在野 的 建筑学

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Ｎｏｎ －

ｉ ｎ ｓ ｔ ｉｔ ｕ ｔｉ ｏ ｎ ａｌｉ ｚ ｅ ｄ   Ａ ｒ ｃｈ ｉｔ ｅ ｃ ｔｕ ｒ ｅ
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ｉ 擊 峥 ／ ＴＡ Ｎ  Ｚｈ ｅ ｎｇ
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摘要 ： 随 着 民 间 建 筑 专 业 论 坛 兴起 ， 原 来 在 机 构 化 坏 境  １ 崛 起 的 公 共 专 业 话 语 平 台 人 的 独 立 的 态 度 与 面 目 ，
并 有 意保持 这 些 不 同 的面


“ ”

中 工作的实 践 者 与 学 者 被 置入 个公共对 话平 台中 如 在 国 内 民间 似乎 从 来无法成为 个 专 业 目 之 间 的 抵牾 与差 异 不可否认的是 旮 旯 的 活动



一
一

。
， 。 ，

是则 身份 与立场 被 弱 化 论理 与 共 识 被 倚 重 当 代 建 筑 性学术 领 域的话语生 产场 所 现代 职 业技 能 的 培 养

“ ”

， 。 。 ， 有着
一

些明显的 海派 特色 ，
它对应 的 是上海这


学 已经不 是 个自主 自 足 的体 系 它 的 学 科 内 核 并 没 有  职 业 修 养 的 磨 砺 与 职 业 精 神 的 养 成 都 与 机 构 化 的 学 座 城 市 的 市 民 阶 层 的 壮 大 复兴 并 满 足 他 们 对建


一

，
（ ） ，

强 大到可 以独立 生 产 知 识 虽 然 机 构 依 然 会 是 培 养 基 本 院 联 系 在 起 这依然是 个基本的事实 但 是 在 筑文 化 的 需 求

一 一

。 ， 。 

。

抑的 主 要 平 台 哫在前沿加 建筑学领域 体制 性 的 学术 生 产 正在悄 悄 经 受



｜
“

技能 勺阳 、

Ｉ ｋ Ｉ Ｖ ｉ ， 卩 ， 在  ２ 学 院 外部 的 建 筑 学
” ”
语层 面上 民 间 平 台 会 是不 可 或 缺 的 补 充  野
“

的各 类 学 术团 体 的挑 战 同时 自 注 册 建 筑 需 要 注 意 的 是 这种 在野 学术 话 语 的 崛起


］

， 。 ，
，

师 制 度 实 行 的 年以来 巾 建 筑学 院
＂

精 英 化 的 有 着 个来
＂

Ａ ｂ ａ ｃ Ｗ ｈ ｎ ｏ ｎ ｎ ｕ ｏ ｎａ ２０ 自 传统建筑学 院 内部的动 因 建 筑学术



一

ｓ ｔ ｒ ｔ ：
 ｉ ｔ ｈｔ ｈ ｅｒ ｉ ｓ ｅｏ ｆｔ ｅ ｉ ｓ ｔ ｉ ｔ ｔ ｉ ｌ ｉ ｚ ｅ ｄ ， 、 ：

ａ ｒｃ ｈ ｉ ｔ ｅ ｃ ｔ ｕ ｒａ ｌ ｆ ｏ ｒ ｕｍ ｓ ， ｔ
ｈ ｅｐ ｒ ａ ｃ ｔｉ ｔ ｉ ｏｎ ｅ ｒ ｓａ ｎ ｄｓ ｃ ｈ ｏ ａｒ ｓｗ ｈ ｏ
ｌ
 欧 美 建 筑 师 与 大 型 国 有 设 计 院 统 治 的 建 筑 学 科 话 语 生 产 的 数 量 化 与 指 标 化 。 学术 规范 的 建 立 是 目 前整


“ ”

ｉ ｔｕ ｔ
ｕ ｓ ｅ ｄ  ｔ ｏ  ｗｏ ｒ ｋ  ｎ  ａ ｎ  ｉ ｎ ｓ ｔ ｉｏ ｎ ａ ｌｉ ｚ ｄ  ｅ ｎ ｖｉ ｒ ｏ ｎ ｍ ｅ ｎｔ  ｈ ａｖ ｅ  ｂ ｅ 已经被 种 公共 的专业 话 语所取代 在很长 个学术 共 同体的普遍共 识 但是建立公共 的学术规


一
一

ｉ ｅ ｅｎ
。 ，

“ ”

ｒ ｅ ｌ ｏｃａ ｔ ｅｄｔ ｏａ

 ｐ
ｕ ｂ ｌ ｉ ｃ  ｄｉ ｓ ｃ ｕ ｒ ｓ ｉ ｖ ｅ
 ｐ ｌ ａ ｔ ｆ ｏ ｒｍ  Ｔｈ ｅ ｉ ｒ  ｓ ｔ ａ ｎ ｄｐ ｏ ｎ ｔ ｓ ｉ
段时 期 内 ， 这个所谓的 公共 建 筑 话 语 依 然 是 各 范 的 热 情 正 被 一

种构建均 一

化 的学 术管 理 与 评 价体


种 圏 子 的 我言 说碎片 的杂糅 尤 其 是 在 建 筑 设 计 系 的 野 心 所 劫 持
“
ａ ｎ ｄｉ ｄ ｅ ｎ ｔ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓａ ｒ ｅｃ ｏｎ ｃ ｅ ａｌ ｅ ｄ ｃｏ ｎ ；
ｓ ｅ ｎｓ ｕ ｓａ ｎ ｄ
 ｐ
ｏｌ ｅ ｍ ｉ ｃ ｓａ ｒ ｅ
自 ，
， 专 业学 院 的独立学 术构 架 与 

科
”

ｈｉ
ｇ
ｈ ｌ ｉ
ｇ
ｈｔｅｄ ．
 Ｃｏ ｎ ｔ ｅｍ
ｐ
ｏ ｒａｒ
ｙ
ａｒ ｃｈ ｉ ｔ ｅ ｃｔ ｕ ｒ ｅ ｉ ｓ ｈ ａ ｒ ｄｌ
ｙ
ｃｏｎ ｓ ｉ ｄｅｒｅ ｄ 行业大跃 进 的 时代 ， 立 场骑 劫 了 知 识 ， 甚至 一

个公 学 化 的 学 术 管理之 间 的 微 妙平衡正 在 被打 破 。 


在
ｔ ｏ ｂ ｅａｎ ａ ｕ ｔ ｏ ｎ ｏ ｍ ｏ ｕｓｄ ｉ ｓｃ ｉ
ｐ
ｌ ｉ ｎ ｅ ｗｈ ｉ ｃｈ ｉ ｓ ａｂｌ ｅｔ ｏ
 ｐ
ｒ ｏｄｕ ｃ ｅ ｉ ｔｓ
共 的 词 汇 体 系 都无 法 建立 ，
随 着上 一

轮 的 剧 烈 城 市 现 实 操 作 中 这 表 现 为 大 学 试 图 抹 平 学 科 间 的 差 异 

，

ｏ ｗ ｎｋｎ ｏｗｌ ｅ ｄ Ａ ｈ ｏｕ ｈ ｎ ｓｔ ｈ 化进 程 减速 部分实践 者 幵始 进 步 反 思 建 筑 学 无 视 学 科 各 自 的 培 养 规 律 或 者 用 强势 的 甲 学 科 的



一 一

ｅ  ｌ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｏ ｎ ｓａ ｒ ｅｏ ｖｅ ｒｗ ｅ ｍ ｎ
ｇ
ｉ ｉ ｌ ｉ ｌ
ｇ ｇ ｙ
．

， ，

“ ”

ｔ ｈ ｅｓ ｕ
ｐ
ｒ ｅ ｍ ｅｄ ｅ ｖ ｉ ｃ ｅｔ ｏｃ ｕ ｌ ｔ ｉ ｖａ ｔ ｅｅ ｌ ｅ ｍ ｅ ｎ ｔ ａ ｒ
ｙ
ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｓ ａ ｎ ｄ 知 识 的 问 题 ， 在这
一

背景下 ， 民间 学 术 团 体 逐 评 价 体 系 来 占 领 相 对 弱 势 的 乙 学 科 的 评 价 体 系 ３ 

建
ｐ
ｒ ｏ ｆｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎａ ｌ ｉ ｓ ｍ ｔ ，
ｈ ｅｎ ｏ ｎ ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｉ ｏｎ ａ ｌ ｉ ｚｅ ｄ
ｐ
ｌ ａ ｔ ｆ ｏ ｒ ｍ ｓ ｗ ｉ ｌ ｌ
渐兴起 。 媒体人 、 评论 人 与 大 中 华 地 区 的 华 语 学 者 筑 学 推 崇 的 言 传 身 教 式 的 传统 工 作 室 （ ａ ｔ ．
ｉ
ｆ ｉ ｌ ｅ ｒ ） 

训
ｋｅｅ
ｐｐ
ｅ ｒｆｏ ｒｍ ｉ ｎ
ｇ
ａ ｓａｓ ｕ
ｐｐ
ｏ ｒｔ ｉ ｖ ｅ  ｆｏ ｒｃ ｅ  ｉ ｎ
 ｐ
ｒ ｏ ｄｕｃ ｉｎ
ｇ
ｔ ｈ ｅｎ ｅ ｗ 是这 些 民 间 学 术 讨论 的 先行 者 。 民 间 的 学 术 将 原 来 练 制 度 反 而 变 成 了 学 术 管 理 科 学 化 的 障 碍 ， 实践者


ｏ ｎ ｔ ｉ ｅ ｒ ｏ ｆ ａ ｒ ｃ ｈ ｉ ｔ ｅ ｃ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ ｋ ｎ ｏ ｗｌ ｅ ｄ ｄ ｄ  在 机构 化坏境中 工 作 的 实 践 者 与 学者置入 个 公 共 在 这 种 学 术 管 理 体 系 下 无 法 直 接 参 与 建 筑 学 教 育
一

ｆｒ ｅ ａｎ ｉ ｓ ｃ ｏ ｕ ｒｓ ｅ
ｇ
    ．



，

Ｘ键词 －

： 在野 ， 公共空间 ， 学科 ， 第 幵代 建 筑师 对话 的 平 台 中 ， 弱化身份与 立场 ， 强调 论理 与 共 识 。 但是在 ３００ 多 年的工作室 （ ａ ｔｅ ｌ ｉ ｅｒ ） 制 度 的历史 中 


，

Ｋ ｅ ｙｗ ｏ ｒｄ ｓ ：  ｎｏｎ ｉ ｎｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｏ ｎ ａｌｉ ｚ ｅ ｄ
ｉ
，
 ｐ
ｕｂ ｌ ｉ ｃ ｓ
ｐ
ａｃ ｅ ， 
ｄ ｉ ｓｃ ｉ
ｐ
ｌ ｉ ｎｅ ， 
ｔ ｈｅ 参与 讨论 的 人 员 从 大 机构或群体 的代言人 ， 向
一

个 实 践 建 筑 师 带 教 学 生 ｄ 经 是 ｔ
一

个不可 动摇 的 传统 

。

“ ”
５ ｔ ｈ ｇ ｅ ｎ ｅ ｒａ ｔ

ｉ ｏ ｎｏ ｆ  ａｒｃ ｈ ｉ ｔｅ ｃｔｓ
 个独 立 的 思 想 者 转 变  科 学 化 。 的学术 管 理拉 大 了 学 院 内 外 的 知 识 结 构 差


上 海 一

批 知 名 建 筑 师 于 ２０ １ ２ 年 创 立 了别 ， 使得
一

部分不 具备科 学 化可能的 学 科 内 问 题 转



ｍ
犇犗犐牶
牨牥牣
牨牰牬
牨牬牤
犼牣狑
犪牣牪
牥牨牭牣
牨牪牣
牥牪牬
“ ”

Ａｒｃｈ ｃｈ ｏ ｋ ｅ 将其作为 个 致 力 于建 筑 文 化 传 播  移 到 学 院 外 部 进 行 讨 论
一

ｉ ， 

。

的非 盈 利 公 共 平 台 。 从 ２０ １ ４ 年底幵 始 ，
以 旮 旯 空 学 科 问 题 公 共 化 的 原 因 是 建 筑学 院 与 大 型 设 计


间 为基地 Ａ ｈ ｈｏｋｅ 举办 了 系 列 面 向 公 众 的 院 在 生 产 专 业 知 识上 的 逐 渐 无 力 建筑 学 院 在 被科


一

，
ｒ ｃ ｉ ｃ 。

建筑文 化 活 动 ， 逐 步 形 成 了 涌 现 新 思维 的 话 语 平 台 。 学 管理 抹 杀 个性 的 同 时 ， 大 型 设计 院在 国 际 同 行 的


“ ” “ ”

这 些活动 从 Ａｒｃｈ ｉ ｃ ｈｏ ｋ ｅ 到 地主 沙龙 ， 再 到 逼 迫 下 几 乎 放 弃 了 前 沿 建 筑 学 知 识 的 生 产 。 从 １ ９９０




“ ” “ ”

特别 谈 与 外 国事务 所 在 上海 目 前这 系 列 年 代 中 期 幵 始 以 第 四 代 建 筑 师 年代生
一

。 ， （ １ ９５０ ／ １ ９６０ 

）

“ ”

活动 葡 归 为 〗 Ｌｅ ｔ ｉＴ ａ ｌ ｋ ， 并 迅速拓展演 讲 资 源 与中 的 先 进 者 开 始崭 露 头 角 为 标 ｆ

ｅ Ｊ
，
一

大批具 备多元


受众 在 活动强度 曰 益频密 的 同时 ， 参 与 人 员 的 而 驳 杂 的 训 练 经 历 的 建 筑 师 与 建筑学 者 登 上 历 史 舞


“ ”

代表性也
２
益广泛 的 学 术 论题 不 设 台 如果 说在 世纪的第 个 年中 第四代


＿

曰 Ｌｅ ｔ ｓＴａ ｋ
｜ １

２
一

。 ｌ
。 １ １ ０ ，

定立场 ， 欢 迎 跨 界 交锋 ， 在 学 院 系 统 外构 筑 了 民 间建 筑 师 依 然 是 舞 台 的 中 心 ， 那么 到了第 二个 １ ０ 年 


，

学术逐渐繁盛的 景观 。 预 设讨 论的立场是许 多 当 前 上升 的 第 五 代甚 至 更 年轻 的 建筑师 已经幵始形 成 自




的建筑文化活动的通病 ，
这 与 学 术 召 集 人 的 学 术 性己 的 创 作 哲 学 与 语 言 。 不同于以往的是 ，
这是 一



个
“ ”

格有关 。 另外 ，
Ｌ ｅ ｔ ４Ｔ ａ ｋ ｌ 的 活 动有 着 比 较 多 元 更 大 的 群 体 ， 背景更加多元 ， 历 史羁绊 更 少 。
一



个
的学术召 集人 ， 这些活动的 目 的 除 了 提携后 进 、 追 明 显 的 趋 势 是 第 五 代 建 筑 师 中 比 较 年 轻 的 群 体
， （ ８０



“ ”“ 

”

踪热点 、 鼓 励不 同 声音外 ，
也 是为 了 将 以 建 筑 学 为后 建 筑 师 ） 已经对 传统 －

现代 中国 －

西方
“ ”

核心 的 当 代 文化现象概括 为 一

些 论题 ，
比 如 建 筑 的 与 本土 －

全球 这 类 曾 经 困 扰第 四 代 建 筑 师 的概


现代性 问题 ， 建构 学与 构 造 的 美 学 问 题 ， 第 五 代 建 念 对立 不 再 敏 感 了 ， 他 们 可 以 在 米兰 世 博 会 中 国 馆 

、

作 荇单位 ：
同 济 大 学 建 筑 与 城 市 规划 ７ 院  筑 师 ：
： （ ８０ 后 建筑师 ） 见象
Ｉ ， 崛 起 的 中 产 阶层 审 美 问乡 土营 建 与 城市 的 非 正式 建 造 之 间 自 由 切 换 。 在某


收稿 曰 期 ： ２ ０ １ ５ １ １ ０３  题 。 这 些 活 动 关 注 无数 个体 的 建 筑师 、 学者 、 文 化 种 程 度 上 ， 这可能会 有 折 衷主义态度的 嫌疑 ， 但是





１

“ ”

 活 动现 场


＇

１ Ｌｅ ｔ ｓ  Ｔａ ｋ ｌ

１
３ ４  ＷＡ  ２ ０ １ ５ ／ １ ２  全 景 视窗


■ｓ 闕 
＃
－

■ ＿ ｍ

 ＇ 

，

ａｍ

 ｉ ｒ Ｍ Ｋ ＾ＳＨ Ｗ ＾＾＾５ ＾Ｖ
＊

ｉ   
比
■

圓 呈Ｘ
．
．


－

纪
ｌ

Ｂ ｐ
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
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＼
、

－
：

ｉ
｜＾ ｜  — ｎ ｍｍｍｍ  ｎｗ ｙ
． ．

Ｊ＾ ： 。 ： ． ＇
．

．
＇ 。
二： ： ． 二 ． ． ．

丨
＼
＇


ｌ

ｍｍ   ｍ  ｒ＾ ｒ   ＂Ｓ Ｗ


，
＇

瞧
，
：

＃
＿

ｆ ｉ ｉ ｐ ｎ ｆ

键ｉ  ｆ  ■！  ｏＪ ｒ  

ｍ
ｌｌ ｌ ｌ
 」 ： 二 

：

■ｓ＿ｍ
这 也 带来 了 建 筑 学话 语 的转换

基本假 设不再 有 效 ，
形 式 被体 验取代
，
仵 多 建筑学问题的
， 创作被事件
调 并保 护 行 业 利 益
制 度基础 。 在中国
，

，
这 是 现 当 代 建筑 学 学 术发 展 的

机 构 力 遣更 与 建 筑 学 的 民 族性 、
学 科技 能 与 职 业 Ｍ 神 的 主 要 平 台
层 面上 ， 民 间 平台 会 是 不可或缺的补 充
．



獨 ， 但 是在 知识与 话语



“ ”

取代 ， 而 意识形 态 被 文 化取代 。 此时 ，
建 筑学 院对国 家 性交 织在
一

起 ，
传统的 老八校 与大型设计



注释
＂ ”

这 种变 化 的 反 应 是迟 缓 的  院 是 生 产 这 种 。 民族 建筑学语 言 的主 体 。 建 筑学 

：

原指不仵朝 当政 此处笔 指在


？ ’

这 并 不１  在 野
？ ‘

很 难 说 第 五代 建 筑 师 的 创 作 是 集 体还 是 个 人 的 ， 承担 了 人 类 普遍意义 上 的 文 化存 续的 责任 ，
） ，

虽 然国 内 外的 大 型 设 计机 构 依然 占 据 了 巨 大 的 市 场 是独特 的 中 国现象 。 只 是 在 很多 时候 ，
这个文 化存 与行会 等制 度体 系外 的专业 活 动 ，
， 中文中的 

在
”

没有反 对派 的汽


” “

份额 ，
但 是 许 多 年轻 的 建 筑 师 在 事 业 早 期 就 开 始 独 续被狭义地理解为
一

种图像 。 这 种肤 浅 的理解将建 野 并非西 方 的 〇 ｕ ｔ

ｐ
ａ ｎ ｙ ，

吾空 问
“ ”

立执业 。 同时 ， 这些 个 人 化创 作之 间 的 协作 也 以 前 筑 学 扁平 化 为
一

种形 式 语 言 的 传 达 ，
这 也 是 建筑学 义 ， 这 里的 野 是
一

个广 ＿ 的文 Ｋ 与 ｉ ｆ ｉ ｉ 

－

冰 共 同创 立的


”

足 由 俞挺 滅＃和
“

所 未 有 的 方式 发 生 ，
这种协作 关 系 的 改变并不
一

定 自 主 性 丧 失 的 开 始 。 因为
一

旦 图 像 变 成 建 筑 学 话 语 ２  ）
Ｌ ｅ ｔ ｓ ｔ ａ ｌ ｋ 、 卜

础 设 立的 非官方７术 论坛 ？初


”
“

与 社交 媒 体或 网 络平 台 的发展 有 关 。 建 筑 学 与 广 义 交 流 的 主 要 媒 介 ， 知 识 就 不 再需 要 解 码 为 现 实 世 界 旮 旯 空 Ｎ 为 ，

的 设计 之 间 的 界 限 也 在 被 打 破 ， 许 多 建 筑学 背 景 的 的物质建构与转变过程 。 违 筑 学 在 可 以 预 见 的 将 来由 上 海
一

批知名 連筑 师幵展 讲座々 研 讨 ，

逐步形成



ｉ ＞
； 践者进入家具 ， 媒 介 与 软 装 等 泛 设 Ｈ 领域
？

？ 箱 Ｋ 不 会 蜕 化 为 图 像 或 媒 介 ，
ｉ 筑 学 汴 整 个 学 科 地 了 油 观 创 新 Ｍ 维 的 店
Ｗ 为 ｉｆ ｉ ｉ ｆ ＊ 平台 － Ｂ 的 用定的 ＃栏有 丨


：

代 建筑 师 已 经 不再视 西 方为 异域 ， 同 时 也 不 再 视 西 图 中 所 占 据 的 依 然 是 那 个 面 对 物 质 、 材 料 与 过 程 的 （ １ Ａ ｒ ｃ ｈ ｉ ｃ ｈ ｏ ｋ ｅ 以 具柯 独立观 ；
丨
；

的 中 青年建



方为
一

个文 化 共 同 体 ， 他 们 与 西方 同 龄 建 筑 师 的 文  Ｓ Ｂ 位  筑 师 为 主 的 小 型 集 合 论 坛 。
， 展 现边筑 的多样性 

；

化差距 曰 益缩 小 ， 他 们的 思维 已经 是
一

种 双 语 甚 至 在 虹 口 港 的 旮 旯 空 间 的 建 筑 文 化 活 动 正 在 迅 速 （
２ ） 地主沙龙 邀 请业界资 深翅筑师进 行对



除 了 建筑文 化活 动 地产从业人 员 谈 对 其 多 年的职业生涯进行冋顾与 评 论

”

的 概念也 已经 根 本 不 扩大影响力
“

多 语言 状态 。 或者 说 ， 西方 ， ，
、 ， ；
（ ３ 

）

存 在 了  文 化学者 与作家 也 足 这 Ｂ 的 常 客 或 午建 筑 师 必 须 Ｗ 別 谈 个 ７ 术演讲 多 位 克 宾对 谈 的 研 究性



＇


：
＋
， ｉ
、 ，

Ａ的公开 讨论
＇

迚 筑 ７ 与 各 种 相 邻 的 学 科 领 域 交 锋 才 能 更 牢 罔 地 保 持 其 Ｖ ？ 付 坫 观前沿 与观
“ ”

不 可或缺 的 任野 Ｗ ！

３


；
Ｉ ｌ
ｆ ．
［ ＋

作为
一

个职业 （ ｐ ｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ） ，
现 代 意 义上 的 主性 。 如 上 所述 ， 既 然 建 筑 学 院 已 经 越 来 越 难 以 保 （ ４ ＞ 外国 項务所在上海
—

展 现外 国 丨
（
务所在」 

：

建 筑学 基 本 上 依 赖学术 与 行 业 机 构 来 保 障 它 的 知 识护 学 科 的 延续性 与 自 主 性 ， 那 么 建 筑 学 必 然 会 在 机 海 状 态

的 自 主 性 与 延续性 不 是 任何 个学科 构 体制 外寻找 个生存的 平 台 民间学术 度 是外



一

ｄ ｎｅ  ）
一

ｓｃ
一

。 （ ｉ ｉ
ｐ ｌ ｉ 。

都可以 被称为 职业 ， 在西方 ，

大 概 只 有 律 师 与 医 行 、 江湖郎中的 同义 同 ， 但 是 在 某些 时 候 ， 公 共 场 参 ＃ 义 献 

：

生 具有和 建 筑 师 类 似 的 职业 自 主 性 。 １ ６４ ８ 年 ， 在  所 也 是学 术 的 主 要 策 源 地 。 １ ９ 世 纪 巴 黎 的 咖啡 馆 与 啤  ［
１ Ｋｏ ］
ｓ ｔ ｏ ｆ Ｓ，

ｐ
ｉ ｒ ｏ ｅ ，
ｄ ．  Ｔｈ ｅ Ａｒｃｈ ｉ ｔｅ ｃ ｔ ： Ｃ ｈ ａ
ｐ
ｔ ｅ ｒ ｓｉ ｎ ｔ ｈ 

ｅ

Ｍ Ｏｘｆ
ｏ ｒｄ
路 舄 十 四 的 支 持下 ，
法 国马扎 然主 教 （ Ｃａｒｄ ｉ ｎ ａ ｌ  酒 馆 中 诞 生 了 法 国 大 陆 哲 学 与 公 共 知 识 分子 。 在 历 Ｈ ｉ ｓｔ ｏ ｒ
ｙ
ｏ ｆ ｔ ｈ ｅＰ ｒ ｏ ｆｅ ｓ ｓ ｉ ｏｎ ．  Ｎｅ ｗ  Ｙｏ ｒ ｋ  ＆  Ｏ ｘ ｆｏ ｒ ｄ ：  


Ｍ ａ ｚ ａｒ ｉ ｎ ） 成立 了 法兰 西艺 术 学 院 （ Ａ ｃ ａ ｄｅｍ ｌ ｅ 史 上 ， 建 筑 师 与 建 筑 学 者 的 主 要 赞 助 人 是 皇 家 与 国 Ｕ ｎ ｉ ｖｅ ｒ ｓ ｉ ｔ
ｙ
Ｐｒｅ ｓ ｓ ，

Ｉ ９ ７７ 

．

ｄｅ ｓＢ ｅａ ｕ ｘ Ａ ｒ ｔ ｓ） ， 中 世纪 与 文 艺复 兴 的石工 匠 家政权 ，

当 然 也不乏
一

些达官显贵 。 很 难 想 象 没 有 ［
２ ］ 李 翊 宁 权丫 ．
：

： ｉｉｉ 筑 ：
身纪 痤筑师与中国策略／ 朱

 ／

艺变成 了
一

种可 以在 庙 堂 讨 论 的学术 。 １ ６７ １ 年 ， 美 国 的 综合性 大 学 与 资 本 的 赞 助 ，
１ ９ ２０ 年 代 的零 散剑 飞 中 Ｐ ．
１
Ｕ ！ 筑６０年 （ １９４９ ２ 〇０９ ） ： 历 史理 论研 究



建筑师柯尔贝尔 （ Ｃ ｏ ｌ ｂｅ ｒ ｔ ） 创 立 了 皇 家 建 筑 学 院 的 先 锋 主 义 理 念 会 如 何 在 战 后 成 为 建 筑 学 教 育 的 通 ［
Ｇ ］
．
北京 ：
中 閑迚 筑工业 出 版 社 ［ ，
２ 〇 〇９ ： ２ ８ ５ －

２９５
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法 国 大 革命 后 与 法 兰 西 艺术 学 院 合 并 ， 在 １ ９ 世 纪 筑 学 就 迅 速 走 向 其 平 民 化 主 张 的 反 面 。 与 其 完 全 依Ｗ ． Ｗ Ｎ ｏｒｔｏ ｎ ＆ ．
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成 为 欧 洲 建 筑学学 院的 模 范 世纪的最后 年 靠 机 构 力 量 建 筑 学 或 许 希 望维 持 种 在野 或 众Ｋ Ｍｅ ｏｎ Ｊ

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因为在 当 代的学术地图里 建 筑 学 无
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这 种 建 筑 学学 术 生 产 模 式 被 北 美 普 遍 采 用 ｎＥ ｎ ｈ ｅ ｎ ｍ ｅ ｎ ｔＥ ｕ ｒ ｏ ｅ ｅ ｗ ｒ ｏ ａ ｃ ｈ ｅ ｓｔ 
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推 广到 世 界各地 。 北美 建 筑 学 教 育 将建筑 学 院 设置法 成 为

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个 自 主 自 足的体系 ， 它 的 学 科 内 核 并 没 有 Ｅ ｕ ｒ ｏ
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在综合性大学 的机制 下 ，
同 时 成 立 行业协 会 以便 协强 大 到可 以 独 立 生 产 知 识 。 机 构 依 然 会 是 培 养 基 本 Ｕ ｎ ｉ ｖｅ ｒｓ ｉ ｔ
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系 列活 动 海 报
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