School: STA.

MONICA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: III

GRADES -3 Teacher: STEFANEI R. BOCALA Learning Area: SCIENCE
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and April 1-5, 2024
Times: – 10:25 – 11:15 Quarter & Week No.: 4TH QUARTER – WEEK 1

MONDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

TUESDAY

TUESDAY

I.OBJECTIVES
A.Content
Standard The learners The learners demonstrate an The learners demonstrate an The learners demonstrate an The learners
demonstrate understanding of people, animals, plants, understanding of people, animals, plants, understanding of people, animals, demonstrate an
an lakes, rivers, streams, hills, mountains, lakes, rivers, streams, hills, mountains, plants, lakes, rivers, streams, hills, understanding of
understanding and other landforms, and their and other landforms, and their mountains, and other landforms, and people, animals,
of people, importance importance their importance plants, lakes, rivers,
animals, streams, hills,
plants, lakes, mountains, and other
rivers, streams, landforms, and their
hills, importance
mountains, and
other
landforms, and
their
importance

A. Performance
Standard The learners The learners should be able to express The learners should be able to express The learners should be able to express The learners should
should be able their concerns about their surroundings their concerns about their surroundings their concerns about their surroundings be able to express
to express their through teacher-guided and self–directed through teacher-guided and self–directed through teacher-guided and self– their concerns about
concerns about activities activities directed activities their surroundings
their through teacher-
surroundings guided and self–
through directed activities
teacher-guided
and self–
directed
activities
B. Learning Relate the Relate the importance of surroundings to Relate the importance of surroundings to Relate the importance of surroundings Relate the
Competency/ importance of people and other living things people and other living things to people and other living things importance of
Objectives surroundings S3ES-IVc-d-2 S3ES-IVc-d-2 S3ES-IVc-d-2 surroundings to
to people and people and other
Write the LC code other living living things
things S3ES-IVc-d-2
for each.
S3ES-IVc-d-
2

Linguhan Nailalarawan ang kapaligiran na binubuo Nailalarawan ang mga bagay sa 1. Nabibigyang pangalan ang mga Linguhan pagsusulit
pagsusulit ng mga bagay na may buhay kapaligiran bagay na makikita sa hardin tungkol sa paksa sa
tungkol sa ng lingo na may apat
paksa sa ng 2. Napapangkat ang ibat ibang bagay na layunin, upang
lingo na may ayon sa kung ito ay may buhay o matiyak na lahat ng
apat na walang buhay. mag-aaral ay natuto
layunin, upang ng kanilang aralin.
matiyak na
lahat ng mag-
aaral ay natuto
ng kanilang
aralin.
II.CONTENT
Ang Ating Ang Ating Kapaligiran Ang Ating Kapaligiran Ang Ating Kapaligiran Ang Ating
Kapaligiran Kapaligiran

IILLEARNING
RESOURCES
D. References
1. Teacher’s
Guide
pages
2. Learner’s Activity Sheets Activity Sheets Activity Sheets Activity Sheets
Materials
pages
3. Textbook Science 3 Science 3 Science 3 Science 3 Science 3
pages Kagamitan ng Kagamitan ng mga nag-aaral, tagalog, Kagamitan ng mga nag-aaral, tagalog, Kagamitan ng mga nag-aaral, tagalog, Kagamitan ng mga
mga nag-aaral, mga pahina 150 - 151 mga pahina 152 mga pahina 153 – 154 nag-aaral, tagalog,
 tagalog, mga mga pahina 144-148
pahina 150 - Science works, Grade 3 Science works, Grade 3 Science works, Grade 3
151 Pahina 211-221 Pahina 211-221 Pahina 211-221 Science works,
Grade 3
Science works, Pahina 211-221
Grade 3
Pahina 211-
221
4. Additional
Materials Contextualized Contextualized Learning Activity Sheets Contextualized Learning Activity Sheets Contextualized Learning Activity Sheets Contextualized
from Learning (CLAS), Science 3, Quarter 4, Week 1 (CLAS), Science 3, Quarter 4, Week 1 (CLAS), Science 3, Quarter 4, Week 1 Learning Activity
Learning Activity Sheets Sheets (CLAS),
Resource (CLAS), Science 3, Quarter 4,
(LR)portal Science 3, Week 1
Quarter 4,
Week 1
E. Other Video Clip Video Clip Video Clip Video Clip Video Clip
Learning Pictures Pictures Pictures Pictures Pictures
Resources Flashcards Flashcards Flashcards Flashcards Flashcards
Laptop Laptop Laptop Laptop Laptop
Smart TV, Smart TV, other related gadgets Smart TV, other related gadgets Smart TV, other related gadgets Smart TV, other
other related related gadgets
gadgets

IV.PROCEDURES
A. Reviewing the Sagutin ang Sagutin ang mga tanong mula sa mga Panuto: ilarawan ang ating kapaligiran Ano ang dapat nating gawin upang
previous mga tanong nakalipas na aralin noong ikatlong gamit ang magic square chart manatiling ligtas at malinis an gating
lesson or mula sa mga markahan: paaralan?
presenting the nakalipas na 1.Ano ang gamit ng tunog? Liwang?
new lesson aralin noong koryente?
ikatlong
markahan:
1.Ano ang
gamit ng
tunog?
Liwang?
koryente?
B. Establishing a
purpose for
the lesson

Ano ang
ipinahiwatig ng Anu ano ang iyong nakikita sa larawan? Ano ang inyong masasabi sa larawang Ilarawan ang inyong nakikita
larawan? inyong nakikita?
C. Presenting Sa inyong
examples/Inst lugar ba ay Maari ba nating itala ang mga bagay na Ating aalamin ngayong umaga kung ang Meroon po ba trayong gulayan sa ating
ances of the may ganito ring may buhay at walang buhay na ating kapaligiran ba ng ating paaralan ay paaralan?
new lesson kagandang makikita sa larawan? malinis at ligtas.
lugar?
D. Discussing Magic Square Chart: Maglakbay sa paligid: Isang Paglalakbay sa Hardin:
new concepts Ano ang
and practicing nakikita ninyo Ating pag-aralan ang magic square Sundin ang mga sumusunod na Panuto:
sa ating chart; pamantayan 1.Pumili ng kapareha at maglakad sa
new skills # 1 paaralan na hardin ng paaralan na maaari ninyong
may buhay?
1.Pumila ng maayos at lumabas sa silid- puntahan sa gabay ng guro.
aralan nang tahimik 2.Tandaan ang mga tagubilin na
sasabihin ng guro bago lumabas
2.sundan ang guro habang lumalakad sa
loob ng paaralan 3. Masdan ang paligid. Gamitin ang
Magnifying glass upang lalong
3.Habang umiikot sa loob ng paaralan, mapagmasdan ang maliliit na bagay.
masdan ng mabuti ang kapaligiran itala
sa kwaderno ang iyong nakita gamit ang 4.sagutin ang mga su musunod na
talaan sa ibaba. tanong.
Pangkatang Gawain
Tanong:
Pangkatang
Pangkat una, ikalawa, ikatlo at ikaapat 1.Ano ang mga bagay na may buhay at
gawain walang buhay na matatagpuan sa
Kapaligiran ng Paaralan hardin?
 1. bilangin Pangkatang Gawain: Mga bagay na Ga bagay na
ang mga Pangkat una, ikalawa, ikatlo at ikaapat Lugar na Larawan may buhay walang buhay
bagay na Binisita
may buhay Pag-aralan ang magic square chart; Lugar 1
sa inyong
silid aralan
Lugar 2
Ang bawat pangkat ay magtatala kung Lugar 3 2.Ilang uri ng halaman ang iyong
2. Ipakita ang ano ang kanilang nasa isip na mga Lugar 4 nakita?Ano ano ang mga ito?
mga nakalap bagay sa nakalaang parisukat ng bawat
na may grupo. Mga tanong: 3.Ilang uri ng mga hayop ang iyong
buhay 1.Ano ang lugar na iyong binisita? nakita? Ano ano ang mga ito?
Ano ano ang mga bagay na nasa isip mo 2.Ano ang iyong nakita? Ilarawan ito
sa bawat parisukat. 3.Mahalaga ba ang mga bagay na ito? Kumpletuhin ang talaan sa ibaba
4.Bakit dapat panatilihing maayos o Mga bagay na Mga bagay na
Isulat ito sa inyong mga nakahandang kaayaaya ang paaralan? may buhay walang buhay
sulatan ng bawat pangkat. 5. Paano mo pananatilihing ligtas ang
paaralan?

E. Discussing Pag-uulat
new concepts Pag-uulat ng bawat grupo: Pag-uulat ng bawat grupo: Pag-uulat ng bawat grupo:
and practicing
new skills # 2 Karagdagang pagtalakay ng guro sa Gagaitin ng bawat pangkat ang guide Gagaitin ng bawat pangkat ang guide
aralin gamit ang mga natapos na mga questions sa pag-uulat ng kanilang questions sa pag-uulat ng kanilang
gawain ng pangkat. output. output.

Karagdagang pagtalakay ng guro sa Karagdagang pagtalakay ng guro sa

aralin gamit ang mga natapos na mga aralin gamit ang mga natapos na mga
gawain ng pangkat. gawain ng pangkat.
F. Developing Sagutin: Sagutin: Sagutin:
mastery 1.Ano ang gagawin mo upang maging Paano mapanatiling ligtas ang paligid Ano ano ang mga bagay na may
(leads to magandang tirahan ang iyong ng paaralan buhay at walang buhay na iyong nakita
Formative kapaligiran sa hardin?
Assessment ) Atbapang mga tanong;
G. Finding Bilang isang
practical bata ano ang Bakit dapat panatilihing malinis at Bakit dapat panatilihing ligtas ang paligid Ang mga bagay na may buhay ay may
application of magagawa mo maayos ang kapaligiran? ng paaralan? pakinabang bas a mga bagay na
concepts and upang walang buhay?
skills in daily mapangalagaa
living n ang mga Sa papaanong paraan.
 bagay na may
buhay?
H. Making Ano ano ang
generalization mga bagay na Ilarawan ang ating kapaligiran na Anu ano ang mga bagay na makikita sa Ano ano ang mga bagay na walang
s and walang buhay binubuo ng mga bagay na may buhay at ating paaralan na binisita natin? buhay na iyong nakita sa hardin? At
abstractions na iyong nakita walang buhay. mga bagay na may buhay ?
about the sa hardin? At Ilarawan ito
lesson mga bagay na May kaugnayan ba ang bawat isa sa
may buhay ? kanila?

Ano ang dalawang pangkat ng mga

bagay na ating napag-aralan ngayon?

I. Evaluating Magbigay ng Panuto:sagutin ang mga tanong. Panuto: unawain at sagutin Panuto: sagutin ang mga tanong
learning mga bagay na
may buhay at 1.Anu ano ang makikita sa kapaligiran na 1. Paano natin mapanatiling ligtas ang 1.Ano anong pangalan ng mga
walang buhay may buhay? paligin ng paarala? halaman ang inyong nakita sa hardin?
mula sa ating Walang buhay? Sabihin ito
kapaligiran 2.Bakit dapat nating panatilihing ligtas Ano anong pangalan naman ang iyo
2. Ano ang mahahalagang bagay na ang paligid ng paaralan? nakita bukod sa halaman?
maroon sa ating kapaligiran?
Maari mo bang ipangkat pang ang mga
3. Ilarawan ito. ito ayon sa may buhay at walang
buhay?
J. Additional
activities for Panuto : Gumupit ng larawan ng Panuto:Sumulat sa inyong notebook ng Panuto: Gumuhit ng 2 bagay na may
application or kapaligiran sa isang lumang diyaryo o isang maikling talata na binubuo ng apat buhay at walang buhay na makikita sa
remediation anumang babasahin. Idikit ito sa inyong hanggang limang pangungusap na inyong hardin. Kulayan ito ng
notenook at sumulat ng 2 hanggang nagasabi ng mga bagay na kaya nyong maganda at lagyan ng pangalan.
tatlong pangungusap na naglalarawan gawin upang mapanatiling malinis at
dito ligtas ang paaralan
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. No. of learners ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
who earned 80%
in the evaluation
B. No. of learners ___ of Learners who require additional activities for ___ of Learners who require additional activities for ___ of Learners who require additional activities for
remediation remediation remediation
who require
additional
 activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up with the lesson ____ of Learners who caught up with the lesson ____ of Learners who caught up with the lesson
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with the
lesson
D. No. of learners ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require
remediation
who continue to
require
remediation
E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
worked well? Why ___ Games ___ Games ___ Games
___ PowerPoint Presentation ___ PowerPoint Presentation ___ PowerPoint Presentation
did these work?
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories
Poems/Stories Poems/Stories ___ Differentiated Instruction
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Lecture Method
___ Lecture Method Why?
Why? ___ Lecture Method ___ Complete IMs
___ Complete IMs Why? ___ Availability of Materials
___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials ___ Group member’s Cooperation in doing their
___ Group member’s Cooperation in doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to learn tasks
___ Group member’s Cooperation in doing their tasks
F. What difficulties
did I encounter __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
that my principal or __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
supervisor can help
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
me solve? Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
G. What innovation or
localized materials Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
did I use/discover __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making use of big books from __ Making use of big books from __ Making use of big books from
that wish to share
with other views of the locality views of the locality views of the locality
teachers? __ Recycling of plastics to be used as Instructional __ Recycling of plastics to be used as Instructional __ Recycling of plastics to be used as Instructional
Materials Materials Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards
__4 F’s __4 F’s __4 F’s