ROZKŁAD MATERIAŁU

ROZKŁAD MATERIAŁU W PODRĘCZNIKU LITERACKO-KULTUROWYM SŁOWA Z UŚMIECHEM – KLASA 5

I W PODRĘCZNIKACH DO KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO Z ĆWICZENIAMI
Tematyka lekcji, zagadnienia
Temat lekcji: lektura, tematy językowe, Liczba Realizacja podstawy
Lp. Typ lekcji i pojęcia wg podstawy
ortograficzne, kulturowe, komunikacyjne godzin programowej
programowej
Rozkład materiału | 

Rozdział I – Bratnie dusze + Podręcznik do kształcenia językowego (zeszyt I)

1. organizacyjna Budowa podręcznika i podręcznika z zeszytem ćwiczeń, lista lektur 1
2. literacka „I zabrzmiał dzwonek...” . Marian Kowalski, Rozrabiaki z osiedla 1 •• bohater (postać literacka) I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
(fragment) II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013 

III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
3. gramatyczna, „Od beana do magistra”. 1 •• odmiana czasownika I. 2;
ortograficzna Czasownik – powtórzenie wiadomości •• bezokolicznik I. 3. 3), 4);
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 3), 5)
4. stylistyczna, literacka „Dzień po dniu”. Kartka z dziennika – rady dla piszących. 1 •• dziennik jako forma wypowiedzi I. 1. 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7), 8), 9), 10);
Joanna Olech, Dynastia Miziołków (fragment) •• zapis dat II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
5. gramatyczna, „Poszedł po rozum do głowy…”. Trudne formy czasu przeszłego 1 •• czas przeszły I. 2;
ortograficzna •• zakończenia I. 3. 3), 4);
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 3), 5)
6. gramatyczna „Gdy się skończy nawał prac, to poleniuchować czas”. Czasowniki 1 •• aspekt czasownika I. 2;
dokonane i niedokonane I. 3. 3), 4);
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

2
Klasa 5
 7. literacka, „Tylko nudziarze nie mają marzeń”. Katarzyna Majgier, Przebój na 1 •• bohater pierwszoplanowy I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
kulturowa pięć (fragment) •• bohater drugoplanowy II. 1. 1), 2), 3);
•• przedstawianie opinii II. 2. 1), 2), 7), 8), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 3), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
Rozkład materiału | 

8. gramatyczna „Pomysł przyszedł nam natchniony, zestaw ćwiczeń jest zrobiony”. 1 •• strona czynna i bierna czasownika I. 2;
Strona czynna i bierna czasowników •• czasowniki przechodnie i nieprzechodnie I. 3. 3), 4);
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
9. gramatyczna, „Odegrał rolę brawurowo, zagrał po prostu koncertowo”. Przysłówek 1 •• związki czasownika z przysłówkiem I. 2;
ortograficzna w związkach wyrazowych I. 3. 3);
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013

10. literacka, „Trzy, dwa, jeden… Enter! Witaj w świecie gry”. Ałbena Grabowska- 1 •• narrator trzecioosobowy I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
kulturowa Grzyb, Julek i Maja w labiryncie (fragment) •• świat realny i świat wirtualny I. 2;
•• dawanie rad II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 3), 9), 10), 11);
II. 3. 1); II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
11. ortograficzna „Zostań mistrzem gry”. Pisownia wyrazów z rz i ż 1 I. 2;
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 5)
12. gramatyczna „Gry i zabawy – nauki podstawy”. 1 •• znaczenie rzeczownika I. 2;
Powtórzenie wiadomości o rzeczowniku •• rzeczowniki żywotne i nieżywotne I. 3. 3), 4);
•• rzeczowniki osobowe i nieosobowe III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 3)
13. stylistyczna, „Czy księżniczki noszą dżinsy?”. 1 •• opis postaci I. 1. 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7), 8), 9), 10); I.2;
literacka Opis postaci literackiej – rady dla piszących. Barbara Kosmowska, II. 1. 1), 2), 3);
Buba (fragment) II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

3
Klasa 5
 Tematyka lekcji, zagadnienia
Temat lekcji: lektura, tematy językowe, Liczba Realizacja podstawy
Lp. Typ lekcji i pojęcia wg podstawy
ortograficzne, kulturowe, komunikacyjne godzin programowej
programowej
14. gramatyczna „Tydzień dzieci miał siedmioro…”. 1 •• odmiana rzeczownika przez przypadki I. 2;
Przypadki rzeczownika I. 3. 3), 4);
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 3)
Rozkład materiału | 

15. literacka „Pomaluj słowami mój świat”. Olga Masiuk, Tydzień Konstancji (frag- 1 •• bohater tytułowy I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
ment) •• narrator pierwszoosobowy II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1); II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
16. ortograficzna „Urządzić pokój to nie lada sztuka”. 1 I. 2;
Pisownia wyrazów z ó i u I. 3. 3), 4);

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013 

III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
17. literacka „Każdy ma swój świat”. Roksana Jędrzejewska-Wróbel, Kosmita 1 •• wyrażanie emocji I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
(fragment) •• nazywanie uczuć i stanów I. 2;
•• narrator pierwszoosobowy II. 1. 1), 2), 3);
i trzecioosobowy – porównanie II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
18. literacka „Wyobraźnia to sztuka marzeń”. 1 •• wiersz wolny I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
Tadeusz Śliwiak, Świat dzieci I. 3. 5);
II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 3), 4), 5), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9)
19. gramatyczna „Gramatyczne witaminy dla chłopaka i dziewczyny”. 1 •• temat i końcówka I. 2;
Temat i końcówka rzeczownika I. 3. 3), 4);
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 3), 5)

4
Klasa 5
 20. gramatyczna, „Kto zna zmiany, ten wygrany”. 1 •• wymiany głoskowe I. 2;
ortograficzna Oboczności w temacie rzeczownika •• tematy oboczne I. 3. 3), 4);
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 3), 5)
21. literacka „Belferskie oblicza”. Edmund Niziurski, Sposób na Alcybiadesa 1 •• plan ramowy I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
(fragment) •• cechy charakteru II. 1. 1), 2), 3);
•• opis postaci literackiej II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
Rozkład materiału | 

•• komizm w utworze literackim II. 3. 1); II. 4;

III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9); III. 2. 1), 3),
4), 5), 6), 7)
22. stylistyczna, „Akcja pod kryptonimem Wybuchowa kanapka”. Plan szczegółowy 1 •• plan szczegółowy I. 1. 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7), 8), 9), 10);
literacka – rady dla piszących. II. 1. 1), 2), 3);
Iwona Czarkowska, Duchy ze Wzgórza Rabowników (fragment) II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1); II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9); III. 2.1), 3),

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013

4), 5), 6), 7)
23. literacka, „Uwaga! Przyjechał teatr”. Małgorzata Musierowicz, Dziecko piątku 1 •• znaki języka teatru I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
kulturowa (fragment) •• język teatru I. 3. 5);
•• teatr lalkowy II. 1. 1), 2), 3);
•• afisz teatralny II. 2. 1), 2), 6), 9), 10), 11);
II. 3. 1); II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
24. ortograficzna „Wśród chwatów i hultajów”. 1 I. 2;
Pisownia wyrazów z ch i h III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 5)
25. literacka Ferenc Molnar, Chłopcy z Placu Broni* (lektura czytana w całości) 5 •• bohater pierwszoplanowy, drugoplanowy I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
•• opis postaci z elementami charaktery- I. 2;
styki II. 1. 1), 2), 3);
•• opis miejsca (powtórzenie) II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
•• wartości II. 3. 1);
•• „mała ojczyzna” II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

5
Klasa 5
 Tematyka lekcji, zagadnienia
Temat lekcji: lektura, tematy językowe, Liczba Realizacja podstawy
Lp. Typ lekcji i pojęcia wg podstawy
ortograficzne, kulturowe, komunikacyjne godzin programowej
programowej
26. lekcja dodatkowa A może to cię zainteresuje? „Korzonki w Maślankach”. Liliana Fabi- 1 •• podstawowe pojęcia z zakresu epiki – I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
sińska, Amor z ulicy Rozkosznej (fragment) powtórzenie II. 1. 1), 2), 3);
•• komizm językowy II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
Rozkład materiału | 

II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
27. lekcja dodatkowa Wszyscy to czytali 1 •• podstawowe pojęcia z zakresu epiki – I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
„Dzień chrabąszcza”. Wiktor Gomulicki, Wspomnienia niebieskiego powtórzenie II. 1. 1), 2), 3);
mundurka (fragment) •• komizm sytuacyjny II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013 

III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
28. lekcja powtórzeniowa To już znamy, powtarzamy – powtórzenie 1 I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 8), 9);
Pół żartem, pół serio – gra powtórzeniowa II. 1. 1);
III. 1. 1), 2), 4);
III. 2. 7)
29. lekcje powtórzeniowe Wiem, umiem, rozumiem – 2 I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
„Mam na imię Anabella…”. Zofia Beszczyńska, Jajko Księżyca (frag- II. 1. 1), 2), 3);
ment) – sprawdzian II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7);
30. lekcja bez podręcznika Praca klasowa podsumowująca rozdział I 1 III. 1. 1), 2), 4), 5), 6);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
31. lekcja bez podręcznika Omówienie pracy klasowej 1 III. 1. 1), 2), 4), 5), 6);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

6
Klasa 5
 32 lekcje dodatkowe bez Lekcje przeznaczone na realizację tematów zaproponowanych przez 1–3 •• Na przykład wyjście do teatru, układanie I. 1. 4), 6), 7), 8);
podręcznika uczniów lub nauczyciela savoir-vivre’u widza teatralnego; konkurs II. 1. 1), 2), 3);
opowiadań o najciekawszych zdarzeniach II. 2. 1), 2), 6), 7), 8), 9);
z przeczytanych książek; obejrzenie II. 3. 1);
widowiska teatralnego, np. Chłopcy II. 4;
z Placu Broni w reż. Macieja Dejczera III. 1. 1), 2), 4);
III. 2. 3), 7)
Rozkład materiału | 

Rozdział II – Mali i wielcy w historii + Podręcznik do kształcenia językowego (zeszyt I)

33. literacka, „Historia biblijna w drzewie lipowym wystrugana”. Antonina 2 •• bohater historyczny I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
kulturowa Domańska, Historia żółtej ciżemki (fragment) •• postacie fikcyjne I. 2;
•• archaizmy II. 1. 1), 2), 3);
•• opis dzieła sztuki – wprawki stylistyczne II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013

III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
34. gramatyczna, „W podróż za jeden uśmiech”. 1 •• przyimek i jego funkcje I. 2;
ortograficzna Przyimki i wyrażenia przyimkowe •• wyrażenie przyimkowe I. 3. 3), 4);
•• przyimki proste i złożone III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 3), 5)
35. literacka, „Więcej niż król”. Maria Krüger, Złota korona (fragment) 1 •• wydarzenia fikcyjne i historyczne I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
kulturowa •• utwór historyczny I. 2;
•• puenta II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6),7)
36. gramatyczna, „Ploteczki przy okazji kartkóweczki”. Związek rzeczownika z przy- 1 •• związek przymiotnika z rzeczownikiem I. 2; I. 3. 3), 4);
ortograficzna miotnikiem III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 3), 5)

7
Klasa 5
 Tematyka lekcji, zagadnienia
Temat lekcji: lektura, tematy językowe, Liczba Realizacja podstawy
Lp. Typ lekcji i pojęcia wg podstawy
ortograficzne, kulturowe, komunikacyjne godzin programowej
programowej
37. stylistyczna, „Czy nie nudno panu na pomniku?”. Opowiadanie z elementami 1 •• opowiadanie z elementami opisu I. 1. 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7), 8), 9), 10);
literacka, opisu – rady dla piszących. Wanda Chotomska, Pomnik Kopernika II. 1. 1), 2), 3);
kulturowa II. 2. 1), 2), 3), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
Rozkład materiału | 

II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
38. gramatyczna „Kolorowy zawrót głowy”. 1 •• odmiana przymiotnika I. 2;
Odmiana przymiotnika I. 3. 3), 4), 5);
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9), 10);
III. 2. 3), 5)

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013 

39. literacka, „Wojenko, wojenko, cóżeś ty za pani ...”. Leon Łuskino, Piechota 1 •• liryka patriotyczna I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
kulturowa (fragment); Tadeusz Biernacki, Andrzej Hałaciński, My, Pierwsza •• pieśń I. 2;
Brygada (fragment) •• muzyczność utworu II. 1. 1), 2), 3);
•• wartości I. 2. 1), 2), 4), 5), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9), 10);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
40. ortograficzna „Odkrywanie tajemnic miasta”. 1 I. 2;
Pisownia wyrazów wielką i małą literą III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 5)
41. literacka, „Nie ma dzieci – są ludzie”. Agnieszka Holland, Korczak (fragment 1+1 •• scenariusz filmowy I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
kulturowa scenariusza filmowego) •• cechy postaci I. 2;
I. 3. 5)
II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 7), 8), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

8
Klasa 5
 42. gramatyczna „Nie musisz być orłem z matematyki, żeby znać dobrze…”. 1 •• znaczenie liczebnika I. 2;
Liczebnik i jego znaczenia I. 3. 3), 4);
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 3), 5)
43 literacka, „Wojenne piosenki… niezrównane towarzyszki walki”. 1 •• piosenka I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
kulturowa Roksana Jędrzejewska-Wróbel, Halicz (fragment); •• komiks I. 2;
Józef „Ziutek” Szczepański, Pałacyk Michla (fragment) •• ogłoszenie II. 1. 1), 2), 3);
Rozkład materiału | 

•• intencje wypowiedzi II. 2. 1), 2), 4), 5), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
44. literacka, „Bez względu na porę roku, dnia i stan pogody – stawię się…”. Ma- 1 •• wspomnienia I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
komunikacyjna riusz Zaruski, Na bezdrożach tatrzańskich (fragment) •• cechy postaci I. 2;
•• przyrzekanie II. 1. 1), 2), 3);

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013

II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
45 gramatyczna, „Ile to było? Kiedy się działo? Porządkuj liczby i rób to śmiało!”. 1 •• liczebniki główne i porządkowe I. 2; I. 3. 3), 4);
ortograficzna Liczebniki główne i porządkowe III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
46. literacka „Poeci… na start!”. Kazimierz Wierzyński, Skok o tyczce 1 •• podmiot liryczny I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
•• bohater liryczny I. 2;
•• środki stylistyczne – powtórzenie I. 3. 5);
II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 4), 5), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

9
Klasa 5
 Tematyka lekcji, zagadnienia
Temat lekcji: lektura, tematy językowe, Liczba Realizacja podstawy
Lp. Typ lekcji i pojęcia wg podstawy
ortograficzne, kulturowe, komunikacyjne godzin programowej
programowej
47. stylistyczna, kulturowa, „Srebro to za mało. Artykuł prasowy”. Gratulacje – rady dla piszą- 1 •• artykuł prasowy I. 1. 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7), 8), 9), 10);
komunikacyjna cych. Janusz Pindera, Życie pokaże (fragment) •• gratulacje jako forma wypowiedzi I. 2;
II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 10);
Rozkład materiału | 

II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
48. powtórzeniowa To już znamy, powtarzamy: części mowy 1 •• czasownik, rzeczownik, przymiotnik, I. 2;
Pół żartem, pół serio – gra powtórzeniowa liczebnik, przysłówek, przyimek – I. 3. 3), 4);
powtórzenie III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 3)

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013 

49. powtórzeniowa Wiem, umiem, rozumiem – sprawdzian dotyczący części mowy 1 •• czasownik, rzeczownik, przymiotnik, I. 2;
liczebnik, przysłówek, przyimek – I. 3. 3), 4);
powtórzenie III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 3)
50. ortograficzna „W zdrowym ciele zdrowy duch”. 1 I. 2;
Pisownia przyimków i wyrażeń przyimkowych I. 3. 3);
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 5)
51. literacka „Pamiętna niedziela w Sztokholmie”. 1 •• encyklopedia, hasło encyklopedyczne I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
Stefan Majchrowski, Pan Sienkiewicz (fragment) I. 2;
II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
52. ortograficzna „Niecodzienne atrakcje, niesamowite wrażenia, czyli niezwykłe 1 I. 2;
miejsca, które warto zobaczyć”. I. 3. 3);
Pisownia nie z różnymi częściami mowy III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 5)

10
Klasa 5
 53. literacka Henryk Sienkiewicz, W pustyni i w puszczy* (lektura czytana w ca- 6 •• główny bohater I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
łości) •• opis postaci I. 2;
•• bohaterowie pierwszoplanowi, drugo- II. 1. 1), 2), 3);
planowi, epizodyczni II. 2. 1), 2), 7), 8), 9), 10), 11); II. 3. 1);
•• miejsce akcji II. 4;
•• motyw wędrówki III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
•• odmienności kulturowe, wartości III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
•• adaptacja filmowa
Rozkład materiału | 

•• scenariusz filmowy
54. powtórzeniowa To już znamy, powtarzamy: ortografia 1 •• powtórzenie pisowni wyrazów wielką I. 2;
Pół żartem, pół serio – gra powtórzeniowa i małą literą, nie z różnymi częściami I. 3. 3);
mowy, przyimków, wyrazów z rz, ż, ó, u, III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
h, ch III. 2. 5)
55. powtórzeniowa Wiem, umiem, rozumiem – sprawdzian ortograficzny 1 •• powtórzenie pisowni wyrazów wielką I. 2;
i małą literą, nie z różnymi częściami I. 3. 3);

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013

mowy, przyimków, wyrazów z rz, ż, ó, u, III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
h, ch III. 2. 5)
56. lekcja dodatkowa A może to cię zainteresuje? 1 •• opis postaci I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
„Dotknąć tajemnicy”. Anna Czerwińska-Rydel, W poszukiwaniu I. 2;
światła. Opowieść o Marii Skłodowskiej-Curie (fragment) II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
57. lekcja dodatkowa Wszyscy to czytali 1 •• postacie historyczne I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
„Wszyscy to śpiewali”. Jan Pietrzak, Żeby Polska była Polską •• wydarzenia historyczne II. 1. 1), 2), 3);
•• liryka patriotyczna II. 2. 1), 2), 4), 5), 11);
•• pieśń II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9),10);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
58. lekcja powtórzeniowa To już znamy, powtarzamy – powtórzenie 1 I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 8), 9);
Pół żartem, pół serio – gra powtórzeniowa II. 1. 1);
III. 1. 1), 2), 4);
III. 2. 7);

11
Klasa 5
 Tematyka lekcji, zagadnienia
Temat lekcji: lektura, tematy językowe, Liczba Realizacja podstawy
Lp. Typ lekcji i pojęcia wg podstawy
ortograficzne, kulturowe, komunikacyjne godzin programowej
programowej
59. lekcje powtórzeniowe Wiem, umiem, rozumiem – 2 I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
„Królewicz Emeryk płata figle”. Seweryna Szmaglewska, Czarne sto- II. 1. 1), 2), 3);
py (fragment) – sprawdzian II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
Rozkład materiału | 

II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
60. lekcja bez podręcznika Praca klasowa podsumowująca rozdział 2 1 III. 1. 1), 2), 4), 5), 6);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
61. lekcja bez podręcznika Omówienie pracy klasowej 1 III. 1. 1), 2), 4), 5), 6);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013 

62. lekcje dodatkowe bez Lekcje przeznaczone na realizację tematów zaproponowanych przez 1–3 •• Na przykład obejrzenie filmu dokumen- I. 1. 4), 6), 7), 8);
podręcznika uczniów lub nauczyciela talnego (o Januszu Korczaku, o przyzna- II. 1. 1), 2), 3);
niu Nobla dla Wisławy Szymborskiej); II. 2. 1), 2), 6), 7), 8);
porównanie dwóch realizacji filmowych II. 3. 1);
powieści W pustyni i w puszczy; obejrze- II. 4;
nie widowiska teatralnego, np. Małgosia III. 1. 1), 2), 4);
contra Małgosia (Teatr Telewizji); wizyta III. 2. 3), 7)
w muzeum

Rozdział III – Herosi mitów i legend + Podręcznik do kształcenia językowego (zeszyt II)
63. literacka „Mity ożywają”. Nikos i Ares Chadzinikolau, Ilustrowana księga 1 •• mit i mitologia I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
mitów greckich (fragment) •• notatka graficzna I. 2;
II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 3), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
64. gramatyczna, „Wiedzieli już Rzymianie, co to jest zdanie”. Powtórzenie o wypo- 1 •• wypowiedzenia I. 2;
komunikacyjna wiedzeniach •• zdania I. 3. 1), 2);
•• równoważniki zdań III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
•• intencje wypowiedzi III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

12
Klasa 5
 65. literacka „Kim jest ten więzień?”. Wanda Markowska, Prometeusz 1 •• nazywanie cech I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
•• określanie postaw II. 1. 1), 2), 3);
•• przedstawianie opinii II. 2. 1), 2), 3), 9), 10), 11);
II. 3. 1), 2);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
Rozkład materiału | 

66. gramatyczna „Czynów wielkich dokonali i w mitach się zapisali”. Podmiot i orze- 1 •• podmiot gramatyczny, szeregowy I. 2;
czenie i towarzyszący I. 3. 1), 2), 3), 4);
•• orzeczenie czasownikowe III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
•• związki wyrazowe III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

67. literacka „Teraz Zeus ma głos”. Gerard Moncomble, O tym, jak Demeter 1 •• notatka graficzna I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
straciła swoją ukochaną córkę i przemieniła ziemię w pustynię •• szczegółowy plan zdarzeń I. 2;

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013

(fragment) •• uosobienie (personifikacja)
•• wyrażanie emocji
II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 3), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

68. gramatyczna „Jacy? Którzy? Czyi? Kto rąbka tajemnicy uchyli?”. Przydawka 1 •• przydawka I. 2;
I. 3. 1), 2), 3);
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

69. literacka „Trzymaj język za zębami”. Jan Parandowski, Syzyf 1 •• funkcje mitów I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
•• przedstawianie opinii I. 2;
•• dawanie rad II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 3), 9), 10), 11);
II. 3. 1), 2);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

13
Klasa 5
 Tematyka lekcji, zagadnienia
Temat lekcji: lektura, tematy językowe, Liczba Realizacja podstawy
Lp. Typ lekcji i pojęcia wg podstawy
ortograficzne, kulturowe, komunikacyjne godzin programowej
programowej
70. stylistyczna, literacka, „Nie wszystko złoto, co się świeci”. Zawiadomienie – rady dla piszą- 1 •• zawiadomienie jako forma wypowiedzi I. 1. 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7), 8), 9), 10);
komunikacyjna cych. Grzegorz Kasdepke, Złoto i uszy króla Midasa •• wątek II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 3), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
Rozkład materiału | 

II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
71. gramatyczna „Nie udawaj Greka”. Dopełnienie 1 •• dopełnienie I. 2;
I. 3. 1), 2), 3), 4);
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9)
72. stylistyczna, literacka „Pamiętam to, jakby zdarzyło się dzisiaj”. Pamiętnik – rady dla piszą- 1 •• pamiętnik jako forma wypowiedzi I. 1. 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7), 8), 9), 10);

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013 

cych. Jan Parandowski, Podróże Odyseusza (fragment) •• motyw wędrówki II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 3), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
73. gramatyczna „Skarby gramatyki”. Okoliczniki 1 •• okolicznik miejsca, czasu i sposobu I. 2;
I. 3. 1), 2), 3);
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
74. gramatyczna „Podchody z Indianami i ze zdaniami”. Analiza zdania pojedynczego 2 •• budowa zdania pojedynczego I. 2;
I. 3. 1), 2);
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 6)
75. literacka, „Spacerkiem przez wieki, czyli z wizytą u Piasta”. 1 •• podanie i jego cechy I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
komunikacyjna Cecylia Niewiadomska, Piast •• plan ramowy I. 2;
•• życzenia II. 1. 1), 2), 3);
•• argumentowanie II. 2. 1), 2), 3), 4), 5), 7), 8), 9), 10), 11);
•• wartości II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

14
Klasa 5
 76 ortograficzna „Z wizytą w grodzie dawnych Słowian”. Powtórzenie pisowni z rz, ż, 1 I. 2;
ó, u, h, ch, nie oraz wielką i małą literą III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 5)
77. literacka „O czym szumi morski wiatr…”. 1 •• klechda i jej cechy I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
Hanna Zdzitowiecka, Bursztynowa korona •• opis miejsca I. 2;
•• przedstawianie opinii II. 1. 1), 2), 3);
•• hasło encyklopedyczne II. 2. 1), 2), 3), 9), 10), 11);
Rozkład materiału | 

II. 3. 1), 2);

II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
78. gramatyczna „Postacie znane, w legendach przedstawiane”. Zdanie pojedyncze 1 •• zdania rozwinięte i nierozwinięte I. 2;
i złożone •• zdania pojedyncze i złożone I. 3. 1), 2);
•• zdania składowe w zdaniu złożonym III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7)

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013

79. literacka, „Gołębie wszystkich placów, wzywam was”. Mariusz Wollny, 1 •• legenda i jej cechy I. 1. 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7), 8), 9), 10);
komunikacyjna, Tropem smoka. Bajeczny przewodnik po magicznym Krakowie •• porównanie legendy i baśni I. 2;
kulturowa dla dzieci i młodzieży (fragment); Barbara Suchy, Promują i brudzą •• korzystanie z różnych źródeł informacji I. 3. 5);
Kraków. Jest sposób na gołębie? (fragment artykułu prasowego) •• artykuł prasowy II. 1. 1), 2), 3);
•• przedstawianie opinii II. 2. 1), 2), 3), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
80. gramatyczna „Spacerkiem wśród słowników”. 1 •• słownik ortograficzny I. 2;
Słowniki języka polskiego i wyrazów obcych •• słownik wyrazów bliskoznacznych III. 1. 1), 2), 4), 8), 9)
•• słownik języka polskiego
•• słownik wyrazów obcych
81. literacka, „Nie dukat czyni szczęśliwym”. Artur Oppman, Złota kaczka 1 •• akcja I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
komunikacyjna •• zdarzenia i ich związki II. 1. 1), 2), 3);
przyczynowo-skutkowe II. 2. 1), 2), 3), 9), 10), 11);
•• nacechowanie językowe postaci II. 3. 1), 2);
•• sentencja II. 4;
•• przedstawianie opinii III. 1. 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

15
Klasa 5
 Tematyka lekcji, zagadnienia
Temat lekcji: lektura, tematy językowe, Liczba Realizacja podstawy
Lp. Typ lekcji i pojęcia wg podstawy
ortograficzne, kulturowe, komunikacyjne godzin programowej
programowej
82. gramatyczna „Łączą, przeczą, coś wynika… – taka zdań tych specyfika”. 1 •• zdania złożone współrzędnie: łączne, I. 2;
Zdania złożone współrzędnie rozłączne, przeciwstawne, wynikowe I. 3. 1), 2);
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 2), 6)
Rozkład materiału | 

83. literacka „Gdzie diabeł nie może…”. Adam Mickiewicz, Pani Twardowska 1 •• opowiadanie odtwórcze I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
•• postacie pierwszoplanowe I. 3. 5)
•• cudzysłów i jego funkcja II. 1. 1), 2), 3);
•• zdarzenia realistyczne i fantastyczne II. 2. 1), 2), 3), 4), 5), 9), 10), 11);
•• nastrój utworu II. 3. 1), 2);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013 

84. literacka Astrid Lindgren, Bracia Lwie Serce* 5 •• świat przedstawiony w utworze I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
(lektura czytana w całości) •• bohaterowie pozytywni i negatywni – I. 2;
opis z elementami charakterystyki II. 1. 1), 2), 3);
•• symboliczne znaczenie przestrzeni II. 2. 1), 2), 3), 9), 10), 11);
•• walka dobra ze złem II. 3. 1), 2);
•• wątek w powieści I. 4;
•• powieść fantastyczna III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
85. lekcja dodatkowa A może to cię zainteresuje? 1 •• nawiązania literackie I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
„Oddaj mi siostrę, Parysku!”. Eliza Piotrowska, Franek, Hela, Bobas •• komizm I. 2;
i koń trojański (fragment) II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 3), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
86. lekcja dodatkowa Wszyscy to czytali 1 •• legenda Robin Hooda i jej kontynuacje I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
„Pojedynek o złotą strzałę”. Howard Pyle, Wesołe przygody Robin II. 1. 1), 2), 3);
Hooda (fragment) II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);

16
Klasa 5

III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

 87. lekcja powtórzeniowa To już znamy, powtarzamy – powtórzenie 1 I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 8), 9);
Pół żartem, pół serio – gra powtórzeniowa II. 1. 1);
III. 1. 1), 2), 4);
III. 2. 7)
88. lekcje powtórzeniowe Wiem, umiem, rozumiem – 2 I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
„W lustrzanym odbiciu”. II. 1. 1), 2), 3);
Dorota Terakowska, Władca Lewawu (fragment) – sprawdzian II. 2. 1), 2), 3), 9), 10), 11);
Rozkład materiału | 

II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
89. lekcja bez podręcznika Praca klasowa podsumowująca rozdział 3 1 III. 1. 1), 2), 4), 5), 6);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
90. lekcja bez podręcznika Omówienie pracy klasowej 1 III. 1. 1), 2), 4), 5), 6);

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013

III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
91. lekcje dodatkowe bez Lekcje przeznaczone na realizację tematów zaproponowanych przez 1–3 •• Na przykład: redagowanie tekstów na I. 1. 4), 6), 7), 8);
podręcznika uczniów lub nauczyciela szkolną stronę internetową; konkurs mi- II. 1. 1), 2), 3);
tologiczny „Śniadanie u Zeusa”; obejrze- II. 2. 1), 2), 7), 8);
nie filmu Asterix i Obelix kontra Cezar, II. 3. 1);
reż. Claude Zidi; obejrzenie programu II. 4;
telewizyjnego o dziedzictwie kulturo- III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
wym regionów Polski III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

Rozdział IV – Bawiący się słowami + Podręcznik do kształcenia językowego (zeszyt I) / (zeszyt II)
92. literacka „Nazywanie rzeczy nie po imieniu, lecz po marzeniu”. 1 •• fraszka I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
Jan Sztaudynger, Fraszki (wybór) •• apostrofa II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 4), 5), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
93. gramatyczna „W fabryce słów”. Wyrazy podstawowe i pochodne 1 •• rodzina wyrazów i wyrazy pokrewne I. 2;
•• wyraz podstawowy i wyraz pochodny III. 1. 1), 2), 4), 8), 9)
•• formanty

17
Klasa 5
 Tematyka lekcji, zagadnienia
Temat lekcji: lektura, tematy językowe, Liczba Realizacja podstawy
Lp. Typ lekcji i pojęcia wg podstawy
ortograficzne, kulturowe, komunikacyjne godzin programowej
programowej
94. literacka „Czasem utopce bywają w kropce”. 1 •• elementy fantastyki w świecie I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
Maciej Wojtyszko, Saga Rodu Klaptunów (fragment) przedstawionym I. 2;
•• wartość słowa II. 1. 1), 2), 3);
•• rola poety II. 2. 1), 2), 3), 4), 5), 9), 10), 11);
Rozkład materiału | 

II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
95. gramatyczna „Zacznij dzień od uśmiechu”. 1 •• głoska a litera I. 2;
Powtórzenie wiadomości o głoskach •• samogłoski i spółgłoski III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 5)

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013 

96. literacka, kulturowa „W góry, w góry miły bracie!”. 1 •• utwór dramatyczny I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
Wanda Chotomska, Duch poety •• tekst główny i poboczny I. 2;
•• język potoczny I. 3. 5);
•• skecz II. 1. 1), 2), 3);
•• komizm II. 2. 1), 2), 6), 9), 10), 11);
•• inscenizacja II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
97. gramatyczna „Polubić nowości”. Neologizmy 1 •• neologizmy I. 2;
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9)
98. literacka „Zabawy szalonego poetnika, czyli radość nazywania”. 1 •• neologizmy artystyczne i ich funkcja I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
Julian Tuwim, Słowocowe hybrydy II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 4), 5), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
99. gramatyczna „Odgłosy, rozmowa – dźwięków pełna głowa”. Spółgłoski dźwięczne 1 •• głoski dźwięczne i bezdźwięczne I. 2;
i bezdźwięczne III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 5)

18
Klasa 5
 100. literacka „Odgłosy świata”. Jan Twardowski, Klasówka z religii 1 •• wyrazy dźwiękonaśladowcze I. 1. 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7), 8), 9), 10);
I. 2;
II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 4), 5), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
Rozkład materiału | 

101. ortograficzna „Nadstaw ucha! Co ja słyszę?...”. 1 I. 2;

Oznaczanie głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 5)
102. gramatyczna „Drzewiej bywało”. Archaizmy 1 •• archaizmy i ich funkcja I. 2;
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9)
103. gramatyczna „Tylko się nie nudź! …czyli jak ciekawie spędzić popołudnie”. 1 •• spółgłoski miękkie i twarde I. 2;
Spółgłoski miękkie i twarde •• funkcje litery i III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013

III. 2. 5)
104. literacka „Czy cień rymuje się z wiem?”. 1 •• rodzaje rymów I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
Józef Ratajczak, Cień II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 4), 5), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9)
105. ortograficzna „Opowieści nie tylko na dobranoc”. 1 I. 2;
Oznaczanie spółgłosek miękkich III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 5)
106. gramatyczna, „To co się da, podziel na dwa…”. 1 •• sylaba I. 2;
ortograficzna Sylaba i dzielenie wyrazów •• sposoby dzielenia wyrazów III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 5)
107. literacka „Wszystkie drogi prowadzą do…”. 1 •• rytm I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
Stanisław Młodożeniec, Kulawa droga •• uosobienie I. 3. 5);
•• wyrazy dźwiękonaśladowcze II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 4), 5), 7), 8), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

19
Klasa 5
 Tematyka lekcji, zagadnienia
Temat lekcji: lektura, tematy językowe, Liczba Realizacja podstawy
Lp. Typ lekcji i pojęcia wg podstawy
ortograficzne, kulturowe, komunikacyjne godzin programowej
programowej
108. powtórzeniowa To już znamy, powtarzamy: litery i głoski 1 •• litery, głoski dźwięczne i bezdźwięczne, I. 2;
Pół żartem, pół serio – gra powtórzeniowa miękkie i twarde, sylaba – powtórzenie III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 5)
109. powtórzeniowa Wiem, umiem, rozumiem – sprawdzian dotyczący liter i głosek 1 •• litery, głoski dźwięczne i bezdźwięczne, I. 2;
Rozkład materiału | 

miękkie i twarde, sylaba – powtórzenie III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 5)
110. stylistyczna, literacka „Pejzaże słowem malowane”. Opis krajobrazu – rady dla piszących. 1 •• opis krajobrazu I. 1. 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7), 8), 9), 10);
Zbigniew Nienacki, Uroczysko (fragment) II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013 

III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
111. ortograficzna „SOS dla Ziemi – rzecz o ekologii”. Pisownia końcówek -i, -ii, -ji I. 2;
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 5)
112. literacka Lucy Maud Montgomery, Ania z Zielonego Wzgórza* (lektura czyta- 5 •• kategoria bohatera głównego I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
na w całości) •• opis bohatera z elementami charakte- I. 2;
rystyki II. 1. 1), 2), 3);
•• powieść obyczajowa II. 2. 1), 2), 7), 8), 9), 10), 11);
•• poetyckie opisy miejsc i krajobrazów II. 3. 1);
•• postawa optymistyczna II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
113. gramatyczna „Jak cię widzą, tak cię piszą”. Frazeologizmy 1 •• związki frazeologiczne I. 2;
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9)
114. powtórzeniowa To już znamy, powtarzamy: wyrazy i związki wyrazowe 1 •• słowniki, wyrazy podstawowe i pochod- I. 2;
Pół żartem, pół serio – gra powtórzeniowa ne, neologizmy, archaizmy, związki fraze- III. 1. 1), 2), 4), 8), 9)
ologiczne – powtórzenie
115. powtórzeniowa Wiem, umiem, rozumiem – sprawdzian dotyczący wyrazów i związ- 1 •• słowniki, wyrazy podstawowe i pochod- I. 2;
ków wyrazowych ne, neologizmy, archaizmy, związki fraze- III. 1. 1), 2), 4), 8), 9)
ologiczne – powtórzenie

20
Klasa 5
 116. lekcja dodatkowa A może to cię zainteresuje? 1 •• ciekawe formy wierszy – wiersz I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
„Zagrajmy na słowach”. Ludwik Jerzy Kern, Gitara rysunkowy I. 2;
•• notatka graficzna II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 4), 5), 11);
II. 3. 1);
I. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9)
Rozkład materiału | 

117. lekcja dodatkowa Wszyscy to czytali 1 •• słowo I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
„Od słowa do słowa i plotka gotowa”. Jan Brzechwa, Ptasie plotki •• ranga słowa II. 1. 1), 2), 3);
•• plotka II. 2. 1), 2), 3), 4), 5), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013

118. ortograficzna „Grają, tańczą i śpiewają. Muzycznym pasjom mówimy: tak!”. Pisow- 1 I. 2;
nia końcówek -ę, -em, -ą, -om III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 5)

119. lekcja powtórzeniowa To już znamy, powtarzamy – powtórzenie 1 I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 8), 9);
Pół żartem, pół serio – gra powtórzeniowa II. 1. 1);
III. 1. 1), 2), 4);
III. 2. 7)

120. lekcje powtórzeniowe Wiem, umiem, rozumiem – 2 I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
„Leokadia i natchnienie”. Joanna Kulmowa, Wio, Leokadio (fragment) II. 1. 1), 2), 3);
– sprawdzian II. 2. 1), 2), 3), 4), 5), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

121. lekcja bez podręcznika Praca klasowa podsumowująca rozdział 4 1 III. 1. 1), 2), 4), 5), 6);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

122. lekcja bez podręcznika Omówienie pracy klasowej 1 III. 1. 1), 2), 4), 5), 6);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

21
Klasa 5
 Tematyka lekcji, zagadnienia
Temat lekcji: lektura, tematy językowe, Liczba Realizacja podstawy
Lp. Typ lekcji i pojęcia wg podstawy
ortograficzne, kulturowe, komunikacyjne godzin programowej
programowej
123. lekcje dodatkowe bez Lekcje przeznaczone na realizację tematów zaproponowanych przez 1–3 •• Na przykład: plener fotograficzny ukazu- I. 1. 4), 6), 7), 8);
podręcznika uczniów lub nauczyciela jący najpiękniejsze miejsca lub obiekty II. 1. 1), 2), 3);
w okolicy i prezentacja zdjęć; wysłucha- II. 2. 1), 2), 7), 8);
nie słuchowiska radiowego lub rozmowa II. 3. 1);
Rozkład materiału | 

o ulubionej stacji radiowej i programach II. 4;

słuchanych przez uczniów; przygoto- III. 1. 1), 2), 4);
wanie audycji opartej na żartobliwych III. 2. 3), 7)
tekstach poetyckich; serial telewizyjny
na motywach powieści Lucy Maud Mont-
gomery

Rozdział V – Mali i wielcy podróżnicy + Podręcznik do kształcenia językowego (zeszyt II)

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013 

124. literacka „Postawić wszystko na jedną kartę”. Juliusz Verne, W 80 dni dookoła 1 •• postacie epizodyczne I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
świata (fragment) •• obrazowanie realistyczne I. 2;
•• dziennik II. 1. 1), 2), 3);
•• pozdrowienia II. 2. 1), 2), 7), 8), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
125. literacka, „I ty możesz zostać Robinsonem”. Instrukcja – rady dla piszących. 1 •• instrukcja jako forma wypowiedzi I. 1. 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7), 8), 9), 10);
stylistyczna, Daniel Defoe, Robinson Crusoe (fragment) II. 1. 1), 2), 3);
komunikacyjna II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
126. powtórzeniowa To już znamy, powtarzamy: składnia 1 •• rodzaje wypowiedzeń, budowa wypo- I. 2;
Pół żartem, pół serio – gra powtórzeniowa wiedzeń – powtórzenie I. 3. 1), 2);
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 2), 6)

22
Klasa 5
 127. powtórzeniowa Wiem, umiem, rozumiem – sprawdzian dotyczący rodzajów i budo- 1 •• rodzaje wypowiedzeń, budowa wypo- I. 2;
wy wypowiedzeń wiedzeń – powtórzenie I. 3. 1), 2);
III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
III. 2. 2), 6)

128. literacka „Gorączka złota”. Szarlota Pawel, Złoto Alaski (fragment) 1 •• komiks I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
•• elementy fantastyczne i realistyczne II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 3), 9), 10), 11);
Rozkład materiału | 

II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

129. literacka „Smak egzotycznej przygody”. Łukasz Wierzbicki, Afryka Kazika 1 •• opis postaci I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
(fragment) •• opowiadanie odtwórcze I. 2;
•• powieść podróżnicza II. 1. 1), 2), 3);

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013

II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 3), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

130. stylistyczna, „Do odważnych świat należy”. Sprawozdanie – rady dla piszących. 1 •• sprawozdanie jako forma wypowiedzi I. 1. 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7), 8), 9), 10);
literacka Magdalena Nitkiewicz, Paweł Opaska, Przez świat na rowerach I. 2;
w dwa lata (fragment) II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 9), 10
I. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

131. ortograficzna „W podróży z... Panem Samochodzikiem”. Zasady użycia znaków 1 •• kropka, znak zapytania, wykrzyknik I. 2;
interpunkcyjnych ­(powtórzenie) I. 3. 1), 2), 5);
•• przecinek w zdaniu pojedynczym III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
­i złożonym III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

23
Klasa 5
 Tematyka lekcji, zagadnienia
Temat lekcji: lektura, tematy językowe, Liczba Realizacja podstawy
Lp. Typ lekcji i pojęcia wg podstawy
ortograficzne, kulturowe, komunikacyjne godzin programowej
programowej
132. literacka „W drogę z pustą sakiewką”. Adam Bahdaj, Podróż za jeden uśmiech 1 •• narrator obiektywny i subiektywny I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
(fragment) •• ogłoszenie I. 2;
II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
Rozkład materiału | 

II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)
133. powtórzeniowa To już znamy, powtarzamy: ortografia i interpunkcja 1 •• powtórzenie pisowni wyrazów wielką I. 2;
Pół żartem, pół serio – gra powtórzeniowa i małą literą, nie z różnymi częściami I. 3. 1), 2);
mowy, przyimków, rz, ż, ó, u, h, ch, końcó- III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
wek -i, -ii, -ji, końcówek -ę, -em, -ą, -om III. 2. 5), 6)

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013 

•• oznaczanie głosek dźwięcznych i bez-
dźwięcznych, spółgłosek miękkich –
­powtórzenie
•• zasady użycia znaków interpunkcyjnych –
powtórzenie
134. powtórzeniowa Wiem, umiem, rozumiem – sprawdzian ortograficzny 1 •• powtórzenie pisowni wyrazów wielką I. 2;
i małą literą, nie z różnymi częściami I. 3. 1), 2);
mowy, przyimków, rz, ż, ó, u, h, ch, koń- III. 1. 1), 2), 4), 8), 9);
cówek -i, -ii, -ji, końcówek -ę, -em, -ą, -om III. 2. 5), 6)
•• oznaczanie głosek dźwięcznych i bez-
dźwięcznych, spółgłosek miękkich –
­powtórzenie
•• zasady użycia znaków interpunkcyjnych –
powtórzenie
135. literacka „Malować świat w barwnej postaci”. 1 •• podmiot liryczny I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
Czesław Miłosz, Wyprawa do lasu •• sytuacja liryczna II. 1. 1), 2), 3);
•• epitety II. 2. 1), 2), 4), 5), 11);
•• porównania II. 3. 1);
•• przenośnie II. 4;
•• nastrój wiersza III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
•• funkcje środków stylistycznych III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

24
Klasa 5
 136. lekcja dodatkowa A może to cię zainteresuje? 1 •• wartości I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
„Każdy ma swój biegun… do zdobycia”. Jasiek Mela, Poza horyzonty •• tolerancja I. 2;
(fragment) •• pasja II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 7), 8), 9);
Rozkład materiału | 

III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

137. lekcja dodatkowa Wszyscy to czytali 1 •• podróż fantastyczna I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
„W drogę z kluczem wędrownych ptaków”. Antoine de Saint Exu- •• wartości I. 2;
péry, Mały Książę (fragment) II. 1. 1), 2), 3);
II. 2. 1), 2), 3), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);

© Copyright by WSiP sp. z o.o., Warszawa 2013

III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

138. lekcja powtórzeniowa To już znamy, powtarzamy – powtórzenie 1 I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 8), 9);
Pół żartem, pół serio – gra powtórzeniowa II. 1. 1);
III. 1. 1), 2), 4);
III. 2. 7)

139. lekcje powtórzeniowe Wiem, umiem, rozumiem – 2 I. 1. 1), 2), 3), 4), 6), 7), 8), 9);
„Fragment liścika za przewodnika”. II. 1. 1), 2), 3);
Maureen Johnson, 13 małych błękitnych kopert (fragment) II. 2. 1), 2), 9), 10), 11);
II. 3. 1);
II. 4;
III. 1. 1), 2), 4), 5), 6), 8), 9);
III. 2. 1), 3), 4), 5), 6), 7)

140. lekcje dodatkowe bez Lekcje przeznaczone na realizację tematów zaproponowanych przez 1-3 •• Na przykład: spotkanie z podróżnikiem, I. 1. 2), 3), 4), 6), 7), 8);
podręcznika uczniów lub nauczyciela rozmowa lub wywiad; prezentacja II. 1. 1), 2), 3);
czasopism podróżniczych i albumów II. 2. 1), 2), 8);
z serii Cuda świata; obejrzenie programu II. 3. 1);
telewizyjnego o tematyce podróżniczej II. 4;
według oferty telewizyjnej III. 1. 1), 2), 4);
III. 2. 3), 7)

25
Klasa 5