال ‪ٚ‬حٌظؤوي ِٓ ‪ٛ‬لش طؼٍُ حٌّخىس ال كخكظَ‪ ٝ‬حٔاه طاظؼٍُ لخثّاش وٍّاخص‬
‫ٌـش ِؼ‪ٕ١‬ش ك‪ِ 11 ٟ‬لاخ‪٨ٚ‬ص ال هاٌ ‪ 3‬أ‪ِ 5 ٚ‬لاخ‪٨ٚ‬ص ا‪ٟ‬اخك‪١‬ش بل ٌظظؤواي ِآ اطماخْ طؼٍاُ حٌمخثّاش ال ٌ‪ٙ‬اٌح كظؤو‪١‬اي‬
‫حٌظؼٍُ ‪٠‬ؼٕ‪ ٝ‬حٌظؼٍُ ٌيٍؿش ػيَ حٌ‪ٛ‬ل‪ٛ‬ع ك‪ ٟ‬أ‪ ٞ‬هطؤال ‪ٚ‬لي أؿَص طـَراش ٌّؼَكاش و‪١‬اق ‪٠‬ف‪١‬اي طؤو‪١‬اي حٌاظؼٍُ ال كماي‬
‫طؼٍُ لخثّش ِٓ ‪ِ 12‬مطؼخ رطَ‪٠‬مش حٌّ٘خٍوش بل ػُ حٓظويحَ ‪٠َ١‬مظ‪ٌ ٓ١‬ظؤو‪١‬اي حٌاظؼٍُ ال ح‪ٌٚ٤‬ا‪ِ % 51 ٝ‬آ طؤو‪١‬اي‬

‫‪9‬‬
‫حٌظؼٍُ رم‪٠‬ختل ٔ‪ٜ‬ق حٌ‪ٛ‬لض حٌّٔظـَق ك‪ ٟ‬طؼٍُ حٌمخثّش ال ‪ٚ‬ك‪ ٟ‬حٌؼخٔ‪١‬ش لخَ رم‪٠‬ختل ‪ٟ‬ؼق حٌ‪ٛ‬لض حٌّٔظـَق كا‪ٟ‬‬

‫‪79‬‬
‫طؼٍّ‪ٙ‬خ ال ‪ٚ‬حهظزَ حٌميٍس ػٍ‪ ٝ‬طٌوَ حٌّخىس رؼي ‪ َٛ٠‬ػُ ‪ 2‬ال ‪ 4‬ال ‪ 7‬ال ‪ 14‬ال ‪ِٛ٠ 28‬خ ‪.‬‬
‫‪ٚ‬أظ‪ٙ‬ااَص حٌٕظااخثؾ أْ حٌظؤو‪١‬ااي ‪ % 51‬أك‪٠‬ااً ِاآ ػاايَ حٌظؤو‪١‬ااي ‪ٚ‬أْ طؤو‪١‬ااي حٌااظؼٍُ ‪ % 111‬أك‪٠‬ااً ِاآ‬
‫طؤو‪١‬ي ‪ % 51‬كىٍّخ ُحىص وفختلس حٌظؼٍُ ال ‪ٚ‬أْ طؤو‪١‬ي حٌظؼٍُ ‪٠‬وظٍق ػٓ ح‪٨‬كظفاخظ رظلٔا‪ ٓ١‬ح‪٤‬ىحتلبل كظؤو‪١‬اي حٌاظؼٍُ‬

‫‪3‬‬
‫‪٠‬ؼٕ‪ ٝ‬حٌظىاَحٍ رـاَ‪ ٝ‬طؼز‪١‬اض ح‪٤‬ىحتل بل ِآ ها‪٩‬ي طَو‪١‬اِٖ ػٍا‪ ٝ‬حٌّّخٍٓاش حٌظا‪ ٟ‬طٔاخػي ػٍا‪ ٝ‬طؼٍاُ ح‪ٓ٨‬اظـخرش‬
‫حٌ‪ٜ‬ل‪١‬لش ‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫انثذس‪ٚ‬ت انًشكض ؾ‪ ٙ‬يمبثم انًٕصع ‪:‬‬

‫‪ٚ‬ط‪ٟٛ‬ق حٌيٍحٓخص أْ حٌّّخٍٓش ‪ّ٠‬ىٓ أْ طئى‪ ٜ‬اٌ‪ٔ ٝ‬ظخثؾ أك‪ ً٠‬اًح ِخ لّٔض ػٍ‪ِٛ ٝ‬حلاق كَػ‪١‬اش‬
‫‪62‬‬
‫‪٠‬ظيٍد ك‪ٙ١‬خ حٌّفل‪ ْٛٛٛ‬ػٍ‪ ٝ‬حٌّ‪ّٙ‬ش حٌّطٍ‪ٛ‬رش ال ‪ ِٓٚ‬ىٍحٓش ٌٍّمخٍٔش ر‪ ٓ١‬كظَحص حٌظيٍ‪٠‬ذ حٌفؼخٌش ال طز‪ ٓ١‬أْ‬
‫طيٍ‪٠‬زخ ٌّيس ‪ 31‬ىل‪١‬مش أك‪ ِٓ ً٠‬حٌٌ‪٠ ٞ‬ظُ ‪ 15‬ىل‪١‬مش ال ‪ 45 ٚ‬ىل‪١‬مش بل كخ‪ٚ٤‬ي ل‪ َ١ٜ‬ؿيح ‪ٚ‬حٌؼخٔ‪ ً٠ٛ١ ٟ‬ؿيح ‪.‬‬
‫‪ِ٠‬ىحى حٌظيٍ‪٠‬ذ رِ‪٠‬خىس ‪ٛ١‬ي وّ‪١‬ش حٌّخىس حٌّظؼٍّاش ال ‪ٕ٠ٚ‬طزاك ٘اٌح ػٍا‪ ٝ‬واً ِآ حٌاظؼٍُ حٌٍفظا‪ٚ ٟ‬طؼٍاُ‬
‫‪31‬‬

‫حٌّ‪ٙ‬خٍحص حٌلَو‪١‬ش ال ‪٠ٚ‬ى‪ ْٛ‬حٌظؼٍُ حٌَّوِ أك‪ ً٠‬ك‪ ٟ‬ظً ‪ٚ‬ؿ‪ٛ‬ى حٌيحكؼ‪١‬ش ‪ٍٚ‬ؿزش حٌّظؼٍُ كا‪ ٟ‬حٌّلخ‪ٌٚ‬اش ال ‪ٚ‬اًح‬
‫وخْ حٌ‪ٛ‬لض حٌّظاخف ٌٍظايٍ‪٠‬ذ ِلاي‪ٚ‬ىح ال كاخٌظؼٍُ حٌَّواِ أٓاٍ‪ٛ‬د حلظ‪ٜ‬اخى‪ ٞ‬ك‪١‬اغ ‪٠‬ؼطا‪ٔ ٝ‬ظاخثؾ أك‪٠‬اً ‪ٌ :‬ىٕ‪ٙ‬اخ‬
‫َٓ‪٠‬ؼخ ِخ طٕٔ‪ ٝ‬ال ‪ٌٚ‬ىٓ حٌظٔخإي ِخ حٌّيس حٌّ‪٩‬ثّش ٌٍظيٍ‪٠‬ذ ةل‬
‫‪50‬‬

‫‪َ٠‬طز‪ٛ١ ٢‬ي حٌّيس رطز‪١‬ؼش حٌّ‪ٙ‬اخَ حٌّاَحى طؼٍّ‪ٙ‬اخ ال ‪ٓٚ‬آ حٌّاظؼٍُال ك‪١‬ـاذ أْ طىا‪ ْٛ‬ل‪ٜ‬ا‪َ١‬س كا‪ ٟ‬كخٌاش‬
‫حٌّ‪ٛ‬حى حٌٔ‪ٍٙ‬ش ‪ٚ‬ك‪ ٝ‬كخٌش حٌ‪ٜ‬ـخٍ رخٌّمخٍٔش رخٌّ‪ٛ‬حى حٌ‪ٜ‬ؼزش ال ‪ٚ‬ح‪١٤‬فخي حٌىزخٍ ال وّاخ أٔاٗ ِآ ح‪٤‬ك‪٠‬اً أْ ‪٠‬اظُ‬
‫‪30‬‬

‫طؼٍُ حٌّ‪ٛ‬حى حٌط‪ٍ٠ٛ‬ش ‪ٚ‬حٌّؼميس ػٍ‪ ٝ‬ػيس ؿٍٔخص ‪ِ ....‬خ ‪ٛ١‬ي حٌفظَس حٌّٕخٓازش ٌٍَحكاش را‪ ٓ١‬ؿٍٔاظ‪ٌٍ ٓ١‬ظايٍ‪٠‬ذ ةل‬
‫ً٘ ِٓ ح‪٤‬ك‪ ً٠‬أْ طى‪ٍ٠ٛ١ ْٛ‬ش أَ ل‪َ١ٜ‬س ةل‪....‬‬
‫‪٠‬ظ‪ٛ‬لق ًٌه ػٍ‪١ ٝ‬ز‪١‬ؼش حٌّ‪ٛ‬حى حٌّظؼٍّش ‪ٛ١ٚ .‬ي كظَس حٌظايٍ‪٠‬ذ ال كابًح وخٔاض حٌّ‪ٙ‬اخَ ؿي‪٠‬ايس ‪ِٚ‬ـاَىس‬
‫‪ٚ‬ؿ‪ِ َ١‬ؤٌ‪ٛ‬كش ‪ٚ‬وخٔض كظَس حٌظيٍ‪٠‬ذ ‪ٍ٠ٛ١‬ش كّآ ح‪٤‬ك‪٠‬اً اػطاختل كظاَحص ٍحكاش ٌّايس ٓاخػخص ِاؼ‪ ٩‬واً ‪٠‬ا‪. َٛ‬‬
‫ٌّخًح ‪٠‬ؼي حٌظؼٍُ حٌّ‪ُٛ‬ع أوؼَ كؼخٌ‪١‬ش ةل‬
‫ُْبن ػذح تفغ‪ٛ‬شاد ‪:‬‬
‫‪ -1‬ط٘‪ٔ َ١‬ظخثؾ حٌزل‪ٛ‬ع اٌ‪ ٝ‬أْ حٌؼٍّ‪١‬خص حٌؼ‪ٜ‬ز‪١‬ش طٔظَّ كظَس ‪ٍ٠ٛ١‬ش رؼاي حٌٕ٘اخ‪ ١‬حٌّزاٌ‪ٚ‬ي ال ‪ِٚ‬آ ح‪٤‬ك‪٠‬اً‬
‫أهٌ كظَس ٍحكش ر‪ ٓ١‬وً كظَ‪ ٜ‬طيٍ‪٠‬ذ‪.‬‬
‫‪ -2‬طمظَف ٔظَ‪٠‬ش حٌيحكؼ‪١‬ش ‪ٚ‬حٌٕٔ‪١‬خْ أْ ُ‪٠‬خىس حٌظؼذ ‪ٕ٠‬م‪ ٚ‬حٌيحكؼ‪١‬ش بل ِّخ لي ‪ٕ٠‬ظؾ ػٕٗ آػخٍ ٍٓز‪١‬ش ػٍا‪ ٝ‬حٌاظؼٍُ‬
‫‪.‬‬
‫‪ -3‬طفٔ‪ َ١‬ػخٌغ ‪ ٛ٘ٚ :‬أٔٗ أػٕختل حٌَحكش‪ -‬ك‪١‬غ ‪٠ ٨‬زٌي ٔ٘خ‪ٔ٠ -١‬ظَؿغ حٌّفل‪ ٙٛ‬حٌّ‪ٙ‬خَ حٌظ‪ ٟ‬طؼٍّ‪ٙ‬اخ ال ‪٘ٚ‬اٌح‬
‫ح‪ٓ٨‬ظَؿخع حٌٌحط‪٠ِ٠ ٟ‬ي ِٓ طؤو‪١‬ي ‪ٚ‬طلٔ‪ ٓ١‬حٌظؼٍُ ‪.‬‬
‫‪٠ٚ‬ـااذ أْ طىاا‪ ْٛ‬كظااَحص حٌظاايٍ‪٠‬ذ ِ‪ُٛ‬ػااش ال ‪ٚ‬روخ‪ٛ‬ااش اًح وخٔااض حٌّ‪ٙ‬ااخَ حٌّااَحى طؼٍّ‪ٙ‬ااخ ‪ٍ٠ٛ١‬ااش ‪ِٚ‬ظؼاايىس ال‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪58‬‬
 ‫‪ٚ‬ىحكؼ‪١‬ش حٌّظؼٍُ ِٕوف‪٠‬ش ال ح‪ٓ٨‬ظـخرخص حٌوخ‪١‬جش ‪ِ٠‬ىحى ا‪ٛ‬يحٍ٘خ ‪.‬‬
‫‪٠ٚ‬ى‪ ْٛ‬حٌظيٍ‪٠‬ذ حٌَّوِ كؼخ‪ ٨‬ػٕيِخ طى‪ ْٛ‬حٌّخىس ًحص ِؼٕ‪ٚ ٝ‬طلظخؽ ٌظفى‪ َ١‬ػّ‪١‬ك ال ‪٠ٚ‬ىا‪ ْٛ‬حٌّاظؼٍُ ِٕايِـخ‬
‫ك‪ ٟ‬طؼٍّ‪ٙ‬خ ال ‪٠ٚ‬ى٘ق ػٓ ٍؿزش ك‪ ٟ‬ح‪٤‬ىحتل ‪.‬‬
‫انطش‪ٚ‬مخ انكه‪ٛ‬خ – يمبثم اندضئ‪ٛ‬خ ‪:‬‬
‫‪٠ٚ‬ظُ حٌظيٍ‪٠‬ذ رظلٍ‪ ً١‬حٌّ‪ٙ‬خٍحص اٌ‪ ٝ‬ػٕخ‪ َٛ‬ال ‪ٌ٘ٚ‬ح ح‪٦‬ؿَحتل ‪٠‬مًٍ ِٓ ح‪٤‬هطختل ك‪ ٟ‬ح‪٤‬ىحتلال ‪ٌٚ‬ىآ ‪ٛ‬اؼ‪ٛ‬رظٗ‬
‫ك‪ ٟ‬ح‪ٔ٨‬ظمخي ِٓ ح‪٤‬ؿِحتل اٌ‪ٍ ٝ‬ر‪ ٢‬ح‪٤‬ؿِحتل ِؼخ ‪.‬‬
‫‪ٚ‬حٌطَ‪٠‬ماش حٌىٍ‪١‬ااش طؼٕاا‪ ٝ‬أْ حٌفاَى ‪٠‬ااظؼٍُ حٌّااخىس وىاً ك‪ٙ‬اا‪٠ ٛ‬مَإ٘ااخ وىاً ‪٠ٚ‬ؼ‪١‬ااي لَحتلط‪ٙ‬ااخ وىاً ال أِااخ حٌطَ‪٠‬مااش‬

‫‪9‬‬
‫حٌـِث‪١‬ش كخٌّظؼٍُ ‪٠‬مُٔ حٌّخىس اٌ‪ٚ ٝ‬كيحص ال ‪٠ٚ‬م‪ َٛ‬رظىَحٍ وً ‪ٚ‬كيس ػٍ‪ ٝ‬كيس كظا‪٠ ٝ‬ظؼٍّ‪ٙ‬اخ ‪٠ٚ‬لايع ٘اٌح كا‪ٟ‬‬

‫‪79‬‬
‫كخٌش حٌّ‪ٙ‬خَ حٌط‪ٍ٠ٛ‬ش‪.‬‬
‫‪ٚ‬طظّؼً حٌّ‪ِ١‬س ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍطَ‪٠‬مش حٌىٍ‪١‬ش ك‪ ٟ‬أٔ‪ٙ‬خ طؼط‪ ٟ‬حٌّظؼٍُ رٕظَس ػخِش بل ك‪١‬غ ‪َ٠‬ر‪ ٢‬ر‪ ٓ١‬حٌ‪ٍٜٛ‬‬
‫حٌّظ‪ّٕ٠‬ش ك‪ ٟ‬حٌّخىس ال ‪َ٠ٚ‬رط‪ٙ‬خ رخٌّخىس وىً ال ‪ٚ‬طظ‪ٛ‬لق كخػٍ‪١‬ش حٌطَ‪٠‬مش حٌىٍ‪١‬اش ػٍا‪ِ ٝ‬اي‪ ٜ‬طؼماي حٌّ‪ٙ‬اخَ ال ك‪ٙ‬اٌٖ‬

‫‪3‬‬
‫حٌطَ‪٠‬مش طى‪ ْٛ‬كؼخٌش اًح وخٔض حٌّخىس ًحص ‪ٚ‬كايس ػ‪٠‬ا‪٠ٛ‬ش ‪ٔ١ٌٚ‬اض ‪ٍ٠ٛ١‬اش ال ‪٘ٚ‬ا‪ِ ٝ‬ف‪٠‬اٍش ػٕاي طؼٍاُ حٌ٘اؼَ ال‬
‫‪ٚ‬وٌٌه ػٕي حٌظيٍ‪٠‬ذ ػٍ‪ ٝ‬طؼٍُ حٌّ‪ٙ‬خٍس حٌلَو‪١‬ش حٌّؼميس ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪٠ٚ‬ؼي حطـخٖ حٌّظؼٍُ ٔل‪ ٛ‬حٌطَ‪٠‬مش ِليىح ٘خِخ ٌفخػٍ‪١‬ظ‪ٙ‬خال ٔظَح ‪ٙٔ٤‬خ طلظاخؽ ٌِّ‪٠‬اي ِآ حٌ‪ٛ‬لاض ‪ٚ‬حٌـ‪ٙ‬اي‬
‫لزً حٌ‪ٛٛٛ‬ي ٌٕظخثـ‪ٙ‬خال هخ‪ٛ‬ش ‪ٚ‬أْ حٌفَى ‪ٔ٠ ٨‬ظط‪١‬غ أْ ‪٠‬ظٌوَ حٌـِتل ح‪ٚ٤‬ي ِٓ حٌّخىس رؼي ػيى ِٓ ِلخ‪٨ٚ‬ص‬
‫‪62‬‬
‫حٌظؼٍُ ك‪ ٟ‬حٌطَ‪٠‬ماش حٌىٍ‪١‬اش ال كا‪ ٟ‬كا‪ّ٠ ٓ١‬ىٕاٗ ًٌاه ‪ٚ‬رإفْ حٌـ‪ٙ‬اي كا‪ ٟ‬كخٌاش حٌطَ‪٠‬ماش حٌـِث‪١‬اش بل ‪ٌٙٚ‬اٌح ‪٠‬ف‪٠‬اٍ‪ٙ‬خ‬
‫ح‪١٤‬فخي ال ‪ٚ‬لي ٌ‪ٛ‬كع أْ حٌطَ‪٠‬مش حٌىٍ‪١‬ش أوؼَ كؼخٌ‪١‬ش ك‪ ٟ‬كخٌش ح‪١٤‬فخي ح‪٤‬ػٍا‪ً ٝ‬واختل ال ر‪ّٕ١‬اخ حٌطَ‪٠‬ماش حٌـِث‪١‬اش‬
‫أوؼَ كؼخٌ‪١‬ش ك‪ ٟ‬كخٌش ح‪١٤‬فخي رط‪١‬ج‪ ٟ‬حٌظؼٍُ ‪ٚ‬حٌّ‪ٛ‬حى حٌط‪ٍ٠ٛ‬ش حٌّؼميس ‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫االشجرحاع أجنا؏ امجػنم ‪:‬‬

‫ط‪ٟٛ‬ق ىٍحٓخص ػي‪٠‬يس أْ حٌمَحتلس حٌّ‪ٜ‬ل‪ٛ‬رش رخ‪ٓ٨‬ظَؿخع أك‪ ِٓ ً٠‬حٌماَحتلس كما‪ ٢‬ال ‪ِٚ‬آ حٌّ‪ٙ‬اُ أْ‬
‫‪50‬‬

‫ٔ‪٩‬كع أْ طزخىي حٌمَحتلس ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظَؿخع أك‪ ِٓ ً٠‬ؿؼً وً ِٕ‪ّٙ‬خ ػٍا‪ ٝ‬كايس ال ‪ِٚ‬آ حٌّف‪١‬اي لاَحتلس حٌّاخىس ػايىح‬
‫لٍ‪ ِٓ ٩١‬حٌَّحص راي‪ ْٚ‬ح‪ٓ٨‬اظَؿخعال ػاُ طزاخىي ِاَحص حٌماَحتلس ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬اظَؿخع حٌ٘اف‪ٚ ٟٙ‬حٌظلَ‪٠‬اَ‪ ٞ‬ال كماي ‪ٚ‬ؿاي‬
‫طـَ‪٠‬ز‪١‬خ أْ حهظزخٍ حٌَّحؿؼش حٌظلَ‪ َٞ٠‬حٌٌ‪٠ ٞ‬ؼط‪ ٝ‬رؼي حٌظؼٍُ ِزخَٗس ِؼٍٗ ِؼً حٓظَؿخع حٌ٘ف‪ ٟٙ‬ك‪ ٟ‬ىٍؿش‬
‫‪30‬‬

‫حٌفؼخٌ‪١‬ش ‪.‬‬
‫ٔتشخغ ل‪ًٛ‬خ االعثشخبع إنٗ ‪:‬‬
‫‪٠ -1‬ؼي حٌظيٍ‪٠‬ذ ػٍا‪ ٝ‬ح‪ٓ٨‬اظَؿخع اػاخٍس ٌٍّاظؼٍُ ػٍا‪ ٝ‬ح‪٨‬طـاخٖ ح‪٠٨‬ـاخر‪ٔ ٟ‬لا‪ ٛ‬حٌّاخىس حٌّظؼٍّاش ال ‪ٚ‬راٌي حٌـ‪ٙ‬اي‬
‫‪ٚ‬طَو‪ ِ١‬ح‪ٔ٨‬ظزخٖ ‪.‬‬
‫‪٠ -2‬ظيٍد حٌفَى كؼٍ‪١‬خ ػٍ‪ِ ٝ‬خ ‪٠‬ـذ أْ ‪٠‬لخ‪ٚ‬ي طؼٍّٗ ‪.‬‬
‫‪ -3‬ح‪ٓ٨‬ااظَؿخع أػٕااختل حٌَّحؿؼااش ‪٠َ١‬مااش ِف‪١‬اايس ٌٍظَر‪١‬ااش ال ك‪١‬ااغ ‪ّ٠‬ىاآ حٓااظويحِ‪ٙ‬خ ر٘ااىً ؿّااخػ‪ ٟ‬رااؤْ ‪ٜ٠‬ااخؽ‬
‫حهظزخٍ حٌَّحؿؼش ٌ‪ٕ١‬خٓذ حٌـّخػخص حٌ‪ٜ‬ـ‪َ١‬س ‪.‬‬
‫اعثخذاو انٕعبئم انغًؼ‪ٛ‬خ انجطش‪ٚ‬خ انًغبػذح ‪:‬‬
‫‪٠‬ؼظّي حٓظويحَ حٌ‪ٓٛ‬خثً حٌّٔؼ‪١‬ش ‪ٚ‬حٌز‪٠َٜ‬ش كا‪ ٟ‬حٌف‪ٜ‬اً ػٍا‪ ٝ‬ػايى حٌلا‪ٛ‬حّ ال ‪ٌٚ‬ىآ ِـاَى حٓاظويحَ‬
‫ٌٖ٘ حٌ‪ٓٛ‬خثً ٌ‪ ٌٗ ْ١‬ل‪ّ١‬ش ك‪ ٟ‬كي ًحطٗ بل اً ‪٠‬ئى‪ ٜ‬ح‪ٓ٨‬ظويحَ حٌٔ‪١‬ت ‪ٚ‬ؿ‪ َ١‬حٌّوط‪ٌ ٢‬زطخلخص حٌ‪ٚ ٍٜٛ‬ح‪٤‬ك‪َ٩‬‬
‫‪ٚ‬حٌظٔـ‪٩١‬ص اٌ‪٠ِِ ٝ‬ي ِٓ حٌوٍ‪ ٢‬ف ػم‪ٛ‬ي حٌظ‪. ٌ١ِ٩‬‬
‫‪ َٜ٠ٚ‬رخكغ كا‪٘ ٟ‬اٌح حٌّ‪١‬ايحْ أْ حٌ‪ٓٛ‬اخثً حٌٔاّؼ‪١‬ش واؤك‪ َ٩‬حٌظٍفِ‪٠‬ا‪ً ْٛ‬حص حٌ‪ٜ‬ا‪ٛ‬ص ‪ّ٠‬ىآ أْ طّائخ‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪59‬‬
 ‫رظؼٍُ أك‪ِ ً٠‬ؼٍ‪ٙ‬خ ِؼً حٌّؼٍُ حٌٌ‪٠ ٞ‬ؼظّي ػٍ‪ ٝ‬ػيس أٓخٌ‪١‬ذ ٌٍظؼٍُال ‪ٚ‬طى‪ ْٛ‬ح‪٤‬ك‪ َ٩‬كؼخٌش ػٕيِخ طميَ حٌّ‪ٙ‬خٍحص‬
‫أ‪ ٚ‬حٌّؼَكش ‪٘٠‬ىً ٔ‪ٛ‬ػ‪ * ٝ‬هخ‪.) ٙ‬‬
‫‪ٌٚ‬ى‪٠ ٟ‬ى‪ ْٛ‬حٓظويحَ حٌ‪ٓٛ‬خثً حٌّٔؼ‪١‬ش ‪ٚ‬حٌز‪٠َٜ‬ش كؼخ‪٠ ٨‬ـذ أْ ‪ٜ٠‬خكز‪ٙ‬خ ظَ‪ٚ‬ف طؼٍُ َِؿ‪ٛ‬رش ِؼً حٌفجش‬
‫حٌّٕخٓااااااااااازش ‪ٚ‬اِىخٔ‪١‬اااااااااااش ح‪ٓ٨‬اااااااااااظَؿخع ‪ٚ‬حٌَّحؿؼاااااااااااش ال ‪ِٚ‬ؼَكاااااااااااش حٌٕظاااااااااااخثؾ ‪ٚ‬ؿ‪َ٘١‬اااااااااااخ‪......‬حٌن‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪79‬‬
‫‪10‬‬
‫‪62‬‬
‫‪31‬‬
‫‪50‬‬
‫‪30‬‬

‫حٌَ٘‪ ١ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍُ ‪ ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ك‪ٗ١‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخٌغ‬

‫‪61‬‬
 ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬
‫"ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش"‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫‪ ‬نظرًة التػمـ الشرطي الكبلسًكي‪.‬‬

‫‪ ‬نظرًة التػمـ بالمخاولة والدطأ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ ‬نظرًة التػمـ الشرطي اإلحرائي‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪62‬‬
‫‪31‬‬
‫‪50‬‬
‫‪30‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪61‬‬
 ‫القصؿ الرابع‬

‫"نظرًات التػمـ االرتباطًة"‬

‫مكدمة‪:‬‬

‫تػ ػػددت وحيػ ػػات النظػ ػػر التػ ػػي أطػ ػػؿ مني ػػا غممػ ػػاء ال ػػنقس غمػ ػػى الػ ػػتػمـ ‪ ,‬وذل ػػؾ تبػػ ػػا الد ػػتبلؼ آراايػ ػػـ أو‬
‫مػ ػ ػػذاىبيـ ‪ ,‬وذلػ ػ ػػؾ بتػػ ػ ػػدد الزواًػ ػ ػػا التػ ػ ػػي نظػ ػ ػػروا منيػ ػ ػػا لػممًػ ػ ػػة ت"ًػ ػ ػػر السػ ػ ػػموؾ بمػناىػ ػ ػػا الواسػ ػ ػػع ‪ -‬ونظرًػ ػ ػػات‬

‫‪9‬‬
‫ال ػ ػػتػمـ ى ػ ػػي م! ػ ػػاوالت لتركً ػ ػػب النت ػ ػػااج التحرًبً ػ ػػة ف ػ ػػي بن ػ ػػاء ل ػ ػػو داللت ػ ػػو م ػ ػػف أح ػ ػػؿ تقس ػ ػػًر مدتم ػ ػػؼ حوان ػ ػػب‬

‫‪79‬‬
‫السػ ػػموؾ المت"ًػ ػػر الػ ػػذي ىػ ػػو الػ ػػتػمـ ‪ ,‬وًمكػ ػػف تصػ ػػنًؼ نظرًػ ػػات الػ ػػتػمـ المػاص ػ ػرة إلػ ػػى محمػ ػػوغتًف كبً ػ ػرتًف‬
‫ىما‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ ‬نظرًات ارتباطًو *اقترانًة)‬

‫‪10‬‬ ‫ونظرًات محالًة أو مػرفًة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪62‬‬
‫وًن ػ ػ ػػدرج ت! ػ ػ ػػت كػ ػ ػ ػؿ منيم ػ ػ ػػا بطبًػ ػ ػ ػػة ال! ػ ػ ػػاؿ نظرً ػ ػ ػػات داص ػ ػ ػػة ‪ ,‬وم ػ ػ ػػذاىب مس ػ ػ ػػتكمة بػ ػ ػ ػػض الش ػ ػ ػػيء واف‬
‫تشابيت في حوىر االرتباطًة أو المػرفًة‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫وتشػ ػ ػػمؿ محموغ ػ ػػة نظرً ػ ػػات الػ ػ ػػتػمـ السػ ػ ػػموكًة االرتباطًػ ػ ػػة‪ ,‬نظرً ػ ػػات بػ ػ ػػافموؼ وواطس ػ ػػوف وًطمػ ػ ػػؽ غمػ ػ ػػي‬
‫ى ػ ػػذه القاػ ػ ػػة مػ ػ ػػف النظرًػ ػ ػػات اإلشػ ػ ػػتراطًة الكبلسػ ػ ػػًكًة‪ ,‬ونظرًػ ػ ػػات ثورنػ ػ ػػدًؾ وحػ ػ ػػاثري وسػ ػ ػػكًنز وًطمػ ػ ػػؽ غمػ ػ ػػى‬
‫‪50‬‬

‫ىذه القاة مف النظرًات اإلشتراطًة اإلحرااًة *أو الوسًمًة)‪.‬‬

‫وتضػ ػ ػػـ محموغػ ػ ػػة نظرًػ ػ ػػات الػ ػ ػػتػمـ المحالًػ ػ ػػة أو المػرفًػ ػ ػػة نظرًػ ػ ػػة الحشػ ػ ػػطالت ونظرًػ ػ ػػة ل ػ ػ ػًقف ونظرًػ ػ ػػة‬
‫‪30‬‬

‫طولماف ونظرًات وبرونر وأوزبؿ وبًاحًو في التػمـ المػرفي‪.‬‬

‫وق ػ ػػد ال تػط ػ ػػى حمً ػ ػػع ى ػ ػػذه النظرً ػ ػػات إط ػ ػػا ار غكمًػ ػ ػاً ك ػ ػػامبلً ومنس ػ ػػكاً ونيااًػ ػ ػاً ‪ ,‬وق ػ ػػد تكص ػ ػػر حمً ػ ػػع ى ػ ػػذه‬
‫النظرً ػ ػ ػػات غ ػ ػ ػػف إغطػ ػ ػ ػػاء إطػ ػ ػ ػػار غكمػ ػ ػ ػػي كامػ ػ ػ ػػؿ ونيػ ػ ػ ػػااي ‪ ,‬لكني ػ ػ ػػا غمػ ػ ػ ػػى أي !ػ ػ ػ ػػاؿ تمثػ ػ ػ ػػؿ قض ػ ػ ػػاًا غكمًػ ػ ػ ػػة‬
‫وص ػ ػػًا!ات فكرً ػ ػػة لممنظ ػ ػػور الس ػ ػػًكولوحي األساس ػ ػػي ‪ ً! -‬ػ ػػث ًمك ػ ػػف االس ػ ػػتقادة بي ػ ػػا ف ػ ػػي تن ػ ػػاوؿ المش ػ ػػكبلت‬
‫النقسًة والتربوًة الداصة بالتػمـ ومػالحتيا‪.‬‬

‫وًمكف أف ن!دد اتحاىات غمماء التػمـ االرتباطًًف أو االقترانًًف فًما ًمي‪:‬‬

‫‪ -3‬الػناًة بالتنبًو الدارحي غف طرًؽ أغضاء االستكباؿ *ال!واس الدمسة)‪.‬‬

‫‪ -0‬االىتماـ بتأثًر البًاة الدارحًة‪.‬‬

‫‪ -1‬االنتباه لتحمًع الػناصر وضميا فًما بػد في كمًات‪.‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪62‬‬
 ‫‪ -2‬التركًز فكط غمى ما ًمكف مبل!ظتو مف استحابات و!ركات وردود أفػاؿ‪.‬‬

‫وًكابؿ ذلؾ أربػة اتحاىات تحدىا غند أص!اب نظرًات المحاؿ والمػرفة وىي‪:‬‬

‫‪ -3‬التأكًد غمى تنظًـ وادراؾ الػبلقات‪.‬‬

‫‪ -0‬االنش"اؿ بالبناء أو التركًب الطبًػي أو األصمي لممحاؿ‪.‬‬

‫‪ -1‬االنتباه اللتكاط الكمًات أوالً ثـ تمًًز األحزاء فًما بػد‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ -2‬الكبوؿ بدغوى الدبرة الشدصًة *الوغي وغممًات شبو القكرة)‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫ك ػ ػ ػػؿ ى ػ ػ ػػذه المكارن ػ ػ ػػات ص ػ ػ ػػ!ً!ة وكاش ػ ػ ػػقة لمق ػ ػ ػػرؽ ب ػ ػ ػػًف محم ػ ػ ػػوغتي النظرً ػ ػ ػػات االرتباطً ػ ػ ػػة والمحالً ػ ػ ػػة ‪,‬‬
‫وًمكػ ػ ػػف أف ًضػ ػ ػػاؼ إلًيػ ػ ػػا ال!ساسػ ػ ػػًة فػ ػ ػػي نظرًػ ػ ػػة المحػ ػ ػػاؿ لداللػ ػ ػػة ال!اضػ ػ ػػر‪ ,‬وامكػ ػ ػػاف ال!ػ ػ ػػدوث المقػ ػ ػػاحئ‬

‫‪3‬‬
‫‪ restructuring‬ولبلستبصػ ػػار أو اإلدراؾ بػػ ػػد ف ػ ػوات األواف‪ .‬وذلػ ػػؾ‬ ‫إلغػ ػػادة تركًػ ػػب المحػ ػػاؿ ‪field‬‬

‫‪10‬‬
‫‪of‬‬
‫ف ػ ػػي مكاب ػ ػػؿ تركً ػ ػػز االرتباطً ػ ػػة غم ػ ػػى اس ػ ػػتم اررًة وتش ػ ػػابؾ !مك ػ ػػات ط ػ ػػابع بن ػ ػػاء الػ ػ ػػادات وتقض ػ ػػًميـ النم ػ ػػاذج‬
‫األشبو باٌالت في شدتيا ومكاومتيا‪* .‬كماؿ دسوقي‪.)3755 ,‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -3‬هعرًة امجػنم امصرطي اممبلشٌمي‬
‫‪31‬‬

‫لػ "إًقاف بافموؼ" *‪)3714 – 3627‬‬

‫‪Evan Pavlov‬‬
‫‪50‬‬

‫!ػ ػ ػوالي س ػ ػػنة ‪ 3722‬ك ػ ػػاف الػ ػ ػػالـ القس ػ ػػًولوحي الروس ػ ػػي "إًق ػ ػػاف ب ػ ػػافموؼ" ًح ػ ػػري تح ػ ػػارب غم ػ ػػى غممً ػ ػػة‬
‫اليضػ ػػـ غنػ ػػد الكػ ػػبلب الحااػػ ػػة ‪ ,‬فبل!ػ ػػظ سػ ػػًبلف لػػ ػػاف الكػ ػػبلب غنػ ػػد رؤًػ ػػة ال!ػ ػػارس الػ ػػذي ًكػ ػػوـ بإطػاميػ ػػا‪,‬‬
‫‪30‬‬

‫وغنػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػد سػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػماع أص ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػوات دطواتػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػو ‪ ,‬فػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػدىش بػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػافموؼ مػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػف ىػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػذه الظػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاىرة‬
‫‪ -‬ألف المثًػ ػػر الطبًػػ ػػي الػ ػػذي ًثًػ ػػر نشػ ػػاط ال"ػ ػػدد المػابًػ ػػة ىػ ػػو الطػػ ػػاـ ولػ ػػًس المثًػ ػػر ىػ ػػو رؤًػ ػػة ال!ػ ػػارس أو‬
‫س ػ ػ ػػماع أصػ ػ ػ ػوات دطوات ػ ػ ػػو ‪ ,‬ومػن ػ ػ ػػى ذل ػ ػ ػػؾ أف ال!ًػ ػ ػ ػواف ًس ػ ػ ػػتحًب لمثً ػ ػ ػػر آد ػ ػ ػػر *س ػ ػ ػػماه ب ػ ػ ػػافموؼ المثً ػ ػ ػػر‬
‫الشرطي) !ًر ذلؾ الذي ًػد مثً اًر طبًػًاً ‪ ,‬وبدأ بافموؼ ًحري تحاربو لتقسًر ىذه الظاىرة‪.‬‬

‫اإلحراجات التحرًبًة‪:‬‬

‫أحػ ػ ػػرى بػ ػ ػػافموؼ غممًػ ػ ػػة تش ػ ػ ػرً!ًة لمكم ػ ػ ػب لتوصػ ػ ػػًؿ !ػ ػ ػػدده المػابًػ ػ ػػة بأنبوبػ ػ ػػة زحاحًػ ػ ػػة اللتكػ ػ ػػاط قط ػ ػ ػرات‬
‫المػػ ػػاب وقًػ ػػاس مكػ ػػداره‪ ,‬وقًػ ػػد حسػ ػػـ الكمػ ػػب وأقدامػ ػػو وأط ارفػ ػػو ودؽ حرس ػ ػاً فوحػ ػػد أف صػ ػػوت الحػ ػػرس و!ػ ػػده ال‬
‫ًثً ػ ػػر أي اس ػ ػػتحابة لػابً ػ ػػة‪ .‬دؽ الح ػ ػػرس وبػ ػ ػػد ثػ ػ ػواف مػ ػ ػػدودة م ػ ػػف س ػ ػػماع ص ػ ػػوت الح ػ ػػرس ق ػ ػػدـ ل ػ ػػو الطػ ػ ػػاـ‬
‫وسحؿ حياز حمع المػاب كمًة المػاب المسالة‪ .‬وًمكف تمثًؿ ىاتًف الدطوتًف غمى الن!و التالي‪:‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪63‬‬
 ‫ًؤدى الى‬
‫غدـ !دوث استحابة‬ ‫‪ -3‬صوت الحرس *ـ ش)‬
‫ًؤدى إلى‬
‫*إفراز المػاب) * س ط )‬ ‫طػاـ* ـ ط)‬
‫ًؤدى إلى‬
‫إفراز المػاب *س ط)‬ ‫‪ -0‬صوت الحرس *ـ ش)‬

‫*ـ ط) = مثًر طبًػي‪.‬‬

‫* ـ ش) = مثًر شرطي‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫* س ط) = استحابة طبًػًة‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫*س ش) = استحابة شرطًة ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫* صػ ػػوت الحػ ػػرس والطػػ ػػاـ) ‪,‬‬ ‫وبتك ػ ػرار ذلػ ػػؾ غػ ػػدة م ػ ػرات ً!ػ ػػدث االقت ػ ػراف بػ ػػًف كػ ػػؿ مػ ػػف المثً ػ ػرًف‬

‫‪10‬‬
‫!ًث ًكتسب صوت الحرس الكدرة غمى إثارة لػاب الكمب كما ًمي‪:‬‬
‫ًؤدى إلى‬
‫إفراز المػاب * س ش )‬ ‫‪ -‬صوت الحرس *ـ ش)‬
‫‪62‬‬
‫ثـ اكتقى بدؽ الحرس و!ده في نقس مًػاد تكدًـ الطػاـ‪ ,‬فوحد أف لػاب الكمب ساؿ أي أف‪:‬‬
‫غبلقػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة غكػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػس‬
‫اسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػتحابة شػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػرطًة‬ ‫المثًػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػر الشػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػرطي و!ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػدة *صػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػوت الحػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػرس)‬
‫‪31‬‬

‫*س ش) *إسالة المػاب)‬ ‫ـش‬

‫واسػ ػػتدمص بػ ػػافموؼ م ػػف ىػ ػػذه التحرب ػػة أنػ ػػو أصػ ػػب فػػػي إمكػ ػػاف ص ػ ػوت الحػ ػػرس باغتبػ ػػاره مثً ػ ػ اًر شػ ػػرطًاً *‬
‫‪50‬‬

‫ـ ش) أف ًكػ ػ ػػوـ مكػ ػ ػػاـ الطػػ ػ ػػاـ الػ ػ ػػذي ىػ ػ ػػو مثً ػ ػ ػ اًر طبًػً ػ ػ ػاً* ـ ط ) ‪ ,‬وأف ًسػ ػ ػػتدغي اسػ ػ ػػتحابة إف ػ ػ ػراز المػػ ػ ػػاب*‬
‫س ط ) ‪! ,‬ت ػ ػػى ول ػ ػػو ل ػ ػػـ ًتب ػ ػػع المثً ػ ػػر الطبًػ ػ ػػي *ـ ط) المثً ػ ػػر الش ػ ػػرطي *ـ ش) ‪ ,‬وتس ػ ػػمى اس ػ ػػتحابة إفػ ػ ػراز‬
‫‪30‬‬

‫المػاب في ىذه ال!الة استحابة شرطًة *س ش)‪.‬‬

‫وًقس ػ ػػر ب ػ ػػافموؼ غممً ػ ػػة ال ػ ػػتػمـ م ػ ػػف ى ػ ػػذه التحرب ػ ػػة تقس ػ ػػً اًر فس ػ ػػًولوحًاً غم ػ ػػى أس ػ ػػاس تك ػ ػػوًف ارتباط ػ ػػات‬
‫غصػ ػػبًة بػ ػػًف األذف ومًكانًزمػ ػػات الطػػ ػػاـ‪ ,‬فالػممًػ ػػة تبػ ػػدأ بإثػ ػػارة ال! ػ ػواس ثػ ػػـ تنتكػ ػػؿ إلػ ػػى الم اركػ ػػز الػصػ ػػبًة‬
‫وتنتيي بالتكمص وافراز ال"دد‪.‬‬

‫نتائج التحربة‪:‬‬

‫‪ً -3‬تكػ ػ ػػوف االشػ ػ ػػتراط بسػ ػ ػػرغة !ًنمػ ػ ػػا ًكػ ػ ػػوف القاصػ ػ ػػؿ الزمنػ ػ ػػي بػ ػ ػػًف صػ ػ ػػوت الحػ ػ ػػرس *ـ ش) وتكػ ػ ػػدًـ‬
‫الطػاـ *ـ ط) قصًر أي !والي ثانًتًف أو ثبلث ثواني‪.‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪64‬‬
‫‪ -0‬لكػ ػػي ًتك ػػوف االرتب ػػاط الشػ ػػرطي الب ػػد م ػػف إرحػ ػػاء تك ػػدًـ الطػػ ػػاـ بػ ػػض الوق ػػت !تػ ػػى نػطػ ػػي فرصػ ػػة‬
‫لظيور االستحابة الشرطًة‪.‬‬

‫‪ -1‬إف االرتبػ ػ ػػاط الشػ ػ ػػرطي ًتكػ ػ ػػوف بصػ ػ ػػػوبة بال"ػ ػ ػػة إذا تبػ ػ ػػع المثًػ ػ ػػر الشػ ػ ػػرطي المثًػ ػ ػػر الطبًػػ ػ ػػي !تػ ػ ػػى‬
‫ول ػ ػػو ك ػ ػػاف القاص ػ ػػؿ الزمن ػ ػػي بًنيم ػ ػػا ح ػ ػػزءاً م ػ ػػف الثانً ػ ػػة ‪ ,‬واذا ! ػ ػػدث ى ػ ػػذا فإن ػ ػػو ًس ػ ػػمى باإلش ػ ػراط ال ارح ػ ػػع أي‬
‫أقدـ المثًر الطبًػي أوالً ثـ أغكبو المثًر الشرطي‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ً -2‬كق ػ ػػي غ ػ ػػدد قمً ػ ػػؿ م ػ ػػف الم! ػ ػػاالت ال تزً ػ ػػد غم ػ ػػى دم ػ ػػس !ت ػ ػػى ًمك ػ ػػف ظي ػ ػػور كمً ػ ػػة بس ػ ػػًطة م ػ ػػف‬

‫‪79‬‬
‫المػاب *كاستحابة شرطًة) أثناء دقات الحرس *كمثًر شرطي) وقبؿ تكدًـ الطػاـ *كمثًر طبًػي)‪.‬‬

‫‪ -3‬ت ػ ػػزداد كمً ػ ػػة المػ ػ ػػاب بازدً ػ ػػاد غ ػ ػػدد مػ ػ ػرات االقتػ ػ ػراف‪ ,‬فك ػ ػػد ازداد مك ػ ػػدار المػ ػ ػػاب المس ػ ػػاؿ كاس ػ ػػتحابة‬

‫‪3‬‬
‫شػ ػػرطًة لممثًػ ػػر الشػ ػػرطي مػ ػػف درحػ ػػة الصػ ػػقر بػػ ػػد م ػ ػرة اقت ػ ػراف وا!ػ ػػدة بػ ػػًف المثً ػ ػرًف الشػ ػػرطي والطبًػػ ػػي –‬

‫‪10‬‬
‫إل ػػى س ػػتًف نكط ػػة فػ ػػي فتػ ػرة االدتب ػػار التالًػ ػػة لبلقتػ ػراف الثبلث ػػًف والػ ػػى تس ػػػة وس ػػتوف نكطػ ػػة ف ػػي فتػ ػرة االقت ػ ػراف‬
‫الوا!د والدمسوف‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ً -4‬مك ػ ػ ػػف تك ػ ػ ػػوًف الػبلق ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػػًف فػ ػ ػ ػػؿ ش ػ ػ ػػرطي مكتس ػ ػ ػػب وآد ػ ػ ػػر حدً ػ ػ ػػد‪ ,‬وًطم ػ ػ ػػؽ غم ػ ػ ػػى االس ػ ػ ػػتحابة‬
‫الش ػػرطًة الحدًػ ػػدة اس ػػتحابة شػ ػػرطًة مػ ػػف الدرح ػػة الثانًػ ػػة‪ ,‬ولك ػػف ًشػ ػػترط أف ًكػ ػػوف القػ ػػؿ الػ ػػذي نب ػػدأ بػ ػػو قوً ػ ػاً‬
‫‪31‬‬

‫وثابتاً وًمكف تمدًص ذلؾ غمى الن!و التالي‪:‬‬

‫ـ‪ 3‬ضوء أ!مر ← ال ًساؿ لػاب الكمب‬

‫‪50‬‬

‫ـ‪* 0‬صوت حرس بػد اقترانو بالطػاـ غدة مرات) ← ‪ٔ٠‬خي حٌٍؼخد‬

‫ـ‪ 3‬ضوء أ!مر‬

‫‪30‬‬

‫اقترانو غدة مرات ← ‪ٔ٠‬خي حٌٍؼخد‬

‫ـ‪ 0‬صوت حرس‬

‫الضوء األ!مر و!ده ← ‪ٔ٠‬خي حٌٍؼخد‬

‫ّ ٕ ِٓ حٌيٍؿش حٌؼخٔ‪١‬ش‬ ‫َ ٕ ِٓ حٌيٍؿش حٌؼخٔ‪١‬ش‬

‫‪ -5‬التتابع الزمني المباشر بًف المثًر الشرطي والمثًر الطبًػي واالستحابة الشرطًة‪.‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪65‬‬
‫م ػ ػػع مبل!ظ ػ ػػة أن ػ ػػو لًس ػ ػػت المثًػ ػ ػرات السػ ػ ػػمػًة *ص ػ ػػوت الحػ ػ ػػرس) و! ػ ػػدىا ص ػ ػػال!ة ألف تك ػ ػػوف مثً ػ ػ ػرات‬
‫شػ ػ ػػرطًة فػالػ ػ ػػة فػ ػ ػػي إسػ ػ ػػالة المػػ ػ ػػاب‪ .‬بػ ػ ػػؿ تصػ ػ ػػم المثً ػ ػ ػرات الشػ ػ ػػمًة والمثً ػ ػ ػرات البص ػ ػ ػرًة وكػ ػ ػػذلؾ المثً ػ ػ ػرات‬
‫الممسًة متى الزمت تكدًـ الطػاـ لمكب مرات كافًة‪.‬‬

‫تحربة بتشرًؼ‪* :‬بتدترًؼ) *‪Bekhtrev )3705 – 3635‬‬

‫ولكػ ػػد توصػ ػػؿ غػ ػػالـ أغصػ ػػاب روسػ ػػي آدػ ػػر إلػ ػػى نقػ ػػس ىػ ػػذه النتػ ػػااج التػ ػػي توصػ ػػؿ إلًيػ ػػا بػ ػػافموؼ‪ ,‬وىػ ػػو‬

‫‪9‬‬
‫بتشػ ػرًؼ‪ ,‬ال ػػذي أ!ض ػػر كمبػ ػاً‪ ,‬ث ػػـ دؽ حرسػ ػاً فم ػػـ ًبل! ػػظ أي اس ػػتحابة ث ػػـ ب ػػدأ ًس ػػمط غم ػػى ق ػػدـ الكم ػػب تً ػػا اًر‬

‫‪79‬‬
‫كيربااً ػ ػاً بسػ ػػًطاً فًرفػ ػػع الكمػ ػػب قدمػ ػػو وً!ركيػ ػػا‪ ,‬ثػ ػػـ كػ ػػرر التحربػ ػػة بػػ ػػد ذلػ ػػؾ مكرن ػ ػاً صػ ػػوت الحػ ػػرس بالتًػ ػػار‬
‫الكيرب ػ ػػااي‪ ,‬أي أن ػ ػػو ك ػ ػػاف ًك ػ ػػرف المنب ػ ػػو الطبًػ ػ ػػي *الص ػ ػػدمة الكيربااً ػ ػػة) بمن ػ ػػو آد ػ ػػر ص ػ ػػناغي ى ػ ػػو *ص ػ ػػوت‬
‫الحرس)‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪10‬‬
‫ومػ ػ ػػف الطبًػػ ػ ػػي أف الكمػ ػ ػػب كػ ػ ػػاف ًحػ ػ ػػذب قدمػ ػ ػػو كممػ ػ ػػا صػ ػ ػػدميا التًػ ػ ػػار الكيربػ ػ ػػااي‪ .‬وبػػ ػ ػػد ذل ػ ػ ػؾ كػ ػ ػػرر‬
‫التحربػ ػػة غػ ػػدة م ػ ػرات ارتبطػ ػػت فًيػ ػػا غنػ ػػد الكمػ ػػب الصػ ػػدمة الكيربااًػ ػػة المؤلمػ ػػة بصػ ػػوت الحػ ػػرس‪ ,‬ثػ ػػـ اقتصػ ػػر‬
‫‪62‬‬
‫بتشػ ػ ػ ػرًؼ غم ػ ػ ػػى إط ػ ػ ػػبلؽ ص ػ ػ ػػوت الح ػ ػ ػػرس و! ػ ػ ػػده دوف التً ػ ػ ػػار الكيرب ػ ػ ػػااي‪ ,‬فوح ػ ػ ػػد أف الكم ػ ػ ػػب ح ػ ػ ػػذب قدم ػ ػ ػػو‬
‫بالضبط كما لو كاف ىناؾ تًار كيربااي !كًكي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫وق ػ ػػد ! ػ ػػدث ذل ػ ػػؾ نتًح ػ ػػة كث ػ ػ ػرة مػ ػ ػرات االرتب ػ ػػاط ب ػ ػػًف المثًػ ػ ػػر الطبًػ ػ ػػي *الص ػ ػػدمة الكيربااً ػ ػػة) والمثًػ ػ ػػر‬
‫الصػ ػػناغي "صػ ػػوت الحػ ػػرس" !تػ ػػى اسػ ػػتطاع المثًػ ػػر الصػ ػػناغي أف ًػ ػػؤدي نقػ ػػس وظًقػ ػػة الطبًػػ ػػي‪ ,‬بًنمػ ػػا لػ ػػـ‬
‫‪50‬‬

‫ًكف لصوت الحرس أي تأثًر في بداًة التحربة‪.‬‬

‫وقد صاغ بافموؼ االرتباط الشرطي صًاغة غممًة بأنو‪:‬‬

‫‪30‬‬

‫! ػ ػػًف ًتك ػ ػػرر اقتػ ػ ػراف منبي ػ ػػًف أو مثًػ ػ ػرًف مدتمق ػ ػػًف فػ ػ ػي الت ػ ػػأثًر غم ػ ػػى الك ػ ػػااف ال! ػ ػػي ف ػ ػػي وق ػ ػػت وا! ػ ػػد‪,‬‬
‫وًكػ ػ ػػوف أ!ػ ػ ػػدىما مثً ػ ػ ػ اًر طبًػً ػ ػ ػاً *الطػػ ػ ػػاـ) والثػ ػ ػػاني مثً ػ ػ ػ اًر صػ ػ ػػناغًاً *الحػ ػ ػػرس) فإنػ ػ ػػو ً!ػ ػ ػػدث بًنيمػ ػ ػػا ارتبػ ػ ػػاط‬
‫ب!ًػ ػػث ًمكػ ػػف لممثًػ ػػر الصػ ػػناغي أف ًػ ػػؤدي وظًقػ ػػة المثًػ ػػر الطبًػػ ػػي وً!ػ ػػدث نقػ ػػس االسػ ػػتحابة غنػ ػػد الكػ ػػااف‬
‫*سًبلف المػاب) وىذا االرتباط الػصبي ً!تاج بالضرورة إلى التكرار‪.‬‬

‫وق ػ ػػد أحرً ػ ػػت تح ػ ػػارب كثً ػ ػ ػرة غمػ ػ ػػى ال ػ ػػتػمـ الشػ ػ ػػرطي غن ػ ػػد اإلنس ػ ػػاف م ػ ػػف أشػ ػ ػػيرىا تحرب ػ ػػة غ ػ ػػالـ ال ػ ػػنقس‬
‫األمرًك ػ ػ ػػي واطس ػ ػ ػػوف ‪ )3736 – 3656* J.Watson‬ال ػ ػ ػػذي أت ػ ػ ػػى بطق ػ ػ ػػؿ ص ػ ػ ػػ"ًر ًبمػ ػ ػ ػ م ػ ػ ػػف الػم ػ ػ ػػر أ! ػ ػ ػػد‬
‫غشػ ػػر شػ ػػي اًر‪ .‬وكػ ػػاف ىػ ػػذا الطقػ ػػؿ ً!ػ ػػب المػػ ػػب مػ ػػع القا ػ ػراف البًضػ ػػاء وال ًدػ ػػاؼ منيػ ػػا‪ .‬وبًنمػ ػػا كػ ػػاف الطقػ ػػؿ‬
‫ًمػػ ػػب ب!رًػ ػػة مػ ػػع القػ ػػأر األبػ ػػًض ودوف دػ ػػوؼ‪ ,‬واس ػ ػػتدداـ واطسػ ػػوف أسػ ػػموب الػ ػػتػمـ الشػ ػػرطي‪ ,‬فكػ ػػاف كمم ػ ػػا‬
‫ظي ػ ػػر الق ػ ػػأر *ـ ش) أم ػ ػػاـ الطق ػ ػػؿ ك ػ ػػاف واطس ػ ػػوف ً! ػ ػػدث ضوض ػ ػػاء مزغح ػ ػػة بمطرق ػ ػػة تحػ ػ ػػؿ الطق ػ ػػؿ ًق ػ ػػزع‬
‫مني ػ ػػا‪ ,‬وب ػ ػػالطبع ف ػ ػػإف الضوض ػ ػػاء المزغح ػ ػػة مثً ػ ػػر طبًػ ػ ػػي لمد ػ ػػوؼ *ـ ط)‪ .‬وبػ ػ ػػد التت ػ ػػابع االقت ارن ػ ػػي لممثً ػ ػػر‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪66‬‬
‫الشػ ػػرطي *الق ػ ػػأر) فػ ػػالمثًر الطبًػ ػ ػػي *الضوضػ ػػاء) تػم ػ ػػـ الطقػ ػػؿ الد ػ ػػوؼ مػ ػػف الق ػ ػػأر‪ ,‬وأصػ ػػب مح ػ ػػرد ظي ػ ػػور‬
‫الق ػ ػػأر األب ػ ػػًض *ـ ش) ً ػ ػػؤدي إل ػ ػػى اس ػ ػػتحابة الد ػ ػػوؼ * س ش) !ت ػ ػػى ول ػ ػػو ل ػ ػػـ ًتبػ ػ ػػو الضوض ػ ػػاء *ـ ط)‪.‬‬
‫وب ػ ػػدأ الطق ػ ػػؿ ًػم ػ ػػـ اس ػ ػػتحابات الد ػ ػػوؼ إل ػ ػػى م ػ ػػا ًش ػ ػػبو الق ػ ػػأر ك ػ ػػالكطف األب ػ ػػًض واأل ارن ػ ػػب وم ػ ػػف ال!ًوان ػ ػػات‬
‫القراء‪.‬‬

‫ولمػ ػػا كان ػ ػػت ى ػ ػػذه االسػ ػػتحابة لممثً ػ ػػر الش ػ ػػرطي مكتسػ ػػبة أو متػمم ػ ػػة فإن ػ ػػو ًمكػ ػػف م!وى ػ ػػا ب ػ ػػنقس الطرًك ػ ػػة‬
‫أي غػ ػػف طرًػ ػػؽ الػ ػػتػمـ الشػ ػػرطي الكبلسػ ػػًكي‪ .‬وقػ ػػد قػ ػػاـ واطسػ ػػوف بػػ ػػد ذلػ ػػؾ بمشػ ػػاركة تمًمذتػ ػػو مػ ػػاري كػ ػػوفر‬

‫‪9‬‬
‫‪ Mary‬غم ػػى نق ػػس األس ػػاس م ػػف مب ػػادئ ال ػػتػمـ الش ػػرطي‪ .‬فكان ػػت التحرب ػػة الت ػػي‬ ‫ح ػػونز ‪Jones‬‬

‫‪79‬‬
‫‪Caver‬‬
‫غالحػ ػػاه فًيػ ػػا تػ ػػتمدص فػ ػػي وضػ ػػع قالػ ػػب شػ ػػًكوالتو لمطقػ ػػؿ مػ ػػع ظيػ ػػور القػ ػػأر لػ ػػو وبح ػ ػوار القػ ػػأر‪ ,‬إال أنػ ػػو فػ ػػي‬
‫البداًػ ػػة كػ ػػاف الطقػ ػػؿ ًػ ػػذىب بػًػ ػػداً غنيمػ ػػا مػ ػ ػاً نظ ػ ػ اًر لدوفػ ػػو الشػ ػػدًد مػ ػػف القػ ػػأر‪ ,‬فكػ ػػاف أف قػ ػػدما القػ ػػأر بػًػ ػػداً‬

‫‪3‬‬
‫ف ػػي أقصػ ػػى ركػ ػػف ال!حػ ػرة مػ ػػع تكػ ػػدًـ الش ػػًكوالتو قرًب ػ ػاً مػ ػػف الطقػ ػػؿ فك ػػاف دػ ػػوؼ الطقػ ػػؿ ًك ػػؿ م ػػف القػ ػػأر ألن ػػو‬

‫‪10‬‬
‫بػًػ ػػد غنػ ػػو‪ ,‬وًتكػ ػػدـ ألدػ ػػذ الشػ ػػًكوالتو‪ ,‬وفػ ػػي كػ ػػؿ م ػ ػرة كانػ ػػت ت!ػ ػػدث فًيػ ػػا التحربػ ػػة كػ ػػاف القػ ػػأر ًػ ػػزداد اقت ارب ػ ػاً‬
‫مػ ػػف الطقػ ػػؿ !تػ ػػى انطقػ ػػأ دػ ػػوؼ الطقػ ػػؿ مػ ػػف القػ ػػأر وتػمػ ػػـ شػ ػػرطًاً !بػ ػػو مػ ػػف حدًػ ػػد‪ ,‬نتًحػ ػػة ربطػ ػػو بػ ػػًف !ػ ػػب‬
‫‪62‬‬
‫الشًكوالتو ووحود القأر والمػب مػو‪* .‬فرج غبد الكادر ‪.)3767‬‬

‫دطائص امكػل امهنػمس امصرطي‪:‬‬

‫‪31‬‬

‫‪ -3‬ال ًدض ػ ػػع لمػوامػ ػ ػػؿ الوراثً ػ ػػة كمػ ػ ػػا ى ػ ػػو ال!ػ ػ ػػاؿ فػ ػ ػػي القػػ ػ ػػؿ الم ػ ػػنػكس الطبًػػ ػ ػػي *كم ػ ػػا !ػ ػ ػػدث فػ ػ ػػي‬
‫تكوًف أفػاؿ منػكسة بطرًكة صناغًة لمؤثرات ال شأف ليا إطبلقاً بالطػاـ)‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -0‬قابؿ لمت"ًًر وًتأثر بالػوامؿ المدتمقة التي ت!ًط بالكااف ال!ي وقت اكتسابو لو‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ -1‬ال ًش ػ ػػترط إلًح ػ ػػاده أًػ ػ ػػة منبي ػ ػػات أو مثً ػ ػ ػرات داص ػ ػػة‪ ,‬ومػ ػ ػػف الممك ػ ػػف أف ًسػ ػ ػػتػمؿ الػ ػ ػػزمف كمثًػ ػ ػػر‬
‫شػ ػ ػػرطي إلف ػ ػ ػراز المػ ػ ػػاب غنػ ػ ػػد الكم ػ ػػب مث ػ ػػؿ إطػامػ ػ ػػو كػ ػ ػػؿ س ػ ػػاغة فإن ػ ػػو مػ ػ ػػع تك ػ ػ ػرار التحرب ػ ػػة‪ ,‬فػ ػ ػػإف‬
‫المػ ػ ػػاب ًس ػ ػػًؿ غن ػ ػػد اقتػ ػ ػراب القتػ ػ ػرة الم! ػ ػػددة وق ػ ػػت تك ػ ػػدًـ الطػ ػ ػػاـ‪ ,‬وف ػ ػػي ى ػ ػػذه ال!ال ػ ػػة ًتك ػ ػػوف فػ ػ ػػؿ‬
‫‪ Time‬ومثػ ػ ػػؿ ىػ ػ ػػذه األفػػ ػ ػػاؿ المنػكسػ ػ ػػة الزمنًػ ػ ػػة توحػ ػ ػػد فػ ػ ػػي ال!ًػ ػ ػػاة‬ ‫مػ ػ ػػنػكس زمنػ ػ ػػي ‪Reflex‬‬
‫الواقػً ػ ػػة بص ػ ػػورة متك ػ ػػررة‪ ,‬فالش ػ ػػدص ال ػ ػػذي اغت ػ ػػاد أف ًس ػ ػػتًكظ م ػ ػػف الن ػ ػػوـ ف ػ ػػي موغ ػ ػػد م! ػ ػػدد ك ػ ػػؿ‬
‫صباح‪ ,‬فسوؼ ًستًكظ مف النوـ في نقس الوقت دوف أف ًوقظو منبو‪.‬‬

‫كواهٌن ونتادئ امجػنم امصرطي اممبلشٌمي‪:‬‬

‫‪ -3‬االقتراف الزمني بًف المثًرًف‪:‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪67‬‬
‫اتض ػ ػ ػ أف التتػ ػ ػػابع بػ ػ ػػًف المثً ػ ػ ػرًف ب!ًػ ػ ػػث ًحػ ػ ػػئ المثًػ ػ ػػر الطبًػػ ػ ػػي بػػ ػ ػػد المثًػ ػ ػػر الشػ ػ ػػرطي بثػ ػ ػػانًتًف أو‬
‫ثػ ػػبلث ىػ ػػو أفضػ ػػؿ الترتًبػ ػػات غمػ ػػى اإلطػ ػػبلؽ وىػ ػػو مػ ػػا ًسػ ػػمى بالتتػ ػػابع االقت ارنػ ػػي فػ ػػي ترتًػ ػػب المثً ػ ػرات مثًػ ػػر‬
‫شػ ػػرطي فمثًػ ػػر طبًػػ ػػي فاسػ ػػتحابة‪ ,‬واذا !ػ ػػدث الػكػ ػػس أي أف ًػ ػػأتي المثًػ ػػر الشػ ػػرطي بػػ ػػد المثًػ ػػر الطبًػػ ػػي‬
‫فإف القػؿ المنػكس ال ً!دث إال بصػوبة بال"ة‪.‬‬

‫‪ -0‬تكرار االقتراف بًف المثًرًف‪:‬‬

‫‪9‬‬
‫لك ػػد ك ػػاف ب ػػافموؼ ف ػػي تحارب ػػو األول ػػى‪ً ,‬ك ػػرر االقتػ ػراف ب ػػًف المثًػ ػرًف غ ػػدداً م ػػف المػ ػرات *ق ػػد تص ػػؿ إل ػػى‬

‫‪79‬‬
‫الماا ػ ػػة أو ًزً ػ ػػد) وق ػ ػػد أدى ذل ػ ػػؾ إل ػ ػػى االغتك ػ ػػاد ب ػ ػػأف التكػ ػ ػرار شػ ػ ػػرط أساس ػ ػػي ف ػ ػػي ! ػ ػػدوث ال ػ ػػتػمـ الشػ ػ ػػرطي‬
‫الكبلس ػػًكي‪ ,‬ولكػ ػػف سػ ػػرغاف مػ ػػا اكتشػ ػػؼ واطس ػػوف و!ً ػ ػره أف م!اولػ ػػة وا! ػػدة قػ ػػد تكقػ ػػي إل! ػػداث ارتبػ ػػاط قػ ػػوي‬
‫وداا ػ ػ ػػـ نس ػ ػ ػػبًاً ب ػ ػ ػػًف المثً ػ ػ ػػر الش ػ ػ ػػرطي واالس ػ ػ ػػتحابة‪ ,‬وتب ػ ػ ػػرىف الدبػ ػ ػ ػرة الواقػً ػ ػ ػػة ف ػ ػ ػػي المواق ػ ػ ػػؼ ذات الص ػ ػ ػػب"ة‬

‫‪3‬‬
‫االنقػالًػ ػػة الشػ ػػدًد غمػ ػػى ذلػ ػػؾ‪ ,‬فمػ ػػثبلً‪ ,‬الطقػ ػػؿ الػ ػػذي لسػ ػػػتو النػ ػػار ًتحنػ ػػب االقت ػ ػراب منيػ ػػا بػػ ػػد ذلػ ػػؾ‪ ,‬كػ ػػذلؾ‬

‫‪10‬‬
‫الطق ػػؿ ال ػػذي أوش ػػؾ غم ػػى ال" ػػرؽ ال ًن ػػزؿ إل ػػى الم ػػاء مػ ػرة ثانً ػػة وى ػػذا ًؤك ػػده المث ػػؿ الكااػ ػؿ "ال ًم ػػدغ الم ػػؤمف‬
‫مف ح!ر مرتًف"‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -1‬االنطقاج التحرًبي ‪:experimental extinction‬‬
‫‪31‬‬

‫إذا ! ػ ػػدث بػ ػ ػػد تك ػ ػػوًف االس ػ ػػتحابة الش ػ ػػرطًة‪ .‬ظي ػ ػػور المثً ػ ػػر الش ػ ػػرطي دوف أف ًص ػ ػػا!بو المثً ػ ػػر !ً ػ ػػر‬
‫الش ػ ػػرطي أو الطبًػ ػ ػػي أي ب ػ ػػدوف تػزً ػ ػػز ‪ Reinforcement‬وتك ػ ػػرر ى ػ ػػذا مػ ػ ػرات متتالً ػ ػػة‪ ,‬ف ػ ػػإف االس ػ ػػتحابة‬
‫‪50‬‬

‫تنطق ػ ػػئ ت ػ ػػدرًحًاً إل ػ ػػى أف تدتق ػ ػػي وًظي ػ ػػر ى ػ ػػذا ف ػ ػػي أمػ ػ ػرًف األوؿ أف تط ػ ػػوؿ القتػ ػ ػرة ب ػ ػػًف المثً ػ ػػر واالس ػ ػػتحابة‬
‫الشرطًة‪ ,‬والثاني تناقص غدد قطرات المػاب المسالة‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫وقػ ػػد ال!ػ ػػظ بػ ػػافموؼ أنػ ػػو ًمكػ ػػف أف تػػ ػػود االسػ ػػتحابة إل ػ ػى قوتيػ ػػا السػ ػػابكة إذا تمػ ػػت !الػ ػػة اقت ػ ػراف وا!ػ ػػدة‬
‫ب ػ ػػًف المثً ػ ػػر الش ػ ػػرطي والمثً ػ ػػر الطبًػ ػ ػػي ‪ -‬وق ػ ػػد ص ػ ػػاغ ب ػ ػػافموؼ ق ػ ػػانوف االنطق ػ ػػاء ف ػ ػػي الػب ػ ػػارة اٌتً ػ ػػة‪* :‬إذا‬
‫ظي ػ ػػر المثً ػ ػػر الش ػ ػػرطي دوف ت ػ ػػدغًـ ب ػ ػػالمثًر الطبًػ ػ ػػي‪ ,‬ف ػ ػػإف القػ ػ ػػؿ الم ػ ػػنػكس الش ػ ػػرطي ًض ػ ػػػؼ وًتبلش ػ ػػى‬
‫أو ًنطقئ)‪.‬‬

‫‪ -2‬االسترداد التمكائي‪:‬‬

‫إف انطق ػ ػ ػاء االسػ ػ ػػتحابة الشػ ػ ػػرطًة‪ ,‬نتًحػ ػ ػػة ظيػ ػ ػػور المثًػ ػ ػػر الشػ ػ ػػرطي غػ ػ ػػدة م ػ ػ ػرات دوف تػ ػ ػػدغًـ بػ ػ ػػالمثًر‬
‫الطبًػػ ػ ػػي‪ ,‬ال ًػنػ ػ ػػي أف الت ػ ػ ػرابط أو االقت ػ ػ ػراف الشػ ػ ػػرطي قػ ػ ػػد ت!طػ ػ ػػـ وزاؿ نيااً ػ ػ ػاً‪ ,‬بػ ػ ػػؿ ًػنػ ػ ػػي أنػ ػ ػػو فػ ػ ػػي !الػ ػ ػػة‬
‫كم ػ ػػوف ‪ -‬فاالس ػ ػػتحابة الش ػ ػػرطًة تػ ػ ػػود لمظي ػ ػػور مػ ػ ػرة ثانً ػ ػػة إذا ق ػ ػػدـ المثً ػ ػػر الش ػ ػػرطي بػ ػ ػػد فتػ ػ ػرة م ػ ػػف ال ػ ػػزمف‬
‫ًس ػ ػػترً الك ػ ػػااف دبللي ػ ػػا‪ ,‬وغ ػ ػػودة االس ػ ػػتحابة الش ػ ػػرطًة لمظي ػ ػػور مػ ػ ػرة ثانً ػ ػػة ى ػ ػػو م ػ ػػا ًس ػ ػػمى باالس ػ ػػترداد أو‬
‫االسترحاع التمكااي ‪.Spontaneous Recovery‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪68‬‬
 ‫‪ -3‬التػمًـ‪:Generanlization :‬‬

‫ًكصػ ػ ػ ػػد بػ ػ ػ ػػالتػمًـ ىنػ ػ ػ ػػا غػ ػ ػ ػػدـ الكػ ػ ػ ػػدرة غمػ ػ ػ ػػى التمًًػ ػ ػ ػػز الػ ػ ػ ػػدقًؽ بػ ػ ػ ػػًف المثً ػ ػ ػ ػرات الصػ ػ ػ ػػناغًة المتشػ ػ ػ ػػابية‬
‫واالس ػ ػػتحابة لي ػ ػػا وكأني ػ ػػا مثً ػ ػػر وا! ػ ػػد ًتك ػ ػػرر‪ .‬فم ػ ػػو أف غن ػ ػػدنا غ ػ ػػدة أح ػ ػراس مدتمق ػ ػػة الدرح ػ ػػة *ص ػ ػػوت رفً ػ ػػع‪,‬‬
‫متوسػ ػػط‪! ,‬مػ ػػًظ) وقػ ػػدمنا الطػػ ػػاـ مػ ػػع حػ ػػرس صػ ػػوتو رفًػ ػػع‪ ,‬ثػ ػػـ سػ ػػمع الكمػ ػػب دؽ حػ ػػرس صػ ػػوتو !مػ ػػًظ‪ ,‬فػ ػػإف‬
‫لػاب ػػو ًس ػػًؿ أًضػ ػاً‪ ,‬ومػن ػػى ى ػػذا أن ػػو ل ػػـ ًمً ػػز المثًػ ػرات الص ػػناغًة وغم ػػـ االس ػػتحابة لي ػػذه المثًػ ػرات‪ .‬وكمم ػػا‬
‫زاد التش ػ ػػابو بػ ػ ػػًف المثًػ ػ ػػر الشػ ػ ػػرطي والمثًػ ػ ػػر األصػ ػ ػػمي زادت قػ ػ ػػوة االسػ ػ ػػتحابة الشػ ػ ػػرطًة وكانػ ػ ػػت أكثػ ػ ػػر دوام ػ ػ ػاً‬

‫‪9‬‬
‫وبكاء‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫ىػ ػػذا ىػ ػػو مبػ ػػدأ التػمػ ػػًـ وًػ ػػتمدص فػ ػػي انتكػ ػػاؿ أثػ ػػر المثًػ ػػر أو الموقػ ػػؼ إلػ ػػى مػ ػػؤثرات ومواقػ ػػؼ متشػ ػػابية‬
‫مػ ػػع أو ترمػ ػػز إلًػ ػػو‪ .‬وىػ ػػو ًقسػ ػػر لنػ ػػا كثً ػ ػ اًر مػ ػػف سػ ػػموكنا الًػ ػػومي‪ .‬فمػ ػػف لد!ػ ػػو الثػبػ ػػاف فإنػ ػػو ًدػ ػػاؼ مػ ػػف رؤًػ ػػة‬

‫‪3‬‬
‫ال!بؿ‪ .‬والطقؿ الذي ًكره مػمـ الرًاضًات مثبلً قد ًكره حمًع المػممًف المماثمًف‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪ -4‬التمًًز ‪:Discrimination‬‬

‫‪62‬‬
‫والتمًًػ ػػز ىػ ػػو الت"مػ ػػب غمػ ػػى التػمػ ػػًـ أي التقرقػ ػػة بػ ػػًف المثًػ ػػر األصػ ػػمي والمثً ػ ػرات األدػ ػػرى الشػ ػػبًية بػ ػػو‪,‬‬
‫وذل ػ ػػؾ نتًح ػ ػػة لت ػ ػػدغًـ المثً ػ ػػر األص ػ ػػمي وغ ػ ػػدـ ت ػ ػػدغًـ المثًػ ػ ػرات الش ػ ػػبًية‪ ,‬في ػ ػػو ن ػ ػػوع م ػ ػػف الت ػ ػػدغًـ االنتك ػ ػػااي‬
‫‪31‬‬

‫أساس ػػو الت ػػدغًـ واالنطقػ ػػاء فػ ػػإذا ك ػػاف الكم ػػب فػػػي بداًػ ػػة التحرب ػػة ًس ػػتحًب لص ػػوت أح ػ ػراس مدتمقػ ػػة ال ػػدرحات‬
‫أو الذبػ ػ ػػذبات‪ ,‬فإنػ ػ ػػو مػ ػ ػػع تك ػ ػ ػرار التحربػ ػ ػػة وال ًكػ ػ ػػدـ الطػػ ػ ػػاـ إال مػ ػ ػػع دؽ حػ ػ ػػرس صػ ػ ػػوتو رفًػ ػ ػػع مػ ػ ػػثبلً ً ‪ً ,‬بػ ػ ػػدأ‬
‫‪50‬‬

‫الكمػ ػػب فػ ػػي تمًًػ ػػز درحػ ػػات الصػ ػػوت وال ًسػ ػػًؿ لػابػ ػػو إال غنػ ػػد سػ ػػماع حػ ػػرس صػ ػػوتو رفًػ ػػع وىػ ػػو الػ ػػذي نالػ ػػو‬
‫الت ػػدغًـ‪ ,‬وىنػ ػػا ًك ػػوف الكم ػػب ق ػػد انتكػ ػػؿ م ػػف مر!م ػػة التػم ػػًـ إلػػػى مر!م ػػة التمًًػ ػػز‪ .‬ومب ػػدأ التػم ػػًـ ث ػػـ التمًًػ ػػز‬
‫مف مبادئ النمو والتػمـ غند الطقؿ‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫امجظتٌلات امجرةوًة منجػنم امصرطي اممبلشٌمي‪:‬‬

‫‪ -3‬ال! ػ ػ ػػرص غم ػ ػ ػػى غ ػ ػ ػػدـ تك ػ ػ ػػوًف ارتباط ػ ػ ػػات ت ػ ػ ػػؤدى إل ػ ػ ػػى كراىً ػ ػ ػػة التبلمً ػ ػ ػػذ لم ػ ػ ػػادة د ارس ػ ػ ػػًة مػًن ػ ػ ػػة أو‬
‫كراىً ػ ػػة المدرس ػ ػػة‪ .‬وًبل! ػ ػػظ أف كثًػ ػ ػ اًر م ػ ػػف التبلمً ػ ػػذ – وداص ػ ػػة ف ػ ػػي الم ار! ػ ػػؿ األول ػ ػػى م ػ ػػف التػم ػ ػػًـ – تتول ػ ػػد‬
‫غنػ ػػدىـ الكراىًػ ػػة ن!ػ ػػو مػ ػػادة د ارسػ ػػًة مػًنػ ػػة‪ ,‬وذلػ ػػؾ كاسػ ػػتحابة شػ ػػرطًة لكراىًػ ػػة التممًػ ػػذ لمػمػ ػػـ ىػ ػػذه المػ ػػادة‪,‬‬
‫أو لكث ػ ػ ػرة مواقػ ػ ػػؼ الػكػ ػ ػػاب والتأنًػ ػ ػػب بػ ػ ػػًف المػمػ ػ ػػـ والتممًػ ػ ػػذ فًترتػ ػ ػػب غمػ ػ ػػى ىػ ػ ػػذا االرتبػ ػ ػػاط الشػ ػ ػػرطي كراىًػ ػ ػػة‬
‫التممًػ ػػذ لممػ ػػادة الد ارسػ ػػًة ط ػ ػواؿ !ًاتػ ػػو المدرسػ ػػًة بػػ ػػد ذلػ ػػؾ‪ ,‬ولػ ػػذا ًحػ ػػب ت!اشػ ػػي مثػ ػػؿ ىػ ػػذه المواقػ ػػؼ لتتكػ ػػوف‬
‫اتحاىات إًحابًة غند التبلمًذ ن!و المدرسة والػمؿ المدرسي‪.‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪69‬‬
‫‪ً -0‬ح ػ ػػب غم ػ ػػى المػم ػ ػػـ أف ًحػ ػ ػػؿ الػك ػ ػػاب مرتبطػ ػ ػاً باإلىم ػ ػػاؿ والتكص ػ ػػًر ف ػ ػػي الػم ػ ػػؿ المدرسػ ػ ػي‪ ,‬وف ػ ػػي‬
‫نقػ ػػس الوقػ ػػت ًحػػ ػػؿ الث ػ ػواب مرتبط ػ ػاً باالحتيػ ػػاد واإلنحػ ػػاز‪! ,‬تػ ػػى ًت!كػ ػػؽ االرتبػ ػػاط الشػ ػػرطي الصػ ػػ!ً ‪ ,‬دوف‬
‫أف تتولد غند التبلمًذ مشاغر الكراىًة والب"ضاء‪.‬‬

‫‪ً -1‬مك ػ ػػف لممػم ػ ػػـ أف ًس ػ ػػتقًد م ػ ػػف مب ػ ػػدأ التػم ػ ػػًـ ث ػ ػػـ التمًً ػ ػػز وذل ػ ػػؾ باالىتم ػ ػػاـ والتركً ػ ػػز غم ػ ػػى األفك ػ ػػار‬
‫الػام ػ ػػة ف ػ ػػي بداً ػ ػػة ال ػ ػػدرس‪ ,‬ث ػ ػػـ ًنتك ػ ػػؿ ت ػ ػػدرًحًاً إل ػ ػػى تمًً ػ ػػز غناص ػ ػػر الموض ػ ػػوع وش ػ ػػرح تقاص ػ ػػًمو الحزاً ػ ػػة‪.‬‬
‫وىذا ًتقؽ مع طبًػة النمو الػكمي لمتبلمًذ‪ ,‬وًساغدىـ غمى التػمـ والقيـ الحًد لمدروس‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫‪ً -2‬مك ػ ػػف االس ػ ػػتقادة غام ػ ػػة م ػ ػػف ال ػ ػػتػمـ الش ػ ػػرطي ف ػ ػػي تك ػ ػػوًف الػ ػ ػػادات الس ػ ػػمًمة غن ػ ػػد التبلمً ػ ػػذ‪ ,‬سػ ػ ػواء‬
‫ف ػ ػػي المحػ ػ ػػاؿ المدرسػ ػ ػػي أو فػ ػ ػػي ش ػ ػػتى محػ ػ ػػاالت ال!ًػ ػ ػػاة األدػ ػ ػػرى‪ ,‬فالػػ ػ ػػادة غب ػ ػػارة غػ ػ ػػف سمسػ ػ ػػمة مػ ػ ػػف الػ ػ ػػتػمـ‬
‫الش ػ ػػرطي‪ ,‬ف ػ ػػإذا غ ػ ػػرؼ المػم ػ ػػـ قػ ػ ػوانًف تك ػ ػػوًف ى ػ ػػذه الػ ػ ػػادات‪ ,‬فإن ػ ػػو ًس ػ ػػتطًع ال ػ ػػت!كـ ف ػ ػػي س ػ ػػموؾ تبلمً ػ ػػذه‬

‫‪3‬‬
‫وًػم ػ ػ ػػؿ غم ػ ػ ػػى تك ػ ػ ػػوًف الػ ػ ػ ػػادات الص ػ ػ ػػ!ً!ة ل ػ ػ ػػدًيـ‪ ,‬كم ػ ػ ػػا ًس ػ ػ ػػاغدىـ ف ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػػتدمص م ػ ػ ػػف الػ ػ ػ ػػادات !ً ػ ػ ػػر‬

‫‪10‬‬ ‫المر!وبة‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ً -3‬ك ػ ػ ػػع غم ػ ػ ػػى المػم ػ ػ ػػـ مس ػ ػ ػػاولًة ت!كً ػ ػ ػػؽ النمػ ػ ػ ػو الص ػ ػ ػػ!ً لمتبلمً ػ ػ ػػذ‪ ً! ,‬ػ ػ ػػث أف كثًػ ػ ػ ػ اًر م ػ ػ ػػف مد ػ ػ ػػاوؼ‬
‫األطقػ ػػاؿ وكػ ػػذلؾ !ػ ػػاالت ال!ػ ػػب والكراىًػ ػػة البلشػ ػػػورًة تنشػ ػػأ !الب ػ ػاً نتًحػ ػػة ارتباطػ ػػات شػ ػػرطًة بػ ػػًف مثًػ ػ ػرات‬
‫!ًػ ػ ػػر طبًػًػ ػ ػػة لمدػ ػ ػػوؼ أو الكراىًػ ػ ػػة‪ ,‬ومواقػ ػ ػػؼ مدًقػ ػ ػػة أو مثً ػ ػ ػرة لمكراىًػ ػ ػػة‪ ,‬وتكرارىػ ػ ػػا ًػ ػ ػػؤثر فػ ػ ػػي اضػ ػ ػػطراب‬
‫‪31‬‬

‫شدصػ ػػًة التممًػ ػػذ‪ .‬ولػ ػػذلؾ ًحػ ػػب غمػ ػػى المػمػ ػػـ غػ ػػدـ تك ػ ػرار ىػ ػػذا االرتبػ ػػاط الدػ ػػاطئ‪ ,‬واألدػ ػػذ بًػ ػػد التممًػ ػػذ فػ ػػي‬
‫طرًؽ النمو السمًـ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -4‬الػناً ػ ػ ػػة بالت ػ ػ ػػدرًبات والتكػ ػ ػ ػرار‪ ,‬فكم ػ ػ ػػا أف االس ػ ػ ػػتحابة تك ػ ػ ػػوى بتكػ ػ ػ ػرار اقتػ ػ ػ ػراف المثً ػ ػ ػػر الص ػ ػ ػػناغي أو‬
‫الشػ ػػرطي بػ ػػالمثًر الطبًػػ ػػي‪ ,‬فكػ ػػذلؾ ًكػ ػػوي الػ ػػتػمـ وًت!سػ ػػف بالتػ ػػدرًب والتك ػ ػرار فػ ػػي الم ػ ػواد الد ارسػ ػػًة‪ ,‬ف!قػ ػػظ‬
‫‪30‬‬

‫الكػ ػ ػ ػرآف الكػ ػ ػ ػرًـ والكص ػ ػ ػػااد الش ػ ػ ػػػرًة ت!ت ػ ػ ػػاج إل ػ ػ ػػى تكػ ػ ػ ػرار الكػ ػ ػ ػراءة‪ ,‬وتػم ػ ػ ػػـ دروس الرًاض ػ ػ ػػًات ً!ت ػ ػ ػػاج إل ػ ػ ػػى‬
‫تدرًبات متنوغة غمى أف ًكترف التدرًب والتكرار بالتوحًو واإلرشاد‪.‬‬

‫هلد هعرًة ةاقنوف‪:‬‬

‫‪ -3‬تػ ػ ػػد نظرً ػ ػػة ب ػ ػػافموؼ فس ػ ػػًولوحًة ف ػ ػػي أساس ػ ػػيا وف ػ ػػي فروغي ػ ػػا وف ػ ػػي ك ػ ػػؿ م ػ ػػا تتض ػ ػػمنو ‪ -‬فك ػ ػػد أرح ػ ػػع‬
‫بػ ػػافموؼ ظػ ػػاىرة القػػ ػػؿ المػ ػػنػكس الشػ ػػرطي إلػ ػػى أسػ ػػس فسػ ػػًولوحًة ب!تػ ػػو‪ ,‬إذا اغتبػ ػػر أف النصػ ػػقًف الكػ ػػروًًف‬
‫لمم ػ ػػخ ىم ػ ػػا و! ػ ػػدىما المس ػ ػػاوالف غ ػ ػػف تنمً ػ ػػة األفػ ػ ػػاؿ الش ػ ػػرطًة ف ػ ػػي ش ػ ػػتى األنػ ػ ػواع والرت ػ ػػب ‪ ,‬فمك ػ ػػد افت ػ ػػرض‬
‫بػ ػػافموؼ أف مػ ػػخ الكمػ ػػب قػ ػػد ك ػػوف رابطػ ػػة بػ ػػًف المثًػ ػػر الحدًػ ػػد *الص ػػوت) واالسػ ػػتحابة *إف ػ ػراز لمػابػ ػػو) وتصػ ػػب‬
‫ىذه الرابطة حزءاً مف سموؾ المتػمـ‪.‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪71‬‬
‫‪ -0‬إف كثً ػ ػ ػ اًر مػ ػ ػػف تحػ ػ ػػارب القػػ ػ ػػؿ المػ ػ ػػنػكس الشػ ػ ػػرطي ت!تػ ػ ػػاج إلػ ػ ػػى ضػ ػ ػػبط كثًػ ػ ػػر مػ ػ ػػف الػوامػ ػ ػػؿ‪ ,‬ممػ ػ ػػا‬
‫ًحػ ػ ػػؿ م ػ ػػف الص ػ ػػػب الكً ػ ػػاـ بي ػ ػػا‪ ,‬كم ػ ػػا أني ػ ػػا تح ػ ػػارب بال" ػ ػػة ال!ساس ػ ػػًة‪ ,‬إذ م ػ ػػف الس ػ ػػيؿ الت ػ ػػددؿ فًي ػ ػػا‪ ,‬كم ػ ػػا‬
‫ًسيؿ فكداف وتبلشى وضػؼ القػؿ المنػكس الشرطي إف لـ ًص!بو تػزًز‪.‬‬

‫فمك ػػد أح ػػرى ب ػػافموؼ تحارب ػػو ف ػػي !حػ ػرات ال نواف ػػذ لي ػػا وال ًنق ػػذ إلًي ػػا الص ػػوت‪ ,‬وك ػػاف الطػ ػػاـ ًك ػػدـ م ػػف‬
‫د ػ ػػبلؿ فت! ػ ػػة والمثً ػ ػػر الب ػ ػػدًؿ ً! ػ ػػدث بًنيم ػ ػػا‪ ,‬أو بًنم ػ ػػا ً ارق ػ ػػب المح ػ ػػرب الكم ػ ػػب د ػ ػػبلؿ فت! ػ ػػة أد ػ ػػرى ف ػ ػػي‬
‫ال!ااط ب!ًث ال ًمكف لمكمب أف ًستحًب إلًو بدالً مف استحابة لممثًرات‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫‪ -1‬إف دص ػ ػػااص ال ػ ػػتػمـ الش ػ ػػرطي تمت ػ ػػاز بدرح ػ ػػة غالً ػ ػػة م ػ ػػف النمطً ػ ػػة‪ ,‬وال ػ ػػتػمـ ل ػ ػػًس ببس ػ ػػاطة سمس ػ ػػمة‬
‫م ػ ػػف األفػػ ػ ػػاؿ المنػكسػ ػ ػػة الشػ ػ ػػرطًة‪ ,‬وال ًمكػ ػ ػػف أف نقسػ ػ ػػر ظ ػ ػ ػواىر الػ ػ ػػتػمـ المركبػ ػ ػػة مثػ ػ ػػؿ اكتسػ ػ ػػاب الميػ ػ ػػارات‬
‫ال!ركًػ ػػة اإلرادً ػ ػػة‪ ,‬وتػم ػ ػػـ طػ ػػرؽ ! ػ ػػؿ المش ػ ػػكبلت فػ ػػي ض ػ ػػوء ال ػ ػػتػمـ الشػ ػػرطي الكبلس ػ ػػًكي‪* .‬س ػ ػػًد دً ػ ػػر ا ‪,‬‬

‫‪3‬‬
‫‪.)3766‬‬

‫‪10‬‬
‫‪62‬‬
‫‪31‬‬
‫‪50‬‬
‫‪30‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪71‬‬
 ‫‪ -2‬هعرًة امجػنم ةامهخاومة وامذظأ‬
‫لػ "إدوارد لي ثورندًؾ" *‪)3727 – 3652‬‬
‫‪Trial and error‬‬
‫مكدمة‪:‬‬

‫ترح ػ ػػع أص ػ ػػوؿ النظرً ػ ػػة االرتباطً ػ ػػة ال!دًث ػ ػػة إل ػ ػػى !ػ ػ ػوالي غ ػ ػػاـ ‪ 3722‬مرتبط ػ ػػة بإغم ػ ػػاؿ غ ػ ػػالـ ال ػ ػػنقس‬

‫‪9‬‬
‫‪Animal‬‬ ‫األمرًك ػ ػػي "ثورن ػ ػػدًؾ" ‪ Thorndike‬لم ػ ػػدة دمس ػ ػػًف غامػ ػ ػاً ف ػ ػػي س ػ ػػًكولوحًة ال ػ ػػتػمـ ف ػ ػػي كتاب ػ ػػو‬

‫‪79‬‬
‫‪ Intelligence‬الػ ػ ػػذي نشػ ػ ػػر غػ ػ ػػاـ ‪ ,3676‬وط ػ ػ ػرأت ت"ً ػ ػ ػرات قمًمػ ػ ػػة غمػ ػ ػػى نظرًتػ ػ ػػو مػ ػ ػػف غػ ػ ػػاـ ‪! 3676‬تػ ػ ػػى‬
‫غػ ػػاـ ‪ً! 3712‬ػ ػػث كػ ػػاف ًكػ ػػوـ بػ ػػالتػمًؽ غمػ ػػى كتاباتػ ػػو واغػ ػػداد الب!ػ ػػوث غمًيػ ػػا ومراحػتيػ ػػا وكػ ػػاف ًقػػ ػػؿ بػ ػػذلؾ‬

‫‪3‬‬
‫لت!س ػ ػػًف وتط ػ ػػوًر مقاىًم ػ ػػو الس ػ ػػابكة وأى ػ ػػـ ى ػ ػػذه المراحػ ػ ػػات كان ػ ػػت تم ػ ػػؾ الت ػ ػػي أح ارى ػ ػػا غم ػ ػػى ق ػ ػػانوف األث ػ ػػر‬

‫‪10‬‬
‫والتي ظيرت في كتابة أسس التػمـ‪.‬‬

‫وىنػ ػػاؾ غػ ػػدد مػ ػػف الػوامػ ػػؿ لػبػ ػػت دو اًر كبً ػ ػ اًر فػ ػػي بمػ ػػورة مػ ػػا قدمػ ػػو ثورنػ ػػدًؾ إلػ ػػى نظرًػ ػػة الػ ػػتػمـ مػ ػػف ىػ ػػذه‬
‫‪62‬‬
‫الػوامؿ‪* :‬م!مد غبد الكادر غبد ال"قار‪.)3774 ,‬‬

‫‪ -3‬ك ػ ػػاف ألس ػ ػػتاذه ول ػ ػػًـ ح ػ ػػًمس أث ػ ػػر غمً ػ ػػؽ وق ػ ػػد أى ػ ػػداه ثورن ػ ػػدًؾ وا! ػ ػػداً م ػ ػػف أى ػ ػػـ كتب ػ ػػو وى ػ ػػو‪" :‬غم ػ ػػـ‬
‫‪31‬‬

‫النقس التربوي"‪.‬‬

‫‪ -0‬أسػ ػػيـ ثورنػ ػػدًؾ فػ ػػي األب!ػ ػػاث األولػ ػػى لمػ ػػا غػ ػػرؼ فًمػ ػػا بػػ ػػد باسػ ػػـ نظرًػ ػػة التػزًػ ػػز أو التػ ػػدغًـ فػ ػػي‬
‫‪50‬‬

‫التػمـ‪.‬‬

‫‪ً -1‬نس ػ ػ ػػب إلً ػ ػ ػػو القض ػ ػ ػػؿ ف ػ ػ ػػي إدد ػ ػ ػػاؿ أس ػ ػ ػػموبي المتاى ػ ػ ػػة ‪ maze‬ذات الممػ ػ ػ ػرات المتػ ػ ػ ػػددة وص ػ ػ ػػندوؽ‬
‫‪30‬‬

‫المشاكؿ وىما مف أسالًب غمـ النقس المػاصر المتبػة في الب!ث في سموؾ الحًراف‪.‬‬

‫‪ً -2‬ػتبػ ػػر ثورنػ ػػدًؾ مػ ػػف تبلمًػ ػػذ داروًػ ػػف المدمصػ ػػًف‪ .‬فكػ ػػد كػ ػػاف مكتنػ ػ ػاً بػ ػػأف مقيػ ػػوـ اسػ ػػتمرار التطػ ػػوًر‬
‫ًحػ ػػؿ د ارس ػػة سػ ػػموؾ ال!ً ػ ػواف مقً ػػدة ف ػػي غمػػػـ ال ػػنقس اإلنسػ ػػاني ولػػ ػػؿ ى ػػذا ى ػػو الس ػػبب الػ ػػذي كػ ػػاف‬
‫ًدفػػ ػػو أثنػ ػػاء د ارسػ ػػتو فػ ػػي حامػػ ػػة ىارفػ ػػارد إلػ ػػى إح ػ ػراء التحػ ػػارب غمػ ػػى الػ ػػدحاج غنػ ػػدما كػ ػػاف ًػحػ ػػز‬
‫غف إًحاد الػناصر البشرًة البلزمة‪.‬‬

‫‪ -3‬كػ ػػاف ثورنػ ػػدًؾ ًؤك ػ ػد بػ ػػأف التربًػ ػػة غمػ ػػـ مػ ػػف الػمػ ػػوـ فكػ ػػد كتػ ػػب ًكػ ػػوؿ‪" :‬ن!ػ ػػف نكيػ ػػر !كػ ػػااؽ الطبًػػ ػػة‬
‫غن ػ ػػدما نبل! ػ ػػظ ى ػ ػػذه ال!ك ػ ػػااؽ ونح ػ ػػري التح ػ ػػارب الػممً ػ ػػة غمًي ػ ػػا‪ ,‬وغن ػ ػػدما ن ػ ػػتمكف م ػ ػػف قً ػ ػػاس ى ػ ػػذه‬
‫ال!كااؽ فإننا نحػؿ منيا صناغة لنا"‪.‬‬

‫‪ -3‬تحارب ثورندًؾ غمى الكطط‪:‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪72‬‬
‫أح ػ ػ ػػرى تحارب ػ ػ ػػو غم ػ ػ ػػى تػم ػ ػ ػػـ الكط ػ ػ ػػط والت ػ ػ ػػي نش ػ ػ ػػر نتااحي ػ ػ ػػا غ ػ ػ ػػاـ ‪ .3676‬وف ػ ػ ػػي ى ػ ػ ػػذه التح ػ ػ ػػارب ك ػ ػ ػػاف‬
‫ثورنػ ػػدًؾ ًضػ ػػع قط ػ ػاً حااػ ػ ػاً فػ ػػي ققػ ػػص !ًػ ػػث صػ ػػمـ نوغ ػ ػاً مػ ػػف األققػ ػػاص المًكانًكًػ ػػة ب!ًػ ػػث ًمكػ ػػف لمكطػ ػػط‬
‫فت!ي ػ ػػا ب ػ ػػأكثر م ػ ػػف طرًك ػ ػػة مث ػ ػػؿ‪ :‬ش ػ ػػد !ب ػ ػػؿ مػ ػ ػػًف‪ ,‬أو إدارة زر م ػ ػػف األزرار‪ ,‬أو الض ػ ػػ"ط غم ػ ػػى ل ػ ػػوح م ػ ػػف‬
‫األلػ ػ ػواح‪ ,‬أو بت!رً ػ ػػؾ "الس ػ ػػكاطة" ‪ ,‬وك ػ ػػاف ًض ػ ػػع د ػ ػػارج الكق ػ ػػص وغم ػ ػػى مػ ػ ػرأى مػ ػ ػف الك ػ ػػط س ػ ػػمكة غم ػ ػػى بػ ػ ػػد‬
‫ًصػ ػػػب غمًػ ػػو تناوليػ ػػا إال إذا فػ ػػت البػ ػػاب ودػ ػػرج مػ ػػف الكقػ ػػص‪ ,‬ثػ ػػـ ال!ػ ػػظ الكػ ػػط وسػ ػػموكو‪ ,‬فوحػ ػػد أنػ ػػو أكثػ ػػر‬
‫مػ ػ ػػف غػ ػ ػػض الكضػ ػ ػػباف والم ػ ػ ػواء وال!ركػ ػ ػػة والػ ػ ػػدوراف !ػ ػ ػػوؿ نقسػ ػ ػػو‪ ,‬وكػ ػ ػػاف ًكػ ػ ػػرر ىػ ػ ػػذه ال!ركػ ػ ػػات م ػ ػ ػ ار اًر !تػ ػ ػػى‬

‫‪9‬‬
‫تصػ ػػادؼ أف لمػ ػػس الم ػ ػزالج فػ ػػانقت البػ ػػاب فدػ ػػرج‪ ,‬وأكػ ػػؿ السػ ػػمكة‪ ,‬وتمتػ ػػع ب ار!ػ ػػة الش ػ ػبع بػػ ػػد الحػ ػػوع‪ ,‬سػ ػػحؿ‬

‫‪79‬‬
‫ثورندًؾ الزمف الذي أدذه الكط !تى درج مف الكقص‪.‬‬

‫وغنػ ػػدما أغػ ػػاد ثورنػ ػػدًؾ التحربػ ػػة م ػ ػرة ثانًػ ػػة وحػ ػػد أف م!ػ ػػاوالت الكػ ػػط الداطاػ ػػة نكص ػ ػت وأف الػ ػػزمف الػ ػػذي‬

‫‪3‬‬
‫است"رقو الكط في فت الباب قؿ أًضاً غما كاف في التحربة األولى‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫وال!ػ ػػظ ثورنػ ػػدًؾ ومػ ػػع تك ػ ػرار التحربػ ػػة غمػ ػػى نقػ ػػس الك ػ ػط تػمػ ػػـ الكػ ػػط كًػ ػػؼ ًقػ ػػت البػ ػػاب دوف أف ًدطػ ػػئ‬
‫أو ًسػ ػػت"رؽ زمن ػ ػاً طػ ػػوًبلً فػ ػػي الدػ ػػروج‪! ,‬تػ ػػى أتػ ػػى الوقػ ػػت الػ ػػذي كػ ػػاف الكػ ػػط ًدػ ػػرج فًػ ػػو مػ ػػف الكقػ ػػص بمحػ ػػرد‬
‫‪62‬‬
‫ددول ػ ػػو إلًػ ػ ػػو‪ .‬وىػ ػ ػػذا ًػنػ ػ ػػي أف الكػ ػ ػػط قػ ػ ػػد تػمػ ػ ػػـ طرًكػ ػ ػػة فػ ػ ػػت الكقػ ػ ػػص بالتػ ػ ػػدرًج وذلػ ػ ػػؾ بتثبًػ ػ ػػت االسػ ػ ػػتحابات‬
‫الص!ً!ة واال!تقاظ بيا والتدمص مف االستحابات الداطاة !تى استبػدت تماماً‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫كػ ػػذلؾ قػ ػػاـ ثورنػ ػػدًؾ بتحػ ػػارب أدػ ػػرى غمػ ػػى األسػ ػػماؾ والقا ػ ػراف ن ػ ػذكر منيػ ػػا غمػ ػػى سػ ػػبًؿ المثػ ػػاؿ التحربػ ػػة‬
‫اٌتًة‪:‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -0‬تحارب ثورندًؾ غمى السمؾ‪:‬‬

‫‪30‬‬

‫وضػ ػػع سػ ػػمكة فػ ػػي !ػ ػػوض مػ ػػف المػ ػػاء أبػػ ػػاده *‪ )4 × 0 × 2‬وكانػ ػػت السػ ػػمكة مػ ػػف النػ ػػوع الػ ػػذي ًتحنػ ػػب‬
‫الػ ػ ػػًش ف ػ ػػي األم ػ ػػاكف المض ػ ػػًاة‪ ,‬أي أنيػ ػ ػا ت! ػ ػػب الظ ػ ػػبلـ‪ ,‬ووض ػ ػػع ف ػ ػػي أ! ػ ػػد الحوان ػ ػػب مظم ػ ػػة تمن ػ ػػع الض ػ ػػوء‬
‫غ ػ ػػف ى ػ ػػذا الح ػ ػػزء‪ ,‬وت ػ ػػرؾ الح ػ ػػزء اٌد ػ ػػر ب ػ ػػو ض ػ ػػوء غ ػ ػػادي‪ ,‬و ارغ ػ ػػي ثورن ػ ػػدًؾ أف ًك ػ ػػوف الطػ ػ ػػاـ ف ػ ػػي الح ػ ػػزء‬
‫المظم ػػـ مػ ػػف ال!ػ ػػوض‪ .‬وقػ ػػد دفػ ػػع ثورنػ ػػدًؾ السػ ػػمكة مػ ػػف الظػ ػػبلـ إلػ ػػى النػ ػػور بواسػ ػػطة لػ ػػوح زحػ ػػاحي ثػ ػػـ فصػ ػػؿ‬
‫الس ػ ػػمكة غ ػ ػػف الح ػ ػػزء المظم ػ ػػـ م ػ ػػف ال! ػ ػػوض بم ػ ػػوح زح ػ ػػاحي غن ػ ػػد م!اولتي ػ ػػا الػ ػ ػػودة إل ػ ػػى الظ ػ ػػبلـ وال" ػ ػػذاء ‪,‬‬
‫فوحػ ػػد أني ػ ػػا كمم ػ ػػا !اولػ ػػت الػ ػ ػػودة إل ػ ػػى الظػ ػػبلـ اص ػ ػػطدمت ال! ػ ػػاحز وتألمػ ػػت م ػ ػػف الدبط ػ ػػة فػ ػػي أرس ػ ػػيا ‪ ,‬ث ػ ػػـ‬
‫تكػ ػػرر االرتػ ػػداد إلػ ػػى الػ ػػوراء ثػ ػػـ التكػ ػػدـ إلػ ػػى األمػ ػػاـ‪ ,‬وىكػ ػػذا !تػ ػػى تصػ ػػادؼ أثنػ ػػاء ارتقاغيػ ػػا إلػ ػػى سػ ػػط المػ ػػاء‬
‫أف غث ػ ػػرت غم ػ ػػى القت! ػ ػػة ودرح ػ ػػت مني ػ ػػا إل ػ ػػى !ًػ ػ ػث ًوح ػ ػػد الظ ػ ػػبلـ وال" ػ ػػذاء‪ .‬ك ػ ػػرر ثورن ػ ػػدًؾ التحرب ػ ػػة غ ػ ػػدة‬
‫م ػ ػرات فوحػ ػػد أف الوقػ ػػت الػ ػػذي أدذتػ ػػو السػ ػػمكة فػ ػػي م!اوالتيػ ػػا لميػ ػػروب مػ ػػف الضػ ػػوء إلػ ػػى الظػ ػػبلـ أدػ ػػذ ًكػ ػػؿ‬
‫شػ ػػًااً فشػ ػػًااً‪! ,‬تػ ػػى كانػ ػػت تيػ ػػرب مػ ػػف الضػ ػػوء لمظػ ػػبلـ بمحػ ػػرد !حزىػ ػػا دمػ ػػؼ ال!ػ ػػاحز‪ ,‬كمػ ػػا اسػ ػػتددـ أكثػ ػػر‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪73‬‬
‫مػ ػػف !ػ ػػاحز ووحػ ػػد أف السػ ػػمكة تػ ػػتػمـ الدػ ػػروج مػ ػػف المػ ػػأزؽ واالىتػ ػػداء إلػ ػػى فت!ػ ػػات ال! ػ ػواحز المتػاقبػ ػػة بػػ ػػد‬
‫غدة م!اوالت‪.‬‬

‫‪ -1‬تحارب داشًؿ غمى القئراف‪:‬‬

‫كػ ػػذلؾ أحرًػ ػػت تحػ ػػارب غمػ ػػى القا ػ ػراف‪ً! ,‬ػ ػػث صػ ػػمـ داشػ ػػًؿ متاىػ ػػة حػػ ػػؿ فػ ػػي وسػ ػػطيا الطػػ ػػاـ‪ ,‬وىنػ ػػاؾ‬
‫طػ ػػرؽ كثً ػ ػرة متػػ ػػددة تبػ ػػدأ مػ ػػف مػ ػػددؿ المتاىػ ػػة‪ ,‬ىػ ػػذه الطػ ػػرؽ بػضػ ػػيا م"مػ ػػؽ ال ًوصػ ػػؿ إلػ ػػى وسػ ػػط المتاىػ ػػة‬

‫‪9‬‬
‫!ً ػػث الطػ ػػاـ‪ .‬ووض ػػع داش ػػًؿ الق ػػأر وى ػػو ح ػػااع‪ ,‬ف ػػي م ػػددؿ المتاى ػػة‪ ,‬أد ػػذ الق ػػأر ًس ػػًر ف ػػي بػ ػػض الط ػػرؽ‬

‫‪79‬‬
‫فم ػػـ ًقم ػ ػ فػ ػػي الوص ػػوؿ إلػ ػػى الطػػ ػػاـ‪ ,‬ف!ػ ػػاوؿ م ػ ػرة ثانًػ ػػة ث ػػـ ثالثػ ػػة وتػ ػػددت الم!ػ ػػاوالت إلػػػى أف اسػ ػػتطاع أف‬
‫ً ػ ػػنح وًص ػ ػػؿ إل ػ ػػى وس ػ ػػط المتاى ػ ػػة !ً ػ ػػث وح ػ ػػد المتاى ػ ػػة‪ ,‬فبل! ػ ػػظ أف غ ػ ػػدد الم! ػ ػػاوالت الػشػ ػ ػوااًة الداطا ػ ػػة‬
‫فػ ػػي سػ ػػموؾ القػ ػػأر قػ ػػد قػ ػػؿ كثً ػ ػ اًر غػ ػػف ذي قبػ ػػؿ‪ ,‬كمػ ػػا أف الػ ػػزمف المسػ ػػت"رؽ قػ ػػؿ أًض ػ ػاً ومػ ػػع تك ػ ػرار التحربػ ػػة‬

‫‪3‬‬
‫م ػ ػرات وم ػ ػرات وح ػػد داشػ ػػًؿ أف القػ ػػأر قػ ػػد تػم ػػـ فػ ػػي النياً ػػة كًػ ػػؼ ًص ػػؿ مباش ػ ػرة إلػ ػػى الطػػ ػػاـ ب ػػدوف !ركػ ػػات‬

‫‪10‬‬ ‫داطاة‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫وق ػ ػ ػػد لد ػ ػ ػػص طومس ػ ػ ػػوف ‪ Tomson‬النت ػ ػ ػػااج الت ػ ػ ػػي أمك ػ ػ ػػف التوص ػ ػ ػػؿ إلًي ػ ػ ػػا م ػ ػ ػػف د ارس ػ ػ ػػة تػم ػ ػ ػػـ القاػ ػ ػ ػراف‬
‫المتاىات كما ًمي‪* :‬رمزًة ال"رًب‪)3745 ,‬‬
‫‪31‬‬

‫‪!ً-3‬دث التػمـ في الػادة تدرًحًا واف كانت ىناؾ !االت !دث الت!سف فًيا فحأة ‪.‬‬
‫‪-0‬تكررت !ركات القأر في المتاىة إلى اإلماـ كما تكررت !ركاتة في التكيكر و الرحوع إلى الوراء‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪-1‬الطرؽ المسدودة بالكرب مف صندوؽ ال"ذاء استبػدت أسرع مف الطرؽ المسدودة بحانب فت!ة المتاىة‪.‬‬
‫‪-2‬استمرت !ركات التكدـ والتكيكر بحانب فت!ة المتاىة مدة أطوؿ منيا بحانب صندوؽ ال"ذاء ‪.‬‬
‫‪-3‬تكؿ المسافة التي ًحرًيا القأر في الطرًػؽ المسػدود تػدرًحًا قبػؿ اسػتبػاد ىػذا الطرًػؽ نيااًػا ‪,‬أي أف القػأر‬
‫‪30‬‬

‫كاف ًتبًف دطأه بػد ددولو بكمًؿ فًػود أدراحة‪.‬‬

‫‪-4‬الطرؽ المسدودة الكصًرة استبػدت أسرع مف !ًرىا‪.‬‬
‫دطوات التػمـ بالم!اولة و الدطأ‪:‬‬
‫‪ -3‬وحود !احة أو دافع غند الكااف أو ال!ًواف ًوحو سموكو ن!و ىدؼ مػًف‪ ,‬والدافع الذي اغتمد غمًػة ثػور‬
‫ندًؾ في تحاربو ىو دافع الحوع‪,‬وكثً ار ما ًستددـ ىذا الدافع ‪,‬وىناؾ دوافع أدرى كالػطش و الدافع الحنسي‪.‬‬
‫‪ -0‬وحػود غكبػات ت!ػوؿ بػػًف ال!ًػواف و بػًف بمو!ػػو اليػدؼ مثػؿ ان"ػبلؽ البػػاب أو الطػرؽ المسػدودة أو ال!ػػاحز‬
‫الزحاحي ‪.‬‬
‫‪ً-1‬بذؿ ال!ًواف محموغة مف ال!ركات و االستحابات الػشػوااًة قبػؿ إف ًصػؿ إلػى االسػتحابة الصػ!ً!ة التػي‬
‫توصؿ إلى !ؿ المشكمة و بموغ اليدؼ ‪.‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪74‬‬
‫‪-2‬النحاح مصادفة ‪:‬إف الوصوؿ إلى االستحابة الص!ً!ة ً!دث مصػادفة !ًػث أنػة كممػا اسػتمرت الم!ػاوالت‬
‫كمما قمت االستحابات الداطاة وقؿ الزماف المست"رؽ لموصوؿ إلى ال!ؿ أو اليدؼ‪.‬‬
‫‪ً -3‬مًؿ الكااف إلى تكرار السموؾ أو االستحابات الناح!ة التي ال سبؽ واف وصؿ غػف طرًكيػا لميػدؼ ‪,‬بًنمػا‬
‫ال ًكرر السموؾ الذي لـ ًوصمو لميدؼ‪.‬‬
‫امصروط امواحب ثواقرىا قي نحل ىذا نن امنوع امجػنم *امهخاومة وامذظأ)‪:‬‬
‫‪ -3‬قًاـ الكااف ال!ي بنشاط نتًحة الستشارة !احة غنده ‪ -‬كالحوع غند الكطة‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫‪ -0‬قًاـ الكااف ال!ي باستحابات متػددة !تى ًػثر غمى االستحابة التي توصمو إلى اليدؼ‪.‬‬

‫‪ً -1‬شترط إلتماـ التػمـ إثابة االستحابة الص!ً!ة‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ -2‬ق ػ ػػدرة الق ػ ػػرد غم ػ ػػى ال ػ ػػتػمـ تتوق ػ ػػؼ غم ػ ػػى غ ػ ػػدد االرتباط ػ ػػات الت ػ ػػي ًكوني ػ ػػا والق ػ ػػرؽ ب ػ ػػًف الق ػ ػػرد ال ػ ػػذكي‬

‫‪10‬‬
‫وال"ب ػ ػ ػػي ‪ -‬ى ػ ػ ػػذا الق ػ ػ ػػرؽ كم ػ ػ ػػي أكث ػ ػ ػػر منػ ػ ػ ػو كًق ػ ػ ػػي ‪ -‬ف ػ ػ ػػالقرد ذو ال ػ ػ ػػذكاء الػ ػ ػ ػػالي لدً ػ ػ ػػو غ ػ ػ ػػدد م ػ ػ ػػف‬
‫االرتباطات أكبر مف القرد مندقض الذكاء‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -3‬ال ػ ػ ػػتدمص م ػ ػ ػػف االس ػ ػ ػػتحابات الداطا ػ ػ ػػة بالتػ ػ ػ ػػدرًج واال!تق ػ ػ ػػاظ باالس ػ ػ ػػتحابات الص ػ ػ ػػ!ً!ة وم!اولػ ػ ػ ػػة‬
‫تنظًميا في نمط وا!د مف السموؾ ًتـ بأقؿ حيد وأقؿ وقت‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫وًػ ػػرى بػػ ػػض الػممػ ػػاء أف كثً ػ ػ اًر مػ ػػف الميػ ػػارات ال!ركًػ ػػة الحسػ ػػمانًة والًدوًػ ػػة تػتمػ ػػد غمػ ػػى ىػ ػػذه الطرًكػ ػػة‬
‫مف طرؽ التػمـ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫ثكصٌر واطصون‪:‬‬
‫ًػ ػػرى واطسػ ػػوف أف ال!ركػ ػػات التػ ػػي تبكػ ػػى وً!قظيػ ػػا ال!ً ػ ػواف ىػ ػػي التػ ػػي تتكػ ػػرر كثً ػ ػ اًر ‪ -‬وىػ ػػي ال!ركػ ػػات‬
‫‪30‬‬

‫الناح!ػ ػػة فػ ػػي !ػ ػػًف أف ال!ركػ ػػات القاشػ ػػمة التػ ػػي تكػ ػػوف قػ ػػد !ػ ػػدثت وقػ ػػت أف غػ ػػرض ىػ ػػذا الموقػ ػػؼ ألوؿ م ػ ػرة‬
‫ال تػػ ػ ػػود وال تظيػ ػ ػػر فػ ػ ػػي سػ ػ ػػموؾ ال!ً ػ ػ ػواف ‪ ,‬وداصػ ػ ػػة بػػ ػ ػػد أف ًكػ ػ ػػوف قػ ػ ػػد مػ ػ ػػارس غممًػ ػ ػػة الػ ػ ػػتػمـ ‪ ,‬وغػ ػ ػػرؼ‬
‫طرًكػ ػ ػػة االسػ ػ ػػتحابة الصػ ػ ػػ!ً!ة ليػ ػ ػػذا الموقػ ػ ػػؼ ‪ -‬أي أف االسػ ػ ػػتحابات الصػ ػ ػػ!ً!ة تتكػ ػ ػػرر بنسػ ػ ػػبة أكبػ ػ ػػر مػ ػ ػػف‬
‫االستحابات الداطاة‪.‬‬

‫بًنم ػ ػا ًػ ػػرى ثورنػ ػػدًؾ أف ال!ً ػ ػواف ال ًحػ ػػري كػ ػػؿ فػػ ػػؿ منقصػ ػػؿ م ػ ػرة وا!ػ ػػدة ‪ ,‬ثػ ػػـ ًسػ ػػرع إلػ ػػى إح ػ ػراء فػػ ػػؿ‬
‫آد ػ ػػر مدتم ػ ػػؼ غ ػ ػػف األوؿ ‪ ,‬ف ػ ػػإذا كان ػ ػػت *أ) اس ػ ػػتحابة داطا ػ ػػة ‪* ,‬ب) اس ػ ػػتحابة ص ػ ػػ!ً!ة ف ػ ػػإف ال!ًػ ػ ػواف ال‬
‫ًسػ ػ ػػتحًب أ ب كمػ ػ ػػا ذكػ ػ ػػر واطسػ ػ ػػوف ولكنػ ػ ػػو ًسػ ػ ػػتحًب أأأ ب ‪ ,‬ومػنػ ػ ػػى ذلػ ػ ػػؾ أف ال!ً ػ ػ ػواف !الب ػ ػ ػاً مػ ػ ػػا ًكػ ػ ػػرر‬
‫اسػ ػػتحابة !ًػ ػػر ناح!ػ ػػة م ػ ػرات غدًػ ػػدة قبػ ػػؿ أف ً!ػ ػػدث أدنػ ػػى ت"ًػ ػػر فػ ػػي السػ ػػموؾ ‪ ,‬داصػ ػػة غنػ ػػد !ػ ػػؿ مشػ ػػكمة‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪75‬‬
‫مػك ػ ػ ػػدة وغم ػ ػ ػػى ى ػ ػ ػػذا األس ػ ػ ػػاس نح ػ ػ ػػد أف االس ػ ػ ػػتحابات الداطا ػ ػ ػػة ً! ػ ػ ػػدث تكرارى ػ ػ ػػا أكث ػ ػ ػػر م ػ ػ ػػف االس ػ ػ ػػتحابات‬
‫الص!ً!ة أي غكس تقسًر واطسوف السابؽ‪.‬‬

‫كػ ػ ػػذلؾ ً ػ ػ ػػرى ثورن ػ ػ ػػدًؾ أف االرتب ػ ػ ػػاط ال! ػ ػ ػػادث ب ػ ػ ػػًف المثً ػ ػ ػػر واالس ػ ػ ػػتحابة ًك ػ ػ ػػوي إذا كان ػ ػ ػػت نتًح ػ ػ ػػة ى ػ ػ ػػذه‬
‫االس ػ ػ ػػتحابة إش ػ ػ ػػباغاً أي أف االرتً ػ ػ ػػاح ًك ػ ػ ػػوي وً ػ ػ ػػدغـ ال ػ ػ ػػروابط الػص ػ ػ ػػبًة أم ػ ػ ػػا غ ػ ػ ػػدـ االرتً ػ ػ ػػاح فم ػ ػ ػػًس م ػ ػ ػػف‬
‫الضػ ػ ػػروري أف ًضػ ػ ػػػؼ ىػ ػ ػػذه الػبلقػ ػ ػػة أي أنػ ػ ػػو إذا كانػ ػ ػػت نتًحػ ػ ػػة االسػ ػ ػػتحابة ثواب ػ ػ ػاً فػ ػ ػػإف ا!تمػ ػ ػػاؿ اسػ ػ ػػتمرارىا‬
‫وتكرارى ػ ػػا ف ػ ػػي مواق ػ ػػؼ أد ػ ػػرى مشػ ػ ػابية ًك ػ ػػوف كبًػ ػ ػ اًر‪ ,‬أم ػ ػػا إذا كان ػ ػػت نتًح ػ ػػة االس ػ ػػتحابة غكابػ ػ ػاً ف ػ ػػإف ا!تم ػ ػػاؿ‬

‫‪9‬‬
‫ظيورىا أو غدـ ظيورىا متساوًاف‪* .‬سًد دًر ا ‪.)3766 ,‬‬

‫‪79‬‬
‫ثكصٌر غهنٌة امجػنم قي طو؏ هعرًة جورهدًك‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫ًنتمػ ػػي ثورنػ ػػدًؾ أص ػ ػبلً إلػ ػػى المدرسػ ػػة السػ ػػموكًة‪ ,‬ولػ ػػذلؾ فيػ ػػو ًسػ ػػمـ بػ ػػأف و!ػ ػػدة مثًػ ػػر ← اسػ ػػتحابة ىػ ػػي‬

‫‪10‬‬
‫األسػ ػػاس فػ ػػي تقس ػ ػًر السػ ػػموؾ‪ .‬بمػنػ ػػى أف !ػ ػػدوث االسػ ػػتحابة ًتوقػ ػػؼ غمػ ػػى المثًػ ػػر الػ ػػذي ًسػ ػػتدغًيا‪ .‬وًػ ػػرى‬
‫ثورن ػ ػػدًؾ أن ػ ػػا ال ػ ػػتػمـ غن ػ ػػد ال!ًػ ػ ػواف واإلنس ػ ػػاف ى ػ ػػو ال ػ ػػتػمـ بالم!اول ػ ػػة والدط ػ ػػأ‪ .‬ف! ػ ػػًف ًواح ػ ػػو الم ػ ػػتػمـ موققػ ػ ػاً‬
‫مشػ ػػكبلً وًرًػ ػػد أف ًصػ ػػؿ فًػ ػػو إلػ ػػى ىػ ػػدؼ مػػ ػػًف فإنػ ػػو ً!ػ ػػاوؿ أف ًدتػ ػػار اسػ ػػتحابة مػًنػ ػػة مػ ػػف بػ ػػًف غػ ػػدد مػ ػػف‬
‫‪62‬‬
‫االستحابات المدتمقة الممكنة أو الم!تممة لت!كًؽ ىدفو‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫وتوص ػ ػ ػػؿ م ػ ػ ػػف تحارب ػ ػ ػػو غم ػ ػ ػػى ال!ًػ ػ ػ ػواف أف ال ػ ػ ػػتػمـ غممً ػ ػ ػػة تنمً ػ ػ ػػة اقت ارن ػ ػ ػػات غص ػ ػ ػػبًة ب ػ ػ ػػًف التنبًي ػ ػ ػػات‬
‫‪ Trial‬الممًػ ػزة لمس ػػموؾ ال ػػذي‬ ‫‪and‬‬ ‫واالس ػػتحابات‪ .‬ولك ػػد ت ػػأثر ثورن ػػدًؾ بطبًػ ػػة الم!اول ػػة والدط ػػأ ‪error‬‬
‫ًك ػ ػ ػػوـ ب ػ ػ ػػو أف ػ ػ ػراد تحارب ػ ػ ػػو‪ ,‬ف ػ ػ ػػانتيى إل ػ ػ ػػى أف ال ػ ػ ػػتػمـ تثبً ػ ػ ػػت لبلس ػ ػ ػػتحابات الص ػ ػ ػػ!ً!ة واق ػ ػ ػػتبلع االس ػ ػ ػػتحابات‬
‫‪50‬‬

‫الداطاة نتًحة آثارىا !ًر السارة أو المضاًكة‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫وق ػ ػػد وض ػ ػػع ثورن ػ ػػدًؾ محموغ ػ ػػة م ػ ػػف الك ػ ػ ػوانًف لتقس ػ ػػًر غممًػ ػ ػػة ال ػ ػػتػمـ ومحموغ ػ ػػة أدػ ػ ػػرى م ػ ػػف الك ػ ػ ػوانًف‬
‫الثانوًة التي ترتبط بيا‪.‬‬

‫أوالً‪ :‬املواهٌن األشاشٌة منعرًة امجػنم ةامهخاومة وامذظأ‪:‬‬

‫‪ -3‬قانوف األثر‪:Law of effect :‬‬

‫وىو الكانوف األساسي لمتػمـ وقد صا!و ثورندًؾ غمى الن!و اٌتي‪:‬‬

‫" إف ممارسػ ػػة االرتبػ ػػاط الػ ػػذي ًػ ػػؤدي إلػ ػػى االرتًػ ػػاح ًكػ ػػوي ذلػ ػػؾ االرتبػ ػػاط‪ ,‬بًنمػ ػػا ممارسػ ػػة االرتبػ ػػاط الػ ػػذي‬
‫ًػ ػػؤدي إلػ ػػى غػ ػػدـ االرتًػ ػػاح ًػ ػػؤدي إلػ ػػى ضػ ػػػؼ ذلػ ػػؾ االرتبػ ػػاط"‪ .‬بمػنػ ػػى أف االسػ ػػتحابة الناح!ػ ػػة فػ ػػي موقػ ػػؼ‬
‫مػ ػ ػػًف ت ػ ػ ػرتبط ب!الػ ػ ػػة رض ػ ػػا وارتً ػ ػػاح مم ػ ػػا ًك ػ ػػوي الرابط ػ ػػة الػص ػ ػػبًة ب ػ ػػًف المثً ػ ػػر وى ػ ػػذه االس ػ ػػتحابة‪ .‬وغم ػ ػػى‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪76‬‬
‫الػك ػػس م ػػف ذل ػػؾ ف ػػإف االس ػػتحابة القاش ػػمة تس ػػبب األل ػػـ مم ػػا ًض ػػػؼ الرابط ػػة الػص ػػبًة‪ ,‬وًكم ػػؿ م ػػف ا!تم ػػاؿ‬
‫!دوث االستحابة مرة أدرى‪.‬‬

‫وً ػ ػػرى ثورن ػ ػػدًؾ أف الثػ ػ ػواب أق ػ ػػوى ت ػ ػػأثً اًر م ػ ػػف الػك ػ ػػاب‪ ,‬وأف الػك ػ ػػاب ال ًمن ػ ػػع الك ػ ػػااف ال! ػ ػػي م ػ ػػف تكػ ػ ػرار‬
‫الدطأ المػاقب غمًو‪ ,‬كما أف أثر الثواب مباشر‪ ,‬في !ًف أف أثر الػكاب !ًر مباشر‪.‬‬

‫‪ -0‬قانوف االستػداد أو التأىب‪Law of readiness :‬‬

‫‪9‬‬
‫وىػ ػػو تقسػ ػػًر فسػ ػػًولوحي ًميػ ػػد لكػ ػػانوف األثػ ػػر‪ ,‬وًبػ ػػًف ال!ػ ػػاالت التػ ػػي ًمًػ ػػؿ فًيػ ػػا القػ ػػرد إلػ ػػى الرضػ ػػا أو‬

‫‪79‬‬
‫الضًؽ وىي‪:‬‬

‫‪ -3‬استػداد الو!دة الػصبًة لمسموؾ‪ ,‬وغدـ إغاقتيا ًسبب الرضا واالرتًاح‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ -0‬استػداد الو!دة الػصبًة لمسموؾ‪ ,‬واغاقتيا تسبب الضًؽ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ -1‬غدـ استػداد الو!دة الػصبًة لمسموؾ وار!اميا غمى الػمؿ ًسبب الضًؽ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫وًكصد ثورندًؾ بالو!دة الػصبًة "النًروف" أي الدمًة الػصبًة مع كامؿ فروغيا‪.‬‬

‫‪ -1‬قانوف التكرار أو المراف‪:Law of exercise :‬‬

‫‪31‬‬

‫وًتألؼ ىذا الكانوف مف شكًف‪:‬‬

‫‪ -3‬قانوف االستػماؿ ‪ use‬وًدؿ غمى تكوًة الروابط نتًحة استمرار الممارسة‪.‬‬

‫‪50‬‬

‫‪ -0‬قػ ػ ػػانوف اإلىمػ ػ ػػاؿ ‪ disuse‬وًػ ػ ػػدؿ غمػ ػ ػػى ضػ ػ ػػػؼ الػ ػ ػػروابط *أو النسػ ػ ػػًاف) نتًحػ ػ ػػة توقػ ػ ػػؼ الممارسػ ػ ػػة‪.‬‬
‫*فؤاد أبو !طب‪ ,‬أماؿ صادؽ‪)3762 ,‬‬
‫‪30‬‬

‫أي أف ىػ ػ ػ ػػذا الكػ ػ ػ ػػانوف ًش ػ ػ ػ ػػًر إلػ ػ ػ ػػى تكوً ػ ػ ػ ػػة الرابطػ ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػ ػػًف المثًػ ػ ػ ػػر واالس ػ ػ ػ ػػتحابة بػ ػ ػ ػػالمراف واالس ػ ػ ػ ػػتػماؿ‬
‫واضػافيا بػدـ االستػماؿ‪.‬‬

‫وقػ ػػد نػ ػػادى ثورنػ ػػدًؾ بػػ ػػد ذلػ ػػؾ بػ ػػأف الم ػ ػراف أو التك ػ ػرار و!ػ ػػده ال ًػ ػػؤدي إلػ ػػى تكوًػ ػػة الرابطػ ػػة بػ ػػًف المثًػ ػػر‬
‫واالس ػ ػػتحابة إال إذا ارت ػ ػػبط بالنت ػ ػػااج واٌث ػ ػػار وادراؾ الق ػ ػػرد لمػبلق ػ ػػة ب ػ ػػًف الس ػ ػػموؾ والموق ػ ػػؼ‪ .‬وً ػ ػػرى أف المػ ػ ػراف‬
‫ًزًد مف ا!تماؿ ظيور االستحابة المتػممة بشرط أف ًتبػيا الثواب وىذا بالتالي ًزًد مف قوتيا‪.‬‬

‫جاهٌاً‪ :‬املواهٌن امحاهوًة‪:‬‬

‫‪ -3‬قانوف االستحابة المتػددة أو المتنوغة ‪:multiple responses‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪77‬‬
‫وىػ ػ ػػو ًػنػ ػ ػػي أف االسػ ػ ػػتحابة ًحػ ػ ػػب أف تصػ ػ ػػدر لكػ ػ ػػي تثػ ػ ػػاب‪ ,‬فػ ػ ػػإذا واحػ ػ ػػو المق!ػ ػ ػػوص مشػ ػ ػػكمة أو غااك ػ ػ ػاً‬
‫أثنػ ػػاء االسػ ػػتحابة فإنػ ػػو ًحػ ػػب أف ً!ػ ػػاوؿ م ػ ػرة أدػ ػػرى !تػ ػػى تصػ ػػدر اسػ ػػتحابة أدػ ػػرى مبلامػ ػػة‪ ,‬واذا !ػ ػػدث ىػ ػػذا‬
‫ف ػ ػػإف نحا! ػ ػػو ً ػ ػػتـ وًص ػ ػػب ال ػ ػػتػمـ م!تم ػ ػػؿ ال! ػ ػػدوث‪ ,‬إم ػ ػػا إذا ك ػ ػػاف المق! ػ ػػوص ال ًس ػ ػػتطًع تنوً ػ ػػع اس ػ ػػتحابة‬
‫فإنو قد ال ًصؿ إلى ال!ؿ الص!ً أبداً‪.‬‬

‫‪ -0‬قانوف التأىب أو االتحاه ‪:Law of Set attitude‬‬

‫‪9‬‬
‫ًدض ػػع الػ ػػتػمـ لم!الػػػة التػ ػػي ًك ػػوف غمًيػ ػػا القػ ػػرد والتحاىػ ػػو أو موقق ػػو مػ ػػف موض ػػوع الػ ػػتػمـ وموق ػػؼ القػ ػػرد‬

‫‪79‬‬
‫أو اتحاى ػػو ال ًػ ػػؤثر فك ػػط غمػ ػػى الكًقًػ ػػة الت ػػي ًكبػ ػػؿ بيػ ػػا غم ػػى موضػ ػػوع ال ػػتػمـ‪ ,‬بػ ػػؿ ً!ػ ػػدد أًضػ ػاً مػ ػػا إذا كػ ػػاف‬
‫ى ػ ػػذا الموض ػ ػػوع ًرض ػ ػػًو أو ًس ػ ػػبب ل ػ ػػو الض ػ ػػًؽ‪ ,‬فالتممً ػ ػػذ ال ػ ػػذي ًكػ ػ ػره م ػ ػػادة الح"رافً ػ ػػا م ػ ػػثبلً‪ ,‬ال ًكب ػ ػػؿ غم ػ ػػى‬
‫د ارسػ ػػتيا‪ ,‬وال ًرتػ ػػاح غنػ ػػد اسػ ػػتذكاره ليػ ػػا كمػ ػػا ًكبػ ػػؿ أو ًرتػ ػػاح لد ارسػ ػػة م ػ ػواد أدػ ػػرى‪ .‬وكػ ػػذلؾ نحػ ػػد أف الطالػ ػػب‬

‫‪3‬‬
‫المتقػ ػػوؽ ًضػ ػػاًكو أف ً!صػ ػػؿ غمػ ػػى درحػ ػػة فػ ػػي االمت!ػ ػػاف ًتمنػ ػػى الطالػ ػػب الػػ ػػادي ال!صػ ػػوؿ غمًيػ ػػا‪ .‬وً ػ ػرتبط‬

‫‪10‬‬ ‫ىذا المبدأ بسمسمة مف المقاىًـ تتصؿ بمستوى الطموح‪.‬‬

‫‪62‬‬
‫‪ -1‬قانوف الػناصر السائدة ‪:Law of prepotency‬‬

‫وًك ػ ػػرر أف الم ػ ػػتػمـ ق ػ ػػادر غم ػ ػػى االس ػ ػػتحابة االنتكااً ػ ػػة لمػناص ػ ػػر الس ػ ػػاادة ف ػ ػػي الموق ػ ػػؼ ‪ ,‬وغم ػ ػػى إىم ػ ػػاؿ‬
‫‪31‬‬

‫الػناصػ ػػر الػارضػ ػػة‪ ,‬وىػ ػػذه الكػ ػػدرة تًسػ ػػر !ػ ػػدوث الػ ػػتػمـ ‪ ,‬الكػ ػػااـ غمػ ػػى الت!مًػ ػػؿ واالستبصػ ػػار‪ ,‬وًػتمػ ػػد فًيػ ػػا‬
‫غمى االنتباه أو التحرًد‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -2‬قانوف التمثًؿ ‪:Assimilation‬‬

‫ًكص ػ ػ ػػد بك ػ ػ ػػانوف التمثً ػ ػ ػػؿ االس ػ ػ ػػتحابة غ ػ ػ ػػف طرً ػ ػ ػػؽ التماث ػ ػ ػػؿ أو التش ػ ػ ػػابو‪ ,‬ف ػ ػ ػػالمتػمـ ًس ػ ػ ػػتحًب لمموق ػ ػ ػػؼ‬
‫‪30‬‬

‫الحدًػ ػػد كمػ ػػا ًسػ ػػتحًب لموقػ ػػؼ مشػ ػػابو لػ ػػو‪ ,‬أو ًسػ ػػتحًب لػ ػػبػض غناصػ ػػر الموقػ ػػؼ الحدًػ ػػد التػ ػػي تت ػ ػوافر ف ػ ػي‬
‫ذدًرتػ ػ ػػو السػ ػ ػػموكًة اسػ ػ ػػتحابات ليػ ػ ػػا وًمكػ ػ ػػف داام ػ ػ ػاً أف تقسػ ػ ػػر االسػ ػ ػػتحابات الحدًػ ػ ػػدة فػ ػ ػػي ضػ ػ ػػوء مػ ػ ػػا اكتسػ ػ ػػبو‬
‫الم ػ ػػرء ف ػ ػػي الماض ػ ػػي‪ ,‬باإلض ػ ػػافة إل ػ ػػى المً ػ ػػوؿ القطرً ػ ػػة لبلس ػ ػػتحابة‪ .‬وال ًوح ػ ػػد أي !م ػ ػػوض ف ػ ػػي االس ػ ػػتحابة‬
‫لمحدة‪ ,‬فالمواقؼ الحدًدة ًمكف ت!مًميا إلى سمات أو أحزاء مألوفة‪.‬‬

‫‪ -3‬قانوف التخوؿ االرتباطي ‪:Addociative Shifting‬‬

‫ومػنػ ػػاه أن ػ ػػو لػ ػػو أمك ػ ػػف اإلبك ػ ػػاء غمػ ػػى االس ػ ػػتحابة دوف ت"ًً ػ ػػر دػ ػػبلؿ سمس ػ ػػمة م ػ ػػف الت"ً ػ ػرات ف ػ ػػي مواق ػ ػػؼ‬
‫االستشػ ػػارة فػ ػػإف ىػ ػػذه االسػ ػػتحابة ًمكػ ػػف أف تصػ ػػدر لمثًػ ػػر حدًػ ػػد تمام ػ ػاً ‪ ,‬والصػ ػػً"ة ليػ ػػذا الكػ ػػانوف تػنػ ػػى أننػ ػػا‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪78‬‬
‫نسػ ػػتطًع أف نحػػ ػػؿ أي اسػ ػػتحابة ت ػ ػرتبط بػ ػػأي موقػ ػػؼ ‪ ,‬وفػ ػػي ىػ ػػذا ًتشػ ػػابو الت!ػ ػػوؿ االرتبػ ػػاطي مػ ػػع االشػ ػػتراط‬
‫الكبلسًكي غند بافموؼ‪* .‬فؤاد أبو !طب‪ ,‬آماؿ صادؽ‪. )3762 ,‬‬

‫بػبػ ػػارة أدػ ػػرى ت ػ ػرتبط االسػ ػػتحابة بػ ػػالموقؼ ككػ ػػؿ ‪ ,‬وغنػ ػػد تك ػ ػرار التحربػ ػػة م ػ ػرات كافًػ ػػة وبطرًكػ ػػة مبلامػ ػػة‬
‫ً ػ ػػتـ اس ػ ػػتبػاد المثً ػ ػػر م ػ ػػف الموق ػ ػػؼ ‪ ,‬ولكنن ػ ػػا نح ػ ػػد أف ظي ػ ػػور االس ػ ػػتحابة ‪ً ,‬س ػ ػػتمر نتًح ػ ػػة لوح ػ ػػود غناص ػ ػػر‬
‫المواقػ ػػؼ األدػ ػػرى ‪ -‬وًنتيػ ػػي األمػ ػػر باإلشػ ػػارة المقظًػ ػػة فكػ ػػط ‪ ,‬وىػ ػػذا ىػ ػػو غػ ػػادة مػ ػػا ًػ ػػتـ فػ ػػي تػ ػػدرًب !ًوانػ ػػات‬
‫الس ػ ػػًرؾ ‪ -‬ف ػ ػػإذا ك ػ ػػاف ال!ًػ ػ ػواف الح ػ ػػااع !ً ػ ػػر الم ػ ػػدرب ًك ػ ػػوـ غن ػ ػػدما ً ػ ػػرى الس ػ ػػمكة ف ػ ػػي ً ػ ػػد ال! ػ ػػارس ‪ ,‬فم ػ ػػف‬

‫‪9‬‬
‫الطبًػػ ػػي ًتكػ ػػوف االرتبػ ػػاط لػ ػػًس مػ ػػع السػ ػػمكة ف!سػ ػػب ‪ ,‬بػ ػػؿ أًض ػ ػاً مػ ػػع الشػ ػػدص أو ال!ػ ػػارس الػ ػػذي ً!مػ ػػؿ‬

‫‪79‬‬
‫السػ ػ ػػمكة ‪ ,‬و!تػ ػ ػػى غنػ ػ ػػدما ًظيػ ػ ػػر ىػ ػ ػػذا ال!ػ ػ ػػارس بػ ػ ػػدوف السػ ػ ػػمكة ًصػ ػ ػػدر ال!ً ػ ػ ػواف نقػ ػ ػػس االسػ ػ ػػتحابة وىػ ػ ػػي‬
‫الوقوؼ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫نراحػة كاهون األجر‪:‬‬

‫‪10‬‬
‫لك ػ ػػد وحي ػ ػػت إل ػ ػػى ق ػ ػػانوف األث ػ ػػر انتك ػ ػػادات غدً ػ ػػدة مم ػ ػػا دغ ػ ػػا ثورن ػ ػػدًؾ إل ػ ػػى إغ ػ ػػادة النظ ػ ػػر ف ػ ػػي قوانًن ػ ػػو‬
‫األساسًة ومنيا قانوف األثر وقانوف التكرار كما أضاؼ إلى قوانًنو السابكة قوانًف أدرى إضافًة‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫! ػػاوؿ ثورن ػػدًؾ أف ً ػػرد غم ػػى م ػػا وح ػػو إل ػػى ق ػػانوف األث ػػر م ػػف نػ ػوا!ي النك ػػد‪ ,‬وكان ػػت أى ػػـ ى ػػذه النػ ػوا!ي‬
‫‪31‬‬

‫ىػ ػػي أف !الػ ػػة الرضػ ػػا و!الػ ػػة المضػ ػػاًكة !التػ ػػاف لًسػ ػػتا متكػ ػػابمتًف أو متػارضػ ػػتًف فػ ػػي أثرىمػ ػػا غمػ ػػى الػ ػػتػمـ‪,‬‬
‫إذ أنػ ػػو ال ًمكػ ػػف أف ًكػ ػػوف أثػ ػػر !الػ ػػة الرضػ ػػا فػ ػػي تكػ ػػدـ الػ ػػتػمـ تػػ ػػادؿ أثػ ػػر الػكػ ػػاب فػ ػػي غرقمػ ػػة الػ ػػتػمـ !ًػ ػػر‬
‫المر!وب فًو وتشحًع الػادات المطموبة‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫ولك ػ ػ ػػد ق ػ ػ ػػاـ ثورن ػ ػ ػػدًؾ وأتباغ ػ ػ ػػو فًم ػ ػ ػػا بػ ػ ػ ػػد بػ ػ ػ ػػدة تح ػ ػ ػػارب أثبت ػ ػ ػػت أف الثػ ػ ػ ػواب والػك ػ ػ ػػاب ل ػ ػ ػػًس متػ ػ ػ ػػادالً‬
‫‪30‬‬

‫ومتضػ ػػاداً‪ ,‬وانمػ ػػا لمث ػ ػواب أثػ ػػر أغظػ ػػـ مػ ػػف أثػ ػػر الػكػ ػػاب‪ ,‬ولكػ ػػد كػ ػػاف ليػ ػػذه النتًحػ ػػة أىمًػ ػػة غظمػ ػػى فػ ػػي غممًػ ػػة‬
‫التػمـ‪.‬‬

‫ثػدًل كاهون امجمرار‪:‬‬

‫لكػ ػػد تنبػ ػػو ثورنػ ػػدًؾ إلػ ػػى م ػ ػواطف الضػ ػػػؼ فػ ػػي قػ ػػانوف التك ػ ػرار بػػ ػػد أف أثبتػ ػػت التحربػ ػػة أف التك ػ ػرار و!ػ ػػده‬
‫ال ً ػ ػػؤدي إل ػ ػػى الت!س ػ ػػف‪ .‬فتكػ ػ ػرار الموق ػ ػػؼ التػمًم ػ ػػي ب ػ ػػدوف أف ًػ ػ ػػرؼ الم ػ ػػتػمـ أوح ػ ػػو الدط ػ ػػأ والصػ ػ ػواب أو‬
‫بػ ػػدوف أف ًثػ ػػاب غمػ ػػى مػ ػػا ًقػمػ ػػو لػ ػػف ًػ ػػؤدي إلػ ػػى أي ت!سػ ػػف أو سػ ػػًؤدي إلػ ػػى ت!سػ ػػف ضػ ػػاًؿ لم"اًػ ػػة إذا قوًػ ػػة‬
‫بالمراف الموحو أو بالقػؿ المثاب فاإلثابة تكوي الروابط أكثر مما ًكوًيا محرد التكرار‪.‬‬

‫ونتًحة ليذا التػدًؿ وضع ثورندًؾ محموغة مف الكوانًف الثانوًة الحدًدة تتمدص فًما ًمي‪:‬‬

‫‪ -3‬قانوف االنتماج أو التبػًة ‪:Law of Belongingness‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪79‬‬
‫مػن ػ ػػى ذل ػ ػػؾ أف الموض ػ ػػوغات ذات األحػ ػ ػزاء المرتبط ػ ػػة ببػض ػ ػػيا ًس ػ ػػيؿ تػممي ػ ػػا أكث ػ ػػر م ػ ػػف !ًرى ػ ػػا فم ػ ػػو‬
‫كاف لدًنا الحممتاف اٌتًتاف‪:‬‬

‫‪ -3‬غادؿ حزار‪.‬‬

‫‪ -0‬في القصؿ مػمـ‪.‬‬

‫فإننػ ػػا نبل!ػ ػػظ أف االرتبػ ػػاط *غػ ػػادؿ ح ػ ػزار) و *فػ ػػي القصػ ػػؿ مػمػ ػػـ) أقػ ػػوى مػ ػػف االرتبػ ػػاط *ح ػ ػزار فػ ػػي) كمػ ػػا‬

‫‪9‬‬
‫أف سبلسؿ األرقاـ ‪ 10 ,34 ,6 ,2 ,0‬تنتمي غمى ن!و أقوى مف ‪.31 ,3 ,05 ,1‬‬

‫‪79‬‬
‫وبالمث ػ ػ ػػؿ ًػتم ػ ػ ػػد انتم ػ ػ ػػاء المكاف ػ ػ ػػأة أو الػك ػ ػ ػػاب غم ػ ػ ػػى م ػ ػ ػػدى مبلءمتي ػ ػ ػػا إلرض ػ ػ ػػاء داف ػ ػ ػػع أو !اح ػ ػ ػػة غن ػ ػ ػػد‬
‫المتػمـ وغمى غبلقتيا المنطكًة واإلدبارًة‪ ,‬بموضوع الثواب والػكاب‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ -0‬قانوف االستكطاب أو التحمع ‪:Law of Polarity‬‬

‫‪10‬‬
‫وال ػ ػػذي ً ػ ػػنص غمػ ػ ػى أف االرتباط ػ ػػات تس ػ ػػمؾ ف ػ ػػي االتح ػ ػػاه ال ػ ػػذي كون ػ ػػت فً ػ ػػو بطرًك ػ ػػة أس ػ ػػيؿ وأًس ػ ػػر م ػ ػػف‬
‫س ػ ػػموكيا ف ػ ػػي االتح ػ ػػاه المض ػ ػػاد‪ ,‬فم ػ ػػف الس ػ ػػيؿ غم ػ ػػى التممً ػ ػػذ أف ًػ ػ ػػد م ػ ػػف ‪ 3‬إل ػ ػػى ‪ 32‬غم ػ ػػى أف ًب ػ ػػدأ ب ػ ػػالرقـ‬
‫‪62‬‬
‫‪ 32‬إل ػػى الػ ػرقـ ‪ 3‬ك ػػذلؾ إذا تػم ػػـ التممً ػػذ غ ػػدد م ػػف الكمم ػػات األحنبً ػػة وم ػػا ًكابمي ػػا م ػػف كمم ػػات غربً ػػة‪ ,‬فإن ػػو‬
‫م ػػف الس ػػيؿ غمً ػػو أف ًس ػػتحًب لمكمم ػػة األحنبً ػػة الت ػػي تػممي ػػا بم ػػا ًكابمي ػػا ف ػػي الم" ػػة الػربً ػػة وًص ػػػب غمً ػػو‬
‫‪31‬‬

‫أف ًستحًب لمكممة الػربًة بما ًكابميا بالكممة األحنبًة‪.‬‬

‫‪ -1‬قانوف التػرؼ أو التخكًؽ ‪:Law of identifiability‬‬

‫‪50‬‬

‫وىػ ػػو أف المػ ػػتػمـ ًمكنػ ػػو أف ًتصػ ػػرؼ مػ ػػع غناصػ ػػر الموقػ ػػؼ نتًحػ ػػة مرورىػ ػػا فػ ػػي دبرتػ ػػو السػ ػػابكة‪ .‬ومبػ ػػدأ‬
‫التػػ ػػرؼ ًنصػ ػػب غمػ ػػى إدراؾ المػ ػػتػمـ لطرًكػ ػػة اسػ ػػتحابتو لموقػ ػػؼ مػػ ػػًف فػ ػػإذا سػ ػػيؿ تمًًػ ػػز االرتبػ ػػاط والتػػ ػػرؼ‬
‫‪30‬‬

‫غمً ػ ػػو س ػ ػػيؿ تػمم ػ ػػو‪ ,‬ف ػ ػػتػمـ الطق ػ ػػؿ لوص ػ ػػؼ الطً ػ ػػور وال!ًوان ػ ػػات األلًق ػ ػػة الت ػ ػػي ً ارى ػ ػػا ك ػ ػػؿ ً ػ ػػوـ أس ػ ػػيؿ م ػ ػػف‬
‫تػممو لم!ًوانات ال"رًبة التي ال ًػرفيا‪.‬‬

‫‪ -2‬قانوف شدة التأثًر ‪:Law of Impressiveness‬‬

‫وىػ ػ ػ ػو ًػن ػ ػ ػػي ش ػ ػ ػػدة ت ػ ػ ػػأثًر المثً ػ ػ ػػر أو الموق ػ ػ ػػؼ‪ ,‬وتػتب ػ ػ ػػر األصػ ػ ػ ػوات الػالً ػ ػ ػػة أق ػ ػ ػػوى وأبػ ػ ػ ػػد ت ػ ػ ػػأثً اًر م ػ ػ ػػف‬
‫األصػ ػ ػوات المندقض ػ ػػة وك ػ ػػذلؾ تػتب ػ ػػر األصػ ػ ػوات أو األش ػ ػػكاؿ الت ػ ػػي تنتب ػ ػػو إلًي ػ ػػا أي الت ػ ػػي توح ػ ػػد ف ػ ػػي ب ػ ػػؤرة‬
‫الشػ ػػػور أكبػ ػػر تػ ػػأثً اًر مػ ػػف تمػ ػػؾ التػ ػػي توحػ ػػد فػ ػػي ىػ ػػامش الشػ ػػػور‪ ,‬وًمكػ ػػف أف نػتبػ ػػر الوضػ ػػوح مرادف ػ ػاً لشػ ػػدة‬
‫التأثًر‪.‬‬

‫‪ -3‬قانوف الًسر‪:‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪81‬‬
‫كممػ ػ ػػا كانػ ػ ػػت االسػ ػ ػػتحابة فػ ػ ػػي متنػ ػ ػػاوؿ القػ ػ ػػرد وفػ ػ ػػي مكػ ػ ػػدوره أف ًتػمميػ ػ ػػا كممػ ػ ػػا سػ ػ ػػيؿ ارتباطيػ ػ ػػا بمواقػ ػ ػػؼ‬
‫الػ ػػتػمـ‪ .‬وً ػ ػرتبط ىػ ػػذا الكػ ػػانوف بػامػ ػػؿ النضػ ػػج وأىمًتػ ػػو فػ ػػي الػ ػػتػمـ‪ .‬فالطقػ ػػؿ الػ ػػذي ًسػ ػػتطًع الػ ػػت!كـ فػ ػػي الكمػ ػػـ‬
‫أثناء الكتابة ًكوف أسرع في تػممو مف الطقؿ األقؿ نضحاً‪.‬‬

‫هلد هعرًة جورهدًك‪:‬‬

‫‪ -3‬نظرً ػ ػػة حزاً ػ ػػة * ذرً ػ ػػة) ولس ػ ػػت كمً ػ ػػة‪ .‬في ػ ػػي تقت ػ ػػرض أف ال ػ ػػتػمـ ل ػ ػػًس إال تكوً ػ ػػة آلً ػ ػػة الرتباطػ ػ ػات‬

‫‪9‬‬
‫داصػ ػ ػ ػػة دوف أف ًكػ ػ ػ ػػوف لمتقكًػ ػ ػ ػػر أو الشػ ػ ػ ػػػور دور فًيػ ػ ػ ػػا ‪ -‬في ػ ػ ػ ػي تػتمػ ػ ػ ػػد غمػ ػ ػ ػػى ت!مًػ ػ ػ ػػؿ السػ ػ ػ ػػموؾ‬

‫‪79‬‬
‫لمكشػ ػ ػػؼ غػ ػ ػػف الػناصػ ػ ػػر األساسػ ػ ػػًة لػ ػ ػػو وغػ ػ ػػف طرًػ ػ ػػؽ فيػ ػ ػػـ االرتباطػ ػ ػػات التػ ػ ػػي !ػ ػ ػػدثت بػ ػ ػػًف ىػ ػ ػػذه‬
‫الػناصر ًمكف تقسًر الػدد مف أسالًب السموؾ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ -0‬دور القيػ ػ ػػـ فػ ػ ػػي غممًػ ػ ػػة الػ ػ ػػتػمـ فػ ػ ػػي نظرًػ ػ ػػة ثورنػ ػ ػػدًؾ ضػ ػ ػػػًؼ بػ ػ ػػؿ ًكػ ػ ػػاد أف ًنػػ ػ ػػدـ فػ ػ ػػالقيـ غنػ ػ ػػد‬

‫‪10‬‬
‫ثورنػ ػ ػػدًؾ ىػ ػ ػػو تكػ ػ ػػوًف أكبػ ػ ػػر غػ ػ ػػدد ممكػ ػ ػػف مػ ػ ػػف االرتباطػ ػ ػػات التػ ػ ػػي تسػ ػ ػػاغد المػ ػ ػػتػمـ غمػ ػ ػػى ادتًػ ػ ػػار‬
‫اإلحابة المناسبة مف بًف اإلحابات الكثًرة المدتمقة لكي ًصؿ إلى ىدفو‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ً -1‬ػ ػػرى بػػ ػػض الػممػ ػػاء أف تكمًػ ػػؿ ثورنػ ػػدًؾ مػ ػػف شػ ػػأف الػكػ ػػاب فػ ػػي تػػ ػػدًؿ السػ ػػموؾ ًرحػ ػػع أساس ػ ػاً إلػ ػػى‬
‫أف ثورنػ ػػدًؾ اس ػ ػػتددـ غكوب ػ ػػات دقًقػ ػػة ف ػ ػػي تحارب ػ ػػو ومػ ػػف ث ػ ػػـ ل ػ ػػـ ًكػ ػػف لي ػ ػػا أث ػ ػػر ًػ ػػذكر ف ػ ػػي غممً ػ ػػة‬
‫‪31‬‬

‫التػمـ أي تػدًؿ سموؾ المتػمـ‪.‬‬

‫‪ً -2‬قتػ ػ ػػرض ثورنػ ػ ػػدًؾ أف ىنػ ػ ػػاؾ توازن ػ ػ ػاً تام ػ ػ ػاً بػ ػ ػػًف سمسػ ػ ػػمة ال! ػ ػ ػوادث السػ ػ ػػًكولوحًة وسمسػ ػ ػػمة ال! ػ ػ ػوادث‬
‫‪50‬‬

‫القس ػ ػػًولوحًة ف ػ ػػي إط ػ ػػار ص ػ ػػمة الػم ػ ػػة ب ػ ػػالمػموؿ أو ظ ػ ػػاىر الش ػ ػػيء بباطن ػ ػػو‪ ,‬ولك ػ ػػد اتح ػ ػػو ثورن ػ ػػدًؾ‬
‫ن! ػ ػػو القس ػ ػػًولوحًا لتقس ػ ػػًر ! ػ ػػدوث غممً ػ ػػة ال ػ ػػتػمـ ‪ ,‬ف ػ ػػذكر أف ال ػ ػػتػمـ ال ًض ػ ػػًؼ ش ػ ػػًااً حدً ػ ػػداً ف ػ ػػي‬
‫‪30‬‬

‫الحي ػ ػػاز الػصػ ػ ػػبي المي ػ ػػـ إال تس ػ ػػيًؿ محػ ػ ػػرى التًػ ػ ػػار الػص ػ ػػبي ف ػ ػػي محموغ ػ ػػة النًرون ػ ػػات المس ػ ػ ػاولة‬
‫غف استكباؿ مثًر مػًف واصدار استحابة داصة *سًد دًر ا ‪)3766 ,‬‬

‫ولكػ ػ ػػد تػػ ػ ػػرض ثورنػ ػ ػػدًؾ ليحػ ػ ػػوـ كثًػ ػ ػػر مػ ػ ػػف غممػ ػ ػػاء الػ ػ ػػنقس وداصػ ػ ػػة غممػ ػ ػػاء الػ ػ ػػنقس الحشػ ػ ػػطالت‪ ,‬فكػ ػ ػػد‬
‫أدد ػ ػ ػػؿ كيم ػ ػ ػػر الش ػ ػ ػػكوؾ غم ػ ػ ػػى تقس ػ ػ ػػًر ثورن ػ ػ ػػدًؾ لم ػ ػ ػػتػمـ واغتب ػ ػ ػػر أف االس ػ ػ ػػتحابات الص ػ ػ ػػ!ً!ة ف ػ ػ ػػي تح ػ ػ ػػارب‬
‫ثورنػ ػػدًؾ ال ًصػ ػػؿ إلًيػ ػػا ال!ً ػ ػواف إال غػ ػػف طرًػ ػػؽ الصػ ػػدفة الػمًػ ػػاء وأف التصػ ػػمًـ التحرًبػ ػػي فػ ػػي تحاربػ ػػو ىػ ػػو‬
‫ال ػ ػػذي اض ػ ػػطر ال!ًػ ػ ػواف إل ػ ػػى ى ػ ػػذا الطرً ػ ػػؽ‪ ,‬كم ػ ػػا أف األحػ ػ ػزاء الض ػ ػػرورًة لموص ػ ػػوؿ إل ػ ػػى ال! ػ ػػؿ تك ػ ػػاد تك ػ ػػوف‬
‫مدتقًػ ػ ػ ػػة فػ ػ ػ ػػي تحػ ػ ػ ػػارب ثورنػ ػ ػ ػػدًؾ‪ .‬فالكطػ ػ ػ ػػة ال تػ ػ ػ ػػرى وال ًمكنيػ ػ ػ ػػا إدراؾ أو فيػ ػ ػ ػػـ الػبلقػ ػ ػ ػػة المًكانًكًػ ػ ػ ػػة بػ ػ ػ ػػًف‬
‫المك ػ ػػبض وب ػ ػػًف ف ػ ػػت الب ػ ػػاب – فضػ ػ ػبلً غ ػ ػػف أف الكثً ػ ػػر م ػ ػػف ى ػ ػػذه األحػ ػ ػزاء ًوح ػ ػػد د ػ ػػارج الكق ػ ػػص وًس ػ ػػت!ًؿ‬
‫غمى مف بدادمو إدراكيا‪.‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪81‬‬
‫وً ػ ػػرى كوفك ػ ػػا أًضػ ػ ػاً ‪ -‬ف ػ ػػي مناقش ػ ػػتو لي ػ ػػذا الموض ػ ػػوع‪ -‬أف تقس ػ ػػًر ثورن ػ ػػدًؾ لم ػ ػػتػمـ بالم!اول ػ ػػة والدط ػ ػػأ‬
‫ًػن ػ ػػي ف ػ ػػي المك ػ ػػاـ األوؿ أف ال ش ػ ػػيء حدً ػ ػػد ًمك ػ ػػف أف ً ػ ػػتػمـ م ػ ػػا داـ أف س ػ ػػموؾ الم!اول ػ ػػة والدط ػ ػػأ ًترك ػ ػػب‬
‫م ػ ػ ػػف اس ػ ػ ػػتحابات !رًزً ػ ػ ػػة ‪ ,‬وك ػ ػ ػػؿ م ػ ػ ػػا ً!ص ػ ػ ػػؿ بػممً ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػػتػمـ ى ػ ػ ػػو اس ػ ػ ػػتبػاد بػ ػ ػ ػػض ى ػ ػ ػػذه االس ػ ػ ػػتحابات‬
‫*الداطاػ ػ ػػة) ‪ ,‬وتثبًػ ػ ػػت مػ ػ ػػا بكػ ػ ػػى منيػ ػ ػػا *الصػ ػ ػػ!ً!ة) ‪ ,‬وال ًمكػ ػ ػػف أف ًكػ ػ ػػوف لسػ ػ ػػموؾ الم!اولػ ػ ػػة والدطػ ػ ػػأ أي‬
‫!ػ ػ ػػرض ‪ ,‬وغمػ ػ ػػى ال!ً ػ ػ ػواف فكػ ػ ػػط أف ً!ػ ػ ػػاوؿ غبثػ ػ ػػا ً ‪ ,‬وأف غممًػ ػ ػػة اسػ ػ ػػتبكاء األفػػ ػ ػػاؿ الصػ ػ ػػاابة ىػ ػ ػػي غممًػ ػ ػػة‬
‫م!ض آلًة تتـ بطرًكة غمًاء‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫وق ػ ػػد غم ػ ػػؿ كوفك ػ ػػا الس ػ ػػكوط المق ػ ػػاحئ ف ػ ػػي من!نً ػ ػػات ال ػ ػػتػمـ بالم!اول ػ ػػة والدط ػ ػػأ ف ػ ػػي تح ػ ػػارب ثورن ػ ػػدًؾ ‪,‬‬

‫‪79‬‬
‫ب ػ ػػأف ال!ًػ ػ ػواف أن ػ ػػو ق ػ ػػد أدرؾ المش ػ ػػكمة فح ػ ػػأة ‪ ,‬ووص ػ ػػؿ كوكق ػ ػػا إل ػ ػػى أف الم!اول ػ ػػة والدط ػ ػػأ ال تص ػ ػػم كم ػ ػػنيج‬
‫لتقس ػػًر غممً ػػة ال ػػتػمـ ‪ ,‬أم ػػا م ػػا ! ػػدث م ػػف كثػ ػرة الم! ػػاوالت الت ػػي ًب ػػذليا ال!ًػ ػواف قب ػػؿ أف ًص ػػؿ إل ػػى ال! ػػؿ‬

‫‪3‬‬
‫‪ ,‬فكػ ػ ػػد أرحػيػ ػ ػػا كوفكػ ػ ػػا إلػ ػ ػػى الصػ ػ ػػػوبات والتػكًػ ػ ػػدات التػ ػ ػػي ت!تػ ػ ػػوى غمًيػ ػ ػػا المشػ ػ ػػكمة لم!ً ػ ػ ػواف فػ ػ ػػي تحػ ػ ػػارب‬

‫‪10‬‬ ‫امجظتٌلات امجرةوًة منعرًة امهخاومة وامذظأ‪:‬‬

‫ثورندًؾ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -3‬أف ًؤسس التػمـ غمى دوافع التبلمًذ المتػممًف‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ -0‬أف ًكوـ التػمـ غمى أساس مبدأ النشاط الذاتي لممتػمـ‪.‬‬

‫‪ -1‬أف ًكوف دور المػمـ التوحًو واإلرشاد وتص!ً األدطاء تدرًحًاً‪.‬‬

‫‪50‬‬

‫‪ -2‬أف تكوف األىداؼ التػمًمًة !ًر مػكدة ب!ًث ًسيؿ غمى التبلمًذ ت!كًكيا‪.‬‬

‫‪ -3‬تظي ػ ػػر أىمً ػ ػػة طرًك ػ ػػة الم!اول ػ ػػة والدط ػ ػػأ ف ػ ػػي تػم ػ ػػـ التبلمً ػ ػػذ أولً ػ ػػات الك ػ ػ ػراءة والكتاب ػ ػػة والمي ػ ػػارات‬
‫‪30‬‬

‫ال!ركًة‪.‬‬

‫‪ -4‬أف نوفر لممتػمـ ال!رًة في ال!ركة أثناء التػمـ‪.‬‬

‫‪ -5‬أف ًنتيي الموقؼ التػمًمي بتكوًـ لممتػمـ ًوض دوره فًو باإلثابة أو الػكاب‪.‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪82‬‬
 ‫‪ -3‬هعرًة امجػنم امصرطي اإلحرائي‬
‫لػ "سكًنر" ‪3772 – 3722‬ـ‬

‫مكدمة‪:‬‬

‫ًػ ػ ػػود القض ػ ػػؿ إل ػ ػػى الػ ػ ػػالـ األمرًك ػ ػػي ب‪ .‬ؼ‪ .‬س ػ ػػكًنر ‪ Skinner‬ف ػ ػػي التمًً ػ ػػز ب ػ ػػًف ن ػ ػػوع ال ػ ػػتػمـ ال ػ ػػذي‬
‫أنتحتػ ػ ػػو تحػ ػ ػػارب بػ ػ ػػافموؼ وًطمػ ػ ػػؽ غمًػ ػ ػػو الػ ػ ػػتػمـ الشػ ػ ػػرطي الكبلسػ ػ ػػًكي وذلػ ػ ػػؾ النػ ػ ػػوع الػ ػ ػػذي أنتحتػ ػ ػػو تحػ ػ ػػارب‬

‫‪9‬‬
‫ثورنػ ػػدًؾ وغػ ػػادة مػ ػػا ًطمػ ػػؽ غمًػ ػػو الػ ػػتػمـ الشػ ػػرطي اإلح اراػ ػػي وىػ ػػذا النػ ػػوع األدًػ ػػر ىػ ػػو الػ ػػذي اىػ ػػتـ بػ ػػو سػ ػػكًنر‬

‫‪79‬‬
‫وفًو ًمػب الكااف الػضوي دو اًر وًكوـ بإحراء في بًاتو‪* .‬فؤاد أبو !طب‪ ,‬أماؿ صادؽ ‪)3762‬‬

‫وًمًػ ػػز سػ ػػكًنر بػ ػػًف نػ ػػوغًف مدتمقػ ػػًف مػ ػػف الػ ػػتػمـ الشػ ػػرطي وىمػ ػػا مدتمقػ ػػاف ألف كػ ػػبل منيمػ ػػا ًشػ ػػمؿ نػ ػػوع‬

‫‪3‬‬
‫مدتمؼ مف السموؾ وىما‪:‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪ -3‬السموؾ االستحابي‪:‬‬

‫وفػ ػ ػػي ىػ ػ ػػذا الػ ػ ػػنمط ً ػ ػ ػرتبط التػزًػ ػ ػػز بػ ػ ػػالمثًر‪ ,‬وتػمػ ػ ػػـ السػ ػ ػػموؾ االسػ ػ ػػتحابي أو مػ ػ ػػا ًسػ ػ ػػمى باالشػ ػ ػػتراط‬
‫‪62‬‬
‫الكبلس ػ ػ ػػًكي ‪ ,‬وً! ػ ػ ػػدث ى ػ ػ ػػذا االش ػ ػ ػػتراط غن ػ ػ ػػدما ًكت ػ ػ ػػرف م ػ ػ ػػؤثر حدً ػ ػ ػػد وم ػ ػ ػػؤثر ً! ػ ػ ػػدث اس ػ ػ ػػتحابة بش ػ ػ ػػكؿ‬
‫طبًػ ػ ػ ػػي ‪ ,‬وبػػ ػ ػ ػػد تطبًػ ػ ػ ػػؽ ىػ ػ ػ ػػذا االقت ػ ػ ػ ػراف غػ ػ ػ ػػدداً مػ ػ ػ ػػف الم ػ ػ ػ ػرات ًتوصػ ػ ػ ػػؿ المثًػ ػ ػ ػػر الحدًػ ػ ػ ػػد إلػ ػ ػ ػػى إ!ػ ػ ػ ػػداث‬
‫‪31‬‬

‫االستحابة‪.‬‬

‫‪ -0‬السموؾ اإلحرائي‪:‬‬
‫‪50‬‬

‫وفً ػ ػػو تمػػ ػ ػػب االس ػ ػػتحابة دو اًر ىام ػ ػ ػاً ف ػ ػػي غبلقتيػ ػ ػػا ب ػ ػػالتػزًز فمػ ػ ػػا ًػ ػ ػرتبط بػ ػ ػػالتػزًز ل ػ ػػًس المثًػ ػ ػػر وانم ػ ػػا‬
‫اسػ ػ ػػتحابة الضػ ػ ػػ"ط غمًيػ ػ ػػا أي أف التػزًػ ػ ػػز مشػ ػ ػػروط باالسػ ػ ػػتحابة‪ ,‬والرابطػ ػ ػػة التػ ػ ػػي ًؤكػ ػ ػػدىا سػ ػ ػػكًنر ىػ ػ ػػي‬
‫‪30‬‬

‫الرابطة بًف االستحابة واإلثابة لػدـ وحود المثًر‪.‬‬

‫وًمك ػ ػػف التمًً ػ ػػز ب ػ ػػًف االش ػ ػػتراط الكبلس ػ ػػًكي واالش ػ ػػتراط اإلح ارا ػ ػػي غم ػ ػػى أس ػ ػػاس النك ػ ػػاط التالً ػ ػػة‪* :‬ح ػ ػػابر‬
‫غبد ال!مًد‪)3760 ,‬‬

‫‪ -3‬االس ػ ػ ػػتحابات الشػ ػ ػ ػػرطًة الكبلسػ ػ ػ ػػًكًة اسػ ػ ػ ػػتحابات منتزغػ ػ ػ ػػة ثابتػ ػ ػ ػػة نسػ ػ ػ ػػبًاً ومنػكسػ ػ ػ ػػة ‪ -‬مث ػ ػ ػػؿ إف ػ ػ ػ ػراز‬
‫المػػ ػ ػػاب أو ضػ ػ ػػًؽ !دقػ ػ ػػة الػػ ػ ػػًف أو ثنػ ػ ػػي األط ػ ػ ػراؼ وسػ ػ ػػ!بيا نتًحػ ػ ػػة لمصػ ػ ػػدمة الكيربااًػ ػ ػػة ‪ ,‬أمػ ػ ػػا‬
‫االس ػ ػ ػ ػػتحابات المتػمم ػ ػ ػ ػػة ف ػ ػ ػ ػػي االش ػ ػ ػ ػػت ارط اإلح ارا ػ ػ ػ ػػي الت ػ ػ ػ ػػي ًص ػ ػ ػ ػػدرىا ال!ًػ ػ ػ ػ ػواف أو اإلنس ػ ػ ػ ػػاف في ػ ػ ػ ػػي‬
‫اس ػ ػػتحابات مكتس ػ ػػبة ومت"ًػ ػ ػرة ‪ -‬مث ػ ػػؿ الح ػ ػػري والمش ػ ػػي والتك ػ ػػاط ال! ػ ػػب والض ػ ػػ"ط غم ػ ػػى الرافػ ػ ػػة ‪ ,‬وال‬
‫غبلقػ ػػة ليػ ػػا بػ ػػالمثًر !ًػ ػػر الشػ ػػرطي قبػ ػػؿ ! ػ ػػدوث غممًػ ػػة الػ ػػتػمـ ‪ ,‬وىػ ػػذه األفػػ ػػاؿ تػ ػػؤثر فػ ػػي البًا ػ ػػة‬
‫وتحري غمًيا ولذلؾ ًطمؽ غمًيا سموؾ إحرااي‪.‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪83‬‬
‫‪ -0‬فػ ػػي اإلش ػ ػ ارط الكبلسػ ػػًكي نحػ ػػد أف المثًػ ػػر الشػ ػػرطي مثًػ ػػر مػػ ػػًف م!ػ ػػدد مثػ ػػؿ صػ ػػوت الحػ ػػرس الػ ػػذي‬
‫ًػرضػ ػػو المحػ ػػرب مرتبط ػ ػاً بػ ػػالمثًر !ًػ ػػر الشػ ػػرطي *الطػػ ػػاـ) ‪ ,‬أمػ ػػا فػ ػػي اإلش ػ ػراط اإلح اراػ ػػي فػ ػػالمثًر‬
‫الش ػ ػ ػػرطي ى ػ ػ ػػو الموق ػ ػ ػػؼ – غم ػ ػ ػػى س ػ ػ ػػبًؿ المث ػ ػ ػػاؿ ‪ -‬ص ػ ػ ػػندوؽ ب ػ ػ ػػو رافػ ػ ػ ػػة ‪ ,‬وى ػ ػ ػػذا الموق ػ ػ ػػؼ ماث ػ ػ ػػؿ‬
‫ومستمر دبلؿ فترة التػمـ وال!رًة متا!ة لم!ًواف لكي ًصدر استحاباتو في أي وقت‪.‬‬

‫‪ -1‬ف ػ ػػي اإلشػ ػ ػراط الكبلس ػ ػػًكي ًص ػ ػػا!ب المثً ػ ػػر !ً ػ ػػر الش ػ ػػرطي المثً ػ ػػر الش ػ ػػرطي ب" ػ ػػض النظ ػ ػػر غم ػ ػػا‬
‫ًقػمػ ػ ػػو ال!ًػ ػ ػ ػواف ‪ ,‬أي أف التػزًػ ػ ػػز ال ًتوق ػ ػ ػػؼ غمػ ػ ػػى فػ ػ ػ ػػؿ مػػ ػ ػػًف ‪ ,‬أم ػ ػ ػػا اإلش ػ ػ ػراط اإلح ارا ػ ػ ػػي ف ػ ػ ػػإف‬

‫‪9‬‬
‫التػزًز ًتوقؼ غمى ما ًقػمو ال!ًواف ‪ ,‬ألف ما ًقػمو أداة لم!صوؿ غمى التػزًز‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ -2‬بًنم ػ ػػا نح ػ ػػد التػزً ػ ػػز ف ػ ػػي اإلشػ ػ ػراط الكبلس ػ ػػًكي ى ػ ػػو مص ػ ػػا!بة المثً ػ ػػر الش ػ ػػرطي لممثًػ ػ ػر الطبًػ ػ ػػي ‪-‬‬
‫فإننػ ػػا نحػ ػػد أنػ ػػو فػ ػػي اإلش ػ ػراط اإلح اراػ ػػي مثً ػ ػ اًر كالطػػ ػػاـ أو المػ ػػاء الػ ػػذي ًشػ ػػبع الػ ػػدافع ‪ ,‬كػ ػػذلؾ ًمكػ ػػف‬

‫‪3‬‬
‫أف ًك ػ ػػوف التػزً ػ ػػز ف ػ ػػي اإلشػ ػ ػراط اإلح ارا ػ ػػي ىربػ ػ ػاً م ػ ػػف موق ػ ػػؼ م ػ ػػؤلـ أو تحنبػ ػ ػاً لص ػ ػػدمة كيربً ػ ػػة ‪,‬‬

‫‪10‬‬
‫وبصػ ػػقة غامػ ػػة ًمكػ ػػف الكػ ػػوؿ بػ ػػأف التػزًػ ػػز فػ ػػي اإلش ػ ػراط اإلح اراػ ػػي ىػ ػػو أي مثًػ ػػر أو موقػ ػػؼ ًك ػ ػوى‬
‫االستحابة التي تسبكو‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -3‬الم ػػتػمـ فػ ػػي اإلش ػ ػراط الكبلس ػػًكي ًكػ ػػؼ موقق ػ ػاً سػ ػػمبًاً ‪ -‬فإن ػػو ًنتظػ ػػر !تػ ػػى تظي ػػر ل ػػو المثً ػ ػرات‪ ,‬أمػ ػػا‬
‫اإلشػ ػ ػ ػراط اإلح ارا ػ ػ ػػي ف ػ ػ ػػإف الم ػ ػ ػػتػمـ ًك ػ ػ ػػؼ موققػ ػ ػ ػاً إًحابًػ ػ ػ ػاً فس ػ ػ ػػموكو ال ً ػ ػ ػػتـ تػزًػ ػ ػ ػزه إال إذا اس ػ ػ ػػتحاب‬
‫‪31‬‬

‫استحابة مػًنة‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫والواقػ ػ ػػع أف مػظػ ػ ػػـ السػ ػ ػػموؾ اإلنسػ ػ ػػاني مػ ػ ػػف نػ ػ ػػوع السػ ػ ػػموؾ اإلح اراػ ػ ػػي ‪ ,‬أي أنػ ػ ػػو ًظيػ ػ ػػر تمكااً ػ ػ ػاً ولػ ػ ػػًس‬
‫نتًحػ ػػة لمثًػ ػػر بذاتػ ػػو كمػ ػػا ىػ ػػو ال!ػ ػػاؿ فػ ػػي السػ ػػموؾ االسػ ػػتحابي ‪ ,‬فػنػ ػػدما ًػ ػػتػمـ الطقػ ػػؿ ميػ ػػارة !ركًػ ػػة مػًنػ ػػة‬
‫ًك ػ ػػوف م ػ ػػف الػس ػ ػػًر ت!دً ػ ػػد المثًػ ػ ػرات الت ػ ػػي ًمك ػ ػػف أف تن ػ ػػتج مث ػ ػػؿ ى ػ ػػذا الس ػ ػػموؾ المرك ػ ػػب ‪ ,‬وانم ػ ػػا ك ػ ػػؿ م ػ ػػا‬
‫‪30‬‬

‫ً! ػ ػػدث أن ػ ػػؾ تحػ ػ ػػؿ الطق ػ ػػؿ ً ػ ػػؤدي بأفض ػ ػػؿ طرًك ػ ػػة ممكن ػ ػػة ‪ ,‬ث ػ ػػـ ًتب ػ ػػع ذل ػ ػػؾ ن ػ ػػوع م ػ ػػف الثػ ػ ػواب أو التػزً ػ ػػز‬
‫*قطػػ ػ ػػة مػ ػ ػػف ال!مػ ػ ػػوى أو التشػ ػ ػػحًع) ‪ ,‬وبػ ػ ػػالطبع لػ ػ ػػـ ًنػ ػ ػػتج المػػ ػ ػػزز السػ ػ ػػموؾ كمػ ػ ػػا ىػ ػ ػػو ال!ػ ػ ػػاؿ فػ ػ ػػي التػمػ ػ ػػًـ‬
‫الشػ ػ ػػرطي الكبلسػ ػ ػػًكي ‪ ,‬وانمػ ػ ػػا المػػ ػ ػػزز ىنػ ػ ػػا مػ ػ ػػف توابػ ػ ػػع السػ ػ ػػموؾ ‪,‬وى ػ ػػو فػ ػ ػػي ىػ ػ ػػذا ًشػ ػ ػػبو الػ ػ ػػتػمـ بالم!اولػ ػ ػػة‬
‫والدطأ‪* .‬فؤاد أبو !طب‪ ,‬أماؿ صادؽ‪)3762 ,‬‬

‫وًػ ػػرى سػ ػػكًنر أف ىػ ػػدؼ غمػ ػػـ الػ ػػنقس ىػ ػػو التنبػ ػػؤ بسػ ػػموؾ األف ػ ػراد وضػ ػػبطو‪ ,‬وىػ ػػو ًصػ ػػر غمػ ػػى أف غمػ ػػـ‬
‫ال ػ ػػنقس ىػ ػ ػػو غم ػ ػػـ السػ ػ ػػموؾ الظػ ػ ػػاىر‪ ,‬والسػ ػ ػػموؾ الظػ ػ ػػاىر و! ػ ػػده ‪ ,‬وىػ ػ ػػو ًػػ ػ ػػرؼ الػ ػ ػػتػمـ كت"ًػ ػ ػػر فػ ػ ػػي ا!تمػ ػ ػػاؿ‬
‫!ػ ػ ػػدوث االسػ ػ ػػتحابة ‪ ,‬وًػ ػ ػػتـ ىػ ػ ػػذا الت"ًػ ػ ػػر فػ ػ ػػي مػظػ ػ ػػـ ال!ػ ػ ػػاالت بواسػ ػ ػػطة االشػ ػ ػػتراط اإلح اراػ ػ ػػي‪ -‬واالشػ ػ ػػتراط‬
‫اإلح اراػ ػػي ىػ ػػو غممًػ ػػة الػ ػػتػمـ التػ ػػي تصػ ػػب فًيػ ػػا االسػ ػػتحابة أكثػ ػػر ا!تمػ ػػاالً أو أكثػ ػػر !ػ ػػدوثاً وتك ػ ػ ار اًر ‪ -‬أي أف‬
‫اإلحػ ػ ػراء ق ػ ػػوي أو تػ ػ ػػزز ‪ ,‬وًس ػ ػػتػمؿ س ػ ػػكًنر المص ػ ػػطم *إح ارا ػ ػػي) لوص ػ ػػؼ محموغ ػ ػػة م ػ ػػف االس ػ ػػتحابات أو‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪84‬‬
‫األفػػ ػػاؿ ‪ , ACTS‬التػ ػػي ًتػ ػػألؼ منيػ ػػا الػمػ ػػؿ الػ ػػذي ًكػ ػػوـ بػ ػػو الكػ ػػااف ال!ػ ػػي ‪ -‬مثػ ػػؿ رفػ ػػع ال ػ ػرأس أو ضػ ػػ"ط‬
‫غم ػ ػػى الرافػ ػ ػػة ‪ ,‬وف ػ ػػي غممً ػ ػػة االش ػ ػػتراط اإلح ارا ػ ػػي تت"ً ػ ػػر أو تػ ػ ػػدؿ االس ػ ػػتحابات اإلحرااً ػ ػػة ‪ ,‬وى ػ ػػذا ًدتم ػ ػػؼ‬
‫غ ػ ػػف االش ػ ػػتراط الكبلس ػ ػػًكي غن ػ ػػد ب ػ ػػافموؼ ‪ ,‬إذ أن ػ ػػو ل ػ ػػًس إال غممً ػ ػػة اس ػ ػػتبداؿ مثً ػ ػػر بمثً ػ ػػر آد ػ ػػر لم!ص ػ ػػوؿ‬
‫غم ػ ػػى نق ػ ػػس االس ػ ػػتحابة ‪ ,‬وًػن ػ ػػي التػزً ػ ػػز ازدً ػ ػػاد ا!تم ػ ػػاؿ تكػ ػ ػرار اس ػ ػػتحابات مػًن ػ ػػة فكمم ػ ػػا ت ػ ػػدغـ أو تػ ػ ػػزز‬
‫شكؿ مػًف مف أشكاؿ السموؾ ازدادت فرص ىذا السموؾ لمتكرار‪.‬‬

‫ثخارب شمٌنر‪:‬‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫بػ ػػدأ سػ ػػكًنر تحاربػ ػػو غمػ ػػى تػمػ ػػـ ال!ً ػ ػواف من ػ ػػذ غػ ػػاـ ‪ 3716‬غنػ ػػدما كػ ػػاف ًسػ ػػتددـ *صػ ػػندوؽ س ػ ػػكًنر) ‪,‬‬
‫وىػ ػػو صػ ػػندوؽ بسػ ػػًط صػ ػػنع لًسػ ػػع فػ ػػأ اًر أو !مامػ ػػة ‪ ,‬وًػ ػػتػمـ القػ ػػأر أو تػ ػػتػمـ ال!مامػ ػػة بسػ ػػرغة فػ ػػي ص ػ ػندوؽ‬
‫سكًنر ألنو ً!توى غمى أي شيء آدر ًستطًع أف ًػممو ال!ًواف‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪10‬‬
‫وف ػ ػػي تحارب ػ ػػو غم ػ ػػى س ػ ػػموؾ *الق ػ ػػأر) ال! ػ ػػظ أف الق ػ ػػأر الح ػ ػػااع غن ػ ػػدما ًوض ػ ػػع داد ػ ػػؿ الص ػ ػػندوؽ ًض ػ ػػ"ط‬
‫غمػ ػػى رافػػ ػػة صػ ػػ"ًرة ‪ ,‬فتظيػ ػػر لػ ػػو كمًػ ػػة مػ ػػف الطػػ ػػاـ فًأكميػ ػػا ‪ ,‬وًكػ ػػرر الم!ػ ػػاوالت المدتمقػ ػػة ‪ ,‬ولكػ ػػف تػ ػػزداد‬
‫سػ ػػرغة ضػ ػػ"طو غمػ ػػى الرافػػ ػػة نتًح ػ ػة اكتسػ ػػاب الدب ػ ػرة السػ ػػابكة ‪ ,‬ووحػ ػػد الطػػ ػػاـ نتًحػ ػػة الضػ ػػ"ط غمػ ػػى الرافػػ ػػة‬
‫‪62‬‬
‫‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫وقػ ػػد اسػ ػػتددـ سػ ػػكًنر فػ ػػي تحاربػ ػػو !ًوان ػ ػاً آدػ ػػر !ًػ ػػر القػ ػػأر وىػ ػػو "ال!مػ ػػاـ"‪ً! -‬ػ ػػث كػ ػػاف ًكػ ػػدـ لم!مامػ ػػة‬
‫داا ػ ػرتًف ‪ -‬إ!ػ ػػداىما ممونػ ػػة بػ ػػالموف األ!مػ ػػر ‪ ,‬والثانًػ ػػة بػ ػػالموف األدضػ ػػر ‪ ,‬وكػ ػػاف ًضػ ػػع الطػػ ػػاـ داام ػ ػاً ت!ػ ػػت‬
‫الك ػ ػػرص األ!م ػ ػػر ب!ً ػ ػػث غن ػ ػػدما تنك ػ ػػر ال!مام ػ ػػة ى ػ ػػذا الك ػ ػػرص األ!م ػ ػػر تح ػ ػػد الطػ ػ ػػاـ ‪ ,‬واذا نك ػ ػػرت الك ػ ػػرص‬
‫‪50‬‬

‫األدض ػ ػ ػػر ال تح ػ ػ ػػد ش ػ ػ ػػًااً ‪ ,‬وق ػ ػ ػػد ال! ػ ػ ػػظ أف ال!مام ػ ػ ػػة تكتس ػ ػ ػػب الدبػ ػ ػ ػرة بالت ػ ػ ػػدرًج نتًح ػ ػ ػػة تكوً ػ ػ ػػة م!اوالتي ػ ػ ػػا‬
‫الناح! ػ ػ ػػة بوح ػ ػ ػػود الطػ ػ ػ ػػاـ ‪ ,‬واض ػ ػ ػػػاؼ م!اوالتي ػ ػ ػػا الت ػ ػ ػػي ال ت ػ ػ ػػؤدي إل ػ ػ ػػى ش ػ ػ ػػيء ‪ -‬أي أف ال!ًػ ػ ػ ػواف ًواص ػ ػ ػػؿ‬
‫‪30‬‬

‫سػ ػػموكو االستكشػ ػػافي فػ ػػي الضػ ػػ"ط غمػ ػػى الرافػػ ػػة أو نكػ ػػر الكػ ػػرص األ!مػ ػػر !تػ ػػى ًشػ ػػبع حوغػ ػػو ‪ ,‬وًكػ ػػوف قػ ػػد‬
‫تػمػ ػػـ االسػ ػػتحابات الصػ ػػ!ً!ة فػ ػػي زمػ ػػف وحًػ ػػز لم"اًػ ػػة ‪ ,‬ولػ ػػـ تكػ ػػف كػ ػػؿ تحػ ػػارب سػ ػػكًنر غمػ ػػى ال!ً ػ ػواف فكػ ػػد‬
‫قػ ػػاـ ب ػ ػإحراء تحػ ػػارب غمػ ػػى السػ ػػموؾ البشػ ػػري !ًػ ػػث قػ ػػاـ باسػ ػػتدداـ محموغػ ػػة مػ ػػف األ!ادًػ ػػث بأص ػ ػوات مدتمقػ ػػة‬
‫‪ ,‬وبػػ ػػض ىػ ػػذه األصػ ػ ػوات ليػ ػػا مػ ػ ػػاني مػًنػ ػػة ‪ ,‬وال ػ ػػبػض األدػ ػػر لػ ػػًس لي ػ ػػا مػنػ ػػى م! ػ ػػدد ‪ ,‬وكػ ػػاف ًػ ػ ػػرض‬
‫ىػ ػػذه التسػ ػػحًبلت غمػ ػػى غػ ػػدد مػ ػػف المسػ ػػتمػًف ‪ -‬لًػ ػػرى مػ ػػا إذا كػ ػػاف أ!ػ ػػد مػ ػػنيـ ًقيػ ػػـ منيػ ػػا شػ ػػًااً أـ ال ‪ ,‬وقػ ػػد‬
‫وح ػ ػ ػػد أف األصػ ػ ػ ػوات ذات المػن ػ ػ ػػى تتػ ػ ػ ػػزز ب ػ ػ ػػالقيـ وتتك ػ ػ ػػرر ‪ ,‬بًنم ػ ػ ػػا األصػ ػ ػ ػوات غدًم ػ ػ ػػة المػن ػ ػ ػػى تتػ ػ ػ ػػرض‬
‫لبلنطقاء واإلىماؿ‪.‬‬

‫وك ػ ػػذلؾ اس ػ ػػتطاع س ػ ػػكًنر غ ػ ػػف طرً ػ ػػؽ التػزً ػ ػػز أًضػ ػ ػاً أف ً ػ ػػدرب ال!مام ػ ػػة غم ػ ػػى س ػ ػػموؾ أكث ػ ػػر تػكً ػ ػػداً ‪,‬‬
‫وى ػ ػػو المش ػ ػػي غم ػ ػػى رس ػ ػػـ الػ ػ ػرقـ ‪ 6‬المرس ػ ػػوـ ف ػ ػػي قاغ ػ ػػدة الص ػ ػػندوؽ ‪ ,‬وم ػ ػػف د ػ ػػبلؿ التح ػ ػػارب الت ػ ػػي ق ػ ػػاـ بي ػ ػػا‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪85‬‬
‫سػ ػ ػػكًنر التػ ػ ػػي أحرًػ ػ ػػت غمػ ػ ػػى ال!ً ػ ػ ػواف أو غمػ ػ ػػى المق!وصػ ػ ػػًف مػ ػ ػػف البشػ ػ ػػر انتيػ ػ ػػى سػ ػ ػػكًنر إلػ ػ ػػى غػ ػ ػػدد مػ ػ ػػف‬
‫االكتشافات والمبادئ الكًمة بالنسبة لمتػمـ منيا ما ًأتي‪:‬‬

‫‪ً -3‬نب" ػ ػػي أف تك ػ ػػوف كػ ػ ػػؿ دط ػ ػػوة ف ػ ػػي غممًػ ػ ػػة ال ػ ػػتػمـ م! ػ ػػددة وقص ػ ػػًرة ‪ ,‬كم ػ ػػا ًنب"ػ ػ ػػي أف تك ػ ػػوـ غم ػ ػػى‬
‫سموؾ سبؽ تػممو مف قبؿ ‪ -‬فالنحاح ًػزز النحاح‪.‬‬

‫‪ً -0‬نب" ػ ػ ػػي أف ًك ػ ػ ػػافئ الم ػ ػ ػػتػمـ بص ػ ػ ػػورة منظم ػ ػ ػػة ف ػ ػ ػػي ك ػ ػ ػػؿ مر!م ػ ػ ػػة ‪ ,‬بإتب ػ ػ ػػاع دط ػ ػ ػػة مػًن ػ ػ ػػة لمت ػ ػ ػػدغًـ‬

‫‪9‬‬
‫المستمر أو التدغًـ المتكطع ‪ ,‬وذلؾ !سب مكتضًات الموقؼ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ً -1‬نب"ػ ػ ػػي تكػ ػ ػػدًـ المكافػ ػ ػػأة فػ ػ ػػور ظيػ ػ ػػور االسػ ػ ػػتحابة الصػ ػ ػػ!ً!ة ‪ ,‬وىػ ػ ػػذا مبػ ػ ػػدأ مؤسػ ػ ػػس غمػ ػ ػػى !كًكػ ػ ػػة‬
‫مؤداىػ ػػا ‪ -‬أف الدافػًػ ػػة تكػ ػػوي !ػ ػػًف ًػػ ػػرؼ المػ ػػتػمـ مػ ػػدى تكدمػ ػػو أو نحا!ػ ػػو فػ ػػي ميمػ ػػة مػًنػ ػػة ‪ ,‬مػ ػػع‬

‫‪3‬‬
‫مراغاة أف تكوف غممًة التػمـ في !دود قدرات المتػمـ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ -2‬أف ًػطػ ػػي الم ػ ػػتػمـ فرص ػ ػػة لًكتش ػ ػػؼ بنقسػ ػػو ص ػ ػػورة التم ػ ػػاًز ف ػ ػػي المثًػ ػػر ‪ ,‬ف ػ ػػذلؾ ًك ػ ػػوده !البػ ػ ػاً إل ػ ػػى‬
‫النح ػػاح ‪ ,‬فق ػػي تحرب ػػة ال!مام ػػة ك ػػاف الب ػػد أف ت ػػدرؾ بنقس ػػيا الق ػػرؽ ب ػػًف ال!رك ػػة ف ػػي اتح ػػاه غك ػػارب‬
‫‪62‬‬
‫الساغة وال!ركة في االتحاه المضاد‪.‬‬

‫أىـ ما استدمصو سكًنر مف تحاربو أف التػمـ ًتأثر بػاممًف ىامًف ىما‪:‬‬

‫‪31‬‬

‫‪ -3‬غامػ ػػؿ التػزًػ ػػز الػ ػػذي ًقًػ ػػد أف االسػ ػػتحابة التػ ػػي ًصػ ػػ!بيا تػزًػ ػػز أو تكوًػ ػػة ت ػ ػزاد قوتيػ ػػا ب!سػ ػػب ىػ ػػذا‬
‫التػزًز‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -0‬غام ػ ػػؿ االنطق ػ ػػاء ال ػ ػػذي ًقً ػ ػػد أف تك ػ ػػدًـ مثً ػ ػػر س ػ ػػمبي أو االبتػ ػ ػػاد غ ػ ػػف مثً ػ ػػر إًح ػ ػػابي ً ػ ػػؤدي إل ػ ػػى‬
‫إضػاؼ قوة االستحابة وتػطًؿ غممًة التػمـ‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫حداوؿ التػزًز‪:‬‬

‫ًحػ ػ ػػؿ س ػ ػػكًنر م ػ ػػف مقي ػ ػػوـ التػزً ػ ػػز المقي ػ ػػوـ المرك ػ ػػزي لنظرًت ػ ػػو ف ػ ػػي ال ػ ػػتػمـ وً ػ ػػرى س ػ ػػكًنر أف أىمً ػ ػػة‬
‫التدغًـ أو التػزًز في السموؾ التمكااي ًتوقؼ غمى ارتباطو باالستحابة ال بالمثًر‪.‬‬

‫‪Continuous‬‬ ‫وًمً ػ ػ ػػز س ػ ػ ػػكًنر ب ػ ػ ػػًف ن ػ ػ ػػوغًف أساس ػ ػ ػػًًف م ػ ػ ػػف التػزً ػ ػ ػػز ىم ػ ػ ػػا التػزً ػ ػ ػػز المس ػ ػ ػػتمر‬
‫‪ reinforcement‬وًكص ػ ػ ػ ػػد ب ػ ػ ػ ػػو تػزً ػ ػ ػ ػػز االس ػ ػ ػ ػػتحابة ف ػ ػ ػ ػػي ك ػ ػ ػ ػػؿ مػ ػ ػ ػ ػرة تص ػ ػ ػ ػػدر فًي ػ ػ ػ ػػا‪ .‬والتػزً ػ ػ ػ ػػز المتكط ػ ػ ػ ػػع‬
‫‪ً Intermated‬كصػ ػػد بػ ػػو تػزًػ ػػز االسػ ػػتحابة فػ ػػي بػػ ػػض م ػ ػرات !ػ ػػدوثيا ‪ ,‬ولػ ػػًس فػ ػػي‬ ‫‪reinforcement‬‬
‫كؿ مرة‪.‬‬

‫وًػػ ػ ػد التػزًػ ػ ػز المتكط ػ ػػع ف ػ ػػي الس ػ ػػموؾ أكث ػ ػػر أىمً ػ ػػة واث ػ ػػارة لبلىتم ػ ػػاـ م ػ ػػف التػزً ػ ػػز المس ػ ػػتمر‪ ,‬ذل ػ ػػؾ أف‬
‫التػزً ػ ػػز المس ػ ػػتمر ل ػ ػػًس ى ػ ػػو ال ػ ػػنمط ال ػ ػػذي ً! ػ ػػدث ف ػ ػػي ال!ً ػ ػػاة الًومً ػ ػػة الواقػً ػ ػػة د ػ ػػارج نط ػ ػػاؽ مػم ػ ػػؿ غم ػ ػػـ‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪86‬‬
‫ال ػ ػػنقس *ف ػ ػػي المدرس ػ ػػة م ػ ػػثبلً) ‪ ,‬فأ!م ػ ػػب م ػ ػػا ًص ػ ػػدر غن ػ ػػا م ػ ػػف اس ػ ػػتحابات ًتػ ػ ػػزز بطرًك ػ ػػة منكطػ ػ ػػة ب ػ ػػؿ إف‬
‫الت!س ػ ػًنات الدقًكػ ػػة فػ ػػي السػ ػػموؾ التػ ػػي نسػ ػػمًيا ميػ ػػارات ًنػ ػػدر أف ت!ػ ػػدث إذا كػ ػػاف أداء كػ ػػؿ اسػ ػػتحابة ًػ ػػؤدي‬
‫إلى التػزًز‪.‬‬

‫وتصػ ػػنؼ حػ ػػداوؿ التػزًػ ػػز المتكطػ ػػع غنػ ػػد سػ ػػكًنر وفك ػ ػاً لمنظػ ػػاـ أو الطرًكػ ػػة التػ ػػي ًػ ػػتـ بيػ ػػا فيػ ػػذا النظػ ػػاـ‬
‫إم ػ ػػا أف ًػتم ػ ػػد غم ػ ػػى ت!دً ػ ػػد القتػ ػ ػرة الزمنً ػ ػػة ب ػ ػػًف تك ػ ػػدًـ ك ػ ػػؿ تػزً ػ ػػز والتػزً ػ ػػز ال ػ ػػذي ًمً ػ ػػو وًس ػ ػػمى ف ػ ػػي ى ػ ػػذه‬
‫ال!الػ ػػة بػ ػػالتػزًز الػ ػػدوري‪ ,‬أو تػزًػ ػػز بػػ ػػد آدػ ػػر اسػ ػػتحابة !سػ ػػب مػ ػػا ًت ػ ػراءى لممحػ ػػرب مػ ػػف ظػ ػػروؼ التحرًػ ػػب‬

‫‪9‬‬
‫السابؽ وًسمى *تػزًز النسبة ‪.)ratio‬‬

‫‪79‬‬
‫وغمى ذلؾ ًصبح لدًنا دمسة أنماط مف التػزًز ىي‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫تػزً ػ ػػز القتػ ػ ػرة الثابت ػ ػػة ‪ ,‬وتػزً ػ ػػز القتػ ػ ػرة المت"ًػ ػ ػرة ‪ ,‬وتػزً ػ ػػز النس ػ ػػبة الثابت ػ ػػة ‪ ,‬وتػزً ػ ػػز النس ػ ػػبة المت"ًػ ػ ػرة ‪,‬‬

‫‪10‬‬
‫والتػزًز المستمر‪.‬‬

‫وًكسـ سكًنر التدغًـ أو التػزًز إلى نوغًف تبػاً ألثر كؿ منيما‪:‬‬

‫‪62‬‬
‫‪ :Positive‬وىػ ػػو مػ ػػا إذا أضػ ػػًؼ إلػ ػػى الموقػ ػػؼ فإنػ ػػو ًكػ ػػوي‬ ‫‪ -3‬التػزًػ ػػز الموحػ ػػب ‪reinforcement‬‬
‫مػ ػ ػػف ا!تمػ ػ ػػاؿ ظيػ ػ ػػور االسػ ػ ػػتحابة التمكااًػ ػ ػػة ‪ -‬مثػ ػ ػػؿ الطػػ ػ ػػاـ والمػ ػ ػػاء واالتصػ ػ ػػاؿ الحنسػ ػ ػػي والمكافػ ػ ػػأة‬
‫‪31‬‬

‫وابتسامة المػمـ‪.‬‬

‫‪ - Negative‬وىػ ػػي مثً ػ ػرات كرًيػ ػػة ً!ػ ػػاوؿ الكػ ػػااف تحنبيػ ػػا‬ ‫‪ -0‬التػزًػ ػػز السػ ػػمبي ‪reinforcement‬‬
‫‪50‬‬

‫بصػ ػػقة غامػ ػػة ‪ -‬مث ػ ػػؿ الصػ ػػوت الػػ ػػالي والض ػ ػػوء السػ ػػاطع والصػ ػػدمة الكيربااً ػ ػػة وال! ػ ػ اررة أو الب ػ ػػرودة‬
‫ال ازا ػ ػػدة ‪ ,‬وًح ػ ػػب أف نمً ػ ػػز ب ػ ػػًف المػ ػ ػػزز والتػزً ػ ػػز‪ ,‬ف ػ ػػالمػزز ى ػ ػػو ش ػ ػػيء أو منب ػ ػػو ‪ ,‬أم ػ ػػا التػزً ػ ػػز‬
‫‪30‬‬

‫فم ػػًس منبيػ ػاً ب ػػؿ ى ػػو نتًح ػػة ى ػػذا التنبً ػػو ‪ -‬فكطػ ػػة ال!م ػػوى الت ػػي نك ػػدميا لمطق ػػؿ ى ػػي مػ ػػزز ‪ ,‬وأم ػػا‬
‫ً! ػ ػػدث م ػ ػػف س ػ ػػموؾ نتًح ػ ػػة ليػ ػ ػا في ػ ػػو تػزً ػ ػػز لي ػ ػػذا الس ػ ػػموؾ‪* .‬لطق ػ ػػي فط ػ ػػًـ‪ ,‬أب ػ ػػو الػػ ػ ػزاًـ الحم ػ ػػاؿ‪,‬‬
‫‪. )3776‬‬

‫والمػ ػػزز اإلًحػ ػػابي ى ػػو أي مثًػ ػػر ًػ ػػؤدي غرض ػػو إلػ ػػى تكوًػ ػػة الس ػػموؾ الػ ػػذي ًػتبػ ػػر ش ػػرطاً سػ ػػابكاً غمًػ ػػو ‪,‬‬
‫والمػ ػػزز الس ػػالب ى ػػو أي مثً ػػر ً ػػؤدي س ػػ!بو أو إبػ ػػاده إل ػػى تكوً ػػة الس ػػموؾ ‪ ,‬ولم ػػا ك ػػاف الس ػػموؾ ً ػػدغـ ف ػػي‬
‫ال!ػ ػػالتًف وًكػ ػػوى ‪ ,‬فػ ػػإف التػزًػ ػػز ًػ ػػتـ !دوثػ ػػو ووقوغػ ػػو ‪ ,‬وًكػ ػػوف التػزًػ ػػز الموحػ ػػب غبػ ػػارة غػ ػػف إضػ ػػافة أشػ ػػًاء‬
‫إلػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػى بًاػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة الكػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػااف ال!ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫‪ -‬كالطػ ػ ػػاـ والمػ ػ ػػاء وابتسػ ػ ػػامة المػمػ ػ ػػـ ‪,‬وًكػ ػ ػػوف التػزًػ ػ ػػز السػ ػ ػػالب غبػ ػ ػػارة غػ ػ ػػف اسػ ػ ػػتبػاد شػ ػ ػػيء مػ ػ ػػف الموقػ ػ ػػؼ‬
‫كالصوت المرتقع والصدمة الكيربااًة وغبوس المػمـ أو ال! اررة الزاادة‪.‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪87‬‬
‫ولكػ ػػف ىػ ػػؿ التػزًػ ػػز السػ ػػالب م ػ ػرادؼ لمػكػ ػػاب‪ .‬إف التػزًػ ػػز س ػ ػواء كػ ػػاف سػ ػػمبًاً أو إًحابً ػ ػاً فإنػ ػػو ًزًػ ػػد مػ ػػف‬
‫ا!تم ػ ػ ػػاؿ ! ػ ػ ػػدوث الس ػ ػ ػػموؾ أو تكوًت ػ ػ ػػو‪ .‬بًنم ػ ػ ػػا الػك ػ ػ ػػاب ً ػ ػ ػػؤدي إل ػ ػ ػػى إًك ػ ػ ػػاؼ االس ػ ػ ػػتحابة أو تكمً ػ ػ ػػؿ ! ػ ػ ػػدوثيا‪,‬‬
‫فالػكاب ًتضمف منبو مؤلـ أو كرًو‪.‬‬

‫إف الػكػ ػػاب فػ ػػي أساسػ ػػو مدتمقػ ػػة غػ ػػف التػزًػ ػػز‪ .‬فينػ ػػاؾ فػ ػػرؽ بػ ػػًف التػزًػ ػػز السػ ػػالب والػكػ ػػاب – فػ ػػالتػزًز‬
‫الس ػ ػػالب ًن ػ ػػتج م ػ ػػف اس ػ ػػتبػاد المػ ػ ػػزز الس ػ ػػالب بًنم ػ ػػا ًتض ػ ػػمف الػك ػ ػػاب وح ػ ػػود المػ ػ ػػزز الس ػ ػػالب أو اس ػ ػػتبػاد‬
‫المػػ ػػزز اإلًحػ ػػابي‪ ,‬وأثػ ػػر التػزًػ ػػز السػ ػػالب غػ ػػادة مػ ػػا ًزًػ ػػد مػ ػػف ا!تمػ ػػاؿ االسػ ػػتحابة ولكػ ػػف أثػ ػػر الػكػ ػػاب !ًػ ػػر‬

‫‪9‬‬
‫م!دد وًتحو الػكاب أًضاً إلى إنتاج آثار انقػالًة‪* .‬حابر غبد ال!مًد‪.)3760 ,‬‬

‫‪79‬‬
‫وًػ ػػرى سػ ػػكًنر أف الػكػ ػػاب ال ًػمػ ػػؿ كمػػ ػػزز سػ ػػمبي ‪ ,‬فيػ ػػو قػ ػػد ًدقػ ػػض مػ ػػف مػػ ػػدؿ االسػ ػػتحابة ‪ ,‬ولكػ ػػف‬
‫ىػ ػػذا أثػ ػػر مؤقػ ػػت سػ ػػرغاف مػ ػػا ًػ ػػزوؿ وًػػ ػػود مػػ ػػدؿ االسػ ػػتحابة إلػ ػػى !التػ ػػو األولػ ػػى ‪ ,‬أي أف الػكػ ػػاب لػ ػػًس لػ ػػو‬

‫‪3‬‬
‫أىمًػ ػػة تػ ػػذكر غمػ ػػى المحمػ ػػوع الكمػ ػػي لبلسػ ػػتحابات البلزمػ ػػة ل!ػ ػػدوث االنطقػ ػػاء ‪ ,‬ولكػ ػػف أىمًتػ ػػو تكصػ ػػر غمػ ػػى‬

‫‪10‬‬
‫التػ ػػأثًر المؤقػ ػػت فػ ػػي مػػ ػػدؿ االسػ ػػتحابة ‪ ,‬وفػ ػػي ىػ ػػذا الصػ ػػدد ًمتكػ ػػي سػ ػػكًنر مػ ػػع ثورنػ ػػدًؾ !ًنمػ ػػا بتػ ػػر قػ ػػانوف‬
‫األثػ ػػر وق ػ ػػاؿ إف الػك ػ ػػاب ال ًػ ػ ػػادؿ أثػ ػػر الثػ ػ ػواب ‪ ً! -‬ػ ػػث إف الػك ػ ػػاب ال ًػ ػػؤثر ف ػ ػػي غممً ػ ػػة اكتس ػ ػػاب الػ ػ ػػادة ‪,‬‬
‫‪62‬‬
‫إذ أنػ ػػو‪-‬غم ػ ػػى !ػ ػػد ق ػ ػػوؿ سػ ػػكًنر‪ -‬أس ػ ػػموب !ًػ ػػر موث ػ ػػوؽ فًػ ػػو لتنمً ػ ػػة السػ ػػموؾ ‪ ,‬كم ػ ػػا أنػ ػػو ًظي ػ ػػر كثً ػ ػ اًر م ػ ػػف‬
‫اٌثار الحانبًة !ًر المر!وبة‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫امجػزًز امحاهوي *امجػزًز امصرطي)‪:‬‬

‫لكػ ػػد تػمػ ػػـ ال!ً ػ ػواف فػ ػػي تحػ ػػارب بػ ػػافموؼ أف ًقػ ػػرز لػابػ ػػو !ػ ػػًف ًسػ ػػمع الحػ ػػرس كمثًػ ػػر شػ ػػرطي ‪ ,‬وتسػ ػػمى‬
‫‪50‬‬

‫االسػ ػ ػػتحابة فػ ػ ػػي ىػ ػ ػػذا الموقػ ػ ػػؼ باالسػ ػ ػػتحابة الشػ ػ ػػرطًة مػ ػ ػػف الدرح ػ ػ ػة األولػ ػ ػػى ‪ ,‬فػ ػ ػػإذا !ػ ػ ػػدث أف اقتػ ػ ػػرف ضػ ػ ػػوء‬
‫س ػ ػػاطع م ػ ػػع ص ػ ػػوت الح ػ ػػرس ‪ ,‬ف ػ ػػإف ظي ػ ػػور الض ػ ػػوء و!ػ ػ ػده بػ ػ ػػد ذل ػ ػػؾ ً ػ ػػؤدي إل ػ ػػى االس ػ ػػتحابة الش ػ ػػرطًة ‪,‬‬
‫‪30‬‬

‫وًطمػ ػ ػػؽ غمًيػ ػ ػػا اسػ ػ ػػتحابة شػ ػ ػػرطًة مػ ػ ػػف الدرحػ ػ ػػة الثانًػ ػ ػػة ‪ -‬فػ ػ ػػالمثًر مػ ػ ػػف الدرحػ ػ ػػة األولػ ػ ػػى *صػ ػ ػػوت الحػ ػ ػػرس)‬
‫أصب مػز اًز ثانوًاً‪* .‬فؤاد أبو !طب‪ ,‬آماؿ صادؽ‪.)3762 ,‬‬

‫وق ػ ػػد أمك ػ ػػف التأك ػ ػػد م ػ ػػف ! ػ ػػدوث ال ػ ػػتػمـ الش ػ ػػرطي م ػ ػػف الدرح ػ ػػة الثانً ػ ػػة ف ػ ػػي ال ػ ػػتػمـ الش ػ ػػرطي اإلح ارا ػ ػػي ‪-‬‬
‫ف!ًنمػ ػػا ًػ ػػتػمـ ال!ً ػ ػواف أف ًضػ ػػ"ط غمػ ػػى الرافػػ ػػة فػ ػػي صػ ػػندوؽ سػ ػػكًنر ‪ -‬فًظيػ ػػر ضػ ػػوء ‪ ,‬ثػ ػػـ ًتبػػ ػػو بوقػ ػػت‬
‫قصػ ػػًر حرغػ ػػة مػ ػػف الطػػ ػػاـ ‪ ,‬فإنػ ػػو إذا !ػ ػػدث وضػ ػػ"ط ال!ً ػ ػواف غمػ ػػى الرافػػ ػػة فػ ػػبل ًظيػ ػػر الضػ ػػوء أو الطػػ ػػاـ‬
‫فػ ػػإف ال!ً ػ ػواف ًتوقػ ػػؼ غمػ ػػى الضػ ػػ"ط غمػ ػػى الرافػػ ػػة ‪ ,‬فػ ػػإذا !ػ ػػدث بػ ػ ػد ذلػ ػػؾ أف أغػ ػػدنا توصػ ػػًؿ الضػ ػػوء *دوف‬
‫ظيػ ػػور الطػػ ػػاـ) فػ ػػإف مػػ ػػدؿ االسػ ػػتحابة ًػ ػػزداد مت"مب ػ ػاً غمػ ػػى االنطقػ ػػاء ر!ػ ػػـ غػ ػػدـ ظيػ ػػور الطػػ ػػاـ ‪ ,‬ومػ ػػف ىنػ ػػا‬
‫ًمك ػ ػ ػػف الك ػ ػ ػػوؿ أف الض ػ ػ ػػوء ق ػ ػ ػػد اكتس ػ ػ ػػب دص ػ ػ ػػااص التػزً ػ ػ ػػز الث ػ ػ ػػانوي ‪ ,‬وًؤك ػ ػ ػػد ى ػ ػ ػػذا أف التػزً ػ ػ ػػز الث ػ ػ ػػانوي‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪88‬‬
‫*الرم ػػزي) ً ػػؤدي إل ػػى ! ػػدوث الس ػػموؾ واس ػػتم ارره ‪ ,‬وًش ػػبو ذل ػػؾ م ػػا ًقػم ػػو المػم ػػـ م ػػع تبلمً ػػذه ! ػػًف ًس ػػتددـ‬
‫المدح والتشحًع كمكافات مػنوًة‪.‬‬

‫تمًًز المثًرات ‪:Discrimination of stimulus‬‬

‫إف التمً ػ ػػز اإلح ارا ػ ػػي ى ػ ػػو ت"ً ػ ػػر ف ػ ػػي الس ػ ػػموؾ الن ػ ػػاتج غ ػ ػػف ت"ًػ ػ ػرات ف ػ ػػي البًا ػ ػػة – أي المثًػ ػ ػرات – الت ػ ػػي‬
‫ًوح ػ ػػد فًي ػ ػػا الك ػ ػػااف ال! ػ ػػي ‪ ,‬وًمك ػ ػػف أف تس ػ ػػتحًب ال!مام ػ ػػة بي ػ ػػز أرس ػ ػػيا وم ػ ػػد رقبتي ػ ػػا وق ػ ػػت وح ػ ػػود ض ػ ػػوء‬

‫‪9‬‬
‫وًزداد ا!تماؿ !دوث ىذه االستحابة بالتػزًز‪* .‬حابر غبد ال!مًد‪)3760 ,‬‬

‫‪79‬‬
‫واألشػ ػػًاء التػ ػػي توضػ ػػع *فػ ػػي واحيػ ػػة الم!ػ ػػاؿ التحارًػ ػػة) التػ ػػي ًتحمػ ػػع غنػ ػػدىا النػ ػػاس ىػ ػػي التػ ػػي ً!تمػ ػػؿ‬
‫أف تػ ػ ػ ػػزز النظ ػ ػ ػػر إلًيػ ػ ػ ػا ‪ ,‬ول ػ ػ ػػذلؾ فإنن ػ ػ ػػا نح ػ ػ ػػد أف الش ػ ػ ػػدص غن ػ ػ ػػدما ً ػ ػ ػػرى أشداصػ ػ ػ ػاً متحمػ ػ ػ ػػًف ًش ػ ػ ػػاىدوف‬

‫‪3‬‬
‫*الواحية) ًزداد ا!تماؿ انتباىو ليا‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫تماًز االستحابات ‪:Differentiation of Responses‬‬

‫ًش ػ ػػًر مقي ػ ػػوـ تم ػ ػػاًز االس ػ ػػتحابات إل ػ ػػى تػزً ػ ػػز دص ػ ػػااص مػًن ػ ػػة ف ػ ػػي االس ػ ػػتحابة كالس ػ ػػرغة أو ال ػ ػػزمف‬
‫‪62‬‬
‫ال ػ ػػذي تس ػ ػػت"رقو أو الك ػ ػػوة ‪ ,‬وبي ػ ػػذا ًمك ػ ػػف ت ػ ػػدرًب المق! ػ ػػوص غم ػ ػػى االس ػ ػػتحابة االنتكااً ػ ػػة بمػ ػ ػػدؿ سػ ػ ػرًع أو‬
‫بطػ ػ ػػئ أو بشػ ػ ػػدة أو بدقػ ػ ػػة ‪ ,‬وتت!سػ ػ ػػف الميػ ػ ػػارات مػ ػ ػػف د ػ ػػبلؿ القػ ػ ػػروؽ فػ ػ ػػي تػزًػ ػ ػػز االسػ ػ ػػتحابات المتقاوتػ ػ ػػة ‪,‬‬
‫‪31‬‬

‫مػ ػػثبلً لكػ ػػي ترمػ ػػي بك ػ ػرة رمًػ ػػة مػ ػػاىرة ‪ً ,‬نب"ػ ػػي أف تكػ ػػذؼ بيػ ػػا فػ ػػي ل!ظػ ػػة مناسػ ػػبة ‪ ,‬فػ ػػإذا قػ ػػذفت بيػ ػػا قبػ ػػؿ أو‬
‫بػ ػ ػػد ى ػ ػػذه الم!ظ ػ ػػة فإني ػ ػػا ال تػ ػ ػػزز ‪ ,‬وف ػ ػػي تػم ػ ػػـ المي ػ ػػارات األكث ػ ػػر تػكً ػ ػػداً ًنب" ػ ػػي أف ً ػ ػػوفر المػم ػ ػػـ التػزً ػ ػػز‬
‫‪50‬‬

‫الذي ًنمي الميارة ‪ ,‬وًكوف فورًاً‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫االنطقاج‪:‬‬

‫إذا ل ػ ػػـ ن!صػ ػ ػػؿ غمػ ػ ػػى رد لممكالم ػ ػػات التمًقونًػ ػ ػػة ‪ ,‬فإنن ػ ػػا نتوقػ ػ ػػؼ غػ ػ ػػف "االتصػ ػ ػػاؿ " أي غن ػ ػػدما ال ًحػ ػ ػػئ‬
‫التػزً ػ ػػز ًتن ػ ػػاقص تكػ ػ ػرار االس ػ ػػتحابة ‪ ,‬وى ػ ػػذا ى ػ ػػو االنطق ػ ػػاء اإلح ارا ػ ػػي ‪ ,‬وً! ػ ػػدث االنطق ػ ػػاء بس ػ ػػرغة غن ػ ػػدما‬
‫تكوف مرات التػزًز قمًمة أما إذا كاف تارًخ التػزًز طوًبلً فإف االنطقاء ً!دث ببطء‪.‬‬

‫وظػ ػػاىرة االسػ ػػترحاع التمكػ ػػااي ت!ػ ػػدث بػػ ػػد انطقػ ػػاء طوًػ ػػؿ األمػ ػػد ‪ ,‬فالنسػ ػػًاف فكػ ػػداف الػػ ػػادة نتًحػ ػػة مػ ػػرور‬
‫الوقت ‪ ,‬أما االنطقاء فًتطمب أف ت!دث االستحابة دوف تػزًز‪* .‬حابر غبد ال!مًد‪.)3760 ,‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪89‬‬
 ‫امجظتٌلات امجرةوًة منهوذج امجػنم امصرطي اإلحرائي‪:‬‬
‫‪ -3‬إف التػزًز ًنب"ي أف ًتبع االستحابات الناح!ة أو المر!وبة فو اًر‪.‬‬

‫‪ -0‬أف ًػػ ػػزز المػمػ ػػـ كػ ػػؿ اسػ ػػتحابة تكتػ ػػرب تػ ػػدرًحًاً مػ ػػف مسػ ػػتوى اإلتكػ ػػاف كمػ ػػا ً!ػ ػػدده اليػ ػػدؼ التػمًمػ ػػي‬
‫‪ ,‬فمػ ػػثبلً ًمكػ ػػف تػزًػ ػػز سػ ػػموؾ الطقػ ػػؿ الػ ػػذي ال ًك ػ ػ أر لمحػ ػػرد النظػ ػػر إلػ ػػى الكتػ ػػاب ‪ ,‬وبػػ ػػد ذلػ ػػؾ غمػ ػػى‬
‫التك ػػاط أ! ػػد الكت ػػب م ػػف غم ػػى ال ػػرؼ ‪ ,‬ث ػػـ غم ػػى فت! ػػو ‪ ,‬ث ػػـ غم ػػى م!اولت ػػو الكػ ػراءة ‪ ,‬ث ػػـ غم ػػى في ػػـ‬

‫‪9‬‬
‫مػ ػػا ًك ػ ػرأ‪ ,‬وتػ ػػدرًب الطقمػ ػػة التػ ػػي !ػ ػػدث ليػ ػػا نكػ ػػوص مػ ػػف المشػ ػػي إلػ ػػى ال!بػ ػػو واسػ ػػتددـ الب ػ ػػا!ثوف‬

‫‪79‬‬
‫التػزً ػ ػػز ف ػ ػػي تش ػ ػػكًؿ س ػ ػػموؾ ىػ ػ ػذه الطقم ػ ػػة ف ػ ػػي ص ػ ػػورة تش ػ ػػحًع وتػزً ػ ػػز ًك ػ ػػدـ لي ػ ػػا ! ػ ػػًف ت"ً ػ ػػر م ػ ػػف‬
‫وضػ ػ ػػع ال!بػ ػ ػػو إلػ ػ ػػى الوقػ ػ ػػوؼ مػ ػ ػػثبلً ثػ ػ ػػـ المشػ ػ ػػي فػ ػ ػػإذا غػ ػ ػػادت إلػ ػ ػػى ال!بػ ػ ػػو توقػ ػ ػػؼ التػزًػ ػ ػػز‪ .‬وبيػ ػ ػػذا‬
‫األسموب ًمكف الػودة بالطقمة إلى سموؾ المشي دبلؿ أًاـ قبلاؿ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪10‬‬
‫التسمسؿ ‪ Chaining‬والتشكًؿ ‪: Shaping‬‬

‫اى ػ ػ ػػتـ س ػ ػ ػػكًنر بمقي ػ ػ ػػومًف أساس ػ ػ ػػًًف ىم ػ ػ ػػا‪ :‬التسمس ػ ػ ػػؿ ‪ Chaining‬والتش ػ ػ ػػكًؿ ‪ - Shaping‬وًكص ػ ػ ػػد‬
‫‪62‬‬
‫بالتسمسػ ػػؿ ‪ -‬ت!مًػ ػػؿ الػمػ ػػؿ المطمػ ػػوب تػممػ ػػو إلػ ػػى سمسػ ػػمة مػ ػػف األغمػ ػػاؿ القرغًػ ػػة ‪ ,‬وًػػ ػػزز كػ ػػؿ غمػ ػػؿ ًػ ػػتـ‬
‫تػمم ػ ػػو بأس ػ ػػموب التػزً ػ ػػز المناس ػ ػػب ‪ ,‬وم ػ ػػف محم ػ ػػوع ى ػ ػػذه السمس ػ ػػمة القرغً ػ ػػة م ػ ػػف األغم ػ ػػاؿ ًتك ػ ػػوف الػم ػ ػػؿ‬
‫‪31‬‬

‫الكم ػػي ‪ ,‬أم ػػا فػ ػي التش ػػكًؿ فً ػػتـ تػزً ػػز ك ػػؿ حي ػػد ًص ػػدر م ػػف الم ػػتػمـ ‪ ,‬وىك ػػذا ً!ص ػػؿ غم ػػى التػزً ػػز ف ػػي‬
‫ك ػ ػػؿ دط ػ ػػوة ًكت ػ ػػرب بي ػ ػػا م ػ ػػف األداء الني ػ ػػااي ‪ ,‬وفكػ ػ ػاً لم ػ ػػا ت! ػ ػػدده مس ػ ػػتوًات الح ػ ػػودة ف ػ ػػي أى ػ ػػداؼ ال ػ ػػتػمـ ‪,‬‬
‫وبالطبع فإف التشكًؿ ًػتمد غمى غممًة التسمسؿ‪* .‬فؤاد أبو !طب‪ ,‬آماؿ صادؽ‪. )3762 ,‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -1‬م ػ ػػف أى ػ ػػـ التطبًك ػ ػػات التربوً ػ ػػة لنم ػ ػػوذج ال ػ ػػتػمـ الش ػ ػػرطي اإلح ارا ػ ػػي ظي ػ ػػور "ال ػ ػػتػمـ المب ػ ػػرمج" وال ػ ػػذي‬
‫‪30‬‬

‫ًتـ بواسطة آالت التدرًس ‪ ,‬أو كتاب مبرمج ‪ ,‬أو ال!اسب اإللكتروني‪.‬‬

‫وفػ ػػي ىػ ػػذه األ! ػ ػواؿ ًػػ ػػرض غمػ ػػى التممًػ ػػذ حممػ ػػة وا!ػ ػػدة !ًػ ػػر كاممػ ػػة تسػ ػػمى إطػ ػػا اًر وغمًػ ػػو أف ًك أرىػ ػػا‬
‫‪ ,‬ث ػ ػػـ ًك ػ ػػوـ بتكممتي ػ ػػا ‪ ,‬ث ػ ػػـ ًك ػ ػػارف ب ػ ػػًف إحابت ػ ػػو واإلحاب ػ ػػة الص ػ ػػ!ً!ة ‪ ,‬والت ػ ػػي تك ػ ػػوف ف ػ ػػي مك ػ ػػاف آد ػ ػػر ‪,‬‬
‫وغمػ ػػى التممًػ ػػذ أف ًب!ػ ػػث غنيػ ػػا بػػ ػػد إصػ ػػدار اسػ ػػتحابتو بالقػػ ػػؿ ‪ ,‬وسػ ػػوؼ نتنػ ػػاوؿ بإًحػ ػػاز الػ ػػتػمـ المبػ ػػرمج‬
‫فًما ًمي‪:‬‬

‫امجػنم امهترنج ‪:Programmed Learning‬‬

‫ًػتبػ ػػر الػ ػػتػمـ المبػ ػػرمج مصػ ػػطم!ات مػ ػػف ابتكػ ػػار "سػ ػػكًنر" فػ ػػي مكالػ ػػو الشػ ػػيًر غػ ػػاـ ‪" 3742‬غمػ ػػـ الػ ػػتػمـ‬
‫وفف التدرًس ‪."The Science of Learning and the art of Teaching‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪91‬‬
‫وق ػ ػػد ق ػ ػػاـ س ػ ػػكًنر بإلك ػ ػػاء م!اضػ ػ ػرة ت! ػ ػػت ى ػ ػػذا الػنػ ػ ػواف ف ػ ػػي أ! ػ ػػد م ػ ػػؤتمرات غم ػ ػػـ ال ػ ػػنقس وأوضػ ػ ػ فًي ػ ػػا‬
‫تحارب ػػو الت ػػي أح ارى ػػا ف ػػي مػمم ػػو غمػ ػى القاػ ػراف وال!م ػػاـ وغم ػػى اإلنس ػػاف وط ػػرؽ ال ػػتػمـ وتػ ػػدًؿ الس ػػموؾ وق ػػاـ‬
‫بوص ػ ػػؼ اٌل ػ ػػة التػمًمً ػ ػػة الت ػ ػػي ك ػ ػػاف ًس ػ ػػتددميا والت ػ ػػي كان ػ ػػت تػتم ػ ػػد أساسػ ػ ػاً غم ػ ػػى النظرً ػ ػػة الس ػ ػػموكًة غ ػ ػػف‬
‫المثً ػ ػػر ‪ Stimulus‬واالس ػ ػػتحابة ‪ Response‬والمػرف ػ ػػة القورً ػ ػػة لم ػ ػػدى م ػ ػػا ف ػ ػػي االس ػ ػػتحابة م ػ ػػف صػ ػ ػواب أو‬
‫دطأ‪.‬‬

‫والبرنػ ػػامج فػ ػػي حػ ػػوىره غبػ ػػارة غػ ػػف نػ ػػص ًأدػ ػػذ صػ ػػً"ة الس ػ ػؤاؿ والح ػ ػواب وكػ ػػؿ صػ ػػً"ة مػ ػػف ىػ ػػذه الصػ ػػً‬

‫‪9‬‬
‫إطػ ػػا اًر ‪ Frame‬تػػ ػػرض غمػ ػػى المػ ػػتػمـ غرض ػ ػاً متتابػ ػ ػاً وغمػ ػػى المػ ػػتػمـ أف ًك ػ ػ أر اإلطػ ػػار ق ػ ػراءة حػ ػػادة وًحًػ ػػب‬

‫‪79‬‬
‫غمػ ػػى الس ػ ػؤاؿ المتضػ ػػمف فًػ ػػو بطرًكػ ػػة م!ػ ػػددة‪ ,‬ثػ ػػـ ًت!كػ ػػؽ مػ ػػف صػ ػػ!ة إحابتػ ػػو مباش ػ ػرة غكػ ػػب االنتيػ ػػاء مػ ػػف‬
‫اإلطار وفي ىذا تػزًز فوري الستحابات المتػمـ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫وال ػ ػػتػمـ المب ػ ػػرمج ى ػ ػػو ن ػ ػػوع م ػ ػػف ال ػ ػػتػمـ ال ػ ػػذاتي أو ى ػ ػػو طرًك ػ ػػة م ػ ػػف ط ػ ػػرؽ ال ػ ػػتػمـ الق ػ ػػردي !ً ػ ػػث ًمك ػ ػػف‬

‫‪10‬‬
‫لمطالػ ػ ػػب أف ًػ ػ ػػتػمـ ذاتً ػ ػ ػاً بمسػ ػ ػػاغدة البرنػ ػ ػػامج ومػ ػ ػػع ذلػ ػ ػػؾ فػ ػ ػػإف الطرًكػ ػ ػػة ًمكػ ػ ػػف تطوًػيػ ػ ػػا لتػ ػ ػػؤدي أ! ارضػ ػ ػػيا‬
‫دادؿ !حرات الدراسة الػادًة في ظروؼ التػمـ الحمػي‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫نهٌزات امجػنم امهترنج‪:‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ً -3‬حػؿ التممًذ نشطاً وفػاالً‪ ,‬ألف البرنامج ً!كؽ إًحابًة المتػمـ وب!ثو غمى أداء غمؿ ما‪.‬‬

‫‪ -0‬البػ ػ ػرامج تػم ػ ػػـ التبلمً ػ ػػذ ف ػ ػػي حمً ػ ػػع الم ار! ػ ػػؿ التػمًمً ػ ػػة‪ ,‬وًس ػ ػػتطًع التممً ػ ػػذ بواس ػ ػػطة "البرن ػ ػػامج" أف‬
‫‪50‬‬

‫ًتمك ػ ػ ػ ػػى الم ػ ػ ػ ػػادة الػممً ػ ػ ػ ػػة واألمثم ػ ػ ػ ػػة والتوض ػ ػ ػ ػػً!ات وًحً ػ ػ ػ ػػب غمًي ػ ػ ػ ػػا وًتمك ػ ػ ػ ػػى بػ ػ ػ ػ ػػدىا التػزً ػ ػ ػ ػػز أو‬
‫التوحًيػ ػػات المناسػ ػػبة وًػػ ػػرؼ فػ ػػو اًر إذا مػ ػػا كانػ ػػت اسػ ػػتحابتو صػ ػػ!ً!ة أـ داطاػ ػػة وىكػ ػػذا ًسػ ػػتمر فػ ػػي‬
‫‪30‬‬

‫التقاغؿ مع البرنامج‪.‬‬

‫‪ -1‬ال ػ ػ ػػتػمـ المب ػ ػ ػػرمج ً ػ ػ ػػوفر الوق ػ ػ ػػت لمم ػ ػ ػػدرس‪ .‬وق ػ ػ ػػد ق ػ ػ ػػدر ال ػ ػ ػػبػض أف اس ػ ػ ػػتدداـ ال ػ ػ ػػتػمـ المب ػ ػ ػػرمج ف ػ ػ ػػي‬
‫الت ػ ػػدرًس ًمك ػ ػػف أف ً ػ ػػوفر م ػ ػػا ًك ػ ػػرب م ػ ػػف ‪ %32‬م ػ ػػف الوق ػ ػػت لمم ػ ػػدرس وًس ػ ػػتطًع ب ػ ػػذلؾ أف ًػط ػ ػػي‬
‫وقت أكبر لممناقشة واحراء التحارب وتوحًو التبلمًذ وتنمًة قدراتيـ‪.‬‬

‫‪ -2‬ال ػ ػػتػمـ المب ػ ػػرمج ً ارغ ػ ػػي الق ػ ػػروؽ القردً ػ ػػة ب ػ ػػًف التبلمً ػ ػػذ ف ػ ػػي الك ػ ػػدرات الػكمً ػ ػػة وأف ك ػ ػػؿ تممً ػ ػػذ ً ػ ػػتػمـ‬
‫وفؽ سرغتو الداصة‪.‬‬

‫‪ -3‬ال ػ ػ ػػتػمـ المب ػ ػ ػػرمج ً!ق ػ ػ ػػز التبلمً ػ ػ ػػذ غم ػ ػ ػػى الد ارس ػ ػ ػػة وًحػ ػ ػ ػػؿ م ػ ػ ػػف الت ػ ػ ػػدرًس نش ػ ػ ػػاطاً تػمًمًػ ػ ػ ػاً حدً ػ ػ ػػداً‬
‫ومشوقاً‪.‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪91‬‬
‫‪ -4‬ال ػ ػػتػمـ المب ػ ػػرمج ًػ ػ ػػوض ال ػ ػػنكص ف ػ ػػي المدرس ػ ػػًف ف ػ ػػي تدصص ػ ػػات مػًن ػ ػػة أو بػ ػ ػػض التدصص ػ ػػات‬
‫الدقًكة وفي محاؿ تنمًة اليواًات‪.‬‬

‫‪ً -5‬ؤك ػ ػػد البرنػ ػ ػػامج التػمًمػ ػ ػػي غمػ ػ ػػى الطبًػ ػ ػػة المنظمػ ػ ػػة لممػرفػ ػ ػػة‪ ,‬ألنيػ ػ ػػا ت!ت ػ ػػاج إلػ ػ ػػى االسػ ػ ػػتمرار بػ ػ ػػًف‬
‫السيؿ والصػب‪.‬‬

‫‪ً -6‬كم ػ ػ ػػؿ البرن ػ ػ ػػامج التػمًم ػ ػ ػػي م ػ ػ ػػف الكم ػ ػ ػػؽ ألف ال ػ ػ ػػدارس ال ًك ػ ػ ػػوف مي ػ ػ ػػدداً بالػم ػ ػ ػػؿ‪ ,‬في ػ ػ ػػو ًػ ػ ػ ػػرؼ أن ػ ػ ػػو‬

‫‪9‬‬
‫ًستطًع أف ًتػمـ وأف ًت!صؿ غمى الرضا الذي ت!دثو المػرفة‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫وًسػ ػػتند الػ ػػتػمـ المبػ ػػرمج إلػ ػػى النظرًػ ػػة السػ ػػموكًة الحدًػ ػػدة فػ ػػي غمػ ػػـ الػ ػػنقس وىػ ػػي تبػ ػػدأ بمسػ ػػممة بسػ ػػًطة ‪,‬‬
‫أال وىػ ػػي أف السػ ػػموؾ البشػ ػػري سػ ػػموؾ ظػ ػػاىري قابػ ػػؿ لمكًػ ػػاس ‪ ,‬أمػ ػػا السػ ػػموؾ المض ػػمر وى ػػو مػ ػػا تسػ ػػمًو بػػ ػػض‬

‫‪3‬‬
‫مدارس غمـ النقس بالتأمؿ الباطف أو االستبطاف فيو ال ًددؿ في !ساب التػمـ المبرمج‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫وًحب أف ًشتمؿ البرنامج التػمًمي غمى الػناصر اٌتًة‪:‬‬

‫‪ -3‬أف ت! ػ ػػدد أوالً األى ػ ػػداؼ والمي ػ ػػارات والمػموم ػ ػػات الت ػ ػػي ًح ػ ػػب غم ػ ػػى الطال ػ ػػب أف ًتكنيػ ػ ػا أو ًتػممي ػ ػػا‬
‫‪62‬‬
‫مف البرنامج‪.‬‬

‫‪ -0‬تكس ػ ػػـ الم ػ ػػادة التػمًمً ػ ػػة إل ػ ػػى أحػ ػ ػزاء ص ػ ػػ"ًرة مترابط ػ ػػة ومرتب ػ ػػة منطكًػ ػ ػاً وس ػ ػػًكولوحًاً ب!ً ػ ػػث تتػاق ػ ػػب‬
‫‪31‬‬

‫متدرحة مف البسًط إلى المركب ومف المػموـ إلى المحيوؿ‪.‬‬

‫‪ً -1‬ػػ ػ ػػرض البرنػ ػ ػػامج المػمومػ ػ ػػات فػ ػ ػػي دط ػ ػ ػوات صػ ػ ػػ"ًرة تػػ ػ ػػرؼ بػ ػ ػػالبنود أو الدط ػ ػ ػوات أو اإلطػ ػ ػػارات‬
‫‪50‬‬

‫وًتطمب كؿ إطار مف الطالب استحابة مػًنة بػد كؿ دطوة ًسحميا في مكانيا الداص‪.‬‬

‫‪ -2‬تتيًػ ػػأ لمطال ػ ػػب المػرف ػ ػػة القورً ػ ػػة لنت ػ ػػااج اس ػ ػػتحابتو ب ػ ػػاإلطبلع غم ػ ػػى الحوان ػ ػػب الص ػ ػػ!ً بػ ػ ػػد انتي ػ ػػاء‬
‫‪30‬‬

‫اسػ ػػتحابتو لكػ ػػؿ دطػ ػػوة أوالً بػ ػػأوؿ‪ .‬وىػ ػػذه المػرفػ ػػة القورًػ ػػة بالنتػ ػػااج ىػ ػػي الػامػ ػػؿ المػػ ػػزز أو المػ ػػدغـ‬
‫ليذه االستحابة‪.‬‬

‫لٌف ًػد امترهانج؎‬

‫ً!تػ ػػاج البرنػ ػػامج إلػ ػػى فرًػ ػػؽ مكػ ػػوف مػ ػػف ثبلثػ ػػة غناصػ ػػر ىػ ػػـ المػ ػػدرس ودبًػ ػػر المػ ػػادة والمتدصػ ػػص فػ ػػي‬
‫البرنامج وًسًر إغداد البرنامج وفكاً لمدطوات التالًة‪:‬‬

‫‪ -3‬الت!مً ػ ػ ػػؿ المقصػ ػ ػ ػػؿ لمموضػ ػ ػ ػػوع ال ػ ػ ػػذي ًػ ػ ػ ػػدرس وترتًبػ ػ ػ ػػو متػ ػ ػ ػػدرحاً باس ػ ػ ػػتدداـ دط ػ ػ ػ ػوات بسػ ػ ػ ػػًطو ثػ ػ ػ ػػـ‬
‫دطوات مػكدة‪.‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪92‬‬
‫‪ -0‬تص ػ ػ ػػنًؼ المػرف ػ ػ ػػة والمي ػ ػ ػػارات الت ػ ػ ػػي تدػ ػ ػ ػص ال ػ ػ ػػدارس‪ .‬وى ػ ػ ػػذه المي ػ ػ ػػارات والمػ ػ ػ ػػارؼ تػ ػ ػ ػػرؼ بأني ػ ػ ػػا‬
‫سػ ػػموؾ مشػ ػػروط وى ػ ػػذا السػ ػػموؾ ًشػ ػػًر إل ػ ػػى الػمػ ػػؿ ألف الػ ػػدارس ًح ػ ػػب أف ًكػ ػػوف قػ ػػاد اًر غم ػ ػػى األداء‬
‫بكدر مستوى األداء الذي ًمكف ت!صًمو‪.‬‬

‫‪ً -1‬حيز الدط األساسي بالتقصًؿ لمبرنامج الذي فًو األىداؼ والمواد تؤدي إلى النتًحة‪.‬‬

‫‪ -2‬التػ ػ ػػاوف ب ػ ػػًف متدص ػ ػػص البرن ػ ػػامج ومتدص ػ ػػص الم ػ ػػادة إلغ ػ ػػداد ش ػ ػػكؿ البرن ػ ػػامج واس ػ ػػتدداـ الط ػ ػػرؽ‬

‫‪9‬‬
‫المناسبة في كتابة البرنامج‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫وًوحػ ػػد أسػ ػػموباف أساسػ ػػًاف مػ ػػف أسػ ػػالًب البرمحػ ػػة ىمػ ػػا‪ :‬األسػ ػػموب الدطػ ػػي واألسػ ػػموب المتقػ ػػرع‪ .‬وًتمًػ ػػز‬
‫األس ػ ػػموب الدط ػ ػػي – كم ػ ػػا ابتكػ ػ ػره س ػ ػػكًنر – بأن ػ ػػو ًػ ػ ػػرض غم ػ ػػى الم ػ ػػتػمـ متوالً ػ ػػة م ػ ػػف المػموم ػ ػػات المنظم ػ ػػة‬

‫‪3‬‬
‫تنظًم ػ ػاً دقًك ػ ػاً‪ ,‬كػ ػػؿ منيػ ػػا ًػػ ػػد مثً ػ ػ اًر السػ ػػتحابة مبلامػ ػػة كمػ ػػا ًػطػ ػػي تػزً ػ ػ اًز إًحابً ػ ػاً لبلسػ ػػتحابات الصػ ػػ!ً!ة‬

‫‪10‬‬
‫وتػزً ػ ػ ػ اًز سػ ػ ػػمبًاً لبلسػ ػ ػػتحابات الداطاػ ػ ػػة‪ .‬وًوض ػ ػ ػ لػ ػ ػػؾ المثػ ػ ػػاؿ التػ ػ ػػالي‪* :‬ف ػ ػ ػؤاد أبػ ػ ػػو !طػ ػ ػػب‪ ,‬آمػ ػ ػػاؿ صػ ػ ػػادؽ‪,‬‬
‫‪)3762‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ ‬تص ػ ػػدر االس ػ ػػتحابة لمثً ػ ػػر مػ ػ ػػًف‪ ,‬فبالنس ػ ػػبة لبلس ػ ػػتحابة الت ػ ػػي ًك ػ ػػوؿ فًي ػ ػػا التممً ػ ػػذ "‪ً "2‬ك ػ ػػوف مثًرى ػ ػػا‬
‫سػ ػ ػؤاؿ م ػ ػػف الم ػ ػػدرس ى ػ ػػو "!اص ػ ػػؿ حم ػ ػػع ‪ ". = 0 + 0‬وبالمث ػ ػػؿ إذا كان ػ ػػت كمم ػ ػػة "ب ػ ػػارًس" ى ػ ػػي االس ػ ػػتحابة‬
‫‪31‬‬

‫فإف سؤاؿ "ما ىي غاصمة فرنسا‪ ".‬ىو‪......... :‬‬

‫وفي ىذا المثاؿ تكوف اإلحابة الص!ً!ة موحودة أماـ اإلطار المثالي ولًس أماـ اإلطار نقسو‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫أم ػ ػػا األس ػ ػػموب المتق ػ ػػرع م ػ ػػف البرمح ػ ػػة ‪ ,‬فًتمً ػ ػػز ب ػ ػػأف س ػ ػػموؾ الم ػ ػػتػمـ القػم ػ ػػي أثن ػ ػػاء ال ػ ػػتػمـ ت! ػ ػػدد حزاًػ ػ ػاً‬
‫غممً ػػة تتػ ػػابع األطػ ػػر‪ ,‬فػ ػػإذا وقػ ػػع المػػػتػمـ فػ ػػي دطػ ػػأ ًوحيػ ػػو البرنػ ػػامج إلػ ػػى بػػ ػػض األط ػػر أو الم ػ ػواد الػبلحًػ ػػة‬
‫‪30‬‬

‫اإلضافًة‪.‬‬

‫أي أف األس ػ ػػموب المتق ػ ػػرع أس ػ ػػموب تشدًص ػ ػػي لنػ ػ ػوا!ي الك ػ ػػوة والض ػ ػػػؼ ف ػ ػػي ال ػ ػػتػمـ ‪ ,‬وأس ػ ػػموب غبلح ػ ػػي‬
‫ألدطاء التػمـ إلى حانب أنو أسموب اكتساب‪.‬‬

‫ومثاؿ لبرنامج متقرع‪:‬‬

‫‪ ‬فػ ػ ػػي الم"ػ ػ ػػة الػادً ػ ػ ػة تسػ ػ ػػتددـ كممػ ػ ػػات مثػ ػ ػػؿ‪" :‬واو الػطػ ػ ػػؼ" و "لكػ ػ ػػف" و "أو" ل ػ ػ ػربط الحمػ ػ ػػؿ الدبرًػ ػ ػػة‬
‫البسًطة لتصب حمبلً مركبة وحممة "إف الشمس ساطػة وسأذىب لمنزىة" ىي حممة‪:‬‬

‫‪ -1‬مػكدة‬ ‫‪ -0‬مركبة‬ ‫‪ -3‬بسًطة‬

‫كًقًة غرض البرنامج‪:‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪93‬‬
 ‫‪ -3‬اٌلة التػمًمًة ‪.Teaching Machine‬‬

‫‪ -0‬الكتاب المبرمج ‪* .Programmed Book‬سًد دًر ا ‪)3766 ,‬‬

‫‪ -3‬اٌلة التػمًمًة‪:‬‬

‫ًػتبػ ػػر الػ ػ ػػالـ ب ػ ػػرس ‪ Pressey‬أوؿ مػ ػػف ص ػ ػػنع آل ػ ػػة تػمًمًػ ػػة ‪ 3702‬وق ػ ػػد توص ػ ػػؿ سػ ػػكًنر إل ػ ػػى تص ػ ػػمًـ‬
‫غدة آالت تػمًمًة‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫واٌلػ ػػة التػمًمً ػ ػػة غب ػ ػػارة غ ػ ػػف حيػ ػػاز ً! ػ ػػوي برنامحػ ػ ػاً تػمًمًػ ػ ػاً ًػػ ػػرض المػموم ػ ػػات غم ػ ػػى الطال ػ ػػب مح ػ ػزأة‬

‫‪79‬‬
‫إلى و!دات ثـ ًػطًو اإلحابة الص!ً!ة فو اًر قبؿ االنتكاؿ إلى الو!دة التالًة‪.‬‬

‫وتتمًز اٌالت التػمًمًة بما ًأتي‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ً -‬مكف ضبطيا ب!ًث ت!وؿ بًف الطالب وال"ش‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪! -‬صر األدطاء التي ًكع فًيا الطالب‪.‬‬

‫‪ً -‬توافر فًيا غنصر التشوًؽ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -0‬الكتاب المبرمج‪:‬‬

‫وى ػ ػػو غب ػ ػػارة غ ػ ػػف كت ػ ػػاب م ػ ػػنظـ ًػ ػ ػػرض الم ػ ػػادة الػممً ػ ػػة مكدم ػ ػػة فػ ػ ػي أحػ ػ ػزاء أو و! ػ ػػدات ص ػ ػػ"ًرة تس ػ ػػمى‬
‫‪31‬‬

‫*إطارات) ‪ ,‬وكؿ و!دة غبارة غف فكرة تػمًمًة تػتمد غمى دبرة الدارس‪.‬‬
‫وًتمًز الكتاب المبرمج بما ًمي‪:‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -3‬قمة التكالًؼ‪.‬‬
‫‪ -0‬سيولة نكؿ الكتب‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ -3‬تكمؿ مف مشكبلت الحدوؿ المدرسي‪.‬‬

‫ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ح‪ٍ٨‬طزخ‪١١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌَحرغ‬

‫‪94‬‬
 ‫انفطم انخبيظ‬
‫"انُظش‪ٚ‬بد أٔ انًُبرج انًؼشؾ‪ٛ‬خ"‬

‫‪9‬‬
‫مكدمة‪:‬‬

‫‪79‬‬
‫أوال ‪ :‬نظرًة التػمـ باالستبصار "الحشطمت"‬

‫ثانًا‪ :‬نظرًة "حاف بًاحًو" لمنمو الػكمي المػرفي‬

‫‪3‬‬
‫‪10‬‬
‫‪62‬‬
‫‪31‬‬
‫‪50‬‬
‫‪30‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪95‬‬
 ‫القصؿ الدامس‬

‫النظرًات أو النماذج المػرفًة‬

‫*أوال)‪ :‬هعرًة امخصظامت *امجػنم ةاالشجتطار)‬

‫مكدمة‪:‬‬

‫‪9‬‬
‫لكػ ػػد ظيػ ػػر نظرًػ ػػة الحشػ ػػطالت فػ ػػي الكػ ػػرف التاسػ ػػع غشػ ػػر وبداًػ ػػة الكػ ػػرف الػش ػ ػرًف‪ ,‬وقػ ػػد بػ ػػدأت بثػ ػػورة ونكػ ػػد‬

‫‪79‬‬
‫غمػ ػػى األفكػ ػػار السػ ػػاادة المتمثمػ ػػة فػ ػػي المدرسػ ػػة الترابطًػ ػػة والسػ ػػموكًة‪ ,‬وًمكػ ػػف إحمػ ػػاؿ ن ػ ػوا!ي النكػ ػػد بمػ ػػا ًمػ ػػي‪:‬‬
‫*رمزًة ال"رًب‪.)3755 ,‬‬

‫‪3‬‬
‫درؾ القػ ػ ػػرد مػ ػ ػػا‬
‫‪ -3‬انتك ػ ػػدوا االتح ػ ػػاه الشػ ػ ػػرطي ن! ػ ػػو تقتًػ ػ ػػت اإلدراؾ إل ػ ػػى ذرات ص ػ ػػ"ًرة ‪ ,‬باغتبػ ػ ػػار أف إ ا‬

‫‪10‬‬
‫ىو إال !زمو مف اإل!ساسات‪ ,‬فالقرد ًدرؾ الموقؼ ككؿ أو كو!دة‪.‬‬

‫‪ -0‬أنكػ ػػروا أف الػ ػػتػمـ مػ ػػا ىػ ػػو إال سمسػ ػػمة مػ ػػف االرتباطػ ػػات‪ ,‬الػصػ ػػبًة والتػ ػػي ت ػ ػربط ب ػػًف مثًػ ػػر واسػ ػػتحابة‬
‫‪62‬‬
‫كم ػػا أف الك ػػااف ال! ػػي ل ػػًس محموغػ ػاً ألح ازا ػػو إذ ال قًم ػػة لؤلحػ ػزاء ف ػػي ! ػػد ذاتي ػػا إال ف ػػي ض ػػوء م ػػا‬
‫تؤدً ػ ػ ػػو م ػ ػ ػػف د ػ ػ ػػدمات لمك ػ ػ ػػؿ وال نس ػ ػ ػػتطًع أف ن ػ ػ ػػدرس دػ ػ ػ ػواص الك ػ ػ ػػؿ م ػ ػ ػػف دػ ػ ػ ػواص األحػ ػ ػ ػزاء‪ ,‬ف ػ ػ ػػبل‬
‫‪31‬‬

‫نسػ ػ ػ ػػتطًع أف تػ ػ ػ ػػدرس د ػ ػ ػ ػواص المػ ػ ػ ػػاء مػ ػ ػ ػػف د ارسػ ػ ػ ػػة د ػ ػ ػ ػواص األكسػ ػ ػ ػػحًف أو اليًػ ػ ػ ػػدروحًف المػ ػ ػ ػػذًف‬
‫ًددبلف في تركًبو‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ً -1‬ؤكػ ػػد الحشػ ػػطمتًوف غمػ ػػى غػ ػػدـ فصػ ػػؿ الكػ ػػااف غػ ػػف بًاتػ ػػو‪ ,‬وأف إدراؾ القػ ػػرد لممنبػ ػػو الدػ ػػارحي غممًػ ػػة‬
‫سًكولوحًة‪ ,‬ولًس محرد مثًر طبًػي‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ -2‬ض ػ ػػرورة االىتم ػ ػػاـ بتنظ ػ ػػًـ الموق ػ ػػؼ أو المح ػ ػػاؿ وق ػ ػػت ! ػ ػػدوث الس ػ ػػموؾ‪ ,‬فالس ػ ػػموؾ البش ػ ػػري ال ًرح ػ ػػع‬
‫فك ػ ػ ػػط إل ػ ػ ػػى االس ػ ػ ػػتػدادات القطرً ػ ػ ػػة أو الدبػ ػ ػ ػرة الس ػ ػ ػػابكة‪ ,‬إذ الب ػ ػ ػػد أف نض ػ ػ ػػًؼ إل ػ ػ ػػى ذل ػ ػ ػػؾ الػام ػ ػ ػػؿ‬
‫ال ػ ػػدًنامًكي الػ ػ ػػذي ً ػ ػػؤدي إلػ ػ ػػى تقاغػ ػ ػػؿ الكػ ػ ػػوى المدتمق ػ ػػة فػ ػ ػػي المحػ ػ ػػاؿ وقػ ػ ػػت ! ػ ػػدوث اإلدراؾ‪ ,‬ىػ ػ ػػذا‬
‫التقاغ ػ ػػؿ ً ػ ػػؤدي إل ػ ػػى ! ػ ػػدوث تش ػ ػػكًؿ أو تنظ ػ ػػًـ ف ػ ػػي ك ػ ػػؿ م ػ ػػف الس ػ ػػموؾ والش ػ ػػػور وق ػ ػػد ً! ػ ػػدث ى ػ ػػذا‬
‫التنظًـ دوف وحود الدبرة السابكة‪.‬‬

‫ولك ػ ػػد س ػ ػػاىـ الحش ػ ػػطمتًوف بنص ػ ػػًب كبً ػ ػػر ف ػ ػػي د ارس ػ ػػة وفي ػ ػػـ طبًػ ػ ػػة غممً ػ ػػة ال ػ ػػتػمـ وم ػ ػػف رواد مدرس ػ ػػة‬
‫الحشػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػطمت مػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاكس فرتًمػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػر *‪ ,M.Wertheimer )3721 – 3662‬وكًػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػرت كوفكػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا *‪– 3664‬‬
‫ػاب كوفكػ ػ ػ ػ ػاً س ػ ػ ػ ػػنة‬
‫‪ ,K.Koffka )3723‬وك ػ ػ ػ ػػوىمر *‪ ,W.Kohler )3745 – 3665‬وك ػ ػ ػ ػػاف لظي ػ ػ ػ ػػور كت ػ ػ ػ ػ ً‬
‫ػوىمر سػ ػػنة ‪" 3703‬غكمًػ ػػة الكػ ػػردة" أثػ ػػر واض ػ ػ فػ ػػي شػ ػػرح وتقسػ ػػًر الػ ػػتػمـ‬
‫ػاب كػ ػ ً‬
‫‪" 3702‬نمػ ػػو الػكػ ػػؿ" ثػ ػػـ كتػ ػ ً‬
‫باالستبصار‪.‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪96‬‬
‫وكممػ ػ ػ ػػة الحشػ ػ ػ ػػطالت ‪ Gestalt‬تػنػ ػ ػ ػػي الصػ ػ ػ ػػً"ة أو الشػ ػ ػ ػػكؿ أو الكػ ػ ػ ػػؿ المػ ػ ػ ػػنظـ أو الكػ ػ ػ ػػؿ المتسػ ػ ػ ػػامي ‪-‬‬
‫فالحشػ ػػطالت كػ ػػؿ مت ػ ػرابط األح ػ ػزاء باتسػ ػػاؽ أو انتظ ػ ػػاـ ‪ ,‬أو نظػ ػػاـ فً ػ ػػو تكػ ػػوف األح ػ ػزاء المكون ػ ػػة لػ ػػو مترابط ػ ػػة‬
‫ترابطاً دًنامًاً فًما بًنيا‪ ,‬وما بًف الكؿ ذاتو‪.‬‬

‫واالستبصػ ػ ػ ػ ػػار ‪ً Insight‬ػنػ ػ ػ ػ ػػي إدراؾ الػبلقػ ػ ػ ػ ػػات الدادمًػ ػ ػ ػ ػػة بػ ػ ػ ػ ػػًف غػ ػ ػ ػ ػػف غناصػ ػ ػ ػ ػػر الموقػ ػ ػ ػ ػػؼ *غكػ ػ ػ ػ ػػس‬
‫المػالحػ ػػة الػش ػ ػوااًة) لموصػ ػػوؿ إلػ ػػى ال! ػ ػؿ وىػ ػػو مػ ػػا ًسػ ػػمى ال!ػ ػػؿ االستبصػ ػػاري ‪ ,‬فاالستبصػ ػػار ىػ ػػو ت!كًػ ػػؽ‬
‫القيـ الكامؿ لؤلشًاء‪ ,‬والقيـ ىو اليدؼ مف التػمـ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫وًػتم ػ ػػد ال ػ ػػتػمـ باالستبص ػ ػػار غم ػ ػػى اإلدراؾ ال!س ػ ػػي واغ ػ ػػادة التنظ ػ ػػًـ‪ ,‬فالش ػ ػػيء ال ػ ػػذي نتػمم ػ ػػو‪ً ,‬تواح ػ ػػد‬
‫أوالً فػ ػػي اإلدراؾ قبػ ػػؿ أف ًنتكػ ػػؿ إلػ ػػى الػ ػػذاكرة‪ ,‬ومػ ػػا ىػ ػػو موحػ ػػود فػ ػػي الػ ػػذاكرة البػ ػػد أف ًكػ ػػوف قػ ػػد قػ ػػدـ بشػ ػػكؿ‬
‫م!س ػ ػ ػػوس أو م ػ ػ ػػدرؾ‪ ,‬ف ػ ػ ػػاإلدراؾ ً! ػ ػ ػػدد ال ػ ػ ػػتػمـ‪ ,‬وال ً! ػ ػ ػػدث االستبص ػ ػ ػػار بس ػ ػ ػػيولة إال إذا نظم ػ ػ ػػت غناص ػ ػ ػػر‬

‫‪3‬‬
‫وأساس ػ ػػًات ! ػ ػػؿ المش ػ ػػكمة ب!ً ػ ػػث ًمك ػ ػػف إدراؾ الػبلق ػ ػػات بًنيم ػ ػػا‪ ,‬وبػب ػ ػػارة أد ػ ػػرى فم ػ ػػا ك ػ ػػاف ًب ػ ػػدو محموغ ػ ػػة‬

‫‪10‬‬
‫مدتمط ػػة !ً ػػر مرتب ػػة م ػػف األش ػػًاء !ً ػػر المقيوم ػػة‪ ,‬تص ػػب اٌف لي ػػا مػن ػػى بػ ػػد أف تك ػػوف ق ػػد تكون ػػت مني ػػا‬
‫صورة حدًدة‪,‬وتػد غممًة إغادة التنظًـ اإلدراكي لب غممًة التػمـ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫والموقػ ػػؼ التػمًمػ ػػي ًتػ ػػأثر بالمح ػ ػػاؿ الدػ ػػارحي الموحػ ػػود فًػ ػػو‪ ,‬وبالنط ػ ػػاؽ البصػ ػػري الػ ػػذي ًنتشػ ػػر دادم ػ ػػو‪,‬‬
‫!ً ػ ػػث ًكتض ػ ػػي األم ػ ػػر إح ػ ػراء بػ ػ ػػض التنظ ػ ػػًـ ف ػ ػػي ى ػ ػػذا المح ػ ػػاؿ الد ػ ػػارحي‪ ,‬لتس ػ ػػيًؿ تػم ػ ػػـ الموق ػ ػػؼ الحدً ػ ػػد‪,‬‬
‫‪31‬‬

‫وغػ ػ ػػادة مػ ػ ػػا ًتدػ ػ ػػذ ىػ ػ ػػذا الموقػ ػ ػػؼ الدػ ػ ػػارحي شػ ػ ػػكبلً كمً ػ ػ ػاً واضػ ػ ػػ!اً ًشػ ػ ػػتمؿ ضػ ػ ػػمنًاً غمػ ػ ػػى حزاًاتػ ػ ػػو القرغًػ ػ ػػة‬
‫الدادمًػ ػ ػ ػػة‪ ,‬واإلدراؾ اإلنسػ ػ ػ ػػاني ًتمًػ ػ ػ ػػز فػ ػ ػ ػػي طبًػتػ ػ ػ ػػو بصػ ػ ػ ػػقتو الكمًػ ػ ػ ػػة‪ ,‬كمػ ػ ػ ػػا أف التحػ ػ ػ ػػارب أثبتػ ػ ػ ػػت أف إدراؾ‬
‫‪50‬‬

‫الكمًات ًسبؽ إدراؾ الحزاًات التي تتكوف منو‪.‬‬

‫ثخارب امخصظامت‪:‬‬
‫‪30‬‬

‫أوالً‪ :‬تحارب الحشطالت *الكدًمة الكبلسًكًة)‪:‬‬

‫‪ -3‬تحػ ػػارب كػ ػػوىمر ‪ :Kohler‬أحػ ػػرى كػ ػػوىمر غػ ػػدة تح ػ ػارب غمػ ػػى بػػ ػػض الكػ ػػردة الػمًػ ػػا *الشػ ػػمبانزي) فػ ػػي‬
‫الم ػ ػ ػػدة م ػ ػ ػػف س ػ ػ ػػنة ‪ 3731‬إل ػ ػ ػػى س ػ ػ ػػنة ‪ 3735‬ف ػ ػ ػػي حزً ػ ػ ػرة تنرً ػ ػ ػػؼ ‪ Tenerife‬بالش ػ ػ ػػاطئ الش ػ ػ ػػمالي‬
‫ال"ربي ألفرًكًا‪.‬‬

‫وكانػ ػػت كػ ػػؿ التحػ ػػارب التػ ػػي وضػ ػػػيا" كػ ػػوىمر" تػػ ػػرض مشػ ػػاكؿ مػ ػػف ىػ ػػذا النػ ػػوع‪ ,‬فقػ ػػي كػ ػػؿ تحاربػ ػػو كػ ػػاف‬
‫"ك ػػوىمر" ًض ػػع الش ػػمبانزي وى ػػو ح ػػااع ف ػػي قق ػػص ‪ ,‬وًػم ػػؽ الطػ ػػاـ *م ػػوزه ف ػػي ال"ال ػػب) ف ػػي س ػػكؼ الكق ػػص‪,‬‬
‫أو ًض ػ ػػػو بدارح ػ ػػو‪ ,‬ب!ً ػ ػػث ال ًس ػ ػػتطًع ال!ًػ ػ ػواف الوص ػ ػػوؿ إلً ػ ػػو بالً ػ ػػد و! ػ ػػدىا *الطرً ػ ػػؽ الطبًػ ػ ػػي) ‪ ,‬كم ػ ػػا‬
‫ًض ػػع ف ػػي مح ػػاؿ رؤً ػػة ال!ًػ ػواف ك ػػذلؾ وس ػػًمة ًس ػػتطًع ال!ًػ ػواف غ ػػف طرًكي ػػا الوص ػػوؿ إل ػػى الي ػػدؼ ‪ ,‬وف ػػي‬
‫بػ ػػض التحػػػارب كان ػػت الوسػ ػػًمة المس ػػتددمة ىػػػي ص ػػندوؽ أو أكث ػػر لًصػ ػػؿ غ ػػف طرًكػ ػػو إل ػػى الي ػػدؼ ‪ ,‬وفػ ػػي‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪97‬‬
‫تح ػ ػػارب أدػ ػ ػػرى كان ػ ػػت الوسػ ػ ػػًمة غصػ ػ ػػا أو غصػ ػ ػػوًف ‪ ,‬أو !ًػ ػ ػػر ذلػ ػ ػػؾ م ػ ػػف الوسػ ػ ػػااؿ ‪ ,‬ونػػ ػ ػػرض فًمػ ػ ػػا ًمػ ػ ػػي‬
‫بػض أنواع ىذه التحارب‪:‬‬

‫تحربة *‪:)3‬‬

‫وضػ ػ ػػع الشػ ػ ػػبمانزي فػ ػ ػػي الكقػ ػ ػػص‪ ,‬وكػ ػ ػػاف الطػػ ػ ػػاـ *مػ ػ ػػوزه) مػمك ػ ػ ػاً فػ ػ ػػي سػ ػ ػػكؼ الكقػ ػ ػػص ب!ًػ ػ ػػث ال ًكػ ػ ػػف‬
‫الوصػ ػػوؿ إلً ػ ػػو بالًػ ػػد مباش ػ ػرة‪ ,‬وف ػ ػػي ركػ ػػف الكق ػ ػػص وض ػ ػػع الصػ ػػندوؽ‪ ,‬أد ػ ػػذ الش ػ ػػمبانزي ًنظػ ػػر إل ػ ػػى القاكي ػ ػػة‪,‬‬

‫‪9‬‬
‫وً! ػػاوؿ الوص ػػوؿ إلًي ػػا بم ػػد ً ػػده بالوث ػػب ولكن ػػو فش ػػؿ‪ ,‬ث ػػـ أد ػػذ ًنتك ػػؿ إلً ػػو‪ ,‬ونظ ػػر إل ػػى الم ػػوزه المػمك ػػة ف ػػي‬

‫‪79‬‬
‫الس ػػكؼ‪ ,‬وفح ػػأة ح ػػذب الص ػػندوؽ إل ػػى الموض ػػع الص ػػ!ً ت! ػػت الم ػػوزه ‪ ,‬ث ػػـ قق ػػز فوق ػػو ووص ػػؿ إل ػػى ىدف ػػو‪,‬‬
‫فبلبد أف ال!ًواف في ىذه التحربة أدرؾ الػبلقة بًف الصندوؽ وامكاف الوصوؿ إلى الموزه‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫تحربة *‪:)0‬‬

‫‪10‬‬
‫ك ػ ػػررت التحرب ػ ػػة الس ػ ػػابكة‪ ,‬ووض ػ ػػع ص ػ ػػندوقاف ب ػ ػػدالً م ػ ػػف ص ػ ػػندوؽ وا! ػ ػػد‪ ,‬لك ػ ػػي ًض ػ ػػع ال!ًػ ػ ػواف أ! ػ ػػدىما‬
‫فػ ػػوؽ اٌدػ ػػر لموص ػ ػػوؿ إلػ ػػى الي ػ ػػدؼ‪* ,‬ارتقػ ػػاع الص ػ ػػندوؽ الوا!ػ ػػد فػ ػػي ى ػ ػػذه التحربػ ػػة ال ًكق ػ ػػي لموصػ ػػوؿ إل ػ ػػى‬
‫‪62‬‬
‫الم ػ ػػوزه ‪ ,‬والب ػ ػػد ف ػ ػػي وض ػ ػػع الص ػ ػػندوقًف ف ػ ػػوؽ بػض ػ ػػيما ال ػ ػػبػض ‪ ,‬وى ػ ػػذه التحرب ػ ػػة تػ ػ ػػد أكث ػ ػػر ص ػ ػػػوبة ول ػ ػػـ‬
‫ًستطًع !ميا إال غدد قمًؿ مف قردة الشمبانزي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫تحربة *‪:)1‬‬

‫وضػ ػػع الطػػ ػػاـ دػ ػػارج الكقػ ػػص‪ ,‬ف!ػ ػػاوؿ ال!ً ػ ػواف أف ًصػ ػػؿ إلًػ ػػو بالًػ ػػد فقشػ ػػؿ‪ ,‬وبػػ ػػد مػ ػػدة ال!ػ ػػظ وحػ ػػود‬
‫‪50‬‬

‫غص ػػا ف ػػي النا!ً ػػة األد ػػرى م ػػف الكق ػػص *النا!ً ػػة البػً ػػدة غ ػػف الطػ ػػاـ)‪ ,‬فأمس ػػؾ بي ػػا‪ ,‬وأد ػػذ ًػم ػػب بي ػػا‪ ,‬ث ػػـ‬
‫أدػ ػػذ ًنقػ ػػذىا مػ ػػف بػ ػػًف قضػ ػػباف الكقػ ػػص‪ ,‬وفػ ػػي ىػ ػػذه األثنػ ػػاء وقػ ػػع نظ ػ ػره غمػ ػػى الطػػ ػػاـ‪ ,‬وفحػ ػػأة ت"ًػ ػػر سػ ػػموكو‪,‬‬
‫‪30‬‬

‫واستددـ الػصا في حذب الطػاـ‪ ,‬ونح في ذلؾ‪.‬‬

‫تحربة *‪:)2‬‬

‫وض ػ ػػع الطػ ػ ػػاـ دػ ػ ػػارج الكق ػ ػػص كمػ ػ ػػا فػ ػ ػػي التحربػ ػ ػػة الس ػ ػػابكة *تحربػ ػ ػػة رق ػ ػػـ ‪ ,)1‬ووضػ ػ ػػع بح ػ ػ ػوار الكقػ ػ ػػص‬
‫غصػ ػػا أدػ ػػرى طوًم ػ ػة‪ ,‬تكقػ ػػي فػ ػػي !الػ ػػة ال!صػ ػػوؿ غمًيػ ػػا لموصػ ػػوؿ إلػ ػػى الطػػ ػػاـ‪ ,‬إال أنػ ػػو ال ًمكػ ػػف الوصػ ػػوؿ‬
‫إلػ ػػى ىػ ػػذه الػصػ ػػا الطوًمػ ػػة بواسػ ػػطة الًػ ػػد مباش ػ ػرة‪ ,‬وانمػ ػػا ًمكػ ػػف الوصػ ػػوؿ إلًيػ ػػا غػ ػػف طرًػ ػػؽ الػصػ ػػا الكصػ ػػًرة‬
‫الموحودة دادؿ الكقص‪.‬‬

‫وقػ ػػد !اولػ ػػت بػػ ػػض الكػ ػػردة !ػ ػػؿ ىػ ػػذه المشػ ػػكمة‪ ,‬وذلػ ػػؾ بم!اولػ ػػة الوصػ ػػوؿ إلػ ػػى الطػػ ػػاـ بواسػ ػػطة الػصػ ػػا‬
‫الكصػ ػ ػػًرة فقشػ ػ ػػمت‪ ,‬وبػػ ػ ػػد مػ ػ ػػدة مػ ػ ػػف اسػ ػ ػػتدداـ الػصػ ػ ػػا الكصػ ػ ػػًرة‪ ,‬ال!ظػ ػ ػػت الكػ ػ ػػردة الػصػ ػ ػػا الطوًمػ ػ ػػة فحػ ػ ػػذبيا‬
‫باستدداـ الكصًرة‪ ,‬وبمحرد ال!صوؿ غمى الػصا الطوًمة استددميا مباشرة لم!صوؿ غمى الطػاـ‪.‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪98‬‬
 ‫تحربة *‪:)3‬‬

‫وضػ ػ ػػع كػ ػ ػػوىمر دادػ ػ ػػؿ الكقػ ػ ػػص غصػ ػ ػػوًف قصػ ػ ػػًرتًف ال تكقػ ػ ػػي الوا!ػ ػ ػػدة منيمػ ػ ػػا لحػ ػ ػػذب الطػػ ػ ػػاـ‪ ,‬وانمػ ػ ػػا‬
‫ًمكػ ػػف إددػ ػػاؿ إ! ػػداىما فػ ػػي طػ ػػرؼ األدػ ػػرى ‪ ,‬وغمػ ػػؿ غصػ ػػا طوًمػػػة ‪ ,‬وق ػػد أحػ ػػرى كػ ػػوىمر تحربت ػػو ى ػػذه غمػ ػػى‬
‫أذكػ ػػى !ًواناتػ ػػو *س ػ ػمطاف) إال أنػ ػػو لػ ػػـ ًسػ ػػتطًع أف ً!ػ ػػؿ المشػ ػػكمة بسػ ػػيولة ‪ ,‬بػ ػػؿ اسػ ػػت"رؽ وقت ػ ػاً طػ ػػوًبلً فػ ػػي‬
‫م! ػ ػػاوالت بااس ػ ػػة ف ػ ػػي ح ػ ػػذب الطػ ػ ػػاـ باس ػ ػػتدداـ إ! ػ ػػدى الػص ػ ػػوًف ‪ ,‬وف ػ ػػي فتػ ػ ػرة م ػ ػػف فتػ ػ ػرات ال ار! ػ ػػة حم ػ ػػس‬
‫*الكػ ػ ػػرد الػ ػ ػػذكي) غمػ ػ ػػى صػ ػ ػػندوؽ دادػ ػ ػػؿ الكقػ ػ ػػص وأدػ ػ ػػذ ًمػػ ػ ػػب الػصػ ػ ػػوًف وً!ركيمػ ػ ػػا‪ ,‬وأثنػ ػ ػػاء لػبػ ػ ػػو وضػ ػ ػػع‬

‫‪9‬‬
‫إ! ػ ػػداىما ف ػ ػػي ط ػ ػػرؼ األد ػ ػػرى ‪ ,‬وبمح ػ ػػرد أف وح ػ ػػد ال!ًػ ػ ػواف نقس ػ ػػو وبً ػ ػػده غص ػ ػػا طوًم ػ ػػة‪ ,‬قق ػ ػػز م ػ ػػف مكان ػ ػػو‬

‫‪79‬‬
‫بسرغة ‪ ,‬واستػمؿ الػصا الطوًمة في حذب الموزه ‪ ,‬ونح في ذلؾ‪.‬‬

‫وًبل! ػ ػػظ ىن ػ ػػا أف ال!ًػ ػ ػواف الب ػ ػػد أن ػ ػػو أدرؾ الػبلق ػ ػػة ب ػ ػػًف الػص ػ ػػوًف ‪ ,‬وأف إ! ػ ػػداىما ال تكق ػ ػػي لموص ػ ػػوؿ‬

‫‪3‬‬
‫إلى الطػاـ ‪ ,‬ىذا اإلدراؾ ًنبني ال شؾ غمى فيـ لمموقؼ وادراؾ الػبلقة بًف أحزااو‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫وغن ػ ػػدما أغً ػ ػػدت التحرب ػ ػػة ال! ػ ػػظ ك ػ ػػوىمر أف *ق ػ ػػرده ال ػ ػػذكي) ب ػ ػػدأ م ػ ػػف بداً ػ ػػة الموق ػ ػػؼ ف ػ ػػي وض ػ ػػع ط ػ ػػرؼ‬
‫‪62‬‬
‫إ! ػ ػػدى الػص ػ ػػوًف ف ػ ػػي األد ػ ػػرى‪ ,‬ول ػ ػػـ ًب ػ ػػذؿ غ ػ ػػدداً م ػ ػػف الم! ػ ػػاوالت‪ ,‬كم ػ ػػا ى ػ ػػو ال! ػ ػػاؿ ل ػ ػػو ك ػ ػػاف ال ػ ػػتػمـ غ ػ ػػف‬
‫طرً ػ ػػؽ الم!اول ػ ػػة والدط ػ ػػأ‪ ,‬ف ػ ػػالتػمـ ىن ػ ػػا ق ػ ػػااـ غم ػ ػػى إدراؾ الػبلق ػ ػػات ب ػ ػػًف أحػ ػ ػزاء الموق ػ ػػؼ‪ ,‬وفي ػ ػػـ الموق ػ ػػؼ‬
‫كك ػ ػػؿ‪ ,‬وًس ػ ػػمى الوص ػ ػػوؿ إل ػ ػػى ال! ػ ػػؿ غ ػ ػػف طرً ػ ػػؽ في ػ ػػـ وادراؾ الػبلق ػ ػػات ف ػ ػػي المح ػ ػػاؿ اإلد ارك ػ ػػي‪ ,‬كم ػ ػػا ى ػ ػػو‬
‫‪31‬‬

‫ال!الة في التحارب السابكة‪ ,‬بأنو أتى نتًحة االستبصار‪* .‬إبراىًـ وحًو ‪)3753‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -0‬تح ػػارب ك ػػؿ م ػػف "كونح ػػو وًرك ػػز" ‪ Congo & Yerks‬غم ػػى ص ػػ"ار ال" ػػورًبل‪ ,‬وتوص ػػمت ى ػػذه‬
‫التح ػػارب إل ػػى نق ػػس نت ػػااج ك ػػوىمر‪ ,‬وق ػػد ذك ػػر كونح ػػو أف "!م ػػوؿ االستبص ػػار" ق ػػد ! ػػدثت بػ ػػد غ ػػدة‬
‫دطػ ػ ػوات مبداً ػ ػػة ق ػ ػػدمت لم ػ ػػتػمـ‪ ,‬وأن ػ ػػو ف ػ ػػي كثً ػ ػػر م ػ ػػف ال! ػ ػػاالت ك ػ ػػاف ًك ػ ػػوـ بم ػ ػػد !ًوانات ػ ػػو ب ػ ػػبػض‬
‫‪30‬‬

‫اإلًض ػ ػػا!ات‪ ,‬والش ػ ػػؾ أف نت ػ ػػااج ى ػ ػػذه التح ػ ػػارب ًح ػ ػػب أف ً ػ ػػتـ تكوًمي ػ ػػا ف ػ ػػي ض ػ ػػوء م ارغ ػ ػػاة الق ػ ػػروؽ‬
‫القردًة بًف أفراد النوع الوا!د‪ ,‬ثـ القروؽ بًف األنواع فضبلً غف التصمًـ التحرًبي نقسو‪.‬‬

‫‪ -1‬تحػػػػػارب كوفكػػػػػا‪ :‬وف ػ ػػي الوق ػ ػػت ال ػ ػػذي ك ػ ػػاف "كيم ػ ػػر" ًك ػ ػػوـ فً ػ ػػو ب ػ ػػإحراء تحارب ػ ػػو ك ػ ػػاف كوفك ػ ػػا ً! ػ ػػاوؿ‬
‫تقس ػ ػػًر غممً ػ ػػة ال ػ ػػتػمـ ود ارس ػ ػػة طبًػت ػ ػػو غ ػ ػػف طرً ػ ػػؽ تطبً ػ ػػؽ نت ػ ػػااج التح ػ ػػارب الت ػ ػػي ق ػ ػػاـ بي ػ ػػا أفػ ػ ػراد‬
‫مدرس ػ ػػة الحش ػ ػػطالت غ ػ ػػف اإلدراؾ ال!س ػ ػػي ال ػ ػػذي ى ػ ػػو ف ػ ػػي الواق ػ ػػع م! ػ ػػور د ارس ػ ػػات ى ػ ػػذه المدرس ػ ػػة‪,‬‬
‫ول ػ ػػـ ً!ت ػ ػػؿ ال ػ ػػتػمـ م ػ ػػف أب! ػ ػػاثيـ إال المرتب ػ ػػة الثانً ػ ػػة‪ ,‬وكان ػ ػػت طرًك ػ ػػة "كوفك ػ ػػا" ف ػ ػػي تطبً ػ ػػؽ قػ ػ ػوانًف‬
‫اإلدراؾ غمػ ػػى الػ ػػتػمـ طرًكػ ػػة غػ ػػابرة لػ ػػـ تػػ ػػف بالتقاصػ ػػًؿ التػ ػػي ًػنػ ػػي بيػ ػػا فػ ػػي الػػ ػػادة واضػ ػػع نظرًػ ػػة‬
‫داصة‪.‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪99‬‬
 ‫جاهٌا‪ :‬امجخارب امخصظامجٌة امخدًحة‪:‬‬
‫‪ -3‬تحارب بروف ‪ Brown‬وبكشتاًف ‪:Pechstein‬‬

‫ب!ػ ػػث بػ ػػروف وزمًمػ ػػو القػ ػػرؽ بػ ػػًف سػ ػػموؾ ال"ػ ػػورًبل والشػ ػػمبانزي مػ ػػف حيػ ػػة‪ ,‬واألطقػ ػػاؿ مػ ػػف حيػ ػػة أدػ ػػرى‪,‬‬
‫وأثبت ػ ػ ػػت أب!اثيم ػ ػ ػػا أف ال ػ ػ ػػتػمـ ال ً! ػ ػ ػػدث فح ػ ػ ػػأة أو مباشػ ػ ػ ػرة إال إذا كان ػ ػ ػػت المش ػ ػ ػػكمة لي ػ ػ ػػا أس ػ ػ ػػاس ف ػ ػ ػػي دبػ ػ ػ ػرة‬
‫المتػمـ‪ ,‬أما إذا كانت المشكمة حدًدة فإف التػمـ ً!دث تدرًحًاً‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ -0‬تحارب ألبرت ‪:Alpert‬‬

‫‪79‬‬
‫قام ػ ػػت ألبػ ػ ػػرت بتحػ ػ ػػارب غم ػ ػػى األطقػ ػ ػػاؿ قػ ػ ػػؿ الت! ػ ػػاقيـ بالمدرسػ ػ ػػة‪ ,‬و!صػ ػ ػػمت غم ػ ػػى نتػ ػ ػػااج كمًػ ػ ػػة قًمػ ػ ػػة‬
‫!وؿ أنواع مدتمقة مف السموؾ وال!موؿ المدتمقة لممشكبلت ‪ -‬وتتمدص تحربتيا فًما ًمي‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ -3‬ادتارت محموغة مف ‪ 22‬طقبلً مف أطقاؿ ال!ضانة‪ً ,‬تراوح أغمارىـ بًف ‪ 27 ,34‬شي اًر‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ -0‬ال!ظػ ػ ػػت األطقػ ػ ػػاؿ أثنػ ػ ػػاء تص ػ ػ ػرفيـ فػ ػ ػػي غػ ػ ػػدد مػ ػ ػػف المواقػ ػ ػػؼ المشػ ػ ػػكمة وقسػ ػ ػػمت المشػ ػ ػػكبلت إلػ ػ ػػى‬
‫محم ػ ػػوغتًف ك ػ ػػؿ محموغ ػ ػػة غب ػ ػػارة غ ػ ػػف دم ػ ػػس مواق ػ ػػؼ‪ ,‬و ارغ ػ ػػت أف تك ػ ػػوف ى ػ ػػذه المواق ػ ػػؼ مش ػ ػػابية‬
‫‪62‬‬
‫لمواقؼ تحارب كوىمر في مشكبلت ‪ ,‬الػصي والصندوؽ‪.‬‬

‫‪! -1‬مم ػ ػ ػػت البا!ث ػ ػ ػػة س ػ ػ ػػموؾ الص ػ ػ ػػ"ار واس ػ ػ ػػتنتحت أف األطق ػ ػ ػػاؿ ق ػ ػ ػػد ادتمقػ ػ ػ ػوا ف ػ ػ ػػي طرًك ػ ػ ػػة مػ ػ ػ ػػالحتيـ‬
‫‪31‬‬

‫لممشاكؿ الػشر وتمكنت مف تصنًؼ سموؾ األطقاؿ إلى ما ًمي‪:‬‬

‫أ) سموؾ تحرًبي بدااي‪.‬‬

‫‪50‬‬

‫ب) سموؾ تحرًبي‪ً ,‬تمثؿ في طرًكة الم!اولة والدطأ‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫ج) سموؾ تحرًبي مستكشؼ مع استبػاد السموؾ الذي ال ًوصؿ لم!ؿ‪.‬‬

‫د) !ؿ مباشر دوف تحرًب‪.‬‬

‫وق ػ ػػد ال!ظ ػ ػػت "ألب ػ ػػرت" أف أق ػ ػػؿ أنػ ػ ػواع الس ػ ػػموؾ ! ػ ػػدوثاً ك ػ ػػاف الس ػ ػػموؾ الب ػ ػػدااي‪ً ,‬مً ػ ػػو الم!اول ػ ػػة والدط ػ ػػأ‬
‫درؾ الػبلق ػ ػػات ك ػ ػػاف ش ػ ػػااػاً‪ ,‬بًنم ػ ػػا ك ػ ػػاف‬
‫بًنم ػ ػػا وح ػ ػػدت أف طرً ػ ػػؽ ال! ػ ػػؿ الت ػ ػػدرًحي المبن ػ ػػى غم ػ ػػى القي ػ ػػـ وا ا‬
‫ال!ؿ المباشر كثًر ال!دوث‪ -‬وفًما ًمي النسبة الماوًة لتكرار كؿ نوع مف أنواع السموؾ السابؽ‪:‬‬

‫‪ -3‬التوصؿ إلى ال!ؿ بػد استبصار مباشر ‪.%11‬‬

‫‪ -0‬التوصؿ إلى ال!ؿ بػد استبصار تدرًحي‪:‬‬

‫ب‪ -‬كمي ‪.%34‬‬ ‫أ‪ -‬حزاي ‪.%3‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪111‬‬
 ‫‪ -1‬التوصؿ إلى ال!ؿ بػد استبصار فحااي ‪.%36‬‬

‫‪ -2‬اإلدقاؽ في ال!ؿ ‪.%06‬‬

‫‪ -2‬تحارب دنكر ‪.Duncker‬‬

‫قػ ػػاـ "دنكػ ػػر" بػػ ػػدد مػ ػػف األب!ػ ػػاث الداصػ ػػة باالستبصػ ػػار وسػ ػػموؾ !ػ ػػؿ المشػ ػػكمة ولكػ ػػد كػ ػػاف ال"ػ ػػرض منيػ ػػا‬
‫مبل!ظػ ػػة سػ ػػموؾ األف ػ ػراد أثنػ ػػاء قًػ ػػاميـ ب!ػ ػػؿ مػ ػػا تػ ػػـ تدًمػ ػػو إلػ ػػًيـ مػ ػػف مشػ ػػكبلت‪ ,‬ولػ ػػًس د ارسػ ػػة مػ ػػا توصػ ػػموا‬

‫‪9‬‬
‫إلًو مف نتااج وقد اتبع في ب!ثو الدطوات التالًة‪:‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ -3‬غػ ػػرض "دنكػ ػػر" غمػ ػػى المق!وصػ ػػًف المشػ ػػكبلت بالترتًػ ػػب‪ ,‬وطمػ ػػب مػ ػػف كػ ػػؿ مػ ػػنيـ أف ًقكػ ػػر بصػ ػػوت‬
‫غاؿ‪ ,‬وًذكر ماذا ًقػؿ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪! -0‬مػ ػػؿ إحابػ ػػات المق!وصػ ػػًف‪ ,‬فبل!ػ ػػظ أف بػضػ ػػيـ كػ ػػاف ً!مػ ػػؿ الموقػ ػػؼ‪ ,‬بًنمػ ػػا كػ ػػاف الػ ػػبػض اٌدػ ػػر‬

‫‪10‬‬ ‫ً!مؿ اليدؼ‪ ,‬كما كاف بػضيـ ًصؿ لم!ؿ مباشرة‪.‬‬

‫‪ -1‬ال!ػ ػ ػػظ البا!ػ ػ ػػث أف ال!مػ ػ ػػوؿ التػ ػ ػػي كػ ػ ػػاف ًتوصػ ػ ػػؿ إلًيػ ػ ػػا صػ ػ ػػا!بيا غػ ػ ػػف طرًػ ػ ػػؽ ت!مًػ ػ ػػؿ الموقػ ػ ػػؼ‪,‬‬
‫‪62‬‬
‫والتػػ ػػرؼ غمػ ػػى األشػ ػػًاء‪ ,‬واغػ ػػادة تنظػ ػػًـ الػناصػ ػػر المتػارضػ ػػة‪ ,‬كانػ ػػت أرقػ ػػى مػ ػػف ال!مػ ػػوؿ المباش ػ ػرة‬
‫التػ ػػي ًتوصػ ػػؿ إلًيػ ػػا القػ ػػرد غػ ػػف طرًػ ػػؽ مػ ػػا أسػ ػػماه "بػ ػػالرنًف" وىػ ػػو الطرًكػ ػػة اإلدراكًػ ػػة المػرفًػ ػػة التػ ػػي‬
‫‪31‬‬

‫بيا ًربط القرد بًف الموقؼ المشكؿ والدبرة السابكة‪.‬‬

‫امكرق ةٌن ثخارب امخصظنت امجلنٌدًة وامخدًحة ‪:‬‬

‫‪50‬‬

‫إف تحػ ػػارب الحش ػ ػطالت ال!دًثػ ػػة حػ ػػاءت بنتػ ػػااج مدتمقػ ػػة‪ ,‬ولكنيػ ػػا لًسػ ػػت متػارضػ ػػة‪ ,‬وكػ ػػاف السػ ػػبب فػ ػػي‬
‫اد ػ ػػتبلؼ النت ػ ػػااج ى ػ ػػو اد ػ ػػتبلؼ األى ػ ػػداؼ الت ػ ػػي ك ػ ػػاف الػمم ػ ػػاء ًس ػ ػػػوف إل ػ ػػى ت!كًكي ػ ػػا م ػ ػػف الب! ػ ػػث‪ ,‬ول ػ ػػذلؾ‬
‫‪30‬‬

‫ًمكننػ ػػا الكػ ػػوؿ أف كػ ػػؿ التحػ ػػارب كانػ ػػت متكاممػ ػػة لقيػ ػػـ غممًػ ػػة االستبصػ ػػار وسػ ػػموؾ !ػ ػػؿ المشػ ػػكبلت‪ ,‬وًمكػ ػػف‬
‫أف نستدمص مف ىذه التحارب النتااج اٌتًة‪* :‬رمزًة ال"رًب‪.)3745 ,‬‬

‫‪ -3‬أف غممً ػ ػػة االستبص ػ ػػار لًس ػ ػػت داامػ ػ ػاً غممً ػ ػػة تػم ػ ػػـ ت ػ ػػؤدي إل ػ ػػى أف ًص ػ ػػؿ الم ػ ػػتػمـ لم! ػ ػػؿ المطم ػ ػػوب‬
‫إدرؾ المػ ػػتػمـ لمػبلقػ ػػات‪ ,‬واغػ ػػادة ىػ ػػذا التنظػ ػػًـ فػ ػػي‬
‫‪ ,‬فحػ ػػأة بػ ػػؿ إنيػ ػػا فػ ػػي ال"الػ ػػب تػمػ ػػـ تػ ػػدرًحي ًكػ ػػوـ غمػ ػػى ا‬
‫و!دات حدًدة تؤدي إلى ت!كًؽ اليدؼ المطموب‪.‬‬

‫‪ -0‬توصػ ػ ػػمت تمػ ػ ػػؾ األب!ػ ػ ػػاث بػػ ػ ػػد د ارسػ ػ ػػة وت!مًػ ػ ػػؿ سػ ػ ػػموؾ !ػ ػ ػػؿ المشػ ػ ػػكبلت الػ ػ ػػذي ًػػ ػ ػػًف غمػ ػ ػػى القيػ ػ ػػـ‬
‫واالستبص ػ ػػار‪ ,‬أف تق ػ ػػرؽ ب ػ ػػًف ن ػ ػػوع ال! ػ ػػؿ االستبص ػ ػػاري وطرًكت ػ ػػو مث ػ ػػؿ االستبص ػ ػػار القح ػ ػػااي واالستبصػ ػ ػػار‬
‫التدرًحي‪.‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪111‬‬
‫‪ -1‬اس ػ ػػتطاع بػ ػ ػػض الػمم ػ ػػاء مث ػ ػػؿ ‪ Sargent‬أف ًمً ػ ػػز ف ػ ػػي س ػ ػػموؾ ! ػ ػػؿ المش ػ ػػكمة ب ػ ػػًف طرًك ػ ػػة ال! ػ ػػؿ‪,‬‬
‫ونوع ال!ؿ‪ ,‬أف ىناؾ أربػة أنواع مف ال!موؿ االستبصارًة ىي‪:‬‬

‫أ) الخؿ المباشر‪ :‬وفًو ال ً!تاج المرء إلى دطوات بًف إدراؾ المشكمة والتوصؿ إلى ال!ؿ‪.‬‬

‫ب) ال!ػ ػػؿ القحػػػػػائي‪ :‬وىػ ػػو !ػ ػػؿ ًبػ ػػدأ بػ ػػبػض النشػ ػػاط ثػ ػػـ ًتوقػ ػػؼ النشػ ػػاط‪ ,‬وًمػ ػػر القػ ػػرد بقت ػ ػرة ارتبػ ػػاؾ‬
‫و!ًرة‪ -‬ولكنو ال ًمبث أف ًكقز إلى ال!ؿ المطموب فحأة ‪ ,‬وكأنما قد حاء اإللياـ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫ج) الخػػػػؿ التػػػػدرًحي‪ :‬وفً ػػو ًك ػػوـ الق ػػرد بم! ػػاوالت غدً ػػدة وب ػػأنواع م ػػف النش ػػاط‪ -‬وبػض ػػو !ً ػػر موحػػػو‪,‬‬

‫‪79‬‬
‫وال ًمػب القيـ دو اًر راًسًاً في التوصؿ إلى ال!ؿ‪.‬‬

‫د) الخػػػػؿ الثابػػػػت‪ :‬وفًػ ػػو ًتوصػ ػػؿ القػ ػػرد إلػ ػػى اليػ ػػدؼ بػػ ػػد غػ ػػدد مػ ػػف الدط ػ ػوات‪ ,‬مػ ػػع فيػ ػػـ لكػ ػػؿ دطػ ػػوة‬

‫‪3‬‬
‫واكتشاؼ لما في الموقؼ مف غبلقات ًػاد تنظًميا تدرًحًاً !تى ًصؿ القرد إلى ال!ؿ النيااي‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫أسس التػمـ غف طرًؽ االستبصار‪:‬‬

‫‪ -3‬تتوقػ ػػؼ الكػ ػػدرة غمػ ػػى االستبصػ ػػار غمػ ػػى طاقػ ػػة الكػ ػػااف ال!ػ ػػي فًمػ ػػا ًتػمػ ػػؽ بػ ػػالنوع الػ ػػذي ًنتمػ ػػي إلً ػ ػو‪,‬‬
‫‪62‬‬
‫والػمػ ػ ػ ػػر الزمنػ ػ ػ ػػي‪ ,‬والقػ ػ ػ ػػروؽ القردًػ ػ ػ ػػة‪ ,‬فاألطقػ ػ ػ ػػاؿ الصػ ػ ػ ػػ"ار ال ًصػ ػ ػ ػػموف إلػ ػ ػ ػػى مسػ ػ ػ ػػتوى النحػ ػ ػ ػػاح فػ ػ ػ ػػي !ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫المش ػ ػػكبلت الت ػ ػػي تك ػ ػػابميـ غ ػ ػػف طرً ػ ػػؽ االستبص ػ ػػار كم ػ ػػا ًص ػ ػػؿ الكب ػ ػػار‪ ,‬ك ػ ػػذلؾ ال!ًوان ػ ػػات الت ػ ػػي تك ػ ػػع ف ػ ػػي‬
‫‪31‬‬

‫المس ػ ػػتوًات الػمً ػ ػػا م ػ ػػف س ػ ػػمـ التط ػ ػػور أكث ػ ػػر ق ػ ػػدرة غم ػ ػػى االستبص ػ ػػار م ػ ػػف تم ػ ػػؾ ال!ًوان ػ ػػات الت ػ ػػي تك ػ ػػع ف ػ ػػي‬
‫مس ػػتوًات أق ػػؿ م ػػف س ػػمـ التط ػػور‪ ,‬ومػن ػػى ذل ػػؾ أن ػػو كمم ػػا ك ػػاف الطق ػػؿ أكث ػػر ذك ػػاء وأنض ػػج غكػ ػبلً ك ػػاف أق ػػدر‬
‫‪50‬‬

‫غمى استدداـ االستبصار في تػممو‪.‬‬

‫‪ً -0‬توقػ ػ ػػؼ االستبصػ ػ ػػار غمػ ػ ػػى الدب ػ ػ ػرات السػ ػ ػػابكة‪ ,‬فكػ ػ ػػدرة الكػ ػ ػػااف ال!ػ ػ ػػي غمػ ػ ػػى !ػ ػ ػػؿ المشػ ػ ػػكبلت غػ ػ ػػف‬
‫‪30‬‬

‫طرًػ ػػؽ االستبصػ ػػار تتوق ػػؼ غمػ ػػى الدب ػ ػرات السػ ػػابكة التػ ػػي مػ ػػر بيػ ػػا ىػ ػػذا الكػ ػػااف‪ ,‬والتػ ػػي تتشػ ػػابو مػ ػػع م ػػا قابمػ ػػو‬
‫م ػػف مش ػػكبلت أو تتػم ػػؽ بي ػػا‪ ,‬إال أف م ػػرور الك ػػااف ال! ػػي بي ػػذه الدبػ ػرات ل ػػًس ف ػػي ! ػػد ذات ػػو ض ػػماناً أكً ػػداً‬
‫غمى الكدرة غمى االستبصار‪ ,‬ف!دوث االستبصار ًتوقؼ غمى غوامؿ ترتبط بتنظًـ الموقؼ‪.‬‬

‫‪ً -1‬توق ػ ػػؼ االستبص ػ ػػار غم ػ ػػى تنظ ػ ػػًـ الموق ػ ػػؼ‪ :‬وق ػ ػػد ظي ػ ػػرت ى ػ ػػذه الداص ػ ػػًة بوض ػ ػػوح ف ػ ػػي التح ػ ػػارب‬
‫السػ ػػابكة‪ً! ,‬ػ ػػث تػ ػ ػذر ال!ػ ػػؿ غمػ ػػى ال!ً ػ ػواف إال بػػ ػػد أف أصػ ػػب!ت حمًػ ػػع حوانػ ػػب الموقػ ػػؼ البلزمػ ػػة ل!ػ ػػدوث‬
‫االستبصار في دادؿ محالو السًكولوحي‪.‬‬

‫‪ !ً -2‬ػ ػػدث االستبص ػ ػػار غك ػ ػػب فتػ ػ ػرة م ػ ػػف الم! ػ ػػاوالت القاش ػ ػػمة‪ -‬فق ػ ػػي م ار! ػ ػػؿ ال ػ ػػتػمـ األول ػ ػػى ق ػ ػػد ًك ػ ػػوـ‬
‫الكػ ػ ػػااف بػ ػ ػػبػض التحػ ػ ػػارب وًقشػ ػ ػػؿ فًيػ ػ ػػا قبػ ػ ػػؿ أف ًتوصػ ػ ػػؿ إلػ ػ ػػى ال!ػ ػ ػػؿ الصػ ػ ػػ!ً ‪ ,‬وىػ ػ ػػذا مػ ػ ػػا دغػ ػ ػػا بػػ ػ ػػض‬
‫البػ ػػا!ثًف إلػ ػػى الكػ ػػوؿ بػ ػػأف الػ ػػتػمـ بالم!اولػ ػػة والدطػ ػػأ ال ًدتمػ ػػؼ غػ ػػف الػ ػػتػمـ باالستبصػ ػػار‪ ,‬فكبلىمػ ػػا تحرًػ ػػب‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪112‬‬
‫واس ػ ػػتقادة مػ ػ ػف ى ػ ػػذا التحرً ػ ػػب‪ ً! ,‬ػ ػػر أف الحش ػ ػػطالًتف ًقرق ػ ػػوف ب ػ ػػًف التحرً ػ ػػب المتبص ػ ػػر والتحرً ػ ػػب الػشػ ػ ػوااي‬
‫‪ -‬فقي االستبصار ً!دث نوغاً مف التػكؿ ًوحو غممًة االدتبار أثناء إحراء التحارب‪.‬‬

‫‪ -3‬إف ال!م ػ ػػوؿ المبنً ػ ػػة غم ػ ػػى االستبص ػ ػػار تتك ػ ػػرر بس ػ ػػيولة‪ -‬أي أف ال ػ ػػتػمـ باالستبص ػ ػػار سػ ػ ػرًع إذا م ػ ػػا‬
‫ق ػ ػػورف بطرًك ػ ػػة الم!اول ػ ػػة والدط ػ ػػأ‪ ,‬إذ ل ػ ػػو!ظ أف الق ػ ػػرد ف ػ ػػي اس ػ ػػتددامو لمػص ػ ػػا ف ػ ػػي ال!ص ػ ػػوؿ غم ػ ػػى الطػ ػ ػػاـ‬
‫ف ػ ػػي أوؿ مػ ػ ػرة‪ً ,‬ػكب ػ ػػو نح ػ ػػاح ف ػ ػػي اس ػ ػػتدداـ الػص ػ ػػا ل ػ ػػنقس الي ػ ػػدؼ غن ػ ػػدما ًوض ػ ػػع الق ػ ػػرد ف ػ ػػي الموق ػ ػػؼ مػ ػ ػرة‬
‫ثانًة‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫‪ً -4‬س ػ ػ ػػتطًع الك ػ ػ ػػااف ال! ػ ػ ػػي أف ًس ػ ػ ػػتددـ ال!م ػ ػ ػػوؿ الكاام ػ ػ ػػة غم ػ ػ ػػى أس ػ ػ ػػس االستبص ػ ػ ػػار ف ػ ػ ػػى المواق ػ ػ ػػؼ‬
‫الحدً ػ ػػدة‪ ,‬فم ػ ػػا ًتػمم ػ ػػو الك ػ ػػااف ال! ػ ػػي م ػ ػػف !م ػ ػػوؿ تقً ػ ػػده ف ػ ػػي مواق ػ ػػؼ حدً ػ ػػدة تدتم ػ ػػؼ بػ ػ ػػض الش ػ ػػيء غ ػ ػػف‬
‫المواقؼ األصمًة التي تػمـ الكااف ال!ي !موليا‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪10‬‬
‫‪ -5‬إف مػ ػػا تػممػ ػػو الكػ ػػااف ال!ػ ػػي لػ ػػًس محػ ػػرد غػ ػػادة !ركًػ ػػة ولكنػ ػػو غبلقػ ػػة بػ ػػًف طػ ػػرؽ وأىػ ػػداؼ ووسػ ػػااؿ‬
‫و!اًػ ػػات‪ ,‬فػ ػػإف لػ ػػـ ًحػ ػػد ال!ً ػ ػواف الوسػ ػػًمة التػ ػػي سػ ػػبؽ أف اسػ ػػتػمميا فػ ػػي الوصػ ػػوؿ إلػ ػػى ىدفػ ػػو‪ ,‬فإنػ ػػو ًب!ػ ػػث‬
‫‪62‬‬
‫غ ػػف وسػ ػػًمة أدػ ػػرى‪ ,‬ت ػػؤدي إلػػػى نقػ ػػس ال"اً ػػة ولػػ ػػؿ ى ػػذا مػ ػػف أىػػػـ الدصػ ػػااص التػ ػػي تمًػ ػػز االستبص ػػار غ ػػف‬
‫التػمـ االرتباطي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫امجػنم‪ :‬قوانًف اإلدراؾ كأساس لكوانًف التػمـ في نظرًة الحشطالت‪:‬‬ ‫كواهٌن‬

‫ًش ػ ػػًر كوفك ػ ػػا ف ػ ػػي كتاب ػ ػػو "مب ػ ػػادئ غم ػ ػػـ نق ػ ػػس الحش ػ ػػطالت" إل ػ ػػى أف أس ػ ػػس تقس ػ ػػًر ال ػ ػػتػمـ باالستبص ػ ػػار‬
‫‪50‬‬

‫ىػ ػػي ذاتيػ ػػا األسػ ػػس التػ ػػي ًػتمػ ػػد غمًيػ ػػا فػػػي تقسػ ػػًر الػ ػػتػمـ ف ػػي مواقػ ػػؼ !ػ ػػؿ المشػ ػػكبلت المركب ػػة وكػ ػػذلؾ فػ ػػي‬
‫مح ػ ػػاؿ المواق ػ ػػؼ اإلدراكً ػ ػػة البس ػ ػػًطة وًؤك ػ ػػد غم ػ ػػى أف بػ ػ ػػض ق ػ ػػوانًف اإلدراؾ الت ػ ػػي وض ػ ػػػيا "فرتيًم ػ ػػر" تػ ػ ػػد‬
‫‪30‬‬

‫في ذاتيا قوانًف لمتػمـ ًمكف بيا تقسًر التػمـ‪.‬‬

‫وادراؾ الموقؼ غند الحشطالت ًسًر وفؽ قوانًف اإلدراؾ والتي أىميا في نظرىـ ىي‪:‬‬

‫قػػػػػػانوف االمػػػػػػتبلج أو قػػػػػػانوف تحوًػػػػػػد الشػػػػػػكؿ‪ :‬وىػ ػ ػػذا ىػ ػ ػػو الكػ ػ ػػانوف اإلد اركػ ػ ػػي األساسػ ػ ػػي‪ ,‬وًػنػ ػ ػػي أف‬
‫التنظ ػ ػػًـ اإلد ارك ػ ػػي ًمً ػ ػػؿ إل ػ ػػى أف ًك ػ ػػوف لك ػ ػػؿ ش ػ ػػكؿ تنظ ػ ػػًـ حً ػ ػػد ‪ ,‬أي أف ًك ػ ػػوف منتظمػ ػ ػاً ومبس ػ ػػطاً وثابتػ ػ ػاً‬
‫فيناؾ أشكاؿ ذات تنظًـ حًد‪ ,‬وأدرى ذات تنظًـ ردئ‪.‬‬

‫ولم ػػا كان ػػت مواق ػػؼ ال ػػتػمـ فًي ػػا مش ػػكبلت في ػػي ت ػػؤدي إل ػػى اد ػػتبلؼ التػ ػوازف ال ػػذي ً ػػؤدى إل ػػى الت ػػوتر‪,‬‬
‫ومػنػػػى الت ػػوتر أف الت ػ ػوازف مدتػ ػػؿ والتنظػ ػػًـ !ًػ ػػر حً ػػد‪ ,‬ومػ ػػف ث ػػـ ًسػ ػػػى الكػ ػػااف إلػ ػػى !ميػ ػػا إلغػ ػػادة الت ػ ػوازف‪,‬‬
‫وًتـ ىذا غف طرًؽ استدداـ الكوانًف التالًة‪:‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪113‬‬
‫‪ -3‬قػػػػػػػانوف التشػػػػػػػابو ‪ Similarity‬فالػناصػ ػ ػػر المتشػ ػ ػػابية فػ ػ ػػي الشػ ػ ػػكؿ أو المػ ػ ػػوف أو ال!حػ ػ ػػـ أو مػ ػ ػػا‬
‫إلى ذلؾ‪ ,‬تتحمع مع بػضيا البػض في و!دات‪.‬‬

‫فم ػ ػػف األس ػ ػػيؿ إدراؾ الش ػ ػػكؿ الس ػ ػػابؽ ف ػ ػػي أغم ػ ػػدة أرس ػ ػػًة‪ ,‬ول ػ ػػًس ف ػ ػػى دط ػ ػػوط أفكً ػ ػػة‪ ,‬ك ػ ػػذلؾ إذا نظرن ػ ػػا‬
‫إلى الدطوط أو النكط في الشكؿ التالي‪:‬‬

‫\\\\\ …… ====‬

‫‪9‬‬
‫نحػ ػ ػػد أف الدطػ ػ ػػوط ال أرسػ ػ ػػًة لتشػ ػ ػػابييا تكػ ػ ػػوف و!ػ ػ ػػدة مػ ػ ػػع بػضػ ػ ػػيا‪ ,‬بًنمػ ػ ػػا تكػ ػ ػػوف الػ ػ ػػنكط و!ػ ػ ػػدة أدػ ػ ػػرى‪,‬‬

‫‪79‬‬
‫وتكوف الدطوط األفكًة و!دة ثالثة‪.‬‬

‫‪ -0‬قانوف التكارب ‪:Porosity‬‬

‫‪3‬‬
‫!ً ػ ػػث تتحم ػ ػػع الػناص ػ ػػر ف ػ ػػي و! ػ ػػدات كمم ػ ػػا تكارب ػ ػػت م ػ ػػع بػض ػ ػػيا‪ -‬فالتنبًي ػ ػػات ال!س ػ ػػًة المتكارب ػ ػػة ف ػ ػػي‬

‫‪10‬‬
‫المكػ ػػاف أو الزمػ ػػاف تبػ ػػدو فػ ػػي محػ ػػاؿ إدراكنػ ػػا و!ػ ػػدة مسػ ػػتكمة م!ػ ػػددة وصػ ػػً"ة بػ ػػارزة‪ -‬وبالتػ ػػالي ًسػ ػػاغد تكػ ػػارب‬
‫األش ػ ػػًاء م ػ ػػف بػض ػ ػػيا غم ػ ػػى إدراكي ػ ػػا كو! ػ ػػدات متكارب ػ ػػة أكث ػ ػػر مم ػ ػػا ت ػ ػػدرؾ غم ػ ػػى أني ػ ػػا و! ػ ػػدات أو غناص ػ ػػر‬
‫‪62‬‬
‫منقصمة‪.‬‬

‫فقػ ػػي الشػ ػػكؿ التػ ػػالي غمػ ػػى الػ ػػر!ـ مػ ػػف وحػ ػػود ثمانًػ ػػة دطػ ػػوط منقػ ػػردة إال أف كػ ػػؿ زوحػ ػػًف فًيػ ػػا ًكونػ ػػاف‬
‫‪31‬‬

‫و!دة مستكمة غف الو!دات األدرى لتكاربيما‪.‬‬

‫‪50‬‬

‫║‬ ‫║‬ ‫║‬

‫‪30‬‬

‫وًصػ ػ ػػدؽ ىػ ػ ػػذا الكػ ػ ػػانوف غمػ ػ ػػى التكػ ػ ػػارب الزمػ ػ ػػاني أًض ػ ػ ػاً‪ ,‬فاألص ػ ػ ػوات التػ ػ ػػي تسػ ػ ػػمع قرًبػ ػ ػػة بػضػ ػ ػػيا مػ ػ ػػف‬
‫بػض‪ ,‬نمًؿ إلى أف ندركيا ككؿ‪.‬‬

‫و!ػ ػػًف ًطبػ ػػؽ ىػ ػػذا الكػ ػػانوف فػ ػػي مًػ ػػداف الػ ػػتػمـ‪ ,‬فإنػ ػػو ًشػ ػػًر إلػ ػػى أف التكػ ػػارب المكػ ػػاني لؤلشػ ػػًاء ًسػ ػػاغد‬
‫غمػ ػ ػػى سػ ػ ػػرغة تػمميػ ػ ػػا‪ ,‬كمػ ػ ػػا أف التكػ ػ ػػارب الزمػ ػ ػػاني لؤل!ػ ػ ػػداث و!داثػ ػ ػػة الموقػ ػ ػػؼ بالنسػ ػ ػػبة إلػ ػ ػػى القػ ػ ػػرد ‪ً,‬حػػ ػ ػػؿ‬
‫تػ ػػذكرىا أكثػ ػػر سػ ػػيولة وًس ػ ػ اًر مػ ػػف تػ ػػذكر المواقػ ػػؼ واأل!ػ ػػداث البػًػ ػػدة زمنًػ ػػا‪ ً,‬وىػ ػػو مػ ػػا ًشػ ػػبو قػ ػػانوف ال!داثػ ػػة‬
‫غند ثورندًؾ‪.‬‬

‫‪ -1‬قػػػػػػانوف اإلغػػػػػػبلؽ ‪* Closure‬االكتمػػػػػػاؿ)‪ :‬وًكص ػ ػ ػد بػ ػ ػػو أف األشػ ػ ػػكاؿ الكاممػ ػ ػػة أو الم"مكػ ػ ػػة أكثػ ػ ػػر‬
‫ثبات ػ ػ ػاً مػ ػ ػػف األشػ ػ ػػكاؿ الناقصػ ػ ػػة أو المقتو!ػ ػ ػػة‪ ,‬وأف السػ ػ ػػموؾ أو الػممًػ ػ ػػة المػرفًػ ػ ػػة تمًػ ػ ػػؿ إلػ ػ ػػى الوصػ ػ ػػوؿ إلػ ػ ػػى‬
‫!ال ػ ػػة االكتم ػ ػػاؿ أو االس ػ ػػتكرار أو اإل! ػ ػػبلؽ بك ػ ػػدر م ػ ػػا تس ػ ػػم ب ػ ػػو الظ ػ ػػروؼ‪ ,‬وم ػ ػػف ذل ػ ػػؾ م ػ ػػثبلً أف األش ػ ػػكاؿ‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪114‬‬
‫المقتو!ػ ػػة أو الناقصػ ػػة *كالػ ػػداارة والمربػ ػػع والمثمػ ػػث) ًمً ػ ػؿ القػ ػػرد إلػ ػػى إدراكيػ ػػا كاممػ ػػة م"مكػ ػػة‪ ,‬والػبػ ػػارة الم"وًػ ػػة‬
‫الناقص ػ ػػة ًمً ػ ػػؿ الق ػ ػػرد إل ػ ػػى إدراكي ػ ػػا كامم ػ ػػة‪ ,‬أي ًض ػ ػػًؼ غمًي ػ ػػا المق ػ ػػظ أو األلق ػ ػػاظ الناقص ػ ػػة ب!ً ػ ػػث ًكتم ػ ػػؿ‬
‫مػناىا في ذىنو لموصوؿ إلى النياًة لكي تكتمؿ‪.‬‬

‫وً ػ ػػؤدي ق ػ ػػانوف اإل!ػ ػ ػبلؽ دو اًر مش ػ ػػابياً ل ػ ػػدور التػزً ػ ػػز ف ػ ػػي النظرً ػ ػػات الس ػ ػػموكًة‪ ,‬فطالم ػ ػػا توح ػ ػػد مش ػ ػػكمة ف ػ ػػي‬
‫سػ ػ ػػبًؿ ت!كًػ ػ ػػؽ اليػ ػ ػػدؼ فػ ػ ػػإف إدراؾ القػ ػ ػػرد لوسػ ػ ػػااؿ !ػ ػ ػػؿ المشػ ػ ػػكمة ًكػ ػ ػػوف !ًػ ػ ػػر كامػ ػ ػػؿ !تػ ػ ػػى ًػ ػ ػػتـ لػ ػ ػػو إدراؾ‬
‫الػبلقػ ػػات التػ ػػي ت ػ ػربط غناصػ ػػر المحػ ػػاؿ والوصػ ػػوؿ إلػ ػػى ال!ػ ػػؿ‪ ,‬والتركًػ ػػز ىنػ ػػا لػ ػػًس غمػ ػػى الػبلقػ ػػات ذاتيػ ػػا ‪,‬‬

‫‪9‬‬
‫بؿ غمى فيـ الػبلقات‪ ,‬واكماؿ الػمؿ‪ ,‬وحػؿ األحزاء المنقصمة مترابطة‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ :Good‬وًػن ػ ػػي أف التنظ ػ ػػًـ الحً ػ ػػد ف ػ ػػي اإلدراؾ‬ ‫‪ -2‬قػػػػػانوف االسػػػػػتمرار الحًػػػػػد ‪Continuation‬‬
‫ًمًػ ػػؿ إلػ ػػى ال!ػ ػػدوث غمػ ػػى ن!ػ ػػو ًحػػ ػػؿ الدػ ػػط المسػ ػػتكًـ ًسػ ػػتمر كدػ ػػط مسػ ػػتكًـ‪ ,‬والحػ ػػزء مػ ػػف الػ ػػداارة ًسػ ػػتمر‬

‫‪3‬‬
‫كداارة‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ :Law‬إف لمػػ ػػادة أو الدب ػ ػرة السػ ػػابكة أث ػ ػ ار فػ ػػي‬ ‫‪of‬‬ ‫‪ -3‬قػػػػانوف الدبػػػػرة السػػػػابكة ‪Eidotrophy‬‬
‫‪62‬‬
‫إدراكن ػ ػػا لؤلش ػ ػػًاء والمواق ػ ػػؼ وف ػ ػػي تػممن ػ ػػا دبػ ػ ػرات حدً ػ ػػدة‪ ,‬واف تػ ػ ػػدد الدبػ ػ ػرات وتنوغي ػ ػػا ًس ػ ػػاغد غم ػ ػػى نح ػ ػػاح‬
‫الػ ػ ػػتػمـ وًسػ ػ ػػيؿ غمػ ػ ػػى القػ ػ ػػرد اكتسػ ػ ػػاب الدب ػ ػ ػرات الحدًػ ػ ػػدة الشػ ػ ػػبًية بػ ػ ػػالدبرات السػ ػ ػػابؽ تػمميػ ػ ػػا‪ ,‬فػ ػ ػػالكردة فػ ػ ػػي‬
‫تحػ ػػارب كػ ػػوىمر األولػ ػػى كانػ ػػت م!اوالتيػ ػػا تتسػ ػػـ بالػش ػ ػوااًة قبػ ػػؿ أف تػ ػػدرؾ الػبلقػ ػػة بػ ػػًف غناصػ ػػر الموقػ ػػؼ‪,‬‬
‫‪31‬‬

‫والت ػػي تمث ػػؿ دبػ ػرة حدً ػػدة تمامػ ػاً‪ ,‬لك ػػف غن ػػد إغ ػػادة إحػ ػراء نق ػػس التحرب ػػة ف ػػي الً ػػوـ الت ػػالي ك ػػاف م ػػف الطبًػ ػػي‬
‫أف تس ػ ػػتقًد م ػ ػػف دبراتي ػ ػػا الس ػ ػػابكة‪ ,‬وتمكن ػ ػػت م ػ ػػف الوص ػ ػػوؿ إل ػ ػػى الي ػ ػػدؼ *ال!ص ػ ػػوؿ غم ػ ػػى الم ػ ػػوزه) دوف أف‬
‫‪50‬‬

‫تب ػ ػ ػػذؿ م! ػ ػ ػػاوالت غشػ ػ ػ ػوااًة أو تض ػ ػ ػػًع وقتػ ػ ػ ػاً ط ػ ػ ػػوًبلً‪ ,‬وًػتك ػ ػ ػػد الحش ػ ػ ػػطالتًوف أف تنظ ػ ػ ػػًـ الػبلق ػ ػ ػػات والك ػ ػ ػػوى‬
‫المدتمقة الػاممة في الموقؼ تكوف وقت !دوثو أو مف الدبرة السابكة‪* .‬رمزًة ال"رًب‪)3745 ,‬‬
‫‪30‬‬

‫وًنطب ػ ػػؽ ى ػ ػػذا الك ػ ػػانوف غم ػ ػػى ال ػ ػػتػمـ والت ػ ػػذكر‪ ,‬ف ػ ػػال!وادث ذات الص ػ ػػب"ة االنقػالً ػ ػػة الس ػ ػػارة تبك ػ ػػى ك ػ ػػذلؾ‬
‫!ػ ػػًف ًتػ ػػذكرىا الق ػ ػرد !تػ ػػى بػػ ػػد مضػ ػػي وقػ ػػت طوًػ ػػؿ غمػ ػػى !ػ ػػدوثيا‪ ,‬وكػ ػػذلؾ ت!ػ ػػتقظ ال! ػ ػوادث ذات الصػ ػػب"ة‬
‫الم!زن ػ ػػة أو !ًػ ػ ػػر الس ػ ػػارة بي ػ ػػذه الص ػ ػػقة غن ػ ػػد ت ػ ػػذكرىا‪ ,‬والػ ػ ػػذي ًس ػ ػػاغدنا غمػ ػ ػػى إدراؾ أي ش ػ ػػيء أو موقػ ػ ػػؼ‪,‬‬
‫وارتباطػ ػػو بدبرتنػ ػػا ال!سػ ػػًة السػ ػػابكة فػ ػػإذا كػ ػػاف الشػ ػػيء أو الموقػ ػػؼ مألوف ػ ػاً لنػ ػػا فػ ػػن!ف ندركػ ػػو بسػ ػػرغة وب!كػ ػػـ‬
‫الػادة‪.‬‬

‫ةػض امجظتٌلات امجرةوًة منجػنم ةاالشجتطار‪:‬‬

‫‪ -3‬مبدأ التػمـ غف طرًؽ القيـ وادراؾ المػنى ولًس ال!قظ واالستظيار‪.‬‬

‫‪ -0‬مبدأ إغادة تنظًـ الدبرات السابكة بطرًكة حدًدة‪.‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪115‬‬
‫‪ -1‬مب ػ ػػدأ ال ػ ػػتػمـ الك ػ ػػااـ غم ػ ػػى القك ػ ػػر الم ػ ػػرف المب ػ ػػدع‪ ,‬ول ػ ػػًس الك ػ ػػااـ غم ػ ػػى تطبً ػ ػػؽ قواغ ػ ػػد قدًم ػ ػػة !ً ػ ػػر‬
‫مناسبة لم!ؿ األمثؿ والمناسب‪.‬‬

‫‪ -2‬إف ال ػ ػػتػمـ ً! ػ ػػدث م ػ ػػف وحي ػ ػػة نظ ػ ػػر الحش ػ ػػطالت – نتًح ػ ػػة اإلدراؾ الكم ػ ػػي لمموق ػ ػػؼ‪ ,‬ول ػ ػػًس نتًح ػ ػػة‬
‫إدراؾ أح ازا ػ ػػو منقص ػ ػػمة‪ ,‬وغم ػ ػػى المػم ػ ػػـ أف ً ارغ ػ ػػي تك ػ ػػدًـ درس ػ ػػو أوالً بص ػ ػػورة غام ػ ػػة كمً ػ ػػة‪ ,‬وًك ػ ػػوف‬
‫ذل ػػؾ ب" ػػرض األش ػػكاؿ والنك ػػاط الراًس ػػًة ف ػػي الموض ػػوع‪ ,‬ث ػػـ بػ ػػد ذل ػػؾ ًنتك ػػؿ إل ػػى غ ػػرض حزاًات ػػو‪,‬‬
‫وتػمـ الكراءة والكتابة وفكاً لمطرًكة الكمًة بدالً مف الطرًكة الحزاًة‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫‪ -3‬إف ال ػ ػػتػمـ وفػ ػ ػػؽ ى ػ ػػذه النظرًػ ػ ػػة ًػتمػ ػ ػػد أساسػ ػ ػاً غمػ ػ ػػى إدراؾ الػبلق ػ ػػات التػ ػ ػػي قػ ػ ػػد تك ػ ػػوف قاامػ ػ ػػة بػ ػ ػػًف‬
‫غناص ػ ػ ػػر الموق ػ ػ ػػؼ التػمًم ػ ػ ػػي‪ ,‬ول ػ ػ ػػذلؾ غن ػ ػ ػػدما ًك ػ ػ ػػوـ المػم ػ ػ ػػـ بت ػ ػ ػػدرًس موض ػ ػ ػػوع ًح ػ ػ ػػب أف ًب ػ ػ ػػرز‬
‫الػبلقػ ػػات التػ ػػي ت ػ ػرتبط بػ ػػًف غناصػ ػػر ال ػػدرس‪ ,‬ثػ ػػـ تػ ػػرؾ التبلمًػ ػػذ ًػممػ ػػوف السػ ػػتكماؿ اكتشػ ػػاؼ بكًػ ػػة‬

‫‪3‬‬
‫الػبلقات التي تربط بًف الػناصر األدرى في الدرس‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ -4‬توحًػ ػ ػػو المػمػ ػ ػػـ ن! ػ ػػو ت!كًػ ػ ػػؽ االس ػ ػػتقادة مػ ػ ػػف المػرفػ ػ ػػة وتطبًكي ػ ػػا فػ ػ ػػي المواق ػ ػػؼ الحدًػ ػ ػػدة وتوضػ ػ ػػً‬
‫‪62‬‬
‫أوحو الشبو بًف المادة التػمًمًة الحدًدة‪ ,‬وما سبؽ لممتػمـ أف تػممو مف دبرات‪.‬‬

‫التبلمًػ ػ ػ ػػذ غمػ ػ ػ ػػى‬ ‫‪ -5‬تػ ػ ػ ػػرؾ بػػ ػ ػ ػػض المواقػ ػ ػ ػػؼ التػمًمًػ ػ ػ ػػة بشػ ػ ػ ػػكؿ !ًػ ػ ػ ػػر مكتمػ ػ ػ ػػؿ‪ ,‬وتشػ ػ ػ ػػحًع‬
‫‪31‬‬

‫إكماليا بأنقسيـ‪.‬‬

‫‪ -6‬تحن ػ ػػب المواق ػ ػػؼ الت ػ ػػي ت ػ ػػؤدي إل ػ ػػى إدراؾ ازا ػ ػػؼ ‪ ,‬مث ػ ػػؿ نك ػ ػػص المػموم ػ ػػات ‪ ,‬أو ازد! ػ ػػاـ المثًػ ػ ػرات‬
‫‪50‬‬

‫مما ًكمؿ مف االنتباه أو ًػمؿ غمى تشتًتو‪.‬‬

‫‪ -7‬أف تصػ ػػب مواقػ ػػؼ الػ ػػتػمـ فػ ػػي صػ ػػورة مشػ ػػكبلت تناسػ ػػب قػ ػػدرات التبلمًػ ػػذ وأف ًػ ػػتػمـ التبلمًػ ػػذ طػ ػػرؽ‬
‫‪30‬‬

‫الوصوؿ إلى ال!ؿ السمًـ‪.‬‬

‫‪ -32‬االىتمػ ػػاـ بطػ ػػرؽ التػ ػػدرًس التػ ػػي تػمػ ػػؿ غمػ ػػى إش ػ ػراؾ التبلمًػ ػػذ فػ ػػي الػممًػ ػػة التػمًمًػ ػػة كطرًكػ ػػة !ػ ػػؿ‬
‫المشكبلت والتػمـ الذاتي والتػمـ باالكتشاؼ‪.‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪116‬‬
 ‫‪ -0‬هعرًة حان ةٌاحٌو‬
‫في النمو الػكمي المػرفي‬

‫*النظرًة التقاغمًة لمتػمـ)‬

‫‪ Jean‬ف ػػي سوًس ػ ػ ار غػ ػػاـ ‪3674‬ـ‪ ,‬وق ػػد ب ػػدأ !ًاتػ ػػو كػ ػػالـ فػ ػػي البًولوحًػ ػػا‪,‬‬ ‫ول ػػد حػ ػػاف بًاحً ػػة ‪Piaget‬‬
‫ثػ ػػـ ت!ػ ػػوؿ اىتمامػ ػػو إلػ ػػى د ارس ػ ػػة الظ ػ ػواىر النقسػ ػػًة‪ ,‬ولكػ ػػد كػ ػػرس بًاحً ػ ػػو !ًاتػ ػػو كميػ ػػا لد ارسػ ػػة النمػ ػػو الػكم ػ ػػي‬

‫‪9‬‬
‫غن ػ ػػد األطق ػ ػػاؿ‪! ,‬ت ػ ػػى أص ػ ػػب ى ػ ػػذا االىتم ػ ػػاـ ى ػ ػػو الممً ػ ػػز ل ػ ػػو ب ػ ػػًف غمم ػ ػػاء ال ػ ػػنقس الم! ػ ػػدثًف بص ػ ػػقة غام ػ ػػة‪,‬‬

‫‪79‬‬
‫وغمم ػ ػػاء نق ػ ػػس النم ػ ػػو بص ػ ػػقة داص ػ ػػة‪ ,‬وًص ػ ػػؼ بًاحً ػ ػػو نقس ػ ػػو بأن ػ ػػو س ػ ػػًكولوحي مػرف ػ ػػي‪ ,‬وًػ ػ ػػرؼ نظرًت ػ ػػو‬
‫بأنيا نظرًة في المػرفة النمااًة‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫وكانػ ػػت المػرفػ ػػة ىػ ػػي محػ ػػاؿ اىتمػ ػػاـ بًاحًػ ػػو األساسػ ػػي‪ ,‬وًكصػ ػػد مػ ػػف وراء ذلػ ػػؾ د ارسػ ػػة كًػ ػػؼ نػػ ػػرؼ مػ ػػا‬

‫‪10‬‬
‫نػػ ػػرؼ‪ .‬ومػ ػػدى ى ػػذه المػرفػ ػػة‪ ,‬وق ػػد ت ػػأثرت اٌراء المػاص ػ ػرة‪ ,‬التػ ػػي تػ ػػدور !ػ ػػوؿ طبًػػ ػػة تكػ ػػوًف المقيػ ػػوـ تػ ػػأث اًر‬
‫كبً اًر بأفكار بًاحًو‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫ولك ػ ػ ػ ػػد اى ػ ػ ػ ػػتـ بًاحً ػ ػ ػ ػػو بموض ػ ػ ػ ػػوغات أد ػ ػ ػ ػػرى مث ػ ػ ػ ػػؿ الدافػً ػ ػ ػ ػػة ‪ ,Motivation‬واإلدراؾ ‪,Perception‬‬
‫واالتحاى ػ ػ ػػات ‪ ,Attitudes‬والك ػ ػ ػػًـ ‪ Values‬ل ػ ػ ػػدى األطق ػ ػ ػػاؿ‪ ,‬وك ػ ػ ػػاف اىتمام ػ ػ ػػو بي ػ ػ ػػذه الموض ػ ػ ػػوغات موحيػ ػ ػ ػاً‬
‫‪31‬‬

‫لددمة ما ًراه بًاحًو بأنو األساس‪ ,‬وىو دراسة تطور تقكًر األطقاؿ‪.‬‬

‫‪ Clinical‬ال ػ ػػذي ًػتم ػ ػػد غم ػ ػػى المناقش ػ ػػة‬ ‫وق ػ ػػد اتب ػ ػػع بًاحً ػ ػػو وتبلمً ػ ػػذه الم ػ ػػنيج اإلكمًنًك ػ ػػي ‪Method‬‬
‫‪50‬‬

‫التقصػ ػػًمًة أو ال! ػ ػوار وحي ػ ػاً لوحيػ ػػا‪ ,‬وًكػ ػػوـ غمػ ػػى توحًػ ػػو أسػ ػػامة أل!ػ ػػد األطقػ ػػاؿ فػ ػػي مواقػ ػػؼ إشػ ػػكالًة غدًػ ػػدة‬
‫‪ ,‬وق ػ ػػد أح ػ ػػرى تحارب ػ ػػو األول ػ ػػى ف ػ ػػي الػشػ ػ ػرًنات م ػ ػػف ى ػ ػػذا الك ػ ػػرف غم ػ ػػى األطق ػ ػػاؿ غ ػ ػػف طرً ػ ػػؽ ت!مً ػ ػػؿ األداء‬
‫‪30‬‬

‫الػمم ػ ػ ػػي واالس ػ ػ ػػتبطاف المقظ ػ ػ ػػي لؤلطق ػ ػ ػػاؿ‪ ,‬وق ػ ػ ػػد أدى غمم ػ ػ ػػو ى ػ ػ ػػذا إل ػ ػ ػػى ت!مً ػ ػ ػػؿ وص ػ ػ ػػقي لممق ػ ػ ػػاىًـ القًزًااً ػ ػ ػػة‬
‫األساسًة والمنطكًة والرًاضًة واألدبلقًة ونموىا مف مر!مة المًبلد !تى مر!مة الرشد‪.‬‬

‫وكػ ػ ػ ػػاف بًاحً ػ ػ ػ ػػو‪ -‬ف ػ ػ ػ ػػي د ارس ػ ػ ػ ػػة النمػ ػ ػ ػػو المػرف ػ ػ ػ ػػي غن ػ ػ ػ ػػد األطق ػ ػ ػ ػػاؿ‪ً -‬كػ ػ ػ ػػوـ بإغط ػ ػ ػ ػػاء األطق ػ ػ ػ ػػاؿ بػ ػ ػ ػ ػػض‬
‫االدتب ػ ػػارات‪ ,‬وق ػ ػػد لق ػ ػػت نظػ ػ ػره اإلحاب ػ ػػات الداطا ػ ػػة لؤلطق ػ ػػاؿ‪ ,‬ولًس ػ ػػت اإلحاب ػ ػػات الص ػ ػػ!ً!ة غم ػ ػػى األس ػ ػػامة‪,‬‬
‫!ًػ ػػث ال!ػ ػػظ بًاحًػ ػػو أف األطقػ ػػاؿ فػ ػػي نقػ ػػس الػمػ ػػر !الب ػ ػاً مػ ػػا ًكػػ ػػوف فػ ػػي نقػ ػػس األدطػ ػػاء‪ ,‬كمػ ػػا أف األطقػ ػػاؿ‬
‫ف ػ ػػي أغم ػ ػػار مدتمق ػ ػػة ًكػ ػ ػػوف ف ػ ػػي أنػ ػ ػواع مدتمق ػ ػػة م ػ ػػف األدط ػ ػػاء‪ ,‬وً ػ ػػرى بًاحً ػ ػػو أن ػ ػػو ًح ػ ػػب أف ني ػ ػػتـ بكًقً ػ ػػة‬
‫تقكً ػ ػػر الطق ػ ػػؿ‪ ,‬وطرًكت ػ ػػو ف ػ ػػي ! ػ ػػؿ المش ػ ػػكبلت‪ ,‬وك ػ ػػذلؾ ن ػ ػػوع المنط ػ ػػؽ ال ػ ػػذي اس ػ ػػتددمو لممػموم ػ ػػات الماثم ػ ػػة‬
‫أمامػ ػػو‪ ,‬وىػ ػػذا الوصػ ػػؼ الكًقػ ػػي لمتقكًػ ػػر‪ً ,‬مكػ ػػف الكشػ ػػؼ غنػ ػػو بصػ ػػورة أفضػ ػػؿ‪ ,‬غػ ػػف طرًػ ػػؽ اسػ ػػتدداـ أدطػ ػػاء‬
‫األطقػ ػ ػ ػػاؿ ولػ ػ ػ ػػًس مػ ػ ػ ػػف دػ ػ ػ ػػبلؿ اس ػ ػ ػ ػتدداـ اإلحابػ ػ ػ ػػات الصػ ػ ػ ػػ!ً!ة‪ ,‬واف األطقػ ػ ػ ػػاؿ فػ ػ ػ ػػي أغمػ ػ ػ ػػارىـ المدتمقػ ػ ػ ػػة‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪117‬‬
‫ومتنوغ ػ ػ ػػة ل ػ ػ ػػدًيـ ط ػ ػ ػػرؽ مدتمق ػ ػ ػػة لمتقكً ػ ػ ػػر‪ ,‬أي ل ػ ػ ػػدًيـ ط ػ ػ ػػرؽ مدتمق ػ ػ ػػة تمامػ ػ ػ ػاً ف ػ ػ ػػي مػ ػ ػ ػػالحتيـ لمش ػ ػ ػػكبلتيـ‬
‫)‪.(Piaget, 1970‬‬

‫وتنػ ػػاوؿ بًاحًػ ػػو بالد ارسػ ػػة نمػ ػػو المقػ ػػاىًـ المتصػ ػػمة بكػ ػػؿ مػ ػػف الػػ ػػدد والزمػ ػػاف والمكػ ػػاف والسػ ػػرغة واليندسػ ػػة‬
‫والصدفة واألدبلؽ وحوىر النظرًة ىو‪:‬‬

‫‪ -3‬نظ ػ ػ ػرة وراثً ػ ػ ػػة‪ :‬م ػ ػ ػػف دبللي ػ ػ ػػا ًنظ ػ ػ ػػر إل ػ ػ ػػى الػممً ػ ػ ػػات الػمً ػ ػ ػػا غم ػ ػ ػػى أني ػ ػ ػػا ص ػ ػ ػػادرة م ػ ػ ػػف مًكانزم ػ ػ ػػات‬

‫‪9‬‬
‫بًولوحًة‪ ,‬تضرب بحذورىا في تكوًف الحياز الػصبي لمقرد‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ -0‬نظػ ػ ػرة تػتم ػ ػػد غم ػ ػػى النض ػ ػػج‪ ً! :‬ػ ػػث ًػتك ػ ػػد بًاحً ػ ػػو أف غممً ػ ػػات تك ػ ػػوًف المقي ػ ػػوـ تتب ػ ػػع نمطػ ػ ػاً ثابتػ ػ ػاً‬
‫دبلؿ مرا!ؿ متػددة‪ ,‬وليا غم اًر مػًناً كي تظير فًو‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ -1‬نظ ػ ػرة ىرمًػ ػػة بًولوحًػ ػػة‪ :‬وىػ ػػذا ًػنػ ػػي أف الم ار!ػ ػػؿ التػ ػػي اقتر!يػ ػػا بًاحًػ ػػو‪ً ,‬نب"ػ ػػي أف ًمػ ػػر بيػ ػػا القػ ػػرد‬

‫‪10‬‬
‫وًػرفيا مف دبلؿ ترتًب مػًف‪ ,‬قبؿ أف تصب أي مرا!ؿ تالًة ممكنة‪.‬‬

‫وحػ ػػدًر بالػ ػػذكر أف بًاحًػ ػػو فػ ػػي د ارسػ ػػاتو الػدًػ ػػدة فػ ػػي النمػ ػػو المػرفػ ػػي غنػ ػػد األطقػ ػػاؿ كػ ػػاف ًمًػ ػػؿ لمد ارسػ ػػة‬
‫‪62‬‬
‫الوصػ ػػقًة‪ ,‬وًبػ ػ ػػد غ ػ ػػف اسػ ػػتدداـ الط ػ ػػرؽ الكمً ػ ػػة اإل!ص ػ ػػااًة مثػ ػػؿ المتوس ػ ػػطات أو االن! ارف ػ ػػات المػًارً ػ ػػة أو‬
‫!سػ ػ ػ ػػاب دالالت القػ ػ ػ ػػروؽ بػ ػ ػ ػػًف المحموغػ ػ ػ ػػات‪ ,‬ولػ ػ ػ ػػـ ًكػ ػ ػ ػػف السػ ػ ػ ػػبب راحػ ػ ػ ػ ػاً إلػ ػ ػ ػػى غػ ػ ػ ػػدـ المػرفػ ػ ػ ػػة بػ ػ ػ ػػالطرؽ‬
‫‪31‬‬

‫اإل!صػ ػ ػػااًة‪ ,‬بػ ػ ػػؿ إلػ ػ ػػى تقضػ ػ ػػًمو لؤلسػ ػ ػػموب الوصػ ػ ػػقي لد ارسػ ػ ػػة أسػ ػ ػػموب الطقػ ػ ػػؿ فػ ػ ػػي التقكًػ ػ ػػر‪ ,‬وت"م"مػ ػ ػػو ف ػ ػ ػي‬
‫أغماؽ ىذا التقكًر‪* .‬سًد !نًـ‪)3752 ,‬‬
‫‪50‬‬

‫االفتراضات األساسًة في نظرًة بًاحًو‪* :‬سًد الطواب‪)3763 ,‬‬

‫‪ -3‬غن ػ ػػد بًاحًػ ػ ػػو ًولػ ػ ػػد كػ ػ ػػؿ طقػ ػ ػػؿ مػ ػ ػػزوداً بإمكانػ ػ ػػات غدًػ ػ ػػدة وم!ػ ػ ػػددة لمتقاغػ ػ ػػؿ مػ ػ ػػع البًاػ ػ ػػة واكتشػ ػ ػػافيا‬
‫‪30‬‬

‫‪ ,Exploration‬فػ ػ ػ ػػن!ف نػػ ػ ػ ػػرؼ أف الطقػ ػ ػ ػػؿ الػػ ػ ػ ػػادي ًسػ ػ ػ ػػتطًع منػ ػ ػ ػػذ ال ػ ػ ػ ػوالدة أف ًمػ ػ ػ ػػص‪ ,‬وًػ ػ ػ ػػرى‬
‫وًسمع وًكبض غمى األشًاء ‪ ....‬إلخ‪.‬‬

‫‪ -0‬تػػ ػػد ىػ ػػذه اإلمكان ػ ػات البسػ ػػًطة التػ ػػي زود بيػ ػػا الطقػ ػػؿ بداًػ ػػة لنمػ ػػو تقكًػ ػػر األطقػ ػػاؿ‪ ,‬فالطقػ ػػؿ ًتقاغػ ػػؿ‬
‫مػ ػػع البًا ػػة مػ ػػف د ػػبلؿ ىػ ػػذه اإلمكانػ ػػات البسػ ػػًطة واألساس ػ ػًة‪ ,‬كمػ ػػا أف ى ػػذه اإلمكانػ ػػات تنم ػػو وتػػ ػػدؿ‬
‫نتًحػ ػػة الدب ػ ػرة مػ ػػع البًاػ ػػة ‪ ,‬فمػ ػػثبلً غنػ ػػدما ًكػ ػػبض الطقػ ػػؿ غمػ ػػى قطػػ ػػة دشػ ػػبًة مربػػ ػػة الشػ ػػكؿ‪ ,‬فإنػ ػػو‬
‫‪ Certain‬ف ػػي ً ػػده لًناس ػػب ش ػػكؿ المرب ػػع الدش ػػبي‪,‬‬ ‫ًقػ ػػؿ غ ػػدة متوافك ػػات أكً ػػدة ‪Adjustments‬‬
‫ولك ػػف غن ػػدما ًػط ػػي ى ػػذا الطق ػػؿ كػ ػرة ًك ػػبض غمًي ػػا‪ ,‬ف ػػإف غمً ػػو أف ًقػ ػػؿ متوافك ػػات أد ػػرى ف ػػي ً ػػده‬
‫‪ ,‬وىكػ ػ ػػذا تت!سػ ػ ػػف ميػ ػ ػػارة الطقػ ػ ػػؿ فػ ػ ػػي الكػ ػ ػػبض غمػ ػ ػػى األشػ ػ ػػًاء‪ ,‬ولكػ ػ ػػف ىػ ػ ػػذا الت!سػ ػ ػػف ًػ ػ ػػتـ بالتػ ػ ػػدرج‬
‫والبطء ‪.‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪118‬‬
‫‪ -1‬ى ػ ػ ػػذه اإلمكانً ػ ػ ػػات واالس ػ ػ ػػتراتًحًات الت ػ ػ ػػي ًمارس ػ ػ ػػيا الطق ػ ػ ػػؿ تك ػ ػ ػػوف انػكاس ػ ػ ػػًة‪ -‬أي مث ػ ػ ػػؿ األفػ ػ ػ ػػاؿ‬
‫المنػكسػ ػ ػػة فػ ػ ػػي بداًػ ػ ػػة !ًػ ػ ػػاة الطقػ ػ ػػؿ‪ ,‬ثػ ػ ػػـ ال تمبػ ػ ػػث أف تصػ ػ ػػب موضػ ػ ػػوغاً لمضػ ػ ػػبط المكصػ ػ ػػود منػ ػ ػػو‪-‬‬
‫فالطقػ ػػؿ ًكتشػ ػػؼ األشػ ػػًاء غػ ػػف غمػ ػػد وقصػ ػػد‪ ,‬كمػ ػػا ًحػ ػػرب داام ػ ػاً اسػ ػػتدداـ وممارسػ ػػة طػ ػػرؽ حدًػ ػػدة‬
‫لبلكتشػ ػ ػ ػػاؼ‪ ,‬وبي ػ ػ ػػذا ًس ػ ػ ػػتطًع ك ػ ػ ػػؿ طق ػ ػ ػػؿ أف ًستكش ػ ػ ػػؼ ‪ Rediscover‬أف الموض ػ ػ ػػوغات ثابت ػ ػ ػػة‪,‬‬
‫كمػ ػػا أنػ ػػو ًمكػ ػػف تصػ ػػنًقيا فػ ػػي محموغػ ػػات وفاػ ػػات‪ ,‬وكمػ ػػا ًكتشػ ػػؼ أف ىػ ػػذه األشػ ػػًاء ًمكػ ػػف إضػ ػػافتيا‬
‫وال!ذؼ منيا وىكذا ‪..‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ -2‬ت!ػ ػ ػػدث غممًػ ػ ػػة االستكشػ ػ ػػاؼ ىػ ػ ػػذه فػ ػ ػػي تسمسػ ػ ػػؿ منطكػ ػ ػػي ‪ -Sequence‬فالطقػ ػ ػػؿ مػ ػ ػػثبلً ال ًسػ ػ ػػتطًع‬

‫‪79‬‬
‫اكتشػ ػػاؼ مبػ ػػادئ الحمػ ػػع والطػ ػػرح !تػ ػػى ًػ ػػدرؾ أف الموضػ ػػوغات ثابتػ ػػة‪ ,‬كمػ ػػا أف التكػ ػػدـ دػ ػػبلؿ ىػ ػػذه‬
‫السمسػ ػػمة مػ ػػف االكتشػ ػػافات ت!ػ ػػدث بػ ػػبطء‪ ,‬فالطقػ ػػؿ فػ ػػي أي مر!مػ ػػة مػ ػػف غم ػ ػره لػ ػػو رأي دػ ػػاص غػ ػػف‬

‫‪3‬‬
‫الػ ػ ػػالـ‪ ,‬كم ػ ػػا أف لدً ػ ػػو منطك ػ ػػو الد ػ ػػاص الكتش ػ ػػاؼ ى ػ ػػذا الػ ػ ػػالـ وممارس ػ ػػتو‪ ,‬ى ػ ػػذا المنط ػ ػػؽ األساس ػ ػػي‬

‫‪10‬‬
‫ًت"ًػ ػ ػػر كممػ ػ ػػا واحػ ػ ػػو الطقػ ػ ػػؿ موضػ ػ ػػوغات أو أ!ػ ػ ػػداث ال تتقػ ػ ػػؽ مػ ػ ػػع منطكػ ػ ػػو‪ ,‬ولكػ ػ ػػف الت"ًًػ ػ ػػر بطػ ػ ػػئ‬
‫وتدرًحي‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -3‬تػ ػػؤثر البًاػ ػػة ‪ Environment‬التػ ػػي ًنشػ ػػأ فًيػ ػػا الطقػ ػػؿ فػ ػػي مػػ ػػدؿ النمػ ػػو الػ ػػذي فًػ ػػو‪ ,‬فػ ػػإذا اقتصػ ػػر‬
‫أسػ ػػموب الطقػ ػػؿ غمػ ػػى سػ ػػموؾ مػػ ػػًف دوف تػػ ػػدًؿ‪ ,‬وذلػ ػػؾ نتًحػ ػػة غػ ػػدـ مواحيتػ ػػو بأشػ ػػًاء حدًػ ػػدة فػ ػػي‬
‫‪31‬‬

‫البًا ػػة‪ً ,‬تطمبيػ ػػا مثػ ػػؿ ى ػػذا التػػ ػػدًؿ‪ ,‬فػ ػػإف نم ػػو مثػ ػػؿ ى ػػذا الطقػ ػػؿ س ػػوؼ ًك ػػوف بطًا ػ ػاً‪ ,‬وداصػػػة فػ ػػي‬
‫البًا ػ ػػة الت ػ ػػي ال تش ػ ػػحع‪ ,‬وال تتطم ػ ػػب مث ػ ػػؿ ى ػ ػػذه التػ ػ ػػدًبلت ‪ Accommodations‬فالطق ػ ػػؿ ً!ت ػ ػػاج‬
‫‪50‬‬

‫إل ػ ػػى ! ػ ػػذاء لمقك ػ ػػر‪ ,‬وأف بػ ػ ػػض ال" ػ ػػذاء البًا ػ ػػي أكث ػ ػػر ثػ ػ ػراء م ػ ػػف !ًػ ػ ػره م ػ ػػف !ً ػ ػػث الكًم ػ ػػة والن ػ ػػوع‪,‬‬
‫‪(Bruner,‬‬ ‫وبالت ػػالي ف ػػإف بًا ػػات مػًن ػػة ذات ت ػػأثًر ى ػػاـ غم ػػى تك ػػدـ الطق ػػؿ ف ػػي النم ػػو المػرف ػػي‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫)‪1966‬‬
‫نطظنخات ةٌاحٌو‪:‬‬
‫لكػ ػػد اسػ ػػتددـ بًاحًػ ػػو كثً ػ ػ اًر مػ ػػف المصػ ػػطم!ات الداصػ ػػة‪ ,‬التػ ػػي ًصػ ػػػب فيػ ػػـ نظرًتػ ػػو بػ ػػدوف فيػ ػػـ غمًػ ػػؽ‬
‫دقًػ ػ ػ ػػؽ ليػ ػ ػ ػػذه المصػ ػ ػ ػػطم!ات‪ ,‬وأىػ ػ ػ ػػـ ىػ ػ ػ ػػذه المصػ ػ ػ ػػطم!ات أو المقػ ػ ػ ػػاىًـ "التراكًػ ػ ػ ػػب الػكمًػ ػ ػ ػػة" أو مػ ػ ػ ػػا ًسػ ػ ػ ػػمًو‬
‫األس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػكًما ‪ ,Schema‬والدص ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػااص الوظًقً ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة الثابت ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة م ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػف تنظ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػًـ ‪ ,Organization‬وتكً ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؼ‬
‫‪ ,Adaptation‬والمر!م ػ ػ ػ ػ ػ ػػة ‪ ,Stage‬والتمثً ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ ‪ ,Assimilation‬والتػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػدًؿ ‪ ,Accommodation‬وق ػ ػ ػ ػ ػ ػػد‬
‫اس ػ ػػتػار بًاحً ػ ػػو نق ػ ػػس المق ػ ػػاىًـ والمص ػ ػػطم!ات الت ػ ػػي اس ػ ػػتددميا ف ػ ػػي غرض ػ ػػو لتط ػ ػػور تقكً ػ ػػر اإلنس ػ ػػاف م ػ ػػف‬
‫دراستو لػمـ البًولوحًا‪ ,‬وذلؾ في غرضو لتطور التقكًر غند اإلنساف‪.‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪119‬‬
‫فمقيػ ػػوـ التكًػ ػػؼ ًشػ ػػًر إلػ ػػى غممًػ ػػة توافػ ػػؽ الكػ ػػااف مػ ػػع البًاػ ػػة‪ ,‬تمام ػ ػاً كمػ ػػا ً"ًػ ػػر ال!ً ػ ػواف لػ ػػوف حمػ ػػده‪,‬‬
‫!تػ ػ ػػى ًػ ػ ػػتبلءـ مػ ػ ػػع البًاػ ػ ػػة التػ ػ ػػي ًػػ ػ ػػًش فًيػ ػ ػػا‪ ,‬كمػ ػ ػػا أشػ ػ ػػار بًاحًػ ػ ػػو إلػ ػ ػػى أف الدصػ ػ ػػااص الوظًقًػ ػ ػػة الثابتػ ػ ػػة‬
‫لمنشػ ػػاط الػكمػ ػػي ىػ ػػي نقسػ ػػيا الدصػ ػػااص الوظًقًػ ػػة الثابتػ ػػة لمنشػ ػػاط البًولػ ػػوحي‪ ,‬فالكاانػ ػػات ال!ًػ ػػة تتكًػ ػػؼ مػ ػػع‬
‫البًاػ ػ ػػة التػ ػ ػػي تػػ ػ ػػًش فًيػ ػ ػػا‪ ,‬كمػ ػ ػػا أف لػ ػ ػػدًيا الدصػ ػ ػػااص التنظًمًػ ػ ػػة التػ ػ ػػي تحػػ ػ ػػؿ غممًػ ػ ػػة التكًػ ػ ػػؼ ممكنػ ػ ػػة‪,‬‬
‫فالنش ػ ػػاط ال ػ ػػوظًقي الػكم ػ ػػي ى ػ ػػو امت ػ ػػداد لمنش ػ ػػاط ال ػ ػػوظًقي البًول ػ ػػوحي‪ ,‬كم ػ ػػا أف ل ػ ػػو نق ػ ػػس دص ػ ػػااص النش ػ ػػاط‬
‫البًول ػ ػػوحي‪ ,‬وى ػ ػػذا ًوضػ ػ ػ فكػ ػ ػرة أف ىن ػ ػػاؾ أساسػ ػ ػاً بًولوحًػ ػ ػاً ًك ػ ػػوـ غمً ػ ػػو ال ػ ػػذكاء‪ ,‬غن ػ ػػد بًاحً ػ ػػو *س ػ ػػًد !ن ػ ػػًـ‪,‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ ,)3752‬فال ػ ػػذكاء غن ػ ػػده ًػ ػ ػػد نوغ ػ ػػا م ػ ػػف التكً ػ ػػؼ وأف وظًقت ػ ػػو تن!ص ػ ػػر ف ػ ػػي تمث ػ ػػؿ الك ػ ػػوف‪ ,‬مثمم ػ ػػا تن!ص ػ ػػر‬

‫‪79‬‬
‫وظًقة الكااف الػضوي في تمثؿ البًاة الم!ًطة بو‪.‬‬

‫وق ػ ػ ػػد قس ػ ػ ػػـ بًاحً ػ ػ ػػو غممً ػ ػ ػػة التكً ػ ػ ػػؼ ف ػ ػ ػػي نظرًت ػ ػ ػػو إل ػ ػ ػػى غممًت ػ ػ ػػًف أساس ػ ػ ػػًتًف‪ ,‬وىم ػ ػ ػػا غممً ػ ػ ػػة التمثً ػ ػ ػػؿ‬

‫‪3‬‬
‫‪ ,Assimilation‬وغممً ػ ػ ػػة المواءم ػ ػ ػػة أو التػ ػ ػ ػػدًؿ ‪ ,Accommodation‬وًكص ػ ػ ػػد بًاحً ػ ػ ػػو بالتمثً ػ ػ ػػؿ‪ ,‬تم ػ ػ ػػؾ‬

‫‪10‬‬
‫الػممًػ ػػة التػ ػػي ًأدػ ػػذ فًيػ ػػا القػ ػػرد ال! ػ ػوادث الدارحًػ ػػة والدب ػ ػرة وًو!ػ ػػدىا مػ ػػع أنظمتػ ػػو الموحػ ػػودة فػ ػ ػبلً‪ ,‬ومثػ ػػاالً‬
‫ليػ ػػذا ت!وًػ ػػؿ أو تمثًػ ػػؿ الطػػ ػػاـ غػ ػػف طرًػ ػػؽ الحسػ ػػـ إلػ ػػى صػ ػػورة ًمكػ ػػف تناوليػ ػػا وامتصاصػ ػػيا‪ ,‬أي أف غممًػ ػػة‬
‫‪62‬‬
‫التمثًػ ػػؿ ىػ ػػي غممًػ ػػة ت"ًًػ ػػر غناصػ ػػر البًاػ ػػة ب!ً ػ ػػث ًمكػ ػػف إدماحيػ ػػا دادػ ػػؿ تركًػ ػػب الكػ ػػااف ال!ػ ػػي أي تمث ػ ػػؿ‬
‫الػناصر الدارحًة لتصب حزءاً مف التكوًف الػضوي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫أم ػػا غممًػ ػػة التػػ ػػدًؿ فيػ ػػي الػممًػػػة الت ػ ػوأـ لمتمثًػ ػػؿ‪ ,‬وفًيػ ػػا ًكًػ ػػؼ الحسػ ػػـ *فك ػ ػرة أو مقيوم ػ ػاً) لًتمشػ ػػى مػ ػػع‬
‫م ػػا ق ػػد ًؤد ػػذ م ػػف الدبػ ػرة‪ ,‬أي أف التمثً ػػؿ غممً ػػة تمك ػػى المػموم ػػات م ػػف البًا ػػة واس ػػتدداميا ف ػػي نش ػػاط مػػ ػًف‬
‫‪50‬‬

‫موح ػ ػػود بالقػ ػ ػػؿ ف ػ ػػي ذدًػ ػ ػرة الك ػ ػػااف الػض ػ ػػوي م ػ ػػف األنش ػ ػػطة‪ ,‬أم ػ ػػا المواءم ػ ػػة أو *التػ ػ ػػدًؿ) فتػن ػ ػػي إضػ ػ ػػافة‬
‫أنش ػ ػػطة حدً ػ ػػدة إل ػ ػػى ذدًػ ػ ػرة الك ػ ػػااف الػض ػ ػػوي أو تػ ػ ػػدًؿ أنش ػ ػػطتو الكاام ػ ػػة اس ػ ػػتحابة لظ ػ ػػروؼ البًا ػ ػػة‪* .‬فػ ػ ػؤاد‬
‫‪30‬‬

‫أبو !طب‪ ,‬آماؿ صادؽ‪)3762 ,‬‬

‫أي أف في ػ ػػـ المػ ػ ػػتػمـ لم ػ ػػا ًكػ ػ ػػرؤه م ػ ػػف الكمم ػ ػػات‪ً ,‬ػتمػ ػ ػػد أساس ػ ػ ػاً غم ػ ػػى م ػ ػػا س ػ ػػبؽ ت!ص ػ ػػًمو وفيم ػ ػػو م ػ ػػف‬
‫الكمم ػ ػػات واألفك ػ ػػار‪ ,‬وى ػ ػػو م ػ ػػا ًس ػ ػػمى "بالتمثً ػ ػػؿ"‪ ,‬كم ػ ػػا أن ػ ػػو ًك ػ ػػوـ بػممً ػ ػػة تػ ػ ػػدًؿ أو مواءم ػ ػػة غن ػ ػػدما تت"ً ػ ػػر‬
‫أفكػػػاره ومقاىًم ػػو نتًحػ ػػة لمػ ػػا ق ػ ػرأه‪ ,‬وح ػػوىر فك ػ ػرة بًاحً ػػو فػػػي ى ػػذا الص ػػدد أف طبًػ ػػة الوظًقػ ػػة اإلنسػ ػػانًة‪ ,‬أف‬
‫ًنظـ وًكًؼ سواء حسمًاً أو غكمًاً‪ ,‬بًولوحًاً أو مػرفًاً‪.‬‬

‫أم ػ ػ ػػا مقي ػ ػ ػػوـ األس ػ ػ ػػكًما ‪ Schema‬في ػ ػ ػػو مقي ػ ػ ػػوـ ى ػ ػ ػػاـ ف ػ ػ ػػي نظرً ػ ػ ػػة بًاحً ػ ػ ػػو‪ ,‬وًكص ػ ػ ػػد ب ػ ػ ػػو المدطط ػ ػ ػػات‬
‫الػكمًػ ػ ػ ػػة أو الصػ ػ ػ ػػور اإلحمالًػ ػ ػ ػػة الػامػ ػ ػ ػػة‪ ,‬فًبػ ػ ػ ػػدأ الطقػ ػ ػ ػػؿ !ًاتػ ػ ػ ػػو بمحموغػ ػ ػ ػػة م ػ ػ ػ ػف المدططػ ػ ػ ػػات المنػكسػ ػ ػ ػػة‬
‫‪ -Reflexive‬مثػ ػػؿ المػ ػػص والنظػ ػػر والسػ ػػمع ثػ ػػـ الكػ ػػبض غمػ ػػى األشػ ػػًاء … إلػ ػػخ‪ ,‬كمػ ػػا تنشػ ػػأ‬ ‫‪Schemas‬‬
‫صػ ػػور أدػ ػػرى ليػ ػػذه المدططػ ػػات الػكمًػ ػػة نتًحػ ػػة التقاغ ػ ػػؿ بػ ػػًف الكػ ػػااف ال!ػ ػػي والبًاػ ػػة‪ ,‬وىػ ػػذه المدطط ػ ػػات أو‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪111‬‬
‫الصػ ػ ػػور اإلحمالًػ ػ ػػة الػامػ ػ ػػة تػتمػ ػ ػػد غمػ ػ ػػى االستكشػ ػ ػػاؼ النشػ ػ ػػط‪ ,‬والتحرًػ ػ ػػب اإلًحػ ػ ػػابي مػ ػ ػػف حانػ ػ ػػب الطقػ ػ ػػؿ‪,‬‬
‫واالستثارة والتػزًز مف حانب البًاة‪* .‬سًد غثماف‪ ,‬فؤاد أبو !طب‪)3756 ,‬‬

‫وًػ ػ ػػرى س ػ ػػًد !ن ػ ػػًـ *‪ )3752‬أف مقي ػ ػػوـ الص ػ ػػور اإلحمالً ػ ػػة الػام ػ ػػة *اإلسػ ػ ػػكًما) ًتضػ ػ ػػمف غن ػ ػػد بًاحًػ ػ ػػو‬
‫كػ ػػبل مػ ػػف الػممًػ ػػات ال!سػ ػػًة ال!ركًػ ػػة والػممًػ ػػات المػرفًػ ػػة‪ ,‬كمػ ػػا تتضػ ػػمف االسػ ػػتحابات البسػ ػػًطة التػ ػػي ًمكػ ػػف‬
‫التنب ػ ػ ػػؤ بي ػ ػ ػػا غممًػ ػ ػ ػاً غم ػ ػ ػػى مس ػ ػ ػػتوى القػ ػ ػ ػػؿ الم ػ ػ ػػنػكس‪ ,‬وك ػ ػ ػػذلؾ التنظًم ػ ػ ػػات المػك ػ ػ ػػدة كقي ػ ػ ػػـ نظ ػ ػ ػػاـ الػ ػ ػ ػػدد‪,‬‬
‫والػبلقات المنطكًة‪ ,‬و!ًر ذلؾ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫وغنػ ػػدما ًصػ ػػؿ الطقػ ػػؿ إلػ ػػى سػ ػػف السػ ػػابػة مػ ػػف غم ػ ػره تكرًب ػ ػاً‪ ,‬تتكػ ػػوف غنػ ػػده محموغػ ػػة مػ ػػف المدططػ ػػات‪,‬‬
‫وًس ػ ػػمًيا بًاحً ػ ػػو بالػممً ػ ػػات ‪ -Operations‬وى ػ ػػي أ! ػ ػػداث غكمً ػ ػػة مػك ػ ػػدة‪ -‬مث ػ ػػؿ الحم ػ ػػع والط ػ ػػرح والض ػ ػػرب‬
‫والكس ػ ػػمة والتص ػ ػػنًؼ والترتً ػ ػػب والتنظ ػ ػػًـ ‪ ...‬إل ػ ػػخ‪ ,‬وىك ػ ػػذا ًتمث ػ ػػؿ الق ػ ػػرد دبػػ ػ ارت حدً ػ ػػدة‪ ,‬وتص ػ ػػب ح ػ ػػزءاً م ػ ػػف‬

‫‪3‬‬
‫مدططاتػ ػػو الػكمًػ ػػة‪ ,‬كمػ ػػا أف ىػ ػػذه الػممًػ ػػات تنمػ ػػو وتتػػ ػػدؿ نتًحػ ػػة لمواحيػ ػػة الدب ػ ػرات الحدًػ ػػدة‪ ,‬وىػ ػػي غممًػ ػػة‬

‫‪10‬‬ ‫المواءمة‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫وًص ػ ػػؼ بًاحً ػ ػػو النم ػ ػػو الػكم ػ ػػي ف ػ ػػي ض ػ ػػوء فتػ ػ ػرات ‪ -Periods‬وم ار! ػ ػػؿ ‪ -Stages‬فم ػ ػػف !ً ػ ػػث القتػ ػ ػرات‬
‫ًنكسـ ىذا النمو إلى ثبلث فترات راًسًة‪* :‬فؤاد أبو !طب‪ ,‬آماؿ صادؽ‪)3762 ,‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ -3‬القتػ ػ ػ ػرة م ػ ػ ػػف الم ػ ػ ػػًبلد !ت ػ ػ ػػى نياً ػ ػ ػػة الػ ػ ػ ػػاـ الث ػ ػ ػػاني‪ ,‬وتتمً ػ ػ ػػز بالنش ػ ػ ػػاط ال!س ػ ػ ػػي – ال!رك ػ ػ ػػي‪ ,‬وتب ػ ػ ػػدأ‬
‫بالمدطط ػ ػ ػػات القطرً ػ ػ ػػة الكمًم ػ ػ ػػة ح ػ ػ ػػداً‪ ,‬والت ػ ػ ػػي تتمث ػ ػ ػػؿ ف ػ ػ ػػي األفػ ػ ػ ػػاؿ المنػكس ػ ػ ػػة‪ -‬ك ػ ػ ػػالمص والنظ ػ ػ ػػر‬
‫‪50‬‬

‫واالس ػ ػػتماع والك ػ ػػبض وت!رً ػ ػػؾ األرح ػ ػػؿ واألً ػ ػػدي‪ ,‬ث ػ ػػـ تنم ػ ػػو ل ػ ػػدى الطق ػ ػػؿ غ ػ ػػادات !س ػ ػػًة – !ركً ػ ػػة‬
‫أكثر تػكداً وتركًباً كمما ا!تاج األمر‪ ,‬لكي ًتكدـ في تػاممو مع بًاتو الم!دودة‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ -0‬القت ػ ػرة مػ ػػف سػ ػػنتًف !تػ ػػى إ!ػ ػػدى غش ػ ػرة سػ ػػنة‪ ,‬وتتمًػ ػػز بنمػ ػػو الػممًػ ػػات الم!سوسػ ػػة‪ ,‬وتتوحػ ػػو‪ -‬ن!ػ ػػو‬
‫نمو الػممًات المحردة *الشكمًة أو الصورًة)‪.‬‬

‫‪ -1‬فت ػ ػ ػرة مػ ػ ػػف سػ ػ ػػف ‪! 33‬تػ ػ ػػى ‪ 33‬سػ ػ ػػنة‪ -‬وتتمًػ ػ ػػز باسػ ػ ػػتدداـ التقكًػ ػ ػػر المحػ ػ ػػرد‪ ,‬والػممًػ ػ ػػات الشػ ػ ػػكمًة‪,‬‬
‫والمنطؽ الصوري‪.‬‬

‫وتنكس ػ ػػـ ك ػ ػػؿ فتػ ػ ػرة م ػ ػػف ى ػ ػػذه القتػ ػ ػرات إل ػ ػػى م ار! ػ ػػؿ‪ ,‬وق ػ ػػد ق ػ ػػاـ بًاحً ػ ػػو بتكس ػ ػػًـ م ار! ػ ػػؿ النم ػ ػػو إل ػ ػػى أرب ػ ػػع‬
‫م ار! ػ ػػؿ وقب ػ ػػؿ أف نتن ػ ػػاوؿ غ ػ ػػرض ى ػ ػػذه الم ار! ػ ػػؿ الب ػ ػػد م ػ ػػف اإلش ػ ػػارة إل ػ ػػى محموغ ػ ػػة م ػ ػػف االغتب ػ ػػارات وى ػ ػػي‪:‬‬
‫*م!مد غبد الكادر‪)3774 ,‬‬

‫‪ -3‬أف كػ ػػؿ مر!مػ ػػة مػ ػػف الم ار!ػ ػػؿ األربػ ػػع تتكػ ػػوف مػ ػػف فت ػ ػرتًف‪ -‬فت ػ ػرة ت!صػ ػػًؿ وتتمًػ ػػز بػ ػػالتنظًـ المطػ ػػرد‬
‫لمػممًات الػكمًة في نقس المر!مة‪ -‬وفترة تشكًؿ لممر!مة الكادمة‪.‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪111‬‬
‫‪ -0‬وانطبلق ػ ػاً مػ ػػف النكطػ ػػة األولػ ػػى فإننػ ػػا نسػ ػػتدمص أف الم ار!ػ ػػؿ لًسػ ػػت منقصػ ػػمة غػ ػػف بػضػ ػػيا الػ ػػبػض‪,‬‬
‫ولكنيا متدادمة غضوًاً‪.‬‬

‫‪ً -1‬مك ػ ػػف أف تظي ػ ػػر م ػ ػػؤثرات‪ -‬مث ػ ػػؿ ال ػ ػػدوافع والت ػ ػػدرًب والػوام ػ ػػؿ ال!ض ػ ػػارًة والثكافً ػ ػػة‪ -‬ت ػ ػػؤثر غم ػ ػػى‬
‫س ػ ػػف الت!ص ػ ػػًؿ لممر!م ػ ػػة‪ -‬وى ػ ػػذا ًػن ػ ػػي أف الس ػ ػػنوات الت ػ ػػي ! ػ ػػددىا بًاحً ػ ػػو لتم ػ ػػؾ القتػ ػ ػرات ال تش ػ ػػكؿ‬
‫!دوداً حامدة !ًر قابمة لمت"ًر‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ً -2‬سػ ػػًر االط ػ ػراد مػ ػػف مر!مػ ػػة إلػ ػػى أدػ ػػرى !س ػ ػػب قػ ػػانوف ًشػ ػػبو التكامػ ػػؿ‪ -‬بمػنػ ػػى أف األبنًػ ػػة الس ػ ػػابكة‬

‫‪79‬‬
‫تصب حزءاً مف األبنًة البل!كة أي أف المرا!ؿ البل!كة ت!توى ما قبميا‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫امػوانل امجي ثؤجر قي امنهو امػلني امهػرقي غند ةٌاحٌو‪:‬‬

‫‪10‬‬
‫ًؤكػ ػ ػػد بًاحًػ ػ ػػو غمػ ػ ػػى ضػ ػ ػػرورة ت ػ ػ ػوافر غوامػ ػ ػػؿ أربػػ ػ ػػة لضػ ػ ػػماف ظيػ ػ ػػور النمػ ػ ػػو الػكمػ ػ ػػي والمػرفػ ػ ػػي وىػ ػ ػػذه‬
‫الػوامؿ ىي‪* :‬غمي ماىر‪)3777 ,‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -3‬النضج‪.‬‬

‫‪ -0‬التقاغؿ مع الدبرة المادًة‪.‬‬

‫‪31‬‬

‫‪ -1‬التقاغؿ االحتماغي‪* .‬النكؿ الثكافي أو االحتماغي)‬

‫‪50‬‬

‫‪ -2‬التوازف‪.‬‬

‫وفًما ًمي غرض مدتصر لكؿ غامؿ مف ىذه الػوامؿ‪:‬‬

‫‪30‬‬

‫أوالً‪ :‬النضج ‪:Maturation‬‬

‫ً ػ ػػرى بًاحً ػ ػػو أف غام ػ ػػؿ النض ػ ػػج ًمث ػ ػػؿ أ! ػ ػػد الػوام ػ ػػؿ الت ػ ػػي تمػ ػ ػػب دو اًر ف ػ ػػي النم ػ ػػو الػكم ػ ػػي والمػرف ػ ػػي‪,‬‬
‫فيػ ػػو المسػ ػػاوؿ غػ ػػف انتظػ ػػاـ الم ار!ػ ػػؿ التػ ػػي ًسػ ػػمـ بيػ ػػا بًاحًػ ػػو‪ ,‬كمػ ػػا أنػ ػػو مسػ ػػاوؿ غػ ػػف !تمًػ ػػة ىػ ػػذه الم ار!ػ ػػؿ‬
‫ب ػ ػػنقس الطرًك ػ ػػة الت ػ ػػي ن ػ ػػرى بي ػ ػػا ظي ػ ػػور الدص ػ ػػااص الحنس ػ ػػًة أثن ػ ػػاء فتػ ػ ػرة مػًن ػ ػػة م ػ ػػف نم ػ ػػو األوالد والبن ػ ػػات‪,‬‬
‫قب ػ ػػؿ أف نح ػ ػػد م ػ ػػا ًب ػ ػػرر وص ػ ػػقيـ ب ػ ػػأنيـ ارش ػ ػػدوف ناض ػ ػػحوف‪ ,‬وً ػ ػػرى بًاحً ػ ػػو أف اإلس ػ ػػياـ األساس ػ ػػي لمنض ػ ػػج‬
‫ف ػ ػػي النم ػ ػػو الػكم ػ ػػي المػرف ػ ػػي ًتمث ػ ػػؿ ف ػ ػػي النم ػ ػػاء النًورول ػ ػػوحي *نم ػ ػػو أو نم ػ ػػاء دبلً ػ ػػا الم ػ ػػخ‪ ,‬ونم ػ ػػو النظ ػ ػػاـ‬
‫ال"ػ ػ ػػددي‪" ,‬اليرمػ ػ ػػوني")‪ ,‬وغمػ ػ ػػى الػ ػ ػػر!ـ لمػ ػ ػػا لمنضػ ػ ػػج مػ ػ ػػف دور ىػ ػ ػػاـ فػ ػ ػػي النمػ ػ ػػو الػكمػ ػ ػػي والمػرفػ ػ ػػي‪ ,‬إال أف‬
‫ت!كًػ ػػؽ ىػ ػػذا النمػ ػػو أو غػ ػػدـ ت!كًكػ ػػو ًرحػ ػػع إلػ ػػى الظػ ػػروؼ التربوًػ ػػة والثكافًػ ػػة‪ ,‬بمػنػ ػػى أف البًاػ ػػة االحتماغًػ ػػة‬
‫ستبكى ببل شؾ الػامؿ األساسي في استثارة اإلمكانات والنمو الػكمي والمػرفي دادؿ القرد‪.‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪112‬‬
 ‫ثانًاً‪ :‬التقاغؿ مع الدبرة المادًة ‪:Physical Experience‬‬

‫ًتبن ػ ػ ػػى بًاحً ػ ػ ػػو وحي ػ ػ ػػة نظ ػ ػ ػػر إًحابً ػ ػ ػػة‪ ,‬تتص ػ ػ ػػؿ بال ػ ػ ػػدور ال ػ ػ ػػذي ًمػب ػ ػ ػػو الطق ػ ػ ػػؿ ف ػ ػ ػػي ارتكاا ػ ػ ػػو الػكم ػ ػ ػػي‬
‫والمػرفػػػي‪ -‬إذ ًػ ػػرى أف الطقػ ػػؿ فػػ ػػاؿ واًحػ ػػابي مػ ػػع األشػ ػػًاء الت ػػي ًػالحيػ ػػا فػ ػػي البًاػ ػػة التػ ػػي ًػػ ػػًش فًيػ ػػا‪ ,‬وأف‬

‫‪9‬‬
‫أسػ ػ ػػاس تكػ ػ ػػوًف المدططػ ػ ػػات *األبنًػ ػ ػػة الػكمًػ ػ ػػة المػرفًػ ػ ػػة) والتًػ ػ ػػارات التػ ػ ػػي ت!ػ ػ ػػدث فًيػ ػ ػػا تتمثػ ػ ػػؿ فػ ػ ػػي نشػ ػ ػػاط‬

‫‪79‬‬
‫الطقؿ وفضولو وب!ثو و!مو لممشكبلت وم!اولتو دمع المػاني والتراكًب غمى البًاة‪.‬‬

‫والنم ػ ػػو الػكم ػ ػػي المػرف ػ ػػي ال ًكتض ػ ػػي أف تت ػ ػػوفر لمطق ػ ػػؿ الدبػ ػ ػرة ف!س ػ ػػب‪ ,‬ب ػ ػػؿ الب ػ ػػد أف ًنش ػ ػػط وأف ًػم ػ ػػؿ‬

‫‪3‬‬
‫بقاغمً ػ ػػة ف ػ ػػي بًات ػ ػػو‪ ,‬والتقاغ ػ ػػؿ م ػ ػػع البًا ػ ػػة ف ػ ػػي المر!م ػ ػػة األول ػ ػػى ً ػ ػػتـ غم ػ ػػى أس ػ ػػاس م ػ ػػف المس ػ ػػتوى ال!س ػ ػػي‬

‫‪10‬‬
‫!رك ػ ػػي‪ ً! ,‬ػ ػػث ًػ ػ ػػالج الطق ػ ػػؿ بًات ػ ػػو بأس ػ ػػموب !س ػ ػػي !رك ػ ػػي مباش ػ ػػر‪ -‬فالً ػ ػػد تمس ػ ػػؾ بالموض ػ ػػوغات‪ ,‬والق ػ ػػـ‬
‫ًمص ػ ػػيا‪ ,‬والػًن ػ ػػاف تستكش ػ ػػقيا‪ ,‬وم ػ ػػع ت ازً ػ ػػد نم ػ ػػو الطق ػ ػػؿ ًص ػ ػػًر التقاغ ػ ػػؿ م ػ ػػع البًا ػ ػػة رمزًػ ػ ػاً بدرح ػ ػػة مت ازً ػ ػػدة‪,‬‬
‫‪62‬‬
‫فالطق ػػؿ ًكػ ػرأ‪ ,‬وًك ػػوـ بػممً ػػة الػ ػػد‪ ,‬وًت! ػػدث‪ ,‬وكمم ػػا تمث ػػؿ الطق ػػؿ وتػ ػواءـ بقاغمً ػػة م ػػع بًات ػػو‪ ,‬كمم ػػا زاد نم ػػوه‬
‫غكمًاً ومػرفًاً‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫ثالثاً‪ :‬التقاغؿ االحتماغي ‪:Social Interaction‬‬

‫وًكصػ ػ ػ ػػد بًاحًػ ػ ػ ػػو بالتقاغػ ػ ػ ػػؿ االحتمػ ػ ػ ػػاغي تبػ ػ ػ ػػادؿ األفكػ ػ ػ ػػار ووحيػ ػ ػ ػػات النظػ ػ ػ ػػر بػ ػ ػ ػػًف األف ػ ػ ػ ػراد‪ ,‬ولمتقاغػ ػ ػ ػػؿ‬
‫‪50‬‬

‫االحتمػ ػػاغي أن ػ ػواع متػػ ػػددة مثػ ػػؿ‪ ,‬التقاغػ ػػؿ مػ ػػع األق ػ ػراف واٌبػ ػػاء والمدرسػ ػػي و!ًػ ػػرىـ مػ ػػف البػ ػػال"ًف‪ ,‬وكػ ػػؿ ىػ ػػذه‬
‫األن ػ ػ ػواع ىامػ ػ ػػة لمنمػ ػ ػػو الػكمػ ػ ػػي المػرفػ ػ ػػي‪ ,‬فالتقاغػ ػ ػػؿ ًمثػ ػ ػػؿ أىمًػ ػ ػػة داصػ ػ ػػة غنػ ػ ػػد بًاحًػ ػ ػػو‪ ,‬وًمكػ ػ ػػف تصػ ػ ػػنًؼ‬
‫‪30‬‬

‫المقاىًـ واألبنًة الػكمًة والمػرفًة التي ًكونيا األفراد إلى نوغًف‪:‬‬

‫األوؿ‪ً :‬شًر إلى تمؾ المقاىًـ واألبنًة الػكمًة والمػرفًة التي ليا أصوؿ !سًة مادًة‪.‬‬

‫والثاني‪ً :‬شًر إلى المقاىًـ التي لًس ليا مدلوؿ !سي مادي مثؿ األمانة والػدؿ‪.‬‬

‫فمقي ػػوـ الشػ ػػحرة ل ػػو مػ ػػا ًمثم ػػو غًانً ػ ػا و!سػ ػػًا ً ‪ ,‬بًنمػ ػػا ال ًتػ ػػوفر لمقيػ ػػوـ األمانػ ػػة أصػ ػػؿ أو مرحػ ػػع !سػ ػػي‬
‫مػ ػػادي مممػ ػػوس‪ ,‬وال ًسػ ػػتطًع أف ًكػ ػػوف مقيوم ػ ػاً احتماغً ػ ػاً غػ ػػف األمانػ ػػة بشػ ػػكؿ مسػ ػػتكؿ غػ ػػف اٌد ػ ػرًف‪ -‬نظ ػ ػ اًر‬
‫لػدـ توفر أصوؿ !سًة أو مادًة لو‪.‬‬

‫رابػاً‪ :‬التوازف ‪:Equilibrium‬‬

‫وًتضػ ػػمف ى ػ ػػذا الػام ػ ػػؿ الك ػ ػػدرة غمػ ػػى إغ ػ ػػادة ! ػ ػػاالت االت ػ ػزاف د ػ ػػبلؿ فت ػ ػرات غ ػ ػػدـ االت ػ ػزاف أي أن ػ ػػو نظ ػ ػػاـ‬
‫اطػ ػراد ذات ػػي‪ ً ,‬ػػتـ م ػػف دبلل ػػو الوص ػػوؿ إل ػػى مس ػػتوًات أغم ػػى م ػػف النم ػػو الػكم ػػي‪ -‬وذل ػػؾ م ػػف د ػػبلؿ الدط ػػوة‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪113‬‬
‫تمػ ػػو األدػ ػػرى مػ ػػف غممًػ ػػات التمثًػ ػػؿ والمواءمػ ػػة‪ ,‬فػممًػ ػػة النمػ ػػو الػكمػ ػػي المػرفػ ػػي تكتضػ ػػي نوغ ػ ػاً مػ ػػف الت ػ ػوازف‬
‫بػ ػػًف غممًتػ ػػي التمثًػ ػػؿ والمواءمػ ػػة‪ ,‬فػ ػػإذا مػ ػػر القػ ػػرد بدب ػ ػرة مػ ػػا و!ػ ػػاوؿ بنحػ ػػاح اسػ ػػتًػابيا فػ ػػي األبنًػ ػػة الػكمًػ ػػة‬
‫المػرفًػ ػػة الكاامػ ػػة بالقػػ ػػؿ ًصػ ػػؿ إلػ ػػى !الػ ػػة الت ػ ػوازف‪ ,‬أمػ ػػا إذا لػ ػػـ ًػ ػػنح فػ ػػي اسػ ػػتًػاب ىػ ػػذه الدب ػ ػرة الحدًػ ػػدة‬
‫فػ ػػي األبنًػ ػػة‪ ,‬الػكمًػ ػػة المػرفًػ ػػة الكاامػ ػػة بالقػػ ػػؿ فإنػ ػػو سػ ػػوؼ ًػمػ ػػؿ إمػ ػػا غمػ ػػى تػػ ػػدًؿ ىػ ػػذه األبنًػ ػػة أو إ!ػ ػػداث‬
‫*بنػ ػػاء) أبنًػ ػػة حدًػ ػػدة !تػ ػػى ًمكػ ػػف اسػ ػػتًػاب الدب ػ ػرة الحدًػ ػػدة‪ ,‬والوصػ ػػوؿ إلػ ػػى !الػ ػػة االت ػ ػزاف الػكمػ ػػي المػرفػ ػػي‬
‫التي ًسػى إلًيا‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫وًكص ػ ػػد بًاحً ػ ػػو أف الت"ًػ ػ ػرات الت ػ ػػي ت! ػ ػػدث ف ػ ػػي األبنً ػ ػػة الػكمً ػ ػػة لًس ػ ػػت ت"ًػ ػ ػرات كمً ػ ػػة ف!س ػ ػػب‪ ,‬وانم ػ ػػا‬

‫‪79‬‬
‫ىي في األساس ت"ًرات كًقًة‪* .‬سمًماف الدضري‪)3774 ,‬‬

‫بمػنػ ػػى أف األبنًػ ػػة الػكمًػ ػػة فػ ػػي مر!مػ ػػة نمػ ػػو مػًنػ ػػة‪ ,‬تدتمػ ػػؼ ادتبلف ػ ػاً نوغً ػ ػاً غػ ػػف المر!مػ ػػة السػ ػػابكة ليػ ػػا‪,‬‬

‫‪3‬‬
‫وتم ػ ػػؾ المر!م ػ ػػة الت ػ ػػي تتموى ػ ػػا‪ ,‬وم ػ ػػع ذل ػ ػػؾ ف ػ ػػإف األبنً ػ ػػة الػكمً ػ ػػة الت ػ ػػي تكون ػ ػػت ف ػ ػػي مر!م ػ ػػة غمرً ػ ػػة مػًن ػ ػػة‪ ,‬ال‬

‫‪10‬‬
‫تػ ػػزوؿ نيااً ػ ػاً لت!ػ ػػؿ م!ميػ ػػا أبنًػ ػػة حدًػ ػػدة تمام ػ ػاً‪ ,‬وانمػ ػػا ىػ ػػي بػ ػػاأل!رى ت ػ ػددؿ كحػ ػػزء مكػ ػػوف لؤلبنًػ ػػة الحدًػ ػػدة‪,‬‬
‫وىػ ػػذا ًػنػ ػػي غمػ ػػى سػ ػػبًؿ المثػ ػػاؿ – أف األبنًػ ػػة الػكمًػ ػػة التػ ػػي تتكػ ػػوف فػ ػػي مر!مػ ػػة الػممًػ ػػات الشػ ػػكمًة تتضػ ػػمف‬
‫‪62‬‬
‫دادمي ػ ػػا كح ػ ػػزء م ػ ػػف مكوناتي ػ ػػا‪ ,‬تمػ ػ ػػؾ الت ػ ػػي كان ػ ػػت تمً ػ ػػز المر!م ػ ػػة الس ػ ػػابكة غمًي ػ ػػا‪ ,‬وى ػ ػػي مر!م ػ ػػة الػممً ػ ػػات‬
‫الػًانًة ال!سًة‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫وفًمػ ػ ػػا ًمػ ػ ػػي نػػ ػ ػػرض بإًحػ ػ ػػاز لمم ار!ػ ػ ػػؿ األربػػ ػ ػػة الراًسػ ػ ػػًة لمنمػ ػ ػػو المػرفػ ػ ػػي غنػ ػ ػػد األطقػ ػ ػػاؿ فػ ػ ػػي نظرًػ ػ ػػة‬
‫بًاحًو‪:‬‬
‫‪50‬‬

‫المرخمة األولى‪ :‬مرخمة النمو الخسي الخركي‪Sensor motor Stage :‬‬

‫‪30‬‬

‫وتتس ػ ػػـ بأني ػ ػػا ف ػ ػػي !اً ػ ػػة األىمً ػ ػػة والدص ػ ػػوبة م ػ ػػف النا!ً ػ ػػة النمااً ػ ػػة وًنح ػ ػػز فًي ػ ػػا األطق ػ ػػاؿ كثً ػ ػػر م ػ ػػف‬
‫المي ػ ػػارات ال!ركً ػ ػػة الػكمً ػ ػػة غ ػ ػػف طرً ػ ػػؽ المش ػ ػػي والك ػ ػػبلـ والمػ ػ ػػب ودغ ػ ػػـ اليوً ػ ػػة الذاتً ػ ػػة‪ ,‬وتتمً ػ ػػز !رك ػ ػػات‬
‫الطق ػ ػػؿ الت ػ ػػي ًب ػ ػػدًيا ف ػ ػػي ى ػ ػػذه المر!م ػ ػػة بأىمًػ ػ ػػة كبًػ ػ ػرة‪ ,‬ألف ظيورى ػ ػػا ًش ػ ػػًر إل ػ ػػى وح ػ ػػود ال ػ ػػذاكرة األولً ػ ػػة‪,‬‬
‫وتنكسـ ىذه المر!مة إلى ستة مرا!ؿ فرغًة‪:‬‬

‫*أ) مف المًبلد ختى نياًة الشير األوؿ *استػماؿ األفػاؿ المنػكسة)‪:‬‬

‫إف سػ ػػموؾ الطقػ ػػؿ الصػ ػػ"ًر فػ ػػي دػ ػػبلؿ الشػ ػػير األوؿ مػ ػػف !ًاتػ ػػو‪ً ,‬كػ ػػوف مقًػ ػػداً تمام ػ ػاً بممارسػ ػػة األفػػ ػػاؿ‬
‫المنػكسػ ػػة التػ ػػي ًولػ ػػد بيػ ػػا الطقػ ػػؿ‪ ,‬مثػ ػػؿ المػ ػػص‪ ,‬الرضػ ػػاغة‪ ,‬النظػ ػػر و!ًػ ػػر ذلػ ػػؾ‪ .‬كمػ ػػا تظيػ ػػر بػػ ػػض صػ ػػور‬
‫االشػ ػػتراطات بػ ػػًف االسػ ػػتحابات ومثً ػ ػرات حدًػ ػػدة‪ ,‬وًػ ػػتػمـ أشػ ػػًاء حدًػ ػػدة مثػ ػػؿ الب!ػ ػػث غػ ػػف *الب ػ ػ اززة)‪ ,‬وً ػ ػػدًر‬
‫أرس ػ ػػو لوض ػ ػػػيا ف ػ ػػي فم ػ ػػو‪ ,‬وًت ػ ػػابع الض ػ ػػوء بػًن ػ ػػو وًظي ػ ػػر اىتمام ػ ػػو ب ػ ػػو‪ ,‬وبمػن ػ ػػى أد ػ ػػر ف ػ ػػإف الطق ػ ػػؿ ًػ ػ ػوااـ‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪114‬‬
‫االنػكاس ػ ػػات األساس ػ ػػًة إل ػ ػػى مطم ػ ػػب الموق ػ ػػؼ ال ػ ػػذي ًح ػ ػػد نقس ػ ػػو فً ػ ػػو‪ ,‬وى ػ ػػذه التكًقػ ػ ػات البس ػ ػػًطة ى ػ ػػي بداً ػ ػػة‬
‫النمو المػرفي لمطقؿ‪.‬‬

‫*ب) مف الشير األوؿ ختى الشير الرابع *مرخمة اإلرحاع أو االستحابات الدائرًة األولًة)‪:‬‬

‫لػ ػػو افترضػ ػػنا أف الطقػ ػػؿ الصػ ػػ"ًر‪ ,‬قػ ػػد ًكػ ػػوـ بالصػ ػػدفة بػمػ ػػؿ سػ ػػموؾ ممتػ ػػع أو م ػ ػرتبط بمػ ػػذة بالنسػ ػػبة لػ ػػو‬
‫– مثػ ػػؿ وضػ ػػع إصػ ػػبػو فػ ػػي فمػ ػػو ‪ ,‬فػ ػػإذا أدرحػ ػػت أصػ ػػبػو مػ ػػف فمػ ػػو‪ ,‬فربمػ ػػا ً!ػ ػػاوؿ تنقًػ ػػذ ىػ ػػذا السػ ػػموؾ م ػ ػرة‬

‫‪9‬‬
‫أدػ ػػرى وال ًػػ ػػد ىػ ػػذا السػ ػػموؾ فػ ػ ػبلً منػكس ػ ػاً‪ ,‬واف سػ ػػموؾ الطقػ ػػؿ فػ ػػي ىػ ػػذه المر!مػ ػػة ًشػ ػػًر إلػ ػػى بداًػ ػػة !ػ ػػدوث‬

‫‪79‬‬
‫ش ػ ػػيء حدً ػ ػػد‪ ,‬وأن ػ ػػو ً! ػ ػػاوؿ أف ًك ػ ػػرر الس ػ ػػموؾ أو ال! ػ ػػدث ال ػ ػػذي ًػ ػ ػرتبط م ػ ػػع مسػ ػ ػرة أو بيح ػ ػػة‪ ,‬كم ػ ػػا ً!س ػ ػػف‬
‫الطقؿ ىذا السموؾ مع مرور الوقت‪ ,‬وفي ىذه المر!مة تبدأ غممًتا التمثًؿ والمواءمة في التماًز‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫*حػ) مف أربػة إلى ثمانًة شيور‪:‬‬

‫‪10‬‬
‫*ردود األفػػ ػػاؿ الداارًػ ػػة وال"رضػ ػػًة فػ ػػي السػ ػػموؾ)‪ -‬بمػنػ ػػى أف الطقػ ػػؿ ًبػ ػػدأ فػ ػػي غمػ ػػؿ أشػ ػػًاء غػ ػػف غمػ ػػد‬
‫وقصػ ػ ػػد‪ ,‬وً!ػ ػ ػػاوؿ أف ًكػ ػ ػػرر ال!ػ ػ ػػدث أو السػ ػ ػػموؾ الػ ػ ػػذي ًيػ ػ ػػدؼ إلػ ػ ػػى بنػ ػ ػػاء شػ ػ ػػيء مػ ػ ػػا‪ ,‬أي ًنتظػ ػ ػػر الطقػ ػ ػػؿ‬
‫‪62‬‬
‫! ػ ػػدوث النتًح ػ ػػة‪ ,‬كم ػ ػػا ًب ػ ػػدأ الطق ػ ػػؿ ف ػ ػػي الب! ػ ػػث غ ػ ػػف أش ػ ػػًاء مقك ػ ػػودة‪ ,‬ف ػ ػػإذا !رك ػ ػػت كػ ػ ػرة دم ػ ػػؼ س ػ ػػتارة أم ػ ػػاـ‬
‫الطقػ ػػؿ مػ ػػف حيػ ػػة الًسػ ػػار‪ ,‬فإنػ ػػو سػ ػػوؼ ً!ػ ػػرؾ أرسػ ػػو أو غًنًػ ػػو لمب!ػ ػػث غػ ػػف ظيػ ػػور الك ػ ػرة مػ ػػف حيػ ػػة الًمػ ػػًف‬
‫‪31‬‬

‫ىك ػػذا‪ ,‬كم ػػا ًظي ػػر الطق ػػؿ االىتم ػػاـ بأش ػػًاء أبػ ػػد م ػػف نط ػػاؽ حس ػػمو وًمً ػػز ب ػػًف األش ػػًاء ال"رًب ػػة والمألوف ػػة‪,‬‬
‫وًت ػ ػوافر لدًػ ػػو بػػ ػػض المقيػ ػػوـ غػ ػػف اسػ ػػتمرار وبكػ ػػاء األشػ ػػًاء‪ ,‬فػ ػػإذا سػ ػػكط الشػ ػػيء غمػ ػػى األرض ًنظػ ػػر إلًػ ػػو‪,‬‬
‫‪50‬‬

‫كم ػػا تنم ػػو لدً ػػو مق ػػاىًـ المك ػػاف‪ -‬فً ارق ػػب !رك ػػة ً ػػده م ػػف ش ػػيء ألد ػػر‪ ,‬وبداص ػػة !رك ػػة ً ػػده م ػػف وال ػػى فم ػػو‪,‬‬
‫كم ػ ػػا ً! ػ ػػاوؿ الوص ػ ػػوؿ إل ػ ػػى بػ ػ ػػض األش ػ ػػًاء‪ ,‬دوف ال ػ ػػبػض اٌد ػ ػػر مم ػ ػػا ً ػ ػػدؿ غم ػ ػػى ن ػ ػػوع اإلدراؾ ‪ ,‬وًت!ك ػ ػػؽ‬
‫مػ ػ ػػف أنػ ػ ػػو ًسػ ػ ػػتطًع أف ًكػ ػ ػػوف سػ ػ ػػبباً فػ ػ ػػي !ركػ ػ ػػة األشػ ػ ػػًاء وذلػ ػ ػػؾ بإصػ ػ ػػدار !ركػ ػ ػػات منػ ػ ػػو‪ ,‬وتظيػ ػ ػػر ب ػ ػػداًات‬
‫‪30‬‬

‫الم!اكاة‪ ,‬وىكذا ًت!رؾ الطقؿ ن!و الكصد أو التوحو ن!و اليدؼ‪.‬‬

‫*د) مف ثمانًة إلى اثنتي غشر شي ارً‪:‬‬

‫*اس ػ ػػتدداـ اإلس ػ ػػتراتًحًات الكدًم ػ ػػة ف ػ ػػي المواق ػ ػػؼ الحدً ػ ػػدة ) و ى ػ ػػي مر!م ػ ػػة ت ػ ػػازر المدطط ػ ػػات المتػمم ػ ػػة‬
‫‪ ,‬و ًبػ ػ ػػدأ الطقػ ػ ػػؿ باسػ ػ ػػتدداـ اسػ ػ ػػتراتًحًات قدًمػ ػ ػػة فػ ػ ػػي مواقػ ػ ػػؼ حدًػ ػ ػػدة‪ ,‬كػ ػ ػػأف ًكمػ ػ ػػب الزحاحػ ػ ػػة لًصػ ػ ػػؿ إلػ ػ ػػى‬
‫ال!مم ػ ػػة ف ػ ػػي !ال ػ ػػة الرض ػ ػػاغة الص ػ ػػناغًة‪ ,‬وًكتس ػ ػػب الطق ػ ػػؿ ق ػ ػػدرات إض ػ ػػافًة غم ػ ػػى التمًً ػ ػػز ب ػ ػػًف الوس ػ ػػااؿ‬
‫وال"اً ػػات‪ ,‬واص ػػدار !رك ػػة مػًن ػػة لموص ػػوؿ إل ػػى ى ػػدؼ مػ ػػًف‪ -‬ف ػػإذا وض ػػع غ ػػااؽ ف ػػي طرً ػػؽ وص ػػولو لش ػػئ‬
‫مر! ػ ػػوب ًمك ػ ػػف رؤًت ػ ػػو فان ػ ػػو ً ػ ػػتػمـ ال ػ ػػدوراف !ول ػ ػػو أو دفػ ػ ػػو أو إزالت ػ ػػو أو تن!ًتػ ػ ػو حانب ػ ػػا‪ ,‬ف ػ ػػإذا رأى الطق ػ ػػؿ‬
‫لػبت ػ ػو مػ ػػثبل‪ ,‬فانػ ػػو سػ ػػًمد ًػ ػػده لموصػ ػػوؿ إلًيػ ػػا‪ ,‬وىػ ػػو بػ ػػذلؾ ًمػ ػػارس ميػ ػػارة قدًمػ ػػة لكػ ػػف إذا وضػ ػػػت ًػ ػػدؾ أو‬
‫قطػ ػػة قم ػػاش أم ػػاـ الكػ ػرة لت!ح ػػب رؤًتي ػػا غ ػػف الطق ػػؿ‪ ,‬فان ػػو س ػػوؼ ً ػػدفع ى ػػذا الكم ػػاش لً!ص ػػؿ غم ػػى الكػ ػرة‪,‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪115‬‬
‫وًػ ػػتػمـ الطقػ ػػؿ أف !ػ ػػدثا مػ ػػا قػ ػػد تبػ ػػع آدػ ػػر‪ ,‬وفػ ػػي ىػ ػػذه المر!مػ ػػة ًتض ػ ػ الكصػ ػػد وال"ػ ػػرض‪ ,‬وًسػ ػػتطًع الطقػ ػػؿ‬
‫أف ًحمع غدة صور إحمالًة بطرًكة أكثر !رًة ومرونة و!ركة‪.‬‬

‫*ىػ) مف اثنتي غشر شي ار إلى ثمانًة غشر شيرا‪:‬‬

‫* التحرً ػ ػ ػػب المب ػ ػ ػػداي) وتػن ػ ػ ػػي التكػ ػ ػ ػرار ال ػ ػ ػػذي ًي ػ ػ ػػدؼ إل ػ ػ ػػى التحرً ػ ػ ػػب‪ ً! -‬ػ ػ ػػث تتمً ػ ػ ػػز ى ػ ػ ػػذه المر!م ػ ػ ػػة‬
‫‪ experimentation‬الكتش ػػاؼ وس ػػااؿ وط ػػرؽ حدً ػػدة‪ ,‬كم ػػا تتمً ػػز بظي ػػور ت"ً ػػر مكص ػػود ف ػػي‬ ‫بالتحرً ػػب‬

‫‪9‬‬
‫الس ػػموؾ م ػػف أح ػػؿ أش ػػكاؿ حدً ػػدة م ػػف الس ػػموؾ‪ ,‬فالطق ػػؿ ف ػػي ى ػػذه المر!م ػػة ًس ػػتطًع المش ػػي‪ ,‬وًكتش ػػؼ بن ػػوع‬

‫‪79‬‬
‫مػ ػػف التحرًػ ػػب ب!ثػ ػػا غػ ػػف حوانػ ػػب الحػ ػػدة فًمػ ػػا ًػالحػ ػػو مػ ػػف أشػ ػػًاء‪ ,‬وًػ ػػتػمـ اسػ ػػتدداـ الوسػ ػػااؿ لت!كًػ ػػؽ !اًػ ػػة‬
‫مػًنة‪ -‬مثؿ الوصوؿ إلى ساغة موضوغة غمى مددة‪ ,‬وذلؾ بحذب المددة كميا ن!وه‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫*و) مف ثمانًة غشر شي ار ختى سف سنتًف‪:‬‬

‫‪10‬‬
‫*بداًػ ػػة التصػ ػػورات الدادمًػ ػػة)‪ :‬وىػ ػػذه المر!مػ ػػة ىػ ػػي بداًػ ػػة قػ ػػدرة الطقػ ػػؿ غمػ ػػى ممارسػ ػػة التمثًمًػ ػػات الػكمًػ ػػة‬
‫فػ ػ ػػي طػ ػ ػػرؽ حدًػ ػ ػػدة‪ -‬فقػ ػ ػػي ىػ ػ ػػذه المر!مػ ػ ػػة تنمػ ػ ػػو الم"ػ ػ ػػة‪ ,‬ممػ ػ ػػا ًسػ ػ ػػيؿ غمػ ػ ػػى الطقػ ػ ػػؿ كثً ػ ػ ػ ار تكػ ػ ػػوًف المقػ ػ ػػاىًـ‬
‫‪62‬‬
‫الس ػ ػػًمانتًة المرح ػ ػػأة ‪ -‬ف ػ ػػإذا أغط ػ ػػى الطق ػ ػػؿ بػ ػ ػػض ال ػ ػػدالالت غم ػ ػػى موض ػ ػػع ش ػ ػػئ دق ػ ػػي فان ػ ػػو ًتح ػ ػػو إلً ػ ػػو‪,‬‬
‫وًمتػ ػػد التوحػ ػػو المكػ ػػاني إلػ ػػى إطػ ػػار أكبػ ػػر ومػ ػػدى أوسػ ػػع‪ ,‬فمػ ػػثبل !ػ ػػًف ًكػ ػػوف بػًػ ػػدا بػػ ػػدا مكانًػ ػػا قمػ ػػًبل غػ ػػف‬
‫‪31‬‬

‫المنػ ػػزؿ فانػ ػػو ًسػ ػػتطًع أف ًشػ ػػًر إلػ ػػى اتحاىػ ػػو‪ ,‬وغمومػ ػػا فػ ػػاف ىػ ػػذه المر!مػ ػػة تمثػ ػػؿ بداًػ ػػة التصػ ػػورات الدادمًػ ػػة‬
‫الرمزً ػ ػػة لممش ػ ػػكبلت ال!س ػ ػػًة وال!ركً ػ ػػة مدترغ ػ ػػا ال!م ػ ػػوؿ لي ػ ػػا‪ ,‬وق ػ ػػد أح ػ ػػري بًاحً ػ ػػو مبل!ظ ػ ػػة مدىش ػ ػػة غم ػ ػػى‬
‫‪50‬‬

‫‪ Lucienne‬أثنػ ػػاء ىػ ػػذه‬ ‫ابنتػ ػػو فػ ػػي ىػ ػػذه المر!مػ ػػة مػ ػػف الػمػ ػػر‪ ,‬فكػ ػػد كػ ػػاف بًاحًػ ػػو ًمػػ ػػب مػ ػػع ابنتػ ػػو لوسػ ػػًف‬
‫المبل!ظػ ػ ػػة‪ً! ,‬ػ ػ ػػث قػ ػ ػػاـ بإدقػ ػ ػػاء سمسػ ػ ػػمة سػ ػ ػػاغتو فػ ػ ػػي صػ ػ ػػندوؽ فػ ػ ػػارغ مثػ ػ ػػؿ صػ ػ ػػندوؽ الكبرًػ ػ ػػت‪ ,‬وًصػ ػ ػػؼ‬
‫بًاحًو ما !دث فًما ًمي بكولو‪:‬‬
‫‪30‬‬

‫"وقػ ػػد وضػ ػػػت السمسػ ػػمة فػ ػػي الصػ ػػندوؽ‪ ,‬وأنكصػ ػػت طػ ػػوؿ فت!ػ ػػة الصػ ػػندوؽ الػ ػػى ‪1‬سػ ػػـ ومػ ػػف الواض ػ ػ أف‬
‫‪ -Two‬وىمػ ػػا قمػ ػػب الصػ ػػندوؽ لتقرً ػ ػ مػ ػػا فًػ ػػو مػ ػػف م!تػ ػػوى‪,‬‬ ‫‪Schemas‬‬ ‫لوسػ ػػًف لػ ػػدًيا اسػ ػػتراتًحًتًف‬
‫ووضػ ػػع أصػ ػػابػيا دادػ ػػؿ القت!ػ ػػة إلد ػ ػراج السمسػ ػػمة‪ ,‬وىػ ػػذا مػ ػػا قػ ػػد فػمت ػ ػػو بالقػػ ػػؿ‪ ,‬ولكنيػ ػػا فشػ ػػمت تمامػ ػػا‪ ,‬ث ػ ػػـ‬
‫نظ ػ ػػرت بػ ػ ػػد ذل ػ ػػؾ بتركً ػ ػػز كبً ػ ػػر إل ػ ػػى فت! ػ ػػة الص ػ ػػندوؽ‪ ,‬وف ػ ػػي م! ػ ػػاوالت متػاقب ػ ػػة ب ػ ػػدأت تكق ػ ػػؿ وتق ػ ػػت فمي ػ ػػا‬
‫وف ػػي ك ػػؿ مػ ػرة ً ػػزداد !ح ػػـ فت! ػػة الق ػػـ‪ ,‬وب"ً ػػر ت ػػردد وض ػػػت إص ػػبػيا ف ػػي الص ػػندوؽ لتوس ػػػيا ونح! ػػت ف ػػي‬
‫وب! ػػدوث ى ػػذه التص ػػورات ًك ػػوف الطق ػػؿ ق ػػد تح ػػاوز مر!م ػػة‬ ‫)‪(Piaget,1952,337‬‬ ‫أدػ ػراج السمس ػػمة‪".‬‬
‫النمو ال!سي لًددؿ في مر!مة ما قبؿ الػممًات ‪.Preoperation‬‬

‫وًنب" ػ ػػي مبل!ظ ػ ػػة أف االنتك ػ ػػاؿ م ػ ػػف مر!م ػ ػػة إل ػ ػػى أد ػ ػػرى د ػ ػػبلؿ س ػ ػػنوات المي ػ ػػد‪ ,‬إنم ػ ػػا ًك ػ ػػوف ت ػ ػػدرًحًا‬
‫والطق ػ ػػؿ ال ًس ػ ػػتًكظ فح ػ ػػأة ف ػ ػػي الص ػ ػػباح غن ػ ػػد س ػ ػػف أربػ ػ ػػة ش ػ ػػيور م ػ ػػثبل بمي ػ ػػارات حدً ػ ػػدة‪ ,‬ب ػ ػػؿ إف الت"ًً ػ ػػر‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪116‬‬
‫ً! ػػدث ت ػػدرًحًا‪ ,‬وكثً ػػر مػ ػػف اإلنح ػػازات الراًس ػػًة تكتس ػػب بوض ػػوح فػ ػػي تسمس ػػؿ وبمػ ػػدؿ وا! ػػد تكرًبػ ػػا‪ ,‬وق ػػد‬
‫قسػ ػػـ بًاحًػ ػػو ىػ ػػذه المر!مػ ػػة األولػ ػػى مػ ػػف النمػ ػػو إلػ ػػى م ار!ػ ػػؿ صػ ػػ"ًرة‪ -‬ألف ذلػ ػػؾ ًسػ ػػاغد فػ ػػي الوصػ ػػؼ‪ ,‬وألف‬
‫الطق ػ ػػؿ ال ػ ػػذي ًك ػ ػػع ف ػ ػػي منتص ػ ػػؼ مر!م ػ ػػة غمرً ػ ػػة ًس ػ ػػمؾ بطرًك ػ ػػة تدتم ػ ػػؼ ف ػ ػػي نوغي ػ ػػا غ ػ ػػف طق ػ ػػؿ آد ػ ػػر ف ػ ػػي‬
‫منتصؼ مر!مة أدرى‪.‬‬

‫أىم نعاىر امنهو امهػرقي مظكل امهرحنة امخصٌة امخرلٌة‪:‬‬

‫‪9‬‬
‫أوضػ ػ ػ س ػ ػػوند ‪ )3754* Sund‬مظ ػ ػػاىر النم ػ ػػو المػرف ػ ػػي لمطق ػ ػػؿ ف ػ ػػي نياً ػ ػػة المر!م ػ ػػة ال!س ػ ػػًة ال!ركً ػ ػػة‬

‫‪79‬‬
‫فًما ًمي‪ :‬في *غمى ماىر‪)3777,‬‬

‫‪ -3‬إًحابي في نشاطو‪ ,‬وًكشؼ غف تقكًر أولى مف دبلؿ غممًاتو‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ً -0‬ستطًع التػرؼ غمى األشًاء وادراكيا‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ً -1‬كتشؼ البكاء المادي لؤلشًاء‪ -‬وًتػرؼ غمى ذاتو كأ!د ىذه األشًاء‪.‬‬

‫‪ً -2‬ت!كؽ مف غدـ ت"ًر األشكاؿ‪ -‬بالر!ـ مف أف اإلدراؾ ال!سي قد ًو!ي بت"ًرىا‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ً -3‬ستطًع التمًًز في نياًة المر!مة بًف والدًو واٌدرًف‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ً -4‬ػرؼ أسماء األشًاء‪.‬‬

‫‪ً -5‬بدأ في بداًات التقكًر الصوري‪.‬‬

‫‪50‬‬

‫‪! -6‬صًمتو الم"وًة م!دودة‪.‬‬

‫‪ً -7‬بدأ في تكوًف أ!ساس مبداي غف االتحاه‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫‪ -32‬تبدأ غنده بػض الصور اإلحمالًة غف تناوؿ األشًاء و!ًرىا‪.‬‬

‫‪!ً -33‬س ب"ًاب األشًاء أو وحودىا‪.‬‬

‫‪ً -30‬حػ ػ ػ ػػري بػػ ػ ػ ػػض التحػ ػ ػ ػػارب البسػ ػ ػ ػػًطة *بطرًػ ػ ػ ػػؽ الم!اولػ ػ ػ ػػة والدطػ ػ ػ ػػأ) غمػ ػ ػ ػػى األشػ ػ ػ ػػًاء‪ -‬الكتشػ ػ ػ ػػاؼ‬
‫دواصيا القًزًااًة‪.‬‬

‫‪ً -31‬تض في سموكو أف نشاطو ًيدؼ لم!صوؿ غمى شئ ما‪.‬‬

‫‪ ً -32‬ػ ػ ػػدرؾ القػ ػ ػ ػراغ الم! ػ ػ ػػًط ب ػ ػ ػػو‪ ,‬كم ػ ػ ػػا ً! ػ ػ ػػس ب!اض ػ ػ ػػر الػ ػ ػ ػزمف م ػ ػ ػػع إدراؾ بس ػ ػ ػػًط لمتت ػ ػ ػػابع الزمن ػ ػ ػػي‬
‫واست"راؽ الوقت‪.‬‬

‫ثانًا‪ :‬مرخمة ما قبؿ الػممًات *التقكًر التصوري)‪ )5-0* :‬سنوات ‪:Preoperational stage‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪117‬‬
‫وفػ ػػي ىػ ػػذه المر!مػ ػػة ًب ػ ػدأ الطقػ ػػؿ ب ػ ػتػمـ الم"ػ ػػة‪ ,‬وبظيػ ػػور التمثًمًػ ػػات الرمزًػ ػػة لؤلشػ ػػًاء تبػ ػػدأ غممًػ ػػة تكػ ػػوف‬
‫األفك ػ ػػار البس ػ ػػًطة والص ػ ػػور الذىنً ػ ػػة‪ ,‬وًت! ػ ػػوؿ تقكً ػ ػػر الطق ػ ػػؿ ت ػ ػػدرًحًا م ػ ػػف ص ػ ػػورتو ال!ركً ػ ػػة إل ػ ػػى ص ػ ػػورة‬
‫التقكًػ ػػر الرمػ ػػزي‪ ,‬وًتمًػ ػػز ى ػ ػػذا النػ ػػوع مػ ػػف التقكًػ ػػر غ ػ ػػف التقكًػ ػػر ال!سػ ػػي ال!ركػ ػػي ف ػ ػػي غػ ػػدة ن ػ ػوا!ي أىمي ػ ػػا‬
‫)‪ (Piaget, 1971‬في *سمًماف الدضري‪)3774 ,‬‬

‫أوال‪ً :‬س ػ ػ ػػتطًع الطق ػ ػ ػػؿ التقكً ػ ػ ػػر الرم ػ ػ ػػزي‪ ,‬وأف ً ػ ػ ػػدرؾ محموغ ػ ػ ػػة م ػ ػ ػػف األ! ػ ػ ػػداث المنقص ػ ػ ػػمة ف ػ ػ ػػي ص ػ ػ ػػورة‬
‫إحمالًػ ػ ػػة وا!ػ ػ ػػدة‪ ,‬بًنمػ ػ ػػا ًػتمػ ػ ػػد التقكًػ ػ ػػر ال!سػ ػ ػػي ال!ركػ ػ ػػي غمػ ػ ػػى إد اركػ ػ ػػات متتابػػ ػ ػػة لمحموغػ ػ ػػة األشػ ػ ػػًاء أو‬

‫‪9‬‬
‫اال! ػ ػػداث‪ ,‬دوف أف ًس ػ ػػتطًع الطق ػ ػػؿ تك ػ ػػوًف ص ػ ػػورة إحمالً ػ ػػة ش ػ ػػاممة‪ ,‬وتمك ػ ػػف ى ػ ػػذه الداص ػ ػػًة الطق ػ ػػؿ ف ػ ػػي‬

‫‪79‬‬
‫ى ػ ػ ػػذه المر!م ػ ػ ػػة م ػ ػ ػػف اس ػ ػ ػػتدغاء الماض ػ ػ ػػي‪ ,‬وتمث ػ ػ ػػؿ ال!اض ػ ػ ػػر‪ ,‬والتنب ػ ػ ػػؤ بالمس ػ ػ ػػتكبؿ ف ػ ػ ػػي فػ ػ ػ ػػؿ وا! ػ ػ ػػد م ػ ػ ػػنظـ‬
‫ومدتصر زمنًا‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫ثانً ػ ػػا‪ً :‬دتم ػ ػػؼ التقكً ػ ػػر الرم ػ ػػزي أو التص ػ ػػوري ف ػ ػػي ى ػ ػػذه المر!م ػ ػػة غ ػ ػػف التقكً ػ ػػر ف ػ ػػي المر!م ػ ػػة ال!س ػ ػػًة‬

‫‪10‬‬
‫ال!ركًػ ػػة فػ ػػي أنػ ػػو ًمكػ ػػف أف ًكػ ػػوف احتماغًػ ػػا – مشػ ػػتركا‪ ,‬بًنمػ ػػا ًظػ ػػؿ التقكًػ ػػر ال!سػ ػػي ال!ركػ ػػي غمػ ػػبل فردًػ ػػا‬
‫وًرح ػػع ذل ػػؾ إل ػػى طبًػ ػػة التقكً ػػر ال!س ػػي ال!رك ػػي الت ػػي تكتص ػػر غم ػػى األفػ ػػاؿ ال!س ػػًة ال!ركً ػػة الت ػػي ًك ػػوـ‬
‫‪62‬‬
‫بيػ ػػا الطقػ ػػؿ‪ ,‬والتػ ػػي تتمًػ ػػز بأنيػ ػػا ال تنتكػ ػػؿ إال بالتكمًػ ػػد وبصػ ػػورة فردًػ ػػة‪ ,‬طالمػ ػػا لػ ػػـ تكتسػ ػػب الم"ػ ػػة بػػ ػػد‪ .‬أمػ ػػا‬
‫بػػ ػػد ظيػ ػػور الم"ػ ػػة والرمػ ػػوز المتػػ ػػارؼ غمًيػ ػػا مػ ػػف المحتمػ ػػع‪ ,‬فإنػ ػػو ًمكػ ػػف لمقػػ ػػؿ أف ًكػ ػػوف احتماغًػ ػػا ًشػ ػػارؾ‬
‫‪31‬‬

‫فًو حمًع أفراد الحماغة‪.‬‬

‫ثالث ػ ػػا‪ً :‬كتص ػ ػػر الػ ػ ػػذكاء ال! ػ ػ ػي !رك ػ ػػي غم ػ ػػى الم ػ ػػدركات المباش ػ ػ ػرة لمطقػ ػ ػػؿ‪ ,‬بمػن ػ ػػى أن ػ ػػو م! ػ ػػدود زمانًػ ػ ػػا‬
‫‪50‬‬

‫ومكانً ػ ػػا بم! ػ ػػًط الدب ػ ػ ػرة المباشػ ػ ػرة لمطقػ ػ ػػؿ‪ ,‬أم ػ ػػا التقكً ػ ػػر أو الػ ػ ػػذكاء الرمػ ػ ػػزي‪ ,‬فًس ػ ػػم لمطقػ ػ ػػؿ ب ػ ػػأف ًتح ػ ػػاوز‬
‫المكاف والزماف الكرًبًف لما ىو أبػد‪ً! ,‬ث أف الرموز تمكنو مف تدطي !دود اإلدراؾ المباشر‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫وتنكسـ مرخمة ما قبؿ الػممًات إلى مرخمتًف فرغًتًف ىما‪* :‬غمي ماىر‪)3777 ,‬‬
‫‪ -3‬مر!مة ما قبؿ المقاىًـ * التصورات)‪.‬‬
‫‪ -0‬مر!مة التقكًر ال!دسي‪2‬‬
‫وًتمًز تقكًر الطقؿ في ىذه المر!مة بػدة دصااص أىميا‪:‬‬
‫‪ -3‬التركًز ‪Contrition‬‬

‫فالطق ػ ػ ػػؿ ف ػ ػ ػػي ى ػ ػ ػػذه المر!م ػ ػ ػػة ال ًس ػ ػ ػػتطًع أف ًتص ػ ػ ػػور ش ػ ػ ػػًاا مركب ػ ػ ػػا أو مػك ػ ػ ػػدا‪ ,‬وأف ًػ ػ ػ ػربط أحػ ػ ػ ػزاءه أو‬
‫أبػػ ػػاده مػ ػػع بػضػ ػػيا لتكػ ػػوف كػ ػػبل وا!ػ ػػدا‪ ,‬وانمػ ػػا ىػ ػػو بػ ػػاأل!رى ًركػ ػػز انتباىػ ػػو غمػ ػػى داصػ ػػًة وا!ػ ػػدة أو مظيػ ػػر‬
‫وا!د لمشيء ‪ ,‬وًيمؿ دصااصو األدرى‪ ,‬مما ًؤدي إلى !دوث أدطاء في تقكًره‪.‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪118‬‬
‫ومػ ػػف التح ػ ػػارب الت ػ ػػي أوردى ػ ػػا بًاحً ػ ػػو والت ػ ػػي توضػ ػ ػ ى ػ ػػذه الداص ػ ػػًة تحرب ػ ػػة الب ػ ػػًض واألكػ ػ ػواب ‪ ً! ,‬ػ ػػث‬
‫كػ ػػاف ًكػ ػػدـ لمطقػ ػػؿ غػ ػػددا مػ ػػف األك ػ ػواب بػ ػػدادؿ كػ ػػؿ كػ ػػوب منيػ ػػا بًضػ ػػو وا!ػ ػػدة ثػ ػػـ ًسػ ػػأؿ الطقػ ػػؿ‪ :‬ىػ ػػؿ غػ ػػدد‬
‫األكػ ػ ػواب ًس ػ ػػاوي غ ػ ػػدد الب ػ ػػًض‪ .‬ف ػ ػػي مث ػ ػػؿ ى ػ ػػذا الترتً ػ ػػب كان ػ ػػت إحاب ػ ػػة األطق ػ ػػاؿ غ ػ ػػادة‪ :‬نػ ػ ػػـ‪ ,‬وبػ ػ ػػد ذل ػ ػػؾ‬
‫ًد ػ ػػرج الب ػ ػػًض م ػ ػػف األكػ ػ ػواب وبػض ػ ػػيا متكارب ػ ػػة بحان ػ ػػب ص ػ ػػؼ األكػ ػ ػواب‪ ,‬ب!ً ػ ػػث تش ػ ػػ"ؿ !ًػ ػ ػ از م ػ ػػف المك ػ ػػاف‬
‫أصػ ػػ"ر مػ ػػف ال!ًػ ػػز الػ ػػذي تشػ ػػ"مو األك ػ ػواب‪ ,‬وًػًػ ػػد نقػ ػػس الس ػ ػؤاؿ غمػ ػػى الطقػ ػػؿ‪ ,‬وىنػ ػػا ًحػ ػػد أف الطقػ ػػؿ غػ ػػادة‬
‫ًحً ػػب بػ ػػأف غ ػػدد األك ػ ػواب أكبػ ػػر‪ ,‬فػ ػػإذا أغًػ ػػد ترتً ػػب الب ػػًض بحان ػػب األك ػ ػواب فػػػي ص ػػؼ ًشػ ػػ"ؿ !ً ػ ػ از أكبػ ػػر‬

‫‪9‬‬
‫أحاب الطقؿ بأف غدد البًض أكبر‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ -0‬التمركز خوؿ الذات ‪Egocentrism‬‬

‫وًػبػ ػػر غنػ ػػو بًاحًػ ػػو بػ ػػأف الطقػ ػػؿ ًػ ػػدرؾ الػػ ػػالـ‪ ,‬وًقكػ ػػر فًػ ػػو مػ ػػف دػ ػػبلؿ ذاتػ ػػو‪ ,‬وأف الطقػ ػػؿ ًضػ ػػقى غمػ ػػى‬

‫‪3‬‬
‫األشًاء والموضوغات مشاغره ور!باتو الداصة‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫ونبل! ػ ػػظ أف الطق ػ ػػؿ المتمرك ػ ػػز ! ػ ػػوؿ ذات ػ ػػو ًتس ػ ػػـ بأن ػ ػػو ًنظ ػ ػػر م ػ ػػف د ػ ػػبلؿ ذات ػ ػػو ف ػ ػػي ك ػ ػػؿ تػامبلت ػ ػػو م ػ ػػع‬
‫‪62‬‬
‫اٌدرًف وال ًستطًع أف ًمثؿ وحو نظرىـ أو ًضع نقسو مكانيـ‪.‬‬

‫ومػ ػ ػػف األمثم ػ ػ ػة التػ ػ ػػي توض ػ ػ ػ ىػ ػ ػػذه السػ ػ ػػمة غنػ ػ ػػدما سػ ػ ػػامت طقمػ ػ ػػة ليػ ػ ػػا أدػ ػ ػػت و!ًػ ػ ػػده‪ ,‬ىػ ػ ػػؿ لػ ػ ػػؾ أدػ ػ ػػت‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫أحابػ ػػت‪ :‬نػ ػ ػػـ‪ ,‬فس ػ ػػامت ثانًػ ػػة‪ :‬وى ػ ػػؿ لي ػ ػػا * أي أدتيػ ػػا) أد ػ ػػت‪ .‬فأحاب ػ ػػت‪ :‬ال‪ ,‬ىنػ ػػا نبل! ػ ػػظ أف الطقم ػ ػػة نتًح ػ ػػة‬
‫لتمركزى ػػا ! ػػوؿ ذاتيػ ػػا ل ػػـ تس ػػتطع أف تضػ ػػع نقسػ ػػيا موض ػػوع أدتيػ ػػا‪ ,‬أي ل ػػـ تس ػػتطًع أف تأد ػػذ فػ ػػي االغتبػ ػػار‬
‫‪50‬‬

‫موقؼ اٌدرًف * سمًماف الدضري‪.)3774 ,‬‬

‫‪ (Broke,‬أف األطقػ ػػاؿ فػ ػػي سػ ػػف * ‪ )3 - 1‬أق ػ ػػؿ‬ ‫وقػ ػػد أوض ػ ػ بػػ ػػض البػ ػػا!ثًف األم ػ ػرًكًًف )‪1975‬‬
‫‪30‬‬

‫ػز !ػ ػػوؿ الػ ػػذات غمػ ػػا تصػ ػػوره بًاحًػ ػػو‪ ,‬وأشػ ػػارت بػػ ػػض الد ارسػ ػػات إلػ ػػى أف األطقػ ػػاؿ فػ ػػي مر!مػ ػػة مػ ػػا قبػ ػػؿ‬
‫تمركػ ػ اً‬
‫الػممً ػ ػػات ًس ػ ػػتطًػوف إدراؾ انقػػ ػ ػاالت الن ػ ػػاس اٌدػ ػ ػرًف م ػ ػػف تػبًػ ػ ػرات وح ػ ػػوىيـ‪ ,‬أو مػرف ػ ػػة المواق ػ ػػؼ الت ػ ػػي‬
‫ىػ ػػـ فًيػ ػػا‪ ,‬فكثً ػ ػ ار مػ ػػا نسػ ػػمع طقػ ػػؿ الرابػػ ػػة مػ ػػف غم ػ ػره ًكػ ػػوؿ أف ىػ ػػذا الطقػ ػػؿ سػ ػػػًد أو مبسػ ػػوط غنػ ػػد مشػ ػػاىدة‬
‫صورة ليذا الطقؿ وىو ًبتسـ في !قمة غًد المًبلد‪.‬‬

‫وًػ ػػرى "سػ ػػًد الط ػ ػواب‪ "3763 ,‬أف الطقػ ػػؿ فػ ػػي مر!مػ ػػة مػ ػػا قبػ ػػؿ الػممًػ ػػات أقػ ػػؿ تمرك ػ ػ از !ػ ػػوؿ ذاتػ ػػو ممػ ػػا‬
‫أغتكػ ػػد بًاحًػ ػػو‪ ,‬ولك ػ ػف مػ ػػع ىػ ػػذا مػ ػػا ً ػ ػزاؿ الطقػ ػػؿ فػ ػػي ىػ ػػذه المر!مػ ػػة أكثػ ػػر تمرك ػ ػ از !ػ ػػوؿ ذاتػ ػػو‪ ,‬مكارنػ ػػة بمػ ػػا‬
‫سًكوف غمًو في المستكبؿ‪.‬‬

‫‪ -1‬البلمكموبًة * غدـ الكابمًة لمسًر الػكسي)‪Irreversibility :‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪119‬‬
‫فتقكً ػػر الطقػ ػػؿ فػ ػػي ى ػػذه المر!م ػػة !ًػ ػػر قابػ ػػؿ لمس ػػًر الػكسػ ػػي‪ ,‬وًكص ػػد بػ ػػو أف كػ ػػؿ غممً ػػة غكمً ػػة ًمكػ ػػف‬
‫أف تسػ ػػًر ذىنًػ ػػا فػ ػػي اتحػ ػػاه غكسػ ػػي لكػ ػػي تػػ ػػود إلػ ػػى نكطػ ػػة البداًػ ػػة التػ ػػي بػ ػػدأت منيػ ػػا‪ ,‬وىػ ػػذه الكابمًػ ػػة لمسػ ػػًر‬
‫الػكسػ ػػي تحػػ ػػؿ التقكًػ ػػر أكثػ ػػر مرونػ ػػة‪ ,‬وتمكػ ػػف القػ ػػرد مػ ػػف تصػ ػػ!ً األدطػ ػػاء التػ ػػي ًمكػ ػػف أف ت!ػ ػػدث أثنػ ػػاء‬
‫غممًو التقكًر‪ * .‬سمًماف الدضرًو‪.)3774‬‬

‫والطقػ ػػؿ الصػ ػػ"ًر ال ًسػ ػػتطًع الكًػ ػػاـ بيػ ػػذه األشػ ػػًاء‪ ,‬إف الطقػ ػػؿ فػ ػػي ى ػ ػذه المر!مػ ػػة الػمرًػ ػػة *فت ػ ػرة مػ ػػا‬
‫قب ػ ػػؿ الػممً ػ ػػات) ًس ػ ػػًر ف ػ ػػي تقكً ػ ػره إل ػ ػػى األم ػ ػػاـ‪ ,‬وال ًوح ػ ػػد غك ػ ػػس ذل ػ ػػؾ ف ػ ػػإذا س ػ ػػكبت كمً ػ ػػة م ػ ػػف الم ػ ػػاء م ػ ػػف‬

‫‪9‬‬
‫كػ ػػوب قصػ ػػًر متسػ ػػع‪ ,‬إلػ ػػى آدػ ػػر طوًػ ػػؿ رفًػ ػػع‪ ,‬أمػ ػػاـ طقػ ػػؿ الرابػػ ػػة مػ ػػف غم ػ ػره‪ ,‬فيػ ػػو ًػ ػػرى أف مسػ ػػتوى المػ ػػاء‬

‫‪79‬‬
‫ف ػػي اإلن ػػاء الطوً ػػؿ أغم ػػى من ػػو ف ػػي اإلن ػػاء اٌد ػػر‪ ,‬وبالت ػػالي ًػتك ػػد أن ػػو ًوح ػػد م ػػاء أكث ػػر ف ػػي ى ػػذا اإلن ػػاء‪ -‬ل ػػو‬
‫تصػ ػػور ىػ ػػذا الطقػ ػػؿ الػممًػ ػػة الػكسػ ػػًة وىػ ػػي إغػ ػػادة المػ ػػاء م ػ ػرة أدػ ػػرى إلػ ػػى اإلنػ ػػاء الكصػ ػػًر ألمكنػ ػػو إدراؾ أف‬

‫‪3‬‬
‫كمً ػ ػػة الم ػ ػػاء ل ػ ػػـ تت"ً ػ ػػر ف ػ ػػي ال! ػ ػػالتًف‪ ,‬وًمكنن ػ ػػا ف ػ ػػي ال!كًك ػ ػػة أف ن ػ ػػرى بداً ػ ػػة ى ػ ػػذا الن ػ ػػوع م ػ ػػف التقكً ػ ػػر غن ػ ػػد‬

‫‪10‬‬
‫أطقػ ػػاؿ السادسػ ػػة مػ ػػف غم ػ ػػرىـ تكرًبػ ػػا‪ً! ,‬ػ ػػث ًكػ ػػوف نم ػ ػػو ىػ ػػذه الكػ ػػدرة غبلمػ ػػة ىام ػ ػػة فػ ػػي نمػ ػػو التقكًػ ػػر غن ػ ػػد‬
‫األطقاؿ‪* .‬سًد الطواب‪.)3763,‬‬
‫‪62‬‬
‫وًػ ػ ػرتبط بالمكموبً ػ ػػة فكػ ػ ػرة أد ػ ػػرى ‪ ,‬ى ػ ػػي الثب ػ ػػات ‪ ,‬وًكص ػ ػػد ب ػ ػػذلؾ ثب ػ ػػات دص ػ ػػااص األش ػ ػػًاء ر! ػ ػػـ ت"ً ػ ػػر‬
‫بػض ػ ػػيا‪ -‬فقكػ ػ ػرة الثب ػ ػػات ل ػ ػػـ تتك ػ ػػوف بػ ػ ػػد غن ػ ػػد الطق ػ ػػؿ ف ػ ػػي ى ػ ػػذه المر!م ػ ػػة ‪ -‬في ػ ػػو ال ً ػ ػػدرؾ أف !ح ػ ػػـ الم ػ ػػاء‬
‫‪31‬‬

‫ثاب ػ ػػت ر! ػ ػػـ ت"ً ػ ػػر ارتقاغ ػ ػػو ‪ ,‬ذل ػ ػػؾ ألنػ ػ ػو ال ًس ػ ػػتطًع الس ػ ػػًر الػكس ػ ػػي ف ػ ػػي تقكًػ ػ ػره‪ ,‬وال ًس ػ ػػتطًع أف ًقص ػ ػػؿ‬
‫بًف أبػاد الشئ المدتمقة ‪ * .‬سمًماف الدضري ‪) 3774 ,‬‬
‫‪50‬‬

‫امهرحن ةةة امحامح ةةة ‪ :‬نرحن ةةة امػهنٌ ةةات امػٌاهٌ ةةة أو امهخصوش ةةة ‪Stage of Concrete :‬‬
‫‪Operations‬‬
‫‪30‬‬

‫وتكاب ػ ػػؿ ى ػ ػػذه المر!م ػ ػػة مر!م ػ ػػة الطقول ػ ػػة المتوس ػ ػػطة أو المت ػ ػػأدرة * ‪ ) 30 – 4‬والت ػ ػػي تػ ػ ػػرؼ بمر!م ػ ػػة‬
‫الػممًات الػًانًة أو الم!سوسة ‪.‬‬

‫وًتمًػ ػػز تقكًػ ػػر الطقػ ػػؿ فػ ػػي ىػ ػػذه المر!مػ ػػة بالكػ ػػدرة غمػ ػػى المكموبًػ ػػة أو السػ ػػًر الػكسػ ػػي‪ ,‬فيػ ػػو ًسػ ػػتطًع‬
‫أف ًتصػ ػػور سػ ػػًر الػممًػ ػػة فػ ػػي طرًػ ػػؽ إلػ ػػى نكطػ ػػة بػ ػػداًتيا ‪ -‬ومػ ػػف ثػ ػػـ تظيػ ػػر فك ػ ػرة الثبػ ػػات لدًػ ػػو ثبػ ػػات الكػ ػػـ‬
‫والػدد والمسافة و!ًرىا ‪.‬‬

‫فالم ػ ػػاء ال ػ ػػذي ًص ػ ػػب ف ػ ػػي اإلن ػ ػػاء ًمك ػ ػػف أف ًػ ػ ػػاد مػ ػ ػرة ثانً ػ ػػة ‪ ,‬وقطػ ػ ػػة الصمص ػ ػػاؿ الت ػ ػػي !ً ػ ػػر ش ػ ػػكميا‬
‫ًمكػ ػػف أف تػػ ػػاد م ػ ػرة أدػ ػػرى إلػ ػػى صػ ػػورتيا األولػ ػػى ‪ ,‬والبػ ػػًض الػ ػػذي أدػ ػػرج مػ ػػف األك ػ ػواب ووضػ ػػع فػ ػػي ترتًػ ػػب‬
‫مػًف ًمكف أف ًػاد إلى األكواب مرة أدرى مع ثبات غدده ‪ *.‬سمًماف الدضري ‪)3774‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪121‬‬
‫وتػ ػ ػرتبط ى ػ ػػذه المر!م ػ ػػة ببداً ػ ػػة ظي ػ ػػور التقكً ػ ػػر المنطك ػ ػػي‪ ,‬أو م ػ ػػا ًس ػ ػػمًو بًاحً ػ ػػة ب ػ ػػالتقكًر اإلح ارا ػ ػػي ‪,‬‬
‫وى ػ ػػو ن ػ ػػوع غ ػ ػػف التقكً ػ ػػر ًتس ػ ػػـ باالس ػ ػػتكرار بالمكارن ػ ػػة إل ػ ػػى التقكً ػ ػػر االنطب ػ ػػاغي الحام ػ ػػد ف ػ ػػي مر!مػ ػ ػة م ػ ػػا قب ػ ػػؿ‬
‫الػممً ػ ػػات ‪ .‬والتقكً ػ ػػر اإلح ارا ػ ػػي ال ًظي ػ ػػر إال ! ػ ػػًف تت ػ ػػوفر لمطق ػ ػػؿ ذدًػ ػ ػرة م ػ ػػف الػممً ػ ػػات الػكمً ػ ػػة المػرفً ػ ػػة‬
‫التػ ػ ػ ػ ي ًس ػ ػ ػػتددميا ف ػ ػ ػػي بن ػ ػ ػػاء أ!كام ػ ػ ػػو المنطكً ػ ػ ػػة غم ػ ػ ػػى الكض ػ ػ ػػاًا أو المش ػ ػ ػػكبلت الت ػ ػ ػػي ًواحييػ ػ ػ ػا وبداص ػ ػ ػػة‬
‫الػًانً ػػة الم!سوسػ ػػة منيػ ػػا‪ ,‬والػممً ػػة ن ػػوع دػ ػػاص مػ ػػف ال ػػروتًف *اإلح ػ ػراء) الػكمػ ػػي المػرف ػػي ‪ ,‬وال ػػذي ً ػػتـ م ػػف‬
‫دبللو ت!وًؿ المػمومات لت!كًؽ ىدؼ مػًف ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫ولمػممًػ ػػة داصػ ػػًتاف ىامتػ ػػاف ‪ -‬فيػ ػػى غمػ ػػؿ أو تصػ ػػرؼ دادمػ ػػي‪ ,‬كمػ ػػا أنيػ ػػا تتمًػ ػػز بكابمًتيػ ػػا لبلنػكػ ػػاس‬

‫‪79‬‬
‫‪ - reversible‬فالطقػ ػػؿ ال ًسػ ػػتطًع أف ًحمػ ػػع ف!سػ ػػب بػ ػػؿ ًسػ ػػتطًع أًضػ ػػا أف‬ ‫‪ -‬أي أنػ ػػو ًمكػ ػػف غكسػ ػػيا‬
‫ًطرح وًقيـ أف الطرح غكس الحمع ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫وم ػ ػػف أمثم ػ ػػة الػممً ػ ػػات األد ػ ػػرى الم!سوس ػ ػػة الت ػ ػػي ًس ػ ػػتطًع طق ػ ػػؿ ى ػ ػػذه المر!م ػ ػػة الكً ػ ػػاـ بي ػ ػػا‪ ,‬باإلض ػ ػػافة‬
‫‪serial‬‬ ‫‪ ,classification‬والترتً ػػب المسمس ػػؿ‬
‫‪10‬‬ ‫إل ػػى الحم ػػع والط ػػرح والكس ػػمة غممً ػػات مث ػػؿ التص ػػنًؼ‬
‫‪ ,ordering‬وى ػػى أًض ػػا غممًػ ػػات ذات طبًػ ػػة غكس ػػًة‪ ,‬ومػ ػػف الح ػػدًر بال ػػذكر أف ى ػػذه الػممً ػػات الػكمً ػػة‬
‫‪62‬‬
‫المػرفً ػ ػػة الت ػ ػػي ًس ػ ػػتددميا الطق ػ ػػؿ ف ػ ػػي ى ػ ػػذه المر!م ػ ػػة تػ ػ ػرتبط بدب ارت ػ ػػو الػًانً ػ ػػة‪ ,‬بمػن ػ ػػى أني ػ ػػا تك ػ ػػوف غم ػ ػػى‬
‫اتص ػ ػػاؿ بأص ػ ػػوليا ال!س ػ ػػًة المادً ػ ػػة‪ ,‬فم ػ ػػا ًػن ػ ػػى أن ػ ػػو ال ًػ ػ ػزاؿ !ًػ ػ ػػر ق ػ ػػادر غم ػ ػػى التػام ػ ػػؿ م ػ ػػع الكض ػ ػػاًا أو‬
‫‪31‬‬

‫المسااؿ المحردة‪ -‬كالقروض أو المسااؿ المقظًة ‪ * .‬غمى ماىر ‪. )3777 ,‬‬

‫ًدتمػ ػ ػػؼ طق ػ ػ ػػؿ مر!مػ ػ ػػة الػممً ػ ػ ػػات الم!سوسػ ػ ػػة ف ػ ػ ػػي تقكً ػ ػ ػره غ ػ ػ ػػف طقػ ػ ػػؿ الم ػ ػ ػػر!متًف السػ ػ ػػابكتًف ال!س ػ ػ ػػًة‬
‫‪50‬‬

‫ال!ركًػ ػ ػػة والتصػ ػ ػػوًرًة‪ ,‬فيػ ػ ػػو ًدتمػ ػ ػػؼ غػ ػ ػػف طقػ ػ ػػؿ المر!مػ ػ ػػة ال!سػ ػ ػػًة ال!ركًػ ػ ػػة مػ ػ ػػف !ًػ ػ ػػث أنػ ػ ػػو ًػمػ ػ ػػؿ غمػ ػ ػػى‬
‫مسػ ػ ػػتوى الػممًػ ػ ػػات الػكمًػ ػ ػػة‪ ,‬أي أف األداء الػكمػ ػ ػػي !ًػ ػ ػػر المحػ ػ ػػرد ‪ ,‬ولػ ػ ػػًس غمػ ػ ػػى مسػ ػ ػػتوى الػكػ ػ ػػؿ المباشػ ػ ػػر‪,‬‬
‫‪30‬‬

‫كمػ ػػا ًدتمػ ػػؼ أًض ػ ػاً غػ ػػف طقػ ػػؿ المر!مػ ػػة التصػ ػػورًة فػ ػػي أنػ ػػو ًػمػ ػػؿ وفػ ػػؽ نظػ ػػاـ أو نسػ ػػؽ مػرفػ ػػي متكامػ ػػؿ *‬
‫سًد !نًـ ‪) 3752 ,‬‬

‫وًسػ ػػتطًع طقػ ػػؿ مر!مػ ػػة الػممًػ ػػات الػًانًػ ػػة أف ًقيػ ػػـ الػبلقػ ػػة بػ ػػًف الحػ ػػزء والكػ ػػؿ‪ ,‬وكػ ػػذلؾ الػبلقػ ػػات بػ ػػًف‬
‫األح ػ ػزاء بػضػ ػػيا ‪ ,‬كمػ ػػا ًسػ ػػتطًع أطقػ ػػاؿ ىػ ػػذه المر!مػ ػػة تكػ ػػوًف تنظًمػ ػػات ىرمًػ ػػة وًقيمػ ػػوف غبلقػ ػػة األح ػ ػزاء‬
‫بالك ػ ػػؿ !ًنم ػ ػػا ًتػ ػ ػػامموف م ػ ػػع األش ػ ػػًاء الم!سوس ػ ػػة ‪ ,‬أي أني ػ ػػـ ًس ػ ػػتطًػوف التػام ػ ػػؿ م ػ ػػع مش ػ ػػكبلت الح ػ ػػزء ‪-‬‬
‫الكؿ بشكؿ منطكي طالما قدمت ليـ في صورة غًانًة م!سوسة ‪.‬‬

‫‪ -3‬مبدأ بكاج الشىج ‪:Conservation‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪121‬‬
‫والتحرب ػ ػػة الكبلس ػ ػػًكًة الت ػ ػػي اس ػ ػػتددميا بًاحً ػ ػػو ف ػ ػػي د ارس ػ ػػاتو لي ػ ػػذه المر!م ػ ػػة ‪ :‬تب ػ ػػدأ بكػ ػ ػرتًف متس ػ ػػاوًتًف‬
‫م ػ ػػف الصمص ػ ػػاؿ ف ػ ػػي ك ػ ػػؿ منيم ػ ػػا‪ ,‬وغن ػ ػػدما ًواف ػ ػػؽ الطق ػ ػػؿ غم ػ ػػى أنيم ػ ػػا متس ػ ػػاوًتاف‪ً ,‬ب ػ ػػدأ الح ػ ػػزء الث ػ ػػاني م ػ ػػف‬
‫التحربػ ػػة !ًػ ػػث ً!ػ ػػاوؿ البا!ػ ػػث أف ً"ًػ ػػر شػ ػػكؿ إ!ػ ػػدى الك ػ ػرتًف إلػ ػػى كتمػ ػػة أو فطً ػ ػرة مػ ػػثبلً‪ ,‬ثػ ػػـ ًسػ ػػأؿ الطقػ ػػؿ‬
‫مػ ػرة أد ػػرى غم ػػا إذا كان ػػت ىن ػػاؾ نق ػػس الكمً ػػة م ػػف الصمص ػػاؿ ف ػػي ك ػػؿ منيم ػػا ‪ ,‬أـ أف أ! ػػدىما أكب ػػر أكث ػػر‬
‫مػ ػػف األدػ ػػرى ‪ ,‬واف الطقػ ػػؿ فػ ػػي مر!مػ ػػة مػ ػػا قبػ ػػؿ الػممًػ ػػات سػ ػػوؼ ًحًػ ػػب بػ ػػأف كمًػ ػػة الصمصػ ػػاؿ قػ ػػد ت"ًػ ػػرت‪,‬‬
‫وًمً ػػؿ إل ػػى الك ػػوؿ ب ػػأف القطًػ ػرة بي ػػا كمً ػػة أكب ػػر م ػػف الصمص ػػاؿ‪ -‬ألني ػػا أكب ػػر م ػػف الكػ ػرة ‪ ,‬ولك ػػف الطق ػػؿ ف ػػي‬

‫‪9‬‬
‫مر!م ػ ػػة الػممً ػ ػػات الم!سوس ػ ػػة س ػ ػػوؼ ًحً ػ ػػب بأنيم ػ ػػا م ػ ػػا زاال مث ػ ػػؿ بػض ػ ػػيما‪ ,‬وربم ػ ػػا ًػطً ػ ػػؾ أس ػ ػػباب كثًػ ػ ػرة‪,‬‬

‫‪79‬‬
‫مث ػػؿ أن ػػؾ ل ػػو أغ ػػدتيا إل ػػى م ػػا كان ػػت غمً ػػو س ػػوؼ تبك ػػى كم ػػا ى ػػي ‪ ,‬أو أني ػػا أكب ػػر ف ػػي المس ػػا!ة لكني ػػا أق ػػؿ‬
‫سمكاً في االرتقاع ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ Quantity‬وبك ػ ػػاء الػ ػ ػػدد‬ ‫وقػ ػػد أش ػ ػػارت نت ػ ػػااج محموغ ػ ػػة د ارس ػ ػات أمرًكً ػ ػػة إل ػ ػػى أف مب ػ ػػدأ بكػ ػػاء الك ػ ػػـ‬

‫‪10‬‬
‫‪ً Censer‬كتس ػ ػػبو الطق ػ ػػؿ ف ػ ػػي !ػ ػ ػوالي السادس ػ ػػة ‪ ,‬أم ػ ػػا مب ػ ػػدأ بك ػ ػػاء ال ػ ػػوزف‬ ‫‪Nation‬‬
‫‪ - Weight‬فًػ ػػأتي متػ ػػأد اًر غػ ػػف ثمػ ػػاني سػ ػػنوات ‪ ,‬أمػ ػػا مبػ ػػدأ بكػ ػػاء ال!ح ػػـ ‪ - Volume‬فًػ ػػأتي فػ ػػي ! ػ ػوالي‬
‫‪of‬‬ ‫‪Number‬‬
‫‪62‬‬
‫سف ‪ 33‬إلى ‪ 30‬سنة ‪.‬‬

‫‪ -0‬الترتًب المتسمسؿ أو االنتكاؿ القكري ‪:‬‬

‫‪31‬‬

‫ًوحػ ػ ػػد سػ ػ ػػموؾ آدػ ػ ػػر ًكػ ػ ػػوـ بػ ػ ػػو طقػ ػ ػػؿ مر!مػ ػ ػػة الػممًػ ػ ػػات الم!سوسػ ػ ػػة بًنمػ ػ ػػا ال ًسػ ػ ػػتطًع طقػ ػ ػػؿ المر!مػ ػ ػػة‬
‫الس ػ ػػابكة الكً ػ ػػاـ ب ػ ػػو ‪ ,‬أال وى ػ ػػو ترتً ػ ػػب الموض ػ ػػوغات ترتًبػ ػ ػا متسمس ػ ػػبل‪ ,‬مث ػ ػػؿ ترتً ػ ػػب محموغ ػ ػػة م ػ ػػف الكوال ػ ػػب‬
‫‪50‬‬

‫الدشػ ػػبًة غمػ ػػى أسػ ػػاس ارتقاغيػ ػػا مػ ػػف الكصػ ػػًر إلػ ػػى األطػ ػػوؿ فػ ػػاألطوؿ وىكػ ػػذا ‪ ,‬أو غمػ ػػى أسػ ػػاس لونيػ ػػا مػ ػػف‬
‫األزرؽ الق ػ ػػات ح ػ ػػداً‪ ,‬أو غم ػ ػػى أس ػ ػػاس !حمي ػ ػػا ‪ ,‬وق ػ ػػد ًس ػ ػػتطًع طق ػ ػػؿ مر!م ػ ػػة م ػ ػػا قب ػ ػػؿ الػممً ػ ػػات أف ًرت ػ ػػب‬
‫‪30‬‬

‫ثبلثػ ػػة أشػ ػػًاء ترتًب ػ ػا متسمسػ ػػبل إال أف ترتًػ ػػب دمسػ ػػة أو سػ ػػتة أو أكث ػ ػر مػ ػػف الموضػ ػػوغات ترتًب ػ ػاً متسمس ػ ػبلً ال‬
‫ًستطًع الكًاـ بو إال طقؿ السادسة تكرًباً ‪.‬‬

‫كمػ ػػا أف ىنػ ػػاؾ مقيوم ػ ػاً أدػ ػػر وثًػ ػػؽ الصػ ػػمة بػ ػػالمقيوـ السػ ػػابؽ وًوحػ ػػد أًض ػ ػاً غنػ ػػد أطقػ ػػاؿ ىػ ػػذه المر!مػ ػػة‬
‫أال وى ػ ػ ػػو مقي ػ ػ ػػوـ االنتك ػ ػ ػػاؿ أو الت! ػ ػ ػػوؿ القك ػ ػ ػػري ‪ ,Transitivity‬مثؿ"قولن ػ ػ ػػا إذا كان ػ ػ ػػت س ػ ػ ػػالى أط ػ ػ ػػوؿ م ػ ػ ػػف‬
‫س ػ ػػارة ‪ ,‬وكان ػ ػػت س ػ ػػارة أط ػ ػػوؿ م ػ ػػف س ػ ػػامى ‪ ,‬إذف س ػ ػػالى أط ػ ػػوؿ م ػ ػػف س ػ ػػامى ‪ ,‬وًمك ػ ػػف أف ًك ػ ػػوف ف ػ ػػى صػ ػ ػورة‬
‫أكثػ ػ ػػر غمك ػ ػ ػاً مثػ ػ ػػؿ قولنػ ػ ػػا‪ -‬إذا كانػ ػ ػػت *أ) أكبػ ػ ػػر مػ ػ ػػف *ب) وكانػ ػ ػػت *ب) أكبػ ػ ػػر مػ ػ ػػف *ج) إذف *أ) أكبػ ػ ػػر مػ ػ ػػف‬
‫*ج) ‪ ,‬وىذه الػممًة سًصؿ إلًيا األطقاؿ في !والي السابػة مف غمرىـ ‪.‬‬

‫‪ -1‬اشتماؿ القئات ‪: Class Inclusion‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪122‬‬
‫لك ػػد أشػ ػرنا إل ػػى ى ػػذا المقي ػػوـ م ػػف قب ػػؿ غن ػػد ال! ػػدًث غ ػػف التص ػػنًؼ غن ػػد األطق ػػاؿ ف ػػى مر!م ػػة م ػػا قب ػػؿ‬
‫الػممًػ ػ ػ ػػات ‪ ,‬إف تطػ ػ ػ ػػور ىػ ػ ػ ػػذا المقيػ ػ ػ ػػوـ غبلمػ ػ ػ ػػة ىامػ ػ ػ ػػة وممً ػ ػ ػ ػزة مػ ػ ػ ػػف غبلمػ ػ ػ ػػات بداًػ ػ ػ ػػة مر!مػ ػ ػ ػػة الػممًػ ػ ػ ػػات‬
‫الم!سوسػ ػػة ‪ ,‬فًيػ ػػا ًبػ ػػدأ األطقػ ػػاؿ فػ ػػي فيػ ػػـ الػبلقػ ػػات بػ ػػًف فاػ ػػات الموضػ ػػوغات ‪ ,‬كمػ ػػا ًقيػ ػػـ أف فا ػ ػات مػًن ػ ػة‬
‫ًمك ػ ػف أف تتضػ ػػمف فػ ػػي فاػ ػػات أدػ ػػرى ‪ ,‬فالكطػ ػػة مػ ػػثبلً قطػ ػػة و!ً ػ ػواف فػ ػػي نقػ ػػس الوق ػػت ‪ ,‬وأنػ ػػو توحػ ػػد !ًوانػ ػػات‬
‫أكبػ ػػر مػ ػػف الكطػ ػػط‪ ,‬و!ػ ػػًف ًسػ ػػًطر الطقػ ػػؿ غمػ ػػى ىػ ػػذا المقيػ ػػوـ فإنػ ػػو ًكػ ػػوف قػ ػػد وصػ ػػؿ إلػ ػػى مسػ ػػتوى ىػ ػػاـ فػ ػػي‬
‫غممًػ ػ ػػة التحرًػ ػ ػػد ‪ Abstracting‬الػ ػ ػػذي ًحػػ ػ ػػؿ أنواغ ػ ػ ػاً حدًػ ػ ػػدة مػ ػ ػػف االسػ ػ ػػتدالؿ ممكنػ ػ ػػة بالنسػ ػ ػػبة لػ ػ ػػو *سػ ػ ػػًد‬

‫‪9‬‬
‫الطواب ‪) 3763 ,‬‬

‫‪79‬‬
‫ونتًحػ ػػة لمنمػ ػػو الم"ػ ػػوي الػ ػػذي ً!ػ ػػرزه الطقػ ػػؿ فػ ػػي ىػ ػػذه المر!مػ ػػة‪ ,‬فإنػ ػػو ًصػ ػػب أقػ ػػؿ تمرك ػ ػ اًز !ػ ػػوؿ ذاتػ ػػو‪,‬‬
‫وأكثػ ػػر احتماغًػ ػػة‪ ,‬وبالتػ ػػالي ًأدػ ػػذ ف ػ ػي !سػ ػػبانو وحيػ ػػات نظػ ػػر اٌد ػ ػرًف ‪ ,‬كمػ ػػا ًػ ػػدرؾ الػػ ػػالـ الم!ػ ػػًط بشػ ػػكؿ‬

‫‪3‬‬
‫موضوغي أقرب إلى منطؽ الراشدًف * سف وآدروف ‪ , 3764 ,‬حابر ‪)3762‬‬

‫‪10‬‬
‫وقد لدص سوند * ‪ ) 3754‬أىـ مظاىر النمو الػكمي المػرفي لطقؿ ىذه المر!مة فًما ًمى ‪:‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -3‬تقكًره ذو طابع منطكي ‪.‬‬

‫‪ -0‬قادر غمى التقكًر الػكسي ‪.‬‬

‫‪31‬‬

‫‪ -1‬قادر غمى إدراؾ السببًة بًف األشًاء ‪.‬‬

‫‪ً -2‬واحو صػوبة في تكدًـ االقترا!ات المقظًة ‪.‬‬

‫‪50‬‬

‫‪ً -3‬قيـ غبلقة الكؿ والحزء والػكس ‪.‬‬

‫‪ً -4‬قيػ ػ ػػـ وًسػ ػ ػػتددـ منطػ ػ ػػؽ المحموغػ ػ ػػات‪ ,‬كمػ ػ ػػا أنػ ػ ػػو ًسػ ػ ػػتطًع أف ًوض ػ ػ ػ غبلقػ ػ ػػة اال!ت ػ ػ ػواء‪ ,‬وًػ ػ ػػدرؾ‬
‫‪30‬‬

‫التسمسؿ اليرمي الصاغد واليابط لػبلقة اال!تواء ‪.‬‬

‫‪ً -5‬تكوف لدًو مقيوـ ثبات الػدد والكتمة والوزف‪ ,‬وأ!ًاناً ال!حـ فى نياًة المر!مة ‪.‬‬

‫‪ً -6‬تكبؿ أدبلؽ وقوانًف أص!اب السمطة‪ ,‬وأولى األمر واٌباء ‪.‬‬

‫‪ً -7‬سػ ػ ػ ػػتطًع إح ػ ػ ػ ػراء الػدًػ ػ ػ ػػد مػ ػ ػ ػػف الػممًػ ػ ػ ػػات الػكمًػ ػ ػ ػػة كالػ ػ ػ ػػدمج "‪ "Combining‬والقصػ ػ ػ ػػؿ والتحػ ػ ػ ػػزئ‬
‫‪ ,Separating‬والترتً ػ ػ ػ ػ ػػب ‪ ,Ordering‬والتسمس ػ ػ ػ ػ ػػؿ ‪ ,Seriating‬والكس ػ ػ ػ ػ ػػمة ‪,Dividing‬‬
‫والتػوًض ‪ ,Substitnting‬والتناظر األ!ادي أو التكبؿ ‪. Onetoone‬‬

‫‪ -32‬ال ًزاؿ ًحد صػوبة في التػامؿ مع المحردات ‪Abstracts‬‬

‫‪ -33‬ال ًزاؿ ًحد صػوبة في المسااؿ المقظًة المػكدة ‪Complex Verbal Problem‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪123‬‬
 ‫امهرحنة امراةػة ‪ :‬نرحنة امػهنٌات امصمنٌة * امذلا؏ امهخرد ) ‪:‬‬
‫وتمتػ ػ ػػد ىػ ػ ػػذه المر!مػ ػ ػػة فًمػ ػ ػػا بػ ػ ػػًف ال!ادًػ ػ ػػة غشػ ػ ػػر والدامسػ ػ ػػة غشػ ػ ػػر مػ ػ ػػف الػمػ ػ ػػر‪ ,‬وىػ ػ ػػى بداًػ ػ ػػة التقكًػ ػ ػػر‬
‫المنطك ػػي غن ػػد الطق ػػؿ الت ػػي تتك ػػوف غ ػػادة ف ػػي مر!م ػػة المراىك ػػة ‪ ,‬ف ػػالمراىؽ ًمكن ػػو التػام ػػؿ بنح ػػاح م ػػع غ ػػالـ‬
‫المحػ ػ ػػردات والكضػ ػ ػػاًا المنطكًػ ػ ػػة‪ ,‬وال ًكتصػ ػ ػػر تػاممػ ػ ػػو مػ ػ ػػع غامػ ػ ػػؿ الم!سوسػ ػ ػػات ‪ ,‬كمػ ػ ػػا كػ ػ ػػاف فػ ػ ػػي المر!مػ ػ ػػة‬
‫السابكة ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫وًشػ ػػًر "بًاحًػ ػػو" إلػ ػػى أف تقكًػ ػػر الم ارىػ ػػؽ ً"مػ ػػب غمًػ ػػو األسػ ػػموب القرضػ ػػي ‪ -‬االسػ ػػتداللي والػ ػػذي ًمًػ ػػؿ‬

‫‪79‬‬
‫إلػ ػ ػػى أف ًكػ ػ ػػوف نظامً ػ ػ ػاً ال غش ػ ػ ػوااًاً ب!ًػ ػ ػػث ال ت!كمػ ػ ػػو الم!اول ػ ػػة و الدطػ ػ ػػأ ‪ ,‬كم ػ ػػا أن ػ ػػو ًمًػ ػ ػػؿ إل ػ ػػى تحػ ػ ػػاوز‬
‫!ػ ػ ػػدود الزمػ ػ ػػاف والمكػ ػ ػػاف‪ ,‬باإلضػ ػ ػػافة إلػ ػ ػػى أف طبًػتػ ػ ػػو تتسػ ػ ػػـ باالتسػ ػ ػػاع لتشػ ػ ػػمؿ حمًػ ػ ػػع المشػ ػ ػػكبلت الػكمًػ ػ ػػة‬
‫واالنقػالً ػ ػ ػػة واألدبلقً ػ ػ ػػة واالحتماغً ػ ػ ػػة والػام ػ ػ ػػة ‪ ,‬ل ػ ػ ػػذا ف ػ ػ ػػإف الم ارى ػ ػ ػػؽ ف ػ ػ ػػي مر!م ػ ػ ػػة الػممً ػ ػ ػػات الص ػ ػ ػػورًة أو‬

‫‪3‬‬
‫الشػ ػػكمًة ًقتػ ػػرض القػ ػػروض وًم!ص ػػيا فػ ػػي ض ػػوء األدلػ ػػة المتا!ػػػة‪ -‬لًتب ػػًف مػ ػػا ى ػػو صػػػ!ً مني ػػا أو ازاػ ػػؼ ‪,‬‬

‫‪10‬‬
‫وليػ ػػذا نحػ ػػد أف الم ارىػ ػػؽ ًمكنػ ػػو التقكًػ ػػر غمػ ػػى ن!ػ ػػو غممػ ػػي‪ً! ,‬ػ ػػث ًسػ ػػتطًع أف ًدطػ ػػط لمب!ػ ػػوث‪ ,‬وأف ً!ػ ػػدد‬
‫المت"ً ػ ػ ػرات‪ ,‬كمػ ػ ػػا ً!ػ ػ ػػدد طرًكػ ػ ػػة غزليػ ػ ػػا أو تثبًتيػ ػ ػػا ‪ ,‬كمػ ػ ػػا ًمكنػ ػ ػػو إح ػ ػ ػراء بػػ ػ ػػض التحػ ػ ػػارب والوصػ ػ ػػوؿ إلػ ػ ػػى‬
‫‪62‬‬
‫نتػ ػ ػػااج تػػ ػ ػػد مػ ػ ػػف قبًػ ػ ػػؿ االكتشػ ػ ػػاؼ الػممػ ػ ػػي ‪ ,‬باإلضػ ػ ػػافة إلػ ػ ػػى إغطػ ػ ػػاء تقسػ ػ ػػًر منطكًضػ ػ ػػص صػ ػ ػػ!ً ليػ ػ ػػذه‬
‫النتااج * مسف وآدروف ‪ , 3764‬الدضري ‪ , 3774‬أبو !طب ‪. ) 3761‬‬
‫‪31‬‬

‫كما ًستطًع المراىؽ التػامؿ بشكؿ مباشر وسيؿ مع االستػارات والكناًات والتورًات‪.‬‬

‫‪,‬وأـ أىػ ػ ػػـ مػ ػ ػػا ًمًػ ػ ػػز تقكًػ ػ ػػر الم ارىػ ػ ػػؽ فػ ػ ػػي ىػ ػ ػػذه المر!مػ ػ ػػة ًتمثػ ػ ػػؿ فػ ػ ػػي انتكالػ ػ ػػو مػ ػ ػػف منطػ ػ ػػؽ االسػ ػ ػػتكراء‬
‫‪50‬‬

‫‪ ,Inductive‬إلػ ػ ػ ػ ػػى منطػ ػ ػ ػ ػػؽ االسػ ػ ػ ػ ػػتنباط ‪ ,Deduction‬ذلػ ػ ػ ػ ػػؾ أف طقػ ػ ػ ػ ػػؿ مر!مػ ػ ػ ػ ػػة الػممًػ ػ ػ ػ ػػات الم!سوسػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫ًس ػ ػػتطًع أف ًت! ػ ػػرؾ م ػ ػػف الد ػ ػػاص إل ػ ػػى الػ ػ ػػاـ‪ ,‬أي أن ػ ػػو ًس ػ ػػتطًع أف ًص ػ ػػؿ إل ػ ػػى المب ػ ػػدأ الػ ػ ػػاـ بن ػ ػػاء غم ػ ػػى‬
‫‪30‬‬

‫الدب ػ ػ ػرات المقػ ػ ػػردة‪ ,‬ولكػ ػ ػػف الطقػ ػ ػػؿ فػ ػ ػػي مر!مػ ػ ػػة الػممًػ ػ ػػات الصػ ػ ػػورًة ًسػ ػ ػػتطًع أف ًت!ػ ػ ػػرؾ مػ ػ ػػف الػػ ػ ػػاـ إلػ ػ ػػى‬
‫الداص‪.‬‬

‫وًتمًز النمو الػكمي في المراىكة بما ًمي ‪:‬‬

‫‪!ً -3‬ػ ػػدث فػ ػػي ىػ ػػذه المر!مػ ػػة درحػ ػػة كبً ػ ػرة مػ ػػف التنػ ػػوع أو التمػ ػػاًز فػ ػػي الكػ ػػدرة القػمًػ ػػة وظيػ ػػور الكػ ػػدرات‬
‫الداصة ‪.‬‬

‫‪ -0‬تظيػ ػػر القػ ػػروؽ القردًػ ػػة بػ ػػًف األف ػ ػراد بػ ػػًف البنػ ػػًف والبنػ ػػات فػ ػػي الكػ ػػدرات الػكمًػ ػػة والكػ ػػدرات الداصػ ػػة ‪,‬‬
‫!ًث تتقوؽ البنات في الكدرة الم"وًة‪ ,‬وًتقوؽ البنًف في الكدرة المًكانًكًة ‪.‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪124‬‬
‫‪ -1‬نمػ ػػو التقكًػ ػػر اإلب ػ ػػداغي بصػ ػػورة واض ػ ػػ!ة التقكًػ ػػر اإلبػ ػػداغي ‪ً ,‬ػن ػ ػػى اإلتًػ ػػاف بأفك ػ ػػار حدًػ ػػدة !ً ػ ػػر‬
‫مألوف ػػة واتبػ ػػاع أسػ ػػالًب مس ػػت!دثة ل!ػ ػػؿ المشػ ػػكبلت المألوفػ ػػة ‪ ,‬وًػب ػػر الم ارىػ ػػؽ غػ ػػف ى ػػذا المػ ػػوف مػ ػػف التقكًػ ػػر‬
‫في المحاالت األدبًة والقنًة والػممًة والرًاضًة ‪.‬‬

‫‪ -2‬الك ػ ػػدرة غم ػ ػػى التقكً ػ ػػر النك ػ ػػدي ‪ -‬وى ػ ػػو أال ًكب ػ ػػؿ الم ارى ػ ػػؽ م ػ ػػا ًس ػ ػػمع أو ًكػ ػ ػ أر دوف تم! ػ ػػًص وتك ػ ػػوف‬
‫لدًو الر!بة والكدرة غمى اكتشاؼ مواطف الص!ة ومواطف الدطأ فًما ًػرض غمًو ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ً -3‬رتق ػ ػػع مس ػ ػػتوى الطم ػ ػػوح وًأم ػ ػػؿ الم ارى ػ ػػؽ ف ػ ػػي التق ػ ػػوؽ لً!ك ػ ػػؽ ر!بت ػ ػػو ف ػ ػػي االلت! ػ ػػاؽ بن ػ ػػوع الد ارس ػ ػػة‬

‫‪79‬‬
‫التي ًمًؿ إلًيا ‪ ,‬وتبدأ مر!مة التدصص غمى نطاؽ ضًؽ في المر!مة الثانوًة ‪.‬‬

‫!ًػ ػػث ًبػ ػػدأ بنظرًػ ػػة وًقتػ ػػرض أنػ ػػو إذا كانػ ػػت ىػ ػػذه النظرًػ ػػة صػ ػػ!ً!ة إذف فػ ػػإني أسػ ػػتطًع أف أش ػ ػاىد كػ ػػذا‬

‫‪3‬‬
‫وكذا ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫وال ش ػ ػػؾ أف مر!م ػ ػػة الػممً ػ ػػات الص ػ ػػورًة‪ً ,‬ص ػ ػػؿ إلًي ػ ػػا الطق ػ ػػؿ غن ػ ػػدما ًنش ػ ػػأ ف ػ ػػي بًا ػ ػػة ممًا ػ ػػة ب ػ ػػالمثًرات‬
‫والدبرات التي تساغده غمى اكتساب ىذا النمط مف التقكًر ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫وق ػ ػ ػػد أوضػ ػ ػ ػ س ػ ػ ػػوند * ‪ Sound ) 3754‬أف الطق ػ ػ ػػؿ ف ػ ػ ػػي نياً ػ ػ ػػة ى ػ ػ ػػذه المر!م ػ ػ ػػة ًك ػ ػ ػػوف ق ػ ػ ػػاد اًر غم ػ ػ ػػى‪:‬‬
‫*غمي ماىر ‪) 3777‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ -3‬التقكًر االفتراضي االستداللي ‪Hypothetical Deductive Reasoning‬‬

‫‪ Syllogistic‬مثػ ػػؿ ‪ :‬الرحػ ػػاؿ فكػ ػػط ىػ ػػـ الػ ػػذًف ليػ ػػـ ل!ػ ػػى ‪,‬‬ ‫‪ -0‬التقكًػ ػػر االسػ ػػتداللي الكًاسػ ػػي ‪Reas‬‬
‫‪50‬‬

‫ىذا الشدص لو ل!ًة – إذف فيو رحؿ ‪.‬‬

‫‪ Reflexive‬وًتض ػ ػػمف تك ػ ػػوًـ غممً ػ ػػات التقكً ػ ػػر والتأم ػ ػػؿ‬ ‫‪ -1‬التقكً ػ ػػر االنػكاس ػ ػػي‬
‫‪30‬‬

‫‪Thinking‬‬
‫فًيا‪.‬‬

‫‪ : Imagining‬وىػ ػ ػ ػػو التقكًػ ػ ػ ػػر فػ ػ ػ ػػي غ ػ ػ ػ ػػالـ‬ ‫‪ -2‬التقكًػ ػ ػ ػػر التصػ ػ ػ ػػوري المثػ ػ ػ ػػالي ‪Idealistically‬‬
‫المثالًات ‪.‬‬

‫‪ Abstract‬وى ػ ػػو ال ًتطم ػ ػػب التقكً ػ ػػر ف ػ ػػي األش ػ ػػًاء الم!سوس ػ ػػة‪,‬‬ ‫‪ -3‬التقكً ػ ػػر التحرً ػ ػػدي ‪Thinking‬‬
‫وانما ًتطمب استدداـ الرموز ‪.‬‬

‫‪ Conceptual‬وىػ ػ ػػو التقكًػ ػ ػػر الػ ػ ػػذي ًتػمػ ػ ػػؽ بػ ػ ػػالنظـ‬ ‫‪ -4‬التقكًػ ػ ػػر المتصػ ػ ػػؿ بالمقػ ػ ػػاىًـ ‪Thinking‬‬
‫‪,‬وًتض ػ ػ ػػمف الػمومً ػ ػ ػػات‪ ,‬وال ػ ػ ػػوغي ب ػ ػ ػػبػض المق ػ ػ ػػاىًـ المتػمك ػ ػ ػػة بالحوان ػ ػ ػػب االحتماغً ػ ػ ػػة واالقتص ػ ػ ػػادًة‪ ,‬مث ػ ػ ػػؿ‬
‫الطبكة االحتماغًة والمكانة االحتماغًة ‪.‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪125‬‬
 ‫‪ -5‬اكتشاؼ المػاًًر وبناء نظاـ ىرمي تسمسمي في التصنًؼ ‪.‬‬

‫‪ -6‬نمو الذكاء االحتماغي وتوظًؼ الكدرة الػكمًة في المحاؿ االحتماغي‪.‬‬

‫‪ -7‬االستقس ػ ػػار غ ػ ػػف األدبلقً ػ ػػات‪ ,‬واالغتك ػ ػػاد ب ػ ػػأف ت!دً ػ ػػدىا ًك ػ ػػوف م ػ ػػف د ػ ػػبلؿ اإلحم ػ ػػاع ال م ػ ػػف د ػ ػػبلؿ‬
‫السمطة الكسرًة )‬

‫امجظتٌق امجرةوي‪:‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ -3‬بن ػ ػػاء المن ػ ػػاىج الد ارس ػ ػػًة ‪ :‬ب!ً ػ ػػث تتناس ػ ػػب م ػ ػػع ق ػ ػػدرات التبلمً ػ ػػذ والمر!م ػ ػػة الػمرً ػ ػػة الت ػ ػػي ًتػمم ػ ػػوف‬

‫‪79‬‬
‫فًيػ ػػا ‪ ,‬وتوزًػ ػػع م!تػ ػػوى المػ ػػادة الد ارسػ ػػًة غمػ ػػى الصػ ػػقوؼ المدتمقػ ػػة بمػ ػػا ًػ ػػتبلءـ مػ ػػع المسػ ػػتوى الػكمػ ػػي لمتممًػ ػػذ‬
‫وأف تراغى الدبرات التػمًمًة ما ًقي بمطالب واىتمامات المتػمـ وًشبع !احاتو ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ -0‬تحن ػ ػػب المق ػ ػػاىًـ ال"امض ػ ػػة أو الت ػ ػػي تق ػ ػػوؽ مس ػ ػػتوى النم ػ ػػو الػكم ػ ػػي لمطق ػ ػػؿ ‪ -‬فق ػ ػػي بػ ػ ػػض األ!ً ػ ػػاف‬

‫‪10‬‬
‫ًػح ػ ػػز األطق ػ ػػاؿ غ ػ ػػف في ػ ػػـ دروس ػ ػػيـ ألف المق ػ ػػاىًـ الت ػ ػػي تتض ػ ػػمنيا تم ػ ػػؾ ال ػ ػػدروس تتطم ػ ػػب مػرف ػ ػػة ومس ػ ػػتوى‬
‫مػ ػػف النمػ ػػو الػكمػ ػػي ًقػ ػػوؽ مر!مػ ػػة النمػ ػػو والتطػ ػػور الػ ػػذي ىػ ػػـ غمًػ ػػو ‪ ,‬وًنب"ػ ػػي م ارغػ ػػاة االرتبػ ػػاط بػ ػػًف الدب ػ ػرات‬
‫‪62‬‬
‫التػمًمًة المكدمة لمطقؿ وما ًػرفو بالقػؿ * دبراتو السابكة)‬

‫‪ -1‬االىتم ػ ػػاـ باس ػ ػػتدداـ الوس ػ ػػااؿ التػمًمً ػ ػػة والتأكً ػ ػػد غم ػ ػػى الدبػ ػ ػرات ال!س ػ ػػًة المباشػ ػ ػرة دصوصػ ػ ػاً ف ػ ػػي‬
‫‪31‬‬

‫الم ار! ػ ػػؿ األول ػ ػػى لم ػ ػػتػمـ واس ػ ػػتدداـ األنػ ػ ػواع األد ػ ػػرى م ػ ػػف الوس ػ ػػااؿ كالنم ػ ػػاذج والػًن ػ ػػات والتح ػ ػػارب المػممً ػ ػػة‬
‫والصور والرسوـ و!ًرىا لتبسًط الموضوغات وتوضً المػاني والمقاىًـ في أذىاف التبلمًذ ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -2‬م ارغ ػ ػ ػػاة الت ػ ػ ػػدرًج ف ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػػتػمـ م ػ ػ ػػف البس ػ ػ ػػًط الس ػ ػ ػػيؿ إل ػ ػ ػػى المرك ػ ػ ػػب الص ػ ػ ػػػب وم ػ ػ ػػف الموض ػ ػ ػػوغات‬
‫الواقػًػ ػػة الػًانً ػ ػػة إل ػ ػػى الموض ػ ػػوغات المح ػ ػػردة وتبػػ ػ ػاً لتطػ ػػور نم ػ ػػو التممً ػ ػػذ الم ػ ػػتػمـ ‪ ,‬وغم ػ ػػى أىمً ػ ػػة اكتس ػ ػػاب‬
‫‪30‬‬

‫الم"ة والتواصؿ المقظي ‪.‬‬

‫‪ً -3‬ؤكػ ػ ػػد نمػ ػ ػػوذج بًاحًػ ػ ػػو غمػ ػ ػػى أىمًػ ػ ػػة التقاغػ ػ ػػؿ االحتمػ ػ ػػاغي فػ ػ ػػي الػ ػ ػػتػمـ ‪ ,‬وضػ ػ ػػرورة تنظػ ػ ػػًـ النشػ ػ ػػاط‬
‫الحماغي دادؿ !حرة الدراسة فئ صورة مشكبلت ومناقشات حماغًة مشتركة ‪.‬‬

‫‪ -4‬تك ػ ػػدًـ مش ػ ػػكبلت تس ػ ػػتثًر تقكً ػ ػػر التبلمً ػ ػػذ وتش ػ ػػحػيـ غم ػ ػػى ممارس ػ ػػة األغم ػ ػػاؿ القػمً ػ ػػة الت ػ ػػى تزً ػ ػػد‬
‫مف النمو المػرفي لدًيـ ‪.‬‬

‫هلد هعرًة ةٌاحٌو ‪:‬‬

‫‪ -3‬لـ ًراع بًاحًو الضبط التحرًبي الدقًؽ في دراساتو التي قاـ بيا ‪.‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪126‬‬
‫‪ -0‬ل ػػـ ً ػػذكر بًاحً ػػو ك ػػؿ التك ػػارًر الكامم ػػة غ ػػف أب!اث ػػو ود ارس ػػتو ‪ ,‬فكثً ػػر م ػػف أغمال ػػو ل ػػـ تطب ػػع‪ ,‬وانم ػػا‬
‫الذي طبع ىو محرد نماذج مف أقواؿ األطقاؿ وتكارًر توض سموؾ الطقؿ واستحابتو‪.‬‬

‫‪ً -1‬ب ػ ػػدو واض ػ ػػ!اً أف بػ ػ ػػض األغم ػ ػػار الت ػ ػػي اقتر!ي ػ ػػا بًاحً ػ ػػو ‪ ,‬داطا ػ ػػة أو لًس ػ ػػت دقًك ػ ػػة ‪ ,‬في ػ ػػو ق ػ ػػد‬
‫! ػػدد م ػػدى كبًػ ػر وواس ػػع لك ػػؿ مر!م ػػة م ػػف الم ار! ػػؿ ألن ػػو ل ػػـ ًكت ػػرح أب ػػداً ك ػػؿ األطق ػػاؿ ًص ػػموف إل ػػى‬
‫ىذه المرا!ؿ في نقس الوقت ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ -2‬لػ ػػـ ًػػ ػػط بًاحًػ ػػو أىمًػ ػػة لمقػ ػػروؽ القردًػ ػػة فػ ػػي الػوامػ ػػؿ الذىنًػ ػػة والبًاًػ ػػة إذ أف القػ ػػروؽ القردًػ ػػة فػ ػػي‬

‫‪79‬‬
‫ارتكػ ػػاء تكػ ػػوًف مقيػ ػػوـ لػ ػػدى األطقػ ػػاؿ ًػ ػػؤثر تػ ػػأثً اًر كبً ػ ػ اًر فػ ػػي تصػ ػػمًـ المػ ػػنيج الد ارسػ ػػي الػ ػػزى ًكدمػ ػػو‬
‫المػم ػ ػػـ وه غم ػ ػػى وغ ػ ػػى بم!ط ػ ػػات ت!دً ػ ػػد الوق ػ ػػت ال ػ ػػذي ًمك ػ ػػف فً ػ ػػو توق ػ ػػع ظي ػ ػػور بػ ػ ػػض إمكان ػ ػػات‬
‫تكوًف المقيوـ ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪10‬‬
‫‪ -3‬تشػ ػػكؾ السػ ػػًكولوحًوف األمرًكًػ ػػوف حػ ػػداً فػ ػػي المنػ ػػاىج اإلكمًنًكًػ ػػة التػ ػػي اغتمػ ػػد غمًيػ ػػا بًاحًػ ػػو فػ ػػي‬
‫إثبػ ػػات وحيػ ػػة نظ ػ ػره وقػ ػػالوا أنيػ ػػا تػتمػ ػػد كثً ػ ػ اًر غمػ ػػى االسػ ػػتبطاف المقظػ ػػي لمػكػ ػػوؿ الناضػ ػػحة وًقضػ ػػؿ‬
‫‪62‬‬
‫السموكًوف أف ًكوف الدلًؿ مستكبلً غف االتحاىات والتكارًر الذاتًة‪.‬‬

‫‪ -4‬تػ ػػـ تطبًػ ػػؽ مػظػ ػػـ الحيػ ػػد النظػ ػػري لبًاحًػ ػػو غم ػ ػػى م ػ ػواد الرًاضػ ػػًات والػمػ ػػوـ وأىمػ ػػؿ بكًػ ػػة المػ ػ ػواد‬
‫‪31‬‬

‫الدراسًة‪.‬‬
‫‪50‬‬
‫‪30‬‬

‫حٌٕظَ‪٠‬خص حٌّؼَك‪١‬ش‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌوخِْ‬

‫‪127‬‬
 ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬
‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬

‫مكدمة‬ ‫‪‬‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫نماذج التػمـ وغبلقتيا بالتػمـ المػوى‬ ‫‪‬‬

‫‪3‬‬
‫نماذج التػمـ المػوى‬ ‫‪‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪ -3‬المدرسة البنًوًة ‪.‬‬

‫‪62‬‬
‫‪ -0‬المدرسة التولًدًة ‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ -1‬مدرسة غمـ المػة االحتماغى ‪.‬‬

‫‪50‬‬

‫النماذج السموكًة الخدًثة فى التػمـ المػوى‬ ‫‪‬‬

‫‪30‬‬

‫النماذج المػرفًة فى التػمـ المػوى‬ ‫‪‬‬

‫نموذج غمـ النقس اإلنسانى‬ ‫‪‬‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪128‬‬
 ‫القصؿ السادس‬

‫ههاذج امجػنم امنغوي‬

‫مكدمة ‪:‬‬
‫لكد تزاًدت ال!احة إلى تػمـ الم"ػة األحنبًػة فػى الوقػت ال!اضػر بصػورة بال"ػة ‪ ,‬ممػا أدى إلػى االىتمػاـ‬
‫الزااد بتػمميا بشكؿ واض لـ ًسبؽ لو مثًؿ مف قبؿ فى بًاتنا المصرًة والػربًة فى اٌونة األدًرة ‪ ,‬وليذا فكد‬

‫‪9‬‬
‫تزاًدت مدارس الم"ػات ‪ ,‬وكثػرت األغػداد المكبولػة منيػا بصػورة !ًػر غادًػة ‪ ,‬ولػـ ًػػد األمػر مكصػو اًر غمػى فاػة‬

‫‪79‬‬
‫مػًنة مف البشر ‪ ,‬أو !ك اًر غمى طبكة بػًنيا مف األفراد ‪ ,‬تستطًع تػمـ ل"ة أحنبًة أو اكثر ‪ ,‬بؿ أصب األمر‬
‫متا!اً لمحمًع ومر!وباً فًو ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫ومف ىنا فكد نادى الكثًر مف غمماء الم"ة وغمماء الػنقس وغممػاء االحتمػاع بضػرورة االىتمػاـ بد ارسػات‬

‫‪10‬‬
‫الم"ػة األحنبًػػة فػػى م!ًطيػا االحتمػػاغى و ظػػروؼ اسػتدداميا القػمػػى فػػى المحتمػع ‪ ,‬والكواغػػد االحتماغًػػة التػػى‬
‫ت!كػػـ ذلػػؾ االسػػتدداـ ‪ ,‬وىػػو مػػا ًػػػرؼ اٌف بالكػػدرة غمػػى التواصػػؿ أو كقػػاءة التواصػػؿ ‪Communication‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ Competence‬التى تشمؿ الكدرة الم"وًػة ‪ ,‬بػؿ تتػػداىا إلػى اسػتدداـ الم"ػة فػى المحتمػع والكواغػد التػى ت!كػـ‬
‫ذلؾ االستدداـ ‪ ,‬وىو ما ًطمؽ غمًو أ!ًاناً "غمـ الم"ة االحتماغى "‬
‫‪31‬‬

‫وفػى ضػوء ذلػؾ فكػد اتحػو الكثًػر مػف الم"ػوًًف وغممػاء الػنقس لمب!ػث غػف منيحًػة حدًػدة لػتػمـ الم"ػات‬
‫األحنبًة ‪ ,‬تتوافر فًيا الطرًكة القضمى المست!بة فى التػمـ أو التدرًس ‪ ,‬والتى تكوـ غمى محموغة متكاممة مف‬
‫‪50‬‬

‫األسػس النظرًػة والقكرًػػة والسػًكولوحًة ‪ ,‬ممثمػػة فػى نظرًػات الػػتػمـ بوحػو غػػاـ وتػمػـ الم"ػات بوحػػو دػاص ‪ ,‬ثػػـ‬
‫النظرً ػػات الم"وً ػػة ‪ ,‬ث ػػـ البػ ػػد االحتم ػػاغى والتواص ػػؿ لم" ػػة ‪ ,‬وك ػػذلؾ محموغ ػػة الظ ػػروؼ والػوام ػػؿ والم! ػػددات‬
‫‪30‬‬

‫النقسًة واالحتماغًة التى تمػب دو اًر كبً اًر فػى تػمػـ الم"ػات األحنبًػة متمثمػة فػى أىػداؼ تػمػـ الم"ػات األحنبًػة ‪,‬‬
‫والوقػت المتػػاح لتػمميػػا دادػػؿ القصػؿ الد ارسػػى ودارحػػو ‪ ,‬وكقػػاءة المػممػًف والدمقًػػة الم"وًػػة لممتػممػػًف ‪ ,‬والبًاػػة‬
‫المصا!بة ليذا التػمـ ‪ ,‬و!ًر ذلؾ مف الظروؼ والػوامػؿ التػى قػد تػؤثر غمػى اكتسػاب الم"ػة األحنبًػة ‪ ,‬وتػؤدى‬
‫إلى حودة التػمـ ‪.‬‬

‫ولك ػػد اغط ػػى كب ػػار الم" ػػوًًف األىمً ػػة الكص ػػوى ف ػػى تػم ػػـ الم" ػػات األحنبً ػػة لؤلس ػػس الػممً ػػة والتطبًكً ػػة‬
‫المرتبطة بػممًػة الػتػمـ ‪ ,‬فػإف السػًكولوحًًف والبػا!ثًف فػى غمػـ الػنقس الم"ػوى ًػروف ضػرورة االليتمػاـ بالحانػب‬
‫السػػًكولوحى فػػى تػمػػـ الم"ػػات األحنبًػػة ‪ً! ,‬ػػث أكػػدت الب!ػػوث والد ارسػػات التػػى أحرًػػت فػػى ىػػذا المحػػاؿ أىمًػػة‬
‫الػوامػػؿ النقسػػًة وتػمػػـ ىػػذه الم"ػػات ‪ ,‬وفػػى تػػدرًس الم"ػػة ‪ ,‬والكشػػؼ غػػف الظػػروؼ والطرًكػػة المثمػػى فػػى الػػتػمـ‬
‫ومدرحاتو ونتااحو ‪ -‬مف !ًث إنحاز القرد والػوامؿ المرتبطة ليذا اإلنحاز‪.‬‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪129‬‬
‫وقد أثبتت الدراسات السابكة فػى ىػذا الصػدد أف االتحاىػات النقسػًة لممػتػمـ ودوافػػو ن!ػو تػمػـ الم"ػات‬
‫األحنبًة تػد بمثابػة المثًػر الػدادمى لدًػو لػتػمـ الم"ػة األحنبًػة ‪ ,‬كمػا أشػار مػاتًوس ‪ Matteus 1996‬إلػى أف‬
‫المس ػػتوى الم ػػندقض م ػػف الدافػً ػػة ً ػػؤدى إل ػػى ض ػػػؼ االىتم ػػاـ واندقػ ػاض مس ػػتوى االنتب ػػاه ‪ ,‬مم ػػا ً ػػؤدى إل ػػى‬
‫اندقاض مستوى األداء ‪.‬‬

‫وقػػد توصػػمت كػػاروؿ ‪ Carrol 1963‬إلػػى اقتػراح نمػػوذج ًتكػػوف مػػف دمسػػة غناصػػر مػكػػدة ‪ -‬تػرتبط‬
‫ارتباط ػاً غالً ػاً بالنحػػاح فػػى تػمػػـ الم"ػػة األحنبًػػة ‪ -‬وىػػى ‪ :‬اسػػتػداد المػػتػمـ أو الكابمًػػة لمػػتػمـ ‪ ,‬وذكػػاء المػػتػمـ ‪,‬‬

‫‪9‬‬
‫والمثابرة والنظاـ ‪ ,‬ونوغًة التػمًـ ‪ ,‬وفرص التػمًـ ‪ ,‬كما تبًف مف دراسة كؿ مػف رًبسػكا ومػادلًًف ‪Rebecca‬‬

‫‪79‬‬
‫‪1922 & Madeleine‬أف الػوامػػؿ المػؤثرة فػى تػمػػـ الم"ػة الثانًػة واكتسػابيا ‪ ,‬والتػػى أشػارت إلًيػا الب!ػػوث‬
‫المدتمقػ ػػة تتمثػ ػػؿ فػ ػػى‪ :‬الدافػًػ ػػة ‪ ,‬والكمػ ػػؽ ‪ ,‬وتكػ ػػدًر الػ ػػذات ‪ ,‬واالسػ ػػتػدادات وت!مػ ػػؿ ال"مػ ػػوض ‪ ,‬والمدػ ػػاطرة ‪,‬‬

‫‪3‬‬
‫واالستػدادات وت!مؿ ال"موض والمداطرة وأسموب تػمـ الم"ة والػمر ‪ ,‬ونوع الحنس ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫ومف ثـ ًتبًف لنا أىمًة الحانب السًكولوحى ومدى تأثًره القػاؿ فػى تقسػًر غممًػة تػمػـ الم"ػة األحنبًػة‬
‫والوصػػوؿ إلػػى الطرًكػػة القضػػمى فػػى تػػدرًس ىػػذه الم"ػػات أو تػمميػػا ‪ ,‬س ػواء أكانػػت الم"ػػة األـ * المكتسػػبة ) أـ‬
‫‪62‬‬
‫الم"ة المتػممة * الم"ات األحنبًة ) ‪.‬‬

‫وفًما ًمى غرض مدتصر ألىـ نظرًات التػمـ مف !ًث غبلقتيا بتػمـ الم"ة األـ أو الم"ػات األحنبًػة‪,‬‬
‫‪31‬‬

‫والتى ًمكف تصنًقيا إلى اتحاىًف راًسًًف ىما ‪ -‬االتحاه السموكى ‪ ,‬واالتحػاه المػرفػى ‪ ,‬ومػدى تأثًرىمػا البػال‬
‫فى تػمـ الم"ات األحنبًة واتكانيا ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫ههاذج * هعرًات ) امجػنم قى غبلكجها ةامجػنم امنغوى ‪:‬‬

‫‪30‬‬

‫إنػػو مػػف المقًػػد أف نػػػرض فًمػػا بمػػى ألىػػـ النظرًػػات أو النمػػاذج المقس ػرة لػممًػػة الػػتػمـ بصػػقة غامػػة‬
‫ونظرًػ ػػات * أو نمػ ػػاذج ) تػمػ ػػـ الم"ػ ػػات بصػ ػػقة داصػ ػػة ‪ ,‬والتػ ػػى تمثػ ػػؿ الحانػ ػػب النظػ ػػرى والقكػ ػػرى ‪ -‬األسػ ػػاس‬
‫السػػًكولوحى – فػػى تػمػػـ الم"ػػات ‪ً! ,‬ػػث أشػػارت الد ارسػػات السػػابكة واألطػػر النظرًػػة إلػػى أف ىنػػاؾ الػدًػػد مػػف‬
‫النظرًات والنماذج المستددمة فى التػمـ الم"وى وىى تنكسـ فى محمميا إلى اتحاىًف راًسًًف ‪:‬‬

‫‪ ‬أ!دىما االتحاه الداص بنظرًات تػمـ الم"ات كنظرًات ل"وًة ‪.‬‬

‫‪ ‬واالتحاه اٌدر تنكسـ بطبًػة إلى اتحاىًف ىما ‪:‬‬

‫االتحاه السموكى واالتحاه المػرفػى‪ ,‬وذلػؾ لمػا ليػذًف االتحػاىًف مػف تػأثًر بػال وواضػ فػى تػمػـ الم"ػات ‪,‬‬
‫وفى ظيور طرااؽ التدرًس المناسبة لتػمـ الم"ات واتكانيا ‪.‬‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪131‬‬
‫فمػػف !ًػػث االتحػػاه الراًسػػى األوؿ ‪ ,‬والػػذى ًتنػػاوؿ النظرًػػات الم"وًػػة فكػػد كشػػقت الد ارسػػات والب!ػػوث غػػف‬
‫وحػػود ثبلثػػة نمػػاذج * أو نظرًػػات ) ىػػى ‪ :‬النظرًػػة البنًوًػػة ‪ ,‬والنظرًػػة التولًدًػػة الت!وًمًػػة ‪ ,‬ونظرًػػة غمػػـ الم"ػػة‬
‫االحتمػػاغى كنظرًػػات داصػػة بالم"ػػة ‪ ,‬أمػػا بالنسػػبو لبلتحػػاه الراًسػػى الثػػانى فكػػد أوضػػ!ت الد ارسػػات أف ىنػػاؾ‬
‫الػدًد مف النظرًات أو النماذج التى اتدذت مف المنظور السػموكى * المدرسػة السػموكًة ) مػددبلً داصػاً لمػتػمـ‬
‫الم"ػوى متمػثبلً فػى النمػاذج السػػموكًة التالًػة ‪ :‬النمػاذج االرتباطًػة * االرتبػػاط لثػور نػدًؾ ‪ ,‬االشػتراط الكبلسػػًكى‬
‫لب ػػافموؼ)‪ ,‬والنم ػػاذج الوظًقً ػػة * نم ػػوذج س ػػكنًر اإلح ارا ػػى ‪ ,‬ونم ػػوذج ال! ػػافز لي ػػؿ ) ‪ ,‬باإلض ػػافة إل ػػى االتح ػػاه‬

‫‪9‬‬
‫المػرفػػى الػػذى ًتضػػمف النمػػاذج المػرفًػػة اٌتًػػة فػػى تػمػػـ الم"ػػات وىػػى ‪ :‬نمػػوذج الحشػػطمت ‪ ,‬ونمػػوذج بًاحًػػو ‪,‬‬

‫‪79‬‬
‫ونمػػوذج أوزوبػػؿ ‪ ,‬ىػػذا فض ػبلً غػػف وحػػود نمػػوذج حدًػػد فػػى الػػتػمـ ًػػػرؼ باسػػـ نمػػوذج أو نظرًػػة غمػػـ الػػنقس‬
‫اإلنسانى ‪. Humanistic Psychology‬‬

‫‪3‬‬
‫وسػػًاً وراء تكػدًـ صػورة شػبو متكاممػة لتمػؾ النمػاذج المدتمقػة فػى تػمػـ الم"ػات فسػوؼ نكػدـ مدتصػر لكافػػة‬

‫‪10‬‬
‫ىذه النماذج تكدًما موح اٌز مع التركًز غمى النظرًات أو النماذج السػموكًة فػى تػمػـ الم"ػات ‪ ,‬وذلػؾ لمػا ليػا مػف‬
‫أىمًة بال"ة بالحانب السًكولوحى ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫وًتقؽ المؤلقوف مع كؿ مف فؤاد أبو !طب وآماؿ صػادؽ فػى اسػتدداميما لكممػة نمػوذج ‪ Model‬بػدالً‬
‫مف كممة نظرًة ‪ً! - Theory‬ث إف مقيوـ النظرًة فى التػمـ بمػناىا الشمولى الواسع الكدًـ لػـ ًػػد لػو وحػود‬
‫‪31‬‬

‫‪ ,‬وأف مػػا ًسػػمى بنظرًػػات الػػتػمـ ال تتػػػدى أف تكػػوف " نمػػاذج " لػػتػمـ ‪ً ,‬قسػػر كػػؿ منيػػا نمطػاً غامػاً وا!ػػداً مػػف‬
‫غممًة التػمـ ‪ ,‬وال ًصم لتقسًر حمًع أنماط التػمـ ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫وفًما ًمى غرض مدتصر ألىـ نماذج التػمـ مف !ًث غبلقتيا بتػمـ الم"ة األـ أو الم"ات األحنبًة‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫أوالً ‪ :‬ههاذج امجػنم امنغوى * امنهاذج امنغوًة ) ‪:‬‬

‫*‪ )3‬المدرسة البنًوًة ‪: The Structural School‬‬

‫اىتمت ىذه المدرسة بالسموؾ الم"وى الظاىرى الذى ًمكف مبل!ظتو بال!واس ‪ً! ,‬ػث ركػزت غمػى ل"ػة‬
‫ال!ػػدًث الشػػقوًة ‪ ,‬مػػع إىماليػػا لم"ػػة المكتوبػػة ود ارسػػة المػنػػى ‪ ,‬وكػػاف مػػف أشػػير رواد ىػػذه المدرسػػة بالوالًػػات‬
‫المت!دة سابًر ‪ Sapir‬وبمو مقًمد ‪ Bloomfield‬وسكنر ‪ Skinner‬وقد غمموا حمًػاً ضد اإلطار الػاـ ليذه‬
‫النظرًة ‪.‬‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪131‬‬
‫وقػ ػػد اغتمػ ػػدت ىػ ػػذه المدرسػ ػػة غمػ ػػى دقػ ػػة تطبًػ ػػؽ مبػ ػػدأ المبل!ظػ ػػة الػممًػ ػػة غمػ ػػى الم"ػ ػػات اإلنسػ ػػانًة ‪,‬‬
‫فاالستحابات الظاىرًة المبل!ظة ىى التى تدضع لمب!ث والدراسة ‪ ,‬وميمة الػالـ الم"وى فػى المدرسػة البنًوًػة‬
‫تتمثػػؿ فػػى وصػػؼ الم"ػػات اإلنسػػانًة ‪ ,‬وتوضػػً السػػمات البنًوًػػة ليػػا ‪ ,‬وكانػػت إ!ػػدى البػػدًيًات الميمػػة فػػى‬
‫المدرسة البنًوًػة أف الم"ػات قػد تدتمػؼ غػف بػضػيا ‪ ,‬وأنػو ًحػب أال تطبػؽ أى مػػاًًر أو نظرًػات مسػبكة غنػد‬
‫دراسة الم"ة ‪.‬‬

‫ولكد تأثر أص!اب ىػذه المدرسػة بأفكػار المدرسػة السػموكًة وال!ركًػة الػممًػة ‪ ,‬ممػا كػاف لػو أثػره الكبًػر‬

‫‪9‬‬
‫غمػػى أسػػموب أو مػػنيج غمميػػـ ‪ ,‬ب!ًػػث كػػانوا ًحمػػػوف المػػادة الػممًػػة مػػف أفػواه النػػاس وًسػػحمونيا ‪ ,‬ثػػـ ًبػػدءوف‬

‫‪79‬‬
‫بتكسًميا إلى حمؿ ‪ ,‬فأشباه حمؿ ‪ ,‬فكممات ‪ ,‬فأحزاء كممات إلى أف ًصموا إلى األصػوات ‪ ,‬أو المبنػات األولػى‬
‫التى تتألؼ منيا الم"ة حمًػيا ‪ ,‬ثـ ًستددموف األسموب الػممى الػدقًؽ فػى اكتشػاؼ الط اراػؽ التػى تتحمػع بيػا‬

‫‪3‬‬
‫األصوات لتؤلؼ الكممات ‪ ,‬والكممات لتؤلؼ الحمؿ ‪ ,‬أى لتؤلؼ النمػاذج أو األنمػاط التػى تنػتج غػف كػؿ غممًػة‬

‫‪10‬‬
‫ولكد كاف مف أىـ النماذج التطبًكًة التى انبثكت غف ىذه النظرًة ‪ ,‬الطرًكة السمػًة الم"وًة ‪Audio-‬‬
‫مف تمؾ الػممًات ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ Lingual Method‬التى سادت مػظـ أن!اء الػالـ غدداً مف الػكود ‪ ,‬وما زالت مستددمة فى غدد مف بمداف‬
‫الػالـ ‪! ,‬تى اٌف ومػف أىػـ مػا ًؤدػذ غمػى ىػذه النظرًػة اىتماميػا بالشػكؿ فكػط ‪ ,‬وتحنبيػا د ارسػة المػنػى ‪ -‬أى‬
‫‪31‬‬

‫أنيا اىتمت بالشكؿ دوف المضموف ‪.‬‬

‫*‪ )0‬المدرسة التولًدًة التخوًمًة ‪:Transformational Generative‬‬

‫‪50‬‬

‫وف ػػى الس ػػتًنًات م ػػف ى ػػذا الكػ ػػرف درح ػػت المدرس ػػة التولًدً ػػة ف ػػى غمػػػـ الم"ػ ػة ت! ػػت ت ػػأثًر تشومس ػػكى‬
‫‪ , Chomsky‬وتػ ػػتمدص أفكػ ػػاره فػ ػػى أف الم"ػ ػػة * ولػ ػػًس الم"ػ ػػات ) ال ًمكػ ػػف د ارسػ ػػتيا غػ ػػف طرًػ ػػؽ المؤش ػ ػرات‬
‫‪30‬‬

‫واالس ػػتحابات الدارحً ػػة المبل!ظ ػػة ‪ ,‬أو غ ػػف طرً ػػؽ ال!ش ػػد الم" ػػوى لك ػػـ ىاا ػػؿ م ػػف المػموم ػػات ‪ ,‬وأف الم" ػػوى‬
‫التولًدى لًس ميتماً بوصؼ الم"ة كأداة أو التوصؿ إلى مستوى مف الدقة الوصقًة ف!سب ‪ ,‬ولكنػو ًيػتـ أًضػاً‬
‫بالتوصؿ إلى مستوى مف الدقة التقسًرًة ‪ Explanatory‬في دراسة الم"ة ‪.‬‬

‫وًركز تشومسكى غمى غبلقة الم"ة بالػكؿ اإلنسانى لمواحية النموذج البنًوى ‪ ,‬وًرى أف ىناؾ !كًكًػة‬
‫غكمًػػة تكمػػف ضػػمف السػػموؾ القػمػػى ‪ ,‬وأف كػػؿ أداء كبلمػػى ًدقػػى وراءه مػرفػػة ضػػمنًة مػًنػػة ‪ ,‬وأف لكػػؿ حممػػة‬
‫بنًتًف ‪ ,‬األولى ىى البنًة الػمًكػة التػى ًكمػف فًيػا المػنػى ‪ ,‬واألدػرى ىػى البنًػة السػط!ًة ‪ ,‬التػى تتدػذ شػكبلً‬
‫مػًناً ‪ ,‬صرفًاً ون!وًاً وصوتًاً ‪ ,‬والتى ىى المظير األدًر مف مظاىر تمؾ الحممة ‪.‬‬

‫وًنتكد تشومسكى بشدة غمماء الم"ة الذًف ابتػدوا ‪ -‬بدغوى الموضوغًة الػممًة ‪ -‬غف المبادئ النقسًو‬
‫والقمسقًة ‪ ,‬ونادى بضرورة الػودة إلى ىذه المبادئ واغادة اكتشافيا مرة أدرى ‪ ,‬كما ًرفض وحية النظر اٌلًة‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪132‬‬
‫التى تنظر إلى اإلنسػاف غمػى أنػو ًشػبو ال!اسػب اٌلػى الػذى تػتـ ت"ذًتػو بكممػات * مػددبلت ) وًػػاد إنتاحيػا *‬
‫مدرحػػات ) بالترتًػػب المطمػػوب غمػػى أسػػاس ب ػرامج مبلامػػة ند ػزف لدًػػو فػػى طقولتػػو ‪ ,‬نظ ػ اٌر ألف الػممًػػة الػكمًػػة‬
‫شدًدة التػكًد ‪ ,‬وًستطًع الطقؿ مف دبلؿ إتكانو لمكواغػد التػى ت!كػـ بنػاء ل"تػو أف ًظيػر نوغػاً مػف اإلبػداع فػى‬
‫اسػػتدداـ ىػػذه الم"ػػة ‪ ,‬وبالتػػالى فػػإف المناقشػػات الواسػػػة التػػى أثارتيػػا نظرًػػة تشومسػػكى س ػواء بأصػػوليا النقسػػًة‬
‫والػكمًػػة أو رؤًتيػػا لػممًػػة اكتسػػاب الم"ػػة قػػد زلزلػػت فػػبلً فكػرة التكمًػػد ‪ ,‬ب!ًػػث أصػػب مػػف الصػػػب اٌف اغتبػػار‬
‫التكمًد غند األطقاؿ غامبلً !اسماً فػى غممًػة اكتسػاب الم"ػة ‪ -‬ألف ىنػاؾ حوانػب أساسػًة فػى الم"ػة ال ًمكػف أف‬

‫‪9‬‬
‫تكوف غرضة لممبل!ظة المباشرة ب!ًث تدضع لمتكمًد مثؿ المػانى المحردة لمكواغد الن!وًة والصرفًة التى تػد‬

‫‪79‬‬
‫حزءاً مف الكدرة الم"وًة غند البال"ًف ‪.‬‬

‫ومف أىـ المساىمات التى قدمتيا ىػذه المدرسػة لػتػمـ الم"ػات أنيػا لقتػت األنظػار بشػكؿ قػوى إلػى مػدى‬

‫‪3‬‬
‫تػكد الم"ة مف نا!ًة ‪ ,‬ومدى انتظاميا مف نا!ًة أدرى ‪ ,‬ب!ًث تدضع كؿ منيا لكواغد دوف استثناءات ‪ ,‬كما‬

‫‪10‬‬
‫نبيػػت إلػػى ضػػرورة التركًػػز غمػػى مسػػاىمة الطقػػؿ اإلًحابًػػة غنػػد تػممػػو الم"ػػة ‪ ,‬بػػأف تتػػاح لػػو القرصػػة لصػػنػو‬
‫القرضػػًات وادتبارىػػا غمػػى واقػػع الم"ػػة التػػى ًسػػمػيا ‪ ,‬ب!ًػػث ًسػػتقًد مػػف األدطػػاء التػػى ًرتكبيػػا لمتوصػػؿ إلػػى‬
‫‪62‬‬
‫الصً السمًمة ‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫*‪ )1‬مدرسة غمـ المػة االحتماغى ‪: The Socialinguistic School‬‬

‫ًرى ىاًمز ‪ Hymes‬أف نظرًة تشومسكى ال تيتـ بدراسة الم"ة فى م!ًطيا االحتماغى ر!ـ م!اولتيا‬
‫‪50‬‬

‫لمتػامؿ مع المػانى ‪ ,‬وأنيا قد وصمت إلى درحة مف التحرًد ب!ًث لػـ ًػػد ًقيميػا سػوى المتدصصػًف ‪ ,‬نظػ اًر‬
‫ألنيا اقتصرت غمى دراسة قواغد الم"ة وما ًمكف قولو بالم"ة دوف االىتمػاـ أو التركًػز غمػى مػا ًمكػف قولػو فػى‬
‫‪30‬‬

‫زمػػاف مػػػًف ‪ ,‬ومكػػاف مػػػًف ‪ ,‬وغمػػى لسػػاف مػػتكمـ مػػػًف ومداطبػػة مسػػتمع مػػػًف بطرًكػػة مػًنػػة ‪ ,‬وفػػى ظػػروؼ‬
‫احتماغًة مػًنة ‪ ,‬لت!كًؽ !رض مػػًف ‪ ,‬أى أنيػا اقتصػرت غمػى الم"ػة نقسػيا مػزولػة غػف أى م!ػًط تسػتددـ‬
‫فًػػو ‪ ,‬ولػػذلؾ فػػإف محػػرد تػػدرًس تمػػؾ الكواغػػد تظػػؿ فااػػدتيا لػػدارس الم"ػػة م!ػػدودة إلػػى أبػػػد ال!ػػدود ‪ ,‬والمدرسػػة‬
‫الحدًدة التى تيتـ بحمًع تمؾ األمور تػرؼ باسـ " مدرسة غمـ الم"ة االحتماغى " ‪.‬‬

‫وًتقؽ غمماء ىذه المدرسة غمى أف الحممة لًسػت الو!ػدة الم"وًػة التػى ًحػب أف ًتركػز غمًيػا الب!ػث ‪,‬‬
‫كما ىو متبع فى المدارس السابكة ‪ ,‬بؿ اتدذ ىؤالء مف الكبلـ المتصؿ ‪ Discourse‬سواء أكاف شقوًاً أـ نصاً‬
‫كتابًاً ‪ Text‬و!دة لدراستيـ ‪ ,‬وانصب االىتماـ غمى ت!مًؿ الكػبلـ المتصػؿ ‪ ,‬أو د ارسػة الػنص المكتػوب غمػى‬
‫اغتبار أنو الو!دة التى تػبر غما ً!دث فػبلً فى موقؼ مػًف ‪.‬‬

‫كمػا اىػػتـ بػػػض غممػاء ىػػذه المدرسػػة بد ارسػػة الوظػااؼ التػػى تسػػتددـ الم"ػػة مػف أحميػػا وتصػػنًقيا ‪ ,‬وقػػد‬
‫!ددىا ىالًداى ‪ Halliday‬فى الوظااؼ اٌتًة ‪ :‬الوظًقػة النقػًػة * الوسػًمًة ) ‪ ,‬الوظًقػة التنظًمًػة ‪ ,‬الوظًقػة‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪133‬‬
‫التقاغمًة ‪ ,‬الوظًقة الشدصًة ‪ ,‬الوظًقة االستكشافًة ‪ ,‬الوظًقة التدًمًة ‪ ,‬والوظًقًة اإلدبارًة * اإلغبلمًة ) ‪,‬‬
‫الوظًقة الرمزًة ‪.‬‬

‫وًركز غممػاء ىػذه المدرسػة فػى الوقػت ال!اضػر غمػى ت!مًػؿ األ!ػداث التواصػمًة مػف حوانبيػا المدتمقػة‬
‫بما فى ذلؾ األحزاء !ًر الم"وًة المصا!بة لمكبلـ ومنيا ‪ :‬اإلشارات ‪ ,‬وقسمات الوحػو ‪ ,‬والضػ!ؾ ‪ ,‬والبكػاء ‪,‬‬
‫وقد أصب مف المتقؽ غمًو تكرًباً اٌف أف مكونات أى !دث تواصمى ًتكوف مف نوع ال!دث وموضػوع ال!ػدث‬
‫‪ ,‬و!رض ال!دث أو وظًقة ال!دث والمناسبة أو الموقؼ ‪ ,‬والمشاركوف فػى ال!ػدث ‪ ,‬وشػكؿ أو صػً"ة الرسػالة‬

‫‪9‬‬
‫الم"وًة ‪ ,‬وم!توى الرسالة الم"وًة ‪ ,‬وتسمسؿ الكبلـ ‪ ,‬وقواغد التقاغؿ ‪ ,‬والمقاىًـ التى ًتـ غمػى أساسػيا تقسػًر‬

‫‪79‬‬
‫األقػ ػواؿ ‪ ,‬وبالت ػػالى ف ػػإف الق ػػرد ال ػػذى ً ػػتػمـ ل" ػػة أحنبً ػػة دوف أف ً ػػتػمـ فػ ػػى نق ػػس الوق ػػت الكواغ ػػد االحتماغً ػػة‬
‫الستدداميا تظؿ قدرتو غمى استدداـ الم"ة األحنبًة م!دودة حداً ‪ ,‬وكثً اًر ما تؤدى إلػى غػدـ القيػـ أو االسػتًاء‬

‫‪3‬‬
‫أو ال"ضب ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫ولكػد كانػػت الطرًكػػة التواصػمًة ‪ The Communicative apoach‬مػػف أىػـ النمػػاذج التطبًكًػػة التػػى‬
‫انبثكت غف نظرًة غمـ الم"ة االحتماغى ‪ ,‬ونظرًة الكواغد التولًدًة الت!وًمًة ‪ ,‬ونماذج التػمـ المػرفًة ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫جاهٌاً ‪ :‬ههاذج امجػنم وثػنم امنغات ‪:‬‬
‫‪31‬‬

‫*‪ )3‬االتحاه السموكى * النماذج السموكًة الخدًثة فى التػمـ المػوى ) ‪:‬‬

‫ٌمي وخٔض ٕ٘خن ػ‪ٍٛ‬س ِ٘خر‪ٙ‬ش ِٓ ؿخٔذ ػٍُ حٌٕفْ ط‪ٙ‬يف حٌ‪ ٝ‬ىٍحٓش ‪ٚ‬اه‪٠‬خع حٌّٕخًؽ حٌٍٔ‪ٛ‬و‪١‬ش ك‪ ٝ‬حٌظؼٍُ‬
‫‪50‬‬

‫حٌٍـ‪ِ ٜٛ‬غ ح‪٤‬هٌ ك‪ ٝ‬ح‪٨‬ػظزخٍ طؼم‪١‬ي حٌٍٔ‪ٛ‬ن ح‪ٔٔ٦‬خٔ‪ ٝ‬ال كّ‪ٛ‬لق ػخٌُ حٌٕفْ حٌٍٔ‪ٛ‬و‪ِ ٝ‬ؼٍٗ ِؼً حٌٍـ‪ٜٛ‬‬
‫حٌزٕ‪ ٜٛ١‬ال ‪َ٠‬وِ ػٍ‪ ٝ‬ح‪ٓ٨‬ظـخرخص حٌظخَ٘‪٠‬ش أ‪ ٜ‬طٍه حٌظ‪ّ٠ ٝ‬ىٓ ك‪ّٙٙ‬خ رّ‪ٟٛٛ‬ػ‪١‬ش ‪ٚ‬طٔـ‪ٍٙ١‬خ ‪ٚ‬طم‪ّٙ٠ٛ‬خ ال ‪ٛ٘ٚ‬‬
‫وٌٌه ‪ٍ٠‬ظَِ رخٓظؼّخي حٌطَ‪٠‬مش حٌؼٍّ‪١‬ش رلَك‪١‬ش ػخٌ‪ٚ ٗ١‬حطمخْ ال كظ‪ ٝ‬أ‪ٛ‬زلض ِفخ٘‪ ُ١‬حٌظفى‪ٚ َ١‬ط٘ى‪ ً١‬حٌّفخ٘‪ُ١‬‬
‫ال ‪ٚ‬حوظٔخد حٌّؼَكش أِ‪ٍٛ‬حجل ِٓ حٌّٔظل‪ ً١‬أْ طو‪٠‬غ ٌٍيٍحٓش ك‪ٟٛ ٝ‬تل حٌّٕخًؽ حٌٍٔ‪ٛ‬و‪١‬ش بل ‪ًٌٚ‬ه ‪ٔ٠‬زذ ػيَ‬
‫‪30‬‬

‫حٌميٍس ػٍ‪٩ِ ٝ‬كظظ‪ٙ‬خ ‪.‬‬

‫واقتصرت النماذج السموكًة غمى اٌتى ‪ :‬اإلشراط التكمًدى *بافموؼ)‪ ,‬اواإلحرااى * سكنر ‪Classical‬‬
‫‪ , and Operant Conditioning‬والتػمػًـ أل!ػراض داصػة ‪ , Instrumental Learning‬وتػمػـ التمًًػز‬
‫بًف األصوات ‪ ,‬وال شؾ أف التحارب التكمًدًة التى أحراىا بافموؼ تمثؿ النظرة التكمًدًة لممدرسػة السػموكًة التػى‬
‫تتمدص فى أف المدموقات باإلمكاف الت!كـ فى استحابتيا إذا توفرت ليا الدرحة المبلامة والتكرر المناسػب مػف‬
‫التػزًز ‪.‬‬

‫وًػتبػػر النمػػوذج الشػػرطى الكبلسػػًكى أوؿ النمػػاذج االدتزالًػػة ظيػػرواً ‪ ,‬ومػػف أكثرىػػا شػػًوغاً ‪ ,‬وقػػد مًػػز‬
‫بػػافموؼ فػػى ىػذا النمػػوذج بػػًف المثًػػر الطبًػػػى *مثػػؿ رؤًػػة الطػػػاـ ) واالسػػتحابة الطبًػًػػة *إفػراز المػػػاب الػػذى‬
‫ً! ػػدث بص ػػورة طبًػً ػػة ) م ػػف حي ػػة ‪ ,‬والمثً ػػر الش ػػرطى * مث ػػؿ رؤً ػػة الطػ ػػاـ بص ػػوت ح ػػرس ) ‪ ,‬واالس ػػتحابة‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪134‬‬
‫الشػػرطًة * مثػػؿ إف ػراز المػػػاب غنػػد سػػماع صػػوت ذلػػؾ الحػػرس ) مػػف حيػػة أدػػرى ‪ ,‬فػػإذا تػػـ ال ػربط بػػًف المثًػػر‬
‫الشػػرطى والمثًػػر !ًػػر الش ػرطى ‪ ,‬فػػإف ىػػذا االرتبػػاط ًصػػب قػػاد اًر غمػػى إ!ػػداث اسػػتحابة شػػرطًة ‪ ,‬أى ً!ػػدث‬
‫التػمـ‪ ,‬وبػػد مر!مػة اإلشػراط ىػذه تػأتى مر!مػة تػمػًـ المثًػر ‪ ,‬أى أف الكػااف ًصػب قػد تػمػـ االسػتحابة بطرًكػة‬
‫مشػػابية لػػػدة مثًػرات متشػػابة‪ ,‬والمر!مػػة التالًػػة فػػى اإلشػراط الكبلسػػًكى ىػػى مر!مػػة التمًًػػز‪ ,‬وفػػى ىػػذه المر!مػػة‬
‫ًسػػتحًب الكػػااف لممثًػرات الصػػ!ً!ة فكػػط * مثػػؿ صػػوت الحػػرس األصػػمى الػػذى ًػػؤدى إلػػى ظيػػور الطػػػاـ دوف‬
‫األح ػراس األد ػػرى ) ‪ ,‬أى تص ػػب اس ػػتحابة انتكااً ػػة لمثً ػرات مػًن ػػة ‪ ,‬أى دوف األحػػراس األد ػػرى ‪ ,‬أى تص ػػب‬

‫‪9‬‬
‫استحابتو لمثًرات مػًنة ‪ ,‬أى كمما أمكف لمكااف ال!ى التػرؼ غمى المثًرات الداصة زاد تػممو ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫أما االنطقاء فًػنى الكؼ غف االستحابة لممثًرات التى لـ تػد قادرة غمى إغطاء التػزًز ‪ ,‬وبناء غمى‬
‫نتااج بػافموؼ ابتػدع واطسػف ‪ Watson‬مصػطم السػموكًة ‪ Behaviorism‬وأكػد أف السػموؾ اإلنسػانى ًحػب‬

‫‪3‬‬
‫أف ًػػدرس بموضػػوغًة ‪ ,‬وتػػأثر بػػذلؾ بالمدرسػػة التحرًبً ػة ‪ ,‬وًػػرى واطسػػف أف غمػػـ الػػنقس ىػػو غمػػـ السػػموؾ وأف‬

‫‪10‬‬
‫األسموب فى دراستة ىو األسموب الموضوغى لدراسة ما ًمكف دراستو مف ظواىر ًمكف مبل!ظتيػا ‪ ,‬ولكػد وحػد‬
‫واطسف فى مقيوـ اإلشراط أسموباً سمًماً لدراسة غممًة التػمـ ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫وًؤكػػد واطسػػف فػػى نظرًتػػو السػػموكًة‪ -‬التػػى ىػػى مػزًج مػػف أفكػػاره الداصػػة‪ ,‬ومػػا وصػػؿ إلًػػو بػػافموؼ‪-‬‬
‫غمى دور البنًة االحتماغًة فػى تكػوًف ونمػو شدصػًة القػرد ‪ ,‬وكػذلؾ غمػى أىمًػة د ارسػة وقًػاس آثػار المثًػرات‬
‫‪31‬‬

‫المدتمقة و فى غممًة التػمـ و السموؾ بصقة غامة ‪.‬‬

‫ولكد قػدـ واطسػوف نظرًتػو السػموكًة التػى حػمػت غمػـ الػنقس التحرًبػى د ارسػة لمسػموؾ المبل!ػظ ‪ً! ,‬ػث‬
‫‪50‬‬

‫تكػػؼ المبل!ظػػة فػػى مواحيػػة اٌراء الػكمًػػة مػػف نا!ًػػة ‪ ,‬واألسػػالًب االسػػتنباطًة مػػف نا!ًػػة ثانًػػة ‪ ,‬والنظرًػػات‬
‫المػرفًة مف نا!ًة ثالثة ‪ ,‬وقد نشر واطسوف فصبلً بػنواف " الكبلـ والتقكًر" ًنقػى فًػو وحػود الحانػب الػكمػى ‪,‬‬
‫‪30‬‬

‫وًػتبر التقكًر بمثابة كبلـ القرد إلى نقسو ‪ ,‬و!اوؿ تقسًر السموؾ المقظى ‪ -‬كبكًة أشكاؿ السموؾ ‪ -‬فى ضوء‬
‫تكوًف الػادات ‪ ,‬وتددؿ المدغمات المدتمقة بًف المنبيات واالستحابات إل!داث اإل شراط ‪.‬‬

‫ولـ ًظير واطسوف مشكمة !وؿ غبلقػة التقكًػر بالم"ػة ‪ ,‬فًػرى أف التقكًػر ىػو الم"ػة ‪ ,‬وبنػاء غمػى ذلػؾ‬
‫فإف التقكًر غبارة غف تناوؿ الكممات فى الذىف ‪ ,‬أو أف التقكًر ىو غبارة غف غادات !ركًة فى ال!نحرة ‪ ,‬أو‬
‫ىػػو !ػػدًث دادمػػى ًظيػػر فػػى ال!ركػػات قبػػؿ الصػػوتًة ألغضػػاء الكػػبلـ ‪ ,‬أى أف التقكًػػر كػػبلـ ضػػمنى ‪ ,‬وربمػػا‬
‫ًكػػوف ذلػػؾ ممػػا قػػاد المدرسػػة السػػموكًة األمرًكًػػة فػػى مرا!ميػػا المبك ػرة إلػػى رفػػض التسػػمًـ بوحػػود أى مت"ً ػرات‬
‫وسًطة بًف المنبيات واالستحابات ‪.‬‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪135‬‬
‫وقد كاف الىتماـ واطسوف بالسموؾ الدارحى وتأكًده غمى د ارسػتو واتباغػو ال!رفػى لمطرًكػة الػممًػة أثػر‬
‫كبًر فى نماذج التػمـ لػدة غكود ‪ -‬وقد أثر ذلؾ فى طرؽ تػمًـ الم"ة ‪ً! ,‬ث اتبػت المبادئ السموكًة لسنوات‬
‫طوًمة ‪.‬‬

‫وًػػد "سػػكنر" مػػف غممػػاء المدرسػػة السػػموكًة ال!دًثػة ‪ ,‬ألنػػو أضػػاؼ بػػػداً حدًػػداً لػمػػـ الػػنقس السػػموكى ‪,‬‬
‫فًػػرى أف األش ػراط الكبلسػػًكى الػػذى ت!ػػدث غنػػو بػػافموؼ مػػا ىػػو إال شػػكؿ متدصػػص حػػداً مػػف الػػتػمـ تسػػتػممو‬
‫ال!ًوان ػػات بص ػػقة أساس ػػًة ‪ ,‬وغبلقت ػػو ض ػػاًمة ح ػػداً باالشػ ػراط ل ػػدى اإلنس ػػاف ‪ ,‬وق ػػد س ػػمى س ػػكنر ش ػػرط ب ػػافموؼ‬

‫‪9‬‬
‫باالش ػراط االسػػتحابى ‪ -Respondent Conditioning‬نظ ػ اًر ألنػػو ًتػمػػؽ بسػػموؾ اسػػتحابى ‪ ,‬أى !ػػدث مػػف‬

‫‪79‬‬
‫حراء مثًر سابؽ ‪ ,‬وً!اوؿ سكنر بطر!ة فكرة االشراط اإلحرااى أف ًقسر أ!مب أنواع التػمـ والسموؾ اإلنسانى‬
‫‪ ,‬وًكصػػد بالسػػموؾ اإلح اراػػى ذلػػؾ النػػوع مػػف السػػموؾ الػػذى ًتقاغػػؿ فًػػو اإلنسػػاف مػػع البًاًػػة ‪ ,‬وفػػى ضػػوء ىػػذا‬

‫‪3‬‬
‫النموذج ًدؼ التركًز غمى‪ -‬أىمًة المثًر بؿ ًحب الػناًة بالنتااج ‪ ,‬أى بالمثًر الذى ًتبع االستحابة ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫وًؤكد " سكنر" غمى أىمًة األ!داث التى تتبع االستحابة مستنداً فى ذلؾ غمػى قػانوف األثػر‪ ,‬وىػو أ!ػد‬
‫قػوانًف الػػتػمـ لػدى ثورنػػدًؾ ‪ ,‬وطبكػػا ً لػذلؾ ًػػرى " سػكنر" أف األ!ػػداث أو المثًػرات *المػػززات ) ‪ -‬التػػى تتبػػع‬
‫‪62‬‬
‫االستحابة وتمًؿ إلى تكوًػة السػموؾ أو تزًػد مػف ا!تمػاؿ التكػرار لبلسػتحابة ‪ -‬تشػكؿ غػامبلً ميمػاً فػى السػموؾ‬
‫اإلنسػػانى ‪ ,‬وذلػػؾ ألف المػػػززات أكثػػر مػػف محػػرد االرتبػػاط بػػًف مثًػػر سػػابؽ ًتبػػػو اسػػتحابة كمػػا ًشػػًر إلػػى ذلػػؾ‬
‫‪31‬‬

‫نموذج اإلشراط الكبلسًكى‪ ,‬وًمكػف ال!صػوؿ غمػى سمسػمة مػف أنمػاط السػموؾ بواسػطة مػا ًسػمًو سػكنر تشػكًؿ‬
‫السموؾ ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫واالستحابات اإلحرااًة ‪ Operants‬تػرؼ باثارىا البًاًة ‪ ,‬ولػًس غػف طرًػؽ المثًػرات التػى تسػتدغًيا‬
‫‪ ,‬فمػػثبلً البكػػاء والحمػػوس والمشػػى ‪ ,‬وضػػرب ك ػرة السػػمة غمػػى األرض اسػػتحابات ًػػتـ إرسػػاليا والػػت!كـ فًيػػا غػػف‬
‫‪30‬‬

‫طرًؽ النتااج التى تت!كؽ ‪ ,‬بالمكابؿ فاالستحابًو ىى محموغة مف االستحابات التػى ت!ػدث بسػبب مثًػر بػًنػو‬
‫مثؿ األفػػاؿ الحسػمًة المنػكسػة فالبكػاء ًمكػف أف ًكػوف سػموكاً إحرااًػاً أو اسػتحابًاً ‪ ,‬فػنػدما ً!ػدث البكػاء مػف‬
‫الطقؿ كرد فػؿ مباشر لئلصابة فيو استحابى ‪ ,‬وغندما ً!دث والمكصود منو ت!كًؽ نتااج مثؿ ال!صوؿ غمى‬
‫األكؿ ‪ ,‬أو لطمب المػب أو التسمًة وما شابو ذلؾ فإف ذلؾ ًػد سموكا إحرااًا‪ ,‬وًمكف الػت!كـ فًػو ‪ ,‬فمػو انتظػر‬
‫الوالداف وصوؿ الطقؿ إلى درحة غالًة مف البكاء قبؿ االستحابة ‪ ,‬فكػد ًكػوف ذلػؾ كقػًبلً بزًػادة !ػدة البكػاء فػى‬
‫المستكبؿ‪ ,‬ولكف لو أىمؿ الوالداف البكاء * غف مػرفتيـ أنو بكاء إحرااى ) فإف !ًبة المػززات سػتؤدى بالتأكًػد‬
‫إلػػى ادتقػػاء السػػموؾ ‪ ,‬ولػػذلؾ فػػإف البكػػاء اإلح اراػػى ًػتمػػد غمػػى أثػره فػػى الوالػػدًف ‪ ,‬فإمػػا أف ً!ػػتقظ بػػو الطقػػؿ أو‬
‫ًتركو بناء غمى االستحابة التى ً!صؿ غمًيا ‪.‬‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪136‬‬
‫ًرى " سكنر" ‪ -‬تمشًاً مع ىذا المبدأ‪ -‬أف الػكاب ال ًدػدـ المػاقػب وال مػف قػاـ بالػكػاب ‪ ,‬وًمكػف أف‬
‫ًكػػوف الػكػػاب ادتقػػاء لمػػػزز إًحػػابى ‪ ,‬أو تكػػدًماً لمثًػػر مكػػروه ‪ ,‬وأف أفضػػؿ طرًكػػة الدتقػػاء السػػموؾ تتمثػػؿ فػػى‬
‫!ًبة المػزز كمًة ‪ ,‬وتنشًط تػزًز االستحابة البدًمة ‪.‬‬

‫ومػػف المقػػاىًـ التػػى اىػػتـ سػػكنر بد ارسػػتيا مػػا ًػػػرؼ باسػػـ تمػػاًز االسػػتحابات ‪ ,‬وتػػػد اسػػتحابات األفػراد‬
‫أمثمة غمى ىذا التماًز‪ ,‬فاالستحابات ال ت!دث إال مرة وا!دة ‪ ,‬وذلؾ ألف االستحابات المتشابية لًست متماثمػة‬
‫أو متشابية تماماً ‪ ,‬ولكنيا تشترؾ فى مظاىر غامة ىى التى تحػمنا نكوؿ غنيا ونصقيا بأنيا متشابية ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫وىكذا فإف تػزًز استحابة مػًنو ًؤدى إلى استحابة تالًة تماثؿ االستحابة األولى المػززة إلى !د ما ‪,‬‬
‫ولذلؾ فاالستحابات المدتمقػة ال ًمكػف وضػػيا فػى محموغػة وا!ػدة دوف تمًًػز ‪ ,‬ألنػو لػف ًكػوف غنػدنا فػى ىػذه‬
‫ال!الة سوى صورة غامة لمسموؾ ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪10‬‬
‫وكاف مف أبرز اىتمامات " سػكنر" التػى !ظًػت بػالكثًر مػف المناقشػة والحػدؿ موضػوع السػموؾ الم"ػوى‬
‫وأىمًتػػو فػػى الػػتػمـ اإلنسػػانى ‪ ,‬والنكطػػة األساسػػًة فػػى ىػػذا النػػوع مػػف الت!مًػػؿ السػػموكى تتمثػػؿ فػػى أف األصػوات‬
‫‪62‬‬
‫الم"وًػػة تػػػزز ك"ًرىػػا مػػف حوانػػب السػػموؾ األدػػرى ‪ ,‬والحػػدًر بالػػذكر أنػػو لػػـ ًكػػف ل ػدى " سػػكنر" أو !ً ػره مػػف‬
‫المنظ ػرًًف السػػموكًًف نظرًػػة داصػػة بػػالتػمـ الم"ػػوى ‪ ,‬واكػػنيـ كػػانوا ًطبكػػوف مبػػادئ الػػتػمـ السػػموكًة غمػػى تػمػػـ‬
‫الم"ة ‪ ,‬وبمػنى آدر لًس ىنا فرؽ فى النماذج السموكًة بًف تػمـ الم"ة وبًف أى شكؿ آدر مف أشكاؿ التػمـ ‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫ومف ىنا كانت الم"ػة مػف وحيػة نظػر النمػاذج السػموكًة ‪ ,‬اسػتحابات ًصػدرىا الكػااف رداً غمػى منبيػات‬
‫‪50‬‬

‫تأدذ شكبل مف اشكاؿ السموؾ الداضع لممبل!ظة " مباشرة " والكممات تستددـ كمنبيات واستحابات ‪ ,‬وتدضع‬
‫لمتشرًط باالستػانة بالتػزًز ‪ ,‬وقد تبًف مف نتااج إ!دى التحارب أف االستحابة المقظًػة غنػدما تػدغـ تمًػؿ إلػى‬
‫ال!دوث المتكرر شأنيا شأف بكًة االستحابات األدرى ‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫وًرى " سكنر" أف الم"ػة غبػارة غػف ميػارة ًنمػو وحودىػا لػدى القػرد غػف طرًػؽ الم!اولػة والدطػأ ‪ ,‬وًػتـ‬
‫تدغًمو غف طرًؽ المكافأة ‪ ,‬وتنطقئ إذا لـ تكدـ المكافأة ‪ ,‬وفى !الة استدداـ الم"ة فإف المكافأة قد تكوف أ!ػد‬
‫ا!تم ػػاالت غدً ػػدة مث ػػؿ التأًً ػػد االحتم ػػاغى ‪ ,‬أواظي ػػار التكب ػػؿ م ػػف الوال ػػدًف أو اٌدػ ػرًف لطق ػػؿ م ػػا غن ػػدما ًك ػػدـ‬
‫منطوقػػات مػًنػػة ‪ ,‬دصوصػاً فػػى م ار!ػػؿ النمػػو المبكػرة ‪ ,‬وًمًػػز سػػكنر بػػًف ثػػبلث طػػرؽ ًػػتـ بيػػا تشػػحًع تكػرار‬
‫اسػػتحابات الكػػبلـ ‪ :‬األولػػى قػػد ًسػػتددـ الطقػػؿ اسػػتحابات ترددًػػة ‪ً! -‬ػػث ً!ػػاكى ىػػذا الطقػػؿ صػػوتاً ًكػػوـ بػػو‬
‫آدروف ًظيروف التأًًد فو اًر ‪ ,‬والثانًة تتمثؿ فى نوع مف الطمػب ‪ً! -‬ػث تبػدأ كصػوت غشػوااى وتنتيػى بارتبػاط‬
‫الصوت بمػنى لدى اٌدرًف ‪ ,‬والثالثة تظير فًيػا االسػتحابة المتكنػة ‪ ,‬وًػتـ الكًػاـ بإ!ػدى االسػتحابات المقظًػة‬
‫غف طرًؽ الم!اكاة غادة فى !ضور الشًىء ‪.‬‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪137‬‬
‫وفى الواقع أف األسس التى قامت غمًيا غممًة تػمـ مػنى المقظ ‪ ,‬قػد ظيػرت فػى االشػتراط الكبلسػًكى‬
‫مف !ًث االقتراف التك ارراى بًف مثًرًف بصدور استحابة ما ‪ ,‬وقد أوض أوسحود ‪! Osgood‬ػدوث مثػؿ ىػذه‬
‫الػممًة فى التػمـ الم"وى وىى ‪ :‬أف مػنى الشىء ًنشأ مػف غممًػة اقتػراف بػًف المقػظ وبػًف المثًػر* الشػىء الػداؿ‬
‫غمػػى ىػػذا المقػػظ ) ‪ -‬بمػنػػى أف المثً ػرات المقظًػػة *أص ػوات كبلمًػػة ) تكتػػرف مػػع مثً ػرات شػػًاًة اقت ارن ػاً منتظم ػاً‬
‫متكرر ‪.‬‬
‫اً‬
‫وًركز السموكًًف غمى الكبلـ * ل"ة ال!وار الشقوًة ) دوف التركًز غمى الكتابة * ل"ة ال!وار الت!رًرًة‬

‫‪9‬‬
‫) مف منطمؽ أف غممًة الكبلـ تسبؽ غممًة الكتابة ‪ ,‬وأف الطقؿ ًتػمـ الكػبلـ أوالً فػى المنػزؿ قبػؿ تػممػو الكتابػة‬

‫‪79‬‬
‫بػػزمف طوًػػؿ ‪ ,‬فض ػبلً غػػف غػػدـ اىتمػػاميـ " بػػالمػنى " فػػى تػمػػـ الم"ػػة ‪ ,‬فػػتػمـ الم"ػػة ًػنػػى تػمػػـ الشػػكؿ الم"ػػوى‬
‫ومضػمونو المػنػوى ‪ ,‬وأف التقكًػػر فػى مػنػػى الكممػػة كحانػػب أساسػى مػػف المدػػزوف الم"ػوى لممػػتكمـ !ًػػر ىػػاـ أو‬

‫‪3‬‬
‫ضػػرورى فػػى غممًػػة الػػتػمـ ‪ ,‬فػػالمػنى ال!كًكػػي غنػػد السػػموكًًف تتمثػػؿ فػػى قػػدرة المػػتػمـ غمػػى إغطػػاء االسػػتحابة‬

‫‪10‬‬
‫الص!ً!ة لمثًر ما ‪ ,‬باإلضافة إلى قدرة المتػمـ غمى التػػرؼ غمػى مثًػر وا!ػد أو غمػى محموغػة مػف المثًػرات‬
‫تكػػوف الكممػػة أو الػبػػارة الوا!ػػدة التػػى ىػػى االسػػتحابة المناسػػبة واليامػػة ليػػذه المثً ػرات فػػى غممًػػة الػػتػمـ ‪ ,‬دوف‬
‫‪62‬‬
‫ال!احة إلى تكصى المػنى لما قًؿ ‪ ,‬سواء أكاف الطقؿ فد فيـ مػنى كؿ ما قًؿ أـ لـ ًقيـ ‪.‬‬

‫ور! ػػـ أف الد ارس ػػات الس ػػموكًة لمس ػػموؾ الم" ػػوى ق ػػد ب ػػدأت بنم ػػوذج ال ػػتػمـ ذى المر!م ػػة الوا! ػػدة * مثً ػػر‬
‫‪31‬‬

‫واستحابة ) فإف م!اوالت تقسًر الدصااص الداللًػة فػى إطػار نمػاذج الػتػمـ السػموكًة تحػاوزت نمػوذج المر!مػة‬
‫الوا!دة إلى نماذج أدرى ‪ -‬كالنماذج الوسًطة كما غند ىًؿ ‪ , Hull‬والتى تػرى أف ىنػاؾ أ!ػداثاً وسػًطة !ًػر‬
‫‪50‬‬

‫مبل!ظػػة متضػػمنة فػػى ارتكػػاء وبنػػاء المػنػػى ‪ ,‬وبموحػػب نمػػوذج التوسػػط ًقسػػر المػنػػى بالكًقًػػة اٌتًػػة ‪ :‬المثًػػر‬
‫الم"وى ًنتج غنو استحابة وسًطة ‪ Mediating Response‬تثًر نقسيا ‪ ,‬وىى غممًة دقًة و!ًر واض!ة تتـ‬
‫‪30‬‬

‫دادػػؿ غك ػػؿ المػػتػمـ ‪ ,‬وق ػػد اسػػتيدفت فكػػرة التوسػػط تك ػػدًـ تقسػػًر لمتحرً ػػد الم"ػػوى ‪ً ,‬رض ػػى !ػػرور المدمص ػػًف‬
‫لممدرس ػػة الس ػػموكًة ‪ ,‬ولكني ػػا ف ػػى الواق ػػع لًس ػػت أكث ػػر م ػػف نم ػػوذج اغتم ػػد غم ػػى المق ػػاىًـ المػرفً ػػة ود ػػرج بكن ػػاع‬
‫سموكى‪.‬‬

‫وقػػد تػػأثرت النمػػاذج البنًوًػػة بالنمػػاذج السػػموكًة ‪ ,‬وفسػػرت السػػموؾ الم"ػػوى تقسػػً اًر آلً ػاً اغتمػػاداً غمػػى‬
‫مصػػطم!ات المنبػػو واالسػػتحابة ‪ ,‬فًػػرى "بمومقًمػػد" أنػػو ًمكػػف التنبػػؤ بػػالكبلـ غمػػى أسػػاس المواقػػؼ التػػى ً!ػػدث‬
‫فًيػػا‪ ,‬وًصػػؼ تتابػػػات المنبػػو ‪ -‬االسػػتحابة المشػػتممة فػػى غممًػػة الكػػبلـ غمػػى شػػكؿ تدطػػًط كػػاانًف فػػى !الػػة‬
‫مواحية‪ً! ,‬ث ًمثؿ أساس غممًة التواصؿ ‪ ,‬وًتً فرصة لمتػرؼ غمى وظًقتى إنتاج الكبلـ واالستحابة لو‪.‬‬

‫وًؤدذ ىمى ىذا النموذج أنو ًمكػف أف ًمضػى غمػى ن!ػو دااػرى م"مػؽ ‪ ,‬لًػددؿ فًمػا ًسػمى االسػتدالؿ‬
‫ال ازاػػؼ ‪ ,‬وال ًمكننػػا تقسػػًر االسػػتحابات التػػى ًسػػبكيا منبيػػات مم!وظػػة إذا قصػرنا التنبًػػو غمػػى البًاػػة الدارحًػػة‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪138‬‬
‫الم!ًطة بالقرد ‪ ,‬وىكذا نرى أف النماذج السموكًة فى غمـ النقس والنماذج البنًوًة الوصقًة فى غمـ الم"ة كانتػا‬
‫تػمبلف فى اتحاه وا!د ‪.‬‬

‫ونتًحػػة لمتطػػابؽ بػػًف غػػالـ الم"ػػة الوصػػقى وغػػالـ الػػنقس الميػػتـ بػممًػػة الػػتػمـ‪ -‬مػػف !ًػػث أف غمػػؿ ك ػؿ‬
‫منيما ًكوـ غمى المبل!ظة واالستنتاج ‪ ,‬فػالـ الم"ة ًبل!ظ الم"ة كما ًستددميا الناطكوف األصمًوف بيا ‪ ,‬ومف‬
‫ذلػػؾ ًكػػوـ باسػػتنتاج النظػػاـ الم"ػػوى أو البنػى الم"وًػػة ‪ -‬الصػػوتًة والصػرفًة والن!وًػػة ‪ ,‬وبالمثػػؿ فػػاف غػػالـ الػػنقس‬
‫ًكوـ بمبل!ظة اإلنساف ‪ -‬و!تى ال!ًواف ‪ -‬وًرصد كًقًة !دوث غممًة التػمـ * وًكشػؼ أنػو ًكػوـ غمػى المثًػر‬

‫‪9‬‬
‫واالستحابة والتػزًز ) ومػف ثػـ ًكتػرح الكػوانًف التػى ًػرى فًيػا أنيػا ت!كػـ غممًػة التػمػًـ ‪ ,‬وليػذا ظيػرت النمػاذج‬

‫‪79‬‬
‫حدًػػدة لتػمػػًـ الم"ػػات األحنبًػػة ‪ ,‬و تمثمػػت فػػى غػػدة طػػرؽ أىميػػا ‪ :‬الطرًكػػة المباشػرة ‪Direction Method‬‬
‫وتركز غمى إتكاف الميارات الشػقوًة ‪ ,‬وًػتـ تػمػـ األشػًاء واألفػػاؿ الحدًػدة غػف طرًػؽ االسػتماع إلػى الم"ػة كمػا‬

‫‪3‬‬
‫ًت!دث بيا أىميا ‪ ,‬كما أف د ارسػة الكواغػد ًػتـ مػف دػبلؿ التػدرًب غمػى الحمػؿ والػبػارات المقًػدة ‪ ,‬وتؤدػذ غمػى‬

‫‪10‬‬
‫ىذه الطرًكة أف الحمؿ والػبارات المكدمة لمطمبة لـ ترتبط بمواقؼ احتماغًة !كًكًة ‪ -‬بؿ كانت تمثًبلً لمتراكًػب‬
‫الصػرفًة والن!وًػػة التػػى ًػراد تقصػػًميا وتدرًسػػيا ‪ ,‬و!ولػػت الطرًكػػة اإلصػػبل!ًة ‪ Reform Method‬تصػػ!ً‬
‫‪62‬‬
‫ذلؾ غف طرًؽ تػمًـ الم"ة التى ًستطًع المػتػمـ اسػتدداميا فػى التواصػؿ والم!ادثػة فػى ال!ًػاة الًومًػة ‪ ,‬وذلػؾ‬
‫باالىتماـ بالكراءة والكتابة فى موضوغات تتصؿ بالواقع ‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫ثػػـ كممػػت كػػؿ ىػػذه الحيػػود بظيػػور الطرًكػػة السػػمػًة الشػػقوًة ‪ , Audio- Lingual Method‬التػػى‬
‫كانت الطرًكة المباشرة ‪ ,‬والطرًكة اإلصبل!ًة محرد مكدمات ليا ‪ ,‬وترحع أصػوؿ ىػذه الطرًكػة إلػى أغمػاؿ كػؿ‬
‫‪50‬‬

‫مػػف غممػػاء الم"ػػة البنًػػوًًف وغممػػاء الػػنقس السػػموكًًف ‪ ,‬فقػػى الوقػػت الػػذى ركػػز فًػػو غممػػاء الم"ػػة البنًوًػػوف غمػػى‬
‫دراسة الت!مًؿ الوصقى الػممى لمدتمؼ الم"ػات ‪ ,‬والتركًػز غمػى مػا ًتكممػو النػاس بالقػػؿ ‪ ,‬تبنػى غممػاء الػنقس‬
‫‪30‬‬

‫السموكًًف نماذج اإلشراط ‪ ,‬ونماذج تشكًؿ الػادات فى التػمـ ‪ ,‬وىى أمور تتمشى مع !قػظ األمثمػة والتمػارًف‪,‬‬
‫وم!اكاة النماذج فى الطرًكة السمػًة الشقوًة ‪.‬‬

‫وًمكػػف وصػػؼ الطرًكػػة السػػمػًة الشػػقوًة فػػى أف المػػادة الحدًػػدة تكػػدـ غمػػى شػػكؿ ! ػوار‪ ,‬وًػػتـ التركًػػز‬
‫غمى تػمـ الكبلـ المسموع والكبلـ المنطوؽ قبؿ الكراءة والكتابة ‪ ,‬كما ًتـ االغتماد غمى التدرًب و!قظ التػابًر‬
‫وتػزًز اإلحابات الص!ً!ة مباشرة مع التركًز غمى استدداـ األشرطة ومػامػؿ الم"ػات والوسػااؿ ‪ ,‬باغتبػار أف‬
‫اكتساب الم"ة ًتـ مثؿ اكتساب أًة غادة سموكًة أو احتماغًة أدرى ‪ ,‬وًتـ تنظًـ البنى الم"وًة بواسطة الت!مًؿ‬
‫المك ػػارف وت ػػدرس حمًػي ػػا مػ ػرة وا! ػػدة ‪ ,‬كم ػػا ً ػػتـ تػم ػػًـ الن! ػػو ب ػػالطرؽ االس ػػتكرااًة ب ػػدالً م ػػف اس ػػتدداـ الط ػػرؽ‬
‫االستنتاحًة ‪ ,‬مع غدـ استدداـ الم"ة األصمًة مف قبؿ المػممًف إال فى !االت قمًمة ‪.‬‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪139‬‬
‫وقػػد !ظًػػت الطرًكػػة السػػمػًة الشػػقوًة بشػػيرة واسػػػة لسػػنوات طوًمػػة وانتشػػرت بسػػرغة فػػى شػػتى أن!ػػاء‬
‫الػالـ ‪ ,‬ولكف لظيور نماذج سموكًة ونمػاذج ل"وًػة حدًػدة دفػع الميتمػًف إلػى التسػاؤؿ غػف حػدوى ىػذه الطرًكػة‬
‫!ًػػث ظيػػرت النمػػاذج المػرفًػػة بأسػػس تدػػالؼ األسػػس التػػى قامػػت غمًيػػا النمػػاذج السػػموكًة ‪ ,‬وظيػػرت نظرًػػة‬
‫الكواغد التولًدًة الت!وًمًة التى نادى بيا تشومسكى وزمبلؤه ‪ ,‬ومػا رافكيػا مػف فرضػًات تتػمػؽ بطرًكػة اكتسػاب‬
‫أو تػمـ الم"ة ‪ ,‬وتنقى أف تكػوف الم"ػو محموغػة غػادات ‪ -‬كمػا أدغػى السػموكًًف ‪ -‬وتؤكػد أف تػمػـ الم"ػة غممًػة‬
‫تدتمػؼ ادتبلفػاً حػذرًاً غػف تكػوًف أو اكتسػاب الػػػادات األدػرى ‪ ,‬وكشػقت ىػذه المسػتحدات النكػاب غػف حوانػػب‬

‫‪9‬‬
‫الضػؼ والكصور فى الطرًكة السمػًة الشقوًة ‪ ,‬وما ًكمف وارءىا مف نماذج تػمـ ونماذج ل"وًة ‪ ,‬فضبلً غمػا‬

‫‪79‬‬
‫كشػقت غنػػو الممارسػػة الػممًػة لمطرًكػػة مػػف غًػوب ‪ ,‬ودصوصػاً مػػع اإلفػراط فػػى التػػدرًب اٌلػى واالبتػػػاد الكمػػى‬
‫غف شرح الكواغد الم"وًة ‪ ,‬واالقتصػار غمػى تػدرًس أنمػاط الحمػؿ والكممػات الحدًػدة ‪ ,‬وطالػب "كػاروؿ" بػالػودة‬

‫‪3‬‬
‫إلى شرح الكواغد الم"وًة قبؿ التدرًب غمى األنماط الم"وًة أو الكراءة أو الكتابة ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫وقدر رفػض " تشومسػكى" النمػاذج السػموكًة بشػدة ‪ ,‬وقػاؿ انيػا ال تسػتطًع أف تقسػر االسػتدداـ الًػومى‬
‫لم"و لدى القرد وساؽ أدلة متػددة منيا ‪ :‬أف الم"ة اإلنسانًة تتمًز بأنيا نوع مف االبداع الم"وى ‪ ,‬فم"ػة كػؿ فػرد‬
‫‪62‬‬
‫ىػػى ل"ػػة إبداغًػػة ‪ ,‬بمػنػػى أف كبلمنػػا لدًػػو الكػػدرة غمػػى أف ًت!ػػدث غػػف وقػػااع حدًػػدة بألقػػاظ أو أسػػالًب حدًػػدة‪,‬‬
‫تدتمػػؼ غمػػا قً ػؿ أو سػػمع مػػف قبػػؿ ذلػػؾ ‪ ,‬وحػػوىر ىػػذه الػممًػػة ًتمثػػؿ فػػى إنتػػاج غػػدد ال نيػػااى مػػف األص ػوات‬
‫‪31‬‬

‫المقظًػة وفيميػػا ‪ ,‬أمػا النمػػاذج االرتباطًػة فتػػرى أف الم"ػة والػبػػا ار ت مػا ىػػى اال سبلسػؿ مػػف الكممػات المترابطػػة‬
‫وتكمػف المشػكمو فمػى تقسػًر الكػدرة غمػى إنتػاج غػدد النيػااى مػف الحمػؿ وىػذا مػا ًوحػب غمًنػا أف نقتػرض غػدداً‬
‫‪50‬‬

‫النيااًاً مف االرتباطات ‪ ,‬وىو شىء ال ًمكف تصوره ‪ ,‬وفضبلً غف ذلؾ فإف التقسًر االرتباطى ال ًسػتطًع أف‬
‫ًتنبأ بكًقًة تتالى الكممات وىؿ ًكوف ىذا التتالى مطابكاً لمكواغد الم"وًة أـ ال ‪ ,‬كما أف تػمـ األطقاؿ لم"ة لًس‬
‫‪30‬‬

‫مسألة ربط سمبى بًف الكممات كما ًدغى االرتباطًوف ‪ ,‬وانما ىى غممًة دبلقة فًيا نشاط مػف حانػب الطقػؿ ‪,‬‬
‫وفضبلً غف ذلؾ فإنو ًبدو أف األطقاؿ فى مدتمؼ المحتمػات ًمروف بمرا!ؿ متشابية تكرًباً دبلؿ تمكنيـ مف‬
‫ل" ػػتيـ الكومً ػػة ‪ ,‬ب ػػؿ إف كاف ػػة الم" ػػات ًحم ػػع بًنيم ػػا ن ػػوع م ػػف التش ػػابو ‪ ,‬وً ػػرى" تشومس ػػكى" أف أوح ػػو التش ػػابو‬
‫الموحػػودة بػػًف الم"ػػات فػػى مدتمػػؼ الثكافػػات والتػػى ًسػػمًيا التػمًمػػات الم"وًػػة الشػػاممة تػكػػس اسػػتػدادنا الػػوراثى‬
‫البًولوحى الكتساب الم"ة وأنيا ال تنشأ مف الدبرة ف!سب ‪.‬‬

‫وًشػًر بوسػتاؿ وكػاتز ‪ Postal & Katz‬إلػى أف البنػاء السػط!ى ىػو الو!ًػد الػذى ًمكػف مبل!ظتػو ‪,‬‬
‫وتقسًره غف طرًؽ المثًرات واالستحابات ‪ً! ,‬ر أف المثًرات واالستحابات ال تكقى لتقسًر كًقًػة فيمنػا لمػنػى‬
‫الحمؿ ‪ ,‬ألف غدد المبلم التػى ًػتمػد غمًيػا المػنػى ال توحػد فػى البنػاء السػط!ى ‪ ,‬ولػًس ليػا مثًػؿ صػوتى ‪,‬‬
‫ور!ـ التسمًـ بأف لمتدغًـ دو اًر فى اكتساب الم"ة إال أف ىذا الدور ًظؿ م!ػدوداً قاصػ اًر ‪ ,‬نظػ اًر ألف الكػبلـ لػًس‬
‫داام ػاً لطمػػب مػػاء أو طػػػاـ ف!سػػب ‪ ,‬فًكػػؼ ًػػتـ اكتسػػاب األلقػػاظ التػػى ال تتمكػػى دغم ػاً ‪ .‬كمػػا أف ىنػػاؾ كممػػات‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪141‬‬
‫غدًػدة وحمػؿ تشػًر إلػى !ػػاالت داصػة فػى الػذىف أكثػػر منيػا إلػى أشػًاء وأ!ػػداث فػى الػػالـ الدػارحى ‪ ,‬فكًػػؼ‬
‫ًتـ تػدغًميا احتماغًػاً غنػدما ًكػوف ال!كػـ بصػوابيا صػػباً غمػى ال ارشػدًف الػذًف ال ًػرفػوف مػا ًػدور فػى غكػوؿ‬
‫األطقاؿ ‪.‬‬

‫وًتبًف مما سبؽ أف اىتماـ النماذج السػموكًة بالسػموؾ الظػاىرى حػػؿ تطبًكيػا غمػى تػمػـ الم"ػات ًتدػذ‬
‫نقػػس المظيػػر اٌلػػى السػػط!ى ‪ ,‬فابتػػػدت غػػف تنػػاوؿ المػنػػى وكػػؿ مػػا ًتػمػػؽ بػو ابتػػػاداً تامػاً ‪ ,‬وتناولػػت األمػػور‬
‫الظاىرًػػة ف!سػػب ‪ ,‬ممػػا حػػػؿ تػمػػـ الم"ػػات – بمػػا فًيػػا الم"ػػات األحنبًػػة – غممًػػة مكصػػورة غمػػى االسػػتماع ‪,‬‬

‫‪9‬‬
‫والم!اكػػاة والتػزًػػز لبلس ػتدداـ السػػمًـ ‪ ,‬وغمػػى تد ػزًف األنمػػاط الم"وًػػة المكتسػػبة ‪ ,‬مثميػػا مثػػؿ الػػػادات األدػػرى‬

‫‪79‬‬
‫ل!ًف ال!احة إلى اسػتدداميا ‪ ,‬وبالتػالى فػإف ابتػػاد النمػاذج السػموكًة غػف الحوانػب الػكبلنًػة فػى الػتػمـ الم"ػوى‬
‫كاف مف أىـ األسباب التى قممت مف مصػداقًتيا ر!ػـ تػوافر بػػض الحوانػب اإلًحابًػة فًيػا ممػا اسػيـ اف ًكػوف‬

‫‪3‬‬
‫ليا تطبًكات ناح!ة ‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫*‪ )0‬االتحاه المػرفى * النماذج المػرفًة فى تػمـ المػات ) ‪:‬‬

‫‪62‬‬
‫ومف نا!ًة أدرى ًتدذ غممػاء الػنقس المػرفػى ‪ Cognitive Psychologists‬موققػاً نظرًػاً مدالقػاً ‪,‬‬
‫!ًػث ًػػروف أف مقػػاىًـ المػنػػى ‪ Meaning‬والقيػػـ ‪ Understanding‬والتػػػرؼ ‪ Knowing‬مقػػاىًـ ذات‬
‫‪31‬‬

‫أىمًة فى المحاؿ النقسى ‪ ,‬وغوضاً غف التركًز غمى مًكانًكًة غبلقة المثًر واالستحابة ً!اوؿ ىػؤالء الػممػاء‬
‫اكتشػػاؼ المبػػادئ النقسػػًة التػػى تػػنظـ الظػػاىرة ‪ ,‬وتػػددؿ فػػى كًقًػػة أداايػػا ‪ ,‬مػػثميـ مثػػؿ غممػػاء الم"ػػة التولًػػدًًف‬
‫‪50‬‬

‫ال ػػذًف ً! ػػاولوف اكتش ػػاؼ ال ػػدوافع الدقً ػػة ‪ ,‬والبن ػػى الػمًك ػػة لمس ػػموؾ اإلنس ػػانى ‪ ,‬وى ػػذا ًػنػ ػى تدط ػػى المس ػػتوى‬
‫الوصقى فى دراسة الظواىر إلى مستوًات تقسًرًة أغمؽ ‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫فقى الوقت الذى ًيتـ فًو كؿ مف غالـ النقس السػموكى ‪ ,‬وغػالـ الم"ػة البنًػوى بالوصػؼ واإلحابػة غمػى‬
‫أسامة * ماذا ) !وؿ السموؾ اإلنسػانى ‪ ,‬والد ارسػة الموضػوغًة ليػذا السػموؾ فػى ظػروؼ ًػتـ الػت!كـ فًيػا ‪ ,‬نحػد‬
‫أف غالـ الم"ة التولًدى وغالـ النقس المرفى ميتماف بأسػامة *مػاذا) ولكػف اىتمػاميـ بأسػامة * لمػاذا ) أشػد وأكثػر‬
‫إل!ا!ػاً ‪ ,‬وفػػى الوقػػت الػػذى تركػػز فًػػو النمػػاذج السػػموكًة غمػػى تػمػػـ األحػزاء ‪ ,‬فػػإف النمػػاذج المػرفًػػة تركػػز غمػػى‬
‫الكمًات التى تتسامى غمى المحموع الكمى لؤلحزاء ‪ ,‬وفًما ًمى غرض ألىـ أفكار النماذج المػرفًة ‪:‬‬

‫ًػد التػمـ مف وحية نظر نموذج الحمشطت غممًة ذات مػنى‪ ,‬تتصؿ بالتػرؼ غمى الػالـ الدارحى ‪,‬‬
‫استبصار فى البنى الطبًػًػة المػكػدة المتدادمػة التػى نواحييػا فػى‬
‫ً‬ ‫بؿ ىى ر!مة استكشاؼ مثًرة ًمكنيا أف تكدـ‬
‫!ًاتن ػا الًومًػػة ‪ ,‬وًركػػز النمػػوذج غمػػى أف الكػػؿ شػػىء مدتمػػؼ ادتبلف ػاً حػػذرًاً غػػف أى مقيػػوـ ًتضػػمف إضػػافة‬
‫األحػزاء بػضػيا إلػى بػػض ‪ ,‬وذلػؾ ألف الكػػؿ نظػاـ متػرابط باتسػاؽ مكػوف مػػف أحػ ازء متقاغمػة وىػو مػف النا!ًػػو‬
‫المنطكًػػو والمػرفًػػو سػػابؽ ألح ازاػػو ‪ * ,‬فػػالمربع لػػًس محػػرد أربػػػة دطػػوط مسػػتكًمة ‪ ,‬وأربػػع زواًػػا قاامػػة ) ‪ ,‬أمػػا‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪141‬‬
‫التػمًـ فًػتمد فى ىذا النموذج غمى اإلدراؾ ‪ ,‬وًنطوى غمى إغادة التنظًـ ‪ ,‬كما ًػتمد التػمـ غمى االستبصػار‬
‫وال!ؿ الذى ًمكف الوصوؿ إلًو باالستبصار وًمكف استددامو فى مواقؼ حدًدة ‪ ,‬وً!تقظ بػو فتػرة أطػوؿ كثًػ اًر‬
‫مف تمػؾ المػواد التػى تػمميػا غػف طرًػؽ ال!قػظ واالسػتظيار فكػط ‪ ,‬والػتػمـ المصػ!وب بػالقيـ ًػػد تػممػا مرضػًا‬
‫ذاتًاً ‪ ,‬ولذلؾ فإف الثواب والػكاب الدارحًًف ال لزوـ ليـ ل!دوث مثؿ ىذا الػتػمـ ‪ ,‬كمػا أف الػناصػر المتشػابية‬
‫ًسػػيؿ تػمميػػا أكثػػر مػػف الػناصػػر !ًػػر المتشػػابية ‪ ,‬وال ً!ػػدث ىػػذا نتًحػػة "ال ػربط" بػػًف الػناصػػر‪ ,‬وانمػػا نتًحػػة‬
‫التقاغؿ بًنيما ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫كما ًرى أوزوبػؿ ‪ Ausubel‬أف الػتػمـ غنػد اإلنسػاف سػً!دث مػف دػبلؿ غممًػة ىادفػة تتمثػؿ فػى ربػط‬

‫‪79‬‬
‫أ!ػػداث أو فك ػرات حدًػػدة بمقػػاىًـ مػرفًػػة موحػػودة سػػمقاً غنػػده ‪ ,‬بمػػا ًشػػبو تػمًػػؽ القك ػرات والمقػػاىًـ الحدًػػدة فػػى‬
‫!وامؿ مػرفًة ‪ ,‬والمػنى غند أوزوبؿ لًس استحابة متضمنة ‪ Implicit Response‬ولكنو دبرة واغًة متمًزة‬

‫‪3‬‬
‫‪ً ,‬تـ التػبًر غنيا بوضوح ودقة ‪ ,‬وتظير الدبرة غندما ترتبط أو تػددؿ بػػض اإلشػارات اليادفػة أو الرمػوز أو‬

‫‪10‬‬
‫المقاىًـ إلى البنًة المػرفًة لشدص ما بطرًكػة منظمػة ومكثقػة ‪ ,‬وىػذا االرتبػاط كمػا ًػرى أوزوبػؿ ىػو المسػاوؿ‬
‫غػػف غػػدد مػػف الظػواىر مثػػؿ‪ -‬اكتسػػاب المػػػانى الحدًػػدة * المػػػارؼ ) وال!قػػظ ‪ ,‬والتنظػػًـ النقسػػى لممػرفػػة كبنػػاء‬
‫‪62‬‬
‫ىرمى ‪ ,‬و!دوث النسػًاف ‪ ,‬كمػا ًصػؼ أوزوبػؿ الػتػمـ باالسػتظيار بأنػو غممًػة اكتسػاب لممػادة بطرًكػة منقصػمة‬
‫وبسػًاقات نسػبًاً ال تػرتبط بالبنًػػة المػرفًػة سػوى ارتباطػاً غشػوااًاً ال ًسػم ببنػػاء الػبلقػة اليادفػة‪ ,‬أى أف الػػتػمـ‬
‫‪31‬‬

‫باالستظيار ًشتمؿ غمى تدػزًف غكمػى لممقػاىًـ والمػمومػات التػى تػرتبط ارتباطاًضػػًقاً بالبنًػة المػرفًػة ‪ ,‬أو ال‬
‫ترتبط بيا غمى اإلطبلؽ ‪ ,‬وغمى ذلؾ فإف النماذج المػرفًة تركز غمى أىمًة المػنى فى غممًة التػمـ ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫والنمػػاذج المػرفًػػة واف كانػػت تػػػارض فك ػرة تشومسػػكى فػػى وحػػود تنظًمػػات موروثػػة تسػػاغد غمػػى تػمػػـ‬
‫الم"ة ‪ ,‬إال أنيا فى الوقت نقسو ال تتقؽ مع النمػاذج السػموكًة فػى أف الم"ػة تكتسػب غػف طرًػؽ التكمًػد والتػدغًـ‬
‫‪30‬‬

‫بكممػػات وحمػػؿ مػًنػػة‪ً ,‬نطػػؽ بيػػا فػػى سػػًاقات موققًػػة ‪ ,‬فاكتسػػاب الم"ػػة فػػى رأى بًاحًػػو ‪ Piaget‬لػػًس غممًػػة‬
‫اشراطًو بكدر ما ىو غممًة إبداغًة ‪ ,‬ولكف اكتساب التسمًة المبكرة لؤلشًاء واألفػػاؿ ‪ ,‬قػد تكػوف نتًحػة التكمًػد‬
‫والتدغًـ ‪.‬‬

‫وًقػػرؽ بًاحًػػو بػػًف الكقػػاءة واألداء ‪ ,‬فػػاألداء فػػى صػػورة التركًبػػات التػػى لػػـ تسػػتكر فػػى !صػػًمة الطقػػؿ‬
‫الم"وًػػة س‪ ,‬وقبػػؿ أف تكػػوف قػػد وقػػػت نيااً ػاً ت!ػػت سػػًطرتو التامػػة ‪ ,‬وًمكػػف أف تنشػػأ نتًحػػة التكمًػػد ‪ ,‬إال أف‬
‫الكقػػاءة ال تكتسػػب إال بنػػاء غمػػى تنظًمػػات دادمًػػة تبػػدأ فػػى صػػورة أولًػػة ‪ ,‬ثػػـ ًػػػاد تنظًميػػا بنػػاء غمػػى تقاغػػؿ‬
‫الطقػػؿ مػػع البًاػػة الدارحًػػة ‪ ,‬وشػػأف الم"ػػة فػػى ذلػػؾ شػػأف أى سػػموؾ آدػػر ًكتسػػبو الطقػػؿ تبػ ػاً لنمػػوذج بًاحًػػو‬
‫المػرف ػػى ‪ ,‬ولك ػػف غن ػػدما ًت! ػػدث " بًاحً ػػو" غ ػػف تنظًم ػػات دادمً ػػة فإن ػػو ال ًػن ػػى ف ػػى الوق ػػت نقس ػػو م ػػا ًكص ػػده‬
‫"تشومسكى" مف وحود نماذج لمتركًب الم"ػوى ‪ ,‬أو الكواغػد الم"وًػة ‪ ,‬بكػدر مػا ًػنػى وحػود اسػتػداد لمتػامػؿ مػع‬
‫الرمػػوز الم"وًػػة ‪ ,‬التػػى تػبػػر غػػف مقػػاىًـ تنشػػأ مػػف دػػبلؿ تقاغػػؿ الطقػػؿ مػػع البًاػػة منػػذ المر!مػػة األولػػى ‪ ,‬وىػػى‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪142‬‬
‫المر!مة ال!سًة ال!ركًة ‪ ,‬وًصؼ "بًاحًو" غممًة التطور بمحمميا كنتًحة ال!تكػاؾ األطقػاؿ مػع البًاػة ًتػزامف‬
‫مػو وًكممو ا!تكاؾ ًبًف تطور قدراتيـ اإلدراكًة والمػرفًة وتحربتيـ الم"وًة ‪.‬‬

‫وًكدـ " بًاحًو " تقسػً اًر لمػبلقػة بػًف التقكًػر والم"ػة ًدتمػؼ كثًػ اًر مػع تقسػًر السػموكًًف ليػذه الػبلقػة ‪,‬‬
‫فقى !ًف ًرى واطسوف أف التقكًر ىو الم"ة ‪ ,‬نحػد "بًاحًػو" ًػرى أف االرتكػاء المػرفػى ً!ػدث أوال ً ‪ ,‬ثػـ ًتبػػو‬
‫االرتكاء الم"وى أو أف التقكًر ًنػكس غمى ل"ة الطقػؿ ‪ ,‬وًنمػو تقكًػر الطقػؿ دػبلؿ تقاغمػو مػع األشػًاء والنػاس‬
‫فػػى بًاتػػو ‪ ,‬وًتػػأثر ارتكػػاء الم"ػػة !سػػب مػػدى تػػدادميا فػػى ىػػذه األشػػكاؿ مػػف التقاغػػؿ ‪ ,‬لكنيػػا تنمػػو غبػػر النمػػو‬

‫‪9‬‬
‫المػرفى ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫وًتقؽ فًحوتسكى ‪ Vygotsky‬مع بًاحًو فى القصؿ بًف الم"ة والتقكًر‪ ,‬ولكف فًحوتسكى ًتصور أف‬
‫الكبلـ لدى الطقؿ ًكوف احتماغًاً فى البداًػة ‪ ,‬ثػـ ًمًػو الكػبلـ المتمركػز !ػوؿ الػذات ‪ ,‬وبػػده الكػبلـ الػدادمى *‬

‫‪3‬‬
‫أو التقكًر ) ‪ ,‬والتقكًر فى رأى فًحوتسكى ال ًتـ التػبًر غنو فى كممات ‪ ,‬ولكنػو ًػأتى إلػى الوحػود مػف دػبلؿ‬

‫‪10‬‬
‫ىذه الكممات ‪ ,‬والكبلـ الدادمى لًس محرد النطؽ الصػوتى ‪ -‬كمػا ًػرى واطسػوف ‪ -‬إنػو صػورة أو شػكؿ دػاص‬
‫مف أشكاؿ الكبلـ ًكع بًف التقكًر والكبلـ المنطوؽ ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫وىذا التقسًر ًدتمؼ مع التصور السموكى والتتابع االرتكااى لدى بًاحًػو ‪ ,‬وًمكػف تحنػب ىػذا الدػبلؼ‬
‫باغتبػػار أف الػبلقػػة بػػًف الم"ػػة والتقكًػػر غبلقػػة دًنامًػػة متبادلػػة مػػف !ًػػث التػػأثًر والتػػأثر ‪ ,‬فكػػؿ منيػػا ًػػؤثر فػػى‬
‫‪31‬‬

‫اٌدر ‪ ,‬وًتأثر بو ‪ ,‬فن!ف ال نستطًع أف نتكمـ بدوف أف نقكر‪ ,‬وال نستطًع أف نقكر بػًداً غف قدرتنا الم"وًة ‪,‬‬
‫كمػػا ًقػػرؽ "تشومسػػكى" بػػًف الكقػػاءة واألداء ‪ ,‬فًػػرى أف الكقػػاءة الم"وًػػة ‪ Linguistic Competence‬ىػػى‬
‫‪50‬‬

‫المػرفة الم"وًة ‪ ,‬والتى مف أىـ مكوناتيا مػرفة الكواغد الصرفًة والن!وًة التػى تػربط المقػردات بػضػيا بػبػض‬
‫ف ػ ػػى الحمم ػ ػػة ‪ ,‬باإلض ػ ػػافة إل ػ ػػى مػرف ػ ػػة قواغ ػ ػػد ت!وً ػ ػػؿ الحم ػ ػػؿ م ػ ػػف ص ػ ػػً"ة إل ػ ػػى ص ػ ػػً"ة أد ػ ػػرى ‪ ,‬أم ػ ػػا األداء‬
‫‪30‬‬

‫‪ Performance‬فًكصد بو ما ًكولػو القػرد بالقػػؿ ‪ ,‬وىػذا ال ًكػوف صػ!ً!اً تمامػاً كصػ!ة الكقػاءة الم"وًػة لػدى‬
‫القػػرد ‪ -‬نظ ػ اًر ألف فًػػو الكثًػػر مػػف التػػردد والتوقػػؼ ومدالقػػة الكواغػػد الم"وًػػة واألدطػػاء والحمػػؿ المبػث ػرة ‪ ,‬ب!كػػـ‬
‫الظروؼ التى ت!كـ الكبلـ القػمى مف دحؿ أومرض ‪ ,‬أو غدـ مػرفة كاممة بموضوع ال!دًث ‪ ,‬و!ًر ذلؾ ‪.‬‬
‫‪ٕ٠ٚ‬ظمي ػٍّختل حٌٍـش ح‪٨‬ؿظّخػ‪ ٓ٠ٌ٘ ٝ‬حٌّف‪ ٓ١ِٛٙ‬ػٍ‪ ٝ‬حػظزخٍ أْ ِف‪ َٛٙ‬حٌىفختلس ‪٠ ٨‬يي ػٍ‪ ٝ‬حٌميٍس حٌٍـ‪٠ٛ‬ش ػٕي‬
‫ح‪ٔٔ٦‬خْ حٌؼخى‪ ٜ‬ال ك‪ٌٙ‬ح ح‪ٔٔ٦‬خْ ‪ّ٠‬ظٍه رخٌفؼً ٌٖ٘ حٌميٍس حٌٍـ‪٠ٛ‬ش حٌمخثّش ػٍ‪ ٝ‬حٌظّىٓ ِٓ ل‪ٛ‬حػي ٌـظٗ ح‪١ٍٛ٤‬ش ال‬
‫‪ٌٚ‬ىٓ ٌٖ٘ حٌم‪ٛ‬حػي ‪ٚ‬كي٘خ ‪ ٨‬طىف‪ٌ ٝ‬ى‪٠ ٝ‬ظّىٓ ح‪ٔٔ٦‬خْ ِٓ حٓظويحَ حٌٍـش ك‪ِ ٝ‬ـظّؼٗ ر‪ٍٜٛ‬س ‪ٛ‬ل‪١‬لش‬
‫ِ‪٩‬ثّش ال اً ‪ ٨‬ري ٌٍفَى ٌى‪٠ ٝ‬مخي أٔٗ ‪٠‬ظمٓ ٌـظٗ كك ح‪٦‬طمخْ ِٓ حوظٔخد ليٍحص أهَ‪ٜ‬بل طظّؼً ك‪ ٝ‬حوظٔخد‬
‫حٌميٍس ػٍ‪ ٝ‬حٌظ‪ٛ‬ح‪ ًٛ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪ ٝ‬حٌظ‪ ٝ‬طظؤٌق ِٓ حٌم‪ٛ‬حػي ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ش ال ‪ٓ٨‬ظويحَ حٌٍـش حٓظويحِخ جل ِٕخٓزخ جل‬
‫ٌٍّ‪ٛ‬حلق حٌّوظٍفش ال ٌٌٌه ‪٨‬ري ٌٕخ ػٕي حٌزلغ ك‪ ٝ‬طؼٍُ حٌٍـخص ِٓ ا‪٠‬ـخى طفٔ‪ٌٍ َ١‬لم‪١‬مش حٌمخثٍش " أْ حٌطفً‬
‫حٌؼخى‪٠ ٜ‬ىظٔذ ِؼَكش حٌـًّ حٌٍـ‪٠ٛ‬ش ٌ‪ ْ١‬وـًّ ‪ٛ‬ل‪١‬لش كلٔذ ال رً وـًّ ِٕخٓزش ٌٍّمخَ حٌٌ‪ ٜ‬طمخي أ‪ٚ‬‬
‫طّٔغ ك‪. "ٗ١‬‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪143‬‬
‫وكاف مف نتااج التكارب بًف النظرًػة التولًدًػة الت!وًمًػة فػى غمػـ الم"ػة ‪ ,‬والنمػاذج المػرفًػة التػى تركػز‬
‫غمى دور المػنى والداللة والتػمـ الواغى !ًػر اٌلػى ودور القيػـ ‪ ,‬ودور اال!تقػاظ بمػا ًمكػف تػممػو‪ ,‬وكػاف مػف‬
‫نتػػااج ذلػػؾ ظيػػور نمػػاذج تدرًسػػًة حدًػػدة ‪ ,‬تركػػز غمػػى االسػػتػداد لمػػتػمـ و!ػػؿ المشػػكبلت ‪ ,‬والػػدور الػػذى تمػبػػو‬
‫الم"ة كوسًمة اتصاؿ !ى ولًست محرد قوالب ل"وًة صماء ‪ ,‬وقد أطمؽ غمى ىػذه النمػاذج أسػماء متػػددة منيػا‬
‫الطرًكة التواصمًة ‪ The Communicative Approach‬وتػتمد ىػذه الطرًكػة غمػى اإلطػار النظػرى لمنمػاذج‬
‫المػرفً ػػة ‪ ,‬فالنم ػػاذج المػرفً ػػة توضػ ػ أف ال ػػتػمـ غام ػػة ‪ ,‬وتػم ػػـ الم" ػػات داص ػػة ال ًػتم ػػد غم ػػى مح ػػرد المثً ػػر‬

‫‪9‬‬
‫واالستحابة والتػزًز والتكرار واإلثابة والػكاب ‪ ,‬و!ًر ذلؾ مف أنمػاط الػتػمـ الكاامػة غمػى البًاػة ‪ ,‬بػؿ ىػو شػكؿ‬

‫‪79‬‬
‫مف أشكاؿ السموؾ المػكد الذى ال ًمكف التػبًر غنو بالرحوع إلى غوامؿ دارج اإلنساف فكط ‪.‬‬

‫والطرًكػػة التواصػػمًة ال تػػػرض المػػادة غمػػى أسػػاس التػػدرج الم"ػػوى ‪ ,‬بػػؿ تػرضػػيا غمػػى أسػػاس التػػدرج‬

‫‪3‬‬
‫الػػوظًقى ‪ ,‬وًػنػػى أف تػػدرج مػػادة الػػتػمـ أصػػب!ت وثًكػػة الصػػمة بأىػػداؼ الػػتػمـ ‪ ,‬وًػػتـ ذلػػؾ دوف إىمػػاؿ الكواغػػد‬

‫‪10‬‬
‫الم"وًة ‪ ,‬وغند ادتًار وتنظًـ الم!توى ًتـ التركًز غمػى الحانػب المػرفػى والنػوا!ى الوحدانًػة اليامػة‪ ,‬وتػػرض‬
‫المػػادة ب!ًػػث تػمػػؿ غمػػى تنمًػػة وتػزًػػز قػػدرات المػػتػمـ التواصػػمًة ‪ ,‬وتكسػػـ و!ػػدات الػػتػمـ إلػػى نشػػاطات ولػػًس‬
‫‪62‬‬
‫لو!دات ل"وًة ‪ ,‬وًستمر التػمـ غف طرًؽ النشاطات المتػددة دادؿ الو!دة التػممًة الوا!دة ‪ ,‬مع التركًز غمى‬
‫أف غممًة التػمـ تكوـ غمى أساس تقاوضى بًف مػتػمـ ومػتػمـ آدػر أو متػممػًف آدػرًف ‪ ,‬وبػًف المػتػمـ والكتػاب‬
‫‪31‬‬

‫أو المادة التػمًمًػة ‪ ,‬كمػا تيػتـ الطرًكػة التواصػمًة بػالمواقؼ الم"وًػة والتػمًمًػة واالحتماغًػة التػى تحػػؿ المػتػمـ‬
‫ًر!ب ثكافًاً ومػرفًاً فى استدداـ الم"ة األحنبًة كى ًتػمـ شًااً ما ‪ ,‬أو ًػمؿ شػًااً‪ ,‬مػا أو ًسػيـ فػى شػىء مػف‬
‫‪50‬‬

‫غنده باستدداـ الم"ة‪ ,‬ولت!كًؽ كؿ ما سبؽ البد اف تسػتددـ الطرًكػو مدتمػؼ الوسػااؿ السػمػًة والبصػرًة‪ -‬مثػؿ‬
‫األشرطة المسموغة والمراًة والصور واألدوات ال!كًكًػة والبًاًػة دادػؿ القصػؿ ودارحػو ‪ ,‬وقػد تػرضػت الطرًكػة‬
‫‪30‬‬

‫التواصػػمًة لمنكػػد‪ ,‬مػػف !ًػػث انيػػا ت!تػػاج إلػػى مدرس ػذى كقػػاءة غالًػػة فػػى الم"ػػة األحنبًػػة تكػػارب كقػػاءة النػػاطكًف‬
‫األصمًًف بيا ‪.‬‬

‫*‪ )1‬نموذج غمـ النقس اإلنساني ‪: Humanistic Psychology‬‬

‫ًيػػتـ نمػػوذج كػػارؿ روحػػرز ‪ Carl Rogers‬باإلنسػػاف مػػف حمًػػع حوانبػػو‪ ,‬إال أنػػو ًركػػز غمػػى الحانػػب‬
‫اإلنقػالى منو ‪ ,‬كما ًكركز اًضاً غمى تنمًة نظرة القرد إلى نقسػو ونظرتػو إلػى الواقػع ‪ ,‬وقػد !ػوؿ ىػذا النمػوذج‬
‫االىتمػػاـ مػػف التػمػػًـ إلػػى الػػتػمـ ‪ ,‬ومػػا ً ارفػػؽ ذلػػؾ مػػف ت"ًػػر فػػى حػػو القصػػؿ ‪ ,‬وذلػػؾ بػػأف ًظيػػر المػمػػـ غمػػى‬
‫!كًكتو بدوف أقنػة فوقًة وادغػاء الػمػـ بكػؿ شػىء ‪ ,‬وأف ًثػؽ بالطالػب وًكبمػو‪ ,‬وًكػدـ لػو التشػحًع ‪ ,‬وًنظػر إلًػو‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪144‬‬
‫كإنساف لو قًمتو وا!ترامو ‪ ,‬وًقت مػو قنوات االتصاؿ والتػاطؼ وًتػامػؿ مػػو بصػرا!ة كاممػة وًشػحػو غمػى‬
‫ذلؾ ‪ ,‬وبذلؾ ًتً المػمـ أفضؿ القرص لمتػمـ ‪ ,‬وًكوف أقدر مف !ًره غمى ت!كًؽ أىداؼ التػمًـ ‪.‬‬

‫وتدتمؼ النظرة اإلنسانًة لروحرز غف النظرة الػممًة الت!مًمًة لممدرسة السموكًة غنػد " سػكنر " وكػذلؾ‬
‫النظرة الػكمًة غند " أوزوبؿ "‪ ,‬فنحد "روحرز" مػثبلً لػًس ميتمػاً بالػممًػة الػكمًػة لمػتػمـ بكػدر اىتمامػو بػالظروؼ‬
‫البًاًػػة المصػػا!بة لمػػتػمـ ‪ً! ,‬ػػث ًػػرى أف تػػوفر الظػػروؼ وتيًاتيػػا بطرًكػػة مبلامػػة تكقػػؿ فػػى واقػػع األمػػر تػمػػـ‬
‫اإلنساف ككؿ شيء ً!تاحو ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫ولكف نظرة روحرز اإلنسانًة ال تدمػو مػف غًػوب ‪ ,‬فكػد ًحػد المػمػـ نقسػو ت!ػت إ!ػراء اسػتػماؿ الطػرؽ‬
‫!ًػػر المباش ػرة لتمكػػًف الطػػبلب مػػف اكتشػػاؼ ال!كػػااؽ والمبػػادئ بأنقسػػيـ‪ ,‬ممػػا ًػػؤدى إلػػى ضػػًاع وقػػت ثمػػًف ‪,‬‬
‫وباإلضافة إلى ذلؾ ًمكف أف تت!وؿ البًاة التػمًمًػة الدافاػة المتسػاىمة إلػى درحػة تػذىب فًيػا الضػ"وط البلزمػة‬

‫‪3‬‬
‫لمتػمـ ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫وغندما تر!ب فى توظًؼ بػض مقاىًـ روحرز لصال تػمـ وتػمًـ الم"ة فبلبد مف تشحًػف لممتػممًف‬
‫‪62‬‬
‫غمى فيـ أنقسيـ واالتصاؿ مع !ًرىـ ‪ ,‬والتدمى غف النظرة التى ت!دد ميمتيـ فى !شو غكوؿ الطمبة بكمًػات‬
‫كبً ػرة مػػف المػمومػػات ‪ -‬نظ ػ اًر ألف ذلػػؾ ًػػؤدى إلػػى وضػػع ًحػػد الطالػػب نقسػػو مضػػط اًر إلػػى الػػتػمـ الػػدفاغى ‪ ,‬أو‬
‫الػػدفاع غػػف ذاتػػو ضػػد القشػػؿ واالنتكػػاد والمنافسػػة والػكػػاب الم!تمػػؿ ‪ ,‬وفػػى ضػػوء ذلػػؾ ًكػػدـ األنشػػطة والم ػواد‬
‫‪31‬‬

‫التػمًمًة بطرقة ىادفة وأف تستػمؿ البًاة الطبًػًة وال!كًكًة لبلتصاؿ والتػامؿ اإلنسانى ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫وفًما ًمى غرض لبػض النماذج التطبًكًة التى انبثكت غف نماذج تػمـ الم"ػات المدتمقػة سػالقة الػذكر‪,‬‬
‫والتػػى اسػػتددمت فػػى الػدًػػد مػػف بمػػداف الػػػالـ ‪ ,‬فكػػد قػػدمت روبػػًف ‪ Rubin‬نمػػوذج اسػػطوانة تػمػػـ الم"ػػة ‪ -‬وىػػو‬
‫غبارة ف اسطوانة فًدًو لمتدرًب غمى استراتًحًات تػمـ الم"ة *بالوالًات المت!دة األمرًكًة ) وًكدـ ىذا النموذج‬
‫‪30‬‬

‫لمطبلب الذًف ًر!بػوف فػى ت!مػؿ مسػاولًة ت!سػًف مسػتواىـ بػتػمميـ كًػؼ ًتػممػوف ‪ ,‬وت!تػوى االسػطوانة غمػى‬
‫ثبلثػػة غشػػر موضػػوغاً درامًػاً فػػى ثمانًػػة وأربػػػًف موققػاً مػػع وحػػود سػػتًف ممػػثبلً‪ ,‬والشدصػػًات األربػػػة الراًسػػًة‬
‫كانػت ضػابط حػػًش فػى ميمػػة إلػى كوبػػا ‪ ,‬ومتدصػص فػى نبػػات فػى األرحنتػػًف ‪ ,‬ومتػرحـ سػػًػمؿ فػى اإلذاغػػة‬
‫الروسًة ‪ ,‬ومدًر مبًػات ًابانى سًػمؿ فى الوالًات المت!دة األمرًكًة ‪ ,‬والقًػدًو مكسػـ إلػى ثبلثػة أحػزاء وىػى‬
‫مكدمػ ػػة ‪ ,‬وغػ ػػرض االسػ ػػتراتًحًات ل ػ ػتػمـ الم"ػ ػػة الػامػ ػػة وغػ ػػرض االسػ ػػتراتًحًات ل ػ ػتػمـ الك ػ ػراءة أو االسػ ػػتماع أو‬
‫الم!ادثة‪.‬‬

‫وقػػد تبػػًف مػػف نتػػااج الد ارسػػات ال!دًثػػة التػػى أح ارىػػا روبػػًف ‪ Robin 1994‬وكػػؿ مػػف الًػػو ‪,‬و شػػًف‬
‫‪ Liou & Chin‬ومػًف ‪ 1992Min‬أىمًػة اسػتدداـ بػرامج الكمبًػوتر ومقػاىًـ تكنولوحًػا التػمػًـ والوسػااؿ‬
‫التػمًمًة كػوامؿ مساغدة فى تػمـ الم"ة الثانًة ‪.‬‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪145‬‬
‫وًتكوف نمػوذج كػبل‪* Calla‬الوالًػات المت!ػدة األمرًكًػة ) لػتػمـ الم"ػة غمػى أسػاس الم!تػوى مػف ثبلثػة‬
‫مكونػػات ىػػى ‪ :‬الم!تػػوى ‪ -‬وًمثػػؿ المػرفػػة التوضػػً!ًة أو البًانًػػة مثػػؿ ال!كػػااؽ والميػػارات والػمػػوـ والرًاضػػًات‬
‫والػموـ االحتماغًة غمى مستوى الم"ة *الن!ػو والببل!ػة واألدب) واغطػاء الطػبلب فرصػاً لمممارسػة !تػى ًصػب‬
‫اسػػتدداميـ لميػػارات الم"ػػة أوتوماتًكً ػاً ‪ ,‬وشػػرح الطػػرؽ التػػى تمكػػف المػػتػمـ مػػف الػػتػمـ الػػذاتى ‪ ,‬وًك ػدـ " كػػاال "‬
‫دطػػة درس غامػػة مكسػػمة إلػػى دمػػس م ار!ػػؿ ىػػى ‪ :‬اإلغػػداد والتكػػدًـ والممارسػػة والتكػػوًـ والمتابػػػة ‪ ,‬وًيػػتـ ىػػذا‬
‫النموذج بالربط بًف الم"ة وميارات الم!توى ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ Moody‬ود ارسػ ػػة كػ ػػؿ مػ ػػف مػ ػػاؾ دونػ ػػج وسػ ػػتًقف‬ ‫وقػ ػػد تبػ ػػًف مػ ػػف نتػ ػػااج د ارسػ ػػة مػ ػػودى‬

‫‪79‬‬
‫‪1982‬‬
‫‪ MacDonugh & Steven‬أىمًػة الممارسػة مػف دػبلؿ الكػراءة المتنوغػة لممػواد المدتمقػة األمػر الػذى ًسػيـ‬
‫فػػى إث ػراء مقػػردات الم"ػػة الثانًػػة ‪ ,‬بمػػا قػػد ًصػػؿ بػػالمتػمـ إلػػى مسػػتوى الكقػػاءة الم"وًػػة ‪ ,‬أمػػا د ارسػػة كروكشػػانؾ‬

‫‪3‬‬
‫ودونالػد ‪ , Cruickshank & Donald 1983‬فكػد أشػارتا إلػى أىمًػة الممارسػة فػى تػمػـ الم"ػة األحنبًػة مػف‬

‫‪10‬‬
‫كما قامت ماثًدًز ‪ Mathedes‬بإغػداد نمػوذج لػتػمـ الم"ػة اإلنحمًزًػة كم"ػة ثانًػة فػى "المحػر" تسػتددـ‬
‫أحؿ أ!راض داصة‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫فًػػو اٌالت المشػػحػة ‪ ,‬وًػػتـ تصػػمًميا ومناقشػػتيا مػػع المػممػػًف فػػى سػػمًنارات تػػػد دصًص ػاً ليػػذا ال"ػػرض ‪,‬‬
‫وتمارس اإلنحمًزًة لمدة تتراوح ما بًف ثبلث إلى دمس ساغات أسبوغًاً ‪ ,‬وً!رص المػمموف فى ىػذا النمػوذج‬
‫‪31‬‬

‫غمػػى الب!ػػث غػػف أنشػػطة فصػػمًة تواصػػمًو شػػًكة لمسػػاغدة طبلبيػػـ غمػػى اكتسػػاب الميػػارات التػػى ًر!بػػوف فػػى‬
‫اكتسػػابيا ‪ ,‬ور!ػػـ أف ال!كومػػة المحرًػػة ىػػى التػػى تػػػد المنػػاىج ‪ ,‬إال أنيػػا تػطػػى !رًػػة لممػمػػـ بإضػػافة مػػا ً ػراه‬
‫‪50‬‬

‫مناسػباً فػى !ػدود ضػػًكة ‪ ,‬وىػذه األلػػاب تشػػتمؿ غمػى سػت وتسػػًف بطاقػػة بكػؿ منيػا وحػػو‪ ,‬قػد ًكػوف لرحػػؿ أو‬
‫امرأة ‪ ,‬وقد ًكوف ىػذا الوحػو سػػًداً أو !زًنػاً‪ ,‬وًػدور !ػوار بػًف الطػبلب !ػوؿ ىػذه الوحػوه ‪ ,‬بػالطبع تػبػر ىػذه‬
‫‪30‬‬

‫الوحوه غف االنقػاالت والوظااؼ والػمر والمستوى الثكافى والدبرات والػبلقات األسرًة بصورة شًكة‪.‬‬

‫وقد أوصى كؿ مػف أندرسػوف وفًمًػب ‪ Anderson & Philip 182‬فػى ورقػة الػمػؿ المكدمػة لممػؤتمر‬
‫السنوى لرابطة مدرسى اإلنحمًزًة بضرورة قًاـ المػممًف باستدداـ األنشطة البًاًة فى أثناء تدرًس الم"ة ‪.‬‬

‫كمػا قػاـ مورحنسػتًرف ‪ Morgensten‬بإغػػداد نمػوذج لػتػمـ الم"ػة ًػتمػػد غمػى تصػمًـ مواقػؼ تمثًمًػػة ‪,‬‬
‫وأ!ػػد ىػػذه المواقػػؼ التمثًمًػػة كانػػت تسػػمى " ىوًػػة حدًػػدة " وفػػى ىػػذا الموقػػؼ ًدتػػار كػػؿ فػػرد أف ًكػػوف شدصػاً‬
‫آدر مف أمرًكا البلتًنًة‪ -‬وًسمى كؿ وا!د نقسو اسماً ممػاثبلً لؤلسػماء المػروفػة فػى أمرًكػا البلتًنًػة ‪ ,‬وًدتػار‬
‫مكاف غممو فى بنؾ أو غًادة أو دكػاف ‪ ,‬وبػػد ذلػؾ ًكػدـ محموغػة مػف الطػبلب المشػاىد لمحميػور الػذى ًتكػوف‬
‫مف باقى الطبلب الذًف ًكدموف تػمًكاتيـ !وؿ ىذه المشاىد ‪.‬‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪146‬‬
‫وقػ ػػد اسػ ػػتددمت مواقػ ػػؼ تمثًمًػ ػػة تتطمػ ػػب تكنولوحًػ ػػا متكدمػ ػػة فػ ػػى مػيػ ػػد التكنولوحًػ ػػا " بمػ ػػا سشػ ػػًوتس‬
‫‪ " Massachusetts‬بالوالًات المت!دة األمرًكًة ‪ً! ,‬ث ًتـ تػمـ الم"ة اإلنحمًزًة والًابانًة والروسًة واأللمانًة‬
‫بيػػذا المػيػػد غػػف طرًػػؽ غػػرض مواقػػؼ تمثًمًػػة مشػػابية لمواقػػع باسػػتدداـ القًػػدًو ‪ ,‬فمػػثبلً غنػػد تػػدرًس موضػػوع‬
‫بػن ػواف " الطرًػػؽ إلػػى بػػارًس " ًكسػػـ إلػػى سمسػػمة مػػف األنشػػطة تػتمػػد غمػػى ثبلثػػة ش ػرااط فًػػدًو مػػدة كػػؿ منيػػا‬
‫نصؼ ساغة ‪ ,‬أ!د ىػذه الشػرااط روااًػة وت!كػى قصػة " شػدص ًسػأؿ الطالػب غػف كًقًػة ال!صػوؿ غمػى شػكة‬
‫فػػى بػػارًس ‪ ,‬وًكػػوـ الطالػػب بػػالتحوؿ فػػى بػػارًس لمسػػاغدتيـ فػػى الب!ػػث غػػف الشػػكة ‪ ,‬وفػػى الشػرًط الثػػانى ًكػػوـ‬

‫‪9‬‬
‫الطالب بػمؿ دلًؿ لبارًس بػدالً مػف مسػاغدة ىػذا الشػدص ‪ ,‬وفػى الشػرًط الثالػث ًػذىب فػى ر!مػة استكشػافًة‪,‬‬

‫‪79‬‬
‫وتشػػحع ىػػذه النمػػاذج الطػػبلب غمػػى التقاغػػؿ واالتصػػاؿ بشدصػػًات غدًػػدة ‪ ,‬واكتشػػاؼ أمػػاكف حدًػػدة ‪ ,‬وتؤكػػد‬
‫دراسة دًقًد ‪ David 1989‬إلى أىمًة دور البًاة والدبرة فى اكتساب الم"ة ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫وفى ضوء ما تكدـ مف غرض لمنماذج المدتمقػة وغبلقتيػا باكتسػاب الم"ػة األـ أو تػمػـ الم"ػات األحنبًػة‬

‫‪10‬‬
‫‪ً ,‬مكف الكوؿ بأف ىذه النماذج تمثؿ دطاً متصبلً مف األب!اث التػى تتػمػؽ بم!ػاوالت التػػرؼ غمػى كًقًػة قًػاـ‬
‫اإلنساف بتػمـ الم"ة ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫فكػػد نظػػر غممػػاء الػػنقس السػػموكًًف إلػػى الم"ػػة باغتبارىػػا حػػزءاً أساسػػًاً مػػف محمػػؿ السػػموؾ اإلنسػػانى ‪,‬‬
‫وسػوا الى التركًز غمى الحانب الظاىر أو المنظور مف ىذا السموؾ ‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫أمػػا النمػػاذج التولًدًػػة المػرفًػػة فتػتبػػر الم"ػػة سػػموكاً ًكتصػػر غمػػى بنػػى البشػػر‪ ,‬وأف الكثًػػر مػػف !ػػاالت‬
‫اإلدراؾ والتصػػنًؼ والتنظػػًـ و!ًرىػػا مػػف آلًػػات الم"ػػة ت!ػػدد بًولوحًػاً ‪ ,‬وقػػد نظػػر آدػػروف مػػف أصػػ!اب النمػػاذج‬
‫‪50‬‬

‫المػرفً ػػة إل ػػى أبػ ػػاد غممً ػػة التػم ػػًـ بنظػ ػره أكث ػػر غمكػ ػاً م ػػف ذل ػػؾ ‪ ,‬تتػم ػػؽ بال ػػذاكرة واإلدراؾ والتقكً ػػر والمػ ػػانى‬
‫واالنقػاالت وكًقًة اتساقيا فى منظومة ل"وًة وا!دة ‪ ,‬وأصب!ت النظرة إلى غممًة تػمـ الم"ة تكوـ غمػى أسػاس‬
‫‪30‬‬

‫اغتبارىا مظي اًر مف مظاىر التػمـ الػاـ الشامؿ الذى ًتمثؿ فى الكدرة المػرفًة والوحدانًة ‪ ,‬وغمى أساس أنػو ال‬
‫ًمكف فصؿ الم"ة غف ىذه الكدرة ‪ ,‬وأف قواغد الم"ة لًست محرد قواغد صماء بؿ ذات مػنى ووظًقة ‪ ,‬أمػا فػى‬
‫اٌونة األدًرة فكد انصب االىتمػاـ غمػى تػمػـ الم"ػة المتصػؿ بػالمواقؼ واأل!ػداث الوظًقًػة التواصػمًة ‪ ,‬وأدًػ اًر‬
‫ركػػز غممػػاء الػػنقس اإلنسػػانى غمػػى د ارسػػة اإلنسػػاف ككػػؿ ‪ ,‬كإنسػػاف ًتكػػوف مػػف كًػػاف حسػػدى ومػرفػػى ووحػػدانى‬
‫متكامبلً‪.‬‬

‫والمبل!ظ أف النماذج السابكة تكؼ فى مواحيػة بػضػيا غنػد تقسػًر اكتسػاب الم"ػة ‪ ,‬وقػد بنػى أصػ!اب‬
‫كؿ نموذج وحية نظرىـ غمى انتكاداتيـ ألص!اب النماذج األدرى ‪ ,‬واألفضؿ لت!كًؽ فيـ أفضػؿ ليػذا السػموؾ‬
‫المػكد ىو أف تكؼ النماذج المدتمقة موققاً تكاممًاً ‪ ,‬فػمى سبًؿ المثاؿ االستحابات الظاىرًة التى ت!ػدث غنيػا‬
‫البنًوًػػوف وأ!قميػػا التولًػػدًوف فػػى مػػػرض م!ػػاوالتيـ المسػػتمرة لم"ػػوص فػػى محػػاؿ الكػػدرة درحػػت إلػػى السػػط‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪147‬‬
‫وتصػػدرت االىتمػػاـ فػػى محػػاؿ الب!ػػث ‪ ,‬وبػػدا الػممػػاء ًكتشػػقوف أف التػػردد فػػى ال!ػػدًث ‪ ,‬والوققػػات الكصػػًرة غنػػد‬
‫ال!ػػدًث ‪ ,‬والتكػرار‪ ,‬وتصػػ!ً األدطػػاء تػػػد مؤشػرات ىامػػة ‪ ,‬ومقػػاتً لمم!ادثػػة ‪! ,‬تػػى أف بػػػض التصػػنًقات‬
‫التى ت!دث غنيا سكنر ووحد أنيا مقًدة أدذت طرًكيا إلى الدراسة واالىتماـ ‪.‬‬

‫و أنو لـ ًثبت !تى اٌف أف اتحاىاً وا!داً قد نح بمقرده فى تقسًر ىذا السموؾ المػكد دوف أف ًػانى‬
‫مف بػض نكاط الضػؼ والكصور ‪ ,‬فإنو ًحب أف ننظػر إلػى ىػذه النمػاذج نظػرة تكاممًػة فػى اى نمػوذج مكتػرح‬
‫لتػمًـ الم"ات وتػمميا‪! -‬تى نستقًد مف الحوانب اإلًحابًة ليذه النماذج ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫وًشػػًر حانًػػو ‪ Ganue‬إلػػى ادػػتبلؼ أن ػواع الػػتػمـ بػػادتبلؼ الم ػواد المطمػػوب تػمميػػا ‪ ,‬وصػػنؼ أنمػػاط‬
‫التػمـ إلى ثمانًة أنواع ىى ‪ :‬التػمـ اإلشارى ‪ ,‬نػمـ الػبلقة بًف مثًر واستحابة ‪ ,‬والػتػمـ التسمسػمى ‪ ,‬واالرتبػاط‬
‫الم"وى ‪ ,‬والتمًًز المتػدد ‪ ,‬وتػمـ المقاىًـ ‪ ,‬وتػمـ المبادئ ‪ ,‬وتػمـ !ؿ المشكبلت ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪10‬‬
‫وًمكف تصنًؼ تػمـ الم"ػة بطرًكػة متسمسػمة تشػتمؿ غمػى األنػواع الثمانًػة مػف الػتػمـ ‪ ,‬فػالتػمـ باإلشػارة‬
‫ً!دث !الباً فى الػممًة الكمًة لتػمـ الم"ة ‪ً! ,‬ػث ًكػوـ اإلنسػاف بػأداء اسػتحابة غامػة مػف نػوع مػا * غاطقًػة أو‬
‫‪62‬‬
‫مػرفًة أو لقظًة أو !ًػر لقظًػة ) ‪ ,‬والػتػمـ بػالمثًر واالسػتحابة ًبػدو حمًػاً فػى اكتسػاب النظػاـ الصػوتى لم"ػة ‪,‬‬
‫!ًث ًػتمكف المػتػمـ غػف طرًػؽ غممًػة اإلشػراط والم!اولػة والدطػأ مػف الكػرب شػًااً فشػًااً مػف الم!اكػاة النسػبًة‬
‫لنطؽ الم"ة كما ًنطكيا المت!دثوف األصمًوف ‪ ,‬وكما أف تػمـ المقردات واألحزاء المتػمكة بيا ًمكػف أف ًػتـ غػف‬
‫‪31‬‬

‫طرًػػؽ الػبلقػػات بػػًف المثًػػر واالسػػتحابة مػػف نا!ًػػة ً!تػػاج إلػػى مسػػتوًات أغمػػى مػػف الػػتػمـ مػػف نا!ًػػة أدػػرى ‪,‬‬
‫والتػمـ المتسمسؿ ًتض فى اكتساب التتػابع الصػوتى ومػا ًكابمػو مػف بنػى ل"وًػة * ارتبػاط محموغػة متػػددة مػف‬
‫‪50‬‬

‫االسػػتحابات ) ‪ ,‬والنػػوع ال اربػػع مػػف الػػتػمـ فػػرؽ فًػػو حانًًػػو بػػًف السبلسػػؿ المقظًػػة و!ًػػر المقظًػػة‪ ,‬وىػػو فػػى واقػػع‬
‫األمر حزء ال ًتح أز مف التػمـ الم"وى ‪ ,‬وتتض أىمًة تػمـ التمًًز المتػدد فى الم"ة الثانًػة غنػدما ًكػوف ىنػاؾ‬
‫‪30‬‬

‫كممػػة ليػػا محموغػػة مػػف المػػػانى ‪ ,‬أو قاغػػدة فػػى الم"ػػة األصػػمًة ‪ً ,‬ػػتـ ت!وًرىػػا لػػتبلاـ مضػػموف الم"ػػة الثانًػػة ‪,‬‬
‫وتػمـ المقاىًـ ًشتمؿ غمػى فكػرة أساسػًة ‪ ,‬وىػى أف الم"ػة والتقكًػر مرتبطػاف مػع بػضػيما الػبػض ارتباطػاً قوًػاً‬
‫وأف الكواغػػد * الن!وًػػة والم"وًػػة واالحتماغًػػة ) مقػػاىًـ ل"وًػػة ًتػػػًف اكتسػػابيا ‪ ,‬وتػمػػـ المبػػادئ ىػػو امتػػداد لػػتػمـ‬
‫المقاىًـ ًيدؼ إلى تشكًؿ نظاـ ل"وى أشمؿ ‪ ,‬نظػاـ ال تكػوف فًػو الكواغػد منػزلػة وم!قوظػة صػماً فػى الػذاكرة‪,‬‬
‫بؿ تكوف مرتبطة ومتماسكة فى نظاـ كمى ‪ ,‬وًتض تػمـ !ؿ المشكبلت فى الم"ة الثانًة غنػدما ًواحػو المػتػمـ‬
‫باستمرار محموغات مف األ!داث التى تمثؿ بالنسبة لو مشكبلت البد مف !ميا ‪ ,‬مثؿ المشكبلت التى ًواحييػا‬
‫فى دراسة الرًاضًات أو !ًرىا مف المشكبلت المػرفًة األدرى ‪.‬‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪148‬‬
‫وًبل!ػػظ ذلػػؾ فػػى م!ػػاوالت المػػتػمـ المتكػػررة وزف المػمومػػات والمػػػارؼ وتكوًميػػا فػػى ضػػوء مدزونػػو‬
‫المػرفػػى السػػابؽ لموصػػوؿ إلػػى مػنػػى الكممػػة أو اسػػتًػاب حممػػة ‪ ,‬أو فيػػـ قاغػػدة ت!كػػـ محموغػػة مػػف القك ػرات‬
‫الم"وًة ‪ ,‬أو استدغاء استحابة ل"وًة مبلامة لظرؼ احتماغًى مػًف‪.‬‬

‫وًبدو أف األنواع الدمسة األولى التػى أشػار إلًيػا حانًًػو ًمكػف تقسػًرىا فػى ضػوء النمػاذج السػموكًة ‪,‬‬
‫غمى !ًف ًمكف تقسًر الثبلثة األدًرة باستػماؿ نماذج التػمـ لدى أوزوبؿ وروحرز ‪ ,‬وىذا ًػنى أف المستوًات‬
‫الدنًا مف التػمـ ًمكف التػامؿ مػيا بدرحػة أفضػؿ باسػتػماؿ الوسػااؿ والطػرؽ السػموكًة ‪ ,‬أمػا المسػتوًات الػمًػا‬

‫‪9‬‬
‫والمػكدة مف التػمـ فبل ًمكف الوصوؿ إلًيا بقػالًة دوف استػماؿ الطرؽ المػرفًة ‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪79‬‬
‫‪10‬‬
‫‪62‬‬
‫‪31‬‬
‫‪50‬‬
‫‪30‬‬

‫ّٔخًؽ حٌظؼٍُ حٌٍـ‪ٜٛ‬‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخىّ‬

‫‪149‬‬
 ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ‬
‫أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪ٛٔٚ‬حطـٗ‬
‫مكدمو‪:‬‬

‫‪ ‬تػمـ المقاىًـ والمػمومات‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫‪ ‬تػمـ الميارات * النقس خركًة)‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ ‬تػمـ االتحاىات * التػمـ الوحداني الػاطقي)‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪ ‬تػمـ طرًكة التقكًر وخؿ المشكبلت‪.‬‬

‫‪62‬‬
‫‪ ‬التقكًر اإلبداغي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ ‬انتكاؿ أثر التػمـ والػوامؿ المؤثرة فًو‪.‬‬

‫‪50‬‬
‫‪30‬‬

‫أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪ٛٔٚ‬حطـٗ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ‬

‫‪151‬‬
 ‫القصؿ السابع‬
‫أىداؼ التػمـ ونواتحو‬

‫مكدمو‪:‬‬
‫تستيدؼ غممًة التػمـ ت!كًؽ محموغة مف األىداؼ التي تظير آثارىا في سموؾ القرد وفي تطور شدصًتو‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫وتتمثؿ أىداؼ التػمـ أو نتااحو في المحاالت التالًة‪:‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ -3‬تػمـ المقاىًـ والمػمومات‪.‬‬
‫‪ -0‬تػمـ الميارات * النقس!ركًة)‬

‫‪3‬‬
‫‪ -1‬تػمـ االتحاىات * التػمـ الوحداني الػاطقي)‬
‫‪ -2‬تػمـ طرًكة التقكًر و!ؿ المشكبلت‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪ -3‬التقكًر اإلبداغي‪.‬‬

‫‪62‬‬
‫‪ -1‬ثػنم امهكاىٌم وامهػنونات‪:‬‬
‫‪31‬‬

‫تػػزود المدرسػػة التممًػػذ بالمػمومػػات والمقػػاىًـ التػػي تسػػاغده غمػػى مػالحػػة المشػػكبلت ‪ ,‬وتيػػدؼ التربًػػة فػػي‬
‫مػظـ حيودىا إلى توسًع مػرفة التممًذ بالػمـ وتػمًكيا ‪ ,‬وغف طرًؽ مػرفة ال!كػااؽ المناسػبة ًسػتطًع التممًػذ‬
‫‪50‬‬

‫اقت ػراح ال!مػػوؿ المناسػػبة لمػػا ًواحيػػو مػػف مسػػااؿ أو مشػػكبلت ‪ ,‬وأف ًكتسػػب ثكػػة فػػي نقسػػو وتقكً ػره‪ ,‬وقػػد تكػػوف‬
‫ال!كااؽ المناسبة ىذه غممًة أو رًاضًة أو اقتصادًة أو نقسًة ‪ ,‬أو !ًر ذلؾ ‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫ومف الدطأ أف نػتكد بأننا نػمـ المػمومات غمى أف ت!صًميا و!قظيا مطمػوب فػي !ػد ذاتػو ‪ ,‬كمػا أنػو مػف‬
‫الدطأ أًضا أف ننتكص مف قًمة تػمـ المػمومات وال!كااؽ ‪ ,‬وتتقاوت المػمومات والمػارؼ مف !ًث قًمتيا ‪-‬‬
‫فبػض المػمومات ذات قًمة وأىمًة وتكوف أفضػؿ مػف الػبػض اٌدػر‪ ,‬وتسػتطًع المدرسػة أف تدتػار مػا تػممػو‬
‫لتبلمًذىا غمى أساس قًمتو في !ػؿ المشػكبلت ‪ ,‬فد ارسػة الكيربػاء واإللمػاـ ب!كااكيػا أفضػؿ فػي أًامنػا ىػذه مػف‬
‫دراسة البدار‪.‬‬

‫وال!كًك ػػة أف ال ػػتػمـ ً ػػؤدي دو ار إًحابً ػػا وفػ ػػاال ف ػػي التنظ ػػًـ المػرف ػػي غن ػػد الق ػػرد‪ ,‬إذ أف اكتس ػػاب المػ ػػارؼ‬
‫والمػمومات وتػمميا البػد أف ًػتـ فػي ثناًػا تػمػـ الميػارات واالتحاىػات دوف إىمػاؿ أل!ػد ىػذه الحوانػب ‪ ,‬وًكػوف‬
‫تػمـ ىذه الحوانب مف دبلؿ التدادؿ واالمتزاج ‪ ,‬ألف كؿ مػمومة ًمكف ت!وًميا إلى نشاط مػًف ‪ ,‬كمػا أف كػؿ‬
‫نشاط البد وأف ًشتمؿ ضمنًا غمى مػارؼ متنوغة وًمكف أف ًشتمؿ غمى اتحاىات أو قًـ‪.‬‬

‫أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪ٛٔٚ‬حطـٗ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ‬

‫‪151‬‬
‫وًس ػػتمزـ اإلًص ػػاؿ والتق ػػاىـ ب ػػًف الن ػػاس وح ػػود مق ػػاىًـ مش ػػتركة غام ػػة‪ ,‬وم ػػف المي ػػـ لممػم ػػـ أف ً ػػتكمـ ل" ػػة‬
‫التبلمًػذ‪ ,‬وأف ًػمميػػـ المقػػاىًـ الدقًكػػة النافػػػة ‪ ,‬ولكػػي ًقيػػـ التممًػػذ مػػػاني القكػرات والػبػػارات البػػد لػػو أف ًػػػرؼ‬
‫المػاني المدتمقة لمكممات والمصطم!ات الداصة بالمادة التي ًدرسػيا ‪ ,‬ألف ذلػؾ ضػروري لمنحػاح فػي الد ارسػة‬
‫‪ ,‬و!قػػظ الكممػػات دوف مػرفػػة مػناىػػا ًػػػد تػممػػا صػػما ‪ ,‬وىػػو دطػػر شػػااع ًرحػػع إلػػى التػػدرًس الػػرديء والقيػػـ‬
‫الداطئ لمػممًة التػمًمًة ‪ ,‬ومػف الضػروري أف تػرتبط المػمومػات وال!كػااؽ التػي ًأدػذىا التممًػذ بنا!ًػة وظًقًػة‬
‫لي ػػا أىمًتي ػػا ‪ ,‬فكمم ػػا كان ػػت لمم ػػادة الت ػػي ًتػممي ػػا التممً ػػذ ذات أىمً ػػة ف ػػي !ًات ػػو أص ػػب!ت لي ػػا قًم ػػة ‪ ,‬وًش ػػػر‬

‫‪9‬‬
‫بأىمًتيػػا بالنسػػبة لػػو كقػػرد ‪ ,‬وبالنسػػبة لممحتمػػع‪ .‬فد ارسػػة الكًمًػػاء مػػثبل بػًػػدا غػػف اسػػتدداميا فػػي الصػػناغة ‪,‬‬

‫‪79‬‬
‫وكذلؾ دراسة الػموـ بػًدا غف استددامو في ت!سًف الزراغة سًحػؿ منيا مواد غدًمة الحدوى واألىمًة‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫وًتكوف المقيوـ لدى الطقؿ !ًف ًبل!ظ محموغػة مػف المواقػؼ التػي ًوحػد بًنيػا تشػابو أو غنصػر مشػترؾ‬
‫وغنداذ ًطمؽ غمًيا اسما وا!دا كما نطمؽ كممة مػدف غمى الن!اس وال!دًد‪...‬إلخ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫وًمكف تػرًؼ المقيوـ بأنو تحمًع محموغة مف األشًاء أو الوقااع غمى أساس دصااص مػًنة تمًز ىذه‬
‫‪62‬‬
‫المحموغة غف أشًاء أدرى أو وقااع أدرى‪.‬‬

‫لت!دًػػد طبًػػػة المقيػػوـ بوضػػوح البػػد أف تتض ػ مػػػاني محموغػػة مػػف المصػػطم!ات المرتبطػػة بػػالمقيوـ ‪,‬‬
‫‪31‬‬

‫وأىميػػا كممػػة دصػػااص مػػف التػػي وردت فػػي التػرًػػؼ وًكصػػد بكممػػة " داصػػًة" بأنيػػا السػػمة الممًػزة لممقيػػوـ ‪,‬‬
‫وبالتالي فيي تدتمؼ مف مقيوـ ٌدر‪ ,‬وبالطبع ًمًز المقيوـ الوا!د أكثر مف داصًة ‪ -‬فمقيوـ المربػع األزرؽ‬
‫‪50‬‬

‫فًو داصًتاف‪ :‬الموف والشكؿ ‪ ,‬ومف المقاىًـ الػادًػة مقيػوـ " الب!ًػرة" ‪ -‬فالداصػًة الراًسػًة التػي تمًػز الب!ًػرة‬
‫غف الم!ًط والب!ر مف نا!ًة وغف !وض السبا!ة والبركة مف نا!ًة أدرى ىي ال!حـ ‪ -‬فالب!ًرة غادة أص"ر‬
‫‪30‬‬

‫مف الم!ًط والب!ر أكبر مف البركة وال!وض‪.‬‬

‫وًستطًع القرد مف دبلؿ استحابتو لؤلشًاء المدتمقػة ‪ -‬باغتبارىػا متشػابية فػي بػػض الحوانػب ‪ -‬ومدتمقػة‬
‫في البػض اٌدػر‪ ,‬أف ًػنظـ البًاػة ب!ًػث تنػدرج فػي فاػات ذات مػنػى ‪ ,‬وال!ػؽ أف غبلقتنػا بالبًاػة التػي نػػًش‬
‫فًيا سواء أكانت احتماغًة أـ مادًة تػتـ غػف طرًػؽ غممًػات تصػنًؼ مسػتمرة وغدًػدة ‪ ,‬فػن!ف نصػنؼ األشػًاء‬
‫التػػي ت!ػػًط بنػػا إلػػى صػػ"ًرة أو كبًػرة !حمػاً‪ ,‬والػػى ثكًمػػة أو دقًقػػة وزنػاً ‪ ,‬ونصػػنؼ الكاانػػات إلػػى !ًػواف ونبػػات‬
‫وحماد ‪ ,‬ونرى مف المواد ما ىو صمب ‪ ,‬ومف ىذه المواد ما ىو سااؿ ‪ ,‬كما أف منيا ما ىو !ازي‪ ...‬إلخ‪.‬‬

‫وتسػػاغد ىػػذه الدبػرات غمػػى ادػػتبلؼ أنواغيػػا الطقػػؿ غمػػى أف ًقيػػـ طبًػػػة النػػاس واألشػػًاء فػػي البًاػػة التػػي‬
‫ًػًش فًيا ‪ ,‬وًقيـ وظااقيا‪.‬‬

‫أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪ٛٔٚ‬حطـٗ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ‬

‫‪152‬‬
‫وىناؾ شرط ضروري لتكوًف المقيوـ ًتمثؿ في وحوب أف تتوافر لمقرد سمسمة مف الدبرات المتشػابية التػي‬
‫تؤلػػؼ المقيػػوـ الػػذي ًكمػػف فػػي ىػػذه الدبػرات ‪ ,‬وتػػػد الدبػرات التػػي ًتمثػػؿ فًيػػا المقيػػوـ أمثمػػة إًحابًػػة لػػو ‪ ,‬أمػػا‬
‫الدب ػرات التػػي ال ًتمثػػؿ فًيػػا فيػػي أمثمػػة سػػمبًة‪ .‬ومػػف الضػػروري أف ًت ػوافر تتػػابع مناسػػب مػػف األمثمػػة الموحبػػة‬
‫واألمثمة السالبة لضماف تػمـ المقيوـ غمى ن!و سمًـ‪.‬‬

‫فػمػػى سػػبًؿ المثػػاؿ إذا أردنػػا أف نػمػػـ الطقػػؿ مػنى"األسػػد" فبلبػػد أف نوض ػ لػػو باألمثمػػة المدتمقػػة الموحبػػة‬

‫‪9‬‬
‫والسالبة التي نسػتكًيا مػف أسػود !كًكًػًف‪ ,‬وأف نبػًف الحوانػب األساسػًة التػي تدتمػؼ فًيػا األسػود غػف !ًوانػات‬

‫‪79‬‬
‫أدرى كالنمو والقيود ‪ ...‬إلخ‪.‬‬

‫والشااع غند تػمًـ المقيوـ في المدرسة ىو أف ًصقو المدرس لقظًػا‪ ,‬وربمػا غػف طرًػؽ المثػاؿ أو التػرًػؼ‬

‫‪3‬‬
‫‪ ,‬وًتوقع مف التممًذ أف ً!صؿ ىذا المقيوـ ‪ ,‬وأف تكوف لدًو الكػدرة غمػى التمًًػز بػًف كػؿ مػف األمثمػة الموحبػة‬

‫‪10‬‬ ‫والسالبة ليذا المقيوـ‪.‬‬

‫‪62‬‬
‫وًساغد غػرض األمثمػة الداصػة والم!سوسػة ‪ -‬داصػة فػي الم ار!ػؿ األولػى مػف التػمػًـ‪ -‬فػي زًػادة تكػوًف‬
‫المقيوـ‪ ,‬فكد ًػمد المػمـ إلى استدداـ المواد المشاىدة الم!سوسػة فػي تػدرًس ال!سػاب ‪ ,‬والرسػوـ المصػورة فػي‬
‫كتػػب الك ػراءة ‪ ,‬والػًنػػات فػػي دروس الػمػػوـ ‪ ,‬والتػػدرًب الػممػػي والتسػػاؤالت المػبػرة فػػي التربًػػة اإلسػػبلمًة‪ ,‬ومػػع‬
‫‪31‬‬

‫تكدـ التممًذ في المدرسة ًمكنو تنمًة المقاىًـ باستدداـ الم"ة المسموغة والمكتوبة والمنطوقة‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -2‬ثػنم امههارات * امنكس حرلٌة)‪:‬‬

‫‪30‬‬

‫*أ) ماذا ًكصد بالميارة‪ .‬وما ىي دصااص األداء المياري الذي نسػى إلى تكوًنو مف دبلؿ التػمـ‪.‬‬

‫كثً ػ ار مػػا نس ػػمع أف فبلنػػا ًتمً ػػز بميػػارة الػػػزؼ غم ػػى البًػػانو أو الكم ػػاف مػػثبل‪ ,‬وأف !ً ػره غن ػػده ميػػارة ف ػػي‬
‫السػػبا!ة لمسػػافات طوًمػػة‪ ,‬وأف ثالثػػا ًحًػػد الكتابػػة غمػػى اٌلػػة الكاتبػػة أو ال!اسػػب اٌلػػي بسػػرغة ودقػػة ‪ ,‬وىكػػذا‬
‫ال!اؿ في كثًر مف األغماؿ ذات الطبًػة ال!ركًة والتي ًطمؽ غمًيا اسـ الميارات ال!ركًة‪.‬‬

‫والميػػارة ىػػو نػػوع مػػف النشػػاط المكتسػػب ًسػػتمزـ اسػػتدداـ الػضػػبلت الكبً ػرة والصػػ"ًرة فػػي الحسػػـ بطرًكػػة‬
‫متازرة وبسيولة مػًنة ودقة تامة‪.‬‬

‫وتكوًف الميارات ىدؼ أساسي مف أىػداؼ التػمػًـ‪ً ,‬تكامػؿ مػع اكتسػاب المػمومػات واالتحاىػات فػي و!ػدة‬
‫مترابطة ‪ ,‬وًتمًز األداء المياري الذي ًسػى التػمـ إلى تكوًنو غند القرد بالدصااص التالًة‪:‬‬

‫أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪ٛٔٚ‬حطـٗ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ‬

‫‪153‬‬
‫‪ -3‬التازر‪ :‬وىو !سف التناسؽ في الػمؿ بًف الػضبلت ‪ -‬أو بمػنى آدر أنػو التناسػؽ بػًف المثًػر واالسػتحابة‬
‫فػػي أداء القػػػؿ ‪ ,‬مثممػػا ًقػػػؿ غػػازؼ البًػػانو غنػػدما ً!ػػرؾ أصػػابػو فػػي تناسػػؽ مػػع غضػػبلت ًدًػػو ‪,‬‬
‫وذلؾ بما ًتوافؽ مع النوتة الموسًكًة‪.‬‬

‫‪ -0‬السػػرغة‪ :‬وتػػأتي نتًحػػة التػػدرًب وكثػرة التكػرار والممارسػػة ‪ -‬مثممػػا نػػرى ذلػػؾ غنػػد الكاتػػب المػػاىر غمػػى اٌلػػة‬
‫الكاتبة وال!اسػب اٌلػي ‪ ,‬أو الػػازؼ المتمػرس غمػى البًػانو ‪ ,‬أمػا الشػدص !ًػر المػاىر أو المبتػدئ‬

‫‪9‬‬
‫فإنو ًكوف بطًاا وًؤدي أغمالو الميارًة غمى ميؿ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ -1‬الدقػػة فػػي السػػرغة‪ :‬فالػػػازؼ المػػاىر والكاتػػب غمػػى اٌلػػة الكاتبػػة و!ًرىػػا ممػػف ًمارسػػوف الميػػارات األدػػرى‬
‫المتنوغة البد أف تكوف أغماليـ دقًكة تماما * دالًة مف األدطاء)‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪10‬‬
‫‪ -2‬الكدرة غمى األداء ت!ت الض"وط‪ :‬فالرًاضي الكؼء ‪ ,‬وغازؼ البًانو الماىر كبلىما لدًو قدرة غمى األداء‬
‫ت!ت ض"ط الزمف أو التػب أو في الم!ظات ال!رحة ‪ ,‬أو مع وحود نظارة *أغداد !قًرة مف الناس)‬
‫‪62‬‬
‫تتتبع وترقب ما ًػمبلف‪.‬‬

‫‪ -3‬التوقًت‪ :‬تتطمب بػض الميارات‪ -‬إلػى حانػب الصػقات سػابكة الػذكر‪ -‬دقػة فػي التوقًػت فػي تناسػؽ م!ػدد‪,‬‬
‫‪31‬‬

‫ومف الميارات مػا ً!تاحػو غػازؼ البًػانو الػذي ًػمػؿ مػع فرًػؽ كبًػر مػف األوركسػترا‪ ,‬أو القػارس فػي‬
‫لػبػػة المبػػارزة بالسػػًؼ ‪ -‬فػػبل ًكقػػي أف تكػػوف !ركػػات القػػرد س ػرًػة و!سػػنة التػػازر ‪ ,‬ذلػػؾ نظ ػ ار ألف‬
‫‪50‬‬

‫نحا!يا ًػتمد ‪-‬باإلضافة إلى ذلؾ‪-‬غمى توقًتيا المناسب‪.‬‬

‫‪ -4‬اإلس ػػتراتحًة ‪ :‬فق ػػي المبارً ػػات الرًاض ػػًة كالمص ػػارغة م ػػثبل ًتض ػػمف األداء الم ػػاىر حانب ػػا مػرفً ػػا ىام ػػا ‪-‬‬
‫‪30‬‬

‫فالمصػػارع المػػاىر ىػػو الػػذي ًسػػتطًع أف ًسػػتدمص أسػػموب دصػػمو وًػرفػػو ‪ ,‬ب!ًػػث ًكػػدر غمػػى أف‬
‫ًصدر النمط السموكي المناسب لمسباؽ ‪ ,‬وأف ًتقوؽ غمًو‪.‬‬

‫ولما كانت كؿ دصااص األداء المياري السابكة لًست فطرًة ‪ ,‬وانما ًتـ اكتسػابيا بػالتػمًـ والػتػمـ ‪ ,‬لػذلؾ‬
‫فػػإف التػػدرًب غمًيػػا ً!تػػاج بالضػػرورة إلػػى توحًػػو دقًػػؽ ‪ ,‬وتكػرار مسػػتمر ‪ ,‬وممارسػػة داابػػة‪ ,‬بيػػدؼ ضػػماف نمػػو‬
‫السموؾ الميػاري المطمػوب تكوًنػو غنػد الشػدص ‪ ,‬ولػو قطػنػا ىػذا التواصػؿ فػي الػتػمـ الميػاري فتػرة زمنًػة‪ ,‬ثػـ‬
‫أردنا الػودة إلًو بػد ذلؾ واسػتانافو ‪ ,‬فإنػو ًقكػد كثًػ ار مػف قوتػو‪ -‬مػف ثػـ ًنب"ػي م ارغػاة ت!كًػؽ ىػذا التواصػؿ فػي‬
‫التػمًـ والتدرًب مف أحؿ تثبًت الميارة المتػممة وال!افظ غمى دصااصيا‪.‬‬

‫أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪ٛٔٚ‬حطـٗ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ‬

‫‪154‬‬
‫وًمػػػب التوحًػػو واإلرشػػاد التػمًمػػي دو ار ىامػػا فػػي غممًػػة اكتسػػاب الميػػارات بشػػرط أف ًتػوافر لممػمػػـ مػرفػػة‬
‫كافًػػة بطبًػػػة األداء الحًػػد ‪ ,‬وىػػذا ًتطمػػب بػػدوره ت!مػػًبلً لمميػػارة ‪ ,‬باسػػتدداـ طػػرؽ ت!مًػػؿ الػمػػؿ ‪ ,‬وتوحػػد غػػدة‬
‫وسػػااؿ لت!كًػػؽ التوحًػػو واإلرشػػاد تبػػػا لطبًػػػة األداء ‪ -‬مثػػؿ الوصػػؼ المقظػػي لمميػػارة ‪ ,‬والػػػرض التوضػػً!ي‬
‫لنمػػاذج األداء ‪ ,‬والت!ػػدث إلػػى الػػذات ‪ ,‬والتػػدرًب الػػذىني ‪ ,‬واسػػتدداـ النمػػاذج اٌلًػػة أو المًكانًكًػػة ‪ ,‬وف!ػػص‬
‫موضػػوع الػػتػمـ قبػػؿ ممارسػػتو بالقػػػؿ ‪ ,‬كمػػا أف الت"ذًػػة الراحػػػة مػػف النشػػاط ذاتػػو ‪ ,‬أو بواسػػطة المػمػػـ تػػػد أمػ ار‬
‫أساسًة في غممًة تػمـ الميارات‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫‪ -3‬ثػنم االثخاىات * امجػنم اموحداهي امػاطكي)‪:‬‬

‫ًػػد االتحػاه ‪ attitude‬مػف أىػـ نػواتج غممًػة التنشػاة االحتماغًػة ‪ -‬فػالقرد ًػتػمـ ضػمف مػا ًتػممػو دػبلؿ ىػػذه‬

‫‪3‬‬
‫الػممًة أف ًكوف اتحاىػات ن!ػو الموضػوغات الم!ًطػة بػو فػي بًاتػو ‪ -‬سػواء أكانػت ىػذه الموضػوغات بشػ ار أـ‬

‫‪10‬‬
‫أشًاء مادًة أـ رمو از ‪ ,‬وتصب ىذه االتحاىات مف الدوافع اليامة التي توحو سموؾ القرد إزاء ىذه الموضوغات‬
‫‪ -‬لػػذلؾ أصػػب مػػف أىػػداؼ الػػتػمـ مسػػاغدة القػػرد غمػػى تكبػػؿ االتحاىػػات السػػاادة فػػي المحتمػػع ‪ -‬والػمػػؿ غمػػى‬
‫‪62‬‬
‫تػدًميا واالرتكاء بيا‪ .‬و‬
‫‪31‬‬

‫وًطمؽ في بػػض األ!ًػاف غمػى تػمػـ االتحاىػات اصػطبلح " الػتػمـ الوحػداني " أو " الػتػمـ االنقػػالي " ‪ -‬وذلػؾ‬
‫بسبب وحود حانب وحداني واض في ىذا النوع مف التػمـ ‪ً ,‬تكامؿ مع الحوانب الػكمًة األدػرى الموحػودة فػي‬
‫تػمـ االتحاىات‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫واٌف ما ىو المكصود باالتحاه ‪ .‬وكًؼ نػممو ونػدلو غند التبلمًذ ‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫ًػذكر الػممػاء كثًػ ار مػف التػرًقػات ًػرفػوف بيػا االتحػاه ‪ً -‬ركػػز كػؿ منيػا غمػى حوانػب مػًنػة أكثػر مػا ًقػػؿ مػػع‬
‫الحوانب األدرى ‪ ,‬وال شؾ أف مف أشير ىذه التػرًقات تػرًؼ " ألبورت" ‪ Alport‬الذي ًرى أف "االتحاه !الػة‬
‫مف االستػداد أو التأىب الػصػبي والنقسػي ‪ ,‬تنػتظـ مػف دػبلؿ دبػرة الشػدص ‪ ,‬وتكػوف ذات تػأثًر تػوحًيي أو‬
‫دًنامي في غمؿ استحابة القرد لحمًع الموضوغات والمواقؼ التي تستشًر ىذه االستحابة‪.‬‬

‫ومػػف أمثمػػة االتحاىػػات النقسػػًة ‪ -‬كراىًػػة الشػػػوب النامًػػة لبلسػػتػمار ‪ ,‬الموافكػػة أو غػػدـ الموافكػػة غمػػى مػػن‬
‫الم ػرأة الػربًػػة !كوقيػػا السًاسػػًة ‪ ,‬قبػػوؿ أو رفػػض التمًًػػز الػنصػػري ضػػد الممػػونًف ‪ ,‬و!ًػػر ذلػػؾ مػػف األمثمػػة‬
‫األدرى لبلتحاىات‪.‬‬

‫وًمر تػمـ االتحاه وتكوًنو بثبلث مرا!ؿ أساسًة تتمثؿ في ‪ -‬اإلدراؾ أو النمو وأدً ار الثبات‪.‬‬

‫أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪ٛٔٚ‬حطـٗ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ‬

‫‪155‬‬
 ‫المرخمة األولى ‪:‬‬

‫ًبػػدأ القػػرد بػػإدراؾ غناصػػر االتحػػاه الحدًػػد ‪ ,‬ومكوناتػػو المدتمقػػة ‪ ,‬وذلػػؾ بتكػرار التحػػارب المتػػػددة التػػي‬
‫ًػًشيا القرد وًتقاغؿ مف دبلليا مػع بًاتػو االحتماغًػة ‪ -‬مثػؿ الػطػؼ غمػى ال!ًػواف والرفػؽ بػو ‪ً! ,‬ػث ًتػممػو‬
‫الطقؿ مف أسرتو وحًرانو ‪ ,‬وىنا ًدرؾ القرد قًمة ىذا االتحاه ‪ ,‬وًػرؼ مدى !احة اإلنسانًة إلًو‪.‬‬

‫المرخمة الثانًة‪:‬‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫ًبدأ االتحاه في النمو وًتسع مداه ‪ً! ,‬ث ًوحو الطقؿ غطقو لًس فكط ن!ػو الكطػة والكمػب الػذي ًربًػو‬
‫فػػي بًتػػو ‪ ,‬وانمػػا ًوحػػو ىػػذا الػطػػؼ إلػػى كػػؿ ال!ًوانػػات األلًقػػة األدػػرى ‪ ,‬وكػػذلؾ كػػؿ كػػااف !ػػي ‪ ,‬وبداصػػة‬

‫‪3‬‬
‫اإلنساف‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫المرخمة الثالثة‪:‬‬

‫‪62‬‬
‫ًأدذ ىذا االتحاه شكبل ثابتا في تقكًر وسموؾ القرد ‪ ,‬وقد ًتمًز بػو شدصػًتو وًشػتير بػو فػي غبلقاتػو‬
‫باٌدرًف ‪ ,‬ولكف ىذا الثبات لًس مطمكا ‪ ,‬وانما ىو ثبات نسبى ‪ -‬ألنو قد تط أر غمًػو بػػض الػوامػؿ والظػروؼ‬
‫‪31‬‬

‫التي تؤثر في ىذا االتحاه ‪ ,‬ومف ثـ ًتـ ت"ًًره إلى اتحاىات أدرى حدًدة ‪.‬‬

‫ثػدًل االثخاىات ‪:‬‬

‫‪50‬‬

‫االتحػػاه تنظػػًـ ثابػػت نسػػبًا ‪ ,‬ولكنػػو قابػػؿ لمتػػػدًؿ والت"ًًػػر‪ ,‬وتتوقػػؼ غممًػػة تػػػدًؿ االتحػػاه غمػػى كونػػو‬
‫‪30‬‬

‫مركزًا واض المػالـ ‪ ,‬وً!تؿ مرك از متوسطا ‪ ,‬أو انو ىامشػي بػًف اتحاىػات القػرد و!ًػر م!ػدد المػػالـ ‪ -‬فقػى‬
‫ال!الة األولى ًكوف االتحاه قوًا وًكاوـ أي تػدًؿ ‪ ,‬بًنما في ال!الػة الثانًػة ًكػوف ضػػًقا ‪ ,‬ممػا ًحػمػو غرضػة‬
‫لمتػدًؿ إذا تػرض القرد لمؤثرات تػارض ىذا االتحاه‪.‬‬

‫ومف ىنا ًمكف الكوؿ بأف تػدًؿ االتحاه أمػر ممكػف إذا !ػدثت بػػض الت"ًًػرات التػي تتػمػؽ إمػا بػالقرد صػا!ب‬
‫االتحاه ‪ ,‬أو الموضوع الذي ًنصب غمًو االتحاه‪.‬‬

‫فمػػف الت"ًً ػرات التػػي ت!ػػدث لمقػػرد وتحػمػػو ًػػػدؿ اتحاىػػو ‪ ,‬تمكًػػو بػػػض المػمومػػات غػػف موضػػوع االتحػػاه ‪,‬‬
‫والمصدر الذي نستكى منو المػمومات غمى حانب كبًر مف األىمًة فػي إمكانًػة !ػدوث التػػدًؿ ‪ ,‬فالمػددف قػد‬
‫ًسػػمع كثً ػ ار مػػف األ!ادًػػث المتداولػػة بػػًف النػػاس غػػف أض ػرار التػػددًف ‪ ,‬وال ًػبػػأ بيػػا ‪ ,‬ولكنػػو قػػد ًنػػزغج غنػػد‬
‫سماغو م!اضرة مف أستاذ ثكة ‪ ,‬لو سمػة غممًة طًبة في محاؿ تدصصو ًت!دث فًيا غف أضرار التددًف‪.‬‬

‫أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪ٛٔٚ‬حطـٗ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ‬

‫‪156‬‬
‫وًتصؿ بالنا!ًة السابكة أًضا أف ًرتبط االتحاه المطموب تػدًمو بأ!د االتحاىػات المركزًػة غنػد القػرد أو بكًمػو‬
‫ومػاًًره الدمكًة‪.‬‬

‫وًنطبؽ ذلؾ غمى م!اولة االستقادة مف رحاؿ الػدًف فػي الػدغوة إلػى تنظػًـ األسػرة‪ ,‬اغتمػادا غمػى مػا لمػدًف أثػر‬
‫في نقوس الناس‪.‬‬

‫وقد ً!دث الت"ًًر في موضوع االتحاه نقسػو ‪ ,‬وبالتػالي ًترتػب غمًػو تػػدًؿ فػي االتحػاه ن!ػو ىػذا الموضػوع‬

‫‪9‬‬
‫*وًنطبؽ ذلؾ غمى الدوؿ النامًة التي كانت متدمقة)‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫وتتػ ػػدد الوس ػػااؿ التػػػي تتبػ ػػع فػػػي تػػ ػػدًؿ اتحاىػ ػػات األف ػ ػراد ‪ -‬مث ػػؿ الم!اض ػ ػرات النظرً ػػة ‪ ,‬وال!مػ ػػبلت‬

‫‪3‬‬
‫اإلغبلمً ػػة م ػػف أحيػ ػزة اإلذاغ ػػة والتمقزً ػػوف والص ػػ!ؼ والس ػػًنما ‪ ,‬والمناقش ػػات الحماغً ػػة ‪ ,‬وىن ػػاؾ االتص ػػاالت‬

‫‪10‬‬
‫المباشػ ػرة بموض ػػوع االتحػ ػػاه‪ ,‬وتؤك ػػد نتػ ػػااج الب! ػػوث أف االتصػ ػػاؿ المباش ػػر أق ػػوى ى ػػذه الوس ػػااؿ ت ػػأثً ار ‪ ,‬تمًيػ ػػا‬
‫المناقشػات الحمػًػػة ‪ ,‬ثػػـ ال!مػػبلت اإلغبلمًػػة ‪,‬وأف أقػػؿ ىػػذه الوسػػااؿ تػػأثًرات تمثػػؿ فػػي الم!اضػرات النظرًػػة ‪,‬‬
‫‪62‬‬
‫كما كشقت الب!وث أًضا أف أسموب التدوًؼ ال ًقًد في ت"ًًر اتحاىات الناس ‪ ,‬وأف األسالًب المػتمدة غمى‬
‫اإلقناع مع الدبرة المباشرة أفضؿ مف !ًرىا في ىذا السبًؿ‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪2‬ػ تػمـ طرًكة التقكًر وخؿ المشكبلت ‪:‬‬

‫‪50‬‬

‫إف تػمػػـ التبلمًػػذ طرًكػػة التقكًػػر الص ػػ!ً!ة تحػميػػـ ًقكػػروف فػػي أي مش ػػكمة تقكً ػ ار غممًػػا بػًػػدا غ ػػف‬
‫التػصػػب والمصػػم!ة الشدصػػًة والػوامػػؿ الذاتًػػة ‪ ,‬وىػػذا النػػوع مػػف التقكًػػر ًسػػمى فػػي غمػػـ الػػنقس بسػػموؾ !ػػؿ‬
‫المشكمة الذي ًرتبط ارتباطا وثًكا بتػمـ المقاىًـ والمبادئ ‪ ,‬فمف الضروري أف ًدرؾ المتػمـ االرتباط بًف المبدأ‬
‫‪30‬‬

‫الػػذي سػػبؽ تػممػػو والمواقػػؼ الحدًػػدة ‪ -‬وذلػػؾ !تػػى ًػػتمكف مػػف اسػػتدداـ المبػػادئ المػروفػػة فػػي مواقػػؼ مشػػكمة‬
‫حدًدة ‪ ,‬ولذلؾ ًحػب أف ًػتػمـ التبلمًػذ اسػتدغاء مػا ًػرتبط بموقػؼ المشػكمة مػف مقػاىًـ ومبػادئ سػبؽ تػمميػا ‪,‬‬
‫وأف ً!اولوا اكتشػاؼ الػبلقػات بًنيػا ‪ ,‬كمػا ًحػب تزوًػد المػتػمـ بػبػض التوحًيػات المقظًػة التػي تػنظـ تقكًػره ‪,‬‬
‫وأف ًتاح لممتػمـ قدر !ًر قمًؿ مف الممارسة والتمرًف المركز !تػى ًتكػوى لدًػو التأىػب ل!ػؿ المشػكمة ‪ ,‬فًحػب‬
‫أف تتنػػوع أنمػػاط التم ػرًف والتػػدرًب !تػػى ًكتسػػب التبلمًػػذ غػػادات أكثػػر مرونػػة ‪ ,‬كمػػا ًحػػب أف تت ػوافر ال!مػػوؿ‬
‫البدًمة لممشكمة الوا!دة ‪ ,‬وأف ًدرؾ التبلمًذ أف النمط الوا!د مػف المشػكبلت قػد تكػوف لػو !مػوؿ بدًمػة متػػددة ‪,‬‬
‫وًنب"ي أف ًػدرؾ المػمػـ أف مػظػـ التبلمًػذ لػدًيـ طػرؽ ممًػزة فػي !ػؿ المشػكبلت ناتحػة غمػا ًسػمى باألسػموب‬
‫المػرفي ‪ ,‬وتػد غامبل ىامػا فػي سػموؾ !ػؿ المشػكبلت ‪ ,‬وىػذه الطػرؽ تستػصػى !البػا غمػى التػػدًؿ ‪ ,‬وًنب"ػي‬
‫غمػػى المػمػػـ افتػراض أف لػػدي تبلمًػػذه أسػػالًب مػرفًػػة مدتمقػػة ل!ػػؿ المشػػكبلت ‪ ,‬وأف ًكًػػؼ مػػف طرًػػؽ تدرًسػػو‬

‫أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪ٛٔٚ‬حطـٗ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ‬

‫‪157‬‬
‫ب!ًث تتواءـ مع ىذه األسالًب ‪ ,‬وغمى ىذا ًحب أال ًشػر التممًذ التأممي بػدـ الكقاءة ‪ -‬ألنػو أبطػأ مػف زمًمػو‬
‫االندفاغي ‪ ,‬وبالمثؿ ًحب أال ًسدر مف أدطاء التممًذ االندفاغي ‪ " -‬ألنو ًكقز قبؿ أف ًنظر"‪.‬‬

‫ولكػػد أصػػب!ت الكػػدرة غمػػى التػػػرؼ غمػػى المشػػكبلت الػممًػػة ‪ ,‬ومػػف ثػػـ الػمػػؿ غمػػي !ميػػا ىػػدفا أساسػػًا مػػف‬
‫أىداؼ التػمـ المدرسي‪.‬‬

‫ومف التساؤالت التي ًنب"ي أف تثًر اىتماـ المػممًف ما ًأتي‪:‬‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫كًؼ ًتػمـ األطقاؿ التػرؼ غمى المشكبلت و!ميا‪ .‬وكًؼ ًمكف تنظػًـ النشػاطات التدرًبًػة ب!ًػث تثًػر سػموؾ‬
‫!ؿ المشكمة غند التبلمًذ وتنشطو‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫أف ميػػارة !ػػؿ المشػػكمة ال ًمكػػف أف ًتػمميػػا التبلمًػػذ بطرًكػػة غارضػػة مػػف دػػبلؿ ب!ػػثيـ غػػف إحابػػات‬

‫‪10‬‬
‫ألسػػامة المػممػػًف ‪ ,‬كمػػا أني ػػا ال تكتسػػب مػػف د ػػبلؿ مبل!ظػػة المػممػػًف والتبلمًػػذ اٌدػػرًف وىػػـ ًكومػػوف ب! ػػؿ‬
‫المشػػكبلت ‪ ,‬وكمػػا أف الواقػػع ًشػػًر بػػأف نشػػاط !ػػؿ المشػػكمة باغتبػػاره دط ػوات م!قوظػػة وم!ػػددة قػػد ًػػػوؽ !ػػؿ‬
‫‪62‬‬
‫المشكبلت ‪ ,‬أما !ؿ المشكمة المص!وب بأمثمة وتقسًرات ‪ ,‬وتتمًز بالمشاركة النشطة لمتبلمًذ ‪ ,‬تمؾ المشاركة‬
‫التػػي تؤكػػد غمػػي فيػػـ الطرًكػػة فيػػو ال ػذي بكػػى أث ػره فػػي ال"الػػب وًصػػب وظًقًػػا ‪ ,‬ولػػذا ًنب"ػػي غمػػى التبلمًػػذ أف‬
‫‪31‬‬

‫ًتػمموا مف دبلؿ القيـ ػ وىذا أفضؿ ػ ما تستطًع المدرسة ت!كًكػو بالنسػبة ليػـ ‪ ,‬و ًحػب أف أال ًكتصػر األمػر‬
‫غمى محرد ال!قظ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫ولًس ىناؾ بدًؿ غف الدبرة القػمًة في !ؿ المشكبلت ومواحيػة الصػػوبات وارتكػاب األدطػاء ‪ ,‬وفػى‬
‫النياًة ًتـ اكتشاؼ ال!ؿ الذي ًؤدى إلى القػؿ ال!اسـ ‪ ,‬ولكػد لدػص " كنحزلػى" تػمػـ !ػؿ المشػكبلت تمدًصػا‬
‫‪30‬‬

‫حًدا فكاؿ " إف المشكمة الحًدة دافع حًد ًدفع القرد إلى التػمـ وىى تساغده في بناء ثكتو بكدراتو غمى تصػرًؼ‬
‫شػػاونو بنقسػػو‪ -‬وليػػذا قًمػػة مؤكػػدة بالنسػػبة لتوافػػؽ القػػرد النقسػػي ‪ ,‬وذلػػؾ ألف المبػػادئ األساسػػًة لمصػػ!ة النقسػػًة‬
‫تؤكػػد غمػػى وحػػوب النظػػر إلػػى الصػػػوبات باغتبارىػػا مشػػكبلت ًحػػب !ميػػا ‪ ,‬ولػػًس باغتبارىػػا مقاحػػات وأمػػور‬
‫طاراة ًحب تحنبيا‪.‬‬

‫أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪ٛٔٚ‬حطـٗ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ‬

‫‪158‬‬
 ‫وًمكف تخدًد دطوات خؿ المشكمة فًما ًأتي‪:‬‬

‫‪ – 3‬الشػور أو اإلخساس بالمشكمة ثـ تخدًدىا‪.‬‬

‫‪ – 0‬حمع البًانات والمػمومات الداصة بالمشكمة‪.‬‬
‫‪ – 1‬فرض القروض واقتراح ال!موؿ المناسبة‪.‬‬
‫‪ – 2‬ادتبار مدى ص!ة ىذه القروض‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ – 3‬ادتًار ال!ؿ المناسب لممشكمة‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ – 4‬اإلفادة مف نتااج !ؿ المشكمة في !ؿ مشكبلت أدرى *التػمًـ) ‪.‬‬

‫وًنب"ي است"بلؿ المشكبلت في التدرًس ‪ -‬وذلؾ بأف ًثًر المػمـ أماـ التبلمًذ مشػكمة تت!ػدى تقكًػرىـ‬

‫‪3‬‬
‫‪ ,‬مما ًحػؿ التبلمًذ في !الة غكمًة نشطة أثناء !ؿ المشكبلت وذلؾ ضمانا لنشاط التبلمًذ وفاغمًتيـ‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫امجكمٌر اإلةداغي‪:‬‬

‫‪62‬‬
‫منػذ أوااػػؿ الػكػد الدػػامس مػػف الكػرف الػشػرًف ظيػر اىتمػػاـ مت ازًػػد بد ارسػة التقكًػػر اإلبػداغي ‪ ,‬وأسػػقرت نتػػااج‬
‫ب!وث الدراسات النقسًة غف كشوؼ مثًرة تتصؿ بالتػرؼ غمى المبدغًف وتنمًة التقكًر اإلبداغي‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫وًمكف أف نػرؼ اإلبداغًة بأنيا " إنتاج شيء حدًد بالنسبة لممحتمع أو بالنسبة لمقرد"‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫والمػم ػػـ مت"ً ػػر أساس ػػي ف ػػي تنمً ػػة اإلب ػػداع التبلمً ػػذ ‪ ,‬واغ ػػداده لمت ػػدرًس اإلب ػػداغي‪ ,‬وت!كًػ ػؽ ى ػػدؼ التربً ػػة‬
‫الػصرًة ‪ ,‬وىذا ًتطمب أف تػًد كمًات إغداد المػممًف وكمًػات التربًػة النظػر فػي برامحيػا ‪ -‬ب!ًػث تدمػؽ لػدى‬
‫‪30‬‬

‫المػمـ نظرة حدًدة إلى طبًػة التربًة ودصااص التبلمًذ‪.‬‬

‫وًػػرى " تػػورانس" أنػػو توحػػد محموغػػة مػػف المبػػادئ التػػي ًمكػػف أف ًسػػتددميا المػمػػـ فػػي تػػدرًب تبلمًػػذه غمػػى‬
‫اإلبداع ‪ ,‬منيا ‪:‬‬

‫‪ ‬ا!تراـ أسامة التممًذ ميما كاف نوغيا‪.‬‬

‫‪ ‬ا!تراـ دًاالت التممًذ التي تصدر غنو‪.‬‬
‫‪ ‬أف ًظير المػمـ لتبلمًذه أف ألفكارىـ قًمة‪.‬‬
‫‪ ‬أف ًسم لمتبلمًذ بأف ًكوموا بأداء بػض االستحابات دوف تيدًد بالتكوًـ الدارحي‪.‬‬

‫أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪ٛٔٚ‬حطـٗ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ‬

‫‪159‬‬
‫كمػػا ًمدػػص "تػػورانس" المشػػكبلت التػػي ًواحييػػا المػمػػـ الػػذي ًر!ػػب فػػي تشػػحًع التقكًػػر اإلبػػداغي غنػػد التبلمًػػذ‬
‫فًما ًمي‪:‬‬

‫‪ – 3‬قد ًكترح التبلمًذ !موال !ًر متوقػة لممسااؿ أو المشكبلت ‪ ,‬مما ًؤثر غمى تدطًط المػمـ لدرسو‪.‬‬
‫‪ – 0‬قد ًدرؾ التبلمًذ غبلقات لـ ًقطف إلًيا المػمموف أنقسيـ أو !ًرىـ مف دبراء المادة الدراسًة‪.‬‬
‫‪ – 1‬قد ًسأؿ التبلمًذ أسامة ًػحز المػمموف غف اإلحابة غمًيا‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ – 2‬قد ًمًؿ المػمـ إلى إدبار تبلمًذه بال!ؿ الحاىز ادتصا ار لموقت ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ – 3‬قد ًشػر المػمـ بالذنب لتشحًػو التبلمًذ غمى التدمًف‪.‬‬
‫‪ –4‬ض"وط الوقت ومشكبلت الحدوؿ المدرسي ‪ -‬مما ًػطؿ مناقشة حمًع ما ًطر!و التبلمًذ مف أسامة‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ – 5‬فػػي الكثًػػر مػػف األ!ًػػاف غمػػى المػمػػـ أف ًكسػػب تبلمًػػذه سػػموؾ المسػػاًرة !تػػى ًمكػػنيـ النحػػاح فػػي !ًػػاتيـ‬
‫الػممًة‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫وتنشػػأ كػػؿ ىػػذه المشػػكبلت غنػػد م!اولػػة التػػدرًب غمػػى االبتػػداع دوف تيًاػػة حػػو احتمػػاغي ًت ػواءـ مػػع ىػػذه‬
‫‪62‬‬
‫الدغوة ‪ ,‬و!تى نتمكف مف ت!كًؽ ىذا اليػدؼ ال بػد مػف أ!ػداث ت"ًًػر فػي نظػـ إغػداد المػممػًف وفػى مسػتوًات‬
‫المػمـ وفى غبلقاتو بالسمطة التربوًة واإلدارة التػمًمًة ‪ ,‬ونظػـ تكػوًـ المػمػـ ‪ ,‬ثػـ إ!ػداث ت"ًًػر أكثػر غمكػا فػي‬
‫‪31‬‬

‫المنػػاىج والمكػػررات الد ارسػػًة وطػػرؽ التػػدرًس ‪ ,‬وأسػػالًب تػػدرًس المػممػػًف أثنػػاء الددمػػة ‪ ,‬والوسػػااؿ التػمًمًػػة‬
‫والكتاب المدرسي وأسالًب تكوًـ التبلمًذ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫إف مما ًساغد غمى تنمًة اإلبػداع غنػد التبلمًػذ وضػػيـ فػي مواقػؼ !ًػر مألوفػة ال تتػوافر لػدًيـ اسػتحابات‬
‫حاىزة لمواحيتيا ‪ ,‬كما أف أسالًب الػصؼ الػذىني تسػاغد غمػى التبلمًػذ غمػي اإلبػداع فػي االسػتحابات ‪ -‬كػأف‬
‫‪30‬‬

‫ًدتار المػمـ شًاا ككالب الطوب ‪ ,‬ثـ ًكوؿ لمتممًذ‪ :‬غمًؾ أف تكتب حمًع األفكار التي ترد إلػى ذىنػؾ دوف أف‬
‫ت!كـ غمًيا بأًة طرًكة ‪ ,‬وغمًؾ أف تنسى نوغًة األفكار نسػًانا كمًػا ‪ ,‬ألننػا سن!صػى فكػط كمًػة ىػذا الػمػؿ ‪,‬‬
‫غبر غف أي فكرة ترد إلى ذىنؾ ‪ ,‬ومف دػبلؿ مضػًؾ فػي ىػذا الػمػؿ تسػتطًع أف تػػدؿ أي فكػرة سػحمتيا ‪ ,‬أو‬
‫تضًؼ أفكا ار حدًدة ‪ -‬وتذكر أف الكـ و!رًة التػبًر دوف تكوًـ ىما النكطتاف األساسًتاف‪.‬‬

‫فيػػذه التػمًمػػات أفضػػؿ مػػف التػمًمػػات المكًػػدة فػػي مسػػاغدة التبلمًػػذ غمػػى إنتػػاج األفكػػار المبتك ػرة واإلبداغًػػة‬
‫تحاه أي موقؼ مشكؿ‪.‬‬

‫وًستطًع المػمـ تيًاة الظروؼ المناسبة لتنمًة إبداع تبلمًذه باألسباب التالًة‪:‬‬

‫‪ -3‬تشحًع التبلمًذ غمى التػبًر اإلبداغي مف دبلؿ الموضوغات واألنشطة المدرسًة‪.‬‬

‫أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪ٛٔٚ‬حطـٗ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ‬

‫‪161‬‬
 ‫‪ -0‬تشحًع التبلمًذ غمى شرح القكرة الوا!دة بػبارات متػددة‪.‬‬
‫‪ -1‬تشحًع التبلمًذ غمى االستػماالت !ًر المػتادة لؤلشًاء المألوفة‪.‬‬
‫‪ -2‬تزوًد التبلمًذ بما ً!تاحوف مف مواد وأدوات تساغدىـ غمى اإلبداع‪.‬‬
‫‪ -3‬تشحًع التبلمًذ غمى است!داث وتحرًب أفكار حدًدة في الدرس‪.‬‬
‫اهجلال أجر امجػنم أو امجدرًب‬

‫‪9‬‬
‫مكدمة‪:‬‬

‫‪79‬‬
‫ًػػػد موضػػوع انتكػػاؿ أثػػر الػػتػمـ أو التػػدرًب ‪ transfer of learning‬مػػف الموضػػوغات اليامػػة فػػي محػػاؿ‬

‫‪3‬‬
‫سػػًكولوحًة الػػتػمـ ‪ ,‬كمػػا ًػػػد ىػػذا الموضػػوع ضػػمف الموضػػوغات التػػي أثػػارت اىتمػػاـ الػممػػاء والقبلسػػقة قػػدًما ‪,‬‬
‫!ًػػث اغتكػػدوا أف تػمػػـ أ!ػػد أسػػالًب الميػػاـ الػكمًػػة كػػالتقكًر أو التػػذكر سػػًدغـ بصػػورة كبً ػرة فرصػػة تنمًػػة قػػدرة‬

‫‪10‬‬
‫الشدص غمى أداء المياـ األدرى ‪ -‬وىذه القكرة مؤداىػا أف تػمػـ أ!ػد الميػاـ ًمكػف أف ًسػيؿ أو ًػؤثر فػي تػمػـ‬
‫واكتشاؼ المياـ األدرى‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫وقػػد درسػػت غممػػاء الػػنقس ىػػذه الموضػػوغات بصػػورة واسػػػة ‪ً! ,‬ػػث أرحػوىػػا إلػػى ظػػاىرة انتكػػاؿ أثػػر‬
‫‪31‬‬

‫التػدرًب أو انتكػاؿ نػواتج الػتػمـ ‪ ,‬وًمكػف تمدػًص المقػاىًـ الت!ػى تػرتبط بيػذا النػوع فػي اإلحابػة غمػى مثػؿ ىػػذه‬
‫التساؤالت‪:‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -‬ىػػؿ مػػا ًتػممػػو التممًػػذ مػػف دػػبلؿ ممارسػػتو لؤلنشػػطة المدرسػػًة ‪ ,‬ومػػا ًكتسػػبو مػػف سػػموؾ !مًػػد كالتػػػاوف‬
‫والطاغة والمثابرة واالًحابًة ًمكف أف ًنتكؿ أثره إلى دارج المدرسة في تػاممو مع النػاس فػي ال!ًػاة الػامػة‬
‫‪30‬‬

‫‪.‬‬
‫‪ -‬ىؿ ًمكف أف تؤثر غممًة اكتساب ميػارات ومػػارؼ ومػمومػات لمػادة د ارسػًة مػًنػة فػي سػرغة تػمػـ واتكػاف‬
‫ميارات ومػمومات ومػارؼ مادة دراسًة أدرى‪.‬‬
‫‪ -‬ىؿ ما ستػممو طبلب كمًات إغداد المػمـ * التربًػة – التربًػة الرًاضػًة – الموسػًكًة – والقنًػة ‪ ,‬و!ًرىػا)‬
‫م ػػف مػػػػارؼ ومػموم ػػات فػػػي الػم ػػوـ التربوً ػػة المدتمق ػػة كػمػػػـ ال ػػنقس والتربً ػػة وط ػػرؽ الت ػػدرًس والتػم ػػًـ ‪,‬‬
‫والميػػارات المدتمقػػة كالميػػارات ال!ركًػػة أو الموسػػًكًة أو القنًػػة ‪ً ,‬مكػػف لمطػػبلب المػممػػًف اإلفػػادة منيػػا فػػي‬
‫محاؿ غمميـ التربوي غكب تدرحيـ ‪.‬‬

‫أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪ٛٔٚ‬حطـٗ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ‬

‫‪161‬‬
‫ومف المػػروؼ أف تػمػـ واكتسػاب القػرد لحوانػب السػموؾ المدتمقػة ‪ ,‬أو م!اولػة القػرد !ػؿ مشػكمة تواحيػو ‪ ,‬إنمػا‬
‫ًػتمػػد غمػػى مػػا سػػبؽ أف تػممػػو أو مػػر بػػو مػػف دبػرات سػػابكة ‪ -‬إذ أف القػػرد ال ًبػػدأ تػممػػو فػػي نا!ًػػة مػًنػػة مػػف‬
‫درحة الصقر دااما‪.‬‬

‫وفى المحاؿ التربػوي نحػد أف التممًػذ قػد مػر بػالكثًر مػف الدبػرات التػي ًمكػف أف تػؤثر بصػورة مػًنػة فػي المػواد‬
‫الد ارسػًة التػي ًتػمميػا فػي المدرسػة ‪ ,‬فكػد ًكػوف سػبؽ تدرًبػو فػي المنػزؿ أو مػف دػبلؿ مػمومػات !صػؿ غمًيػػا‬

‫‪9‬‬
‫مف وسااؿ اإلغبلـ ‪ -‬كالتمقزًوف أو المحبلت و!ًرىا ‪ ,‬وأف ىذه الدبرات السابكة قػد ال تػؤثر غمػى غممًػة الػتػمـ‬

‫‪79‬‬
‫بصورة اًحابًة‪ ,‬بؿ قد تؤثر غمًيا أ!ًانا بصورة سمبًة ‪ -‬فقي بػض ال!االت نحد أف بػض الدبرات التي سبؽ‬
‫لمقرد تػمميا تسيـ في الػمؿ غمى سرغة غممًة التػمـ ‪ ,‬وفى !االت أدرى نحد أنيا غكبة في سبًؿ تػممو‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫وقد ًتدذ انتكاؿ أثر التػمـ أ!د األشكاؿ الثبلث اٌتًة‪:‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪ -3‬انتكاؿ اًحابي‪.‬‬

‫‪62‬‬
‫‪ -0‬انتكاؿ سمبي‪.‬‬
‫‪ -1‬انتكاؿ صقري *انػداـ االنتكاؿ)‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫أوال‪ :‬االنتكاؿ االًحابي‪:‬‬

‫وىػػو غبػػارة غػػف إسػػياـ ميػػارات أو مػػػارؼ أو مػمومػػات مػًنػػة سػػبؽ لمقػػرد تػمميػػا واكتسػػابيا فػػي تكػػوًف أو‬
‫‪50‬‬

‫تطػػوًر أو سػػرغة اكتسػػاب ميػػارات أو مػػػارؼ أدػػرى والػمػػؿ غمػػى سػػيولة وسػػرغة تػمميػػا ‪ -‬مثػػؿ ميػػارة الكتابػػة‬
‫غمى اٌلة الكاتبة لدى المتػمـ ‪ً ,‬سيؿ غمًو اكتساب الكتابة غمى الكمبًػوتر‪ ,‬ومػف أمثمػة االنتكػاؿ االًحػابي فػي‬
‫‪30‬‬

‫المحاؿ التربوي سرغة تػمـ الطقؿ لؤلغداد أو األرقاـ في المدرسة ‪ -‬ألنو تدرب غمى غممًات الػد في المنزؿ‪.‬‬

‫كما أف مادة غمـ النقس النمو التي سػبؽ لممػتػمـ د ارسػتيا تقًػده فػي سػرغة تػمػـ واكتسػاب موضػوغات مػادة غمػـ‬
‫النقس التػمًمي ‪ ,‬كما أف مادة غمـ النقس تقًده في اكتساب ميارة التدرًس‪.‬‬

‫ومف أمثمة االنتكاؿ االًحػابي فػي الميػارات ال!ركًػة الرًاضػًة إسػياـ رًاضػة الحمبػاز فػي سػرغة تػمػـ واتكػاف‬
‫رًاضػة ال"طػػس ‪ ,‬وأف إتكػػاف ميػارة الم!ػػاورة فػػي كػرة الًػػد تقًػػد فػػي سػرغة تػمػػـ واتكػػاف الم!ػاورة فػػي كػرة السػػمة ‪,‬‬
‫وفى محاؿ التربًة الموسًكًة ًسيـ تػمـ واتكاف الػزؼ غمى آلة البًانو في سرغة تػمػـ واكتسػاب ميػارات الػػزؼ‬
‫غمى آلة األورج ‪.‬‬

‫أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪ٛٔٚ‬حطـٗ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ‬

‫‪162‬‬
 ‫ثانًا ‪ :‬االنتكاؿ السمبي‪:‬‬

‫وىو غبارة غف تػارض ميارة مػًنة سبؽ تػمميا مع ميارات أدرى ً!اوؿ التممًذ اكتسػابيا وتػمميػا ‪,‬‬
‫ممػػا ًػػؤدى إلػػى بػػطء وصػػػوبة الػػتػمـ الحدًػػد ‪ ,‬وًطمػػؽ غمػػى ذلػػؾ االنتكػػاؿ السػػالب مصػػطم تػػدادؿ أو تػػػارض‬
‫الميػػارات ‪ -‬ومػػف أمثمػػة االنتكػػاؿ السػػالب ‪ ,‬تػػػارض بػػػض الكممػػات اإلنحمًزًػػة مػػع كممػػات أدػػرى فرنسػػًة سػػبؽ‬
‫تػمميػا أو اكتسػػابيا ‪ ,‬أو تػػارض بػػػض المقػاىًـ التػػي سػػبؽ اكتسػابيا مػػف البًاػة أو مػػف دػبلؿ مػمومػػات غامػػة‬

‫‪9‬‬
‫في تػمـ مػارؼ ومػمومات حدًدة‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫وًبل!ظ ىذا النوع مف االنتكاؿ غند األطقاؿ !دًثي التػمـ لم"ات األحنبًة والم"ة الػربًة ‪ ,‬فًتدادؿ التػمـ ‪,‬‬
‫ونبل!ظ أف كثً ار مف األطقاؿ الذًف ًبدءوف تػمـ كتابة الم"تػًف مػػا ًدطاػوف فػي إتبػاع اتحػاه الكتابػة المناسػبة‬

‫‪3‬‬
‫لم"ة التي ًكتبيا *كأف ًكتب الػربي مف الًسار إلى الًمًف)‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫ثالثا ‪ :‬االنتكاؿ الصقري *انػداـ االنتكاؿ)‬

‫‪62‬‬
‫وً!ػػدث ىػػذا النػػوع مػػف االنتكػػاؿ إذا تسػػاوى أثػػر الػوامػػؿ االًحابًػػة التػػي تسػػاغد غمػػى االنتكػػاؿ مػػع أثػػر الػوامػػؿ‬
‫السمبًة التي تػوؽ االنتكاؿ ‪ ,‬وًؤدى ىذا التساوي بًف الػاممًف إلى انػػداـ االنتكػاؿ ‪ -‬ومػف أمثمػة ىػذا النػوع مػف‬
‫‪31‬‬

‫االنتكاؿ ىو االنتكاؿ الصقري بًف مادتي الكراءة وال!ساب ‪ ,‬أو بًف ممارسة رًاضة الحري ولػبة الكرة الطاارة‪.‬‬

‫قًاس انتكاؿ أثر التدرًب‪:‬‬

‫‪50‬‬

‫ًمكػػف فيػػـ انتكػػاؿ أثػػر التػػدرًب أو الػػتػمـ فيمػػا حًػػدا إذا غرفنػػا طرًكػػة قًاسػػو ‪ ,‬وأبسػػط الطػػرؽ لد ارسػػة االنتكػػاؿ‬
‫‪30‬‬

‫ًتطمػ ػػب محموغتػ ػػاف ‪ -‬إ!ػ ػػداىما تحرًبًػ ػػة والمحموغػ ػػة األدػ ػػرى ضػ ػػابطة ‪ -‬والمثػ ػػاؿ التػ ػػالي ًوض ػ ػ اإلح ػ ػراءات‬
‫التحرًبًة‪:‬‬

‫تكوـ المحموغة التحرًبًة بتػمـ غمؿ ما ‪ ,‬ولًكف الػمؿ *أ) ‪ ,‬ثـ تكػوـ نقػس المحموغػة بػتػمـ غمػؿ آدػر ولػًكف‬
‫الػمؿ *ب) ‪ ,‬أما المحموغة الضابطة فتكوـ بتػمـ الػمؿ*ب) فكط‪.‬‬

‫ومف المػطًات السابكة ًمكننا استنتاج ما ًأتي‪:‬‬

‫‪ -3‬إذا أدت المحموغة التحرًبًػة الػمػؿ *ب) بطرًكػة أسػرع وأكثػر فاغمًػة مػف المحموغػة الضػابطة ‪ ,‬كػاف ذلػؾ‬
‫انتكاؿ اًحابي ألثر الدبرة السابكة وىى تػمـ الػمؿ *أ)‪.‬‬

‫أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪ٛٔٚ‬حطـٗ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ‬

‫‪163‬‬
‫‪ -0‬إذا تػممػػت المحموغػػة التحرًبًػػة الػمػػؿ*ب) بصػػػوبة وبطرًكػػة أبطػػأ وأقػػؿ فاغمًػػة مػػف المحموغػػة الضػػابطة‬
‫ًمكننا أف نستنتج مف ذلؾ أف االنتكاؿ مف *أ) إلى *ب) انتكاؿ سمبي‪.‬‬

‫‪ -1‬أم ػػا إذا تػمم ػػت المحموغ ػػة التحرًبً ػػة والمحموغ ػػة الض ػػابطة الػم ػػؿ *ب) ب ػػنقس الس ػػرغة وب ػػنقس القاغمً ػػة ‪,‬‬
‫ًمكننا استنتاج أف انتكاؿ أثر التدرًب بًف الػمؿ*أ) والػمؿ*ب) ىو انتكاؿ صقري‪.‬‬

‫وذلؾ غمى افتراض تساوى أفراد المحموغتاف في مستوى الذكاء والػمر الزمني والػمر الت!صًمي والدافػًة‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫وًبًف الشكؿ التالي التصمًـ التحرًبي لمتحربة‬

‫الدطوة الثانًة‬ ‫الدطوة األولى‬ ‫نوع المحموغة‬

‫‪3‬‬
‫تػمـ الػمؿ *ب)‬ ‫تػمـ الػمؿ *أ)‬ ‫المحموغة التحرًبًة‬
‫تػمـ الػمؿ *ب)‬
‫‪10‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المحموغة الضابطة‬
‫‪62‬‬
‫وغمػى الػر!ـ مػػف أىمًػة التصػػمًـ السػابؽ فػي قًػػاس اثػر التػػدرًب ‪ ,‬إال أف مػف أدطػر غًوبػػو ًتمثػؿ فػػي‬
‫‪31‬‬

‫صػوبة ضبط الدبرة السابكة التي ًمكف أف تؤثر في تػمـ الػمؿ *ب) ‪ -‬وبالتالي غمى النتااج ‪ ,‬باإلضافة إلى‬
‫الوقت المست"رؽ في تػمـ الػمؿ *أ) فبل ًمكف ضػبطو بالنسػبة لممحموغػة الضػابطة ‪ ,‬فكػد ًنتكػؿ إلػًيـ أثػر تػمػـ‬
‫‪50‬‬

‫المحموغة التحرًبًة بطرًكة ما‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫ولتبلفي غًوب ىذا التصمًـ ًمكف إغداد تصمًـ أدر غمى الن!و التالي‪:‬‬

‫‪ -‬لمتػػػرؼ غمػػى أثػػر تػمػػـ ل"ػػة أحنبًػػة أولػػى *الم"ػػة اإلنحمًزًػػة مػػثبل) غمػػى سػػرغة تػمػػـ ل"ػػة أحنبًػػة ثانًػػة ًمكػػف‬
‫إحراء ما ًمي‪:‬‬

‫‪ً -3‬تػمـ أفراد كؿ مف المحموغتًف التحرًبًتًف الم"ة اإلنحمًزًة في نقس الوقت‪ ,‬ولنقس القترة الزمنًة ‪ ,‬وبنقس‬
‫المػمـ ‪ ,‬مع ضبط كافة المت"ًرات كالذكاء ‪ ,‬الػمر ‪ ,‬الدمقًة الثكافًة‪.‬‬

‫‪ -0‬تتمثؿ الدطوة الثانًػة فػي تػمػـ الم"ػة األحنبًػة الثانًػة ‪ -‬فتػتػمـ المحموغػة التحرًبًػة األولػى الم"ػة القرنسػًة ‪,‬‬
‫بًنما تتػمـ المحموغة التحرًبًة الثانًة الم"ة األلمانًة ‪.‬‬

‫أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪ٛٔٚ‬حطـٗ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ‬

‫‪164‬‬
‫‪ً -1‬تـ قًاس القرؽ بًف المحموغتًف في تػمـ الم"ة األحنبًة الثانًة ‪ ,‬ومف المػطًات السابكة ًمكف استنتاج ما‬
‫ًأتي‪:‬‬

‫‪ -3‬إذا تقوقت محموغة الم"ة القرنسًة غمى محموغػة الم"ػة األلمانًػة ‪ ,‬فًػنػى ذلػؾ االنتكػاؿ االًحػابي مػف الم"ػة‬
‫األولى إلى الم"ة القرنسًة‪.‬‬

‫‪ -0‬إذا تقوقت محموغة الم"ة األلمانًة غمى محموغػة الم"ػة القرنسػًة ‪ ,‬فًػنػى ذلػؾ االنتكػاؿ االًحػابي مػف الم"ػة‬

‫‪9‬‬
‫األولى إلى الم"ة األلمانًة ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ -1‬إذا تساوت المحموغتاف في األداء ‪ ,‬فًػنى ذلؾ تساوى االنتكاؿ *انتكاؿ صقري)‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫وًمكف استدداـ المػادلة اٌتًة ل!ساب النسبة الماوًة لبلنتكاؿ‪:‬‬

‫‪10‬‬ ‫النسبة الماوًة لبلنتكاؿ = ت‪ -‬ض ‪322 x‬‬

‫‪62‬‬
‫ض‬
‫‪31‬‬

‫!ًث أف ت= أداء المحموغة التحرًبًة‪.‬‬

‫ض= أداء المحموغة الضابطة‪.‬‬

‫‪50‬‬

‫مثاؿ‪:‬‬
‫‪30‬‬

‫إذا !صمت المحموغة التحرًبًة في الكًاس البػدي غمى ‪ 62‬درحة ‪ ,‬بًنما !صػمت المحموغػة الضػابطة غمػى‬
‫‪42‬درحة ‪ ,‬فًمكف استدداـ البًانات في !ساب النسبة الماوًة لبلنتكاؿ كاٌتي ‪:‬‬

‫‪% 03 = 322 x 42 – 62‬‬ ‫النسبة الماوًة لبلنتكاؿ =‬

‫‪62‬‬

‫أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪ٛٔٚ‬حطـٗ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ‬

‫‪165‬‬
 ‫امػوانل امهؤجرة قي اهجلال اجر امجدرًب ‪:‬‬

‫دلػػت التحػػارب المدتمقػػة غمػػى أف ىنػػاؾ بػػػض الػوامػػؿ التػػي ًمكػػف أف تسػػيـ فػػي االنتكػػاؿ االًحػػابي ‪ ,‬وًمكػػف‬
‫تمدًصيا فًما ًمي ‪:‬‬

‫‪ -3‬تشابو مكونات المادة ‪ً :‬نتكؿ أثر التدرًب بصورة اًحابًة في !الة تشابو مكونات المادة السابؽ تػمميا مع‬

‫‪9‬‬
‫مكونات المادة الحدًدة المطموب تػمميا‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ -0‬تشػابو المواقػؼ التػمًمًػة ‪ً :‬نتكػؿ أثػر التػدرًب بصػورة اًحابًػة غنػدما تتشػابو الدطػوات الموضػوغًة لد ارسػػة‬
‫مادة مػًنة مع دطوات تػمـ مادة أدرى‪ -‬ولذلؾ ًحب غمػى المربػى توحًػو التممًػذ إلػى إمكانًػة تصػمًـ المواقػؼ‬

‫‪3‬‬
‫المتػممة مع المواقؼ الحدًدة‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ -1‬مس ػػتوى اإلتك ػػاف ‪ :‬ال ًس ػػتطًع الق ػػرد االس ػػتقادة م ػػف المي ػػارات والمػ ػػارؼ الت ػػي س ػػبؽ ل ػػو تػممي ػػا ‪ ,‬وم ػػف ث ػػـ‬
‫اسػتدداميا فػػي المواقػؼ األدػػرى المشػػابية ‪ ,‬إال إذا تمًػزت تمػػؾ الميػارات والمػػػارؼ باإلتكػػاف التػاـ ‪ ,‬بمػػا ًسػػم‬
‫‪62‬‬
‫لمػػتػمـ بػػأف ًسػػتددميا فػػي المواقػػؼ الحدًػػدة ‪ ,‬وكػػذلؾ كممػػا زادت الممارسػػة والتػػدرًب غمػػى الميػػارات المػػػارؼ‬
‫السابكة ‪ ,‬زادت اًحابًة االنتكاؿ‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ -2‬مستوى ذكاء المتػمـ‪ :‬كمما زاد مستوى ذكاء المتػمـ ‪ ,‬استطاع اإلفادة مف قواغد المػادة المتػممػة ‪ ,‬وبالتػالي‬
‫‪50‬‬

‫ًستطًع اإلفادة مف التػمـ السابؽ في سرغة اكتساب واتكاف المادة الحدًدة ‪ ,‬أما المتػمـ األقػؿ ذكػاء فإنػو ًػتػمـ‬
‫بطرًكة آلًة بسًطة ‪ ,‬ب!ًث ال ًستطًع اإلفادة مف تػممو السابؽ في التػمـ الحدًد‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ -3‬التػمًـ االًحابي ‪ :‬غندما ًنػاؿ التممًػذ تػزًػ از اًحابًػا غمػى سػموكو الصػ!ً ‪ -‬سػواء أكػاف التػزًػز االًحػابي‬
‫متمثبل في تشحًع الم!ًطًف بو أـ في شكؿ مكافات مادًة أو مػنوًة أو درحػات مدرسػًة ‪ ,‬فػإف ىػذا السػموؾ‬
‫الص!ً سوؼ ًنتكؿ مػو إلى دارج القصؿ والمحاؿ المدرسي ‪.‬‬

‫‪ -4‬طرًكة التػمػًـ ‪ :‬إف م ارغػاة الطػرؽ الصػ!ً!ة فػي تػمػًـ الميػارات أو المػػارؼ والمػمومػات ‪ ,‬والتػي تتأسػس‬
‫غمى التدرج السمًـ ‪ ,‬ومناسبتيا لطبًػة ودصااص المػتػمـ سػوؼ تضػمف انتكػاال اًحابًػا لمػادة أدػرى مشػابية ‪,‬‬
‫أو غدـ تػارضيا مع المواد األدرى‪.‬‬

‫أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪ٛٔٚ‬حطـٗ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ‬

‫‪166‬‬
‫‪ -5‬درحة حاذبًة الػمؿ ‪ :‬كمما كاف الػمؿ أكثر حاذبًة لممتػمـ ‪ً ,‬زداد انتباىو واىتمامو م!اوال ت!كًؽ النحاح‬
‫باإلفػػادة مػػف الدب ػرات السػػابكة ‪ -‬فحاذبًػػة الػمػػؿ تزًػػد مػػف مسػػتوى الدافػًػػة وال!مػػاس ن!ػػو الػػتػمـ ‪ ,‬ممػػا ًشػػحع‬
‫المتػمـ غمى اإلفادة مف دبراتو السابكة في التػمـ الحدًد ‪.‬‬

‫‪ -6‬القتػرة الزمنًػػة بػػًف الػممػػًف‪ً :‬دتمػػؼ مكػػدار انتكػػاؿ أثػػر التػػدرًب تبػػػا لمقتػرة الزمنًػػة والتقاصػػًؿ المطموبػػة فػػي‬
‫الػمؿ الحدًد ‪ -‬أما في !الة االنتكػاؿ السػالب فػاف مكػدار االنتكػاؿ ًتنػاقص مػع زًػادة القتػرة الزمنًػة بػًف الػممػًف‬

‫‪9‬‬
‫!تى ًصؿ إلى االنتكاؿ الصقري ‪ ,‬ثـ ًت!وؿ إلى االنتكاؿ الموحب !ًف ًصؿ القاصؿ الزمني إلى مدى طوًؿ‬

‫‪79‬‬
‫نسبًا‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪10‬‬
‫‪62‬‬
‫‪31‬‬
‫‪50‬‬
‫‪30‬‬

‫أ٘يحف حٌظؼٍُ ‪ٛٔٚ‬حطـٗ‬ ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌٔخرغ‬

‫‪167‬‬
 ‫حٌف‪ ًٜ‬حٌؼخِٓ‬
‫*أ‪ )٨ٚ‬حٌّؼٍُ ‪ٚ‬حٌّظؼٍُ ‪ٚ‬ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ‬

‫يمذيّ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫يبْ‪ٛ‬خ انثؼه‪ٛ‬ى ٔػبللثّ ثبنثؼهى‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪9‬‬
‫انثؼه‪ٛ‬ى اند‪ٛ‬ذ ٔانًؼهى اند‪ٛ‬ذ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪79‬‬
‫يسكبد انثؼه‪ٛ‬ى انفؼبل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫انًؼهى كم‪ٛ‬بدح ث‪ ٍٛ‬تبلي‪ٛ‬زِ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪3‬‬
‫انًصكبلد انًثؼهمخ ثبنًؼهً‪.ٍٛ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪10‬‬
‫انثٕاؾك انُفغ‪ٔ ٙ‬انًُٓ‪ ٙ‬نهًؼهى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫*جبَ‪ٛ‬ب) االعثزكبس اند‪ٛ‬ذ ٔخٕدح انثؼهى‪:‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ ‬أعبن‪ٛ‬ت االعثزكبس ‪.‬‬
‫‪ ‬انًؼٕلبد انُفغ‪ٛ‬خ نبلعثزكبس‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ ‬انًؼٕلبد االخثًبػ‪ٛ‬خ نبلعثزكبس‪.‬‬

‫‪50‬‬
‫‪30‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪168‬‬
 ‫انفطم انثبيٍ‬
‫*أٔال) انًؼهى ٔانًثؼهى ٔػًه‪ٛ‬خ انثؼهى‬

‫امهػنم وغهنٌة امجػنٌم‬

‫‪9‬‬
‫ناىٌة امجػنٌم وغبلكجو ةامجػنم‪:‬‬

‫‪79‬‬
‫‪٠‬ؼَف لخِ‪ ّٛ‬أـٍٖ ‪ٚ‬أـٍٖ حٌظؼٍ‪ teaching ُ١‬رؤٔٗ‪:‬‬

‫" كااآ ِٔاااخػيس ح‪٢‬هاااَ ػٍااا‪ ٝ‬أْ ‪٠‬اااظؼٍُ رّاااخ ‪ٕ٠‬طااا‪ ٞٛ‬ػٍ‪١‬اااٗ ًٌاااه ِااآ اِااايحى رخٌّؼٍ‪ِٛ‬اااخص *طٍمااا‪ ٓ١‬حٌظؼاااخٌ‪ُ١‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ٚ ) instruction‬ط‪ٜ‬اااال‪١‬ق حٌّ‪ٛ‬حلااااق ‪ٚ‬حٌظااااَ‪ٚ‬ف ‪ٚ‬حٌفؼخٌ‪١‬ااااخص حٌّ‪ٜ‬ااااّّش ِاااآ أؿااااً ط‪ٔ١‬اااا‪ َ١‬ػٍّ‪١‬ااااش حٌظؼٍاااا‪."ُ١‬‬

‫‪10‬‬
‫)‪(English& English, 1985,544‬‬

‫‪ٚ‬طؼٕ‪ ٟ‬ػزخٍس " ِٔخػيس ح‪٢‬هَ ػٍ‪ ٝ‬حٌظؼٍُ ‪ " help other to learn‬أٔٗ طٕز‪ٚ ٗ١‬اٌ‪ٙ‬خَ ‪ٚ‬اػخٍس ٌٕ٘خ‪ ١‬حٌيحٍّ‬
‫‪62‬‬
‫‪ٚ‬هزَطٗ رطَ‪٠‬مش طىفً حٌِ‪٠‬خىحص حٌّطٍ‪ٛ‬رش ك‪ ٟ‬حٌّٕ‪ ٛ‬ال ‪ٚ‬حٌظلٔ‪ٕ١‬خص حٌّٕ٘‪ٛ‬ىس ك‪ٛٔ ٟ‬حطؾ حٌٍٔ‪ٛ‬ن "‪.‬‬

‫‪ٚ‬طٕطا‪ ٞٛ‬ػٍّ‪١‬ااش حٌظؼٍاا‪ ُ١‬ػٍاا‪ ٝ‬حهظ‪١‬اخٍ ‪ٚ‬طٕظاا‪ٚ ُ١‬طمااي‪ٓٚ ُ٠‬ااخثً حٌاظؼٍُ ال ‪ٚ‬اػطااختل حٌظؼااخٌ‪ ُ١‬أ‪ ٚ‬حٌّاا‪ٛ‬حى حٌظؼٍ‪١ّ١‬ااشال‬
‫‪ٚ‬ل‪١‬خّ حٌٕ‪ٛ‬حطؾ ال ‪ٚ‬ط٘و‪ ٚ١‬حٌ‪ٜ‬ؼ‪ٛ‬رخص ال ‪ٚ‬ح‪٤‬هٌ رخ‪٨‬كظ‪١‬خ‪١‬خص حٌؼ‪٩‬ؿ‪١‬ش *ىٓ‪ٛ‬ل‪ ٟ‬ال ‪.)1977‬‬
‫‪31‬‬

‫‪٠ٚ‬ؼَف حٌظؼٍُ رؤٔٗ طـ‪ٗ َ١‬زٗ ىحثُ ك‪ ٟ‬ح‪٤‬ىحتل ‪٠‬لايع ٔظ‪١‬ـاش ٌظاَ‪ٚ‬ف حٌوزاَس أ‪ ٚ‬حٌّّخٍٓاش أ‪ ٚ‬حٌظايٍ‪٠‬ذ ال كابًح‬
‫أ‪ٟ‬فٕخ اٌ‪ ٝ‬ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ ٌٖ٘ ػٕ‪٘ ٓ٠َٜ‬خِ‪ّ٘ ٓ١‬خ‪:‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -1‬طلي‪٠‬ااي حٌٔااٍ‪ٛ‬ن حٌااٌ‪٠ ٞ‬ـااذ طؼٍّااٗ ال ‪ٚ‬ط‪ٛٛ‬اا‪١‬ق حٌظااَ‪ٚ‬ف أ‪ ٚ‬حٌ٘ااَ‪ ١ٚ‬حٌظاا‪٠ ٟ‬ااظُ ك‪ٙ١‬ااخ ٘ااٌح حٌااظؼٍُ بل ٌااظ‪٩‬ثُ‬
‫حٌٍٔ‪ٛ‬ن ِ‪ٟٛٛ‬ع حٌظؼٍُ‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ -2‬حٌظلىُ ك‪ ٟ‬حٌظَ‪ٚ‬ف حٌظ‪ ٟ‬طئػَ ك‪ٍٛٓ ٟ‬ن حٌّظؼٍُ بل رل‪١‬اغ ‪ٜ٠‬ازق ٘اٌح حٌٔاٍ‪ٛ‬ن طلاض ٓا‪١‬طَطٕخ ِآ أؿاً‬
‫طلٔ‪ ٕٗ١‬وّخ ‪ٚ‬و‪١‬فخجل‪.‬‬

‫كبْ ا‪ٟ‬خكش ٌ٘‪ ٓ٠‬حٌؼٕ‪ ٓ٠َٜ‬طـؼً ِ‪ٟٛٛ‬ػٕخ ٘‪ ٛ‬حٌظؼٍ‪ *.ُ١‬ؿخرَ ػزي حٌلّ‪١‬ي ال ‪١ٚ‬خَ٘ ػزي حٌَحُقال ‪1978‬ال أر‪ٛ‬‬
‫كطذال ‪ .)1984‬ؿ‪ َ١‬أْ حٌظّ‪ ِ١١‬ر‪ِ ٓ١‬ف‪ ِٟٛٙ‬حٌظؼٍ‪ٚ ُ١‬حٌظؼٍُ ٌ‪ ْ١‬كخىح ال رل‪١‬غ ‪ّ٠‬ؼً وً ِٕ‪ّٙ‬خ كجش ِٔظمٍش ‪ٚ‬أّخ‬
‫ر‪ّٙ ٕ١‬خ ىٍؿخص ِٓ حٌظيحهً ‪ٚ‬ح‪ٗ٨‬ظَحن ال ‪ٚ‬أْ ٕ٘خن ػ‪٩‬لش ى‪ٕ٠‬خِ‪١‬ش ر‪َ١ ٓ١‬ك‪ ٟ‬حٌؼٍّ‪١‬ظ‪ * ٓ١‬حٌّؼٍُ ‪ٚ‬حٌّظؼٍُ) ال ‪ٚ‬لي‬
‫‪٠‬ى‪ ْٛ‬حٌفَى حٌ‪ٛ‬حكي ثل وز‪َ١‬حجل وخْ أَ ‪ٛ‬ـ‪َ١‬حجل ثل ِؼٍّخ ‪ِٚ‬ظؼٍّخ ك‪ ٟ‬آْ ِؼخ بل كخٌطفً حٌ‪ٜ‬ـ‪ِ٠ ٨ ٛ٘ٚ َ١‬حي كا‪١ ٟ‬ا‪ٍٛ‬‬
‫حٌاظؼٍُ ‪ٚ‬ح‪٦‬ػاايحى ‪٠‬ؼٍاُ ‪ٚ‬حٌي‪٠‬ااٗ ِاخًح ‪٠َ٠‬ااي ةل ‪ِٚ‬اخًح ‪ٕ٠‬زـاا‪ ٟ‬ػٍ‪ّٙ١‬ااخ ٌظٍز‪١‬اش ِظطٍزااخص طَر‪١‬ظاٗةل ك‪ٙ‬اا‪٠ ٛ‬ؼٍّ‪ّٙ‬اخ كاآ ح‪٤‬راا‪ٛ‬س‬
‫‪ٚ‬ح‪ِِٛ٤‬ش حٌٌ‪ّ٠ ٨ ٞ‬ىٕ‪ّٙ‬خ طؼٍّٗ ِٓ حٌىظذ ‪ٚ‬كي٘خال ‪ّ٠ ٨ٚ‬ىٓ اؿخىطٗ ا‪ ٨‬رخٌّّخٍٓش ِغ ح‪٤‬رٕختل‪.‬‬

‫وٌٌه كابْ حٌّؼٍاُ ‪٠ ٨‬ـ‪١‬اي ‪ٚ‬ظ‪١‬فاش حٌظؼٍا‪ ُ١‬ر‪ٜ‬ا‪ٍٛ‬س ػٍّ‪١‬اش ا‪ِ ٨‬آ ها‪٩‬ي ِ‪٩‬كظخطاٗ ٌاَى‪ٚ‬ى كؼاً حٌظ‪١ِ٩‬اٌ ال ‪ٚ‬طم‪١‬ا‪ُ١‬‬
‫حٓظـخرخط‪ ُٙ‬حٌظ‪ ٟ‬طؼىْ ٌٗ ٔـخكٗ أ‪ ٚ‬كٍ٘ٗ بل ‪ٚ‬حٌّؼً حٌفَٔٔ‪٠ ٟ‬م‪ٛ‬ي‪ :‬إٔخ ٔظؼٍُ ِٓ ه‪٩‬ي حٌظؼٍ‪ ُ١‬بل كخٌظؼٍ‪ ٨ ُ١‬طىا‪ْٛ‬‬
‫ٌٗ كخثيس ا‪ ٨‬رّميحٍ ِخ ‪ َٔ١٠‬ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ ال كىّخ ‪٠‬م‪ٛ‬ي ى‪ Dewey ٞٛ٠‬اْ حٌّؼٍاُ ٌآ ‪ٔ٠‬اظط‪١‬غ حٌظؼٍا‪ِ ُ١‬اخ ٌاُ ‪ٛ٠‬ؿاي‬
‫حٌٌ‪٠ ٞ‬ظؼٍُال وّخ أْ حٌزخثغ ٌٓ ‪ّ٠‬ىٕٗ حٌز‪١‬غ ِخ ٌُ ‪ٛ٠‬ؿي حٌٌ‪٘١ٓ ٞ‬ظَ‪."ٞ‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪169‬‬
‫حٌظؼٍ‪ - ُ١‬اًْ ‪ ْ١ٌ -‬ا‪ ٨‬طلي‪٠‬يح ٌٍظؼٍُ ‪ٚ‬طلىّاخ كا‪ٗ ٟ‬اَ‪ ٗ١ٚ‬ال ‪ ْ٤‬حٌظ‪١ِ٩‬اٌ ‪ّ٠‬ىإ‪ ُٙ‬أْ ‪٠‬ظؼٍّا‪ٛ‬ح طؼٍّاخ ًحط‪١‬اخ أ‪ٚ‬‬
‫طٍمخث‪١‬ااخال طؼٍّااخ ػَ‪ٟ‬اا‪١‬خ أ‪ِٜ ٚ‬ااخكزخال ‪ٚ‬كظاا‪ٌ ٝ‬اا‪ ٛ‬وااخْ حٌظؼٍاا‪ ُ١‬ػٍاا‪ ٝ‬ىٍؿااش وز‪١‬ااَس ِاآ حٌىفااختلس ال كاابْ ًٌااه ‪٠ ٨‬اائى‪ٞ‬‬
‫رخٌ‪ٍَٚ٠‬س اٌ‪ ٝ‬حٌظؼٍُ اًح وخْ حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ألً حٔظزخ٘خ أ‪ ٚ‬ىحكؼ‪١‬اش أ‪ ٚ‬حٓاظؼيحىح ال أ‪ ٚ‬اًح وخٔاض ِايه‪٩‬ط‪ ُٙ‬حٌٔاٍ‪ٛ‬و‪١‬ش ؿ‪١‬اَ‬
‫ِ‪٩‬ثّش ال ‪ٚ‬وٌٌه كبٔٗ اًح طؼٍُ حٌظٍّ‪ ٌ١‬كبْ ًٌه ‪٠ ٨‬ؼٕ‪ ٟ‬أْ َٗ‪ ١ٚ‬حٌظلىُ *‪ِٕٙٚ‬خ حٌّؼٍُ) لي أكيػض أػَ٘اخ رخٌفؼاًال‬
‫‪ٚ‬حٌؼّ‪ َٛ‬كبْ ط‪ َ١ٔ١‬ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ ‪٠‬ؼي ؿخ‪٠‬ش حٌظؼٍ‪ ُ١‬ال كٕلٓ ‪ٔ ٨‬ؼٍُ ٌـَ‪ ٝ‬حٌظؼٍ‪ ُ١‬كا‪ً ٟ‬حطاٗال ‪ٚ‬أّاخ ٌىا‪٠ ٟ‬ائى‪ ٞ‬اٌا‪ٝ‬‬
‫اكيحع حٌّٕ‪ ٛ‬حٌ٘خًِ ‪ٚ‬حٌّظىخًِ ك‪ ٟ‬ؿ‪ٛ‬حٔذ ٗو‪١ٜ‬خط‪ ُٙ‬حٌٌ‪ ٛ٘ ٞ‬حٌ‪ٙ‬يف ح‪ٌٍ ّٝٓ٤‬ظَر‪١‬اش بل وّاخ ‪٠‬ظّؼاً كا‪ ٟ‬طؼاي‪ً٠‬‬
‫أ‪ ٚ‬طـ‪١١‬ااَ ٓااٍ‪ٛ‬و‪ ُٙ‬ال وّااخ أْ ك٘ااً حٌظ‪١ِ٩‬ااٌ كاا‪ ٟ‬حٌااظؼٍُ ‪٠ ٨‬ؼٕاا‪ ٟ‬رخٌ‪٠‬ااَ‪ٍٚ‬س ٔم‪ٜ‬ااخٔخ كاا‪ ٟ‬وفااختلس ظااَ‪ٚ‬ف حٌااظؼٍُ‬
‫‪* .ٗ١َٚٗٚ‬كئحى أر‪ ٛ‬كطذال آِخي ‪ٛ‬خىقال ‪1984‬ال ‪.)164‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ٚ‬اًح وخْ حٌظؼٍُ ػٍّ‪١‬ش ِ‪ُِ٩‬اش طٔاخ‪ َ٠‬ح‪ٔٔ٦‬اخْ ‪١‬ا‪ٛ‬حي َِحكاً ك‪١‬خطاٗ ِآ حٌّ‪ٙ‬اي اٌا‪ ٝ‬حٌٍلايال كخ‪ٔٔ٦‬اخْ واخثٓ‬

‫‪79‬‬
‫ِااظؼٍُ ِااخىحَ ٘اا‪ ٛ‬كاا‪٠ ٟ‬ؼمااً ال كااخٌظؼٍ‪ٌ ُ١‬اا‪١ ْ١‬ز‪١‬ؼااش حٌّؼٍّاا‪ٚ ٓ١‬كاايُ٘ حٌااٌ‪٠ ٓ٠‬ؼٍّاا‪ ْٛ‬رخٌّيٍٓااش ػٍاا‪ِٔ ٝ‬ااظ‪٠ٛ‬خص‬
‫ح‪٨‬رظيحث‪ٚ ٟ‬حٌؼخٔ‪ٚ ٞٛ‬حٌؼخٌ‪ ٟ‬ال حٌّظو‪ ٓ١ٜٜ‬ك‪ ٟ‬طيٍ‪ِ ْ٠‬خىس ِؼ‪ٕ١‬ش ال حٌّظوَؿ‪ ٓ١‬كا‪ ٟ‬وٍ‪١‬اخص حٌّؼٍّا‪ ٓ١‬أ‪ ٚ‬حٌظَر‪١‬اش‬
‫أ‪ ٚ‬ح‪٢‬ىحد أ‪ ٚ‬حٌؼٍ‪ َٛ‬ال كمي طى‪ِٕٙ ْٛ‬ش ٘ئ‪٨‬تل ‪ٕٛٚ‬ؼظ‪ ُٙ‬حٌظ‪٠ ٟ‬ظفَؿ‪ٌٙ ْٛ‬خ ‪٠ٚ‬ئؿَ‪ ْٚ‬ػٍ‪ٙ١‬خال ٌىٓ ح‪٤‬د لزً ٘ئ‪٨‬تل‬

‫‪3‬‬
‫ِؼٍُ * ‪ٛ١‬حي حٌٔٓ لزاً حٌّيٍٓا‪ٚ ٟ‬كظا‪ ٝ‬طوٍ‪١‬اٗ ػآ ح‪٨‬رآ – ٌؼايَ طفَؿاٗ أ‪ ٚ‬حهظ‪ٜ‬خ‪ٛ‬اٗ – ٌٍظؼٍا‪ ُ١‬حٌٕظاخِ‪ ٟ‬أ‪ٚ‬‬
‫حٌَّٓ‪ )ٟ‬ال ‪ِ ٛ٘ٚ‬ؼ‪ٚ ُٙ‬رؼيُ٘ ‪٠‬ظً حٌّ‪ٛ‬ؿٗ ‪ٚ‬حٌَّٗي حٌلاَ‪ ٚ٠‬ػٍا‪ ٝ‬أْ ‪٠‬ظواَؽ ح‪٨‬رآ ‪ٔ٠ٚ‬اظمً ػٕاٗ ٌ‪١‬اظؼٍُ ِآ‬

‫‪10‬‬
‫‪ٌّٚ‬خ وخٔض َِكٍش اػيحى ‪ٚ‬طَر‪١‬ش ح‪ٔٔ٦‬خْ ٘‪ ٟ‬ح‪ٛ١٤‬ي ‪ٚ‬ح‪ٛ٤‬ؼذ رخٌٕٔزش ٌٍىخثٕخص حٌل‪١‬ش ح‪٤‬هَ‪ ٜ‬كمي ٌاَِ أْ‬
‫حٌل‪١‬خس‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪٠‬م‪ َٛ‬رؼٍّ‪١‬ش حٌظؼٍ‪ ُ١‬حٌّؼٍُ ح‪٨‬هظ‪ٜ‬خ‪ ٟٛ‬أ‪ ٚ‬حٌّ‪ ٟٕٙ‬رلىُ طى‪ ٕٗ٠ٛ‬حٌظَر‪ٚ ٞٛ‬اػيحىٖ ٌٍّ‪ٕٙ‬ش ك‪ ٟ‬وٍ‪١‬خص حٌظَر‪١‬ش ال اٌا‪ٝ‬‬
‫ؿخٔذ ِخ ‪٠‬ظلٍا‪ ٝ‬راٗ ِآ ‪ٛ‬افخص ٗو‪ٜ‬ا‪١‬ش ال ِّاخ ‪٠‬ئٍ٘اٗ ٌظلّاً أػزاختل ‪ِٔٚ‬اج‪١ٌٛ‬خص حٌّ‪ٕٙ‬اش ال ‪٠ٚ‬ىا‪ ْٛ‬أ‪ٌٚ‬ا‪ ٝ‬حٌٕاخّ‬
‫ؿّ‪١‬ؼخ ربؿخىس حٌظؼٍ‪ٚ ُ١‬طلم‪١‬ك حٌظؼٍُ‪.‬‬
‫‪31‬‬
‫‪50‬‬

‫ً٘ حٌظؼٍ‪ ُ١‬كَكٗ أَ ِ‪ٕٙ‬ش بل كٓ أَ ػٍُةل‬

‫"أٗ كٓ ‪ٚ‬ػٍُ ططز‪١‬م‪ ٟ‬ك‪ ٟ‬آْ ِؼخ"‬

‫‪30‬‬

‫ٌمي طـ‪َ١‬ص حٌٕظَس اٌ‪ ٝ‬حٌظؼٍ‪ ُ١‬رظـ‪َ١ َ١‬لٗ ‪ٓٚٚ‬خثٍٗ ‪ٚ‬طؼيى أ٘يحكاٗ ‪ٚ‬ططا‪ َٖ٠ٛ‬ال ‪ٚ‬لاي واخْ ٗاخع ظآ لاي‪ُ٠‬‬
‫ِائىحٖ أْ حٌماايٍس ػٍاا‪ ٝ‬حٌظؼٍاا‪ ُ١‬أ‪ ٚ‬حٌظايٍ‪ِ٘ٛ ْ٠‬زااش كطَ‪٠‬ااش ال ‪ٚ‬وااخْ ‪٠‬ظااَىى ػٍا‪ ٝ‬ح‪ٌٔ٤‬اإش أْ ك‪ٔ٩‬ااخ ِؼٍااُ ِطزاا‪ٛ‬ع ال‬
‫‪ٍٚ‬رّخ واخْ ٘اٌح ‪ٛ‬ال‪١‬لخ جل ػٕايِخ وخٔاض ػٍّ‪١‬اش حٌظؼٍا‪ ُ١‬طؼظّاي ػٍا‪ ٝ‬حٌظلفا‪١‬ع ‪ٚ‬حٌظٍما‪ٚ ٓ١‬طما‪ َٛ‬ػٍا‪ ٝ‬أ‪ٜ‬اخص حٌظٍّ‪١‬اٌ‬
‫‪١ٚ‬خػظٗ ٌٍّؼٍُ ى‪ ْٚ‬أْ ‪٠‬فىَ أ‪ٕ٠ ٚ‬خلٖ‪.‬‬

‫اْ حٌظؼٍ‪ِٕٙ ُ١‬ش ‪ Profession‬طظطٍذ اػيحىحجل هخ‪ٛ‬خ جل ٌ‪٥‬كَحى لزً ِّخٍٓظ‪ٌٙ ُٙ‬خ ال راً ‪ّ٠‬ظاي ٘اٌح ح‪٦‬ػايحى أػٕاختل‬
‫ِّخٍٓظٗ ٌ‪ ٌٖٙ‬حٌّ‪ٕٙ‬ش ال ‪٠ ٌُٚ‬ىٓ حٌظؼٍ‪ِٕٙ ُ١‬ش لزً حٌماَْ حٌؼ٘اَ‪ ٓ٠‬ال راً واخْ كٕاخ ‪ art‬ال أ‪ ٚ‬كَكاٗ ‪ّ٠ craft‬خٍٓا‪ٙ‬خ‬
‫حٌزؼ‪ ٞ‬رؼي أْ طؼٍّ‪٘ٛ‬خ ِٓ ِ‪٩‬كظش ِؼٍّ‪ ُٙ١‬ال ‪ٌٚ‬ىٓ حٌظؼٍ‪ ُ١‬أوؼَ طؼم‪١‬ايح ِآ حٌلَكاش ال ‪٠ٚ‬ظطٍاذ طا‪ٛ‬حكَ ػايى ِآ‬
‫حٌّ‪ٙ‬خٍحص ‪ٚ‬حٌميٍحص ‪ٚ‬حٌّٔخص حٌ٘و‪١ٜ‬ش ٌي‪ ٜ‬ح‪٤‬كَحى حٌٌ‪٠ ٓ٠‬وظخٍ‪ِّ ْٚ‬خٍٓش ٌٖ٘ حٌّ‪ٕٙ‬ش‪.‬‬

‫‪ٚ‬لي لايَ ِىظاذ حٌظَر‪١‬اش كا‪ ٟ‬حٌ‪٠٨ٛ‬اخص حٌّظلايس ح‪٠َِ٤‬ى‪١‬اش ‪ U.S. office of education‬لخثّاش ط٘اًّ ‪24‬‬
‫ِ‪ٕٙ‬ش ك‪ ٟ‬حٌّ‪١‬خى‪ ٓ٠‬حٌّوظٍفش ال طظ‪ٛ‬كَ ك‪ٙ١‬خ ِؼخ‪ َ١٠‬حٌّ‪ٕٙ‬ش حٌّظفك ػٍ‪ٙ١‬خ ال ‪ٚ‬طٕطزك وٍ‪ٙ‬خ ػٍ‪ ٝ‬حٌظؼٍ‪ ُ١‬ال وّخ ‪٠‬ظ‪٠‬ق ِآ‬
‫حٌظلٍ‪ ً١‬ح‪٢‬ط‪:ٟ‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪171‬‬
‫طظ‪ ّٓ٠‬حٌّ‪ٕٙ‬ش أٔ٘طش ػمٍ‪١‬ش ‪ intellectual activities‬بل ‪٠ٚ‬ظ‪ٛ‬كَ ٌ٘ح حٌّلاه كا‪ِٕٙ ٟ‬اش حٌظؼٍا‪ ُ١‬ر٘اىً‬ ‫‪-1‬‬
‫أٓخٓ‪ ٟ‬ال ‪ ْ٤‬ح‪٘ٔ٤‬طش ح‪ٓ ٤‬خٓ‪١‬ش ك‪ٙ١‬خ ًحص ‪١‬ز‪١‬ؼش ػم‪ٍ١‬ش ال رً اْ حٌظؼٍ‪ِ ُ١‬آ حٌّ‪ٙ‬آ حٌؼم‪ٍ١‬اش حٌؼٍ‪١‬اخ ال ‪ٚ‬طؼاي‬
‫ِ‪ٕٙ‬ش حٌّؼٍُ ك‪ ٟ‬حٌظلٍ‪ ً١‬حٌٕ‪ٙ‬خث‪ٌّ ٟ‬ىخٔظ‪ٙ‬خ ر‪ ٓ١‬رم‪١‬ش حٌّ‪ ٓٙ‬أَ حٌّ‪ ٓٙ‬وٍ‪ٙ‬خ ‪.mother of professions‬‬
‫ٌٍّ‪ٕٙ‬ش ٘‪١‬ىً ِٓ حٌّؼَكش حٌّظو‪ٜٜ‬ش ‪ specialized knowledge‬بل ‪ٚ‬لاي حٓاظطخع حٌظؼٍا‪ ُ١‬أْ ‪٠‬ىا‪ْٛ‬‬ ‫‪-2‬‬
‫٘اا‪١‬ى‪ِ ٩‬اآ حٌّؼَكااش حٌّظو‪ٜٜ‬ااش ‪٠‬ؼااي أٓخٓااخ ‪٦‬ػاايحى حٌّؼٍااُ حٌفؼااخي ال ‪ًٌٚ‬ااه ِاآ هاا‪٩‬ي ؿ‪ٙ‬اا‪ٛ‬ى حٌزااخكؼ‪ٓ١‬‬
‫‪ٚ‬ػٍّختل حٌظَر‪١‬ش ‪ٚ‬ػٍُ حٌإفْ ‪ٔٚ‬ظاخثؾ أرلاخػ‪ ُٙ‬كا‪ ٟ‬حٌظايٍ‪ ْ٠‬ال ِّاخ ‪٠‬ايي ػٍا‪ ٝ‬أْ حٌظؼٍا‪ِٕٙ ُ١‬اش ٌ‪ٙ‬اخ ٘‪١‬ىٍ‪ٙ‬اخ‬
‫حٌوخ‪ ِٓ ٙ‬حٌّؼَكش حٌؼٍّ‪١‬ش ‪ٚ‬حٌظَر‪٠ٛ‬ش حٌّظو‪ٜٜ‬ش‪.‬‬
‫طظطٍذ حٌّ‪ٕٙ‬ش اػيحىح ِ‪١ٕٙ‬خ ِّظايح ‪ٚ extended professional‬حٌوخ‪ٛ‬ا‪١‬ش ح‪ٓ٤‬خٓا‪١‬ش ٌٍظؼٍا‪ ُ١‬وّ‪ٕٙ‬اش –‬ ‫‪-3‬‬

‫‪9‬‬
‫رخٌّمخٍٔش ِغ حٌؼًّ حٌّخَ٘ ال ٘‪ ٟ‬أْ ح‪٦‬ػيحى ٌٍّّخٍٓش ‪٠‬ظُ ػآ ‪٠َ١‬اك حؿظ‪١‬اخُ رَٔاخِؾ ط‪٠‬اؼٗ ‪ٚ‬ط٘اَف‬
‫ػٍ‪ ٗ١‬وٍ‪١‬خص ؿخِؼ‪١‬ش ِظو‪ٜٜ‬شال ‪٠ٚ‬ؼي ٘اٌح ح‪٦‬ػايحى ِـاَى ريح‪٠‬اش ٌؼٍّ‪١‬اخص ح‪٦‬ػايحى حٌّ‪ٕٙ‬ا‪ ٟ‬حٌّّظاي بل ٌىا‪ٟ‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ٜ٠‬زق حٌّؼٍُ كؼخ‪ ٨‬ك‪ِّ ٟ‬خٍٓظٗ ٌّ‪ٕٙ‬ظٗ ال رخ‪ٟ٦‬خكش اٌ‪ ٝ‬حٌّٕ‪ ٛ‬حٌّؼَكا‪ٚ ٟ‬حٌّ‪ٕٙ‬ا‪ٌٍّ ٟ‬ؼٍّا‪ ٓ١‬أػٕاختل حٌويِاش‬
‫ِٓ ه‪٩‬ي حٌزَحِؾ حٌظيٍ‪٠‬ز‪١‬ش ال ‪ٚ‬ط٘ـ‪١‬ؼ‪ ُٙ‬ػٍ‪ ٝ‬ح‪ٓ٨‬ظَّحٍ ك‪ ٟ‬حٌيٍحٓش ‪ٚ‬حٌزلغ ‪ٚ‬حٌل‪ٜٛ‬ي ػٍا‪ ٝ‬ىٍؿاخص‬
‫ػٍّ‪١‬ش ‪ٚ‬طَر‪٠ٛ‬ش أػٍ‪.ٝ‬‬

‫‪3‬‬
‫ط‪٠‬اغ حٌّ‪ٕٙ‬اش ِٔاظ‪٠ٛ‬خص ح‪٤‬ىحتل حٌوخ‪ٛ‬اش ر‪ٙ‬اخ ‪ its own standards of performance‬اْ حٌظؼٍا‪ُ١‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪10‬‬
‫وّ‪ٕٙ‬ااش ػمٍ‪١‬ااش ػٍ‪١‬ااخ طلاايى ِٔااظ‪٠ٛ‬خص ح‪٤‬ىحتل ‪ٚ‬حٌظؤ٘‪١‬ااً حٌوخ‪ٛ‬ااش ر‪ٙ‬ااخ بل ‪ًٌٚ‬ااه ػاآ ‪٠َ١‬ااك ؿ‪ٙ‬اا‪ٛ‬ى حٌّؼٍّاا‪ٓ١‬‬
‫أٔفٔ‪ِّ ُٙ‬ؼٍ‪ ٓ١‬ك‪ِٕ ٟ‬ظّخط‪ ُٙ‬ال ‪ٚ‬ر‪ٛ‬حٓطش ٍؿخي حٌظَر‪١‬ش ‪ٚ‬ػٍُ حٌٕفْ حٌّ‪ٙ‬ظّ‪ ٓ١‬ربػيحى ‪ٚ‬طم‪ ُ٠ٛ‬وفختلس حٌّؼٍُ‬
‫ال ‪ٌٚ‬مي ظ‪َٙ‬ص ك‪ ٟ‬حٌٕٔ‪ٛ‬حص ح‪٤‬ه‪َ١‬س كَوش ‪ّٛ١‬كش كا‪ ٟ‬اػايحى حٌّؼٍاُ ػَكاض رخٓاُ "اػايحى حٌّؼٍاُ حٌماخثُ‬
‫ػٍا‪ ٝ‬اؿاخىس حٌىفاختلحص أ‪ ٚ‬رخٓاُ اػايحى حٌّؼٍاُ ػٍا‪ ٝ‬أٓاخّ ح‪٤‬ىحتل ‪performance – based teacher‬‬
‫‪62‬‬
‫‪education (PBTE).‬‬
‫حٌّ‪ٕٙ‬ش طُؼٍ‪ ٟ‬ليٍ حٌويِش حٌظ‪ ٟ‬طم‪ َٛ‬ػٍ‪ٙ١‬خ ى‪ ْٚ‬كٔاخرخص حٌّىخٓاذ حٌ٘و‪ٜ‬ا‪١‬ش بل كاخٌظؼٍ‪ِٕٙ ُ١‬اش ًحص ل‪ّ١‬اش‬ ‫‪-5‬‬
‫حؿظّخػ‪١‬ش ٍك‪١‬ؼش ال ‪ٚ‬أْ أػ‪٠‬ختل ٌٖ٘ حٌّ‪ٕٙ‬ش ‪٠‬ؼظزَ‪ ِٓ ْٚ‬أُ٘ لخىس حٌّـظّغ ‪ٍٚٚ‬حىٖ رخػظزخٍُ٘ ػخِ‪٘ ٩‬خِخ‬
‫‪31‬‬

‫ِاآ ػ‪ٛ‬حِااً ٍل‪١‬ااٗ ‪ٚ‬ططاا‪ ٍٖٛ‬ال ‪ٚ‬حٌظؼٍاا‪ –ُ١‬وّااخ ‪٠‬ماا‪ٛ‬ي و‪٠٩‬اآ ‪٠ – Kline‬لّااً كاا‪١١ ٟ‬خطااٗ وؼ‪١‬ااَ ِاآ أٔاا‪ٛ‬حع‬
‫حٌؼ‪ٛ‬حد حٌو‪ٜ‬زش ‪ٚٚ‬ك‪َ١‬س حٌؼطختل ال كؤّ٘‪١‬ش حٌظؼٍ‪ِ ُ١‬ؼظَف ر‪ٙ‬خ ِٓ حٌىخكش ك‪ ٟ‬وً أٔلختل حٌؼاخٌُ ال ‪ٚ‬أْ ح‪٤‬ىحتل‬
‫حٌّؼٍُ ح‪ٌٛ ٓ١ِ٤‬حؿزخطٗ ‪ِٔٚ‬ج‪١ٌٛ‬خص ِ‪ٕٙ‬ظٗ ‪٠ ٨‬ظىخكؤ ِؼ‪ٙ‬خ ِخ ‪٠‬ظمخ‪ٟ‬خٖ ِٓ ٍ‪ٚ‬حطذ أ‪ ٚ‬أؿ‪ٍٛ‬ال ِ‪ّٙ‬خ حٓظَّص‬
‫‪50‬‬

‫ك‪ ٟ‬حٌِ‪٠‬خىس‪.‬‬
‫ٌىً ِ‪ٕٙ‬ش طٕظ‪ّ١‬خص ِ‪١ٕٙ‬ش طَر‪ ٢‬ر‪ ٓ١‬أػ‪٠‬خث‪ٙ‬خ – كخٌّ‪ً ٓٙ‬حص حٌظؤػ‪ َ١‬ك‪ ٟ‬ك‪١‬خس حٌّـظّغ وخٌطذ ‪ٚ‬حٌّلخِخس‬ ‫‪-6‬‬
‫‪ٚ‬حٌظيٍ‪ ْ٠‬ال ‪ ٨ٚ‬طّٔق ‪٤‬كي أْ ‪ّ٠‬خٍّ حٌّ‪ٕٙ‬ش ا‪ ٨‬رؼي الاَحٍ ػ‪٠‬ا‪٠ٛ‬ظٗ كا‪ ٟ‬طٕظ‪ّ١‬خط‪ٙ‬اخ حٌّ‪١ٕٙ‬اشال ‪ٔ٠ٚ‬اَ‪ٜ‬‬
‫‪30‬‬

‫ًٌاه ػٍا‪ ٝ‬وااً رٍايحْ حٌؼاخٌُ ‪ٚ‬اْ حهظٍفااض طٔاّ‪١‬خص ٘ااٌٖ حٌّٕظّاخص ال ‪ٌٚ‬ىآ حٌ‪ٛ‬ظ‪١‬فااش ح‪ٓ٤‬خٓا‪١‬ش ٌظٕظ‪ّ١‬ااخص‬
‫حٌّؼٍّ‪ٟ ٟ٘ ٓ١‬اّخْ ‪٠ُٚ‬اخىس حٌىفخ‪٠‬اش حٌّ‪١ٕٙ‬اش ال ‪ٟٚٚ‬اغ حٌ‪٠‬ا‪ٛ‬حر‪ ٢‬حٌٔاٍ‪ٛ‬و‪١‬ش حٌّٕخٓازش ٌٍّ‪ٕٙ‬اش ال ‪ٚ‬حٌلفاخظ‬
‫ػٍ‪ ٝ‬كم‪ٛ‬ل‪ِٚ ُٙ‬ىخٓز‪ ُٙ‬حٌّخى‪٠‬ش ‪ٚ‬ح‪٤‬ىر‪١‬ش ال ‪ٚ‬كً ِ٘ى‪٩‬ص أػ‪٠‬خث‪ٙ‬خ‪.‬‬

‫ً٘ حٌ ظؼٍ‪ ُ١‬ر‪ٌٙ‬ح حٌّؼٕ‪ ٝ‬كٓةل ً٘ ٘‪ ٛ‬ػٍُةل أٗ كآ ‪ٚ‬ػٍاُ ططز‪١‬ما‪ِ ٟ‬ؼاخ بل ك‪ٙ‬ا‪ – ٛ‬أ‪ -٨ٚ‬كآبل ِآ ك‪١‬اغ ح٘ظّخِاٗ‬
‫حٌىز‪ َ١‬رب‪٠‬ـخى طـ‪َ١‬حص ك‪ ٟ‬حٌٍٔ‪ٛ‬ن ح‪ٔٔ٦‬خٔ‪ٟ‬ال ‪ٚ‬ربكيحع طـ‪َ١‬حص ك‪ ٟ‬حٌّؼَكش ‪ٚ‬حٌّ‪ٙ‬خٍسال ك‪ ٟ‬حٌّ‪ٛ١‬ي ‪ٚ‬ح‪٘٨‬ظّخِاخص ال‬
‫ك‪ ٟ‬ح‪٨‬طـخ٘خص ‪ٚ‬حٌّؼً‪ٚ .‬لٍّخ ‪ٜ٠‬زق حٌَّتل ‪ٛ‬خكذ كٓ ك‪ ٟ‬حٌظؼٍ‪ ُ١‬كظ‪٠ ٝ‬ى‪ ْٛ‬لي طُ ٌٗ طىخًِ حٌٕظَ‪٠‬ش ‪ٚ‬حٌّّخٍٓاش‬
‫ال ‪ٚ‬حٌظؼٍ‪ٗ ُ١‬ؤٔٗ ك‪ًٌ ٟ‬ه ٗؤْ ٓخثَ حٌّ‪ ٓٙ‬ح‪٤‬هَ‪ٜ‬ال ‪٠ٚ‬ؼٍاك راَح‪ Brown ْٚ‬ػٍا‪٘ ٝ‬اٌٖ حٌفىاَس رم‪ٌٛ‬اٗ‪ " :‬اْ ل‪١‬اخىس‬
‫حٌطخثَحص ال ‪ٚ‬اؿَحتل حٌؼٍّ‪١‬خص حٌـَحك‪١‬ش ال ‪ٚ‬حٓظزيحي حٌمٍ‪ٛ‬د ‪ٚ‬حٌىٍ‪ ٟ٘ ٝ‬أ‪٠٠‬خ كآ ‪٨ٚ‬راي أْ طظا‪ٛ‬كَ حٌّ‪٘ٛ‬زاش ٌاي‪ٜ‬‬
‫حٌفَى ٌى‪٠ ٟ‬م‪ٛ‬ى حٌطخثَس أ‪١ٌ ٚ‬ـَ‪ ٞ‬ػٍّ‪١‬ش ؿَحك‪١‬شال ‪ٌٚ‬ىٓ ً٘ ‪٠‬ؼٕا‪ًٌ ٟ‬اه أْ طٔاّق حٌىٍ‪١‬اش حٌـ‪٠ٛ‬اش أ‪ ٚ‬وٍ‪١‬اش حٌطاذ‬
‫ٌط‪٩‬ر‪ٙ‬خ رّّخٍٓش ِ‪ٕٙ‬ظ‪ ُٙ‬لزً اػيحىُ٘ ح‪٦‬ػيحى حٌىخك‪ ٟ‬ال ‪ٚ‬حٌظؤوي ِٓ اطمخٔ‪ ُٙ‬حٌّ‪ٙ‬اخٍحص ح‪ٓ٤‬خٓا‪١‬ش حٌ‪ُِ٩‬اش ٌ‪٠‬اّخْ‬
‫ٔـخك‪ُٙ‬ةل ‪٘ٚ‬ىٌح ‪٠‬ـذ أْ ٕٔظَ اٌ‪ ٝ‬حٌظؼٍا‪ ُ١‬ال كبٔاٗ ‪٠‬ظطٍاذ ِـّ‪ٛ‬ػاش حٌّ‪ٙ‬اخٍحص ح‪ٓ٤‬خٓا‪١‬ش حٌظا‪٨ ٟ‬راي ِآ طلي‪٠‬اي٘خ‬
‫‪ٚ‬طؼٍ‪ّٙ١‬خ ٌّؼٍُ حٌّٔظمزً ال ‪ٚ‬حٌظؤوي ِٓ اطمخٔٗ ٌ‪ٙ‬خ لزً حٌّٔخف ٌٗ رِّح‪ٌٚ‬ش حٌّ‪ٕٙ‬ش ‪ٚ‬أػٍا‪ِٔ ٝ‬اظ‪ ٜٛ‬كا‪ ٟ‬كآ حٌظؼٍا‪٨ ُ١‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪171‬‬
‫‪٠‬ظؤط‪ ٝ‬ا‪ٌٍّ ٨‬ؼٍُ حٌّظّىٓ ‪ Master teacher‬حٌٌ‪٠ ٞ‬ى‪ ْٛ‬لي طّىٓ ِآ حٌؼٍاُ راخٌظؼٍ‪Science of teaching ُ١‬‬
‫ال ‪ّٔٚ‬ض ٌي‪ ٗ٠‬حٌٍّٔش حٌفٕ‪١‬ش حٌَل‪١‬مش ٌٍّ‪ٕٙ‬ش‪.‬‬

‫‪ٌ٘ٚ‬ح ‪٠ ٨‬ؼٕ‪ ٝ‬إٔٔخ ٔمًٍ ِٓ ٗؤْ ح‪ٓ٨‬ظؼيحى ‪ aptitude‬حٌفطَ‪ٌٍ ٞ‬ظؼٍ‪ ُ١‬ال ك‪ ٛٙ‬را‪ٗ ٩‬اه أكاي حٌّلايىحص حٌ‪ٙ‬خِاش‬
‫ك‪ ٟ‬ح‪ٔ٨‬ظمختل ٌىٍ‪١‬خص حٌظَر‪١‬ش ال ا‪ ٨‬أْ ط‪ٍٜٔٛ‬خ ٌٗ ٌ‪ ْ١‬ػٍ‪ ٝ‬أٔٗ ِميحٍ ػخراض ‪٠ ٨‬ظـ‪١‬اَ أ‪ ٚ‬أٔاٗ حٌّلايى حٌ‪ٛ‬ك‪١‬اي ال ‪ٚ‬كا‪ٟ‬‬
‫ٔفْ حٌ‪ٛ‬لض ٔلٓ ‪ٔ ٨‬زخٌؾ ك‪ ٟ‬طمي‪ َ٠‬حٌي‪ ٍٚ‬حٌٌ‪ٍ٠ ٞ‬ؼزٗ ح‪٦‬ػايحى حٌّ‪ٕٙ‬ا‪ ٟ‬كا‪ٛ ٟ‬إخػش " حٌّؼٍاُ حٌـ‪١‬اي" بل ‪ٚ‬أّاخ ٔلآ‬
‫ٔؼظزَ ٌ٘ح ح‪٦‬ػيحى َٗ‪١‬خ ‪٠ٍَٟٚ‬خ ‪ ْ١ٌٚ‬وخك‪١‬خ ‪٦‬ػيحى ِؼٍُ ػٍ‪ ٝ‬ىٍؿش ِ‪٩‬ثّش ِٓ حٌىفخ‪٠‬ش ال كزخ‪ٟ٦‬خكش اٌ‪ٓ٠ٌ٘ ٝ‬‬
‫حٌّليى‪ :ٓ٠‬ح‪ٓ٨‬اظؼيحى ٌٍظؼٍا‪" ُ١‬حٌظايٍ‪ "ْ٠‬ال ‪ٚ‬ح‪٦‬ػايحى حٌّ‪ٕٙ‬ا‪ ٟ‬ط‪ٛ‬ؿاي ِلايىحص أهاَ‪ ٨ ٜ‬طماً أّ٘‪١‬اش ِٕ‪ٙ‬اخ بل حٌّ‪١‬اً‬

‫‪9‬‬
‫ٌٍ ظيٍ‪ ْ٠‬ال ‪ٚ‬ى‪ٚ‬حكغ ح‪٤‬كَحى ٔل‪ ٛ‬حٌّ‪ٕٙ‬ش ال ‪ٚ‬حٌظو‪ ٜٚ‬حٌؼٍّ‪ٌٍّ ٟ‬ؼٍُ ‪ٚ‬حٌظيٍ‪٠‬ذ حٌؼٍّ‪ ٟ‬حٌّ‪١‬ايحٔ‪ ٟ‬ال ‪ٚ‬ى‪ٚ‬حكاغ ح‪٤‬كاَحى‬
‫ٔل‪ ٛ‬حٌّ‪ٕٙ‬ش ال ‪ٚ‬حٌظو‪ ٜٚ‬حٌؼٍّا‪ٌٍّ ٟ‬ؼٍاُ ‪ٚ‬حٌظايٍ‪٠‬ذ حٌؼٍّا‪ ٟ‬حٌّ‪١‬ايحٔ‪ ٟ‬ال ‪ِٔٚ‬اظ‪٠ٛ‬خص حٌظ‪١ِ٩‬اٌ حٌاٌ‪٠ ٓ٠‬ظؼخِاً ِؼ‪ٙ‬اُ‬

‫‪79‬‬
‫حٌّؼٍُ ال ‪ٚ‬حٌّىخٔش ح‪٨‬لظ‪ٜ‬خى‪٠‬ش ‪ٚ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ش ٌٍّ‪ٕٙ‬ش‪.‬‬

‫‪ٚ‬أٗ ٌّآ حٌوطا‪ٍٛ‬س رّىاخْ أْ ‪٠‬ؼظماي أكاي أْ ِ‪ٕٙ‬اش ِؼ‪ٕ١‬اش ‪ّ٠‬ىآ أْ ‪٠‬مظ‪ٜ‬اَ طؼٍ‪ّٙ١‬اخ ػٍا‪ ٝ‬حٌاظؼٍُ ِآ حٌىظاذ‬

‫‪3‬‬
‫كلٔذ ال ‪ٚ‬أْ ِ‪ٕٙ‬ش أهَ‪ ٜ‬طؼظّي أٓخٓخ ػٍ‪ ٝ‬ح‪ٓ٨‬ظؼيحى ‪ٚ‬حٌوزاَس ال ‪ ٨ٚ‬ها‪٩‬ف ر‪ٕٕ١‬اخ ػٍا‪ ٝ‬أْ وا‪ِ ٩‬آ حٌّؼٍ‪ِٛ‬اخص‬
‫ِٓ ٔخك‪١‬ش ‪ٚ‬حٌوزَس ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظؼيحىحص ِٓ ٔخك‪١‬ش أهَ‪ٌٙ ٜ‬خ ‪ُٙٔٚ‬خ كا‪ ٟ‬واً ِاخ ٔما‪ َٛ‬راٗ ِآ ِ‪ٙ‬اخَ ‪ٛ‬اؼزش ال ‪ٚ‬أْ حٌّ‪ٙ‬آ‬

‫‪10‬‬
‫طظفخ‪ٚ‬ص ك‪ ٟ‬أّ٘‪١‬ظ‪ٙ‬خ رخٌٕٔزش ٌ‪ ٓ٠ٌٙ‬حٌؼخٍِ‪ٚ .ٓ١‬رخٌٕٔزش ٌٍظؼٍ‪ ُ١‬كبٔٗ ػٍاُ رمايٍ ِاخ ٘ا‪" ٛ‬كآ" ‪ٚ‬كا‪ ٟ‬طؤ‪١٠‬اي ًٌاه ‪٠‬مظاَف‬
‫و‪١‬ـً ‪ Kegel‬أْ ‪٠‬ى‪ ْٛ‬حٌّؼٍُ ٘‪ ٛ‬حٌّ‪ٜ‬زخف ‪ٚ‬حٌَّآس ‪ The mirror and lamp‬كبْ حٌّؼَكاش رّاخىس حٌظو‪ٜ‬ا‪ٚ‬‬
‫‪ٚ‬ر‪ٓٛ‬خثً ‪َ١ٚ‬ق حٌظيٍ‪ٔ١ٌ ْ٠‬ض وخك‪١‬ش ال ‪ٚ‬حٌفٓ ٘‪ ٛ‬حٌٌ‪ٔ٠ ٞ‬ظويَ ٌٖ٘ حٌّؼَكش و‪ٍ١ٓٛ‬شال ٌ‪٩‬ط‪ٜ‬خي حٌوا‪٩‬ق ال ك‪١‬اغ‬
‫‪62‬‬
‫ح‪٦‬ريحع ‪ٚ‬حٌوٍك ّ٘خ ح‪ٟ٦‬خكش حٌ‪ٛ‬ك‪١‬يس ٌٍفٕخْال ‪ٚ‬ح‪ٍٛٓ٤‬د حٌٌ‪ ٞ‬رٗ ‪ٔ٠‬ظويَ حٌفٕاخْ ٘اٌٖ حٌىؼاَس ِآ حٌّا‪ٛ‬حى ‪ٚ‬حٌطاَق‬
‫ح‪٦‬ريحػ‪١‬ش حٌظ‪ ٟ‬طئػَ ك‪ٍٛٓ ٟ‬ن ط‪١ِ٩‬اٌٖ ال ‪ٚ‬اْ ه‪١‬اخي حٌّؼٍاُ ‪ٗٚ‬و‪ٜ‬ا‪١‬ظٗ ‪٠‬ظلايحْ رطَ‪٠‬ماش حٌظايٍ‪ٌ ْ٠‬ظظلايى كؼخٌ‪١‬ظاٗ‬
‫و ّؼٍااُ ال ‪ٚ‬حٌفاآ كاا‪ ٟ‬حٌظؼٍاا‪٘ ُ١‬اا‪ ٛ‬اراايحع ‪ٚ‬طؼز‪١‬ااَ حٌ٘و‪ٜ‬اا‪١‬شال ‪٘ٚ‬اا‪ٙ٠ ٛ‬ااذ ‪َ١‬حثااك طلٔاآ ‪ٙٔ ٨‬خ‪٠‬ااش ٌ‪ٙ‬ااخ ال كىّااخ ‪٠‬ماا‪ٛ‬ي‬
‫‪31‬‬

‫ؿخٍ‪ Garrison ْٛٔ٠‬اْ حٌظؼٍ‪٘ٔ ُ١‬خ‪ ١‬ػ‪٩‬لخص أٔخٔ‪١‬ش ال ‪٠‬ظّ‪ ِ١‬رخٌ‪ٜ‬ؼ‪ٛ‬رشال ‪ٚ‬حٌظؼم‪١‬يال ‪ٚ‬حٌيلش ال ‪٠ٚ‬ى‪ًٌ ْٛ‬ه ىحهً‬
‫ٔ‪ٛ‬ع هخ‪ ِٓ ٙ‬حٌظَو‪١‬ذ ح‪٨‬ؿظّخػ‪.ٟ‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ٚ‬أِخ ِٓ ٔخك‪١‬ش أْ ِ‪ٕٙ‬اش حٌظؼٍا‪ ُ١‬ػٍاُ ططز‪١‬ما‪ ٟ‬ال كاٌٌه ٔظاَح ‪ِ ْ٤‬مايحٍ حٌؼٍاُ كا‪ ٟ‬حٌظَر‪١‬اش أّاخ ‪٠‬ظِح‪٠‬اي ٌٔازز‪ٓ١‬‬
‫٘خِ‪ ٓ١‬بل ّ٘خ‪:‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ -1‬ح‪٨‬وظ٘خكخص حٌـي‪٠‬يس حٌظ‪ ٟ‬طظُ ك‪ ٟ‬ػٍ‪ َٛ‬حٌٕفْ ‪ٚ‬ح‪٨‬ؿظّخع ‪ٚ‬حٌؼٍ‪ َٛ‬حٌطز‪١‬ؼ‪١‬ش‪.‬‬

‫‪ -2‬حٌّ‪ ً١‬حٌّظِح‪٠‬ي ٌي‪ ٜ‬حٌَّر‪ ٓ١‬اٌ‪ ٝ‬حٓظويحَ حٌّٕخ٘ؾ حٌؼٍّ‪١‬ش ك‪ ٟ‬ىٍحٓش ِ٘ى‪٩‬ط‪ ُٙ‬حٌظَر‪٠ٛ‬ش بل ‪ ْ٤‬حٌؼٍُ وؼٍُ‬
‫‪ٙ٠‬ظُ رخٌّؼَكش حٌيل‪١‬مش حٌّوظزَس ‪ٚ‬حٌّٕظّش بل كخٌظؼٍ‪ّ٠ ُ١‬ؼاً حٌّؼَكاش حٌّٕظّاش أ‪ ٚ‬حٌّ‪ٌٙ‬راش ‪ Systematic‬ال‬
‫حٌظ‪ ٟ‬ط‪١ٙ‬ت ٌٍّؼٍُ أْ ‪٠‬ف‪ ُٙ‬حٌٍٔ‪ٛ‬نال ‪ٚ‬رخٌظخٌ‪ ٟ‬أْ ‪٠‬ظلىُ ك‪ ٟ‬حٌظـ‪َ١‬حص حٌّٕ٘‪ٛ‬ىس ٌ‪ٌٙ‬ح حٌٍٔ‪ٛ‬ن‪.‬‬

‫امهػنم امخٌد وحودة امجػنٌم‪:‬‬

‫‪ َٜ٠‬رَ‪ )1966* Bruner َٔٚ‬رؤْ حٌظؼٍ‪ِٛ ُ١‬لق ػظ‪ ُ١‬ال ‪٠ٚ‬ئوي ػٍ‪ ٝ‬أْ حٌ‪ٜ‬افش ح‪ٌٚ٤‬ا‪ٌٍّ ٝ‬ؼٍاُ طظّؼاً كا‪ٟ‬‬
‫أْ ‪٠‬ى‪ " ْٛ‬أِ‪ٕ١‬خ" ال ‪ٛ ٟ٘ٚ‬فش َِؿ‪ٛ‬رش ال ‪ٚ‬حٌّـظّغ وٍٗ ‪٠‬ظلًّ ِٔج‪١ٌٛ‬ش حٌزلغ ػٓ حٌلٍ‪ٛ‬ي حٌظا‪ ٟ‬ط‪ٔ١‬اَ ‪ٚ‬ؿا‪ٛ‬ى‬
‫ِؼً ٌ٘ح "حٌّؼٍُ ح‪ "ٓ١ِ٤‬بل حٌٌ‪٠ ٞ‬ؼي حٌوط‪ٛ‬س ح‪ٚ ٌٝٚ٤‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ٌٍّؼٍُ حٌـ‪١‬ي أ‪ ٚ‬حٌظؼٍ‪ ُ١‬حٌـ‪١‬ي‪.‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪172‬‬
‫أِخ ‪ ) 1969* Wardhaugh‬ك‪١‬ؼظمي أْ حٌّؼٍُ حٌـ‪١‬ي ٘‪ ٛ‬حٌٌ‪ٔ٠ ٞ‬ظط‪١‬غ أْ ‪ٔ٠‬ظويَ حٌظمٕ‪١‬خص حٌّٕخٓزش ر‪ٍٜٛ‬س‬
‫كؼخٌشال ‪ ٛ٘ٚ‬حٌٌ‪٠ ٞ‬ظفل‪ ٚ‬رخٓظَّحٍ ِخ ‪٠‬ؼٍّٗ ال ‪٠ٚ‬ـظ‪ٙ‬ي ٌٍظ‪ ًٛٛ‬اٌ‪ ٝ‬ك‪ ُٙ‬أك‪ٌ ً٠‬طز‪١‬ؼش ػٍّٗ‪.‬‬

‫‪٠ٚ‬ئوي ر‪١ٌٛ‬خّ ‪ pullias‬ػٍ‪ ٝ‬ى‪ ٍٚ‬حٌّؼٍُ ‪ٚ‬ه‪ٜ‬خث‪ ٜٗ‬حٌ٘و‪١ٜ‬ش رم‪ٌٛ‬اٗ " اًح ِاخ كاخ‪ٚ‬ي حٌّاَتل أْ ‪٠‬ف‪ٙ‬اُ ٔفا‪ًٛ‬‬
‫وزخٍ ِؼٍّ‪ ٟ‬حٌؼخٌُ ال ٓ‪١‬م‪ٛ‬ىٖ ًٌه ٍأٓخ جل ٌ‪ٔ٩‬ظ‪ٙ‬ختل اٌ‪ ٝ‬أْ ِ‪ِ١‬س هخ‪ٛ‬ش ٌ٘و‪١ٜ‬خط‪ ُٙ‬لي أ‪ٟ‬افض ػٍا‪ ٝ‬طؼٍا‪ ُّٙ١‬حٌل‪١‬اخس‬
‫‪ٚ‬حٌّؼٕ‪ ٝ‬ال ‪ٚ‬اًح ٍحؿؼٕخ أٓزخد رَ‪ ُُ٘ٚ‬وّؼٍّ‪ ٓ١‬ال ‪ٔٚ‬ف‪ ًُ٘ٛ‬اٌ‪ ٝ‬ػم‪ٛ‬ي حٌظ‪ٚ ٌ١ِ٩‬لٍا‪ٛ‬ر‪ ُٙ‬ال ٔـايُ٘ ‪٘٠‬اظَو‪ ْٛ‬كا‪ٟ‬‬
‫حٌو‪ٜ‬خث‪ ٚ‬حٌظخٌ‪١‬ش‪:‬‬

‫وخٔ‪ٛ‬ح ‪٠‬لز‪ ْٛ‬ر٘ـق ‪ٚ‬ػ‪١ٔ٩‬ش ِخىس طو‪ ُٜٜٙ‬ال ‪ِٚ‬ظلّٔ‪ٌٙ ٓ١‬خ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪9‬‬
‫وخْ اػيحىُ٘ ٌٍيٍ‪ ّٚ‬وخِ‪٩‬ال كؤؿٍز‪٠ ُٙ‬يٍٓ‪ٔ ِٓ ْٛ‬مخ‪ ١‬طاٌو‪ٌٚ َ١‬ا‪ِ ْ١‬آ وظاذ ال ح‪ِ٤‬اَ حٌاٌ‪٠ ٞ‬ايي‬ ‫‪-2‬‬

‫‪79‬‬
‫ػٍ‪ ٝ‬طّىٕ‪ ِٓ ُٙ‬حٌّخىس حٌؼٍّ‪١‬ش‪.‬‬
‫وخٔ‪ٛ‬ح ‪٠‬ظّٔ‪ ْٛ‬رخٌٕظخَ بل كخٌّخىس طؼَ‪ ٝ‬ك‪ ٟ‬لطخػخص طظلَن ٔل‪ ٛ‬وً ِظىخًِ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫وخٔ‪ٛ‬ح ‪٠‬ـ‪َٓ ِٓ َْٚ١‬ػش حٌوط‪ The changed pace ٝ‬بل أ‪٠ ٞ‬ليػ‪ ْٛ‬حٌظٕ‪٠ٛ‬غ ك‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ش ح‪٨‬ط‪ٜ‬خي‬ ‫‪-4‬‬

‫‪3‬‬
‫بل ‪ًٌٚ‬ه ٌلفع ‪١ٛٚ‬خٔش ح‪ٔ٨‬ظزخٖ ال ‪ٚ‬ىكغ حٌمٍك ‪ٚ‬حًٌٍّ‪.‬‬
‫وخٔ‪ٛ‬ح ‪٠‬ؼَ‪ ْٟٛ‬كمخثك ك‪١‬ش ًحص ك‪٠ٛ١‬ش ‪ live, vital facts‬ال طٔظؼ‪ َ١‬حٔظزخٖ ‪ٚ‬ى‪ٚ‬حكغ حٌط‪٩‬د‪.‬‬ ‫‪-5‬‬

‫‪10‬‬
‫طؤو‪١‬يُ٘ ػٍ‪ ٝ‬طٍما‪ ٓ١‬حٌّؼٍ‪ِٛ‬اخص ‪ٚ‬حٌّؼاخٍف ‪ِ instructions‬اغ ِلخ‪ٌٚ‬اش ح‪٦‬لٕاخع ‪٠ ٚ‬ؼطا‪ٌٍ ْٛ‬ظ‪١ِ٩‬اٌ‬
‫كَ‪٠‬ش حٌَأ‪ ٞ‬ك‪ ٟ‬أْ ‪٠‬وخٌف‪ ُٙٔٛ‬ك‪ ٟ‬حٌَأ‪.ٞ‬‬
‫وخْ ٌي‪ ُٙ٠‬ح٘ظّخَ ٗو‪ ٟٜ‬رىً طٍّ‪.ٌ١‬‬
‫‪-6‬‬

‫‪-7‬‬
‫‪62‬‬
‫وخٔض ٌ‪ٗ ُٙ‬و‪١ٜ‬خص ٍحثؼش ‪ٚ‬ؿٌحرش‪.‬‬ ‫‪-8‬‬
‫وخْ ٌ‪١ ُٙ‬زغ أ‪ ٚ‬هٍك ‪٠ character‬ل‪ ُٛ‬اػـخد وخكش حٌيحٍٓ‪.ٓ١‬‬ ‫‪-9‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ٌٚ‬مي كل‪ ٚ‬أكي ػٍّختل حٌٕفْ ٌٖ٘ حٌمخثّش ِآ حٌو‪ٜ‬اخث‪ ٚ‬حٌ٘و‪ٜ‬ا‪١‬ش ٌٍّؼٍاُ لا‪ ٞٛ‬حٌظاؤػ‪ َ١‬كا‪ ٟ‬ػّاخٔ‪ٛ ٟ‬افخص‬
‫٘‪ :ٟ‬حٌلّخّال ‪ٚ‬حٌّزخىأس ال ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظط‪٩‬ع ال ‪ٚ‬ح‪٦‬ريحع ال ‪ٚ‬حٌَّ‪ٔٚ‬شال ‪ٚ‬حٌّؼٕ‪٠ٛ‬خص حٌؼخٌ‪١‬شال ‪ٚ‬حٌٕظخَ ال ‪ٚ‬حٌٕ‪٠‬ؾ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫نخمات امجػنٌم امكػال ‪:‬‬

‫اْ حٌظؼٍ‪ ُ١‬ػٍّ‪١‬ش ِمؼيسال ‪٠‬يهً ك‪ٙ١‬خ حٌّؼٍّ‪ْٛ‬ال ‪ٚ‬حٌيحٍٓ‪ٚ ْٛ‬حٌّ‪ٛ‬حى حٌيحٍٓش – ك‪ ٟ‬طفخػً ى‪ٕ٠‬اخِ‪ٌٚ – ٟ‬ماي‬
‫‪30‬‬

‫كٍ٘ض ىٍحٓخص وفختلس حٌّؼٍُ كا‪ ٟ‬طلم‪١‬اك ٘‪٠ٛ‬اش ّٔا‪ًٛ‬ؽ ‪ٚ‬حكاي ٌٍظؼٍا‪ ُ١‬حٌفؼاخي بل كّاغ أْ ّٔاخًؽ طؼٍا‪ِ ُ١‬ؼٕ‪١‬اش ‪ٗ ٨‬اه‬
‫أك‪ ِٓ ً٠‬ؿ‪َ٘١‬خ ال لي ‪ٛ٠ ٨‬ؿي ٔ‪ٛ‬ع ‪ٚ‬حكي ِٓ حٌظؼٍ‪ ُ١‬حٌـ‪١‬اي ‪ٜ٠‬اٍق كا‪ ٟ‬واً ِىاخْ رىخكاش ِ‪ٛ‬حلاق حٌظؼٍا‪ ُ١‬ال ‪ٌٚ‬ىخكاش‬
‫حٌّؼٍّ‪ ٓ١‬ال ‪ٌٚ‬ـّ‪١‬غ حٌيحٍٓ‪٠ٚ .ٓ١‬ىخى ‪٠‬ى‪ٕ٘ ْٛ‬خ ن ٗزٗ اؿّخع ر‪ ٓ١‬حٌزخكؼ‪ٚ ٓ١‬حٌَّر‪ ٓ١‬حٌّٔج‪ ٓ١ٌٛ‬ػآ حٌظؼٍا‪ ُ١‬ػٍا‪ٝ‬‬
‫ػ‪٩‬ػش ِلىخص أٓخٓ‪١‬ش ٌٍظؼٍ‪ ُ١‬حٌفؼخي ‪:ٟ٘ٚ‬‬

‫أوال‪ :‬هواثج امجػنم ‪Products‬‬

‫‪ٌ٘ َ١٘٠‬ح حٌّله اٌ‪ِ ٝ‬خ ‪٠‬ظؼٍّٗ حٌظٍّ‪١‬اٌ ‪٠ٚ‬ىظٔازٗ ِآ هزاَحص ٔظ‪١‬ـاش ٌٍٕ٘اخ‪١‬خص حٌظؼٍ‪١ّ١‬اش حٌّيٍٓا‪١‬شال ‪ّ٠ٚ‬ىآ‬
‫حٌ‪ٛ‬لاا‪ٛ‬ف ػٍاا‪ ٝ‬حٌٕظااخؽ حٌظؼٍ‪ّ١‬اا‪ِ ٟ‬اآ هاا‪٩‬ي ِمخٍٔااش أىحتل حٌّااظؼٍُ لزااً حٌظؼٍاا‪ ُ١‬ال رؤىحثااٗ رؼااي حٌظؼٍاا‪ ُ١‬ال أ‪ ٞ‬رااخٌظـ‪َ١‬حص‬
‫حٌَّؿ‪ٛ‬د ك‪ٙ١‬خ ‪ٚ‬حٌمخرٍاش ٌٍم‪١‬اخّ حٌظا‪ ٟ‬ططاَأ ػٍا‪ٓ ٝ‬اٍ‪ٛ‬وٗال ‪ٚ‬حٌظا‪ ٟ‬طظّؼاً كا‪ ٟ‬حوظٔاخد حٌمايٍحص حٌّؼَك‪١‬اش ‪ٚ‬حٌّ‪١‬ا‪ٛ‬ي‬
‫‪ٚ‬ح‪٨‬طـخ٘خص ‪ٚ‬حٌم‪ٚ ُ١‬وخكش ؿ‪ٛ‬حٔذ ٗو‪١ٜ‬ش حٌطخٌذ حٌّظؼٍُ‪.‬‬

‫‪٠ٚ‬ئوي رؼ‪ ٞ‬حٌزخكؼ‪ ٓ١‬أْ حٌظؼٍ‪ ُ١‬حٌٕاخؿق ٘ا‪ ٛ‬حٌاٌ‪ٕ٠ ٞ‬اظؾ حٌاظؼٍُ حٌفؼاخي ‪ٚ effective learning‬أْ حٌّ‪١‬اِحْ‬
‫ح‪ٓ٤‬خٓ‪ٌٍٕ ٟ‬ـاخف كا‪ ٟ‬حٌظؼٍا‪٠ ُ١‬ظّؼاً كا‪ ٟ‬حٌٕظاخثؾ بل أ‪ّٔ ٞ‬ا‪ ٛ‬حٌظ‪١ِ٩‬اٌ كا‪ ٟ‬ح‪٨‬طـاخٖ حٌ‪ٜ‬ال‪١‬ق ال ‪ِٚ‬مايحٍ حٌّ‪ٙ‬اخٍس حٌظا‪ٟ‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪173‬‬
‫حوظٔز‪٘ٛ‬خ ال ‪ٚ‬طل‪ ٍُٙ١ٜ‬ك‪ ٟ‬حٌّا‪ٛ‬حى حٌيٍحٓا‪١‬ش حٌّماٍَس ال ‪ٚ‬لايٍط‪ ُٙ‬ػٍا‪ ٝ‬ط‪ٛ‬ظ‪١‬اق ِاخ طؼٍّا‪ ٖٛ‬كا‪ ٟ‬ك‪١‬اخط‪ ُٙ‬حٌ‪١ِٛ١‬اش ال‬
‫‪ٔ٠ ٚ‬ااظٍَِ ٘ااٌح حٌّلااه ٌفخػٍ‪١‬ااش حٌظؼٍاا‪ ُ١‬أْ ‪٠‬ماا‪ َٛ‬حٌّؼٍااُ رظلي‪٠‬ااي حٌٔااٍ‪ٛ‬ن حٌٕ‪ٙ‬ااخث‪ٌٍ ٟ‬ظٍّ‪١‬ااٌ كاا‪ٛ ٟ‬اا‪ٍٛ‬س حٌّوَؿااخص‬
‫‪ outcomes‬حٌظ‪٠ ٟ‬ظ‪ٛ‬لؼ‪ٙ‬خ حٌّؼٍُ ال ‪ٚ‬حٌظَ‪ٚ‬ف حٌظ‪٠ ٟ‬ليع ك‪ٙ١‬خ ٌ٘ح حٌٍٔ‪ٛ‬ن ال ‪ٚ‬حٌّٔظ‪٠ٛ‬خص حٌّمز‪ٌٛ‬ش ‪٤‬ىحتل حٌظ‪ٌ١ِ٩‬‬
‫ك‪ٍٛٛ ٟ‬س اؿَحث‪١‬ش لخرٍش ٌٍّ‪٩‬كظش ‪ٚ‬حٌم‪١‬خّ‪.‬‬

‫‪ٚ‬لي أظ‪َٙ‬ص رؼ‪ ٞ‬حٌيٍح ٓخص أػَ حٌّؼٍّ‪ ٓ١‬ك‪ ٟ‬طل‪ٜ‬ا‪ ً١‬حٌظ‪١ِ٩‬اٌ ال ك‪١‬اغ طّىآ ط‪١ِ٩‬اٌ رؼا‪ ٞ‬حٌّؼٍّا‪ِ ٓ١‬آ‬
‫أـخُ ِٔظ‪٠ٛ‬خص طل‪١ٍ١ٜ‬ش أػٍ‪ ِٓ ٝ‬حٌّٔاظ‪٠ٛ‬خص حٌظا‪ ٟ‬أٔـِ٘اخ ط‪١ِ٩‬اٌ ِؼٍّا‪ ٓ١‬آهاَ‪ ٓ٠‬ال ِاغ ط٘اخرٗ حٌ٘اَ‪ ١ٚ‬كا‪ٟ‬‬
‫حٌلخٌظ‪ ٓ١‬بل ؿ‪ َ١‬حٔٗ لي طظيهً ػ‪ٛ‬حًِ أهَ‪ ٜ‬طئػَ ك‪ ٟ‬حٌظل‪ ً١ٜ‬حٌيٍحٓ‪ٌٍ ٟ‬ظ‪ ٌ١ِ٩‬ال ‪ٚ‬حٌظ‪ ٟ‬لي طظؼٍك رخٌظٍّ‪١‬اٌ ٔفٔاٗ‬

‫‪9‬‬
‫أ‪ ٚ‬رخٌّيٍٓش أ‪ ٚ‬رخٌِّٕي‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ َٜ٠ٚ‬آهَ‪ ْٚ‬رو‪ِ ٜٙٛ‬له كؼخٌ‪١‬ش حٌظؼٍ‪ ُ١‬أْ ٕ٘خن أ٘يحكخ ِليىس ٌٍظؼٍ‪ُ١‬ال ‪ٚ‬أٔٗ ‪٠‬ظُ حٌلىُ ػٍ‪ِ ٝ‬ميحٍ ٌٖ٘‬
‫حٌفخػٍ‪١‬ش ك‪ٟٛ ٟ‬تل لايٍس حٌّؼٍاُ ػٍا‪ ٝ‬طلم‪١‬م‪ٙ‬اخ ال ‪٠ٚ‬ايهً ًٌاه كا‪ٔ ٟ‬طاخق حطـاخٖ حٌظؼٍا‪ ُ١‬رخ‪٘٤‬ايحف ‪teaching by‬‬
‫‪ objective‬حٌٌ‪٠ ٞ‬ظُ ِٓ ه‪٩‬ي هّْ هط‪ٛ‬حص‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫أ – أْ ط‪ٜ‬خؽ ح‪٘٤‬يحف ك‪ٍٛٛ ٟ‬س ٍٓ‪ٛ‬و‪١‬ش اؿَحث‪١‬ش‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫د‪٠ -‬لاايى حٌّؼٍااُ حٌّ٘ااى‪٩‬ص حٌظاا‪ّ٠ ٟ‬ىاآ أْ طؼظااَ‪ ٝ‬حٌ‪ٛٛ‬اا‪ٛ‬ي اٌاا‪٘ ٝ‬ااٌٖ ح‪٘٤‬اايحف ‪٠ٚ‬لٍٍ‪ٙ‬ااخال ‪٠ٚ‬ؼااي ٔفٔااٗ‬
‫ٌّ‪ٛ‬حؿ‪ٙ‬ظ‪ٙ‬خ‪.‬‬
‫ؽ_ ‪٠‬ؼااي حٌّؼٍااُ ح‪٤‬ى‪ٚ‬حص حٌظاا‪ ٟ‬طٔااخػيٖ كاا‪ ٟ‬طلم‪١‬ااك ٘ااٌٖ ح‪٘٤‬اايحف * ِ‪ٜ‬ااخىٍ – طـ‪١ٙ‬ااِحص ‪ِٚ‬ؼاايحص ‪ٓٚٚ‬ااخثً‬
‫‪62‬‬
‫طؼٍ‪١ّ١‬ش)‪.‬‬
‫ى‪٠٠ -‬غ حٌّؼٍُ هطش حٌؼًّ حٌظ‪٠ ٟ‬ظزؼ‪ٙ‬خ ٌٍ‪ٛٛٛ‬ي اٌ‪ ٌٖ٘ ٝ‬ح‪٘٤‬يحف‪.‬‬
‫٘ثل ‪ -‬طٔظويَ ‪ٓٚ‬خثً حٌظم‪ٚ ُ٠ٛ‬حٌم‪١‬خّ حٌّوظٍفش ٌٍلىُ ػٍ‪ِ ٝ‬ي‪ ٜ‬طلم‪١‬ك حٌّؼٍُ ٌ‪ ٌٖٙ‬ح‪٘٤‬يحف‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ٕ٠ٚ‬زـ‪ ٟ‬أْ ٔؤهٌ ك‪ ٟ‬ح‪٨‬ػظزخٍ أ٘يحف حٌظ‪ٌ١ِ٩‬ال ‪ٚ‬أ٘يحف حٌّٕ‪ٙ‬ؾ حٌيٍحٓ‪ٚ ٟ‬أ٘يحف حٌّخىس حٌيٍحٓا‪١‬ش ال ‪ٚ‬أ٘ايحف‬
‫حٌيٍّ ال ‪ٚ‬وٍ‪ٙ‬خ طَؿّش ‪٘٤‬يحف حٌَّكٍش حٌظؼٍ‪١ّ١‬ش حٌظ‪٠ ٟ‬ؼًّ ر‪ٙ‬خ حٌّؼٍُ ال ‪ٚ‬طظ‪ َٙ‬ك‪ ٟ‬حٌٍٔ‪ٛ‬ن حٌٕ‪ٙ‬خث‪ٌٍّ ٟ‬ظؼٍُ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ٔ٠ٚ‬ظفخى ك‪ ٟ‬حٌلىُ ػٍ‪ ٝ‬كخػٍ‪١‬ش حٌظؼٍا‪ ُ١‬رّلاه ح‪٘٤‬ايحف ِآ حٌظ‪ٜ‬إ‪١‬فخص حٌّوظٍفاش حٌظا‪ ٟ‬لايِ‪ٙ‬خ ػٍّاختل حٌإفْال‬
‫‪ِٚ‬آ أٗاا‪َ٘ٙ‬خ ط‪ٜ‬اإ‪١‬ق رٍاا‪ٕ٠ٚ )1956* Bloom َٛ‬مٔااُ اٌاا‪ ٝ‬ػ‪٩‬ػاش ِـااخ‪٨‬ص‪ِ :‬ؼَك‪١‬ااش ‪ٚٚ‬ؿيحٔ‪١‬ااش ‪ٚ‬كَو‪١‬ااش‪ .‬كفاا‪ٟ‬‬
‫‪30‬‬

‫حٌّـخي حٌّؼَك‪ّ٠ ٟ‬ىٓ أْ ط٘ظًّ ح‪٘٤‬يحف حٌظؼٍ‪١ّ١‬ش ػٍ‪ٓ ٝ‬ظش ِٔظ‪٠ٛ‬خص ِظيٍؿش ِٓ حٌزٔ‪ ٢١‬اٌ‪ ٝ‬حٌّؼمي ‪:ٟ٘ٚ‬‬

‫ِٔظ‪ ٜٛ‬حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص ػٕي كي حٌظٌوَ بل ‪٠ٚ‬ؼزَ ػٓ ٔ‪ٛ‬حطؾ حٌظؼٍُ ك‪ٍٛٛ ٟ‬س أكؼخي ٓاٍ‪ٛ‬و‪١‬ش ِؼاً‪٠ :‬لايى‬ ‫‪-1‬‬
‫– ‪ٌ٠‬وَ – ‪ٔ٠ – ّٟٔ٠‬ظيػ‪٠ -ٟ‬ؼًّ لخثّش‪.‬‬
‫ِٔظ‪ ٜٛ‬حٌف‪ ُٙ‬بل ‪٠ٚ‬ؼزَ ػٓ ٌ٘ح حٌّٔظ‪ ٜٛ‬رؤكؼخي ِؼً‪ٟٛ٠ :‬ق – ‪َ٘٠‬ف – ‪ٕٜ٠‬ق – ‪٠‬ؼط‪ ٟ‬أِؼٍش –‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ٍ٠‬و‪.ٚ‬‬
‫ِٔااظ‪ ٜٛ‬حٌظطز‪١‬ااك بل ‪٠ٚ‬ؼزااَ ػاآ ٘ااٌح حٌّٔااظ‪ ٜٛ‬رؤكؼااخي ِؼااً‪ٔ٠ :‬ااظويَ – ‪٠‬لااً – ‪٠‬ؼاايي – ‪٠‬لٔااذ –‬ ‫‪-3‬‬
‫‪٠‬ئى‪.ٞ‬‬
‫ِٔااظ‪ ٜٛ‬حٌظلٍ‪١‬ااً بل ‪٠ٚ‬ؼزااَ ػاآ ٘ااٌح حٌّٔااظ‪ ٜٛ‬رؤكؼااخي ِؼااً‪٠ :‬لٍااً – ‪٠‬مٔااُ – ‪٠‬ـااِة – ‪٠‬ف‪ٜ‬ااً –‬ ‫‪-4‬‬
‫‪.ِ١ّ٠‬‬
‫ِٔظ‪ ٜٛ‬حٌظَو‪١‬ذ بل ‪٠ٚ‬ؼزَ ػٓ ٌ٘ح حٌّٔظ‪ ٜٛ‬رؤكؼخي ِؼً‪٠ – ُّٜ٠ :‬ئٌاق – ‪٠‬ـّاغ – ‪٠‬ؼ‪١‬اي طَو‪١‬اذ‬ ‫‪-5‬‬
‫– ‪٠‬زظىَ‪.‬‬
‫ِٔظ‪ ٜٛ‬حٌظم‪ ُ٠ٛ‬بل ‪٠ٚ‬ؼزَ ػٓ ٌ٘ح حٌّٔاظ‪ ٜٛ‬رؤكؼاخي ِؼاً‪٠ :‬ما‪ٕ٠ – ُ١‬ماي – ‪٠‬ماخٍْ – ‪٠‬ئ‪٠‬اي – ‪ٙ٠‬اخؿُ –‬ ‫‪-6‬‬
‫‪ّ٠‬يف‪.‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪174‬‬
‫لي طى‪ ْٛ‬حٌظـ‪َ١‬حص حٌمخرٍش ٌٍم‪١‬خّ ك‪ٍٛٓ ٟ‬ن حٌظ‪ِ ٌ١ِ٩‬لىخ ‪ٛ‬خىلخ ٌفؼخٌ‪١‬ش حٌظؼٍا‪ٌٚ ُ١‬ىآ حٌؼمزاش ح‪ٓ٤‬خٓا‪١‬ش حٌظا‪ٟ‬‬
‫لاي ‪ٛ٠‬حؿ‪ٙٙ‬ااخ ٘ااٌح حٌّلااهال طظـٍاا‪ ٟ‬كا‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ااش حٌم‪١‬ااخّال اً ‪ٜ٠‬ااؼذ كا‪ ٟ‬رؼا‪ ٞ‬ح‪٤‬ك‪١‬ااخْ حٌ‪ٛ‬لاا‪ٛ‬ف ػٍاا‪ ٝ‬ر‪١‬خٔااخص ػخرظااش‬
‫‪ٛٚ‬خىلش ك‪ٛ‬ي حٌظـ‪َ١‬حص حٌظ‪ ٟ‬طظٕخ‪ٚ‬ي ؿ‪ٛ‬حٔذ ٍٓ‪ٛ‬ن حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬حٌّوظٍفش ال هخ‪ٛ‬ش ػٕيِخ ‪٠‬ظؼٌٍ حٌ‪ٛ‬لا‪ٛ‬ف ػٍا‪ ٝ‬رؼا‪ٞ‬‬
‫حٌظـ‪َ١‬حص حٌظ‪ ٟ‬ططَأ ػٍ‪ٍٛٓ ٝ‬ن حٌّظؼٍُ ‪ٚ‬حٌظ‪ّ٠ ٨ ٟ‬ىٓ اه‪٠‬خػ‪ٙ‬خ ٌؼٍّ‪١‬خص حٌم‪١‬خّ ال ‪ٚ‬لي ٔـاي ‪ٛ‬اؼ‪ٛ‬رش كا‪ ٟ‬ػاِي‬
‫حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّوظٍفش حٌّٔج‪ٌٛ‬ش ػٕي اكيحع ٌٖ٘ حٌظـ‪١‬اَحص كا‪ٓ ٟ‬اٍ‪ٛ‬ن حٌظ‪١ِ٩‬اٌ – ‪ٚ‬هخ‪ٛ‬اش حٌظل‪ٜ‬ا‪ – ً١‬رل‪١‬اغ ٔاظّىٓ‬
‫ِٓ ىٍحٓش طؤػ‪ َ١‬حٌّؼٍُ أ‪ ٚ‬حٌّيٍٓش كلٔذ ك‪ ٌٖ٘ ٟ‬حٌظـ‪َ١‬حص‪.‬‬

‫جاهٌا‪ :‬امػهنٌة امجػنٌهٌة ‪Process :‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ٌ٘ َ١٘٠‬ح حٌّله اٌ‪ ٝ‬أّٔخ‪ ١‬حٌٍٔ‪ٛ‬ن حٌظفخػٍ‪ ٟ‬أػٕختل حٌؼٍ‪ّ١‬ش حٌظؼٍ‪١ّ١‬ش – حٌظؼٍ‪١ّ١‬ش ًحط‪ٙ‬خال ‪ٚ‬حٌظ‪ ٟ‬طإـُ ػاخىس ػآ‬

‫‪79‬‬
‫طفخػً أّٔخ‪ ١‬حٌٍٔ‪ٛ‬ن حٌظؼٍ‪ٌٍّ ّٟ١‬ؼٍُ ِغ أّٔخ‪ ١‬حٌٍٔ‪ٛ‬ن حٌظؼٍ‪ٌٍ ّٟ١‬ظٍّ‪١‬اٌ ‪ٚ‬حٌظا‪ّ٠ ٟ‬خٍٓا‪ٙ‬خ واً ِٕ‪ّٙ‬اخ ىحهاً كـاَس‬
‫حٌيٍحٓش ال ‪ٚ‬طظ‪ َٙ‬ح‪ّٔ٤‬خ‪ ١‬حٌٍٔ‪ٛ‬و‪١‬ش حٌظؼٍ‪١ّ١‬ش ٌٍّؼٍُ أػٕختل اىحٍس حٌّ‪ٛ‬لق حٌظؼٍ‪ ّٟ١‬ال وّخ طظّؼً ك‪ ٟ‬ح‪ٓ٨‬ظل‪ٛ‬حً ػٍ‪ٝ‬‬
‫حٔظزخٖ حٌظ‪ٚ ٌ١ِ٩‬حٓظؼخٍٖ ىحكؼ‪١‬ظ‪ ُٙ‬ال ‪ٚ‬حٌطَق حٌظ‪ٔ٠ ٟ‬ظويِ‪ٙ‬خ ِاغ ٗاَف حٌّاخىس ال ‪ٚ‬ط‪ٛ‬ؿ‪١‬اٗ ح‪ٓ٤‬اجٍش ال ‪ٚ‬اىحٍس حٌلا‪ٛ‬حٍ‬

‫‪3‬‬
‫‪ٚ‬حٌّٕخل٘ش ِغ حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ال ‪ٚ‬كفع حٌٕظخَ ىحهً حٌف‪ ًٜ‬ال ‪ٚ‬طؼِ‪ ِ٠‬حٓظـخرخص حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ال ‪ٚ‬طم‪ ُ٠ٛ‬أػّخٌ‪. ُٙ‬‬

‫‪10‬‬
‫أِخ ح‪ّٔ٤‬خ‪ ١‬حٌٍٔ‪ٛ‬و‪١‬ش ٌٍظٍّ‪ ٌ١‬حٌّظؼٍُ ال كظظّؼً كا‪ِ ٟ‬اي‪ِ٘ ٜ‬اخٍوظٗ ‪ٚ‬ا‪٠‬ـخر‪١‬ظاٗ كا‪ ٟ‬حٌؼٍّ‪١‬اش حٌظؼٍ‪١ّ١‬اش ال ‪ٚ‬ليٍطاٗ‬
‫ػٍ‪ ٝ‬طَو‪ ِ١‬ح‪ٔ٨‬ظزخٖ ال ‪ٚ‬رٌي حٌـ‪ٙ‬ي ‪ٚ‬حٌّؼخرَس ال ‪ٚ‬حٌم‪١‬اخَ رخ‪٘ٔ٤‬اطش ال ‪ٚ‬اؿاَحتل حٌظـاخٍد ال ‪ٚ‬أـاخُ ح‪٤‬ػّاخي ‪ٚ‬حٌّ‪ٙ‬اخَ‬
‫حٌيٍحٓ‪١‬ش بل ‪ٌٚ‬ظما‪ ُ٠ٛ‬كخػٍ‪١‬اش حٌّؼٍاُ ‪ٔٚ‬ـاخف حٌظؼٍا‪ ُ١‬كا‪ٟ ٟ‬ا‪ٛ‬تل ٘اٌح حٌّلاه ال ‪ٔ٠‬اظويَ حٌزاخكؼ‪ ْٛ‬أٓاخٌ‪١‬ذ حٌّ‪٩‬كظاش‬
‫‪62‬‬
‫حٌّزخَٗس ٌٍ‪ٛ‬ل‪ٛ‬ف ػٍ‪ ٝ‬ح‪ّٔ٤‬اخ‪ ١‬حٌٔاٍ‪ٛ‬و‪١‬ش ٌٍّؼٍاُ ‪ٚ‬حٌّاظؼٍُ ال ‪ٚ‬حٌظا‪ّ٠ ٟ‬خٍٓا‪ٙ‬خ واً ِٕ‪ّٙ‬اخ أػٕاختل حٌؼٍّ‪١‬اش حٌظؼٍ‪١ّ١‬اش ال‬
‫رل‪١‬غ طظُ ِ‪٩‬كظش ٌٖ٘ ح‪ّٔ٤‬خ‪ٚ ١‬طمي‪َ٘٠‬خ ‪ٚ‬طفٔ‪َ٘١‬خ ٌٍلىاُ ػٍا‪ ٝ‬كخػٍ‪١‬اش حٌظؼٍا‪ ُ١‬كا‪ٟ ٟ‬ا‪ٛ‬تل حٌظفخػاً ىحهاً كـاَس‬
‫حٌيحٍٓش‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫جامحا‪ :‬امذطائص امهػرقٌة وامصذطٌة منهػنم‪:‬‬

‫‪50‬‬

‫‪ٌ٘ َ١٘٠‬ح حٌّله اٌ‪ ٝ‬ح‪ٓ٨‬ظؼيحىحص ‪ٚ‬حٌميٍحص ‪ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌ٘و‪١ٜ‬ش حٌظ‪٠ ٟ‬ظُٔ ر‪ٙ‬خ حٌّؼٍُ ال ‪ٚ‬حٌظ‪ّ٠ ٟ‬ىآ أْ‬
‫طٔاخػي كا‪ ٟ‬حٌظٕزاائ رفؼخٌ‪١‬ظاٗ حٌظؼٍ‪١ّ١‬اش حٌلخٌ‪١‬ااش ‪ٚ‬حٌّٔاظمزٍ‪١‬شال وميٍحطااٗ حٌؼمٍ‪١‬اش ال ‪ٓٚ‬اّخطٗ حٌ٘و‪ٜ‬اا‪١‬ش ال ‪ٚ‬ػايى ٓاإ‪ٛ‬حص‬
‫طؼٍ‪ ّٗ١‬ال ‪ِٔٚ‬ظ‪ٛ‬حٖ حٌظل‪ ٍٟ١ٜ‬ال ‪ٚ‬طف‪ٛ‬لٗ حٌيٍحٓ‪.ٟ‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ّ٠ٚ‬ىٓ ط‪١ٕٜ‬ق حٌو‪ٜ‬خث‪ ٚ‬حٌّّ‪ِ١‬س ٌٍّؼٍُ حٌفؼخي ك‪ ٟ‬كجظ‪ ٓ١‬بل ّ٘خ‪:‬‬

‫*أ‪ )٨ٚ‬كجش حٌو‪ٜ‬خث‪ ٚ‬حٌّؼَك‪١‬ش ‪.‬‬

‫*ػخٔ‪١‬خ) كجش حٌو‪ٜ‬خث‪ ٚ‬حٌ٘و‪١ٜ‬ش‪.‬‬

‫‪ٛٓٚ‬ف ٔظٕخ‪ٚ‬ي ك‪ّ١‬خ ‪ ٓ٠ٌ٘ ٍٟ٠‬حٌٕ‪ٛ‬ػ‪ ِٓ ٓ١‬حٌو‪ٜ‬خث‪:ٚ‬‬

‫*أ‪ )٨ٚ‬حٌو‪ٜ‬خث‪ ٚ‬حٌّؼَك‪١‬ش ‪Cognitive characteristics‬‬

‫اْ ك‪ٍ١ٜ‬ش حٌّؼٍُ حٌّؼَك‪١‬ش ال ‪ٚ‬ليٍحطٗ حٌؼمٍ‪١‬ش ال ‪ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٌ‪١‬ذ حٌظ‪٠ ٟ‬ظزؼ‪ٙ‬خ ك‪ ٟ‬حٓظ٘خٍس ‪٩١‬رٗ ال ك‪ ِٓ ٟ‬حٌؼ‪ٛ‬حِاً‬
‫حٌ‪ٙ‬خِش حٌظ‪٠ ٟ‬ـذ أهٌ٘خ ك‪ ٟ‬حٌلٔزخْ ػٕاي حٌزلاغ كا‪ ٟ‬حٌو‪ٜ‬اخث‪ ٚ‬حٌّؼَك‪١‬اش ٌٍّؼٍاُ حٌفؼاخي ال ‪ٚ‬طظلايى حٌو‪ٜ‬اخث‪ٚ‬‬
‫حٌّؼَك‪١‬ش ٌٍّؼٍُ حٌفؼخي ك‪ٟٛ ٟ‬تل ػيى ِٓ حٌؼ‪ٛ‬حًِ أ‪ ٚ‬ح‪٤‬رؼخى ‪ٚ‬حٌظ‪ّ٠ ٟ‬ىٓ ك‪َٜ٘‬خ ك‪ّ١‬خ ‪:ٍٟ٠‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪175‬‬
 ‫‪ -1‬اإلػذاد األكبد‪ٔ ًٙٚ‬انًُٓ‪ ٙ‬نهًؼهى‪:‬‬

‫‪َ٠‬طز‪ ٢‬اػيحى حٌّؼٍُ أوخى‪١ّ٠‬خ ‪١ِٕٙٚ‬خ ػٍ‪ٔ ٝ‬ل‪ ٛ‬ا‪٠‬ـخر‪ ٟ‬رفؼخٌ‪١‬ش حٌظؼٍ‪ ُ١‬ال ‪٠ٚ‬ظ‪ ًٜ‬ح‪٦‬ػيحى ح‪٤‬وخى‪ ّٟ٠‬رخٌّ‪ٛ‬حى أ‪ٚ‬‬
‫حٌّخىس حٌيٍحٓا‪١‬ش حٌظا‪ٓ ٟ‬ا‪١‬م‪ َٛ‬حٌّؼٍاُ رظيٍ‪ٔ٠‬ا‪ٙ‬خ رؼاي حٌظواَؽ ال ‪٠ٚ‬ما‪٘ َٛ‬اٌح حٌـخٔاذ ػٍا‪ِ ٝ‬ؼَكاش حٌّؼٍاُ راخٌّلظ‪ٜٛ‬‬
‫حٌّؼَك‪ٚ ٟ‬حٌؼٍّ‪ٌٍّ ٟ‬خىس حٌيٍحٓ‪١‬ش ال ‪ٚ‬حٌظطا‪ٍٛ‬حص حٌلي‪٠‬ؼاش ك‪ٙ١‬اخ ال ‪ٚ‬حٌّ٘اى‪٩‬ص حٌظا‪ٌ ٟ‬اُ طظا‪ٛ‬حكَ ٌ‪ٙ‬اخ كٍا‪ٛ‬ي كا‪٘ ٟ‬اٌٖ‬
‫حٌّخىس رؼي ال كخٌّؼٍُ حٌـ‪١‬ي ‪٠‬ظؼٍُ أوؼَ ك‪ٛ‬ي ِخىطٗ واً ػاخَ ال ‪ٚ‬ك واً ٗا‪َٙ‬ال راً ‪ٚ‬كا‪ ٟ‬واً أٓاز‪ٛ‬ع اْ أِىٕاٗ ًٌاه ال‬
‫‪ٚ‬ك‪ّ١‬خ ‪٠‬ظ‪ ًٜ‬رخٌزؼي حٌّ‪ ٟٕٙ‬حٌظَر‪ ٞٛ‬ك‪١‬ظ‪ ّٓ٠‬طِ‪٠ٚ‬ي حٌّؼٍُ رخٌوزَحص حٌفٕ‪١‬اش ‪ٚ‬حٌّؼَك‪١‬اش حٌظَر‪٠ٛ‬اش ال ‪ٚ‬طيٍ‪٠‬زاٗ ػٍا‪ٝ‬‬
‫أٓخٌ‪١‬ذ اىحٍس حٌّ‪ٛ‬لق حٌظؼٍ‪ ّٟ١‬ىحهً كـاَس حٌيٍحٓا‪١‬ش رىفخ‪٠‬اش ‪ٚ‬كخػٍ‪١‬اش ال ‪ٚ‬ىٍحٓاش ح‪ٓ٤‬اخٌ‪١‬ذ حٌلي‪٠‬ؼاش كا‪ ٟ‬حٌاظؼٍُ ال‬

‫‪9‬‬
‫‪ٔٚ‬ظااخثؾ حٌزلاا‪ٛ‬ع حٌظَر‪٠ٛ‬ااش كاا‪٘ ٟ‬ااٌح حٌّـااخي ال ‪٠ ٚ‬ؼااي ٘ااٌح رّؼخرااش حٌـخٔااذ حٌَث‪ٔ١‬اا‪ ٟ‬كاا‪ِ ٟ‬مااٍَ اػاايحى حٌّؼٍااُ ٌّ‪ٕٙ‬ااش‬
‫حٌظؼٍ‪.ُ١‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ٚ‬حٌّؼٍُ حٌّظف‪ٛ‬ق ك‪١ِ ٟ‬يحْ طو‪ ٜٜٗ‬ال ‪ٚ‬حٌّئً٘ ِ‪١ٕٙ‬خ ػٍا‪ٔ ٝ‬لا‪ ٛ‬ؿ‪١‬اي ‪٠‬ىا‪ ْٛ‬أوؼاَ كخػٍ‪١‬اش ِآ حٌّؼٍاُ ح‪٤‬لاً‬
‫طف‪ٛ‬لااخ ‪ٚ‬اػاايحىح ال اًح ل‪ٔ١‬ااض ٘ااٌٖ حٌفخػٍ‪١‬ااش رّٔااظ‪ ٜٛ‬طل‪ٜ‬اا‪ ً١‬ط‪١ِ٩‬ااٌٖ بل ‪ٚ‬لااي أٗااخٍص ىٍحٓااش طاا‪ٍٛ‬حْٔ ‪ٚ‬رخٍٔااض‬

‫‪3‬‬
‫‪ )1966* Torrance & parnt‬اٌا‪ ٝ‬أْ حٌّؼٍّا‪ ٓ١‬ح‪٤‬وؼاَ كؼخٌ‪١‬اش ‪ّ٠‬ظٍىا‪ ْٛ‬كؼخٌ‪١‬اخص ػمٍ‪١‬اش طّىإ‪ِ ُٙ‬آ حٓاظويحَ‬
‫ٔ٘خ‪١‬خص ‪ٚ‬أٓخٌ‪١‬ذ ِظٕ‪ٛ‬ػش ك‪ ٟ‬حٌظيٍ‪ ْ٠‬ال ‪ٚ‬طّ‪ ُِ٘١‬ػٓ ؿ‪ ِٓ َُ٘١‬حٌّؼٍّ‪ ٓ١‬ح‪٤‬لً كؼخٌ‪١‬ش‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪ -2‬انثمبؾخ انؼبيخ ٔاالْثًبيبد انًثُٕػخ‪:‬‬

‫‪62‬‬
‫طؼي ِ‪ٕٙ‬ش حٌظؼٍ‪ ِٓ ُ١‬حٌّ‪ ٓٙ‬حٌؼمٍ‪١‬ش حٌؼٍ‪١‬خال ‪ٔ٠ٚ‬ظٍَِ حٌم‪١‬خَ ر‪ٙ‬خ ط‪ٛ‬حكَ كي أىٔ‪ ِٓ ٝ‬حٌؼمخكش حٌؼخِش ٌي‪ ٜ‬حٌّؼٍُ كا‪ٟ‬‬
‫ح‪٢‬ىحد ‪ٚ‬حٌؼٍاا‪ٚ َٛ‬حٌٍـااش ‪ٚ‬ؿ‪َ٘١‬ااخ ِاآ حٌّاا‪ٛ‬حى حٌؼمخك‪١‬ااش ال ‪٠ ٨ٚ‬ىفاا‪ ٟ‬أْ ‪٠‬ىاا‪ ْٛ‬حٌّؼٍااُ ٍِّااخ رّااخىس طيٍ‪ٔ٠‬ااٗ أ‪١ِ ٚ‬اايحْ‬
‫طو‪ٜٜ‬ااٗ كلٔااذ ال رااً ‪٠‬ـااذ أْ طىاا‪ٌ ْٛ‬ي‪٠‬ااٗ ح٘ظّخِااخص ِظٕ‪ٛ‬ػااش رّااخ ‪٠‬ااي‪ ٍٚ‬ك‪ٌٛ‬ااٗ ِاآ أكاايحع ال ‪ٚ‬ػٍاا‪ ٝ‬ىٍح‪٠‬ااش‬
‫‪31‬‬

‫رّـخ‪٨‬ص حٌل‪١‬خس ح‪٤‬هَ‪ ٜ‬ك‪ ٟ‬حٌز‪١‬جش حٌّلٍ‪١‬ش ‪ٚ‬حٌؼخٌّ‪١‬ش ال ‪ٌ٘ٚ‬ح ‪٠‬ظطٍذ أْ ‪٠‬ىا‪ٚ ْٛ‬حٓاغ ح‪١٦‬ا‪٩‬ع ِاِ‪ٚ‬ىح راؤٌ‪ٛ‬حْ ِآ‬
‫حٌّؼَكش ال كَ‪ٜ٠‬خ ِظخرؼش حٌـي‪٠‬ي ك‪ ٟ‬حٌزل‪ ٛ‬ع حٌظَر‪٠ٛ‬ش ‪ٚ‬حٌٕفٔ‪١‬ش‪ٌ٘ .‬ح حٌـخٔاذ ٘اخَ رخٌٕٔازش ٌٍّؼٍاُ كا‪ ٟ‬أ‪َِ ٞ‬كٍاش‬
‫طؼٍ‪١ّ١‬ش‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ٚ‬ك‪ ٟ‬ىٍحٓش لخَ ر‪ٙ‬خ ٍ‪٠‬خِٔ ‪ )1959* Ryans‬طٕخ‪ٌٚ‬ض حٌو‪ٜ‬خث‪ ٚ‬حٌّؼَك‪١‬ش ‪ٚ‬ؿ‪١‬اَ حٌّؼَك‪١‬اش ٌّـّ‪ٛ‬ػاش وزاَس‬
‫ِٓ حٌّؼٍّا‪ ٓ١‬بل رٍاؾ ػايىُ٘ ‪ِ 2143‬ؼٍّاخ ِآ حٌّايحٍّ ح‪٨‬رظيحث‪١‬اش ‪ِٚ‬آ حٌّايحٍّ حٌؼخٔ‪٠ٛ‬اش بل ك‪١‬اغ لاخَ ػايى ِآ‬
‫‪30‬‬

‫ح ٌّ‪٩‬كظ‪ ٓ١‬حٌّيٍر‪ ٓ١‬رظ‪١ٕٜ‬ق ٘ئ‪٨‬تل حٌّؼٍّ‪ ٓ١‬كا‪ ٟ‬كجظا‪ ٓ١‬ال كجاش حٌّؼٍّا‪ ٓ١‬ح‪٤‬وؼاَ ٌفؼخٌ‪١‬اش ال ‪ٚ‬كجاش حٌّؼٍّا‪ ٓ١‬ح‪٤‬لاً‬
‫كخػٍ‪١‬شال ‪ًٌٚ‬ه ك‪ٟٛ ٟ‬تل ‪ 22‬رؼيح ِآ أرؼاخى حٌٔاٍ‪ٛ‬ن حٌ‪ٜ‬اف‪ ٟ‬ال ‪ٚ‬طزا‪ِ ٓ١‬آ ٔظ‪١‬ـاش ِمخٍٔاش ه‪ٜ‬اخث‪ ٚ‬أكاَحى ٘اخط‪ٓ١‬‬
‫حٌّـّ‪ٛ‬ػظ‪ ٓ١‬ال أْ حٌّؼٍّا‪ ٓ١‬ح‪٤‬وؼاَ كؼخٌ‪١‬اشال ‪ٍّ٠‬ىا‪ ْٛ‬ح٘ظّخِاخص ل‪٠ٛ‬اش ‪ٚٚ‬حٓاؼش كا‪ ٟ‬حٌٕا‪ٛ‬حك‪ ٟ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬اش ‪ٚ‬ح‪٤‬ىر‪١‬اش‬
‫‪ٚ‬حٌفٕ‪١‬ش ال رخ‪ٟ٦‬خكش اٌ‪ ٝ‬حِظ‪٩‬و‪ِٔ ُٙ‬ظ‪ ٜٛ‬أػٍ‪ ِٓ ٝ‬حٌٌوختل حٌٍفظ‪ ٟ‬أ‪ ٚ‬حٌّـَى ال ح‪ِ٤‬اَ حٌاٌ‪٘٠ ٞ‬ا‪ َ١‬اٌا‪ ٝ‬أْ ِؼَكاش‬
‫حٌّؼٍااُ رخٌّٔااخثً حٌظاا‪ ٟ‬طمااغ هااخٍؽ ِ‪١‬اايحْ طو‪ٜٜ‬ااٗ ال ‪ٚ‬حٌّ‪١‬ااخى‪ ٓ٠‬ح‪٤‬هااَ‪ً ٜ‬حص حٌؼ‪٩‬لااش ر‪ٙ‬ااٌح حٌظو‪ٜ‬اا‪ ٚ‬ال ‪ٓٚ‬ااؼش‬
‫ح‪٩١‬ػٗ ػٍ‪ ٌٖ٘ ٝ‬حٌّٔخثً ال طـؼٍٗ أوؼَ كخػٍ‪١‬ش ِٓ حٌّؼٍُ ح‪٤‬لً ح٘ظّخِخ ‪ِٚ‬ؼَكش ‪ٚ‬ا‪٩١‬ػخ‪.‬‬

‫‪ -3‬انًؼهٕيبد انًثٕاؾشح نهًؼهى ػٍ تبلي‪ٛ‬زِ‪:‬‬

‫ط٘ىً وّ‪١‬ش حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص حٌظ‪ ٟ‬طظ‪ٛ‬حكَ ٌي‪ ٜ‬حٌّؼٍُ ػٓ ه‪ٜ‬خث‪ ٚ‬ط‪١ِ٩‬اٌٖ حٌّوظٍفاش ِظـ‪١‬اَح ٘خِاخ ِآ ِظـ‪١‬اَحص‬
‫حٌو‪ٜ‬خث‪ ٚ‬حٌّؼَك‪١‬ش ٌٍّؼٍاُ حٌفؼاخي ال ‪ٚ‬طٔاظ‪ٙ‬يف هطاش حٌيٍحٓاش كا‪ ٟ‬وٍ‪١‬اخص حٌظَر‪١‬اش طِ‪٠ٚ‬اي حٌطا‪٩‬د رخٌو‪ٜ‬اخث‪ٚ‬‬
‫حٌٕفٔ‪١‬ش ٌٍظ‪ ٌ١ِ٩‬ك‪ ٟ‬حٌَّكٍش حٌظ‪ٛٓ ٟ‬ف ‪٠‬م‪ ِْٛٛ‬رخٌظيٍ‪ ْ٠‬ك‪ٙ١‬خ ال ِغ حٌظؤو‪١‬ي ػٍ‪ ٝ‬ك‪ٌ ُّٙٙ‬و‪ٜ‬خث‪ ٚ‬حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ػٍ‪ٝ‬‬
‫حهظ‪٩‬ك‪ ِٓ ُٙ‬ك‪١‬غ حٌّ‪ٛ١‬ي ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظؼيحىحص ‪ٚ‬حٌميٍحص ال ‪ٚ‬ه‪ٜ‬خث‪ ٚ‬حٌّٕ‪ ٛ‬ك‪ِ ٟ‬وظٍق َِحكٍٗ‪.‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪176‬‬
‫‪ٚ‬ط٘‪ َ١‬رؼ‪ ٞ‬حٌيٍحٓاخص أْ حٌظ‪١ِ٩‬اٌ حٌاٌ‪٠ ٓ٠‬يٍٓا‪ِ ْٛ‬اغ ِؼٍّا‪ٍّ٠ ٓ١‬ىا‪ِ ْٛ‬ؼٍ‪ِٛ‬اخص ‪ٚ‬حكاَس ػآ ط‪١ِ٩‬اٌُ٘ ال‬
‫‪ّ٠‬ظخُ‪ ْٚ‬رّٔظ‪ ٜٛ‬طل‪ ٍٟ١ٜ‬أػٍ‪ ِٓ ٝ‬حٌّٔظ‪ ٜٛ‬حٌظل‪ٌٍ ٍٟ١ٜ‬ظ‪١ِ٩‬اٌ حٌاٌ‪٠ ٓ٠‬يٍٓا‪ِ ْٛ‬اغ ِؼٍّا‪٠ ٨ ٓ١‬ؼَكا‪ ْٛ‬ػآ‬
‫ط‪ ٌُ٘١ِ٩‬ا‪ ٨‬حٌمٍ‪١‬اً ِآ حٌّؼٍ‪ِٛ‬اخص ال ‪ٚ‬أْ ِؼَكاش حٌّؼٍاُ ‪ٓ٤‬اّختل ط‪١ِ٩‬اٌٖ ال ‪ٚ‬لايٍحط‪ ُٙ‬حٌؼمٍ‪١‬اش ‪ِٔٚ‬اظ‪٠ٛ‬خص ّٔا‪ُ٘ٛ‬‬
‫‪ٚ‬طل‪ٜ‬ا‪َ ٍٗ١‬ال ‪ٚ‬هٍف‪١‬اخط‪ ُٙ‬ح‪٨‬لظ‪ٜ‬اخى‪٠‬ش ‪ٚ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬اش ‪ٚ‬حٌؼمخك‪١‬اش ال ِؼَكااش حطـخ٘اخط‪١ِٚ ُٙ‬ا‪ٚ ٌُٙٛ‬لا‪ ُّٙ١‬ال طـؼٍاٗ أوؼااَ‬
‫كخػٍ‪١‬ش ك‪ ٟ‬ط‪ٛ‬ح‪ٚ ٍٗٛ‬طؼخٍِٗ ِؼ‪ ُٙ‬ال وّخ طٔخػي ط‪ ٌٖ١ِ٩‬ػٍ‪ ٝ‬طى‪ ٓ٠ٛ‬حطـخ٘خص ا‪٠‬ـخر‪١‬ش ٔل‪ٔٚ ٖٛ‬ل‪ِ ٛ‬خىطٗ حٌيٍحٓ‪١‬ش‪.‬‬

‫ة‪ -‬انخطبئص انصخط‪ٛ‬خ نهًؼهى‪:‬‬

‫ط٘اا‪ َ١‬ىٍحٓااخص ػي‪٠‬اايس اٌاا‪ ٝ‬أْ ه‪ٜ‬ااخث‪ٗ ٚ‬و‪ٜ‬اا‪١‬ش حٌّؼٍااُ طاائػَ كاا‪ٓ ٟ‬ااٍ‪ٛ‬ن حٌطاا‪٩‬د حٌظل‪ٜ‬اا‪ٚ ٍٟ١‬ؿ‪١‬ااَ‬

‫‪9‬‬
‫حٌظل‪ ٍٟ١ٜ‬ال كماي طزا‪ ٓ١‬أْ ح‪١٤‬فاخي ‪ٚ‬حٌّاَح٘م‪ ٓ١‬حٌاٌ‪ٛ٠ ٓ٠‬حؿ‪ٙ‬ا‪ ْٛ‬رؼا‪ ٞ‬حٌ‪ٜ‬اؼ‪ٛ‬رخص حٌّيٍٓا‪١‬ش ‪ٚ‬حٌٌِّٕ‪١‬اش لاخىٍ‪ٓ٠‬‬
‫ػٍاا‪ ٝ‬حٌظلٔاآ حٌٔااَ‪٠‬غ ػٕاايِخ ‪َ٠‬ػااخُ٘ ِؼٍّاا‪ٌ ْٛ‬ااي‪ ُٙ٠‬لاايٍس ػٍاا‪ ٝ‬طّٕ‪١‬ااش ػمااظ‪ ُٙ‬رؤٔفٔاا‪ ُٙ‬ال ‪ٚ‬طِ‪٠ٚ‬اايُ٘ رخٌّٔااج‪١ٌٛ‬ش‬

‫‪79‬‬
‫)‪(Aderson,1959‬‬

‫وّخ ‪٠‬ز‪ٔٛ٠ ٓ١‬ظ‪٩ُِٚ ْٛ‬إٖ )‪ (Boynotn et al, 1943‬ك‪ ٟ‬ىٍحٓش طٕاخ‪ٌٛٚ‬ح ك‪ٙ١‬اخ ‪ِ 61‬ؼٍّاخ ‪ 1111ٚ‬طٍّ‪١‬اٌ‬

‫‪3‬‬
‫ِاآ حٌ‪ٜ‬ااف‪ ٓ١‬حٌوااخِْ ‪ٚ‬حٌٔااخىّ ح‪٨‬رظاايحث‪ ٓ١١‬ال أْ ح‪١٤‬فااخي ‪٠‬زاايتل‪ ْٚ‬رخٌظااؤػَ رو‪ٜ‬ااخث‪ِ ٚ‬ؼٍّاا‪ ُٙ١‬هاا‪٩‬ي حٌ٘اا‪ٓ٠َٙ‬‬
‫ح‪ ِٓ ٓ١ٌٚ٤‬طؼخٍِ‪ِ ُٙ‬غ ٘ئ‪٨‬تل حٌّؼٍُ ال ‪ٚ‬لي ر‪ٕ١‬ض ٌٖ٘ حٌيٍحٓش أْ ط‪ ٌ١ِ٩‬حٌّؼٍّ‪ ٓ١‬حٌّظ‪ٜ‬ف‪ ٓ١‬رخ‪٨‬طِحْ ح‪ٔ٨‬فؼخٌ‪ ٟ‬ال‬

‫‪10‬‬
‫‪٠‬ظ‪ٙ‬اَ‪ِٔ ْٚ‬ااظ‪ِ ٜٛ‬آ ح‪ِ٤‬اآ ح‪ٔ٨‬فؼاخٌ‪ٚ ٟ‬حٌ‪ٜ‬االش حٌٕفٔاا‪ ٟ‬سال أػٍا‪ِ ٝ‬اآ حٌّٔاظ‪ ٜٛ‬حٌااٌ‪٠ ٞ‬ظ‪ٙ‬اَٖ ط‪١ِ٩‬ااٌ حٌّؼٍّاا‪ٓ١‬‬
‫حٌّظّٔ‪ ٓ١‬رخٌظ‪ٛ‬طَ ‪ٚ‬ػيَ ح‪٨‬طِحْ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ٚ‬أٗخٍص ىٍحٓش ٍ‪٠‬خِٔ*‪ (Ryanx,1960‬اٌ‪ ٝ‬أْ حٍطزخ‪ ١‬كؼخٌ‪١‬ش حٌظؼٍ‪ ُ١‬رو‪ٜ‬خث‪ ٚ‬حٌّؼٍّ‪ ٓ١‬ح‪ٔ٨‬فؼخٌ‪١‬شال أل‪ٜٛ‬‬
‫ِاآ حٍطزخ‪ٙ١‬ااخ رو‪ٜ‬خث‪ٜ‬اا‪ ُٙ‬حٌّؼَك‪١‬ااش ال ك‪١‬ااغ طزاا‪ ٓ١‬أْ حٌّؼٍّاا‪ ٓ١‬ح‪٤‬وؼااَ كخػٍ‪١‬ااش ‪ّ٠‬ظااخُ‪ ْٚ‬رخٌظٔااخِق طـااخٖ ٓااٍ‪ٛ‬ن‬
‫ط‪١ِ٩‬ااٌُ٘ ‪ٚ‬ى‪ٚ‬حكؼ‪ٙ‬ااُ ال ‪٠ٚ‬ؼزااَ‪ ْٚ‬ػاآ ِ٘ااخػَ ‪ٚ‬ى‪٠‬ااش ك‪١‬ااخٌ‪ ُٙ‬ال ‪٠ٚ‬ف‪٠‬ااٍ‪ ْٛ‬حٓااظويحَ ح‪٦‬ؿااَحتلحص حٌظؼٍ‪١ّ١‬ااش ؿ‪١‬ااَ‬
‫‪31‬‬

‫حٌّ‪ٛ‬ؿ‪ٙ‬اش * وخٌّٕخل٘اش ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬اظٕظخؽ ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬اظمَحتل) ػٍا‪ ٝ‬ح‪٦‬ؿااَحتلحص حٌّ‪ٛ‬ؿ‪ٙ‬اش *وخٌّلخ‪ٟ‬اَس ‪ٚ‬حٌظٍما‪ )ٓ١‬كا‪ ٟ‬طفااخػٍ‪ُٙ‬‬
‫حٌ‪ ٜ‬ف‪ ٟ‬ال وّخ ‪ٜٕ٠‬ظ‪ٌ ْٛ‬ظ‪٠ٚ ٌُ٘١ِ٩‬ظمزٍ‪ ْٛ‬أكىخٍُ٘ ‪٘٠ٚ‬ـؼ‪ ُٙٔٛ‬ػٍ‪ ٝ‬حٌّٔخّ٘ش ك‪ ٟ‬حٌٕ٘خ‪١‬خص حٌ‪ٜ‬ف‪١‬ش حٌّوظٍفش ال‬
‫‪ٚ‬اْ ِؼً ٘ئ‪٨‬تل حٌّؼٍّ‪ّ٠ ٓ١‬ظخُ‪ ْٚ‬رخٌظؼخ‪١‬ق ‪ٚ‬حٌيفتل ‪ٚ‬حٌّ‪ٛ‬ىس ‪ٚ‬ح‪٨‬طِحْ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ٚ‬ىٍٓاض واً ِآ "وا‪ "ٓ١ٔٛ‬ال ‪"ٚ‬ؿخِاذ" )‪ (Conina & Gymp, 1961‬أػاَ ٓاٍ‪ٛ‬ن حٌّؼٍّا‪ ٓ١‬حٌا‪ٛ‬ى‪ ٞ‬كا‪ٟ‬‬
‫طؼٍُ ط‪ ٌ١ِ٩‬حٌّيحٍّ ح‪٨‬رظيحث‪١‬ش ‪ٚ‬طى‪١‬ف‪ ُٙ١‬ال ‪ٚ‬أظ‪َٙ‬ص ٔظخثؾ ٌٖ٘ حٌيٍحٓش أْ ح‪١٤‬فخي حٌٌ‪٠ ٓ٠‬ظ‪ ٌٝٛ‬طؼٍ‪ِ ُّٙ١‬ؼٍّ‪ْٛ‬‬
‫‪30‬‬

‫ػمخر‪ ْٛ١‬ال ‪٠‬ظ‪ٍٛٓ َْٚٙ‬وخ ػي‪ٚ‬حٔ‪١‬خ طـخٖ ط‪ ٌُ٘١ِ٩‬ال ‪ٚ‬ػيَ ح٘ظّخَ رخٌظؼٍ‪ٚ ُ١‬حٌّ‪ٟٛ‬ا‪ٛ‬ػخص حٌّيٍٓا‪١‬ش ال ‪ًٌٚ‬اه كا‪ٟ‬‬
‫كخي ِمخٍٔظ‪ ُٙ‬رخ‪١٤‬فخي حٌٌ ‪٠ ٓ٠‬م‪ ِْٛٛ‬رظؼٍ‪ِ ُّٙ١‬ؼٍّ‪ ْٛ‬ؿ‪ َ١‬ػماخر‪ ٓ١١‬أ‪ِ ٚ‬ظٔاخِل‪ ٓ١‬ال ‪٠ٚ‬زاي‪ٚ‬ح أْ حٌّؼٍاُ حٌؼماخر‪ٟ‬‬
‫‪٠‬ؼ‪ٛ‬ق ػٍّ‪١‬ش حوظٔخد حٌؼمش رخٌّيٍٓش ػٕي ط‪١ِ٩‬اٌٖ ال كا‪ ٟ‬كا‪ٓ ٓ١‬ا‪ ًٙ‬حٌّؼٍاُ حٌا‪ٛ‬ى‪ٚ‬ى ‪ٚ‬حٌّظؼاخ‪١‬ق اؤاخد ِؼاً ٘اٌٖ‬
‫حٌؼمش ٌظ‪. ٌٖ١ِ٩‬‬
‫جل‬
‫أ‪ٍٚ‬ى "ٍ‪ٚ‬رِٕ" ‪ Robbins‬طمَ‪َ٠‬ح رآٍحتل ‪١ 125‬خٌذ ك‪ٛ‬ي أكذ ّٓخص حٌ٘و‪١ٜ‬ش كا‪ ٟ‬حٌّؼٍّا‪ِ ٓ١‬آ ‪ٚ‬ؿ‪ٙ‬اش‬
‫ٔظَُ٘ ال ‪ٚ‬لي ‪ٕٛ‬فض ٘اٌٖ ح‪ٍ٢‬حتل ٌىاً ِآ حٌاٌو‪ٚ ٍٛ‬ح‪ٔ٦‬اخع ػٍا‪ ٝ‬كايس ال ‪ٚ‬طاُ طَط‪١‬اذ أ٘اُ حػٕظا‪ ٟ‬ػ٘اَس ‪ٛ‬افش أ‪ٚ‬‬
‫هخ‪١ٛ‬ش ٌٍّؼٍُ حٌٕخؿق – ِٓ ؿخٔذ حٌزٕخص‪ -‬وّخ ‪: ٍٟ٠‬‬
‫‪٠ -1‬ـؼً حٌظيٍ‪١ٗ ْ٠‬مخجل‪.‬‬
‫‪٠ -2‬ؼَف ِخىس طيٍ‪.ٗٔ٠‬‬
‫‪٠ -3‬ظ‪ َٙ‬ليٍح وز‪َ١‬ح ِٓ حٌلّخٓش‪.‬‬
‫‪ -4‬حٌّخىس حٌؼٍّ‪١‬ش ٌي‪ِٕ ٗ٠‬ظّش ؿ‪١‬يح‪.‬‬
‫‪٘٠ -5‬ـغ حٗظَحن حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ك‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ ‪.‬‬
‫‪ٔ٠ -6‬ظؼ‪ ٓ١‬رخٌىؼ‪ ِٓ َ١‬ح‪ِ٤‬ؼٍش حٌؼٍّ‪١‬ش‪.‬‬
‫‪ّ٠ -7‬ظٍه ٍ‪ٚ‬ف َِف كم‪١‬م‪.ٟ‬‬
‫‪ٗ ٌٗ -8‬و‪١ٜ‬ش ‪ٚ‬ى‪ٚ‬ىٖ ‪.friendly‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪177‬‬
 ‫‪٠ -9‬زي‪ ٜ‬طؼخ‪١‬فخ ‪ٚ‬ح٘ظّخِخ رخٌظ‪.ٌ١ِ٩‬‬
‫‪ٛٛ-11‬طٗ ‪٠‬زؼغ ػٍ‪ ٝ‬ح‪ٍ٨‬ط‪١‬خف‪.‬‬
‫‪ٔ-11‬ظ‪١‬ق ك‪ٍِ ٟ‬زٔٗ‪.‬‬
‫‪-12‬حطـخ٘ٗ ِظِْ ‪ٚ‬ػٍّ‪poised. Business- like ٟ‬‬

‫‪ٚ‬أػزظض ىٍحٓش ِّخػٍش ٌّؼَكش آٍحتل حٌط‪٩‬د ػٍ‪ِٔ ٝ‬ظ‪ ٜٛ‬حٌّيٍٓش حٌؼخٔ‪٠ٛ‬ش حٌؼٍ‪١‬اخ أؿَط‪ٙ‬اخ ح‪٤‬هاض أٌف‪١‬اَح ‪Sister‬‬
‫‪ Elvira‬أْ حٌظ‪١ِ٩‬ااٌ ‪٠‬ف‪٠‬ااٍ‪ ْٛ‬حٌّؼٍااُ حٌااٌ‪٠ ٞ‬ـؼااً حٌظاايٍ‪ٗ ْ٠‬اا‪١‬مخجلال ‪ٚ‬حٌااٌ‪٠ ٞ‬ؼااَف ِااخىس طيٍ‪ٔ٠‬ااٗال ‪ٚ‬حٌااٌ‪٠ ٞ‬ظٔااُ‬
‫رخٌّ‪ٟٛ‬ا‪ٛ‬ػ‪١‬ش ‪ٚ‬حٌظفى‪١‬ااَ حٌّٕطماا‪ٟ‬ال ‪ٔ٠ٚ‬ااّق رخٌّٕخل٘ااخص ‪ٚ‬ح‪ٓ٤‬ااجٍش ال ‪٠ٚ‬ؼطاا‪ٚ ٟ‬حؿزااخص ِؼم‪ٌٛ‬ااش ال ‪ٚ‬حٌّااظف‪ ُٙ‬حٌااٌ‪٨ ٞ‬‬

‫‪9‬‬
‫‪٠‬لَؽ حٌط‪٩‬د ال ‪ٌٚ‬ي‪ٍٚ ٗ٠‬ف حٌَّف‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫وّااخ لااخَ وااً ِاآ ‪ِٔ٨‬اا‪٘ٚ ْٛ‬خؿااخٍى راابؿَحتل ىحٍٓاا‪ّٙ١‬خ كاا‪ٛ‬ي ٔفااْ حٌّ‪ٟٛ‬اا‪ٛ‬عبل ك‪١‬ااغ ‪ٍ١‬ااذ ‪ِٔ٨‬اا‪ِ ْٛ‬اآ‬
‫ِـّ‪ٛ‬ػش حٌيحٍٓ‪ ٓ١‬حٌىزخٍ * ك‪ ٟ‬وٍ‪١‬ش ِؼٍّ‪٠٨ٚ ٟ‬ش ٔ‪ٛ١‬ؿَٓ‪ ٟ‬رٕفْ حٌّي‪ٕ٠‬اش) أْ ‪٠‬وظاخٍ‪ٚ‬ح ِآ را‪ ٓ١‬ػّاخٔ‪ٓ ٟ‬اّخص‬
‫ٌٍؼٍُ * ك‪ ٟ‬لخثّش طؼَ‪ ٝ‬ػٍ‪ )ُٙ١‬ال حٌّٔخص حٌٔض حٌظ‪٠ ٟ‬ؼظزَ‪ٙٔٚ‬خ ح‪ٚ ِٓ ُ٘٤‬ؿ‪ٙ‬ش ٔظَُ٘ ال ‪ٚ‬أْ ‪ٌ٠‬وَ‪٘ٚ‬خ رؤٓزم‪١‬ش‬

‫‪3‬‬
‫حٌَطذ بل وّخ لخَ "٘خؿخٍى" رخٓظويحَ ٔفْ حٌمخثّش ػٍ‪ِ ٝ‬ـّ‪ٛ‬ػش ِٓ حٌّٔظـي‪ ٓ٠‬ك‪ ٟ‬وٍ‪١‬ش طَر‪١‬ش ؿَد ‪ٚ‬حٗإط‪ْٛ‬‬
‫ال ‪ٓٚ‬ـٍ‪ٛ‬ح حهظ‪١‬خٍحط‪ ُٙ‬ال ‪ٚ‬ر‪ ٌٖ٘ ُ٠‬حٌم‪ٛ‬حثُ رؼٍّ‪١‬ش كٔخد ‪ٔ 6‬م‪ * ٢‬ىٍؿخص) ٌٍَطزش ح‪ ٌٝٚ٤‬ال ‪ٔ 5ٚ‬م‪ٌٍ ٢‬ؼخٔ‪١‬ش ال ‪4ٚ‬‬

‫‪10‬‬
‫ٔم‪ٌٍ ٢‬ؼخٌؼش‪٘ٚ ...‬ىٌحال ؿختلص ٍطذ حٌّّ‪ِ١‬حص حٌؼّخٔ‪١‬ش ٌي‪ِ ٜ‬ـّ‪ٛ‬ػظ‪ ٟ‬حٌط‪٩‬د وخ‪٤‬ط‪:ٟ‬‬
‫‪ -1‬حٌّؼَكش رّخىس حٌظو‪.ٜٚ‬‬
‫‪ِٙ -2‬خٍس حٌظيٍ‪.ْ٠‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ٗ -3‬و‪١ٜ‬ظٗ ك‪ ٟ‬ػَ‪ ٝ‬حٌّمٍَ‪.‬‬
‫‪ -4‬ح‪ٜٔ٦‬خف أ‪ ٚ‬حٌِٕح٘ش ‪. fairness‬‬
‫‪ -5‬حٌميٍس ػٍ‪ ٝ‬حٌظؼخًِ ِغ حٌظ‪.ٌ١ِ٩‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ -6‬ح‪٦‬ه‪ٚ ٙ٩‬ح‪ِ٤‬خٔش‪.‬‬
‫‪ٍٚ -7‬ف حٌَّف‪.‬‬
‫‪ -8‬حٌّظ‪.َٙ‬‬
‫‪50‬‬
‫‪30‬‬

‫امهػنم للٌادة ةٌن ثبلنٌذه ‪:‬‬

‫اْ حٌّؼٍُ ل‪١‬خىس كؼٍ‪١‬ش ر‪ ٓ١‬ط‪ ٌٖ١ِ٩‬ال ‪ٚ‬اًح حٓظؼَ‪ٕٟ‬خ ِ‪ٙ‬خَ حٌّؼٍُ ك‪ٟٛ ٟ‬تل حٌظلٍ‪ ً١‬حٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٌ ٟ‬ؼٍّاٗ ال كٕـاي أْ‬
‫ِؼظُ أى‪ٚ‬حٍٖ ًحص ‪١‬ز‪١‬ؼش ل‪١‬خى‪٠‬ش بل كخٌّؼٍُ رخٌٕٔزش ٌـّخػش حٌف‪ٜ‬اً ‪٠‬ما‪ َٛ‬راي‪ ٍٚ‬حٌّوطا‪ٚ ٢‬حٌّٕفاٌ ال ‪ٚ‬ى‪ ٍٚ‬حٌوز‪١‬اَال‬
‫‪ٕٛٚ‬خع حٌمَحٍ بل وّخ أٔٗ ‪٠‬ظلىُ ك‪ ٟ‬حٌؼ‪٩‬لخص ر‪ ٓ١‬أكَحى حٌـّخػش ال ‪٘ٚ‬ا‪ّ٠ ٛ‬إق حٌّىخكاآص ‪ٛ٠ٚ‬لاغ حٌؼم‪ٛ‬راخص ال ‪٘ٚ‬ا‪ٛ‬‬
‫‪ ٢١ٓٚ‬أ‪ ٚ‬كىُ ك‪ّ١‬خ ‪ٕ٘٠‬ذ ر‪ ٓ١‬أكَحى حٌـّخػش ِٓ ه‪٩‬ف ال وّاخ أٔاٗ ّٔا‪ًٛ‬ؽ أِاخَ ط‪١ِ٩‬اٌٖ ال ‪٘ٚ‬ا‪ٛ ٛ‬ا‪ٍٛ‬س ‪ٚ‬حٌي‪٠‬اٗ ال‬
‫‪ ٛ٘ٚ‬أ‪٠٠‬خ ٍِِ ٌٍـّخػش ‪ِٚ‬ؼً ٌ‪ ُٙ‬ال رً أٗ ‪٠‬م‪ َٛ‬ري‪ ٍٚ‬وزٖ حٌفيحتل ٌ‪ ُٙ‬ك‪ ٟ‬رؼ‪ ٞ‬ح‪٤‬ك‪١‬خْ‪.‬‬

‫‪ٚ‬حٌّؼٍُ لخثي طَر‪٠ ٞٛ‬م‪ٛ‬ى ؿّخػش حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ال ‪َ٠‬ر‪٠ٚ ُٙ١‬ؼٍّ‪ ُٙ‬ال ‪٠ٚ‬ئػَ ك‪ٍٛٓ ٟ‬و‪ ُٙ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪ٛ٠ٚ ٟ‬ؿٗ طفخػٍ‪ُٙ‬‬
‫ال ‪ ٛ٘ٚ‬رٌٌه ‪٠‬ى‪ ْٛ‬رئٍس ٌٍٔ‪ٛ‬ن ط‪ ٌٖ١ِ٩‬ال ‪٠ٚ‬ى‪ ْٛ‬حٌ٘و‪ ٚ‬حٌَّوِ‪ ٞ‬ك‪ ٟ‬حٌـّخػش‪.‬‬

‫‪ّ٠ٚ‬ىٓ طؼَ‪٠‬ق حٌم‪١‬خىس حٌظَر‪٠ٛ‬ش رؤٔ‪ٙ‬خ ى‪ ٍٚ‬حؿظّخػ‪ ٟ‬طَر‪٠ ٞٛ‬م‪ َٛ‬رٗ حٌَّر‪ ٟ‬أػٕختل طفخػٍٗ ِغ ؿّخػش حٌظ‪ٌ١ِ٩‬‬
‫بل ‪٠ٚ‬ظُٔ ٌ٘ح حٌي‪ ٍٚ‬رؤْ حٌَّر‪٠ ٟ‬ى‪ ٌٗ ْٛ‬حٌم‪ٛ‬س ‪ٚ‬حٌميٍس ػٍ‪ ٝ‬حٌظؤػ‪ َ١‬ك‪ ٟ‬حٌظ‪ٚ ٌ١ِ٩‬ط‪ٛ‬ؿ‪ٍٛٓ ٗ١‬و‪ ُٙ‬ك‪ٓ ٟ‬از‪ ً١‬طلم‪١‬اك‬
‫ح‪٘٤‬ي حف حٌظَر‪٠ٛ‬اش حٌّٕ٘ا‪ٛ‬ىس ال حٌٕظَ‪٠‬اش حٌظَر‪٠ٛ‬اش حٌلي‪٠‬ؼاش ‪ ٨‬طاَ‪ ٜ‬كا‪ ٟ‬حٌّؼٍاُ ل‪١‬اخىس را‪ ٓ١‬ط‪١ِ٩‬اٌٖ كلٔاذ ال راً اْ‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪178‬‬
‫ل‪١‬خىطٗ طّظي ػٍ‪ ٝ‬حٌز‪١‬جش حٌّلٍ‪١‬ش حٌّل‪١‬طش رخٌّيٍٓش ٌ‪ّ١‬خٍّ ى‪ ٍٖٚ‬حٌم‪١‬خى‪ ٞ‬ر‪ ٓ١‬أ‪١ٌٚ‬ختل ح‪ٚ ٍِٛ٤‬ح‪ٓ٦‬ا‪ٙ‬خَ حٌفؼاخي كا‪ٟ‬‬
‫ػاا‪٩‬ؽ حٌؼي‪٠‬ااي ِاآ حٌّ٘ااى‪٩‬ص ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ااش ‪ٚ‬حٌظَر‪٠ٛ‬ااش بل ِؼااً ِ٘ااى‪٩‬ص حٌظٕ٘ااجش ‪ٚ‬ح‪١ِ٤‬ااش ‪ٚ‬ح‪٦‬ىِااخْ ‪ٚ‬ح‪ٔ٨‬لَحكااخص‬
‫حٌٍٔ‪ٛ‬و‪١‬ش حٌظ‪ ٟ‬لي طظ‪ َٙ‬ك‪ ٟ‬حٌّـظّغ كظ‪٠ ٝ‬ئى‪ ٞ‬ى‪ ٍٖٚ‬وخِ‪ ٩‬بل ‪ٚ‬ك‪ّ١‬اخ ‪ٍ٠‬ا‪ ٟ‬أ٘اُ ه‪ٜ‬اخث‪ٓ ٚ‬اٍ‪ٛ‬ن حٌمخثاي حٌظَرا‪:ٞٛ‬‬
‫*كخِي َُ٘حْال ‪.)1984‬‬
‫‪ -1‬طمي‪ ُ٠‬حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص‪ٌ٘ٚ :‬ح أَِ ِظ‪ٛ‬لغ ِٓ حٌَّر‪ ٟ‬كٔذ طو‪ ٜٜٗ‬وّؼٍُ ٌّخىس ػٍّ‪١‬ش ‪٠‬ميِ‪ٙ‬خ رؤِخٔٗ ‪ٚ‬طّىٓ‬
‫ال رّخ ‪٩٠‬ثُ ِٔظ‪٩١ ٜٛ‬رٗ ِٔظويِخ ‪َ١‬ق حٌظيٍ‪ ْ٠‬حٌـ‪١‬ي‪.‬‬
‫‪ -2‬حٌظ‪ٛ‬ؿ‪ٚ ٗ١‬ح‪ٍٗ٦‬خى ‪ٚ :‬حٌّؼٍُ – حٌَّٗي ٘‪ ٛ‬حٌظط‪ ٍٛ‬حٌـي‪٠‬ي حٌؼ‪ٌ٘ َٜٞ‬و‪١ٜ‬ش حٌّؼٍُ حٌٌ‪ٙ٠ ٞ‬ظُ رظيٍ‪ْ٠‬‬
‫ِخىس طو‪ ٜٜٗ‬ال ‪ٚ‬ك‪ٔ ٟ‬فْ حٌ‪ٛ‬لض ‪٠‬م‪ َٛ‬ريٍحٓاش ‪ٚ‬ك‪ٙ‬اُ حٌظ‪١ِ٩‬اٌ وفاَى ‪ٚ‬وؼ‪٠‬ا‪ ٛ‬كا‪ ٟ‬ؿّخػاش ال ‪ٚ‬حوظ٘اخف‬

‫‪9‬‬
‫كااخ‪٨‬ص ٓاا‪ٛ‬تل حٌظ‪ٛ‬حكااك حٌٕفٔاا‪ ٟ‬حٌّزىااَ ِاإ‪ ُٙ‬ال ‪٠ٚ‬لااَ‪ ٙ‬ػٍاا‪ ٝ‬طاايػ‪ ُ١‬طىخِااً ‪ٍٚ‬راا‪ ٢‬حٌظاايٍ‪ ْ٠‬رخ‪ٍٗ٦‬ااخى‬
‫رطَ‪٠‬مااش ِوططااش ال ‪ٚ‬حوظ٘ااخف حٌّ‪ٛ‬حلااق حٌظاا‪٠ ٟ‬ـااذ ػٕااي٘خ أْ ‪٠‬لاا‪ٛ‬ي حٌّ‪ٛ‬لااق حٌيٍحٓاا‪ ٟ‬اٌاا‪ِٛ ٝ‬لااق‬

‫‪79‬‬
‫اٍٗخى‪ ٞ‬ال ‪ٔ٠ٚ‬ظط‪١‬غ أْ ‪ ُٙٔ٠‬رميٍ وز‪ َ١‬ك‪ِ ٟ‬ـخي ح‪ٍٗ٦‬خى حٌظَر‪ٚ ٞٛ‬حٌّ‪ٌٍ ٟٕٙ‬ظ‪ ٌ١ِ٩‬ال ‪ٚ‬كً ِ٘ى‪٩‬ط‪ُٙ‬‬
‫حٌظَر‪٠ٛ‬ش بل ِؼً ِ٘ى‪٩‬ص حٌظل‪ٚ ً١ٜ‬حٌٕظخَ ‪ٓٚ‬ا‪ٛ‬تل حٌظ‪ٛ‬حكاك حٌظَرا‪ِ٘ٚ ٞٛ‬اى‪٩‬ص حٌّؼا‪ٛ‬ل‪ٚ ٓ١‬حٌّظاؤهَ‪ٓ٠‬‬
‫ىٍحٓ‪١‬خ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ -3‬حٌظفخػً ح‪٨‬ؿظّخػ‪ :ٟ‬حٌمخثي حٌظَر‪٠ ٞٛ‬ـذ أْ ‪٠‬ى‪٘ٔ ْٛ‬طخ ‪ٚ‬ح‪٠‬ـخر‪١‬خ ك‪ ٟ‬حٌظفخػً ح‪٨‬ؿظّخػ‪ٚ ٟ‬ػٍا‪ ٝ‬ىٍؿاش‬

‫‪10‬‬
‫وز‪َ١‬س ِٓ حٌ‪ٛ‬ػ‪ٚ ٟ‬حٌاٌوختل ح‪٨‬ؿظّاخػ‪ ٟ‬ال كا‪ِٕ ٟ‬اخم حؿظّاخػ‪ ٟ‬طٔا‪ٛ‬ىٖ حٌي‪ّ٠‬مَح‪١١‬اش ‪ٚ‬حٌا‪ٛ‬ى كا‪ ٟ‬طفخػٍاٗ ِاغ‬
‫ط‪ ٌٖ١ِ٩‬ال ‪ِّٚ‬خ طـيٍ ح‪ٗ٦‬خٍس اٌ‪ ٗ١‬أْ حٌظفخػاً ح‪٨‬ؿظّاخػ‪ ٟ‬را‪ ٓ١‬حٌمخثاي ‪ٚ‬ح‪٤‬طزاخع ‪٠‬ـاذ أْ طٔا‪ٛ‬ىٖ حٌؼ‪٩‬لاش‬
‫ح ‪ٔ٨‬فؼخٌ‪١‬ش حٌٕم‪١‬ش ال حٌظ‪ ٟ‬طم‪ َٛ‬ػٍ‪ ٝ‬كذ وؼ‪١‬اَ ‪ٚ‬ها‪ٛ‬ف لٍ‪١‬اً ال ‪ٚ‬أْ ‪٠‬زظؼاي ػآ ػ‪٩‬لاش حٌطـ‪١‬اخْ حٌظا‪٠ ٟ‬ـٍاذ‬
‫ػٍ‪ٙ١‬خ ه‪ٛ‬ف وؼ‪ٚ َ١‬كذ لٍ‪.ً١‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -4‬حٌّزخىأس ‪ٚ‬ح‪٨‬رظىخٍ‪ :‬كخٌَّر‪ ٟ‬أٔ‪٠‬ؾ ِٓ ط‪ٚ ٌٖ١ِ٩‬أوؼاَ ِإ‪ ُٙ‬هزاَس ‪ٚ‬ػٍّاخ ال ‪٠ٚ‬ظ‪ٛ‬لاغ ِٕاٗ أْ ‪٠‬ىا‪ ْٛ‬أوؼاَ‬
‫ِزخىأس ‪ٚ‬أوؼَ ليٍس ػٍ‪ ٝ‬ح‪٨‬رظىخٍال ك‪ ٛٙ‬أ‪ ٚ‬ي ِٓ طظ‪ٛ‬لغ ِٕٗ حٌـّخػش أْ ‪٠‬زيأ رخٌٍٔ‪ٛ‬ن ‪ٚ‬حٌظ‪َٜ‬ف‪.‬‬
‫‪ -5‬حٌطّ‪ٛ‬ف ‪ٚ‬حٌّؼخرَس‪ٚ :‬حٌَّر‪ ٟ‬رلىُ ل‪١‬خىطٗ حٌظَر‪٠ٛ‬ش ‪ٜ٠‬ؼي رظ‪ ٌٖ١ِ٩‬ك‪ٟٛ ٟ‬تل ِٔظ‪ّٛ١ ٜٛ‬ف ‪٠‬ظٕخٓذ ِغ‬
‫‪31‬‬

‫حٌميٍحص ال ‪٨ٚ‬ري أْ ‪٠‬ظ‪ٛ‬حكَ ٍٓ‪ٛ‬ن حٌّؼخرَس ٌظلم‪١‬ك ِٔظ‪ ٜٛ‬حٌطّ‪ٛ‬ف ال وّاخ ‪ٕ٠‬زـا‪ ٟ‬أْ ‪ٍّ٠‬اْ حٌظ‪١ِ٩‬اٌ كا‪ٟ‬‬
‫حٌَّر‪ٔ ٟ‬فٔٗ حٌطّ‪ٛ‬ف ‪ٚ‬حٌّؼخرَس كظ‪٠ ٝ‬ى‪ ٌُٙ ْٛ‬لي‪ٚ‬س‪.‬‬
‫‪ -6‬حٌظوط‪ٚ ٢١‬حٌظٕظ‪٘٠ٚ :ُ١‬ظَن حٌمخثي حٌظَر‪ِ ٞٛ‬غ ط‪ ٌٖ١ِ٩‬ك‪ ٟ‬ػٍّ‪ ٗ١‬طوط‪ٍٛٓ ٢١‬ن حٌـّاخػ‪ٚ ٟ‬طٕظا‪٘ ُ١‬اٌح‬
‫‪50‬‬

‫حٌٍٔ‪ٛ‬ن ‪ٚ‬طٕٔ‪١‬مٗ ‪ٚ‬ط‪ٛ‬ؿ‪ٚ ٗٙ١‬طَو‪ ِ١‬حٔظزخٖ حٌـّخػش ٔل‪ ٛ‬حٌ‪ٙ‬يف‪.‬‬

‫‪ -7‬حٌٔ‪١‬طَس ‪٨ٚ :‬ري أْ ‪٠‬ظ‪ٛ‬حكَ ٍٓ‪ٛ‬ن حٌٔ‪١‬طَس حٌّٔظٕيس اٌ‪َِ ٝ‬وِ حٌَّر‪ِٚ ٟ‬ىخٔظٗ ر‪ ٓ١‬ط‪.ٌٖ١ِ٩‬‬
‫‪ -8‬حٌّلخكظااش ػٍاا‪ ٝ‬حٌظّخٓااه‪٠ :‬زااٌي حٌمخثااي حٌظَراا‪ ٞٛ‬ؿ‪ٙ‬اايٖ ٌٍّلخكظااش ػٍاا‪ ٝ‬طّخٓااه ؿّخػااش حٌف‪ٜ‬ااً ‪ٚ‬طاايػ‪ُ١‬‬
‫‪30‬‬

‫حٌم‪ ٜٛ‬حٌظ‪ ٟ‬طـٌر‪.ُٙ‬‬

‫‪ -9‬حٌّلخكظش ػٍ‪ ٝ‬حٌظىخًِ‪٠ :‬ؼًّ حٌمخثي حٌظَر‪ ٞٛ‬ػٍ‪ ٝ‬طلم‪١‬ك حٌظىخًِ كا‪ ٟ‬ؿّخػظاٗ ‪ٚ‬ػ‪٩‬لاخص حٌا‪ٛ‬ى حٌّظزاخىي‬
‫ٓؼ‪١‬خ ٌظلم‪١‬ك ح‪٘٤‬يحف‪.‬‬
‫‪١ٛ -11‬خٔش رٕختل حٌـّخػش‪ٌ٘ٚ :‬ح أَِ ٘خَ ‪ٟٚ‬اَ‪ ٍٞٚ‬ال ‪ٓ٨ٚ‬ا‪ّ١‬خ كا‪ ٟ‬رٕاختل حٌؼ‪٩‬لاخص ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬اش حٌظا‪ ٟ‬طما‪َٛ‬‬
‫ػٍ‪ ٝ‬حٌظـخ‪ٚ‬د ‪ٚ‬حٌظمزً ‪ٚ‬ح‪٘٨‬ظّخَ حٌّظزخىي ‪ٚ‬حٌظؼخ‪.ْٚ‬‬
‫‪ -11‬حٌظ‪ٛ‬حكك حٌٕفٔ‪ ٟ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪٘ٚ: ٟ‬اٌح ‪ٟ‬اَ‪ ٍٞٚ‬ؿايح كا‪ ٟ‬حٌٔاٍ‪ٛ‬ن حٌم‪١‬اخى‪ٞ‬ال ‪٠ٚ‬ظ‪٠‬آّ حٌٔاؼخىس رخٌؼّاً ِاغ‬
‫حٌـّخػش ‪ٚ‬حٌؼًّ ٌ‪ٜ‬خٌل‪ٙ‬خ‪.‬‬
‫‪ -12‬حٌ٘‪ ِٓ ٟ٘ٚ "ٍٜٛ‬أُ٘ ه‪ٜ‬خث‪ ٚ‬حٌٍٔ‪ٛ‬ن حٌم‪١‬خى‪ ٞ‬حٌٕخؿق لاخي ‪ ౫ಋ‬طؼاخٌ‪ٚ " ٝ‬أِاَُ٘ ٗا‪ ٍٜٛ‬ر‪١‬إ‪"...ُٙ‬‬
‫ٓ‪ٍٛ‬س حٌ٘‪ ٍٜٛ‬آ‪٠‬ش ‪."38‬‬

‫‪ٌّٚ‬ااخ وااخْ حٌّؼٍااُ أكااي حٌؼ‪ٛ‬حِااً حٌفخػٍااش كاا‪ ٟ‬حٌؼٍّ‪١‬ااش حٌظَر‪٠ٛ‬ااش ال اً ‪ٔ٠‬ااؼ‪ ٝ‬ؿخ٘اايح ٌظلم‪١‬ااك أ٘اايحك‪ٙ‬خ ‪ٚ‬ط‪ٛ‬ؿ‪ٙٙ١‬ااخ‬
‫ط‪ٛ‬ؿ‪ٙ١‬خ ٍٓ‪ّ١‬خ ال رل‪١‬غ طؼَّ أكٔٓ حٌٕظخثؾ ال ‪ٌٌٚ‬ح كبْ ٍٓ‪ٛ‬ن حٌّؼٍُ ‪٠‬ليى ر‪ٛ‬ؿٗ ػخَ حٌّٕخم ح‪٨‬ؿظّخػ‪ ٟ‬ك‪ ٟ‬حٌ‪ٜ‬اق‬
‫حٌّيٍٓ‪ ٟ‬ال رخػظزخٍ أْ حٌّؼٍُ ِٕ‪ ١ٛ‬رٗ هٍك حٌّٕخم حٌ‪ٜ‬ل‪ ٟ‬حٌّٕ٘ا‪ٛ‬ى كا‪ ٟ‬كـاَس حٌيٍحٓاش بل ‪ٔ٤‬اٗ ٘ا‪ ٛ‬حٌاٌ‪٠ ٞ‬زٕا‪ٟ‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪179‬‬
‫حٌؼ‪٩‬لخص حٌظفخػٍ‪١‬ش ر‪ٚ ٕٗ١‬ر‪ ٓ١‬حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ال ‪ٚ‬ر‪٘ ٓ١‬ئ‪٨‬تل ‪ٚ‬رؼ‪ ُٙ٠‬حٌزؼ‪ ٞ‬ال ‪ ِٓٚ‬ه‪٩‬ي حٌؼ‪٩‬لاخص ح‪٠٦‬ـخر‪١‬اش ‪ٚ‬حٌظفخػاً‬
‫حٌّظزخىي ر‪ ُٕٙ١‬طظى‪ٌ ْٛ‬ي‪ ٜ‬حٌظٍّ‪ ٌ١‬لخػيس ِٓ ح‪ ِٓ٤‬حٌٕفٔ‪. ٟ‬‬

‫‪ِ َٜ٠ٚ‬خٍٓ‪ Maslow ٛ‬أْ ٗؼ‪ ٍٛ‬حٌفَى رؤٔٗ ِلز‪ٛ‬د ِظمزً ِٓ ح‪٢‬هَ‪ ٓ٠‬ال ٌٗ ِىخْ ر‪ ُٕٙ١‬ال ‪٠‬ـؼٍٗ ‪٠‬يٍن أْ‬
‫ر‪١‬جظٗ ‪ٛ‬ي‪٠‬مش ‪ٚ‬ى‪ ٍٖٚ‬ؿ‪ِ َ١‬لزطش بل ك‪٘١‬ؼَ ك‪ٙ١‬خ رٕيٍس حٌوطَ ‪ٚ‬حٌظ‪ٙ‬ي‪٠‬ي ‪ٚ‬حٌمٍك ال ‪ٚ‬طؼي حٌؼ‪٩‬لاش را‪ ٓ١‬حٌّؼٍاُ ‪ٚ‬حٌظٍّ‪١‬اٌ‬
‫ػخِ‪ِٛ ٩‬لف‪١‬خ ‪٠ ٨‬يحٔ‪ ٗ١‬ك‪ ٟ‬طؤػ‪ َٖ١‬ػٍ‪ ٝ‬حٌظ‪ٛ‬حكك حٌّيٍٓ‪ ٟ‬أ‪ ٞ‬ػ‪ٛ‬حًِ أهَ‪ ٨ٚ ٜ‬طزٍؾ ِزٍـٗ‪.‬‬

‫‪ٚ‬طؼظّااي ل‪١‬ااخىس حٌّؼٍااُ ٌظ‪١ِ ٩‬ااٌٖ ػٍاا‪ ٝ‬أٓخٓاا‪ ٓ١‬ال ح‪ٚ٤‬ي ‪٠‬ااَطز‪ ٢‬رااخٌّؼٍُ ‪ٚ‬حٌؼااخٔ‪٠ ٟ‬ااَطز‪ ٢‬رـّخػااش حٌظ‪١ِ٩‬ااٌ ال أِااخ‬
‫ح‪ٓ٤‬خّ ح‪ٚ٤‬ي ك‪١‬ظؼٍك ري‪ٚ‬حكغ حٌّؼٍُ اٌ‪ ٝ‬حٌم‪١‬خىس ال ‪٠‬ظٔاختلي ػٍّاختل حٌإفْ ػآ حٌاي‪ٚ‬حكغ حٌظا‪ ٟ‬طايكغ حٌمخثاي اٌا‪ ٝ‬طا‪ٌٟٛ‬‬

‫‪9‬‬
‫ِ‪ٙ‬خَ حٌم‪١‬خىس ال ‪٠ٚ‬ظليػ‪ ْٛ‬ػٓ ىحكغ حٌّىخٔش ال ‪ٚ‬ىحكغ حٌٔ‪١‬طَس ال ‪ٚ‬حٌيحكغ ح‪٨‬لظ‪ٜ‬خى‪ ٞ‬ال كّاخًح ‪٠‬ايكغ حٌّؼٍاُ كا‪ ٟ‬ل‪١‬خىطاٗ‬

‫‪79‬‬
‫ِٓ ٌٖ٘ حٌي‪ٚ‬حكغ ال ‪ٚ‬حٌلم‪١‬مش أْ حٌّؼٍُ ‪ٜ٠‬يٍ ك‪ ٟ‬ل‪١‬خىطٗ ػٓ ى‪ٚ‬حكغ ِوظٍفش طّخِخ ال ‪ٚ‬أْ ‪١‬ز‪١‬ؼش ػٍّٗ وّخ ًؤَخ ٘‪ٟ‬‬
‫حٌظ‪ ٟ‬طٍِِٗ رخٌم‪١‬خَ ر‪ٌٙ‬ح حٌي‪ ٍٚ‬بل اًْ كخٌّؼٍُ ٌُ ‪ٔ٠‬غ اٌ‪ ٝ‬حٌم‪١‬خَ ر‪ٌٙ‬ح حٌي‪ٍٚ‬ال ‪ٌٚ‬ىٓ حٌي‪٘ ٍٚ‬ا‪ ٛ‬حٌاٌ‪ٔ٠ ٞ‬اؼ‪ ٝ‬اٌ‪١‬اٗ ِايحَ‬
‫لي حِظ‪ِٕٙ ٓٙ‬ش حٌظؼٍ‪. ُ١‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ّ٠ٚ‬ىٓ ٔ٘‪ َ١‬اٌ‪ ٝ‬كَق ٘خَ ر‪ ٓ١‬ل‪١‬خىس حٌّؼٍُ ‪ٚ‬حٌم‪١‬خىحص ح‪٤‬هَ‪ ٜ‬ال ‪ ٛ٘ٚ‬أْ حٌمخثي ػخىس ِخ ‪٠‬ظُ حهظ‪١‬اخٍٖ رَ‪ٟ‬اختل‬

‫‪10‬‬
‫‪ٚ‬لز‪ٛ‬ي أػ‪٠‬ختل حٌـّخػش ال أِخ حٌّؼٍاُ ك‪ٙ‬ا‪ ٛ‬ل‪١‬اخىس ِفَ‪ٟٚ‬اش ػٍا‪ ٝ‬ؿّخػاش حٌف‪ٜ‬اً ال ‪ٌٚ‬اٌح‪ ..‬كم‪١‬اخىس حٌّؼٍاُ ألاَد ِاخ‬
‫طى‪ ْٛ‬اٌ‪ِ ٝ‬ف‪ َٛٙ‬حٌَثخٓش ال ‪ٚ‬ػٍ‪ ٝ‬حٌّؼٍُ حٌٕخؿق أْ ‪ٍٔ٠‬ه ِغ ط‪ ٌٖ١ِ٩‬ػٍ‪ ٝ‬حٌٕلا‪ ٛ‬حٌاٌ‪٠ ٞ‬لا‪ٛ‬ي ل‪١‬خىطاٗ حٌّفَ‪ٟٚ‬اش‬
‫اٌ‪ ٝ‬ل‪١‬خىس ألَد ِخ طى‪ ْٛ‬اٌا‪ ٝ‬حٌم‪١‬اخىس حٌمخثّاش ػٍا‪ ٝ‬ح‪٨‬هظ‪١‬اخٍ حٌلاَال أ‪٠ ٞ‬لاذ ػٍا‪ ٝ‬حٌّؼٍاُ أْ ‪٠‬لا‪ٛ‬ي حٌَثخٓاش اٌا‪ٝ‬‬
‫‪62‬‬
‫ل‪١‬خىس‪.‬‬

‫‪ٚ‬ح‪ٓ٤‬خّ حٌؼخٔ‪ ٟ‬حٌٌ‪ ٞ‬طؼظّي ػٍ‪ ٗ١‬ل‪١‬خىس حٌّؼٍُ ‪٠‬ظؼٍك رخٌلخؿش اٌ‪ ٝ‬حٌظزؼ‪١‬ش ػٕي أكَحى ؿّخػش حٌف‪ ًٜ‬بل كخ‪٤‬طزخع‬
‫‪31‬‬

‫ػخىس ‪٠‬ى‪ٌ ْٛ‬ي‪ ُٙ٠‬كخؿش اٌ‪ ٝ‬طزؼ‪١‬ش حٌمخثاي ال ‪ٍٚ‬ؿزاش كا‪ ٟ‬ح‪٨‬ػظّاخى ػٍ‪١‬اٗ ال ٘اٌٖ حٌ‪ٜ‬افش طظ‪ٙ‬اَ ر‪ٜ‬ا‪ٍٛ‬س أ‪ٟٚ‬اق ػٕاي‬
‫ط‪ ٌ١ِ٩‬حٌ‪ٜ‬ف‪ٛ‬ف ح‪ٌٚ٤‬ا‪ِ ٝ‬آ حٌظؼٍا‪ ُ١‬ح‪ٓ٤‬خٓا‪* ٟ‬حٌَّكٍاش ح‪٨‬رظيحث‪١‬اش) بل كخٌظ‪١ِ٩‬اٌ ‪ّ٠‬اَ‪ ْٚ‬كا‪َِ ٟ‬كٍاش ِآ حٌّٕا‪– ٛ‬‬
‫َِكٍش حٌطف‪ٌٛ‬ش حٌّظؤهَس‪٠ -‬لَ‪ ْٛٛ‬ك‪ٙ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬أْ ‪ٕ٠‬خٌ‪ٛ‬ح ٍ‪ٟ‬خ حٌىزخٍ حٌّل‪١‬ط‪ ٓ١‬ر‪ٙ‬اُ ال ‪ٚ‬روخ‪ٛ‬اش حٌّؼٍّا‪ ٓ١‬ال وّاخ‬
‫‪50‬‬

‫أْ حٌطفً ك‪ ٌٖ٘ ٟ‬حٌٔٓ ٌي‪ ٗ٠‬لخرٍ‪١‬ش ٗي‪٠‬يس ٌ‪ٓ٩‬ظ‪ٛٙ‬حتل أ‪ ٚ‬ح‪٠٦‬لختل ال ‪ ًٙٔ٠ٚ‬حٌظؤػ‪ َ١‬ػٍ‪ ٗ١‬بل ‪ٚ‬حٌّؼٍُ ك‪ِ ٟ‬ميِش حٌاٌ‪ٓ٠‬‬
‫‪ّ٠‬ىٓ أْ ‪٠‬ظؤػَ ر‪ ُٙ‬حٌظٍّ‪ ٌ١‬ال ‪ٚ‬حٌّؼٍُ حٌَّر‪ ٟ‬لزً وً ًٌه ‪٠‬ـذ أْ ‪٠‬ى‪ٚ ْٛ‬ؿ‪ٙ‬خ أر‪٠ٛ‬خ ال ‪ٚ‬ري‪ ٩٠‬ح‪٤‬د‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ٚ‬ح‪ٔ ْ٢‬ظٔااختلي ػاآ ٔا ‪ٛ‬ع حٌم‪١‬ااخىس حٌّطٍاا‪ٛ‬د ِاآ أْ ‪ّ٠‬خٍٓاا‪ٙ‬خ حٌّؼٍااُ ال كاا‪ٟ ٟ‬اا‪ٛ‬تل ‪١‬ز‪١‬ؼااش ػٍّااٗ ال ‪ٚ‬كاا‪ٟ ٟ‬اا‪ٛ‬تل‬
‫ه‪١ٜٛٛ‬ش ل‪١‬خىطٗةل ‪ َٜ٠‬رؼ‪ ٞ‬حٌزخكؼ‪ ٓ١‬أْ حٌؼ‪٩‬لش ح‪ٔ٨‬فؼخٌ‪١‬ش ر‪ ٓ١‬حٌمخثي ‪ٚ‬أطزخػٗ ‪٠‬ـٍذ ػٍ‪ٙ١‬خ ‪١‬خرغ حٌلذ أ‪٠ ٚ‬ـٍذ‬
‫ػٍ‪ٙ١‬خ ‪١‬خرغ حٌو‪ٛ‬فال أ‪ ٚ‬طظ‪ٜ‬ق رِّ‪٠‬ؾ ِٓ حٌلذ ‪ٚ‬حٌو‪ٛ‬ف بل كبًح حط‪ٜ‬فض رلذ وؼ‪ٚ َ١‬ه‪ٛ‬ف وؼ‪ َ١‬وخٔاض حٌؼ‪٩‬لاش‬
‫"‪ٚ‬حٌي‪٠‬ش" بل ‪ٚ‬اًح حط‪ٜ‬فض رلذ لٍ‪ٚ ً١‬ه‪ٛ‬ف وؼ‪١‬اَ وخٔاض حٌؼ‪٩‬لاش "‪١‬ـ‪١‬خٔاخ" بل أِاخ اًح حط‪ٜ‬افض رلاذ وؼ‪١‬اَ ‪ٚ‬ها‪ٛ‬ف‬
‫لٍ‪ ً١‬ال ك‪ ٟٙ‬حٌؼ‪٩‬لش "حٌٕم‪١‬ش" أ‪ ٟ٘ٚ‬حٌم‪١‬خىس رٔاّخط‪ٙ‬خ ح‪ٛ٤‬اٍ‪١‬ش – ‪٘٠ٚ‬ا‪٘ َ١‬ائ‪٨‬تل حٌزاخكؼ‪ ْٛ‬أ‪٠٠‬اخ اٌا‪ ٝ‬أْ حٌؼ‪٩‬لاش اًح‬
‫وخٔض ك‪١‬خى‪٠‬ش ِٓ حٌٕخك‪١‬ش ح‪ٔ٨‬فؼخٌ‪١‬ش ال أ‪ٛٔ٠ ٚ‬ى٘خ ألً ىٍؿش ِٓ ح‪ٔ٨‬فؼخي كبْ حٌمخثي ك‪ٙ١‬خ ‪٘٠‬ـً َِوِ " حٌّٕظُ"‪.‬ةل‬

‫‪ٚ‬حٌّؼً ح‪٤‬ػٍ‪ ٝ‬ك‪ ٟ‬ل‪١‬خىس حٌّؼٍُ أْ طى‪ ْٛ‬ل‪١‬خىطٗ ِٓ حٌٕ‪ٛ‬ع "حٌٕم‪ "ٟ‬بل حٌٌ‪٠ ٞ‬ظ‪ ّٓ٠‬كزخ وؼ‪َ١‬ح ‪ٚ‬ه‪ٛ‬كخ لٍ‪ِٓ ٩١‬‬
‫ؿخٔذ حٌظٍّ‪ ٌٗ ٌ١‬ال ‪ٚ‬اًح وخْ حٌّؼٍُ ‪ٍٛٛ‬س ‪ٚ‬حٌي‪ ٗ٠‬رخٌٕٔزش ٌظ‪ ٌٖ١ِ٩‬ال وخٔض ل‪١‬خىطاٗ ٌ‪ٙ‬اُ ل‪١‬اخىس" ‪ٚ‬حٌي‪٠‬اش" ال كٍا‪ِ ْ١‬آ‬
‫حٌَّؿ‪ٛ‬د ك‪ ٗ١‬أْ ‪٠‬زَُ حٌي‪ ٍٚ‬حٌؼمخر‪ٌٍّ ٟ‬ؼٍُ وؼ‪َ١‬ح‪٩٠ٚ .‬كع أْ ى‪ ٍٚ‬حٌّؼٍُ ر‪ ٓ١‬ط‪ ٌٖ١ِ٩‬أوزاَ ِآ ى‪" ٍٚ‬حٌّإظُ"‬
‫‪ ْ٤‬حٌّؼٍُ َِد ‪َِٗٚ‬ي ‪ّٔٚ‬ا‪ًٛ‬ؽ ال ‪ٚ‬هٍا‪ ٛ‬ػ‪٩‬لظاٗ رظ‪١ِ٩‬اٌٖ ِآ حٌؼٕ‪ٜ‬اَ ح‪ٔ٨‬فؼاخٌ‪٠ ٟ‬لاَِ‪ِ ُٙ‬آ ٓإي حٔفؼاخٌ‪ ٟ‬ال‬
‫‪ٚ‬ىػُ ػخ‪١‬ف‪٠ ٟ‬لظخؿ‪ ْٛ‬اٌ‪١‬اٗ كا‪ّٔ ٟ‬ا‪ ُ٘ٛ‬ح‪ٔ٨‬فؼاخٌ‪ٚ ٟ‬ح‪٨‬ؿظّاخػ‪ ٟ‬ال ‪ٚ‬راخٌطزغ كابْ أٓا‪ٛ‬ح ى‪ّ٠ ٍٚ‬ىآ أْ ‪ٌِٕ٠‬اك اٌ‪١‬اٗ‬
‫حٌّؼٍُ ‪٠‬ظّؼً ك‪ ٟ‬أْ طى‪ ْٛ‬ل‪١‬خىطٗ ٌظ‪١" ٌٖ١ِ٩‬ـ‪١‬خٔخ" ‪٠‬ـٍذ ك‪ ٗ١‬حٌو‪ٛ‬ف ػٍ‪ ٝ‬حٌلذ‪.‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪181‬‬
‫‪ٚ‬ػٍ‪ ٝ‬أ‪٠‬ش كخي كبْ حٌم‪١‬خىس "حٌّٕ‪ًٛ‬ؿ‪١‬ش" أ‪ ٚ‬حٌم‪١‬خىس "حٌَٗ‪١‬يس" حٌظ‪٠ ٟ‬ـذ ػٍ‪ ٝ‬حٌّؼٍاُ أْ ‪٠‬زخٗاَ٘خ ٘ا‪ ٟ‬حٌم‪١‬اخىس‬
‫حٌي‪ّ٠‬مَح‪١١‬ش حٌّظّؼٍش ك‪ ٟ‬حٌ٘‪ ٍٜٛ‬ال ‪ٚ‬لي أَٗٔخ ك‪ِٟٛٛ ٟ‬ع حٌٔخرك اٌ‪ ٝ‬ح‪ٍٛٓ٤‬د حٌي‪ّ٠‬مَح‪ ٟ١‬ك‪ ٟ‬اىحٍس حٌف‪ ًٜ‬ال‬
‫‪ٔٚ‬ىظف‪ٕ٘ ٟ‬خ رخ‪ٗ٦‬خٍس اٌ‪ ٝ‬طـَرش ٗ‪َ١ٙ‬س ك‪ ٟ‬ػٍُ حٌٕفْ ح‪٨‬ؿظّخػ‪ ٟ‬طؼَف رخٓاُ " ح‪٤‬ؿا‪ٛ‬حتل ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬اش" بل ‪ٚ‬ك‪ٙ١‬اخ‬
‫ػَ‪ ٝ‬حٌزخكؼ‪ِ ْٛ‬ـّ‪ٛ‬ػخص ِظٔخ‪٠ٚ‬ش ِٓ حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ك‪ ٟ‬حٌٔٓ ‪ٚ‬حٌ‪ٜ‬افخص حٌـٔاّ‪١‬ش ‪ٚ‬حٌؼمٍ‪١‬اش ‪ٚ‬حٌّٔاظ‪ ٜٛ‬ح‪٨‬لظ‪ٜ‬اخى‪ٞ‬‬
‫‪ٚ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪ٌ ٟ‬ؼ‪٩‬ػش أّٔخ‪ ِٓ ١‬حٌم‪١‬خىس ال ‪ًٌٚ‬ه رؤْ ‪ٟٚ‬ؼ‪ٛ‬ح ٌىً ؿّخػش لخثيح ‪ٚ‬كيى‪ٚ‬ح ٌٗ ّٔ‪ ٢‬ل‪١‬خىطٗ ال ‪ٚ‬ىٍر‪ ٖٛ‬ػٍا‪ٝ‬‬
‫ح‪ٓ٤‬خٌ‪١‬ذ حٌظ‪ ٟ‬طّ‪ٌ٘ ِ١‬ح حٌّٕ‪ِ ٢‬آ حٌم‪١‬اخىس ال ‪ٚ‬ػٍّاض حٌّـّ‪ٛ‬ػاخص طلاض ح‪ّٔ٤‬اخ‪ ١‬ح‪٢‬ط‪١‬اش‪ :‬ل‪١‬اخىس ى‪ّ٠‬مَح‪١١‬اشال ل‪١‬اخىس‬
‫ىوظخط‪٠ٍٛ‬ااشال ل‪١‬ااخىس ك‪ٟٛ‬اا‪٠ٛ‬ش * اًح ؿااخُ ‪ٛٚ‬ااق ٘ااٌح ح‪ٓ٤‬ااٍ‪ٛ‬د ح‪٤‬ه‪١‬ااَ رخٌم‪١‬ااخىس) ال ‪ٚ‬لااي حٔمٔااّض ِـّ‪ٛ‬ػااش حٌم‪١‬ااخىس‬
‫حٌيوظخط‪٠ٍٛ‬ش اٌ‪ِ ٝ‬ـّ‪ٛ‬ػظ‪ٓ١‬ال ِـّ‪ٛ‬ػش هخٔؼش ‪ِٚ‬ـّ‪ٛ‬ػش ػي‪ٚ‬حٔ‪١‬ش ال ‪ٓٚ‬ـٍض طماخٍ‪ٚ َ٠‬حك‪١‬اش ػآ ٓاٍ‪ٛ‬ن أكاَحى واً‬

‫‪9‬‬
‫ِـّ‪ٛ‬ػاش‪ٚ .‬لااي أظ‪ٙ‬ااَص ٘ااٌٖ حٌظمااخٍ‪ َ٠‬طّ‪١‬ااِ ِـّ‪ٛ‬ػااش حٌم‪١‬ااخىس حٌي‪ّ٠‬مَح‪١١‬ااش رِّح‪٠‬ااخ ٓااٍ‪ٛ‬و‪١‬ش وؼ‪١‬ااَس اًح ِااخ ل‪ٍٔٛ‬ااض‬
‫رخٌّـّ‪ٛ‬ػظ‪ ٓ١‬ح‪٤‬هَ‪.ٓ١٠‬‬

‫‪79‬‬
‫امهصمبلت امهجػنلة ةصنوك امهػنم‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ٕ٘ٚ‬خن رؼ‪ ٞ‬حٌّٔخص ‪ٚ‬ح‪٨‬طـخ٘خص ‪ٚ‬ح‪ّٔ٤‬خ‪ ١‬حٌٍٔ‪ٛ‬و‪١‬ش حٌظ‪ ٟ‬لي ‪٠‬ظ‪ٜ‬ق ر‪ٙ‬خ رؼ‪ ٞ‬حٌّؼٍّ‪ ٓ١‬ال ‪ٚ‬طؼا‪ٛ‬ق حٌّٔاخٍ‬

‫‪10‬‬
‫حٌ‪ٜ‬ل‪١‬ق ٌّٕ‪ ٛ‬حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ال ‪ّ٠ٚ‬ىٓ أْ ٔليى ٌٖ٘ ح‪ّٔ٤‬خ‪ ١‬ك‪ّ١‬خ ‪:ٍٟ٠‬‬

‫‪ -1‬انم‪ٛ‬بدح اندبيذح‪:‬‬
‫‪62‬‬
‫‪٠‬وٍااك حٌـّاا‪ٛ‬ى ال كاا‪ ٟ‬أ‪ٗ ٞ‬ااىً ِاآ أٗااىخٌٗال ِ٘ااى‪٩‬ص ػي‪٠‬اايس بل كخٌٔااٍ‪ٛ‬ن حٌمٔااَ‪ِ ٞ‬اآ ؿخٔااذ حٌّؼٍااُ ٌظلم‪١‬ااك‬
‫ِٔظ‪٠ٛ‬خص ػخٌ‪١‬ش ِٓ حٌظل‪ٜ‬ا‪٠ ً١‬وٍاك أػزاختل ؿٔا‪ّ١‬ش ػٍا‪ ٝ‬حٌظ‪١ِ٩‬اٌ بل كّاخ ‪٠‬ىا‪٩ِ ْٛ‬ثّاخ ٌازؼ‪ ٞ‬حٌظ‪١ِ٩‬اٌ لاي ‪٠‬ىا‪ْٛ‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ٟ‬خؿطخ ػٍ‪ ٝ‬حٌزؼ‪ ٞ‬ح‪٢‬هَ ال وّخ ‪٠‬ئى‪ ٞ‬حٌمّغ حٌ‪ٜ‬خٍَ ٌٍٕ٘خ‪ ١‬حٌزئ‪ ٟ‬اٌ‪ ٝ‬هٍك حٌظ‪ٛ‬طَ ك‪ ٟ‬حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬بل كظم‪١١‬ي كَوش‬
‫حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ال ‪ٚ‬طىَحٍ ٌفض ٔظَُ٘ رخٓظَّحٍ اٌ‪ ٝ‬أْ "‪ٍِِٛ٠‬ح ِمخػيُ٘" ال حٌظ‪ٙ‬ي‪٠‬ي رخٌؼمخد حٌزئ‪ ٟ‬ال لي ‪٠‬ئى‪ ٞ‬وً ًٌاه‬
‫اٌ‪٠ُ ٝ‬خىس حٌظ‪ٛ‬طَ ‪ٚ‬ػيَ ح‪ٓ٨‬اظمَحٍ را‪ ٓ١‬حٌظ‪١ِ٩‬اٌ ال واٌٌه ‪٠‬ائى‪ ٞ‬ا‪ٛ‬اَحٍ حٌّؼٍاُ ػٍا‪ ٝ‬أْ ‪٠‬ؼّاً واً طٍّ‪١‬اٌ رٔاَػش‬
‫‪50‬‬

‫‪ٚ‬رٕفْ حٌّؼيي حٌٌ‪٠ ٞ‬ؤط‪ ٟ‬رٗ وً حٌف‪ ًٜ‬اٌ‪ ٝ‬ط‪ٛ‬طَ ‪ٚ‬ح‪ٟ‬ق ‪٠‬زي‪ٚ‬ح كا‪ ٟ‬واً أٔا‪ٛ‬حع ح‪٤‬كؼاخي ؿ‪١‬اَ حٌَّؿ‪ٛ‬راش ال ‪٠ٚ‬وٍاك‬
‫ٌ٘ح ح‪َٛ٦‬حٍ حٌّٔظَّ ػٍ‪١ٟ ٝ‬ك حٌ‪ٛ‬لض ‪ٟ‬ـطخ ػٍ‪ ٝ‬حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ال ‪٠ٚ‬ؼي ًٌه رّؼخرش طٕظ‪ ُ١‬ؿخِي ٌٕ٘خ‪١ ٨ ُٙ١‬خلاش‬
‫ٌ‪ ُٙ‬رٗ‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪-2‬انم‪ٛ‬بدح انًثغ‪ٛ‬جخ‪:‬‬

‫لي طظ‪ٜ‬ق ٗو‪١ٜ‬خص رؼا‪ ٞ‬حٌّؼٍّا‪ٚ ٓ١‬أٓاخٌ‪١‬ذ طؼاخٍِ‪ ُٙ‬رخٌظٔاخً٘ ػٍا‪ ٝ‬كاي حٌظٔا‪١‬ذال ‪ٚ‬اػطاختل كَ‪٠‬اش ؿ‪١‬اَ‬
‫ِم‪١‬يس ٌٍـّخػشال ‪ ْ١ٌٚ‬ػّش ل‪ٛ‬حػي ‪ٟٛ ٨ٚ‬حر‪ ٢‬طلىّ‪ ُٙ‬ال ‪ ٨ٚ‬ط‪ٛ‬ؿي أ٘يحف ِليىس ٌٍظؼٍُ ال ‪ٚ‬ح‪٨‬ػظمخى حٌَحٓن راؤْ‬
‫حٌظ‪٠ ٌ١ِ٩‬ـذ أْ ‪٠‬ظَو‪ٛ‬ح ‪ٗٚ‬ؤٔ‪ٚ ُٙ‬أْ طميَ حٌّٔخػيس ‪ٚ‬حٌٕ‪١ٜ‬لش ٌ‪ ُٙ‬ك‪ ٟ‬أ‪١ٟ‬ك حٌلي‪ٚ‬ى ال كبْ ٌ٘ح حٌّٕ‪ ِٓ ٢‬حٌم‪١‬خىس‬
‫‪ٚ‬حٌظؼخًِ ‪٠‬ئى‪ ٞ‬اٌا‪ِ ٝ‬ؼٕ‪٠ٛ‬اخص ِٕوف‪٠‬اش ‪ٚ‬أىحتل ‪ٟ‬اؼ‪١‬ق ال كؤ٘ايحف حٌؼّاً ‪ٚ‬أٓاخٌ‪١‬زٗ ؿ‪١‬اَ ‪ٚ‬ح‪ٟ‬الش ال ‪٠ٚ‬ـٍاذ ػٍا‪ٝ‬‬
‫حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬حٌَ٘‪ٚ‬ى ‪ٚ‬ح‪٦‬كٔخّ رؼيَ ح‪ِ٤‬خْ‪.‬‬

‫‪ -3‬انم‪ٛ‬بدح انًثمهجخ‪:‬‬

‫وؼ‪َ١‬ح ِخ ‪٠‬ظَى‪ ٜ‬حٌط‪٩‬د كا‪ ٟ‬حٍطزاخن ‪ٚ‬ك‪ٟٛ‬ا‪٘ ٝ‬اخثٍظ‪ ٓ١‬بل رٔازذ ِاخ ‪٠‬زاي‪ٚ‬ح ِآ طاَىى ‪ٚ‬طٌراٌد ‪ٚ‬طمٍاذ كا‪ٟ‬‬
‫ٓااٍ‪ٛ‬ن حٌّؼٍااُ بل كفاا‪ ٟ‬كـااَس حٌيٍحٓااش‪ -‬وّااخ كاا‪ ٟ‬حٌّٕااِي‪ٕ٠ -‬زـاا‪ ٟ‬أْ طىاا‪ٕ٘ ْٛ‬ااخن ِـّ‪ٛ‬ػااش ‪ٚ‬ح‪ٟ‬االش ِاآ حٌلااي‪ٚ‬ى‬
‫‪ٚ‬ح‪ٌ٨‬ظِحِخص طى‪ِ ْٛ‬ظٔ مش ر‪ٜ‬فش ػخِشال ‪ٛٛ َٞ٠ٚ‬ر‪ٙ‬خ حٌـّ‪١‬غ ال ‪٠ٚ‬ف‪ّٙٔٛٙ‬خ ر‪ٛ‬ػ‪ .ٟ‬أِخ اًح واخْ حٌّؼٍاُ ِظمٍزاخ ِآ‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪181‬‬
‫‪ َٛ١ٌ َٛ٠‬ال ‪ ِٓٚ‬طٍّ‪٢ ٌ١‬هَال ‪ِٛ ِٓٚ‬لق ٌـ‪ َٖ١‬ال كٍٓ طظؼا‪ ٓ١‬أرايح حٌلاي‪ٚ‬ى حٌلم‪١‬م‪١‬اش أ‪ ٚ‬طف‪ٙ‬اُ ػٍا‪ ٝ‬ح‪١٦‬ا‪٩‬ق ال ‪ٚ‬اًح‬
‫وخٔض حٌظٕظ‪ّ١‬خص ِليىس رـّ‪ِٚ ٝٛ‬فَ‪ٟٚ‬ش رطَ‪٠‬مش ؿ‪٩ِ َ١‬ثّش ال كٔ‪ٛ‬ف ‪ٔ٠‬ؼ‪ ٝ‬حٌظ‪١ِ٩‬اٌ رخٓاظَّحٍ اٌا‪ ٝ‬طٍّاْ‬
‫حٌي‪٨‬ثً ‪ٚ‬ح‪ِ٤‬خٍحص حٌظ‪ ٟ‬ط‪ٛ‬ك‪ ٟ‬رّخ ‪ّ٠‬ىٓ أْ ‪٠‬ظ‪ٛ‬لؼ‪ ِٕٗ ٗٔٛ‬ال ‪ٚ‬ك‪ ٟ‬حٌ‪ٛ‬حلغ إٔٔخ ‪ٔٔ ٨‬ظط‪١‬غ أْ ٔ‪ٜ‬ق ليٍح ِؼٍ‪ِٛ‬خ أ‪ٚ‬‬
‫ٔ‪ٛ‬ػخ ِليىح ِٓ حٌ‪٠‬ز‪ٕٔ٠ ٢‬لذ ػٍ‪ ٝ‬وً حٌـّخػخص ال كمي طلظخؽ ؿّخػش ‪ٟ‬زطخ أوؼَ كِِخ ِٓ ؿّخػاش أهاَ‪ ٜ‬ال‬
‫‪ٚ‬حٌطَق "حٌّ‪٩‬ثّش" طى‪٩ِ ْٛ‬ثّش كم‪ ٢‬رخٌٕٔزش ٌـّخػش ِؼ‪ٕ١‬ش بل كلخؿخص حٌ٘و‪١ٜ‬ش حٌفَى‪٠‬ش ٌي‪ ٜ‬أػ‪٠‬ختل حٌـّخػش‬
‫‪ٚ‬هزاَط‪ ُٙ‬حٌّخ‪ٟ‬اا‪١‬ش ‪ٚ‬ط‪ٛ‬لؼااخط‪ – ُٙ‬وٍ‪ٙ‬ااخ طٔاخػي كاا‪ ٟ‬طل‪١‬ااي أ‪ٔ ٞ‬اا‪ٛ‬ع ِاآ حٌم‪١‬اخىس ‪ٚ‬حٌظٕظاا‪ ُ١‬ح‪٨‬ؿظّااخػ‪٠ ٟ‬ـي‪ٔٚ‬ااٗ أوؼااَ‬
‫ِ‪٩‬تلِش بل ‪ٚ‬رخٌظخٌ‪ ٟ‬كبٕٔاخ ٔلظاخؽ اٌا‪ ٝ‬طلٍ‪١‬اً حٌـّخػاش حٌّؼ‪ٕ١‬اشال ‪ٔٚ‬لايى كخؿخط‪ٙ‬اخال ػاُ ٔماٍَ ِاخ ‪ٍِِٙ٠‬اخ ِآ أٓاخٌ‪١‬ذ‬
‫حٌم‪١‬خىس ال ‪ ِٓٚ‬ػُ ‪ٕ٠‬زـ‪ ٟ‬أْ ‪٠‬ظَّّ ِؼظُ حٌّؼٍّ‪ ٓ١‬ػٍ‪ ٝ‬طؼٍُ ِ‪ٙ‬خٍحص حٌم‪١‬خىس حٌـّخػ‪١‬ش رخٌظيٍ‪٠‬ؾ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫هلائص امصذطٌة‪:‬‬

‫‪79‬‬
‫لاي ‪ٍ٠‬ـااؤ حٌّؼٍّاا‪ ْٛ‬اٌاا‪ ٝ‬حٓااظويحَ أٓااخٌ‪١‬ذ حٌم‪١‬ااخىس رفؼخٌ‪١‬اش رّااخ ‪٩٠‬ثااُ ك‪ٜ‬اا‪ ٌُٙٛ‬ال ػااُ ‪٠‬ـااي‪ ْٚ‬أٔفٔاا‪ِ٠ ٨ ُٙ‬حٌاا‪ْٛ‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ٛ٠‬حؿ‪ٙ‬اا‪ِ٘ ْٛ‬ااى‪٩‬ص حٌٕظااخَ حٌظاا‪٘ ٟ‬اا‪ِ ٟ‬اآ ‪ٛ‬اإ‪١‬ؼ‪ٚ ُٙ‬كاايُ٘ بل ٔظااَح ‪ ْ٤‬حٌظ‪١ِ٩‬ااٌ ‪٠‬ااَ‪ ْٚ‬كاا‪ ُٙ١‬ه‪ٜ‬ااخ‪ٓٚ ٨‬ااّخص‬
‫‪ٚ‬حطـخ٘خص ِؼ‪ٕ١‬ش ‪ٔ٠ ٨‬ظط‪١‬ؼ‪ ْٛ‬طمزٍ‪ٙ‬خ بل ك٘و‪١ٜ‬ش حٌّؼٍُ طيهً ىحثّخ ك‪ ٟ‬كخػٍ‪١‬ش حٌّ‪ٛ‬لق حٌظؼٍ‪ ّٟ١‬حٌىٍ‪ٚ ٟ‬طئػَ ك‪ٗ١‬‬

‫‪10‬‬
‫ال ‪ٕ٘ٚ‬خن رؼ‪ ٞ‬حٌّؼٍّ‪ ٓ١‬حٌٌ‪٠ ٓ٠‬ظٍّى‪ٗ ُٙ‬ؼ‪ ٍٛ‬رؼيَ ح‪ِ٤‬خْال ‪ٌٚ‬ي‪ ُٙ٠‬ليٍ ِلاي‪ٚ‬ى ؿايح ِآ ح‪ٓ٤‬اخٌ‪١‬ذ ‪ٚ‬حٌطاَق كا‪ٟ‬‬
‫ِلاخ‪٨ٚ‬ط‪ٌٍ ُٙ‬ظفخػااً ِااغ حٌظ‪١ِ٩‬ااٌ بل ك‪١‬زااي‪ ْٚ‬ػـااِح كاا‪ِٛ ٟ‬حؿ‪ٙ‬اش حٌّ‪ٛ‬حلااق حٌظاا‪ ٟ‬طوظٍااق ػّااخ ‪ٕ٠‬ظ‪ٙ‬ـ‪ٔٛ‬ااٗ ِاآ كٍٔاافش‬
‫‪ٚ‬أٍٓ‪ٛ‬د ال ‪ ِٓٚ‬ػُ ‪٘٠‬ؼَ حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ر‪٠‬ؼق حٌّؼٍُ ‪ٔ٠ٚ‬ظـٍ‪ٗٔٛ‬ال ػُ ‪٠‬ظٍّى‪ ُٙ‬حٌ‪ٍٙ‬غ ‪ٚ‬حٌفِع ك‪ّٕ١‬خ ‪ٌ٘ َ١ٜ٠‬ح حٌ‪٠‬اؼق‬
‫‪62‬‬
‫‪ٚ‬ح‪ٟ‬لخ ٌٍؼ‪١‬خْ بل ك‪ٜ١‬خر‪ ْٛ‬رو‪١‬زش أًِ ك‪ّٕ١‬خ ‪٠‬زي‪ ٚ‬رخٌّٕ‪ًٛ‬ؽ حٌفؾ أِخِ‪.ُٙ‬‬

‫‪ٚ‬طٔـً حٌيٍحٓخص حٌٕفٔ‪١‬ش ‪ٚ‬ح ٌظَر‪٠ٛ‬ش ليٍح ٘خث‪ٔ ِٓ ٩‬مخث‪ ٚ‬حٌ٘و‪١ٜ‬ش حٌظ‪ّ٠ ٟ‬ىٓ أْ طؼ‪ٛ‬ق حٌّؼٍُ ِٓ الَحٍ‬
‫‪31‬‬

‫حٌ‪ٛ‬ثخَ ِاغ ط‪١ِ٩‬اٌٖ ال كماي ‪٠‬زاي‪ ٜ‬حٌّؼٍاُ ًحط‪١‬اٗ كا‪ ٟ‬طفخػٍاٗ ِاغ حٌظ‪١ِ٩‬اٌ ِاؼ‪ ٩‬ال كا‪٠ ٩‬ىا‪ ْٛ‬ػاخى‪ِ ٨‬اغ رؼ‪٠‬ا‪ ُٙ‬رٔازذ‬
‫حػظزخٍحص ؿ‪ِٟٛٛ َ١‬ػ‪١‬شال وّلخرخس رؼ‪ ٞ‬حٌظ‪ٕ٠ ِّٓ ٌ١ِ٩‬ظّ‪ ْٛ‬اٌ‪ِٔ ٝ‬ظ‪٠ٛ‬خص حلظ‪ٜ‬خى‪٠‬ش ػخٌ‪١‬ش أ‪ ٚ‬اٌا‪ ٝ‬أٓاَ ًحص‬
‫ِىخٔش حؿظّخػ‪١‬ش َِِ‪ٛ‬لش ال أ‪ ٚ‬ؿ‪ًٌ َ١‬ه ِٓ ػ‪ٛ‬حًِ حٌـْٕ أ‪ ٚ‬حٌي‪ ٓ٠‬أ‪ ٚ‬حٌطزمش ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ش أ‪ ٚ‬حٌفجش حٌؼٕ‪٠َٜ‬ش‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ٔ ِٓٚ‬خك‪١‬ش أهَ‪ٛ٠ ٜ‬ؿي ِؼٍّ‪٠ ْٛ‬ظ‪ٜ‬ف‪ ْٛ‬رخٌّ‪ٟٛٛ‬ػ‪١‬ش حٌّفَ‪١‬ش حٌظ‪ ٟ‬طٔظزؼي وً ِخ ٘ا‪ٗ ٛ‬و‪ٜ‬ا‪ ٟ‬ال ك‪١‬ىا‪ْٛ‬‬
‫حط‪ٜ‬ااخٌ‪ ُٙ‬ح‪٨‬ؿظّااخػ‪ ٟ‬ؿخكااخ ‪ِٚ‬م‪١‬اايح ال ك‪ٙ‬ااُ ‪٘٠ ٨‬ااؼَ‪ ْٚ‬أراايح رخٓااظؼيحى ‪ٔ٠ ْ٤‬ااظـ‪١‬ز‪ٛ‬ح ٌٍّٔااخثً حٌ٘و‪ٜ‬اا‪١‬ش ال أ‪ ٚ‬أْ‬
‫‪ٜ٠‬ـ‪ٛ‬ح ٌٍ‪ٜ‬ـخٍ ال ‪ٚ‬أّخ ‪٠‬لخ‪ ٌْٛٚ‬طٕظ‪ ُ١‬وً ٗا‪ٟ‬تل كا‪ٛ‬ي حٌايٍ‪ٚ ّٚ‬حٌّماٍَحص ‪ٚ‬حٌظؼ‪ٕ١١‬اخص ‪ٚ‬حٌٔاٍ‪ٛ‬ن حٌّفاَ‪ٝٚ‬‬
‫‪30‬‬

‫ىحهً حٌف‪ٚ ًٜ‬حٌّيٍٓاش ال ‪٘ٚ‬ائ‪٨‬تل حٌّؼٍّا‪ٙ٠ ٨ ْٛ‬ظّا‪ ْٛ‬رخٌؼ‪٩‬لاخص ح‪ٔٔ٦‬اخٔ‪١‬ش ال كٕطاخق حٌّيٍٓاش رخٌٕٔازش ٌ‪ٙ‬اُ ‪٨‬‬
‫‪٠‬ظـخ‪ ُٚ‬حٌيٍ‪ ّٚ‬ك‪ ٟ‬حٌل‪ ٜٚ‬ال ‪ ِٓٚ‬ػُ طٍم‪ ٝ‬كخؿخص حٌظٍّ‪ٛ ٌ١‬يح رٔزذ ػيَ وفخ‪٠‬ش حٌّؼٍُ حٌ٘و‪١ٜ‬ش‪.‬‬

‫‪ٚ‬لي ‪٠‬زي‪ٚ‬ح حٌّؼٍُ ر‪ٍٜٛ‬س ىوظخط‪٠ٍٛ‬ش أِخَ حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ال ك‪ ٍّٟ٠ ٛٙ‬أٍٓ‪ٛ‬رخ ِؼ‪ٕ١‬خ ٌل‪١‬خس حٌ‪ٜ‬ـخٍال ‪ٜ٠ٚ‬يٍ حٌمَحٍحص‬
‫حٌـٔااخَ وّااخ ‪َ٠‬ح٘ااخ ِ‪٩‬ثّااشال ‪٠ٚ‬ؼٍاآ حٌز‪٩‬ؿااخص ‪ٚ‬ح‪ٚ٤‬حِااَ حٌٕ‪ٙ‬خث‪١‬ااش ِاآ ػٍ‪١‬خثااٗ ال وّ‪ٜ‬اايٍ ٌٍّؼَكااش ال ‪ٚ‬وّلااَن‬
‫ٌّ‪ٜ‬خ ثَُ٘ ‪ِٔٚ‬ظمزٍ‪ ُٙ‬بل ‪٠‬م‪ٛ‬ي أكي حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ػٓ ِؼً ٌ٘ح حٌّؼٍُ‪ٌ" :‬مي واخْ ػٍ‪ٕ١‬اخ أْ ٔ‪٠‬اله ٌيػخرظاٗال ‪ٌٚ‬ىٕاٗ ‪٠‬فماي‬
‫‪ٛٛ‬حرٗ ك‪ّٕ١‬خ ٔم‪ٛ‬ي ٗ‪١‬جخ ‪٠َ١‬فخ"‪ .‬كٍي‪ِ ٜ‬ؼً ٌ٘ح حٌّؼٍُ ح‪٦‬ؿخرخص ال ‪٠ٚ‬ظ‪ٛ‬لغ ِٓ حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬أْ ‪٠‬ظظزؼ‪ٛ‬ح أكىخِٗ‪ٚ .‬ػٍ‪ٝ‬‬
‫حٌظٍّ‪ ٌ١‬أْ ‪٠‬م‪ٛ‬ي "ٔؼُ" كظ‪٠ ٌُ ٌٛٚ ٝ‬ف‪ ُٙ‬أ‪ٛ٠ ٚ‬حكك‪.‬‬

‫‪ٚ‬لي ‪٠‬ى ‪ ْٛ‬حٌّؼٍُ ِ‪ٙ‬ظّخ ٌٍـخ‪٠‬ش رخٌ‪ٜٛ‬حد ‪ٚ‬حٌوطؤ بل ك‪ٕٙ‬خن ِٓ حٌّؼٍّ‪٘٠ ِّٓ ٓ١‬اؼَ‪ ْٚ‬راؤْ ى‪ٍ٘ٚ‬اُ ح‪ٓ٤‬خٓا‪ٟ‬‬
‫٘اا‪ ٛ‬أٔ‪ٙ‬ااُ ل‪ّ١‬اا‪ ْٛ‬ػٍاا‪ ٝ‬ح‪٤‬هاا‪٩‬ق ال ‪٠ٚ‬ؼظزااَ‪ ْٚ‬أٔفٔاا‪ ُٙ‬ػٍاا‪ ٝ‬أٔ‪ٙ‬ااُ ‪ٟ‬ااّ‪ َ١‬حٌّـظّااغ ال ‪٘٠ٚ‬ااؼَ‪ ْٚ‬رااؤْ ِاآ ‪ٚ‬حؿااز‪ُٙ‬‬
‫ط‪ ً١ٛٛ‬ل‪ ُّٙ١‬اٌ‪ ٝ‬ط‪ ٌُ٘١ِ٩‬ال ‪ٌٌٌ ُ٘ٚ‬ه ‪٠‬ؼ‪ ْٕٛ١‬رطَ‪٠‬مش لَٔ‪٠‬ش ِخ ٘‪ٛٛ ٛ‬حد ‪ِٚ‬خ ٘‪ ٛ‬هطؤال ‪٠ٚ‬ايكؼ‪ ْٛ‬رخ‪٤‬كىاخَ‬
‫حٌّؼٕ‪٠ٛ‬ش ك‪ ٟ‬وً حٌّ‪ٛ‬حلق ‪ٚ‬وؼ‪َ١‬ح ِخ طٌهَ أكاخى‪٠‬ؼ‪ِ ُٙ‬اغ ط‪١ِ٩‬اٌُ٘ "رخٌّؼخٌ‪١‬اخص" ‪" ٚ‬ح‪ٚ٤‬حِاَ ‪ٚ‬حٌٕا‪ٛ‬ح٘‪ "ٟ‬ال ‪ِٚ‬ؼاً‬
‫ٌ٘ح حٌـ‪ٗ ِٓ ٛ‬ؤٔٗ أْ ‪٠‬يكغ رخٌط‪٩‬د ك‪ ٟ‬هخطّش حٌّطخف اٌ‪ ٝ‬حٓاظـخرخص ٓاٍز‪١‬ش بل ك‪ٙ‬ا‪٠ ٛ‬إوْ ‪ٟ‬اّخثَُ٘ راي‪ ْٚ‬أْ‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪182‬‬
‫‪٠‬ؼطا‪ ُٙ١‬أ‪٠‬ااش ‪٠َ١‬ماش ٌٍظـ‪١‬ااَ أ‪ ٚ‬أ‪٠‬ااش ِٔاخػيس كاا‪ ٟ‬طؼٍاُ حٌٔااٍ‪ٛ‬ن ح‪٤‬ك‪٠‬ااً بل ‪ٚ‬رخٌظاخٌ‪ٕ٠ ٟ‬زـاا‪ ٟ‬أ‪٠ ٨‬فاَ‪ ٝ‬حٌّؼٍااُ ل‪ّ١‬ااش‬
‫حٌوخ‪ٛ‬ش ػٍ‪ ٝ‬حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ال ‪ َٜ٠ ٨ٚ‬ػٍ‪ ٝ‬طمزٍ‪ٙ‬خ ٌ‪ٙ‬خ‪ٍ١ * .‬ؼض ِٕ‪.)1977 .ٍٜٛ‬‬

‫و‪١‬ق ‪٠‬ىظ٘ق حٌّؼٍُ حٌؼٕخ‪ َٛ‬حٌم‪١‬خى‪٠‬ش ِٓ ط‪ٌٖ١ِ٩‬ةل‬

‫‪ٚ‬و‪١‬ق ‪ ّٕٝ٠‬حٌّ‪ٙ‬خٍحص حٌم‪١‬خى‪٠‬ش ٌي‪ُٙ٠‬ةل‬

‫أ – طرق الجصاف امػناضر املٌادًة‪:‬‬

‫‪9‬‬
‫ٕ٘خن أوؼَ ِٓ ‪٠َ١‬مش ‪٠‬ؼظّي ػٍ‪ٙ١‬خ حٌّؼٍُ ك‪ ٟ‬حوظ٘خف حٌؼٕخ‪ َٛ‬حٌم‪١‬خى‪٠‬ش بل ‪ ِٓٚ‬أُ٘ ٌٖ٘ حٌطَق ِخ ‪٠‬ؤط‪:ٟ‬‬

‫‪79‬‬
‫‪َ١ -1‬ق ح‪ٔ٨‬ظوخد ال أ‪ ٚ‬ح‪٨‬هظ‪١‬خٍ حٌّزخَٗ‪ٚ :‬ك‪ٙ١‬خ ‪٠‬طٍذ حٌّؼٍُ ِٓ حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬أْ ‪٠‬وظخٍ وً ‪ٚ‬حكي ِٕ‪ ُٙ‬حٌؼ‪ٛ٠‬‬
‫حٌٌ‪٠ ٞ‬ؼك ك‪١ٌ ٗ١‬ى‪ِٕ ْٛ‬ي‪ٚ‬رخ ػٓ حٌف‪ ًٜ‬ك‪ ٟ‬ػَ‪ِ٘ ٝ‬ىٍش ِخ ػٍ‪ ٝ‬ح‪٦‬ىحٍس ِؼ‪ٚ .٩‬حٌمخثي ٘‪٠ ِٓ ٛ‬ل‪ ًٜ‬ػٍا‪ٝ‬‬

‫‪3‬‬
‫أوؼَ ػيى ِٓ ح‪ٛٛ٤‬حص ‪.‬‬
‫‪٠َ١ -2‬مش ح‪٨‬هظزخٍ حٌٔ‪ِٛ١ٓٛ‬ظَ‪ ٟ٘ٚ :ٞ‬طط‪ٌٍ َ٠ٛ‬طَ‪٠‬مش حٌٔخرمش ال ك‪١‬غ ‪٠‬لايى حٌّؼٍاُ ِاغ حٌظ‪١ِ٩‬اٌ ِ‪١‬اخى‪ٓ٠‬‬

‫‪10‬‬
‫حٌٕ٘خ‪ ١‬ح‪٤‬وؼَ أّ٘‪١‬ش ٌٍـّخػش ال ػُ ‪٠‬طٍذ ِٓ حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬حهظ‪١‬اخٍ ِآ ‪٠‬ف‪٠‬اٍ‪ ْٛ‬كا‪ ٟ‬واً ِـاخي ال ‪ٚ‬حٌمخثاي ٘ا‪ِ ٛ‬آ‬
‫‪٠‬ل‪ ًٜ‬ػٍ‪ ٝ‬أوؼَ ح‪٨‬هظ‪١‬خٍحص ِٓ ُِ‪٩‬ثٗ ك‪ ٟ‬حٌّـخ‪٨‬ص حٌّوظٍفش‪.‬‬
‫‪٠َ١ -3‬مش حهظ‪١‬خٍ حٌّؼٍُ‪ٚ :‬ك‪ٙ١‬خ ‪٠‬وظخٍ حٌّؼٍُ رؼ‪ ٞ‬حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬حٌٌ‪٠ ٓ٠‬ظ‪ ُٓٛ‬ك‪ ُٙ١‬حٌميٍحص حٌم‪١‬خى‪٠‬ش ال ‪٠ٚ‬ؼَ‪ٟٙ‬خ‬
‫‪62‬‬
‫ػٍاا‪ ٝ‬حٌظ‪ ١ِ٩‬اٌ ‪٨‬هظ‪١‬ااخٍ ِاآ ‪٠‬ف‪٠‬ااٍ‪ ْٛ‬كاا‪ِ ٟ‬ـااخ‪٨‬ص حٌٕ٘ااخ‪ ١‬حٌّوظٍفااش بل ‪ٚ‬حٌمخثااي ٘اا‪ِ ٛ‬اآ ‪٠‬ل‪ٜ‬ااً ػٍاا‪ ٝ‬أػٍاا‪ٝ‬‬
‫ح‪٨‬هظ‪١‬خٍحص ال ‪ٚ‬لي طٕخٓذ ٌٖ٘ حٌطَ‪٠‬مش حٌ‪ٜ‬ف‪ٛ‬ف ح‪ ِٓ ٌٝٚ٤‬حٌّيٍٓش ح‪٨‬رظيحث‪١‬ش بل ك‪١‬غ ‪ٔ٠‬خػي حٌّؼٍُ حٌظ‪ٌ١ِ٩‬‬
‫ك‪ ٟ‬حهظ‪١‬خٍ ِٓ ‪٠‬ف‪ ٍْٛ٠‬ال ‪ٚ‬طؼي ٌٖ٘ حٌطَ‪٠‬مش حهظزخٍح ٌميٍس حٌّؼٍُ ك‪ ٟ‬ىلش حهظ‪١‬خٍٖ‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪٠َ١ -4‬مش ح‪٨‬هظزخٍحص ‪ٚ :‬طم‪ َٛ‬ػٍ‪ ٝ‬ططز‪١‬ك ح‪٨‬هظزخٍحص حٌٕفٔ‪١‬ش حٌظا‪ ٟ‬طما‪ٓ ْ١‬اّخص حٌم‪١‬اخىس بل ‪ِٚ‬آ ح‪٤‬ك‪٠‬اً‬
‫أْ ططَف أّٓختل حٌلخ‪ ٓ١ٍٛ‬ػٍ‪ ٝ‬ىٍؿخص ػخٌ‪١‬ش ك‪٘ ٟ‬اٌٖ ح‪٨‬هظزاخٍحص ٌٍم‪١‬اخّ حٌٔ‪ٓٛ‬ا‪ِٛ١‬ظَ‪ ٞ‬كظا‪ ٝ‬طظؤواي ِآ‬
‫ِىخٔش ٘ئ‪٨‬تل حٌّوظخٍ‪ ٓ٠‬ر‪ ٓ١‬أكَحى حٌـّخػش‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪٠َ١ -5‬مااش حٌّ‪٩‬كظااش‪ٚ :‬طؼظّااي ٘ااٌٖ حٌطَ‪٠‬مااش ػٍاا‪ ٝ‬حٌّ‪٩‬كظااش حٌؼٍّ‪١‬ااش حٌيل‪١‬مااش حٌّؼظّاايس ػٍاا‪ ٝ‬حٌظٔااـ‪ ً١‬ال ػااُ‬
‫حٌظلٍ‪ ً١‬ال ‪ٚ‬طفٔ‪ َ١‬حٌّ‪٩‬كظخص حٌّٔـٍش ال ‪٠َ١ ٟ٘ٚ‬مش ؿ‪١‬يس اًح أكٔٓ حٌّؼٍاُ طٔاـ‪٩ِ ً١‬كظخطاٗ كا‪ِٛ ٟ‬حلاق‬
‫ِظٕ‪ٛ‬ػشال ‪ٔ٠ٚ‬ـً طفخػ‪٩‬ط‪ ُٙ‬كظ‪٠ ٝ‬لظفع رخٌٍٔ‪ٛ‬ن رظٍمخث‪١‬ظٗ ‪٘٠ ٌُٚ‬ؼَ حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬رؤٔٗ َِحلز‪.ْٛ‬‬
‫‪30‬‬

‫‪٠َ١ -6‬مش حٌّ‪ٛ‬حلق‪ ٟ٘ٚ :‬أْ ‪٠‬ـؼً حٌّؼٍُ حٌـّخػش طؼ‪ ٖ١‬أكي حٌّ‪ٛ‬حلق ال وؤْ ‪٠‬ؼَ‪ ٝ‬ػٍ‪ِ٘ ُٙ١‬ىٍش ػٍّ‪١‬ش‬
‫طظطٍذ حٌلً ال ػُ ‪َ٠‬حلذ ٍٓ‪ٛ‬و‪ ُٙ‬ال ‪ٛٓٚ‬ف ‪٠‬ظ‪ َٙ‬حٌمخثي رخػظزخٍٖ أوؼَُ٘ آ‪ٙ‬خِخ كا‪ ٟ‬طلي‪٠‬اي ِؼاخٌُ حٌّ٘اىٍش ال‬
‫‪ٚ‬طمي‪ ُ٠‬حٌلٍ‪ٛ‬ي ال ‪ٚ‬رٍ‪ٍٛ‬س ؿ‪ٙ‬ي ح‪٤‬ػ‪٠‬ختل ‪ٚ‬ط‪ٛ‬ؿ‪ ٗٙ١‬اٌ‪ ٝ‬كً حٌّ٘ىٍش ال ‪ٚ‬لي ‪٠‬ظّؼً حٌّ‪ٛ‬لق ك‪ِٕ ٟ‬خل٘اش ٔظَ‪٠‬اش ال‬
‫أ‪ ٚ‬ك‪ٛ‬حٍ ػٍّ‪ ٟ‬ال رّخ ك‪ ِٓ ٗ١‬ػخِاً ح‪٦‬لٕاخع حٌاٌ‪٠ ٞ‬ؼظّاي ػٍا‪ ٝ‬ػٕخ‪ٛ‬اَ حٌط‪٩‬لاش حٌٍفظ‪١‬اش ال ‪ٚ‬ػٕخ‪ٛ‬اَ حٌظفى‪١‬اَ‬
‫حٌّٕطم‪ ٟ‬ال ‪ٚ‬حٌمخثي ٘‪٠ ِٓ ٛ‬لٔٓ ػَ‪ٚ ٝ‬ؿ‪ٙ‬ش ٔظَٖ ال أ‪٠ ٚ‬لٔٓ طفٕ‪١‬ي كـؾ ح‪٢‬هَ‪ ٓ٠‬ال أ‪ٔ٠ ِٓ ٚ‬ظط‪١‬غ الٕخع‬
‫ح‪٢‬هَ‪ ٓ٠‬رَأ‪.ٗ٠‬‬

‫ب –ثدرًب امػناضر املٌادًة‪:‬‬

‫‪٠‬م‪ َٛ‬رظيٍ‪٠‬ذ حٌؼٕخ‪ً َٛ‬حص ح‪ٓ٨‬ظؼيحىحص حٌم‪١‬خى‪٠‬ش ػٍ‪ ٝ‬أٓخّ أْ حٌٍٔ‪ٛ‬ن حٌم‪١‬خى‪ٌ ٞ‬ا‪ ْ١‬كطَ‪٠‬اخال ‪ٚ‬أاٗ اًح واخْ‬
‫ٌ‪ٌٙ‬ح حٌٍٔ‪ٛ‬ن أْٓ كطَ‪٠‬شال كبْ ٍٓ‪ٛ‬ن حٌمخثاي كا‪ ٟ‬ؿّخػاش ِاخ كا‪ ٟ‬حٌٕ‪ٙ‬خ‪٠‬اش ٘ا‪ٓ ٛ‬اٍ‪ٛ‬ن ِىظٔاذ ‪٠‬ؼظّاي ػٍا‪ ٝ‬هزاَحص‬
‫وؼ‪َ١‬س ‪٠‬ىظٔز‪ٙ‬خ حٌمخثيال ‪ٚ‬ػٍ‪ٗ ٝ‬لٌ ‪ٚ‬طّٕ‪١‬ش ‪ٛٚ‬مً ليٍحطٗ حٌم‪١‬خى‪٠‬ش‪.‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪183‬‬
‫‪ َٜ٠ٚ‬حٌزؼ‪ ٞ‬أْ حٌظيٍ‪٠‬ذ ػٍ‪ ٝ‬حٌم‪١‬خىس ‪ ًّ٘٠‬واً ِآ حٌماخىس ‪ٚ‬ح‪٤‬طزاخع ػٍا‪ ٝ‬أٓاخّ أْ ظاخَ٘س حٌم‪١‬اخىس ط٘اًّ‬
‫ٍٓ‪ٛ‬وخ ل‪١‬خى‪٠‬خ ِٓ ؿخٔذ حٌمخثي ال وّخ طًّ٘ ٍٓ‪ٛ‬وخ طخرؼخ ِٓ ؿخٔذ ح‪٤‬ػ‪٠‬ختل حٌٌ‪٠ ٓ٠‬مظٕؼ‪ ْٛ‬رخٌمخثي ‪ٔ٠ٚ‬ظـ‪١‬ز‪ٌ ْٛ‬اٗ ال‬
‫ػٍ‪ٔ ٝ‬ل‪ ُٙٔ٠ ٛ‬ك‪ٔ ٟ‬ـخف ػٍّ‪١‬ش حٌم‪١‬خىس ال ‪ٔ ِٓٚ‬خك‪١‬ش أهَ‪ ٜ‬ال كخٌمخثي ك‪ِٛ ٟ‬لق ِخ أ‪ِ ٚ‬ـخي ِؼ‪ ٓ١‬لاي ‪٠‬ىا‪ ْٛ‬طخرؼاخ‬
‫بل أ‪ ٞ‬أْ حٌمخثي ٌ‪ ْ١‬لخثيح ِطٍماخ ال ‪ٚ‬حٌظاخرغ ٌا‪ ْ١‬طخرؼاخ ِطٍماخ بل ‪ٌٚ‬اٌٌه ‪ٜٕ٠‬اذ حٌظايٍ‪٠‬ذ ػٍا‪ ٝ‬طؼٍاُ حٌظٍّ‪١‬اٌ حٌٔاٍ‪ٛ‬ن‬
‫حٌٌ‪٠ ٞ‬ـذ ػٍ‪ ٗ١‬اطزخػٗ ك‪ّٕ١‬خ ‪٠‬ى‪ ْٛ‬ك‪َِ ٟ‬وِ حٌمخثي ال ‪ٚ‬حٌٍٔ‪ٛ‬ن حٌٌ‪٠ ٞ‬ـذ ػٍ‪١‬اٗ اطزخػاٗ ك‪ّٕ١‬اخ ‪٠‬ىا‪ ْٛ‬كا‪َِ ٟ‬واِ‬
‫حٌظخرغ‪.‬‬

‫‪ٕ٘ٚ‬خن أ‪٠٠‬خ ِخ ‪" ّٝٔ٠‬رخٌم‪١‬خىس حٌـّخػ‪١‬اش" ‪٘ٚ‬ا‪ٔ ٟ‬ظاَس ‪ ٨‬طل‪ٜ‬اَ حٌم‪١‬اخىس كا‪ٗ ٟ‬او‪ٚ ٚ‬حكاي ال ‪ٚ‬أّاخ طؼظزاَ‬

‫‪9‬‬
‫ل‪١‬خىس حٌـّخػش ِٔج‪١ٌٛ‬ش وً كَى ال رؤْ ‪ ُٙٔ٠‬ك‪ ٟ‬حٌم‪١‬خىس ػٓ ‪٠َ١‬ك ل‪١‬خِاٗ رازؼ‪ ٞ‬حٌ‪ٛ‬ظاخثقال ‪ٚ‬طمي‪ّ٠‬اٗ ِاخ ‪ّ٠‬ىآ أْ‬
‫‪٠‬ميِٗ ك‪ٓ ٟ‬ز‪ٍٙ١‬خ ال ‪ٚ‬ػٍ‪ًٌ ٝ‬ه كخٌىً لخثي ‪ٚ‬حٌىً طخرغ ال أ‪ ٞ‬أْ حٌىً ك‪ ٟ‬كخؿش اٌ‪ ٝ‬طّٕ‪١‬ش ليٍحطٗ حٌم‪١‬خى‪٠‬ش ‪ٚ‬طلٔ‪ٕٙ١‬خ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ٌٚ‬ىاآ ٘ااٌح ‪ّٕ٠ ٨‬ااغ ِاآ أْ حٌّؼٍااُ لااي ‪٠‬ىظ٘ااق ِاآ هاا‪٩‬ي حكااي‪ ٞ‬حٌطااَق ٓااخٌفش حٌااٌوَ رؼاا‪ ٞ‬حٌظ‪١ِ٩‬ااٌ "‬
‫حٌّظّ‪ "ٓ٠ِ١‬ر٘ىً ‪ٚ‬ح‪ٟ‬ق ػٓ ألَحٔ‪ ُٙ‬ك‪ ٟ‬اِىخٔ‪١‬خط‪ ُٙ‬حٌم‪١‬خى‪٠‬ش ال ‪ ِٓٚ‬ػُ ‪٠‬ـاذ ػٍا‪ ٝ‬حٌّؼٍاُ أْ ‪٠‬ظؼ‪ٙ‬ايُ٘ رخٌَػخ‪٠‬اش‬
‫‪ٚ‬حٌظيٍ‪٠‬ذ ال ‪ٔ٠ٚ‬ؼ‪ ٝ‬اٌ‪ ٝ‬طّٕ‪١‬ش ليٍحط‪ ُٙ‬حٌم‪١‬خى‪٠‬ش رزؼ‪ ٞ‬حٌ‪ٓٛ‬خثً ِٕ‪ٙ‬خ‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ -1‬طيٍ‪٠‬ذ ٌٖ٘ حٌؼٕخ‪ َٛ‬ػٍ‪ ٝ‬حٓظ٘ؼخٍ ِ٘ى‪٩‬ص حٌـّخػاش أ‪ ٚ‬حكظ‪١‬خؿخط‪ٙ‬اخ ‪ٚ‬حٌلٔخٓا‪١‬ش ٌ‪ٙ‬اخ ال ‪ٚ‬طايٍ‪٠‬ز‪ ُٙ‬ػٍا‪ٝ‬‬

‫‪10‬‬
‫ط‪ٛ‬ؿ‪ ٗ١‬ؿ‪ٙ‬ي حٌـّخػش ٌّ‪ٛ‬حؿ‪ٙ‬ش ٌٖ٘ حٌّ٘ى‪٩‬ص ٌٍ‪ٛٛٛ‬ي اٌ‪ ٝ‬كٍ‪ٛ‬ي ِٕخٓزش ٌ‪ٙ‬خ‪.‬‬
‫‪ -2‬حٌؼًّ ػٍ‪ ٝ‬ؿَّ رؼ‪ ٞ‬ح‪٨‬طـخ٘اخص حٌؼمٍ‪١‬اش ‪ٚ‬حٌوٍم‪١‬اش ػٕاي ٘اٌٖ حٌؼٕخ‪ٛ‬اَ ٌظ‪ٔ١‬اَ ٌ‪ٙ‬اُ حٌظؼخِاً ِاغ أكاَحى‬
‫حٌـّخػش وظمزً حٌٕميال ‪ٚ‬حٌّزخىأس حٌؼمٍ‪١‬شال ‪ِّٚ‬خٍٓش حٌٕمي حٌٌحط‪ٟ‬ال ‪ٚ‬حٌظ‪ٛ‬ح‪ٟ‬غال ‪ٚ‬أىخٍ حٌٌحص‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -3‬طيٍ‪٠‬ذ ٌٖ٘ حٌؼٕخ‪ َٛ‬ػٍ‪ ٝ‬ػٍّ‪١‬ش حطوخً حٌمَحٍ كا‪ ٟ‬حٌ‪ٛ‬لاض حٌّٕخٓاذ رؼاي ؿّاغ حٌّؼٍ‪ِٛ‬اخص حٌ‪٠‬اَ‪٠ٍٚ‬ش ال‬
‫‪ٚ‬أْ ‪٠‬ى‪ٍ ْٛ‬حثيُ٘ ك‪ًٌ ٟ‬ه ‪ٛ‬خٌق حٌـّخػش ال راي‪ ْٚ‬حٌّٔاخّ رؼ‪٩‬لاخط‪ ُٙ‬ح‪ٔٔ٦‬اخٔ‪١‬ش ‪ٚ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬اش رؤػ‪٠‬اختل‬
‫حٌـّخػش‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫امجواقق امنكصي وامههني منهػنم‪:‬‬

‫‪50‬‬

‫حٌ‪ٜ‬لش حٌٕفٔ‪١‬ش ٘‪ ٟ‬حٌَ٘‪ ١‬أ‪ِ ٚ‬ـّ‪ٛ‬ع حٌَ٘‪ ١ٚ‬حٌ‪ َُ٩‬ط‪ٛ‬حكَ٘خ كظ‪٠ ٝ‬ظُ حٌظى‪١‬اق را‪ ٓ١‬حٌّاَتل ‪ٔٚ‬فٔاٗال ‪ٚ‬واٌٌه‬
‫ر‪ٚ ٕٗ١‬ر‪ ٓ١‬حٌؼخٌُ حٌوخٍؿ‪ ٟ‬ال طى‪١‬فخ ‪٠‬ئى‪ ٞ‬اٌ‪ ٝ‬أل‪ِ ٜٝ‬خ ‪ّ٠‬ىٓ ِٓ حٌىفخ‪٠‬ش ‪ٚ‬حٌٔؼخىس ٌىً ِآ حٌفاَى ‪ٚ‬حٌّـظّاغ حٌاٌ‪ٞ‬‬
‫‪ٕ٠‬ظّ‪ ٟ‬اٌ‪ٌ٘ ٗ١‬ح حٌفَى‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ٚ‬طؼَف ِٕظّش حٌ‪ٜ‬لش حٌؼخٌّ‪١‬ش ‪ W.H.O‬حٌظخرؼش ٌ‪ ُِ٥‬حٌّظليس حٌ‪ٜ‬الش حٌٕفٔا‪١‬ش رؤٔ‪ٙ‬اخ ‪" :‬طى‪١‬اق ح‪٤‬كاَحى ِاغ‬
‫أٔفٔ‪ ُٙ‬ال ‪ِٚ‬غ حٌؼخٌُ ػّ‪ِٛ‬خ اٌ‪ ٝ‬أل‪ٜ‬ا‪ ٝ‬كاي ِآ حٌٕـاخف ال ‪ٚ‬حٌَ‪ٟ‬اخال ‪ٚ‬ح‪٘ٔ٨‬اَحف ‪ٚ‬حٌٔاٍ‪ٛ‬ن ح‪٨‬ؿظّاخػ‪ ٟ‬حٌٔاٍ‪ ُ١‬ال‬
‫‪ٚ‬حٌميٍس ػٍ‪ِٛ ٝ‬حؿ‪ٙ‬ش كمخثك حٌل‪١‬خس ‪ٚ‬لز‪ٌٙٛ‬خ"‪.‬‬

‫‪ ٨ٚ‬ؿٕ‪ٌٍّ ٝ‬ؼٍُ ػٓ أْ ‪٠‬لمك ك‪ٔ ٟ‬فٔٗ حٌظ‪ٛ‬حكك حٌ٘و‪ٚ ٟٜ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪ ٟ‬رخٌَ‪ٟ‬خ ػٓ ِ‪ٕٙ‬ظاٗ ‪ٚ‬ح‪٨‬ػظاِحُ ر‪ٙ‬اخ ال‬
‫‪ٚ‬حٌظميَ ك‪ّ٠ِ ٟ‬خٍ٘خ بل كبْ ػيَ ط‪ٛ‬حكك حٌّؼٍُ ‪٠‬ئػَ ك‪ ٟ‬وفختلطٗ حٌّ‪١ٕٙ‬ش ‪ٚ‬حٌظَر‪٠ٛ‬ش ال ‪ٕ٠ٚ‬ؼىْ ًٌه ػٍا‪ ٝ‬ط‪١ِ٩‬اٌٖ بل‬
‫رّخ ‪٠‬ئى‪ ٞ‬اٌ‪ ٝ‬هٍك ؿ‪ ِٓ ٛ‬ح‪ٟ٨‬طَحد ال طٕؼيَ ِؼٗ حٌ‪ٜ‬لش حٌٕفٔ‪١‬ش حٌ‪ُِ٩‬ش ٌىً حٌّؼٍاُ ‪ٚ‬حٌّاظؼٍُ ال ‪٠ٚ‬ؼاي ٍ‪ٟ‬اخ‬
‫حٌّؼٍااُ ػاآ ِ‪ٕٙ‬ظااٗ ح‪ٓ٤‬ااخّ ح‪ٚ٤‬ي ٌظلم‪١‬ااك حٌظ‪ٛ‬حكااك حٌٕفٔاا‪ٚ ٟ‬ح‪٨‬ؿظّااخػ‪ ٟ‬بل ك‪١‬ااغ ‪٘٠‬اا‪ َ١‬ػط‪١‬ااش ٕ٘ااخ‪1959‬اٌاا‪ ٝ‬أْ‬
‫حٌَ‪ٟ‬خ حٌّ‪٠ ٟٕٙ‬ظلمك ػٕيِخ طـي حٌلخؿخص حٌّلٍش ٌي‪ ٜ‬حٌفَى اٗازخػخ واخِ‪ٌٙ ٩‬اخ كا‪ ٟ‬حٌؼّاً ال ‪٠ٚ‬ـاي حٌفاَى أٔاٗ كا‪ٟ‬‬
‫اِىخٔٗ أْ ‪ٍ٠‬ؼذ حٌي‪ ٍٚ‬حٌٌ‪َ٠ ٞ‬ؿذ ك‪ ٟ‬حٌل‪١‬خس‪.‬‬

‫‪ٛ٠ٚ‬حؿااٗ حٌّؼٍااُ ػمزااخص وؼ‪١‬ااَس ‪ِ٘ٚ‬ااى‪٩‬ص ِظؼاايىس ال لااي طلاا‪ٛ‬ي ى‪ ْٚ‬طى‪١‬فااٗ حٌٕفٔاا‪ ٟ‬حٌّٕخٓااذ بل ‪ٚ‬طظّؼااً أ٘ااُ‬
‫حٌّ٘ااى‪٩‬ص حٌظاا‪٠ ٟ‬ؼااخٔ‪ِٕٙ ٟ‬ااخ وؼ‪١‬ااَ ِاآ حٌّؼٍّاا‪ ٓ١‬كاا‪ٓ ٟ‬اا‪ٛ‬تل حٌ‪ٟٛ‬ااغ حٌّخى‪٠‬ااش بل ِّااخ ىكااغ حٌىؼ‪١‬ااَ ِاإ‪ ُٙ‬اٌاا‪ ٝ‬حٌٍـاا‪ٛ‬تل‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪184‬‬
‫ٌٍيٍ‪ ّٚ‬حٌو‪١ٜٛٛ‬ش ال ‪ٚ‬أى‪ًٌ ٜ‬ه اٌ‪ ٝ‬اٍ٘خق حٌّؼٍُ ‪ٚ‬حٌل‪ ِٓ ٢‬وَحِظٗ ‪ٚ‬حٌظمٍ‪ ِٓ ً١‬حكظَحَ حٌظ‪١ِ٩‬اٌ ٌاٗال ‪ٚ‬واٌٌه‬
‫طئ‪ ٝ‬حٌٕظَس ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ش ٌٍّؼٍُ ‪ِٕٙٚ‬ظٗ ال ‪ٚ‬ػايَ حٔ‪٠‬ازخ‪ ١‬حٌطا‪٩‬د ‪ِ٘ٚ‬اى‪٩‬ط‪ ُٙ‬حٌٔاٍ‪ٛ‬و‪١‬ش ال ‪ٚ‬حٌإظُ حٌز‪َٚ١‬لَح‪١١‬اش‬
‫ك‪ ٟ‬ح‪٦‬ىحٍس‪.‬‬

‫اْ حٌظؼٍ‪ – ُ١‬وؤ‪ِٕٙ ٞ‬ش أهَ‪ً ٜ‬حص ل‪ّ١‬ش ك‪٠ٛ١‬ش – ٌٗ ِظخػزٗ ‪ٚ‬اكزخ‪١‬خطٗ ال ‪ ٌٖ٘ٚ‬كم‪١‬مش – ‪ ٌٛٚ‬أٔ‪ٙ‬خ ؿ‪ٓ َ١‬خٍس‬
‫– ‪ٕ٠‬زـ‪ ٟ‬أْ ‪٠‬ظ‪ٛ‬لؼ‪ٙ‬خ وً ِٓ ‪٠‬ئً٘ ٔفٔٗ ٌ‪ٗ٩‬ظـخي رّ‪ٕٙ‬ش ِٓ ٌ٘ح حٌٕ‪ٛ‬ع ال كؤ‪ ٞ‬ططٍغ ‪ٚ‬حلؼ‪ٌٛ ٟ‬ظ‪١‬فاش ِآ حٌ‪ٛ‬ظاخثق‬
‫‪٨‬ري ِٓ أْ ‪٠‬يهً ك‪ ٗ١‬طمي‪ َ٠‬حٌّ‪ٜ‬خػذ ‪ٚ‬ح‪٨‬كزخ‪١‬خص اٌ‪ ٝ‬ؿخٔذ طمي‪ َ٠‬حٌّىخٓذ ‪ٚ‬حٌظؼ‪٠٠ٛ‬خص‪.‬‬

‫‪ٚ‬حٌّؼٍُ حٌٌو‪ ٌٓ ٟ‬طِػـٗ رطز‪١‬ؼش حٌلخي كم‪١‬مش أْ ِ‪ٕٙ‬ظٗ ك‪ٙ١‬خ ِٓ ح‪٦‬كزخ‪١‬خص أوؼَ ِّخ ك‪ٙ١‬اخ ِآ حٌّّ‪١‬اِحص ال‬

‫‪9‬‬
‫‪ ِٓٚ‬ػُ ك‪ٕ٠ ٛٙ‬ظَ ٌٍؼ‪ٛ‬حثك حٌظ‪ ٟ‬طؼظَ‪٠َ١ ٝ‬مٗ ػٍ‪ ٝ‬أٔ‪ٙ‬خ ِٔخثً ػخى‪٠‬ش ِٓ حٌٔ‪ ًٙ‬حٌظـٍذ ػٍ‪ٙ١‬خ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ ِٓٚ‬حٌّظخَ٘ ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش حٌيحٌش ػٍ‪ ٝ‬حٌ‪ٜ‬لش حٌٕفٔا‪١‬ش حٌٔاٍ‪ّ١‬ش ٌٍّؼٍاُ ِاي‪ ٜ‬ط‪ٛ‬حكماٗ ‪ٚ‬حٌاظ‪٩‬إَ ر‪ٕ١‬اٗ ِآ ؿخٔاذ ال‬
‫‪ِٕٙٚ‬ظاٗ رّى‪ٔٛ‬خط‪ٙ‬ااخ ‪ٚ‬ػٕخ‪ٛ‬ااَ٘خ حٌّ‪ٙ‬خٍ‪٠‬ااش ‪ٚ‬حٌز٘ااَ‪٠‬ش ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ااش ال ‪ِٚ‬ااخ ‪ٍِِ٠‬ااٗ ِاآ ِطخٌااذ حٌؼّااً ‪ٚٚ‬حؿزخطااٗ ِاآ‬

‫‪3‬‬
‫ؿخٔذ آهَ بل كخٌّؼٍُ حٌّظ‪ٛ‬حكك ِ‪١ٕٙ‬خ أوؼَ ٍ‪ٟ‬خ ػٓ ػٍّٗال ‪ٚ‬أوؼَ أظخؿ‪١‬ش ‪ٚ‬كّخٓخ جل ‪ٚ‬حٓظـَحلخ ك‪ٗ١‬ال ‪ٚ‬أوؼَ ِ٘خٍوش‬
‫ك‪ ٟ‬حٌٕ٘خ‪١‬خص حٌّيٍٓ‪١‬ش ال وّخ أٔٗ أوؼَ طفخػ‪ِ ٩‬غ ٍإٓخثٗ ‪٩ُِٚ‬ثٗ ‪ٚ‬ط‪ ٌٖ١ِ٩‬بل ٌٌح ك‪٠ ٛٙ‬ئػَ ا‪٠‬ـخر‪١‬خ ػٍ‪ِٔ ٝ‬ظ‪ٜٛ‬‬

‫‪10‬‬
‫طل‪ ً١ٜ‬ط‪ٚ ٌٖ١ِ٩‬ط‪ٛ‬حكم‪ ُٙ‬حٌيٍحٓ‪.ٟ‬‬

‫‪ّ٠ٚ‬ىٓ ط‪١ٕٜ‬ق حٌؼ‪ٛ‬حًِ حٌّئػَس ػٍ‪ ٝ‬ىٍؿش حٌظ‪ٛ‬حكك حٌّ‪ٌٍّ ٟٕٙ‬ؼٍُ ك‪ِ ٟ‬ـّ‪ٛ‬ػظ‪ّ٘ ٓ١‬خ‪:‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ )2‬ػ‪ٛ‬حًِ ِ‪١ٕٙ‬ش‪.‬‬ ‫‪ )1‬ػ‪ٛ‬حًِ ٗو‪١ٜ‬ش ‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫أوال‪ :‬امػوانل امصذطٌة ‪ :‬وثجػنق ةامهػنم ذاثو وننها‬

‫أ‪ -‬كخٌظٗ حٌ‪ٜ‬ل‪١‬ش ‪ِٚ‬ي‪ ٜ‬هٍا‪ِ ٖٛ‬آ ح‪ٛ٦‬اخرش راخ‪َِ٤‬ح‪ ٝ‬بل ‪ِٕٙٚ‬اخ أِاَح‪ ٝ‬حٌمٍاذ ال ‪ٟٚ‬اؼق ح‪٦‬ر‪ٜ‬اخٍ أ‪ٚ‬‬
‫‪50‬‬

‫حٌّٔغ ‪ٚ‬ؿ‪َ٘١‬خ ال ِّخ ‪٠‬ئى‪ ٞ‬اٌ‪ ٝ‬حٌ٘ؼ‪ ٍٛ‬رخٌظؼذ ‪ٚ‬ح‪٦‬ؿ‪ٙ‬خى ‪ٚ‬حٌٕم‪ٚ ٚ‬ػيَ حٌىفختلس حٌـّٔ‪١‬ش‪.‬‬
‫د‪ -‬حٌظىاا‪ ٓ٠ٛ‬حٌٕفٔاا‪ٌٍّ ٟ‬ؼٍااُ ‪ِٚ‬ااي‪ ٜ‬هٍاا‪ِ ٖٛ‬اآ ح‪ٟ٨‬ااطَحرخص ح‪ٔ٨‬فؼخٌ‪١‬ااش ‪ٚ‬حٌٕفٔاا‪١‬ش ال ‪ِٚ‬ااخ طٕطاا‪ ٞٛ‬ػٍ‪١‬ااٗ ِاآ‬
‫ِوخ‪ٚ‬ف ‪َٛٚ‬حػخص ‪ٚ‬لٍك ‪ٓٚٚ‬خ‪ٗٚ ّٚ‬ه ال ‪ٚ‬طَّواِ كا‪ٛ‬ي حٌاٌحص ‪ٚ‬طمٍاذ ال ِّاخ ‪٠‬ائػَ ػٍا‪ ٝ‬ػ‪٩‬لخطاٗ‬
‫‪30‬‬

‫رِِ‪٩‬ثٗ ‪ٚ‬ط‪ ٌٖ١ِ٩‬ال ‪٠ٚ‬ئػَ ػٍ‪ِٔ ٝ‬ظ‪ ٜٛ‬أظخؿ‪١‬ظٗ‪.‬‬

‫ؽ‪ -‬حٌّ٘ى‪٩‬ص ح‪٠َٓ٤‬ش ‪ٚ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ش بل ك‪١‬غ طئى‪ ٞ‬وؼَط‪ٙ‬خ ‪ٛٚ‬ؼ‪ٛ‬رظ‪ٙ‬خ اٌ‪ ٝ‬طزي‪٠‬اي ‪١‬خلاش حٌّؼٍاُ ‪ٚ‬حٔ٘اـخٌٗ ال‬
‫‪ٚ‬طـ‪١‬زااٗ ػاآ حٌؼّااً ال ِّااخ ‪٠‬ؼاا‪ٛ‬ق ط‪ٛ‬حكمااٗ حٌّ‪ٕٙ‬اا‪ ٟ‬ال ‪ٚ‬لااي ‪ٜ٠‬ااً ح‪ِ٤‬ااَ اٌاا‪ ٝ‬أْ ‪٠‬ـااي ِاآ ط‪١ِ٩‬ااٌٖ ِـااخ‪٨‬جل‬
‫ٌٍظؼ‪ ٞ٠ٛ‬ػّخ ‪٠‬ؼخٔ‪ ِٓ ٗ١‬كَِخْ ‪ٔٚ‬م‪ ٚ‬ال ‪ٌٚ‬ظل‪ِ ً٠ٛ‬ظخػزٗ ‪ِ٘ٚ‬خػَٖ حٌؼيحث‪١‬ش ‪ٚ‬حٌـ‪٠‬از‪١‬ش ال ‪ٚ‬اُحكظ‪ٙ‬اخ‬
‫ِٓ ِ‪ٟٛٛ‬ػخط‪ٙ‬خ ح‪١ٍٛ٤‬ش ‪ٚ‬اكَحؿ‪ٙ‬خ ك‪.ُٙ١‬‬
‫ى‪ -‬ح‪ٓ٨‬ظؼيحىحص حٌّ‪١ٕٙ‬ش ٌٍؼًّ رخٌظيٍ‪ ْ٠‬ال ‪ٚ‬حٔوفخ‪ِٔ ٝ‬ظ‪ ٜٛ‬وفختلس حٌّؼٍُ حٌّ‪١ٕٙ‬اش بل ِّاخ ‪٠‬ـؼٍاٗ ػَ‪ٟ‬اٗ‬
‫ٌٍ٘ؼ‪ ٍٛ‬رؼيَ حٌىفختلس ‪ٚ‬حٌظؼخٓش ‪ٚ‬حٌظٌَِ ‪ٚ‬طزَ‪ َ٠‬كٍ٘ٗ رؤٓزخد ؿ‪ِٟٛٛ َ١‬ػ‪١‬شال ‪ٚ‬آمخ‪ٟ ١‬ؼفٗ ال ‪ٚ‬ػيَ‬
‫طّىٕٗ حٌؼٍّ‪ ٟ‬حٌّ‪ ٟٕٙ‬ػٍ‪ ٝ‬ح‪٢‬هَ‪.ٓ٠‬‬

‫جاهٌا‪ :‬امػوانل امههنٌة ؍ وثجػنق ةتٌاة امػهل امهدرشي ‪ ،‬ونهنة امجدرًس ذاثها‪ ،‬ونن ةٌنها‪:‬‬
‫حٌز‪١‬جااش حٌّخى‪٠‬ااش حٌّيٍٓاا‪١‬ش بل ‪ِٚ‬ااخ ط٘ااظًّ ػٍ‪١‬ااٗ ِاآ ِزااخْ ‪ٚ‬طـ‪١ٙ‬ااِحص ‪ٚ‬أػااخع ‪ٚ‬أؿ‪ٙ‬ااِس طؼٍ‪١ّ١‬ااشال ‪ٚ‬ػ‪ٛ‬حِااً‬ ‫أ‪-‬‬
‫ك‪٠ِ١‬م‪١‬ش وخٌظ‪٠ٛٙ‬ش ‪ٚ‬ح‪ٟ٦‬ختلس ‪ٚ‬ؿ‪َ٘١‬خ ال ِّخ ‪٠‬ؼ‪ ٓ١‬ػٍا‪ ٝ‬طىا‪ ٓ٠ٛ‬حطـخ٘اخص ا‪٠‬ـخر‪١‬اش ٔلا‪ ٛ‬حٌؼّاً رخٌظايٍ‪ ْ٠‬ال‬
‫‪٘٠ٚ‬ـغ حٌّؼٍُ ػٍ‪ ٝ‬ل‪٠‬ختل ‪ٚ‬لض ِؼَّ ‪ِّٚ‬ظغ رخٌّيٍٓش‪.‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪185‬‬
‫د‪١ -‬ز‪١‬ؼش حٌظفخػً ‪ٚ‬حٌؼ‪٩‬لخص ىحهً حٌّيٍٓش بل كخٌّؼٍُ حٌٌ‪٠ ٞ‬ؼًّ كا‪ِ ٟ‬يٍٓاش طٔا‪ٛ‬ى٘خ ػ‪٩‬لاخص لخثّاش ػٍا‪ٝ‬‬
‫حٌّلزااش ‪ٚ‬حٌؼمااش ‪ٚ‬ح‪٨‬كظااَحَ ِااغ وااً ِاآ ٍإٓااخثٗ ‪٩ُِٚ‬ثااٗ ‪ٚ‬ط‪١ِ٩‬ااٌٖ ال ‪ِٚ‬زٕ‪١‬ااش ػٍاا‪ ٝ‬حٌظؼااخ‪ٚ ْٚ‬ح‪٠٦‬ؼااخٍ‬
‫‪ٚ‬حٌظٔخِق ‪ٚ‬حٌَ‪ٚ‬ف حٌـّخػ‪١‬ش ك‪ ٟ‬ح‪٤‬ىحتل ال ؿخٌزخ ِخ ‪٠‬ى‪ ْٛ‬أوؼَ ط‪ٛ‬حكمخ ِغ ِ‪ٕٙ‬ظٗ ِٓ ِؼٍاُ آهاَ ال ‪٠‬ؼّاً كا‪ٟ‬‬
‫ر‪١‬جااش ِيٍٓاا‪١‬ش ‪ٔ٠‬اا‪ٛ‬ى٘خ حٌظٔاا‪١‬ذ ال ‪ٚ‬ح‪ّ٘٦‬ااخي ال ‪ٚ‬حٌظٕااخل‪ٚ ٞ‬حٌلٔخٓ ا‪١‬خص ‪ٚ‬حٌ٘ااه ال ‪ٚ‬طزااخىي ح‪٨‬ط‪ٙ‬خِااخص ال‬
‫‪ٚ‬ح‪٨‬ػظّخى‪٠‬شال ‪ٚ‬ػيَ ح‪٨‬وظَحع‪.‬‬
‫ؽ‪ِ -‬ي‪ِ ٜ‬خ طلممٗ حٌّ‪ٕٙ‬اش ٌٍّؼٍاُ ِآ ٗاؼ‪ ٍٛ‬راخ‪ ِٓ٤‬حٌٕفٔا‪ٚ ٟ‬ح‪٨‬لظ‪ٜ‬اخى‪ ٞ‬ال ‪ِٚ‬آ اٗازخع ِؼٕا‪ ٞٛ‬ال ‪ٚ‬كاَ‪ٙ‬‬
‫ٌٍّٕ‪ ٛ‬حٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ِٚ ٟ‬ىخٔش حؿظّخػ‪١‬ش ال ‪ٚ‬لي ‪ٔ٠‬ظٍَِ ح‪ َِ٤‬حطوخً حٌطَق حٌىف‪ٍ١‬ش رظـ‪ َ١١‬ح‪٨‬طـخ٘خص ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬اش‬
‫اُحتل ِىخٔش حٌّؼٍُ ‪ِٕٙٚ‬ش حٌظيٍ‪ ْ٠‬بل رل‪١‬غ طظفك ٌٖ٘ ح‪٨‬طـخ٘خص ِغ ؿ‪٩‬ي ٌٖ٘ حٌّ‪ٕٙ‬اش ‪ٚ‬هطَ٘اخ رخٌٕٔازش‬

‫‪9‬‬
‫ٌل‪١‬خس حٌّـظّغ ‪ِٔٚ‬ظمزٍٗال ‪ٚ‬حٌؼّاً ػٍا‪٠ُ ٝ‬اخىس ػ‪ٛ‬حِاً حٌـاٌد ٔلا‪ِٕٙ ٛ‬اش حٌظايٍ‪ ْ٠‬رظلٔا‪ ٓ١‬حٌَّطزاخص ال‬
‫‪ٚ‬ظاَ‪ٚ‬ف حٌؼّاً ال رل‪١‬اغ ‪٠ ٨‬ؼّ‪ٕ١‬اخ ح‪٦‬لزااخي حٌىاخًد ػٍا‪ ٝ‬وٍ‪١‬اخص حٌظَر‪١‬ااش ػآ ا‪ٛ‬ا‪٩‬ف حٌّٔاظ‪ ٜٛ‬حٌّااخى‪ٞ‬‬

‫‪79‬‬
‫ٌٍّؼ ٍااُ ال ‪ٚ‬طلٔاا‪ ٓ١‬أ‪ٟٚ‬ااخػٗ حٌّ‪١ٕٙ‬ااش كظاا‪٠ ٝ‬ظٔاإ‪ٌ ٝ‬ااٗ حٌ‪ٛ‬كااختل رّٔااظٍِِخص ك‪١‬خطااٗ حٌ‪١ِٛ١‬ااش ‪ٚ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ااش ال‬
‫‪٠ٚ‬ظ‪ٛ‬ؿٗ رىخًِ ‪١‬خلظٗ ٌ‪٧‬طمخْ ‪ٚ‬حٌظـ‪٠ٛ‬ي ك‪ ٟ‬ح‪٤‬ىحتل حٌّ‪* .ٟٕٙ‬ػزي حٌّطٍذ حٌمَ‪٠‬ط‪ ٟ‬ال ‪.)1977‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ٚ‬ك‪ّ١‬خ ‪ ٍٟ٠‬رؼ‪ ٞ‬حٌّزخىة حٌظ‪ّ٠ ٟ‬ىٓ ح‪ٓ٨‬ظَٗخى ر‪ٙ‬خ كظ‪ّ٠ ٝ‬ىٕه أْ طلمك حٌظ‪ٛ‬حكك حٌٕفٔ‪ٚ ٟ‬حٌّ‪ ٟٕٙ‬ك‪ٟ‬‬
‫ِـخي ػٍّه وّؼٍُ‪:‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ -1‬حػٍُ أْ ح‪٨‬هظ‪٩‬كخص كا‪ ٟ‬حٌاَأ‪ِٔ ٞ‬اؤٌش ‪ٛ‬ال‪١‬شال ‪ٚ‬طؼٍاُ و‪١‬اق طٔاظف‪١‬ي ِآ حٔظماخىحص ح‪٢‬هاَ‪ ٓ٠‬رطَ‪٠‬ماش‬
‫رٕختلس‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -2‬ط‪ٛ‬لاغ لايٍح ِؼ‪ٕ١‬اخ ِآ حٌؼي‪ٚ‬حٔ‪١‬ااش ِآ ؿخٔاذ حٌظ‪١ِ٩‬اٌ ‪ٚ‬حٌطا‪٩‬د بل ك‪ٙ‬ااٌح حٌظؼز‪١‬اَ ػآ حٌإفْ ّٔا‪ّٔ ٢‬اا‪ٛ‬‬
‫‪١‬ز‪١‬ؼ‪ ٟ‬ك‪ ٟ‬ػمخكخص ِـظّؼٕخ حٌلي‪٠‬ؼش‪.‬‬
‫‪ -3‬اًح ٌُ ط٘ؼَ أٔه رو‪ َ١‬حػَ‪ٔ ٝ‬فٔاه ػٍا‪١ ٝ‬ز‪١‬اذ ٌٍفلا‪ ٚ‬ال كماي طىا‪ ْٛ‬رؼا‪ٛ ٞ‬اَحػخطه ‪ٚ‬آ‪ِ٨‬اه‬
‫‪31‬‬

‫كم‪١‬م‪١‬ش‪.‬‬
‫‪ -4‬حؿَق ٔفٔه ك‪ ٟ‬حٌم‪١‬خَ رخٌظؼٍ‪ٚ ُ١‬ك‪ ٟ‬أٔ٘طش هخٍؽ حٌؼًّ رل‪١‬غ ‪٠ ٨‬زم‪ ٝ‬ؿ‪ٚ َ١‬لاض ‪ٟ‬اج‪٘ٔ٩ٌ ً١‬اـخي‬
‫رخٌّ٘ى‪٩‬ص حٌزٔ‪١‬طش ال أ‪ ٚ‬ح‪ٔ٨‬وَح‪ ١‬ك‪ ٟ‬حٌّ٘خؿً حٌٌٕ٘‪١‬ش حٌ‪٠‬خٍس رخٌ‪ٜ‬لش ك‪ّ١‬خ ر‪ٕ١‬ه ‪ٚ‬ر‪ٔ ٓ١‬فٔه‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -5‬حؿؼااً ٔفٔااه ِاآ كظااَس ‪٤‬هااَ‪ ٜ‬كاا‪ٟٚ ٟ‬ااغ ‪٠‬لااظُ ػٍ‪١‬ااه أْ طااظؼٍُ أ‪ٗ ٞ‬اا‪ٟ‬تل ؿي‪٠‬ااي ال ‪ٚ‬حٌىظخرااش ػٍاا‪ٝ‬‬
‫حٌىّز‪ٛ١‬طَ أ‪ ٚ‬طؼٍُ ٌـش ا‪ٟ‬خك‪١‬ش أ‪ِّ ٚ‬خٍٓاش ٔ٘اخ‪٠ٍ ١‬خ‪ٟ‬ا‪ ٟ‬أ‪ ٚ‬حؿظّاخػ‪ ٟ‬أ‪ ٚ‬ػماخك‪ ٟ‬أ‪ ٚ‬أ‪ٗ ٞ‬ا‪ٟ‬تل آهاَ‬
‫‪٠‬لظفع ٌه رل‪٠ٛ١‬ظه ‪٘ٔٚ‬خ‪١‬ه‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ -6‬حوظٔااذ ػ‪٠‬اا‪٠ٛ‬ش رؼاا‪ ٞ‬حٌّٕظّااخص حٌي‪١ٕ٠‬ااش ِٕ‪ٙ‬ااخ ال أ‪ ٚ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ااش أ‪ ٚ‬حٌّئ‪١‬ااش أ‪ ٚ‬حٌّ‪ٕٙ‬اا‪ ٟ‬بل كخ‪ٔ٨‬ظّااختل‬
‫ٌـّخػااش ِاآ ٗااؤٔٗ أْ ‪٠‬ـؼااً حٌّااَتل ‪٘٠‬ااؼَ رخ‪ِ٤‬ااخْ ‪ٚ‬ح‪ّ١٨‬جٕااخْ ال ‪٘٠ٚ‬اازغ حٌلخؿااش ٌٍظزؼ‪١‬ااش ‪ٚ‬حٌَّوااِ‬
‫ح‪٨‬ؿظّخػ‪.ٟ‬‬
‫‪ -7‬حطوٌ أ‪ٛ‬يلختل ٗو‪ ٓ١١ٜ‬كّ‪ ٓ١ّ١‬بل كخ‪٨‬وظفختل حٌٌحط‪ ٟ‬حٌىخًِ ؿ‪َِ َ١‬ؿ‪ٛ‬د ك‪.ٗ١‬‬
‫‪ -8‬طؼٍُ و‪١‬ق طظوخ‪١‬ذ ‪ٚ‬طؼًّ ِغ أٔ‪ٛ‬حع ِوظٍفش ِٓ حٌٕخّ‪.‬‬
‫‪ -9‬ؿخ٘ي رم‪ٛ‬س ٌظـؼً ِ‪ٕٙ‬ش حٌظؼٍ‪ ُ١‬طزٍؾ حٌّىخٔش ح‪ٍ٤‬ل‪ِّ ٝ‬خ ٘‪ ٟ‬ػٍ‪ ٗ١‬ح‪.ْ٢‬‬
‫‪ -11‬ػزَ ػٓ ِ٘خػَن ِٓ ‪ٚ‬لض ‪٢‬هَ كظ‪ٚ ٝ‬حْ وخٔض ػيحث‪١‬ش بل كبْ وزاض ٘اٌٖ حٌّ٘اخػَ لاي ‪٠‬ائى‪ ٞ‬اٌا‪ٝ‬‬
‫حٌمٍك‪.‬‬
‫‪ -11‬حؿؼً ٌل‪١‬خطه هطاش ٌىآ ‪ ٨‬طىآ ِزخٌـاخ كا‪ ٟ‬حٌطّا‪ٛ‬ف بل كاخٌطّ‪ٛ‬ف حٌِحثاي لاي ‪٠‬ىا‪ٌ ْٛ‬اٗ حٌ‪٠‬اٍَ رمايٍ‬
‫‪ٟ‬ؼق حٌطّ‪ٛ‬ف ال ك‪ ًٜ‬حٌؼخٌُ ػٍ‪ِ ٝ‬مخٓه ال ‪ ٨ٚ‬طظطٍغ ‪١ٗ٤‬ختل ك‪ّ١‬خ ‪ٍٚ‬حتل حٌّٔظ‪ ٜٛ‬حٌٌ‪ ٞ‬ػٕيٖ ٌي‪٠‬ه‬
‫كَ‪ٛ‬ش ِؼم‪ٌٛ‬ش ٌٍٕـخف‪.‬‬
‫‪ ُٔٚ‬حػظمخىن ك‪ٚ ౫ಋ ٟ‬ا‪ّ٠‬خٔه رميٍطٗ ‪ٚ‬طمي‪.َٖ٠‬‬ ‫‪-12‬و‪ٌٕ ْٛ‬فٔه كٍٔفش ك‪١‬خس طَ‪ ٟٝ‬ػٕ‪ٙ‬خ ال ِ‬
‫‪-13‬وٓ حٌ٘و‪ ٚ‬حٌٌ‪ ٛ٘ ٞ‬أٔض ‪ be yourself‬بل كّغ أٔٗ ػّش ىحثّخ حٌّـخي ٌٍظلٔٓ ك‪ ٟ‬حٌ٘و‪ٜ‬ا‪١‬ش ال لاي‬
‫‪ ٨‬طى‪ ِٓ ْٛ‬حٌٔ‪ٛ‬تل و٘و‪ ٚ‬رخٌميٍ حٌٌ‪ ٞ‬أٔض ػٍ‪.ٗ١‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪186‬‬
‫‪ٕ٠ٚ‬طا‪ ٞٛ‬ط‪ٛ‬حكمٕاخ – رطز‪١‬ؼاش حٌلاخي – ػٍاا‪ِ ٝ‬اخ ٘ا‪ ٛ‬أوؼاَ ِآ ِـااَى حٓاظ‪١‬فختل حٌّىخٓاذ حٌظا‪ّ٠ ٟ‬ىٕٕااخ‬
‫حٌل‪ٜٛ‬ي ػٍ‪ٙ١‬خ ِٓ ِ‪ٕٙ‬ش حٌظؼٍ‪ ُ١‬رطَ‪٠‬مش طلمك ح‪ٚ ِٓ٤‬ح‪ّ١٨‬جٕخْ ال ‪ٚ‬طٔظزؼي حٌَّ‪ ٝ‬حٌؼ‪ٜ‬از‪ٚ ٟ‬حٌٕفٔا‪ٟ‬‬
‫ال كٍ‪٠ ْ١‬ىف‪ ٟ‬ك‪ٍ ٟ‬كٍش ػَّٔخ ‪ٍٓٚ‬خٌش ك‪١‬خطٕخ أْ ٔظـٍذ ػٍ‪ ٝ‬حٌؼمزخص ‪ٔٚ‬ظلىُ ك‪ ٟ‬حٌ‪ٜ‬ؼ‪ٛ‬رخص ال اً حٌ٘‪ٟ‬تل‬
‫حٌااٌ‪ٌ ٞ‬ااٗ ح‪١ّ٘٤‬ااش ح‪ٌٚ٤‬اا‪ ٝ‬أْ ٔ‪ٜ‬ااً اٌاا‪ٗ ٝ‬اا‪ٟ‬تل أ‪ ٚ‬أْ ٔلمااك ٘اايكخ ِااخ‪ .‬اْ حٌ‪ٜ‬ااؼ‪ٛ‬رخص ‪ٗ ٨‬ااه ٓااظ‪ٛ‬حؿٗ‬
‫‪ٚ‬حٌؼمزخص ٓ‪ٛ‬ق ‪٠‬ظـٍاذ ػٍ‪ٙ١‬اخ ال ٌىآ ِ‪ٛ‬حؿ‪ٙ‬اش حٌ‪ٜ‬اؼ‪ٛ‬رخص ‪ٚ‬حٌظـٍاذ ػٍا‪ ٝ‬حٌؼمزاخص ‪٠ ٨‬ؼاي‪ ٚ‬و‪ٙٔٛ‬اخ ِـاَى‬
‫‪ٓٚ‬ااخث ً ػخٍ‪ٟ‬ااش ٌـخ‪٠‬ظ‪ٙ‬ااخ حٌظاا‪ٔٔ ٟ‬ااظ‪ٙ‬يك‪ٙ‬خ ال ‪ٕ٠ ٨ٚ‬زـاا‪ ٟ‬أْ ط٘ااـٍٕخ ػاآ ٘اايكٕخ حٌَث‪ٔ١‬اا‪٠ ٟ‬ظّؼااً كاا‪ ٟ‬حٌظؼٍاا‪ُ١‬‬
‫‪ٚ‬حٌظَر‪١‬ش ال ك‪ ٌٖٙ‬حٌؼمزخص ِ‪ٙ‬خَ ؿخٔز‪١‬ش ػٍ‪ ٝ‬حٌطَ‪٠‬ك اٌ‪ ٌٖ٘ ٝ‬حٌـخ‪٠‬ش * وّخي ىٓ‪ٛ‬ل‪ٟ‬ال‪)1977‬‬
‫*جاهٌا) االشجذلار امخٌد وحودة امجػنم‬

‫‪9‬‬
‫‪79‬‬
‫طؼي ػٍّ‪١‬ثلش ح‪ٓ٨‬ظٌوثلخٍ ‪ Studying‬اكي‪ ٜ‬حٌؼٍّ‪١‬خص حٌّؼَك‪١‬ش حٌظ‪ ٨ ٟ‬ؿٕ‪ٌٍ ٝ‬طخٌذ ػٕ‪ٙ‬خ ال ‪ًٌٚ‬ه ك‪ِ ٟ‬وظٍق‬
‫ِـخ‪٨‬ص حٌظؼٍُ ال ك‪١‬غ أ‪ٙ‬خ ط‪ َُ٩‬حٌّظؼٍُ ِٕثلٌ ريح‪٠‬ش طؼٍّٗ ‪ٚ‬كظثل‪ٙٔ ٝ‬خ‪٠‬ظٗ ال ‪ٚ‬لي أويص ٔظاخثؾ حٌؼي‪٠‬اي ِآ حٌيحٍٓاخص‬
‫ػٍ‪ ٝ‬أْ حٌَٓ‪ٛ‬د حٌيٍحٓ‪ٌٍ ٟ‬ط‪٩‬د ‪َ٠ ٨‬ؿغ اٌ‪ٟ ٝ‬اؼق حٌماثليٍحص حٌؼمٍ‪١‬اش كلٔاذ ال ‪ٚ‬أّاخ لاي ‪َ٠‬ؿاغ كا‪ ٟ‬أكا‪ٛ‬حي‬

‫‪3‬‬
‫وؼ‪١‬ااَس اٌاا‪ ٝ‬حٌـ‪ٙ‬ااً رؤٓااخٌ‪١‬ذ ‪١ٚ‬ااَق ح‪ٓ٨‬ااظٌوخٍ حٌفؼخٌااش ال ‪ٚ‬ػاايَ حٓظثلو اثليحَ حٌط اثل‪٩‬د ٌ‪ ٙ‬اثلٌٖ ح‪ ٓ٤‬اثلخٌ‪١‬ذ رط اثلَ‪٠‬مٗ‬
‫طٔخػثلثليُ٘ ػٍ‪٠ُ ٝ‬خىس وثلفختلس طل‪ٍ١ٜ‬ثل‪ ُٙ‬ح‪٤‬وثلخى‪ّ٠‬ثل‪. ٟ‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ٚ‬طٍم‪ ٝ‬ىٍحٓش ػٍّ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ أّ٘‪١‬ش ٌاي‪ ٜ‬ػٍّاختل حٌإفْ ال ٔظاَحجل ‪ ْ٤‬ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍ ِ‪ٛ‬لاق طؼٍ‪ّ١‬ا‪ٔ٠ ٟ‬اخػي كا‪ٟ‬‬
‫اػَحتل ِ‪ٛ‬لق حٌظؼٍُ ال ‪٠ٚ‬ىًّ وً ِٕ‪ّٙ‬خ ح‪٢‬هَ ال ‪ٚ‬اْ وخٔاخ ‪٠‬وظٍفاخْ كا‪ ٟ‬أْ ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍ ٌاٗ ‪١‬ز‪١‬ؼاش هخ‪ٛ‬اش ‪٠ٚ‬ىا‪- ْٛ‬‬
‫‪62‬‬
‫ػٍ‪ ٝ‬ح‪٤‬ؿٍذ ‪ -‬رؼي ‪ٚ‬لض حٌيٍحٓش ال وّخ أْ ػٍّ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ لي طٔزك ِ‪ٛ‬حلق حٌظؼٍُ ىحهً حٌف‪ ًٜ‬ال ‪ٌٚ‬اٌٌه طٕاخ‪ٚ‬ي‬
‫حٌؼٍّختل ‪ٚ‬حٌزخكؼ‪ ْٛ‬ك‪١ِ ٟ‬يحْ ػٍُ حٌٕفْ ػٍّ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ رخٌيٍحٓش ‪ٚ‬حٌزلغ رـَ‪ ٝ‬طلي‪٠‬اي ‪١‬ز‪١‬ؼاش ٘اٌٖ حٌؼٍّ‪١‬اش ال‬
‫‪ٚ‬ه‪ٜ‬خث‪ٜٙ‬خ ال ‪ِٚ‬ؼَكش ِي‪ ٜ‬حٍطزخ‪ ١‬ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ رخٌّظـ‪َ١‬حص حٌّؼَك‪١‬ش ال ‪ٚ‬ؿ‪َ٘١‬خ ِٓ حٌّظـ‪َ١‬حص حٌٕفٔ‪١‬ش حٌّوظٍفش ال‬
‫‪31‬‬

‫أ‪ ٚ‬رـَ‪٠ُ ٝ‬خىس كؼخٌ‪١‬ش ػٍّ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ِٓ ه‪٩‬ي رٕختل رَٔخِؾ ٌظّٕ‪١‬ش ػخىحص ‪ِٙٚ‬خٍحص ‪َ١ٚ‬ق ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪.‬‬

‫‪ٚ‬حٌظلي‪ ٞ‬حٌمخثُ ‪٠‬ظّؼً ك‪ ٟ‬و‪١‬ف‪١‬ش طلم‪١‬ك ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ حٌفؼخي ال ك‪١‬غ طظ‪ٛ‬لق كخػٍ‪١‬اش ػٍّ‪١‬اش ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍ ػٍا‪ ٝ‬وؼ‪١‬اَ‬
‫‪50‬‬

‫ِاآ حٌؼ‪ٛ‬حِااً ‪ٚ‬حٌّى‪ٔٛ‬ااخص ال ٓاا‪ٛ‬حتل أوخٔااض ٘ااٌٖ حٌؼ‪ٛ‬حِااً َِطزطااش رخٌطخٌااذ حٌّااظؼٍُ ‪ٚ‬ه‪ٜ‬خث‪ٜ‬ااٗ ال أَ رااخٌٕ‪ٛ‬حك‪ٟ‬‬
‫ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ااش ‪ٚ‬حٌّئٓٔااثلخص حٌّوظٍفااش حٌّٕااثل‪ ١ٛ‬ر‪ٙ‬ااخ ػٍّ‪١‬ااثلش حٌظَر‪١‬ااش ‪ٚ‬حٌظؼٍاا‪ ُ١‬ال أ‪ ٚ‬أٔ‪ٙ‬ااخ َِطزطااش رو‪ٜ‬ااخث‪ ٚ‬ػٍّ‪١‬ااش‬
‫ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ال ‪ٚ‬حٓظَحط‪١‬ـ‪١‬خص حٌظؼٍُ ‪ٚ‬حٌظؼٍ‪ ُ١‬حٌظ‪ّ٠ ٟ‬ىٓ أْ ‪٠‬ى‪ٌٙ ْٛ‬خ ى‪ ٍٚ‬ك‪٠ُ ٟ‬خىس كؼخٌ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ‬
‫‪30‬‬

‫طتٌػة غهنٌة االشجذلار ‪:‬‬

‫‪ّ٠‬خٍّ حٌط‪٩‬د ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ رؤٓخٌ‪١‬ذ ِظؼيىس ك‪ِٛ ٟ‬حلق حٌظؼٍُ حٌّوظٍفش ال ‪ ٌٖ٘ٚ‬حٌؼٍّ‪١‬اش ًحص ‪١‬ز‪١‬ؼاش هخ‪ٛ‬اش ال‬
‫ك‪ ٟٙ‬طظُ رظ‪ٛ‬ؿ‪ً ٗ١‬حط‪ ٟ‬ى‪ ْٚ‬طيهً حٌّؼٍُ ال ‪ًٌٚ‬ه ‪٨‬ػظّخى٘خ ػٍ‪ِٙ ٝ‬خٍحص حٌطخٌذ حٌوخ‪ٛ‬ش ك‪ ٟ‬طؼٍاُ حٌّ‪ٟٛ‬ا‪ٛ‬ػخص‬
‫حٌّوظٍفااش طؼٍّاخ جل ًحط‪١‬اخ جل ال ‪ٌٚ‬ؼٍّ‪١‬ثلااثلش ح‪ٓ٨‬اثلظٌوخٍ ه‪ٜ‬خثاثل‪ ٚ‬طّ‪ِ٘١‬ااخ ػاآ ؿ‪َ٘١‬ااخ ِاآ حٌؼٍّ‪١‬ااخص حٌظَر‪٠ٛ‬ااش ‪ٚ‬حٌّؼَك‪١‬ااش‬
‫ح‪٤‬هَ‪ ٜ‬ال ك‪ ٟٙ‬كخٌش هخ‪ٛ‬ش ِٓ حٌّؼَكش ح‪٤‬وخى‪١ّ٠‬ش ال طظؼٍك ربِىخٔ‪١‬اثلش ح‪٤‬كاَحى كا‪ ٟ‬حٌظاثلؼٍُ حٌاٌحط‪ ٟ‬حٌّؼثلظثلاثلّي ػٍا‪ٝ‬‬
‫حٌـ‪ٙ‬ثلي حٌ٘و‪ ٟٜ‬ك‪ ٟ‬طلمثل‪١‬ك حٌ‪ٙ‬يف ِٓ‬

‫ػٍّ‪ ٗ١‬حٌظؼٍُ ال ‪ٚ‬لي أ‪ٍٚ‬ى " أٔ‪ ٍٛ‬حٌَ٘لخ‪ِ1998 " ٞٚ‬ـّ‪ٛ‬ػش ِٓ حٌو‪ٜ‬اخث‪ ٚ‬حٌظا‪ ٟ‬طّ‪١‬اِ ػٍّ‪١‬اش ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍ‬
‫‪: ٟ٘ٚ‬‬

‫‪ -1‬أْ ػٍّ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ طلظخؽ اٌ‪ ٝ‬ؿ‪ٙ‬ي هخ‪ِ ٙ‬آ حٌايحٍّ ٌٕـخك‪ٙ‬اخ ال ‪ٚ‬أٔاٗ ‪ ٨‬طاظُ ِىخكاؤس ٘اٌح حٌـ‪ٙ‬اي ر‪ٜ‬ا‪ٍٛ‬س‬
‫ِزخَٗس وّخ ك‪ ٟ‬حٌؼٍّ‪١‬خص حٌّؼَك‪١‬ش ‪ٚ‬حٌظؼٍ‪١ّ١‬ش ح‪٤‬هَ‪ ٜ‬ال رخ‪ٟ٦‬خكش اٌ‪ ٝ‬أْ ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪ِٚ‬خ ‪ٜ٠‬خكزٗ ِٓ ؿ‪ٙ‬ي ال‬
‫‪٠‬ى‪ ْٛ‬ك‪ِٟٛ ٟ‬غ ِمخٍٔش ِغ أٔ٘طش ري‪ٍ٠‬ش ًحص ؿخًر‪١‬ش وز‪َ١‬س ‪َ٠‬ؿز‪ٙ‬خ حٌطخٌذ ال ِؼً بل ِ٘خ٘يس حٌظٍفِ‪ ْٛ٠‬ال أ‪ٚ‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪187‬‬
‫حٌم‪١‬ااخَ ر‪ٛٙ‬ح‪٠‬خطااٗ حٌّلززااش ال ِّااخ ‪٠‬ـؼااً حٌطخٌااذ كاا‪ِٛ ٟ‬لااق ‪ٛ‬ااَحع راا‪ِّ ٓ١‬خٍٓااش ح‪ٓ٨‬ااظٌوخٍ ال ‪ٚ‬حٌم‪١‬ااخَ ر‪ٙ‬ااٌٖ‬
‫ح‪٘ٔ٤‬طش حٌّلززش ٌي‪ ٗ٠‬ال ‪ٚ‬حٌظ‪ ٨ ٟ‬طلظخؽ اٌ‪ ٝ‬حٌـ‪ٙ‬ي حٌّزٌ‪ٚ‬ي ك‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪.‬‬
‫‪ -2‬أْ ٌؼٍّ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪١‬ز‪١‬ؼظ‪ٙ‬خ حٌوخ‪ٛ‬ش بل ك‪١‬غ أ‪ٙ‬اخ ٔ٘اخ‪ ١‬كاَى‪ٔ٠ ٞ‬اظٍَِ ِآ حٌطخٌاذ ح‪ٔ٨‬فاَحى رٕفٔاٗ ال ٌىا‪ٟ‬‬
‫طظلمك كؼخٌ‪١‬اش ٘اٌٖ حٌؼٍّ‪١‬اش ال ‪ًٌٚ‬اه ػٍا‪ ٝ‬ػىاْ حٌاظؼٍُ ح‪٤‬واخى‪ ّٟ٠‬حٌاٌ‪٠ ٞ‬اظُ كا‪ِٛ ٟ‬حلاق حؿظّخػ‪١‬اش ال ‪٠ٚ‬ىا‪ْٛ‬‬
‫ِ‪ٛ‬ؿ‪ ٙ‬اخ جل ِاآ حٌّؼٍااُ ال كاابْ ح‪ٓ٨‬ااظٌوخٍ ‪٠‬لظااخؽ ِاآ حٌطاا‪٩‬د ٌاا‪ ْ١‬كماا‪ ٢‬اٌثلااثل‪ ٝ‬ط٘ااف‪ Encode َ١‬ػٕخ‪ٛ‬ثلااثلَ‬
‫ِ‪ٟٛٛ‬ػثلثلخص حٌظؼٍُ ال ٌٍ‪ٛٛٛ‬ي اٌثلثل‪ِٔ ٝ‬ظ‪ ٜٛ‬حٌظّىٓ بل رثلً ‪٠‬لظخؽ – أ‪٠٠‬خ جل – اٌ‪ ٝ‬أْ ‪٠‬وظخٍ حٌّظؼٍُ ح‪ٓ٤‬خٌ‪١‬ذ‬
‫‪ٚ‬حٌّ‪ٙ‬خٍحص حٌ‪ُِ٩‬ش ٌظلم‪١‬ك ٌ٘ح حٌّٔظ‪ ِٓ ٜٛ‬حٌظؼٍُ ‪.‬‬
‫جل‬ ‫جل‬
‫‪ -3‬أْ ػٍّ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ طظ‪ - ّٓ٠‬رخ‪ٟ٦‬خكش اٌ‪ ٝ‬و‪ٙٔٛ‬خ ػٍّ‪١‬ش ِؼَك‪١‬ش ‪ -‬ؿخٔزخ ‪ٚ‬ؿيحٔ‪١‬خ ال ‪٠‬ظّؼً ك‪ ٟ‬اٍحىس حٌفاَى ال‬

‫‪9‬‬
‫ك‪١‬ااغ أ‪ٙ‬ااخ ػٍّ‪١‬ااش ًحص ِى‪ٔٛ‬ااخص ِؼَك‪١‬ااش ‪ٚٚ‬ؿيحٔ‪١‬ااش ال كىّااخ أٔ‪ٙ‬ااخ طظطٍااذ ططز‪١‬ااك أٓااخٌ‪١‬ذ ‪١ٚ‬ااَق حٌااظّىٓ ِاآ‬
‫حٌّؼَكش ال كبٔ‪ٙ‬خ طظطٍذ أ‪٠٠‬خ جل ح‪ٍ٦‬حىس ‪ٚ‬حٌظ‪ ُ١ّٜ‬ال ٌزٌي حٌـ‪ٙ‬ي حٌّم‪ٜٛ‬ى ك‪ٓ ٟ‬ز‪ ً١‬طلم‪١‬ك حٌ‪ٙ‬يف ال ‪ٌٚ‬اٌٌه كابْ‬

‫‪79‬‬
‫وّ‪١‬ش ‪ٛٔٚ‬ػ‪١‬ش ح‪٘ٔ٤‬اطش حٌظا‪٠ ٟ‬زاٌٌ‪ٙ‬خ حٌطخٌاذ طؼظّاي ريٍؿاش وز‪١‬اَس ػٍا‪ ٝ‬حٌؼ‪ٛ‬حِاثلً حٌ‪ٛ‬ؿيحٔ‪١‬اش وؤكثلاثلي ِى‪ٔٛ‬اخص‬
‫حٌىفخ‪٠‬ثلش حٌ٘و‪١ٜ‬ثلثلش ‪. Personal Efficiency‬‬
‫‪ -4‬أْ ػٍّ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ طؼظّي ػٍ‪ ٝ‬ا‪١‬خٍ حٌّ‪ٛ‬لق حٌٌ‪ٛ٠ ٞ‬ؿي ك‪ ٗ١‬حٌّظؼٍُ ال ‪ٚ‬طوظٍق كؼخٌ‪١‬ش ٌٖ٘ حٌؼٍّ‪١‬ش رخهظ‪٩‬ف‬

‫‪3‬‬
‫َٗ‪ ١ٚ‬حٌؼًّ ال أ‪ ٚ‬حٌّ‪ٙ‬خٍحص حٌّطٍا‪ٛ‬د حٌاظّىٓ ِٕ‪ٙ‬اخ ال ‪ٚ‬طؼاي ٘اٌٖ حٌوخ‪ٛ‬ا‪١‬ش رّؼخراش ػاخثك أِاخَ حٌظ‪ٛٛ‬اً اٌا‪ٝ‬‬
‫طؼّ‪ّ١‬ااخص ػٍاا‪ ٝ‬حٌّ‪ٟٛ‬اا‪ٛ‬ػخص حٌيٍحٓاا‪١‬ش حٌّوظٍفااش ال كّااؼ‪٩‬جل لااي طف‪١‬ااي حٓااظَحط‪١‬ـ‪١‬ش وظخرااش حٌّ‪٩‬كظااخص ‪Note‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ Taking‬كثلثلثل‪ ٟ‬حٓظٌوخٍ ِ‪ٟٛٛ‬ع ىٍحٓ‪ِ ٟ‬ؼ‪ ٓ١‬ال ‪ ٨ٚ‬طف‪١‬ي ك‪ِٟٛٛ ٟ‬ع ىٍحٓ‪ ٟ‬أهَ ‪.‬‬

‫أشامٌب االشجذلار ‪: Studying Styles‬‬

‫‪62‬‬
‫‪٠‬مخرااً ِ‪ٜ‬ااطٍق ‪ Style‬كاا‪ ٟ‬حٌٍـااش ح‪ٔ٦‬ـٍ‪٠ِ١‬ااش ِ‪ٜ‬ااطٍق " أٓااٍ‪ٛ‬د " كاا‪ ٟ‬حٌٍـااش حٌؼَر‪١‬ااش ال ‪٠ٚ‬ؼااَف " ‪ٚ‬طىاآ "‬
‫‪31‬‬

‫‪ Witkin‬ح‪ٓ٤‬ثلثلثلٍ‪ٛ‬د رؤٔثلثلثلثلٗ " حٌطَ‪٠‬مش حٌّّ‪ِ١‬س حٌظ‪ ٟ‬ط‪ٍٛٓ َُ٩‬ن حٌفَى ك‪ٔ ٟ‬طخق ‪ٚ‬حٓغ ِٓ حٌّ‪ٛ‬لق " ال ‪٠ٚ‬ظفاك‬
‫" ٍٓ‪ّ١‬خْ حٌو‪ َٞ٠‬حٌ٘‪١‬ن " ‪ " ٚ‬أٔ‪٠ٍ ٍٛ‬خ‪ ٝ‬ػزاي حٌاَك‪ِ 1993 ُ١‬ؼاٗ كا‪ ٟ‬طؼَ‪٠‬اق ح‪ٓ٤‬اٍ‪ٛ‬د رؤٔاٗ ‪٠‬ظَواِ كاثل‪ٟ‬‬
‫حٌ٘و‪ ٚ‬ال كثل‪ ِٓ ٛٙ‬ه‪ٜ‬خث‪ٜ‬ثلٗ ال ‪ّ٠ٚ‬ىٕٕثلخ حٌم‪ٛ‬ي رؤْ أٓخٌ‪١‬ذ ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍ بل ٘ا‪ ٟ‬طٍاه حٌطاَق حٌّّ‪١‬اِس حٌظا‪ ٟ‬طا‪َُ٩‬‬
‫‪50‬‬

‫حٌفَى ال ‪ٔ٠ٚ‬ظويِ‪ٙ‬خ ٌّٔخػيس ًحطٗ ك‪ ٟ‬طؼٍُ حٌّ‪ٛ‬حى حٌيٍحٓ‪١‬ش حٌّوظٍفش ‪.‬‬

‫ٌّظظزغ ٌٍٕظَ‪٠‬ش حٌٕفٔ‪١‬ش حٌلي‪٠‬ؼش ‪ٚ‬حٌزلا‪ٛ‬ع حٌظا‪ ٟ‬طؼخٌـ‪ٙ‬اخ ‪٠‬اَ‪ ٜ‬أٔ‪ٙ‬اخ طّ‪١‬اً اٌا‪ ٝ‬طمٔا‪ ُ١‬حٌؼٍّ‪١‬اخص حٌّؼَك‪١‬اش اٌا‪ٝ‬‬
‫‪30‬‬

‫ِـخٌ‪ ٓ١‬ال ‪ّ٠‬ىٓ طٔاّ‪١‬ظ‪ٙ‬خ رخ‪ٓ٨‬اظَحط‪١‬ـ‪١‬خص ‪ٚ Strategies‬حٌّ‪ٙ‬اخٍحص ‪ Skills‬ال ‪٠ٚ‬ؼظّاي حٌظّ‪١١‬اِ را‪ ٓ١‬حٌّ‪ٜ‬اطٍل‪ٓ١‬‬
‫ػٍاا‪ ٝ‬حٌماا‪ٛ‬ي رااؤْ حٌّ‪ٙ‬ااخٍحص ٘اا‪ ٟ‬حٌطااَق حٌّؼَك‪١‬ااش حٌَ‪ٚ‬ط‪١ٕ١‬ااش ٌااي‪ ٜ‬حٌفااَى ‪٤‬ىحتل ِ‪ٙ‬ااخَ هخ‪ٛ‬ااش ال كاا‪ ٟ‬كاا‪ ٓ١‬طؼٕاا‪ٟ‬‬
‫ح‪ٓ٨‬ااظَحط‪١‬ـ‪١‬خص أٔ‪ٙ‬ااخ ‪ٓٚ‬ااخثً حهظ‪١‬ااخٍ ‪ٚ‬طـّ‪١‬ااغ ‪ٚ‬اػااخىس ط‪ٜ‬ااّ‪ ُ١‬طٍااه حٌطااَق حٌّؼَك‪١‬ااش حٌَ‪ٚ‬ط‪١ٕ١‬ااش ال ‪ِٚ‬اآ ػااُ كاابْ‬
‫حٌّ‪ٙ‬خٍحص طَطز‪ ٢‬أٓخٓخ جل رخٌميٍحص ٌيٍؿش أٔٗ ‪ّ٠‬ىٓ حٌم‪ٛ‬ي رؤْ حٌميٍحص ال ط‪٠‬غ حٌلي‪ٚ‬ى حٌؼٍ‪١‬خ ٌّٕ‪ ٛ‬حٌّ‪ٙ‬اخٍحص ال أِاخ‬
‫ح‪ٓ٨‬ااظَحط‪١‬ـ‪١‬خص كبٔ‪ٙ‬ااخ طظ‪٠‬اآّ ح‪٨‬هظ‪١‬ااخٍ أ‪ٛ ٚ‬اإغ حٌمااَحٍ ال كخ‪ٓ٦‬ااظَحط‪١‬ـ‪١‬ش ط٘ااًّ ِـّ‪ٛ‬ػااش " حٌظىظ‪١‬ىااخص " حٌظاا‪ٟ‬‬
‫طىا‪ ْٛ‬هطاش ِظّخٓاىش ٌلاً ِ٘اىٍش ِؼ‪ٕ١‬اش ال ‪ٚ‬حٌظىظ‪١‬اه ٘اا‪ ٛ‬لاَحٍ ‪ٓ٨‬اظويحَ ِ‪ٙ‬اخٍس ِؼ‪ٕ١‬اش ال ‪ٚ‬أٔ‪ّٙ‬اخ ‪٠‬ظفاخػ‪ِ ْ٩‬ؼاخ جل‬
‫كخ‪ٓ٦‬ظَحط‪١‬ـ‪١‬ش ‪ٚ‬ظ‪١‬فش ٌّخ َٔحٖ ‪ٛ‬خٌلخ جل ٌظلم‪١‬ك أؿَح‪ٕٟ‬خ ال وّخ أٔ‪ٙ‬خ ىحٌش ٌّخ ٔؼَكاٗ ػآ حٌّ‪ّٙ‬اش ‪ٚ‬ػآ ِ‪ٙ‬خٍحطٕاخ أ‪ٚ‬‬
‫ِخ ‪ " ّٝٔ٠‬حٌّؼٍ‪ِٛ‬اخص ك‪ّ١‬اخ ‪ٍٚ‬حتل حٌّؼَكاش "‪ Metacognative Knowledge‬ال ‪٘ٚ‬اٌح ‪٘٠‬ا‪ َ١‬اٌا‪ ٝ‬أْ حٌّ‪ٙ‬اخٍس‬
‫٘‪ ٟ‬حٌ‪ٓٛ‬غ أ‪ ٚ‬حٌميٍس ال حٌظ‪ّ٠ ٟ‬ىٓ حٌظؼز‪ َ١‬ػٕ‪ٙ‬خ ك‪ ٟ‬أ‪ٚ ٞ‬لض ال ‪ّ٠ٚ‬ىٓ حٓظويحِ‪ٙ‬خ رم‪ٜ‬ي ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ػ‪ ٟ‬ال أ‪ ٚ‬راي‪ٚ ْٚ‬ػا‪ٟ‬‬
‫أ‪ ٚ‬رطَ‪٠‬مش آٌ‪١‬ش ال ر‪ّٕ١‬خ طظُٔ ح‪ٓ٦‬ظَحط‪١‬ـ‪١‬ش رؤٔ‪ٙ‬خ طؼًّ ػٍ‪ِٔ ٝ‬ظ‪ ٜٛ‬حٌم‪ٜ‬ي " ‪.‬‬

‫‪٠ٚ‬ظ‪٠‬ق ِٓ ِٔق حٌيٍحٓخص حٌؼَر‪١‬ش ‪ٚ‬ح‪٤‬ؿٕز‪١‬ش ال حٌظ‪ ٟ‬طٕخ‪ٌٚ‬ض ػٍّ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ رخٌزلغ ‪ٚ‬حٌيٍحٓاش ال ‪٩٠‬كاع‬
‫أٔ‪ٙ‬ااخ طظ‪٠‬اآّ حٌؼي‪٠‬ااي ِاآ ح‪ٓ٤‬ااخٌ‪١‬ذ حٌَّطزطااش رؼٍّ‪١‬ااش ح‪ٓ٨‬ظٌوثلااثلخٍ ال ‪ًٌٚ‬ااه طزؼ اخ جل ٌٍّمخ‪١٠‬ثلااثلْ حٌظاا‪ ٟ‬طٔااظويِ‪ٙ‬خ ٘ااٌٖ‬
‫حٌيٍحٓخص ال ك‪١‬ؼَ‪ ٝ‬وً ِثلثلٓ " ؿخرَ ػزاي حٌلّ‪١‬اي " ‪1992‬ال ‪ " ٚ‬أٔثلاثل‪٠ٍ ٍٛ‬اخ‪ ٝ‬ػزاي حٌاَك‪ٗ٤ 1996 " ُ١‬ا‪َٙ‬‬
‫‪َ١‬ق ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ال حٌظ‪ ٟ‬ػزض ٔـخك‪ٙ‬خ ِغ حٌط‪٩‬د ك‪ِٛ ٟ‬حلق حٌظؼٍُ ال ‪ ٌٖ٘ٚ‬حٌطَق ٘‪: ٟ‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪188‬‬
 ‫‪٠َ١ -1‬مش حٌّٔق ‪ٚ‬حٌظٔخإي ‪ٚ‬حٌمَحتلس ‪ٚ‬حٌظّٔ‪١‬غ ‪ٚ‬حٌَّحؿؼش ‪The SQ 3R Method‬‬

‫‪ٚ‬لااي ط‪ٛٛ‬ااً اٌاا‪٘ ٝ‬ااٌٖ حٌطَ‪٠‬مااش " كَٔٔاا‪ٍٚ ْ١‬ر‪ٕٔ١‬اا‪ٌ Francis, P Robinson. " ْٛ‬ظلٔ‪١‬ثلثلااثلٓ ػٍّ‪١‬ااش‬
‫ح‪ٓ٨‬ظٌوثلخٍ ال ‪ٚ‬طظثل‪ ّٓ٠‬هّثلْ هطثلثل‪ٛ‬حص ال ؿّؼظثلثل‪ٙ‬خ وٍّثلثلش‪ ٌٖ٘ٚ SQ 3R‬حٌوطثلثل‪ٛ‬حص وّخ ‪: ٍٟ٠‬‬

‫حِٔق ‪٠ٚ : Survey‬ظلمك رخٌظ‪ٜ‬فق حٌَٔ‪٠‬غ ٌٍؼٕخ‪ ٓ٠ٚ‬حٌَث‪ٔ١‬ش حٌظ‪٠ ٟ‬ظ‪٠‬إّ‪ٙ‬خ حٌّ‪ٟٛ‬ا‪ٛ‬ع حٌّلايى ال ‪٘ٚ‬اٌح‬ ‫‪-‬‬
‫ح‪٦‬ؿَحتل ‪٠‬ظ‪١‬ق ٌٍّظؼٍُ حٌظمخ‪ِ ١‬ـّ‪ٛ‬ػش ِٓ ح‪٤‬كىخٍ حٌظ‪ ٟ‬ط‪ٛ‬ؿٗ حٌمَحتلس ‪ٚ‬حٌيٍّ ك‪ّ١‬خ رؼي ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫حٓااؤي ‪٘ٚ : Question‬ااٌٖ حٌوطاا‪ٛ‬س طلظااخؽ اٌاا‪ ٝ‬ؿ‪ٙ‬ااي ‪ٚ‬حع ِم‪ٜ‬اا‪ٛ‬ى ال ‪٠ٚ‬ىاا‪ًٌ ْٛ‬ااه رطااَف ح‪ٓ٤‬ااجٍش ال‬ ‫‪-‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ٚ‬رظل‪ ً٠ٛ‬وً ػٕ‪ٛ‬حْ اٌا‪ٓ ٝ‬ائحي ال ِّاخ ‪٠‬ؼ‪١‬اَ كاذ ح‪ٓ٨‬اظط‪٩‬ع ال ‪٠ٚ‬ائى‪ ٜ‬اٌا‪ ٝ‬اراَحُ حٌٕماخ‪ ١‬حٌّ‪ّٙ‬اش ‪ٓٚ‬ا‪٢‬‬
‫حٌظفخ‪. ً١ٛ‬‬
‫حلااَأ ‪ٚ : Read‬طىاا‪ ْٛ‬رـااَ‪ ٝ‬ح‪٦‬ؿخرااش ػاآ حٌٔاائحي أ‪ ٚ‬ح‪ٓ٤‬ااجٍش ال ‪٘ٚ‬اا‪ٔ ٝ‬اا‪ٛ‬ع ِاآ حٌزلااغ ح‪٠٦‬ـااخر‪ ٟ‬ػاآ‬ ‫‪-‬‬

‫‪3‬‬
‫ح‪٦‬ؿخرش ال ‪ٚ‬طى‪ ْٛ‬حٌمَحتلس ٌٍـِتل حٌّطٍ‪ٛ‬د كلٔذ ‪.‬‬
‫جل‬
‫ّٓغ ‪ ٟ٘ٚ : Recite‬طؼٕ‪ِ ٟ‬لخ‪ٌٚ‬ش حٌطخٌذ ح‪٦‬ؿخرش ػٓ حٌٔئحي رؤٓاٍ‪ٛ‬رٗ ال ِؼظّايح ػٍا‪ ٝ‬حٌاٌحوَس ال ‪ٚ‬كا‪ٟ‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪10‬‬
‫كخٌش طؼؼَٖ ك‪ ٟ‬ح‪٦‬ؿخرش أ‪ ٚ‬حٌظؼز‪ َ١‬ال ‪ّ٠‬ىٕٗ اٌمختل ٔظَس ػٍ‪ِ ٝ‬لظ‪ ٜٛ‬ح‪٦‬ؿخرش ك‪ ٟ‬حٌىظخد أ‪ ٚ‬حٌّ‪ٜ‬يٍ ال وّخ‬
‫‪ّ٠‬ىٕااٗ ح‪ٓ٨‬ااظؼخٔش راازؼ‪ ٞ‬حٌظااي‪ٕ٠ٚ‬خص حٌّوظ‪ٜ‬ااَس وّؼ‪ٕ١‬ااخص ٌٍااٌحوَس ال ‪ٚ‬طىااٍَ حٌوطاا‪ٛ‬حص حٌؼخٔ‪١‬ااش ‪ٚ‬حٌؼخٌؼااش‬
‫‪ٚ‬حٌَحرؼش ِظظخرؼش ال ٌىً ؿِتل ِٓ أؿِحتل حٌّلظ‪ ٜٛ‬حٌّليى ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫ٍحؿغ ‪ : Review‬رؼي ح‪ٔ٨‬ظ‪ٙ‬ختل ِٓ حٌماَحتلس ال ػاُ ح‪ٓ٨‬اظَؿخع رخٌطَ‪٠‬ماش حٌٔاخرمش ال طاؤط‪ ٝ‬أّ٘‪١‬اش حٌَّحؿؼاش‬ ‫‪-‬‬
‫حٌ٘ااخٍِش ٌـّ‪١‬ااغ حٌٕمااخ‪ ١‬ال ‪ٚ‬اىٍحن حٌؼ‪٩‬لااخص ر‪ٕٙ١‬ااخ ال ‪ِٚ‬لخ‪ٌٚ‬ااش حٓااظيػختل حٌٕمااخ‪ ١‬حٌَث‪ٔ١‬ااش ٌىااً ػٕاا‪ٛ‬حْ ال ػااُ‬
‫ِلخ‪ٌٚ‬ش حٓظَؿخع حٌٕمخ‪ ١‬حٌفَػ‪١‬ش حٌظ‪ ٟ‬طيهً ك‪ٙ١‬خ ال حػظّخىحجل ػٍ‪ ٝ‬حٌٌحوَس ‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪٠َ١ – 2‬مش حٌمَحتلس ‪ٚ‬حٌظٔـ‪ٌٍ ً١‬زمختل ح‪٤‬وخى‪: 3R for Academic Survival ّٟ٠‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ٌ٘ٚ‬ح ح‪ٍٛٓ٤‬د ‪ٕ٠‬خٓذ حٌط‪٩‬د حٌٌ‪ٌ ْ١ٌ ٓ٠‬ي‪ ُٙ٠‬حٌ‪ٛ‬لض حٌىخك‪ٌٍ ٟ‬يٍّ ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ حٌؼّ‪١‬ك ال ‪ِٚ‬آ ػاُ ‪ّ٠‬ىإ‪ُٙ‬‬
‫حٓظويحَ ٌٖ٘ حٌطَ‪٠‬مش ك‪ ٟ‬ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ال ‪ٚ‬طظٍو‪ ٚ‬ك‪ّ١‬خ ‪: ٍٟ٠‬‬

‫‪ -‬حلَأ ‪ٚ : Read‬طؼٕ‪ ٟ‬لَحتلس ػيس كماَحص ِآ ِ‪ٟٛ‬ا‪ٛ‬ع ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍ ال ػاُ حٌؼا‪ٛ‬ىس اٌا‪ ٝ‬حٌفماَس ح‪ٌٚ٤‬ا‪ِ ٝ‬اغ ‪١‬اَف‬
‫‪30‬‬

‫ٓئحي ِئىحٖ ‪ِ :‬خ حٌٌ‪ ٞ‬أكظخؽ اٌ‪ِ ٝ‬ؼَكظٗ ك‪ ٌٖ٘ ٟ‬حٌفمَس ةل ػُ طىاَحٍ حٌماَحتلس ٌ‪ٙ‬اٌٖ حٌفماَس كظا‪ ٝ‬حٌظ‪ٛٛ‬اً اٌا‪ٟ‬‬
‫ح‪٦‬ؿخرش ال ػُ طىَحٍ ًٌه ِغ رخل‪ ٟ‬حٌفمَحص ‪.‬‬
‫‪ -‬ى‪ ْٚ‬أ‪ٓ ٚ‬ـً ‪ًٌٚ : Record‬ه ر‪ٟٛ‬غ هط‪ ١ٛ‬طلض حٌىٍّخص حٌّفظخك‪١‬ش ال ‪ٚ‬حٌـّاً حٌم‪ٜ‬ا‪َ١‬س حٌظا‪ ٟ‬طؼزاَ ػآ‬
‫حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص حٌّطٍ‪ٛ‬راش ال ‪ٚ‬وظخراش ح‪ٓ٤‬اجٍش حٌّوظ‪ٜ‬اَس ٌٍّؼٍ‪ِٛ‬اخص حٌظا‪ ٟ‬طلظ‪ٙ‬اخ ها‪ ٢‬ال ػاُ ح‪ٓ٨‬اظَّحٍ كا‪ ٟ‬ىٍحٓاش‬
‫حٌّ‪ٟٛٛ‬ع حٌّليى كمَس كمَس رٕفْ ح‪ٍٛٓ٤‬د كظ‪ٙٔ ٝ‬خ‪٠‬ظٗ ‪.‬‬
‫جل‬
‫‪ّٓ -‬غ ‪ : Recite‬حريأ ك‪ ٟ‬طّٔ‪١‬غ اؿخرخص ح‪ٓ٤‬جٍش حٌّوظ‪َٜ‬س رؤٍٓ‪ٛ‬ره ؿ‪َٙ‬ح ال ِغ كـذ ‪ٛ‬افلخص حٌّ‪ٜ‬ايٍ ال‬
‫ػُ ٍحؿغ اؿخرظه ريلش ال ‪ٚ‬حٓظَّ ك‪ ٟ‬حٌظّٔ‪١‬غ كظ‪ ٝ‬اطّخَ حٌّ‪ٟٛٛ‬ع ‪.‬‬

‫‪٠َ١ -3‬مش ح‪ٓ٤‬جٍش ك‪ ٟ‬حٌ‪ٙ‬اخِٖ ‪ٚ : The Questions in the Margin System‬طظ‪٠‬آّ ٘اٌٖ حٌطَ‪٠‬ماش‬
‫ٓزغ هطثلثل‪ٛ‬حص ‪٦‬طمخْ أ‪ِٟٛ ٞ‬ثلثلثل‪ٛ‬ع ال ‪ٚ‬طظّؼً ٌٖ٘ حٌوطثلثل‪ٛ‬حص ك‪ّ١‬خ ‪: ٍٟ٠‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪189‬‬
‫‪ِٔ -‬ق ِ‪ٟٛٛ‬ع ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪ٚ‬ط‪ٜ‬فلٗ ‪ :‬كخٌظ‪ٜ‬فق ‪٠‬ا‪ٛ‬كَ ٌٍّاظؼٍُ ِؼَكاش ػخِاش ال ‪ٚ‬أٌفاش رّ‪ٟٛ‬ا‪ٛ‬ع حٌاظؼٍُ ال ‪٘ٚ‬ا‪ٛ‬‬
‫رّؼخرش اكّختل ٌؼمً حٌطخٌذ ال ‪ِٚ٠‬ىٖ رّٕظّخص طّ‪١ٙ‬ي‪٠‬ش ال طؼًّ وفجخص ‪ّ٠‬ىٓ أْ طٕاظظُ ك‪ٙ١‬اخ ح‪٤‬كىاخٍ ‪ٚ‬حٌلماخثك‬
‫‪ٚ‬حٌظفخ‪ ً١ٛ‬رّخ ‪ٔ٠‬خػي حٌّظؼٍُ ػٍ‪ ٝ‬حٌظؼٍُ ‪ٚ‬حٌظٌوَ ‪.‬‬
‫‪ -‬طل‪ ً٠ٛ‬حٌؼٕخ‪ ٓ٠ٚ‬اٌ‪ ٝ‬أٓجٍش ‪ :‬كطَف ح‪ٓ٤‬جٍش ‪ٛ٠‬ؿاٗ حٌماَحتلس ػٍا‪ٔ ٝ‬لا‪ِ ٛ‬زخٗاَ ‪ٚ‬حٔظماخث‪ ٟ‬ال كىاً ػٕا‪ٛ‬حْ ‪ّ٠‬ىآ‬
‫طل‪ ٍ٠ٛ‬اٗ اٌاا‪ٓ ٝ‬اائحي أ‪ ٚ‬أوؼااَ ال رااً اْ حٌظفخػااً ِااغ وااً كمااَس كاا‪ ٟ‬حٌّ‪ٟٛ‬اا‪ٛ‬ع ال ‪ٚ‬حٓااظـ‪ٛ‬حد حٌطخٌااذ ٌٍىخطااذ‬
‫‪ٚ‬حٌظلخ‪ِ ٍٚ‬ؼٗ رؤٍٓ‪ٛ‬د حٌٔئحي ‪ٚ‬حٌـ‪ٛ‬حد ِٓ ح‪ٓ٤‬خٌ‪١‬ذ حٌفؼخٌش ك‪ ٟ‬حٌف‪ٚ ُٙ‬ح‪ٓ٨‬ظ‪١‬ؼخد ‪.‬‬
‫‪ -‬حٌمَحتلس كمَس كمَس ‪ٚ :‬ك‪ ٌٖ٘ ٟ‬حٌوط‪ٛ‬س ‪ٕ٠‬زـ‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬حٌطخٌذ أْ ‪٠‬مَأ وً كماَس ػٍا‪ ٝ‬كايس لاَحتلس ِظمٕاش ال ‪٠‬لاخ‪ٚ‬ي‬
‫ك‪ٙ١‬خ ح‪٦‬ؿخرش ػٓ ٓئحي ِئىحٖ ‪ِ :‬خًح ‪٠َ٠‬ي أْ ‪٠‬ما‪ٛ‬ي حٌّئٌاق ةل ‪ٕ٠ ٨ٚ‬زـا‪ ٟ‬ح‪ٔ٨‬ظماخي ِآ ٘اٌٖ حٌفماَس اٌا‪ ٝ‬كماَس‬

‫‪9‬‬
‫أهَ‪ ٜ‬لزً ك‪ّٙٙ‬خ ال ا‪ ٨‬رـَ‪ ٝ‬حٌظؼَف ػٍ‪ ٝ‬حٌٔ‪١‬خق ‪ٚ‬ك‪ ّٗٙ‬ال ػُ حٌؼ‪ٛ‬ىس اٌ‪ ٝ‬حٌفماَس ‪ٛ‬اؼزش حٌف‪ٙ‬اُ ِاَس أهاَ‪ٜ‬‬
‫كظ‪٠ ٝ‬ف‪ّٙٙ‬خ ال ٔظَحجل ‪ ْ٤‬ك‪ ُٙ‬حٌفمَحص رخٌظظخرغ ‪٠‬ئى‪ ٞ‬اٌ‪ ٝ‬ك‪ ُٙ‬حٌّ‪ٟٛٛ‬ع وٍٗ ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ٚ‬أٗ ٌّٓ حٌّف‪١‬ي حٌظ‪ٛ‬لق ػٕي ٔ‪ٙ‬خ‪٠‬ش وً كمَس أ‪ِ ٚ‬ـّ‪ٛ‬ػش ِٓ حٌفمَحص ال ‪ٚ‬حٌظؼز‪ َ١‬ػٕ‪ٙ‬خ رؤٍٓ‪ٛ‬د حٌطخٌذ ال رّخ‬
‫طظ‪ ِٓ ّٕٗ٠‬أكىخٍ أٓخٓا‪١‬ش ‪ٚ‬أهاَ‪ِٔ ٜ‬اخٔيس ال كابًح ٌاُ ‪٠‬ف‪ٙ‬اُ حٌّاظؼٍُ اكاي‪ ٜ‬حٌفماَحص ك‪ّ١‬ىٕاٗ حٌؼا‪ٛ‬ىس اٌا‪ ٝ‬حٌفماَط‪ٓ١‬‬

‫‪3‬‬
‫حٌٔخرمظ‪ٌّ ٓ١‬ؼَكش ٓ‪١‬خق حٌّ‪ٟٛٛ‬ع ال ‪ِٚ‬ؼَكش ِي‪ ٜ‬حٍطزخ‪ ١‬حٌفمَس رّخ ‪٠‬ظٍ‪٘ٛ‬خ ِٓ كمَحص ال ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬اظؼخٔش راخٌم‪ٛ‬حِ‪ْ١‬‬
‫ٌّؼَكش حٌّؼخٔ‪ ٟ‬حٌـخِ‪٠‬ش حٌظ‪ ٟ‬لي طؼ‪ٛ‬ق حٌف‪. ُٙ‬‬

‫‪10‬‬
‫وظخرش أٓجٍش كا‪ ٟ‬حٌ‪ٙ‬اخِٖ ‪٠ :‬وظٍاق حٌ‪ٙ‬ايف ِآ ٘اٌٖ ح‪ٓ٤‬اجٍش كا‪ ٟ‬حٌ‪ٙ‬اخِٖ ػآ ح‪ٓ٤‬اجٍش كا‪ ٟ‬حٌطَ‪٠‬ماش حٌّٔال‪١‬ش‬
‫ٌٍيٍّ ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪ SQ 3R‬بل ك‪١‬غ ط‪ٙ‬يف ح‪ٓ٤‬جٍش ك‪ٙ١‬خ اٌ‪ ٝ‬حٌلفخظ ػٍ‪ ٝ‬طَو‪ ِ١‬حٌمخٍة ال ك‪ ٟٙ‬طويَ ؿَ‪ٟ‬خ جل‬
‫‪-‬‬
‫‪62‬‬
‫ِليىحجل ال ك‪ّٕ١‬خ طظُ لَحتلس كمَحص حٌّلظ‪ٚ٤ ٜٛ‬ي َِس ال ‪ٌٚ‬ىٓ حٌٔئحي ك‪ ٟ‬حٌ‪ٙ‬خِٖ ٕ٘خ ‪٠‬ى‪ ْٛ‬رؼي اطمخْ ‪ٚ‬لاَحتلس‬
‫حٌفمَحص ال ك‪ٓ ٛٙ‬ئحي ِؼ‪ٌٍ َ١‬فىاَ ال ػاُ ‪٠‬اظُ ‪ٟٚ‬اغ هطا‪ ١ٛ‬طلاض حٌىٍّاخص ‪ٚ‬حٌظؼز‪١‬اَحص حٌّفظخك‪١‬اش حٌظا‪ ٟ‬طئٌاق‬
‫ح‪٦‬ؿخرااش ال ‪ٚ‬وٍّااخ وخٔااض حٌوطاا‪ ١ٛ‬حٔظمخث‪١‬ااش ‪ٚ‬لٍ‪ٍ١‬ااش وخٔااض أك‪٠‬ااً ٌٍظفى‪١‬ااَ حٌااٌ‪٠ ٞ‬ماا‪ٛ‬ى اٌاا‪ ٝ‬حٌف‪ٙ‬ااُ ال ‪ٚ‬طىاا‪ ْٛ‬أوؼااَ‬
‫‪31‬‬

‫ط‪َ١ٔ١‬حجل ٌٍَّحؿؼش لزً ح‪ِ٨‬ظلخْ ‪.‬‬

‫طّٔ‪١‬غ حٌيٍّ ‪ٚ‬ح‪٦‬ؿخرش ػٓ ح‪ٓ٤‬جٍش ك‪ ٟ‬حٌ‪ٙ‬خِٖ ‪ًٌٚ :‬ه ر‪ٙ‬يف طؼز‪١‬ض ح‪٦‬ؿخرخص حٌ‪ٜ‬ل‪١‬لش ك‪ ٟ‬حٌٌحوَس ال ِاغ‬ ‫‪-‬‬
‫َِحؿؼش ‪ٛ‬لش ح‪٦‬ؿخرش ك‪ ٟ‬وً َِس طّٔ‪١‬غ ِٓ ه‪٩‬ي حٌظ‪ ٍٜٛ‬حٌز‪ٌّٛ َٜٞ‬لق ح‪٨‬هظزخٍ ال ‪ٚ‬حٌظفى‪١‬اَ كا‪ ٟ‬واً‬
‫‪50‬‬

‫ٓئحي ‪ٚ‬طّٔ‪١‬ؼٗ اٌ‪ ٝ‬حٌٕفْ ر‪ٜٛ‬ص ِ‪ٚ ّّٛٙ‬وظخرظٗ ‪.‬‬

‫طىَحٍ حٌَّحؿؼش حٌف‪٠ٍٛ‬ش ‪ٚ :‬حٌ‪ٙ‬يف ِٓ حٌَّحؿؼش حٌف‪٠ٍٛ‬ش رؼي حٌظّٔ‪١‬غ أْ ط‪٠‬اغ ؿّ‪١‬اغ ح‪ٓ٤‬اجٍش كا‪ ٟ‬حٌ‪ٙ‬اخِٖ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ٚ‬ح‪٦‬ؿخرخص ِؼخ جل ال ‪ًٌٚ‬ه ٌٍى٘ق ػٓ ‪ٚ‬كيس حٌّ‪ٟٛٛ‬ع ال ‪ٌّ ْ١ٌٚ‬ـاَى ح‪٦‬ػاخىس ٌّاخ طاُ كا‪ ٟ‬حٌوطا‪ٛ‬س حٌٔاخرمش ال‬
‫‪30‬‬

‫‪٠ٚ‬ظلمك ًٌه ربٌمختل ٔظَس اٌ‪ ٝ‬وً ٓئحي ك‪ ٟ‬حٌ‪ٙ‬خِٖ ال ‪ٚ‬أهَ‪ ٜ‬ػٍ‪ ٝ‬ح‪٦‬ؿخرش ال ‪٠ٚ‬ظُ طٌوَ ٌ٘ح ٌز‪٠‬اؼش ػا‪ٛ‬حٔ‪ٟ‬‬
‫ال ػُ حٌظميَ ‪ٚ‬ػّاً ًٌاه رخٌٕٔازش ٌٍٔائحي حٌؼاخٔ‪ ٟ‬ال كظا‪ ٝ‬اطّاخَ حٌّ‪ٟٛ‬ا‪ٛ‬ع وٍاٗ ر‪ٙ‬اٌٖ حٌطَ‪٠‬ماش ال ‪ّ٠ٚ‬ىآ اؿاَحتل‬
‫حٌَّحؿؼخص حٌف‪٠ٍٛ‬ش أوؼَ ِٓ َِس ال كظ‪ ًٜ٠ ٝ‬حٌّظؼٍُ اٌ‪ ٝ‬كي ح‪٦‬طمخْ ‪.‬‬
‫طؤِااً حٌلمااخثك ‪ٚ‬ح‪٤‬كىااخٍ ‪ٚ :‬طؼااي ٘ااٌٖ حٌوطاا‪ٛ‬س أرؼااي ِاآ ِـااَى كفااع حٌلمااخثك ‪ٚ‬ح‪٤‬كىااخٍ ‪ٚ‬ك‪ّٙٙ‬ااخ حٌّزخٗااَ ال‬ ‫‪-‬‬
‫‪٠ٚ‬ظلمك ٌ٘ح حٌظؤًِ ِٓ ه‪٩‬ي ‪َ١‬ف ِـّ‪ٛ‬ػش ِٓ ح‪ٓ٤‬جٍش ال ِؼً ‪ِ :‬خًح طؼٕ‪ ٌٖ٘ ٟ‬ح‪٤‬كىخٍ حٌظ‪ ٟ‬ىٍٓاض ةل ‪ِٚ‬اخ‬
‫حٌٔز‪ ً١‬اٌ‪ ٝ‬ططز‪١‬م‪ٙ‬خ ةل ‪ِٚ‬خ ػ‪٩‬لظ‪ٙ‬خ ِغ ِخ ػَكض ِٓ لزً ةل ‪ّ٠ ً٘ٚ‬ىٓ طط‪َ٘٠ٛ‬خ ةل ‪ ٌٖ٘ٚ‬ح‪ٓ٤‬جٍش ‪ِٚ‬ؼٍ‪ٙ‬خ ‪ّ٠‬ىٓ‬
‫أْ ططٍك ٌٍؼمً حٌؼٕخْ ك‪ ٟ‬أْ ‪٠‬ظؤًِ ال ‪٠ٚ‬ظؼّك ال ‪٠ٚ‬ؼخٌؾ حٌّؼخٍف حٌظ‪ ٟ‬حوظٔز‪ٙ‬خ ‪.‬‬

‫‪ٚ‬لخَ " ٍٓ‪ّ١‬خْ حٌو‪ َٞ٠‬حٌ٘‪١‬ن " ال ‪ "ٚ‬أٔ‪٠ٍ ٍٛ‬خ‪ ٝ‬ػزي حٌَك‪1993 " ُ١‬ريٍحٓش طلاض ػٕا‪ٛ‬حْ " ِ‪ٙ‬اخٍحص‬
‫حٌظؼٍُ ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪ٚ‬ػ‪٩‬لظ‪ٙ‬خ رخٌظل‪ٚ ً١ٜ‬حٌاٌوختل ‪ ٚ‬ىحكؼ‪١‬اٗ حٌاظؼٍُ " ال ك‪١‬اغ لاخَ حٌزخكؼاخْ رظ‪ٜ‬اّ‪ ُ١‬لخثّاش ٌّ‪ٙ‬اخٍحص‬
‫حٌظؼٍُ ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ال ‪ ٟ٘ٚ‬لخثّش طظؼٍاك راؤُ٘ ح‪ٓ٤‬اخٌ‪١‬ذ أ‪ ٚ‬حٌّّخٍٓاخص حٌظا‪ّ٠ ٟ‬خٍٓا‪ٙ‬خ حٌطا‪٩‬د ػٕاي حٓاظٌوخٍُ٘ ال‬
‫‪ٚ‬طَؿغ أّ٘‪١‬ش ٌٖ٘ حٌمخثّش اٌ‪ ٝ‬حػظّخى حٌزخكؼ‪ ٓ١‬ك‪ ٟ‬رٕخث‪ٙ‬خ ػٍ‪ِٔ ٝ‬ق ٗخًِ ‪ ُ٘٤‬حٌيٍحٓخص حٌؼَر‪١‬ش ‪ٚ‬ح‪٤‬ؿٕز‪١‬ش حٌظ‪ٟ‬‬
‫طٕخ‪ٌٚ‬اااض ِ‪ٙ‬اااخٍحص ‪ٚ‬أٓاااخٌ‪١‬ذ حٌاااظؼٍُ ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬اااظٌوخٍ ال ‪ٚ‬حٓاااظَحط‪١‬ـ‪١‬خطٗ ال ك‪١‬اااغ ػثلاااثلَ‪ ٝ‬حٌزخكؼاااخْ ِـّ‪ٛ‬ػاااش ِثلاااثلٓ‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪191‬‬
‫ح‪ٓ٨‬ااظَحط‪١‬ـ‪١‬خص حٌظاا‪ ٟ‬حلظَك‪ٙ‬ااخ وثلثلااثلً ِاآ " ‪ٕٔ٠ٚ‬ااظ‪ " ٓ١‬ال ‪ِ " ٚ‬ااخ‪1985 Weinstein and Mayer " َ٠‬ال‬
‫‪ٚ‬طظ‪ ّٓ٠‬وً حٓظَحط‪١‬ـ‪١‬ش ِٕ‪ٙ‬خ بل أٓخٌ‪١‬ذ ‪ٚ‬ػٍّ‪١‬خص أ‪ِٙ ٚ‬خٍحص ‪ّ٠‬ىٓ أْ ‪ٔ٠‬ظويِ‪ٙ‬خ حٌّظؼٍُ ك‪ ٟ‬حوظٔخد حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص‬
‫‪ٚ‬طىخٍِ‪ٙ‬خ ‪ٚ‬حٓظَؿخػ‪ٙ‬خ ال ‪ٚ‬طُ ػَ‪ ٌٖ٘ ٝ‬ح‪ٓ٨‬ظَحط‪١‬ـ‪١‬خص ػٍ‪ ٝ‬أٓخّ أٔ‪ٙ‬خ طـّؼخص ٌّ‪ٙ‬خٍحص حٌاظؼٍُ حٌفَػ‪١‬اش حٌظا‪ٟ‬‬
‫طٕخ‪ٌٚ‬ظ‪ٙ‬خ لخثثلّش حٌظؼٍُ ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ال ‪ٚ‬طُ طمٔ‪ ٌٖ٘ ُ١‬حٌمخثّش اٌ‪ )14* ٝ‬رؼيحجل ال ‪٠‬ظ‪ ّٓ٠‬وً رؼي ِٕ‪ٙ‬اخ بل ِـّ‪ٛ‬ػاش ِآ‬
‫حٌّ‪ٙ‬خٍحص ‪ٚ‬ح‪ٓ٤‬خٌ‪١‬ذ حٌٍٔ‪ٛ‬و‪١‬ش ال ‪ ٌٖ٘ٚ‬ح‪٤‬رؼخى ٘‪: ٟ‬‬

‫حٌيحكؼ‪١‬ش ‪ٚ‬طلًّ حٌّٔج‪١ٌٛ‬ش ‪ٚ :‬طظ‪٠‬آّ أٓاخٌ‪١‬ذ ٓاٍ‪ٛ‬و‪١‬ش ال ِؼاً بل حٌظل‪٠‬ا‪ٌٍ َ١‬ايٍ‪ ّٚ‬ال ‪ٚ‬ػّاً حٌ‪ٛ‬حؿزاخص كا‪ٟ‬‬ ‫‪-‬‬
‫حٌ‪ٛ‬لض حٌّٕخٓذ ال ‪ٚ‬لَحتلس حٌىظذ حٌّمٍَس ‪.‬‬
‫جل‬ ‫جل‬

‫‪9‬‬
‫طٕظ‪ ُ١‬حٌ‪ٛ‬لض ‪ :‬وبػيحى ؿي‪ٚ‬ي ٌٍّ‪ٙ‬خَ حٌظ‪٠ ٟ‬م‪ َٛ‬ر‪ٙ‬خ حٌّظؼٍُ ال ‪ٚ‬ط‪٠ُٛ‬غ ح‪ٚ٤‬لاخص ط‪٠ُٛ‬ؼاخ ِٕخٓازخ ػٍا‪ ٝ‬حٌّ‪ٙ‬اخَ ال‬ ‫‪-‬‬
‫‪ٚ‬ح‪ٌ٨‬ظِحَ رخٌـي‪ٚ‬ي حٌٌ‪ ٞ‬أػيٖ ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫حٌظَو‪ٚ ِ١‬ح‪ٔ٨‬ظزخٖ ‪ :‬حٌّلخكظش ػٍ‪ِٔ ٝ‬ظ‪َِ ٜٛ‬طفغ ِآ حٌظَو‪١‬اِ ال ‪ٚ‬حٓاظزؼخى ح‪ٔ٨‬فؼاخ‪٨‬ص ‪ٚ‬ح‪٤‬كىاخٍ ‪ ٚ‬حٌّ‪ٛ‬حلاق‬ ‫‪-‬‬
‫حٌّ٘ظظش ‪.‬‬
‫ِؼخٌـااش طـ‪١ٙ‬ااِ حٌّؼٍ‪ِٛ‬ااخص ‪ :‬حٌظٍواا‪ ٚ١‬ال اػااخىس حٌ‪ٜ‬اا‪١‬خؿش حٌزٔاا‪١‬طش ٌٍّااخىس حٌّظؼٍّااش ال ‪ٚ‬هٍااك حٌظ٘ااز‪ٙ١‬خص ال‬ ‫‪-‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ٚ‬حٓظويحَ حٌظطز‪١‬ماخص ال ‪ٚ‬هٍاك حٌّوططاخص ‪ Schemes‬حٌظٕظ‪١ّ١‬اش ال ‪ٚ‬حٓاظويحَ ِ‪ٙ‬اخٍحص ح‪ٓ٨‬اظي‪٨‬ي حٌظلٍ‪ٍ١‬ا‪ٟ‬‬
‫‪ٚ‬حٌظَو‪١‬ز‪. ٟ‬‬

‫‪10‬‬
‫‪62‬‬
‫حٔظمختل ح‪٤‬كىخٍ ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ‪ٚ :‬طؼٕ‪ ٟ‬حٌّ‪ٙ‬خٍس ك‪ ٟ‬حٔظمختل حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص حٌّ‪ّٙ‬ش ال و‪َ٠ ٟ‬واِ حٌطخٌاذ ػٍ‪ٙ١‬اخ ِآ ها‪٩‬ي‬ ‫‪-‬‬
‫ػٍّ‪١‬خطٗ حٌّؼَك‪١‬ش ‪.‬‬
‫حٓااظويحَ ‪ٓٚ‬ااخثً ِؼ‪ٕ١‬ااش ٌ‪ٓ٩‬ااظٌوخٍ ‪ٚ :‬طؼٕاا‪ ٟ‬حٓااظويحَ حٌطخٌااذ ٌّؼ‪ٕ١‬ااخص طاايػُ ‪ٚ‬طِ‪٠‬ااي ِاآ حٌااظؼٍُ ً‪ ٞ‬حٌّؼٕاا‪ٝ‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ٚ‬حٌلفع ‪.‬‬
‫حٌَّحؿؼاش ‪ٚ‬ح‪٨‬هظزااخٍ حٌااٌحط‪ : ٟ‬وخٌَّحؿؼااش حٌؼمٍ‪١‬اش ٌ‪٥‬ؿااِحتل حٌظاا‪ ٟ‬حٓااظٌوَ٘خ ال ‪ٚ‬ك‪ٙ١‬اخ ‪ٛ٠‬ؿااٗ حٌطخٌااذ ح‪ٓ٤‬ااجٍش‬ ‫‪-‬‬
‫ٌٕفٔااٗ لزااً ‪ٚ‬رؼااي ح‪ٓ٨‬ااظٌوخٍ ال ‪٠ٚ‬لااخ‪ٚ‬ي حٓااظويحَ ططز‪١‬مااخص ؿي‪٠‬اايس ٌٍّؼٍ‪ِٛ‬ااخص ال ‪ٚ‬حٓااظويحَ ِاايهً ِاإظُ‬
‫‪50‬‬

‫ٌ‪ٓ٩‬ظٌوخٍ ال ‪ٟٚٚ‬غ هطش كؼخٌش ٌٍَّحؿؼش ‪.‬‬

‫حٓظَحط‪١‬ـ‪١‬خص ح‪٨‬هظزخٍ ‪ٟٚ :‬اغ هطاش ‪٤‬ىحتل ح‪٨‬هظزاخٍ أ‪ ٚ‬ح‪ِ٨‬ظلاخْ ال ‪ٚ‬حٌظايٍد ػٍا‪ ٝ‬أٔا‪ٛ‬حع ح‪ٓ٤‬اجٍش حٌّوظٍفاش‬ ‫‪-‬‬
‫حٌظ‪ ٟ‬طظ‪ّٕٙ٠‬خ ح‪٨‬هظزخٍحص ‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ٟٚ‬غ حٌؼ‪ِ٩‬اخص كا‪ ٟ‬حٌىظاخد ‪ٚ‬طاي‪ ٓ٠ٚ‬حٌّ‪٩‬كظاخص ‪ :‬و‪ٟٛ‬اغ هطا‪ ١ٛ‬طلاض ح‪٤‬كىاخٍ حٌَث‪ٔ١‬اش ال ‪ٚ‬حٌٕماخ‪ ١‬حٌظا‪ٟ‬‬ ‫‪-‬‬
‫طلظخؽ اٌ‪ ٝ‬كفع ال ‪ٚ‬وظخرش حٌّ‪٩‬كظخص حٌّ‪ّٙ‬ش أػٕختل ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪.‬‬
‫حٌزلغ حٌّؼخرَ ػٓ حٌّؼَكش ‪ :‬وخٌّؼخرَس ك‪ ٟ‬كفع ِخ ٘‪ِ ٛ‬طٍ‪ٛ‬د ال ‪ٚ‬ػيَ حًٌٍّ ِٓ طىَحٍٖ ال ‪ٓٚ‬ئحي حٌطخٌاذ‬ ‫‪-‬‬
‫ٌٍّؼٍُ ػّخ ‪٠ ٨‬ف‪ ّٗٙ‬ال ‪ٍ١ٚ‬ذ حٌّٔخػيس ال ‪ٚ‬حٌزلغ ػٓ حٌّ‪ٜ‬خىٍ ‪.‬‬
‫ح‪ٔ٨‬ظزخٖ ٌٍٕمخ‪ ١‬حٌّ‪ّٙ‬ش ‪ :‬وخٌظَو‪ ِ١‬ػٍ‪ ٝ‬حٌؼٕخ‪ َٛ‬ح‪ٓ٤‬خٓ‪١‬ش ك‪ّ١‬خ ‪ّٔ٠‬غ أ‪٠ ٚ‬مَأ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫حٌظٕظ‪ٚ ُ١‬ح‪٘٨‬ظّخَ ‪ٚ :‬طظّؼً ك‪ ٟ‬وظخرش حٌٌّوَحص ال ‪ٚ‬طٕٔ‪١‬م‪ٙ‬خ ال ‪ٚ‬ح‪٨‬كظفخظ ر‪ٙ‬خ ك‪ٗ ٟ‬ىً ِٕظُ ‪ٚ‬حٌلَ‪ ٙ‬ػٍا‪ٟ‬‬ ‫‪-‬‬
‫أْ ‪٠‬ى‪ ْٛ‬وً ٗت ك‪ِ ٟ‬ىخٔٗ ‪.‬‬
‫طـٕاااذ حٌظاااؤه‪٠ٚ : َ١‬ؼٕااا‪ ٟ‬حٓاااظٌوخٍ حٌااايٍ‪ ّٚ‬رخٔظظاااخَ ‪ٚ‬ى‪ ْٚ‬طاااؤه‪ َ١‬ال ‪ٚ‬أىحتل حٌ‪ٛ‬حؿزاااخص ‪ٚ‬حٌّ‪ٙ‬اااخَ حٌيٍحٓااا‪١‬ش‬ ‫‪-‬‬
‫حٌّوظٍفش ك‪ ٟ‬أ‪ٚ‬لخط‪ٙ‬خ حٌّٕخٓزش ‪.‬‬
‫‪َ١‬ق حٌؼًّ ‪ ٟ٘ٚ :‬ح‪ٓ٤‬خٌ‪١‬ذ حٌظ‪ ٟ‬ط‪ َٔ١‬حٌّ‪ٙ‬خَ ال ِؼً ح‪٘٨‬ظّخَ رخٌظٕٔ‪١‬ك ‪ٚ‬حٌظَط‪١‬ذ ك‪ ٟ‬حٌىظخرخص ‪ٚ‬حٌزلا‪ٛ‬ع ال‬ ‫‪-‬‬
‫‪ٚ‬ح‪٘٨‬ظّااخَ رخٌـااي‪ٚ‬ي ‪ٚ‬ح‪ٗ٤‬ااىخي ‪ٚ‬حٌَٓاا‪ َٛ‬حٌز‪١‬خٔ‪١‬ااش كاا‪ ٟ‬أػٕااختل حٌمااَحتلس ‪ٚ‬ؿ‪َ٘١‬ااخ ال ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ااظفخىس ِٕ‪ٙ‬ااخ ال ‪ٚ‬ح‪٘٨‬ظّااخَ‬
‫رخٌ‪ٙ‬ـختل ‪ٚ‬حٌم‪ٛ‬حػي حٌٕل‪٠ٛ‬ش ك‪ ٟ‬أػٕختل حٌىظخرش ‪.‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪191‬‬
 ‫امهػوكات امنكصٌة واالحجهاغٌة مػهنٌة االشجذلار ‪:‬‬
‫طظ‪ٛ‬لق ِي‪ ٜ‬كؼخٌ‪١‬ش ػٍّ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ػٍ‪ ٝ‬ػ‪ٛ‬حًِ وؼ‪َ١‬س ال ِٕ‪ٙ‬خ ِخ ‪ ٌٖ٘ َٔ١٠‬حٌؼٍّ‪١‬اش ‪٠ٚ‬ـؼٍ‪ٙ‬اخ أوؼاَ كؼخٌ‪١‬اش ال‬
‫‪ِٕٙٚ‬ااخ ِااخ ‪ّ٠‬ىاآ أْ ‪٠‬ؼطٍ‪ٙ‬ااخ ‪٠ٚ‬ؼ‪ٛ‬ل‪ٙ‬ااخ ال ‪ِٚ‬اآ أ٘ااُ حٌؼ‪ٛ‬حِااً حٌظاا‪ ٟ‬طظااؤػَ ر‪ٙ‬ااخ أٔ٘ااطش حٌااظؼٍُ ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ااظٌوخٍ ه‪ٜ‬ااخث‪ٚ‬‬
‫حٌطخٌذ حٌّاظؼٍُ ال ‪ِٚ‬آ أ٘اُ حٌو‪ٜ‬اخث‪ ٚ‬حٌَّطزطاش راخٌّظؼٍُ بل أْ ‪٠‬ىا‪ٌ ْٛ‬ي‪٠‬اٗ حٌايحكغ بل ٌ‪ٓ٩‬اظفخىس ِّاخ ‪٠‬مايَ ٌاٗ ِآ‬
‫ِؼٍ‪ِٛ‬خص ال ‪ٚ‬أْ ‪ّ٠‬ظٍه ح‪ٍ٦‬حىس حٌم‪٠ٛ‬ش ػٍ‪ ٝ‬ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ال ‪ٚ‬طلم‪١‬ك أ٘يحف حٌظؼٍُ ال ‪ٚ‬أْ ‪٠‬ظُٔ رخٌّؼخرَس ‪ٚ‬حٌايأد كظا‪ٝ‬‬
‫‪ٛ٠‬حؿٗ حٌ‪ٜ‬ؼ‪ٛ‬رخص حٌظ‪ ٟ‬طمخرٍٗ ال ‪ ِٓٚ‬ػُ ‪ٔ٠‬ظط‪١‬غ ِ‪ٛ‬ح‪ٛ‬اٍش حٌاظؼٍُ ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍ ال وّاخ ‪٠‬ـاذ أْ طىا‪ٌ ْٛ‬اي‪ ٜ‬حٌطخٌاذ‬
‫حٌّ‪ٙ‬خٍحص حٌ‪ُِ٩‬ش ٌظ لم‪١‬اك ػٍّ‪١‬اش ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍ حٌٕاخؿق ال ‪ِٚ‬آ ٕ٘اخ ‪ّ٠‬ىآ حٌما‪ٛ‬ي رؤٔاٗ ط‪ٛ‬ؿاي ِؼ‪ٛ‬لاخص ٔفٔا‪١‬ش ٌؼٍّ‪١‬اش‬

‫‪9‬‬
‫ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ٔ ِٓٚ‬خك‪١‬ش أهَ‪ ٜ‬كبْ حٌطخٌذ حٌّظؼٍُ وخثٓ حؿظّخػ‪٠ ٟ‬ئى‪ ٞ‬أٔ٘اطش ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍ كا‪ ٟ‬ر‪١‬جاش حؿظّخػ‪١‬اش ال ‪ٚ‬طلاض‬
‫ظَ‪ٚ‬ف ‪ِ ١َٚٗٚ‬وظٍفش ال كمي طى‪ ٌٖ٘ ْٛ‬حٌَ٘‪ِٕ ١ٚ‬خٓزش ال ‪َٔ١ِٚ‬س ٌؼٍّ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ال أ‪ِ ٚ‬ؼ‪ٛ‬لش ٌ‪ ٌٖٙ‬حٌؼٍّ‪١‬ش ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ٚ‬لي لخَ ِ‪ٜ‬طف‪ِ ٝ‬لّي حٌلخٍ‪ 2112ٟٔٚ‬رظ‪١ٕٜ‬ق ِؼ‪ٛ‬لخص ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ اٌ‪ ٝ‬كجظ‪ّ٘ ٓ١‬خ بل حٌّؼ‪ٛ‬لخص حٌٕفٔا‪١‬ش ‪ٚ‬‬

‫‪10‬‬
‫حٌّؼ‪ٛ‬لخص ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ش بل ‪ًٌٚ‬ه ِٓ ه‪٩‬ي ِٔق ٗخًِ ٌٍيٍحٓخص ‪ٚ‬حٌزل‪ٛ‬ع حٌؼَر‪١‬اش ‪ٚ‬ح‪٤‬ؿٕز‪١‬اش حٌظا‪ ٟ‬طٕخ‪ٌٚ‬اض ػٍّ‪١‬اش‬
‫ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫*أوالً) امهػوكات امنكصٌة ‪:‬‬
‫ِاآ هاا‪٩‬ي ِٔااق حٌيٍحٓااخص حٌلي‪٠‬ؼااش كاا‪ِ ٟ‬ـااخي ح‪ٓ٨‬ااظٌوخٍ ‪ٚ‬حٌظاا‪ ٟ‬طٕخ‪ٌٚ‬ااض حٌؼ‪٩‬لااش راا‪ ٓ١‬ػٍّ‪١‬ااش ح‪ٓ٨‬ااظٌوخٍ‬
‫‪31‬‬

‫‪ٚ‬حٌّظـ‪َ١‬حص حٌٕفٔ‪١‬ش حٌّوظٍفش ال ‪ّ٠‬ىٓ حٓظو‪ِ ٙ٩‬ـّ‪ٛ‬ػش ِٓ حٌّؼ‪ٛ‬لخص حٌٕفٔ‪١‬ش حٌظا‪ ٟ‬طؼا‪ٛ‬ق ػٍّ‪١‬اش ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍ ال‬
‫‪ ٟ٘ٚ‬وّخ ‪: ٍٟ٠‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -1‬ضؼؽ يغثٕٖ انذاؾؼ‪ٛ‬خ ‪:‬‬

‫طٍؼذ حٌيحكؼ‪١‬ش ر٘ىً ػخَ ال ‪ٚ‬ىحكؼ‪١‬ش ح‪ٔ٦‬ـاخُ ‪ Achievement Motivation‬ر‪ٛ‬ؿاٗ هاخ‪ ٙ‬ى‪ٍٚ‬حجل ِ‪ّٙ‬اخ جل كا‪ٟ‬‬
‫‪30‬‬

‫حٌظؼٍُ ‪ٚ‬ح‪٨‬كظفخظ ‪ٚ‬ح‪٤‬ىحتل ال ‪ٚ‬طظّؼً أُ٘ ‪ٚ‬ظخثق حٌيحكؼ‪١‬ش ِٓ حٌ‪ٛ‬ؿ‪ٙ‬ش حٌظَر‪٠ٛ‬ش ك‪ ٟ‬أٔ‪ٙ‬خ ط‪ٌٛ‬ي ٌي‪ ٜ‬حٌط‪٩‬د ح٘ظّخِخص‬
‫ِؼ‪ٕ١‬ش بل كظـؼٍ‪٠ ُٙ‬مزٍ‪ ْٛ‬ػٍ‪ِّ ٝ‬خٍٓش ٔ٘خ‪١‬خص ِؼَك‪١‬ش هخٍؽ ٔطخق حٌف‪ٚ ًٜ‬حٌؼًّ حٌّيٍٓ‪ ٟ‬ال ‪٠ٚ‬ؼي ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍ‬
‫ِٓ أُ٘ ٌٖ٘ حٌٕ٘خ‪١‬خص ال ‪ٚ‬وّخ أْ حٌيحكؼ‪١‬ش ‪ٍ١ٓٚ‬ش طّىٓ حٌطخٌذ ِٓ أـخُ أ٘يحف طؼٍ‪١ّ١‬ش ِؼ‪ٕ١‬ش ػٍ‪ٔ ٝ‬ل‪ ٛ‬كؼاخي ال‬
‫كبٔ‪ٙ‬خ طى‪ ْٛ‬ػٍ‪ ٝ‬ػ‪٩‬لش رّ‪١‬ا‪ٛ‬ي حٌطخٌاذ ال كظ‪ٛ‬ؿاٗ حٔظزخ٘اٗ اٌا‪ ٝ‬رؼا‪ ٞ‬حٌٕ٘اخ‪١‬خص ى‪ ْٚ‬أهاَ‪ ٜ‬ال ‪٘ٚ‬ا‪ ٝ‬ػٍا‪ ٝ‬ػ‪٩‬لاش‬
‫رلخؿخطٗ بل كظـؼً ِٓ رؼ‪ ٞ‬حٌّؼ‪َ١‬حص ِؼُِحص طئػَ ك‪ٍٛٓ ٟ‬وٗ ال ‪ٚ‬طلؼٗ ػٍ‪ ٝ‬حٌؼًّ ر٘ىً ٔ٘‪ٚ ٢‬كؼخي ‪.‬‬

‫‪ٌٌٚ‬ح ‪ ..‬كبٕٔخ لي ٔـي ٍٓ‪ٛ‬ن حٌفَى ‪٠‬ظّ‪ ِ١‬رخٌٕ٘خ‪ٚ ١‬حٌَؿزاش كا‪ ٟ‬رؼا‪ ٞ‬حٌّ‪ٛ‬حلاق ال ى‪ِٛ ْٚ‬حلاق أهاَ‪ ٜ‬ال ‪ًٌٚ‬اه‬
‫‪َ٠‬ؿاغ اٌا‪ِٔ ٝ‬اظ‪ ٜٛ‬ىحكؼ‪١‬ظااٗ ٔلا‪ِّ ٛ‬خٍٓاش حٌٔاٍ‪ٛ‬ن كاا‪٘ ٟ‬اٌٖ حٌّ‪ٛ‬حلاق ال ‪ٚ‬ح‪٦‬ػاَح‪ ٝ‬ػاآ ِّخٍٓاظ‪ٙ‬خ كا‪ِٛ ٟ‬حلااق‬
‫أهَ‪ ٜ‬بل " كخٌيحكؼ‪١‬ش كخٌش ٔخٗجش ٌي‪ ٜ‬حٌفَى ك‪ِٛ ٟ‬لاق ِؼا‪ٔ ٓ١‬ظ‪١‬ـاش ‪ٚ‬ؿا‪ٛ‬ى رؼا‪ ٞ‬حٌؼ‪ٛ‬حِاً حٌيحهٍ‪١‬ثلثلاثلش بل أ‪ٚ ٚ‬ؿا‪ٛ‬ى‬
‫رؼ‪ ٞ‬حٌّؼ‪١‬ثلثلَحص حٌوخٍؿ‪١‬ش كثلثلثل‪ٌ٘ ٟ‬ح حٌّ‪ٛ‬لق"‪.‬‬

‫‪ٕ٘ ِٓٚ‬خ ‪ّ٠‬ىٓ حٌم‪ٛ‬ي رؤْ ِٔظ‪ ٜٛ‬حٌيحكغ ‪٠‬ئػَ ك‪ ٟ‬حٓظٌوخٍ حٌط‪٩‬د بل كخٌيحكغ حٌم‪ٔ ٜٛ‬ل‪ ٛ‬حٌاظؼٍُ ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍال‬
‫‪٠ِ٠‬ي ِٓ حٌ‪١‬مظش ‪ٚ‬طَو‪ ِ١‬ح‪ٔ٨‬ظزخٖال ‪٠ٚ‬ئهَ ظ‪ٍٛٙ‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪192‬‬
‫حٌظؼذ ال ‪٠ٚ‬ل‪ٛ‬ي ى‪ ْٚ‬ظ‪ ٍٛٙ‬حًٌٍّ ال ‪٠ٚ‬ـؼً حٌطخٌذ أوؼَ ٘‪ّ٠‬خ جل ٌّ‪ٟٛ‬ا‪ٛ‬ػخص حٌّاخىس حٌيٍحٓا‪١‬ش ال ِّاخ ‪٠ِ٠‬اي ِآ‬
‫ِؼخرَطٗ ػٍ‪ِ ٝ‬مخ‪ِٚ‬ش ‪َٟٚ‬د ح‪٦‬ؿَحتل حٌظ‪ ٟ‬ط‪َٜ‬كٗ ػٓ ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ال أ‪ ٚ‬طمًٍ ِٓ كؼخٌ‪١‬ظٗ ال ‪ٚ‬ػٍ‪ ٝ‬حٌؼىْ ِٓ ًٌه‬
‫كابْ ‪ٟ‬اؼق ِٔااظ‪ ٜٛ‬حٌيحكؼ‪١‬اش ال ‪٠‬ـؼااً حٌطخٌاذ ‪ٜٕ٠‬ااَف اٌا‪ِ ٝ‬ؼ‪١‬ااَحص أهاَ‪ ٜ‬ؿ‪١‬ااَ حٌيحٍٓاش ال ‪ٚ‬هخ‪ٛ‬ااش كا‪ ٟ‬ظااً‬
‫حٌّـَ‪٠‬ااخص حٌلي‪٠‬ؼااش ِاآ طٍفِ‪٠‬اا‪ ْٛ‬ال ‪ٚ‬وّز‪١‬اا‪ٛ‬طَ ال ‪ٚ‬أظَٔااض ال ‪ٚ‬أٌؼااخد اٌىظَ‪١ٔٚ‬ااش ال ‪ٚ‬ؿ‪َ٘١‬ااخ ال ك‪ٜ١‬اا‪١‬زٗ حٌٍّااً ِاآ‬
‫حٓااظٌوخٍ ِاا‪ٛ‬حىٖ حٌيٍحٓاا‪١‬ش ال ‪٠ٚ‬اائهَ حٌم‪١‬ااخَ رخٌّ‪ٙ‬ااخَ ‪ٚ‬حٌ‪ٛ‬حؿزااخص حٌّٕ‪١ٛ‬ااش رااٗ ال ‪٠ٚ‬اإؼىْ ًٌااه وٍااٗ ػٍاا‪ ٝ‬طل‪ٜ‬اا‪ٍٗ١‬‬
‫حٌيٍحٓ‪ ٟ‬ال ‪ٚ‬لي ط‪ٛ‬حطَص حٌيٍحٓخص حٌلي‪٠‬ؼش حٌظ‪ ٟ‬طئوي ًٌه ‪.‬‬

‫اْ ِااخ ط‪ٛٛ‬ااٍض اٌ‪١‬ااٗ ٘ااٌٖ حٌيٍحٓااخص ك‪ّ١‬ااخ ‪٠‬ظؼٍااك رخٍطزااخ‪ ١‬حٌيحكؼ‪١‬ااش رخٌظل‪ٜ‬اا‪ ً١‬ح‪٤‬وااخى‪ٌ ّٟ٠‬اا‪ ْ١‬رـَ‪٠‬ااذ ػٍاا‪ٝ‬‬

‫‪9‬‬
‫حٌظَحع حٌٔ‪١‬ىٍ‪ٛ‬ؿ‪ ٟ‬ال كخٌيحكؼ‪١‬ش ٘‪ِ ٟ‬لَن حٌٍٔ‪ٛ‬ن ال ‪ ٟ٘ٚ‬حٌّ‪ٛ‬ؿش ٌٍٕ٘خ‪ ١‬حٌٌ‪٠ ٞ‬ما‪ َٛ‬راٗ حٌطخٌاذ ال كخٌيحكؼ‪١‬اش ٘ا‪ٟ‬‬
‫حٌظ‪ ٟ‬طّي حٌٍٔ‪ٛ‬ن رخٌطخلش ال ‪ٚ‬طـؼً حٌطخٌذ ‪٠‬زٌي حٌـ‪ٙ‬ي ‪٠ٚ‬ؼخرَ ػٍ‪ ٝ‬حٌيٍحٓش ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ال ‪ٚ‬لي أويص ٌٖ٘ حٌلم‪١‬ماش‬

‫‪79‬‬
‫ِؼظُ ٔظَ‪٠‬خص حٌظؼٍُ ال اْ ٌُ ‪٠‬ىٓ ؿّ‪١‬ؼ‪ٙ‬خ ال ‪ٚ‬اْ أػطض ٌٍيحكؼ‪١‬ش ‪ٚ‬ظخثق ِوظٍفش‪.‬‬

‫‪ -2‬ص‪ٚ‬بدح يغثٕٖ انمهك ‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫‪٠‬ؼي حٌمٍك ِٓ أُ٘ ح‪ٔ٨‬فؼخ‪٨‬ص كا‪ ٟ‬ػ‪٩‬لظاٗ راخٌظؼٍُ حٌّيٍٓا‪ ٟ‬ال كّآ حٌّاؤٌ‪ٛ‬ف أْ ح‪ِ٨‬ظلخٔاخص طؼ‪١‬اَ حٌمٍاك ٌاي‪ٜ‬‬

‫‪10‬‬
‫حٌط‪٩‬د ال ‪ٚ‬أْ ُ‪ ٠‬خىس ِٔظ‪ ٜٛ‬حٌمٍك ‪٠‬ئػَ كا‪ ٟ‬حٓاظمزخي ‪ٚ‬طواِ‪ٚ ٓ٠‬حٓاظَؿخع حٌّؼٍ‪ِٛ‬اخص ال ‪ٚ‬طزا‪ ٓ١‬حٌاي‪٨‬ثً أْ أوؼاَ‬
‫أٓزخد حٌٕٔ‪١‬خْ ٗ‪ٛ١‬ػخ جل طَؿغ اٌ‪ ٝ‬ػيَ حٌميٍس ػٍ‪ ٝ‬حٓظؼخىس حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص حٌَّؿ‪ٛ‬د ك‪ٙ١‬خ ِٓ ِواِْ حٌاٌحوَس ‪ٍ٠ٛ١‬اش‬
‫حٌّي‪ٚ ٜ‬روخ‪ٛ‬ش ك‪ ٟ‬ح‪ٟٚ٤‬خع حٌظ‪ ٟ‬طٔظؼ‪ َ١‬كخ‪٨‬ص حٌ‪٠‬ـ‪ ٢‬أ‪ ٚ‬حٌظ‪ٛ‬طَ وؤ‪ٟٚ‬خع ح‪ِ٨‬ظلخٔخص حٌظا‪ ٟ‬ط٘ا‪١‬غ كا‪ٔ ٟ‬ظّٕاخ‬
‫‪62‬‬
‫حٌظؼٍ‪١ّ١‬ش ‪.‬‬

‫‪ٚ‬لاي أٗاخٍص حٌيٍحٓاخص حٌلي‪٠‬ؼاش اٌا‪ ٝ‬أْ حٌمٍاك حٌِحثاي ٌااي‪ ٜ‬رؼا‪ ٞ‬ح‪٤‬كاَحى لاي ‪٠‬ـؼٍ‪ٙ‬اُ ‪٠‬ـاي‪ٛ ْٚ‬اؼ‪ٛ‬رخص كاا‪ٟ‬‬
‫‪31‬‬

‫حٓظمزخي حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص ال ‪ ٌٖ٘ٚ‬حٌ‪ٜ‬ؼ‪ٛ‬رخص طظيهً ك‪ ٟ‬و‪١‬ف‪١‬ش اىهخي حٌّؼٍ‪ِٛ‬اخص اٌا‪ ٝ‬حٌاٌحوَس ال ‪ٚ‬أْ كخٌاش حٌمٍاك حٌِحثاي‬
‫طـؼااً ح‪٤‬كااَحى ‪ٔ٠‬ااظمزٍ‪ ْٛ‬أؿااِحتل ألااً ِاآ حٌّؼٍ‪ِٛ‬ااخص ِمخٍٔااش رااخ‪٤‬كَحى ح‪٤‬لثلااثلً لٍم اخ جل ال ‪ٚ‬أْ حٌمٍااك حٌِحثااي ‪٠‬ـؼٍ‪ٙ‬ااُ‬
‫‪ٔ٠‬ظويِ‪ ْٛ‬هططخ جل ألً كؼخٌ‪١‬ش ٌظٕظ‪ ُ١‬حٌّخىس ال ػٕيِخ ‪٠‬ظؼخٍِ‪ِ ْٛ‬غ حٌّؼٍ‪ِٛ‬ثلثلخص ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ٕ٘ ِٓٚ‬خ ‪ّ٠‬ىٓ حٌم‪ٛ‬ي رؤْ ُ‪٠‬خىس ِٔظ‪ ٜٛ‬حٌمٍك ر٘ىً ػخَ ‪ٚ‬لٍك ح‪٨‬هظزخٍ ػٍا‪ٚ ٝ‬ؿاٗ حٌو‪ٜ‬ا‪٠ ٙٛ‬ائػَ طاؤػ‪َ١‬حجل‬
‫ٍٓز‪١‬خ جل ك‪ ٟ‬حٌظؼٍُ ‪ ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ال ‪ٌ٘ٚ‬ح ِخ أويطاٗ حٌؼي‪٠‬اي ِآ حٌيٍحٓاخص بلِٕ‪ٙ‬اخ ىٍحٓاش " أكّاي ػزاي حٌٍط‪١‬اق ػزاخىٖ "‬
‫‪30‬‬

‫‪ 1992‬ال ك‪١‬ااغ لااخَ ريٍحٓااش لٍااك ح‪٨‬هظزااخٍ ال ‪ٚ‬ػ‪٩‬لظااٗ رؼااخىحص ح‪ٓ٨‬ااظٌوخٍ ‪ٚ‬حٌَ‪ٟ‬ااخ ػاآ حٌيٍحٓااش ‪ٚ‬حٌظااٌوَ ال‬
‫‪ٚ‬حٌظل‪ٌ ً١ٜ‬ي‪ ٜ‬ػ‪٩١ ِٓ ٕٗ١‬د ؿخِؼش حٌزلَ‪ ٓ٠‬ال رٍؾ كـّ‪ٙ‬خ *‪١ )111‬خٌذ ‪١ٚ‬خٌزش ال ‪١‬زك ػٍ‪ ُٙ١‬ػايس ِماخ‪ْ١٠‬‬
‫ِٕ‪ٙ‬خ بل ِم‪١‬خّ ػخىحص ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪ٚ‬ح‪٨‬طـخٖ ٔل‪ ٛ‬حٌيٍحٓش ال " ٌـخرَ ػزي حٌلّ‪١‬ي " ال ‪ّ١ٍٓ "ٚ‬خْ حٌو‪ َٞ٠‬حٌ٘‪١‬ن "‬
‫ال ‪ٚ‬و٘فض حٌٕظخثؾ ػٓ ‪ٚ‬ؿ‪ٛ‬ى كَ‪ٚ‬ق ىحٌش اك‪ٜ‬خث‪١‬خ را‪َِ ٓ١‬طفؼا‪ِٕٚ ٟ‬وف‪٠‬ا‪ ٟ‬لٍاك ح‪٨‬هظزاخٍ ‪ٚ‬ح‪٨‬طـخ٘اخص ال ٌ‪ٜ‬اخٌق‬
‫ِٕوف‪ ٟ٠‬حٌمٍك ال ‪ٚ‬أْ رؼي *‪َ١‬ق حٌؼًّ) ال ‪ ٛ٘ٚ‬أكي أرؼاخى ِم‪١‬اخّ ػاخىحص ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍ ٌاٗ لايٍس ػٍا‪ ٝ‬حٌظٕزائ رمٍاك‬
‫ح‪٨‬هظزخٍ ال ‪ٚ‬وخٔض حٌؼ‪٩‬لش ٓخٌزش ر‪ ٓ١‬ػخىحص ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪ٚ‬ح‪٨‬طـخ٘خص ٔل‪ ٛ‬حٌيٍحٓش ِآ ٔخك‪١‬اش ال ‪ٚ‬حٌمٍاك ِآ ٔخك‪١‬اش‬
‫أهَ‪ ٜ‬ال وّخ أْ حٌؼ‪٩‬لش ر‪ ٓ١‬حٌظل‪ ً١ٜ‬حٌيٍحٓ‪ٚ ٟ‬حٌمٍك وخٔض ػ‪٩‬لش ٓاخٌزش أ‪٠٠‬اخ ال ‪٠ٚ‬ؼٕا‪٘ ٝ‬اٌح أٔاٗ وٍّاخ طلٔإض‬
‫ػخىحص ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ حٔوف‪ ٞ‬لٍك ح‪٨‬هظزخٍ ‪.‬‬

‫ِٓ حٓظمَحتل حٌيٍحٓخص حٌٔخرمش ك‪ٛ‬ي حٌمٍك ‪ٚ‬ػ‪٩‬لظٗ رؼٍّ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ال ‪٩٠‬كع ‪ٚ‬ؿا‪ٛ‬ى حطٔاخق را‪ٔ ٓ١‬ظاخثؾ ٘اٌٖ‬
‫حٌيٍحٓخص ال ك‪ ٟ‬طؤو‪١‬ي٘خ ػٍ‪ ٝ‬أْ ُ‪٠‬خىس ِٔظ‪ ٜٛ‬حٌمٍك ر٘ىً ػخَ ال ‪ٚ‬لٍك ح‪٨‬هظزخٍ ر٘ىً هخ‪٠ ٙ‬ائػَ طاؤػ‪َ١‬حجل ٓاٍز‪١‬خ جل‬
‫كاا‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ااش حٓااظٌوخٍُ٘ ال ‪ٚ‬أْ أٓااخٌ‪١‬ذ ‪ِٙٚ‬ااخٍحص ح‪ٓ٨‬ااظٌوخٍ حٌـ‪١‬اايس طاائى‪ ٞ‬اٌاا‪ ٝ‬هفاا‪ ٞ‬لٍااك ح‪٨‬هظزااخٍ ال ‪٘ٚ‬ااٌح ِااخ‬
‫أظ‪َٙ‬طٗ ىٍحٓخص " أكّي ػزي حٌٍط‪١‬ق ػزاخىس " ‪٘ٚ 1992‬اٌح ِاخ ‪٠‬ئوايٖ " ٍ‪ٔٚ‬خٌاي " ‪ 1998 Ronald, R.‬ك‪١‬اغ‬
‫‪ٌ٠‬وَ أْ ٌ‪ٔ٩‬فؼخي أػَحجل وز‪َ١‬حجل كا‪٠َ١ ٟ‬ماش ِؼخٌـاش حٌّؼٍ‪ِٛ‬اخص ال ‪ٚ‬أْ ٍى‪ٚ‬ى ح‪٤‬كؼاخي ح‪ٔ٨‬فؼخٌ‪١‬اش طإم‪ ٚ‬حٌَّ‪ٔٚ‬اش كا‪ٟ‬‬
‫كً حٌّ٘ىٍش ال ‪ٚ‬أْ ح‪٦‬كزخ‪ٕ٠ ١‬م‪ ٚ‬حٌط‪٩‬لش ال كزؼ‪ ٞ‬ح‪ٗ٤‬وخ‪ ٙ‬حٌٌ‪٠ ٓ٠‬ظؼَ‪ٌَ ْٟٛ‬ى‪ٚ‬ى أكؼخي حٔفؼخٌ‪١‬ش ل‪٠ٛ‬ش ال لاي‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪193‬‬
‫‪٠‬ى‪ ْٛٔٛ‬ألً ليٍس ػٍ‪ ٝ‬ط‪ٛ‬ظ‪١‬ق ليٍحط‪ ُٙ‬ال ‪ٚ‬حٌ‪ٛٛٛ‬ي اٌ‪ِ ٝ‬ؼاَكظ‪ ُٙ‬ال ‪ٚ‬ؿٍاذ ٘اٌٖ حٌّؼَكاش اٌا‪ ٝ‬حٌاٌحوَس حٌؼخٍِاش ال‬
‫‪ٚ‬أْ حٍطزخ‪ِ ١‬ف‪ِ َٛٙ‬ؼ‪ِ ٓ١‬غ حٔفؼخي لا‪ ٞٛ‬ال ‪٠‬ائى‪ ٞ‬اٌا‪ ٝ‬ؿٍاذ ح‪ٓ٨‬اظـخرش ح‪ٔ٨‬فؼخٌ‪١‬اش اٌا‪ ٝ‬حٌاٌحوَس حٌؼخٍِاش ؿٕزاخ جل اٌا‪ٝ‬‬
‫ؿٕذ ِغ ٌ٘ح حٌّف‪ َٛٙ‬ال ‪ٚ‬لي طى‪ٍ ْٛ‬ى‪ٚ‬ى ح‪٤‬كؼخي ح‪ٔ٨‬فؼخٌ‪١‬ش ٗي‪٠‬يس ‪ِٚ‬ئٌّاش ال ٌيٍؿاش أٔاٗ ‪٠‬ىا‪ِ ْٛ‬آ حٌ‪ٜ‬اؼذ ػٍا‪ٝ‬‬
‫حٌّظؼٍُ أْ ‪٠‬ؼخٌؾ ِؼَك‪١‬خ جل حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص ًحص ح‪ٍ٨‬طزخ‪ ١‬ر‪ٌٙ‬ح ح‪ٔ٨‬فؼخي ‪.‬‬

‫‪ -3‬ضؼؽ انكفب‪ٚ‬خ انصخط‪ٛ‬خ ‪:‬‬

‫‪٠‬ؼي ِزيأ حٌىفخ‪٠‬ش حٌ٘و‪١ٜ‬ش ‪ ِٓ Personal Efficacy‬أُ٘ ِزخىة ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ حٌفؼخي ال ك‪ ٛٙ‬ػٍ‪ ٝ‬ىٍؿش وز‪َ١‬س‬
‫ِٓ ح‪١ّ٘٤‬ش ال ٌ‪ ْ١‬كم‪ ٢‬رخٌٕٔزش ‪ٔ٦‬ـخُ حٌؼًّ ‪ٚ‬حٌّ‪ٙ‬خَ حٌّوظٍفش ال ‪ٌٚ‬ىٓ ٌّخ ٌٗ ِٓ ى‪ ٍٖٚ‬أٓخٓ‪ ٟ‬كا‪ ٟ‬أـاخُ حٌّ‪ٙ‬اخَ‬

‫‪9‬‬
‫ًحص حٌطز‪١‬ؼااش ح‪٤‬وخى‪١ّ٠‬ااش ال ‪ِٕٙٚ‬ااخ ػٍّ‪١‬ااش ح‪ٓ٨‬ااظٌوخٍ ال كمااي ‪٠‬ىاا‪ٌ ْٛ‬ااي‪ ٜ‬حٌطخٌااذ أٓااخٌ‪١‬ذ ‪ِٙٚ‬ااخٍحص حٓااظٌوخٍ ؿ‪١‬اايس‬

‫‪79‬‬
‫‪ٌٚ‬ىٕٗ ‪٠ ٨‬زٌي ِٓ حٌـ‪ٙ‬ي ‪ٚ‬حٌّؼخرَس ِخ ‪ّ٠‬ىٕٗ ِٓ ح‪ٔ٦‬ـخُ ‪ٚ‬حٌظل‪ ً١ٜ‬حٌـ‪١‬ي ‪.‬‬

‫‪ٚ‬طظ‪ِ َٙ‬ى‪ٔٛ‬خص ِزيأ حٌىفخ‪٠‬ش حٌ٘و‪١ٜ‬ش ك‪ ٟ‬وؼ‪١‬اَ ِآ حٌو‪ٜ‬اخث‪ ٚ‬بل ِٕ‪ٙ‬اخ ‪ :‬حٌّؼاخرَس ‪ Persistence‬ال ‪ٗٚ‬ايس‬

‫‪3‬‬
‫حٌـ‪ٙ‬ي ال وّخ أويص ٔظخثؾ حٌيٍحٓخص ‪ٚ‬حٌزل‪ٛ‬ع أْ حٌط‪٩‬د ً‪ ٜٚ‬ح‪٦‬كٔخّ حٌّٕوف‪ ٞ‬رخٌىفخ‪٠‬اش حٌ٘و‪ٜ‬ا‪١‬ش ‪٠‬ظـٕزا‪ْٛ‬‬
‫ِّخٍٓش ح‪٤‬ػّخي ح‪٤‬وخى‪١ّ٠‬ش حٌظ‪ ٟ‬طظطٍذ حٌظلي‪ ٞ‬حٌٌٕ٘‪ ٟ‬ال ‪ٔ٠ٚ‬ظـَل‪ٚ ْٛ‬لظخ جل أ‪ٛ١‬ي ك‪ ٟ‬ك‪ٚ ُٙ‬حٓاظٌوخٍ ىٍ‪ٓٚ‬ا‪ ُٙ‬ال‬

‫‪10‬‬
‫‪ٔ٠ ٨ٚ‬ظط‪١‬ؼ‪ِّ ْٛ‬خٍٓش ح‪٘ٔ٤‬طش حٌؼمٍ‪١‬ش ريٍؿش وخك‪١‬ش ‪ٚ‬حٌظ‪ ٟ‬طلظخؿ‪ٙ‬خ حٌىؼ‪ ِٓ َ١‬حٌّ‪ٙ‬خٍحص ِؼً طى‪ ٓ٠ٛ‬حٌّفاخ٘‪ ُ١‬ال‬
‫أ‪ ٚ‬طلًّ ِّخٍٓش ح‪ٓ٨‬ظَحط‪١‬ـ‪١‬خص حٌؼمٍ‪١‬ش حٌظ‪ ٟ‬طؼظّي ػٍ‪ ٝ‬حٌؼٍّ‪١‬خص حٌؼمٍ‪١‬ش حٌؼٍ‪١‬خ ال ٌٌح ‪٠‬ؼي ٌ٘ح حٌّزيأ رّؼخراش حٌّزايأ‬
‫حٌلخوُ ٌـّ‪١‬غ ِزخىة ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ حٌفؼخي ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ٚ‬ط٘‪ ٌٖ٘ َ١‬حٌٕظخثؾ اٌ‪ ٝ‬أْ ‪ٟ‬ؼق حٌّؼخرَس ‪ٚ‬رٌي حٌـ‪ٙ‬ي ‪٠‬ؼ‪ٛ‬ق ػٍّ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ال وّخ طئوي ىٍحٓش واً ِآ "‬
‫أر‪ ٛ‬كّايحْ " ‪ 1991‬ال ‪ّ١ٌ " ٚ‬إؾ " ‪ 1996 Leeming,‬ال ػٍا‪ ٝ‬أّ٘‪١‬اش لا‪ٛ‬س ح‪ٍ٦‬حىس ‪ٚ‬حٌظ‪ٜ‬اّ‪ ُ١‬ال ك‪١‬اغ ٌؼزاض‬
‫‪31‬‬

‫ى‪ٍٚ‬حجل وز‪َ١‬حجل ك‪ ٟ‬اطّخَ حٌّ‪ٙ‬خَ حٌَّطزطش رخ‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ال ‪ٚ‬ػيَ حٌظٔ‪٠ٛ‬ق ك‪ ٟ‬أـخُ٘خ ال ‪ًٌٚ‬ه ِٓ ها‪٩‬ي طؼ‪ٙ‬اي حٌطا‪٩‬د‬
‫ػٍ‪ ٝ‬حٌظوط‪٤ ٢١‬ػّخي ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ال ‪ٚ‬ح‪٨‬طفخل‪١‬خص حٌظ‪ ٟ‬أرَِض ر‪ٚ ُٕٙ١‬ر‪ ٓ١‬حٌّؼٍّ‪ٔ٦ ٓ١‬ـخُ حٌ‪ٛ‬حؿزخص ال ِّخ وخْ ٌاٗ‬
‫ى‪ٍِ ٍٚ‬ل‪ٛ‬ظ ك‪٠ُ ٟ‬خىس طل‪ ٍُٙ١ٜ‬ح‪٤‬وخى‪. ّٟ٠‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ٌٚ‬ؼً ٌ٘ح ‪ َ١٘٠‬اٌ‪ ٝ‬أْ ػٍّ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ طلظخؽ اٌ‪ِ ٝ‬ـّ‪ٛ‬ػش ِٓ حٌو‪ٜ‬خث‪ ٚ‬حٌّؼَك‪١‬ش ‪ٚ‬حٌ‪ٛ‬ؿيحٔ‪١‬ش ‪ٚ‬حٌيحكؼ‪١‬ش‬
‫ال ‪ٚ‬أْ ح‪ٍ٦‬حىس حٌم‪٠ٛ‬ش ٌ‪ٓ٩‬ظٌوخٍ ‪ٚ‬حٌّؼخرَس ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظَّحٍ ك‪ ٟ‬حٌؼًّ ٍؿُ حٌ‪ٜ‬ؼخد طٔ‪ ُٙ‬ك‪ٔ ٟ‬ـخف ػٍّ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍ‬
‫ال ‪ٚ‬حٌؼىْ ‪ٛ‬ل‪١‬ق أ‪٠٠‬خ جل ‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ -4‬اندٓم ثؤعبن‪ٛ‬ت ٔيٓبساد االعثزكبس ‪:‬‬

‫طظؼيى ‪ٚ‬طظٕ‪ٛ‬ع أٓخٌ‪١‬ذ ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ حٌظا‪ٔ٠ ٟ‬اظويِ‪ٙ‬خ حٌطا‪٩‬د كا‪ ٟ‬طٕاخ‪ٌٍّ ٌُٙٚ‬ا‪ٛ‬حى حٌيٍحٓا‪١‬ش ال كفا‪ٓ ٟ‬إ‪ٛ‬حص ك‪١‬اخس‬
‫حٌظٍّ‪ ٌ١‬حٌيٍحٓ‪١‬ش ال ‪٠‬لخ‪ٚ‬ي أْ ‪٠‬ؼَف و‪١‬ق ‪٠‬ظؼٍُ ػٓ ‪٠َ١‬ك حوظٔخرٗ رؼ‪ ٞ‬ح‪ٓ٤‬اخٌ‪١‬ذ بل ِؼاً طاي‪ ٓ٠ٚ‬حٌّ‪٩‬كظاخص ال‬
‫‪ٚ‬حٌظٍو‪ ٚ١‬ال ‪ٚ‬حٌلفع ال ‪ٚ‬حٌظّٔ‪١‬غ ال ‪ٚ‬ؿ‪َ٘١‬خ كمي ‪٠‬ظمٕ‪ٙ‬خ حٌزؼ‪٠ ٨ٚ ٞ‬ـ‪١‬ي٘خ حٌزؼ‪ ٞ‬ح‪٢‬هَ ال ‪٠ٚ‬ؼٕا‪ًٌ ٟ‬اه أْ ؿّ‪١‬اغ‬
‫حٌطاا‪٩‬د ‪ٔ٠ ٨‬ااظويِ‪ ْٛ‬أٓااخٌ‪١‬ذ حٓااظٌوخٍ ؿ‪١‬اايس ال رااً اْ حٌىؼ‪١‬ااَ ِاآ حٌّظؼٍّاا‪٠ ٓ١‬ـ‪ٍٙٔٛٙ‬ااخ ال ‪ِٚ‬اآ ػااُ ‪٠‬مؼاا‪ ْٛ‬كاا‪ٟ‬‬
‫ِّخٍٓخص هخ‪١‬جش ال طف‪ ٟ٠‬ر‪ ُٙ‬اٌ‪ ٝ‬حطزخع ػخىحص حٓظٌوخٍ ٓ‪١‬جش ‪.‬‬

‫‪٠ٚ‬ؼاا‪ٛ‬ى ٍٓاا‪ٛ‬د رؼاا‪ ٞ‬حٌطاا‪٩‬د ‪ٚ‬حٔوفااخ‪ِٔ ٝ‬ااظ‪٠ٛ‬خص طل‪ٜ‬اا‪ ٍُٙ١‬حٌيٍحٓاا‪ ٟ‬اٌاا‪ ٝ‬ؿ‪ٍٙٙ‬ااُ رؤٓااخٌ‪١‬ذ ح‪ٓ٨‬ااظٌوخٍ‬
‫حٌ‪ٜ‬اال‪١‬لش ال ‪ٚ‬حوظٔااخر‪ ُٙ‬رؼاا‪ ٞ‬حٌؼااخىحص ‪ٚ‬ح‪ٓ٤‬ااخٌ‪١‬ذ حٌٔاا‪١‬جش ‪ٚ‬ؿ‪١‬ااَ حٌَّؿ‪ٛ‬رااش ال ‪ٚ‬حٌظاا‪ّ٠ ٟ‬ىاآ أْ طؼاا‪ٛ‬ق ػٍّ‪١‬ااش‬
‫ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ حٌـ‪١‬ي ال ‪ٚ‬لي أٗخٍص ٔظخثؾ حٌؼي‪٠‬ي ِٓ حٌيٍحٓخص اٌ‪ًٌ ٝ‬ه ‪.‬‬

‫‪ -5‬انمطٕس ؾ‪ ٙ‬اعثخذاو االعثشات‪ٛ‬د‪ٛ‬بد انًؼشؾ‪ٛ‬خ ٔيب ٔساء انزاكشح ‪:‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪194‬‬
‫‪ َٜ٠‬حٌىؼ‪ ِٓ َ١‬ػٍّختل حٌٕفْ حٌّؼَك‪ ٟ‬أْ حٌظلي‪ ٞ‬حٌلم‪١‬م‪ ٟ‬حٌاٌ‪ٛ٠ ٞ‬حؿ‪ٔٛٙ‬اٗ حٌ‪١‬ا‪ َٛ‬ال ‪٠‬ظّؼاً كا‪ِ ٟ‬اي‪ ٜ‬اِىخٔ‪١‬اش‬
‫ِ‪٠‬ااخػفش حٌااٌحوَس ح‪ٔٔ٦‬ااخٔ‪١‬ش ِاآ ك‪١‬ااغ كخػٍ‪١‬ظ‪ٙ‬ااخ ‪ Efficiency‬ال ‪ٓٚ‬ااؼش حٓااظ‪١‬ؼخر‪ٙ‬خ ‪ Memory Capacity‬ال‬
‫‪ٚ‬وٌٌه وفختلس ٔظُ ‪ٚ‬ػٍّ‪١‬خص طـ‪ِٚ ِ١ٙ‬ؼخٌـش حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص ال ‪ًٌٚ‬ه ِٓ ه‪٩‬ي طفؼ‪ ً١‬ى‪ ٍٚ‬ح‪ٓ٨‬ظَحط‪١‬ـ‪١‬خص حٌّؼَك‪١‬اش بل‬
‫و‪ٍَٚ٠‬س كظّ‪١‬ش ٌّ‪ٛ‬حؿ‪ٙ‬ش ح‪ٔ٨‬فـخٍ حٌ‪ٙ‬خثً ٌٍّؼٍ‪ِٛ‬خص ال ‪ٗٚ‬ى‪ ٜٛ‬حٌؼي‪٠‬ي ِٓ حٌط‪٩‬د ِٓ ِظاخَ٘ حٌٕٔا‪١‬خْ بل ك‪١‬اغ‬
‫‪٠‬ئوي " أٔ‪ ٍٛ‬حٌَ٘لخ‪ 1998 " ٞٚ‬كثل‪ِ ٟ‬ؼَ‪ ٝ‬طٕثلثلخ‪ٌٚ‬ثلٗ ‪ٓ٨‬ثلظَحط‪١‬ـ‪١‬خص حٌظؼٍُ ‪ٚ‬حٌظؼٍ‪ ُ١‬ػٍ‪ ٝ‬ح‪١ّ٘٤‬ش حٌىز‪َ١‬س ٌظؼٍُ‬
‫ٌٖ٘ ح‪ٓ٨‬ظَحط‪١‬ـ‪١‬خص ال ‪ٚ‬و‪١‬ق ‪ّ٠‬ىٓ ٌٍّظؼٍّ‪ ٓ١‬ح‪ٓ٨‬ظفخىس ِٓ ٌٖ٘ ح‪ٓ٨‬ظَحط‪١‬ـ‪١‬خص ك‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪.‬‬

‫وّخ ‪ٌ٠‬وَ " ػزي حٌّـ‪١‬اي حٌٕ٘ا‪ٛ‬حط‪ 1997 " ٟ‬أْ ػايَ حٌمايٍس ػٍا‪ ٝ‬حٌظاٌوَ ‪٠‬ؼا‪ٛ‬ى كا‪ِ ٟ‬ؼظّاٗ اٌا‪ ٝ‬حٌف٘اً كا‪ٟ‬‬

‫‪9‬‬
‫طوِ‪ ٓ٠‬حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص ال أ‪ ٚ‬اٌ‪ ٝ‬كً٘ ح‪ٓ٨‬ظَحط‪١‬ـ‪١‬خص حٌّٔظويِش ك‪ ٟ‬حٓاظؼخىط‪ٙ‬خ ال كّاخ ٌاُ ‪ٕ٠‬ظزاٗ حٌفاَى ػٍا‪ٔ ٝ‬لا‪ ٛ‬كؼاخي‬
‫اٌ‪ ٝ‬حٌّؼٍ‪ِٛ‬اخص حٌّاَحى طَِ‪ِ٘١‬اخ ‪ٚ‬طوِ‪ٕٙ٠‬اخ كا‪ٔ ٟ‬ظاخَ ِؼخٌـاش حٌّؼٍ‪ِٛ‬اخص ‪ِٚ‬اخ ٌاُ طٔاظويَ حٓاظَحط‪١‬ـ‪١‬خص ِٕخٓازش‬

‫‪79‬‬
‫‪ٓ٨‬ظؼخىط‪ٙ‬خ ال كٍٓ طظ‪ٛ‬حكثلثلَ ٌٍفَى ك‪َ٠ ٓ١‬ؿذ ك‪ ٟ‬حٓظيػخث‪ٙ‬خ*‪. )385 :15‬‬

‫‪ٚ‬لي أوثلثليص حٌؼي‪٠‬ي ِٓ حٌيٍحٓثلثلخص أْ ػٍّ‪١‬ثلخص ِخ ‪ٍٚ‬حتل حٌٌحوثلثلَس ال طٍؼذ ى‪ٍٚ‬حجل ِئػَحجل ك‪ِ ٟ‬ؼخٌـش حٌّؼٍ‪ِٛ‬خص‬

‫‪3‬‬
‫ال ‪ٚ‬طلٔ‪ ٓ١‬أىحتل حٌٌحوَس رطَق ِوظٍفش حػظّخىح ػٍ‪ ٝ‬حٌـخٔاذ حٌّظ‪٠‬آّ كا‪٘ ٟ‬اٌٖ حٌؼٍّ‪١‬اش ِآ ؿ‪ٛ‬حٔاذ ِى‪ٔٛ‬اخص ِاخ‬
‫‪ٍٚ‬حتل حٌٌحوثلثلَس ال ‪ ِٓٚ‬ػُ ‪٠‬ئػَ ك‪ ٟ‬طؼٍُ حٌط‪٩‬د ‪ٚ‬أـخُُ٘ ح‪٤‬وخى‪.ّٟ٠‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ٚ‬لخَ وً ِ‪ٜ‬طف‪ِ ٝ‬لّي حٌلخٍ‪ ٟٔٚ‬ال ‪ٚ‬ػّخى أكّي كٔٓ *‪ )2114‬ربؿَحتل ىٍحٓش ٘ايكض اٌا‪ ٝ‬حٌظؼاَف ِاي‪ٜ‬‬
‫كؼخٌ‪١‬ش رَٔخِؾ طيٍ‪٠‬ز‪ٓ٨ ٟ‬ظَحط‪١‬ـ‪١‬خص ِخ ‪ٍٚ‬حتل حٌّؼَكاش ‪ٚ‬حٓاظَحط‪١‬ـ‪١‬خص حٌظاٌوَ كا‪ ٟ‬حٌظل‪ٜ‬ا‪ ً١‬ح‪٤‬واخى‪ِٚ ّٟ٠‬ف‪ٙ‬ا‪َٛ‬‬
‫‪62‬‬
‫حٌٌحص ٌي‪٩١ ٜ‬د حٌؼخٔ‪ ٞٛ‬حٌؼخَ حٌؼخى‪ ٓ١٠‬ال ‪ٔٚ‬ظَحث‪ٛ ًٜٚ ِٓ ُٙ‬ؼ‪ٛ‬رخص حٌظؼٍُ ال ‪ٚ‬رٍؾ كـُ حٌؼ‪ٕ١‬اش ‪١ 121‬خٌزاخ جل بل‬
‫ٔ‪ٜ‬ف‪ ِٓ ُٙ‬حٌؼخى‪ ٓ١٠‬ال ‪ٚ‬حٌٕ‪ٜ‬ق ح‪٢‬هَ ِٓ ً‪ٛ ٜٚ‬ؼ‪ٛ‬رخص حٌظؼٍُ ال ‪ٚ‬طُ طمٔ‪ ُ١‬وً كجش اٌ‪ِ ٝ‬ـّ‪ٛ‬ػظ‪ِ ٓ١‬ظىخكجظ‪ ٓ١‬بل‬
‫اكاايحّ٘خ ‪ٟ‬ااخرطش ال ‪ٚ‬ح‪٤‬هااَ‪ ٜ‬طـَ‪٠‬ز‪١‬ااش ال ‪ٚ‬لااي طااُ ططز‪١‬ااك حهظزااخٍ‪ ٞ‬حٌظل‪ٜ‬اا‪ ً١‬ح‪٤‬وااخى‪ ّٟ٠‬ال ‪ِٚ‬ف‪ٙ‬اا‪ َٛ‬حٌااٌحص ػٍاا‪ٝ‬‬
‫‪31‬‬

‫حٌّـّ‪ٛ‬ػاااخص ح‪ٍ٤‬راااغ لزاااً ططز‪١‬اااك حٌزَٔاااخِؾ ‪ٚ‬رؼااايٖ ال ‪ٚ‬لاااخَ حٌزخكؼاااخْ ر٘اااَف حٌزَٔاااخِؾ ٌطااا‪٩‬د حٌّـّااا‪ٛ‬ػظ‪ٓ١‬‬
‫حٌظـَ‪٠‬ز‪١‬ظ‪ ِٓ ٓ١‬حٌؼخى‪ٛ ًٞٚٚ ٓ١٠‬ؼ‪ٛ‬رخص حٌظؼٍُ ال ػاُ طايٍ‪٠‬ز‪ ُٙ‬ػٍا‪ ٝ‬حٓاظويحَ ٘اٌح حٌزَٔاخِؾ كا‪ِ ٟ‬ؼخٌـاش ِلظا‪ٜٛ‬‬
‫ِمٍَ ػٍُ حٌٕفْ ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ٚ‬و٘فض حٌٕظخثؾ ػٓ ‪ٚ‬ؿ‪ٛ‬ى كَ‪ٚ‬ق ىحٌش اك‪ٜ‬خث‪١‬خ را‪ِ ٓ١‬ظ‪ٓٛ‬اط‪ ٟ‬ىٍؿاخص حٌّـّا‪ٛ‬ػظ‪ ٓ١‬حٌظـَ‪٠‬ز‪١‬اش ‪ٚ‬حٌ‪٠‬اخرطش‬
‫ٌٍط‪٩‬د حٌؼخى‪ ٓ١٠‬ك‪ ٟ‬حٓظَحط‪١‬ـ‪١‬خص ِخ ‪ٍٚ‬حتل حٌّؼَكش ال ‪ٚ‬حٓاظَحط‪١‬ـ‪١‬خص حٌظاٌوَ ال ‪ٚ‬حٌظل‪ٜ‬ا‪ ً١‬ح‪٤‬واخى‪ ّٟ٠‬ال ‪ِٚ‬ف‪ٙ‬ا‪َٛ‬‬
‫‪30‬‬

‫حٌٌحص رؼي ططز‪١‬ك حٌزَٔخِؾ ٌ‪ٜ‬خٌق حٌّـّ‪ٛ‬ػش حٌظـَ‪٠‬ز‪١‬ش ال وّاخ ط‪ٛٛ‬اٍض حٌٕظاخثؾ اٌا‪ٚ ٝ‬ؿا‪ٛ‬ى كاَ‪ٚ‬ق ىحٌاش اك‪ٜ‬اخث‪١‬خ‬
‫ر‪ِ ٓ١‬ظ‪ٓٛ‬ط‪ ٟ‬ىٍؿاخص حٌّـّا‪ٛ‬ػظ‪ ٓ١‬حٌظـَ‪٠‬ز‪١‬اش ‪ٚ‬حٌ‪٠‬اخرطش ٌٍطا‪٩‬د ً‪ٛ ٞٚ‬اؼ‪ٛ‬رخص حٌاظؼٍُ كا‪ ٟ‬حٓاظَحط‪١‬ـ‪١‬خص ِاخ‬
‫‪ٍٚ‬حتل حٌّؼَكااش ال ‪ٚ‬حٓااظَحط‪١‬ـ‪١‬خص حٌظااٌوَ ال ‪ٚ‬حٌظل‪ٜ‬اا‪ ً١‬ح‪٤‬وااخى‪ ّٟ٠‬ال ‪ِٚ‬ف‪ٙ‬اا‪ َٛ‬حٌااٌحص رؼااي ططز‪١‬ااك حٌزَٔااخِؾ ٌ‪ٜ‬ااخٌق‬
‫حٌّـّ‪ٛ‬ػااش حٌظـَ‪٠‬ز‪١‬ااش ال ‪ٚ‬أٔااٗ ‪ ٨‬ط‪ٛ‬ؿااي كااَ‪ٚ‬ق ىحٌااش اك‪ٜ‬ااخث‪١‬خ راا‪ِ ٓ١‬ظ‪ٓٛ‬ااط‪ ٟ‬ىٍؿااخص حٌّـّاا‪ٛ‬ػظ‪ ٓ١‬حٌظـااَ‪٠‬ز‪١‬ظ‪ٓ١‬‬
‫ٌٍطااا‪٩‬د حٌؼاااخى‪ٛ ًٞٚٚ ٓ١٠‬اااؼ‪ٛ‬رخص حٌاااظؼٍُ كااا‪ ٟ‬حٓاااظَحط‪١‬ـ‪١‬خص ِاااثلخ ‪ٍٚ‬حتل حٌّؼَكاااش ال ‪ٚ‬حٓاااظَحط‪١‬ـ‪١‬خص حٌظاااٌوَ ال‬
‫‪ٚ‬حٌظل‪ ً١ٜ‬ح‪٤‬و خى‪ ّٟ٠‬ال رؼي ططز‪١‬ك حٌزَٔخِؾ ال ر‪ّٕ١‬خ ‪ٚ‬ؿيص كَ‪ٚ‬ق ىحٌش اك‪ٜ‬خث‪١‬خ ر‪ّٕٙ١‬خ كا‪ِ ٟ‬ف‪ٙ‬ا‪ َٛ‬حٌاٌحص ٌ‪ٜ‬اخٌق‬
‫حٌط‪٩‬د حٌؼخى‪. ٓ١٠‬‬

‫*جاهٌاً) امهػوكات االحجهاغٌة مبلشجذلار‪:‬‬

‫ٌؼٍّ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪١‬ز‪١‬ؼش هخ‪ٛ‬ش بل ك‪١‬غ أ‪ٙ‬خ طلظخؽ اٌ‪ ٝ‬حٔفَحى حٌّظؼٍُ رٕفٔٗ ال كظا‪ ٝ‬طىا‪ٌٙ ْٛ‬اخ كخػٍ‪١‬اش ال وّاخ‬
‫أٔ‪ٙ‬خ طلظخؽ أ‪٠٠‬خ جل اٌ‪ِٕ ٝ‬خم ر‪١‬ج‪ِٕ ٟ‬خٓذ ال كظ‪ ٝ‬طئط‪ ٟ‬ػّخٍ٘خ ال ‪ٚ‬حٌّظؼٍُ وخثٓ حؿظّخػ‪٠ ٟ‬ل‪١‬خ كا‪ ٟ‬ا‪١‬اخٍ حؿظّاخػ‪ٟ‬‬
‫‪٠‬ئػَ ك‪٠ٚ ٗ١‬ظؤػَ رٗ ال ‪ٕ٘ٚ‬خن ػ‪ٛ‬حًِ ‪ِٚ‬ظـ‪١‬اَحص حؿظّخػ‪١‬اش ال ‪ّ٠‬ىآ أْ طٔاخػي ػٍا‪ٔ ٝ‬ـاخف ػٍّ‪١‬اش ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍ ال أ‪ٚ‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪195‬‬
‫طؼ‪ٛ‬ق ٌٖ٘ حٌؼٍّ‪١‬ش ال ‪ٚ‬ط‪ٛ‬ؿي رؼ‪ ٞ‬حٌيٍحٓخص حٌظا‪ ٟ‬طٕخ‪ٌٚ‬اض رؼا‪ ٞ‬حٌّظـ‪١‬اَحص ‪ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حِاً ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬اش كا‪ ٟ‬ػ‪٩‬لظ‪ٙ‬اخ‬
‫رؼٍّ‪١‬ش ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪:‬‬

‫كمي ىٍّ " أ‪ٓٚ‬ظٓ " ‪ِ "ٚ‬خٍطٓ " ‪1991 Austin, J, & Martin, N.‬أػَ حٌؼي‪٠‬ي ِٓ حٌّظـ‪َ١‬حص ال حٌظا‪ٟ‬‬
‫‪ّ٠‬ىاآ أْ طٔاا‪ ُٙ‬كاا‪ ٟ‬حٌظّٕ‪١‬ااش ح‪٤‬وخى‪١ّ٠‬ااش ٌطاا‪٩‬د حٌّيٍٓااش حٌؼٍ‪١‬ااخ ال ‪ِٕٙٚ‬ااخ حٌّظـ‪١‬ااَحص ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ااش بل وخٌّٔااظ‪٠ٛ‬خص‬
‫حٌظؼٍ‪١ّ١‬ش ٌٍ‪ٛ‬حٌي‪ ٓ٠‬ال ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظمَحٍ حٌؼخثٍ‪ ٟ‬ال ‪ٚ‬ػيى ح‪١٤‬فخي ىحهً ح‪َٓ٤‬س ال ‪ٚ‬طى‪ٔٛ‬ض ػ‪ٕ١‬ش حٌيٍحٓاش ِآ *‪١ )52‬خٌزاخ جل‬
‫ك‪ ٟ‬حٌ‪ٜ‬ق حٌؼخَٗ ال ‪١‬زك ػٍ‪ِ ُٙ١‬م‪١‬خّ ػخىحص ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ال ‪ِٚ‬م‪١‬اخّ ح‪٨‬طـاخٖ ٔلا‪ ٛ‬حٌيٍحٓاش ال ‪ٚ‬لخثّاش طف‪٠‬ا‪٩١‬ص‬
‫ر‪١‬جش حٌف‪ ًٜ‬ال ‪ٚ‬و٘فض حٌٕظخثؾ ػٓ ‪ٚ‬ؿ‪ٛ‬ى كَ‪ٚ‬ق ك‪ ٟ‬حٌٕ‪ٛ‬حك‪ ٟ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ش ر‪ ٓ١‬حٌطا‪٩‬د ال ‪ٚ‬حْ ٘اٌٖ ح‪٨‬هظ‪٩‬كاخص ٌ‪ٙ‬اخ‬

‫‪9‬‬
‫طؤػ‪َ١‬حط‪ٙ‬خ حٌّظزخ‪ٕ٠‬ش ك‪ ٟ‬ػخىحص حٓظٌوخٍ حٌط‪٩‬د ال ‪ٚ‬حطـخ٘خط‪ٔ ُٙ‬ل‪ ٛ‬حٌيٍحٓش ال ‪ٚ‬أٗاخٍص حٌٕظاخثؾ اٌا‪ ٝ‬أْ حٌّ٘اى‪٩‬ص‬
‫ح‪٠َٓ٤‬ش ‪ٚ‬ػيَ ح‪ٓ٨‬ظمَحٍ حٌؼخثٍ‪٠ ٟ‬ئػَ طؤػ‪َ١‬حجل ٍٓز‪١‬خ جل ك‪ ٟ‬حٓظٌوخٍ حٌط‪٩‬د ‪ٚ‬حطـخ٘خط‪ٔ ُٙ‬ل‪ ٛ‬حٌيٍحٓش ‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪79‬‬
‫‪ٚ‬لخَ " حٌٔ‪١‬ي ػزي حٌمخىٍ ُ‪٠‬يحْ " ‪ 1991‬ريٍحٓش ٘يكض اٌ‪ِ ٝ‬ؼَكش حٌؼ‪٩‬لش ر‪ ٓ١‬ػخىحص ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍ ال ‪ٚ‬رؼا‪ٞ‬‬
‫حٌّظـ‪َ١‬حص ِٕ‪ٙ‬خ بل ِ‪ ٓٙ‬أ‪١ٌٚ‬ختل ح‪ ٍِٛ٤‬ال ‪ًٌٚ‬ه ػٍ‪ ٝ‬ػ‪ٕ١‬ش ِٓ ‪٩١‬د حٌَّكٍش حٌؼخٔ‪٠ٛ‬ش رخٌٔؼ‪ٛ‬ى‪٠‬ش ال ل‪ٛ‬حِ‪ٙ‬خ *‪)444‬‬

‫‪10‬‬
‫‪١‬خٌزخ جل ال ‪١‬زك ػٍ‪ِ ُٙ١‬م‪١‬خّ ػخىحص ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪ٚ‬ح‪٨‬طـخ٘خص ٔل‪ ٛ‬حٌيٍحٓش ال ‪ٚ‬أ‪ٟٚ‬لض حٌٕظخثؾ أٔٗ ط‪ٛ‬ؿي كَ‪ٚ‬ق ىحٌش‬
‫اك‪ٜ‬خث‪١‬خ جل ر‪ِ ٓ١‬ظ‪ٓٛ‬طخص ىٍؿخص ػخىحص ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍ ال ‪ِٙٚ‬آ أ‪١ٌٚ‬اختل ح‪ِ٤‬ا‪ ٍٛ‬ال ‪ٚ‬وخٔاض ٘اٌٖ حٌفاَ‪ٚ‬ق را‪ ٓ١‬حٌطا‪٩‬د‬
‫حٌٌ‪٘٠ ٓ٠‬ـً أ‪١ٌٚ‬ختل أِ‪ٚ ٍُ٘ٛ‬ظخثق ل‪١‬خى‪٠‬ش ال ‪٘ٚ‬ئ‪٨‬تل حٌٌ‪٘٠ ٓ٠‬ـً آرخإُ٘ ‪ٚ‬ظخثق كَك‪١‬ش ال ٌ‪ٜ‬خٌق ً‪ ٞٚ‬حٌ‪ٛ‬ظخثق‬
‫‪62‬‬
‫حٌم‪١‬خى‪٠‬ش ِٓ أ‪١ٌٚ‬ختل ح‪. ٍِٛ٤‬‬

‫‪ٚ‬ىٍّ " ارَح٘‪ ُ١‬ػؼّخْ " ‪ 1993‬حٌوٍف‪١‬ش ح‪٠َٓ٤‬ش ال ‪ِٚ‬ؼي‪٨‬ص حٌظل‪ ً١ٜ‬حٌيٍحٓ‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬ػ‪ٕ١‬ش ِآ حٌطا‪٩‬د‬
‫‪31‬‬

‫‪ٚ‬آرخث‪ ُٙ‬ال رٍؾ ل‪ٛ‬حِ‪ٙ‬خ *‪ ِٓ ) 211‬ط‪ ٌ١ِ٩‬حٌ‪ٜ‬ق حٌؼخٔ‪ ٟ‬رّايحٍّ حٌى‪٠ٛ‬اض ال ‪ٚ‬ؿّؼاض حٌز‪١‬خٔاخص ِآ ها‪٩‬ي حٓاظّخٍس‬
‫ِمخرٍاش ال ط‪٠‬إّض ِـّ‪ٛ‬ػاش ِاآ حٌّظـ‪١‬اَحص ِٕ‪ٙ‬اخ بل حٌّٔاظ‪ ٜٛ‬ح‪٨‬لظ‪ٜ‬ااخى‪ ٞ‬ح‪٨‬ؿظّاخػ‪ٌٍٛ ٟ‬حٌاي‪ ٓ٠‬ال ‪ٚ‬حٌز‪١‬جاش حٌّخى‪٠‬ااش‬
‫ٌٍز‪١‬ااض ال ‪ٚ‬ح ٌزٕااختل ح‪ٓ٤‬ااَ‪ ٞ‬ال ‪ٚ‬حٌز‪١‬جااش حٌؼمخك‪١‬ااش ٌ‪ٓ٥‬ااَس ال ‪ٚ‬أ‪ٟٚ‬االض حٌٕظااخثؾ أْ حٌّظـ‪١‬ااَحص ‪ٚ‬حٌؼ‪ٛ‬حِااً حٌظاا‪ ٟ‬طااَطز‪٢‬‬
‫‪50‬‬

‫رخٌّٔااظ‪ ٜٛ‬حٌّؼَكاا‪ٚ ٟ‬حٌؼمااخك‪ٓ٥ٌ ٟ‬ااَس طٍؼااذ ى‪ٍٚ‬حجل ألاا‪ِ ٜٛ‬اآ طٍااه حٌظاا‪ ٟ‬طؼزااَ ػاآ حٌّٔااظ‪ ٞٛ‬حٌّااخى‪ٓ٥ٌ ٞ‬ااَس ال‬
‫كّٔاظ‪ ٜٛ‬طؼٍاا‪ ُ١‬حٌ‪ٛ‬حٌاي‪ ٓ٠‬ال ‪ٚ‬ػااخىحص حٌماَحتلس ٌااي‪ّٙ٠‬خ ال ‪ٚ‬طا‪ٛ‬حكَ ِ‪ٜ‬ااخىٍ حٌّؼَكاش كاا‪ ٟ‬حٌز‪١‬اض ال وٍ‪ٙ‬ااخ ػ‪ٛ‬حِاً طااَطز‪٢‬‬
‫حٍطزخ‪١‬خ جل ِ‪ٛ‬ؿزخ جل رّؼاي‪٨‬ص حٌظل‪ٜ‬ا‪ ً١‬حٌيٍحٓا‪٥ٌ ٟ‬رٕاختل ال ‪ٚ‬طئواي حٌيٍحٓاش أّ٘‪١‬اش حٌٔاٍ‪ٛ‬ن حٌمَحثا‪ٌٍٛ ٟ‬حٌاي‪ ٓ٠‬رخٌٕٔازش‬
‫‪30‬‬

‫ٌّؼااي‪٨‬ص حٌظل‪ٜ‬اا‪ ً١‬حٌؼااخٌ‪٥ٌ ٟ‬رٕااختل ال ‪ٚ‬أْ ىٍؿااش ‪ٚ‬ؿاا‪ٛ‬ى حٌ‪ٛ‬حٌااي‪ ٓ٠‬كاا‪ ٟ‬حٌّٕااِي ‪ٚ‬ح٘ظّخِ‪ّٙ‬ااخ رااخ‪ ٍِٛ٤‬حٌيٍحٓاا‪١‬ش‬
‫‪ٚ‬حٌل‪١‬خط‪١‬ش ٌ‪٥‬رٕختل ال ‪ٚ‬حٌؼ‪٩‬لخص حٌٔ‪٠ٛ‬ش ر‪ ٓ١‬ح‪٤‬رٕختل ‪ٚ‬حٌ‪ٛ‬حٌي‪ ٓ٠‬ال ط٘ىً ظَ‪ٚ‬كاخ جل كؼخٌاش كا‪٠ُ ٟ‬اخىس كا‪ٛ‬حكِ ح‪٤‬رٕاختل ٔلا‪ٛ‬‬
‫ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪ٚ‬حٌظل‪. ً١ٜ‬‬

‫‪ٚ‬لااي أؿااَ‪ " ٜ‬طااخ‪ 1993 Taylor, G. " ٍٍٛ٠‬ىٍحٓااظٗ رـااَ‪ِ ٝ‬ؼَكااش حٌؼ‪٩‬لااش راا‪ ٓ١‬طّٕ‪١‬ااش حٌّ‪ٙ‬ااخٍحص‬
‫ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ااش ال ‪ٚ‬حٌظل‪ٜ‬اا‪ ً١‬ح‪٤‬وااخى‪ٌ ّٟ٠‬ااي‪ ٜ‬ػ‪ٕ١‬ااش ِاآ ط‪١ِ٩‬ااٌ حٌ‪ٜ‬ااق حٌَحرااغ ح‪٨‬رظاايحث‪ ٟ‬رٍااؾ ل‪ٛ‬حِ‪ٙ‬ااخ *‪ )33‬طٍّ‪١‬ااٌحجل ال‬
‫‪ٚ‬وخٔض ٌٖ٘ حٌؼ‪ٕ١‬ش طؼخٔ‪ ِٓ ٟ‬كمَ ٗي‪٠‬ي ك‪ِٙ ٟ‬خٍحط‪ ُٙ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ش ال ‪ٔٚ‬م‪ ٚ‬كا‪ ٟ‬حٌؼ‪٩‬لاخص ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬اش ك‪ّ١‬اخ ر‪١‬إ‪ ُٙ‬ال‬
‫وّخ وخٔ‪ٛ‬ح ‪٠‬ؼخٔ‪ ِٓ ْٛ‬حٌ‪٠‬ـ‪ ١ٛ‬ح‪٠َٓ٤‬ش ال ‪ٌٚ‬ي‪ ُٙ٠‬ػخىحص حٓظٌوخٍ ٓ‪١‬جش ال ‪٠ٚ‬ظّٔ‪ ْٛ‬رخٌٍٔ‪ٛ‬ن حٌؼاي‪ٚ‬حٔ‪ ٟ‬حٌظوَ‪٠‬زا‪ٟ‬‬
‫ال ‪١‬زك ػٍ‪ ُٙ١‬رَٔخِؾ طيٍ‪٠‬ز‪ٌّ ٟ‬يس ػخَ وخًِ ال ط‪٠‬آّ ٘اٌح حٌزَٔاخِؾ طؼٍا‪ ُّٙ١‬حٌّ‪ٙ‬اخٍحص ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬اش ِآ ها‪٩‬ي‬
‫طلٔ‪ ٓ١‬ػ‪٩‬لخط‪ ُٙ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ش ال ‪ٚ‬كً ِ٘ى‪٩‬ط‪ ُٙ‬ح‪ٓ٤‬اَ‪٠‬ش ال ‪ٚ‬طّٕ‪١‬اش ػماظ‪ ُٙ‬رؤٔفٔا‪ ُٙ‬ال ‪ٚ‬واٌٌه طّٕ‪١‬اش كخٓاش ح‪ٔ٨‬ظّاختل‬
‫ٌاي‪ ُٙ٠‬ال ‪ٚ‬طماي‪ّٔ ُ٠‬اخًؽ ٓاٍ‪ٛ‬و‪١‬ش ؿ‪١‬ايس ٌّلخوخط‪ٙ‬اخ ‪ٚ‬حطوخً٘اخ لاي‪ٚ‬س ال ‪ٚ‬أ‪ٟٚ‬الض حٌٕظاخثؾ أٔاٗ كايع طلٔآ وز‪١‬اَ كاا‪ٟ‬‬
‫ػ‪٩‬لاخط‪ِٙٚ ُٙ‬ااخٍحط‪ ُٙ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ااش ال ‪ٚ‬حٔؼىااْ ًٌااه ػٍاا‪ ٝ‬أىحث‪ٙ‬ااُ ح‪٤‬وااخى‪ ّٟ٠‬ال وّااخ طلٔاإض ر٘ااىً ٍِلاا‪ٛ‬ظ ػااخىحص‬
‫حٓظٌوخٍُ٘ ال ‪ٚ‬حٍطفثلثلغ ِؼيي طل‪ ٍُٙ١ٜ‬كثلثل‪ِ ٟ‬خىط‪ ٟ‬حٌمَحتلس ‪ٚ‬حٌلٔخد ‪.‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪196‬‬
‫وّخ أؿاَ‪ " ٜ‬ؿ‪٠َ١‬ظا‪ُِٚ ٟ‬ا‪٩‬إٖ " ‪ 1993 Gerrity, D. & Others.‬ىٍحٓاش ٘ايكض اٌا‪ِ ٝ‬ؼَكاش أّ٘‪١‬اش‬
‫حٌز‪١‬جش ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ش حٌـخِؼ‪١‬ش ك‪ ٟ‬طل‪ ً١ٜ‬حٌـ‪ٛ‬حٔاذ ح‪٤‬وخى‪١ّ٠‬اش ٌاي‪ ٜ‬ػ‪ٕ١‬اش ِآ حٌطا‪٩‬د رٍـاض *‪١ )939‬خٌزاخ جل ال ِآ‬
‫‪٩١‬د حٌٕٔش ح‪ ٌٝٚ٤‬ربكاي‪ ٜ‬حٌىٍ‪١‬اخص ال ‪ٚ‬أٗاخٍص حٌٕظاخثؾ اٌا‪ ٝ‬أّ٘‪١‬اش حوظٔاخد حٌّؼٍ‪ِٛ‬اخص ‪ٚ‬حٓاظَؿخػ‪ٙ‬خ ال وبكاي‪ٜ‬‬
‫‪ٓٚ‬خثً حٌٕـخف ‪ٚ‬حٌظف‪ٛ‬ق ال ‪ًٌٚ‬اه رخ‪ٟ٦‬اخكش اٌا‪ ٝ‬أّ٘‪١‬اش حٌل‪١‬اخس ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬اش ىحهاً حٌلاََ حٌـاخِؼ‪ ٟ‬ال ‪ٚ‬أْ حطـخ٘اخص‬
‫حٌط‪٩‬د ح‪٠٦‬ـخر‪١‬ش ٔل‪ ٌٖ٘ ٛ‬حٌز‪١‬جش حٌـخِؼ‪١‬اش ال ‪ٚ‬طا‪ٛ‬حكم‪ ُٙ‬ح‪٨‬ؿظّاخػ‪ ٟ‬ىحهٍ‪ٙ‬اخ ال وخٔاض ِآ حٌؼ‪ٛ‬حِاً حٌّ‪ٔ١‬اَس ٌؼٍّ‪١‬اش‬
‫حٌظؼٍُ ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪.‬‬

‫‪ٚ‬أٗخٍص ىٍحٓش " ٘خ‪ٍٛ٠‬ى " ‪1993 Hayward, P.‬اٌ‪ ٝ‬أّ٘‪١‬ش ر‪١‬جش حٌظؼٍُ حٌّخى‪٠‬ش ال رّخ طظ‪ِ ِٓ ّٕٗ٠‬مخػي‬

‫‪9‬‬
‫‪ٚ‬أػخع ال ‪ٚ‬ؿ‪َ٘١‬خ ال ‪ٚ‬وٌٌه حٌز‪١‬جش حٌف‪٠ِ١‬م‪١‬ش ال ‪ٚ‬حٌظ‪ٗ ِٓ ٟ‬ؤٔ‪ٙ‬خ أْ ط‪ َٔ١‬ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ ال أ‪ ٚ‬طؼ‪ٛ‬لٗ ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ٚ‬أؿَ‪١ٌ " ٞ‬زٔى‪1993 Lipsky, S. " ٟ‬ىٍحٓظٗ ر‪ٙ‬يف حٌظؼَف ػٍ‪ ٝ‬أٓخٌ‪١‬ذ حٌظؼٍُ ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ال ‪ٚ‬رؼ‪ٞ‬‬
‫حٌّظـ‪َ١‬حص حٌّائػَس ك‪١‬اٗ ال ‪ٚ‬رٍاؾ كـاُ حٌؼ‪ٕ١‬اش *‪١ )221‬خٌزاخ جل ِآ ‪١‬ا‪٩‬د اكاي‪ ٜ‬حٌىٍ‪١‬اخص حٌـخِؼ‪١‬اش ال ‪ٚ‬أوايص ٔظاخثؾ‬
‫حٌيٍحٓش ػٍ‪ ٝ‬أّ٘‪١‬ش حٌّٕخم حٌز‪١‬ج‪ ٟ‬حٌّٕخٓذ ك‪ ٟ‬حٌظؼٍُ ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ال ‪ٚ‬أْ حٌّٕخم حٌز‪١‬ج‪ ٟ‬ؿ‪ َ١‬حٌّٕخٓاذ ‪٠‬ائػَ طاؤػ‪َ١‬حجل‬

‫‪3‬‬
‫ٍٓز‪١‬خ جل ك‪ ٟ‬حٌظؼٍُ ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ٚ‬لخَ " ٘‪ٛ‬كَ " ‪1993 Hoover, J.‬رؼَ‪ِ ٝ‬ـّ‪ٛ‬ػش ِٓ ح‪٨‬لظَحكخص ‪ٚ‬ح‪ٍٗ٦‬خىحص ال ‪ًٌٚ‬ه رـَ‪ ٝ‬اِيحى‬
‫حٌز‪١‬اض رّـّ‪ٛ‬ػااش ِآ ح‪ٓ٤‬ااْ ال حٌظا‪ ٟ‬طاايػُ ‪ٚ‬طٔا‪ ُٙ‬كاا‪ ٟ‬طّٕ‪١‬اش حٌطاا‪٩‬د ‪ِٙٚ‬اخٍحص حٓااظٌوخٍُ٘ ال ‪ًٌٚ‬اه ِاآ هاا‪٩‬ي‬
‫حٌظَو‪ ِ١‬ػٍ‪ ٝ‬رؼ‪ ٞ‬ح‪ ٍِٛ٤‬ىحهً ح‪ٓ٤‬اَس ِٕ‪ٙ‬اخ بل اىحٍس حٌ‪ٛ‬لاض ال ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬اظؼيحى ‪٤‬هاٌ ح‪ِ٨‬ظلاخْ ال ‪ٚ‬طايٍ‪٠‬ذ حٌطا‪٩‬د‬
‫‪62‬‬
‫ػٍ‪ ٝ‬رؼ‪ ٞ‬ح‪ٓ٤‬خٌ‪١‬ذ ِؼً بل أهٌ حٌٌّوَحص ال ‪ٚ‬طي‪ٕٙ٠ٚ‬خ ك‪ ٟ‬حٌ‪ٙ‬خِٖ ال ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظّخع ال ‪ٚ‬وظخرش حٌظمخٍ‪. َ٠‬‬

‫‪ٚ‬لخَ " وَح‪ 1997 Grimes, P. " ِّ٠‬ريٍحٓش ِٔل‪١‬ش ػٍ‪١ ٟ‬ا‪٩‬د اكاي‪ ٜ‬حٌـخِؼاخص ح‪٨‬لظ‪ٜ‬اخى‪٠‬ش ال حٌاٌ‪ٓ٠‬‬
‫‪31‬‬

‫أػط‪١‬ض ٌ‪ ُٙ‬كَ‪ ٙ‬حٓظويحَ حٌىّز‪ٛ١‬طَ ك‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ثلش حٌظؼٍُ ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظٌوثلخٍ ال ‪ٛٔ ٛ٘ٚ‬ع ِٓ حٌظؼٍُ حٌّيػ‪ َٛ‬رخٌىّز‪ٛ١‬طَ ال‬
‫‪ًٌٚ‬ه رـَ‪ ٝ‬حٓظويحَ ٌ٘ح حٌٕ‪ٛ‬ع وؼٍّ‪١‬ش ىحػّاش ٌ‪ٓ٩‬اظٌوخٍ ال ‪ٚ‬أظ‪ٙ‬اَص حٌٕظاخثؾ أْ حٌطا‪٩‬د حٌاٌ‪ ٓ٠‬حٔوَ‪١‬ا‪ٛ‬ح كا‪ٟ‬‬
‫ػٍّ‪١‬ااش حٌظؼٍاا‪ ُ١‬حٌّاايػ‪ َٛ‬رااخٌىّز‪ٛ١‬طَ ال ‪ّ٠ٚ‬ظٍىاا‪ِ ْٛ‬اايحهً رلؼ‪١‬ااش ِاآ ه‪ٌ٩‬ااٗ ال حٓااظويِ‪ٛ‬ح ٘ااٌٖ حٌطَ‪٠‬مااش كاا‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ااش‬
‫‪50‬‬

‫ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ أوؼَ ِٓ ؿ‪ َُ٘١‬ال ‪ٚ‬وخٔ‪ٛ‬ح ‪٠‬ميٍ‪ٌ٘ ْٚ‬ح حٌٕ‪ٛ‬ع ِٓ حٌظؼٍ‪ ُ١‬ال ‪ٚ‬أٗاخٍص حٌيٍحٓاش أْ حٌطا‪٩‬د حٌٔا‪ٛ‬ى واخٔ‪ٛ‬ح‬
‫‪٠‬م‪ٚ ْٛ٠‬لظخ جل ألً كا‪ ٟ‬حٓاظويحَ حٌظؼٍا‪ ُ١‬حٌّايػ‪ َٛ‬راخٌىّز‪ٛ١‬طَ و‪ٓٛ‬ا‪ٍ١‬ش ٌ‪ٓ٩‬اظٌوخٍ ال ِمخٍٔاش رٕظاَحث‪ِ ُٙ‬آ حٌطا‪٩‬د‬
‫حٌز‪ ٞ١‬ال ‪ًٌٚ‬ه ‪َ٠‬ؿغ اٌا‪ ٝ‬لٍاش ح‪ِ٦‬ىخٔاخص حٌّخى‪٠‬اش حٌظا‪ ٟ‬طلا‪ٛ‬ي ر‪١‬إ‪ٚ ُٙ‬را‪ِ ٓ١‬ؼاً ٘اٌٖ حٌ‪ٓٛ‬اخثً حٌّؼ‪ٕ١‬اش كا‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬اش‬
‫‪30‬‬

‫ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪.‬‬

‫‪ٚ‬ىٍّ " ِ٘خ‪ٍٛ٠‬ى " ‪ٓ "ٚ‬ظ‪ٛ‬ص " ‪ 1998 Hayward, A, & Stott, C.‬حٌ‪٠‬ـ‪ ١ٛ‬حٌّوظٍفاش حٌظا‪٠ ٟ‬ؼاخٔ‪ٟ‬‬
‫ِٕ‪ٙ‬خ ‪٩١‬د حٌـخِؼاش ال ‪ٚ‬حٗاظٍّض ػ‪ٕ١‬اش ٘اٌٖ حٌيٍحٓاش ػٍا‪١ )1111* ٝ‬خٌاذ ال ِآ ‪١‬ا‪٩‬د اكاي‪ ٜ‬حٌىٍ‪١‬اخص ر٘اّخي‬
‫ؿَد أـٍظَح ال رخ‪ٟ٦‬خكش اٌ‪ِ ٝ‬ـّ‪ٛ‬ػش ِٓ أػ‪٠‬ختل ٘‪١‬جش حٌظيٍ‪ ْ٠‬ل‪ٛ‬حِ‪ٙ‬خ *‪ )69‬ػ‪ٛ٠‬حجل ال ‪ٚ‬طز‪ ِٓ ٓ١‬طلٍ‪ٔ ً١‬ظخثؾ‬
‫ح‪ٓ٨‬ظز‪١‬خْ ال حٌٌ‪١ ٞ‬زك ػٍ‪ ٝ‬حٌط‪٩‬د ‪ٚ‬أػ‪٠‬ختل ٘‪١‬جش حٌظيٍ‪ ْ٠‬ال أْ حٌ‪٠‬ـ‪ ١ٛ‬حٌظ‪ ٟ‬طماغ ػٍا‪ ٝ‬حٌطا‪٩‬د ٌ‪ٙ‬اخ ِ‪ٜ‬اخىٍ‬
‫ِظؼيىس ال ِٕ‪ٙ‬اخ حٌّ٘اى‪٩‬ص ح‪ٓ٤‬اَ‪٠‬ش ال ‪ٚ‬حٌوا‪ٛ‬ف ػٍا‪ ٝ‬حٌّٔاظمزً ال ‪ٚ‬أْ ٌ‪ٙ‬اٌٖ حٌ‪٠‬اـ‪ ١ٛ‬آػخٍ٘اخ حٌٔاٍز‪١‬ش ػٍا‪ ٝ‬ػٍّ‪١‬اش‬
‫حٌظؼٍُ ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ‪.‬‬

‫‪ ِٓٚ‬حٓظمَحتل حٌيٍحٓخص حٌٔخرمش حٌظ‪ ٟ‬طٕخ‪ٌٚ‬ض حٌؼ‪ٛ‬حِاً ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬اش ال ‪ٚ‬حٌظا‪ّ٠ ٟ‬ىآ أْ ط‪ٔ١‬اَ أ‪ ٚ‬طؼا‪ٛ‬ق ػٍّ‪١‬اش‬
‫ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ال ‪٠‬ظ‪٠‬ق أْ ِؼظاُ حٌيٍحٓاخص حطفماض ػٍا‪ ٝ‬أّ٘‪١‬اش حٌـ‪ٛ‬حٔاذ ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬اش حٌَّطزطاش رخ‪ٓ٤‬اَس كا‪ ٟ‬ط‪ٔ١‬ا‪َ١‬‬
‫ػٍّ‪١‬ش حٌظؼٍُ ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍ أ‪ ٚ‬طؼ‪٠ٛ‬م‪ٙ‬اخ ال ‪ٍٚ‬واِص حٌيٍحٓاخص ػٍا‪ِ ٝ‬ـّ‪ٛ‬ػاش ِآ حٌّظـ‪١‬اَحص ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬اش ح‪ٓ٤‬اَ‪٠‬ش‬
‫‪ ٟ٘ٚ‬ال حٌّٔظ‪ ٜٛ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪ ٟ‬ح‪٨‬لظ‪ٜ‬خى‪ ٞ‬ال ‪ٚ‬حٌز‪١‬جش حٌؼمخك‪١‬ش ح‪٠َٓ٤‬ش ال ‪ِٔٚ‬ظ‪ ٜٛ‬طؼٍ‪ ُ١‬حٌ‪ٛ‬حٌي‪ ٓ٠‬ال ‪ِٚ‬اي‪ ٜ‬ح‪ٓ٨‬اظمَحٍ‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪197‬‬
‫‪ٚ‬حٌظّخٓااه حٌمااخثُ كاا‪ ٟ‬حٌزٕااختل ح‪ٓ٤‬ااَ‪ ٞ‬ال ‪ٚ‬حٌّ٘ااى‪٩‬ص ‪ٚ‬حٌ‪٠‬ااـ‪ ١ٛ‬ح‪ٓ٤‬ااَ‪٠‬ش ػٍاا‪ ٝ‬ح‪٤‬رٕااختل ال ‪ٚ‬حٌؼ‪٩‬لااخص ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ااش‬
‫حٌٔ‪٠ٛ‬ثلثلش ىحهً ح‪ٓ٤‬ثلثلَس ال ‪ِٚ‬ي‪ ٜ‬طثل‪ٛ‬حكَ حٌز‪١‬جش حٌّخى‪٠‬ثلش حٌّٕخٓزثلش ىحهثلً حٌز‪١‬ثلض ‪.‬‬

‫اكجراحات منجغنب غنى نػوكات االشجذلار‬

‫‪ٚ‬حٌظلاي‪ ٞ‬حٌمااخثُ ‪٠‬ظّؼااً كا‪ ٟ‬و‪١‬ف‪١‬ااش حٌظـٍااذ ػٍا‪٘ ٝ‬ااٌٖ حٌّؼ‪ٛ‬لااخص ‪ٚ‬حٌظوف‪١‬اق ِاآ آػخٍ٘ااخ بل ‪ٌٚ‬اٌح ‪٠‬طااَف حٌزخكااغ‬
‫ِـّ‪ٛ‬ػش ِٓ ح‪٨‬لظَحكخص ِٓ ه‪٩‬ي ِؼخ‪٘٠‬ظٗ ٌ‪٥‬كىاخٍ حٌظا‪َ١ ٟ‬كاض كا‪٘ ٟ‬اٌٖ حٌيٍحٓاخص ‪ٚ‬حٌزلا‪ٛ‬ع ال ‪ٚ‬طظّؼاً ٘اٌٖ‬
‫ح‪٨‬لظَحكخص ك‪ّ١‬خ ‪: ٍٟ٠‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ -1‬رٕااختل ِـّ‪ٛ‬ػااش ِظٕ‪ٛ‬ػااش ِاآ رااَحِؾ طّٕ‪١‬ااش أٓااخٌ‪١‬ذ ‪ِٙٚ‬ااخٍحص ح‪ٓ٨‬ااظٌوخٍ حٌظاا‪ ٟ‬طٕخٓااذ وااً ِااخىس ػٍاا‪ ٝ‬كاايس ال‬

‫‪79‬‬
‫‪َ١ٚ‬ك‪ٙ‬ااخ ػٍاا‪ٓٚ ٝ‬ااخثً ح‪٦‬ػاا‪ َ٩‬ر‪ٙ‬اايف طؼم‪١‬ااق حٌطاا‪٩‬د ‪ٚ‬أٓااَُ٘ طلااض ِااخ ‪ٔ٠‬ااّ‪ ٝ‬رااثل" ػمخكااش ح‪ٓ٨‬ااظٌوخٍ " ال‬
‫‪ٚ‬هخ‪ٛ‬ش ك‪ ٟ‬ظً ط‪ٛ‬حكَ حٌمٕ‪ٛ‬حص حٌف‪٠‬خث‪١‬ش حٌّ‪٠َٜ‬ش ‪.‬‬
‫‪ -2‬طيٍ‪٠‬ذ حٌط‪٩‬د رىٍ‪١‬خص اػيحى حٌّؼٍُ ك‪ ٟ‬أػٕختل ىٍحٓظ‪ ُٙ‬حٌـخِؼ‪١‬ش ػٍ‪ ٝ‬أٓخٌ‪١‬ذ ‪ِٙٚ‬خٍحص ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍ حٌّوظٍفاش‬

‫‪3‬‬
‫ال ‪ٚ‬و‪١‬ف‪١‬ش حٓظويحِ‪ٙ‬خ ك‪ ٟ‬حٌٕ‪ ٝٛٙ‬رخٌؼٍّ‪١‬ش حٌظؼٍ‪١ّ١‬ش رؼي طوَؿ‪ ُٙ‬ال ‪ًٌٚ‬ه ِٓ ه‪٩‬ي حوظ٘خف ِخ ‪٠‬ؼا‪ٛ‬ق ػٍّ‪١‬اش‬

‫‪10‬‬
‫ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ٌي‪ ٜ‬ط‪ ٌُ٘١ِ٩‬ال ‪ٚ‬ططز‪١‬ك رَحِؾ طّٕ‪١‬ش ِ‪ٙ‬خٍحص ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ػٍ‪. ُٙ١‬‬
‫‪ -3‬ط‪ٛ‬ؿ‪ ٗ١‬حٌّؼٍّ‪ ٓ١‬اٌ‪ ٝ‬أّ٘‪١‬ش ِؼَكش حٓظَحط‪١‬ـ‪١‬خص حٌظؼٍُ كظ‪ّ٠ ٝ‬ىٕ‪ ُٙ‬ك‪ٙ‬اُ ح‪ٓ٨‬اظَحط‪١‬ـ‪١‬خص حٌّوظٍفاش ال ‪ٚ‬طايٍ‪٠‬ذ‬
‫ط‪ ٌُ٘١ِ٩‬ػٍ‪ ٝ‬حٓظويحَ ح‪ٓ٨‬ظَحط‪١‬ـ‪١‬خص حٌّٕخٓزش ٌىً ِخىس ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -4‬طيٍ‪٠‬ذ حٌظ‪ ٌ١ِ٩‬ػٍ‪ِّ ٝ‬خٍٓش أٓخٌ‪١‬ذ ‪ِٙٚ‬خٍحص ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ حٌـ‪١‬ي ال ‪ٚ‬طؼي‪ ً٠‬أٓخٌ‪١‬ذ ‪ٚ‬ػخىحص حٓظٌوخٍُ٘ ؿ‪َ١‬‬
‫حٌَّؿ‪ٛ‬رش ك‪ِ ٟ‬وظٍق ِٔظ‪٠ٛ‬خص ‪َِٚ‬حكً حٌظؼٍ‪ ُ١‬حٌّوظٍفش ‪.‬‬
‫‪ -5‬طيٍ‪٠‬ذ حٌّؼٍُ ػٍ‪َ١ ٝ‬ق ‪ٓٚٚ‬خثً ح‪ٍٗ٦‬خى ح‪٤‬وخى‪ ّٟ٠‬ال ‪ٚ‬أٓخٌ‪١‬ذ حوظ٘اخف ِؼ‪ٛ‬لاخص حٌاظؼٍُ ‪ٚ‬ح‪ٓ٨‬اظٌوخٍ ٌاي‪ٜ‬‬
‫‪31‬‬

‫ط‪. ٌٖ١ِ٩‬‬
‫‪ -6‬طز‪ َ١ٜ‬حٌّؼٍّ‪ ٓ١‬رى‪١‬ف‪١‬اش حٓاظويحَ حٌّزاخىة حٌّؼَك‪١‬اش حٌظا‪ ٟ‬ط‪ٛٛ‬اٍض اٌ‪ٙ١‬اخ حٌيٍحٓاخص كا‪ ٟ‬حٌّ‪١‬ايحْ حٌّؼَكا‪ ٟ‬ال‬
‫‪ٚ‬حٌظطز‪١‬مخص حٌظَر‪٠ٛ‬ش ٌ‪ ٌٖٙ‬حٌّزخىة ىحهً حٌف‪. ًٜ‬‬
‫جل‬
‫‪50‬‬

‫‪ -7‬ط‪ٛ‬ػ‪١‬ااش ح‪٢‬رااختل ‪ٚ‬أ‪١ٌٚ‬ااختل ح‪ِ٤‬اا‪ ٍٛ‬رااؤُ٘ حٌّ٘ااى‪٩‬ص حٌظاا‪ ٟ‬طلاا‪ٛ‬ي ى‪ ْٚ‬طفاا‪ٛ‬ق أرٕااخث‪ ُٙ‬ىٍحٓاا‪١‬خ ال ‪ٚ‬حٌظاا‪ ٟ‬طظّؼااً كاا‪ٟ‬‬
‫ِؼ‪ٛ‬لخص ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ حٌٕفٔ‪١‬ش ‪ٚ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ش ال ‪ٚ‬طز‪ َُ٘١ٜ‬رى‪١‬ف‪١‬ش حٌظمٍ‪ ِٓ ً١‬ح‪٢‬ػخٍ حٌٍٔز‪١‬ش ٌ‪ ٌٖٙ‬حٌّؼ‪ٛ‬لخص ‪.‬‬
‫‪ -8‬اػايحى راَحِؾ ػ‪٩‬ؿ‪١‬اش ٌٍظوف‪١‬اق ِاآ حٌّؼ‪ٛ‬لاخص حٌٕفٔا‪١‬ش حٌظا‪ ٟ‬طلا‪ٛ‬ي راا‪ ٓ١‬حٌطخٌاذ ‪ٔٚ‬ـاخف ػٍّ‪١‬اش حٓااظٌوخٍٖ ال‬
‫‪30‬‬

‫‪ٚ‬روخ‪ٛ‬ش رَحِؾ ػ‪٩‬ؽ حٌمٍك ر‪ٛ‬ؿٗ ػخَ ‪ٚ‬لٍك ح‪٨‬هظزخٍ ػٍ‪ٚ ٝ‬ؿٗ حٌو‪. ٜٙٛ‬‬
‫‪ -9‬طاايٍ‪٠‬ذ حٌطاا‪٩‬د ِٕوف‪٠‬اا‪ ٟ‬حٌظل‪ٜ‬اا‪ ً١‬ػٍاا‪ ٝ‬حٓااظويحَ ح‪ٓ٨‬ااظَحط‪١‬ـ‪١‬خص حٌّٕخٓاازش كاا‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬ااش ح‪ٓ٨‬ااظٌوخٍ كظاا‪ٝ‬‬
‫طظلٔٓ ِٔظ‪٠ٛ‬خط‪ ُٙ‬حٌظل‪١ٍ١ٜ‬ش ‪.‬‬
‫‪ -11‬اػاايحى أىٌااش هخ‪ٛ‬ااش رىااً ِااخىس ال ‪٠‬ااِ‪ٚ‬ى ر‪ٙ‬ااخ حٌّؼٍّاا‪ ْٛ‬ال طَٗاايُ٘ اٌاا‪١ ٝ‬ااَق ‪ٚ‬أٓااخٌ‪١‬ذ طلٔاا‪ ٓ١‬ػٍّ‪١‬ااش‬
‫ح‪ٓ٨‬ظٌوخٍ ٌي‪ ٜ‬ط‪. ٌُ٘١ِ٩‬‬
‫‪ -11‬حٌظؤو‪١‬ي ػٍ‪ ٝ‬أّ٘‪١‬ش ى‪ ٍٚ‬حٌَّٗي حٌٕفٔ‪ ٟ‬ك‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬خص حٌظيٍ‪٠‬ذ ‪ٚ‬ح‪ٍٗ٦‬خى ٌٍظ‪ ٌ١ِ٩‬حٌٌ‪٠ ٓ٠‬ؼخٔ‪ِٓ ْٛ‬‬
‫حٔوفخ‪ِ ٝ‬ؼي‪٨‬ص أـخُُ٘ ح‪٤‬وخى‪ّٟ٠‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪198‬‬
 ‫لخثّش حٌَّحؿغ‬
‫المراحع الػربًة‪:‬‬

‫‪ -3‬إبػ ػراىًـ غثم ػػاف *‪ " . )3771‬الدمقً ػػة األسػ ػرًة ومػ ػػدالت الت!ص ػػًؿ الد ارس ػػي "‪ ,‬د ارس ػػات مًدانً ػػة ‪ ,‬محم ػػة‬
‫الػموـ االحتماغًة ‪ ,‬حامػة الكوًت المحمد *‪ )03‬الػدد األوؿ والثاني ‪ .‬ص‪ -5‬ص‪. 01‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ -0‬إبراىًـ م!مود وحًو*‪ . )3753‬التػمـ ‪ ,‬غالـ الكتاب ‪ ,‬الكاىرة ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ -1‬إبراىًـ م!مود وحًو*‪ .)3765‬التػمـ ‪ ,‬دار المػارؼ ‪ ,‬الكاىرة ‪.‬‬
‫‪ -2‬أ!مد زكي صال ‪ )3750* .‬غمـ النقس التربوي *ط‪ . )32‬مكتبة النيضة المصرًة ‪ ,‬الكاىرة ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ -3‬أ!مد زكي صال *‪ . )3750‬نظرًات التػمـ ‪ .‬مكتبة النيضة المصرًة ‪ ,‬الكاىرة ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ -4‬أ!م ػػد غبػ ػػد المطًػ ػػؼ غبػ ػػادة *‪ " . )3770‬قمػ ػػؽ االدتبػ ػػار ف ػػي موقػ ػػؼ ادتبػ ػػاري ض ػػا!ط وغبلقتػ ػػو بػػ ػػادات‬
‫االستذكار والرضا غف الدراسة والتذكر والت!صًؿ الدراسي لدى غًنة مف طبلب حامػة الب!رًف " ‪ ,‬محمة كمًة‬
‫التربًة بحامػة اإلمارات ‪ ,‬الػدد الثامف ‪ ,‬السنة السابػة ص‪ -51‬ص‪. 304‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -5‬أ!مد غزت راحع*‪ . )3775‬أصوؿ غمـ النقس ‪ .‬دار المػارؼ ‪ ,‬الكاىرة‪.‬‬
‫‪ -6‬اسػػ!ؽ فر!ػػات ‪ ,‬توفػػؽ مرغػػى *‪ .)3762‬تػمػػًـ المنيػػاج التربػػوي – أنمػػاط تػمػػًـ مػاص ػرة ‪ .‬دار القرقػػاف ‪-‬‬
‫‪31‬‬

‫غماف األردف ‪ .‬ص ‪. 06-35‬‬

‫‪ -7‬آماؿ صادؽ ‪ ,‬فؤاد أبو !طب*‪.)3774‬غمـ النقس التربوي ‪ ,‬مكتبة األنحمو‪ ,‬الكاىرة ‪.‬‬
‫‪50‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ -32‬إمػ ػػاـ مصػ ػػطقى السػ ػػًد ‪ ,‬وصػ ػػبلح الػ ػػدًف !سػ ػػًف الش ػ ػرًؼ *‪ " . )0222‬مػ ػػدى فػالًػ ػػة برنػ ػػامج تػ ػػدرًبي‬
‫الستراتًحًو ما وراء الذاكرة غند االستذكار ‪ ,‬وأثرة في الت!صػًؿ األكػادًمي ‪ ,‬واتحاىػات الطػبلب المػرفًػة ن!ػو‬
‫اإلسػػتراتًحًة " محمػػة كمًػػة التربًػػة ‪ ,‬حامػػػة أسػػًوط ‪ ,‬المحمػػد السػػادس غشػػر ‪ ,‬الػػػدد األوؿ ‪ً ,‬نػػاًر ‪ .‬ص‪-13‬‬
‫ص‪. 37‬‬
‫‪ -33‬إماـ مصطقى سًد ‪ ,‬وصبلح الدًف !سًف الشرًؼ *‪ " . )3777‬ما وراء الذاكرة ‪ ,‬واسػتراتًحًات التػذكر‬
‫‪ ,‬وأسالًب االستذكار ‪ ,‬وال!مؿ الػكمي ‪ ,‬وغبلقتيا بالت!صًؿ األكػادًمي لػدى طػبلب كمًػة التربًػة ‪ ,‬محمػة كمًػة‬
‫التربًة ‪ ,‬حامػة أسًوط ‪ ,‬المحمد الدامس غشر ‪ ,‬الػدد الثاني ‪ً ,‬ولًو ‪ .‬ص‪ -077‬ص‪. 112‬‬
‫‪ -30‬انتصار ًونس *‪ .)3752‬السموؾ اإلنساني ‪ .‬دار المػارؼ ‪ ,‬الكاىرة ‪.‬‬
‫‪ -31‬أنػػور رًػػاض غبػػد الػػر!ًـ ‪ ,‬ى ػػ‪.‬ع‪ .‬السػػبًػي *‪ " . )3774‬ميػػارات الػػتػمـ واالسػػتذكار " قطػػر ‪ ,‬الدو!ػػة ‪,‬‬
‫دار الشرؽ لمطباغة والنشر ‪.‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪199‬‬
‫‪ -32‬أنػػور م!مػػد الش ػرقاوي *‪ " . )3770‬غمػػـ الػػنقس المػرفػػي المػاصػػر " *ط‪ , )3‬الكػػاىرة ‪ ,‬مكتبػػة األنحمػػو‬
‫المصرًة ‪.‬‬
‫‪ -33‬أنػ ػػور م!مػ ػػد الش ػ ػرقاوي *‪ " .)3776‬ال ػ ػتػمـ ‪ ,‬نظرًػ ػػات وتطبًكػ ػػات " ‪* ,‬ط‪ ,)3‬الكػ ػػاىرة ‪ ,‬مكتبػ ػػة األنحمػ ػػو‬
‫المصرًة ‪.‬‬
‫‪ -34‬أًزنؾ ىػ‪.‬ج *‪ .)3774‬ال!كًكة والوىـ ‪ .‬ترحمة قدري !نقي ‪ ,‬ورءوؼ نظمي ‪ ,‬دار المػارؼ ‪ ,‬الكاىرة ‪.‬‬
‫‪ -35‬توفًؽ مرغى وآدروف*‪ . )3765‬أنماط التػمًـ ‪ .‬داارة إغداد وتوحًو المػممًف ‪ -‬سمطنة غماف ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ -36‬ثوًبػػة البروان ػػي ‪ ,‬وغم ػػي م!م ػػد ً!ًػػى ‪ ,‬وغم ػػي م!م ػػد إبػػراىًـ *‪ " . )3771‬الػوامػػؿ الم ػػؤثرة س ػػمباً غم ػػى‬

‫‪79‬‬
‫الت!صًؿ األكػادًمي مف وحية نظر الطمبة ‪ ,‬وأغضاء ىًاػة التدرًس " ‪ ,‬ب!وث في التػمًـ الحامػي ‪ ,‬دراسات‬
‫مًدانًة ‪ ,‬حامػة السمطاف قابوس ‪ ,‬الػدد األوؿ‬

‫‪3‬‬
‫‪ -37‬حابر غبد ال!مًد حابر *‪ .)3754‬مددؿ دراسة السموؾ اإلنساني ‪ .‬دار النيضة الػربًة ‪ ,‬الكاىرة‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ -02‬حابر غبد ال!مًد حابر *‪ .)3763‬سًكولوحًو التػمـ ‪ .‬دار النيضة الػربًة‪ ,‬الكاىرة ‪.‬‬
‫‪ -03‬حابر غبد ال!مًد حابر *‪ " . )3770‬ميارات طالب الحامػة " *ط‪ , )3‬الكػاىرة ‪ ,‬مكتبػة النيضػة الػربًػة‬
‫‪62‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ -00‬حابر غبد ال!مًد حابر ‪ ,‬سمًماف الدضري الشًخ ‪ ,‬فوزي ا!مد زاىر *‪ .)3760‬ميارات التدرًس ‪ .‬دار‬
‫‪31‬‬

‫النيضة الػربًة ‪ ,‬الكاىرة‪.‬‬

‫‪ -01‬حابر غبد ال!مًد حابر ‪ ,‬طاىر غبػد الػرازؽ*‪ . )3763‬أسػموب الػنظـ بػًف التػمػًـ والػتػمـ ‪ .‬دار النيضػة‬
‫الػربًة ‪ ,‬الكاىرة‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -02‬حابر غبد ال!مًد حابر*‪. )3755‬غمـ النقس التربوي ‪.‬دار النيضة الػربًة‪ ,‬الكاىرة ‪.‬‬
‫‪ -03‬حماؿ م!مود ا!مد *‪ .)3763‬التربًة وغمـ النقس ‪ .‬الحياز المركزي لمكتب الحامػًة والمدرسًة‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ -04‬حًتس أرثر وآدروف *‪ .)3750‬غمـ النقس التربػوي ‪ 1 ,‬أحػزاء ‪ .‬ترحمػة بإشػراؼ غبػد الػزًػز الكوصػي ‪,‬‬
‫مكتبو النيضة المصرًة ‪ ,‬الكاىرة ‪.‬‬
‫‪! -05‬امد زىراف *‪ .)3762‬غمـ النقس االحتماغي *ط‪, )3‬غالـ الكتب ‪ ,‬الكاىرة ‪.‬‬
‫‪ -06‬دن ػػًس تش ػػاًمد*‪ . )3761‬غم ػػـ ال ػػنقس والمػم ػػـ ‪ .‬ترحم ػػة غب ػػد ال!م ػػًـ م!م ػػود الس ػػًد وآد ػػروف ‪ ,‬الك ػػاىرة ‪,‬‬
‫مؤسسة األىراـ ‪.‬‬
‫‪ -07‬دوحبلس برأوف*‪ . )3772‬مبادئ تػمـ وتػمًـ الم"ة ‪ .‬ترحمػة إبػراىًـ بػف !مػد الكػًػد ‪ ,‬وغًػد بػف غبػد ا‬
‫الشمرى ‪ ,‬الرًاض ‪ ,‬مكتب التربًة الػربي لدوؿ الدمًج ‪.‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪211‬‬
‫‪ -12‬ربًك ػػا أكس ػػقورد *‪ .)3774‬اس ػػتراتًحًات تػم ػػـ الم" ػػة ‪ ,‬ترحم ػػة الس ػػًد م!م ػػد دغ ػػرور ‪ ,‬الك ػػاىرة ‪ ,‬اإلنحم ػػو‬
‫المصرًة ‪.‬‬
‫‪ -13‬رمزًة ال"رًب *‪ .)3770‬التػمـ دراسة نقسًو توحًيًو ‪ ,‬ط‪ , 2‬الكاىرة ‪ ,‬األنحمو المصرًة ‪.‬‬
‫‪ -10‬رمزًة ال"رًب *‪ .)3771‬التػمـ دراسة نقسًو تقسًرًة توحًيًو ‪ ,‬ط‪ , 2‬الكاىرة ‪ ,‬األنحمو المصرًة ‪.‬‬
‫‪ -11‬روبرت ودورث *‪ .)3763‬مدارس غمـ النقس المػاصرة ‪ .‬ترحمػة ‪ ,‬كمػاؿ دسػوقى ‪ ,‬دار النيضػة الػربًػة‬
‫‪ ,‬بًروت‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ -12‬س ػكًنر ‪ ,‬ب‪.‬ؼ *‪ .)3762‬تكنولوحًػػا السػػموؾ اإلنسػػاني ‪ ,‬ترحمػػة غبػػد الكػػادر ًوسػػؼ ‪ ,‬غػػالـ المػرفػػة ‪,‬‬

‫‪79‬‬
‫الكوًت ‪.‬‬
‫‪ -13‬سػػمًماف الدضػػري الشػػًخ ‪ ,‬وأنػػور رًػػاض غبػػد الػػر!ًـ ‪ " )3771* .‬ميػػارات الػػتػمـ واالسػػتذكار وغبلقتيػػا‬

‫‪3‬‬
‫بالت!صًؿ والذكاء ودافػًة التػمـ " ‪ ,‬حامػة قطر ‪ ,‬مركز الب!وث التربوًة ‪ . )021* ,‬ص‪ -3‬ص‪. 315‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ -14‬سمًماف الدضري الشًخ*‪ . )3774‬القروؽ القردًة فػي الػذكاء ‪* ,‬ط‪ , )2‬دار الثكافػة لمطباغػة و النشػر ‪,‬‬
‫الكاىرة ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -15‬سناء م!مػد سػمًماف *‪ " . )3767‬د ارسػة لتنمًػة غػادات االسػتذكار وميا ارتػو لػدى بػػض تبلمًػذ المدرسػة‬
‫االبتدااًػػة " محمػػة غمػػـ الػػنقس الػػػدد *‪ )33‬السػػنة الثالثػػة ‪ ,‬الكػػاىرة ‪ ,‬اليًاػػة المصػرًة الػامػػة لمكتػػاب ‪ .‬ص‪-03‬‬
‫‪31‬‬

‫ص‪. 22‬‬
‫‪ -16‬سًد أ!مد غثماف ‪ ,‬أنور الشرقاوي*‪ .)3754‬التػمـ نظرًاتو وتطبًكاتو ‪ ,‬دار الثكافة ‪ ,‬الكاىرة ‪.‬‬
‫‪ -17‬سًد أ!مد غثماف ‪ ,‬فؤاد أبو !طب*‪ . )3756‬التقكًر دراسات نقسًة *ط‪ , )0‬مكتبة األنحمو المصػرًة ‪,‬‬
‫‪50‬‬

‫الكاىرة ‪.‬‬
‫‪ -22‬سًد دًر ا وآدروف *‪ .)3753‬ب!وث نقسًة وتربوًة ‪ ,‬غالـ الكتاب ‪ ,‬الكاىرة‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ -23‬سًد دًر ا وآدروف*‪ : )3766‬غمـ النقس التػمًمي ‪ ,‬مكتبة األنحمو المصرًة ‪ ,‬الكاىرة‪.‬‬
‫‪ -20‬السػػًد غبػػد الكػػادر زًػػداف *‪ " . )3772‬الػبلقػػة بػػًف غػػادات االسػػتذكار ‪ ,‬والػمػػر الزمنػػي ‪ ,‬والمسػػتوًات‬
‫الد ارس ػػًة لمط ػػبلب ‪ ,‬وىواً ػػاتيـ المقض ػػمة ‪ ,‬ومي ػػف أولً ػػاء أم ػػورىـ " *د ارس ػػة لػًن ػػة م ػػف ط ػػبلب المر!م ػػة الثانوً ػػة‬
‫بالمممكة الػربًة السػودًة ) ‪ ,‬محمة د ارسػات تربػوًػة ‪ ,‬رابطة التربًػة ال!دًثة بالكاىرة ‪ ,‬المحمد الدامس ‪ ,‬الحػزء‬
‫*‪ . )04‬ص‪ - 061‬ص‪. 134‬‬
‫‪ -21‬سًد م!مد !نًـ*‪ . )3765‬النمو الػكمي غنػد الطقػؿ فػي نظرًػة بًاحًػو ‪! ,‬ولًػات كمًػة األداب ‪ ,‬حامػػة‬
‫غًف شمس ‪ ,‬المحمد ‪. 3752 ,31,32‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪211‬‬
‫‪ -22‬سػػًد م!مػػود الط ػواب*‪ . )3763‬تطػػور التقكًػػر غنػػد األطقػػاؿ مػػف وحيػػة نظػػر المدرسػػة البًاحًػػة ‪ .‬محمػػة‬
‫الػموـ االحتماغًة ‪ ,‬المحمد ‪ , 31‬الػدد ‪ , 1‬الكوًت‪.‬‬
‫‪ -23‬ضػػًاء حػقػػر*‪ .)3762‬بًاػػة كمًػػاف التربًػػة ‪ ,‬ت!دً ػدىا وقًاسػػيا ‪ ,‬رسػػالة دكتػػوراه ‪ ,‬كمًػػة التربًػػة ‪ ,‬حامػػػة‬
‫غًف شمس ‪.‬‬
‫‪ -24‬طمػت منصور !ب‪ . )3755*ౘಎ‬التػمـ الذاتي وارتكاء الشدصًة ‪ ,‬مكتبة األنحمو المصرًة ‪ ,‬الكاىرة‪.‬‬
‫‪ -25‬غب ػػد ا فػ ػػبلح المنًػ ػػزؿ *‪ " . )3776‬غػ ػػادات الد ارسػ ػػة ل ػػدى الطمبػ ػػة المتق ػػوقًف والطمبػ ػػة ال ػ ػواقػًف ت!ػ ػػت‬

‫‪9‬‬
‫المبل!ظة األكادًمًة بحامػػة السػمطاف قػابوس " د ارسػات الػمػوـ التربوًػة ‪ ,‬تصػدر غػف غمػادة الب!ػث الػممػي ‪,‬‬

‫‪79‬‬
‫الحامػة األردنًة ‪ ,‬المحمد *‪ , )03‬الػدد الثاني ‪ .‬ص‪ – 033‬ص‪. 010‬‬
‫‪ -26‬غبد المحًد نشواتي *‪ " .)3775‬غمـ النقس التربوي " بًروت ‪ ,‬مؤسسة الرسالة ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ -27‬غبد المطمب أمًف الكرًطي*‪ . )3775‬في الص!ة النقسًة ‪ .‬دار القكر الػربي ‪ ,‬الكاىرة ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ -32‬غبلء الدًف كقافي وآدروف *‪ .)3770‬غمـ النقس ‪ .‬الحياز المركزي لمكتب الحامػًة والمدرسًة ‪.‬‬
‫‪ -33‬غمى ماىر دطاب *‪ .)3777‬غمـ النقس القارؽ ‪ .‬مركز نشر وتوزًع الكتاب الحامػي بحامػة !مواف ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -30‬فػؤاد أبػػو !طػػب ‪ ,‬آمػػاؿ صػػادؽ*‪ . )3761‬الكػػدرات الػكمًػػة *ط‪ , )2‬الكػػاىرة ‪ ,‬مكتبػػة األنحمػػو المصػرًة ‪,‬‬
‫الكاىرة‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ -31‬فؤاد أبو !طب ‪ ,‬آماؿ صادؽ*‪ . )3762‬غمـ النقس التربػوي *ط‪ , )1‬مكتبػة األنحمػو المصػرًة ‪ ,‬الكػاىرة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -32‬فػ ػؤاد البي ػػي الس ػػًد *‪ .)3762‬الب! ػػث الترب ػػوي ‪ ,‬مش ػػكبلتو ‪ ,‬أىداف ػػو ‪ ,‬أنواغ ػػو‪ .‬المحم ػػة الػربً ػػة لمب! ػػوث‬
‫‪50‬‬

‫التربوًة ‪ ,‬المنظمة الػربًة لمتربًة والثكافة والػموـ ‪ ,‬السنة الثانًة ‪ ,‬الػدد األوؿ ‪.‬‬
‫‪ -33‬فرج غبد الكادر طو *‪.)3767‬أصوؿ غمـ النقس ال!دًث ‪ .‬دار المػارؼ‪ ,‬الكاىرة ‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫‪ -34‬قاسػػـ غمػػى الصػراؼ *‪ " . )3770‬الػػػادات الد ارسػػًة وغبلقتيػػا بػػالحنس والتدصػػص والمسػػتوى األكػػادًمي‬
‫لمطالب الحامػي " !ولًو كمًة التربًة ‪ ,‬السنة التاسػة ‪ ,‬الػدد التاسع ‪ ,‬حامػة قطر‪ .‬ص‪ -037‬ص‪. 056‬‬
‫‪ -35‬كماؿ دسوقي *‪ .)3762‬التػمًـ والتػمـ ‪ ,‬م!اضرات في غمػـ الػنقس التػمًمػي ‪ ,‬مكتبػة األنحمػو المصػرًة‬
‫‪ ,‬الكاىرة ‪.‬‬
‫‪ -36‬كماؿ دسوقي *‪ .)3766‬ذدًرة غموـ النقس ‪ ,‬المحمد األوؿ ‪ ,‬الدار الدولًة لمنشر والتوزًع ‪ ,‬الكاىرة‪.‬‬
‫‪ -37‬كماؿ دسوقي*‪ . )3754‬غمـ النقس ودراسة التوافؽ ‪ ,‬ط‪ ,0‬مطابع حامػة الزقازًؽ ‪.‬‬
‫‪ -42‬كوثر كوحؾ *‪ .)3755‬المدركات والتػمًمات ‪ ,‬الكاىرة ‪ ,‬غالـ الكتاب ‪.‬‬
‫‪ -43‬لطقػػي م!مػػد فطػػًـ ‪ ,‬أبػػو الػ ػزااـ غبػػد المػػنػـ الحمػػاؿ *‪ .)3776‬نظرًػػات الػػتػمـ المػاص ػرة ‪ ,‬وتطبًكاتيػػا‬
‫التربوًة ‪* ,‬ط‪ , )1‬مكتبة النيضة المصرًة ‪ ,‬الكاىرة ‪.‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪212‬‬
‫‪ -40‬لندا ؿ ‪ .‬دافًدوؼ * ترحمة سًد الطواب وآدروف) *‪ " .)3765‬مػددؿ غمػـ الػنقس " *ط‪ , )0‬السػػودًة‬
‫‪ ,‬دار المرًخ لمنشر ‪.‬‬
‫‪ -41‬م!مػػد السػػًد غبػػد المػطػػي *‪ .)3774‬مكونػػات بًاػػة الػػتػمـ المدرسػػي وغبلقتيػػا بالػػدافع لمد ارسػػة ومقيػػوـ‬
‫الذات األكادًمي لدى تبلمًذ المر!مة االبتدااًة‪ ,‬رسالة دكتوراه مودغة كمًة التربًة حامػة الزقازًؽ ‪.‬‬
‫‪ -42‬م!مد غبد السبلـ !نًـ *‪ .)3772‬قراءات في سًكولوحًة التػمـ ‪ ,‬كمًة التربًة حامػة !مواف ‪.‬‬
‫‪ -43‬م!مد غبد ال"قار الػمًري *‪ .)3770‬أثر أنماط التػزًز غند سكًنر غمى التػمـ اإلنساني لدى غًنػة مػف‬

‫‪9‬‬
‫طبلب كمًة التربًة ‪ ,‬المحمة المصرًة لمدراسات النقسًة ‪ ,‬الػدد الثالث ‪ ,‬مكتبة األنحمو المصرًة ‪ ,‬الكاىرة ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ -44‬م!مد غبد الكادر غبد ال"قار*‪ . )3770‬غمـ نقس التػمـ *ط‪ , )0‬مكتبة النيضة المصرًة ‪ ,‬الكاىرة‪.‬‬
‫‪ -45‬م!مػػد غمػػاد الػػدًف إسػػماغًؿ *‪ .)3764‬األطقػػاؿ م ػرآة المحتمػػع ‪ ,‬النمػػو النقسػػي االحتمػػاغي لمطقػػؿ فػػي‬

‫‪3‬‬
‫سنوات تكوًنو األولى ‪ ,‬الكوًت ‪ :‬سمسمة غالـ المػرفة ‪ ,‬غدد‪.77‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ -46‬م!مد كامؿ غبػد الموحػود *‪ " . )3771‬ت!صػًؿ الطالػب كنػاتج ألسػموبو المػرفػي وميػارات اسػتذكاره " ‪,‬‬
‫رسالة دكتوراه !ًر منشورة ‪ ,‬كمًة التربًة ‪ ,‬حامػة المنًا ‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -47‬مصطقى م!مد كامؿ م!مود *‪ .)3762‬اإلغػداد المينػي وغبلقتػو بميػارات التػدرًس القػػاؿ فػي المدرسػة‬
‫االبتدااًة ‪ .‬رسالة ماحستًر كمًة التربًة حامػة غًف شمس ‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ -52‬مصػ ػػطقى م!مػ ػػد ال!ػ ػػاروني *‪ . ) 0220‬أسػ ػػالًب االس ػػتذكار ومػوقاتيػ ػػا النقسػ ػػًة واالحتماغًػ ػػة ‪ .‬ب!ػ ػػث‬
‫مرحػي !ًر منشور ‪ ,‬مكدـ إلى المحنة الػممًة الداامة لترقًة األساتذة المساغدًف ‪ ,‬المحمس األغمػى لمحامػػات‬
‫‪ ,‬الكاىرة ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫‪ -53‬مصطقى م!مد ال!اروني ‪ ,‬وغمػاد أ!مػد !سػف * ‪ )0222‬فػالًػة برنػامج السػتراتًحًات مػا وراء المػرفػة‬
‫‪30‬‬

‫واسػػتراتًحًات التػػذكر ‪ ,‬فػػي مقيػػوـ الػػذات والت!صػػًؿ األكػػادًمي لػػدي طػػبلب الثػػانوي الػػػاـ الػػػادًًف ‪ ,‬ونظػراايـ‬
‫مف ذوى صػوبات التػمـ ‪ .‬كمًة التربًة باألزىر ‪ ,‬الػدد *‪ , )302‬الحزء *‪. )3‬‬
‫‪ -50‬ميػػدي ميػػدي الػحمػػي *‪ " . )3772‬غػػادات وطػػرؽ المػػذاكرة التػػي ًتبػيػػا طمبػػة وطالبػػات الصػػؼ ال اربػػع‬
‫متوسػػط بدولػػة الكوًػػت " ‪ ,‬محمػػة د ارسػػات تربوًػػة ‪ ,‬سمسػػمة أب!ػػاث تصػػدر غػػف رابطػػة التربًػػة ال!دًثػػة بالكػػاىرة ‪,‬‬
‫المحمد الدامس ‪ ,‬الحزء *‪ )04‬ص‪-015‬ص‪.063‬‬
‫‪ -51‬ن ػػاًؼ درم ػػا ‪ ,‬غم ػػي !ح ػػاج *‪ .)3766‬الم" ػػات األحنبً ػػة تػمًمي ػػا وتػممي ػػا ‪ ,‬الكوً ػػت ‪ ,‬غ ػػالـ المػرف ػػة ‪,‬‬
‫غدد‪.304‬‬
‫‪ -52‬نواؿ م!مد غطًة ‪ .‬غمـ النقس الم"وي ‪ ,‬ط‪ , 1‬المكتبة األكادًمًة ‪ ,‬الكاىرة ‪3773 ,‬‬
‫‪ً -53‬وسػػؼ غبػػد الوىػػاب أبػػو !مًػػداف *‪ " . )3773‬الػػتػمـ مػػف احػػؿ الػػتػمـ ‪ ,‬رسػػالة الدمػػًج الػربػػي‪ ,‬مكتػػب‬
‫التربًة الػربي لدوؿ الدمًج ‪ ,‬الػدد *‪ . )17‬ص‪ -1‬ص‪. 04‬‬

‫حٌَّحؿغ‬
‫‪213‬‬
‫ " أثػػر كػػؿ مػػف االتحاىػػات ن!ػػو الد ارسػػة‬. )0223* ‫ وسػػبًكة ًوسػػؼ الدمًقػػي‬, ‫ ًوسػػؼ م!مػػد الػبػػد ا‬-54
‫ المحم ػػة‬, ‫ودافػً ػػة اإلنح ػػاز وغ ػػادات االس ػػتذكار غم ػػى األداء األك ػػادًمي ل ػػدى غًن ػػة م ػػف طالب ػػات حامػ ػػة قط ػػر‬
, 33‫ ص‬. )42* ‫ الػػدد‬, ‫ المحمػد الدػامس غشػر‬, ‫ تصدر غف محمس النشر الػممي حامػة الكوًػت‬, ‫التربوًة‬
27‫ص‬
77- Anderson, P.M. : Practical Applications of Language Learning Theory
in the Middle School and Junior High , Annual Meeting of the New England

9
Bedford , N H , Oct 1982 , PP. 8-10 .
78- Andreasen, N.C. & Hurtig, R.R : "Psycholinguistics" In H.I Kaplan ,

79
A.M. Freedman & BJ. Sadack (Eds.) Comprehensive textbook of psyciatry ,
London . Williams & Wilkins , Vol. 1, (3rdEd.) 1980 , PP. 458 467 .

3
79- Andreasen, N.C. & Hurtig, R.R : "Psycholinguistics" In H.I Kaplan ,
A.M. Freedman & BJ. Sadack (Eds.) Comprehensive textbook of psyciatry ,

10
London . Williams & Wilkins , Vol. 1, (3rdEd.) 1980 , PP. 458 467 .
80- Ausubl, D.A : Educational Psychology : A cognitive View N.Y : Holt ,
Rinehart & Winston 1968 .
62
81- Ausubl, D.A : Educational Psychology : A cognitive View N.Y : Holt ,
Rinehart & Winston 1968 .
82- Breen .M.P. & Candlin, C : The Essentials of a communicative
31

curriculum in language teaching Applied Linguistics, Vol. 1 , No.2 , 1980 .

83- Breen .M.P. & Candlin, C : The Essentials of a communicative
50

curriculum in language teaching Applied Linguistics, Vol. 1 , No.2 , 1980 .

84- Brown, H.D : Principles of Language Learning and Teaching
Englewood cliffs , N.Y : Prentice - Hall Inc, 1980 .
30

85- Brown, H.D : Principles of Language Learning and Teaching

Englewood cliffs , N.Y : Prentice - Hall Inc, 1980 .

86- Caroll, J.B : Current issues in psycholinguistics and second Language

teaching Tesol Quarterly , Vol. 5 , 1971 , P. 102 .
87- Caroll, J.B : Current issues in psycholinguistics and second Language
teaching Tesol Quarterly , Vol. 5 , 1971 , P. 102 .
88- Chamot, A.V. & O'Malley, J.M : The Cognitive Academic Language
Learning Approach : Abridge to the mainstream TESOL Quarterly , Vol.
21(2) , 1987 , PP. 227-249 .
89- Chamot, A.V. & O'Malley, J.M : The Cognitive Academic Language
Learning Approach : Abridge to the mainstream TESOL Quarterly , Vol.
21(2) , 1987 , PP. 227-249 .

‫حٌَّحؿغ‬
214
90- Chomsky, N : " The formal nature of Language " In E.H Lanneberg
(Ed.) Biological Foundations of Language . New York : John wiley & Sons ,
Inc 1967 .
91- Chomsky, N : " The formal nature of Language " In E.H Lanneberg
(Ed.) Biological Foundations of Language . New York : John wiley & Sons ,
Inc 1967 .
92- Chomsky, N : Aspects of the Theory of Syntax Cambridge , Mass. :
MIT Press, 1965 .

9
93- Chomsky, N : Aspects of the Theory of Syntax Cambridge , Mass. :

79
MIT Press, 1965 .
94- Chomsky,: Current issues in Linguistic Theory , In : J.A Foder & T.J
Katz (Eds,) The Structure of Langua : Readings in the Philosphy of

3
Language , N.J : Prentice Ha11 , Inc , 1964 , P. 63 .

10
95- Chomsky,: Current issues in Linguistic Theory , In : J.A Foder & T.J
Katz (Eds,) The Structure of Langua : Readings in the Philosphy of
Language , N.J : Prentice Ha11 , Inc , 1964 , P. 63 .
62
96- Curickshank , D.W : The Theory and Practice of teaching English for
31

Special Purposes , Saltarelli, Mario Ed. the foreign Language , University of

Illinois at Urbana – Champaign , 1983 .
97- Curickshank , D.W : The Theory and Practice of teaching English for
50

Special Purposes , Saltarelli, Mario Ed. the foreign Language , University of

Illinois at Urbana – Champaign , 1983 .
98- David, S : Language acquisition : The Age Factor Multilingual Matters .
30

Ltd. Phladelphia , 1989 , P. 335 .

99- David, S : Language acquisition : The Age Factor Multilingual Matters .
Ltd. Phladelphia , 1989 , P. 335 .
100- Ducrod, D. & Todorov, T. : " Encyclopedic dictionary of the
science of Language " , Translated by Catherine porter Oxford : Johns
Hopkins University Press , 1981 .
101- Ducrod, D. & Todorov, T. : " Encyclopedic dictionary of the
science of Language " , Translated by Catherine porter Oxford : Johns
Hopkins University Press , 1981 .
102- Faerch, C & Kasper, S : Plans and strategies in foreign Language
communication In. C Faerch & G Kasper (Eds,) Strategies in interlanguage
communication (PP. 20-60) London , Longman , 1983 b .

‫حٌَّحؿغ‬
215
103- Faerch, C & Kasper, S : Plans and strategies in foreign Language
communication In. C Faerch & G Kasper (Eds,) Strategies in interlanguage
communication (PP. 20-60) London , Longman , 1983 b.
104- Foulkes, D : A grammar of dreams , New York : Basic Books Inc.
1978 .

105- Foulkes, D : A grammar of dreams , New York : Basic Books Inc.

9
1978 .

79
106- Garron, J.B : " The prediction of success in intensive Language
Training " In R Glaser. (Ed.) , Training research and Education , Pittsburgh ,
university of Pittsburgh press , 1963 .

3
107- Garron, J.B : " The prediction of success in intensive Language

10
Training " In R Glaser. (Ed.) , Training research and Education , Pittsburgh ,
university of Pittsburgh press , 1963 .
108- Hetherington, E.M & Parke, R.O : Child psychology : A
62
contemporary Viewpoint, London : MCGraw Hill , (2nd Ed.) 1979 .
109- Hetherington, E.M & Parke, R.O : Child psychology : A
contemporary Viewpoint, London : MCGraw Hill , (2nd Ed.) 1979 .
31

110- Hymes, D : " Models of the interaction of Language and Social

Life " In J.J Gumpers & D Hymes (eds.) Directions in Sociolinguistics : The
Ethnography for communication N.Y : Holt, Rinehart & Winston, 1971 .
50

111- Hymes, D : " Models of the interaction of Language and Social

Life " In J.J Gumpers & D Hymes (eds.) Directions in Sociolinguistics : The
Ethnography for communication N.Y : Holt, Rinehart & Winston, 1971 .
30

112- Kimble, G & et. all : Principles of General psychology, New York
: John Wiley (5th ed.) 1980 .
113- Kimble, G & et. all : Principles of General psychology, New York
: John Wiley (5th ed.) 1980 .
114- Kindler, H.H : " Basic Psychology " California : Benjalnin (3 rded,)
1974 .
115- Kindler, H.H : " Basic Psychology " California : Benjalnin (3 rded,)
1974 .
116- Lee, W.R : " External and internal Motivation in the Foreign -
Language lesson " In R. Freudenstein (Ed.), focus, (80)., Fremdsprachenunt
erricht inden siebziger Johrern, Berlin, Comelsen & Oxford University Press
1972 .

‫حٌَّحؿغ‬
216
117- Lee, W.R : " External and internal Motivation in the Foreign -
Language lesson " In R. Freudenstein (Ed.), focus, (80)., Fremdsprachenunt
erricht inden siebziger Johrern, Berlin, Comelsen & Oxford University Press
1972 .
118- Liou, H.C : theory - Based interactive videodisc for EFLLearning
: Design Considerations, A manual Meeting of the teachers of English (26 th)
Vancouver , Canacle , March 3-7 , 1992 .
119- Liou, H.C : theory - Based interactive videodisc for EFLLearning

9
: Design Considerations, A manual Meeting of the teachers of English (26 th)

79
Vancouver , Canacle , March 3-7 , 1992 .
120- Matheidesz, M : Running errands : A communication board game
. Simulation/Games for learning, 17(3), 1987 . b, PP. 120-126 .

3
121- Matheidesz, M : Running errands : A communication board game

10
. Simulation/Games for learning, 17(3), 1987 . b, PP. 120-126 .
122- Mattues, T : A case for increasing Negative affect in foreign
classes Language- Learning- Journal No: 13 March : 1996 , PP. 38-41 .
62
123- Mattues, T : A case for increasing Negative affect in foreign
classes Language- Learning- Journal No: 13 March : 1996 , PP. 38-41 .
31

124- MC Donough & Steven : Language Learning and Acquisition

Processes - Papers form conference on Second Language Learning England
Feb 24-26 , 1985 .
50

125- MC Donough & Steven : Language Learning and Acquisition

Processes - Papers form conference on Second Language Learning England
Feb 24-26 , 1985 .
30

126- Min, L : Hypermedia - Assisted Instruction and Second Language

Learning : semantic – Network – Based Approach : Annual Conference of
the Eastern Educational Research Association (Hilton Head S C) March ,
1992 .
127- Min, L : Hypermedia - Assisted Instruction and Second Language
Learning : semantic – Network – Based Approach : Annual Conference of
the Eastern Educational Research Association (Hilton Head S C) March ,
1992 .
128- Morgenstern, D : Artifice vs. Real world data In D Crookall, C.s
Greenblat, J.H.G., Klabbers, & D.R Watson (Eds.) Simulation -gaming in
the Later, Oxford: Pergamon 1980 , pp. 102-109 .

‫حٌَّحؿغ‬
217
129- Morgenstern, D : Artifice vs. Real world data In D Crookall, C.s
Greenblat, J.H.G., Klabbers, & D.R Watson (Eds.) Simulation -gaming in
the Later, Oxford: Pergamon 1980 , pp. 102-109 .
130- Potterson, C.H : Foundations for atheary of instruction and
educational psychology . N.Y. Harper and Row Newyourk 1987 .
131- Potterson, C.H : Foundations for atheary of instruction and
educational psychology . N.Y. Harper and Row Newyourk 1987 .

9
79
132- Rebecca, L & Modeleine, E : Second Language Research on
individual - difference A manual – Review of Applied – Linguistics : vol.

3
(13) , 1992 , PP. 188-205 .

10
133- Rebecca, L & Modeleine, E : Second Language Research on
individual - difference A manual – Review of Applied – Linguistics : vol.
(13) , 1992 , PP. 188-205 .
62
134- Rivers, W : Teaching Foreign Language Skills Chicago university
press , 1981 .
135- Rivers, W : Teaching Foreign Language Skills Chicago university
31

press , 1981 .
136- Robin. G : Design Principles for computer - Aided / Vocabulary
Learning , computer Education , Vol. (23) No: 1-2, Aug - sep 1994, PP. 53-
50

62 .
137- Robin. G : Design Principles for computer - Aided / Vocabulary
Learning , computer Education , Vol. (23) No: 1-2, Aug - sep 1994, PP. 53-
30

62 .
138- Rohiver, W, D. Amman R.R : Understanding intellectual
development , Hinsdale , Illinois the Dry den . press London 1974.
139- Rohiver, W, D. Amman R.R : Understanding intellectual
development , Hinsdale , Illinois the Dry den . press London 1974.
140- Saville. T. M : The Ethnography of communication Oxford : Basil
Blackwell , 1982 .
141- Saville. T. M : The Ethnography of communication Oxford : Basil
Blackwell , 1982 .
142- Shearin, J : Language Learning Motivation : Expanding the
Theoretical Framework, Modern - Language – Journal Vol. (78) No: l , Spt
1994 , PP. 12-28 .

‫حٌَّحؿغ‬
218
143- Shearin, J : Language Learning Motivation : Expanding the
Theoretical Framework, Modern - Language – Journal Vol. (78) No: l , Spt
1994 , PP. 12-28 .
144- Slobin, D.I Psycholinguistics " London : Scott - Foreman and
comp. Glenview Illinois, 1971 .
145- Slobin, D.I Psycholinguistics " London : Scott - Foreman and
comp. Glenview Illinois, 1971 .
146- Van Els, T. Et al : Applied Linguistics and the Learning and

9
Teaching of Foreign languages London Oxford University Press, 1984 .

79
147- Van Els, T. Et al : Applied Linguistics and the Learning and
Teaching of Foreign languages London Oxford University Press, 1984 .
148- Wiliams, H : The Implications of Modern Approaches to

3
Language for teacher training , MEXTESOI – Journal Vol. (8), No: 1, Apr

10
1984 , pp. 30-38 . Bolles, R.C : Learning Theory . N.Y. Holt , Rine hort and
Winston London 1978 .
149- Wiliams, H : The Implications of Modern Approaches to
62
Language for teacher training , MEXTESOI – Journal Vol. (8), No: 1, Apr
1984 , pp. 30-38 . Bolles, R.C : Learning Theory . N.Y. Holt , Rine hort and
Winston London 1978 .
31
50
30

‫حٌَّحؿغ‬
219
 ‫أ‪.‬د ‪ /‬يسًذ ػجذ انغبلو عبنى غُ‪ٛ‬ى‬
‫انًؤْبلد انؼهً‪ٛ‬خ ‪.‬‬
‫‪ ‬حٌيرٍ‪ َٛ‬حٌؼخَ ك‪ ٟ‬حٌظَر‪١‬ش ‪ َ1981‬وٍ‪١‬ش حٌظَر‪١‬ش ثل ؿخِؼش كٍ‪ٛ‬حْ ‪.‬‬
‫‪ ‬حٌيرٍ‪ َٛ‬حٌوخ‪ٛ‬ش ك‪ ٟ‬حٌظَر‪١‬شالػٍُ حٌٕفْ حٌظَر‪ * ٞٛ‬ل‪١‬خّ ٔفٔ‪ َ1982) ٟ‬وٍ‪١‬ش حٌظَر‪١‬ش ثل ؿخِؼش ػ‪ّْٗ ٓ١‬‬
‫‪ ‬حٌّخؿٔظ‪ َ١‬ك‪ ٟ‬حٌظَر‪١‬ش طو‪ " ٜٚ‬ػٍُ حٌٕفْ حٌظَر‪َ1985 " ٞٛ‬‬
‫‪ ‬ىوظ‪ٍٛ‬حٖ حٌفٍٔفش ك‪ ٟ‬حٌظَر‪١‬ش طو‪ " ٜٚ‬ػٍُ حٌٕفْ حٌظَر‪َ1989 " ٞٛ‬‬
‫ثل أٓظخً ػٍُ حٌٕفْ حٌظَر‪ ٞٛ‬ال وٍ‪١‬ش حٌظَر‪١‬ش ثل ؿخِؼش كٍ‪ٛ‬حْ‬

‫‪9‬‬
‫ثل ‪ٚ‬و‪ ً١‬وٍ‪١‬ش حٌظَر‪١‬ش ٌ٘ج‪ ْٛ‬حٌيٍحٓخص حٌؼٍ‪١‬خ ‪ٚ‬حٌزل‪ٛ‬ع ح‪ٓ٤‬زك‬

‫‪79‬‬
‫ثل ‪ٚ‬و‪ ً١‬وٍ‪١‬ش حٌظَر‪١‬ش ثل ؿخِؼش كٍ‪ٛ‬حْ ٌ٘ج‪ ْٛ‬حٌظؼٍ‪ٚ ُ١‬حٌط‪٩‬د ح‪ٓ٤‬زك‬
‫ثل ػّ‪١‬ي وٍ‪١‬ش حٌظَر‪١‬ش ثل ؿخِؼش كٍ‪ٛ‬حْ ح‪ٓ٤‬زك‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫ثل ػ‪ ٛ٠‬حٌـّؼ‪١‬ش حٌّ‪٠َٜ‬ش ٌٍيٍحٓخص حٌٕفٔ‪١‬ش ِٓ ‪1992‬‬
‫‪-‬ػ‪ ٛ٠‬حٌـّؼ‪١‬ش حٌي‪١ٌٚ‬ش ٌؼٍُ حٌٕفْ حٌٕفْ ِٓ ‪I C P The International Council of Psychology.1993‬‬
‫‪FOER‬‬

‫‪10‬‬
‫ثل ػ‪ ٛ٠‬حٌٍـٕش ح‪ٓ٨‬ظ٘خٍ‪٠‬ش ٌٍَ٘حوش ر‪ ٓ١‬حٌـخِؼش ‪ٚ‬حٌّيٍٓش رَّ٘‪ٚ‬ع طط‪ َ٠ٛ‬وٍ‪١‬خص حٌظَر‪١‬ش‬
‫رخٌظؼخ‪ِ ْٚ‬غ ؿخِؼظ‪١ِ " ٟ‬ظ٘ـخْ ) ‪ٚ Michigan State University ( MSU‬ؿخِؼش " رظٔزَؽ " ‪Pittsburg‬‬
‫‪62‬‬
‫ر‪٠٨ٛ‬ش رٍٕٔفخٔ‪١‬خ ‪. َ2116 .‬‬
‫ثل ػ‪ ٛ٠‬كَ‪٠‬ك َِ٘‪ٚ‬ع ‪"School and University Partnership for Peer Communities of Learners‬‬
‫‪31‬‬

‫" ‪.3122 Project Monitoring and Evaluation‬‬

‫ثل حٌظيٍ‪ٌَّ ْ٠‬كٍش حٌزىخٌ‪ِ ّٛ٠ٍٛ‬مٍَحص ‪ :‬ػٍُ ٔفْ حٌّٕ‪ ٛ‬ثل حٌم‪١‬خّ ‪ٚ‬حٌظم‪ ُ٠ٛ‬ثل ػٍُ حٌٕفْ حٌّؼَك‪ ٟ‬ثل‬
‫ٓ‪١‬ى‪ٌٛٛ‬ؿ‪١‬ش حٌظؼٍُ ثل ح‪٨‬هظزخٍحص حٌٕفٔ‪١‬ش ال ِٕخ٘ؾ حٌزلغ ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫حٌظيٍ‪ ْ٠‬رَّكٍش حٌيٍحٓخص حٌؼٍ‪١‬خ ِمٍَحص‪ :‬ػٍُ حٌٕفْ حٌّؼَك‪ ٟ‬ال رلغ هخ‪ ٙ‬ك‪ ٟ‬ػٍُ حٌٕفْال طّٕ‪١‬ش‬
‫حٌّ‪ٙ‬خٍحص حٌّؼَك‪١‬ش ال ِٕخ٘ؾ رلغ ِظميَ ال‬
‫‪30‬‬

‫ح‪َٗ٦‬حف ػٍ‪ ٝ‬حٌَٓخثً حٌؼٍّ‪١‬ش ال حٌّخؿٔظ‪ٚ َ١‬حٌيوظ‪ٍٛ‬حسال ‪ٚ‬ػ‪٠ٛ٠‬ش ٌـخْ حٌّٕخل٘ش ‪ٚ‬حٌلىُ ٌَٓخثً ىحهً‬
‫ؿخِؼش كٍ‪ٛ‬حْ ‪ٚ‬هخٍؿ‪ٙ‬خ ‪.‬‬
‫ثل ح‪ٗ٨‬ظَحن ك‪ِ ٟ‬ئطَّحص ػٍّ‪١‬ش ػٍ‪ ٝ‬حٌّٔظ‪ ٜٛ‬حٌّلٍ‪ٚ ٚ ٟ‬ح‪٦‬لٍ‪. ّٟ١‬‬
‫ثل ػ‪ ٛ٠‬حٌٍـخْ حٌؼٍّ‪١‬ش ٌظلى‪ ُ١‬حٌزل‪ٛ‬ع حٌؼٍّ‪١‬ش حٌظَر‪٠ٛ‬ش ‪ٚ‬حٌٕفٔ‪١‬ش ‪ٚ‬ح‪٨‬ؿظّخػ‪١‬ش ٌ‪ٓ٥‬خطٌس ‪ٚ‬ح‪ٓ٤‬خطٌس حٌّٔخػي‪ٓ٠‬‬
‫ىحهً ِ‪َٜ‬ال ‪ٌٚ‬ـخْ ى‪ٚ‬ي ػَر‪١‬ش حٌي‪ٚ‬ي حٌؼَر‪١‬ش * حٌٔؼ‪ٛ‬ى‪٠‬ش ال حٌى‪٠ٛ‬ض ال ح‪ٍ٤‬ىْ) ‪.‬‬

‫ٔزٌس ػٓ حٌّئٌق‬
‫‪211‬‬
 ‫أ‪.‬د‪.‬يططفٗ يسًذ ػهٗ انسبسَٔ‪ٙ‬‬
‫حٌ‪ٛ‬ظ‪١‬فش حٌلخٌ‪١‬ش‪ :‬أٓظخً ػٍُ حٌٕفْ حٌظَر‪ ٞٛ‬حٌّظفَؽ‬
‫ٍث‪ ْ١‬لُٔ ػٍُ حٌٕفْ حٌظَر‪ ٜٛ‬ح‪ٓ٤‬زك‬
‫طخٍ‪٠‬ن حٌّ‪٩١‬ى‪َ1955/ 12/ 28. :‬‬
‫حٌزَ‪٠‬ي ح‪ٌ٦‬ىظَ‪Mostafa.elharony@gmail.com : ٝٔٚ‬‬
‫‪ -‬ػ‪ ٛ٠‬حٌـّؼ‪١‬ش حٌّ‪٠َٜ‬ش ٌٍيٍحٓخص حٌٕفٔ‪١‬ش ٌِٕ ‪َ1986‬ال ‪ٚ‬ػ‪ٍ ٛ٠‬حرطش ح‪٦‬ه‪ٜ‬خثج‪ ٓ١‬حٌٕفٔ‪ٚ ٓ١١‬ػ‪ ٛ٠‬ؿّؼ‪١‬ش‬

‫‪9‬‬
‫حٌظم‪ٚ ُ٠ٛ‬حٌم‪١‬خّ حٌؼَر‪١‬ش‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ٗ -‬خٍن رخٌظيٍ‪٠‬ذ ك‪ ٟ‬رَٔخِؾ طّٕ‪١‬ش لايٍحص أػ‪٠‬اختل ٘ج‪١‬اش حٌظايٍ‪ ْ٠‬كا‪ ٟ‬ؿخِؼاش كٍا‪ٛ‬حْال ‪ٚ‬لاخَ رظايٍ‪٠‬ذ حٌّؼٍّا‪ٓ١‬‬
‫رؤوخى‪١ّ٠‬ش حٌّؼٍُال ‪ٚ‬حٌظيٍ‪٠‬ذ ػٍ‪ ٝ‬أػّخي حٌـ‪ٛ‬ىس رخٌ‪١ٙ‬جش حٌم‪١ِٛ‬ش ٌٍـ‪ٛ‬ىس ‪ٚ‬ح‪٦‬ػظّخى وّيٍد ِؼظّي‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ٗ -‬خٍن ك‪ ٟ‬رَٔخِؾ طم‪ ُ٠ٛ‬حٌّؼٍّ‪ ِٓ ٓ١‬ه‪٩‬ي حٌَّوِ حٌم‪ٌٍ ِٟٛ‬ظم‪ٚ ُ٠ٛ‬ح‪ِ٨‬ظلخٔخص رخٌمخَ٘س‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ٓ -‬خُ٘ وّيٍد ك‪ ٟ‬حٌؼي‪٠‬ي ِٓ حٌي‪ٍٚ‬حص حٌظيٍ‪٠‬ز‪١‬ش ىحهً ِ‪ٚ َٜ‬رخٌي‪ٚ‬ي حٌؼَر‪١‬ش ػّخْ ‪ٚ‬حٌٔؼ‪ٛ‬ى‪٠‬ش‪.‬‬
‫‪ -‬لخَ رخٌظيٍ‪ ْ٠‬ك‪َِ ٟ‬كٍظ‪ ٟ‬حٌزىخٌ‪ٚ ّٛ٠ٍٛ‬حٌيٍحٓخص حٌؼٍ‪١‬خ ٌٍّمٍَحص حٌّوظٍفش ك‪ ٟ‬حٌظو‪. ٜٚ‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -‬لخَ رخ‪َٗ٦‬حف ‪ٚ‬حٌّٕخل٘ش ‪ٚ‬حٌظلى‪ٌٍ ُ١‬ؼي‪٠‬ي ِٓ ٍٓخثً حٌّخؿٔظ‪ٚ َ١‬حٌيوظ‪ٍٛ‬حس ‪ٚ‬حٌزل‪ٛ‬ع رخٌي‪٠ٍٚ‬خص حٌؼٍّ‪١‬ش‪.‬‬
‫‪ -‬طؤٌ‪١‬ق حٌؼي‪٠‬ي ِٓ وظذ حٌظو‪ ٜٚ‬حٌيل‪١‬ك *ػٍُ حٌٕفْ حٌظَر‪ )ٞٛ‬رخٌّ٘خٍوش ِغ حٌِِ‪٩‬تل‬
‫‪31‬‬

‫‪ٗ -‬خٍن ك‪ ٟ‬أػّخي ح‪ِ٨‬ظلخٔخص رخٌىٍ‪١‬ش ؤّج‪ٛ‬ي ٓ‪ َ١‬ح‪ِ٨‬ظلخْ ‪ٍٚ‬ث‪ٌٍ ْ١‬ؼي‪٠‬ي ِٓ حٌىٕظَ‪٨ٚ‬ص‪.‬‬
‫ثل ح‪ٗ٨‬ظَحن ك‪ ٟ‬حٌؼي‪٠‬ي ِٓ حٌّئطَّحص حٌؼٍّ‪١‬ش ػٍ‪ ٝ‬حٌّٔظ‪ ٓ١٠ٛ‬حٌّلٍ‪ٚ ٟ‬ح‪٦‬لٍ‪. ّٟ١‬‬
‫‪50‬‬
‫‪30‬‬

‫ٔزٌس ػٓ حٌّئٌق‬
‫‪211‬‬